浅析卡特尔的人格特质理论
200321150102 关静
【摘要】卡特尔在人格结构的领域中占据着独特的地位，他的人格特质理论是十分丰富的，本文从因素分析法、根源特质说等几方面对其作了简要的介绍，并阐述了卡特尔的特质理论对心理学人格研究和智力研究的深刻影响，粗略地概括了卡特尔人格特质理论的贡献和局限。
【关键词】人格特质因素分析
卡特尔，作为人格特质理论的重要代表人物之一，他运用因素分析的方法，将人格特质归类为16种决定人的行为属性和功能的基本要素，即16种根源特质。根据他的人格特质观编制的卡特尔16种人格因素测验，至今依然被各心理实验室、心理门诊、心理咨询室和其他有关领域广泛使用，是了解人格的必不可少的测量工具。
一、卡特尔人格特质研究方法——因素分析法
在人格研究的过程中，卡特尔始终坚持用因素分析的方法寻找构成人格特质的“最小单元”，成为用因素分析的方法探讨人格问题的最重要的人物，被称为“人格因素论的创始人”。
1、因素分析材料来源
卡特尔认为，可以从三个来源获得对人格进行因素分析的材料：其一是生活记录材料(L date)；其二是问卷材料(Q date)；其三是客观测验材料(OT date)。即L材料、Q材料、T材料。生活记录材料来源于个体日常生活的各种信息，包括个体日记、教师评语、社会活动、父母评价、朋友交往等等都是非常可贵的人格材料。卡特尔认为，原始研究的目的就在于获得人行为的各个方面的材料，他把这些人格的基础材料称为“人格天体”，他认为，布满人格天体的大量材料最大的来源是L材料。依据这些L材料，卡特尔得出35个特质群，继续因素分析，得出15种根源特质。以生活材料为基础，卡特尔设计人格问卷，以获得Q材料。卡特尔用最原始的L材料拟出成千个问卷项目在大量正常人身上测试，并计算各测验之间的相关系数。由此得出16种独立的特质。
卡特尔认为，问卷材料以被试者本人的自我回答为依据，因此问卷结果可能受到被试者的自我欺骗和动机干扰。他还认为，客观材料是最适用的，客观测验是通过被试者的操作行为、运动行为、作业行为来测定被试者的人格特质。客观测验情景是被试者日常生活情景的缩样，被试者本人不清楚自己的行为表现与正在测定的人格特点的关系。因此欺骗性降低，有效性提高，1978年他发表《动作中的人格理论》，根据76个动作测验测定出10种根源特质。卡特尔的研究在于寻找人格的根源特质，如果人格确有其基本结构单元，那么不论是生活材料，还是问卷材料，还是客观测验材料，其结果都应该是相同的，因此根据三种材料获得的人格特质是否相同，是检验他的人格特质理论的试金石。结果是肯定的。根据生活材料，卡特尔得到15种根源特质，他再用生活材料设计问卷，在大量的正常人身上测试，进行因素分析，得出16种根源特质，其中，12个与生活材料得到的十分相似，表现出很强的一致性，另有4个是问卷材料特有的。在卡特尔16种人格因素调查表中，代号为Q1、Q2、Q3、Q4的特质即是指Q材料中特有的。
2、因素分析步骤
卡特尔的因素分析包括几个程序。首先是以多种形式对大量个体进行测量，以获得丰富的原始材料，即L材料、Q材料、T材料。第二步是计算每个测验结果与其他测验结
果的相关系数，并形成相关矩阵，以检验各测验的有效性和测验之间的相关性。测验之间的相关系数高表明两个或多个测验所测的是同一种特质。第三步是“群聚分析”——通过对相关矩阵的分析，将彼此相关较高者，归为一个小组群即“群聚”。群聚分析的目的是确定用以说明人格的因素究竟是哪些。群聚分析得出的因素被称为“表面特质”。第四步是计算“因素负荷”，即计算各测验与几个因素之间的相关系数，以确定各因素在该测验中的比重，说明该因素在测验中是否有实质性的意义，以确定测验的有效性，并有利于测验结果的准确解释。
因素分析是形成卡特尔人格理论的方法基础，是卡特尔人格理论重要的组成部分，这种方法的独特性、科学性使卡特尔的人格理论别具特色。因素分析通过对心理因素的量化和相关分析以确定人格的基本单元，使人格心理研究理性化、逻辑化、科学化。
二、卡特尔人格特质理论的基本思想
1、构成人格基本结构的元素是特质
卡特尔人格特质理论的形成与化学有关，早年，卡特尔在伦敦大学主修化学，门捷列夫的化学元素周期表对他影响深远。当他的兴趣从化学转向心理学，在伦敦大学研究生院研究心理问题时，他确信，人格的构成同样有自己的基本元素，虽然心理学中没有元素周期表，但是运用多变量研究和因素分析能够为界定人格基本结构元素提供有益的方法。他认为构成人格基本结构的元素是特质。特质就是人在不同的时间与不同的情境中行为一致的原因，特质决定个体行为的恒常性，是构成人格的最小单位，是对人格研究的“分析单元”。特质这一概念是卡特尔人格理论中最重要的概念。卡特尔的因素分析的目的就在于确定究竟构成人格的特质是哪些。
2、根源特质是人格结构中最重要的部分
卡特尔认为不是所有的特质在人格结构中都有同等的地位，由此，他根据特质层次的不同，把人格特质分为“表面特质”和“根源特质”。表面特质是外在的，是根据人的外显行为认定的，根源特质是内蕴的，是在表面特质的基础上推理设定的。表面特质总是根源特质的外在表现。卡特尔认为，根源特质是人格结构的最重要部分，是构成人格的最基本要素，个人所作所为的一切无不受它的影响，它控制着表面特质，是人行为的最终根源，是真正的构造人格的砖石。根据卡特尔的研究，他最后确定：构成人格的根源特质有16种。卡特尔十分强调分类学，他根据不同的标准继续对16种根源特质进行分类，认为有些特质是遗传决定的，称为“素质根源特质”，另一些是由环境作用及个人经验影响形成的，称为“环境铸模特质”；在根源特质中，促使人朝一定目标行动的特质为“动力特质”，决定一个人如何有效完成预定目标的特质是“能力特质”。对“能力特质”，卡特尔认为，智力是最重要的能力特征之一，并提出了独特的智力“液晶理论”。他把智力区分为两类，即晶体智力和液体智力，认为液体智力是先天的，广泛地影响人的各种活动，与经验不相联系，晶体智力则是在学习中获得的智能形式。卡特尔及其同事还认为，人的80%的智力决定于遗传，即液体智力，只有20%由学习得来，即晶体智力。卡特尔还认为,绝大多数传统的标准化智力测验(IQ测验)所测的都是液体智力，而且，人们一说到一个人的智力总是把它等同于用智力测验所测得的IQ分数，即液体智力，这是不全面的。为此，他还设计了“文化平等智力测验”以测量人的晶体智力。
3、人的行为是可以预测的
卡特尔对如何预测人类在各种情景中的反应深感兴趣，基本上是一个决定论者，他相信，人的行为是一些数量有限的变量的函数，如果能够完全知道这些变量，人的行为就能被精确预测。卡特尔也认识到，要完全了解影响人类行为的变量是不可能的，但是，对变量了解越多，对行为的预测就会越准确。对一个人的人格测量是预测人的行为的基础，总的人格特点决定了个人行为的大方向。但是，由于在不同的情景中，不同的特质
其重要性是不一样的，有时候，智力最重要，有时候，勇气最重要，因此，行为预测必须考虑每个特质在某一特定情景中的重要性，即比重，卡特尔称之为“权数”或叫“因素载荷”。对行为的预测除了考虑个体的稳定特质及各特质的因素载荷外，还要考虑某些暂时的条件，如身体状况、担任的角色等，卡特尔称之为“情景调节器”。总之，卡特尔认为，个体的行为是可以精确预测的，预测必须考虑的因素是：个体的特质，各特质的因素载荷，情景调节器。
4、人格是可以测量的
卡特尔运用因素分析方法，得出35个表面特质群，从中再进一步分析得出根源特质16个，包括15个人格因素和1个一般智力因素。即(A)乐群性；(B)聪慧性；(C)稳定性；
(E)特强性；(F)兴奋性；(G)有恒性；(H)敢为性；(I)敏感性；(L)怀疑性；(M)幻想性；(N)世故性；(O)忧虑性；(Q1)实验性；(Q2)独立性；(Q3)自律性；(Q4)紧张性。卡特尔认为，每一个人所具有的根源特质是相同的，16种根源特质各自独立，普遍存在于不同年龄和不同环境的人身上，但是，不同的人所具有的某一特质的强度是不同的，16种根源特质不同强度的组合正是人格特征差异的原因。因此，如果能够测量一个人16种根源特质的强度，就可以知道一个人的人格特征，并根据环境的不同对一个人的行为进行预测。根据这一理论思想，卡特尔编制了《16种人格因素调查表》(16PFTest)，该量表得到心理学界和相关领域的广泛应用。卡特尔测验的一个重要特点是，它的项目尽量选用“中性”题，避免含有社会上公认的“是非”倾向题，较能保证答者的真实性。现在，16PFTest 被许多国家修订，成为国际上最有权威的心理量表之一。
三、卡特尔人格特质理论对人格研究的贡献及其局限
卡特尔的人格特质理论为人格研究做出了巨大的贡献，主要有以下几个方面：
1、方法的独特性和科学性。卡特尔所运用的因素分析法，第一次对难以把握的人格心理问题进行量化分析，提高了人格心理研究的科学性和实证性，尽管正是因为因素分析的复杂性使卡特尔完整的人格理论至今不为很多人格研究者所熟悉，但这种最尖端的统计技术将随着计算机的辅助作用而日益显示其价值。
2、根源特质说为人们研究外显行为的深层原因提供了新的途径。
3、智慧液晶理论对传统的智力理论和智力测量提出了质疑，卡特尔的智慧液晶理论为后来许多力求“超越IQ”的智力理论奠定了基础。卡特尔所发展的“文化平等智力测验”让人们从更平等、客观、谨慎的角度测量和评价人的智力问题。
4、16PF人格因素调查表被运用在人格测验、职业预测、学业预测等许多领域，至今，依然被认为是国际最有权威的人格量表之一，显示出较强的实践意义和现实意义。
卡特尔的人格特质理论在以下几个方面存在着局限性：
1、卡特尔运用因素分析所得到的人格特质实际上是许多人的平均的人格特质，是一种平均趋向，而人实际上是有明显的个性差异的。
2、卡特尔的智慧液晶理论认为，人的智慧80%是液体智力，是由遗传决定的，这一结论缺乏足够的科学证明，而且，不利于鼓励人们后天努力。
3、卡特尔认为个体的行为是可以被精确预测的，其理论前提是，人格是人在不同情景中行为一致的原因，但我们不难看到，同一个人在不同的场合，其行为表现可能完全相反，虽然在卡特尔的行为预测因素中，考虑到了各特质的比重问题，这是很宝贵的，但所谓的“因素载荷”究竟如何求得，依然很模糊。也就是说，卡特尔树立了一种对行为预测的信念，但没有真正找到把握人类行为动态的钥匙。
卡特尔16种人格因素测试说明 卡特尔十六种人格因素测验(Sixteen Personality Factor Questionnaire ，简称16PF) 是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理 咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979 年引入国内并由专业机构修订为中文版。十六种人格因素是各自独立的，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。 一、十六种人格因素的含义 因素A ——乐群性：低分特征：缄默，孤独，冷漠。高分特征：外向，热情，乐群。 因素B ——聪慧性：低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。因素C ——稳定性：低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。 因素E ——恃强性： 低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。高分特征：好强固执，独立积极。因素F ——兴奋性： 低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。高分特征：轻松兴奋，随遇而安。因素G ——有恒性：低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒负责，做事尽职。 因素H ——敢为性： 低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。 高分特征：冒险敢为，少有顾忌。因素I ——敏感性：低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。高分特征：敏感，感情用事。因素L——怀疑性：低分特征：依赖随和，易与人相处。高分特征：怀疑，刚愎，固执已见。因素M——幻想性：低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。高分特征：幻想的，狂放不羁。因素N ——世故性：低分特征：坦白，直率，天真。高分特征：精明能干，世故。因素O ——忧虑性：低分特征：安详，沉着，有自信心。高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰。因素Q1——实验性：低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。因素Q2——独立性：低分特征：依赖，随群附众。高分特征：自立自强，当机立断。因素Q3——自律性：低分特征：矛盾冲突，不顾大体。高分特征：知已知彼，自律谨严。因素Q4——紧张性：低分特征：心平气和，闲散宁静。高分特征：紧张困扰，激动挣扎。 、二元个性因素含义 适应与焦虑型X 1 ：
导语 卡特尔16PF测试是测量人们16种基本的性格特质，这些特质是影响我们工作、生活和学习的最基本因素。 美国心理学家新卡特尔经过多年的研究，运用一系列严密的科学手段研制出了这个测验。他把对人类行为的1800种描述成为人格的表面特质，并将这种描述通过因素分析统计合成16种因素，称这16种特性因素为根源特质。并认为只有根源特质才是人类潜在的、稳定的人格特征，是人格测验应把握的实质。这16种个性因素在任何一个人身上组合，就构成了个人独特的人格。它适用于教育辅导、企业管理和临床诊疗等，以针对个性特征和能力水平对学业进行预测；对职业适应度预测；对心理健康水平，自我整合水平测量。 本问卷共测量十六种人格因素，但是每种因素分数高低的意义及重要性，有赖于其它各因素分数的高低，或全体因素的组合方式。例如因素C低者情绪不稳定性在个人整个人格中所产生的作用可能受因素A，孤独或乐群；因素E，谦逊或好强；因素F，严肃或轻松；因素Q2，矛盾或自律；及因素Q4，宁静或紧张的影响。成长的过程，学习的机会，个人的动机、目的的生活环境的变化，都会随时随地改变一个人的人格因素与型，所以你需要客观、动态的看待人才测评。 卡特尔十六种个性因素测试16PF-人格测试 （1）目的 人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。人格对于管理者来说上很重要的，它渗透到管理者的所有行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。大量研究和实践表明：某些人格类型和管理活动有着特定的关系，它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，可为人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。这正是本测验的使用目的所在。16PF广泛用于人员的选拔和评定。 （2）功能 从乐群性、敏锐性、稳定性、影响性、活泼性、规范性、交际性、情感性、怀疑性、想象性、隐秘性、自虑性、变革性、独立性、自律性、紧张性16个相对独立的人格（维度，又称维量）对人进行描绘，可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。 2、测验的特点 本测验全称是Catell 16 Personality Factor Test,是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔（Catell）教授编制的。卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制了这一测验。卡特尔认为：人的行为之所以具有一致性和规律性就是因为每一个人都具有根源特质。为了测量4500个用来描述人类行为的词汇，从中选定171项特征名称，让大学生应用这些名称对同学进行行为评定，因素分析后最终得到16种人格特质。卡特尔认为这16种特质代表着人格组织的基本构成。 该测验是自陈量表，优点是高度结构化，实施简便，计分、解释都比较客观、容易。 3、适用对象
人格特质的自我分析 学号：0911011001 姓名:潘建丽 班级：09应用心理要分析自我的人格特质,先要明白其内涵。哪什么是人格呢？一般说，某人有人格，某人无人格。这里指的是尊严、独立性等。奥尔波特指出：要从心理结构来理解人格。艾森克说，人格是人所具有的，相对来说较为稳定的特质。它可由外因激发或促成，是生理冲动、社会环境及自然环境之间相互作用的产物。它通常指的是情感——意志品质、情操、态度、心理状况、无意识机制、兴趣和理想，它能确定人的特性或特有的行为和思想。 这个阐释包括四个含义：1、人格是稳定的，不可能今天是这种，明天是那种。2、人格具有完整性，各种表征如情操态度等是相互联系的。3、人格是人的生理机制及周围相互作用的结果即人格具有社会性。4、每个人的人格是独特的。 人格是个人各种稳定特征的综合体，显示出个人的思想、情绪和行为的独特模式。这种独特模式是个体社会化的产物，同时又影响着个体与环境的交互作用。 特质是构建人格结构的基本成分，有关于人格的发展问题，卡特尔注重人格的决定因素和结构特质的发展形态。卡特尔强调人格发展受遗传与环境两者的相互作用，就外部环境而言，学习尤为重要。 下面是我对自己的人格分析： 我是具有社交型和协调型的人格特质。根据大五人格因素，我具有外倾性因素，回顾我往日的生活，我认为我的人格特质是相对稳定的，但又伴随着变化。 一、影响因素 1、遗传因素的影响 我的爸爸具有外倾性的人格特征，虽然他是文盲但是他喜欢交友，个性豁达、开朗，而我妈妈则是一位温柔、恬静的农村妇女。而我则吸收了爸爸、妈妈的优点。 2、早期的童年经验 和大多数同学一样，我生活在一个幸福美满的家庭，虽然因为生活很艰苦，我必须早早的学习干家务和地理的农活，回忆那时的童年生活真的很充实、美丽。我从七岁就开始做饭、干家务，还得照顾妹妹。培养了我坚忍不拔的毅力和吃苦耐劳的精神。 二、形成过程 1、童年 我爱我的家人，受到爸爸、妈妈的影响，尤其是我的爸爸，虽然是文盲，但他凭借自己的顽强的毅力和吃苦耐劳的精神支撑起整个家，他是家里的顶梁柱。我学会了爸爸的乐观与坚强不屈，学会了妈
评述重要的人格理论(05华南师范大学) 抛砖引玉，给大家出一个人格理论的题目。希望对现在复习懵懵懂懂的同学一个警醒。 五月不学习，六月徒伤悲；六月不学习，暑假徒伤悲；暑假不学习，明年徒伤悲。想要更多、更专业、更全面的心理学考研知识点和系统总结，是学员才有的福利哦。孩子们赶紧来小时老师加入qinsi 吧，QQersanjiusanwuliubasiling TELL一三三八一四八九六六九。 人格是研究个体心理差异的领域，有着异常复杂的结构。关于人格的理论比较有代表性的有特质理论、类型理论和整合理论。 （1）特质理论 该理论认为，特质是决定个体行为的基本特征，是个体的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。主要的特质理论有： ①奥尔波特的特质理论 奥尔波特把人格特质分成两类：一类是共同特质，指在某一社会文化形态下，大多数人或者一个群体所共有的、相同的特质；一类是个人特质，指个体身上所独具的特质。个人根据其在社会上的作用，分为三种：首要特质，这是一个人最典型、最具概括性的特质，它影响到一个人的各个方面行为；中心特质，这是构成个体独特性的几个重要的特质；次要特质，这是个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊情况下才会表现出来。
②卡特尔的人格特质理论 卡特尔用因素分析法对人格特质进行分析，提出了基于人格特质的一个理论模型。模型可分为四层，即：个别特质和共同特质，表面特质和根源特质，体质特质和环境特质，动力特质、环境特质和气质特质。 表面特质是指从外部行为可以直接观察到的特质，根源特质是指那些相互联系而以相同原因为基础的特质。它们是人格特质中最重要的一层。卡特尔提出了16种相互独立的根源特质，他认为每个人身上均有这16种特质，人格差异主要体现在量的差异上，可以对人格进行量化分析。 在根源特质中又可分为体质特质和环境特质两类。体质特质由先天的生物因素所决定，环境特质由后天的环境因素所决定。 动力特质、能力特质和气质特质位于模型的最底层，同时受到遗传与环境两方面的影响。动力特质是指具有动力特征的特质，它使人趋向某一具体目标，包括生理驱力、态度、情操。能力特征是表现在知觉与运动方面的差异特质，包括流体智力和晶体智力。气质特质是决定一个人情绪反应速度与强度的特质。 ③三因素模型 埃森克依据因素分析法提出了人格的三因素模型。三因素指：外倾性，它表现为内、外倾的差异；精神质，它表现为孤独、冷酷、敌视、怪异等负面人格特征上。埃森克编制了埃森克人格问卷，这
卡特尔16种人格因素测验 目的 人格是稳定的、习惯化的思维方式和行为风格，它贯穿于人的整个心理，是人的独特性的整体写照。人格对于管理者来说是很重要的，它渗透到管理者的所有行为活动中，影响管理者的活动方式、风格和绩效。大量研究和实践表明：一些样式的人格类型和管理活动有着特定的关系，它们对团体的贡献不同，所适宜的管理环境也不同。利用成熟的人格测验方法对管理者或应聘人员的人格类型进行诊断，可为人事安置、调整和合理利用人力资源提供建议。这正是本测验的使用目的所在。16PF广泛用于人员的选拔和评定。 功能 从乐群、聪慧、自律、独立、敏感、冒险、怀疑等16个相对独立的人格特点对人进行描绘，并可以了解应试者在环境适应、专业成就和心理健康等方面的表现。在人事管理中，16PF能够预测应试者的工作稳定性、工作效率和压力承受能力等。可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导的各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。 特点 本测验是卡特尔根据自己的人格特质理论，运用因素分析方法编制的。卡特尔认为：人的行为之所以具有一致性和规律性就是因为每一个人都具有根源特质。为了测量这些根源特质，他首先从各种字典和有关心理学、精神病学的文献中找出约4,500个用来描述人类行为的词汇，从中选定171项特质名称，让大学生应用这些名称对同学进行行为评定，因素分析后最终得到16种人格特质。卡特尔认为这16种特质代表着人格组织的基本构成。 适用对象 本测验是评估16岁以上个体人格特征的最普遍使用的工具，广泛适用于各类人员，对对象的职业、级别、年龄、性别、文化等方面均无限制。 构成 16PF测验是美国伊利诺州立大学人格及能力研究所卡特尔教授编制。卡氏采用系统观察法、科学实验法以及因素分析统计法，经过二、三十年的研究确定十六种人格特质，并据此编制了测验量表。16种人格因素是各自独立的，每一种因素与其他因素的相关极小。这些因素的不同组合构成了一个人不同于其他人的独特个性。测验由187道题组成。每一人格因素由10-13个测题组成的量表来测量，共16个分量表。16种因素的测题采取按序轮流排列，以便于计分，并保持受试者做答时的兴趣。每一测题有三个备选答案。 请记住： 1.每一个测试题只能选择一个答案 2.每个问题都要回答，不要有遗漏 3.尽量不要选择中性答案 4.本测验不记时间，但凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。 5.有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答。对于这样的题目，同样要求你作出一种倾向性选择。 6.把答案写在序号的下面空格
卡特尔16种人格因素问卷的使用实验报告 1、引言 卡特尔十六种人格因素测验（简称16PF）是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，应用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。本测试使用国际通用的16PF人格心理测验，同时结合中国常模标准和临床实践作出判断。该测试的主要功能是测试人的16项基本正性人格特征，并通过科学方法进一步了解其各项心理学指标。这一测验共187道题目，能在约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征。本测验在国际上颇有影响，并于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。本测验具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。 测试中的十六种人格因素各自独立，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试者某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合做出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。该量表可分为4个向度：（1）、表面特质与根源特质；（2）、能力特质、气质特质与动力特质；(3)、个别特质和共同特质；（4）、体质特质和环境塑造特质。 卡特尔从16个方面描述个体的人格特征。这16个因素或分量表的名称和符号分别是：乐群性（A）、聪慧性（B）、稳定性（C）、恃强性（E）、兴奋性（F）、有恒性（G）、敢为性（H）、敏感性（I）、怀疑性（L）、是故性（N）、忧虑性（O）、实验性（Q1）、独立性（Q2）、自律性（Q3）、紧张性（Q4）。除上述16项特征因子外，16PF还可以做出相应的人格类型分析，包括：适应与焦虑型分析、内向与外向型分析、感情用事与安详机警型分析、怯懦与果断型分析、心理健康因素分析、专业有成就者的人格因素分析、创造力强者的人格因素分析、在新环境中有成长能力的人格因素分析等次元人格因素。 16PF适用于16岁以上的青年和成人，现有5个版本：A、B本为全版本，各有187个项目；C、D本为缩减本，各有106个项目；E本适用于文化水平较低的被试，有128个项目。我国现在通用的是美籍华人刘永和博士在卡特尔的赞助下，与伊利诺大学人格及能力研究员梅瑞迪斯博士合作，于1970年发表的中文修订本，其常模是有两千多名港台地区的中国学生得到的。 16PF具有以下特点：（1）、客观性；（2）、标准化；（3）、多功能；（4）、广泛性；（5）、
第三章特质流派 特质流派假定人格特征：1.在时间上是相对稳定的。 2.具有跨情境的稳定性。 特质流派的特征：1.特质流派不关注一个人在某个特定情境下的行为，而是关注怎样描述处在特质连续体不同位置上的人们的典型行为。 2.特质流派不注重查明行为机制，更关注描述人格和预测行为。 一、高尔顿·奥尔波特 奥尔波特是第一个公认的特质理论家。其主要贡献是提出了核心特质和次级特质的概念、整体研究法和个案研究法、本体性等。 1937年，奥尔波特首次提出人格特质理论，把特质分为共同特质和个人特质。个人特质又分为首要特质、核心特质、次级特质。 1. 人格特质理论 ◆共同特质：指的是同一文化形态下的群体具有的特质，它是在共同的生活方式下形成的，并普遍地存在于每一个人身上。如，外向性 ◆个人特质：为个人所独有的特质，代表个人的行为倾向。只有个人特质才是真实的特质，共同特质只是为了测定复杂的人格特质而抽取出来 的概念。 ◇核心特质：最能说明个体人格的特质。它的概括 性比首要特质低，是构成人格结构的主要成分。它是由 一些在某种程度上独立而又彼此联系的特质构成的。 ◇首要特质：一个人具有的最典型、最有概括性的 特质，它影响一个人行为的方方面面。如马基亚维里式 人物、荷马式人物、唐·璜式人物。 ◇次级特质：个体的一些不重要的特质，往往只在 特殊情况下表现出来，只有关系非常近的人才知道。 ——巴纳姆效应：人类个体很容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他，即使这种描述十分空洞，他仍然认为反映了自己的人格面貌。 2. 人格的研究方法 —整体研究法：假设对所有人都可以描述其在一个单一维度上所处的水平，如果断性或焦虑。测量每个人在某个特质上的分数，并与其他受测者的分数进行比较。 —个案研究法：试图确定各种特质的独特组合，通过这种组合来说明一个人的人格，而不是把所有人都归入预先确定的类别。 3、奥尔波特关于健康成熟的人格描述 什么是健全人格？马斯洛用“自我实现的人”来描述，罗杰斯则用“功能充分发挥者”来描述，而奥尔波特则用“成熟者”来描述。 成熟的人格必然具有一种自我扩张。他应该能够参加各种各样极其不同的活动并从中感到愉快。他对很多事都很满意，而不只限于极少种而且是老一套的活动。例如，自我扩张包括对未来计划与希望的形象化。成熟的个人必须能够和别人热情相处、情绪稳定和心安理得。无论对自己还是对外界现实，他应该是实事求是的。他应该有幽默感和洞察力。说到底，成熟的人有一套统一的人生哲学。
人格特質問卷(DISC) 下列題目請依照以下順序 最像自己7 次像自己 5 有點像自己 3 不像自己 1 1. A)堅定、固執B)有說服力、善表達 C)溫和、文雅D)謙虛、容忍 2. A)喜歡冒險、膽子很大B)團體中活力的來源 C)節制、穩健D)嚴格、考究 3. A)有決心、有決斷力B)使人心服、善於遊說 C)善良、和諧D)謹慎、小心 4. A)有競爭力、有進取心B)頑皮、開朗 C)親切、誠懇D)順從、善思考 5. A)堅持、有魅力B)樂觀、好玩 C)寬大、仁慈D)正確、準備 計分表
人格特質分析 得分最高的則代表你屬於這一類型；若所有分數都界於11~29之間，則為變色龍，但最高分者代表你偏向的類型；若兩者同分如A及B同分則選前者，即你是A類型的人。 A. 支配型(Dominant)：指揮者、追求權力象徵動物：老虎在乎：What B. 影響型(Influencing)：社交者、追求舞台象徵動物：孔雀在乎：Who C. 安定型(Security)：協調者、追求穩定象徵動物：無尾熊在乎：How D. 分析型(Critical)：思考者；追求資料象徵動物：貓頭鷹在乎：Why
適應各類型的交戰守則 支配型 儘可能支持他所追求的目標 將往來關係公式化 如果不同意對方的看法，得根據事實而非個人的感覺 要精確、有效率且井井有條 推薦有支持論點的變通行動方案 迅速進入主題重點 強調具競爭力的績效表現及成長契機 影響型 儘可能支持他們的計劃、點子及夢想 保持愉悅、有活力，步調要快速 原諒他們偶爾分心，且別急著開始討論事情 試著別與他們爭辯—你很少會贏 表現的熱心、自動自發而且隨和 向他們解釋這項行動將能加強他們的形象 別與他們討論細節問題 安定型 儘可能表現真誠友善及支持他的感覺 給他時間信任你 當你們看法不同時，應討論個人感覺而非討論事實 以比較緩慢、非正式但持續的步調進行 表現出積極傾聽的態度 保證所有的風險都會在合理的範圍內儘可能減少或被處理分析型 儘可能支持他們有條理、思慮縝密的方法 用行動展現你的承諾，而非只是嘴巴上說說而已 要注意細節、精確性及邏輯性 列出所有計劃的優缺點 提出堅定、明確的證據 堅持遵循既定的程序 承諾新的決策絕不會對他造成傷害
卡特尔十六种人格因素测验(Sixteen Personality Factor Questionnaire) 简介：Sixteen Personality Factor Questionnaire(卡特尔十六种人格因素测验)，简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授(R. B. Cattell)经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。 十六种人格因素是各自独立的，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。 本测验共有187道题目，都是有关个人的兴趣和态度等问题。每个人对这些问题是会有不同看法的，回答也是不同的，因而对问题如何回答，并没有对与不对之分，只是表明你对这些问题的态度。请你尽量表达个人的意见，不要有顾虑。 应当记住的是：1.每一测题只能选择一个答案；2.不可漏掉任何测题；3.尽量不选择B 答案；4.本测验不计时间，但应凭自己的直觉反应进行作答，不要迟疑不决，拖延时间。一定要在一个小时以内完成整个测验。5.有些题目你可能从未思考过，或者感到不太容易回答，对于这样的题目，同样要求你做出一种倾向性的选择。 量表名称：卡特尔十六种人格因素测验 题目1: 我很明了本测验的说明： 是的 不一定 不是的 题目2: 我对本测验每个问题都会按自己的真实情况作答： 是的 不一定 不同意 题目3: 有度假机会时，我宁愿：
卡特尔16种人格因素测试 说明 卡特尔十六种人格因素测验 (Sixteen Personality Factor Questionnaire,简称 16PF 是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验, 以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征,凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。本测验在国际上颇有影响, 具有较高的效度和信度, 广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。十六种人格因素是各自独立的, 相互之间的相关度极小, 每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识, 更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解,从而全面评价其整个人格。 一、十六种人格因素的含义 因素 A ——乐群性: 低分特征:缄默,孤独,冷漠。 高分特征:外向,热情,乐群。 因素 B ——聪慧性: 低分特征:思想迟钝,学识浅薄,抽象思考能力弱。 高分特征:聪明,富有才识,善于抽象思考,学习能力强,思考敏捷正确。 因素 C ——稳定性: 低分特征:情绪激动,易生烦恼,心神动摇不定,易受环境支配。 高分特征:情绪稳定而成熟,能面对现实。
因素 E ——恃强性: 低分特征:谦逊,顺从,通融,恭顺。 高分特征:好强固执,独立积极。 因素 F ——兴奋性: 低分特征:严肃,审慎,冷静,寡言。 高分特征:轻松兴奋,随遇而安。 因素 G ——有恒性: 低分特征:苟且敷衍,缺乏奉公守法的精神。 高分特征:有恒负责,做事尽职。 因素 H ——敢为性: 低分特征:畏怯退缩缺乏自信心。 高分特征:冒险敢为,少有顾忌。 因素 I ——敏感性: 低分特征:理智的,着重现实,自恃其力。高分特征:敏感,感情用事。 因素 L ——怀疑性: 低分特征:依赖随和,易与人相处。 高分特征:怀疑,刚愎,固执已见。 因素 M ——幻想性: 低分特征:现实,合乎成规,力求妥善合理。高分特征:幻想的,狂放不羁。
人格心理学练习题一答案 一.单项选择题（将正确答案填入下面的表格） 1. 人格心理学是探究个体的( A )及其适应等领域的表现和规律的科学。 A.人格结构.动力.发展 B人格评价 C. 人格变态 D.人格元素.组织.特质 2.本我的活动遵循( A ) 。 A.快乐原则 B.道德原则 C.现实原则 D.法律原则 3.“从小看大，三岁知老”反映了人格的( A ) 。 A.稳定性 B.生物性 C.个别性 D.整体性 4.对人格心理学成为一门独立学科贡献最大的心理学家是（ A ）。 A.奥尔波特 B. 卡特尔 C.艾森克 D. 艾里克森 5.奥尔波特表达他对人格发展动力的看法用的概念为（ B ） A.自我统一性 B.机能自主 C.创造性自我 D.统我 6.弗洛伊德提到可以通过（ A ），了解无意识过程。 A.梦的解析 B.谈话 C.量表 D.绘画 7. 受辅者是关于自己最好的专家的观点来源于（ D ）。 A.建构疗法 B. 认知疗法 C. 行为疗法 D. 个人中心疗法 8. 艾森克把（ B）看做是神经质的神经生物学基础。。 A、外周神经系统 B.自主神经系统 C.激素 D.神经递质 9.能力特质在卡特尔的特质理论中属于（ D ） A.一般特质 B. 共同特质 C.表面特质 D.根源特质 10. 艾森克的人格结构中包括内外倾.精神质和（ A ）三个人格维度。 A.神经质 B.宜人性 C.聪慧性 D.开放性 11.对自己暗恋的人，也觉得对方也喜欢自己，在防御机制上属于( C )。 A.压抑 B.合理化 C.投射 D.反向形成 12.人格成分中不包括（A ）。
A.情绪过程 B.气质 C.性格 D.能力 13. 在斯金纳的操作性条件反射中，强化的出现（ D ）。 A.与刺激有关 B.与刺激无关 C.在反应之前 D.在反应之后 14.主题统觉测验是可以了解（ B ）动机测验。 A.意识 B.潜意识 C.行为 D.都不是。 15. 强调观察.模仿学习作用的行为的心理学家是（ B ）。 A.华生 B.班杜拉 C.罗杰斯 D.斯金纳 16.爱与人交往，喜欢热闹的气质类型是( B ) 。 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 17. 人格结构包括能力.气质.性格.自我和（A）。 A.需要动机及价值观 B. 情绪 C.外倾 D.内倾 18.人格中遗传占主导部分的是（ A ）。 A.气质 B. 自我 C. 性格 D. 能力 二、简答题 1.简述人格的概念机包含的主要成分。 人格是个体在行为上的内部倾向，它表现为个体适应环境时在能力.情绪需要.动机.兴趣.态度.价值观.气质.性格和体质方面的整合，是具有动力一致性和连续性的自我，是个体在社会化过程中形成的给人以特色的心身组织。 2.什么是人格评鉴，涉及哪些变量？ 指在具体的条件下以系统的方式来收集有关人格的资料。有系统的收集这个人或这些人的有关资料，涉及的变量很多。所要收集的资料最起码要涉及下列四种变量：情境的性质.刺激的性质.指导语的性质和被试反应的性质。收集到资料之后，还要根据资料进行评分.分析和解释，然后才有可能对一个人或许多人的人格特征作出评定。 3．简述人格的基本特征。 人格的结构性；人格的整体性；人格的稳定性；人格的独特性；人格的社会性 4.什么是人格心理学，其主要研究内容是什么？ 人格心理学是探究个体的人格结构.动力.发展及其适应等领域的表现和规律的科学，包括理论研究和应用研究。作为心理学的一个分支学科，人格心理学是当代心理学学科体系中唯一从整体上探讨人的认知.需求.感情.意志和行为的复杂组织的一门学科，也是唯一系
奥尔波特的人格特质论 百科名片 高尔顿·威拉德·奥尔波特（Gordon Allport，1897 -1967）的人格特质论（trait theory），是鉴于对弗洛伊德主义过于强调人的潜意识的怀疑和不满，以及心理学中的实验化倾向而提出的人格特质理论。系以个案研究法，从很多人的书信、日记、自传中，分析出各种具有代表性的人格特质。他认为特质是人格的基础，但他反对弗洛伊德虚幻式的人格结构看法。他认为人格特质是每个人以其生理为基础的一些持久不变的性格特征。 目录 1分类1. 首要特质 12. 中心特质 13. 次要特质 1内容奥尔波特对人格的界定 1分类 1动机的机能自主 1统我和健康人格 研究方法 社会影响 展开 编辑本段分类 奥尔波特的将人的特质分为以下三大类： 高尔顿·威拉德·奥尔波特 1. 首要特质
所谓首要特质（cardinal trait），是一个人最典型、最具概括性的特质。小说或戏剧的中心人物，往往被作者以夸张的笔法，特别突显其首要特质。如林黛玉的多愁善感。 2. 中心特质 所谓中心特质（central trait），是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10个中心特质。如林黛玉的清高、聪明、孤僻、抑郁、敏感等，都属于中心特质。 3. 次要特质 所谓次要特质（secondary trait），是个体不太重要的特质，往往只有在特殊情境下才表现出来。如有些人虽然喜欢高谈阔论，但在陌生人面前则沉默寡言。 编辑本段内容 奥尔波特对人格的界定 奥尔波特考证了人格的这个词的词源，开始把它与意指面具的希腊语perxona相联系。他对50种有关人格的定义进行考证，并针对当时认为人格不存在和人格就是个人所不知的心灵阴暗的隐蔽处这两种主要理论 人格的特质论 流派，在其名著《人格：心理学的解释》（1937）一书中，得出了获得大多数心理学家所推崇的他自己对人格的定义：“人格是个体内部决定其独特的顺应环境的那些心理生理系统中的动力组织。”嗣后，在其《人格的模式与成长》（1961）一书中，又把上述定义中的“动力组织”指人格是不断变化的组织结构。他认为人格往往具有组织性，同时又继承了古希腊哲学家赫拉克利特的“没有已成的，一切者在变成中”的思想，认为要格从杰不是已经形成的东西，而是正在变成的东西。虽然一个人从一种经验到另一种经验保持同一性的方面存在着相当多的相似性，但在某种意义上来说，他在面对特殊的经验时绝非一模一样。“生理心理系统”，是指这个动力组织需要身心共同操作，它们被不可分割地融合为一种个人统一体。人格既非纯属于心理方面，又非纯属于神经方面，两者无法分开。“决定”，是指个人行为的产生全在于他的人格结构本身。人格不是抽象或一种随便的虚构，人也决非仅是环境的消极反应者。人格确实存在。适合的刺激激发了人格的倾向性，人的真实本性就在行动中显示出来。“行为思想的独特性”有两层含义，一是指这些行为思想乃是人的全部行为和思想，不论它是否与顺应环境、满足生物性需要有关；二是指人的全部行为和思想的个体性。奥尔波特的人格定义的两种陈述都强调了人格的独立性。注重研究个体而不注重研究制约人类的
卡特尔的特质理论 卡特尔是出生于英国的美国心理学家，著名的个性心理学家和特质论者。奥尔波特开创的特质理论发展到四十年代，面临着两个问题：（1）决定个性的是哪些特质？（2）用什么方法来确定特质？卡特尔在这两个方面都作出了独特的贡献。 （一）特质的分类卡特尔除了深受奥尔波特的特质分类的影响外，麦独孤的本能说和情操说，以及门捷烈夫的化学元素分类说，都对他的特质分类产生了很大的影响。 卡特尔认为，个性中的各种特质并不是彼此松散地存在。所有的特质都相互关联着，从而构成个性。 1、独特特质和共同特质（Unique Traits and Common Traits ） 卡特尔首先将特质分为独特特质和共同特质（相对于奥尔波特的个人特质和共同特质）。他认为共同特质是用因素分析法得到的共同因素；独特特质是用因素分析法得到的独特因素。共同因素指人类所有社会成员所共同具有的特质；独特特质指单个人个体所具有的特质。虽然社会所有的成员具有某些共同特质，但共同特质在社会各成员身上的强度是不同的。即使同一个人身上的共同特质在不同时间里在强度上也是不相同的，个体的各种特质随环境的变化而表现出不同的强度。一个人在不同的时间里由于环境变化，使特质在强度上表现不同。卡特尔与奥尔波特不同，他重视共同特质的研究，而不重视对独特特质的研究。
2、表现特质和根源特质( Surface Traits and Source Traits) 卡特尔认为奥尔波特所列举的特质数目过于繁多，他在 1954 年将奥尔波特所收集的一万多个形容特质的词加以浓 缩，归纳为171个，然后用群集分析法(cluster analysis )将171 个特质合并为35 个特质群( Trait clust- e rs )。卡特尔将这些通过群集分析法得到的特质群称为表面特质。他进一步对35 个表面特质进行因素分析，得出16 个根源特质。卡特尔认为，表面特质直接与环境接触，常常随环境的变化而变化，是从外部可以观察到的行为。根源特质隐藏在表面特质的后面，深藏于个性结构的内层，必须通过表面特质的媒介，用因素分析法才能发现。它是制约表面特质的潜在基础和个格的基本因素，是"建造人格大厦的砖石"。例如，大胆、独立和坚韧等人格特质可以在个体身上直接表现出来，都是表面特，但它们在统计学上彼此有高度的相关，经过因素分析可以得出它们的共同根源特质是"自主性"。表示自我、根源 特质和表面特质之间的关系，自我居于中心位置，自我的外围是根源特质( 5、6) ，根源特质各自独立，相关极小，并且普遍地存在于各种不同年龄的人和不同社会环境的人身上，但在每个人身上的强度是不同的，这就决定了人与人之间个性的不同。他进一步指出，各个根源特质的深度也不一样，根源特质越深刻，则这些特质就愈稳定，对行为的效应也就愈全面。把特质划分为表面特质和根源特质这是卡特
卡特尔16种人格测试题 1.我很明了本测验的说明 A.是的 B.不一定 C.不是的 2.我对本测验的每一个问题,都能做到诚实地回答 A.是的 B.不一定 C.不同意 3.如果我有机会的话,我愿意 A.到一个繁华的城市去旅行 B.介于A、C之间 C.游览清静的山区 4.我有足够的能力应付各种困难 A.是的 B.不一定 C.不是的 5.即使是关在铁笼内的猛兽,我见了也会感到惴惴不安 A.是的 B.不一定 C.不是的 6.我总是不敢大胆批评别人的言行 A.是的 B.不一定 C.不是的 7.我的思想似乎 A.比较先进 B.一般 C.比较保守
8.我不擅长说笑话、讲有趣的事 A.是的 B.介于A、C之间 C.不是的 9.当我见到亲友或邻居争吵时,我总是 A.任其自己解决 B.介于A、C之间 C.予以劝解 10.在社交场合中,我 A.谈吐自如 B.介于A、C之间 C.保持沉默 11.我愿做一名 A.建筑工程师 B.不确定 C.社会科学研究者 12.阅读时,我喜欢选读 A.自然科学书籍 B.不确定 C.政治理论书籍 13.我认为很多人都有些心理不正常,只是他们不愿意承认 A.是的 B.介于A、C之间 C.不是的 14.我希望我的结婚对象擅长交际，无须具有文艺才能： A.是的 B.不一定 C.不是的
15.对于性情急躁、爱发脾气、不讲道理的人，我仍能以礼相待： A.是的 B.介于A、C之间 C.不是的 16.受人侍奉时我常常感到局促不安： A.是的 B.介于A、C之间 C.不是的 17.在从事体力或脑力劳动后，我比平常需要更多的休息时间，才能恢复工作效率： A.是的 B.介于A、C之间 C.不是的 18.半夜醒来，我常常为各种忧虑而不安，难以入睡： A.是的 B.介于A、C之间 C.不是的 19.事情进行得不顺利时，我常常会急得掉眼泪： A.从不如此 B.有时如此 C.常常如此 20.我认为只要双方同意就可以离婚，不应当受到传统观念的束缚： A.是的 B.介于A、C之间 C.不是的 21.我对人或物的兴趣很容易改变： A.是的 B.介于A、C之间 C.不是的
卡特尔１６种人格因素测试 说明 卡特尔十六种人格因素测验(Sixteen Personality Factor Questionnaire，简称16PF)是美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所卡特尔教授经过几十年的系统观察和科学实验，以及用因素分析统计法慎重确定和编制而成的一种精确的测验。这一测验能以约四十五分钟的时间测量出十六种主要人格特征，凡具有相当于初三以上文化程度的人都可以使用。本测验在国际上颇有影响，具有较高的效度和信度，广泛应用于人格测评、人才选拔、心理咨询和职业咨询等工作领域。该测验已于1979年引入国内并由专业机构修订为中文版。十六种人格因素是各自独立的，相互之间的相关度极小，每一种因素的测量都能使被试某一方面的人格特征有清晰而独特的认识，更能对被试人格的十六种不同因素的组合作出综合性的了解，从而全面评价其整个人格。 一、十六种人格因素的含义 因素A——乐群性： 低分特征：缄默，孤独，冷漠。 高分特征：外向，热情，乐群。 因素B——聪慧性： 低分特征：思想迟钝，学识浅薄，抽象思考能力弱。 高分特征：聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强，思考敏捷正确。 因素C——稳定性： 低分特征：情绪激动，易生烦恼，心神动摇不定，易受环境支配。 高分特征：情绪稳定而成熟，能面对现实。 因素E——恃强性： 低分特征：谦逊，顺从，通融，恭顺。 高分特征：好强固执，独立积极。 因素F——兴奋性： 低分特征：严肃，审慎，冷静，寡言。 高分特征：轻松兴奋，随遇而安。 因素G——有恒性：
低分特征：苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。高分特征：有恒负责，做事尽职。 因素H——敢为性： 低分特征：畏怯退缩缺乏自信心。 高分特征：冒险敢为，少有顾忌。 因素I——敏感性： 低分特征：理智的，着重现实，自恃其力。 高分特征：敏感，感情用事。 因素L——怀疑性： 低分特征：依赖随和，易与人相处。 高分特征：怀疑，刚愎，固执已见。 因素M——幻想性： 低分特征：现实，合乎成规，力求妥善合理。高分特征：幻想的，狂放不羁。 因素N——世故性： 低分特征：坦白，直率，天真。 高分特征：精明能干，世故。 因素O——忧虑性： 低分特征：安详，沉着，有自信心。 高分特征：忧虑抑郁，烦恼自扰。 因素Q1——实验性： 低分特征：保守的，尊重传统观念与行为标准。高分特征：自由的，批评激进，不拘泥于现实。因素Q2——独立性： 低分特征：依赖，随群附众。 高分特征：自立自强，当机立断。 因素Q3——自律性： 低分特征：矛盾冲突，不顾大体。 高分特征：知已知彼，自律谨严。 因素Q4——紧张性：
人格心理学复习重点 一、填空题 1.人格心理学研究的途径有：临床法、相关法、实验法 2.人格的特性有：整体性、稳定性、独特性、社会性 3.人格心理学研究的主要领域有：人格结构、人格动力、人格发展、人格适应、人格评估 4.四种基本的人格理论范型是：精神分析范型、特质论范型、学习论范型、现象学范型 5.弗洛伊德把焦虑分为三类，即现实性焦虑、神经性焦虑、道德性焦虑 6.弗洛伊德的心理性欲发展阶段为：口欲期、肛欲期、性器期、潜伏期、生殖期 7.主要的心理防御机制有：压抑、升华、理智化、反向、否认、投射、替代 8荣格的集体潜意识中的原型主要有：人格面具、阿尼玛、阿尼姆斯、阴影、自性 9.阿德勒的两种错误的生活风格是：自卑情结、优越情结 10.霍妮提出的神经症的三大类型指：远离众人、接近众人、反对众人 11.人格测验最常用的方法有自陈式问卷、投射测验 12.1937年，美国心理学家奥尔波特发表名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学诞生 13.人格动力：洛伊德是性本能、荣格是生命力、阿德勒是自卑感、马斯洛是自我实现 14.14.艾森克的人格维度是指：内外向维度、神经质维度和精神质维度 15.斯金纳提出了两种条件反射：经典条件反射、操作性条件反射 16.罗杰斯“机能完善者”：经验的开放、协调的自我、机体估价过程、无条件积极自我看待、和睦相处 17.马斯洛的需要层次理论：生理需要、安全需要、归宿和爱的需要、尊重的需要、自我实现需要 18.多拉德与米勒冲突类型：双趋冲突、双避冲突、趋避冲突、双重趋避冲突 19.卡特尔将人格特质分为表面特质、根源特质；将人的智力分为晶体智力、流体智力 21.艾森克把人格层次分为特殊反应、习惯反应、特质、类型四个水平 22.心理学的三大势力分别是精神分析、行为主义、人本主义 23.大五人格的维度有：外向性、宜人性、尽责性、神经质、开放性 24.Funder现实准确性模型包括:良好的判断目标、良好的特质、良好的信息、良好的判断者
卡特尔16种人格因素测验答案及解析 一、计分方法： 1.原始分：本项测验共包括对16种性格因素的测评，以下是各项性格因素所包括的测试题： A：3 、26、27、51、52、76、101、126、151、176； B：28、53、54、77、78、102、103、127、128、152、153、177、178、180； C：4、5、29、30、55、79、80、104、105、129、130、154、179； E：6、7、31、32、56、57、81、106、131、155、156、180、181； F：8、33、58、82、83、107、108、132、133、157、158、182、183； G：9、34、59、84、109、134、159、160、184、185； H：10、35、36、60、61、85、86、110、111、135、136、161、186； I：11、12、37、62、87、112、137、138、162、163； L：13、38、63、64、88、89、113、114、139、164； M：14、15、39、40、65、90、91、115、116、140、141、165、166； N：16、17、41、42、66、67、92、117、142、167； O：18、19、43、44、68、69、93、94、118、119、143、144、168； Q1：20、21、45、46、70、95、120、145、169、170； Q2：22、47、71、72、96、97、121、122、146、171； Q3：23、24、48、73、98、123、147、148、172、173； Q4：25、49、50、74、75、99、100、124、125、149、150、174、175。 2.将每项因素所包括的测试题得分加起来，就是该项性格因素的原始得分； 3.具体每题的计分方法如下： （1）下列题凡是选以下对应的选项加1分，否则得0分： 28. B 53. B 54. B 77. C 78. B 102. C 103. B 127. C 128. B 152. B 153. C 177. A 178. A (2) 下列每题凡是选B均加1分，选一下对应的选项加2分，否则得0分： 3.A 4.A 5.C 6.C 7. A 8.C 9.C 10.A 11.C 12.C 13.A 14.C 15.C 16.C 17.A 18.A 19.C 20.A 21.A 22.C 23.C 24.C 25.A 26.C 27.C 29.C 30.A 31.C 32.C 33.A 34.C 35.C 36.A 37.A 38.A 39 .A 40.A 41.C 42.A 43.A 44.C 45.C 46.A 47.A 48.A 49.A 50.A 51.C 52.A 55.A 56.A 57.C 58.A 59.A 60.C 61.C 62.C 63.C 64.C 65.A 66.C 67.C 68.C 69.A 70.A 71.A 72.A 73.A 74.A 75.C 76.C 77.C 78.C 79.C 80.C 81.C 82.C 83.C 84.C 85.C 86.C 87.C 88.A 89.C 90.C 91.A 92.C 93.C 94.C 95.C 96.C 97.C 98.A 99.A 100.A 101.A 102.A 103.A 104.A 105.A 106.C 107.A 108.A 109.A 110.A 111.A 112.A 113.A 114.A 115.A 116.A 117.A 118.A 119.A 120.C 121.C 122.C 123.C 124.A 125.C 126.A 129.A 130.A 131.A 132.A 133.A 134.A 135.C 136.A 137.C 139.C 140.A 141.C 142.A 143.A 144.C 145.A 146.A 147.A 148.A 149.A 150.A 151.C 154.C 155.A 156.A 157.C 158.C 159.C 160.A 161.C 162.C 163.A 164.A 165.C 166.C 167.A 168.A 169.A 170.C 171.A 172.C 173.A 174.A 175.C 176.A 179.A 180.A 181.A 182.A 183.A 184.A 185.A 186.A (3) 第1.2.187.题不计分。 二、标准分换算：