小学数学北师大版五年级下册八数据的表示和分析《平均数的再认识》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案
1教材分析
《平均数的再认识》是北师大版小学数学五年级下册第八单元“数据的表示和分析”第四个教学内容。本节课是在学生认识了平均数的基础上学习的。平均数是一个重要的刻画数据集中趋势的统计量,它既可以反应出一组数据的集中趋势,也可以用来进行不同数据比较,看出组与组之间的差别。为此,本节课设置了三个问题, 教材首先设置了“确定儿童免费乘车的身高”合理性的问题情境,让学生进一步感受平均数的意义。然后通过“新苗杯”少儿歌手大奖赛的问题情境,引导学生初步感受在求平均数时,有些特殊数据会影响平均数的值,探究去掉这些特殊数据再计算平均数的合理性。最后,让学生说一说对平均数有了哪些新的认识,总结反思求平均数的特点。
2教学目标
1、结合解决问题的过程,进一步认识平均数,体会平均数的实际应用。
2、在运用平均数的知识解释简单生活现象、解决简单实际问题的过程中,进一步积累分析和处理数据的方法,发展数据分析观念。
3、通过学习平均数,让学生感受数学与生活的密切联系。
3学情分析
五年级的学生已经学习了平均数的认识,会求一组数据的平均数,知道平均数可以反映一组数据的一般情况,会用平均数对不同组数据进行比较,能看出数据之间的区别。对平均数的进一步学习,奠定了基础。本节课分为三个环节,通过第一个环节,让学生知道1.2m免费乘车的合理性,进一步体会平均数的意义;通过第二个环节,让学生在巩固平均数计算方法的同时体会极端数据对平均数的影响以及进一步了解平均数的意义。
4重点难点
教学重点:平均数的意义。
教学难点:用求“平均数”的方法解决实际问题。
5教学过程
5.1.1教学活动
活动1【导入】谈话导入