中班谈话教案（11篇）
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中班谈话教案第一篇：
【活动目标】
1、尝试利用手型进行绘画, 指导幼儿依据手型进行绘画。
2、充分发挥幼儿的想象和创造力。
【活动准备】
彩笔、油画棒、绘画纸, 图。
【活动过程】
一、激发幼儿兴趣。
玩手指游戏：石头、剪子、布。
师：其实, 我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布, 还能变换出很多的手型来, 请小朋友用你自我的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变) 提问：谁来告诉教师和小朋友, 你用手型变换出了什么你是怎样变的
二、幼儿尝试手型画的画法。
1、请幼儿欣赏教师的范画, 启发幼儿胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行观察, 明确以手型进行联想绘画。
2、师小结：先把自我变换的手型放在纸上不动, 再用握笔的手沿手的外
型轮廓画, 画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。
三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求)。
1、先变换手型, 然后再画变换的手型, 再根据你画的手型来添画涂色。
2、鼓励幼儿自我动脑筋, 胆画出与别人不一样的图案。
四、作品展示和评价。
1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。
2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。
3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。
中班谈话教案第二篇：
中班谈话活动教案：我喜爱的动画片
【活动目标】
1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物, 并简单说明理由。
2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话, 并学会轮流交谈, 不抢着讲。
3、能够和其他小朋友分享自我喜爱的动画片。
【活动准备】
1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件
2、经验准备：幼儿看动画片的经验
【活动过程】
1、经过提问引出谈话话题
（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？
（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？
2、出示动画片人物图片, 引导幼儿就这些动画片人物和他们所在的动画片进行交谈。
（1）小朋友们看这是谁？
（2）他是哪部动画片里面的呀？
（3）你喜欢这部动画片吗？为什么？
3、幼儿分组自由交流
（1）将幼儿分成小组, 和旁边的小朋友说说自我最喜欢的动画片是什么, 为什么喜欢这个动画片。
（2）在开始谈话前提醒幼儿要轮流讲, 不要抢着讲, 其他小朋友说话时要安静地倾听。
（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话, 留意讲得好的、资料新颖的小朋友, 对不愿或不敢交谈等谈话有障碍的小朋友进行鼓励和指导。
（4）在家讨论得差不多的时候, 请讲得好的小朋友上前分享他喜爱的动画片。
4、经过提问拓展谈话范围
（1）小朋友们喜欢的动画片人物有哪些, 为什么？
（2）他身上有没有值得我们学习的地方？
（3）教师以平行谈话的方式供给新的谈话经验
如, 小朋友们都说了自我最喜欢的动画片, 下头, 教师也和小朋友们分享一下教师最喜欢的动画片, 教师最喜欢的动画片是《西游记》, 因为《西游记》里的动画人物很多, 他们都各有特色, 其中教师最喜欢的是孙悟空, 因为他正义、聪明、勇敢, 这些优点都是值得我们学习的。
（4）引入新的谈话经验后再组织幼儿交谈。
四、教师小结
今日小朋友们都说了自我喜欢的动画片, 说得很好, 教师要表扬那些胆进取和家分享自我喜欢的动画片的小朋友, 也表演那些在整个活动中安静倾听其他小朋友谈话, 不抢着讲的小朋友。同时也要鼓励那些胆子稍微有点小的小朋友, 期望他们下一次能够进取参与谈话。
中班谈话教案第三篇：
我的好朋友
活动目的：
1、引导幼儿围绕”我的好朋友”这一话题谈话, 学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征, 及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要资料, 培养幼儿理解性倾听本事。
3、帮忙幼儿轮流进行谈话, 懂得让别人把话说完, 再发表自我的意见, 帮忙幼儿掌握谈话的规则。
活动准备：
1、平时与幼儿个别交谈, 了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌”拉拉勾”。
活动过程：
1、创设谈话情境, 引出谈话话题。
教师以简便愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友, 你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样貌？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自我的好朋友, 清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话, 有兴趣的倾听、了解幼儿说话的资料。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿, 教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮忙幼儿打开思路, 明白应当从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时, 教师用插话的方式, 将谈话资料紧紧围
绕在”好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求, 让幼儿先耐心听别人说话, 等别人说完自我再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
（1）团体谈”好朋友”。请几名在自由交谈中能方的谈论”好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿, 教师给予提示、补充, 再让其重复说一遍, 帮忙他们提高语言表达本事。
（2）教师用提问的方式拓展谈话范围。提议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自我的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师供给的谈话经验, 围绕话题谈论, 说出自我好朋友的优点。
教师小结谈话活动情景, 使幼儿懂得每个人都有自我的优点, 家要互相学习。
活动延伸：
绘画：我的好朋友。
音乐：舞蹈--”找朋友”。
中班谈话教案第四篇：
一、活动目标
1．能用清楚的语言”围绕”我的提高进取、有序进行交谈。
2．学习用修补的方式坚持和丰富话题。
3．感受到自我和他人的提高, 分享提高的喜悦。
二、活动准备
1.小红花每人一朵, 红花一朵
2, ppt《幸运搜索》(将孩子的照片循环播放, 教师听音乐随意点击停止, 画面就会停在某个孩子的照片上)。
3．幼儿展示提高需要的相关材料(照片、作品)。
三、指导要点
1.活动重点：能用清楚的语言”围绕”我的提高进取、有序进行交谈。
2.活动难点：学习用修补的方式坚持和丰富话题。
3．指导要点：运用语言引导, 经过同伴评价、作品呈现、照片辅助三种修补方式引导谈话, 丰富话题。
活动过程
1．出示照片, 激发谈话兴趣今日教师带来了一些照片, 看看是哪位小朋友他们都有哪些提高
教师小结：他们都有了提高、××学习方面有了提高, ××此刻能帮忙妈妈扫地等。
2.请幼儿轮流说说自我有哪些提高。
3.集中谈论”我最的提高”
（1）讨论：什么是”最的提高”．提问:你最的提高是什么”最”是什么意思？
小结;:最的提高就是变化比较明显的, 自我能够明显感受到的, 或别人能够感受到的提高。
（2）自由交谈：我最的提高（请和旁边的小朋友说一说自我最的提高）4．游戏：《幸运搜索》
教师：咱们一齐玩《幸运搜索》的游戏, 搜到谁, 谁就来说, 好吗
要求：幼儿谈论自我提高时, 不光要说有什么提高, 还要告诉人家开始你怎样, 之后又怎样了, 这样别人对你的提高就了解得更清楚了。
当幼儿表述不够丰富或不知如何表述时可请同伴根据生活经验直接用语言对该幼儿的谈话进行补充充。如：你认为他变化最明显的地方在哪里？也能够呈现幼儿的作品或经过照片呈现, 帮忙幼儿回忆生活经验, 使话题得以继续和丰富。
5.想办法记住别人的提高, 欣赏别人。
我们都说出了自我的提高。此刻, 我们来比一比, 看谁能记住朋友的提高(那里是为了让幼儿关注自我的同伴, 更重要的是引导幼儿有意倾听、有意注意。)6．谈谈别人的提高。
每位幼儿拿一朵小红花, 送给另一位小朋友, 并告诉家为什么要把这朵小红花送给他。教师要注意启发幼儿发现个别幼儿的提高和优点并表达出来。
7．小结教师从幼儿在园期间, 一日活动的各方面所取得的提高进行总结, 也可举某些幼儿具体的提高事例来说明或者班级参加幼儿园组织的活动时取得的好成绩进行说明。把家的提高归结到团体的提高, 家为团体争得了荣誉, 把一
朵红花挂在教室的门口, 激励幼儿不断提高, 树立初步的团体荣誉感。
四、评价要素活动中幼儿是否能胆连贯的讲述, 是否感受到自我和他人的提高。
六、活动提议
1．美工活动：组织幼儿制作四种不一样的”小奖杯”分别送给班上学习好、身体好、团结好、劳动好的孩子。
2．请家长以表扬信的形式将幼儿一年来取得的提高写出来, 公布在班级的”夸宝宝”专栏里。
2.引导幼儿围绕”我的提高”, 学习用多种方法修补谈话资料, 进取有序地进行交谈。
中班谈话教案第五篇：
《心里话》
教材分析：
心里话是一次深入幼儿心底小秘密的谈话活动, 活动由故事《毛毛变了》导入, 讲述了毛毛小朋友由于没有得到想要的玩具而产生一个心结, 需要小朋友帮他想办法解开心结, 经过故事教师引导幼儿能胆说出自我的心里话, 愿意和小伙伴分享欢乐, 共同解决问题。活动的重难点是引导幼儿胆说出自我的心里话, 并在此基础上找到排解不愉快心境的正确方法。同时, 让幼儿懂得欢乐有益于身体健康的道理。
活动目标：
1、幼儿能胆讲述自我的心里话, 愿意和小伙伴分享欢乐, 共同解决问题。
2、遇到不开心的事情, 能用正确地方法排解不愉快的情绪。
3、懂得欢乐有益于身体健康。
活动准备：
1、教师提前以知心姐姐的身份与幼儿做谈话交流, 使幼儿对知心姐姐建立信任。
2、录音机、磁带（分别录有幼儿的哭声和幼儿的笑声）、表情歌、玩具汽车一辆、知心姐姐胸卡一个。
活动过程：
1、知心姐姐讲述故事《毛毛变了》导入主题。
提问：（1）请小朋友快来劝一劝难过的毛毛。
（2）请幼儿诚实地说出自我遇到过与毛毛同样的事情。
（点评：教师以知心姐姐的主角, 拉近了与幼儿的距离, 营造了一个自由、简便、活跃的谈话氛围, 为谈话活动的进一步深入奠定了基础。）
2、听声音, 启发幼儿经过回忆讲述。
提问：（1）你都听到了什么声音？
教案 幼儿园谈话活动我喜欢的动画片 一、活动目标 1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。 2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。 3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。 二、活动准备 1、准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如《喜羊羊与灰太狼》中的小动物角色。 2、准备动画小片段。 三、播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲。教师提问：小朋友们知道这部动画片的名字吗？我们 一边看一边说。学生：《喜羊羊与灰太狼》。动画片放映完。 四、教师引导幼儿喜欢的小动物并引导幼儿说出喜欢的原因。教师提问：小朋友你们最喜欢 这部动画片里的哪个小动物？学生：喜羊羊。教师：那小朋友为什么喜欢他啊？教师：比如说老师最喜欢的动画角色是喜羊羊，因为喜羊羊很聪明，所以我喜欢喜羊羊。那下面就请小朋友们用“因为……所以……”的句式来说一说自己喜欢的角色。学生：因为他很聪明……因为他可以打败灰太狼。学生：我喜欢××，因为……所以……。教师引导幼儿不喜欢的小动物并引导幼儿说出不喜欢的原因。教师：现在老师问问小朋友，你们最不喜欢哪个角色啊，老师最不喜欢的就是灰太狼，因为他心地不善良，喜欢吃羊，所以老师不喜欢他。现在我请小朋友们同样用“因为……所以……”的句式来说一下小朋友们最不喜欢的角色。学生：我最不喜欢××。因为……所以…… 五、下面，小朋友们说出自己喜欢的其他动画片中的角色，并用因为……所以……句式说出 自己为什么喜欢这个角色。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。 结束部分：小朋友们说了这么多，我们休息一下。 六、活动总结：小朋友们都积极参与，在老师的引导下能够说出自己喜欢与不喜欢的小动物 并说出原因。使幼儿能够围绕一个主题进行谈话，并说出自己的见解。
中班谈话语言活动教案 中班谈话语言活动教案 在谈话活动中，孩子们在表达时不会自觉地用完整的语言回答问题，特别是在叠词方面，有些孩子说完自己的想法之后还需要老师的引导和提醒才会运用叠词。以下是小编整理的中班谈话语言活动教案，欢迎阅读。 活动目标1、通过说说、看看、听听理解诗歌内容，感受诗歌优美的意境。 2、学习仿编诗歌，尝试用多种方式表现自己对诗歌的理解。 3、愿意参与诗歌听赏活动，在同伴面前大胆表达。 活动准备：课件、小鸟图片活动过程一导入1、出示小鸟图片，小朋友，看，这是谁呀？（小鸟）2、喜欢它吗？为什么呀？有许多小动物也很喜欢它，想留住它,让我们一起来听听诗歌吧? 二欣赏诗歌1、教师念诗歌一遍,提问:你听见了吗?还有谁也喜欢它呀?(小狗,小猫,小兔) 2、小动物们都很喜欢小鸟,想留住它，那它们会怎么做呢？带着这个问题我们再来欣赏一遍诗歌。
三分段欣赏诗歌，理解诗歌1、小鸟飞进小狗的院子里,小狗想留住小鸟,它是怎么做的`呀?(搭了一间漂亮的积木房子)怎么样的积木房子,用了一个什么动作(搭),哇,多漂亮的积木房子呀?你们喜欢吗?我也很喜欢,那小鸟会喜欢吗?为什么不喜欢(没有自由),学习扑扇着. 2、睢,小鸟又飞进谁的院子里了?小猫想留住小鸟吗?那它会想什么办法呢?为它编了一只精美的小笼子.(真是只精美的小笼子,多精致多美丽呀!这可是小猫用竹子编起来的呀?它用了个什么动作?小鸟会喜欢吗?为什么?) 3、这次小鸟又飞进哪了呀?小想留住小鸟,它是怎么做的呢?(栽了一棵小树苗),哎,这次小鸟会留下吗?为什么?小树苗慢慢的长大了,小鸟又是怎么说的呀? 4、原来树才是鸟儿的家,那我们应该保护树,让小鸟有温暖的家,哎,小狗和小猪也明白了:树才是鸟儿的家,有树才能留住小鸟,瞧,他们拿着铁锹种树去啦! 四完整学念1、老师告诉你们哦,把这些图片连起来就成了一首好听的散文诗,题目就是<留住小鸟>. 2 、老师看图片念诗歌. 3 、好听吗?我们看着这些图片,把这首好听的诗歌说一说吧! 4 、真好听呀,我还想听,你们能在念一遍吗?
中班谈话活动教案——我的好朋友 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 ［活动分析］ 中班幼儿都已经有了各自的好朋友，对这一话题比较感兴趣，并且已经有了一定的谈话能力，本活动将是幼儿乐于谈、能够谈的。 ［活动目的］ 1、引导幼儿围绕“我的好朋友”这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。学习说普通话。 2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。 3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。 ［活动准备］
1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。 2、学会唱歌“拉拉勾”。 ［活动过程］ 1、创设谈话情境，引出谈话话题。 教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？他长的什么样子？穿什么衣服？请小朋友说给别人听听。 2、引导幼儿围绕话题自由交谈。要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。会用普通话与同伴交谈。 教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。如：你的好朋友是高个子还是矮个子？长的胖还是瘦？等等。帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容
紧紧围绕在“好朋友”上。对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。 3、引导幼儿拓展谈话范围。 （1）集体谈“好朋友”。请几名在自由交谈中能大方的谈论“好朋友”的幼儿向全班作介绍。要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。 （2）教师用提问的方式拓展谈话范围。建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点？你为什么要找他做好朋友？此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。 教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。 ［活动延伸］ 绘画：我的好朋友。 音乐：舞蹈——“找朋友”。
三十分钟的智慧演绎 ——中班谈话活动《可爱的小动物》执教后反思 新北区银河幼儿园王辉 （常州市基本功竞赛一等奖获得者） 一、案例背景： 在短短的三十分钟内，教师如何把教学活动组织得富有创造性而又不失学科的本质，在这次常州市基本功比赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈话活动《可爱的小动物》进行了系统的梳理，希望以下的拙见能够给同事们有借鉴的价值。 整个活动的过程组织分为两块，一是教案的组织设计；二是教学活动现场的组织梳理和反思。教案的设计组织主要从幼儿基础与教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备和活动流程设计五块进行组织；教学活动现场主要是针对师幼的表现进行梳理。 二、教案设计与分析 （一）幼儿基础与教材分析 1、幼儿已有经验。初入中班的孩子已初步了解简单常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯，并对动物园和海底世界的动物感兴趣。他们喜欢和同伴交流，会在集体中发言，但态度还是有点拘谨，表达不够流畅、断断续续。幼儿在倾听和轮流交流过程中可能会出现不稳定的情况。 2、教材分析。《纲要》中指出中班幼儿“对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参与谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话交流，如轮流等”。本次活动通过调动幼儿已有经验、不断变换的游戏和观察发现方式逐层递进，引导幼儿发现动物的声音、外形等方面的可爱之处，积极交谈，并通过动作、轮流等不同的方式表达个人想法。活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。 3、教法分析。选用孩子较为喜欢且特征本领明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟悉同时又不常接触，所以既有经验基础又有一定的新鲜感。采用视听结合的教育手段，观察、猜测、比较、争论等多种教学方法，以及集体交流、小组讨论和个别讲述的形式，层层深入，不断调动幼儿参与表达的积极性。 教师反思：只有备好课才能上好课，设计教学是开展教学活动的先决条件，一定要建立在分析幼儿和教材的基础上，只有正确了解幼儿的经验、把握准确教材的核心价值取向、选择适宜的教学策略，才能让孩子真正在教学活动中有所“得”。这里的“得”更注重的是有益于幼儿“长远发展”的所得。这一环节主要分为幼儿基础分析、教材分析和教法分析三块，即教师在设计教学活动时一要了解学生、二要钻研教材、三要考虑教法。 1、幼儿基础分析包括两方面，一是分析幼儿对教学内容这一载体的了解程度，如中班幼儿对动物的了解经验和兴趣需要；二是分析幼儿在该学科领域的学习态度、学习方法、思维方式、学习习惯等方面的发展情况，如谈话中幼儿的交流基础、语言表达能力、表达的意识等。三是分析幼儿在新授过程中可能会有哪些困难，可能会出现哪些问题等。 2、教材分析包括三个方面，一是教师要钻研《幼儿园教育纲要（试行）》分析幼儿的发展要求，如中班幼儿谈话中听与说的要求以及指导要点；二是要钻研本学科教育用书、相关教学等资料，把握本学科的学科特点和学科特质，如中班谈话的设计与组织特点要有中心话题、有多方面的信息交流、宽松的交谈氛围，谈话的特质是在听的过程捕捉有效信息、说的过程发表个人见解、学会交谈规则、提高语言交往水平；三是要抓住本次教学活动的核心价值，即对幼儿发展影响最长远的东西，如本次谈话的核心价值定位在幼儿想说、敢说并愿意说。在分析教
幼儿园谈话活动教学设计 幼儿园的谈话活动是帮助幼儿学习在一定范围内，运用语言与他人进行交流的活动。那么，怎样设计和组织谈话活动呢？ 一、要根据幼儿的年龄特征及心理和生理的发展特点，进行选题。 幼儿园谈话活动的话题素材比较丰富多样的。幼儿生活中的一切无论是花草树木、飞鸟游鱼，还是家人同伴，玩具图书，只要他们感兴趣都可以成为谈话活动的资料（幼儿对自己感兴趣的人和事，更愿意交流的交谈）。但是，我们要选择幼儿感兴趣的、而且是孩子们特别熟悉的、与他们的生活息息相关的，如我喜欢的人物、动物、玩具、图书、衣服、植物等等，我周围的人像父母、同伴、老师，我参加的活动，春游、参观、访问、玩游戏等，使幼儿有话可说，有话想说。 二、谈话前的准备。 1.物质准备： 为引发幼儿的回忆和联想，使幼儿有话可说、有话会说，课前必须准备可向幼儿提供的与谈话主题有关的可是形象，一齐睇幼儿谈话的兴趣和思路，引出谈话话题。 2.创设情境： 首先要创设谈话的情境，可借助实物、道具、提问、猜谜或情境表演，激发幼儿谈话愿望和引出话题，并使幼儿调动与话题有关经验的联想，打开言语表达的思路，做好谈话准备。 三、在谈话活动中应注意哪些问题呢? 谈话的中心话题是幼儿熟悉的、感兴趣的，是有一定的经验基础、有一定的新鲜感，所以当幼儿围绕中心话题交谈个人的见解时，他们的思路是相对开阔的，他们的语言经验又是各自有别的，这就要求我们的教师在组织幼儿谈话活动中，为幼儿创设民主、宽松、愉快、自由的谈话氛围，搭建促进幼儿沟通的桥梁，使幼儿有话想说、有话敢说。 1.不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人人的感受发表见解，针对谈话的主题说自己想说的话，说自己独特的经验。 2.不特别强调规范的语言。也就是说，要放手让幼儿围绕话题自
中班谈话活动教案--------我是环保小卫士周雅雯z09学前第二小组 活动目标： 1.帮助幼儿学会用简单的语言通过各种活动，帮助幼儿把环保意识转化为环保行为。 2.发展幼儿细致的观察力和分析能力。 3.引导幼儿认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。 4.能大胆说出环境受污染的来源,认识其危害,感受自然、环境与人类生活的关系。 活动准备: 1．“小白猪市”和“小黑猪市”个挂图一幅。 2.周围环境污染的照片。 3.垃圾箱、禁烟、节约用水、禁止砍伐树木等环保标志卡。 活动过程： 一．开始部分： 组织孩子们听着音乐捡院里的垃圾，并把捡到的垃圾送回家。（垃圾箱内）。教育孩子们看到垃圾就捡起来，从小做一个爱护环境卫生的好宝宝。 二．、出示环保标志： 请幼儿认识它们。 1.节约用水，禁止鸣喇叭禁止砍伐树木，禁止乱扔垃圾等环保标志卡。 2、分组观察，讨论认识各个标志，讲一讲在哪里见过。表示什么意思？ 3、组织幼儿交流所认识的标志，提出不认识的标志：
如禁止烟火，节约用水等孩子们能够知道它们的意思；砍伐树木，孩子们就有些陌生，需要教师进一步讲解帮助孩子们认识。 4、教师引导幼儿了解这些标志的作用，归纳这些标志都是“环保标志”。 5、出示“小白猪市”和“小黑猪市”教学挂图，请小朋友当评委，选一座“卫生城市”你会选哪个？为什么？ 6、幼儿分组讨论，怎样治理“小黑猪市”如： 帮助打扫卫生，做环境宣传工作，贴标志等。 7、为“小黑猪市”送标志，并将标志贴到图中相应的位置。 8、欣赏歌曲《家》。 歌词： 我家门前有小河，后面有山坡。山坡上面野花多，野花红似火。小河里有白鹅，鹅儿戏绿波，戏弄绿波鹅儿快乐，昂头唱起歌。 （1）老师和孩子们一起欣赏歌曲《家》。 （2）共同为《家》设计画面： 根据歌词，老师在画纸上画出美丽的家园。 （3）老师和孩子们为家园进行涂色。 三、"结束部分： 把孩子们学到的知识教给家人，一起争当环保小卫士。让我们的家园变得更美丽。 四、活动延伸： 听音乐做游戏《找标志》：
活动方案：五官争功（中班语言领域谈话活动） 一、活动目标 1、知识目标：让幼儿理解《五官争功》的故事内容，对五官形成基本的认识。 2、能力目标：通过谈话和交流讨论训练幼儿的口语表达能力、倾听能力等。 3、情感目标：五官缺一不可，培养幼儿团结、合作的意识和集体观念。 二、活动准备 1、物质准备：五官的教学挂图、嗅觉瓶两个（分别装适量酱油、醋）、铅笔、图画纸若干。 2、媒体设施：《五官争功》相关场景PPT图片素材。 3、经验准备：幼儿对感觉器官的认识有一定的生活经验。 4、材料准备：故事图册《五官争功》。 三、活动过程 （一）创设情景，激发幼儿学习兴趣。 1、教师出示五官的教学挂图，创设情境五官做客。 2、教师引导幼儿观察五官的图片，激发幼儿学习兴趣。 师：小朋友们，今天老师邀请了五位新朋友到我们班级做客，大家猜猜究竟是哪五位新朋友呢？ 师：对了，就是眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、眉毛五位小伙伴，大家掌声欢迎。（二）组织幼儿画五官，说五官。 1、教师让幼儿在图画纸上画出自己印象中的五官。 2、教师以提问的方式让幼儿分享描述自己的五官画，鼓励幼儿交流讨论、大胆发言，加深幼儿对五官形状、大小、位置等特征的认识。 师：下面老师要请刚才画画最认真、最安静的小朋友来说他画的五官有什么特点。师小结：（眉毛弯弯像天上的月亮、嘴巴扁扁、鼻子又大又挺、眼睛圆溜溜的）（三）分段讲述故事《五官争功》，组织幼儿进行交流讨论。 1、讨论内容： ①五官的本领有哪些？
②五官该不该团结合作？ ③五官是一个整体吗？ ④每个感官如果都不合群、只注重表现自己会给主人的生活带来什么不便？ 2、五官的作用 ①眼睛：看清周围的事物（让幼儿遮住眼睛说说自己看到了什么） ②鼻子：辨别气味（闻嗅觉瓶酱油与醋） ③耳朵；听声音 ④嘴巴：说话和进食（出示丰盛的晚餐这一PPT图片，但幼儿没有嘴巴却无法进食和告诉妈妈） ⑤眉毛：装饰的作用。 （四）品德教育 师：原来啊，每个感官都有自己的作用，本领也特别大，但是如果它们不团结合作的话反而会给小主人的生活造成很多不便。所以啊，小朋友们也要学会合作，这样我们班集体才会更加友爱。 （五）愉快的结束活动 师：小朋友们，时间也不早了，五官兄弟们也要回到它们的主人身边了，让我们和他们说再见吧。 四、活动延伸 家园共育：请家长讲述、分享几个和团结合作有关的故事给幼儿听（如一根筷子易折断，十根筷子抱成团等），训练幼儿的语言能力和倾听能力。 故事材料： “我的功劳是最大的！”如果没有了我，小主人就什么东西也看不到，给生活带来了许多大麻烦。比如说：“吃东西啊、看电视啊、过马路啊等等”。眼睛得意洋洋地说道。 “哼！吹什么牛，要是没有了我，小主人就不能听到任何声音。比如说：“听不到小鸟清脆的叫声，听不到美妙的音乐，一个人生活在没有声音的世界里。”耳朵不以为然地说道。 “我的功劳才最大！如果没有了我，小主人就什么东西也吃不到。比如说：”吃香蕉啊、吃米饭啊、吃汉堡啊……如果没有了我，小主人就会被活活饿
幼儿园中班教案幼儿园中班语言教案《幼儿园中班谈话活动：下雨以后》 活动目标： 1．能针对故事《今天又下雨啦》里的不同人物进行观点采择，站在别人的角度，从他人角度看待问题； 2．能够表达自己的意见和看法以及和他人大胆地交流； 3．喜欢雨天，对生活中自己不喜欢的事物能多一些包容和理解。 活动准备： 经验准备：从初春开始，幼儿便注意春雨的特征，对春雨有 一定的了解，也有自己的感受；很熟悉图画书《今天又下雨啦》，对人物特征与性格有一定的认识。 物质准备：绘本封面图、动物头饰(故事里的小鸭、小猪、小 花猫、公牛)、公牛生气的三页绘本图片
活动重难点： 活动重点：幼儿能表达自己的意见和看法，并且和其他幼儿或者老师大胆交流。 活动难点：幼儿能去自我中心化，站在别人的角度去看待问题。 活动过程： 一、出示绘本封面引出话题 1．小朋友，前几天我们阅读了绘本《今天又下雨啦》，请看绘本封面，故事发生在什么天气呀? 2．图画上的动物们喜欢雨天吗?你怎么看出来的? 小结：小动物们刚开始的时候都不喜欢下雨，因为下雨他们就不能出去玩，只能呆在家里。图画上他们的表情都是不开心、郁闷的。 二、自选头饰，相互讨论，剖析小动物们内心的想法
1．请你选择一个故事里你最喜欢的动物头饰，现在你就变成他了。你和你周围的小朋友说一说，如果你是他(小鸭子、小猪、小花猫、公牛)，你喜欢雨天吗?为什么? 2．请各个动物上台来说说自己为什么喜欢或者不喜欢雨天，理由是什么。 小结：(此小结根据幼儿谈论的情况而定)比如，小鸭子喜欢雨天，因为小鸭子喜欢游泳，喜欢水；小猪说他喜欢雨天，因为小猪长得胖胖的，很怕热，下雨天气会很凉爽，雨很温柔……或者小花猫说他不喜欢雨天，因为下雨会弄得到处湿漉漉的，打湿了毛会不舒服，还不能出去玩……(这里一定要根据幼儿的谈话来总结，帮助幼儿采择观点。教师可以引导孩子从各动物生理特点进行分析。) 三、出示公牛三次生气的图片，讨论公牛生气的原因以及解决方法
中班谈话教案（11篇） 中班谈话教案第一篇： 【活动目标】 1、尝试利用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。 2、充分发挥幼儿的想象和创造力。 【活动准备】 彩笔、油画棒、绘画纸，图。 【活动过程】 一、激发幼儿兴趣。 玩手指游戏：石头、剪子、布。 师：其实，我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自我的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变) 提问：谁来告诉教师和小朋友，你用手型变换出了什么你是怎样变的 二、幼儿尝试手型画的画法。 1、请幼儿欣赏教师的范画，启发幼儿胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。 2、师小结：先把自我变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。
三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求)。 1、先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。 2、鼓励幼儿自我动脑筋，胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展示和评价。 1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。 2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。 3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。 中班谈话教案第二篇： 中班谈话活动教案：我喜爱的动画片 【活动目标】 1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物，并简单说明理由。 2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话，并学会轮流交谈，不抢着讲。 3、能够和其他小朋友分享自我喜爱的动画片。 【活动准备】 1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件 2、经验准备：幼儿看动画片的经验 【活动过程】 1、经过提问引出谈话话题 （1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么动画片呢？
中班谈话活动教案快乐 活动目标： 1、体验快乐的情感，愿意与同伴分享快乐，乐意参加谈话活动。 2、能大胆、完整地在集体面前表达，并倾听别人说话。 3、尝试小组形式的谈话，遵守一定的谈话规则。 活动准备： 1、引发幼儿感受、谈论快乐课件：高兴与不高兴的表情，岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片；不同颜色卡纸两张；笑脸卡茹干；音乐《快乐拍手歌》。 2、幼儿熟悉故事《小花籽找快乐》；有初步表达快乐的体验；玩过游戏“你快乐吗？我很快乐！”。 活动过程： 1、玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”，激发幼儿活动兴趣。 2、回忆故事《小花籽找快乐》，出示高兴的表情，引出谈话主题。 （1）回忆故事。 （2）观察表情，讨论：这是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情让他这么快乐？ 3、调动幼儿生活经验讨论。 话题：你快乐吗？你为什快乐？ 4、观看各种场景的课件，拓展幼儿谈话范围。 （1）观察课件，思考：你在这些地方会快乐吗？什么事情让你快乐？分成两组自由交流。 （2）逐个展示场景图片，分组比赛“看谁说的快乐多？”
（3）小结：我们的身边到处都有很多的快乐，我们要向小花籽一样快乐，并且能寻找到快乐。感受快乐，并进行舞蹈《快乐拍手歌》。 5、出示不高兴的表情，引导幼儿谈话。 （1）观察表情，讨论：这是什么表情？你猜是发生了什么事情？怎样让他快乐起来呢？ （2）结合幼儿经验，谈话：你有不高兴的时候吗？是什么事情？你是怎么快乐起来的？谁帮助了你？ （3）思考，自由讨论：当别人不开心时，你是怎么做的？ （4）小结：我们不开心的时候，能自己想办法开心、快乐起来，别人的帮助让我们快乐；当别人不开心的时候，我们也能想办法让别人开心，自己也会很快乐的。 6、幼儿获得“笑脸卡”，师幼共同玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”、共同表演《快乐拍手歌》，结束活动。
幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订：XX文讯教育机构
谈话活动教案：快乐的春游 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 大班 活动目标： 1、引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。 2、在协商、讨论、分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。 过程与指导： 一、讨论老师的春游计划： “老师制定了一份有关常州动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？” 二、讨论制定小朋友自己的旅游计划： 1、“以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？”
2、老师和大家一起把旅游的时间、游览的内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢？ 3、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？ 4、讨论分工：这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一起做较好。怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组） 5、制作计划书： 1）观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？ 2）鼓励幼儿可以去采访别的朋友或者老师。 3）什么困难可以请老师帮忙。 4）可以用各种方式进行记录；大家一起为计划书出主意。 三、交流分享： 每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其他幼儿可以补充或提问（要求安静倾听、有序提问）。 四、延伸： 在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见，计划表上有
中班谈话活动——我就是喜欢我 活动目标： 1．乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。 2．学会正确区分名字中的姓与名。 3．知道自己的优缺点，对自己有信心，喜爱自己。 活动准备： 1.向父母了解自己名字的来历、意义。 2.《我就是喜欢我》故事音频。 活动过程： 1.听故事：我就是喜欢我 教师引导儿童认真听故事音频，然后提问： “你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？” “小青蛙喜欢自己是一只青蛙，你喜欢自己吗？” 2.介绍“我的名字。” 提问：“你喜欢自己的名字吗？为什么？谁能介绍一下你的名字是什么意思？” “哪部分是姓，哪部分是名啊？” “爸爸妈妈为什么给你取这个名字？” 3.说说“我的爱好。” 提问：“你喜欢什么？”（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）
4.讲讲“我的缺点”，教师引导幼儿知道虽然“我”有缺点，能及时的改正也是个棒小孩！ 提问:“你有什么缺点或做的不好的地方？”（我脾气不好，我舞蹈不好……） “那我们能怎样丢掉不好的地方呢？” “小朋友们还喜欢自己吗？” 5.讲讲“我会做的事”。 引导儿童用“我就是喜欢我，因为我会……”的句式谈话并展开讨论。 提问：“你会为自己做什么？”或“你自己会做什么？”（我就是喜欢我，因为我会自己刷牙） “你会为别人做什么？”（我就是喜欢我，因为我会帮爸爸妈妈端碗、摆筷子） 小结：每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步，健康的成长。如果有人问你：你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己） 附： 我就是喜欢我 “我好幸运啊！”青蛙一边欣赏着自己在水中的倒影一边说：“我漂亮，会游泳，跳水又比其他动物跳的好。我是绿色的，而绿色是我最喜欢的颜色。这世上最好的事就是做一只青蛙。”
中班谈话活动——可爱的小动物 活动目标： 1.帮助幼儿学会流畅地与他人交谈，围绕话题谈论小动物的特点。 2.引导幼儿耐心、仔细地倾听同伴谈话，较快地掌握别人的谈话内容，从中吸取有用的语言信息。 3.鼓励幼儿主动与同伴交流自己对小动物的爱，培养关心爱护小动物的情感。 活动准备： 1.每位幼儿带一个小动物的玩具。 2.在教室一角布置成“动物园”，将幼儿带来的动物玩具放在“动物园”里。活动过程： 一、创设谈话情境，引出谈话话题。 1.将幼儿领至“动物园”处，让幼儿介绍自己带来的动物玩具，引起谈论小动物的兴趣。 师：今天，我们要到动物园去看小动物，开好小火车出发吧！（老师和小朋友开着火车来到动物园）动物园到了。 2.引导幼儿介绍小动物 师：啊，动物园里的动物可真多呀！谁来介绍一下有哪些小动物呀？（引导幼儿介绍自己小动物的名字。）你在生活中你还见过哪些小动物？ 二、引导幼儿围绕话题自由交谈。 1.同伴交谈 师：小朋友，请把你们的动物从“动物园”中抱出来，回到自己的座位上和旁边的小朋友说说你的动物叫什么名字，它的毛是什么颜色（什么样）的，它喜欢做什么（吃什么）？ 2.教师参与 教师轮流参与小组谈话，鼓励幼儿主动地向同伴介绍自己带来的小动物的名称和特征。提醒幼儿耐心地听同伴把话讲完，不随便打断同伴的谈话。 三、引导幼儿拓展谈话范围。
1.集体谈论“小动物”。 师：谁来向大家介绍你的小动物？（先请几名在自由谈话中讲得较好的幼儿在集体面前谈论自己带来的小动物，然后再请语言表达能力较弱的幼儿上来讲述。） 2.谈论喜爱的动物及原因 师：你喜欢哪种小动物？它是什么样子的？为什么喜欢呢？（要求幼儿只说一种小动物，重点说清楚这种小动物的可爱之处及喜欢的理由。 3.师用平行谈话的方式参与谈话，引导幼儿的思路。 师：我最喜欢小羊。小羊全身长着雪白的毛，叫起来咩咩咩的，好像在喊妈妈。（幼儿谈话时，教师对表达不流畅的幼儿适当给予帮助，用插话的方式帮助幼儿纠正或补充谈话的内容，使他们逐步学会连贯流畅地说话。 四、以游戏形式结束谈话。 游戏：“猜猜它是谁”。 师：小朋友，你们想玩游戏吗？现在老师来和你们玩一个“猜猜它是谁”的游戏。 玩法：当教师说出一种动物的特征或用处时，拿这种动物的幼儿立即站起来，并说出它的名字。 活动延伸： 找出自己喜欢的小动物并画下来。 （注：幼儿教育越显重要，但文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
教学资料参考范本 幼儿园中班谈话活动教案快乐(四篇)目录： 幼儿园中班谈话活动教案快乐一 幼儿园中班谈话活动教案谁的本领大二 幼儿园中班音乐律动教案学走路三 幼儿园中班音乐律动教案开心扭扭四
幼儿园中班谈话活动教案快乐一 活动目标： 1、体验快乐的情感，愿意与同伴分享快乐，乐意参加谈话活动。 2、能大胆、完整地在集体面前表达，并倾听别人说话。 3、尝试小组形式的谈话，遵守一定的谈话规则。 活动准备： 1、引发幼儿感受、谈论快乐课件：高兴与不高兴的表情，岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片；不同颜色卡纸两张；笑脸卡茹干；音乐《快乐拍手歌》。 2、幼儿熟悉故事《小花籽找快乐》；有初步表达快乐的体验；玩过游戏“你快乐吗？我很快乐！”。 活动过程： 1、玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”，激发幼儿活动兴趣。 2、回忆故事《小花籽找快乐》，出示高兴的表情，引出谈话主题。 （1）回忆故事。 （2）观察表情，讨论：这是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情让他这么快乐？ 3、调动幼儿生活经验讨论。 话题：你快乐吗？你为什快乐？ 4、观看各种场景的课件，拓展幼儿谈话范围。 （1）观察课件，思考：你在这些地方会快乐吗？什么事情让你快乐？分成两组自由交流。
（2）逐个展示场景图片，分组比赛“看谁说的快乐多？” （3）小结：我们的身边到处都有很多的快乐，我们要向小花籽一样快乐，并且能寻找到快乐。感受快乐，并进行舞蹈《快乐拍手歌》。 5、出示不高兴的表情，引导幼儿谈话。 （1）观察表情，讨论：这是什么表情？你猜是发生了什么事情？怎样让他快乐起来呢？ （2）结合幼儿经验，谈话：你有不高兴的时候吗？是什么事情？你是怎么快乐起来的？谁帮助了你？ （3）思考，自由讨论：当别人不开心时，你是怎么做的？ （4）小结：我们不开心的时候，能自己想办法开心、快乐起来，别人的帮助让我们快乐；当别人不开心的时候，我们也能想办法让 别人开心，自己也会很快乐的。 6、幼儿获得“笑脸卡”，师幼共同玩游戏“你快乐吗？我很快乐！”、共同表演《快乐拍手歌》，结束活动。
幼儿园大班谈话活动优秀公开课教案： 各种各样的绳子 设计意图： 绳子是我们生活中很普通又是很有用的东西，广泛运用在我们的生活中。在幼儿园里开展的各种游戏，有很多是和绳子有关的。如跳绳的棉线绳、麻绳、塑料绳；做“抓尾巴”游戏的毛线绳、布绳；拉力器上的尼龙绳；攀登架上的粗棉绳；做纸贴画的纸绳……如何引导孩子从认识各种绳子到了解各种绳子在生活中的用途，从而利用绳子来开展各种游戏呢？笔者有意识地组织了大班上学期末的幼儿开展这次关于绳子的谈话活动。 活动目标： 1.要求幼儿用连贯的语言围绕“有用的绳子”这一话题进行谈话。 2.引导幼儿认真倾听别人谈话，能迅速地掌握别人的
谈话内容，向同伴学习谈话经验。 3.在小组活动中发展幼儿的交往技能，鼓励幼儿大胆与别人交往。 活动准备： 1.布置“绳子商店”，里面有各种绳子和绳子做的东西。 2.录像：小朋友在跳床中游戏的情景；建筑工人在安全网中用吊车吊建筑材料；杨浦大桥。 3.每位幼儿自带一根绳子。 4.教师和幼儿共同收集的拉圆卡、棉纱绳、毛线绳、纸绳等各种游戏材料，分组准备好。 活动过程：
一、通过参观导入谈话话题。 1.教师：老师带小朋友参观“绳子商店”，看看这个商店里有些什么东西？有什么特别的地方？参观好了回到小组上讨论一下。幼儿参观后讨论，回答。 2.教师：“绳子商店”里有各种绳子和绳子做的东西。你带来了什么绳子？它有什么用？ 二、引导幼儿围绕话题自由交谈、集体谈话。 1.教师引导幼儿交谈并提出要求：向你同组的朋友介绍你带来的绳子。别的小朋友在讲的时候，要认真听、不插嘴，等别人讲完了再讲。 幼儿分组自由交谈。教师注意倾听幼儿的谈话，引导幼儿注意围绕话题，用轮流的方式交谈。 2.集体谈话“我带来的是什么绳子，有什么用？”
中班谈话教案中班 【篇一：中班谈话活动可爱的小动物[1]】 三十分钟的智慧演绎 ——中班谈话活动《可爱的小动物》执教后反思 新北区银河幼儿园王辉 （常州市基本功竞赛一等奖获得者） 一、案例背景： 在短短的三十分钟内，教师如何把教学活动组织得富有创造性而又不失学科的本质，在这次常州市基本功比赛之后，有感于本次封闭式命题借班上课，我对中班谈话活动《可爱的小动物》进行了系统的梳理，希望以下的拙见能够给同事们有借鉴的价值。 整个活动的过程组织分为两块，一是教案的组织设计；二是教学活动现场的组织梳理和反思。教案的设计组织主要从幼儿基础与教材分析、活动目标、活动重难点、活动准备和活动流程设计五块进行组织；教学活动现场主要是针对师幼的表现进行梳理。 二、教案设计与分析 （一）幼儿基础与教材分析 1、幼儿已有经验。初入中班的孩子已初步了解简单常见的家禽家畜的外形特征和饮食习惯，并对动物园和海底世界的动物感兴趣。他们喜欢和同伴交流，会在集体中发言，但态度还是有点拘谨，表达不够流畅、断断续续。幼儿在倾听和轮流交流过程中可能会出现不稳定的情况。 2、教材分析。《纲要》中指出中班幼儿“对教师及同伴的言谈话语持有兴趣，带有亲近感倾听并参与谈话；会用合适的语言习惯和同伴对话交流，如轮流等”。本次活动通过调动幼儿已有经验、不断变换的游戏和观察发现方式逐层递进，引导幼儿发现动物的声音、外形等方面的可爱之处，积极交谈，并通过动作、轮流等不同的方式表达个人想法。活动的价值在于乐意听、愿意说、并能大胆发表自己的见解。 3、教法分析。选用孩子较为喜欢且特征本领明显的小鸡、猴子、斑马，兔子、长颈鹿、大象、狗等动物和较有争议的老虎、狮子，这些动物是幼儿较为熟悉同时又不常接触，所以既有经验基础又有一定的新鲜感。采用视听结合的教育手段，观察、猜测、比较、争论
幼儿园中班谈话活动教案：春天 教师：x老师 谈话活动：春天 一．活动目的：乐意在集体中大胆的说说春天的花和草，知道春天来了。 二．活动准备：一封信，幼儿人手一份小动物。 三．活动过程： （一）引起兴趣今天早上戴老师妈妈收到一样东西，看看是什么呀？（一封信）这是一封寄给托二班宝宝的信。 你们猜猜会是谁寄给我们托二班的信呀？（幼儿自由说）是吗？让我们来看一看到底是谁寄来的？ 噢，原来是小白兔寄给我们的。 小白兔在信里想告诉我们什么事情呢？让我们一起来看一看。 （二）与宝宝一起看信 （三）（老师翻信）你们看见什么了？（花）信里有许多漂亮的花。 1.都有些什么颜色的花呀？（宝宝自由说）宝宝看的真仔细。 老师小结：春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。 2.还有吗？让我们接着看，小兔在信里还告诉我们什么事情？（翻信）你们看见什么？（小草）小草在哪里？ 小草都是什么颜色的？
老师小结：春天到了，小草都绿了。 3．××看见蝴蝶了。蝴蝶在哪里？它在干什么？（蝴蝶在飞）宝宝会学蝴蝶飞吗？我们都来做小蝴蝶飞一飞。 小结：春天到了，小蝴蝶也飞来了。 4．你们还看见谁了？（小白兔）小白兔在向我们招手，它在说什么呀？让妈妈来听一听。 春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。 春天到了，小草都绿了。 春天到了，小蝴蝶也飞来了。 春天到了，春天到了，春天真美丽。 小兔子跟妈妈的话，宝宝都听见了吗？ 春天到了，五颜六色的花都开了，春天真美丽。 春天到了，小草都绿了。 春天到了，小蝴蝶也飞来了。 春天到了，春天到了，春天真美丽。 5．信看好了，小兔子看见了美丽的春天。那宝宝看到过吗？ 我们等一会儿到幼儿园的大草地也去找一找春天，好吗？
幼儿园中班谈话教案4篇 幼儿园中班谈话教案（一）：《我爸爸》 教学目标： 1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象 2、让幼儿能够进取参与到谈话活动中，愿意大胆表达自我的想法 3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感 教学准备： 课件、幼儿已经学习了绘本《我爸爸》 教学过程： 一、以绘本引入，激发幼儿谈话兴趣 教师：小朋友们，今日教师带来了一张照片，我们来看看他是谁？（安东尼的爸爸）对呀，这是安东尼的爸爸，安东尼最爱自我的爸爸了，这是为什么呢？我们一齐来看看。 播放多媒体课件，教师讲述《我爸爸》 教师小结：安东尼的爸爸分勇敢，能打败坏蛋大野狼，吃得像马一样多，游得像鱼一样快，像大猩猩一样强壮，能唱歌能跳舞等等这些，都说明安东尼的爸爸太棒啦。 二、基本部分 1、说说爸爸的名字 教师：教师异常想认识你的爸爸，你的爸爸叫什么名字呢？ 教师引导幼儿把话说完整。
教师小结：你们都明白爸爸的名字，爸爸们都有一个好听的名字。 2、说说爸爸的职业 教师：那你们的爸爸是干什么的呢？ 教师引导幼儿说出爸爸具体的职业 教师小结：你们的爸爸有当教师的有当医生有当解放军的等等不一样的职业，真棒！ 3、说说爸爸的本领 教师：你们的爸爸都有哪些不一样的本领？ 教师引导幼儿说出不一样的本领。 教师小结：你们的爸爸本领真不少，能够…… 4、说说爸爸是如何爱你的 教师：你们的爸爸爱你们吗？（爱）那么，谁能够告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。 教师引导幼儿把事情说得清楚完整。 教师小结：你们说了这么多，让我真的感受到了爸爸对你们的爱，教师也异常地感动。 三、活动延伸 1、说出自我最想对爸爸说的话 教师：此刻教师给你们一个机会，让你们对着我们的镜头，说出你最想对自我爸爸说的一句话。 教师播放音乐，引导幼儿表达自我对爸爸的爱。
中班谈话教案（11篇） 温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接 编辑，并根据自己的需求进行修改套用。 中班谈话教案第一篇： 【活动目标】 1、尝试利用手型进行绘画, 指导幼儿依据手型进行绘画。 2、充分发挥幼儿的想象和创造力。 【活动准备】 彩笔、油画棒、绘画纸, 图。 【活动过程】 一、激发幼儿兴趣。 玩手指游戏：石头、剪子、布。 师：其实, 我们的手不仅仅能变出石头、剪子、布, 还能变换出很多的手型来, 请小朋友用你自我的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变) 提问：谁来告诉教师和小朋友, 你用手型变换出了什么你是怎样变的 二、幼儿尝试手型画的画法。 1、请幼儿欣赏教师的范画, 启发幼儿胆想象。提问：这些画是以身体部分进行绘画的引导幼儿进行观察, 明确以手型进行联想绘画。 2、师小结：先把自我变换的手型放在纸上不动, 再用握笔的手沿手的外
型轮廓画, 画出的图案就叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。 三、幼儿尝试创作手型画(教师提绘画要求)。 1、先变换手型, 然后再画变换的手型, 再根据你画的手型来添画涂色。 2、鼓励幼儿自我动脑筋, 胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展示和评价。 1、教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。 2、根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。 3、幼儿把自我的作品展示在画墙上。 中班谈话教案第二篇： 中班谈话活动教案：我喜爱的动画片 【活动目标】 1、能够用普通话较明确地说出自我喜欢的动画片及片中人物, 并简单说明理由。 2、能够有礼貌地集中注意力倾听他人说话, 并学会轮流交谈, 不抢着讲。 3、能够和其他小朋友分享自我喜爱的动画片。 【活动准备】 1、几个比较典型的动画片人物图片、PPT课件
谈话教案（大班）我家的房子 活动目标： 1.能够较为准确的描述家外四周的环境，家中的物体以及简单表达自己的感受。 2.能专注的倾听同伴的谈话并理解谈话内容做出相应的反应。 3.学会观察身边的房屋，找找自己喜欢的样子。 活动准备： 1.教师提醒幼儿各自带一张有关于自己家房子的照片。 2.教室准备一张自己家的图片；若干各式各样房屋的图片。 3.收集图片的小册子一个。 活动过程： 一、活动导入（图片展示） 1教师：“小朋友们，让老师找找你们的小眼睛在哪里。今天，老师给大家带来了一张非常漂亮的图片”。 2（将关于老师家的图片进行展示） “看，这是、、、一所房子，是老师自己家的房子，老师非常喜欢自己家的房子，也想向小朋友们介绍一下我家的房子”。 二、活动展开 （一）教师示范讲述 1、教师将有关于自己家的图片的内容进行介绍，注意顺序是从屋外四周的环境到屋里的物体。 2、“老师让小朋友们都带了有关于自己家的图片，现在让我们一起来看看吧！”引导幼 儿观察自己所带的图片，并请个别幼儿模仿教师先前的示范对自己家的房 子进行介绍。 3、在幼儿讲述完毕后，教师进行相应的总结，强调讲述的顺序。 （二）幼儿自由讲述 1、教师：“接下来请小朋友们两个一组，互相介绍一下自己家的房子”。（注意：要认真倾听别的小朋友的讲话；不能随便离开自己的座位） 2、幼儿交谈完毕后，教师组织请个别幼儿为大家一起讲述自己家的样子。 三、活动延伸 “老师刚刚听了小朋友们的介绍，觉得我们每个人家里的房子都是非常漂亮的，但老师还知道有很多不同地方的房子都是不一样的，让我们一起来看看吧！” （出示各式不同地方或国家房屋的图片） “看了这么多漂亮的房子，不知道小朋友们都喜欢什么样子的房子呢？请和自己的同伴说一说：我喜欢的房子是、、、、、、”。 四、活动结束（“大家都说了自己喜欢的房子，那让我们用笔把它们画下来吧”！活动结 束后将图片和幼儿的画整理成册。） 活动反思：
教案 大班谈话活动我喜欢的动画片 一、活动目标 1、帮助幼儿学习倾听他人的谈话。 2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。 3、幼儿能说出自己喜欢以及不喜欢的动画片及人物角色，并说出喜欢的原因。 二、活动准备 1、准备幼儿喜欢的动画片角色图片，例如喜羊羊、超人、图图等。 2、准备各种动画片短小片段。 三、活动过程 1、播放动画片片段。教师提问：小朋友们能快速的说出这部动画片的名字吗？我们一边看 一边说。学生：《喜羊羊与灰太狼》、《超人》《大耳朵图图》等。动画片放映完，教师提问：小朋友你们最喜欢哪部动画片？学生：《喜羊羊与灰太狼》……教师：那我来问问这位小朋友，你为什么最喜欢这部动画片啊？（提问多个学生）学生：因为喜羊羊很聪明……因为这部动画片很好看…… 2、教师提问幼儿喜欢的动画角色人物及不喜欢的角色人物，引导幼儿说出原因。教师：小 朋友最喜欢的是哪个动画片人物啊？学生：喜羊羊。教师：那小朋友为什么喜欢他啊？ 学生：因为他很聪明……因为他可以打败灰太狼。教师：那下面就请小朋友们用“因为……所以……”的句式来说一说自己喜欢的角色。比如说老师最喜欢的动画角色是喜羊羊，因为喜羊羊很聪明，所以我喜欢喜羊羊。学生：我喜欢××，因为……所以……。 教师：现在老师问问小朋友，你们最不喜欢哪个角色啊，老师最不喜欢的就是白雪公主里面的巫婆，因为他心肠恶毒，所以老师不喜欢她。现在我请小朋友们同样用“因为…… 所以……”的句式来说一下小朋友们最不喜欢的角色。学生：我最不喜欢××。因为…… 所以…… 3、教师发放幼儿喜欢的动画片角色(尽量使每个幼儿手里的动画片角色是幼儿自身喜欢的 角色)。教师：下面呢，我请小朋友们来扮演一下你们手中的角色，来向同组的小朋友做一下自我介绍。小朋友们可以说一说，你手里的人物在动画片中的性格，做了什么样的事情。每个小组的小朋友向同组的小朋友说一说。 结束部分：播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲小朋友们说了这么多，现在我们去听听动画片里的歌曲，休息一下。