在“职业教育与城市发展高层对话会”
上的致辞
（2016年5月26日）
尊敬的陈昌智理事长，各位嘉宾，同志们，朋友们：大家上午好！
初夏时节，我们相聚在九江共青城，举行“职业教育与城市发展高层对话会”，探讨职业教育，分享改革经验，共谋创新举措，助推城市发展。选择在共青城举办这次盛会，我们倍感荣幸，这是中华职业教育社对江西的充分信任，是对江西工作莫大的支持，也为我们提供了一次难得的学习机会。在此，我谨代表中共江西省委对会议的顺利召开表示热烈的祝贺，向远道而来的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎！借此机会，向一直关心、支持江西工作，坚持不懈地致力于促进我国职业教育改革发展的中华职业教育社表示崇高的敬意和衷心的感谢！
去年12月，中央城市工作会议召开，习近平总书记发表了重要讲话。会议指出，城市工作是一个系统工程，做好城市工作，要顺应城市工作新形势、改革发展新要求、人民群众新期待，坚持以人民为中心的发展思想，坚持人民城市为人民。当前，我国经济社会发展和产业转型升级给城市建设和职业教育发展都提出了新的要求、新的任务。在这样的背景下，中华职业教育社举办高层对话会，围绕职业教育与
城市发展这一主题，共同探讨在新形势下职业教育如何改革创新发展，更好地为城市发展服务，具有重要的现实意义，必将产生深远的历史影响。
江西，古称“吴头楚尾，粤户闽庭”，是“形胜之区”，别称赣鄱大地，为典型的江南鱼米之乡。因公元733年唐玄宗设江南西道而得省名，又因为江西最大河流为赣江而简称赣。全省面积16.69万平方公里，总人口4500余万，辖11个设区市、100个县（市、区）。
江西是一块美丽的土地。江西有三个美：山美、水美、人美。讲山美，今年春节前夕习近平总书记在江西视察时，亲口称赞“庐山天下悠，三清天下秀，龙虎天下绝”。讲水美，江西拥有全国最大的淡水湖——鄱阳湖，大家称颂“一湖清水”，共青城就座落在鄱湖之滨。讲人美，江西自古人文昌盛，名人辈出。唐宋八大家，江西有三家：欧阳修、王安石、曾巩。在灿烂的历史长河中，江西人民创造出了千年瓷都景德镇、千年道教龙虎山、千年名楼滕王阁、千年书院白鹿洞、千年临川文化、千年庐陵文化、千年禅宗文化、千年客家文化等等，构成了江西丰富多彩，并极富多元性、原生性、传承性的人文生态环境。
江西是一块英雄的土地。江西这块红色的土地，洒满了无数革命先烈的鲜血，江西人民为新中国的诞生，作出了巨大的贡献和牺牲，江西是中国的“三个摇篮”、“一个策源地”：人民军队的摇篮——南昌，中国革命的摇篮——井冈山，共和国的摇篮——瑞金，中国工人运动的策源地——安源。
江西是一块希望的土地。改革开放以来，特别是党的十八大以来，江西发生了巨大的变化。全省上下认真贯彻落实党的路线方针政策和习近平总书记系列重要讲话，特别是习近平总书记对江西工作提出的新的希望和“三个着力、四个坚持”的总体要求，以五大发展理念为引领，统筹做好稳增长、促改革、调结构、优生态、惠民生各项工作，经济发展稳中有进，社会事业全面进步。2015年全省实现生产总值16723.8亿元，比上年增长9.1%。同时，积极推进新型城镇化，农村人口有序向城镇转移，至2015年底全省城镇化率51.65%，比上年提高1.4个百分点。今年一季度，全省实现生产总值3766.9亿元，同比增长9.1%，增速位居全国第五位。
今年是实施“十三五”规划的开局之年，也是全面推进结构性改革的攻坚之年。期盼各位领导、各位嘉宾对江西的发展建设多提宝贵意见建议。我们将以本次盛会为契机，认真学习兄弟省市职业教育和城市发展方面的成功经验，结合实际，认真谋划，扎实工作，为我省实现“提前翻番，同步小康”这一宏伟目标而努力奋斗。
最后祝本次高层对话会圆满成功，祝各位领导和嘉宾在赣期间身体健康，工作顺利，心情愉快！
谢谢大家！
湖南工程职业技术学院学术委员会章程（年月修订）第一章总则 第一条为充分发挥专家治校的作用，建立健全行政权力和学术权力融合的新机制，使学院重大学术问题决策科学化、民主化，特制定本章程。 第二条院学术委员会是在院行政领导下开展学术咨询、评议、评审和评定的学术组织。按照民主集中制的原则决定学院重大学术问题。院科研与职教育发展处是学术委员会的常设办事机构。 第三条院学术委员会必须坚持四项基本原则，遵循《中华人民共和国高等教育法》，鼓励教案、科研人员积极参与科学研究，保护教科研人员的科研积极性，促进学院科研事业良性发展。 第二章职责 第四条学术委员会委员享有以下权利： （一）知悉与学术事务相关的学院各项管理制度、信息等； （二）就学术事务向学院相关职能部门提出咨询或质询； （三）在学术委员会会议中自由、独立地发表意见，讨论、审议和表决各项决议； （四）对学院学术事务及学术委员会工作提出建议、实施监督； （五）学院章程或者学术委员会章程规定的其他权利。 第五条学术委员会委员须履行以下义务： （一）遵守国家宪法、法律和法规，遵守学术规范、恪守学术道德； （二）遵守学术委员会章程，坚守学术专业判断，公正履行职责； （三）勤勉尽职，积极参加学术委员会会议及有关活动； （四）学院章程或者学术委员会章程规定的其他义务。 第六条学院下列事务决策前，应当提交学术委员会审议，或者交由学术委员会审议并直接做出决定：
（一）专业及教师队伍建设规划，以及科学研究、对外学术交流合作等重大学术规划； （二）自主设置或者申请设置专业； （三）学术机构设置方案，专业资源的配置方案； （四）教案科研成果、人才培养质量的评价标准及考核办法； （五）学历教育的培养标准、教案计划方案、招生的标准与办法； （六）学院教师职务聘任的学术标准与办法； （七）学术评价、争议处理规则，学术道德规范； （八）学术委员会专门委员会组织规程，学术分委员会章程； （九）学院认为需要提交审议的其他学术事务。 第七条学院实施以下事项，涉及对学术水平做出评价的，应当由学术委员会或者其授权的学术组织进行评定： （一）学院教案、科学研究成果和奖励，对外推荐教案、科学研究成果奖； （二）高层次人才引进岗位人选、名誉（客座）教授聘任人选，推荐国内外重要学术组织的任职人选、人才选拔培养计划人选； （三）自主设立各类学术、科研基金、科研项目以及教案、科研奖项等； （四）需要评价学术水平的其他事项。 第八条学院做出下列决策前，应当通报学术委员会，由学术委员会提出咨询意见：（一）制订与学术事务相关的全局性、重大发展规划和发展战略； （二）学院预算决算中教案、科研经费的安排、分配及使用； （三）教案、科研重大项目的申报及资金的分配使用； （四）开展中外合作办学、赴境外办学，对外开展重大项目合作； （五）学院认为需要听取学术委员会意见的其他事项。 学术委员会对上述事项提出明确不同意见的，学院应当做出说明、重新协商研究或者暂缓执行。
福建省职业教育精品在线开放课程建设指南（试行） 一、课程建设总体要求 1. 教学内容与资源 省级精品在线开放课程应能够涵盖课程标准（或课程教学基本要求）规定内容、覆盖该课程所有知识点和岗位技能点，包含完整的教学内容和教学活动。资源包括文本、图形（图像）、音视频和虚拟仿真等，应控制文本和图形（图像）资源在总资源中的占比，提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例，每个微课程视频以5-15分钟时长为宜，针对各模块知识点（技能点）或专题应设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果。每门课程应有负责人介绍、课程介绍、课程标准、预备知识、教学辅导、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。申报学校应依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，从职业岗位能力分析出发，基于工作过程系统等先进职教理念开发课程体系和改革教学内容，并将专业建设、课程改革成果应用到省级精品在线开放课程。 2. 教学设计与方法 要遵循有效教学的基本规律，对接“二元制”和“现代学徒制”培养模式，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。根据预设教学目标、课程特点、学生认知规律及教学方式，设置教学情境，颗粒化组织教学内容及资源。围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习
资源，明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求。开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先支持具有混合式学习等改革实践经验的课程。 3. 教学活动与评价 要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过网页插入式在线测试、即时网上辅导反馈、线上线下讨论、网上作业提交和批改、网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习。 要促进建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。 4. 教学效果与影响 要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。 充分发挥课程共享作用，推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。支持各院校之间在合作、共赢、协议的基础上实现在线开放共享课程的互认。课程的初始学分由推荐该课程的院校设定，其它院校可在双方协议的基础上，根据本校专业设置和课程学分设置标准自行认定学分。
职业教育联盟章程 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
中国职业教育联盟章程 （试行） 第一章总则 第一条中国职业教育联盟（以下简称“职教联盟”）是由中国足下科教集团、广东硅谷软件学院、厦门邦初教育、兰州思威教育、长沙华瑞教育、深圳鲲鹏IT教育、湖南创新牛耳教育、宁波博翔教育等联合发起成立的合作机构，总部位于香港，日常联络机构设在重庆足下软件学院。 第二条职教联盟的宗旨：资源共享、联盟共长。为了加快联盟单位的发展，提升联盟单位的竞争力，实现资源共享、优势互补、联盟共长，优化教学模式，拓宽办学思路和途径，提高培养水平，在办学经验、教学管理、人员培养、产品研发和学员服务等领域进行合作，为加快中国现代职业教育发挥积极的作用。 第三条职教联盟的目标：打破各学校原有的壁垒，通过联盟成员间的优势互补、资源共享，促进教育质量、产品水平和办学效益的共同提高，探索适应现代职业教育的办学模式；在不改变各学校原有的独立性前提下，有偿或无偿共享各学校的优势资源和经验，在条件成熟的情况下，实现共同走向资本市场。 第四条联盟的纲领和方向：纲领是成就人，方向是成就千万行业精英。 第二章组织机构
第五条职教联盟采取理事会共商机制，每年召开2次全体会议（一次放在足下科教集团开，一次放在其他联盟单位开），特殊情况下由半数以上理事倡议可以召开专题会议。 第六条职教联盟协调管理有：联盟理事会、联盟秘书处。其中联盟理事会是决策机构；联盟秘书处负责日常事务。 理事长一名，由理事会推选产生； 副理事长若干名，由联盟成员推选产生； 其他参与联盟的单位为联盟理事会的当然成员； 理事会下设秘书处，挂靠理事长单位，设秘书长一名，由理事长单位提名。 第七条理事会由各学校负责人组成，其职责是制定联盟年度工作计划和长远规划，督促成员单位承担的联盟各项工作任务的进度，协调各成员单位之间的多方位合作，挖掘各成员单位中的资源潜能，实现资源互补等。 第八条联盟秘书处：理事会的常设机构，负责联盟的各项组织工作，具体落实理事会制定的各项计划，筹集联盟经费，同时开展工作研讨和编印《理事会工作通讯》，沟通信息，加强管理，建章立制。 第三章成员单位权利与义务 第九条职教联盟不受领导体制、投资渠道、规模大小、合作模式等限制，在自愿协商基础上以理事会实行领导，根据自己的意愿和条件，对合作的内容与形式做出选择，在承担相应义务的同时，享有同等的权利。 第十条职教联盟成员单位自觉遵守理事会章程，服从理事会的工作安排及协调，有义务、有责任为其他各成员单位做好相互支持、互为推广工作；
中华职业教育社成功举办２００７’中国（哈尔滨）国际职业教育论坛 作者： 来源：《教育与职业·综合版》2007年第10期 由中华职业教育社和黑龙江省人民政府联合举办、黑龙江省教育厅和黑龙江中华职业教育社承办的2007’中国（哈尔滨）国际职业教育论坛于9月19日至20日在哈尔滨成功举行，会议主题为“职业教育与科学发展观”，会议目的在于促进全球化背景下的各国与地区之间职业教育的互相交流与合作，共同推进职业教育的持续、快速、协调和科学发展。 全国政协副主席、中华职业教育社副理事长张榕明出席了会议并做主旨演讲，出席会议的还有全国人大常委、中华职教社副理事长王佐书，黑龙江省人民政府副省长、黑龙江省中华职教社主任程幼东，中国高教学会会长、中华职教社副理事长周远清，黑龙江省政协副主席刘文泮，中华职教社总干事陈广庆、副总干事陈光，国家教育部职成司司长黄尧，教育部、黑龙江省人民政府及其有关部门和各地中华职教社的负责同志，以及来自中外职业教育界的专家、学者和教育行政、职业院校负责人近300人。 张榕明副理事长在主旨演讲中指出，举办本次论坛，对进一步加强职业教育的国际交流与合作，营造关心支持职教发展的良好氛围，推动中国职教事业的持续健康快速发展，有着十分重要的意义。她强调，各级各类教育在我国社会发展过程中具有基础性、先导性、全局性作用，要继续坚持好、落实好把教育摆在优先发展的战略地位的方针，进一步加快职业教育的改革和发展。加快职业教育发展，是教育服务社会主义现代化建设的重要历史任务，是促进教育公平、维护社会和谐稳定的迫切需要，是建设社会主义新农村、解决“三农”问题的迫切需要，是促进和扩大就业的迫切需要。她希望，大家要充分认识到加快职业教育发展，是深入贯彻落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的必然选择；要正确分析与把握当前中国职业教育的改革和发展面临的新机遇；要以开放的视野、创新的精神、科学的理念，进一步加快职业教育的改革和发展。全社会要进一步转变思想观念，树立现代化的大职业教育观；各级政府要加强统筹领导，进一步加大对职业教育的扶持力度；职业教育战线要创新办学模式，进一步提高职业教育的办学质量；同时还要进一步加强国际交流与合作，提高职业教育的开放水平，共同推进职业教育的发展。 王佐书副理事长在致辞中指出，当今世界，科技进步日新月异，经济全球化突飞猛进，世界各国都把推进教育事业的改革与发展作为提高综合国力和国际竞争力的重要发展战略。职业教育是各类教育中与经济发展和劳动就业联系最为直接、最为密切的一类教育。因此，不断改革和发展职业教育事业，既是当今世界教育发展的重点，也是许多国家促进经济社会发展的重要战略。他还简要介绍了中华职教社的工作特别是温暖工程公益项目的实施情况。他表示，近年来，作为联合国公共信息部联系的非政府组织，中华职业教育社进一步加强了与世界各国在职业教育领域的交流和沟通，同时策划参与一些国际交流活动，尽心竭力地使中华职业教育社
【民办职业学校办学章程】民办职业培训学校章程 民办职业培训学校章程[1] 民办职业培训学校章程 (范本) 第一章总则 第1条根据《中华人民共和国民办教育促进法》,《民办非企业单位登记管理暂行条例》和有关法律法规,制订本章程。 第2条学校名称：安徽XXXX职业培训学校。 第3条学校性质：本校为XXXX公司(或个人)自愿举办的,非营利性的民办职业培训学校。 第4条办学宗旨：遵守国家宪法,法律法规和国家政策,遵守社会道德风尚,贯彻国家的职业教育方针,保证培训质量,致力于培养XXX类人才。 第5条法定代表人由XXX担任。 第6条校址：XX市XX街XX号。 第7条学校接受审批机关4川省劳动保障厅和登记管理机关4川省民政厅的指导和监督管理。 第二章主要任务 第8条办学范围：开展XX专业(X,X级)培训。 第9条办学形式：全日制(或函授,短训)。
第10条招生对象：面向社会招收符合国家职业标准要求的学员。 第11条办学规模：XXX人/期。 第三章组织管理 第12条本校的决策机构为XX会(可为董事会,理事会或校务会。之下仅以董事会为例)。 第13条董事会由举办者或者其代表X人,校长1人,教职工代表X人等5人组成,设董事长1人,副董事长X人。董事长,副董事长由全体董事过半数选举产生和更换,董事长不能行使职权时,由其指定的副职行使职权。 第14条董事会的职权： (1)聘任和解聘校长; (2)制定,修改学校章程和制定学校的规章制度; (3)制定发展规划,批准年度工作计划; (4)筹集办学经费,审核预算,决算; (5)决定教职工的编制定额和工资标准; (6)决定学校的分离,合并,终止; (7)决定其它重大事项。 第15条董事会议事规则：实行少数服从多数的原则,当赞成票和反对票数相等时,董事长有权最后决定。出席董事会的人数须为全体董事人数的二分之一以上,会议决定必须超过参加会议人数二分之一时通过的决议方可有效,董事对董事会的决议承担责任。 第16条董事长行使下列职权：
2019-2020年福建省职业院校技能大赛（中职组）“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛样题 2019-2020年福建省职业院校技能大赛（中职组） “计算机检测维修与数据恢复”赛项执委会制 2019年11月
目录 一、赛程说明 (3) 二、竞赛技术平台及资料说明 (3) 三、竞赛时间、内容及总成绩 (3) （一）竞赛时间 (3) （二）竞赛内容概述 (3) （三）竞赛总成绩 (4) 四、任务说明 (4) （一）任务一：计算机功能板检测与维修 (4) （二）任务二：存储设备维修及数据恢复 (5) （三）任务三：计算机组装与检测 (6) （四）任务三：填写竞赛报告单 (7) 五、竞赛结果提交要求 (13) 六、评分标准 (13) 附件1“计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛技术平台及资料说明 (14) （一）竞赛器材及具体要求说明 (14) （二）技术平台标准 (14) （三）竞赛提供的计算机组装配件说明 (15) （四）技术资料说明 (15) 附件2《竞赛器材确认表》 (15) （一）竞赛器材确认 (15) （二）赛题提供板卡及辅助配件确认 (16)
2019-2020年福建省职业院校技能大赛（中职组） “计算机检测维修与数据恢复”项目样题任务书 一、赛程说明 二、竞赛技术平台及资料说明 “计算机检测维修与数据恢复”项目竞赛技术平台及资料说明见附件1。 三、竞赛时间、内容及总成绩 （一）竞赛时间 竞赛时间共为3小时，参赛队选手自行安排任务进度，休息、饮水、如厕等不设专门用时，统一含在竞赛时间内。 （二）竞赛内容概述 依据竞赛任务要求分别完成电路功能板检测与维修和存储设备检测维修及数据恢复,然后将一台空机箱，搭配其它计算机配件，组装一台完整的计算机，并利用维修好的U盘，为其安装操作系统及应用软件，使其成为一台完整的、可正常启动并运行的计算机系统，最后填写《计算机检测维修与数据恢复项目竞赛报告单》。竞赛共设置如下四项任务：任务一：电路功能板检测与维修（25%） 任务二：存储设备检测维修及数据恢复（40%）
教育联盟章程 联盟指连结，结合，联合。旧时指宣誓缔约，现指阶级的联合，国与国的联合等。 教育联盟章程范文一： 第一章总则 第一条根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《教育部关于加快推进职业教育集团化办学的若干意见》、《安徽省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年》、《皖江城市带承接产业转移示范区职业教育发展规划(2010—2015年)》等文件精神，经xx市人民政府批准，组建xx职业教育联盟(以下简称“联盟”)。 第二条联盟由xx市教育局牵头，依托xx职业技术学院，联合xx市产业园区、行业协会、大中型骨干企业、职业院校、职业技能培训机构等，按照“统筹发展、资源共享、优势互补、合作共赢”的原则组成。 第三条联盟在xx职业教育联盟建设指导委员会的直接领导下开展工作。其宗旨是：立足xx市产业结构调整和转型升级，深化xx职业教育办学模式创新，推动办学资源整合优化，推动校企校地深度合作，推动职教体系科学发展，全面提升xx职业教育内涵发展质量，全面提升xx职业教育服务经济社会发展能力。 第四条联盟为松散型非独立法人组织，合作各方原有的隶属关系、单位性质、管理体制、经费渠道、法人权利等保持不变。 第二章主要任务
第五条组织成员单位开展各项协作活动，为xx职业教育创新实践与 特色发展提供指导、交流与合作的平台，推动xx职业教育全面健康协调可持续发展。 第六条通过开展调研、政策研究向市政府、省教育厅提供有关建议咨询，促进政府、职业院校、行业企业、产业园区之间的对话与协作。 第七条承担政府有关部门赋予和委托的具体工作项目，承担各有关企业事业单位委托的任务。 第八条建立全市范围内开放共享的职业教育发展信息交流沟通平台，通过与政府有关职能部门的有效衔接，确保国家和安徽省关于职业教育发 展方面的政策和措施，能够以最短的时间、最快的速度得到贯彻实施。 第九条建立全市范围内开放共享的职业教育教学资源共享平台。互聘教师，组建跨校的教师梯队，共建教学团队;互相开放实验室和实训、实习基地;互相开放图书馆;联合举办技能比赛。 第十条建立全市范围内开放共享的职业教育产学结合、校企合作平台。成员学校均可与其他学校的合作企业进行产学结合，校企合作，共享顶岗 实习岗位，共同进行顶岗实习的管理。建立开放共享的职业院校毕业生就 业服务平台，拓展共建共享就业渠道。 第十一条建立全市范围内开放共享的职业教育专业和课程建设体系 平台。通过共建专业、教师互访、业务交流等机制创新，共同培育并开放 重点专业和特色专业，探索实施中高职衔接的有效途径和模式，推进中高 职协调发展。 第十二条建立全市范围内开放共享的职业教育科研创新合作平台。通
职业教育集团章程草案 The pony was revised in January 2021
职业教育集团章程（草案） ] 为全面贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》（国发[2005]35号）精神，推动职业教育走规模化、集约化、连锁化的办学道路，打造教育航母，充分发挥职业教育为区域经济和社会发展服务的作用，加强校际合作、校企合作，创新人才培养模式，特组建“职业教育集团”，并制定本章程。 第一章总则 第一条集团名称：职业教育集团。 第二条集团性质：在市教育局的领导下，由职业技术学院牵头，依托，以为主体，联合共同参与组建的职业教育的非独立法人组织。 第三条集团宗旨：以服务经济建设为宗旨，整合教育资源，形成整体优势，突出专业特色，增强总体实力。通过加强校际合作、校企合作、工学结合、城乡联合,优化资源配置，形成多层次、立体化办学体系，实现资源共享，提高职业院校适应市场的核心竞争力，打造职业教育品牌，提升职业教育的综合实力，为经济建设和高等职业教育事业的发展服务。 第四条集团准则：共建、共享、共赢、共长。 第五条集团制度：实行理事会常任制。 第二章目标与任务 第六条集团目标：通过组建职业教育集团，加强职业院校、企业、行业协会、科研院所和培训机构之间的多元化合作，促进资源的集成和共享，有效推进职业院校依托产业办专业、办好专业促产业。促进职业院校在人才培养模式上与企业实行“订
单式培养”和“零距离对接”，形成院校与企业之间的良性互动，推动职业院校和企业共同发展，为西部地区提供优秀的产业技术、管理人才。 第七条集团任务 1、实现中、高职的人才培养对接，沟通职业技术人才供求信息和教育改革信息，开展联合办学，共同联手打造产业新型技术人才； 2、实现地域和空间优势互补，以职业教育培训连锁超市为主要形式，建立职业教育改革与创新机制，探索职业院校人才培养和企业人力资本运作的新模式； 3、实现师资和专业的优势互补，探索教学改革新方法，定期组织对专业设置、专业培养目标、课程改革、教学计划、质量考核标准等有关人才培训的事项进行研讨和交流，在招生、就业、教学、科研等方面进行有效合作； 4、实现职业资格和培训考核鉴定以及实验室、实训基地、图书馆、学报学刊等短缺资源的共享，为职业院校学生实习、实验及专业课教师、企业员工培训提供支持，建立新型的校企合作实训基地； 5、实现学校教育教学资源和企业资源的相互共享，开展校企合作和产学研结合，进行科学和技术开发、“订单式培养”、举办校企联谊恳谈会，满足职业院校毕业生和企业用人的需求； 6、开展集团成员内部的交流活动，举办加快发展产业高层论坛，进行集团化发展职业教育的战略趋势和发展走向的理论研究和实践探索； 7、高职院校有义务向中职学校提供专业设置、培养目标、课程改革、实训设备、师资培训等方面的帮助； 8、开展与省内外其他兄弟产业(行业)职教集团的交流活动； 9、以集团名义，开展各类国际交流活动，与国(境)外职教机构进行合作； 10、加强集团成员单位文化与学术交流，组织参观考察活动，推进技术与管理
职业教育学试题 答案及评分标准 一、填空 1、我国最早的实业学堂是1866年的福建船政学堂，这是我国企业办学之始。 2、我国实行（“先培训，后就业”）和（“劳动预备制度”），规定每一个公民就业前都要接受一定时间的职业教育。 3、黄炎培代表中华职业教育社提出：“职业教育的目的：一、谋个性之发展； 二、为（个人谋生）之准备；三、为（个人服务社会）之准备；四、为（国家及世界增进生产力）之准备。”并将“使无业者（有业），使有业者（乐业）”作为职业教育的终极目标。 4、MES是英文（Modules of Employable Skill ）的缩写，是20世纪70年代初期，（国际劳工组织）借鉴德国等国职业教育与培训经验，创立的职业教育理论。 5、1917年（黄炎培）发起成立中华职业教育社，强烈指出教育不与（职业）沟通教育的问题所在、社会各行各业不能健康发展的问题所在。 6、职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求，对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练，为其提供从事某种职业所必需实践经验的一种教育。 7、职业教育从纵向层次看，可分为（初等）、（中等）、（高等）职业教育。 8、中等职业学校主要包括（中等专业学校）、（职业高中）、（技工学校）三种类型。 9、影响人的发展的四大因素是：（遗传）、（环境）、（教育）、（人的主观能动性） 10、教师职业技能是教师必须掌握和运用的，从事教育和教学的基本技巧、方法和能力。一般包括（讲普通话和口语表达技能）、（书写规范汉字和书面表达技能）、（教学工作技能）、（教育和管理学生技能）四项技能。 11、我国教师资格分为（幼儿园）教师资格、（小学）教师资格、初级中学教师
惠东县职业培训学校章程 第一章总则 第一条为全面贯彻党和国家的教育方针，依法自主办学，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国民办教育促进法》《民办职业培训学校设置标准》《民办非企业单位登记管理暂行条例》及有关法律法规制定本章程。 第二条本单位的名称：惠东县职业培训学校。办学地址：，邮政编码：，联系电话：。 第三条本单位的性质是利用非财政经费、自愿举办、从事教育事业，是非营利性社会服务活动的民办非企业单位。 第四条本单位接受登记管理机关惠东县民政局的监督管理及业务主管单位惠东县劳动和社会保障局的业务指导。 第五条办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，坚持社会主义办学方向，贯彻国家的教育方针，保证教育、教学质量，遵守社会道德风尚，为社会培养人才。 第六条本章程中的各项条款与法律、法规、规章不符的，以法律、法则、规章的规定为准。 第二章举办者、开办资金、业务范围 第七条本单位的举办者是。举办者享有下列权利：
（一）了解本单位经营状况和财务状况； （二）推荐理事和监事； （三）查阅理事会会议记录和本单位财务会计报告。 第八条本单位开办资金：万元；举办者出资金额万元，占全部出资额的%。 第九条本单位的业务范围： （一）办学范围：【必须具体明确，与业务主管单位确认的业务范围一致】 （二）培训形式：短期培训。 第三章组织管理制度 第十条本单位实行学校理事会领导下的校长负责制。理事会是本单位的决策机构，理事会成员为人【须单数，（3—25人）】。本单位首届理事会的理事由举办者推选（或其他办法产生）。每届任期年【最长4年】，届满可连选连任。理事长、理事名单报审批机关、登记机关备案。 理事由举办者（包括出资者）、职工代表（由全体职工推举产生）及有关单位（业务主管单位）推选产生。 第十一条理事会行使下列职权： （一）修改章程 （二）业务活动计划 （三）年度财务预算、决算方案； （四）增加或减少开办资金的方案； （五）本单位的分立、合并、变更或终止；
2018年福建省职业院校技能竞赛（高职组） 轨道交通信号控制系统设计与应用赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：G-63 赛项名称：轨道交通信号控制系统设计与应用 赛项组别：高职组 竞赛形式：团体赛 赛项专业大类：交通运输大类 二、赛项介绍 为了适应中国高速铁路、客运专线、地铁行业的迅速发展和保证轨道交通运输安全的需要，原铁道部组织相关专家制定了适合我国国情的中国列车控制系统CTCS（Chinese Train Control System铁路列车控制系统），建立了统一的技术标准，确立数字化、网络化、智能化、一体化发展方向。CTCS系统有两个子系统，即车载子系统和地面子系统。其中本赛项涉及的地面子系统包含应答器、轨道电路、列车控制中心（TCC）/无线闭塞中心（RBC）。 本赛项紧紧围绕轨道交通信号控制系统实训平台，以列车控制中心（TCC）、客专移频柜内设备（发送器、接收器及衰耗盘）、继电器为载体，充分展现地面列车运行信号控制逻辑设计和信号传输过程，全面考查参赛选手对设备的调试、应用、系统运行与故障检测，系统设备维护和职业素养等专业技能。 本赛项将轨道交通行业需求和企业人才需求以及最新的产业技术融入比赛内容，推动职业院校教学改革和校企合作，引导轨道交通类
专业的课程设置和教学改革，提高轨道交通信号及相关专业的人才培养质量，促进职业教育与社会实际需求融合，从而提升学生专业能力和职业素养。 学生可在赛项的准备过程中，通过职业岗位工作项目和工作任务案例的实训，逐步实践“理实一体化”、“做学教一体化”的教学理念，使学生在信号与控制系统设计、应用、调试等方面得到有效的职业技能训练。 通过本赛项平台，可以促进职业院校与行业相关企业开展产教研深入合作，真正响应教育部提倡的“专业与产业、职业岗位对接；专业课程内容与职业标准对接；教学过程与生产过程对接”的职业教育要求，解决轨道交通通信信号专业人才培养路径中“最后一公里”的问题。 三、竞赛内容 （一）竞赛内容概要 轨道交通信号控制系统设计与应用主要以地面列车运行控制系统为技术主体，由轨道交通信号控制系统-信号主控台和轨道交通信号控制系统-信号组合柜组成。轨道交通信号控制系统-信号组合柜由列控中心系统、轨道交通信号控制系统操作终端、客专移频柜内设备（发送器、接收器、衰耗盘）、模拟网络盘、模拟轨道、轨道继电器和方向继电器等组成；信号主控台包含轨道交通信号控制系统维护终端、PLC、人机交互界面、设备执行单元、传感单元、操作单元等。搭建轨道交通信号控制系统，实现列控中心对轨道电路发码控制、客专轨道电路信号传输、CAN总线通讯等功能，让学生通过实践来掌握相关技术。 竞赛内容主要包括：
产业联盟章程章程格式 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
中国x x x x x x产业联盟章程第一章总则 第一条（名称） 第二条（性质） 第三条 联盟的宗旨是“塑造品牌中国新形象，构建品牌世界新格局”。 第四条 联盟致力于让中国企业成为世界上最受尊敬的企业，让中国品牌成为世界上最受尊敬的品牌，致力于积极整合企业、媒体、学界、资本等资源，将联盟打造成为中国品牌界的“宣传平台”“交流平台”、“合作平台”、“提升平台”和“资格平台”，发挥联盟“方向的力量”、“联合的力量”、“持续的力量”，为中国中小企业品牌建设和推广服务，为中国知名企业品牌创建世界品牌服务。 第五条 联盟将义不容辞地肩负起历史责任，与社会各界紧密携手，把“品牌，让中国更受尊敬”变为美好现实。 第二章组织机构和职责 第六条联盟组织架构…..（联盟组织架构及职能） 第三章加入联盟的条件和程序 第七条加盟的条件
1.有加入本会的意愿，承认本会的章程，执行本会的各项决议和规定。 2.遵守职业道德规范，热心支持、积极参加本会的工作和各项活动。 3.按规定履行会员义务，缴纳会费。 4.(主营业务为。。。。。行业) 第八条加盟的程序 1.提交入会申请书填写本会印印制的入会申请登记表。 2.提交在国家有关部门依法登记，注册文件的复印件。 3.经理事会讨论通过。 4.由理事会发给会员证。 第四章：退出和除名 第九条退出联盟 联盟成员可以向管理办公室提出退出申请，经理事会（常务）审核后可退出联盟，并在管理办公室备案。 第十条除名 1．凡依法破产、关闭、解散、注销的联盟成员，即自动失去成 员资格。 2.自加入品牌中国产业联盟理事会之日起，两年内未参与联盟任何活动者，即自动失去成员资格。
珠海市现代服务业职教集团章程 （草稿） 根据《珠海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》第五十六条职业教育基础能力建设工程中“建设市职业教育基地及实训基地，提升职业教育实践教学水平；支持中等职业教育改革示范校和优质特色校建设，支持示范性职业教育集团学校建设，促进优质资源开放共享。”和《2011年珠海市职业与成人教育工作要点》精神，为适应我市经济社会发展、产业发展、人力资源培养对中等职业教育的需要，发挥中等职业学校及行业、企业的规模优势和组合效益，培养我市现代服务业所需的专业技术人才和实用人才，以更好地服务于地方经济建设和社会发展，结合职业教育自身发展规律，实现校际之间、校企之间优势互补、资源共享、共同发展的良好目标。以珠海市第一中等职业学校为牵头单位，联合相关行业、企业、职业院校以及其它企事业单位组建珠海市现代服务业职教集团，本着自愿互惠原则制订本章程。 第一章总则 第一条集团名称：珠海市现代服务业职教集团
第二条集团性质：拟组建的珠海市现代服务业职教育集团（以下简称集团）以珠海市第一中等职业学校牵头，以我市相关职业学校、行业、企业、职业院校、社会培训机构为组成，本着互惠互利、自愿协作原则组建的相对独立的中等职业教育联合体。旨在利用各方资源培养和造就一大批为当地企业、经济服务的高素质实用型管理和技能人才。第三条集团体制：集团不具有独立的法人资格，集团成员单位原有的管理体制不变，隶属关系和性质不变，经济独立核算不变，人事关系和职工身份不变。所有成员单位要自觉遵守《集团章程》和相关管理制度，享有权利，承担义务，在招生就业、师资培训、实验实习设施、实训基地、职业技能鉴定、课题研究、教材建设、教育信息、产教结合及校企联办等各个方面相互合作，达到资源共享和优势互补，最大限度地发挥集团效益。 第四条集团宗旨：通过校际、校企及社会培训机构的交流与合作，在充分发挥集团组合效益、规模优势和打造集团品牌的基础上，全面提高各成员单位的市场竞争力和知名度，强力打造具有广阔发展空间和社会影响力的一流职业教育集团，为珠海地方经济发展和广东职业教育做贡献。
在“职业教育与城市发展高层对话会” 上的致辞 （2016年5月26日） 尊敬的陈昌智理事长，各位嘉宾，同志们，朋友们：大家上午好！ 初夏时节，我们相聚在九江共青城，举行“职业教育与城市发展高层对话会”，探讨职业教育，分享改革经验，共谋创新举措，助推城市发展。选择在共青城举办这次盛会，我们倍感荣幸，这是中华职业教育社对江西的充分信任，是对江西工作莫大的支持，也为我们提供了一次难得的学习机会。在此，我谨代表中共江西省委对会议的顺利召开表示热烈的祝贺，向远道而来的各位领导、各位嘉宾表示热烈的欢迎！借此机会，向一直关心、支持江西工作，坚持不懈地致力于促进我国职业教育改革发展的中华职业教育社表示崇高的敬意和衷心的感谢！ 去年12月，中央城市工作会议召开，习近平总书记发表了重要讲话。会议指出，城市工作是一个系统工程，做好城市工作，要顺应城市工作新形势、改革发展新要求、人民群众新期待，坚持以人民为中心的发展思想，坚持人民城市为人民。当前，我国经济社会发展和产业转型升级给城市建设和职业教育发展都提出了新的要求、新的任务。在这样的背景下，中华职业教育社举办高层对话会，围绕职业教育与
城市发展这一主题，共同探讨在新形势下职业教育如何改革创新发展，更好地为城市发展服务，具有重要的现实意义，必将产生深远的历史影响。 江西，古称“吴头楚尾，粤户闽庭”，是“形胜之区”，别称赣鄱大地，为典型的江南鱼米之乡。因公元733年唐玄宗设江南西道而得省名，又因为江西最大河流为赣江而简称赣。全省面积16.69万平方公里，总人口4500余万，辖11个设区市、100个县（市、区）。 江西是一块美丽的土地。江西有三个美：山美、水美、人美。讲山美，今年春节前夕习近平总书记在江西视察时，亲口称赞“庐山天下悠，三清天下秀，龙虎天下绝”。讲水美，江西拥有全国最大的淡水湖——鄱阳湖，大家称颂“一湖清水”，共青城就座落在鄱湖之滨。讲人美，江西自古人文昌盛，名人辈出。唐宋八大家，江西有三家：欧阳修、王安石、曾巩。在灿烂的历史长河中，江西人民创造出了千年瓷都景德镇、千年道教龙虎山、千年名楼滕王阁、千年书院白鹿洞、千年临川文化、千年庐陵文化、千年禅宗文化、千年客家文化等等，构成了江西丰富多彩，并极富多元性、原生性、传承性的人文生态环境。 江西是一块英雄的土地。江西这块红色的土地，洒满了无数革命先烈的鲜血，江西人民为新中国的诞生，作出了巨大的贡献和牺牲，江西是中国的“三个摇篮”、“一个策源地”：人民军队的摇篮——南昌，中国革命的摇篮——井冈山，共和国的摇篮——瑞金，中国工人运动的策源地——安源。
成都市汽车职教集团章程 为贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》和省、市人民政府职教攻坚的决定,服务我市汽车产业发展的需求,为汽车行业培养满足生产、管理、服务一线需要的高素质技能型人才,推动我市汽车类专业职业教育走集团化的办学道路,打造汽车职教航母,提升汽车职教品牌,根据成都市教育局的要求,组建“成都市汽车职教集团”。为规范成都市汽车职教集团的活动和成员单位的行为,明确成员单位的权利和义务,根据有关法律法规制定本章程。 第一章总则 一、集团名称：成都市汽车职教集团（以下简称集团）。 二、集团性质：集团是在成都市教育局领导下,以成都市汽车专业重点职业院校为龙头,以全市开设有汽车类专业的职业院校和汽车专业、行业相关的企事业单位为主体的协作、合作组织,按照平等、互利、自愿的原则组成的专业联合体。集团本身不具备独立的法人资格，各成员单位原有的管理体制、隶属关系、人事关系、财政渠道等不变。在办学层次、专业布局、教学业务、科研开发、质量监控等方面实行相对的统一规划、管理和考核。在师资、实验实习设施、实训基地、职业技能鉴定、课题研究成果、教育信息、产教结合及院校联办等方面,实现职教资源的优化配置和共享,最大限度地发挥效益。 三、集团宗旨：通过加强校企合作和校际合作，充分发挥组合效益和规模效益，促进资源共享、优化资源配置，努力创办具有教学、科研、开发、服务、信息咨询等功能的一流职教集团，实现汽车职业教育与汽车产业人才需求、城区优质职教资源与区县薄弱学校的良性实时互动，推动我市汽车专业职业教育走上规范化、制度化、社会化、集团化和城乡一体化的道路，为我市职教事业的发展和经济建设服务。
在中华职业教育社第二届黄炎培职业教育 奖颁奖大会上的讲话 （代拟稿） 2010年10月11日 尊敬的张榕明副主席，各位领导、同志们、朋友们： 今天，中华职业教育社在这里隆重举行第二届黄炎培职业教育奖颁奖大会。我谨代表教育部向荣获黄炎培职业教育奖的单位和个人表示热烈的祝贺！向长期为我国职业教育事业发展做出不懈努力的中华职业教育社全体同仁表示崇高的敬意！ 新中国成立以来特别是改革开放以来，我国的经济社会发展取得了令世界赞叹的巨大成就。伴随着现代化建设的历史进程，我国教育事业实现了历史性跨越，职业教育更是紧紧围绕经济社会发展需求，不断改革创新，展现出了勃勃生机，取得了重大历史性突破，已成为我国教育事业发展不可替代的半壁江山。党和政府始终高度重视职业教育的发展，每到职业教育发展的关键时期，都会对推动职业教育发展做出重大决策和工作部署。最近颁布的《国家中长期教育改革发展规划纲要》，把发展职业教育放在更加突出的战略位置。目前，全国中等职业学校达到14000多所，比改革开放初期增加了3.19倍；年招生规模突破810万人，增加了11.57倍；在校生达到2087万人，增长了16倍多；实现了中等职业教育与普通高中教育招生规模大体
相当的规划目标。高等职业院校达到了1184所，年招生规模达到300多万人，占到了普通高等院校招生规模的一半，在校生达到900多万人,有力地促进了高等教育大众化的发展。职业教育的发展，为我国各行各业输送了大批高素质技能型、应用型人才，大大改善了从业人员的技术结构，有力地支持了经济结构的调整、产业的升级和国家竞争力的提高，为国家发展经济、消除贫困、改善民生、稳定社会和社会主义现代化建设做出了突出贡献。 中华职业教育社是有着90多年光荣传统的我国职业教育的先驱性团体。多年来，秉承“使无业者有业，使有业者乐业”的宗旨，继承和弘扬黄炎培职业教育思想，积极为我国各级各类教育事业，特别是职业教育的改革发展献计献策，同时大力开展卓有成效、丰富多彩的职业教育实践活动，为我国职业教育发展做出了重要贡献。中华职业教育社已经成为党和政府联系、团结职业教育和民办教育人士的重要桥梁和纽带，成为促进我国职业教育改革发展的一支重要力量。 黄炎培先生是我国近现代史上著名的教育家和政治活动家。作为我国现代职业教育的开山者，他提出职业教育的目的是“谋个性之发展，为个人谋生之准备，为个人服务社会之准备，为国家及世界增进生产力之准备”的理念，高度概括了职业教育的重要作用；他倡导的“使无业者有业，使有业者乐业”的理念，指明了职业教育的最高理想；他推崇的“手脑并用，做学合一”“理论与实际并行，知识与技能并重”的理念，从本质上明确了职业教育的教学原则；他提出的“大职业教育主义”的思想，改变了单纯就职业教育办职业教育的缺陷，把职
在2011年地方组织领导干部 培训班上的授课 中华职业教育社副总干事韩晓光 一、深刻总结经验，进一步做好温暖工程公益项目 温暖工程是一项大型社会化、综合性公益项目，旨在通过广泛的社会动员，组织多种社会力量参与，面向社会困难群体开展以提高就业能力为目的的职业培训，提高社会就业水平，促进和谐社会建设。实施16年来，社会参与广泛，资助规模巨大，公益绩效突出，所形成的项目形态值得深入剖析。 （一）温暖工程项目的现实意义 1.温暖工程是职业培训扶危济困社会功能的规模验证。由于历史、社会和体制的原因，普通教育还不能够实现对贫困地区的反哺，而职业教育直接与经济和社会发展相联结，具有较为确定的扶贫绩效预期。温暖工程资助贫困家庭人员接受职业教育和培训，能够在较短时间内使家庭摆脱贫困。参加培训后就业的温暖工程受助者，普遍较没有受过培训的从业者获取了更高的收入。 2.温暖工程是中国特色非政府组织发挥独特社会功能的积极实践。非政府组织具有政府部门不可替代的作用，也是社会健康发展的内在要求。从世界范围来看，非政府组织在各国社会事务管理中所起的作用越来越大，担当着越来越重要的角色。温暖工程“为国分忧，为民效力”的指导思想，直接体现了非政府组织的社会价值追求；它的实践更表明，中华职业教育社具有整合社会资源的独特优势，发挥着独特的社会功能。
3.温暖工程是构建社会化职业培训体系的典型示范。温暖工程在没有刚性筹款平台的情况下，通过项目制模式的推进，取得了成功。多年来，温暖工程项目的组织实施，大力加强了项目实施地区农村科技、教育、文化、卫生和经营管理等实用人才队伍的建设，培养造就了大批新型农民，帮助农村富余劳动力接受职业教育，提高技术素质，在一定程度上为推动农村经济社会和城乡协调发展，落实人才强国战略，建设创新型国家提供了人才支撑，成为具有示范意义的构建社会化职业培训体系的典型例证。 4.温暖工程是服务国家社会建设大局的民心工程。目前我国社会正处在社会利益关系及其公共需求深刻变化的关键时期，既是黄金发展期，也是矛盾凸现期。处理不好，就会激化矛盾。温暖工程自实施以来，一直秉承服务党和国家建设大局，维护社会公平正义、促进社会进步的理念，以拾遗补缺、协助党和政府解决弱势群体的困难为已任，是政府扶贫的有力补充。 5.温暖工程是职教社组织建设发展壮大的工作依托。温暖工程的有效实施，不仅温暖了受助群众，同时也“温暖”了职教社，使中华职教社自身得到了发展。职教社的社会声誉和知名度有了较大提高，影响力和凝聚力大大增强，在社会上的地位得到了较大的提升。同时直接带动了基层职教社的组织建设，许多省级、市级乃至县级职教社因此成立。有的地方社还解决了工作用车、编制、经费等实际问题。 （二）温暖工程的管理模式 针对温暖工程的实施环境，中华职业教育社借鉴国际经验，确立了实施温暖工程的项目制模式。项目制模式的前提是社会化，手段是过程控制，核心是资金效率，由四个要素组成。 1.契约化。政府部门或社会组织内部实施项目靠文件作出规
2020年福建省职业院校技能大赛(中职组） “智能家居安装与维护”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：Z-56 赛项名称：智能家居安装与维护 赛项组别：中职组 竞赛形式：团体赛 赛项归属产业：信息技术类 二、竞赛目的 智能家居是通信技术、信息采集技术和计算机软件技术结合的网络应用，通过本次竞赛，促进中职信息技术类专业面向IT行业应用进一步优化课程设置、改善教学方法、创新培养模式、深化校企合作。考查中职学生理解分析物联网智能家居系统设计的能力，物联网智能家居系统网络组建、智能家居设备配置、信息的采集和处理的应用技能掌握水平和职业能力，同时兼顾考查参赛学生的质量、效率、成本和规范意识。 ~ 通过竞赛，适应国家产业结构调整和产业发展对新型智能家居应用技术人才的需求，引导职业院校关注绿色、安全、智能的物联网技术发展趋势和产业应用方向，引导院校、教师、企业促进教产互动、校企融合，推动中职学校相关专业的建设和改革，增强中职学校学生的新技术学习能力和就业竞争力。
三、竞赛内容 （一）竞赛内容概要 竞赛主要考核团队工作能力、项目组织与时间管理能力、理解分析智能家居系统设计的能力、智能家居布线能力、智能家居设备配置与调试能力、智能家居系统安全配置和防护能力、信息采集和处理能力、智能家居技术的应用实施能力、制作工程文档的能力等。 表1 竞赛内容的组成与成绩比例
（二）竞赛时长 共3个小时。 （三）考核技术要点 传感器应用技术、网络通信技术、网关数据采集技术、ZigBee传输技术、射频识别技术、无线传感网络技术、嵌入式技术、智能终端技术等。 （四）竞赛日程安排 四、竞赛方式 1.本赛项为团体赛，各院校为单位组队参赛，不得跨校组队。每支参赛队由3名选手（设队长1名）和不超过2名指导教师组成。 2.竞赛根据参赛队伍的数量分组进行，具体比赛场次在赛前说明会时抽签决定。