甲级字800个
A:
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B:
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D:
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E:
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F:
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G:
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J:
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71-74: 举句觉决
K:
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L:
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M:
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N:
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P:
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R:
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W:
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X:
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Y:
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乙级字804个
A:
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B:
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D:
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E:
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F:
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J:
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K:
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N:
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P:
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丙级字601个
A:
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F:
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丁级字670个
A:
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1-10: 咋宰攒葬枣噪灶贼轧闸11-20: 眨榨诈寨瞻斩彰沼兆辙21-30: 蔗贞侦筝郑芝蜘肢脂汁31-40: 侄旨挚掷滞舟州洲昼蛛41-50: 诸拄瞩爪拽妆缀拙卓啄51-60: 酌浊咨滋籽粽踪奏揍琢
汉语水平词汇等级大纲 1、名词的义素分析甲级词（1033）［名：n；动：v(助动：aux)；形：a；数：num；量measure；代：pron；副：ad；介：prep；连：conj；助：frame；叹：int；象声：voice］ A：啊、啊、矮、爱、爱人、安静、安排 B：八、把、把、爸爸、吧、白、百、摆、班、搬、半、半天、办、办法、办公室、帮助、饱、抱、报、杯、杯子、北、北边、倍、被、本、比、比较、比赛、笔、必须、边、变、变成、变化、遍、表、表示、表现、表演、表扬、别、别的、别人、病、不、不错、不但、不久、不如、不同、不要、布、部分 C：63擦(动)、64才(副)、65菜(名)、67参观(动)、68参加(动)、69操场(名)、70草(名)、71层(量)、72茶(名)、73查(动)、74差(动)、75常(副)、76常常(副)、77长(形)、78场(量/名)、79唱(动)、80朝(介/动)、81车(名)、82车站(名)、83城(名)、84城市(名)、85成(动)、86成绩(名)、87吃(动)、88迟到(动)、89抽(动)、90出(动)、91出发(动)、92出来、93出去、94出现(动)、95出租汽车、96除了…以外、97穿(动)、98船(名)、99窗(名)、100窗户(名)、101床(名)、102吹(动)、103春(名)、104春天(名)、105磁带(名)、106词(名)、107词典(名)、108次(量)、109从(介)、110从…到、111从…起、112从前(名)、113错(形/名)、114错误 D：115打(动)、116打算(动/名)、117大(形)、118大概(形)、119大家(代)、120大声、121大学(名)、122大夫(名)、123戴(动)、124带(动)、125代表(名/动)、126但是(连)、127当(介)、128当(动)、129当然(形)、130刀(名)、131倒(动)、132到(动)、133道(量)、134道理(名)、135得(动)、136得到、137的(助)、138地(助)、139得(助)、140…得很、141得(助动)、142灯(名)、143等(动)、144等(助)、145低(形/动)、146地(名)、147地方(名)、148第(头) (第一)、149弟弟(名)、150点(名)、151点(量)、152点(动)、153点心(名)、154点钟(名)、155电(名)、156电车(名)、157电灯(名)、158电话(名)、159电视(名)、160电影(名)、161掉(动)、162丢(动)、163东(名)、164东边(名)、165东西(名)、166冬(名)、167冬天(名)、168懂(动)、169动(动)、170动物(名)、171都(副)、172读(动)、173短(形)、174锻炼(动)、175段(量)、176对(介/动)、177对(形)、178对不起、179顿(量)、180多(形)、181多(副)、182多(数)、183多么(副)、184多少(代) E：185饿(形/动)、186而且(连)、187儿子(名)、188二(数) F：189发(动)、190发烧、191发生(动)、192发现(动/名)、193发展(动/名)、194法语/法文、195翻(动)、196翻译(动/名)、197反对(动)、198饭(名)、199饭店(名)、200方便(形/动)、201方法(名)、202方面(名)、203方向(名)、204房间(名)、205访问(动)、206放(动)、207放假、208非常(副)、209飞(动)、210飞机(名)、211分(动)、212分(名/量)、213…分之…、214分钟(名)、215丰富(形/动)、216封(量)、217风(名)、218夫人(名)、219服务(动)、220服务员(名)、221辅导(动/名)、222复习(动)、223复杂(形)、224父亲(名)、225负责(动/形)、226附近(名) G：227该(助动/动)、228改(动)、229改变(动/名)、230干净(形)、231感到(动)、232感冒(名/动)、233感谢(动)、234敢(助动)、235干(动)、236干部(名)、237刚(副)、238刚才(名)、239钢笔(名)、240高(形)、241高兴(形/动)、242搞(动)、243告诉(动)、244哥哥(名)、245歌(名)、246个(量)、247各(代)、248各种(代)、249给(动/介)、250根(量/名)、251跟(介/连/动) 、252更(副) 、253工厂(名) 、254工人(名) 、255工业(名) 、256工作(动/名) 、257公共汽车、258公斤(量) 、259公里(量) 、260公园(名) 、261够(形/动) 、262姑娘(名) 、263故事(名) 、264刮(动) 、265挂(动) 、266关(动) 、267关系(名/动) 、268关心(动) 、269馆(名) 、270广播(动/名) 、271贵(形) 、272贵姓、273国(名) 、274国家(名) 、275过(动) 、276过(助) 、277过来、278过去(名) 、279过去 H：280哈哈(象声) 、281还(副) 、282还是(副/连) 、283孩子(名) 、284海(名) 、285寒假(名) 、286喊(动) 、287汉语(名) 、288汉字(名) 、289好(形) 、290好(副) 、291好吃(形) 、292好处(名) 、293好看(形) 、294好像(动) 、295号(名/量) 、296喝(动) 、297和(介/连) 、298合适(形) 、299河(名) 、300黑(形) 、301黑板(名) 、302很(副) 、303红(形) 、304后(名) 、305后边(名) 、306
中国汉语水平考试（初、中等）考试大纲 一、考试用途 汉语水平考试（HSK）是专门为测量外国人等母语非汉语者的汉语水平而设立的一种标准化考试，是国家教育委员会委托北京语言文化大学设计的。这种考试适用于测量下列人员的实际汉语水平： 国外来华直接入我国高等院校（理工科院校和文科院校）学习的留学生。有一定汉语水平并希望获取《汉语水平证书》（初等证书和中等证书）的外国人和华侨子女。国内母语非汉语的少数民族中希望入高校学习或获取《汉语水平证书》的人员。 二、考试依据 HSK的主要依据是中国对外汉语教学学会“汉语水平等级标准研究小组”编制、国家对外汉语教学领导小组办公室编制的《汉语水平等级标准和等级大纲》和《汉语水平词汇与汉字等级大纲》。其词汇范围（等级）分为三级：甲级词（1033个）、乙级词（2018个）和丙级词（2202个），共5253个；汉字范围分为三级：甲级字（800个）、乙级字（804个）、丙级字（601个），共2205个；语法范围与词汇、汉字范围相对应，也分为三级：甲级语法（133项）、乙级语法（249点）和丙级语法（207点），共589项、点。 三、试卷构成 考试内容试题数量试题比重答题时间 听力理解50题29.4% 约35分钟 语法结构30题17.7% 20分钟 阅读理解50题29.4% 60分钟 综合填空40题23.5% 30分钟 共计170题145分钟 第一项：听力理解（50题，约35分钟） 这一项试题由三部分试题组成：第一部分（15题）：这部分试题，都是一个人说一句话，第二个人根据这句话提一个问题，听完后考生应在试卷上的四个选择项中选择最恰当的答案（在答卷上划出相应的字母）。 第二部分（20题）：这部分试题，都是两个人的简短对话，第三个人根据对话提出一个问题，听完后考生应在试卷上的四个选择项中选择最恰当的答案（在答卷上划出相应的字母）。 第三部分（15题）：这部分试题，是几段较长的对话或讲话。每段话之后，第二个人或第三个人根据对话或讲话提若干个问题，每听完一个问题，考生应在试卷上的四个选择项中选择最恰当的答案（在答卷上划出相应的字母）。
词汇表 (Vocabulary) A abandon 放弃，抛弃 ability 能力，智能，才能aboard 在船（飞机，车）上absence 缺席，不在场 absolute 绝对的，完全的absolutely 绝对地，极其，完全地absorb 吸收 abuse 虐待 academic 学院的，学术的accelerate 加速，促进 accent 腔调，口音，重音accept 接受，认可 acceptance 接受，接纳，承认accident 事故，意外的事accompany 陪伴，伴随 accomplish 完成 accordance 一致 account 账，账目，说明，解释accumulate 积累，积聚 accurate 准确的，精确的 accuse 谴责，指控，告发accustomed 惯常的，习惯的 ache 疼痛，酸痛 achieve 完成，达到，获得achievement 完成，成绩，成就 acid 酸，酸性物质，酸的acquaintance 熟人，相识 acquire 取得，获得 acre 英亩 across 横越，在…那边 act 行为，动作，表演 action 行动，动作 active 活动的，活跃的，积极的activity 活动 actor 男演员 actress 女演员 actual 实际的，现实的 actually 实际上 addition 加法，增加 additional 附加的，另外的adequate 足够的，恰当的adjective 形容词 adjust 调节，调整administration 管理，经营，行政机关， 政府admire 羡慕，赞赏，钦佩 admit 允许进入，接纳，承认 adopt 收养，采取，通过 adult 成人 advance 推进，促进，前进 advanced 前进的，先进的 advantage 优点，有利条件 adventure 冒险，惊险活动 adverb 副词 advertisement 广告 advice 忠告，意见 advise 忠告，劝告，通知 affair 事，事情，事件 affect 影响 affection 爱，感情 afford 担负得起，买得起 afraid 担心的，害怕的 Africa 非洲 African 非洲人，非洲的 after 在…之后 against 反对，靠 agent 代理人，代表 agreement 同意，一致，协定 aggressive 挑衅的，放肆的 agriculture 农业 aid 援助，救援 aircraft 飞机，飞行器 airline 航空公司，（飞机）航线 airport 航空站，机场 awkward 尴尬的 alarm 惊恐，忧虑，报警 alcohol 酒精，乙醇 alike 相同的，相像的 alive 活着的，活跃的 allow 允许，承认 almost 几乎，差不多 along 向前，沿着 aloud 出声地，大声地 alphabet 字母表 alter 改变，变更 although 虽然，即使 altogether 完全，总之 amaze 使惊愕，使惊叹 ambition 雄心，野心 ambulance 救护车 America 美洲，美国 American 美国人，美国人的 amount 数量，数额，合计 amuse 经…以消遣，给…以娱乐 analysis 分析，解析 analyze/analyse 分析，分解 ancestor 祖宗，祖先 anchor 锚，抛锚，停泊 ancient 古代的，古老的 anger 愤怒，气愤 angle 角，角度，观点 ankle 踝 announce 宣布，通告 annoy 使烦恼，使生气，打搅 annual 每年的，每年度的 anticipate 预料，期望 anxiety 焦虑，挂虑，渴望 anxious 担心的，焦虑的，渴望的 anyhow 无论如何，不管怎样 apart 分离，隔开，相距 apartment 一套公寓房间 apologize/-ise 道歉，认错 apology 道歉，歉意 apparent 明显的 appear 出现，出场，仿佛 appearance 出现，露面，外表 appetite 食欲，胃口 application 申请，申请书，应用 apply 申请，运用，应用 appoint 任命，委派，约定 appointment 约会，约见，任命 approach 接近，途径，方法 appropriate 适合的，恰当 approve 赞成，同意，批准 approximately 似地，约 April 四月 area 面积，地区，范围 arbitrary 随心所欲的，专断的 architecture 建筑学，建筑术，建筑风 格 argue 辩论，争论，主张 argument 辩论，论点，论据 arise 出现，发生，起源于 arithmetic 算术 arouse 引起，激起，唤起，唤醒 arrange 整理，布置，安排 arrangement 安排，准备工作 1
https://www.doczj.com/doc/694401427.html,/s/blog_4835e3000100fs sw.html 汉语水平等级语法大纲（甲级） (2009-10-12 11:25:54) 转载▼ 一词类 (一). 名词 1. 一般名词：妈妈教室词典自行车水平精神 2. 方位名词：里外上下前后中左右东西南北 复合方位名词: 里边外边上边下边前边后边旁边中间东边西边 南边北边 3. 时间名词：年月日星期小时今天去年 4. 名词重叠：年年月月天天人人家家 (二). 代词： 1．人称代词：你(您) 你们我我们他(她) 他们(她们) 咱咱们 2．疑问代词：谁哪哪里(哪儿) 什么怎么怎么样几 多少 3．指示代词：这这些那那些这里(这儿) 那里(那儿) 这么那么这样那样 4．代词：各每有的有些别人别的它它们 (三) 动词： 1. 一般动词：看写打参观爱想喜欢希望像姓在进行 2. 动词重叠：想想看看学习学习研究研究说(一)说试(一)试听了听走了走 3. 助动词：能会要想可能可以愿意应该得(dei) (四) 形容词： 1. 一般形容词：大红多错全安静漂亮男女老少 2. 形容词重叠：高高长长好好整整齐齐干干净净高高兴兴 (五) 数词： 1. 基数：零0 一十百千万二两半 2. 序数：二年级331路14楼6门15号2月5号第一 3．概数：三四个十几个几十年四十多人两年多两个多小时 4．分数.百分数：三分之二(2/3) 百分之四十(40%) 5．倍数.小数：五倍七点八(7.8) 三点一四一六(3.1416) (六) 量词： 1. 名量词：个位本件种斤公斤克间棵课张把只条口米公尺 2. 名量词重叠：个个(都不错) 张张(笑脸) 条条(大路) 种种(事情) 3. 动量词：次遍回下口
《汉语教程》第一册上： 1.八 2.爸爸 3.白 4.百 5.班 6.办公室 7.包子 8.杯 9.本 10.笔 11.比较 12.别的 13.不客气 14.不 15.茶 16.茶叶 17.车 18.吃 19.出租车 20.词典 21.大 22.大学 23.大夫 24.但是 25.蛋 26.德国 27.的 28.等 29.弟弟 30.点儿 31.电 32.电话 33.都 34.读 35.对 36.对不起 37.多 38.多少 39.二 40.发音 41.法国 42.法语43.饭 44.房间 45.分 46.刚 47.哥哥 48.个 49.给 50.工作 51.公斤 52.公司 53.贵 54.贵姓 55.国 56.还 57.还是 58.韩国 59.汉语 60.好 61.好久 62.号 63.号码 64.喝 65.和 66.黑 67.很 68.红 69.话 70.欢迎 71.换 72.回 73.鸡 74.鸡蛋 75.几 76.寄 77.家 78.见 79.件 80.饺子 81.叫 82.她 83.姐姐 84.介绍 85.今天 86.斤 87.进 88.九 89.酒 90.旧 91.橘子 92.觉得 93.咖啡 94.开 95.开学 96.看 97.客气 98.口 99.块 100.来 101.蓝 102.老师 103.里 104.两 105.辆 106.了 107.零 108.留学 109.留学生 110.六 111.楼 112.律师 113.妈妈 114.马 115.马马虎虎 116.吗 117.买 118.卖 119.馒头 120.忙 121.没 122.没关系 123.美国 124.美元 125.妹妹 126.门 127.米 128.米饭 129.面条儿 130.名字 131.明天 132.哪 133.哪儿 134.那 135.那儿 136.那些 137.男 138.难 139.呢 140.你 141.你好 142.你们 143.您 144.女 145.欧元 146.朋友 147.啤酒 148.苹果 149.瓶 150.七 151.汽车 152.千 153.钱 154.轻 155.请 156.请问 157.取 158.去 159.全 160.人 161.人民币 162.日 163.日本 164.日语 165.容易 166.三 167.商店 168.上午
absorb vt.吸收；使专心 abstract a.抽象的n.摘要的abundant a.丰富的；大量的academic a.学院的；学术的accelerate vt.(使)加快；促进accidental a.偶然的；非本质的accent n.口音，腔调；重音access n.接近；通道，入口acceptance n.接受，验收；承认accommodate vt.容纳；供应，供给accommodation n.招待设备；预定铺位accompany vt.陪伴，陪同；伴随accomplish vt.达到(目的)；完成accordance n.一致；和谐；授予accordingly ad.因此，所以；照着account n.记述；解释；帐目accumulate vt.积累vi.堆积accuracy n.准确(性)；准确度accurate a.准确的，正确无误的accuse vt.指责；归咎于accustomed a.惯常的；习惯的ache vi.痛；想念n.疼痛achieve vt.完成，实现；达到achievement n.完成；成就，成绩acid n.酸；酸的，酸性的acquaintance n.认识；了解；熟人acquire vt.取得；获得；学到 acre n.英亩(=6.07亩) actual a.实际的；现行的actually ad.实际上；竟然 adapt vt.使适应；改编 address n.地址；演说；谈吐adequate a.足够的；可以胜任的adjective n.形容词a.形容词的adjust vt.调整，调节；校正administration n.管理；管理部门admire vt.钦佩，羡慕，赞赏admission n.允许进入；承认 admit vt.承认；准许…进入 adopt vt.收养；采用；采取 adult n.成年人a.成年的advance vi.前进；提高n.进展advanced a.先进的；高级的advantage n.优点，优势；好处
A （一级）爱 （二级） （三级）阿 姨 啊 矮 爱 好 安 静 （四级）爱 情 安 排 安 全 暗 按 时 按 照 （五级）唉 爱护 爱 惜 爱 心 安 慰 安 装 岸 （六级） 哎呦 癌症 爱不释手 爱戴 暧昧 安居乐业 安宁 安详 安置 暗示 案件 案例 按摩 昂贵 凹凸 熬 奥秘 B （一级） 八 爸爸 杯子 北京 本 不客气 不 （二级） 吧 白 百 帮助 报纸 比 别 （三级） 把 班 搬 半 办法 办公室 帮忙 包 饱 北方 被 鼻子 比较 比赛 必须 变化 表示 表演 别人 宾馆 冰箱 （四级） 包括 保护 保证 抱 抱歉 报道 报名
倍 本来 笨 笔记本毕业 遍 标准 表达 表格 表扬 饼干 并且 博士 不但 不过 不得不不管 不仅 部分 （五级）把握 摆 班主任办理 棒 傍晚 包裹 包含 包子 薄 宝贝 宝贵 保持 保存 保留 保险 报告 悲观 背 背景 被子 本科 本领本质 比例 比如 彼此 毕竟 避免 必然 必需 必要 编辑 鞭炮 便 辩论 标点 标志 表面 表明 表情 表现 丙 病毒 玻璃 博物馆 脖子 不必 不断 不见得 不耐烦 不要紧 补充 布 不安 不得了 不好意思 不免 不然 不如 不足 部门 步骤 （六级） 扒 疤 巴不得 巴结 拔苗助长 把关 把手 把戏 霸道 罢工 掰 百分点 摆脱 拜访 拜年 拜托 败坏 颁布 颁发 斑纹 版本 半途而废 伴侣 伴随 扮演 绑架 榜样 磅 包庇 包袱 包围 包装 饱 饱和 饱经沧桑 保管 保密 保姆 保守 保卫 保养 保障 保重 抱负 抱怨 报仇
报酬报答报到报复报社报销爆发爆炸曝光暴力暴露悲哀悲惨卑鄙北极被动被告背叛背诵备份备忘录贝壳奔波奔驰本能本钱本人本身本事本着笨拙崩溃甭 蹦 迸发逼迫鼻涕比方比喻比重臂 弊病弊端必定闭塞 碧玉 鞭策 编织 边疆 边界 边境 边缘 扁 贬低 贬义 遍布 便利 便条 便于 变故 变迁 变质 辩护 辩解 辩证 辨认 辫子 标本 标记 标题 飙升 表决 表态 表彰 憋 别墅 别致 别扭 濒临 冰雹 并存 并非 并列 拨打 播放 播种 波浪 波涛汹涌 剥削 博大精深 博览会 搏斗 伯母 薄弱 不顾 不愧 不料 不像话 不屑一顾 补偿 补救 补贴 哺乳 捕捉 不得已 不妨 不敢当 不管 不禁 不堪 不可思议 不时 不惜 不相上下 不言而喻 不由得 不择手段 不止 布告 布局 布置 步伐 部署 部位 C （一级） 菜 茶 吃 出租车 （二级）
语言教学与研究1999年第1期 5汉语水平词汇与汉字等级大纲6 的词汇量问题 李清华 0.引言 张凯(1997)认为,5汉语水平词汇与汉字等级大纲6/把汉字教学量定为3000是合适的,而把词汇量定为8821看来是有些保守的。0笔者同意这一观点,认为5大纲6定的本科生的汉字量合适,词汇量偏低。同时还认为,5大纲6词汇量偏低是造成中高级汉语教材超纲词过多的重要原因。 相当长一段时间以来,大家被中高级汉语教材的超纲词过多这一问题所困扰。杨德峰(1997)列举了:5中级汉语教程6(北京语言学院出版社1987)超纲词平均每课65%,5汉语中级教程6(北京大学出版社1989)超纲词平均每课54%,5现代汉语进修教程6(精读篇)(北京语言学院出版社1992)超纲词平均每课58%以上。这是几部使用比较普遍的有代表性的教材。另外,其他中高级汉语教材也都存在类似的问题,如5高级汉语教程6(北京语言学院出版社1992)、5汉语高级教程6(北京大学出版社1989)等,超纲词也都在50%以上。为什么超纲词如此之多?有人认为,是因多以文学名著为课文所致;有人则不以为然,理由是从报刊上选的热门话题
超纲词也不少。究竟是什么原因,十余年来,争论不休,莫衷一是。笔者认为,主要还是因为5大纲6的词汇量偏低。 最近,我们做了一些抽样调查和统计,所得结果与此观点基本吻合。 1.对三篇课文的调查统计与分析 1.15雷雨6(节选))))5中级汉语教程6(下)第7课 全课生词:92超纲词:50占54.35% 全部生词用字:162超纲字:7占4.32% 超纲词的比例确实不低。如果只是笼统地说超纲词多,还不足以说明问题,首先应该看看超纲的都是哪些词,它们与上纲词都有哪些不同。 下面就从50个超纲词中选取25个,和课文中相关的上纲词作一对比。 超纲词:境况罪过口音闲事本分相貌恩怨煤矿尸首 上纲词:地位道德名誉规矩本性体面严厉窟窿骨肉 超纲词:怨愤报应登场冲动指使凶横沉郁不忍不容 上纲词:清醒提醒罢工鼓动引诱贤慧冷静不妨略微 超纲词:未尝私生子董事长无亲无故玩世不恭闷签 上纲词:暂且嫁公司一帆风顺乖枯撇 这25对词在词性、结构和意义等方面不完全对应,之所以把它们两两排在一起,只是为了对比方便而已。如果仅从经验和感觉出发,好像很难说清楚超纲词与上纲词哪个应掌握,哪个不应掌握。两者的使用频率也许只差一二,但结果就有了纲外与纲内之别,比如/指使0和/引诱0、/冲动0和/鼓动0、/未尝0和/暂且0。高频词是交际中的常用词,是必须掌握的。而一些专业性较强的词,则频率不会太高。有不少这样的词因频率低于5大纲6的要求,而被排除在纲外,但从实用的角度,很难说它们就不应该掌握。比如
语言教学与研究 1999年第1期 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》 的词汇量问题 李清华 0.引言 张凯(1997)认为,《汉语水平词汇与汉字等级大纲》“把汉字教 学量定为3000是合适的,而把词汇量定为8821看来是有些保守 的。”笔者同意这一观点,认为《大纲》定的本科生的汉字量合适,词 汇量偏低。同时还认为,《大纲》词汇量偏低是造成中高级汉语教 材超纲词过多的重要原因。 相当长一段时间以来,大家被中高级汉语教材的超纲词过多 这一问题所困扰。杨德峰(1997)列举了:《中级汉语教程》(北京语 言学院出版社1987)超纲词平均每课65%,《汉语中级教程》(北京 大学出版社1989)超纲词平均每课54%,《现代汉语进修教程》(精 读篇)(北京语言学院出版社1992)超纲词平均每课58%以上。这 是几部使用比较普遍的有代表性的教材。另外,其他中高级汉语 教材也都存在类似的问题,如《高级汉语教程》(北京语言学院出版 《汉语高级教程》(北京大学出版社1989)等,超纲词也都社1992)、 在50%以上。为什么超纲词如此之多?有人认为,是因多以文学 名著为课文所致;有人则不以为然,理由是从报刊上选的热门话题
超纲词也不少。究竟是什么原因,十余年来,争论不休,莫衷一是。笔者认为,主要还是因为《大纲》的词汇量偏低。 最近,我们做了一些抽样调查和统计,所得结果与此观点基本吻合。 1.对三篇课文的调查统计与分析 1.1《雷雨》(节选)———《中级汉语教程》(下)第7课 全课生词:92 超纲词:50 占54.35% 全部生词用字:162超纲字:7占4.32% 超纲词的比例确实不低。如果只是笼统地说超纲词多,还不足以说明问题,首先应该看看超纲的都是哪些词,它们与上纲词都有哪些不同。 下面就从50个超纲词中选取25个,和课文中相关的上纲词作一对比。 超纲词:境况罪过口音闲事本分相貌恩怨煤矿尸首 上纲词:地位道德名誉规矩本性体面严厉窟窿骨肉 超纲词:怨愤报应登场冲动指使凶横沉郁不忍不容 上纲词:清醒提醒罢工鼓动引诱贤慧冷静不妨略微 超纲词:未尝私生子董事长无亲无故玩世不恭闷签 上纲词:暂且嫁 公司一帆风顺乖 枯撇 这25对词在词性、结构和意义等方面不完全对应,之所以把它们两两排在一起,只是为了对比方便而已。如果仅从经验和感觉出发,好像很难说清楚超纲词与上纲词哪个应掌握,哪个不应掌握。两者的使用频率也许只差一二,但结果就有了纲外与纲内之 “冲动”和“鼓动”、“未尝”和“暂且”。高别,比如“指使”和“引诱”、 频词是交际中的常用词,是必须掌握的。而一些专业性较强的词,则频率不会太高。有不少这样的词因频率低于《大纲》的要求,而被排除在纲外,但从实用的角度,很难说它们就不应该掌握。比如
基础汉语水平考试[简写为HSK（基础）]是为母语非汉语的汉语初学者而设计的一种标准化考试。由北京语言文化大学汉语水平考试中心研制。 HSK（基础）的考试对象是接受过100－800个学时现代汉语正规教育（或相当于这一水平） 的汉语学习者。 一考试依据 （1）《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（1992）国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编制。HSK（基础）词汇和汉字的考试依据是甲级词汇1033个，乙级词汇2018个。共计3051个。汉字的依据是甲级汉字800个，乙级汉字804个，共计1604个。 （2）《汉语水平等级标准与语法大纲》（1995）国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编制。HSK（基础）语法的考试依据是甲级语法项目129项，乙级语法项目123项， 共计252项。 二试卷结构 HSK（基础）试卷共分三大部分：听力理解、语法结构、阅读理解。试卷构成如下表所 示： 第一项：听力理解（50题，约35分钟） 听力理解由三部分组成：
第一部分（15题）：这部分试题，每一道题考生都会听到一个陈述性或描述性的句子，在试卷上会看到四幅图画，考生应选出跟听到的句子内容一致的那一幅，在答卷上找到那一题，在相应的字母上画一横道。这部分试题每句话听两遍。 第二部分（15题）：这部分试题，每题都是一个人问一句话，试卷上有四种回答。考生应根据问话从四个供选择的回答中选出唯一正确的回答。在答卷上找到那一题，在相应的字母 上画一横道。这部分试题每句话听两遍。 第三部分（20题）：这部分试题，是两个人的对话或一段话，根据对话或那段话提出一个或几个问题，在试卷上每道题都有四个可供选择的答案。考生每听完一个问题，应迅速从四个备选答案中选出最恰当的答案，并在答卷上相应的字母上画一横道。这部分试题只听一遍。 HSK（基础）听力录音材料语速较正常语速稍慢。每题后有16－20秒的答题时间。 听力理解这项试题，主要是测量考生能否听懂用普通话所进行的对话、问话或对事物的描述；能否进行初步的社会交际，如一般的会见、谈话、介绍、祝贺、告别等。具体要求是： （1）基本听懂日常生活中的简单谈话（语速大体为每分钟120一170字）； （2）能听懂一般的问话，了解问话的目的； （3）能听懂对某一事情叙述的主要内容；掌握最基本的信息； （4）能基本理解说话人的不同语气和感情态度。 第二项：语法结构（40题，40分钟） 语法结构由两部分试题组成： 第一部分（20题）这一部分试题，每道题都有四个词语排列顺序不同的句子，考生应从中找出唯一正确的句子，在答卷相应的字母上画一横道。 这一部分题主要从汉语词序的角度，考查对语义搭配和语法规则的理解与掌握。 第二部分（20题）：这部分试题，每一题给出一句话，每句话中都有个或两个空儿，考生应从四个备选答案中选出唯一正确的答案。在答卷相应的字母上画一横道。 这一部分试题主要是考查对常用虚词的掌握情况。 语法结构这部分试题，主要测试应试者对汉语语法结构的掌握。具体要求是： （1）掌握常用的量词、副词、介词、连词、助词等；
《汉语水平词汇与汉字等级大纲》所收汉字的习得难度等级表 1级字（10字） 的一人了不中大在个上 2级字（137字） 为是工于出日十又小二儿几也我有业力三子下来八公年天之月发口丁山入干生会主与市士方乙本么内土元开千已去国见厂长川九凡万分叉巾七他文门义而王及心己民女刀乃夫卜刁马只平才火广六目由立云介父区木丰尔关成贝无丹乡井四水曰飞爪手书卫习久今这里亡自示亏丈少车尸夕寸西丸刃气弓勺办古且未半反 3级字（490字） 五击电太专产巴田正全末交甘册甲片共世丙凹禾以户头斗东毛止亚再升互两午当予它术瓦光牛尤牙乌斤氏百欠尺丑屯犬歹币兴米用合亢们必多史白台曲失石乐羊各夹伞号乞央另乎其母龙老并农兰永皮地先从玉安宁鸟瓜匆丘帅斥凸申圣风艾艺冬同灭旦兄丛面穴支务和可对坐重束事死者员果州乏豆允串仓负系凤血早衣美非直凶要朱冈克耳身臣单页虫名更杀吉走舟写齐求宇军尖华朵丢尘企舌吊令过占后卡典表化学雨完双严召丝李北足垂历行秉孕言甩导回良至角革色友免亿金弟首麦比争否戒丽辰众字灾时或巨队实贡宋亩司辛弄岗作谷厅呈受呆考赤吞旱尽壳兑罕加京杏秃到处匹认什勾外充计勿匀岁进定买变间杂异守寻问育家毕夺爷布亦英边劣旨具柬宅寺芒夸条芝空乒岂妄代网贞乓青因真承责品包肉采步些声切引动向那尼苦仅每究纠记志告高审肃着句隶好仍花乖尚界县奋幸还左她杰右希达宜舍奔奉昌苗奈宙闪苹劳矛枣前订坚辽厉扎兵苏仁孔忆余男议幻劝仇仆场讥努式灵打秀吴举忘机含团带宏经如弃君困穷忍委亲芳类肖查寿芬妥苍孝忌园芭芦龟芹芽汞灸岔皂觉看虽让香显次存你音此节养乔宣说叫春功命骨某设兆应参总鬼室荣草点贵罗印背帝咸亮讯易势压备汉庆危讨犯宫茶冒训迅庄建延汇任旧叶礼尝闭付官归亭胃4级字（696+835=1531字） 念垒刊灰竿迈迁荔甭仪巡闯论厌奶旬决党态范匠巧社叹货周运幼报仙仔奇扑奴仗扔汁饥叮夜扒叨叭轧叼近宝卖录件若体贫宗收没肯岸季局鱼利卷忽妻画忠享爸券价传观凭昆权炎丧许轰孟岩驾卓贤现昏盲茂昂贪齿茅把卑巷垄斧肾级茄茎叁江益法省连但固约容则思远创闹列协划师优医纪南资位红讲伊害乘防围润层吃访竞费份似刘阳欢刚基吗莫伤执序迎阶岛妇宽库吸常托冲复型疗妈客违扩桑启所床际改商怎孙扬晋林突伟戏黑阵忙晃宰返壶伙脊贸迟栗闲休宵尾食伍星灯污冰刑闷阴仿尿壮邦汗屁别轨囱伪扫汤扣伏伐竹吁仰朴池吐吓药技羽巩驰邪纤奖圾讼帆奸讶讽妆肌朽汛帮屿急扛甚讹府驮形穿毒制架染皇张冠勇贯贷罚质览荒营宪贺泉荡柔投奏骂盈怨明牵弯炭皆咨姜姿何盆荐窃畏茫快歪竖垫垦昼耍怠茧住柒村识证极听却朋使况黄即房批阿图第护武度居底助性爱评票粗找低届初陈竟财量戚菜述物店堂均吧种纳抓沙政诉展状判盖起陆词材案热杨抗冷息汽知块饭乱崇佛补怀沉伯获笑私迪迪话离攻纸针盒兽吨紧坏纷虎拉爽笛附笨崩废译肩呀彻爬纯屈泛扶折励氛庙邮庞留伴抢杜坛鸡函饮伸劲厕沈估虏闸纽犹妙忧素疙屉阻拒沟组狂拿纵邻纺吹役牢沃驱诊扰监扭抚抑拟汪纲址杆抛劫肠肝扮抖冻肚扯抄纱妨坑吵纹盯吻钉坟灿坊驳冶吟佣卵烈吼放汰诈删歼呜妒呕旷呐杠妖巫灶驴吩沛能刨伺沥伶韧扳汹治玖沏
中国少数民族汉语水平等级考试大纲（三级） 一考试用途 中国少数民族汉语水平等级考试（以下简称“民族汉考”）三级考试主要适用于测试接受过1200－l60 0学时现代汉语正规教育的少数民族汉语学习者的汉语水平。其主要用途包括： 1．招生、招工部门评价申请人汉语水平的依据； 2．各类学校允许学生免修汉语课程的参考依据； 3．汉语学习者在汉语学习进程中学习效果的自我评价工具； 4，评价汉语教学机构汉语教学效果的参考依据。 二考试对象 1．准备进入高等院校汉语授课班学习的少数民族学生； 2．希望向有关招聘部门证明自己汉语水平的少数民族应考者； 3．希望评价自己汉语水平的汉语学习者。 三考试依据 考试的主要依据： 1．《中国少数民族汉语水平等级考试大纲（三级）》 2．《中国少数民族汉语水平等级标准》（编写中） 3．《中国少数民族汉语水平词汇与汉字等级大纲》（编写中） 考试的参考依据： 1．《全日制民族中小学汉语教学大纲》 2，《中国少数民族中小学汉语课程标准》（内蒙古教育出版杜，2000） 在以上文件尚未全部颁布以前，可参考国家汉语水平考试委员 会办公室考试中心编写的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》（经济科学出版社，2001）和国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编写的《汉语水平等级标准与语法等级大纲》（高等教育出版社，1996）。 四试卷构成
三级考试包括笔试和口试两部分。笔试部分包括听力理解、阅读理解和书面表达三个分测验。听力理解与阅读理解采用客观性试题。书面表达包含客观性试题和主观性试题。 口试为主观性考试，在笔试之外单独进行。 三级考试笔试的试卷构成如下表： 全部考试时间约120分钟。 听力理解分测验（40题，约30分钟） 听力理解分测验，主要考查应考者在生活、学习、工作和社会交往过程中对一般性交谈与讲话的听力理解能力，考查考生能否听懂正常语速的对话和讲话，包括所学大学基础课程的内容；广播、电视中时事新闻、专题节目和娱乐节目；日常生活和社会交往中常用的熟语、俗语。具体要求是： （1）领会理解对话或讲话的基本大意或内容要点； （2）跨越一般性语言、文化知识等障碍，获取所听语料的主要事实、关键信息和重要细节； （3）根据所听语料迅速做出正确辨别、判断和推理； （4）领会和把握说话人的倾向、态度、语气和情绪； （5）听力速度为180－220字／分钟。 听力理解分测验的考试过程是：首先让考生听一遍录音材料，随后向考生提出问题。考生应迅速从试卷上所提供的4个选择项中选择最恰当的答案，然后在答卷上找到相应的题号并在代表所选答案的字母上画一横道。每一问题后有17秒的答题时间。 听力理解分测验由两部分题目组成：
丁级词(3569) A 哀悼 哀求 艾滋病 爱戴 爱面子 爱惜 碍事 安宁 安稳 安详 安臵 按劳分配 暗淡 暗杀 暗示 暗中 案 案件 案情 昂贵 昂扬 凹 袄 B 芭蕾舞 捌 疤 巴结 把柄 把关 把手 把戏 霸道 霸权 霸占 掰 白酒 百倍 百分比
百花齐放百家争鸣摆动 败坏 拜 拜年 斑 班机 班子 搬运 扳 颁布 颁发 版 扮 扮演 拌 伴 伴侣 伴随 伴奏 半边天半截 半径 半路 半数 半途而废半真半假办学 绑架 棒球 包办 包干儿包裹 包装 雹子 保健 保姆 保温 保养 保重 堡垒 饱和 饱满
宝剑 宝库 抱负 抱怨 报答 报考 报销 暴动 暴风骤雨暴力 爆 爆破 爆竹 悲惨 悲愤 悲剧 悲伤 卑鄙 背面 背叛 贝壳 倍数 备用 被告 奔驰 奔腾 本能 本钱 本性 本着 笨蛋 笨重 笨拙 崩溃 绷 绷带 蹦 逼近 逼迫 鼻涕 比分 比价 比喻
笔迹笔直彼 碧绿币 闭幕式闭塞弊病弊端必将臂 鞭策鞭炮鞭子边防边境编号编者按贬低贬义贬值便道变更变换变迁变形变质辨别辨认辩护辩解辩证辪子辩证法辫地辬 辬本辬题表彰憋 别扭冰淇淋秉性
病毒 病号 并存 并非 并列 并排 播放 播音 播种 拨款 波动 波涛 博览会薄膜 搏斗 驳斥 捕捞 捕捉 补偿 补救 补贴 补助 卜 不卑不亢不辞而别不当 不得 不得已不等 不定 不法 不妨 不公 不解 不堪 不愧 不良 不容 不时 不惜 不相上下不朽 不言而喻
不正之风不知不觉不至于布局 步兵 步伐 步行 步子 埠 部件 部位 C 猜测 裁 裁决 才干 才智 财 财经 财会 财力 财务 采访 采集 采纳 菜单 餐 参军 参议院参与 参阅 参照 残 残暴 残疾 残忍 残余 仓促 操 操劳 操练 槽
《汉语水平词汇与汉字等级大纲》的词汇量问题 李清华 0.引言 张凯（1997）认为，《汉语水平词汇与汉字等级大纲》“把汉字教学量定为3000是合适的，而把词汇量定为8821看来是有些保守的。”笔者同意这一观点，认为《大纲》定的本科生的汉字量合适，词汇量偏低。同时还认为，《大纲》词汇量偏低是造成中高级汉语教材超纲词过多的重要原因。 相当长一段时间以来，大家被中高级汉语教材的超纲词过多这一问题所困扰。杨德峰（1997）列举了：《中级汉语教程》（北京语言学院出版社1987）超纲词平均每课65％，《汉语中级教程》（北京大学出版社1989）超纲词平均每课54％，《现代汉语进修教程》（精读篇）（北京语言学院出版社1992）超纲词平均每课58％以上。这是几部使用比较普遍的有代表性的教材。另外，其他中高级汉语教材也都存在类似的问题，如《高级汉语教程》（北京语言学院出版社1992）、《汉语高级教程》（北京大学出版社1989）等，超纲词也都在50％以上。为什么超纲词如此之多？有人认为，是因多以文学名著为课文所致；有人则不以为然，理由是从报刊上选的热门话题超纲词也不少。究竟是什么原因，十余年来，争论不休，莫衷一是。笔者认为，主要还是因为《大纲》的词汇量偏低。 最近，我们做了一些抽样调查和统计，所得结果与此观点基本吻合。 1.对三篇课文的调查统计与分析 1.1 《雷雨》（节选）——《中级汉语教程》（下）第7课 全课生词：92 超纲词：50 占54.35％ 全部生词用字：162 超纲字：7 占4.32％ 超纲词的比例确实不低。如果只是笼统地说超纲词多，还不足以说明问题，首先应该看看超纲的都是哪些词，它们与上纲词都有哪些不同。 下面就从50个超纲词中选取25个，和课文中相关的上纲词作一对比。 超纲词：境况罪过口音闲事本分相貌恩怨煤矿尸首 上纲词：地位道德名誉规矩本性体面严厉窟窿骨肉 超纲词：怨愤报应登场冲动指使凶横沉郁不忍不容 上纲词：清醒提醒罢工鼓动引诱贤慧冷静不妨略微 超纲词：未尝私生子董事长无亲无故玩世不恭闷签 上纲词：暂且嫁公司一帆风顺乖枯撇 这25对词在词性、结构和意义等方面不完全对应，之所以把它们两两排在一起，只是为了对比方便而已。如果仅从经验和感觉出发，好像很难说清楚超纲词与上纲词哪个应掌握，哪个不应掌握。两者的使用频率也许只差一二，但结果就有了纲外与纲内之别，比如“指使”和
高级汉语词汇 汉语“形近词、同音词、同义词”组词练习辅导 高级汉语（1）是新疆电大汉语言文学专业开放本科（民）教学的必修课程。本课程的教学目的旨在以学习汉语语音、词汇、语法知识，全面训练学生的听、说、读、写等语言技能，培养汉语交际能力，提高学生的品德修养、审美情趣。通过本课程的学习，学生必须掌握《汉语水平考试词汇大纲》和《汉语水平考试语法大纲》中0—3级应掌握的词汇和语法点，高级汉语（1）课程学习结束时，汉语言专业学生的水平应达到HSK3级。在教学中要求要以课文为中心，以巩固、熟练运用学过的汉语基本知识、语法点并以掌握新知识为基本原则，使学生在较短的时间内获得汉语知识，获得在实际教学和交际过程中所需要的听、说、读、写能力和交际能力。 本教材主要以学习课文、词汇和简单的句型为例，讲述了词汇的运用。每一课还特意安排了大量的词汇练习，如：找出词语的正确注音；选出与加点字读音相同的汉字；用意义相同或相近的词语替换句中带点的词语；选词填空；选择下列带点词语的正确解释等等练习，其中比较形近字、同音字并组词作为重点练习，在每一课练习中出现。为了强化汉语基础知识，本辅导以比较形近字形近词、同音词、同义词并组词为重点，例举了大量的组词学习，供少数民族双语（专、本）开放教育学员的参考和学习。 阿爸阿昌阿大阿弟阿斗阿飞阿附阿哥阿胶阿姐阿拉阿里阿妈阿曼阿妹阿娘 阿婆阿姨阿谀埃及挨边挨次挨打挨到挨饿挨个挨过挨肩挨近挨骂挨整挨着 挨揍哎呀哎哟癌变癌病癌症蔼然艾草艾虎艾蓬艾绒艾蒿碍口碍难碍事碍眼 碍于爱称爱戴爱得爱抚爱国爱好爱河爱护爱怜爱恋爱美爱民爱慕爱女爱妻 爱情爱人爱说爱听爱惜爱小爱心爱憎爱重爱子隘口鞍马鞍子氨基氨气氨水 安插安达安得安定安顿安放安分安抚安好安徽安家安静安居安康安乐安曼 安眠安民安宁安排安培安庆安全安然安上安设安身安神安生安适安睡安泰 安恬安妥安危安慰安稳安息安闲安祥安详安歇安心安逸安营安葬安枕安置 安装安谧安瓿按插按此按动按键按揭按理按例按量按了按铃按脉
对外汉语教学中高级阶段功能大纲 前言 一、本大纲的制定 对学习者来说，其语言学习的初级阶段是基本言语能力形成的过程，中高级阶段则是交际能力逐步熟练的过程，是使语言成为言语习惯、言语行为的过程。在初级阶段向中高级阶段转化的过程中，更需要课堂教学的交际化，这一认识是我们多年来对外汉语教学的实践总结。在20多年的课堂教学和教材缩写中，我们逐步认识到，仅理解和掌握某些词汇和言语知识是不够的，如：课文练习中的词语解释、理解重点词、近义词辨析、联词写话等练习对扩大词汇量无疑有很大的帮助，但在具体的言语环境中使用起来常常出现偏误，如果在教学中注意语法、语义、语境的有机结合，就能正确地掌握和运用。基于以上认识，我们编制了这部包括功能、意念、情景、文化等多种因素的综合性大纲《对外汉语教学中高级阶段功能大纲》（下称《大纲》），以作为对中高级阶段对外汉语教学的指导和规范。 二、中高级功能顶目的分类及功能大纲的等级特性 《大纲》在选择功能项目时充分考虑了交际的普适性和通用性。汉语的功能项目浩繁、复杂，功能项目的范围到底有多大，很难给出一个确切的数字，因此，我们所选取的功能项目是根据实际教学的需要筛选出来的。 《初级功能大纲》（杨寄洲主编）共选用121个功能项目。根据中高级阶段学习者的交际需
要，本大纲在《初级功能大纲》基础上有所增补，扩展为152项，归纳为7大类。这7大类是： l.社交活动中的表达功能； 2.对客观情况的表述； 3.对理性认识的表达； 4.对主观感情的表达； 5.对道德情感的表达； 6.表达使令； 7.交际策略的表达。 本大纲中的许多功能项目与《初级功能大纲》是共同的，其差别体现在言语形式的简单与复杂及出现的先后顺序上。有些较简单的言语形式，由于重音、语调乃至语境变化等多种因素的影响，功能会产生变化。在中高级阶段，由于学习者的语感能力增强，对这样的言语形式，只要教师稍加提醒和引导，学生就能理解和掌握，因此，在我们的大纲中没有将其全部列出，在教学实践中可以自行补充完善。 另外，许多功能项目用以表达的言语形式繁多，不能在初级阶段不加控制地给予学习者，需要合理地分配在不同阶段。我们的选择和分配依据国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部编制的《汉语水平词汇和汉字等级大纲》和《汉语水平等级标准与语法等级大纲》，超纲部分浮动在20％左右。 语段和语篇所表达的功能近年来在教学中引起普遍关注。我们在编写《大纲》的过程中力图在这方面有所加强，哪怕是点滴的，或许还没被语言学界普遍承认的，只要对教学有利，也编入了《大纲》。但语段的功能多数不是单一的，选择起来难度较大。我们的做法是确定其语义中心或焦点，以此定位其功能，在使用过程中再加以调整。