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古诗文在作文中的应用

古诗文在作文中的应用
古诗文在作文中的应用

作文:古诗文在作文中的运用【教学目标】

教学重点:积累古诗文,在理解基础上引诗入文。

教学难点:结合作者生平经历进行提升和诗化。

【自学探究】

一、古诗文在作文中可以用在什么地方?

1、用作开头

2、用作题记和小标题

3、用作事例素材

4、用作结尾

二、怎样把古诗文引用到文章中?

方法指导:引诗入文的三个层次

第一个层次是直接引用。

如:我喜欢“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句。第二个层次是诗句后面有一定阐述(或解说)。

如:①“生命就是‘感时花溅泪,恨别鸟惊心’的无奈与感伤。”

②“生命就是‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的不懈追求。”

如: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽,

②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃,

③美就是“化作春泥更护花”的无私。

第三个层次是化用古诗文名句,把古诗还原成生活的同时加以提升和诗化。

如:思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡,相顾无言,唯有泪千行。”就可化作:

①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡,相顾无言垂泪千行”。

思念就是柳永的“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。”就可化作:

②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风,站在杨柳岸空对残月”。

又如:

李白的云帆点缀了沧浪之水,

辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影,

陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮,

苏轼的华发张扬了少年意气。

【学习导航】

一、片段训练之开头段,从以下三个题目中任选一个,写一个开头。

1、我读懂了()

2、聆听哲人的声音

3、阅读伴我成长

示例:直接引用

骨气就是孟子“”的忠贞不渝。骨气就是李白“

”的傲岸不羁。骨气就是“

”的刚强不屈。走过历史的漫漫长河,我读懂了骨气。示例:间接化用

就是那,乐观就是。走进古

代文人,聆听智者的吟咏,让我明白了。

二、片段训练之中间素材,结合上题所出示的题目,写一段中间事例素材。

思路点拨:《我读懂了选择》(价值、无私、志向、友情、无奈……)

示例:

孟子怎样看待选择?

陶渊明选择了什么?周敦颐呢?

柳宗元选择了什么?范仲淹呢?

南唐后主李煜精书法、工绘画、通音律,尤以词的成就最高,对后世词坛影

响深远;李煜作为一代国君降宋,被俘至汴京,封违命侯,终国破人亡。你

怎样辩证地看待选择?

《聆听哲人的声音》

哲人是谁?

说了哪些富有哲理的诗句?

你是怎样“听”到的?

你听后有何感悟?

《阅读伴我成长》

成长路上对你影响深远的是某一部作品,也许是某个作者

作者经历了怎样的人生,写了什么作品?

从某部作品中你感受到了什么之美?

作文中使用古诗词

作文中古诗词的运用 一、目标展示 学习目标:了解引用诗词的类型,学习和掌握引用的方法,能够运用引用作文 学习重点:能运用引用增加作文的文采 学习难点:仿写 二、自主学习 1、孔子说:“言之无文,行而不远。”意即文章要讲究文采,讲究美,没有文采的文章,就难以传播。诗词文是相通的。作文要想获得高分,富有文采的语言表达是必须的。而古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库,聪明的你若能将它们巧妙移植到自己的文章中,定能使文章文采斐然,并营造出浓厚的文化底蕴。那么,如何巧妙的移植古诗名句入文呢? 2、阅读下面优秀作文,试总结古诗文在作文运用中的规律 A 《感时花溅泪》 我国诗人有云:感时花溅泪,恨别鸟惊心。其实,这句诗正说明了景随情迁的道理。对事物的认识和一个人感情有很大关系。 对于常人来说,一粒沙子就是沙子,而在诗人的眼里,一粒沙子可以弥漫整个世界…… …… 因此,人的感情亲疏不同,对事物的认识便也不同。所谓情人眼里出西施,感情亲,则对事物爱好,感情疏则对事物厌倦。其实,这本是见仁见智的。 B 《季节》 春,是情人的眼眸,那是“人面桃花相映红”的顾盼流转;夏,是热烈的灵魂,那是“老骥伏枥,志在千里”的壮志与豪情;秋,是愁人的心绪,那是“满地黄花堆积”的愁情与怅然;冬,是勇士的信念,那是“零落成泥碾作尘”的义无反顾。 最爱是秋,并非她的萧瑟与惆怅…… …… 我想这秋,正包含了四季,她有春的温馨,夏的热烈,冬的严酷,她是那四季最好的诠释者。 在四季的时光里,是我在边跑边仰望。 《季节》 怀念从前,季节总如歌般行吟。当春来到时,就有“逃之夭夭”的景致;当夏来到时,就有“小荷才露尖尖角”的生气;当秋走近时,会有“晴空一鹤排云上”的诗情;当冬走近时,会有“窗含西岭千秋雪”的韵致。 那该是怎样的乐趣,怎样的生活?有四季伴你而行,生活的路如何多姿多彩,一路蜂忙蝶舞,一路花香弥漫。 而如今? 一幢幢高楼平地而起…… …… 怀念从前,向往明天,希望明天季节在城市扎根发芽,开花。如歌般行吟。 《做本色的自己才优秀》

藏在——中的精彩

藏在书籍文字里的精彩 走进秋的阆苑,醉一场春华秋实的美丽。我可以拒绝花言巧语的诱惑,却无法拒绝秋夜星空的繁星点点;我可以拒绝冷漠无情的背叛,却无法拒绝秋之树上的缤纷叶片;我可以拒绝生命中的一切苦难悲哀,却无法拒绝硕果累累的丰收喜悦。然而我可以放弃秋天里的一切美好去追求书籍文字的慰藉,只因为那些藏在书籍文字里的精彩。 我曾经一度追求精彩,直至今日还未发现我人生中的精彩片段。我想,精彩无非是最荣耀、最璀璨的时刻罢了;或许就是现在的青春年华,或许将是人到中年收获成功,或许是看破人间俗世、红尘滚滚的通透,或许还是享受天伦的晚年风光。我却在书籍文字中寻找到了精彩。 寻觅着,寻觅着 古人云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。”书籍中记述着一个又一个的生老病死和兴衰生活。似乎书中的内容不似日常生活中的平淡无奇,别有一番精彩。你时常能在书中看到自己的轨迹,相似的感觉总萦绕在心间。书中,你能重返童稚幼年的懵懂欢乐,你能继续奋不顾身地为青春奋斗,你能遥望未来给予自己警醒 当然,你肯定会写下文字来记叙自己阅读时的无限感悟,文字则是你手中笔。我曾敬畏地看待文字,将他视为神圣神奇。拙笔难以驾驭,仅写出了些人生踪迹。但它仍然珍贵,属于自己的满地金银亦是精彩。 我时常陶醉书籍文字之间,别致的精彩让我不断提升自己的素质和气质。这种精彩藏在书籍文字中,待你去寻找、发现。我热爱文艺的感觉,也邀你一同领略。 藏在书籍文字里的精彩给你一个如诗如画的世界,它的精彩让有心人卓越。这是一种如水的感觉,不卑不亢地告诉你:书中文中,藏有精彩。“

藏在诗词里的精彩 “忽如一夜春风来,千树万树梨花开”。我寻觅到诗词里的精彩。 诗词宽我心胸 盼星星,盼月亮,终于盼到了团圆节。夜晚,便仰头赏月,心中闲暇,便不知何想何思,猛然间,便领会了苏轼“但愿人长久,千里共婵娟”的情怀。好一个但“愿人长久”这颇为高尚的盼头令我佩服,人们何尝不希望与家人团聚呢!但这祝福普天下人的心声却也只有苏轼想到吧!从诗句中,我的胸襟更加宽阔,我的内心更加明亮! 诗词坚我友谊 柳树春风,缠绵诗句,使我盎然。 赏月途中,却想到了友情。友情是我心底里的丝丝温暖,是李白的诗让我对友谊更加怀念,怀念同桌的你。李白送别友人曾作:“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。”希望相隔千里之外你我共同建起的友谊之桥更加坚固,希望我们共同的心声传达到彼此,希望你我心底的梦终会实现! 诗词赋我静意 一会,夜更深了。只见“星垂平野阔,月涌大江流”。夜也在静中沉睡,我呢,也被这静也所陶醉了,而我的心也在静静中沉睡,一切都是那么虚无缥缈,我徜徉着。便想起了常建的《题破山寺后禅院》虽不是白天,却也有几分“山光悦鸟性,潭影空人心”的静意。是那么舒服那么令人陶醉! 是诗词,让我在寂静中徜徉,让我在静中慢慢陶醉! 是诗词,使我的心胸更加宽阔,赋予我静的享受,是我的友谊地久天长,我发现,诗词里藏着我从未知晓的精彩!

中考作文写作指导 古诗词在作文中的运用及优秀范文

中考作文写作指导:古诗词在作文中的运用及优秀范文 中考作文写作指导:古诗词在作文中的运用及优秀范文 作文,特别是中学作文经常需要引用古诗词、广告、名言警句、自由诗等的句子。开始我只注意句子本身的积累掌握,忽视了在文章中的运用目的和运用方法。现在看来,还必须重视运用问题。 一、古诗词在作文中的运用方式。 实践表明,把古诗词等名言警句放进作文中,在形式上,不光是带引号和冒号的原因,大体有以下五种形式。 1、语录式——摘录 就是放在文章的文章的题记位置,单独出现,做全文的题记。例如: 子曰:学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知,而不愠,不亦君子乎? ——《论语.学而》 再如: 今人不见古时月,今月曾经照古人。古人今人若流水,共看明月皆如此。 ——李白《把酒问月》 语录式类似于摘抄,把原文原封不动地写在文章的开头,完后另起行在末尾处用破折线引出句子出处,由此做成作文的题记。当然这是题记的一种形式,题记还有其他形式。 2、援引式——引用 用在文章内文中,就是直接引语的形式,提示语+冒号+双引号+引语内容+末尾标点符号+引号。例如: 《论语中说》:“子曰:君子周而不比,小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人,不徇私护短,没有预定的成见及私心;小人则结党营私。 如果写成如下的样式就不是援引了: 孔子说:“君子周而不比,小人比而不周。”告诉我们君子以公正之心对待天下众人,不徇私护短,没有预定的成见及私心;小人则结党营私。 因为这句话,包括子曰在内,都是直接来自《论语》,而不是孔子。 注意,援引的话语内容中的最后一个标点在引号内。 3. 引号式——套用 引号式和援引差不多,但还有细微的区别,主要是在标点的运用上,一是去掉了引号,二是引用内容的最后一个标点在引号外。例如: “举头望明月,低头思故乡”,每当我们看见八月十五的月亮,某种情愫总会油然而生。再看: 秋叶是漫无边际的,“碧云天,黄叶地。秋色连波,波上寒烟翠”,满目的秋叶,五彩缤纷,给了我们铺陈在天地间的巨幅油画,也给了我们万千感叹。 套用也包括淘金自己的句子中。就是只有引号,引号之外别的什么标点都没有,放到自己的句子中。例如: 此时,我虽然身在温暖的教室里,可是却从内心里平生了“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”的感觉,一点儿浪漫与温暖都没有了。 4、变化式——化用 就是没有引号,把经典、古诗词无形地揉进自己的句子中。例如: 有一种乡愁叫举头望明月低头思故乡,有一种豪放叫飞流直下三千尺,有一种情意叫明月几时有把酒问青天,有一种淡然叫采菊东篱下悠然见南山……

写到深处诗意浓——在写作中运用古诗词(教学设计)电子教案

写到深处诗意浓——在写作中运用古诗词(教学设计)

《写到深处诗意浓——在写作中运用古诗词》教学设计 三村小学黄薛灯 教学目的: 1、与学生一起分类小学阶段的古诗词,利于学生系统地学习古典诗 词。 2、指导如何合情合理地运用古诗词,使语言增添色彩,以提高作文质量。 3、让学生感悟中华民族独有的语言瑰宝,激发学生学习古诗词的兴趣。 教学重点、难点: 指导如何合情合理地运用古诗词,使语言增添色彩,以提高作文质量。 教学过程: 一、谈话引趣,感悟古诗运用 师:古诗是我们中华民族独有的语言瑰宝,古诗语言在我们每个人的生活中,可以这么说,我们生活在诗的国度。 春节时,我们吟诵——(生)爆竹声声辞旧岁,春雷点点迎新春。中秋时,我们吟诵——(生)独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。送别时,我们吟诵——(生)莫愁前路无知己,天下谁人不识君。师:还有多少古诗名句激励我们奋发向上,有多少古诗名言促使我们勇往直前,你们能吟诵几句吗? 生:欲穷千里目,更上一层楼。 生:少壮不努力,老大徒伤悲。

二、畅谈运用古诗的感受 师:古诗伴我们进步,古诗促我们成长。我们现在积累古诗,一方面是为了吸收古代灿烂的文化,另一方面,还可以将其运用于我们的作文中,运用于我们的生活中。 (出示两则运用了古诗词的习作片段) 师:读了运用古诗后的两段话,你们有什么感受? 三、学生在语境中运用古诗 1、填古诗 湖边,那株丰姿的柳树亭亭玉立,纤细的嫩叶泛着点点绿光,远远看去,就好像一树绿色的宝石,柳枝也不逊色,低眉顺眼,柔柔软软。此景象真可谓是____。 我做事情拖拖拉拉,每天晚上做家庭作业总是要拖到九点钟才做完,爸爸看了直摇头。他在我的书桌上贴了一张纸条,上面写了“?____”,提醒我做时间的主人。 2、根据画面的环境运用古诗 (1)(出示两幅画面:月亮、小草)师:看到画面,你的脑海浮现出哪些诗句? (2)师:你想起了哪个生活情境?小组合作,试用一段话描写画面,并运用诗句。 (3)学生反馈,修改提高。 3、自我创编语言环境运用古诗 (1)师:小组合作时,我们能根据画面情境描写。现在提高一点要

在诗词中品味传统节日_优秀作文

在诗词中品味传统节日 在诗词中品味传统节日 打开书本,在诗词中感受传统节日…… 爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。 ——王安石《元日》 盼望着,盼望着,从刚刚进入十二月,就在掰着指头在计算,还有多少天要过年了,为此,北宋的人民,早早地做着准备:不论穷家小户还是豪宅大院,都把庭院洒扫一净,灶马买回来了,新门神已经请回来,桃符上则写满了发自内心的愿望,珍藏于井底一年的屠苏酒,也拿了出来。一切都准备就绪了。 爆竹声噼噼啪啪响起,全家围聚在一起,举杯畅饮,共同迎接新春佳节的到来,孩子们蹦蹦跳跳欢呼着:过年了!过年了!大人则笑吟吟地互相道喜。 天刚亮时,家家户户都取下了旧桃符,换上新桃符,迎接新春。 清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。借问酒家何处有,牧童遥指杏花村。 ——杜牧《清明》 雨浥轻尘,空野一新,诗意的天气,却让杜牧这位路上的行人生出别样感喟:清明了,看别人家家人团聚,或上坟祭扫,或踏青游春,而我却孤身一人,在陌生的地方赶路。如织的烟雨沾湿了衣衫,原本颓萎的心境,越加凄迷纷乱了。既然如此,那就索性于郊野清寂

之地,借酒一醉,也好让我忘却这如烟般的愁绪。 梅霖初歇。乍绛蕊海榴,争开时节。角黍包金,香蒲切玉,是处玳筵罗列。斗巧尽输少年,玉腕彩丝双结。舣彩舫,看龙舟两两,波心齐发。奇绝。难画处,激起浪花,飞作湖间雪。画鼓喧雷,红旗闪电,夺罢锦标方彻。望中水天日暮,犹见朱帘高揭。归棹晚,载菏花十里,一钩新月。 ——黄裳《端午》 跟随黄裳去作客端午吧!梅雨已过,如火的石榴花开正争相绽放,家人围聚一起尝粽子、品香蒲,好动的青年男女用五彩丝缠了手臂在一起斗草游戏。下午,一年一度的龙舟比赛又开始了。看啊,一声令下,龙舟竟发,船头劈开水面,掀起如雪的浪花;听啊,鼓声咚咚,如雷滚动;岸上的人们为冲锋在前的龙舟齐声呐喊着,连鸟儿都退避三舍不敢前飞了。夜深了,人们才在十里荷花荡中边议论着,撑着船恋恋不舍地归家。 明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。 ——苏轼《水调歌头明月几时有》 为了迎接这一隆重的节日,人们早早做着准备:扎绸彩的牌楼,出售新启封的好酒,吆喝新鲜的佳果。中秋节终于在人们的急切盼望中姗姗来到了,夜,一轮冰魄高悬于深蓝的天空,桂花幽香涌动,秋

关于欣赏古诗词的作文_优秀作文

关于欣赏古诗词的作文_优秀作文 世上如侬有几人 浙江省黄岩实验中学八(10)班黄方宁 手捧一本《今生惟爱李煜词》,跟随着你的思绪,细细品读着你那一首首触动心弦的诗词,和你那一段段曲折坎坷的人生,总有一种莫名忧伤包围我的心灵。在那一刻,我的忧伤融化历史,我的灵魂穿越千年,来到了你的身边。 我最喜你那一句“划袜步香阶,手提金缕鞋”,没有一点帝王家规矩的束缚,有的只是“红锦地衣随步皱,佳人舞点金钗溜”的轻松愉悦,有的只是“桃李依依春暗度,谁在秋千,笑里轻轻语”的俏皮玩闹。我想,这也许是你当上皇帝后过的少之又少的快活日子吧:既无庙堂’之勾心斗角,又无江湖之灾难祸害,更无边境之侵犯骚扰。我曾幻想,要是老天能一直这样眷顾你那多好,让你一心深潜于诗词的深海,不必理会朝政、军国大事,永远做一个面朝大海、春暖花开的词人李煜。 美好的时光最容易消逝,你得到幸福要用失去自由为代价。在一个个黑暗的日子里,你虽与历朝历代的亡国之君为邻,但他们不能和你谈词说赋,你也无法和他们把酒吟诗。一瞬间,你便失去了一切:不得不离开你那“雕栏玉砌应犹在”的宫殿,不得不走出你那风花雪月的浪漫,不得不承受“多情自古空余恨”的结局,不得不面对四面坚固的冰冷和黑暗。只有“梦里不知身是客”,而梦终会破碎,尽管你浅吟“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”,而流走的恰是你最珍贵的,你的词,你的命。 “无言独上西楼”,天空中那弯残月,冰冷破碎如你心,在无际的黑暗中苟延残喘地挂着。那“剪不断,理还乱”的青丝离恨,无时无刻不在折磨着你早已千疮百孔的心,唯有那深院中寂寞的梧桐树才能读懂你的悲哀你的伤痛。彼时,你是否在想念旧时门前的“车如流水马如龙”!你是否还在想念那些离不开你的事和你离不开的人,你是否还在想念皇宫里的雕栏玉砌!可叹往事已如烟,“故国不堪回首月明中”。 在复杂的世界中,你一直隐藏着一颗简单的心、简单的愿望——自由!你渴望自由,渴望如渔父一手握着钓竿,一手拿着酒壶,漂一叶扁舟在江河上“随风飘荡,任意东西”,醉翁之意不在欣赏河岸美丽的风景,不在品尝甘之如饴的美酒,只在陶醉心中那一抹自由。你不求威仪天下名垂史,但求独善其身率性为!你崇尚春风暖雨、落絮飞雁、杨柳依依的自由生活。你高唱:“花满渚,酒满瓯。万顷波中得自由。”你是对的,却也是错的。 “浪花有意千重雪,桃李无言一队春,一壶酒,一竿纶,世上如侬有几人?”千年后,你的一切都已随着时光的流逝化为一抔黄土,被风吹向远处,唯有那一句“世上如侬有几人”时刻在敲击我的心灵。 (指导老师王蕴) 名师点

遇见最美古诗词作文700字(优秀作文)

遇见最美古诗词作文700字 是谁,见证了历史长河中鲜为人知的往事,带来了今日的光辉。是谁描绘着祖国富丽山川的美丽,令人沉醉其中,流连忘返。是你,诗词,你是华夏民族的骄傲,你是中华文化的瑰宝。 念一篇苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》感受“大江东去,浪淘尽”的豪迈;感受“惊涛拍岸,卷起千堆雪”的气势和惊险;感受“江山如画”大好河山的多姿多彩;感受“人生如梦,一尊还酹江月”的忧愁。用心去读,仿佛看到了宋神宗元丰五年的情景。 光阴似箭,岁月如梭,当坚韧的磐石也逃不掉被水滴穿的命运,而你却光辉依旧。 心在北,我可以驰骋于塞外草原,可以领略“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”的雄奇;可以感受“大漠孤烟直,长河落日圆”的开阔。那种豪放不羁的美丽,就从这一句句诗,一首首词中流泻。意在南,我可以流连于江南雨巷,可以撑着一柄油纸伞翩跹而过,去邂逅那丁香般结着忧愁的美丽姑娘;可以独自凭栏,看那一川烟草,满城飞絮,听那春雨淅淅沥沥地滑落于帘外芭蕉,似谁的千指百指在按摩耳轮,感受那一刹那的宁静与超然。 诗词给予我聆听音乐美的耳朵,欣赏绘画的头脑与眼睛。当你听到“蒹葭苍苍,白露为霜,所谓伊人,在水一方”而感动时,别忘了,这是诗词。 “大江东去,浪淘尽,去千古风流人物”诗词从古入口中娓娓道出,诗词被当阳关桥头的张飞一声吼出,诗词从忧国忧民的范仲淹笔端流出,诗词带我们到天姥山的仙人洞里体验神奇,到景阳冈上感受惊险。 曾经,你是“大漠孤烟直,长河落日圆”的边塞大漠,我愿遨游于漫天黄沙里。如果,你是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”的深山从林,我愿跋涉在荆棘小道上。 不须“众里寻他千百遍”,你已“在灯火阑珊处”落落大方的战士芳容,就像此时,闻着窗外阳光的气息,感受着文学的翰墨流香,清风将我的发丝拂起,拂起我嘴角的一丝微笑,因为我知道,诗词正在悄悄改变着我,诗词必将成就我!

如何在作文中巧妙引用经典诗词名句.doc

如何在作文中巧妙引用经典诗词名句 古诗文名句是一座丰厚多彩的作文素材库,聪明的你若能将它们巧妙 移植到自己的文章中,定能使文章文采斐然,并营造出浓厚的文化底 蕴。那么,如何巧妙的移植古诗名句入文呢? 一、用题记,揭示主旨。 题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。借用古诗 名句作为题记,不仅能提携全文,凸显主旨,还能增添文采。如:“一个名人说:赠人玫瑰,手留余香。”(2009年山东潍坊中考一满分作文《伸出自己的手》片段)小作者巧妙借用这一名句作为文章的题记,贯 穿全篇,在文章中起到了提纲挈领的作用,给全文定下了一个诗意美 的基调。 二、开头引名句,起点高远。 文章开头在不偏离主题的情况下,妙引诗词名句,往往能引起读者的 情感共鸣,增加文章的文采。如:“逝‘者如斯夫,不舍昼夜! ’伴着时间的流逝,一代代先哲,一群群贤达在激流中沉淀,定格在属于他们的 位置上,定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。”(2009年湖北武汉中考一满分作文《做本色的自己才优秀》片段)作者开篇不凡,引用孔子名言,在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目,令人 赞叹。 三、穿插文中,诗意盎然。 写作文时,如果在文中精心穿插几个名句,定能使文章诗意盎然。如:

“隆冬时节,雪花纷飞。到处粉妆玉砌,银装素裹。‘厚冰无裂纹,短日有冷光’,冬天是寒冷的;‘隆冬到来时,百花即已绝’,冬天是肃杀的;‘孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪’,冬天是孤独的。‘战退玉龙三百万,败鳞残甲满天飞’,但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。因为冬藏的万 物也许正酝酿着春天的梦想,它们心中有个不变的信念:冬天来了, 春天还会远吗?”(2009年江苏徐州中考一满分作文《走进四季》片段)巧妙引用大量的诗词名句,突出了冬景的特征,表现自然对人的影响,抒发对四季的热爱,更为文章增添了诗情画意,显示了考生深厚的文 学功底。 四、充当论据,支撑观点。 在议论文中,如果引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据,来支 撑中心论点,增强文章的说服力。如:“翻开那绵长的历史卷轴,映入眼帘的一位位名人志士,几乎都对自己的未来充满了希望,才取得了 令人仰止的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑, 但其能重新树立对自己前途的希望,才写出了‘长风破浪会有时,直挂云帆济沧海’的千古绝唱,这不禁使人感到无限的振奋。继续向前追溯,回到越王勾践的身旁,我体会到了他那对自己的国家和民族的希望, 正是这种希望鼓励着他卧薪尝胆,肯于寄人篱下,最终凭国人的力量,‘三千越甲可吞吴’的坚强信念,成为了春秋五霸中的最后一位霸主,在 中国古代历史上占据了重要的一席。”(2009年黑龙江中考一满分作文《希望是力量之源》片段)文段所引用的两个名句,都能充分论证“希望

古诗文在作文中的应用

作文:古诗文在作文中的运用【教学目标】 教学重点:积累古诗文,在理解基础上引诗入文。 教学难点:结合作者生平经历进行提升和诗化。 【自学探究】 一、古诗文在作文中可以用在什么地方? 1、用作开头 2、用作题记和小标题 3、用作事例素材 4、用作结尾 二、怎样把古诗文引用到文章中? 方法指导:引诗入文的三个层次 第一个层次是直接引用。 如:我喜欢“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的诗句。第二个层次是诗句后面有一定阐述(或解说)。 如:①“生命就是‘感时花溅泪,恨别鸟惊心’的无奈与感伤。” ②“生命就是‘衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴’的不懈追求。” 如: ①美就是“一行白鹭上青天”的亮丽, ②美就是“芳草萋萋鹦鹉洲”的蓬勃, ③美就是“化作春泥更护花”的无私。 第三个层次是化用古诗文名句,把古诗还原成生活的同时加以提升和诗化。 如:思念就是苏轼的“夜来幽梦忽还乡,相顾无言,唯有泪千行。”就可化作: ①“思念使豪放派鼻祖幽梦还乡,相顾无言垂泪千行”。 思念就是柳永的“今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月。”就可化作: ②“思念使婉约派泰斗酒醒晓风,站在杨柳岸空对残月”。 又如: 李白的云帆点缀了沧浪之水, 辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影, 陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮, 苏轼的华发张扬了少年意气。 【学习导航】 一、片段训练之开头段,从以下三个题目中任选一个,写一个开头。 1、我读懂了() 2、聆听哲人的声音 3、阅读伴我成长 示例:直接引用 骨气就是孟子“”的忠贞不渝。骨气就是李白“ ”的傲岸不羁。骨气就是“ ”的刚强不屈。走过历史的漫漫长河,我读懂了骨气。示例:间接化用

就是那,乐观就是。走进古 代文人,聆听智者的吟咏,让我明白了。 二、片段训练之中间素材,结合上题所出示的题目,写一段中间事例素材。 思路点拨:《我读懂了选择》(价值、无私、志向、友情、无奈……) 示例: 孟子怎样看待选择? 陶渊明选择了什么?周敦颐呢? 柳宗元选择了什么?范仲淹呢? 南唐后主李煜精书法、工绘画、通音律,尤以词的成就最高,对后世词坛影 响深远;李煜作为一代国君降宋,被俘至汴京,封违命侯,终国破人亡。你 怎样辩证地看待选择? 《聆听哲人的声音》 哲人是谁? 说了哪些富有哲理的诗句? 你是怎样“听”到的? 你听后有何感悟? 《阅读伴我成长》 成长路上对你影响深远的是某一部作品,也许是某个作者 作者经历了怎样的人生,写了什么作品? 从某部作品中你感受到了什么之美?

古诗词名句在议论文写作中的运用大全[精品文档]

学生学习语文的目的之一,就是提高语言文字的表达能力,会采用不同体裁表情达意,而议论文这种体裁使用频率较高,无论高考应是还是平时工作都要经常用到它。因此,应当重视议论文的教学,着力于提高议论文的写作水平。在多年的教学实践中,我始终坚持把诸多亮丽的古诗词名句提供给学生,让他们先作到“三会”(会背、会释、会写),然后引导他们用 到议论文写作中,以求文章生辉添彩。 一、长流水,不断线 充分利用课堂这种形式发挥学生的主体作用,紧密结合不同课文,采用灵活多样的方法,把众多的古诗词名句介绍给学生,并作出评价,帮助学生理解这些名句的审美价值。如: 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游) 忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参) 两岸青山相对出,孤帆一片日边来。(李白) 欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣) 会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫) 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。(王维) 这些名诗佳句,犹如一串串晶莹璀璨的珍珠熠熠发光,读之琅琅上口,铿锵和谐,拨动着人们的心弦,引起读者丰富的联想。每读一次就是一次很好的艺术享受。我充分利用早自习,让学生反复吟诵,引导学生在读上下功夫。只有读的多,才能背的熟,只有背的熟,才能体味佳句的妙处。众所皆知,诗歌是富有音乐性的语言艺术,具有鲜明的节奏韵律,通过诵读诗歌,有助于领悟、欣赏它的优美意境,有助于理解作者的思想情感,从而接受艺术的薰染。难怪人们常说“佳句不厌百回读”。使学生会背诵,会解释,这是为运用打下基础,为 把佳句用到议论文写作中创造条件。 结合诗词单元教学,重点讲析诗词中的佳句,多方面诱发学生在领会原句的基础上,教师引导怎样运用在写作中。例如李白的《行路难》中的“长风破浪会友时,直挂云帆济沧海”。这是作者未来的理想,总有一天会扬眉吐气、激昂青云的。这种心境,是古代士大夫所常有的,而以李白来说更为突出。引导学生在理解意思的基础上,教师重点讲解运用联系学生和当今社会实际,为了美好的未来,为了实现自己的理想和远大抱负,表明自己的决心,同样 可以“长风破浪会友时,直挂云帆济沧海”。 在学习修辞格的运用时,也尽量列举古诗词中的名句,例如:用“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流”(李煜《虞美人》)来揭示比喻的巧妙,李煜用“一江春水向东流”比喻“愁”。委实耐人寻味,一江春水向东流显示的特征,是清江碧水,徐徐悠悠,既深且长,深不可测,长无止处,而人的愁绪绵绵,欲理难清,想断无能的一面,于是乎两个特征相贴,恰好构成了这样的比喻。用“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”来说明艺术夸张。用“日出江花红胜火,春来江水绿如兰”来展示对偶的作用。用“朱门酒肉臭,路有冻死骨”来说明对比的好处, 等等。 总之,为了加深学生对古诗名句的理解和印象,就应坚持利用可以利用的形式和机会,如课前5分钟,活动课等,分析鉴赏佳句,做到“长流水不断线”。 二、联实际,巧运用 示例比较,让学生了解运用古诗词名句的好处。熟语说的好:“不怕不识货,就所货比

古诗词在作文中的运用.

初中作文层级训练之语言优美——撷得古诗成华章人靠衣装,文靠言装。文章是语言的艺术,好的文章,一定有出彩的语言,或底蕴丰厚,或情感充沛,或闪烁哲理光芒,或飘逸诗情画意,或人文精神高扬,或书卷气息浓郁……考场作文,要博得阅卷人的青睐,一定要有若干“亮点”闪烁文间,让人一见倾心。 影视作品讲究看点,文学作品必须追求亮点。我们要引用古诗名句,提高文章品位。古诗文引用的方式 一、名句+意境。 生命就是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤,生命就是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的不懈追求。 二、名句+美德。 生命就是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气。 三、作者+名句+意境。 美就是龚自珍“落红不是无情物,化着春泥更护花”的献身精神,美就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达,美就是王维“明月松间照,清泉石上流”的清幽与恬淡 四、意境+名句。 我梦想,我来到了塞外的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的情怀; 我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨; 我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的缭绕中,感受“一览众山小”的豪情; 我梦想,来到了繁茂的松林里,在皎洁的月光下,观赏“明月松间照”的美景。 五、名句+名句。(将诗句割开引用,或截取两句诗的部分组合在一句里。) 1、我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。 2、寂寞是“云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。 3、我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。 六、话题+化用名句。 美就是那直上青天的一行白鹭,美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,美就是那化作春泥更护花的点点落红。 七、名人+名事。(用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。) 1、直接叙写: 项羽兵败乌江,令英雄扼腕;屈原汨(mì)罗投江,让忠臣垂泪。 2、诗意展示: 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸,命运是屈原留在汨罗江畔的那一串沉痛的叩问。

写作技巧引用古诗词

古人常说,“腹有诗书气自华。”古典诗文蕴含着深厚的文化底蕴和情感资源,妙用古诗文可以激活语言表达,彰显文章底蕴,使文章散发出浓浓的书卷气和文化气。这无疑是高考作文“出彩”、“创新”的一条有效便捷的途径。那么,怎样借用古诗文来为你的高考作文增辉添色呢? 一、妙引古诗文名句出彩 这是高考作文中最常见的方式,可引用分为局部引用和全篇引用。 (一)局部引用。就是在文章的局部位置引用古典诗文名句,如文章的标题、题记、首段和末尾等。这些地方所处的位置比较突出、醒目,容易引发读者的关注,给他们留下较好的印象。 在文章标题处引用古诗文名句,能让题目显得典雅蕴藉,富有文学情趣,起到耀人眼目、催人卒读之功。如03年福建考生的《月是故乡明》,引用杜甫名句作为标题,不仅紧扣“感情的亲疏远近和对事物的认知”这一作文话题,而且表达得更有韵味;04年福建考生的《一蓑风雨任平生》,引用苏轼《定风波》语句,作为题目,既紧扣所选的历史人物,贴切凝练,又昭示文章题旨,写出了苏轼的豁达与超脱,可谓“一石双鸟”。 在文章开头嵌入诗词佳句,以此领起全篇,则能够使语言显得凝练精辟,更能让阅卷者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养,给他们留下较佳的第一印象。如2004年陕西考生的《寻找快乐,精彩人生》的开头: “漫步于秋日落叶徐徐的小径上,不禁吟了一句:‘无边落叶萧萧下,不尽愁绪滚滚来。’慨叹落叶的悲哀与不幸。其实,落叶的生命或许就是这样,只求得春日繁茂,秋日落英缤纷。换个思维方式,龚自珍曾说过‘落红不是无情物,化作春泥更护花’嘛!我们应该欣喜,享受落英缤纷的秋景。” 这个开头由情景入手,化用杜甫的“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”,自然引出对落叶的联想,然后再引用龚自珍的名句,恰当地诠释了“快乐幸福与我们的思维方式”这一哲理话题的内涵。这样处理,使文章在开头便显得意蕴深刻,诗意灵动,从而避免了“开门见山”式说理可能会有的干巴枯燥。 在文章收尾处引用古典诗文,则具有画龙点睛之效,能够启人心智、升华主题,收到言有尽而意无穷的表达效果,令读者掩卷沉思,回味无穷。如04年福建考生《照海倚天》的结尾: “君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回,君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”流年似水,时光如电地过去,也许,只有历史才能让“无字碑头镌字满”,也许也只有历史,才能最好地诠释曾国藩在天京城破黄袍欲加身之时写尽生平心境的一句话:倚天照海花无数,流水高山心自知。

中考作文技巧——灵活运用古诗词

中考作文技巧——灵活引用古诗词 引用 引用是指通过在文章中有意引用诗句、名人事例、格言等,来表达自己的思想感情或看法。作用: 1、可使所表达的语言意思简洁凝练,增添感染力,有利于作者表情达意; 2、可为作者的观点和看法提供有力的论据,增强说服力; 3、有利于读者在阅读中产生联想或共鸣,达到推陈出新,增强生动性的效果,或幽默风趣,增强形象性的效果。 很多学生一提到写作文就犯愁,不知道如何让自己的作文出彩,如何在语文考试中让作文“加分”。写好作文的方法和技巧很多,今天大杜老师要重点说的是古诗词的引用,写作时善用一些古诗名句,可以让你的作文“加分”。 如何在作文中巧妙引用诗词名句 一、用题记,揭示主旨。 题记是指位于文章标题下和正文前揭示文章主旨的独立段。借用古诗名句作为题记,不仅能提携全文,凸显主旨,还能增添文采。如:“一个名人说:赠人玫瑰,手留余香。”(山东中考一满分作文《伸出自己的手》片段)。小作者巧妙借用这一名句作为文章的题记,贯穿全篇,在文章中起到了提纲挈领的作用,给全文定下了一个诗意美的基调。 二、开头引名句,起点高远。 文章开头在不偏离主题的情况下,妙引诗词名句,往往能引起读者的情感共鸣,增加文章的文

采。如:“‘逝者如斯夫,不舍昼夜!’伴着时间的流逝,一代代先哲,一群群贤达在激流中沉淀,定格在属于他们的位置上,定格在历史的长河中——做本色的自己才优秀。”(湖北武汉中考一满分作文《做本色的自己才优秀》片段)。作者开篇不凡,引用孔子名言,在审视先哲贤达的历史地位的至高点上切入题目,令人赞叹。 三、穿插文中,诗意盎然。 写作文时,如果在文中精心穿插几个名句,定能使文章诗意盎然。如:“隆冬时节,雪花纷飞。到处粉妆玉砌,银装素裹。‘厚冰无裂纹,短日有冷光’,冬天是寒冷的;‘隆冬到来时,百花即已绝’,冬天是肃杀的;‘孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪’,冬天是孤独的。‘战退玉龙三百万,败鳞残甲满天飞’,但冬天的脚步无论如何也无法束缚人的情致。因为冬藏的万物也许正酝酿着春天的梦想,它们心中有个不变的信念:冬天来了,春天还会远吗?”(江苏徐州中考一满分作文《走进四季》片段)。巧妙引用大量的诗词名句,突出了冬景的特征,表现自然对人的影响,抒发对四季的热爱,更为文章增添了诗情画意,显示了考生深厚的文学功底。 四、充当论据,支撑观点。 在议论文中,如果引用蕴含深刻哲理的古诗名句充当事理论据,来支撑中心论点,增强文章的说服力。如:“翻开那绵长的历史卷轴,映入眼帘的一位位名人志士,几乎都对自己的未来充满了希望,才取得了令人仰止的卓越功绩。诗仙李白面对自己的人生曾有过迷茫与困惑,但其能重新树立对自己前途的希望,才写出了‘长风破浪会有时,直挂云帆济沧海’的千古绝唱,这不禁使人感到无限的振奋。继续向前追溯,回到越王勾践的身旁,我体会到了他那对自己的国家和民族的希望,正是这种希望鼓励着他卧薪尝胆,肯于寄人篱下,最终凭国人的力量,‘三千越甲可吞吴’的坚强信念,成为了春秋五霸中的最后一位霸主,在中国古代历史上占据了重要的一席。”(黑龙江中考一满分作文《希望是力量之源》片段)文段所引用的两个名句,都能充分论证“希望对于人生的重要作用”这一观点,富有文采和说服力。

《如何在作文中引用诗词》案例

如何在作文中引用诗词 教学目标 1、能发现优秀作文中诗词引用的妙处。 2、学习作文中诗词引用的方法,能灵活应用。 3、培养学生观察生活,发现美并表达美的能力,陶冶学生的情操。 教学过程 一、导入 唐诗宋词元曲是中国古代文化王冠上最为璀璨的明珠,同学们想象一下,它们如果住进我们的作文中,是不是也可以让我们的文字闪亮起来呢?欣赏美文 李白 我,李白。 不加以金丝,不绣以繁花,素裹而已。一篇诗,一壶酒,一曲长歌,一剑天涯。 当空长月,会饮酒一杯,“敬明天,敬过往,敬明月,敬朝阳,来干!来干!”说罢,一饮而尽。 还是这楼,还是这酒,夹着清风拂杨柳,淡月失梅花的味道,古朴的砖瓦似乎透露出一种孤独的气味。我独自坐在屋顶上,细细感受着月光轻抚着我的发丝。右旁,曾是我最挚爱的那把剑。 “我曾为君仗剑赦天下,可他却在宫中贪图享受,是不是有点不公平了”我道,但这只是我自言自语罢。 普天之下,谁懂我?! 人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我才必有用,千金散尽还复来。也许吧,我也就只能这样安慰安慰自己了。哪怕我曾说我抽刀断水水更流,举杯浇愁愁更愁,也被“人生在世不称意,明朝散发弄扁舟”这样的乐观心态所排遣;就算我

感叹“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”,最后还是相信“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”。他们称我为诗仙,可谁知我的诗篇全都来自我的愁。唉,我本不弃世,世人自弃我。 站起身,拍拍衣角的灰。然后将身子轻轻地飘过去,嘴里念念叨叨,举起酒杯,对月起舞. “蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟.” “天长路远魂飞苦,梦魂不到关山难.长相思,摧心肝.” “安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜!” 远处,灯红酒绿。虽我早已厌倦这世俗,但还是有些不满。这长安,太过平静了,是时候大乱一场了。等着,待我杀进长安,让你们体会一下恐惧。 “欲上青天揽明月。” “将进酒,杯莫停。但愿长醉不复醒。” 微蹲,迈出半步,却迟迟没迈出下一步,唯有脑海里的一个人影格外清晰。 她那么美,美的几乎让人窒息。看着她跳那霓裳羽衣舞,几乎整个人都陷入其中。 唉!后脚跟抬起,脚尖微转,身子换了个方向。“无奈无奈”摇摇头,嘴里默念。 我应在江湖悠悠,饮一壶浊酒,醉里看百花深处愁。但如今我堂堂青莲剑仙李白却被囚禁在这长安城之中,实属耻辱。“算我李白欠你的!”轻轻挥剑在那城楼上题下——云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。这是我最后留给你的礼物了,再见。 举起长剑,直呼“大河之剑天上来”。六年了,它六年没有沾过血,但今夜,我以无可再忍。杨贵妃,我不会去杀入长安,扰你仅有的安宁,所以我只能杀出长安,今日,我自罚三杯,从此不见。 饮罢...... 我就这么提着剑,一步一步的走出长安,没有人冲上来阻

藏在诗词中的精彩精选作文

藏在诗词中的精彩精选作文 篇一:藏在诗词中的精彩 随着诗词大会的热播,诗词被越来越多的人所喜欢。诗词,是一种文字的升华,情感的寄托。 当诗人阅读在宏伟的高山之巅,不由自主的吟出:“会当凌绝顶,一览众山小。”当诗人沉醉于夏日美景,作诗:“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”诗词里有另一个世界,那是一个充满意境,充满精彩的世界。 古人以:“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”来表达对情人的相思之情;以“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回”来表达对黄河雄壮的赞赏;以“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”这幅意境优美的画来寄托对春天的喜欢。现在的人们,都认为诗词只是一种句子,一种他们要努力去背的枯燥的文章,没有发现诗词的美。诗词,中华的国粹,它是古代人民智慧的结晶,它代表着一个时代,一个地区的风气,它流存千古,可现代人却渐渐将它遗忘。诗词中藏着太多的精彩。在诗词中,你可以领略到泰山的宏伟、边塞的悲凉;可以沉浸在月亮的皎洁、山水的翠绿。诗词中有情人的相思,也在立志报国的豪情;有对自然的喜欢,也有对幽静生活和向往。“采菊东篱下,悠然见南山”这是陶渊明所向往的生活表达;“举杯邀明月,对影成

三人”这是李白怀才不遇无人赏识的凄凉的写照;“受任于败军之际,奉命于危难之间”又有了诸葛亮的赤胆忠心之志。诗词,寄托着诗人的情感。读诗词时,闭上眼,想像出那美的意境,诗人在山水中游玩,战士在边塞杀敌,怀才不遇穷困潦倒。清新,悲壮,无奈……诗词给人以美的享受,陶冶我们的情操,让我们在意境中感受诗人的悲欢离合,喜怒哀乐……试想,当你漫步在柳树成阴的小路上,吟出:“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,”整个人都清新俊逸,使你的才华溢于言表,让你赢得尊重与赞扬,活出精彩,从诗词中找到精彩与寄托。每天清晨,起床拉开窗帘,迎接第一缕阳光,看美妙的生活,吟诵几首诗,为一天的学习和生活开个头,在诗词的美中,在诗词的情感中,找到自己的人生,活出人生的精彩。 诗词的积累并不是一日之功,需要长久的坚持和对诗词的喜欢。把诗词化于生活中,化于人生中,体味人生的精彩,收获人生的成功。 诗词中的精彩,需要我们认真品味,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,把对诗词的喜欢化于一点一滴之间,找出藏在诗词中的精彩,让我们的人生,活出精彩,闪耀光辉,熠熠生辉! 篇二:藏在诗词中的精彩 “醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声……” 唐诗宋词中,最为喜欢的,即是辛弃疾的词。他才华横溢,又有一颗炽热的爱国心。他的词,被人称之为“英雄之词”。可是,谁又

古诗词在作文中的运用教学内容

古诗词在作文中的运 用

顺德校区容桂学校 初中作文层级训练之语言优美——撷得古诗成华章人靠衣装,文靠言装。文章是语言的艺术,好的文章,一定有出彩的语言,或底蕴丰厚,或情感充沛,或闪烁哲理光芒,或飘逸诗情画意,或人文精神高扬,或书卷气息浓郁……考场作文,要博得阅卷人的青睐,一定要有若干“亮点”闪烁文间,让人一见倾心。 影视作品讲究看点,文学作品必须追求亮点。我们要引用古诗名句,提高文章品位。古诗文引用的方式 一、名句+意境。 生命就是“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的无奈与感伤,生命就是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的不懈追求。 二、名句+美德。 生命就是“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的浩然正气。 三、作者+名句+意境。 美就是龚自珍“落红不是无情物,化着春泥更护花”的献身精神,美就是苏东坡“谁道人生无再少,门前流水尚能西”的超脱与豁达,美就是王维“明月松间照,清泉石上流”的清幽与恬淡 四、意境+名句。 我梦想,我来到了塞外的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的情怀; 我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨; 我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的缭绕中,感受“一览众山小”的豪情; 我梦想,来到了繁茂的松林里,在皎洁的月光下,观赏“明月松间照”的美景。 五、名句+名句。(将诗句割开引用,或截取两句诗的部分组合在一句里。)

1、我喜欢“千树万树梨花开”的“胡天八月”。 2、寂寞是“云母屏风烛影深,长河渐落晓星辰”的“碧海青天夜夜心”。 3、我喜欢“暗香盈袖”的“黄昏”。 六、话题+化用名句。 美就是那直上青天的一行白鹭,美就是那鹦鹉洲头随风拂动的萋萋芳草,美就是那化作春泥更护花的点点落红。 七、名人+名事。(用著名历史或文学人物的事迹或细节组句。) 1、直接叙写: 项羽兵败乌江,令英雄扼腕;屈原汨(mì)罗投江,让忠臣垂泪。 2、诗意展示: 命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸,命运是屈原留在汨罗江畔的那一串沉痛的叩问。 八、作者+名句典故。 李白的云帆点缀了沧浪之水,辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影,陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮,苏轼的华发张扬了少年意气,思念使女诗人瘦比黄花。 九、N个名句+议论。 抽刀断水,是最无奈的神话;举杯消愁,是最动情的悲歌。感动于“不知近水花先发,疑是经冬雪未消”的玄妙,陶醉于“一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”的飘愁,沉浸于“细看来,不是杨花,点点是离人泪”的哀怨,顿然领悟:用旁观的眼神,是用心进行深刻对话后偶得的一种风骨,一种锤炼后的进发与升华! 十、N个名人+N个名事+议论。 当屈原抱着石头与江水相拥,当霸王自刎时的鲜血染红了整片夕阳,当普罗米修斯裸着身体被巨鹰啄食,当拉奥孔扭曲着身体仍想保卫自己的儿子,历史在悲风中发出阵阵哀

优秀作文:遇见最美古诗词600字作文

遇见最美古诗词600字作文 遇见最美古诗词600字作文一:中华上下五千年,悠悠的历史长河中,文化发展起到了不可估量的作用。唐诗、宋词、元曲……古诗词是文化的精髓,多少年,多少人为其倾倒。李白的浪漫、苏轼和辛弃疾的豪放、李清照的婉约、马致远的思乡情怀……多少诗人,多少词人,多少作曲家,闻名或隐逸,富足或落魄,都为古诗词的发展画上不可磨灭的一笔。 对古诗词的学习与理解,让我沉醉其中。古诗词中的一些词句,可以让人明白作者所想要表达的感情。不少的送别词仍让人记亿犹新,王勃的一句“海内存知己,天涯若比邻”,写出真心朋友的真正定义,真正的朋友即使分隔两地友情也不会改变,描写了朋友间的深厚情谊也让人看清世上酒肉之交,小人之交的丑恶。还有那句“劝君更进一杯酒,西出阳关无古人”,又描写了为友人饯行时因即将分别心情不快而与友人畅饮,隐含着朋友离别的思念与无奈。 同送别诗一般,诗人也喜欢以乡愁为主题。李白的《静夜思》即写了景又写了思,表现了游子的思乡之情。老树上缠着枯萎的藤蔓,黄沙漫天的小小古道,一个漂泊在外的游子牵着一匹瘦弱的老马行走着。马致远的《天净沙?秋思》中的“夕阳西下,断肠人在天涯”一句,写尽了在外漂泊的人辛酸与无奈和浓浓的乡愁,让人不由得融进诗中那个荒凉

萧瑟,令人心中觉得凄凉的场景,在外游子,哪有不思乡者?思乡的诗词,随口都可以吟诵出来。还有亲情和团圆。苏轼的《水调歌头?明月几时有》是我最熟知的诗词。这首词传诵至今,中秋佳节,无法归家与亲人团聚的人都会想起它,可见它流传之广。 送别、思乡、团圆,围绕这它们的古诗词都带着那么一丝淡淡忧愁,却又包含着对未来的希望。 江山美景几多爱,在景色的描写上,也可以在诗词中找到不少。李清照《如梦令》中的“绿肥红瘦”用一个“肥”字突出了绿叶的饱满,开创了诗词中的先河。烟雨迷蒙的江南,楼台、行人都在雨幕之中被模糊了,《江南春》一句“多少楼台烟雨中”令人身临其境。泰山的高大雄伟,险峻绮丽,在杜甫表达自己志向的同时被展现出来。江山美景、在古人笔下是如此多娇! 古诗词中也有许多启示人的句子。“海日生残夜,江春入旧年”和“沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春”,告诉我们新旧总会交替,新事物总将取代旧事物,一昧守旧,是无法得到成功。这些句子被传为千古名句,其中的意义需要像品茶般细细品味。 世上优秀的古诗词灿若繁星,星罗棋布,让我们追寻古人的足迹,体会古诗词的魅力。遇见最美古诗词600字作文二:“死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原

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