第三章自然环境与社会环境概况
3.1 自然环境概况
3.1.1 地理位置
沙渠镇隶属四川省成都市大邑县，沙渠镇地处大邑县东南，西与董场镇、蔡场镇、韩场镇相邻，东、北与崇州市交界，东、南与新津县接壤。距大邑县城25公里，距双流机场28公里，是大邑县距离成都市区最近的乡镇，全镇幅员面积18.94平方公里。
项目所在的沙渠建材产业园位于沙渠镇城镇的南面，规划面积为6平方公里。
项目地理位置图见附图1。
3.1.2 地形、地质、地貌
大邑县在我国的大地构造上属扬子板块的西部地区。位于成都平原与龙门山的交接处，属龙门山北东向构造带东缘的一部份，彭灌大断裂呈东北~西南走向沿天车坡—西岭镇—唐王坝一线贯穿县境中部。此线以西山区为前龙门山推覆体前缘部份，以东为白垩纪第及其以上地层沉积的前陆盆地。前者为后者沿彭灌大断裂向西俯冲所形成。
境内西部山区褶皱、断层发育。主要褶皱有：宝兴背斜，齐棚山倒转背斜，黑水河复向斜，石梯沟冲断复向斜以及唐王坝向斜，雾中山背斜，灌口向斜，晋原镇背斜，凤凰山向斜，饮马坝背斜等多级褶皱；主要断层有：磨子沟、黄铜尖子和双河逆冲断层以及川溪口、王坝岗和金陵寺断层等多级断裂；主要岩石类有：花岗岩、辉橄岩、橄榄岩、紫红色砂岩、页岩、耐酸盐岩、砾岩等多种岩类。全县整体处于构造活动带上，其地质构造极其复杂。
大邑县地处成都平原向川西北高原过渡的前沿地带，其西部为成都平原与龙门山脉隆起的缝合带。在上述地质构造格局的控制下，受地壳不等幅升降和流水切割侵蚀的综合作用影响，境内地貌形态多样，平原、丘陵、低山、中高山、高山、极高山并存，自东向西依序分别形成阶梯状。其中，平原占22.8%，丘陵占
16.7%，山地占60.5%。
与此同时，平原向高原过渡的特写位置，西部急剧隆起，造成境内相对高度极大。境内西北最高峰苗基岭（大雪塘）海拔5364米，东南最低处的韩场镇杨家祠堂海拔仅475米，相对高差达4889米。西部山区地貌破碎，沟壑纵横，群山绵亘，高峰耸峙，景观秀美，中纬度、低海拔的西岭雪山的雪域为一大奇观。
项目所在的大邑县沙渠建材产业园内地势平坦，坡度较缓，利于工业建筑、构筑物的安排，以及厂内交通运输系统的布置和自然排水的便捷。规划区内地基土为第四系冲洪积土组成，场地地貌单一，未发现不良地质现象，稳定性较好，宜于建筑。
3.1.3 气候与气象
大邑县位于亚热带湿润季风气候区内，气候温暖湿润，热量充足，降水充沛，夏无酷暑，冬无严寒，四季分明，非常适合发展全天候的四季旅游。境内年平均气温为16.0℃平坝区)，1月平均气温5.5℃，7月平均气温26.1℃，极端最低气温-4℃，极端最高气温35.1℃。无霜期多年平均为284天。平均年降水量1098.2毫米。
大邑县地面海拔高度差异悬殊，气温随海拔高升而降低。丘陵、山地区平均气温分别为12℃-15℃；和11.4℃。年降水量随海拔升高反而增大，平原、丘陵和山地区平均降水量依序分别为1095.5毫米、1156.3毫米、1268.8毫米。降水多集中在7、8月，其降水量约占年降水量的46.3%（平坝区），年平均日照时数，平坝、丘陵、山地区依序分别为1033.8小时、744.4小时和683.7小时。随山体海拔高度的变化，常显现“一山有四季，十里不同天”的生物气候垂直变化特点。
项目所在的沙渠建材产业园属亚热带湿润气候区，四季分明，雨量充沛。春旱回暖早，秋季降温快，冬春少雨，夏季降水集中，秋季阴雨绵绵。降雨量一般在800毫升以上，多时达1200毫升。最低气温-2℃，最高气温35℃，年平均气温14.5-16.5℃，无霜期300天以上，年日照时间1100-1300小时。秋冬季节为西北风，春夏季节为东南风，风力一般在三级以下。
3.1.4 地表水
大邑县境内沟渠纵横，7条自然河流加三合堰，年平均径流量为179290万立方米，可灌溉全县耕地面积一半以上。水能蕴藏量18.5万千瓦，黄水河、黑
水河等自然河流蕴藏有丰富的水能资源。地表水的分布，山区多于平原，平原多于丘陵。县境内主要自然河流有7条。
项目所在的沙渠建材产业园内主要河流为西河，为岷江一级支流，镇域流程全长约6公里，年平均流量为650立方米/秒。另外区内有石头堰一斗渠和羊头堰、泗江堰等，均为自北向南流过规划区，沟渠宽度大为3-10m，是全镇的主要灌溉水源。
3.1.5 自然资源
温暖湿润的气候条件，铸成土地的广宜性优势。同时，光热水生命与生态因子受复杂多变的地貌形态影响，导致不同地貌形态区和地域区光热水因子组合配置千变万化，千差万别，从而形成了多种多样的自然生态环境类型，生物多样性优势十分明显。据现有的调查研究成果表明，大邑县拥有植物226科、1527属、8600余种，脊椎动物5个纲36个科。其中不乏国家重点保护的珍稀动、植物，诸如被称为活化石的古老孓遗植物银杏、珙桐、水杉以及珍稀动物大熊猫、金丝猴等。可以说，大邑县是一个重要的物种资源基因库，优异的生物和地理科研与教育基地。
与此同时，随着光热水气候因子随海拔高度的变化，大邑县植物垂直地带分布规律明显。大邑县地带性基带植被为亚热带常绿阔叶林。从低到高的植被垂直分带谱为：常绿阔叶林（海拔<1500米）—常绿阔叶林和常绿阔叶、落叶阔叶混交林（海拔1500-2400米）—常绿针叶林（海拔2400- 2800米）—常绿针叶、落叶针叶混交林（海拔2800-3500米）—亚高山灌丛草甸（海拔3300-3800米）—高山草甸（海拔3800-4500 米）—高山寒漠土（海拔4000-5000米）。
沙渠镇拥有完整的成片的自然林盘，是川西农耕文化的典型代表。镇域内有岷江支流西河绕镇而过；该河道砂石资源丰富，质量好，是成都市主要砂石供应地。
3.1.6 旅游资源
大邑县旅游经济独具特色。其独特的地理条件，孕育的得天独厚的旅游资源。大邑已建成初具规模的“四山三园二区一湖“的十大风景名胜区：即西岭雪山、雾中山、鹤鸣山、高堂山、西岭雪国家森林公园、静惠山公园、大邑民俗博物馆（刘氏庄园）、花水湾温泉疗养旅游度假区、黑水河大熊猫自然保护区、烟霞湖，
天然石林等形成了“四季风光”、“温泉度假”、“庄园文化”、“三国遗踪”、“熊猫故乡”、“南丝绸之旅”等颇具特色的大邑旅游景观。
3.2 大邑县沙渠建材产业园规划情况
3.2.1 规划背景
大邑县沙渠建材产业园（原大邑县沙渠工业集中点）规划面积为1.7平方公里，园区目前已无剩余发展空间，大邑县人民政府按照成都市工业经济工作领导小组《关于印发《成都工业产业发展指引（2013-2015）年》的通知》（成工经领[2013]1号）、成都市经济和信息化委员会《关于下发工业园区空间规模修编意见的通知》，启动了沙渠建材产业园规划编制工作。委托四川省环科院科咨询有限责任公司编制了规划环境影响报告书，并取得了批复。
3.2.2 规划概述
1）规划面积及范围
规划范围西起东岳大道，东至滨河路，北起益民路，南至欣业大道，规划面积6km2。
2）规划期限
2015~2020年。
3）规划目标
构建产城融合的发展格局，到2020年，园区总产值达到100亿元以上。
4）主导产业
新型建材、机械制造、新能源。
5）基础设施
（1）给水规划
规划区用水由大邑第四水厂及新津水厂解决，水源取自西河。
（2）排水规划
规划区排水体制采用雨、污分流的排水体制。污水经管网收集后排入园区规划污水处理厂（设计处理规模3.5万m3/d）进行集中处理，出水化学需氧量、五日生化需氧量、氨氮和总磷执行《地表水环境质量标准》（GB3838-2002）Ⅳ类指标，总氮执行《四川省岷、沱江流域水污染物排放标准》（DB51/2311-2016）
中表1限值，其余指标执行《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18919-2002）一级A标准，最终排至羊头堰。
（3）能源结构规划
以天然气、电为主，禁止燃煤。
3.2.3 本项目实施与大邑县沙渠建材产业园总体规划的符合性
本项目为配套汽车制造的橡塑密封制品项目，选址于成都望锦公司现厂区内，不新征地，为现公司生产的OBJ外拉杆球销、IBJ内拉杆球销、摆臂及连接杆等产品配套零部件生产，不属于园区鼓励类，不属于园区负面清单禁止入内企业，属允许发展类。故本项目建设符合大邑县沙渠建材产业园总体规划。
3.3 大邑县沙渠建材产业园环评情况及符合性
3.3.1入园企业环境门槛及准入条件
1）鼓励入园企业类型
表3-1 沙渠建材产业园鼓励发展的产业类别
（1）不符合国家环保法律法规、产业政策、准入条件、列入国家产能过剩的项目。
（2）不符合国家及省、市重金属污染防治规划要求的项目。
（3）清洁生产水平不能达到行业清洁生产标准二级标准要求或低于全国同类企业平均清洁生产水平的项目。
（4）不符合全区能源结构及国家（或地方）大气、水、土壤等污染防治要求的项目。
（5）与园区生活空间冲突或经环保论证与周边企业、规划用地等环境不相容或存在重大环境风险隐患且无法消除的项目。
（6）园区内禁止引入印染染整、皮革鞣制、电镀、制浆造纸、屠宰、酿造、化学纤维制造、食品制造等项目。
（7）园区内禁止引入石化、化工（基础化学原料、肥料、农药）、石墨碳素、燃煤火电、冶炼（铁冶炼、钢冶炼、有色金属等火法冶炼、铁合金）等高能耗且废气污染物排放量大和涉及有毒有害、异味排放且与周边环境不相容的项目。3.3.2 清洁生产门槛
入驻企业应采用国际或国内先进的生产工艺、设备及污染治理水平，能耗、物耗与水耗等均需达到相应行业的清洁生产水平二级及以上水平、或国内同类企
业先进水平。
3.3.3 本项目建设与规划环评要求的符合性
本项目选址位于大邑县沙渠建材产业园工业用地内（详见附图），为配套汽车制造的橡塑密封制品项目，不属于园区鼓励类，不属于园区负面清单禁止入内企业，属允许发展类。入区企业生活污水经收集后由园区污水管网统一收集后送至园区污水处理厂集中处理。生产废水预处理达到《污水综合排放标准》（GB8978-1996）中三级标准后排入园区的污水管网，进入园区配套污水处理厂集中处理。园区配套污水处理厂处理后，总氮执行《四川省岷、沱江流域水污染物排放标准》（DB51/2311-2016）中表1限值，其余未列入的污染物，按照《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-）一级A标准执行，最终排至羊头堰。
一般固废经分类收集后部分由环卫部门统一处理。危废分类收集后委托有资质的单位处置。符合规划环评的要求。项目能源为电，符合规划环评的要求。项目相关生产指标可以达到国内清洁生产先进水平，满足规划环评的要求。
综上，本项目各类污染物控制措施满足规划环评的相关要求，项目建设与规划环评相符。
《第六章我们生活的大洲——亚洲》 第一节自然环境 第 1 教时 教学目标 知识目标:了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。能力目标:1.通过对亚洲的学习,使学生掌握认识大洲的基本方法:如学会读图描述大洲的地理位置特点;学会运用地形图和地形剖面图,描述某一区域地势变化及地形分布特点;运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点,并分析其相互关系。 2.通过地图和资料,尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”,发展发散 思维。 3.通过小组合作学习的方式,培养探究意识和与人合作解决问题的能力。 情感、态度价值观目标:通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围,培 养学生对大自然的热爱,对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点:通过对亚洲的学习,掌握认识大洲的基本方法。 教学难点:学会正确描述大洲的地理位置特点,运用地形图和地形剖面图描述 区域某一地势变化及地形分布特点。 教学准备:挂图、地形名称卡片 教学过程 导入新课: 你知道世界上最大的大洲是哪一个吗?
你知道世界上人口最多的大洲是哪一个吗? 你知道世界陆地的最高点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道世界陆地的最低点在哪吗?在哪一个大洲? 你知道中国在哪一个大洲吗? 对,以上所有的答案都在我们生活的这个大洲—亚洲。 从这节课开始,我们学习的对象将由上学期通观全球,转向距离我们周边的世界越来越近的地理环境,从某一大洲,深入到某一政区,再具体到某一国家。 讲授新课: 一、世界第一大洲 认识一个大洲,先要从“在哪里”入手,也就是明确位置,搞清楚范围、边界。 那么,应当如何描述亚洲在世界中的位置呢? [活动]:P3 1.读图6.1《亚洲在世界中的位置》,描述亚洲在东西半球、南北半球中的位置。(绝大部分在东半球、北半球) 2.读图6.2《亚洲的范围》,找出亚洲的纬度位置 [教师利用“亚洲地形”挂图进行确认] ①最北:81°N;最南:11°3′S;
第五章第一节亚洲的自然环境教学设计 (中图版八年级下册) 教学设计思想： ●教材分析 本节课是“认识区域”的第一节，区域地理的学习方式以案例方式为主，让学生了解某个区域的同时，掌握区域学习的方法，迁移到其他区域的学习上。教材内容的编排，也反映了区域学习的框架。第一部分亚洲的自然概况，包括亚洲的地理位置、范围和分区；第二部分是亚洲的地形特点和河流分布；第三部分是亚洲的气候。这三部分内容也是学习其他区域要掌握的自然要素：地理位置、地形、河流和气候。教材通过大量的图片和数据，阐述了亚洲的自然环境，教师在教学的过程中要充分的利用教材提供的图片，引导学生发现亚洲独特的自然环境及各要素的相互关系，建立形象、直观的印象。 ●教学目标 1、了解学习区域的方式 2、运用地图描述亚洲的纬度位置、海陆位置 3、运用地形图和相关数据，分析归纳亚洲的地形特征 4、运用地形图，归纳亚洲河流的分布特征 5、运用气候类型分布图，归纳亚洲气候的特征 6、初步综合分析亚洲气候形成的原因 7、初步分析其他大洲的自然环境特征 ●教学重点与难点 教学重点：亚洲的地理位置，亚洲的气候特征 教学难点：亚洲的气候特征 ●教学方法 为了完成教学任务，培养学生学习区域地理的能力，掌握学习方法，掌握亚洲的知识，本节课“引导法”为主，通过问题的方式，引导学生思考，寻找规律。同时，增加课堂趣味，鼓励学生参与课堂，提高兴趣，适当的穿插活动，播放音乐，展示图片，让学生带着兴趣进行学习。 ●教学准备 图表：世界七大洲面积，七大洲人口，俄罗斯奥依米娅康的气温曲线，印度乞拉朋齐的
降水量柱状图，亚洲季风风向变化示意图，印度孟买降水柱状图和气温曲线图图片：珠穆朗玛峰，青藏高原，吐鲁番盆地，炽热的印度，寒冷的北极，青藏高原的藏民，新疆的绿洲，季风区洪涝和干旱灾害的图片。多媒体课件：“眼明手快”活动课件，音乐《亚洲雄风》 二、教学流程的整体框架 三、 学与教的过程 [新课导入] 【展示】图片：珠穆朗玛峰，青藏高原，吐鲁番盆地。图表：世界七大洲面积，七大洲人口，俄罗斯奥依米娅康的气温曲线，印度乞拉朋齐的降水量柱状图。【提问】这些图表和图片，分别反映了什么？ 学生看图回答 【叙述】亚洲是世界上面积最大、人口最多的大洲，有世界气温最低的，有世界降水最多，还有世界最高的山峰和高原，世界最低的盆地。【提问】你知道亚洲还有哪些世界第一？ 学生回答 【叙述】亚洲有很多的世界之最，是一个复杂的大洲。【板书】第5章认识大洲
七年级地理教案 ●第六章我们生活的大洲——亚洲 ●第一节自然环境 1、地理位置:亚洲位于北半球和东半球,东临太平洋,南临印度洋,北临北冰洋,西部以乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡为界与欧洲相邻,西南以苏伊士运河为界与非洲相邻,东南隔海与大洋洲相望,东北以白令海峡为界与北美洲相望。(图6.2 p2)亚洲的地理分区:东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚、北亚。(图6.4 p3) 2、亚洲是世界上面积最大,跨纬度最广,东西距离最长的一个洲。(注意不是跨经度最广的大洲,跨经度最广的大洲和大洋分别是南极洲和北冰洋)面积达4400万平方千米。 3、地形与河流:亚洲地势中部高、四周低,受地势影响,发源于中部山地、高原的河流呈放射状流向周边海洋。(图6.5 p4,结合图认真完成第5页的活动题) 4、亚洲之最: (1)世界最高的高原:青藏高原(平均海拔4500米以上,“世界屋脊”);(注:世界面积最大的高原:巴西高原)世界最高大山脉:喜马拉雅山脉; (2)世界陆地最高点珠穆朗玛峰(海拔8848.43米),世界陆地最低点死海(海拔-415米); (3)亚洲第一长河是长江,亚洲流经国家最多的河流是湄公河,流经中国(澜沧江)、缅甸、老挝、泰国、柬埔寨和越南。发源于中国青海省,注入南海。(注:世界上流经国家最多的河流是多瑙河[欧洲],世界上最长的河流是尼罗河[非洲],世界上流域面积最广的河流是亚马孙河[南美洲]) (4)亚洲面积最大的平原:西西伯利亚平原;世界面积最大的平原:亚马孙平原; (5)世界最大的湖泊:里海(咸水湖);最大的淡水湖:苏必利尔湖[北美];最深和蓄水量最大的湖泊:贝加尔湖[俄罗斯]; (6)世界最大的半岛:阿拉伯半岛;世界最大的群岛:马来群岛。 5、气候:亚洲地跨热带、北温带、北寒带,受纬度位置和海陆位置的影响,气候具有复杂多样,季风气候显着和大陆性气候分布广的特点。亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有密切关系,受夏季风的影响而易发生旱涝灾害。(图6.9 6.10 p7 气候类型、主要国家气候分布,认真完成第8页活动题) ●第二节人文环境 1、亚洲是世界上人口最多的大洲,其中东亚、东南亚和南亚是人口稠密地区,世界人口超过1亿的国家有11个(____年),亚洲有6个。分别是中国、印度、巴基斯坦、孟加拉国、
大学 自然辩证法课程论文 浅谈人类社会发展与自然环境的关 系 姓名文博 学院生命科学学院 专业生态学 年级硕士一年级 学号 D1*******
任课教师明 完成时间2014年11月25日 浅谈人类社会发展与自然环境的关系 文博 大学、生命科学学院 摘要： 人类社会发展与自然环境是一个古老的话题，7000年前河姆渡先民就对周边的地理环境进行改造，并生存下来，以此开创“骨器时代”[1]。人类社会发展所需的生产资料来于自然环境，这就不可避免的对自然环境造成一定的破坏。随着人类社会的进步，破坏的程度逐步加深，尤其是工业革命以来，资本主义为了追求更大的经济利益，不惜以牺牲环境为代价。近年来，环境问题日益严重，是全世界的热点问题，亟待解决。本文就二者关系作简要叙述，并讨论如何正确、客观地处理二者之间的关系。 关键词：人类；社会发展；环境问题；破坏
Discussion on the relationship between the development of human society and the natural environment Qian Lifu Anhui University, School of Life Science Abstract： theDevelopment of human society and the natural environment is an old topic, Hemudu ancestors, which created a "bone age", transformed the surrounding geographic
我们生活的大洲——亚洲自然环境教案教学内容分析： 本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“世界第一大洲”“地形和河流”“复杂的气候”，主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时，应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心。 本节安排2课时教学，第一课时主要是体验亚洲的位置特点和亚洲地形特征，为下面的学习奠定基础。第二课时着重分析亚洲气候复杂多样的原因，理解自然环境对气候的影响。 教学目标： 知识目标： 1.初步认识亚洲是世界第一大洲，并能说明依据； 2.结合地图，描述亚洲的纬度位置和海陆位置及范围。 能力目标：
1.初步掌握使用地形图和地形剖面图及相关资料的能力，学会总结归纳亚洲地形和河流特点； 2.理解河流分布与地形之间的关系。 情感态度目标： 1.培养热爱我们所居住的大洲——亚洲的良好情感，激发自豪感； 2.通过参与观察、分析、讨论、竞赛、辩论等课堂活动，培养创新意识，实践能力和合作精神。 教学重点： 1.亚洲的位置特点； 2.亚洲地形与河流分布的关系。 教学难点： 亚洲地形与河流分布的关系 教学方法： 讨论法、谈话法、读图分析法 教学准备：
1.学生收集关于亚洲的资料、图片，预习课本 2.教师制作多媒体教学课件 第一课时（共2课时） 学习过程 新课导入：地球上共有几个大洲，哪位同学能把这几个大洲说出来？我们伟大的祖国位于哪个大洲？ 学生回答：有七个大洲，分别是亚洲、欧洲、北美洲、南美洲、非洲、大洋洲和南极洲。我国位于亚洲。 教师引入：今天我们就来学习一下我们生活的大洲——亚洲。 屏幕显示： 第六章我们生活的大洲——亚洲 第一节自然环境 教师提问：请同学们回忆一下七大洲中面积最大的是哪个大洲？面积多大？ 学生回答：略。 屏幕显示：七大洲的面积
从环境保护看人与自然关系 生态危机的全球化使得人与自然的关系问题以及人的生存与发展问题仍然是哲学界的主流话题。人的生存方式作为一种实践活动随着社会制度、生产方式的变化而不断变化着，它在人与自然交往的现实语境中生成，又反过来影响着人与自然的关系。人的生存方式是否是可持续发展的，自然也就决定了人与自然的关系是否是和谐的。生态危机正是在人的生存方式基础上人与自然、入与人的交往活动的一种结果。因此，将人与自然的关系纳入到人的生存方式中加以研究，从人的生存方式视角反观人与自然的关系，有助于加深人们对自身生存环境的认识，从而在实践中改变不合理的生存方式，悉心料好、呵护自然环境，实现人与自然和谐相处。 人的生存需要一系列物质生存要素，包括自然、社会、人以及技术和各种技术物品。在一定历史阶段，总有一种生存要素是最基本、最具决定性的，规定着那个历史阶段人生存的基本特征，我们把围绕决定性生存要素所构成的物质生存系统叫做人的生存方式，并用这一决定性生存要素来命名这一生存方式。在漫长的历史发展过程中，人类经历了自然生存与技术生存两种方式。不同的生存方式，对应着人与自然的不同关系。早期的自然生存是原始自然生存，人类通过采集与狩猎从自然界中直接获取植物与动物。自然界提供什么，人类就利用什么。自然界有什么，人类就需要什么。 人类的需要只是对自然物的反映。在采集与狩猎的劳动过程中，人类总结和发展了种植和养殖技术，产生了农业和畜牧业，进入到农业自然生存。在农业畜牧业生产中，动植物的生长主要是按遗传规律的自然生长，不能预先设计和控制，人只是为它们的自我生长提供较好的条件，人的活动并不是真正意义上的创造。相反，由于不能正确理解自然以及人与自然的关系，人对自然界充满了神秘感和敬畏，不得不依据自然的结构、功能和属性调整自己，通过顺应自然以求得生存。 在自然生存中，虽然应用了一些原始工具，但这些工具只是肢体功能的简单延伸且作用有限，人的生存主要依靠自身的自然条件(主要是体能，包括体力和身体技能)与自然界进行交往，人的根本属性表现为人的自然属性，气候、食物、土壤、地形等自然因素决定着人的生活和命运。因此，自然生存是一种动物式的生存。…人是一种有意识的积极存在物，他不仅能意识到自己的需要，并且能用自己的行为尽可能地满足自己的需要，同时在此过程中又创造新的需要，新的需要不仅有量的拓宽，而且有质的提高。此时，自然生存方式的局限性就充分暴露出来了，超越自然生存而去追求更高级的生存方式，成为人类自身发展和自我完善的内在需要。当社会生产力发展到一定水平时，欧洲相继爆发了倡导人本主义的文艺复兴运动，宣传理性主义的启蒙运动，以及提倡“天职”(劳动)观念的新教改革运动。这些思想解放运动，一方面在反对封建制度和宗教神学对人性的压制和摧残的过程中，把长久沉睡于上帝神性之中的人的物性猛然唤醒，形成了“物本人文主义”；另一方面又与欧洲特有的地理和历史条件结合在一起，形成了一个资本占统治地位的“资本主义”社会。这个社会以资本追逐最大利润为驱动力，以物欲的满足为目的，以有效率的运作为原则，整个社会的进步都奠基在功利性的基础上。在追逐利润的过程中，资本家发现通过把科学所发现的自然规律和知识运用于生产过程中，能显著提高生产效率、节约劳动成本，十分有利于资本增值，从而大力赞助科学家和工程技术人员从事各项科学研究和技术开发。于是，各种技术不断被开发出来并出现无限进步的趋势，各种新工具、新机器相继被发明出来并在生产中获得广泛的应用，各式各样的技术物品被源源不断地生产出来并奔向社会生活的一切领域，占据着社会、经济、文化生活的核心位置。泉水般涌流出来的大量技术和技术物品，使人享受到物质殷实、交通便利、信息发达、交往多样等众多好处，欲望得到空前满足，生存发展空间得到极大拓展。于是，人类凭借技术的应用，使其从生存于天然自然界转向生存于人工自然界，开始了技术生存。技术生存就是一种运用技术手段改变自然以创造人工自然环境来满足人需要的生
亚洲的自然环境 一、课标要求 运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。 二、教学目标 1．运用地形图和地形剖面图及相关资料，归纳亚洲的地形特征与河流特征，简要分析亚洲河流流向与地形的关系。 2．归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。 3．运用气候类型分布图和其他资料，归纳亚洲的气候特征，简要分析亚洲气候分布特点与位置、地形的关系。 4．归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。 三、教学重点、难点 1．教学重点 （1）归纳亚洲的地形与河流特征，简要分析地形对河流的影响。 （2）归纳亚洲的气候特征，简要分析影响亚洲气候的主要因素。 2．教学难点 （1）归纳认识大洲地形和水系特征的方法，分析北美洲的地形及其对河流的影响。 （2）归纳认识大洲气候特征的方法，认识北美洲的气候特征并简要分析影响因素。 四、教学策略 本节内容在初中地理知识结构中具有承上启下的作用，它将上册所学的地形、河流、气候等知识运用于具体的区域。教学中要充分调动学生的主动性，让学生独立思考，提出问题。通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验知识形成的过程。教师只需适时引导，提供资料，答疑解惑。同时，注意培养学生的逻辑思维能力，形成系统的知识结构框架。让学生知道分析一个区域的自然环境要从分析哪些要素入手，对自然要素的分析要注意各要素之间的联系，并能举一反三，学会描述大洲自然环境特征的方法。 教学方法上主要侧重于探究或互动学习，灵活应用课件、地图、文字资料、视频资料等教学资源，以生动、活泼的画面，使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理的兴趣，锻炼学生的识图用图能力、观察思维能力、语言表达能力和综合分析能力，培养学生的创新意识和实践能力，形成和谐、气氛活跃的师生关系。 五、教学准备 1．教师准备 微视频《亚洲风光集锦》（背景音乐《亚洲雄风》）、微课《季风气候》（《原来你在这里》版）、微课《北美洲气候》（《大约在冬季》版）、多媒体课件。 2．学生准备 地理教材、地图册、其他学习用具。 六、教学过程 第一课时 导入新课 教师：多媒体播放微视频──亚洲自然风光集锦，（亚洲之最：喜马拉雅山脉、青藏高原、死海、贝加尔湖、珠穆朗玛峰、里海等），并同时播放《亚洲雄风》背景音乐。
第一节自然环境与农业 教学目标 知识目标 1.通过对课本的学习对初步掌握北方地区的气候、地形等自然环境 特征。 2.通过学习了解北方地区主要农作物和农业发展的条件。 过程和方法 通过对教材中的资料的归纳，进一步培养学生分析归纳问题的能力。 情感态度和价值观 通过对农业一部分的学习，形成一定人地和谐相处的环境观念。 教学重点： 1.北方地区的气候和地形等自然环境特征 2.北方地区发展农业的水资源环境。 课时安排 1课时 教学手段 课件地图 教学过程
1.复习导入 通过复习上节课学习的四大地理区域划分，引入北方地区。 2.认识北方地区的范围 看四大地理区域的划分，让学生从图中找出大兴安岭、阴山、六盘山、秦岭、淮河、黄海、渤海，通过认图明确北方地区大体上位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭淮河以北，东临渤海和黄海。 3.认识北方地区的气候，完成练习p9，练习1-3. 通过练习1概括出北方地区气候的特征：冬季严寒，最冷月平均气温在0℃以下，夏季炎热，最热月平均气温在20℃以上。降水分布不均，主要集中在夏季。 通过练习2和3，让学生理解北方地区内部的环境差异，练习2最明显的差异是齐齐哈尔的冬季气温更低，因为齐齐哈尔维度更靠高纬；练习3明确延安的降水少一些，因为距海更远。 4.认识北方的农业 这里可以让学多看一些照片，了解北方的旱地作物。 5.补充有关北方农业用水的照片，让学生感受北方缺水的现状，更 好理解北方的节水农业。 6.完成练习P121-3题 习题一，引导让学生得出结论，春季气温回升，农作物开始生长，但是水量不足。
习题二，华北平原农业面临的问题—春旱。 7.课堂练习： 利用幻灯片进行课堂练习，巩固本节课的所学内容。 课堂总结： 本节课在学习和了解了北方地区的自然环境的基础上，进一步学习了北方地区的农业特点，知道自然环境对农业的影响。 板书设计： 第一节自然环境和农业 1.北方地区的位置和范围 2.北方地区的气候 3.北方地区的农业 课后反思：
《极地地区》导学案 一、学习目标： 1、掌握两极地区的位置范围、气候特征、资源等基础知识。 2、理解利用经纬网在以两极地区为中心的地图上判断方向的方法。 3、训练读图识图能力。 二、学习过程： [ 自主学习 ] 学习任务一：独特的自然环境 学生阅读课本92页和93页，了解两极地区在地球上的位置。思考： 1、位置：两极地区在哪里呢？北极地区位于，是指北纬以北的广大地区，包括的大部分，以及沿岸的、、三洲的陆地和岛屿；南极地区位于＿＿＿＿，是指南纬，包括，以及周围的海洋。 2、显著的气候特点是什么? 读图10.5 参考课文内容回答南北极地区的气温概况，并总结极地的自然特征（气温、降水、风力）,南极地区气候严寒的原因是什么？两极代表生物是什么？ 3、怎样在两极地区辨别方向?（1）看图10.1和10.2 地球自转的时针方向：南 -- 北 (2）假如你现在站在北极点，请告诉同学们，你的正前方应该是方向 （3）要建一座四面向南的房子，你认为可能吗？在哪建？ 学习任务二：科学考察的宝地 阅读课本96页和97页，了解两极地区资源状况，科考状况 1、在两极地区你会发现哪些资源？地下埋藏着丰富的＿＿＿资源，地上储存着大量的＿＿＿＿＿资源，海域栖息无数的＿＿＿＿＿资源还有原始的＿＿＿＿＿资源 2、中国在两极建的考察站：南极有＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿，北极有＿＿＿＿＿
学习任务三：极地地区的环境保护 阅读读课本98页和99页阅读材料思考： （1）两极地区在开发利用中出现的问题：南极生物＿＿＿＿＿北极生物＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿被捕杀，破坏了南极生物的＿＿＿＿＿和北极的＿＿＿＿＿环境 （2）采取的有效保护措施：两条约＿《》和《》 [合作探究] 1、南极点所在的是海洋还是陆地？什么陆地？南极洲四周有哪几个洋环绕？北 极点所在的是洋还是陆？什么洋？四周有哪几个陆地环绕？ 2、沿一条经线飞行，一直向北，能否回到出发点？说明什么问题？ 沿一条纬线，一直向东（或西），能否回到原出发点？说明什么问题？ 3、读图10.5，比较南北极地区的气温差异，分析南极地区气候严寒的原因？ 4、中国南极考察站什么时候建的？为什么选这个时候? 三、知识巩固： 1、关于南极洲气候的正确叙述是( ) A、南极洲的气候特点是酷寒、干燥、烈风 B、南极洲比北极降水丰富 C、南极洲气候酷寒的主要原因是覆盖着很厚的冰层 D、每年4～10月为南极的暖季 2、在南极洲考察的最好季节是北半球的( ) A、夏季 B、冬季 C、秋季 D、春季 3、南极洲显著的自然景观是( ) A、企鹅 B、冰山 C、考察站 D、酷寒 4、中国南极中山站濒临的大洋是( ) A、印度洋 B、大西洋 C、北冰洋 D、太平洋
一、地形地貌 拟建项目位于唐山市丰润区，丰润区地处北纬39 度32 分至40 度04 分、东经117 度45 分至118 度21 分之间，海拔大部在10-300 米，丰润区西距北京120 公里，西南距天津130 公里，东距秦皇岛120 公里，南距唐山中心区22.5 公里，东北部是连绵起伏的燕山余脉，中部是阡陌纵横的平畴沃野，西南是草木葱茏的湿地，还乡河、陡河等5 条河流流贯全境，位于京、津、唐、秦腹地。 二、地质条件 唐山市丰润区北部近山地带，属浅山丘陵水文地质区，含水层多为坡残积、冲洪积粘砂土，粗砂碎石粘土组成。南部地区属平原冲洪积扇水文地质区，该区地层主要受陡河、还乡河冲积而成，冲积物由北向南逐渐变厚，颗粒由粗变细，富水性由强变弱。含水层岩性比较复杂，上部多为砾卵石、粗砂，下部多为细砂，厚度在30~70 米。 三、气候气象 丰润区地处冀东平原，属典型的暖温带大陆性半湿润气候，四季分明，冬季干冷少雪，春季干燥多风，夏季潮湿、炎热多雨，秋季温和凉爽。全区年平均温度11.1℃，极端最低温度-21.9℃，极端最高温度39.6℃。日照时数平均为2694 小时。年平均降水量1007毫米，日最大降水量201.3毫米。年平均风速2.7m/s，全年主导风向为东南风（ES），风向变化有明显的季节性，冬季盛吹西-西北风（WWN），夏季以偏南风（S）为主。夏季湿度大，平均相对湿度达80%左右；冬季湿度小，平均为45~55%。年平均蒸发量1600~1800 毫米。年无霜期为185 天。 四、水文条件 唐山市丰润区境内有水库4座，4级以上河流5条，还乡河、陡河、泥河、猪龙河、黑龙河五条河流。陡河往西南直接入海，猪龙河汇入油葫芦泊水库，其它河流均顺着地形走向由东北向西南流入蓟运河。评价区水文地质分区属平原水文地质区，分为两个亚区浅山丘陵基岩区和第四系覆盖物厚度不一，大致为10～100米，岩性为亚粘土、亚砂土、砂和卵砾石等。主要含水层厚度6～70米，富水程度较高。地下水流向总的趋势是由东北向西南，坡度平均为0.5‰。地下水位变化，年内3月下旬至6月为下降阶段；6月下旬至10月接受大气降水补给后，水位有一定回升；11月至下年3月，水位基本保持平衡。 一、行政区划与人口 丰润区总面积1334 km2，下辖18个乡镇，2个街道办事处，587个行政村，49个居委会，总人口为87.4万人，其中非农业人口为18.5万人。区内工业种类较多，已初步形成了钢材加工、水泥、食品、机械、化工、建筑装饰材料等为主的经济体系。同时丰润区也是传统的农业大区，素有“冀东粮仓”之美称，是国家商品粮基地、省花生出口基地和瘦肉型猪
《第一节亚洲的自然环境》教案 教学目标： 1.要求学生掌握亚洲的位置、世界第一大洲。 2.要求学生按地理方位把亚洲分为6个地区，知道中国位于东亚区。 3.要求学生掌握亚洲中部高四周低的地势特征、青藏高原和主要河流。 4.要求学生掌握亚洲复杂的气候，季风气候和大陆性气候分布广泛的特点。 5.要求学生初步学会利用气候图分析气候特征的方法， 6.培养学生读图分析的能力。 教学重点：亚洲的地形分布和气候特征。 教学难点：亚洲的气候特征和水旱灾害的形成。 教具准备：世界地形图、亚洲气候分布图、亚洲地形填充图。 课时安排：2课时 教学设计： 第一课时 引入新课 导入：同学们！我们上学期学过大洲和大洋、世界的气候这两部分内容，现在请同学们回忆一下亚洲在世界上的位置？ 亚洲的位置 出示亚洲地形图。（请一位同学到讲台上来指图讲述） 生：位于东半球、北半球、北临北冰洋、东面、东南临太平洋、南临印度洋、西面是欧洲和非洲。 （同学们回答后教师小结。） 学生讨论、发言（世界最大、有世界最高的青藏高原、世界最高的珠穆朗玛峰、有长江、黄河、世界人口最多） 师（指挂图）：哪个洲最大？ 生：亚洲。 一、世界上最大的洲（板书）
师：同学们还记得我们上学期学过的亚、欧、非三大洲分界线吗？请一名同学在挂图上依次指出来。 生（指图回答）：乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土尔其海峡和苏伊世运河。 师：刚才同学回答说亚洲最大，现在请同学从哪些方面来说明亚洲是“世界第一大洲”？ 师：请同学从亚洲跨越的纬度方面去查阅地图，同时比较亚洲和其他大洲的东西距离。 生：亚洲北到北极圈以北，南到赤道以南，跨越纬度80度左右，东西距离10000多千米。 师总结：亚洲是跨越纬度最广，东西距离最长的的大洲，面积最大的一洲。 师：讲述亚洲的六大分区，问：中国在亚洲的哪个方位，属于哪一个分区？ 生：在亚洲的东部，属于东亚。 师：列举东亚的中国、日本、韩国、朝鲜、蒙古五个国家。 过度：我们知道了亚洲的位置、大小这些基本知识后我们来认识亚洲的—— 二、地势起伏大河流众多（板书） 1.地势特征（板书） 师：下面请同学们在地图上找到亚洲中部的青臧高原、它在亚洲的位置并根据其颜色判别其大致海拔。(引导学生观察地势特征及地形分布)。 再找出西西伯利亚平原、华北平原、印度河平原和德干高原、伊朗高原并判别其海拔。 生：依次指出并回答其海拔高度。 师生共同总结：根据高原、平原分布的位置和分层设色地形图上不同颜色引导学生得出结论：亚洲的地势特征是中部高四周低。 2.主要河流（板书） 师：请同学们在地图上找出长江、印度河、叶尼塞河、鄂毕河、恒河、眉公河、黄河，看它们流入哪个大洋？ 生：叶尼塞河、鄂毕河流入北冰洋。 长江、黄河、眉公河流入太平洋。 印度河、恒河流入印度洋。 师：这些河流的发源地与流向与地形有什么关系？
亚洲自然环境 【教学目标】 知识目标：了解亚洲的位置、范围、政区划分以及地形河流概况。 能力目标： 1.通过对亚洲的学习，使学生掌握认识大洲的基本方法：如学会读图描述大洲的地理位置特点；学会运用地形图和地形剖面图，描述某一区域地势变化及地形分布特点；运用地图及有关资料归纳出大洲的地形、气候、河流特点，并分析其相互关系。 2.通过地图和资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”，发展发散思维。 3.通过小组合作学习的方式，培养探究意识和与人合作解决问题的能力。 情感、态度价值观目标：通过对亚洲自然风貌的学习以及用歌曲强化氛围，培养学生对大自然的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。 【教学重点】通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法 【教学难点】学会正确描述大洲的地理位置特点，运用地形图和地形剖面图描述区域某一地势变化及地形分布特点。。 【教材分析】 本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“世界第一大洲”、“地形和河流”、“复杂的气候”，主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心去设计。 本节安排2课时教学，第一课时主要是让学生体验亚洲的位置特点和亚洲地形特征，为下面的学习奠定基础。第二课时着重让学生学会分析亚洲气候复杂多样的原因，理解自然 环境对气候的影响 【教学方法】讨论法、谈话法、读图分析法 【学习过程】 【自学思考题】 填空：（仔细阅读课文和《亚洲位置图》、《亚洲地形图》、《亚洲气候图》） 1、亚洲的海陆位置：亚洲东、北、南三面分别频临_____、_______和______， 西与______相连，西南与_____相邻，东隔______与______相望。 2、亚洲的半球位置：大部分位于_______半球和______半球。 3、亚洲的纬度位置：北部深入____内，南部延伸到_______以南，跨______ 、_______ 、_____三带，大部分在____带。 4、亚洲按地理方位分6个地区：______、＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿ 5、亚洲的地势特点是：________高，_______低。 6、亚洲河网分布的主要特点：大河多发源于中部的______、_______，顺地势呈_____状向四周奔流入海。
第2章区域环境概况 2.1 自然环境概况 2.1.1 地理位置 东阿县位于山东省泰山脚下，黄河岸边。地处黄河下游的鲁西平原，地理坐标为东经116o02′~116o33′，北纬36o07′~36o33′。县境呈狭长形，西南与阳谷县接壤，南与梁山县隔河相望，东与平阴县对岸相峙，东北与齐河县相连，北部与茌平县交错，西部与东昌府区为邻。全县南北长52.5km，东西宽24.5km，总面积726km2，总人口44万人（2010年末）。县城距市政府驻地聊城30km，至省会城市济南100km，105国道、329省道穿境而过。辖2个街道、7个镇、1个乡：铜城街道、新城街道、刘集镇、牛角店镇、大桥镇、高集镇、姜楼镇、姚寨镇、鱼山镇、陈集乡。 山东聊城北方包装材料有限公司位于山东东阿经济开发区内，距城市边缘约2km。 拟建项目厂址位于山东东阿经济开发区山东聊城北方包装材料有限公司厂区内，东临东阿华通热电有限公司、南临阳光路（S329省道）、西临大赵居民楼和杨庄（已搬迁），北临金光路，交通较为便利；具体地理位置位于北纬36°21′11″，东经116°15′52″附近。 拟建项目具体地理位置见图2.1-1和图2.1-2。 2.1.2 地形、地貌 东阿县自西南向东北倾斜，海拔在38~28m之间。最高点为关山乡驻地，海拔39.6m，最低点在高集镇庙杨村，海拔27.7m。沿黄河北岸，有零星石灰岩残丘，均在海拔百米以下。境内有黄河故道，自西南向东北蜿蜒伸展，形成波状起伏的高岗、缓坡、洼地，高差达5m左右。全境地形主要分以下5种类型：河滩高地18.7万亩，占16%；沙质河槽地17.2万亩，占14.6%；缓平坡地64万亩，占地54.2%；河间浅平洼地15.2万亩，占12.9%；决口扇形地2.95万亩，占2.3%。 东阿境内除艾山、香山、鱼山等地有古生代地层露出外，其余均被新生界第四系地层覆盖，其岩性主要为灰黄、灰绿、红棕色厚砂质粘土、粘土及砥岩组成，砂质粘土含量较大，并含有铁、锰质结构及钙质沉积物。中新世地层厚度为50—100m，钻空揭露的岩石形状为棕黄、灰绿、棕红、浅紫色砂质粘土，砂质粘土夹砂岩，局部夹黄棕、灰白色粘土岩。砂质粘土致密坚硬，厚度一般2~4m，最厚处可达9m，底部为卵石及残积层，与下伏古生界地层呈不整合接触。
《我们生活的大洲——亚洲自然环境》教学设计 【教学内容分析】 本节教学内容是学生学习区域自然环境的第一节，因此教与学的活动应重视对学生学习，以及对分析区域自然环境主要方法的指导。本节内容共分为三部分：“世界第一大洲”、“地形和河流”、“复杂的气候”，主要内容是在地图上分析亚洲的地理位置和地形特征以及和气候的关系，因此在设计教与学活动内容时应抓住让学生学会如何利用地图分析一个大洲的地理位置、地形、气候之间的联系这个核心去设计。 本节安排2课时教学，第一课时主要是让学生体验亚洲的位置特点和亚洲地形特征，为下面的学习奠定基础。第二课时着重让学生学会分析亚洲气候复杂多样的原因，理解自然环境对气候的影响。 【教学目标】 知识能力目标： 1.初步掌握亚洲气候特征； 2.能运用气候类型分布图，气温曲线和降水量柱状图及相关资料分析亚洲的气候特征及主要影响因素； 3.初步学会从位置、河流、气候等方面归纳一个大洲的自然环境特征。 情感态度目标： 1.通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，分析气候特征的影响因素，逐渐形成追根求源的探索意识。
2.引导学生积极参与读图分析、讨论、竞赛等活动，发展逻辑思维、培养创新与合作意识。 【教学重点】 气候特点及其主要影响因素。 【教学难点】 对比不同城市的气温曲线和降水量柱状图，分析造成气候差异的主要原因。 【教学方法】 讨论法、谈话法、读图分析法 【教学准备】收集关于亚洲的气候资料、图片，预习课本 第二课时（共2课时） 【学习过程】 复习回顾：1.为什么说亚洲是世界第一大洲 2.亚洲地形有什么特点 学生回答：略。 新课导入：根据自己的感受，说说我们河南的气候有何特点 学生回答：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2011·广东高考)某地区植被退化或丧失、土壤物质和地表水流失、岩石溶蚀与侵蚀、基岩裸露、土地生物生产力退化。这一地表过程是() A．黄土高原水土流失严重的沟壑地区的环境演化过程 B．石灰岩地区受强烈风力侵蚀作用产生的自然演化过程 C．石灰岩地区在自然和人类活动作用下的综合演化过程 D．黄土高原由于地下水的过度开采而造成的人为演化过程 解析：本题考查影响侵蚀的因素等相关知识，意在考查考生对地理环境演变的理解能力。本题要抓住题干中的岩石溶蚀与侵蚀等关键词。黄土高原为水土流失严重的沟壑地区，明显不符合题干中岩石溶蚀与侵蚀，也更不可能是由地下水的过度开采引起的；石灰岩地区受强烈风力作用不可能造成岩石溶蚀，所以排除A、B、D选项。 答案：C 下图为“陆地环境主要构成要素的相互关联图”。读图，完成2～3题。 2．松花江和长江中下游水文特征不同，关键是图中哪个箭头所起的作用() A．①B．② C．③D．④ 3．下列地貌的形成属于⑥环节的是() 解析：第2题，松花江和长江所处地区不同，气候不同，水文特征也不同，属于气候因素对水文的影响，对应图中①。第3题，图中⑥环节表示河流水文对地貌的影响，与其相关的是C图中流水侵蚀所形成的沟谷。A图为新月型沙丘，是风力作用造成的，B图为冰川地貌，D为海浪侵蚀地貌。 答案：2.A 3.C 近些年来，由于人类活动的影响，自然界中很多物种濒临灭绝，粮食短缺、生态恶化、
自然灾害频发等现象接踵而至，直接危及人们的正常生产和生活。因此，建立自然保护区、保持生态平衡、走可持续发展道路等一系列话题，逐步深入人们的大脑，进入人们的生活。据此回答4～5题。 4．物种灭绝、生态恶化等现象说明人类活动破坏了地理环境的() A．净化功能B．生产功能 C．平衡功能D．循环功能 5．粮食短缺问题日益严重，除了人口增长，还有一个重要原因是人类破坏了自然环境，导致粮食产量下降，随之影响了地理环境的() A．生产功能B．平衡功能 C．净化功能D．循环功能 解析：生产功能是指绿色植物利用光合作用合成有机质的过程。平衡功能是指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理要素的性质保持稳定的能力。 答案：4.C 5.A 读“某外流湖自然消亡过程示意图”，回答6～7题。 6．该湖泊自然消亡的原因，据图可以确定的是() A．地壳上升B．水源减少 C．气候变干D．物质沉积 7．湖泊的消亡引起了湖区自然景观的变化，这反映了自然环境的() A．整体性B．差异性 C．稳定性D．脆弱性 解析：第6题，据图可知，该湖泊的湖底沉积物越来越多，湖底逐渐抬高，最后导致湖泊的自然消亡。第7题，组成地理环境的各要素是相互联系、相互制约、相互影响的，一个要素的变化，往往会引起其他要素甚至整个地理环境的变化，这反映了自然环境的整体性。 答案：6.D7.A “地球工程”包括：发射反光板到地球运行轨道、人工造云、人工制造巨型“树木”、人造“火山”向空中释放硫化物等。2010年10月29日联合国宣布在全球延缓实施“地球工程”。据此回答8～9题。 8．“地球工程”旨在遏制哪种环境问题恶化的趋势() A．大气污染B．湿地丧失 C．特种灭绝D．全球变暖
第三章自然环境与社会环境概况 3.1 自然环境概况 3.1.1 地理位置 沙渠镇隶属四川省成都市大邑县，沙渠镇地处大邑县东南，西与董场镇、蔡场镇、韩场镇相邻，东、北与崇州市交界，东、南与新津县接壤。距大邑县城25公里，距双流机场28公里，是大邑县距离成都市区最近的乡镇，全镇幅员面积18.94平方公里。 项目所在的沙渠建材产业园位于沙渠镇城镇的南面，规划面积为6平方公里。 项目地理位置图见附图1。 3.1.2 地形、地质、地貌 大邑县在我国的大地构造上属扬子板块的西部地区。位于成都平原与龙门山的交接处，属龙门山北东向构造带东缘的一部份，彭灌大断裂呈东北~西南走向沿天车坡—西岭镇—唐王坝一线贯穿县境中部。此线以西山区为前龙门山推覆体前缘部份，以东为白垩纪第及其以上地层沉积的前陆盆地。前者为后者沿彭灌大断裂向西俯冲所形成。 境内西部山区褶皱、断层发育。主要褶皱有：宝兴背斜，齐棚山倒转背斜，黑水河复向斜，石梯沟冲断复向斜以及唐王坝向斜，雾中山背斜，灌口向斜，晋原镇背斜，凤凰山向斜，饮马坝背斜等多级褶皱；主要断层有：磨子沟、黄铜尖子和双河逆冲断层以及川溪口、王坝岗和金陵寺断层等多级断裂；主要岩石类有：花岗岩、辉橄岩、橄榄岩、紫红色砂岩、页岩、耐酸盐岩、砾岩等多种岩类。全县整体处于构造活动带上，其地质构造极其复杂。 大邑县地处成都平原向川西北高原过渡的前沿地带，其西部为成都平原与龙门山脉隆起的缝合带。在上述地质构造格局的控制下，受地壳不等幅升降和流水切割侵蚀的综合作用影响，境内地貌形态多样，平原、丘陵、低山、中高山、高山、极高山并存，自东向西依序分别形成阶梯状。其中，平原占22.8%，丘陵占
《亚洲自然环境》第一课时教学设计 《亚洲自然环境》第一课时教学设计 【教学目标】 1.能够通过读图说出亚洲的位置情况（包括半球位置、海陆位置、经纬度位置）。 2.能够运用图描述亚洲地势变化及地形分布特点。 3.能根据亚洲的地势特点说出亚洲着名河流的流向及其特点。 4.能说出亚洲的世界之最（亚洲地理集锦）。 【教学重点】 能够在亚洲地形分布图上指出亚洲的地形特征、分布范围以及河流的流向等。 【教学难点】 从亚洲的地势特征分析推广到对其他各个大洲的分析。 【教学过程】 【导入】师：图中轮廓代表的大洲分别是什么？ 生：分别是亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。 师：各大洲的地理情况是有很大差异的，今天我们就一起来了解认识一下我们美丽的亚洲。 【板书】 第六章我们生活的大洲——亚洲
第一节自然环境 【授课】投影东、西半球图，让学生来看图归纳亚洲的半球位置。 师：我们看到这里有两个半球，分别是西半球和东半球，同学们说说我们亚洲大部分在哪两个半球啊？ 生：亚洲大部分位于东、西半球中的东半球和南北半球中的北半球。 师：非常好。我们之所以说亚洲主要位于东半球和北半球是因为亚洲还有少部分位于南半球和西半球。 【板书】一、亚洲的`自然环境 1、半球位置：东半球、北半球 【过度】师：刚刚我们学习了亚洲的半球位置，下面来学习一下亚洲的海陆位置。 【授课】展示亚洲海陆位置图。 师：这幅地图展示了亚洲的海陆位置，哪位同学能够总结出亚洲所濒临的海洋呢？ 生：亚洲北临北冰洋，东临太平洋，南临印度洋。 师：我们再来看看亚洲周边有哪些大洲？ 生：欧洲、非洲、北美洲和大洋洲。 【知识填图】让学生在“亚洲的范围”图上填出亚洲周边各大洲的方位以及大洲分界线。 生：亚洲西北以乌拉尔山、乌拉尔河、大高加索山脉、土耳其海峡为界；西南以苏伊士运河为界；东北以白令海峡与北美洲为界；东
第六章第一节自然环境 ［导入新课］ 方法一：同学们，上节课我们学习了亚洲自然环境的前两部分，大家还记得学了哪些内容吗？(同学回答) 我们请一位同学来叙述亚洲在地球上的位置，亚洲地形地势有何特点？ (同学回答) 这节课我们来学习自然环境的重要组成部分——气候及气候对农业生产的影响。 方法二：我们在上册学习了世界各地的气候类型，以及影响气候的主要因素，那么大家还记得影响气候的因素有哪些吗？(同学回答) 我们这节课就依着这四大因素来分析亚洲复杂的气候类型。 板书：亚洲复杂的气候 ［讲授新课］ 读图：图6.2亚洲的范围。 教师：我们一起来看亚洲的纬度位置，并请一位同学说出亚洲兼跨的纬度。 (学生回答。可能出现不太准确或表述不明的情况，教师帮其指正，并与学生共同得出：10°S～７０°N附近) 读图：原始五带划分图，并让学生指出亚洲所跨的温度带。 同学回答：亚洲地跨热带、温带、寒带。 教师：可见热带类的气候、温带类的气候、寒带类的气候在亚洲都可以找到。 板书：跨寒、温、热三带 教师：同学们还记得各个温度带都有哪些气候类型吗？(同学回答) 各气候类型自然景观图： 活动：读图6.10回答：
比较雅库茨克和孟买两地的气温状况，分析造成两地温度差异的主要原因是什么？ 同学回答：雅库茨克气温变化大，最低温在-40℃，最高温不超过10℃，而孟买全年气温变化不大，各月均在20℃以上。雅库茨克在寒带，孟买在热带，形成二者气温差异的主要原因是纬度位置。 读图：图6.2，让同学指出亚洲东、北、南三面濒临的大洋及东、北、南三面的气候类型。 (同学回答) 教师：亚洲三面临洋，一面深入到亚欧大陆内部，各地海陆位置不同。近海而且能受到海洋湿润气流影响的地方，降水就多，远离海洋的内陆，降水就少；近海而受不到海洋吹拂的地区，降水也少。因此，更加剧了气候的多样性。 板书：海陆位置不同加剧其复杂性 活动：读图6.10，比较哈尔滨和乌兰巴托两地降水状况，分析造成两地降水差异的主要原因是什么？ 同学回答：哈尔滨位于我国东北地区，是黑龙江的省会，其全年降水变化大且集中在夏季；乌兰巴托是蒙古国首都，其全年降水变化不大且各月降水都少，形成这一差异的原因是海陆位置不同。二者基本位于同纬度，但哈尔滨离海洋较近，能受到海洋上湿润气流的影响，而乌兰巴托深居亚欧大陆内陆，得到的海洋水汽少，所以全年降水很少。 读图：图6.9亚洲的气候类型 教师：同学们，我们一起读图并回答：亚洲有哪些气候类型？(同学回答) 教师更正：