学校关爱留守儿童管理
实施方案
一、留守儿童的定义
在中国社会主义现代化的进程中，大量的农村剩余劳动力向城市转移。同时，很多外出务工人员的子女仍然留在农村，形成了父母与孩子分开居住、生活的状况，呈现出大批的“农村留守儿童”。
二、指导思想
中共中央及各级各部门都非常关注留守儿童，要求各部门各学校一定要做好留守儿童依法接受义务教育的权利，为完善“社会、学校、家庭”三结合的德育教育模式，弥补留守儿童“家庭”教育环节的空白，使留守儿童在学习、思想和心理方面受到教育和辅导，帮助留守儿童解决思想、生活上的“后顾之忧”，让留守儿童能全身心投入学习，快乐成长，为贯彻落实好此相工作，根据布嘎乡教育的实际情况，特制订本方案。
三、组织领导
组长：（校长）
副组长：（副校长）
成员：
四、具体措施
１、建立“留守儿童”专项档案：各学校安排专人负责对留
守儿童基本情况作详实统计，并整理成册，形成完善的档案资料。（包括父母外出务工地点、联系电话、监护人姓名、联系方式、监护人和学生关系等）
２、开展丰富多采的课外活动和心理健康教育：学校成立心理健康咨询室，安排专任老师对学生开展心理健康教育和提供心理咨询；定期与学生谈心；成立各种学习兴趣小组，可供学生提高学习兴趣和锻炼能力，使其在活动中成才，在活动中健康成长。
３、加强亲情沟通：要求老师定期与学生谈心，了解学生心理动向，因势利导；定期与学生家长交流，汇报学习生活情况；对学生在校学习、生活作周密安排，对其学习生活行为习惯做正确管理和引导，使他们有在校如家的感觉。
４、真情关爱，“三个优先”。
(1) 学习上优先辅导。学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。
(2) 生活上优先照顾。学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
(3) 活动上优先安排。学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，
又培养独立生活能力。
５、定期或不定期走访留守儿童，关爱到人，要求他们正确安排双休日期间留守儿童的日常活动。
６、结合学校工作实际情况，开展留守儿童法制教育活动。
留守儿童教育工作是一项长期而艰巨的工作，需要广大教育工作者倾注更多的精力，花更大的气力，保证他们公平的接受教育，培养他们健全的人格魅力。
年月日