农学概论(0127)自学考试大纲
一、课程的性质与设置目的
（一）本课程的性质和特点
农学概论是围绕作物高产、优质、高效生产，讲述作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系，以及作物的病虫害防治、土壤与营养、种植制度、遗传育种等基本知识的一门综合性课程。其特点是实践强，综合性强。
（二）本课程在专业中的地位、任务与作用
农学概论是农业推广专业的专业课和学位课程。自学者只有在掌握了作物生长发育规律、遗传育种基本知识、作物的生产原理与技术、耕作制度等知识后，才能提高农业科技成果推广的深度与广度，更好地发挥农业科技成果的作用。
（三）本课程的基本要求
设置本课程的目的，是为了有自学能力的学生，通过该课程的学习，掌握作物生长发育规律，掌握生态环境条件对作物生长发育和产量品质的影响，掌握作物病虫害发生的一般规律和防治技术及原理，掌握作物生产中的种植制度和栽培技术，明确作物遗传育种的基本原理，了解农业新技术的发展，能分析和解决作物生产中存在的问题，指导农业技术推广。
（四）本课程与相关课程的关系
农学概论的综合性、实践性和应用性强，农业推广专业应先修农学概论，后修农村社会调查、农业推广理论与实践、农业推广项目管理与评价、农业推广组织与管理等课程。本课程的重点是作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系。由于农学概论的实践性很强，因此除了认真学习理论知识外，还需要深入科研、生产第一线，理论联系实际学习，逐步提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
二、课程内容与考核目标
第一章绪论
（一）学习目的与要求
本章的重点是农业生产的本质和基本环节。
了解农业的含义、地位和作用。
理解农业的组成。
掌握农业生产的本质和特点。
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熟练掌握农业生产的基本环节及其相互关系。
（二）课程内容
第一节农业的含义
第二节农业生产的本质和特点
第三节农业生产的基本环节及其相互关系
（三）考核知识点
1、农业的含义、组成与地位和作用。
2、农业生产的本质和特点。
3、农业生产的基本环节及其相互关系。
（四）考核要求
1、领会：农业、农业生物等概念。
2、简单应用：农业的组成及各部分的关系、农业再生产与自然再生产的主要异同、植物生产的特点；动物生产的特点；微生物分解与合成的特点。
3、综合应用：农业在国民经济中的地位和作用、农业生产的特点。
第二章作物的分类、分布和生产概况（一）学习目的与要求
本章的重点是作物按用途和植物学分类系统相结合分类以及按生理生态特性分类。
了解主要农作物的生产概况。
理解作物的起源和植物学分类。
掌握作物的分布。
重点掌握作物按用途和植物学分类系统相结合分类以及按生理生态特性分类。
（二）课程内容
第一节作物的分类
第二节作物的起源、分布和生产概况
（三）考核知识点
1、作物的分类。
2、作物的起源、分布和生产概况。
（四）考核要求
1、植物学分类的七级系统；农业生产上常见的被子植物科及响应的栽培植物；各种分类方法中各类型的代表作物、起源于中国起源中心的主要作物及主要农作物
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的生产概况。
2、领会：品种、双名法、喜凉作物、喜温作物、短日照作物、长日照作物、中性作物、限日照作物、三碳作物、四碳作物、春播作物等概念。
3、简单应用：植物学分类中的“种”与品种的区别；植物的命名法则、棉花在世界上的分布情况；薯类作物在世界上的分布情况；大豆在世界上的分布情况；糖料作物在世界上的分布情况；大豆在世界上的分布情况。
4、综合应用：按用途和植物学分类系统相结合进行分类的主要类别及各类别的主要作物；按作物的生理生态特性分类的主要类别及各类别的主要作物、粮食作物在世界上的分布情况；我国粮食作物的分布情况；我国工业原料作物的分布情况。
第三章作物生产的基本条件
（一）学习目的与要求
本章是该课程的重点和难点之一。其重点是气候因子和土壤有机质与作物生长发育之间的关系，难点是光与作物生长发育的关系以及植物必需营养元素的基本作用。
了解土壤的形成与组成；土壤酸碱度与作物生长发育的关系。
理解光合作用及其与作物产量的关系；空气对作物生长发育的影响；土壤的质地和结构与作物生产的关系；土壤有机质的转化过程。
掌握生态因子的类型及生态因子间的相互关系；土壤有机质的来源和；植物的必需元素及其基本作用。
熟练掌握提高光能利用率的途径；温度和水分与作物生长发育的关系；土壤有机质量在土壤肥力上的意义。
（二）课程内容
第一节生态因子的类型和相互关系
第二节气候因子
第三节土壤与营养
（三）考核知识点
1、生态因子的类型及相互关系。
2、光与作物生产的关系。
3、温度对作物生长发育的影响。
4、水分与作物生长发育的关系。
5、空气与作物生产的关系。
6、土壤的形成与组成。
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7、土壤的质地与结构。
8、土壤有机质。
9、土壤酸碱度。
10、植物营养。
（四）考核要求
1、识记：生态因子的主要类型及各类型中包含的生态因子、理论光能利用率的计算、我国的热量资源，主要作物的生理活动的基本温度范围、我国主要地区的降水量，主要作物的水分临界期、土壤的主要成分及比例、我国由南向北土壤酸碱度的变化情况、大量元素和微量元素的种类。
2、领会：生物环境、非生物环境、环境、生态因子、生活因子、限制因子等概念、经济产量、生物学产量、经济系数、光能利用率等概念、生命温度、生长温度、发育温度、积温、活动温度、有效温度、活动积温、有效积温、温度三基点、春化作用、冷害、冻害等概念、蒸腾系数、水分临界期、大气干旱、土壤干旱、涝害、湿害等概念、土壤、分化作用、物理风化、化学风化、生物风化、母质、成土过程自然土壤、农业土壤等概念、土壤质地、土壤结构等概念。
3、简单应用：生态因子对作物生长发育和产量形成的作用规律、光能利用率不高的原因；提高光能利用屡次的途径、变温对作物生长发育的影响；作物的光周期和春化特性性引种、栽培管理、育种等方面的意义、水对作物生长发育的作用、氧气与作物生长发育的关系；二氧化碳与作物生长发育的关系；作物吸收氮的只要来源；臭氧的主要作用、风化作用在土壤形成过程中的作用；人类的生产劳动咗土壤形成过程中的作用、不同类型土壤的主要特性；团粒结构的主要特性、有机质的来源；有机质的组成和类型；土壤有机质的矿质化过程；土壤有机质的腐殖化过程。
4、综合应用：影响光合作用的因素、土壤有机质在土壤肥力上的意义、植物必需元素的基本作用。
第四章作物的生长发育
（一）学习目的与要求
本章是该课程的重点之一。
种子及其萌发，根、茎、叶的生长和功能是本章的重点，根、茎、叶的结构及雌雄蕊的发育是本章的难点。
了解植物的细胞、组织、器官的结构和组成。
理解根、茎、叶、雌蕊、雄蕊的结构。
掌握根、茎、叶、雌蕊、雄蕊的生长发育过程；种子的概念、结构和类型；-4-
种子的发育、寿命与休眠；根对水分和矿质营养的吸收；开花、传粉与受精过程；果实的发育与结构。
熟练掌握种子的类型、萌发过程及与外界条件的关系；根、茎、叶的类型和生理功能。
（二）课程内容
第一节种子及其萌发
第二节根的生长及对水分、营养的吸收
第三节茎的生长
第四节叶的生长
第五节生殖生长
（三）考核知识点
1、作物种子的概念、结构、类型、休眠与寿命。
2、种子的萌发过程及与环境条件的关系。
3、根的类型和生理功能。
4、根的结构及吸收。
5、茎的形态、功能和生长习性。
6、茎的结构与生长。
7、叶的功能、形态和构造。
8、花的结构和发育。
9、开花、传粉与受精。
10、种子的发育及果实的发育和构造。
（四）考核要求
1、识记：种子的主要类型及各类型的主要作物、幼苗的类型及各类型的代表作、根的主要类型、根成熟区结构及各部分名称、花的组成部分、雌雄蕊的结构、果实的类型及代表植物。
2、领会：细胞、组织、种子、种子的寿命、休眠等概念、定根、不定根等概念、根压、蒸腾拉力等概念、年轮、春材、秋材等概念、叶脉、侧脉、脉梢、网状叶脉、平行叶脉等概念、花、花芽分化等概念、开花、自花授粉、宜花授粉等概念、真果、假果、单性结实、无籽果实等概念。
3、简单应用：种子的结构及各部分的功能；种子的修眠原因及破除方法、种子的萌发过程、根的主要生理功能、根尖的分区及各部分的功能；根的次生生长过程；根的被动系水过程；根对矿质元素的吸收过程、茎的生理功能；茎的生长方式、双子叶植物茎的初生结构及各部分的功能；树皮的形成过程；裸子植物茎结构特点；单子叶植物茎的构造、叶的生理功能；叶的基本形态；禾本科植物叶的组成；叶片
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的构造及各部分的功能、花的各组成部分的作用、双受精过程、种子的发育过程。
4、综合应用：种子萌发需要的外界条件。
第五章种植制度与作物栽培技术
（一）学习目的与要求
种植制度、播种和育苗移栽本章的重点，植物生长发育的调控是本章的难点。
了解土壤耕作技术。
理解作物布局的步骤与内容；作物产后处理技术；种子贮藏技术。
掌握作物布局的原则；复种的条件和技术；灌溉与排水技术；植物生长类物质的作用；作物的收获时期与方法。
熟练掌握间、套作的增产原理；轮作的作用与连作的危害；施肥技术。
（二）课程内容
第一节种植制度
第二节土壤耕作技术
第三节播种与育苗移栽
第四节田间管理技术
（三）考核知识点
1、作物布局。
2、作物的复种。
3、间作与套种。
4、轮作与连作。
5、土壤耕作的任务、作用与措施。
6、少耕和免耕。
7、农作物的播种和育苗移栽。
8、作物的施肥与灌溉技术。
9、植物生长发育的调控技术。
10、作物的收获与贮藏技术。
（四）考核要求
1、识记：复种的计算公式，复种程度与温度的关系、主要作物对连作的反应、不同耕作措施的耕作深度、免耕法的组成环节、播种量的计算公式、施肥量和灌溉定额的计算公式、主要农作物适宜收获期的形态特征。
2、领会：种植制度、作物布局的概念、复种面积、复种指数、多熟制、休闲等概念、单作、间作、套作、混作、立体种植、立体种养等概念、轮作、连作复种
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轮作、复种连作等概念、土壤耕作、基本耕作、表土耕作等概念、免耕、少耕等概念、植物激素、植物生长调节剂等概念。
3、简单应用：作物布局的原则、复种对增产的作用；复种的主要技术、间套作的增产原理；间套作的技术要点、轮作的主要作用；连作的危害；我国连作的必要性和可能性、土壤耕作的任务；基本耕作的种类；表土耕作的种类、免耕机理；少、免耕的优点；少、免耕存在的问题；我国少、免耕发展趋势、播种前的种子处理技术；主要播种方式及特点；育苗移栽的意义；主要的育苗方式和技术、肥料的种类及点；施肥时期及各期肥料的作用；主要施肥方法及特点、生长抑制物质的类别及主要作用、收获犯法及所适合的作物；产后处理的主要方法。
4、综合应用：作物布局的主要内容和步骤、复种与外界条件的关系、土壤耕作的机械作用、我国采用的灌溉方法及其特点、植物生长物质的类别及生理功能。
第六章作物病、虫、草害与防治
（一）学习目的与要求
植物病、虫、草害的防治是本章的重点和难点。
了解真菌、细菌、病毒、线虫的形态和生长发育特点。
理解植物病害的症状、病原生物的侵染过程和昆虫的生长发育特点。
掌握植物病害的种类、寄主植物的抗病性、昆虫的形态结构、昆虫的习性以及杂草的类型和特性。
熟练掌握侵染性病害流行的条件、害虫发生与自然环境条件的关系、以及植物病虫草害的防治技术。
（二）课程内容
第一节病害
第二节虫害
第三节草害
第四节植物病、虫、草害的防治
（三）考核知识点
1、植物病害的种类、症状。
2、病原生物。
3、侵染性病害的发生与流行。
4、昆虫的特征、习性与发育。
5、害虫的发生与自然环境条件的关系。
6、农田杂草的类型、特性与危害。
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7、植物病虫、草、害的防治。
（四）考核要求
1、识记：植物病害各种症状的特征、昆虫身体各部分的构造，各器官的特征和功能、农田杂草的主要类型。
2、领会：植物病害、病原、病程、非侵染性病害、侵染性病害、病害症状、病状、病征等概念、资源昆虫、益虫、害虫、变态、不全变态、全变态等概念、植物检疫、农业防治、化学防治、生物防治、物理机械防治、杀虫剂、杀菌剂、除草剂、杀螨剂、杀鼠剂、杀线剂、触杀剂、胃毒剂、熏蒸剂、拒食剂、引诱剂、不育剂、昆虫生长调节剂、选择性除草剂、灭生性除草剂等概念。
3、简单应用：非生物性病原的种类和特点、真菌所致病害的特点；细菌的致病机理和特点；线虫的侵染部位及植株的表现、寄主植物抗病性的主要类型；病原物的传播途径、昆虫的生殖方式；昆虫对环境的适应性、农田杂草的危害；杂草的主要特性、植物检疫对象应具备的条件；化学防治的优缺点；减轻农药残留和环境污染的主要措施；避免害虫产生抗药性的对策；生物防治的特点。
4、综合应用：病原生物的侵染过程；侵染性病害流行必须具备的因素、昆虫各器官的特征与防治的关系；昆虫的主要习性及与防治的关系、害虫的发生与自然条件的关系、农业防止的具体方法；农药的合理使用技术；生物防治的主要途径；物理机械防治的主要方法。
第七章遗传与育种的基本知识
（一）学习目的与要求
遗传的基本规律、良种的特征与引种、育种的基本方法、良种繁育是本章的重点。遗传的细胞学基础和遗传物质的分子基础是本章的难点。
了解遗传的细胞学基础和遗传物质的分子基础。
理解遗传与变异的关系，数量性状遗传，细胞质遗传，杂种优势的遗传基础，遗传工程。
掌握遗传三大定律，杂交育种，诱变育种，杂种优势的表现和杂交种的类别种子检验的内容和方法。
熟练掌握作物品种的特征特性与引种，良种繁育的任务和方法，品种混杂退化的原因与防止。
（二）课程内容
第一节遗传
第二节作物育种
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第三节良种繁育
（三）考核知识点
1、遗传与变异。
2、遗传的细胞学基础和遗传物质的分子基础。
3、遗传的基本定律及数量性状遗传和细胞质遗传。
4、良种的特征与引种。
5、杂交育种和诱变育种。
6、杂种优势的利用和遗传工程。
7、良种繁育的任务和方法。
8、种子检验。
（四）考核要求
1、识记：主要作物的染色体数目，蛋白质和核酸的结构与成分，主要氨基酸的遗传密码、1～2对基因分离规律、独立分配规律的分离比例、杂种优势的计算公式、自交系间杂交种的类型、发芽率的计算公式
2、领会：遗传、变异等概念、减数分裂、密码子、转录、翻译等概念、连锁、连锁遗传、交换值（重组率）、性连锁、数量性状、核遗传、细胞质遗传、细胞质基因组等概念、品种、引种、生态环境、生态区、生态类型等概念、杂交育种、单交、复交、基因突变、辐射育种、化学诱变育种、诱变育种等概念、杂种优势、自交系、遗传工程、基因工程等概念、良种繁育、原原种、原种、良种等概念、种子检验、种子净度、发芽率、发芽势等概念。
3、简单应用：基因性、表现型、环境三者之间的关系、有丝分裂的过程；减数分裂的过程；有丝分裂的遗传学意义；减数分裂的意义；从DNA到蛋白质合成的过程、分离规律与独立分配规律的解释；数量性状的特征；细胞质遗传的特点、作物品种的特征特性；引种的一般规律、杂交育种亲本选配的原则；基因突变的特征；诱变育种的特点、F1优势表现特点；基因工程的主要步骤、良种繁育的任务；品种混杂退化的原因与防止；杂交种的生产技术环节、种子室内检验的主要项目。
第八章农业科技快速发展的几个领域（一）学习目的与要求
生态农业与可持续农业和生物技术在农业上的应用是本章的重点。生物技术是本章的难点。
了解生物技术的发展趋势和计算机在农业上的应用。
理解生态农业、可持续农业、转基因农作物、人工种子。
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掌握生态农业和可持续农业的内涵。
（二）课程内容
第一节生态农业与可持续农业
第二节生物技术在农业上的应用
第三节机械化与计算机管理
（三）考核知识点
1、生态农业。
2、可持续农业。
3、植物细胞和组织培养。
4、动植物基因工程。
5、农业机械化生产。
6、计算机在农业上的应用。
（四）考核要求
1、领会：生态学、生态农业等概念、可持续农业、集约持续农业等概念、现代生物技术等概念。
2、简单应用：生态学的发展阶段、集约持续农业的特点、目前植物基因工程在农业上的应用范围、发达国家的农业机械化概况；我国农业机械化概况；农业机械化的发展趋势。
3、综合应用：我国生态农业的特点；我国生态农业的主要类型、目前计算机在农业上应用的主要领域。
三、有关说明与考核实施要求
（一）编制本大纲的目的和作用
本课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而编写的。其目的是对个人自学、社会助学和本课程考试命题进行知道和规定。
本课程自学考试大纲明确了课程学习的内容以及深广度，规定了课程自学考试的范围和标准。因此，它是选用或编写自学考试教材和辅导书的依据，也是进行本课程自学考试命题的依据。
（二）本大纲与教材的关系
本大纲与所选用教材的基本内容完全一致。教材的内容只是大纲所规定的课程知识和内容的扩展与发挥。因此，自学、助学、命题应以大纲为依据，教材为范围。
选用的参考教材为自学教材同类，内容基本一致，可作为参考。
（三）自学教材与参考教材
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1、自学教材
农学概论彭定祥编华中农业大学2001
2、参考教材
农学概论王沅鲁明中编武汉大学出版社1991
（四）自学要求与自学方法
本大纲的基本要求是依据专业计划和专业培养目标而确定的，明确了鞥的基本内容以及应掌握的程度。知识点是课程内容的主体。因此，课程基本内容掌握程度、课程考核知识点是自学考试考核的主要内容。
本大纲对自学教材各章内容掌握的程度要求由低到高分为四个层次，依次是了解、理解、掌握、熟练掌握。
为有效地指导个人自学和社会助学，本大纲已指明了各章内容的重点和难点。
本课程为6学分，不含实验学分。
自学方法：农学概论的特点是密切联系生产实际，实践性较强。自学者应在识记内容的基础上，到田间系统地观察2～3种不同类型作物的形态、生长发育状况以及田间管理措施，在观察的同时，应用所学知识分析生产实际中存在的问题，并提出解决办法，以便加深对书本知识的理解，并培养观察问题、分析问题和解决问题的能力。
（五）对社会助学的要求
要在自学并已了解基本内容的基础上进行社会助学。30学时。助学中主要辅导基本要求中的重点和难点，并注重实践能力的培养。对一些重点内容应辅之于标本或影像资料加以说明，以加深对知识内容的深入理解与记忆。
（六）对考核内容和考核目标的说明
本课程要求自学者学习和掌握的知识点内容都作为考核的内容，具体体现在各章的考核知识点中。由于各知识点在课程中的地位、作用以及知识自身特点不同，分别按四个能力层次确定其考核要求，其由低到高依次为
识记：要求应考者能够对大纲中的知识点，如定义、规律、公式、性质、作物栽培的季节特征等有清晰准确的认识，并能做出正确的判断和选择。
领会：要求应考者对大纲中的概念、规律、公式、性质等有一定的理解，清楚它与有关部门知识点的联系与区别，并能做出正确的表述和解释。
简单应用：要求应考者能够运用大纲中各部分的少数几个知识点，解决生产实际中的一些较简单的问题。
综合应用：要求应考者能够运用多个知识点，理论联系实际地分析、解决生产实践中一些稍复杂的问题。
（七）关于试卷结构及考试的有关说明
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1．本大纲各章所规定的考核要求中各知识点都是考试的内容。试题覆盖到章，适当突出重点章节，加大重点内容的覆盖密度。
2．命题不应有超出大纲中考核知识点范围的试题，考核目标不得高于大纲中所规定的相应最高能力层次要求。
3．“识记”、“领会”、“简单应用”四个认知层次的试题在试卷中所占的分数比例依次约为：20%、30%、30%、20%。
4．试题的难度可分为：容易，中等偏易，中等偏难，难；它们在试卷中所占分数比例依次大致为：20%、30%、30%、20%。
5．试题的题型有：单项选择题、多项选择题、名词解释、简答题、论述题。
6．考试方式为笔试、闭卷；考试时间为150分钟；60分为及格线。考试时只允许带钢笔或圆珠笔、2B铅笔和橡皮。
附录：题型举例
一、单项选择题（从列各小题的四个备选答案中选出一个正确答案）
（）1.下列植物种子中具有胚乳的是
A．小麦B．大豆C．蚕豆D．西瓜
二、多项选择题（从下列各小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案）（）2.土壤耕作的主要作用是
A．松土B．翻土C．混土D．平地 E ．开沟培垄
三、名词解释
3、侵染性病害
四、简答题
4、简述农作物品种混杂退化的原因。
五、论述题
5、论述土壤有机质的主要作用。
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农学概论(第2版)_在线作业_3 交卷时间：2016-06-02 09:14:50 一、单选题 1. (5分) 在我国一般以年均温度（）℃以下为一年一熟区。 ? A. 8 ? B. 16-18 ? C. 8-12 ? D. 12-16 纠错 得分： 5 知识点：7.3 复种的概念、作用、效益原理及技术 2. (5分) 在同一块田地上，连年种植同一作物或同一复种方式，称为（）。 ? A. 连作 ? B. 间作 ? C. 轮作 ? D. 套作 纠错 得分： 5 知识点：7.5 轮作与连作概念、生产意义及连作技术 3. (5分) 在作物生产智能化的技术体系中，（）是农业生产中应用最为广泛的技术。
? A. 农业专家系统 ? B. 农机计算机辅助设计分析技术 ? C. 数据库技术 ? D. 遥感技术 纠错 得分： 5 知识点：8.4 作物生产智能化含义及技术体系4. (5分) 双子叶植物的叶片不包括（）。 ? A. 叶舌 ? B. 托叶 ? C. 叶柄 ? D. 叶片 纠错 得分： 5 知识点： 4.1 作物器官的生长发育及生长发育特性5. (5分) 在作物生长期内施入的肥料为（）。 ? A. 追肥 ? B. 基肥 ? C. 面肥 ? D. 种肥
纠错 得分： 5 知识点： 6.5 施肥的基本原则、影响因素及施肥技术 二、多选题 1. (5分) 害虫的防治必须贯彻“预防为主、综合防治”的植保方针，具体说来，主要哪些防治方法？（） ? A. 植物检疫 ? B. 生物防治 ? C. 化学防治 ? D. 农业防治 ? E. 物理机械防治 纠错 得分： 5 知识点： 6.6 杂草、病虫的危害和防治及化学调控技术 2. (5分) 影响作物品质的因素有（）。 ? A. 环境因素 ? B. 栽培因素 ? C. 病虫害 ? D. 遗传因素 纠错 得分： 5 知识点： 4.3 作物产品的品质及影响因素
农学概论 一、绪论 1.农学：研究作物生产发育规律、产量形成规律、品质形成规律及其对环境条件的要求，并采取恰当的农业技术措施，实现作物的高产、优质、高效和可持续发展，是一门综合性很强的应用学科 2.农学的性质：○1农学是以自然科学和社会经济科学为基础的一门应用科学；○2农学是服务于种植业的一门综合学科；○3农学是以可持续发展为目标的一门应用生态学科 3.农学的特点：○1系统的复杂性；○2技术的实用性；○3生产的连续性；○4生长的规律性；○5明显的季节性；○6严格的地域性 4.作物生产的地位与作用：○1人类生活资料的重要来源；○2工业原料的重要来源；○3出口的重要物质；○4农业的基础产业；○5农业现代化的组成部分 5.我国古代的农学思想（“天人相参”或“三才”理论为基本精神）和农作物生产技术特征（精耕细作）。 6.世界作物生产概况：作物总产的增加主要得益于单产的提高，而单产的提高主要依赖于现代科学技术的进步和农业生产条件的改善。主要因素：○1品种改良；○2增施肥料与施肥技术；○3节水技术；○4设施栽培；○5作物病虫草害的防治；○6高新技术的推广应用 7.我国作物生产概况：我国作物生产的迅速发展，主要归功于农业科学技术的进步和作物生产条件的改善。与世界作物生产的发展相比，不同的特点：○1作物品种的改良；○2间作、套作多熟制种植技术；○3作物栽培技术；○4病虫草鼠害防治技术；○5作物生产条件的改善 8.作物生产发展的目标：○1生产率目标；○2可持续性目标；○3营养安全目标；○4经济高效目标 9.作物生产发展的途径：○1建设高产农田；○2改革种植制度；○3普及优良品种；○4发展先进适用技术 二、作物的起源、分类与分布 1.研究作物起源的意义：○1了解众多的植物遗传资源并建立基因库，利用有用的基因改造现有的作物并选育新品种；○2了解起源地的气候生态情况，分析作物特定的生态适应性，达到人为控制作物生长的目的；○3有助于研究人类的农耕文化 2.农作物起源：水稻、小麦、大豆、油菜—中国日本起源中心；玉米、甘蔗、棉花—中美洲墨西哥中心；马铃薯—南美洲中心 3.作物生物学特性分类 按感温特性喜温作物；耐寒（喜凉）作物 按对光周期反应特性长日照作物；短日照作物；中日照作物；定日照作物 按对二氧化碳同化途径C3作物；C4作物；CAM（景天科酸代谢）作物 4.作物用途和植物学系统相结合分类 粮食作物禾谷类作物蛋白质和淀粉比例最符合人类需要（1:6~7） 豆类作物植物蛋白的主要来源 薯芋类作物主要成分为淀粉（大多要求土壤深厚，通透性好，对钾肥需要量大） 经济作物纤维作物品质是根据纤维细胞的长度、细度、拉力、强度、弹性、色泽、纤维素和木质素含量来衡量
农学概论(第2版)_在线作业_1 交卷时间：2016-09-20 13:18:34 一、单选题 1. (5分) 杂交后代再与亲本之一杂交，称为（）。 ? A. 单交 ? B. 回交 ? C. 顶交 ? D. 复交 纠错 得分：5 知识点：5.2 作物的育种目标与选择方法 展开解析 答案B 解析 2. (5分) 全年收获作物的总面积占耕地面积的百分比为（）。 ? A. 收获指数 ? B. 叶龄指数 ? C. 叶面积指数
? D. 复种指数 纠错 得分：5 知识点：7.3 复种的概念、作用、效益原理及技术 展开解析 答案D 解析 3. (5分) 作物生长发育对温度高低和日照长短的反应特性被称为（）。 ? A. 温度日照反应特性 ? B. 光照反应特性 ? C. 温度反应特性 ? D. 温光反应特性 纠错 得分：5 知识点：4.1 作物器官的生长发育及生长发育特性 展开解析 答案D 解析 4. (5分)
1975年由泽文和茹可夫斯基共同编写的《栽培植物及其变异中心检索》确定的地理基因起源中心有（）个。 ? A. 14 ? B. 12 ? C. 13 ? D. 15 纠错 得分：5 知识点：2.1 作物的起源 展开解析 答案B 解析 5. (5分) 小麦属于（）。 ? A. 高温长日作物 ? B. 低温长日作物 ? C. 低温短日作物 ? D. 高温短日作物 纠错 得分：5 知识点：4.1 作物器官的生长发育及生长发育特性
展开解析 答案B 解析 二、多选题 1. (5分) 以下属四碳植物的为（）。 ? A. 水稻 ? B. 小麦 ? C. 高粱 ? D. 玉米 ? E. 甘蔗 纠错 得分：0 知识点：2.2 作物的分类方法 展开解析 答案C,D,E 解析 2. (5分) 作物生产设施化的意义包括（）。 ? A. 增强环境控制能力
一、名词解释 农学：是指研究农业发展的自然规律和经济规律的科学，即研究农业生产理论和实践的一门科学。（广义） 资源：泛指人类从事社会活动所需要的全部物质和能量的基础。 种植业资源：是指人类从事作物生产所需的全部物质要素和信息。 （二选一） 光补偿点：随着光照强度的增加，光合速率渐渐增加，等达到某一速率时光合速率和呼吸速率达到平衡，净光合速率等于零，此时的光照强度即为光补偿点。 光饱和点：随着光照强度的进一步增加，光合速率逐渐上升，当达到一定值后，光合速率便不再因光照强度的增加而上升，此时的光照强度即为光饱和点。 （二选一） 积温：指作物整个生育期或某一发育阶段高于一定温度以上的昼夜温度的总和。 无霜期：指某地春季最后一次霜冻到秋季最早的一次霜冻出现时其间的一段时间。 冷害：又称寒害，是指作物遇到零度以上的低温，生命活动受到损伤的一种现象。 冻害：是指作物遇到低于零度的低温，组织体内发生冰冻而引起伤害的现象。 霜害：主要有黑霜和白霜两种，当温度下降到零度或者零度以下时，如果空气干燥，温度降低未形成霜，而使作物受害的称为黑霜，如果在降温过程中形成了霜，则称为白霜。 （四选一） 土壤干旱：指土壤中缺乏作物可利用的有效水儿造成的干旱，其对作物的危害极大。 生物产量：指作物一生中生产和积累的有机物的总量。 经济产量：指作物栽培目的所需要的产品收获量。（经济系数=经济产量/生物产量） （二选一） 作物产品品质：指人类所需要的作物的目标产品的品质，即产品达到某种用途的需求的适宜程度。 生长：指作物个体、器官、组织和细胞在体积、重量和数量上的增加，是作物植株或器官从小到大、由轻到重的不可逆的数量增长过程，它是通过细胞的分裂和伸长来完成的。 发育：指作物一生中其形态、结构、机能的质变过程，表现为细胞组织器官的分化，最终导致植株的根、茎、叶、花、果实和种子的形成。 少耕法：指减少不必要的耕作次数或耕作面积，以降低生产成本，减少对土壤结构的破坏的一种耕作方法。
农学概论试题及答案总 结 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
农学概论试题及答案总结花芽分化：作物生长发育到一定时期，茎类的分生组织不再分化时，原基和腋芽原基在分化形成花或花序原基的过程。 （填空）叶的生长：叶原基发育生长的过程为：顶端生长。出缘生长。居间生长 1.简述作物的生长发育 生长：是指作物个体、器官、组织和细胞，在体积、重量和数量上的增加。特点是一个不可逆的数量化过程。如营养器官（如根、茎、叶）的生长，通常用大小、长短、粗细、轻重和多少来表示。 发育：是指作物细胞、组织和器官的分化形成过程；也就是作物发生了形态、结构和功能上的本质性变化。特点是分化过程是一个可逆的质变过程。如幼穗分化、花芽分化、维管束发育以及气孔分化等。 2.作物的的营养生长与生殖生长各有什么特点 作物以分化形成营养器官为主的生长 生殖生长是作物以分化形成生殖器官为主的生长 营养生长期是生殖生长的基础营养生长是作物转向生殖生长的必要准备。营养生长和生殖生长是并进的阶段，彼此之间会存在相互影响相互竞争的关系。3.种子的概念与区别 用来繁殖下一代作物的播种材料。 种子分为三类：胚株发育而形成的种子，如豆类 子房发育形成的果实如水果 根茎雷作物用于繁殖的营养器官如马铃薯块茎
4.简述根的种类 初生根：种子内胚根发育而来即种子根 次生根：生与主根上的侧根或基部茎节上的节根 不定根：由茎，叶等处随时发生没有固定位置的根 5.* 简述叶的形态 子叶：胚的组成部分，着生于胚轴上 第四章作物生产与环境条件 *1.光对作物的重要性 作物生产所需能量主要来自太阳光，其次来自不同的人工光源。 光在作物生长的重要性包括间接作用和直接作用，间接作用就是作为利用光提供的能量进行光合作用合成有机物，作为作物生长发育提供物质基础。直接作用是促进作物形态器官建成，如种子萌发，叶芽花芽分化等。此外，光还会影响作物某些生理代谢过程而影响作物产品品质。总而言之。光对作物生产的重要性最终体现在作物群体结构的改变和作物产量和品质改变上。 光和速率：CO2mg/dm2/h 每小时每平方分米的叶片面积吸收CO2的毫克数 光补偿点：植物光合作用的同化产物与呼吸作用所消耗的物质达到平衡时所接受的光照强度（光和速率=0）. .光饱和点：在一定的光强范围内，植物的光合强度随光照度的上升而增加，当光照度上升到某一数值之后，光合强度不再继续提高时的光照度值。 光周期现象：自然界一昼夜间光暗交替称为光周期。作物从营养生长向生殖生长转化。受日照长度的影响醉舞发育对日照长度的反应。P70 作物温度三基点，最低点，最适点，最高点
农学概论 第一章绪论 （一）农业的概念：指人类通过社会生产劳动，利用自然资源提供的条件，促进和控制生物体（包括植物、动物和微生物）的生命过程来取得人类社会所需要产品的生产部门。 （三）农业发展阶段 原始农业——传统农业——现代农业 农业生产的实质：人类通过社会劳动，利用绿色植物固定太阳能，把太阳能转化为生物能，把无机物转化为有机物，供给人类需要的产品的生产部门。 农业生产的特性和规律 1.生物性和社会性 2.地域性和季节性 3.生产的连续性 4.资源的分散性 5.经营的综合性 第二章作物的起源、分类与分布 作物 （二）用途和植物学系统相结合分类 1、粮食作物：①禾谷作物②豆类作物③薯类作物 2、经济作物：①纤维作物②油类作物③糖类作物④嗜好类作物 3、饲料及绿肥作物 4、药用作物 三．作物生态特性分类 1.根据温度要求 ①喜凉作物：温度三积点0-5摄氏度；12-18摄氏度；26-30摄氏度 ——喜凉耐寒：黑麦、冬小麦（秋播）、冬大麦、青稞 ——喜凉耐霜：油菜、豌豆、大麻、向日葵（中耕）、胡萝卜、芥菜、菠菜、大白菜、春小麦、春大麦以及饲料绿肥（箭舌豌豆、毛苕子、草木樨） ②喜温作物：温度三积点10摄氏度；20-25摄氏度；30-35摄氏度 ——喜凉：大豆、谷子、甜菜、红麻、亚麻、马铃薯、荞麦 ——温暖：适宜暖度25-30摄氏度，水稻（密植），玉米，棉花（密植干燥）、甘薯、芝麻、蓖麻 ——耐热（>35摄氏度）高粱、花生、烟草、苜蓿、瓜类 2.根据光照要求 ①长日照作物（>12）小麦、大麦、燕麦、黑麦、苜蓿、三叶草、油菜、萝卜、白菜、甜菜 ②短日照（<12）：大豆、棉花、玉米、高粱、谷子、水稻、甘薯 ③中日照：荞麦、豌豆、番茄、黄瓜、菜豆、四季豆
农学概论(第2版)_在线作业_4 交卷时间：2016-08-09 15:06:33 一、单选题 1. (5分) 迄今为止，已经过确认的作物必需的元素有（）种。 ? A. 14 ? B. 18 ? C. 16 ? D. 12 纠错 得分：5 知识点：3.6 营养条件对作物生长发育的影响 展开解析 答案C 解析 2. (5分) 净种子占试样重量的百分率为（）。
? A. 千粒重 ? B. 发芽率 ? C. 发芽势 ? D. 种子净度 纠错 得分：5 知识点：5.3 引种、系统育种、杂交育种、杂种优势利用 展开解析 答案D 解析 3. (5分) 全世界水稻种植面积和总产量在粮食作物中居（）。? A. 第三位 ? B. 第四位 ? C. 第二位 ? D. 第一位 纠错 得分：5 知识点：2.2 作物的分类方法
展开解析 答案C 解析 4. (5分) 生产上所用的植物生长调节剂“九二0”，其学名叫（）。 ? A. 赤霉酸(GA3) ? B. 吲哚乙酸(IAA) ? C. 2，4—D ? D. 萘乙酸(NAA) 纠错 得分：5 知识点：6.6 杂草、病虫的危害和防治及化学调控技术 展开解析 答案A 解析 5. (5分) 一个地区能否复种，除了具备一定的热量条件，还要满足一定的水分条件，一般而言，大于（）mm可以实现多种作物的一年两熟或三熟。
? A. 900 ? B. 600 ? C. 1000 ? D. 800 纠错 得分：0 知识点：7.3 复种的概念、作用、效益原理及技术展开解析 答案C 解析 二、多选题 1. (5分) 以下属非侵染性病害的有（）。 ? A. 干旱 ? B. 高温灼烧 ? C. 线虫危害 ? D. 营养失调 ? E. 低温冻害 纠错
农学概论 1.1农学的基本概念 农业：利用生物生长发育过程来获取动植物产品的社会生产部门 农业是人类社会最古老的，也是最基本的物质生产部门，没有农业也就没有人类社会的发展。 农业生产的对象：动植物和微生物 农业生产的本质是自然再生产和经济再生产密切结合的一个物质生产的过程。 广义的农业：种植业，林业，畜牧业，渔业 狭义的农业：种植业 农业的主体是种植业 农业在国民经济中的作用，体现在以下五个方面： 1、人类生活姿料的重要来源。“民以食为天”【制糖、卷烟、造纸、食品等】 2、エ业原料的重要来源40%工业原料、70%轻T工业原料来源于农业生产 3、出ロ创汇的重要物资。农副产品及其加工品仍是出口物资的重要来源之 4、农业的基础产业。畜牧业和渔业的发展依赖于种植业的发展。 5、农业现代化的组成部分。实现作物生产的现代化、科学化和产业化。 1.2农业的发展历程 世界农业发展主要经历了原始农业、古代农业、近代农业和现代农业等阶段。 我国农业发生最早的地区是黄河流域和长江流域 世界农业主要发生在中东、中美（玛雅文明）、南美（印加文化）等区域。 撂荒制：刀耕火种后不耕翻，土地板结，杂草丛生，人们不断丢弃原有耕地并重新开垦的耕作制度 撂荒土地自然恢复，重新开垦需5-7年，人类年年迁徒。 西方起源于希腊奴隶社会时期 中国发端于春秋战国时期 进入古代农业的标志：铁制工具的大量使用古代农业，亦称为传统农业 古代农业时间跨度：铁器工具大量使用-19世纪中叶时期 耕作制度由原始烧垦制一轮作制，精耕细作方法。 近代农业时间跨度：19世纪中叶-20世纪中叶以二次世界大战为界，时间约为100年 近代农业可看作现代农业的阶段
农学概论(第2版)_在线作业_2 一、单选题(共5道小题、每题5分) 1. 本品种粒数占检验总粒数的百分比是（）。 (5分) ? A. 发芽势 ? B. 种子纯度 ? C. 发芽率 ? D. 种子净度 2. 一复合肥料标识为20─10─10，则其意指（）。 (5分) ? A. CO220%、H2O10%、O210% ? B. N20%、P10%、K10% ? C. N20%、P2O510%、K2O10% ? D. C20%、H10%、O210% 3. 在前季作物的生长后期，在其行间播种或移栽后季作物的种植方式，称为（）。(5分) ? A. 间作 ? B. 混作 ? C. 轮作 ? D. 套作 4. 我国水资源总量居世界前列，但人均占有量仅为世界平均水平的（）。 (5分)
? B. 1/5 ? C. 1/10 ? D. 1/4 5. 土壤是由固体（相）、液体（相）和气体（相）三相物质组成的复合物。其中，固体部分主要由矿物质和有机质组成，约占土壤组成的（）。 (5分) ? A. 40% ? B. 50% ? C. 60% ? D. 30% 二、多选题(共5道小题、每题5分) 1. 种子处理包括哪些方法？（） (5分) ? A. 种子包衣 ? B. 浸种催芽 ? C. 药剂拌种 ? D. 浸种 ? E. 晒种 2. 土壤有机质包括（）。 (5分) ? A. 铁 ? B. 纤维素 ? C. 镁 ? D. 淀粉
3. 杂草的生物学特点有（）。 (5分) ? A. 种子生命力强、寿命长 ? B. 生长繁茂 ? C. 适应性强 ? D. 拟态性强 4. 杂种优势是生物界普遍而复杂的现象，其优势主要表现在哪几个方面？（）(5分) ? A. 优质 ? B. 抗逆性强 ? C. 产量高 ? D. 生长势强 ? E. 适应范围广 5. 我国油菜种植优势区域包括（）。 (5分) ? A. 长江下游优势区 ? B. 长江上游优势区 ? C. 北方油菜优势区 ? D. 长江中游优势区 三、判断(共10道小题、每题5分) 1. 种子发芽要求水分、温度和空气三个因素的适度配合，三者缺一不可。（）(5分)
1. 中国的谷类作物占其农作物播种总面积的（）以上。 A. 4/5 B. 3/4 C. 2/3 D. 1/2 2. 我国水资源总量居世界前列，但人均占有量仅为世界平均水平的（）。 A. 1/10 B. 1/6 C. 1/5 D. 1/4 3. 在作物生产智能化的技术体系中，（）是农业生产中应用最为广泛的技术。 A. 遥感技术 B. 数据库技术 C. 农业专家系统 D. 农机计算机辅助设计分析技术 4. 1975年由泽文和茹可夫斯基共同编写的《栽培植物及其变异中心检索》确定的地理基因起源中心有( )个。 A. 12 B. 13 C. 14 D. 15 5. 根据我国历史资料记载，自公元前707年至1935年，我国蝗虫灾害平均每（）年发生一次。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 6. 在我国一般以年均温度（）℃以下为一年一熟区。 A. 8 B. 8-12 C. 12-16 D. 16-18 7. （）肥有称农家肥，是农村中就地取材、就地积存的自然肥料的总称。 A. 有机肥 B. 无机肥 C. 微生物肥 D. 液态肥
8. 迄今为止，已经过确认的作物必需的元素有（）种。 A. 12 B. 14 C. 16 D. 18 9. 50年来，我国作物总播种面积增加了（）%，其中，经济作物如糖料、油料、烤烟、蔬菜等播种面积有较大幅度的增加。 A. 10.7 B. 11.7 C. 12.7 D. 14.7 10. 世界上已耕地面积约有14亿多公顷，还有（）%的可耕地有待开发，潜力很大。 A. 10.6 B. 11.6 C. 12.7 D. 14.7 11. 作物吸收养分最适温度因作物而异，水稻的最适温度是（）℃左右。 A. 20 B. 25 C. 30 D. 35 12. 粮食作物中生产面积最大、分布最广的谷物占世界粮食作物总面积的（）。 A. 5/6 B. 4/5 C. 3/4 D. 2/3 13. 禾谷类作物属于以收获（）为目的的作物。 A. 营养器官 B. 种子 C. 根茎 D. 茎叶 14. 土壤是由固体（相）、液体（相）和气体（相）三相物质组成的复合物。其中，固体部分主要由矿物质和有机质组成，约占土壤组成的（）。 A. 60% B. 50% C. 40% D. 30%
农学概论试题 一、单项选择题: 1.1975年由泽文和茹可夫斯基共同编写的《栽培植物及其变异中心检索》确定的地理 基因起源中心有（A）个。 A 12 B 13 C 14 D 15 2.本品种粒数占检验总粒数的百分比是（ B ）。 A种子净度B种子纯度 C发芽势 D发芽率 3.禾谷类作物单位面积穗数是由株数和单株成穗数决定，播种密度和播种质量决定株 数，（ A ）是成穗数的决定阶段。 A分蘖期 B拔节期 C孕穗期 D开花期 4.农学的研究对象是（A）。 A大田作物 B.农业 C种植业 D园艺作物 5.农学是于（C）世纪后期正式成为一门科学的。 A 17 B 18 C 19 D 20 6.迄今为止，已经过确认的作物必需的元素有（ C ）种。 A 12 B 14 C 16 D 18 7.全年收获作物的总面积占耕地面积的百分比为（D）。 A叶面积指数 B收获指数 C叶龄指数D复种指数 8.土壤有效水的下限是（A）。 A萎蔫系数 B田间持水量 C毛细管悬着水消失 D蒸腾系数 9.下列作物根系属于须根系的是（B）。 A大豆B玉米C茄子 D马铃薯 10.下列作物属于长日照作物的是（B）。 A大豆B油菜C黄麻 D烟草 11.下列作物中，属于喜凉作物的是（C）。 A花生 B水稻 C青稞D烟草 12.下列作物种子中具有胚乳的是（ D ）。 A油菜B大豆C棉花D玉米 13.小麦属于（ A ）。 A长日照作物B短日照作物 C中日照作物 D定日照作物 14.小麦需水临界期在（B）。 A拔节期B孕穗至抽穗期 C灌浆期 D成熟期 ..
15.选配优良组合最需注意的是（A）。 A双亲一般合力要高B双亲产量都要高 C双亲长期要接近 D以上全不对 16.要取得引种成功必须（C）。 A.同纬度间 B同海拔高度 C同纬度、同海拔高度D无纬度和海拔高度限制 17.一复料标识为20─10─10，则其意指（B）。 A N2 0%、P 10%、K 10% B N2 0%、P2O5 10%、K2O 10% C C 20%、H 10%、O2 10% D CO2 20%、H2O 10%、O2 10% 18.在前季作物生长的后期，在其株行间播种或移栽后季作物的种植方式叫（D）。 A间作 B混作 C复种D套作 19.种子真正成熟的含义是（D）。 A形态和生理均未成熟 B生理成熟，形态未成熟 C形态成熟，生理未成熟D形态和生理均成熟 20.作物生长发育对温度高低和日照长短的反应特性被称为（C）。 A温度反应特性 B光照反应特性 C温光反应特性 D温度日照反应特性 21.全世界水稻种植面积和总产量在粮食作物中居（D）。 A第四位 B第一位 C第三位D第二位 22.生产上所用的植物生长调节剂“九二0”，其学名叫（C）。 A 2,4-D B萘乙酸(NAA) C赤霉酸(GA3) D吲哚乙酸(IAA) 23.在冰点以下的低温对植物组织、器官所造成的伤害叫（ B ） A旱灾B冷害 C冻害 D涝灾 24.水是细胞原生质的重要组成成分。原生质含水量在（ D ）以上才能保持代活动正 常进行 A 80%-90% B 50%-60% C 60%-70% D 70%-80% 25.我国水资源总量居世界前列，但人均占有量仅为世界平均水平的（ C ） A 1/6 B 1/5 C 1/4 D 1/10 26.世界上最大的玉米生产国和出口国是（ A ） A美国 B印度 C中国 D巴西 27.诱变育种在诱变处理后从哪一代开始选择( B ) A M1代 B M2代 C M3代 D以上全不对 ..
《农学概论》作业 第一章绪论 简答题： 1.简述农学(广义、中义、狭义)的含义。 答：广义：广义的农学包括农业科学的全部领域，主要有农业基础科学、农业工程科学、农业经济学、农业生产科学和农业管理科学等，可以理解为研究农业生产理论和实践的科学。 中义：中义的农学是指农业科学中的农业生产科学，主要包括种植生产、养殖生产、林业生产等方面。 狭义：狭义的农学是指研究农作物生产的科学，即研究农作物尤其是大田作物的生产理论和生产技术。具体来讲，主要研究作物生长发育规律、产量形成规律、品质形成规律及对环境条件的要求。 2.简述农学的特点。 答：1、研究对象的特殊性 2、农学技术的实用性 3、农学基础的广泛性 3.简述作物生产的特点。 答：1、作物生产具有严格的地域性 2、作物生长具有明显的季节性 3、作物生产具有序性 4、作物生产具有连续性 5、作物生产系统具有复杂性 论述分析题： 1.试析我国作物生产发展的出路。（7） 答：1.提高作物单产2.减少生产中消耗 第三章作物的起源、分类与分布 名词解释 1.作物：是由野生植物经过人类不断选择、驯化、利用、演化而来的具有经济价值的栽培植物。 简答题 1、按用途和植物学系统相结合的方法，大田作物分为哪些类别？ 答：1、粮食作物：禾谷类作物、豆类作物、薯类作物 2、经济作物：纤维作物、油料作物、糖科作物、嗜好类作物、其他作物 3、饲料及绿肥作物
2、简述影响作物分布的因素 答：作物的生物学特征、气候条件、地理环境条件、社会经济条件、生产技术水平和社会需要等。 3、例举出我国种植业的10个一级区域。 答：1、东北大豆春麦玉米甜菜区 2、北部高原小杂粮甜菜区 3、黄淮海棉麦油烟果区 4、长江中下游稻棉油桑茶区 5、南方丘陵双季稻茶柑橘区 6、华南双季稻热带作物甘蔗区 7、云贵高原稻玉米烟草区 8、川陕盆地稻玉米薯类柑橘桑区 9、西北绿洲麦棉甜菜葡萄区 10、青藏高原青稞小麦油菜区 论述分析题 1.试述主要作物的分布及生产概况 答：其与作物的起源中心及其传播的区域密切相关，也与作物对自然资源和社会资源的适应性密切相关，同一作物在相对一致的自然生态范围的不同地域的栽培历史的长短和种植规模可能存在较大的差异和变化。 2.试述世界10大农区的特点 答：非洲撒哈拉以南农业区。包括东非、西非、中非和南非 第四章作物的生长发育与品质形成 名词解释 1、作物的生长：是指作物个体、器官、组织和细胞在体积、重量和数量上的增加，是一个不可逆转的量变过程，它是通过细胞的分裂和伸长来完成的。 2、作物的发育：是指作物一生中，结构、机能的质变过程，表现在细胞、组织和器官的分化，最终导致植株根茎叶花果实种子等的形成。 3、营养生长：作物营养器官根茎叶的生长。 4、生殖生长：作物生殖器官花果实种子的生长。 5、作物生育期：在作物声场实践中，把作物从出苗到成熟之间的总天数。 6、作物的生育时期：指作物一生中其外部形态呈现显著变化的若干时期。 7、作物的温光反应：作物生长发育对温度高低和日照长短的反应特征。 8、顶端优势：作物的顶芽生长占优势的现象。 9、叶面积指数：指作物群体的总绿色叶面积与该群体所占据的土地面积的比值。 10、根冠比：是指植物地下部分与地上部分的鲜重或干重的比值。 11、作物器官的同伸关系：在同一时间内某些器官呈有规律的生长或伸长。 12、经济系数：指生物产量转化为经济产量的效率。 13、生物产量：指作物全生育期间生产和积累的有机总量，一般不包括根。 14、经济产量:指所收获的具有经济价值的产品数量。 15、光合作用：植物、藻类和某些细菌利用叶绿素，在光的照射下将水和二氧化碳转变为糖类，并释放氧的复杂过程。 16、作物群体：指同一地块上的作物个体群。 17、源：制造营养并向其他器官提供营养的器官或部位。 18、库：消耗利用或储藏营养的接受部位或器官。 19、光能利用率：把植物光合作用所积累的有机物中所含的化学能占光能投入量的百分比。 20、作物品质：指作物生产中目标产品的质量，具体包括其利用质量和经济价值。
《农学概论》课程教学大纲（非农学专业生物类） 2005-11-14点击: 574 英文名称：Introduction to Agriculture 一、课程说明 1．课程性质： 农业概论其内容具有综合性、宏观性、战略性、应用性的特点，可作为高等农业院校非农学专业的公共选修基础课。 2．课程的目的和任务 学习本课程的主要目的是使学生从宏观上对基础农业有一个较全面地、系统地认识和了解。 3．适应专业： 本大纲适用于植保、园艺、农机、资环、林学、葡萄酒等非农专业。 4．学时与学分： 36个学时，2个学分 5．先修课程： 《植物学》、《植物生理》《植物生态学》 6．推荐教材或参考书目：（含教材名，主编，出版社，出版年份） 推荐教材： 《农业概论》，韩思明、贾志宽主编，陕西：陕西科学技术出版社，1994 参考书目： ①《农业概论》，官春云主编，北京：中国农业出版社，2000 ②《农业总论》，胡跃高主编，北京：中国农业大学出版社，2000 ③《当代农业科学技术进步》，信乃诠，北京：中国农业科技出版社，1990 ④《农学概论》，朱新民等，合肥：中国科学技术大学出版社，1991 ⑤《农学概论》，李建民主编，北京：中国农业科技出版社，1997 7．主要教学方法与手段 讲课30学时，参观实验6学时 8．考核方式：（说明，成绩评定办法）
考试：占80%；考察：占20%。 二、教学基本要求和能力培养要求 1．通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求： (1)了解农业的概念、起源与发展，发及我国农业的现状与发展趋势； (2)掌握农业自然资源的概念、基本特性及利用原则，农业生产的实质与特点， 农业生态系统的组成、结构、机能与特点； (3)熟练掌握作物五大生活因素光、热、水、气和矿质营养与作物生长发育的 关系，种植制度、养地制度和护地制度三部分； (4)正确理解几种作物生长发育规律及其栽培技术。 2．通过学习本课程，应具备以下能力： (1)充分认识农业生产特点以及与其它非农生产的区别； (2)了解影响农业生产的基本因素； (3)掌握作物种植制度和以种植制度为核心的土壤管理制度； (4)对于某些作物有一定的感情认识。 三、课程教学内容 第一章绪论 第一节农业的概念 第二节农业在国民经济中的地位和作用 第三节农业的起源与发展 第四节我国农业的发展概况 第二章农业自然资源及农业区划 第一节农业自然资源 第二节农业资源的开发和利用 第三节我国农业分区 第三章农业生产与农业生态系统 第一节农业生产的实质与特点 第二节农业生态系统 第四章作物生产的基本因素 第一节作物的生活因素 第二节作物基本生活因素的规律性
1农学（广义）：指研究农业生产理论和实践的一门学科。（中义）：仅指农业生产科学。（狭义）：指研究农作物生产的一门学科。农学性质：以自然科学和社会经济科学为基础的一门应用科学，是服务于种植业的一门综合学科；以可持续发展为目标的一门应用生态学科。农学特点：系统的复杂性，技术的实用性，生产的连续性，生产的规律性，明显的季节性，严格的地域性2作物生产的地位和作用：主要表现：人类生活资料的重要来源，工业原料的重要来源，出口的重要物质，农业的基础产业，农业现代化的组成部分5作物生产的未来发展目标和途径：目标：可持续，两高一优，低耗。途径：建设高产农田，改革种植制度，普及优良品种，发展先进适用技术。 第二章作物的起源、分类与分布 1研究作物的地理起源有什么意义？2水稻、小麦、玉米、甘薯、马铃薯、大豆、油菜、棉花等主要农作物的起源分别在什么地方？答：小麦起源于近东中心和中亚西亚中心以及非洲中心、水稻起源于印度斯坦中心和非洲中心、玉米、甘薯起源于中美洲—墨西哥中心、马铃薯起源于南美洲中心、大豆起源于中国—日本中心、;油菜起源于欧洲地中海地区、棉花起源于非洲中心和南美洲中心以及美洲—墨西哥中心。3按作物的生物学特性，怎样对作物进行分类？1.按作物感温特性分类分为喜温和耐寒作物2.按作物对光周期反应特性分类分为长日照、短日照、中日照、和定日照作物3、按作物对二氧化碳同化途径分类分为C3、C4、CAM作物。4按用途和植物系系统相结合，怎样对作物进行分类？并简述期其主要作物类型特点。答：1.粮食作物(1)禾谷类作物是以收获谷粒为栽培目的的禾本科作物。禾谷类作物的子粒具有丰富的营养成分，而且蛋白质和淀粉的比例最适宜人类的需求，所以是重要的粮食作物。（2）豆类作物属豆科中的蝶形花亚科，种类繁多豆类作物是人类生活中含营养价值的食品，是植物蛋白的主要来源。（3）薯芋累作物是指利用其地下块茎和快根累的作物，植物学上的科、属不一。2经济作物（1）纤维作物包括纤维作物和麻类作物（2）油料作物是指以获得油脂为主要目的的作物，其特征是种子或果实含油量较丰富。（3）糖类作物主要是指含蔗糖多的作物，用于制造食糖。（4）嗜好类作物主要有烟草、茶叶、咖啡、可可等，（5）其他作物主要有桑、橡胶、香料作物、编织原料作物等。3饲用及绿肥作物种类很多，包括禾谷类、豆科类、块根块茎类、饲用叶菜类等。4.药用及调味品作物.药用作物主要有三七、天麻。枸杞、灵芝百合等。调味品作物主要有葱、姜、蒜、八角等5简述作物分布与环境条件的关系。答：作物通过扩散，在不同的地理区域位置上种植后形成的不同的空间配置情况，称为作物分布。作物分布和生长在不同的环境里，由于受到不同环境的影响，在其形态结构和生理生化特性上会发生改变，那些最猛适应的变异有机体被保留，由此形成新的类型和品种，产生生活型和生态型的变异。不同作物生活在相同的环境条件下，形成具有相似特征的结构和生物学特性，称为生活型。同一作物不同品种不同长期在不同的环境或人工选择条件下，形成不同的生态型。6简述我国种植业区划的依据及各大区的种植业特点。依据发展种植业得自然条件的社会经济条件、作物结构、布局和种植制度种植业发展方向的关键措施等的相对一致性，并保持县级行政区的完整性，将全国种植业划分为10个一级区和31个二级区。。1东北大豆、春麦、玉米、甜菜区大部分地区一年一熟，南部地区可二年三熟或一年两熟。2.北部高原小杂粮、甜菜区本区大部分地区一年一熟，粮食作物以旱粮为主3.黄淮海棉、麦、油、烟、果区作物一年二熟，种类繁多。4长江中下游稲、棉、油、桑、茶区该区耕地以水田为主5.南方丘陵双季稻、茶、柑橘区耕地水田为主。。6.华南双季稻、甘蔗、热带作物区作物种类繁多，粮食作物中双季稻占90%以上。。7.川陕盆地稲、玉米、薯类、桑、柑橘区粮食作物中，水、旱粮并重，水稻占主要地位8。云贵高原稲、玉米、烟草区立体农业明显，种植制度复杂多样9.西北绿洲麦、棉、甜菜、葡萄区必须灌溉才能种植，粮食作物以小麦为主10.青藏高原青稞、小麦、油菜农作物一年一熟，作物多喜凉耐寒简述我国主要优势农产品的区域布局规划。1.专用小麦重点发展优质
农学概论 一．栽培作物起源的研究意义 1帮助我们建立“基因库”； 2选育新品种； 3有利于人为控制作物生长； 4有利于研究人类的农耕文化。 二．栽培作物的地理起源中心 ①康多尔瑞士的植物学家，1883年出版了《栽培植物的起源》一书，对477种栽培植物进行划分。 ②瓦维洛夫前苏联植物学家，1926年出版了《栽培植物的起源中心》一书，比较了30多万份作物品种。提出遗传变异最丰富的地方为该物种起源中心。 ③瓦维洛夫1935年又写了《育种的植物地理基础》一书。在这本书中，他阐述了作物有8个起源中心。 ④茹科夫斯基前苏联，1968年确立12个基因中心。 ⑤泽文（瑞典）、茹可夫斯基（前苏联）1975年共同写就了《栽培植物及其变异中心检索》一书，指出作物有12个基因中心。 三．作物的12个基因中心（1975年）: 1、中国—日本起源中心 中国基因中心是主要的、初生的。黍、稷、粟、大麦、荞麦、大豆、裸燕麦等作物是以中国为初生基因中心；中国是栽培稻的起源中心之一。 日本基因中心为次生的。 2、印度支那—印度尼西亚起源中心（印度支那－－英语Indochina） 爪哇稻、芋。 3、澳大利亚中心 烟草。 4、印度斯坦中心 稻、甘蔗、绿豆、豇豆等。 5、中亚西亚中心小麦、豌豆。 6、近东中心栽培小麦、黑麦。 7、地中海中心燕麦、甜菜、亚麻、三叶草、羽扇豆。 8、非洲中心高粱、棉、稻。 9、欧洲—西伯利亚中心甜菜(糖用、饲用)、苜蓿、三叶草 10、南美洲中心马铃薯、花生、木薯、烟草、棉、苋菜。 11、中美洲—墨西哥中心甘薯、玉米、陆地棉。 12、北美洲中心向日葵、羽扇豆。 四、作物的传播 （一）作物传播后代方式： 1、借助自然力 2、借助自身力 3、借助动物的活动 4、借助人类活动
农学概论（第2版）_在线作业_D 最终成绩：60.0 一单项选择题 1. 本品种粒数占检验总粒数的百分比是（）。 发芽势 发芽率 种子净度 种子纯度 本题分值： 5.0 用户得分： 0.0 教师评语： 用户解答：发芽率 知识点： 5.3 引种、系统育种、杂交育种、杂种优势利用2. 一复合肥料标识为20─10─10，则其意指（）。 N20%、P 2O 5 10%、K 2 O10% CO 220%、H 2 O10%、O 2 10% C 20%、H10%、O 2 10% N20%、P10%、K10% 本题分值： 5.0 用户得分： 0.0 教师评语： 用户解答： N20%、P10%、K10%
知识点： 6.5 施肥的基本原则、影响因素及施肥技术 3. 全世界水稻种植面积和总产量在粮食作物中居（）。 第二位 第三位 第四位 第一位 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 教师评语： 用户解答：第二位 知识点： 2.2 作物的分类方法 4. 生产上所用的植物生长调节剂“九二0”，其学名叫（）。 吲哚乙酸(IAA) 2，4—D 赤霉酸(GA3) 萘乙酸(NAA) 本题分值： 5.0 用户得分： 5.0 教师评语： 用户解答：赤霉酸(GA3) 知识点： 6.6 杂草、病虫的危害和防治及化学调控技术 5.
小麦属于（）。 低温短日作物 低温长日作物 高温短日作物 高温长日作物 本题分值： 5.0 用户得分： 0.0 教师评语： 用户解答：低温短日作物 知识点： 4.1 作物器官的生长发育及生长发育特性二多项选择题 1. 按照肥料来源可以把肥料分为（）肥。 无机肥 有机肥 商品肥 农家肥 碱性肥 本题分值： 5.0 用户得分： 0.0 教师评语： 用户解答：有机肥 | 农家肥 知识点： 6.5 施肥的基本原则、影响因素及施肥技术
1 / 22 《农学概论》作业 第一章绪论 简答题： 1.简述农学(广义、中义、狭义)的含义。 答： xx： 广义的农学包括农业科学的全部领域，主要有农业基础科学、农业工程科学、农业经济学、农业生产科学和农业管理科学等，可以理解为研究农业生产理论和实践的科学。 中义： 中义的农学是指农业科学中的农业生产科学，主要包括种植生产、养殖生产、林业生产等方面。 狭义： 狭义的农学是指研究农作物生产的科学，即研究农作物尤其是大田作物的生产理论和生产技术。具体来讲，主要研究作物生长发育规律、产量形成规律、品质形成规律及对环境条件的要求。2.简述农学的特点。 答： 1、研究对象的特殊性 2、农学技术的实用性 3、农学基础的xx 3.简述作物生产的特点。
2 / 22 答： 1、作物生产具有严格的地域性 2、作物生长具有明显的季节性 3、作物生产具有序性 4、作物生产具有连续性 5、作物生产系统具有复杂性 论述分析题： 1.试析我国作物生产发展的出路。 （7） 答：1.提高作物单产2.减少生产中消耗 第三章作物的起源、分类与分布 名词解释 1.作物： 是由野生植物经过人类不断选择、驯化、利用、演化而来的具有经济价值的栽培植物。 简答题 1、按用途和植物学系统相结合的方法，大田作物分为哪些类别？答： 1、粮食作物： 禾谷类作物、豆类作物、薯类作物 2、经济作物：
3 / 22 纤维作物、油料作物、糖科作物、嗜好类作物、其他作物 3、饲料及绿肥作物 2、简述影响作物分布的因素 答： 作物的生物学特征、气候条件、地理环境条件、社会经济条件、生产技术水平和社会需要等。 3、例举出我国种植业的10个一级区域。 答： 1、xx大豆春麦xx甜菜区 2、北部xx小杂粮甜菜区 3、xx棉麦油烟果区 4、xx中下游稻棉油桑茶区 5、南方xx双季稻茶柑橘区 6、xx双季稻热带作物甘蔗区 7、xx稻xx烟草区 8、川陕盆地稻xx薯类柑橘xx 9、xx绿洲xx甜菜葡萄区 10、xx青稞小麦油菜区论述分析题 1.试述主要作物的分布及生产概况 答： 4 / 22 其与作物的起源中心及其传播的区域密切相关，也与作物对自
生活需要游戏，但不能游戏人生；生活需要歌舞，但不需醉生梦死；生活需要艺术，但不能投机取巧；生活需要勇气，但不能鲁莽蛮干；生活需要重复，但不能重蹈覆辙。 -----无名 《农学概论》作业 第一章绪论 简答题： 1.简述农学(广义、中义、狭义)的含义。 2.简述农学的特点。 3.简述作物生产的特点。 论述分析题： 1.试析我国作物生产发展的出路。 第三章作物的起源、分类与分布 名词解释 1.作物： 简答题 1、按用途和植物学系统相结合的方法，大田作物分为哪些类别？ 2、简述影响作物分布的因素 3、例举出我国种植业的10个一级区域。 论述分析题 1.试述主要作物的分布及生产概况 2.试述世界10大农区的特点 第四章作物的生长发育与品质形成 名词解释 1、作物的生长：
2、作物的发育： 3、营养生长： 4、生殖生长： 5、作物生育期： 6、作物的生育时期： 7、作物的温光反应： 8、顶端优势： 9、叶面积指数： 10、根冠比： 11、作物器官的同伸关系： 12、经济系数： 13、生物产量： 14、经济产量: 15、光合作用： 16、作物群体： 17、源： 18、库： 19、光能利用率： 20、作物品质： 21、形态指标： 22、理化指标： 23、营养品质： 24、食用品质： 25、工艺品质： 26、加工品质： 27、光饱和点： 28、光补偿点： 29、长日照作物： 30、短日照作物： 简答题 1、简述营养生长与生殖生长的关系 2、简述作物地上部分与地下部分生长的关系 3、简述产量的概念及产量构成因素 4、简述影响作物品质形成的因素 5、简述长日照、短日照作物的概念，并各列举两种作物类型。论述分析题 1.试析提高作物产量的途径。 第五章种植业资源与生产调节技术 名词解释