大学生应用写作复习集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
大学生应用写作
第一章应用文概说
叶圣陶：“大学毕业生不一定要能写小说诗歌，但一定要能写工作、生活中的实用文章，而且非写得既通顺又扎实不可。”
第一节
1.文章内容和功能上分，分为两大类
（1）文学文体：审美为宗旨；主要采用形象思维；情感信息动之以情。（诗歌、小说、散文、戏剧包括影视文学）
（2）实用文体：实用，对客观存在的科学认识，抽象思维实用信息；告之以实，晓之以理。
（3）边缘文体（交叉文体）：以实用为目的，但大量使用文学手段。
2.实用文体
(1)从采用的表达方式角度，分为记叙类（新闻、史传、纪实性）
(2)议论类（评论文章、学术理论着）
(3)说明类（说明书、教科书）
五种表达方式：描写、记叙、议论、说明、抒情
3.语体：
（1）文学语体：修辞、个性、语言、形象、主观感情
（2）文章语体：客观严谨，用专业术语，具有公共化风格，符合客观实际
4.刘勰《文心雕龙》评价应用文：“虽艺文之末品，而政事之先务”
5.最早的应用文：甲骨文书、金文文书（金鼎文）
6.发展历程：唐宋发展走向成熟，明清，成熟后的稳定发展
7.应用文定义：应用文是机关团体、企事业单位和个人在日常工作和生活中办理公私事
务时经常使用的、有明确的使用价值和某种惯用体式的实用性文章。
8.应用文写作的特点：
（1）实用性：为适应某种现实需要而写的
（2）真实性：是对严格的事实真实的追求
（3）针对性：指的是意图清楚，目的明确，行文内容的针对性强，受众对象明确
（4）时效性：内容需新鲜，撰写要及时，办文得迅速
（5）规范性：不能错用文体、要遵循文种格式、办文得迅速
（6）平时性：
9.应用文的种类与作用
（1）公务文书
公务文书是党政机关、社会团体和企事业单位在处理公务活动中形成和使用的各种内容完整、体式规范的文书、其中又包括通用文书和专用文书两个系列。
通用文书：指党政机关、团体和企事业单位在公务活动中共同使用的应用文章。
专用文书：专用文书是指具有专门职能的机关和团体为特定目的而写作、在一定范围内使用的公务文书，具有特定的内容、用途和格式要求。
（2）私人文书
私人文书是个人处理自身事宜、表达个人意向、为实现个人目的而写的应用文
第二节
1.演绎推理：把一般本质或者规律的认识引申到到对个别事物的认识的一种推演方法。
（一般到特殊，如依法处理）
2.归纳推理：从个别特殊到一般。分为完全归纳法（普遍性结论）和简单枚举法（不完
全归纳法）
3.应用文写作的作用
（1）着力提高思想素养、文化素养、表达素养和信息素养
（2）努力培养理性思维能力
4.逻辑思维的基本规律
（1）同一律：A是A
问题：偷换概念
（2）矛盾律：A不是非A
问题：自相矛盾
（3）排中律：两个互相矛盾的命题不能同假，必有一真
公式：或者A，或者非A
（4）充足理由律：任何判断都要有充足理由
1）即对所论证观点必须给理由
2）且理由必须真实
3）且理由必须能推出结论
5.公文格式
（1）语言特点：准确、简明、朴实、庄重
（2）显形结构：正文、依据、目的、文种承启语、事项、要求
（3）公文组成：
1）眉首：文头、版头
2）主体：主要部分
3）版记部分：文尾部分
第二章应用文写作要素
第一节主旨
一、主旨的概念和特点
（1）概念：所有的文章都有所表达，表达的内容总有个统领的中心，这种行文的目的，意图或者说文章的基本思想、主要意向、中心内容，在我国传统写作理论中称为“意”。
而在实用文章中，意旨主要是某些理性的认识，以观点形态直接提出，通常被称为论点、观点、中心思想。或是主旨，呈理性形态。
（2）特点
1）意在笔先：文字，意随笔生。
2）表现显露：含蓄蕴藉，如规范性文件第一条一般即为主旨句。
3）意蕴单纯：文学作品意蕴丰富，具有复杂性、多元性
4）求实重用：应用文理性形态，直接作用于人的行为；文学审美意识形态，具有潜移默化的作为。
二、主旨的确立
博采众取、分析开掘、考虑受众。
三、对主旨的要求
（1）立意正确:明确贴切，不能停留在事物的表象层面，表达主旨的句子要简明精炼。（2）显意鲜明：为使其主旨鲜明的方法有题目标示、开宗明义、设置文眼、篇末点题。（3）表意纯一：集中单纯
（4）命意出新
第二节应用文的材料
一、应用文取材办法
（1）通过观察取材：定点观察法、移动观察法、比较观察法、连续观察法等
（2）通过调查取材：提问与回答的方式限定型、半限定型、开放型。
调查方式：实地勘察、集体询问。个体询问
（3）查阅资料：需要原则、择优原则
二、选择材料
（1）以意统摄，选材以突出表现主旨为要。（切题）
（2）辨别真伪，选材务求真实可靠。（确凿）
（3）以少胜多，精选有典型意义的材料。（典型）
（4）推陈出新，要选取新颖的材料。（新颖）：体现在材料新、观点新、论证过程新。
有观点有材料，观点要支持材料。
三、使用材料，科学合理
（1）注意主旨与材料的配合，两者应有机统一。
（2）注意材料的安排，有所取舍，有详有略。即主次详略要得当。
（3）注意各种材料的配合使用。
第三节结构
一、结构的概念：是按照一定的组合关系联结而成的序列，是文章内部的组织和构造，是作者围绕主旨安排材料的具体方式。
二、结构：标题、开头、结尾、层次、段落、过渡、照应
三、结构词义：1.构造房屋 2.屋宇构建的式样
3.各个部分的配合、组织
四、特点：1.程式化
2.单一性
3.条理性（一、（一）1.（1）
五、结构的内容：（一）理清思路，贯通脉络
（二）分层分段，排次定序
1.层次：（1）纵式（2）横式（3）综合式
（三）巧接妙应，贯通文意
（四）开合有度，浑然一体
例：1.经济消息：（1）倒金字塔（2）正金字塔（3）混合式（4）并列式
2.党政机关公文显性结构模式：依据（根据、据。分为事实依据，理论依据）目的（为了）、文种承启语、事项（核心,不能省略）、要求
3.计划：（1）标题（2）正文：前言、主体、结尾（3）署名和日期
写作要求：（1）力求开拓创新（2）注意切实可行（3）确保具体明确
4.总结的结构：（1）导言
（2）正文/主体：a.成绩/收获 b.经验/体会 c.存在问题、缺点、不足
D.努力方向、今后打算
标题、正文、落款
5.调查报告:（1）经验性调查报告：标题、正文
（2）问题性调查报告：标题、正文（导言、存在问题、建议）
（3）研究性调查报告：标题、正文（导言、基本情况、存在问题、改进意见）
本次练习有60题，你已做10题，已提交10题，其中答对0题。 当前页有10题，你已做10题，已提交10题，其中答对0题。 1. 国家机关、社会团体、企事业单位使用最广泛的公文是（）。 Ａ、请示Ｂ、报告Ｃ、通知Ｄ、通报 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 问题解析： 2. 公文的标题一般是不能省略文种的，只有（）通知可以省略 A、会议通知 B、批转性通知 C、任免通知 D、事项性通知 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 问题解析： 3. 应用文的基本性特征是（）。 A. 实用性 B. 简约性 C.规范性 D.时效性 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 4. 下行文可有多个主送机关，下面只有一个主送机关的下行文是（）。 A.通知 B. 通报 C. 指示 D.批复 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析： 5. 下面哪一种函的发文字号写法正确（）。 A. 粤府函〔2004〕1号 B. 粤府[2004]1号 C. 粤府函（2004）1号 D. 粤府函（04）1号 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 6. 负责处理和执行公文的机关是（）。 A. 发文机关 B.主送机关 C.抄送机关 D.上级机关 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B
7. 某大学要把教育部“关于加强大学生思想政治工作意见”发给下面，用（）方式行文。 A.、批转B、转发C、印发D、翻印 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：B 问题解析： 8. 下列各项，不属于主体部分的是（）。 A.主送机关 B.附件 C.主题词D、标题 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：C 问题解析： 9. 公文的发文机关标识必须使用（）字。 Ａ、红色大号宋体字Ｂ、二号宋体字 Ｃ、三号宋体字Ｄ、三号黑体字 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 10. 省政府对全省的发展，从宏观角度展示出发展蓝图用（）行文。 Ａ、计划Ｂ、设想Ｃ、方案Ｄ、规划。 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D 问题解析： 11. 公文眉首部分必须具备的项目是（）。 A、发文机关的标识和发文字号 B、文件名称和标题 C、发文机关的标识和签发人 D、发文字号和序数 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：A 问题解析： 12. 现行的《国家行政机关公文处理办法》是何时颁布的？（） A、2001年8月24日 B、2000年1月1日 C、2001年1月1日 D、2000年8月24日 答题： A. B. C. D. （已提交） 参考答案：D
社会心理学复习提纲 社会心理学的研究范围：1.个体社会心理和社会行为：①研究人的社会化和自我意识②研究人的社会动机③研究人的社会认知④研究社会态度的改变 2.社会交往心理和行为。包括人际关系、人际沟通、社会影响等方面。 3.群体心理 4.应用社会心理学 社会心理学自20C20’由“社会经验论”阶段进入“社会分析论”阶段。其主要特征是社会心理学已从描述转变为实证，从定性研究转变为定量研究，从理论转变为应用，从大群体分析转变为小群体研究。 弗洛伊德：精神分析理论 他将人的精神世界划分为意识和潜意识两大部分。意识是可以直接感知到的有关心理部分，潜意识包含了人的原始冲动和本能。根据这一设想，有三个相应的人格组织结构： 本我、自我、超我。本我是心理能量的基本与源泉，它奉行“快乐的原则”而不受理智、逻辑、道德的约束，以满足本能的需要；自我位于本我和超我之间，主要对两者加以统治和统辖，它遵循“现实原则”，其作用是将“快乐原则”现实化，以此调整与外部世界的关系，达到真正能满足需要的作用；超我是人格的最上层，主要以道德的原则为准绳，它发端与自我并将父母的道德观内化于己，以便使自己的行为符合于父母的要求。 将潜意识冲动归于性的趋利：口唇区、肛门区、生殖器区及生殖欲等。 乔治米德：符号互动理论 是以两个假设为前提的：1.人类在生理上的脆弱迫使他们在群体中互相合作，以求生存。2.存在于有机体内部或有机体之间的有利于合作因而最终也有利于生存与适应的行为将被保存下来，因此。。。。。。 主观我与客观我。“主观我”是与生俱来的一种本能冲动，具有主动性与创造性；“客观我”是在与他人的交往中形成的，由于个人具有扮演他人角色的能力，因此客观我就成为“一般化的他人”。 自我的发展必须经历三个阶段，即准备、玩耍和游戏。 班图拉：社会学习理论 格式塔学派与勒温的场论：社会认知理论 场：包含了个人的主观因素、心理环境和行为，而行为则是前两者相互作用的结果。 社会化：是个体通过与社会的交互作用，适应并吸收社会的文化，成为一个合格的社会成员的过程。 1.儿童期的社会化：基本社会化 2.青春期与青年期的社会化：预期社会化 3.成人期的社会化：发展社会化 4.继续社会化与再社会化 社会化的内容：政治社会化，道德社会化，性别角色社会化 社会化的因素：生物遗传因素，社会文化因素 社会环境因素：1.社会文化 2.家庭 3.学校 4.同辈群体 5.大众传播媒介 6.计算机网络
应用文写作考试大纲 一、课程性质及其设置目的与要求 （一）课程性质和特点 应用文写作是高等教育自学考试专科段的一门公共必考课和本科段的一门选考课程。它是为适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础学科。 （二）本课程的基本要求 本课程共分为四篇。基础理论篇主要介绍应用写作的性质、特点、源流演变、文本形式、表达方式、写作过程等基本写作理论知识。公文写作篇主要介绍我国各类党政公文的功能、特点、区别、写作技巧等。事务文书篇主要介绍机关单位常用的各类行政事务文书的门类、特点、写作格式等。私务文书篇主要介绍个人在处理私务过程中常用文书的门类、性质、特点、写作形式等。通过对本课程的学习，要求应考者对各类应用文书的写作方法有一个全面和正确的了解。 应用文写作课程设置的目的，是为了使自学应考者系统掌握应用写作的理论，通过理论学习和实际操作，掌握一定的应用写作的基础知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。 要求教与学都应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用等原则，既要使学生较为系统地学习应用写作的基础知识，又要培养学生阅读、分析和应用写作的能力。 （三）本课程与相关课程的联系 本课程与基础写作、中国政府与政治、申论、公务员制度等课程密切相关。 二、课程内容与考核目标 基础理论篇 第一章应用写作的性质、特点和功能 （一）课程内容 本章简要而全面地介绍了应用文的概念、应用文的微观和宏观特点、应用文的功能。 （二）学习要求 了解应用文的性质、应用文的相关概念及其区别、应用文的特点和功能，从而了解这门课程的基本概貌。 （三）考核知识点和考核要求 1．识记：应用文、应用写作、文书、公文、文件的概念； 2．领会：应用文与应用文体、文书、公文、文件的区别； 应用文的微观和宏观特点； 应用文的主要功能； 3．掌握：应用文的模式化建构及其形成原因。 第二章应用写作的要素---责任者 （一）课程内容 本章介绍了应用写作的写作者、文本作者、读者等。 （二）学习要求 通过本章的学习，要求了解应用写作的作者类型、读者类型。 （三）考核知识点和考核要求 1．识记：代言作者、群体作者、法定作者 2．认知：应用文写作者的类型及种类； 应用文文本作者的类型； 应用文的发文者、收文者在文本中的体现；
应用写作练习题及其答案 第一章 一、选择题（每个选择题有四个待选答案，其中至少有一个是正确的） 1．下列词语表示“征询”的有： A 。 A．是否可行、妥否、当否、是否同意B．蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C．敬希、烦请、恳请、希望、要求D．可行、不可行、希望、妥否2．下列词语表示“期请”的有： C 。 A．是否可行、妥否、当否、是否同意B．蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C．敬希、烦请、恳请、希望、要求D．可行、不可行、希望、妥否 二、运用应用文专用词语填空 1．××局××公司： 你公司《关于××的请示》（×字〔2008〕7号收悉，经研究批复如下：…… 2．按照部领导指示精神，我局会同××司××办公室抽调×名同志组成了“××事件调查组”…… 3．《××××办法》经厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体情况遵照执行。 4．……以上意见，如无不妥，请批转各高等院校。 5．承蒙贵局大力协助，我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。 6．×××来函收悉，关于××一事，我局完全同意贵局意见，……特此函复。 7．请予大力协作为盼。 8．以上所请是否可行，请批复为盼。 9．该生是我校××系××专业××级学员，…… 10．对该厂此类错误做法，上级有关部门曾多次行文，责成其有关领导迅即查清问题，限期纠正错误。 11．欣悉贵总公司成立，谨表祝贺。 12．随函附送《××××情况统计资料》一份，请查收。 13．根据国务院领导同志的指示精神，我们会同有关部门，对农村电网改造工作进行了研究。 14．为进一步提高我省企业管理干部的管理素质，决定对在岗企业管理干部有计划地进行培训。经征得四川省行政管理学院同意，现委托该院举办企业管理专业班…… 15．以上请示，盼予批准，并列入二〇〇八年招生计划。 16．为防止统计报表漏报问题，经教育厅批准，现将有关问题通知如下。 17．根据市人民政府办公厅文件精神，现将国务院办公厅《关于公文处理等几个具体问题的通知》转发给你们。 三、简要回答下列问题 1．如何认识“应用写作”这门课程的重要性和必要性 略。
南京人口管理干部学院 2010—2011学年第 一 学期 应 用 写 作 课程试卷（A 卷） 校区 沧 波 园 专业年级2009级本科 1.本卷考试形式为闭卷，考试时间为两小时。 2.考生不得将装订成册的试卷拆散，不得将试卷或答题卡带出考场。 3.不得使用普通计算器等。 一、不定项选择题（共 20 小题，每题1 .5分，共计30 答题要求：每题有一个或多个正确选项，完全选对得分， 漏选、多选、不选、错选等不得分。 1．应用文最基本的表达方式包括 （ ） A.记叙 B.说明 C.议论 D .描写 E.抒情 2. 目前属于国家行政机关公文的文种有 （ ） A.会议纪要 B.决议 C.总结 D.意见 E.条例 F.函 3. 公文的作者指 ( ) A.草拟文件的单位秘书 B.签发公文的单位领导人
C.审核文稿的办公室主任 D.发文的机关单位 4. 受双重领导的机关向上级行文，应当这样处理（） A.只主送其中一个上级机关，抄送另外一个上级机关 B.同时主送两个上级机关 C.不写主送机关，直接抄送两个上级机关 D.主送和抄送机关皆可省略 5.下列发文字号写作错误的是（） A.国办函〔2010〕3号 B.苏府(2009年)128号 C.粤科发(2008) 第78号 D.宁计生[2007] 65号 6.在下列四组机关部门中，可以联合行文的是 ( ) A.中共中央、国务院、中央军委 B.江苏省人民政府、江苏省卫生厅、江苏省教育厅 C.南京市人民政府、南京市民政局、南京市地税局 D.南京市玄武区教育局、南京市玄武区卫生局、南京市玄武区人事局 7. 一般性公文的成文时间通常以哪个日期为准？（） A.机关负责人签发的日期 B.办公室秘书完稿的日期 C.文件印制的日期 D.文件发出的日期 8.为悼念南京大屠杀的遇难者，每年的12月13日上午，南京全城都会试鸣防空警报。市政府可以通过下列哪种公文提前告知广大市民相关事项？（） A.通报 B.通告 C.通知 D.公告 E.决定 F.函 9.关于发文机关印章，下列说法正确的是（） A.所有行政公文都必须加盖发文机关印章后方能生效 B.单一机关制发的公文，落款可以不署单位名称，直接写成文日期并盖章即可 C.联合上报的公文，由主办机关加盖印章；联合下发的公文，联合机关都应加盖印章 D.印章要端正盖在成文日期上方，上不压正文，下压成文日期年、月、日 4～7个字，使印章字迹不受成文日期影响 10.为加强医疗器械监督管理，保障医疗器械产品使用安全有效，2010年10月，国家食品药品监督管理局在全国范围内组织对乙型肝炎病毒e抗原等17种体外诊断试剂产品进行了质量监督抽验，抽验结果应以哪种公文告知公众？（） A.通知 B.通报 C.通告 D.公告 E.议案 F.启事
《应用写作》模拟试题1及答案 一、填空题（每题1分，共10分） 1. 针对特定事实材料展开论述从而表明自己观点、见解的一种公务员考试文体叫_______ 。 2．竞聘报告针对的是某一岗位，使用_______人称，向组织和群众介绍自己，展示自己，推荐自己。 3．所谓调查报告，就是根据_________ 的成果写成的书面报告。 4．好文章是改出来的，具体的修改方法可用__________ 几个字来概括。 5．用于向国内外宣布重要事项或者法定事项的公文文种是___________ 。 6．计划的主体部分要说明__________等内容。 7．公文的标题一般由__________部分组成。 8．公文的__________ 是指从文件中抽象出来，能反映公文主要内容的规范化词汇。 9．请示一般只写一个主送机关，需要同时送其他机关的，应当用__________ 形式。 10．《经济合同》第107条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等__________。” 二、判断题（每题1分，共10分）（在每小题后面，对的打√，错的打×） 1．会议简报和会议通知一样，也是公文。 2．向上级机关行文，不可以使用通告。 3．每份公文，都必须经过审核这个程序。 4．向上级部门请求指示或批准只能用请示。 5．当事人订立合同，只能用书面形式。 6．写总结不一定要按照完成工作的时间先后顺序来写。 7．公文的成文日期以发出日期为准。 8．在汇报工作、提出建议的工作报告中，可以随带写请示的事项。 9．有些协议书可以当作合同来使用。
10．联合行文，要标明各机关的发文字号。 三、单项选择题（每题1分，共10分）（在空白处上写选项英文字母即可） 1. 应用写作的文面规矩一般包括等项内容。 A 主旨、材料、结构、表达方式 B 结构、标点符号、表达方式、文章修改 C 行款格式、文字书写、标点符号、文章修改 2. 《国家行政机关公文处理办法》（国发[2000]23号）第二章规定，行政机关的公文种类主要有种。 A 12 B 13 C 14 3. 公民、法人或其他组织，在其合法权益受到损害或与当事人的另一方对有关权利和义务问题发生争执而不能协商解决时，向有管辖权的人民法院提起诉讼，请求人民法院审理、裁决所制作的法律文书叫。 A 起诉书， B上诉书， C再审申请书 4. 公文内容涉及最重要的国家机密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重的损害，应标注。 A 绝密， B机密， C秘密 5. 各级机关主管部门根据国家的法律、法规和政策，针对某一方面的工作或某一事项而提出具体的措施、办法和要求的应用文叫。 A 规定， B 办法， C 规则 6. 《民事诉讼法》第147条规定：“当事人不服地方人民法院第一审判决的，有权在判决书送达之日起日内向上一级人民法院提起上诉。” A 7， B 10， C 15 7. 根据中华人民共和国国家标准《标点符号用法》常用的标号有种。 A 7， B 9， C 16 8. 北京日报打出广告：“北京日报2007年专项分类广告诚征广告代理，期待着您的加盟！”这则广告词的表现手法是。 A 描写式， B 悬念式， C 请求式 9. 根据有序性原则，规章制度要按照有条不紊地展开。 A 项、款、节、章， B 节、条、章、项， C 章、节、条、款
心理咨询师考试大纲社会心理学部分 第一节概述 第一单元研究对象和范围89-91 一、社会心理学的定义 1.侧重于心理学的定义 2.侧重于社会学的定义 二、社会行为及社会心理 1. 社会行为：社会行为及其发展取决于个体及其所处情境的状况。勒温提出过一个著名的公式： () 行为；个体；个体所处的情境；函数关系，行为是个体及其情境的函数。 （二）社会心理 三、社会心理学的研究范围 （1）在个体层面（2）在人际层面（3）在群体层面（4）在社会层面 （参见本课程教学参考资料：专栏2－1） 第二单元社会心理学简史（1） 教材（基础知识）P91－97 一、哲学思辨阶段 1.这一阶段是从古希腊开始，延续到十九世纪上半叶。 特点是：根据哲学思辩及社会准则来认识社会行为。但在这一阶
段，有关社会心理学的思想是和一般的心理学见解混杂在一起，很难把“纯”社会心理学的观点分离出来。 2.这一阶段对人性的争论，不能用经验方法证明其假设，因而不具有科学形态。但对后来的社会心理学具有启蒙作用. 二、经验描述阶段 （1）达尔文的进化论（2）德国的民族心理学（3）法国的群众心理学 （4）英国的本能心理学（5）奥地利的精神分析学派 三、实证分析阶段 （1）瑟斯顿、李科特的态度测量；（2）谢里夫“游动效应”研究； （3）莫里诺发展了社会测量法；（4）勒温最伟大的社会心理学家之一。 （参见本课程教学参考资料：专栏2－2、专栏2－3） 第三单元社会心理学的研究（1） 教材（基础知识）P97－102 一、社会心理学研究应遵循的主要原则 1. 价值中立原则 2.系统性原则 3.伦理原则 二、社会心理学研究的主要方法 （一）观察法 1.自然观察：在自然情境中对人的行为进行观察，其特点是对所
应用写作基础知识 应用写作的涵义：顾名思义，就是应用文体的写作。作为一种广泛存在的社会现象，其内涵具有多维性；一方面，它是以适合实用为目的的写作实践活动，是一种行为过程；另一方面，它是研究应用文体写作基础理论、基础知识与技能技巧的一门学问，是写作学的一个分支学科。 根据人们对写作的理解，可将其分为两大类：一是文学写作，或者称文学创作，是情感的表现，是以艺术的眼光观照社会人生，发挥审美、愉悦的怡情功能；一是应用写作，或称应用写作是理性的再现，是以理智的态度认识客观世界，对社会生活起直接的干预作用 应用文是应用写作实践活动的产品，是社会组织和个人在社会生活中形成并广泛运用的、具有某种惯用体式和直接使用价值的文书，是人们相互交往、传递信息、表达思想、解决问题、指导实践的工具。 应用写作的特点和分类 1、特点：实用性、工具性、针对性、真实性、时效性、模式性 2、分类：新闻文体（消息、通讯、特写等）、理论文体（评论、学术论文、工作研究、理论专著等）、记传 文体、实务文体（通用法定、事务公文、法规规章文书、专用文书、社交公关文书、日常生活文书） 第一节、
一、主旨与材料主旨 涵义：写作主体通过文章内容表达出的统帅全文、贯穿始终的基本思想。 应用文的主旨做到正确、鲜明、集中 突出主旨的方法： 精拟标题，以题见旨应用文的标题与主旨关系密切，大多数应用文的标题能直接揭示主旨。如《关于增拨科研经费的请示》、《狠抓技术改造、实现扭亏增盈》，就都在标题中将主旨明确表达出来了。 按语提要、文前明旨在一篇文章之前、或加按语，或写提要，将该文主旨概括点明，是应用文写作、特别是印发重要材料常用的方法。这种方法，先让读者对全文主旨有鲜明印象，在细心研读，深入领会，从而大大增强表达效果。 开宗明义，篇首陈旨在文章开头部分点明主旨，以之统摄全篇，在作具体阐述，可收到开门见山的效果。通知、通告、学术论文常采取此种方法。 设小标题，合理托旨篇幅较长的文章，可划分为几个部分，各部分用小标题概括该部分旨意，全部小标题，就能鲜明地将全文主旨显现出来。 提炼领句，段首显旨当条款或段落较长时，可将该条（段）旨意概括为一两句话，置于条（段）开头处，起提领全条（段）的作用。
《应用写作》考试题及参考答案1 《应用写作》考试题及参考答案 一、判断正误：在正确的后面画“∨”，错误的后面画“X”。（每小题2分，共20分） 1、按行文方向划分，公文可以分为上行文、下行文、平行文三类。（） 2、公文标题一般包括发文机关、事由、文种三部分。（） 3、公文的开头一般被称为引据部分，常用介词“依据”、“遵照”等，如“遵照上级指示……”（） 4、公文为了庄重起见，结尾语常用一些富有文言色彩的惯用语，如“当否，请批示”、“特此函复”。（） 5、公文的发文时间要用汉字书写完整的公元年月日。（） 6、公文写作要注意数词的用法。表示数量增加，在数字前面有时加“了”，有时 加“到”。数字前面加“了”指增加后的总算；数字前面加“到”，指净增数。如“增加了50%”和“增加到50%”，前者指增加后的总数，后者指净增数。（） 7、倍数只能用于增加，不能用于减少。例如，不能把由一百减少到五十说成“减少了一倍”。（） 8、为了提高办事效率，可以把需要请示的几件事情一并写在一份请示中。（） 9、为使请示的事情尽快得到解决，应该把请示分别送给几个有关部门，以便各部门齐抓共管。（） 10、在工作中遇到困难，如果本单位解决不了，可以请求上级帮助解决。若担心 上级主管部门解决问题的力度不够，可以越级请示。（） 二、单项选择题（每小题2分，共20分） 1、按公文的行文方向来划分，“请示”、“报告”属于（）Ａ、上行文Ｂ、下行文Ｃ、平行文Ｄ、上下行都可以 ２、下列是公文中常用的结语，其中属于“请示”的结语是（）
Ａ、特此报告Ｂ、特此通知Ｃ、望认真贯彻执行 Ｄ、妥否，请批示 ３、“安排”是计划中的一种，它是指（） Ａ、时间较短、范围较小、内容单一、比较具体的计划Ｂ、时间较长、范围较广、内容比较概括的长远计划Ｃ、粗线条、纲要式的计划Ｄ、初步的、预备性的或非正式的计划 ４、公文的正文中必须使用阿拉伯数码的是( ) A、农历日月的写法 B、表示星期几的时候 C、名词中的数词 D、表示数量、长度、高度、重量等各种计量的数字（并非整千整百和个位数） 5、公文中使用楷体字印刷的是（） Ａ、标题Ｂ、主题词Ｃ、发文字号Ｄ、签发人的姓名６、公文的标题应该使用（） Ａ、黑体字Ｂ、宋体字Ｃ、仿宋体字Ｄ、楷体字 ７、“为搞好安全生产．．．．．．特制订……计划”是一则计划的开头。这种开头属于（） Ａ、根据式Ｂ、目的式Ｃ、情况式Ｄ、由总结前段情况引入式 ８、“希望各地认真贯彻会议精神，结合本地情况，抓好ＸＸ工作”是应用文的结尾，它属于（） Ａ、总结式Ｂ、强调式Ｃ、鼓动式Ｄ、希望要求式９、总结的内容不包括（） Ａ、做了什么Ｂ、怎么做的Ｃ、今后的具体目标Ｄ、取得的成绩或不足以及经验或教训 １０、在公文中不能作为附件处理的材料是（） Ａ、以通知方式发布的行政规章Ｂ、转述式通报涉及的材料 Ｃ、某些具体数字、图表等Ｄ、转发或批转有关文件的通知中涉及的具体文件 三、多项选择（每小题３分，共３０分） １、请示的标题（） Ａ、可以省略发文单位Ｂ、不能出现“请求”、“申请”字样
应用写作模拟练习题参考答案 一、填空题：（每空1分，共20分） 1、“应用文”这一概念，最早是清代刘熙载在《艺概》里提出的。 2、应用文写作的特点分别是实用性、广泛性、程序性、准确性。 3、“公文”一词最早见于。但对公文的总称，历代不尽相同。最早叫，西周称。 4、经济活动分析报告通常使用的分析方法有、、等三种。 5、市场预测报告的特点是科学性、预见性、综合性。 6、请求的单一性特点指的是行文必须一文一旨，一文一事。否则，上级机关不好批复。 7、命令的主要种类有公布令、和。 8、总结的标题有三种写法分别是四项式标题、公文式标题和新闻式标题。 9、计划的作用主要是、。 10、启事的“启”是的意思，“事”即。顾名思义就是公开陈述有关事项。 二、单项选择题（15分） 1、下列四个标题，只有（ D ）是规范的 A、关于给XX学校的批复 B、XX地区计划委员会批复 C、给XX财政局的批复 D、 XX地区委员会关于同意增拨教育经费的批复 2、会议记录中，主持人和记录人的签字应放在（）。 A、标题左下方 B、标题右下方 C、结尾左下方 D、结尾右下方 3、按公文的行文方向来划分，“请示”、“报告”属于（ A ） Ａ、上行文Ｂ、下行文Ｃ、平行文Ｄ、上下行都可以 4、下列是公文中常用的结语，其中属于“请示”的结语是（） Ａ、特此报告Ｂ、特此通知Ｃ、望认真贯彻执行Ｄ、妥否，请批示 5、XX省公安局和公安厅的行文关系是（ A ）。 A、直接隶属关系 B、间接关系 C、业务指导关系 D、不相隶属关系 6、公文的正文中必须使用阿拉伯数码的是( D ) A、农历日月的写法 B、表示星期几的时候 C、名词中的数词 D、表示数量、长度、高度、重量等各种计量的数字（并非整千整百和个位数） 7、公文中使用楷体字印刷的是（ D ） Ａ、标题Ｂ、主题词Ｃ、发文字号Ｄ、签发人的姓名 8、总结的内容不包括（） Ａ、做了什么Ｂ、怎么做的Ｃ、今后的具体目标Ｄ、取得的成绩或不足以及经
社会心理学教学大纲 课程中文名称：社会心理学 英文名称：Social Psychology 课程编码：14118D 课程类别：拓展提高课 总学时：32学时 总学分：2学分 适用专业：小学教育 先修课程：教育学心理学 开课系部：教育与心理科学系 二、课程的性质和任务 社会心理学是致力于了解和说明人在社会情境中的心理和行为及其本质和起因的一个科学领域。是一门紧密结合社会生活实际的应用心理学学科。通过学习社会心理学帮助学生系统用握社会心理学的基本概念、理论和研究方法；通过对社会生活中尤其是对在学校教育教学情境中社会心理的探讨，使得学生能够从社会、文化和个人三个不同的层面解读人的行为，并对中国人的社会行为方式的特点有所把握。 三、课程教学的基本要求 第一章绪论 ［教学目的与要求］ 1、了解社会心理学的学科性质 2、明确社会心理学的研究任务 第一节社会心理学的研究对象 一、社会心理学的定义 二、社会心理学的研究范围 第二节社会心理学的主要派别与理论 一、行为主义的社会心理观 二、认识学派的社会心理观 三、精神分析学派的社会心理观 四、符号相互作用理论的社会心理观
第三节社会心理学的研究方法 一、社会心理学研究的基本原则 二、社会心理学研究具体方法 第二章社会化 ［教学目的与要求］ 1、使学生了解社会化的意义、任务、内容、因素、心理机制； 2、了解角色及社会的要求； 3、联系社会的要求思考大学生社会化问题。 第一节社会化的含义 一、什么是社会化 二、社会化的内容 三、社会化的种类 第二节社会化的因素 一、社会文化对儿童社会化的影响 二、家庭对儿童社会化的影响 三、教师对儿童社会化的影响 四、同辈集体对儿童社会化的影响 五、大众传播工具对儿童社会化的影响 第三章自我意识 ［目的与要求］:掌握自我意识的含义和内容：了解自我意识的形成过程第一节自我意识的一般内涵 一、日我意识的定义 二、自我意识的内容 第二节自我意识的发生与发展 一、生理与心理能力的发展与日我意识的发展 二、影响自我意识形成和发展的的社会因素 第三节自我过程 一、日我评价 二、自我美化 三、日我表现
应用写作基础知识 应用写作是写作的一个分支，上面所学的写作基础知识都适用于应用写作，但应用写作又有它自身的特点，换句话说，应用写作与写作既有同也有异。以下我们仍然从写作的四个要素学习它们的异同。 一、应用文的主题 （一）直接与间接 应用文的主题特点是直截了当,而文学作品的主题则贵在曲折,含蓄,委婉等等。例如中篇小说《人到中年》的主题是善待知识分子,但小说却没有直接说出,而是娓娓动听地讲了两位命运迥异的中年女医生的故事：陆文婷不堪工作和生活的双重压力，突然病倒．而姜亚芬全家出国．在上个世纪８０年代，国外的优厚待遇在某些人的眼中简直就是中国人的天堂。小说巧妙地把主题寓于故事之中，没有直接说出。而如果把《人到中年》的主题用应用文来表达，比如是调查报告，那么可以通过调查，用恰当的材料直接表达出它的主题：粉碎“四人帮”后，党中央非常重视知识分子，但当时知识分子仍然受到不公正的待遇，从而呼吁发挥知识分子的积极性，重视他们在四化建设中的重要作用． （二）单一与多元 应用文的主题往往是单一的，而其他文体的主题往往追求多元中的统一。如议论文由多个分论点集中为一个总论点，又如有的文学作品的主题由丰富多彩的宽广视野聚焦为一个闪光点，等等。应用文却常常有一文一事之说。一篇应用文只写一件事，主题就自然是单一的，这是应用文处理工作、解决问题、提高工作效率的实用性目的所决定的。 （三）现实与精神 应用文的主题应符合实际工作的需要，它是从工作实践中来的，它所反映的工作情况应客观真实，提出的建议应在实际工作中行得通、有落实的可能性并能产生实际的效果。而文学作品的主题却往往要升华为精神的享受。如上述《人到中年》的主题，透过善待知识分子的主题，可以显现出对人性的尊重，这就是精神上的追求了。 （四）对应用文主题的特殊要求 1.要符合实际工作的需要。这就是说，应用文的主题要从工作实践中来，主题要反映客观实际的工作情况。如前所述，应用文中提出的建议、办法要切实可行，要有实际效果。 2.要符合政策法规 在经济工作方面，党有政策、国家有法律法规。财经应用文的主题不能与之相悖，因为政策法规都是从实践中来的，都是正确的。当然，随着经济形势的发展，在业务工作中，原有的一些规定不适合新形势，可以写文章研讨。比如国家曾经颁发条例，明文规定金融领域的银行、保险、证券三个行业要分业经营。但随着我国加入世界贸易组织，这三个行业面临激烈的国际竞争，会逐步走上混业经营的路子。 3.在形式上应用文的主题往往有“模式”： （1）文章的大标题可以点明主题。 （2）文章的开头部分可以摆出主题。 （3）文章每个自然段的第一句话可以概括这个自然段的意思。 （4）文章的结尾部分可以呼应主题。 二、应用文的材料 （一）生活真实和艺术真实 应用文的材料是指来源于实际工作，并在文章中加以阐述的事实及道理。应用文的材料分为事实材料和理论材料两大类。财经应用文的材料则是财经活动的情况，包括各种数据、
大学生应用写作能力现状 调研报告 南阳师范学院文学院
写作能力是大学生应具备的素养之一，应用写作能力对于大学生而言，也是一个重要的技能，掌握一定的应用写作，不仅能帮助大学生适应社会对人才的多种需求，而且对于大学生自身而言，也有着重要的意义，成为大学生传达自身感情和反映自己对社会认知的重要途径。 一、应用文写作的重要意义及调查的基本情况 随着社会的发展和进步，应用文成了传递信息、推广成果、发展科学，以及人们在社会交往、思想交流中使用的重要工具。人们在现实社会里，无论从事何种工作，都离不开使用应用文。随着21世纪社会经济，科学的高速发展，信息资源愈来愈丰富，信息传递交流愈来愈受到重视，应用文已成为发展科学以及人们在社会、思想交流中使用的重要工具，已成为信息时代不可替代的传播手段和工具。对于大学生来说，应用文的写作与大学生综合素质的培养和提高有自然紧密的内在联系，能有效的促进大学生综合素质的提高。近年来，许多公司、企业在聘请员工时，不管是笔试，还是面试，都十分注重考查应用文的写作。我国实施的公务员制度，在录用前的考试中，也经常考一些应用文写作知识。因此，掌握应用文写作的技巧对于大学生日后的工作就业起到了至关重要的作用。 目前在校大学生的应用写作能力相比较而言是薄弱的，
包括对应用文文体的认识，语言的选择使用，以及格式规范的要求等都没有明确的认识。然而大学生在实际生活中却要大量运用应用文。我们想通过此次的调查研究，从思想上为在校大学生提供重要的依据，并且通过我们的研究，为大学生的写作能力的提高提供一定的方法经验和建议，使学生能在走出校门后迅速地与社会接轨，拥有良好的社会沟通能力和人际处理能力，体现一个大学生应有的文化素养和技能。 本调查以南阳师范学院为调查样本,通过对南阳师范学院学生应用写作能力的调查,收集大学生应用写作方面真实的、可参考的调查研究数据,了解大学生应用写作能力水平的现状,为大学生应用写作能力的培养提供可支撑依据。 本调查主要采取随机抽样的方法,从图书馆、教室、宿舍等地点随机抽取学生参与问卷调查,时间为2012年6月。实际参与调查学生640人,收回有效问卷630份。其中,文科生300人,占48%，理科生270人,占43%，艺术生60人，占9%。 二、大学生应用写作现状及分析 通过此次调查，我们发现大学生在应用写作上存在诸多问题，主要集中在以下几个方面： （一）在校大学生应用文写作水平整体较弱 大学生应用写作能力整体水平偏低。在调查中，只有10%的学生认为自己具备大学生应有的应用写作能力。从调研数
应用写作》模拟试题一 一、单选题(本大题共10小题，每小题2分，共20分) 1.××保险公司将所在市工商局发来的一份文件印发所属下级公司执行时应用( )。 A 、告知性通知 B、印发性通知 C、批转性通知 D、转发性通知 2.以下关于公文格式的认识和操作正确的是( )。 A、联合行文应使用重要机关的发文字号 B、法定公文都必须标明主送机关 C、签署和签发都是法定的生效程序 D、公文用纸使用的是国际标准A4型 3.以下行文应该使用“通告”的是( )。 A、XX大学告知校运动会的具体安排 B、XX县政府向社会公开发文禁止乱占耕地 C、XX公司任免本公司财务部总监 D、XX公司告知有关单位参加XX会议 4..某集团总公司向所属单位发文要求派员参加总公司科技档案干部培训班应用( )。 A、决定 B、意见 C、通知 D、会议纪要 5.公文的基本功能表现为( )。 A、公务管理和社会沟通 B、法律规范和领导指导 C、领导指导与沟通联系 D、宣传教育和凭证依据 6.以下文种中，**县政府正式对外行文可以使用的是( )。
A、命令通报请示 B、公告函条例 C、公告报告会议记录 D、函通知批示 7.中共××县委正式发文可以使用的公文文种是( )。 A、请示函条例 B、通告请示通报 C、通报总结函 D、会议纪要通知批复 8.某公司要向社会公开招聘员工可以使用的法定正式文种是( )。 A、通知 B、通告 C、公告 D、启事 9.以下按规定不能以机关单位名义向领导个人行文的正式文种是( )。 A、报告 B、答复 C、建议 D、方案 10.下列事项中可以用函来处理的有( )。 A、×公司向上级总公司上报年度总结 B、×县纪委拟向市委汇报某重大案件查处情况 C、×市教育局向所属学校公布初中毕业生统考时间及要求 D、×县人事局拟撰文请求该县财政局拨给××考试办公费 二、判断题(本题包括10道小题，每小题2分，共20分，判断正误打“√”或“×”) 1.国有企业可以是法定公文的制发者。 2.没有一份公文会永远有效，旧公文始终要被新公文所替代。 3.根据涉密程序可将公文划分为绝密件、机密件、秘密件和一般件。 4.某公文主题词的标注顺序为：教育函教师培训。
社会心理学提纲
第一章社会心理学概述 一、为什么要学习社会心理学P1 1 认识自己 ．． 学习社会心理学能够使人们对自己有一个更加清楚的认识 在现实生活中，由于人们往往会夸大自己的能力，高估自己的水平，所以经常会有一些不切实际的要求，当这些要求不能获得满足时，痛苦也就随之而来了。 2 认识他人 ．． 人们对他人的认识可以从两方面入手：一是从对方的人格出发（知道对方是一个什么样的人），二是从情境出发（知道对方在什么样的情境之下会有什么样的表现） 社会心理学的第一公理 ．．．．：在人和情境之间，外部情景对个体行为的印象大于内在个 人特点的影响。P2 人格心理学论从特质 ．．认识他人的思路：大五人格理论，大七人格理论 3 认识社会P3 社会的形态常常决定着个人的行为选择 4 认识生活的价值P4 生活的意义：能够自主，能力，关系，自尊 四个基石：家庭，配偶、孩子、健康 二、什么是社会心理学 1 社会心理学的定义P5 弗里德曼行为主义Myers 社会认知 2 社会心理学与常识P6 常识未必是正确的 社会信念——非理性特征对人类行为的影响 3、社会心理学的研究领域 个体过程，人际过程，团体过程 三、社会心理学的历史发展P8 1 学派时期——精神分析学派：弗洛伊德、阿德勒、荣格 行为主义者：华生、斯金纳 人本主义心理学：马斯洛、罗杰斯 2 社会心理学的产生与发展P12 早期：麦独孤本能（15种） 起步：社会规范，领导和群体过程 发展：认知过程，文化因素 反思：更广泛思路 发展：环境、性别、偏见与政治生活……
第二章社会心理学的理论与方法P17 一、社会心理学研究的基本问题 1 假设和理论 假设：可以证伪，可以量化表达，必须简单 理论：准确性、一致性、简洁性 2 社会心理学研究的两种取向 社会学心理学 3 社会心理学研究的三个层面 社会层面个人层面（临床心理学人格心理学）人际层面 二、社会心理学的研究方法 1 如何提出研究的问题 2 如何查阅文献 3 选择什么样的研究方法 相关研究：不能够说明因果关系 实验研究：对变量有严格控制 4 怎样收集研究数据 观察法调查法实验法档案研究法元分析方法 5 研究的设计与进行P2 6 （专栏孩子向警察开枪） 6 研究中应注意的问题 样本的代表性实验者偏差被试偏差伦理问题 7 心理学论文的撰写标题摘要引言方法结果讨论参考文献附录 三、社会心理学的基本理论 1 生物理论P30 强调两方面因素对人类行为的决定作用：本能（战争，印记行为），遗传差异（XYY染色体）2学习理论P31 强调早期的学习决定了行为方式。 机制：联结，强化，模仿 特点：假定行为主要由个人过去的学习经验而来；倾向于将行为的原因归于外在环境；只 想解释外显的行为 3 诱因理论P32 理性决策论 ．．．．．——经济学家，最大收益经济抉择 交换理论 ．．．．：扩大到两个人之间的互动，一连串理性决策 需求满足论 ．．．．．：每个人都有某种需求或动机行为能满足这些需求或动机。 4 认知理论P33 基本原则：分类，注意 一些理论：归因理论 ．．．．．． ．．．．，认知失调理论 5 角色理论P34
《应用写作》期末考试基础知识复习题 1．应用文最大的特点是什么？----实用性。 2．应用文的体式和结构包括哪些内容？----用纸、格式、书写方法、装订方法等。 3．应用写作的基本要素包括哪两个方面？----内容和形式。 4．应用写作的内容由什么构成？----主旨和材料。 5．应用写作的形式由什么构成？----结构、语言、表达方式和文面。 6．应用文主旨的表达涉及哪些因素？----写作思路、语言、逻辑等。 7．对应用文主旨有什么要求？----一要正确，言之有理；二要明确。 8．在应用写作过程中，材料工作要抓好哪些环节？-----搜集材料，分析材料，选择材料，使用材料。 9．什么是典型材料？-----能够揭示事物的本质，具有广泛的代表性和强大的说服力的材料。10．应用文的结构包括哪些部分？----开头和结尾，过渡和照应，层次和段落。 11．层次和段落的区别是什么？----层次是主旨的表现次序，它体现内容相互间的逻辑联系；段落是从形式方面着眼的，以另起一行空两格为标志。 12．什么是过渡？什么是照应？----过渡指文章层次或段落之间表示衔接转换的结构形式；照应指文章前后内容的关照呼应。 13．应用文语言的特点是什么？----庄重得体、朴实平易、准确规范、言简意赅 14．应用文的语言与文学作品的语言风格有什么不同？----应用文的语言自然朴实，通俗易懂，不堆砌辞藻。叙事概括，直接，不用曲笔、夸张等修辞手法。 15．什么是模糊语言？----一种外延不确定的、表意上比较含糊、在运用上具有弹性的词语。16．在公文中，常用的介词有哪些？----为、根据、本着、遵照、关于、对于、除了等。 17．怎样做可以使应用文的语言准确无误？-----第一，要合乎语法规范，不写病句；第二，要符合逻辑，合情合理。 18．公文写作中为什么常常使用单音节词？-----单音节词可以使得公文更庄重，更简练。19．简缩词组有哪些类型？----数字概括式、分合式、缩合式。 20．应用文常用的表达方式有哪些？---叙述、议论、说明 21．论文写作中，常用的论证方法有哪些？----举例法、分析法、引证法、对比法、类比法等。22．在应用文中，常用的说明方法有哪些？----定义法、表述法、分类法、比较法、数字法、图表法等。 23．应用文的结构序数是如何标注的？-----第一层次，大“一、二三”；第二层次，加圆括号的大“一、二、三”；第三层次，小“1、2、3”；第四层次，加圆括号的小“1、2、3”。24．常用标点符号有多少种？-----16种，包括7种点号，9种标号。 25．常见的修改方法可用哪几个字概括？-----4个字：增、删、改、调。 26．什么是公文？----公文是行政机关在行政管理过程中形成的具有法定效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。 27．拟写公文和文学创作在署名时有什么不同？----公文署名是法定作者，即能以自己的名义行使职权及承担义务的组织；文学创作的署名是创作者本人，文责自负。 28．收发公文要履行什么程序？----要履行办理程序，包括收文办理程序和发文办理程序。29．发文办理程序包括哪些环节？----包括草拟、审核、签发、复核、缮印、校对、用印、登记、分发等环节。 30．公文的种类有多少种？----13种。 31．什么是决定？---决定是国家行政机关用于对重要事项或者重大行动作出安排时具有决策性与规定性的公文。
应用写作论文 关于大学生网络消费者信任状况的问卷调查 班级：焊接084 学号：081303443 姓名：胡彧武 11年05月04日
关于大学生网络消费者信任状况的问卷调查 摘要： 你最近“网购”了吗？现在在社会中流行着这样的一个问题，而它却正在被越来越多的人所关注。随着社会的进步和生活水平的提高，互联网逐渐走进了家家户户，大多数的青年人也开始改变自己的购物方式，喜欢上了在家网上买东西。网上购物品类多，款式新颖时尚，并且节省了逛街购物时间，方便快捷……这些“网购”的优点慢慢的吸引了更多人的眼球，但是“网购”同样也存在着一定的安全和信任问题，与网络打交道并不是每个人都可以接受的。也许许多人是“网购”一族，但是心里会没有担忧，对网络绝对的信任吗？ 因此，为了更好的了解网络消费的信任情况，我们选择这个话题进行研究。 关键词：网购、消费信任、调查研究、方法 一、调查目的 青年是自由和个性张扬的时代，而大学生作为青年里一个庞大的群体，更是对世界和新鲜事物充满好奇，“网购”这个新名词最近几年在网络、电视和报纸上频频出现，引发了许多人的深思和好奇。为了揭开网购的真实面目和研究大学生对于“网购”的态度和行为，我以河南师范大学，河南机电高专为试点，开展了关于大学生网络消费者信任情况的问卷调查。 二、调查对象、方法及内容
调查对象：我们以本校本科、专科和研究生三大群体为出发点，分别对一年级、二年级、三年级的同学展开调查。 调查方法：采用问卷调查方法，向所抽取的样本发放150份问卷进行调查，其中本科、专科一年级同学所占问卷比例为20%，二年级、三年级所占比例为60%，研究生所占比例20%。在填写问卷完毕后，对问卷进行回收和整理分析研究，并得出相关结论。 调查内容：附在调查报告最后一页。 三、调查分析 1.在调查中，本科、专科一年级同学中网上购物人数为10人，为调查比例的1/3,占总调查人数比例的1/15，消费信任数为3，分别占调查比例的1/10和总调查人数的1/50；二年级、三年级同学中，网上购物的人数为70人，为调查比例的7/9，占总调查人数的7/15，消费信任人数为40人，分别占调查比例的4/9和总调查人数的4/15；研究生中网上购物人数为24人，为调查比例的4/5，占总调查人数的4/25，消费信任人数为20人，分别占调查比例的2/3和总调查人数的2/15。 2. 从问卷的结果来看，调查对象对网购都很熟悉，这与目前大学生电脑普及率很高的客观现实也基本相吻合。而没有网上购物的同学中，有近50%的同学认为网购不安全，还是倾向于平常的购物方式，而有过网购行为的同学中有80%的同学觉得网站物品价格较低，网购还是值得信任的，在学习的空闲时间里大部分都选择网上购物。另外，在前者中有59%的人是通过别人的推荐或因为自己喜欢网站上的物品而尝试网上购物。 3.调查发现，青睐于人气较好、购物人数较多的同学约占90%，只有10%的同学