高考语文散文文本阅读答题指导
一、高考预测
2023年高考考查散文的可能性是很大的，因为近几年文学类考查小说的次数还是多于散文的，现在文学类文本阅读试题是考查这一类文体，所以还会倾向于考查散文，叙事散文和写景散文的几率会更大一些，都会就散文的构思结构、语言、技巧、标题、主题与写作意图等方面进行考查。
二、应试技巧
高考散文选材特点：
选文是中国现当代散文作品。特别注重那些紧扣时代脉搏，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明的民族特色和厚重的民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。
文章内容多数涉及传统文化和现代文化的冲突，体现现代人对传统文化的眷念，对现代文化的反思与批判，尤其是讨论农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。
三、高考散文的命题形式
“分析作品结构、概括作品主题”
“体会重要语句的丰富含意”
“欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力”
“从不同角度和层面发觉作品的意蕴”
“对作品进行个性化阅读和有创意的阅读”
四、各类题型答题指导
1.分析结构思路题
【答题步骤】
四字诀
1.明——明确题材，把握全貌
2.圈——圈点勾画，抓关键语
3.抓——抓住线索，理清思路
4.合——合并段落，概括要点
【答题模板】
首先写了……，其次写了……，最后写了……。
2.散文线索题
①时空缀“线”法
文中有一些表示时空转换的词语，
阅读时只要把这些词语连接起来，就能把握文章线索。
②以物求“线”法
不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯穿全文，作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或文中反复出现。
③反复出“线”法
④标题判“线”法
⑤以情导“线”法，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章线索。
【答题技巧】
以物喻人的散文，一般以作者对“物”的理解或情感为线索；写景散文一般以游踪或某一景物为线索；叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或人物交
往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。
合并段落，概括要点。
划分出层次，理清文章各个段落之间的联系等内容。寻找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等，另外段落中的议论抒情句往往有助于我们加深理解段意。
要求梳理作者思想感情（心理）变化，必须用感情词（心理词）组织成合理的先后顺序，有的感情词可以从原文中提取，有的需要自己概括。
3.句段作用类题
1.开头句段的作用
①开篇点题，首段的作用往往是呼应题目，总括全文，点明题旨，或奠定感情基调。
②引起下文，与下文形成对照，为下文做铺垫，设置悬念，暗示下文。
③奠定基调，开篇连续感叹，抒发强烈情感。
④引人入胜或发人深思
⑤景物开篇，烘托渲染
2.中间句段作用
①中间段比较短，只有结构上的作用——承上启下的过渡作用；前后呼应作用；照应开头的作用；呼应结尾的作用；是全文内容、思路的转折点；引领、引起下文的作用。
②中间段比较长，而且描写的是选文主要物象或议论的与情感有关的事情，除结构作用外，内容上的作用一般有扩展思路、丰富内涵、具体展示深化主题或照应前文。
3.结尾句段作用
①首尾呼应（前后照应），使结构完整，揭示并深化主旨或总结全文，点明题旨，深化中心。
②有暗示主题或强化作者感情的作用
③委婉含蓄，意在言外，发人深思。
4.插入段的作用
与上下文构成虚实相映、正反对照、层进烘托、总分关系；对全文中心起强化、突出作用；在结构上宕开一笔，形成波澜。
5.反复出现的句子的作用
在内容上，有突出主旨，强化感情等作用；在结构上，有交代线索、前后呼应等作用。在表达效果上，用了反复的修辞手法，有强化或一唱三叹之效。
“句段作用”类题目的答题角度
（1）内容角度
该句段写了什么内容，对表现主旨、抒发感情等有哪些作用。
（2）结构角度
答题时一定要结合文本进行具体分析，不可机械照抄。如“承上启下”必须写出承上什么内容，引出下文什么内容。
（3）表现手法
①句段使用的表现手法，构思写法及其表达效果
②读者情感心理，从这个角度可考虑加深印象、激发情感、产生共鸣、深受启发、发人深思、催人想象、回味无穷等作用。
【答题模板】
（1）结构类：
①开门见山，总领下文。
②引起下文：为下文……埋伏笔（做铺垫）；奠定了文
章的感情基调；与下文……形成对比（反衬），使文章
有波澜。
③承上启下：既承接了上文……又引起下文……；由……过渡到……
④总结上文：呼应上文……；点明全文……的主旨；卒章显志，表达了……
⑤线索：是贯穿全文的线索，在文中n次出现，……层层递进；逐层深入，把……感情推向了高潮。
（2）内容类
是为了写……（主要内容或主题），抒发了者……的感情，营造了……的氛围，奠定了……的感情基调。
（3）表达效果和表达技巧类
一般效果是引入自然，吸引读者，增强感染力；特殊效果须结合语段所用的表达技巧。
（4）读者角度
设置……的悬念，吸引读者；产生共鸣，强化读者印象；给读者留下思考、回味的空间。
4.理解词句含义类题
（一）理解文中重要词语的含义
1.体现作者情感态度或主旨的词语
2.运用修辞和写作手法的关键词语
3.特殊指代的（远指、近指、不定指）词语
4.在表情达意方面非常出色的动词、形容词、叠词
5.有特殊用法的词语，包含贬义褒用、褒义贬用、大词小用、小词大用、词性活用等。
【答题模板】
1.分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等；若没有，则不写这一点。
2.表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）
3.深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴含了什么道理、
思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了……，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
（二）理解句子含意
理解句意往往是理解文中重要句子的含意，所谓重要句子是指在文中起重要作用的关键性句子。
1.含蓄句——由表及里
①表层含意：句子表面的意义
②句内意义：句子的语境意义（临时意义）
③句外意义：比喻义、象征义、指代义、反语义等
理解句意时，一般需要在理解主旨的基础上，借助“表层义”，联系语境，获取关键信息。
2.结构句——抓住位置
①总领句②总结句③过渡句④照应句
3.修辞句——还原本意
首先，确定修辞手法，把握特点。如比喻的相似性，反语的讽刺性、借代的相关性，比拟的形象性。
其次，将句子还原，即将使用了修辞手法的句子还原成没有使用修辞手法意思明白的句子。
4.主旨情感句——立足全文
联系句子所处的语境，根据对文章内容的归纳，对作者情感、观点态度的把握，结合主旨，整体把握句意。
5.结构复杂句——分清结构层次
要分析句子结构，抓主干，理枝叶，合理切分。理解时特别注意修饰限制成分。
高考语文散文文本阅读答题指导 一、高考预测 2023年高考考查散文的可能性是很大的，因为近几年文学类考查小说的次数还是多于散文的，现在文学类文本阅读试题是考查这一类文体，所以还会倾向于考查散文，叙事散文和写景散文的几率会更大一些，都会就散文的构思结构、语言、技巧、标题、主题与写作意图等方面进行考查。 二、应试技巧 高考散文选材特点： 选文是中国现当代散文作品。特别注重那些紧扣时代脉搏，有着丰厚的文化底蕴，具有鲜明的民族特色和厚重的民族文化情感以及闪烁着淳朴人性的散文作品。 文章内容多数涉及传统文化和现代文化的冲突，体现现代人对传统文化的眷念，对现代文化的反思与批判，尤其是讨论农耕文化、乡村文化对现代人类的拯救问题。 三、高考散文的命题形式 “分析作品结构、概括作品主题” “体会重要语句的丰富含意” “欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力” “从不同角度和层面发觉作品的意蕴” “对作品进行个性化阅读和有创意的阅读” 四、各类题型答题指导 1.分析结构思路题 【答题步骤】 四字诀 1.明——明确题材，把握全貌 2.圈——圈点勾画，抓关键语 3.抓——抓住线索，理清思路 4.合——合并段落，概括要点 【答题模板】 首先写了……，其次写了……，最后写了……。 2.散文线索题 ①时空缀“线”法 文中有一些表示时空转换的词语， 阅读时只要把这些词语连接起来，就能把握文章线索。 ②以物求“线”法 不少托物、叙事类散文，常用一个具体事物或象征事物贯穿全文，作为行文线索以突出主旨，这个事物常作为标题或文中反复出现。 ③反复出“线”法 ④标题判“线”法 ⑤以情导“线”法，理清感情发展变化的轨迹，以此导出文章线索。 【答题技巧】 以物喻人的散文，一般以作者对“物”的理解或情感为线索；写景散文一般以游踪或某一景物为线索；叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或人物交
散文专题训练----沈从文散文 一、阅读下面的文字，完成各题。 从音乐和美术认识生命 沈从文 我有一点习惯，从小时养成，即对音乐和美术的爱好。从四五岁起始，这两种东西和生命发展，即完全密切吻合。 初有记忆时，记住黄昏来临一个小乡镇戍卒屯丁的鼓角，在紫煜煜入夜光景中，奏得又悲壮，又凄凉。春天的早晨，睡梦迷糊里，照例可听到高据屋脊和竹园中竹梢百舌、画眉鸟自得其乐的歌呼。此外河边的水车声，天明以前的杀猪声，田中秧鸡、笼中竹鸡、塘中田鸡……以及通常办喜事丧事的乐曲，求神还愿的乐舞，田野山路上的唢呐独奏——一切在自然中与人生中存在的有情感的声音，陆续镶嵌在成长的生命中每一部分。这个发展影响到成熟的生命，是直觉的容易接受伟大优美乐曲的暗示或启发。 到都市中来已三十年，在许多问题上，工作方式、生活取舍上，头脑都似乎永远有点格格不入，老是闹别扭。即勉强求适应，终见得顽固呆钝，难于适应，意识中有“承认”与“否定”两种力量永远在争持，显得混乱而无章次。唯有音乐能征服我，驯柔我。一个有生命有性格的乐章在我耳边流注，逐渐浸入脑中襞褶深处时，生命仿佛就有了定向，充满悲哀与善良情感，而表示完全皈依。 音乐对我的说教，比任何经典教义更具效果。也许我所理解的并不是音乐，只是从乐曲节度中条理出“人的本性”。一切好音乐都能把我引带走向过去，走向未来，而认识当前，乐意于将全生命为当前平凡人生卑微哀乐而服务。笔在手上工作已二十六年，总似乎为一种召唤而永远向前，任何挫折均无从阻止，从风声、水声、鸟声中，都可以得到这种鼓励与激发。从隔船隔壁他人家常絮语与小小龃龉中，也同样能够得到。即身边耳边一切静沉沉的，只要生命中有这些回音来复，来自多年以前的远方，我好像也即刻得到一线微光，一点热，于是继续摸索而前。 社会给我的教育太多了，一切由都市文明形成的强制观念，总在迷乱我，压迫我。只有一件事给我生命以力量和信心回复，即具启发性的音乐。对于生命的欢欣，死亡的肯定，一个伟大作曲者必然能理解，并理解到这种生命皈依的庄肃，把它当成创造的动力。音乐教育我，实在比任何文字书本意义都重大得多。 我爱美术有相似而不同情形。认识我自己生命，是从音乐而来；认识其他生命，实由
散文专题训练-----张炜散文 一、阅读下面的文字，完成后面的题目。 理性与浪漫 张炜 后人常常追述那将近三百年的历史——中国历史上一个大变革的时代，产生了空前光辉灿烂的文化的时代。一个民族几千年来的文化发展和学术思想都深受这三百年的影响。它具有真正的划时代的意义。这就是从春秋后期到战国。 这片土地上何时出现过这么多的思想家、政治家、军事家和杰出的学者？他们来自各个阶层、各个阶级、各个社会集团。“言治乱之事，以干世主”；到处游说讲学，弘扬自己的思想和政治主张；相互论战，派别林立，即所谓“诸子蜂起，百家争鸣”。他们是一个时期人类才华的全面凸显，是人类所具有的巨大关怀能力的全面展现。他们留下的深邃的思想、灿烂的辞章，像山河日月一样永恒。这些辞章有的雍容和顺、纡徐含蓄；有的灵活善譬、气势充沛；有的奇气袭人、想象丰富；有的层次清晰、论断缜密；有的锋利峭刻、说理透辟，阅其文如闻其声，如观其貌。 我们相信那种巨大的激情，不可淹没的理性，正为朴实而开阔的一个时代所独有。他们更为自信，更拥有抱负和畅想力。为了实现这抱负，他们可以跋山涉水，宣示自己的主张。 我们仿佛可以看到茫茫大地上往复奔走的诸子，忍让、屈辱、思念、离异，都不能使其志向有一丝改变。当时，无论是出身卑微者还是高
贵者，都可以在同一场合辩论，都可以展放自己的一腔豪迈。他们试图使自己洪亮的声音直达耳郭与心灵，进而化作日常具体，恩泽于民众。他们可以同时是一个时期一个民族的智慧之星、才子、学人，又是武士、重臣和旅人；今日直言于庙堂，明日浪迹于天涯。只有那些从不苟且偷安者才有这样的潇洒、气魄。一个充分掌握了自己生命意义的人，才有如此的坦然和果断。 从一片土地到另一片土地，从一个国家到另一个国家，不倦地寻找、说服、宣示、辩论，目标和信念不可更移。这样的人生充满理性，这样的行迹又浸透了浪漫。诸子的足迹经纬罗织了丰饶的大地，绚烂的言辞写就了纸帛和历史。从历史上看，只有在一个民族处于竞争和发展的生气勃勃的时代，才会窥见这一类身影。 应该研究滋生这些奇特生命的土地。土地与土地之间尚存在着差异。当时严酷竞争的现实是，无理性则丧失，则毁灭。正是这样一种规定性的力量在左右和驱使，诸子百家也就各言一家之理，各展一技之长。没有统一的理法，没有不变的规范。各种约束都消失了，远退了。在共同的机缘面前，它们生长、交替和更迭。 我们所能看到的这些记录很可能只是当时繁华绚烂当中的短短数页，还远不能再现那个盛况空前的时代。可即便如此，也让我们得以窥见盛大的历史舞台上，那一幕幕惊心动魄的政治经济以及文化艺术的精彩演示。 一个时代逝去了，再不复见那汪洋恣肆、风谲云诡；也不见了辩难的哲理、朴素的辞章、透彻的思想……在人类历史的长河中，它像一朵
散文鉴赏评价 一、复习目标 1.了解高考散文鉴赏评价类阅读题的特点； 2.掌握散文鉴赏评价类阅读题的解题方法； 3.培养学生鉴赏评价的能力。 二、达标练习 1.叙述顺序主要有：。 2.请列举4个常用的手法：。 3.鉴赏评价题的答题模式：。 三、要点回顾 （一）熟悉常用语 ①表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。 记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。顺叙（使事情来龙去脉清晰）、倒叙（能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调）、插叙（对主要情节起补充、衬托的作用，使中心思想更加鲜明）、补叙（增强文章的审美效果）。 ②人称运用：第一人称、第二人称、第三人称 抒情，直接抒情（直抒胸臆，淋漓尽致），间接抒情（含蓄蕴藉，耐人寻味） ③表现手法：衬托（突出事物特点，强化思想感情，形象分明，主次分明） 对比（特点鲜明，反差强烈） 抑扬（在行文的反差中，突出事物，突出特点；强调语意，行文跌宕，曲折含蓄） 渲染（营造氛围，情景相生，深化主题） 象征（形象含蓄，寓意深远，引发联想，感染力强） 反讽（从反面或用反语来讽喻事理，更鲜明地表达主题） 反复（强调作用和情感，有气势，感染力强） 类比（以浅寓深，以此类彼，生动形象，通俗易懂） ④修辞手法：比喻（化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁） 拟人（具有人格化，富有情趣，表意丰富）夸张（揭示本质，给人以启示，烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛） 对偶（形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；表意凝炼，抒情酣畅） 排比（内容集中，增强气势；节奏鲜明，强化情感） 反问（语气强烈，加重语势，激发读者感情；加深读者印象，起强化作用） 设问（提出问题，引起注意；启发思考，加深理解）
2023届高考语文二轮复习阅读系列：散文阅读之表现手法及作用散文写作手法鉴赏题型 【常见设问形式】 1、文中成功地运用了什么艺术手法，请简要分析。 2、这篇文章写到了哪些方面的对比，简要分析这种写法的好处。 3、作者是怎样把本文写得情趣盎然的？ 4、本文以××为线索，可以分为几层？请分析这样安排有什么好处和作用。5试从取材和语言上对本文作一上点分析。 首先，明确文中运用了何种技巧手法，主要从七个方面去审视： 1、表达方式（叙述、说明、议论、描写、抒情）。 2、表现手法（想象、联想、象征、渲染、衬托、对比、县念、类比）。 3、材料安排（主次、详略、线索） 4、行文结构（铺垫、伏笔、县念、承上启下、起承转合、衔接、照应、深化、升华）。 5、修辞手法（比喻、比拟、设问、对偶、对比等）。 6、选材方面：新颖、真实、有力、详略得当、典型、以小见大。 7、语言角度：准确简练、生动形象、优美、幽默谐、辛辣风趣、平实自然、简洁明快、含蕃深口语化地方色彩其次，分析作者在文中运用什么表达技巧写了什么内容。 再次，分析评价文中运用某表达技巧有什么作用，主要分析评价其在中心思想的表现，人物形象的塑造，感情的抒发，意境的营造和布局谋篇等方面收到了什么效果。 对点训练 一、阅读下面的文字，完成下面小题。 一粒米的旅行 王太生 ①这注定是一条年复一年的经典线路，关于一粒米的旅行。 ②五月，若隐若现的布谷声中，秧苗出落得青翠欲滴，农人拿来箩筐，秧苗端坐在农人晃悠悠的箩筐上，一路挤闪路边的野草，担子跌落着亮晶晶的水滴，以一个季节成人礼的方式，走向天光云影的秧田。 ③一粒米就这样开始旅行。它一出门，就迎面遭遇一场兜头雨。一场雨在天地间泼泼地下着，秧田翻着气泡，秧苗在雨中，舒展腰肢，歪着小脑袋，咧着嘴，尽情吮吸。秧田需要汩汩的水，小河的水，沿着水渠哗哗流淌。这时候，有一尾鱼，“泼剌”一声，游入秧田。 ④一粒米在旅途上，雨热同期。高温在秧棵间恣肆蔓延。只有这样氤氲的高温，一粒米才开始抽穗。三伏天，农人在水田劳作的姿势，是逆光中的一幅剪影，勾画在以秧田为背景的天空。那些秧苗在咕噜咕噜地喝水，农人在拔草的间隙，坐在树荫下，也咕嘟咕嘟地喝水。随身携带的水壶里，有一层厚厚的水垢。
文学类阅读——散文 一、分析结构思路专练 一、阅读下面的文字，完成1～4题。 “大黄”记情 徐刚 颤抖在我生命中的那声犬吠 我生下三个月，父亲即因病去世，丢下了母亲、两个姐姐、我和一只大黄狗。我家的狗叫大黄。母亲告诉我，我儿时摸墙学走路，大黄便亦步亦趋，跟在我旁边，如我摔倒，定会倒在它毛茸茸的背上。对于这样的事情我已没有记忆，唯一记得的是它的离世。 在萧瑟寒冷的腊月，一个下午，母亲在纺纱，让我关门并插上门闩。门外，堂哥们呼叫大黄，他们似乎捉到了大黄。我觉得惊讶，母亲示意我不要开门，然后是宅门口沟边大杨树下传来的一声惨叫。母亲哭了，没有出声，只是眼泪不断地落到纺车边上。晚饭时，门外飘来烧狗肉的香味，母亲特意叮嘱我：“不要开门。”少顷便有拍门声：“弟弟，开门！”“不开。”“趁热，吃狗肉。”“不吃！”我大声地说，“你还我大黄！” 我在北大中文系做工农兵学员第一年的寒假，回家过年时与母亲闲聊，言及大黄，母亲告诉我，父亲喜欢狗，大黄与家里人、宅上的叔伯都很亲。父亲去世后，母亲视大黄为父亲的遗物，还能帮着照看我，何其珍贵！那又为什么要吃它呢？“过年想吃肉，没钱买，大家都穷，便来和我商量，把黄狗吃了如何？”母亲未及回应，几个堂哥就动手了。当时这在乡间是一件很平常的事情，吃自家养的狗而已！更何况我们家孤儿寡母，几位堂哥多有关照。“虽然心里极不情愿，但不让他们吃又说不出口。”这大黄便一命呜呼了。母亲洒泪以祭。 颤抖在我生命中的那声犬吠，隐隐约约地留在了记忆中。而在潜意识里，我一直在寻找大黄，也记住了母亲教我面对某种诱惑时的态度——“关门”！ 又见大黄 我在读高中时应征入伍，部队在江苏溧阳种地瓜和水稻。生产队长迎接我们时，一只大黄狗突然飞奔而至，尾巴高翘，“呜呜”声不断，它不知道村子里为什么来了那么多陌生人。次日早起晨练，声音惊动了大黄狗，它匆匆赶来，又怕又急，转身叫来了它的主人，生产队长摸了一下狗脑袋说：“大黄，那都是我们的朋友，兵哥哥。”“大黄”这个名字让我觉得亲切。我写信给母亲细数了大黄的特点：一身金毛，唯头部有小块白毛，是母狗，体态略胖，
2023高考语文导练：叙事散文阅读理解 （附巩固训练+答案解析） 一、把握文意，概括要点 叙事散文是以写人记事为主，其目的都是为了抒“情”明“理”。在阅读这类文章时，一定要把握这类文章的写作目的、写作思路以及作者运用材料在谋篇布局表达主题的思想轨迹。这样对作品有了整体的了解，才可以进入答题状态。 【应考策略】 1、理清思路 （1）把握线索：①注意标题，不少文章的标题就是线索；②注意反复出现的词语或事物；③注意抒情议论句，抒情议论句往往是文章的一条感情线索。 （2）疏理脉络：注意表时间、空间、人物、事件变化的词句。叙事散文常按时间、空间、人物、事件、作者的认识和感情的发展来组织文章的结构。 2、概括文段要点 （1）注意开头结尾句：文段开头句有时起总该段内容的作用，文段结尾句有时起总结该段内容的作用。 （2）注意过渡句（段）：段落间的过渡句（段）对段落内容起承上启下的作用。 3、确定文章的中心 （1）看标题。有的文章的标题很鲜明地提示了文章的中心，可以据标题确定中心。所以也可以根据中心拟写标题。 （2）看注释。注释有时会交代作者思想、写作背景及写作动机等，文章的中心往往与这些背景有关。 （3）看过渡句（段）。文章的过渡句（段）对文章内容起承上启下的作用，是对文章内容的概括。 （4）看开头结尾句。文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。 （5）看抒情议论句。叙事散文的目的就是表达作者的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关。 （6）看反复出现句（段）。为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有进采用反复这一手法来强化所要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。 注意：有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析。如果文章找不到关键句，需要用自己的话概括，可以使用这样的格式：本文叙述（描写、介绍）了……，表达（抒发、赞美、歌颂、揭露、讽刺、反映）了……
高考高中语文散文阅读答题技巧 一、行文思路分析题 1.什么是行文思路分析 行文思路是作者按照肯定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局，行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。 高考设置行文思路分析题的侧重点在“梳理〞上，又有两种考法： 一是直接考查，梳理行文思路； 二是间接考查，梳理人物心理〔感情〕变化。 2.答题步骤 第—步：审读题干，把握要求 依据题干中的重点词，确认题目是要求直接梳理行文思路，还是要求梳理人物心理〔感情〕变化。 第二步：通读全文，梳理结构 要依据题目要求和文本具体内容，或侧重划分层次，或侧重找寻线索，或侧重梳理心理〔感情〕变化。梳理时要注意勾画圈点重点词或关键句，尤其是梳理心理〔感情〕变化，更要注意提炼出“心理词〔感情词〕〞。 第三步：分条陈述，标准作答 模式一〔采纳表次序的词语表述〕：文章围绕X〔线索〕，首先写了X，其次写了X，最后写了X。 模式二〔采纳分条表述〕：①写X；①写X；①写X；①全文整体上写X。 二、线索作用分析题 1.什么是线索作用分析 先清楚线索与行文思路的区别： 行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，答复的是先写什么、后写什么的问题； 线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，答复的是围绕什么展开的问题。虽然在“行文思路分析题〞中已涉及线索，但这种涉及只是将线索
作为解题的一种手段，围绕线索去梳理行文思路，并不是考查线索本身；而高考却常就散文线索自身方面设题，考查的重点往往是线索的作用。 2.怎样答线索作用分析 第—步：找出线索——“四看〞定线索 看标题：有些标题就揭示了线索。如（白杨礼赞）标题所揭示的对白杨树的赞美就是文章的感情线索。 看时空词语：有些时间、空间词语很可能就是“时间线索〞或“空间线索〞。如（荷塘月色）就有空间线索。 看“物〞：文章中某一“物〞假设反复出现，很可能就是线索。如（记一辆纺车）就是以“一辆纺车〞这一常出现的物件为线索的。 看议论抒情：文中的议论、抒情句子中蕴含的“情〞往往就是文章的线索。如（记念刘和珍君）中表达作者悲愤感情的议论抒情句，说明了文章的线索是悲愤之情。 第二步：分析线索作用——从结构和内容两方面分析 结构方面： ①组织材料，贯穿全文。 ①使结构清楚，情节集中。 ①使行文富于变化。 内容方面： ①表达某种感情或思想。 ①揭示主题。 ①呈现某种情景或状态。 其它，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、照应作用，感情线索有使感情浓厚、不断深化的作用。 三、理解词语的含义题 1.什么是理解词语的含义 高考考查的“词语〞具体说来主要是以下几种： ①表达作者感情态度或主旨的词语；
高考文学类（散文）文本阅读 2 ——结构思路+例题分析 【知识梳理】 散文的结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的内容的外在体现。通常包括文章整体结构、段落结构、段与篇的逻辑关系、段与段之间的关系等。 主要题型分四大类：整体——把握文章组织材料的线索，分析散文线索的类型和作用；梳理文章的思路脉络；文章谋篇布局思路。局部——分析句段在文中的作用（需了解散文结构组织的技巧）。 一、题型1——行文线索分析 （一）线索就是文章结构的脉络。是文章前后内容中都有的某个共同的东西,回答的是“围绕什么展开”的问题。它是作者组织材料的思路在文章中的反映。文章中所用的各种材料,犹如一粒粒散珠,只有用线索把它们串起来,才能成为光彩照人的珠链。 （二）散文常见的线索类型及作用：
（三）分析线索作用的思路 第一步——“定线索” 第二步——“两个角度”分析线索作用
二、题型2——行文思路的分析 （一）分析散文结构思路主要涉及分析综合能力，散文“形散神不散”的特点决定了我们只有首先梳理清楚作品结构思路，才能理解散文内容。 行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考考查行文思路分析题的侧重点在“梳理”上，又有两种考法：一是直接考查(即明考型)，梳理行文思路；二是间接考查(即暗考型)，梳理人物心理(感情)变化。 （二）行文思路 行文思路是作者写作时为了深化和表达其思想感情而遵循的思维活动的线路，回答的是“先写什么、后写什么”的问题。 (三）行文思路分析的思路 1.划分层次法——给全文划分层次，归纳层意,根据事件发生、发展的各个阶段，梳理出明确的结构思路。（先写……再写……接着写……最后写……）。 2.寻找线索法——先找出文章线索，再按照线索归纳梳理。（文章紧扣……展开叙事，先写……再写……最后写……） 3.心理词(感情词)组合法——结合文本的层次或线索，以心理(感情)变化为突破口,用心理词(感情词)串起合理的先后顺序。有的心理词(感情词)可从原文中检索，有的则需要自己概括加工。 三、题型3——局部段落作用分析 考试题目往往不是要求总体分析文章结构思路，而是选择“牵一发而动全身”的段落或句子，分析其在全篇结构思路中的作用。具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句子或段落，结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。句段作用是文章考查的重点和热点。 （一）句段在结构上常见的作用
2023年高考散文阅读答题实用技巧 2023年高考散文阅读答题实用技巧(一) 局部把握，抓住关键。 要想抓住__的主旨或者是作者的情感，就要善于把握__中的“关键词语”“关键句子”。 中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。 这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住__的思路和作者的情感脉络。__的主旨也就清楚了。 另外，我们更不能忽略__的开头、结尾，__的文眼，作品的背景、作者的处境等方面内容，这些都是理解__主旨的.关键。 2023年高考散文阅读答题实用技巧(二) 行文思路答题格式： 先写了什么，然后写了什么，再写了什么，最后写了什么。 表达作用答题格式： 某段或语句：写了……内容(概括这句话或者段落的大致意思)，运用……手法，起到了……作用或表达效果(联系中心) 词语或句子含义理解答题格式： 词语含义分析题：这个词语表达了……内容，这么表达有……作用
(词语本身的准确性、生动性，联系段落中心或__中心回答) 句子含义分析题：内容+手法+作用 这句话用了……手法(表现手法：想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等;修辞手法：比喻、拟人、对比、排比等)，写出了……的内容(解释句子意思)，突出某一景象或人物的……特点或者强调上文的……内容;表达了作者……的态度、感情或者揭示了……的道理或者点明了__的主旨。 形象分析答题格式： 人物形象分析：他是……的人(概述，总说)，从他的……言行中(文中语句动作、语言、心理、神态等描写)看出他……的性格(分说)，可见他是一个……的人(总说) 物象分析：起到了线索作用;寄托了作者的……思想情感，升华了主旨 人称类答题格式： 第一人称：亲切自然真实，适于心理描写;自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感 第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力，有呼告的效果，用于物有拟人化的效果 第三人称：能比较直接的展现丰富的生活，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。反映现实比较灵活自由 归纳内容要点答题格式： 内容概括：一划分__或段的层次，二提取要点词语，三整合答案。 主旨概况：__通过记叙(描写)……，表现了……，表达了……，揭示了……主题。
2023届高考语文二轮专项答题点拨与专项训练-散文 阅读之人物情感心理变化 答题点拨 理解人物的情感态度变化“三入手”：一是从情节入手，二是从细节入手，三是从环境描写入手。 梳理人物的心理变化“三注意”：在整体把握情节的前提下细读所给文字，分清是哪类描写（语言/动作/肖像等），理清其中的层次，抓住关键词语。瞻前顾后，联系上下文，看看这一片段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣摩出人物的内心活动。分析人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。如某人为什要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？ 对点训练 一、阅读肖复兴的《祈年殿》，完成下面小题。 ①在北京乃至中国所有的皇家坛庙中，天坛的位置居首，是无可争议的。而祈年殿，又是天坛重中之重。无论是它的建筑艺术的价值，还是它的信仰伦理的意义，都是绝无仅有的。 ②祈年殿，上中下三重，红柱金窗，天蓝色琉璃瓦铺顶，内铺金砖，正中有天然龙形方石。祈年殿外，汉白玉栏杆，也是分为上中下三层，正中的台阶上有龙纹石刻。祈年殿建筑的圆形，自然和古人对天圆地方的理解相关，盛成在《北平的天坛》中说：“古罗马的灶神庙，与祈年殿的形式，可称无独有偶了。北极的土人、美洲的土人、高卢人，他们的居室都是圆形的。”接着，他畅想，如果这些人都来到祈年殿前，就是世界大同了呢。这真的是一个关于圆的奇妙的畅想和礼赞。也可以说是为什么有那么多来自全国和全世界的人愿意来天坛看看的一个重要原因。 ③想到好多年没有去祈年殿看看了，秋天，艳阳高照，风暖云柔，穿过长廊，准备进祈年殿，顺便可以画张画。走廊的尽头，朝东有一扇门可以直接进入祈年殿的大院。一位走在我前面正推着轮椅的中年女人，忽然回过头来，走到我的身边，问我：“请问从这里进入祈年殿，是不是可以沿路把天坛主要的景点都看完？”
散文：赏析结构技巧 一、课程标准 引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说、剧本等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，撰写文学评论，借以提高审关鉴赏能力和表达交流能力。 学习目标与内容 （1）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。 （2）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。 （3）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。 （4）养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自己的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。 二、结构技巧 [题所在文本《挺拔之姿》见学案1“真题文本3”] 问：赏析文章末段的文字。 1．审题。此题看似纯粹的语言赏析题，其实从题干中“末段”二字来看，也涉及结尾段的作用问题。 2．确定角度。这道赏析题应从内容、艺术手法和作用三个方面分析作答。在艺术手法上，末段第一句和第四句构成对比；从内容上看，要关涉文章的主旨；从结构作用看，照应前文，收束全篇。 3．组织语言，分条作答。 【参考答案】 ①想象山野里竹子生机勃发，与城市里竹子的优雅纤细形成对比； ②赞美了竹子争先向上的顽强生命力，给读者更深广的思考空间； ③照应前文，以景收束全篇，增强了抒情性。 【解题指津】 解此类题，应做到“三看”： 1．看全文的线索是什么 对散文思路、构思的整体分析，绝少不了对线索的分析，因为线索对散文有重要作用： (1)组织材料，贯穿全文；(2)结构清晰，情节集中；(3)揭示主题；(4)使行文富于变化。 2．看思路特点
2023高考散文阅读考点突破：鉴赏语言特色 （方法指导+对点训练+答案解析） 鉴赏散文的语言特色，主要从分析文本全篇或某段的语言特色（风格）及表达效果这两个角度进行考查。一般而言，散文的语言要求准确、生动、形象、凝练，具有强烈的感情色彩。不同类别的散文，其语言也呈现出不同的特色。本考点侧重从欣赏的角度来品味语言的艺术表现力，命题者一般会选择表达上富有特色的语句（或段落），往往一题三考，即含义、作用、赏析。这类题目又分两种，一是侧重语言特点的局部赏析，一是侧重语言风格的整体赏析。 常见的设问形式 （1）请赏析文中画线句子。 （2）请简要说明本文的语言特点。 （3）文中画线部分主要运用了哪些修辞手法？有何表达效果？ （4）本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。 方法指导 1．审清语言特色的题干 题干中往往有“分析”“赏析”等作答动词和“语言特色”“表达效果”等表答题方向的名词。 2．鉴赏语言特色的角度 （2）句式之美。
（3）风格之美。 豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、幽默、诙谐等。 色”“语体特色”等角度分析。 3．鉴赏语言特色解题步骤 第一步：概括语言特点。 语言特色范围较广泛，要针对题目类型和文本特色确定鉴赏点，找出属于鉴赏对象独有的特色或技巧。其角度大致有： （1）从表达方式的角度分析，如人称的使用、描写方式、抒情方式。 （2）从表现手法（狭义）的角度分析，如象征、衬托、对比等。 （3）从修辞手法的角度分析，如比喻、比拟、夸张、排比等。 （4）从遣词造句的角度分析，如词语的准确、鲜明、生动、形象，句式的整散等。 （5）从语言风格入手，如平实、华丽、清新、典雅、幽默、辛辣、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、生动形象、富有情趣、地方色彩鲜明等等。 从以上角度，用一两个词语概括。概括时既要考虑到一般文本语言的特征，又要充分考虑所给语言片段的特征。 第二步：列举事例分析。 结合文本具体表现，紧扣内容（关键词、关键句）析作用（对主旨的体现、对情感的表达）。
高考语文散文阅读 考点教考衔接课内教材与高考真题专题 一、主旨概括 主旨，是文章思想内容的核心，是文章的中心思想，即作者对人、事、景、物的认识和 态度，以及由此表现出的感情倾向。 在散文阅读题中，对主旨的考查主要体现在两个方面：一是归纳内容要点，概括中心意 思；二是分析概括作者在文中的观点态度。 主旨概括方法 概括主旨的格式一般为：概述文章内容(本文通过记叙……，塑造了……形象)＋写作意 图(表达了……，抒发了……情感愿望)。 【高考真题】 【2021年新高考Ⅱ卷《放猖》/废名＋《莫须有先生教国语》/佚名】文本二指出，教小 孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。（6分） 【参考答案】①选题为儿童喜欢的放猖；②在回忆放猖时，选用儿童视角，用儿童的口 吻和语言，写儿童看到的场景和参与的活动；③注重表达儿童的心理，写小孩子的羡慕、寂寞和失落等。 【2017年课标Ⅱ卷《窗子以外》/林徽因】作者交替使用“你”和“我”两个不同的人 称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。 【参考答案】①转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷 静审视的态度。②使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。 二、特定信息概括 “特定信息”是指原因、结果、作用、、意义、影响、方式、特点、情感等方面的信息， 这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。 特定信息概括方法 第一步：审清题干，明确概括指向 这一步的关键是明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面信息(原因、结果、作用、 意义、影响、方式、特点、情感等)。 第二步：理清思路，检索概括区间 不论是概括哪类指向信息，要确保不遗漏要点，都必须理清全文思路，这样才能明确所 要概括的信息在哪里。 第三步：提炼加工，整合答案要点 在确定信息存在的区间后，要逐段提炼加工，分类整合。分类整合的标准：一是看赋分， 一般而言，若赋分为6分，应有3个要点，基本上是1个要点2分；二是合并同类求同存异，就是说提炼加工出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。 【高考真题】 【2022年全国乙卷《九一八致弟弟书》/萧红】这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感 状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。 【参考答案】①信件主要内容是追忆往事，时光流逝带来了恍惚感；②十年间，姐弟俩 生活在漂泊中，世事无定带来了恍惚感；③弟弟从不懂事的“小孩子”成长为“小战士”，“我”既牵挂又欣慰，多种感情交织，也产生了恍惚感。 【2020年新高考全国Ⅰ卷《建水记》/于坚】本文记建水城时，在饮食描写上花费了大 量笔墨，对此你如何理解?
高考语文散文阅读分析结构思路专题复习 一、考情分析 结构思路是作者按照一定的条理表达思想的路径、脉络，是作品的内容的外在体现。通常包括作品的整体构思、行文线索以及段落的关系与安排。主要题型分两大类。一类是整体把握文章组织材料的线索、并梳理文章的思路脉络。另一类是分析文章的局部思路，亦即分析句段在文中的作用。这里要特别注意了解散文线索的类型和作用、了解散文结构组织的技巧，理解不同句段和材料对表现中心的作用。 【设问方式】 （1）（2021全国甲）作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。[《当痛苦大于力量的时候》王小鹰] （2）（2020新高考I）本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。[建水记（之四）于坚] （3）（2020全国Ⅲ）作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感，请结合作品具体分析。[《记忆里的光》蒋子龙] 二、基础知识 一、散文线索及思路 1.行文思路与散文线索的区别 思路是作者在写作时为了深化和表达其思想情感而遵循的思维活动的线路。回答的是先写什么、后写什么的问题。线索则是文章前后内容中都有的某个共同的东西，回答的是围绕什么展开的问题。线索可以是梳理作者思路的一个参考,但两者是两个不同的概念。 2.散文线索的类型 （1）时空连“线”。大多在写人记事及游记类散文中，常有一些表明时空转换的词语，把这些词联系起来，就能领悟、把握文章的线索。如《桃花源记》：缘溪行→忽逢桃花林→复前行→便得一山→……从口入→复行数十步→既出……便扶向路→及郡下→……寻向所志→遂迷不复得路。 （2）因物取“线”。出现于叙事及抒情类的文章，常用一个具体事物或象征事物贯串全文，作为行文线索，以突出文章主旨。如《记一辆纺车》全文以怀念在延安时使用过的一辆纺车开头，接着从三方面写怀念纺车的原因：一是纺车保证了“丰衣”，坚持了抗战；二是纺线也是一种很有趣的生活；三是纺线使大家的思想感情发生了深刻变化。最后再以怀念纺车作结点明主旨。 （3）以情导“线”。阅读时要细心分析材料之间的内在联系，厘清感情发展变化的轨迹，以此导出文章的线索。《荷塘月色》以作者“心情的不宁静—游荷塘排遣不宁静—喜悦与哀愁—惦着江南更添苦闷—回到现实，仍不宁”的感情变化为线索。 （4）反复出“线”。阅读时，可以通过文章中反复出现的抒情议论的语句或富有意味的事物去认识、把握线索。如《白杨礼赞》中“我赞美白杨树”“实在是不平凡的一种树”等语句在文中反复出现四五次，可见“赞美白杨树的不平凡”就是本文的线索。 （5）定“神”看“线”。这种方法适用范围广，就是从中心思想的高度去审视、把握文章的线索。如《我的老师》记叙事虽多，但都为表现对蔡老师的难忘：“回忆—依恋—思念”便是线索。 二、散文句段的作用 1.开头句段作用 （1）开篇点题，往往是总领全文，点明主旨，或表达与主旨相关的某种情感（奠定感情基调）。 （2）开篇不点题，那么，开头句段的作用就是开启（引出）下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。 （3）开篇描写景物，那么，首段的作用，从结构上看可能是铺垫；从景物描写上看，作用是勾勒环境、提供背景、营造（渲染）某种气氛等。
高考文学类（散文）文本阅读 3 ——标题含义与作用+例题分析 【知识梳理】 一、理解散文标题含义的思路 （一）找出关键句 理解标题的深层含义就必须借助关键句。所谓关键句，就是指文中点题句，能概括本段文字的句子，能透露作者情感的句子，或能体现本文主旨的句子。 （二）深究标题的中心义 从文章主旨角度入手去理解标题含义。对文章主旨反复进行推敲，确定作者的写作意图，明确文章标题的深层含义。 （三）提炼整合答案 从标题的本义、语境义、中心义中角度去提炼答案。用文章的点题句、中心句、主旨句、结论句印证标题的含义。按照要求，精练语言，整合答案。 二、标题作用题的解题思路 （一）明确标题含义(表层义+语境义)，留意文章的标题有没有深层义或象征义。 （二）分析标题结构上的作用。 有的标题是文章的线索，起到贯穿文章的作用；有的标题常常与文章的选材安排有关，文章的开头或结尾与标题照应；有的标题还暗含文章的行文思路。(结构上)
（三）探究标题与文章故事情节的关系。 文章的标题是不会游离于文章中心之外的。要善于透过表象，找到文章结论性质或议论抒情的语句，发掘出本文的人物形象或情感主旨。 （四）分析其效果（手法）。 有的题目运用了手法或者特殊句式，就要考虑表达效果上的作用：生动形象、新颖含蓄、发人深思、引起读者阅读兴趣等。 【真题分析】 【2021·北京卷】阅读下面作品,完成后面题目。 心灵的呼吸 音乐，在我的童年生活里，是沉重而苍凉的存在。许多真诚而朴实的响器的演奏和歌声，强烈地感染了我，像土地、阳光、露珠、微风那样地真实。我觉得人世间的确有一些美好的声音使你无法忘却，它渗透了你的生命，它沉重如种子落在你的心上，永远留在那里，生了根。 父亲屋里的墙上，挂着一管竹箫，我只听他吹过一次。一个秋天的黄昏，我已近十岁光景，父亲独自到房顶上，背靠着烟囱，手挂着箫。我坐在房顶的一个角落，离父亲好远，我的心灵感到一片空茫，隐隐地感觉出父亲是孤独而哀伤的。天渐渐地暗黑下来，父亲的面孔已经模糊不清。我不是听见，是感觉到了有一种很轻飘的、跟夜雾融成一气的声音，幽幽地，静穆地，一缕一丝地降落到我的心上。吹的什么曲调，我不知道，是从来未听过的声音。那箫声仿佛是从父亲深奥 ．．的体腔内部流泄出来的，像黑暗中的小溪流，你不用心去感觉，就什么也听不到。父亲什么时候不吹了，我不知道，我们谁也看不见谁，互相没有说一句话。箫不吹了，但那个由声音显示的情境还在，人和箫声都不愿意分离。我觉得箫声是很神秘的，箫是接通心灵与遥远世界的通道，就像微细的血管与心脏相通那样相依为命的关系。回想起来，我当年学着写诗，就是想找一管接通遥远世界的箫，或与箫相似的让心灵能呼吸的气管。 箫，只属于我父亲个人，他只为自己吹，不要听众。笙和管子，父亲经常吹，不是独自吹，是跟村里的“自乐班”的人一块儿，总是在黄昏以后吹。深秋农闲以后，他们几乎天天在村里的广场上吹奏，全村人都能听到。演奏的声音，如当空月亮，照遍了每个角落。 父亲有两船笙，一船是黄铜的，从我能记事时起，它就摆在父亲的桌上，竖立的竹管如张开的翅膀，我觉得它很好看，知道它能发出奇异的声音，就更对它生出崇敬的感情。我十岁以后，父亲置买了一船白铜的，他特别珍爱这白铜的。父亲用白铜的笙吹，我得到他的允许，怀抱着黄铜的笙坐在一边学着吹。父亲在家里偶然对我说过几句：指头按眼，不能按得太死，声
2023届高考语文三轮冲刺专训：散文阅读之结尾方式和作用老师梳理考点 结尾段 结尾段是居于文章结尾地位的段落。 其作用往往是“卒章显志”或进一步深化主题，使文章自然收束。结尾段在文章中地位重要，一般都依前文自然写出。其写法形式多样，要因文章的体裁和内容而定。这种段落要写得文笔干净利索而又“余音绕梁”。 文章的最后几句概括全文内容，并进一步肯定文章的中心思想或作者的观点。 首尾照应句：回到文章的中心思想或主题句上，达到再次肯定或强调的效果。 用反问句结尾：虽然形式是疑问句，但意义是肯定的，具有很明显的强调作用，能引起读者的思考。 提出展望或希望：对未来提出展望或希望，号召读者为此而行动。 作用： ①一般是总结全文，照应题目，点明主旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。 ②也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。 ③也有暗示主题或者强化作者感情的作用。 解题思路： （1）结尾段与开头、题目比照，寻找结构关系： 照应题目、照应开头（首尾呼应） （2）结尾段与全文、主旨比照，理清二者关系： 总结全文、点明主旨、暗示主题、深化中心 （3）结尾段含蓄蕴藉、或表现作者的情感。 对点训练 一、阅读，回答问题 母亲的味道 ①母亲的习惯做派和别的女人完全不同，她像男人一样抽烟，喜欢盘腿坐在床上，嗓门粗大，说话的语气总像跟人吵架。最让我无法忍受的，是母亲身上的味道，又酸又臭，稍微靠近一些，便熏得我头晕恶心。后来我知道，母亲是有狐臭。都说狐臭会遗传，我却没有，反而对气味格外敏感。这使我在懂事之后，便开始远远地避开母亲。 ②我10岁那年，父亲在为人盖房时从二楼摔下来去世了，从此，母亲在菜市场租了一个摊位卖鱼，一年四季穿着高筒胶鞋在水里蹚来蹚去。每天晚上，母亲收摊回来，人都会累成一摊泥。我给母亲温一盆洗澡水，洗好碗后便躲进自己的房间里。可是最终还是被母亲喊出来给她搓背。母亲的身上又添了浓烈的鱼腥味，和着难闻的狐臭味，我几乎无法呼吸，胡乱搓几把，便逃也似地离开。
2023届高三一轮复习——散文阅读高考题例解 【真题回顾】 (2022年全国新高考Ⅱ卷)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6～9题。 到橘子林去 李广田 小孩子的记忆力真是特别好，尤其是关于她特别有兴趣的事情，她总会牢牢地记着，到了适当的机会她就会把过去的事来问你，提醒你。 “爸爸，你领我去看橘子林吧，橘子熟了，满树上是金黄的橘子。” 今天，小岫忽然向我这样说，我稍稍迟疑了一会，还不等回她，她就又抢着说了：“你看，今天是晴天，橘子一定都熟了，爸爸说过领我去看的。” 我这才想起来了，那是很多天以前的事情，我曾领她到西郊去。那里满坑满谷都是橘子，但那时橘子还是绿的，她并不觉得好玩，只是说：“这些橘子几时才能熟呢？” “等着吧，等橘子熟了，等一个晴天的日子，我就领你来看看了。”这地方阴雨的日子真是太多，偶然有一次晴天，就令人觉得非常稀罕，简直觉得这一日不能随便放过。小孩子对于这一点也该是敏感的，于是她就这样问我了。去吗，那当然是要去，并不是为了那一言的然诺，却是为了这一股子好兴致。 我们走到了大街上。今天，真是一切都明亮了起来，活跃了起来。石头道上的水洼子被阳光照着，像一面面的镜子；女人头上的金属饰物随着她们的脚步一明一灭；挑煤炭的出了满头大汗，脱了帽子，就冒出一大片蒸气，而汗水被阳光照得一闪一闪的。天空自然是蓝的了，一个小孩子仰脸看天，也许是看一只鸽子，两行小牙齿放着白光，真是好看。小岫自然是更高兴的，别人的高兴就会使她高兴，别人的笑声就会引起她的笑声。可是她可并没有像我一样关心到这些街头的景象。她毫没有驻足而稍事徘徊的意思，她的小手一直拉着我向前走，她心里一定是只想着到橘子林去。 走出城，人家稀少了，景象也就更宽阔了，也听到好多地方的流水声了，看不到洗衣人，却听到洗衣人的杵击声，而那一片山，那红崖，那岩石的纹理，层层叠叠，甚至是方方正正的，仿佛是由人工所垒成，没有云，也没有雾，崖面上为太阳照出一种奇奇怪怪的颜色，真像一架金碧辉煌的屏风，还有瀑布，看起来像一丝丝银线一样在半山里飞溅。我看着眼前这些景物，虽然手里还握着一只温嫩的小胖手，我却几乎忘掉了我的小游伴。而她呢，她也并不扰乱我，我想，她不会关心到眼前这些景物的，她心里大概只想着到橘子林去。 远远地看见一大片浓绿，我知道橘子林已经在望了，然而我们却忽然停了下来，不是我要停下来，而是她要停下来，眼前的一个故事把她吸引住了。 是在一堆破烂茅屋的前面，两个赶大车的人在给一匹马修理蹄子。 我认识他们，我只是认识他们是属于这一种职业的人，而且他们还都是北方人，都是我的乡亲。他们时常叫我感到那样子的可亲近，可信任。他们把内地的货物运到边疆上出