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一年级环境教育试题(含答案)

一年级环境教育期末测试卷

班级姓名得分

一、是非题：(正确的打“√”，错误的打“×”每小题4分，共40分。)

1、随地吐痰会弄脏环境，是一种不卫生、不文明的不良行为。( )

2、环境教育应该从小做起，从我做起。( )

3、麻雀要吃粮食，所以我们要消灭。( )

4、户外活动能呼吸室外新鲜空气，解除疲劳，使大脑得到一定的休

息。( )

5、地球是我们人类共同的家园，只有一个，大家要共同保护。( )

6、塑料袋、一次性餐具使用方便，我们要大力提倡、推广使用。( )

7、蛔虫是一种常见的寄生虫，对人体健康危害不大。 ( )

8、冬季锻炼能防病健身。 ( )

9、燃放烟花鞭炮易炸伤人体，引起火灾，产生噪声，释放烟雾，污

染环境。 ( )

10、喝了生水易生痢疾、肝炎和伤寒，影响健康伤身体。 ( )

二、单项选择题：(请在括号内填上正确答案编号，每空6分，共60分。)

1、乱扔废电池会产生（）

①大气污染②白色污染③重金属污染④光污染

2、我国规定的“绿色食品”是（）

①天然食品②无污染的天然食品③绿颜色食品④安全优质无污染的农产品及其加工品，经有关部门监督和检验，获得国家对“绿色

食品”许可。

3、下列植物中被誉为“活化石”的是（）

①人参和桂圆②杉木和毛竹③枇杷和芒果④水杉和银杏

4、吸烟容易导致（）

①贫血②呼吸系统癌症和心脑血管系统疾病③营养不良④消化系统疾病

5、我国的植物节是每年的（）

①3 月 12 日②3 月 22 日③4 月 5 日④4 月 22 日

6、受到污染后，受害最重的人群是（）

①婴幼儿②妇女③成人④老人

7、植物在生长过程中不断吸收（），放出（）

①二氧化碳②二氧化硫③氧气④氮气

8、对人类有害的动物是（）

①蚯蚓②燕子③蟑螂④蜜蜂

9、下列( )疾病是由老鼠传播的。

①出血热②蛔虫病③腮腺炎

参考答案：

判断题：√√×√√××√√√

选择题：③④④②①①①③③①

小学一年级环境教育教案[1]

第一节人类的好朋友——动物与植物一、教学目标 1.使学生了解一些常见的动植物的作用。 2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。 3.使学生了解保护环境的重要性二、教学准备 1.挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。 2.挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。 3.关于动植物的录像带。三、课时安排：一课时三、教学过程（一）教学引入 1.放映关于动物和植物幻灯或录像。 2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？ 3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。） 4.讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）（二）学习新课 1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。

请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的…… 2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。 3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。（三）巩固 1.讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。 2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？（四）布置作业出一份"保护环境报"。

三年级下册环境教育教案.

三年级下册环境教育教案第1课铅笔的对话活动目标: １．知道人对环境的依赖,反思个人生活对周围环境的影响；意识到在生活中要自觉避免浪费、厉行节约,并能影响他人。２。理解我们生活、学习用品直接或间接来源于自然,知道浪费会对环境造成污染,种上自然简朴的生活。 3。围绕铅笔引发的环境表达自己的观点。并能够与他人进行有效沟通;能积极参加环境教育实践活动，增强对环境问题的认识,培育初步分析、解决环境问题的能力。教学过程: 一、生活在线 1. 播放课件资料一:新学期看开学，文具店文具一阵热销;而教室里,老师提着一大袋子的铅笔，却无人认领。 2。播放课件资料二：卡通铅笔的叹息食品：我是一支普通的铅笔,几分钟生下半段。随手又被主人扔进垃圾里.如此浪费现象，实在令人心酸。 3。引导学生讨论，激发学生共鸣,从而导入新课。二、追根求源 1．铅笔的生产过程及特点师:铅笔和我们朝夕相处，你们对铅笔了解多少呢? 师：铅笔的生产过程包括：选择基材,切割成窄条，上蜡,着色——刻画凹槽——嵌入笔芯——闭合夹板-—后期处理。最早的铅笔是圆形的，放在桌上容易滚动，掉在地上易摔坏，因此有人发明了六棱形铅笔,使其不易滚动。师生小结：小小一支铅笔，真是来之不易啊! 2．调查生活中浪费文具的现象师:昨天，老师请大家做了一个简单的调查。那个小组来汇报一下？ (教师出示可件) 师生小结：我们要节约铅笔,节约铅笔就是节约林木,就是节约资源，保护环境. 三、环保在行动 1。节约从铅笔开始师：我们来了解关于“铅笔之最＂的内容。 2．节约的高招

师:你们有什么节约的高招吗？生：我认为可以给铅笔加身子，铅笔太短了，不好握了,我就给他套上一个笔套，这样就可以用了。师:是这样吗？(出示课件）这是好办法。师：我们也来宣传一下：铅笔虽是小物件,保护环境不含糊, 报纸铅笔真正好，数目采伐量大减, 人人都来保环境,节约能源势在行! 师小结:通过刚才的节能高招交流,我们发现,只要心中又环保意识,只要爱动脑筋,就会有创新节能新点子。四、绿色延长线课下请同学们制定出节约铅笔的计划，并按计划节约使用铅笔。第2课池塘是谁的家教学目标：１.感受池塘群落生物间的互相联系，意识到人与自然要和谐相处,激发学生的环境保护意识;珍视生物多样性，尊重一切生命及其生存环境. 2．知道生产、生活污水对环境造成的危害,做到不随便排放生活污水；了解池塘内生物间的食物网．３、能通过实地调查、搜集资料等方式,了解池塘内的生态情况。教学过程: 一、生活在线师:同学们,今天老师带来了“池塘死鱼”的事例,请同学们看看这些资料和图片？（出示“池塘里的鱼一夜死光,养鱼人欲哭无泪”资料，配以池塘死鱼图片.) 师：看到上面的事例,你们有什么想法? 师:大家的想法都不错，都是保护环境的小卫士.池塘里生活着各种各样的生物,他们都有谁呢？今天我们就来研究池塘是谁的家. (板书课题-—池塘是谁的家) 二、追根求源

三年级环境教育教学设计)

书包里的环境问题活动目标： 1、培养学生的自主意识、环境意识。 2、培养学生观察能力、分析能力、表演才能。 3、研究书包中的现实环境问题、潜藏的环境问题、开展“绿色书包”活动。活动重点：研究书包中的现实环境问题、潜藏的环境问题。活动难点：研究书包中潜藏的环境问题。学生准备：书包、纸笔。第一课时学具总动员一、导入，引出主题我有一个小书包，天天伴我上学校。有书本，有文具，样样东西都是宝。然而，同学们是否注意到，我们的这些“宝贝”，也会产生环境问题！二、看看你的书包里有哪些宝贝？把你认识的宝贝在图片里圈出来。三、一起来猜一猜。他们是文具家族中的哪些成员？ 1、我的朋友好心肠，有方有圆又有长。发现作业有错误，牺牲自己来帮忙。 2、上课守在身边，放学背在双肩。别看个头不大。里面学问不浅。 3、一块千层蛋糕，层层洒满芝麻。粒粒嘴里经过，能看却不能吃。 4、身子细又长，黑心长衣裳。走路爱拐弯，脚印老变样。

5、意见长屋子，住着一家人，学习好帮手，个个都姓文。 6、小小孩儿好模样，五颜六色身细长。山水花鸟都能变，变成图画真漂亮。四、分类体验 1、看看这些学具分别来自哪个家族呢？ 2、他们是怎样配合完成任务的？五、故事引路 1、读一读书上的故事，想一想为什么有“出走”的文具？ 2、你的身边有没有“出走”的文具？仔细寻找一下，你有什么发现？第二课时走进学具超市一、导入 1、教师导语：开学了，你们将在书包里放一些怎样的学习用品呢？ 2、学生七嘴八舌。二、计划与组织 1、同学讨论，你会给你的书包装上怎样的学具？ 2、阅读与思考（1）阅读《究竟谁漂亮》（2）思考：你更喜欢哪种笔？为什么？ 3、活动：（1）布置一个学具超市，分别扮演营业员和顾客，体验一下选购学具的学问。（2）把自己买好的学具在小组内展览，评一评谁的学具最好。（3）总结一下大家提出的好文具标准 A、耐用，这样就不浪费了。 B、简单，没有太多的包装。 C、还要注意安全，不要购买质量不合格的文具。小资料：儿童写作业时所用的质量不合格的笔、橡皮、塑料尺等，含有铅、二甲苯及一些其他有毒物质，会使儿童的眼睛、鼻子、咽喉发炎，引起头痛、恶心等症状。

一年级全册环境教育的教案

1、小动物的家教学内容《环境教育》一年级教材第1-8页教学目标 1.让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。 2.对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。 3.通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联系的，了解它们之间存在着“食物网”。教学重难点 1.了解常见动物的生存的地方。 2.掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。教学过程一．情景导入播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。教师：我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，我们每天放学了都会回到我们那个温暖的家。那老师有一个问题要问大家，小动物们有家吗？生：小动物们也有家。教师：对！小动物们也是有家的。它们跟人类一样也是有自己的家，只是它们的家没有我们的家那么大，那么漂亮。它们的家有的在海洋，有的在陆地等等。

二、讲授新课 1.出示课本第1页的小动物图（1）你知道这些小动物们分别住在哪里吗？把书翻到第1页，请你帮这些小动物找家，将这些小动物添到第2、3页对应的地方。（2）共同讲解答案。小结：每个小动物都有属于自己的家，我们要爱惜我们身边的小动物。 2讲解动物之间的联系出示课本第4页的图教师：这些图片美丽吗？你能自己动手画一画吗？学生分组完成，并说明鲸鱼和金鱼能不能放在一起。教师：这些小动物它们之间也是相互联系的。 3.讲解食物网教师：请大家观察课本第5页的这个图，你发现了说明？生：我发现狼吃小兔，小兔又吃草。生：我发现小鸟吃蚯蚓，也吃蝗虫，还吃昆虫，而这些被它吃的又吃草。生：猫头鹰吃小兔，也吃老鼠，而老鼠和小兔都吃草。教师：大家观察的真仔细！你们通过你们的观察，可以得出什么结论呢？生：小动物与动物之间是有联系的，小动物与植物之间也是有联系的。

小学一年级渗透环保教育的数学教案

小学一年级上册渗透环保教育的数学教案（一）主备：邓长玉辅备：舒所珍尙琼英教学内容：义务教育课程标准实验教科书(人教版)一年级上册第46页及练习十第 6题。设计意图: 本节的“用数学”是让学生能寻找出解决问题的方法并计算出结果，侧重通过计算得出，而不是去数未知数的数量，这是学生第一次接触图文应用题。所以，本节课力图基于传统教学手段，体现“尊重学生，注重发展”的教学理念，培养和发展学生的思维，为学生提供经历用6、7的加减法解决问题的过和时空，着力指导学生运用所获知识，看图解决问题，找出求“一共有几只兔？”用加法解决，而求“剩下几只青蛙？”用减法解决，让学生初步知道求整体，用加法计算，求部分，用减法计算。以“一同去郊游”为主线，创造性地拆分情景图，努力做到情景图动态化,弥补传统教学手段的不足，使学生思维活跃，兴趣盎然，引领学生体验学数学、用数学的乐趣。教学目标 1. 让学生学会观察图画，理解图画内容，知道图上加括号和问号的用意，能从图中看清告诉了什么，要求什么，能选择合适的方法进行计算，学会用数学知识解决简单的实际问题。 2. 创设亲身经历用6、7的加减法解决问题的时空，初步感受数学与日常生活的密切联系，感受数学就在我们的生活之中。 3. 引领学生体验数学的魅力，体验学数学、用数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣。 4. 培养学生善于观察，勤于思考的良好学习习惯。 5. 渗透环保教育，使学生热爱我们的大自然，热爱我们的生活，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。教学关键：知道图上“大括号”和“？”表示的意思。教学重点、难点：理解画面内容表达的意思，根据条件和问题之间的关系选择适当的方法算出要求的问题。教具、学具准备：活动式的情景图、小黑板、《一同去郊游》乐曲、录音机、图卡、口算卡片。教学过程: 一、激情引题 1、谈话：小朋友知道现在是什么季节吗？（秋季）对了，秋天的天是那么高，那么蓝。森林学校组织大家到郊外去游玩，你想参加吗？（想）但有个条件，就是必须闯过两个数学大关，你们敢闯关吗？（敢）那就来吧！第一关：快速抢答。（卡片出示） 3+4= 1+6= 7-3= 4+2= 1+5=7-5= 5+2= 6-2= 6-3= 7-1= 第二关：方框再现。（小黑板出示） 3、师：好，大家都闯过了关，我们现在就出发吧！请闭上你的小眼睛，拍起你的小手掌，摇起你的小脑袋，不一会儿，我们就会到达目的地的，走吧！ 4、播放《一同去郊游》的歌曲并出示挂图——美丽的郊外秋天景色。 5、师：睁开眼睛，多美的乡村风光，你们看到了什么？（生答略） 6、揭示课题。师：现在，老师带大家到草地上玩儿，不过要请大家用数学帮助老师解决实际问题，你们能做到吗？（能）（出示课题：用数学）二、探究新知（一）引导学生学习加法图文应用题。（1）师：我们先看一下草坪上的小朋友给我们带来了哪些数学信息?( 草地上有4只小白兔，又来了

环境教育试卷(三年级下册)

环境教育试卷（三年级下册）学生姓名：_________ 得分： _____ 一、选择题（40分） 1、哪一种植物被誉为“植物中的熊猫”？（） A、银杉 B、金钱松 C、银杏 D、樟树 2、联合国环境规划署总部设在哪个国家的首都？（） A肯尼亚 B中国 C美国 D加拿大 3、绿色购物，我们应该选择购买（）。 A、大包装的商品； B、小包装的商品； C、一次性用品； D、附带广告宣传材料的商品。 4、一般认为，我国酸雨形成的主要原因是（）等酸性气体进入大气后，逐步形成PH<5.6的酸性降水。 A、氯氟烃 B、二氧化碳 C、二氧化硫 D、盐酸 5、臭氧是一种天蓝色、有臭味的气体，在大气圈平流层中的臭氧层可以吸收和滤掉太阳光中大量的（），有效保护地球生物的生存。 A 、紫外线 B、红外线 C、可见光 D、热量 6、宇航员在宇宙空间看到的地球主要是（）色。 A、蓝 B、绿 C、黄 7、保护水环境，我们应该选择使用（）洗衣粉。 A、普通 B、无磷。 8、在下列回收废品中，如果没有回收，对环境造成危害最大的是（）。 A、废纸 B、废玻璃 C、废电池 9、我国水资源分布不平衡，南多北少、东多西少、夏多冬少，人均水资源仅为世界人均量的（）。 A、二分之一 B、三分之一 C、四分之一 D、五分之一 10、冬天用煤火取暖或用热水器时，如果排气不良，就会发生煤气中毒事件，这实际是指什么中毒？ A、一氧化氮 B、一氧化碳 C、二氧化碳 D、二氧化硫 11、节约是经济行为也是一种：（） A商品时尚 B环保时尚 C经济时尚 12、《中华人民环境保护法》于（）颁布。 A1989年12月26日 B2000年6月15日 C2000年9 月1日 13、你一定听过女娲补天的故事，这不过是一个神话故事。但是，今天的科学家告诉我们，天空的确被捅了一个洞，这就是（）层的空洞。A铁 B铜 C臭氧 14、绿色食品是我国专门机构认证的无污染安全、优质、营养类食品的统称。这类食品在国外叫“自然食品”、“有机食品”、也叫（） A生物食品 B生态食品 C无机食品 15、汽车在什么状态下排放的一氧化碳最多（） A中速行驶 B超高速行驶 C停车状态开发动机 D高速行驶 16、受到污染之后，受害最重的人群往往是（） A老人 B婴幼儿 C病人 D妇女 17、减少“白色污染”我们应该：（） A尽量使用塑料制品 B自觉的不用、少用难降解的塑料包装袋C自觉的不用、少用一次性用品 18、麻阳河景区在务川哪个乡（镇）（） A柏村 B大坪 C红丝 D砚山 19、务川县有几个乡镇（）

环境教育教案一年级上册

小学一年级环境教育教案第一课：大自然真美丽教学目标： 1、受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美，。 3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。教学重点：让学生有不同的方法感受大自然的美。用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学准备：设计校园附近的几个景点供学生观赏。教学过程： 1、体验大自然出现大自然三字，认读大自然三字。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）2、进入课文亲亲大自然（1）照片欣赏在照片中看到了什么？按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你还能想象出哪些景物吗？说说照片上拍得是什么时候的季节？

你认为大自然什么时候最美丽？找一找大自然在一年四季中的美景。（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）（2）看图走进大自然：小朋友在大自然里做什么？抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水------- （3）你能用什么方法亲亲大自然？（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）（4）你会用什么方法去热爱大自然？ 3、进入大自然在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。 4、讨论；小结：你感受到大自然美在哪里？我们为大自然做点什么？我们应该怎样保护大自然？第二课：爱护花草树木教学目标： 1.初步培养学生热爱大自然，保护花草树木的意识。 2.发展学生的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。 3.发展学生的口语表达能力。活动准备： 1.活动前让学生观察树、鸟、花、草，并请爸妈讲解一些简单的有关它们生长的知识。 2.准备课件（—）、（二）。 3.图画纸，大树、叶子、小鸟（成形的）、粗头彩笔、胶水等。

三年级环境教育教案

三年级环境教育教案（全册教材综合分析）本册教科书以主体性单元的形式编排了三个单元：《美丽的家乡》、《珍爱生命》、《简朴生活》，以专题性研究的形式编排了两个专题：《绿色志愿者》——“我身边的浪费现象”《童眼看法规》——“保护野生动物”。本册以“欣赏自然——珍爱生命——过简朴生活”思路构建，设计的内容标准为：欣赏自然美；保护自然，珍爱生命；崇尚自然简朴的生活；运用各种感官感知环境，学会思考、倾听和讨论。各单元和专题从学生身边的环境问题入手，提出环境保护的问题，通过探究活动引导学生建立可持续发展的环境伦理观，获得基本的环境知识，掌握基本的环境保护技能，提升环境保护意识，培养学生的环境素养。《美丽的家乡》单元按照由远及近，有全面到局部，由自然到人文的思路编排，引导学生“欣赏自然——感恩自然——热爱家乡”。人类作为自然之子，应感谢自然的赐予和馈赠，以感恩自然的心对待自然的心对待自然，已敬畏自然的心保护环境，初步建立起人与自然和谐相处的伦理观。《珍爱生命》单元引导学生从关爱小草、小树的生命，到关爱植物家园；从关爱蚯蚓、小鸟的生命，到关爱动物家园，让学生树立起“生命平等”、“呵护生命”、“珍爱生命”的价值观。“《简朴生活》单元注重引导学生从习以为常的时间发现环境问题，通过反思个人生活方式，从改变自己的生活方式开始，崇尚自然简朴生活。教科书引导学生从一件衣服、一支铅笔、一度电、一滴水、一桌剩饭、一件物品的包装谈起，引发学生关于环境问题的思考。这些事例均为小事，却以小见大，具有很强的实效性和可操作性。全册及单元课时安排：第一单元《美丽的家乡》 4课时第二单元《珍爱生命》 6课时

一年级环境教育

一年级环境教育《走进大自然》授课时间：2018年3月8日序号：1 教材分析：人与自然的关系是一个永恒的主题，本活动是关于“儿童与自然”的目标要求而设计的，即让学生在自己的生活中，亲近自然，喜欢在大自然中活动，“健康安全地生活；”了解自然，感受大自然的美，“愉快地和积极地生活；”自觉爱护大自然的花草树木和动物，“负责任的有爱心地生活；”主动探险究大自然的秘密，想办法拯救大自然，留住大自然的美，“动脑筋，有创意地生活。” 教学目标： 1、感受大自然的美是多样的，一年四季无处不在。 2、用自己喜欢的方式去感受、发现大自然的美。 3、懂得热爱大自然，和大自然和谐相处。教学重点：让学生有不同的方法感受大自然的美。教学难点；用自己喜欢的方法感受大自然的美。教学准备：设计校园中的几个秋天的景点供学生观赏。教学过程： 1、体验大自然出现大自然三字，认读大自然三字。大自然是指什么？大自然里有些什么景物？播放大自然画面，欣赏大自然的大容量，在美景。人生活在什么地方？（体会人生活在大自然中，大自然给人们提供了生活的环境和必需的物质财富。）

2、进入课文亲亲大自然（1）照片欣赏在照片中看到了什么？按顺序说出照片上地一些美丽景物（蓝天、白云、群山、草地、牛马、鲜花）你还能想象出哪些景物吗？说说照片上拍得是什么时候的季节？你认为大自然什么时候最美丽？找一找大自然在一年四季中的美景。（大自然的每一个地方都很美丽，大自然的一年四季都很美丽）（2）看图走进大自然：小朋友在大自然里做什么？抱抱大树，看看小鸟，和小鸟说说话，捧捧小河的水（3）你能用什么方法亲亲大自然？（为它捡去一些垃圾，保护小鸟，爱护小树，躺在大地上闻一闻大地的气息，听听大地的呼唤，看看小河的水，河中的鱼，）（4）你会用什么方法去热爱大自然？ 3、进入大自然在河流边的草地上，田野里，感受大自然的美景，找一找人为破坏的环境。 4、讨论；小结你感受到大自然美在哪里？我们为大自然做点什么？我们应该怎样保护大自然？教学反思应本活动从明理到实践，使学生初步感受到大自然的美景，教学上须花一些时间，通过教学，使学生认识了大自然与人的生存之中的密切关系，经教师一度地启发，为学生激起了一股热爱大自然感情，初步接受了河水要得到人的保护，花草树木也要得到人的保护，动物更需要人们的保护，使小学生从小接受到环保

三年级上册环境教育

教学目标： 1、能用“我用什么办法进行观察，我观察到了什么”对观察结果进行描述。 2、用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。 3、完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。教学重点：用简单的文字、图画、拓印等方法记录自己对大树的观察。教学难点：完全体验大树“世界”的奇妙与生命活力。教学方法：观察与讲解交流相结合教学准备：有关资料与图片课时安排：一课时教学过程：（1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!（大树的功劳）据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物

（3）你们看到过有没有毁坏树木的现象吗？如果有你该怎么办？（4）过渡我们能为大树做什么呢？让学生畅说欲言，谈谈自己的看法。（5）让学生完成探究园地学生完成后全班交流。（6）小资料:植树节（7）征集爱护树木的提示语。绿色是地球的本身。地球是我家，绿化靠大家。绿色——生活之源。板书设计：大树的功劳教学反思：第2课：找寻珍稀动植物教学目标： 1、让学生认识我国的几种珍稀动植物。 2、让学生了解保护珍稀动植物的意义和措施。

小学一年级环境教育教案

小学一年级环境教育教案一、教学目标 1、使学生了解一些常见的动植物的作用。 2、使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。 3、使学生了解保护环境的重要性二、教学准备 1、挂图或幻灯片──我们常见的一些动植物。 2、挂图或幻灯片──地球生存环境日益恶化。 3、关于动植物的录像带。三、课时安排：一课时三、教学过程（一）教学引入 1、放映关于动物和植物幻灯或录像。 2、谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？ 3、学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。） 4、讲述：我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。（板书课题：人类的好朋友--动物和植物）

（二）学习新课 1、人类的朋友植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题观察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的…… 2、人类的好朋友动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同谈论交流。 3、我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。教师沉重地告诉学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。（三）巩固 1、讲述：这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。 2、提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？（3）讨论：假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？

三年级环境教育试题一

三年级环境教育考查试题一班级姓名：一、填空 1. 山东的土特产非常丰富，如：（）、（）、（） ( ) 、( ) 等。 2. 山东的土地根据形成相同、成因相近及地区相连等原则，可划分为鲁中南，山东半岛和鲁西北3个区。 3. 山东省目前共发现各类矿产共( )多种，探明储量的有 ( ) 种，储量居全国前10位的有( )种。 4.( )是风筝的发祥地。 5. 潍坊国际风筝会在每年( )月( )日至( )日举行。 6.济南历来有“ ( ) ”的美誉。 7.生物之间的捕食关系往往交织在一起，这就是“( )”。 8、我们独有的珍稀动植物有（）、（）、（）（）（）一、选择 1. 小草的作用有：（） A．能使空气清新 B 能防治沙尘暴 C 能防治水土流失2. 人们为保护自然景观和人文景观采取了哪些行动 A．绿化泰山，保护碑刻 B. 关停排污企业 C 治理河流污染 3. 蚯蚓喜欢（） A．安静 B. 震动 C. 农药 4. 蚯蚓怕（） A．潮湿 B. 阴暗 C. 水浸泡

5. 下列哪些做法不对（） A．捉只鸟并关进笼子 B. 保护花草 C. 保护海洋 6. 我们家乡山东的美景有（） A．烟台万鸟岛 B. 临沂溶洞 C 潍坊石门坊 7、我国目前的森林覆盖率是（） A、13% B、16% C、24% 8、街头炭烤羊肉串对人体最大的危害是（） A、往往烤不熟 B、不能网权杀死肉中细菌 C、含有大量的致癌物质 9、设立自然保护区最根本的目的是为了（） A、发展旅游事业 B、保护野生动植物和自然景观 C、供人狩猎 10、我国规定的“绿色食品”是（） A、天然食品 B、无污染的天然食品 C、绿颜色的食品 D、安全、优质、无污染的农产品及其加工，经有关部门检测和检验，获得国家“绿色食品”的命名许可。三、简答１、我们应该怎样保护水资源？ 2、怎样节约用纸？

一年级(全册)环境教育的教案

1、小动物的家教学容《环境教育》一年级教材第1-8页教学目标 1.让学生认识到动物跟人类一样也有自己的家园。 2.对于常见的一些动物，能够区分出它是生活在什么地方的。 3.通过故事让学生了解到很多动物与植物是相互依存，密切联系的，了解它们之间存在着“食物网”。教学重难点 1.了解常见动物的生存的地方。 2.掌握动植物之间的密切联系，破坏了其一就会影响整个环境。教学过程一．情景导入播放关于家的歌曲，让学生感知家的重要性，并让学生一说自己的想法。教师：我们每一个人都有一个家，有爸爸、妈妈、爷爷和奶奶，我们每天放学了都会回到我们那个温暖的家。那老师有一个问题要问大家，小动物们有家吗？生：小动物们也有家。教师：对！小动物们也是有家的。它们跟人类一样也是有自己的家，只是它们的家没有我们的家那么大，那么漂亮。它们的家有的在海洋，有的在陆地等等。

三年级科学试题及标准答案

三年级科学试题及答案

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1、我看到了什么一、判断 1、每一种大树的表皮都是相同的。（错） 2、大树不会开花结果。（错） 3、要想了解大树，我们先从观察入手。（对） 4、树干上除了有一些寄生在上面的植物外，还有一些小动物也活跃在大树上。（对）二、选择 1、树木的（B）是输送水分和养料的通道，所以保护它十分重要。A、叶B、表皮C、根D、枝叶 2、大树的（ C ）能使大树牢牢矗立在土地上。A、叶 B 、皮C、根 D 、枝 3、每一种大树的叶子（ A ）A、各不相同B、都相同 C 、形状相同 4 树瘤是（ C ）原因造成的A、生病B、天生的C、树皮或树枝受到了伤害 2、校园的树木一、判断： 1、所有的植物秋天都落叶。（错） 2、画树的拓片是用圆珠笔把树皮画出来。（错） 3、远远看去一棵大树的形状是由树冠、树干、树根组成。（对） 4、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。（对）二、选择题： 1、树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实和（ b ）组成。A 树皮B 种子C 树冠 2、从远处看树木，看到的是树的形态是（ a ）。A 整体B 部分C 粗细 3、一棵树都有生长、发育和（ c ）。A 开花B 结果C 生殖 4、树的生长需要阳光、水和（c ）。A 氧气B 二氧化碳C 空气 3 大树和小草科学概念：１．小草与大树一样，具有生命体的共同特征。２．大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮，茎的粗细和质地。３．大树和小草都生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水分，阳光和空气。一．判断１．小草和大树的生长都需要阳光和水分（对）２．小草不会开花，也不会结果（错）３．小草的寿命一般都比较短（对）二．选择１．下面不属于大树和小草共同点的是（D）A.都长在土壤里 B.都需要阳光，水分C.都有根，茎，叶 D.寿命都很长２．下面哪种植物不是陆生植物（B）A.蒲公英 B.水花生 C.狗尾草 D.车前草 4、观察水生植物科学概念：１．水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因

一年级环保教育总结

一年级环境教育工作总结 “保护环境，人人有责”，我们要教育从小爱护环境。课堂是环境教育的主阵地。在课堂教学中有效渗透有关环保知识的内容，适时地渗透环境教育，相关内容在教育中要有所凸现。孩子是未来的主人，对他们的环保教育意义深远，它将直接关系到我们的“今天”和“明天”能否成为真正的绿色家园。现将本学期的环保教育总结如下：一、利用各种环境图片的鲜明对比对学生进行对比教育，激发学生的环境意识。在主题活动的初期，我们通过收集资料，老师准备的影像资料，各种鲜明环境的对比让学生感受深刻，能很好地说出哪里的环境美，哪里的环境不美。懂得清洁的环境优美、舒服，肮脏的地方令人恶心，从而使学生初步意识到保护环境是每个人应尽的责任，懂得环保应从我做起，应该保护水资源，节约用水，不乱扔垃圾，爱护花草树木等等。并在此基础上，帮助学生树立保护环境光荣，破坏环境可耻的观念。二、根据小学一年级的年龄特点和兴趣，开展形式多样的环保教育活动。在主题活动实施过程中，我们时刻注意根据一年级学生的年龄特点、个体差异和感兴趣的问题，开展了形式多样，生动有趣的活动。如：我们还组织学生利用废旧物品制作环保吊饰、服饰装饰教室，设计制作环保标志、画环保宣传画、布置成环保宣传图片展，清洁学校的体育设施等。通过一系列的活动，不但使孩子们体会到了向别人进行环保宣传教育的喜悦和成就感，而且对环保行为有了更强烈的兴趣和自觉意识。此外，在主题活动中，我们还把环保知识以学生喜欢的故事、儿歌，孩子在这些活动中，通过充分的观察、思考、动手操作，学得更生动、有趣，且符合他们的年龄特点。从而获得良好的教育效果。三、融会贯通，将环保知识随机渗到日常的教育教学活动中。对学生进行环保教育仅仅靠开展一个主题活动是远远不够的，在学校日常生活中，随时都可以渗透环保教育，关键在于教师是否做个教育“有心人”。我们班教师的环保意识较强，平时都会密切注意学生的一举一动，及时进行环保教育。如：学生乱摘花、乱丢纸屑、果皮，随地吐痰或洗手后不及时关水龙头，以及自由活动时高声喧哗等现象，我们教师就会及时晓之以理，帮助学生克服自身的不良行为，使他们懂

三年级科学下册试题及答案完整版

三年级科学下册试题及答案 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

教?科?版?三?年?级?下?册?科?学?复?习?题?及?答?案三年级科学下册第一单元练习题一、填空 1、绿色开花植物几乎都是从_______ 开始它的新的生命。 2、选种要挑选_______ 的、没有受过_____________ 的种子。 3、种子萌发先萌发出_____ ，再长出_______ ；植物的根向___ 生长，根的生长速度_____ 。 4、植物的根能够吸收土壤中的______ 和_____ ，满足植物生长的需要，还能将植物_______在土壤中。 5、植物的茎具有_______ 植物及_______水分和养料的作用。 6、植物的生长发育需要__________、________，以及适宜的_________和________等条件。 7、植物的_________能依靠阳光提供的能量，利用_______和_________制造自己生长所需要的养料。 8、我们可以用_____、______、_______等方式写观察日记。二、判断 1 、不同植物的种子的形状、大小、颜色等各不相同。 ( ) 2 、“一年之计在于春”，所以只有春天才是播种的好季节。( ) 3、凤仙花是从种子开始它新的生命的。( ) 4、植物一生生长所需养料全部是叶通过光合作用提供的。( ) 5、植物在生长过程中需要阳光、土壤、适宜的水分和温度等条件。( ) 6、凤仙花有根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。（） 7、凤仙花的种子先长芽，再长出根。（） 8、每种果实中的种子的数量是一定的。（）三、选择 1、在自然条件下，______植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 A．有些 B ．很多 C ．全部 2、植物自己制造“食物”的器官是________。 A．根 B ．茎 C ．叶 D ．根、茎、叶 3、植物叶片交叉生长，伸向四面八方，主要是为了________。 A．植物身体的平衡 B ．能最大限度地接受太阳光 4、金鱼缸里养些小草的主要作用是________。 A．释放氧气 B ．显得美观 C. 清洁水质 5、植物的生长发育不一定都需要_______。 A．阳光 B. 水分 C. 土壤 6、具有支撑植物作用的是_______。 A. 根 B. 茎 C. 叶四、连线将下面的植物与它们的外部形态连线。凤仙花攀援茎牵牛花缠绕茎葡萄直立茎红薯匍匐茎五、回答：

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