三年级语文课内阅读
三年（）班姓名家长签名（加油一般真棒）
一、课内阅读
⒈上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。
⑴这句话从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿三个方面写出窗外＿＿＿＿＿＿。
⑵小学生们在教室里上课，窗外有好多山里的朋友，它们是＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿，它们在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶在同一间教室里学习的小学生们，他们可能是＿＿＿＿族、＿＿＿＿族、＿＿＿族、＿＿＿族或＿＿＿族的小朋友，大家都是一家人。
⑷摘录这句话里表示动作的词（）
⒉有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
⑴我知道，草地的颜色会变，这是因为：蒲公英的花像＿＿＿＿＿＿＿，可以＿＿＿＿，也会＿＿＿＿。
⑵早晨，蒲公英的花是＿＿＿＿的，草地是＿＿＿＿的；中午，花朵＿＿＿＿，草地是＿＿＿的；傍晚，花朵＿＿＿，草地是＿＿的。
⒊爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。
老爷爷拉拉我的小辫子，笑呵呵地说：“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了！”
“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您！”
⑴我从“终于”这个词语体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵我从“居然”这个词语体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑶“我”和老爷爷爬上天都峰后互相道谢，是因为“我们”互相＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，都会从别人身上＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⒋我站在天都峰脚下抬头望：啊!峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
①“峰顶在云彩上面哩!”写出了天都峰的（）。
②把写天都峰“陡”的句子找出来。
③“啊、哩”两个语气词，表达了我（）心情。
5.公园里有一棵高大的白桦树□树上有三只灰雀□两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的□它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
⑴在“□”里填上恰当的标点符号。
⑵你喜欢灰雀吗？这段话中是怎样描写灰雀的？读一读，写一写。
灰雀生活的地方：（）灰雀的数量：（）
灰雀的颜色：（）灰雀的活动：（）
灰雀的声音：（）灰雀给人的感觉：（）
6.男孩说：“没……我没看见。”
我从“……”里体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
“一定会飞回来！”男孩肯定地说。
我从“一定”和“！”里推测出男孩当时想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7. 给下面句子加标点
⑴小男孩儿摆弄了很久很久说一切准备停当
⑵来吧我让他们放你进来高尔基说
⑶是的小男孩儿站起来鞠了个躬请让我进去吧
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”
从这句话我知道高尔基（）。在朗读这句话时我应该用（）的语气来读。
“请转告他，我很忙。不过
．．让他进来。”
．．，来的如果是个小男孩，就一定
从带点词里你看出了什么？（）。
8.这么重的大石头从天上掉下来，力量（）。它应该（）。可是它（）？
⑴我们也学着李四光来问一问：这么重的大石头没卧进土里去，说明它一定不是（），那么（）。
⑵我来写一写读了这段话后的感想。
9.后来，李四光回到家乡，专门考（查察）了这块大石头。他终于弄明白，这块大石头是从（摇遥）远的秦岭被冰川带到这里来的。经过（近进）一步的考（查察），他发现在长江流域有大量第四纪冰川活动的遗迹。他的这一研究，（振震）惊了全世界。
⑴划去括号里不恰当的字。
⑵“这一研究成果”具体指什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶从这段话中，你感受到李四光身上有哪些值得你学习的好品质？
10.读一读，填一填。
⑴独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
诗中的“异客”的名字叫（），“佳节”是指每年农历（）月（）日的（）节。“异乡”指（）“逢”指（）“倍”指（）。
⑵知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
“挑”是（）的意思，“促织”就是（）,“篱落”指( )。作者看到（），料想（），由此想起了自己的家乡和童年。
《夜书所见》和《九月九日忆山东兄弟》，这两首诗歌抒发了诗人在秋天思念（）、思念（）的思想感情。前者是（）代诗人（）所作。后者是一首写乡情的千古绝唱，作者是（）代著名诗人（），诗中写了诗人正独自一人在长安，恰逢（）佳节，诗人倍感孤单，非常思念家乡亲人。诗句“（），（）。”是千古传诵的名句。
11.《风筝》一文写了（）——（）——（）的过程。我们的心情依次是（）、（）、（）的。
12.《秋天的雨》一文抓住了植物的（），果实的（）。小动物的（），树木的（）来写秋雨的。
秋天的雨，有一盒（）的颜料。它把（）给了银杏树，把（）给了枫树，（）给了田野，（）给了果树，（）、（）、（）……给了菊花仙子。
13.填一填，写一写。
⑴不同的事物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与（）、（）、（）以及（）有着密切的关系。请用“因为……所以……”来说说这句话。
⑵课文用不同的说法来表达鲜花的开放，让我们来填一填。
牵牛花（吹起了紫色的小喇叭）
蔷薇（）睡莲（）
烟草花（）万寿菊（）
昙花（）月光花（）
⑶找出文中的反问句，并把它改成陈述句
反问句：
陈述句：
14.选择正确的答案，将序号填在括号里。
⑴连英国女王和俄国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。
“小人国”、“玩具”、“居民”分别是指（）、（）、（），加上引号表示（）
①这三个词语有特殊含义②这三个词语写的意思是真的
③这三个词语是别人说的话
⑵列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。
列文虎克玩出了大名堂，是说他（）。
①做成一一架简单的显微镜②最早发现了微生物
③做成一一架简单的显微镜；最早发现了微生物
⑶通过本课的学习启发我们_______________________________________。
15.听说蜜蜂有（）的能力，（）飞到哪里，它（）可以飞回原处。蜜蜂的这种能力靠的不是（），而是（）。请你用“不是……而是……”写一句话。
16.按要求填空。
《美丽的小兴安岭》作者是围绕（）的特点来写的。概括全文主要内容的句子是_________________________________ 。
⑴我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。
这句话把（）比做（）。这里的省略号表示（）。“绿色的海洋”指（），说明（）。
⑵它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋，欣赏自己映在水里的影子。
“它们”指的是（），“侧着脑袋”，写出了小鹿的（）。
⑶夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。这段话中描写树木长得茂盛的词语有：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”“浸”说明小兴安岭的雾_______________________。
⑷“小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”这一句来形容小兴安岭的（）和（）。
17.曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露（lòu lù）宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全白了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆（púpǔ）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子连忙说：“学生
孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
⑴选择正确的读音打上“√”。
⑵写出近义词。
特地——拜访——
⑶解释下面词语的意思。
风餐露宿——
日夜兼程——
⑷从文中的第一句话，你感受到了什么？文中能看出孔子是一个____________ 的人。
⑸你能写出孔子的一句名言吗？（至少两句）
18. 有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
⑴找出段话中的近义词。（）—（）—（）
⑵找出这段话中的反义词。
（）—（）（）—（）（）—（）
19. 《赵州桥》一文作者是从三个方面介绍的，（）、（）、（）。
“创举”在本课是指：_________________________________。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着( )图案：有的
刻着两条( )，嘴里吐出( )；有的刻着两条( )，前爪( )，各自( )；还有的刻着( )。所有的龙似乎都在游动，真像( )。
⑴按原文填空。
⑵用“————”画出这段话的中心句。
⑶这个中心句又是一个（），在这里起＿＿＿＿＿＿＿＿＿的作用。
20.《一幅名扬中外的画》是指《》，画的作者是（）。文章的作者是从三个方面来介绍这幅画的：( ) 、( ) 、( ) 。
21.《望天门山》的作者是（）代诗人（）。“楚江”是指（）。这首诗主要描绘的是（）的景色。
《饮湖上初晴后雨》作者是（）代诗人（）。“潋滟”的意思是（），：“空蒙”的意思是（）。“山色空蒙雨亦奇”的“奇”是（）的意思。这首诗主要描绘的是（）的湖光山色。两首诗表达了作者（）的感情。
22.《富饶的西沙群岛》全文是围绕那句话来写得？___________________。
按照（）的结构来写的。先讲西沙群岛的位置，再按（）、（）、（）、（）的顺序具体介绍西沙群岛的（）和（）。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。写海面时通过（）来表现它的美。海底是通过写（）来表现它的物产丰富。写海滩通过写（）（）来表现。写海岛是围绕（）来写的。
23.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜
的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
⑴这段话主要写出了鱼的（）和（）多。
⑵我从（）、（）、（）等词句中看出鱼的数量多。
⑶用“——”划出描写鱼种类多的句子。
⑷这段话是围绕哪句话写的？请摘录下来。
⑸对这段话中画“﹋﹋”句子的分析，正确的是：（）
①西沙群岛的海里鱼很多，鱼和海水各占一半。
②这是一种夸张的说法，为了说明西沙群岛的海里鱼非常多。
24．《矛和盾的集合》中，矛的优点是（），盾的优点是（）。发明家把矛和盾的优点（），发明了（）。这说明（）的道理。
⑴对方的矛如雨点般向他刺来。
①雨点般是形容矛的攻势（）。A．密集B．弱C．速度快D．声音响
②学学说说。＿＿＿＿＿＿＿如雨点般＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
＿＿＿＿＿＿＿如＿＿＿＿＿＿＿般＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
⑵德国兵头一回见到这庞然大物，吓得哇哇直叫，乱成一团，一下子退了十公里！
①用“——”画出描写德国兵害怕样子的词句。
②形容德国兵逃跑速度很快的词句是（）。
25. 《科利亚的木匣》这是一篇叙事性课文，按照（）─（）─（）的顺序记叙。从这件事中感悟到（）的道理。
26.他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。
⑴用“○”圈出这句话中描写动作的词语。
⑵读了这句话，我觉得科利亚（）。
27. 《陶罐和铁罐》主要通过陶罐和铁罐（）、（）、（）的描写来表现铁罐（）（）和陶罐的（）（）（）。这个故事告诉我们一个道理：（）
“奚落”在本课指________________ ，“想提并论”指____________________，
“和睦相处”指_______________________________。
28.《狮子和鹿》这个故事是按（）顺序写的。
故事告诉我们：（）29.《掌声》一文中英子开始是一个（)的孩子，后来变成了一个( ) 的孩子。本课让我们知道人与人之间都要（），（）懂得要（），也要（）。
⑴课文中同学们给了英子（）次掌声，第一次掌声是对英子的（）；第二次掌声是对英子的（）。
⑵读读想想填填。
A．英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
从这句话我们可以看出此时英子内心非常（）。
B．上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。
英子为什么会这样呢？她是为自己的残疾感到（）。
C、就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
这两次掌声使英子的心情非常（）。
30.《一次成功的实验》中的瓶子代表（），三个系着绳子的小铅锤代表（），因为井口很窄，所以一次只能上来一个人。以前多次失败了，
那是因为（）。这次实验成功了，是因为（），（），还有（）。“不假思索”在文中的意思是（）。
二、加标点
[ ]非常抱歉，孩子[ ][ ]大树说[ ][ ]我没有什么可以给你的了
[ ][ ]
[ ]我没有苹果了[ ][ ]
[ ]我的牙齿已经老化，吃不动苹果了[ ][ ]孩子说[ ]
[ ]我没有枝条了[ ][ ]大树说[ ][ ]你没法儿在上面荡秋千了[ ][ ]
[ ]我太老了，不能再荡秋千了[ ][ ]孩子说[ ]
[ ]我现在需要的实在不多[ ][ ]孩子说[ ][ ]只想找个安静的地方坐坐，好好休息。我太累了[ ][ ]
[ ]那好吧[ ][ ]大树说[ ]它尽量把身子挺高。[ ]你看，我这个老树墩，正好叫你坐在上面休息。来吧，孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧[ ][ ]
三、修改病句：下面是一位三年级小学生习作中的片段。请你联系上下文和生活实际，用修改符号修改错误的词句、标点，做到用词准确语句通顺，内容具体。
1、“小明，你出来一下，我有事找你。”我悄悄的说：
“干什么呀！”正再埋头看书的小明听到我的叫喊声，极不情愿地从书海里抬起头，蹦蹦跳跳地向我跑来。
2、冯老师就快50多岁了，他却向年轻人一样充满朝气。他说：“我要把毕生的精神献给教育事业。
3、暑假里的一天，气候闷热。一会儿，天空乌云蜜布，刮起了微风。雷电紧跟着闪电，震的窗户只响，震耳欲聋。雨哗哗的下起来，越下越大。向窗外望去，近处的景物看不见了，远处的景物也看不清了。
4、昨天，我们班开展了“做一个合格的小学生”的主题班会，全班同学和少先队员都参加了这次活动。李华首先第一个发言，他说：“时间是保贵的，我们以经三年级了，所以我们要爱护时间。”全班
同学的意见基本相同，完全一致。
三年级语文上册语文知识点汇总
1、孔子的名言
子曰：“学而时习之，不亦说乎？孔子说：“学了，然后按一定的时间去温习它，不也高兴么？子曰：三人行，必有我师焉孔子说：“几个人在一起走路，其中一定有人可以当我老师；在该选择他们的优点来学习，看到他们缺点就应该注意改正。”
子曰：温故而知新，可以为师矣。孔子说：“复习旧的只是，能够从中有新的体会或发现
知之为知之，不知为不知，是知也孔子教导他的学生，在学习上应坚持老老实实的态度，懂就是懂，不懂就是不懂，不能不懂装懂。学习如此，其他各方面何尝不是如此呢!
2、1、《我们的民族小学》通过描写边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
3、2、《金色的草地》课文感情：热爱大自然，大自然给我的们生活带来了乐趣。
4、3、《爬天都峰》课文向人们揭示了在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心；在与人相处的过程中，要善于互相学习，互相鼓励，共同进步的道理。a) 老爷爷和我爬上天都峰后，为什么要互相道谢？（能从他人身上汲取力量，善于向他人学习，他们个人的奋斗和努力。）b) 天都峰有什么特点？一是高，二是陡。
5、4、第五课《灰雀》中，列宁是怎样对待小男孩儿的，小男孩是一个怎样的人？（列宁尊重、爱护小男孩，小男孩是一个诚实天真的人）列宁对灰雀的爱和小男孩对灰雀的爱有什么不同？（列宁的爱是给灰雀自由，小男孩的爱是夺去灰雀的自由，列宁才是真正的爱鸟。）
6、5、高尔基是一个怎样的人？小男是一个怎样的人？（高尔基关心爱护小男孩，小男孩崇
敬、热爱高尔基）小男孩摆弄了很久很久，说明什么？（一，说明小男孩很认真给高尔基拍照；二，说明高尔基很有耐心地等小男孩）
7、6、李四光是怎么提问题的？（这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该
把草地砸一个很深很深的坑，可它为什么没得卧进去呢？）李四光是一个怎样的人？（李四光有着善于发问、勤于思考、不断探索的好品质）
8、7、宋庆龄有着怎样的好品质？（诚实守信）我知道描写守信用的成语有：一诺千金一言九鼎君子一言，驷马难追言必行，行必果
9、11、闻鸡起舞是来自历史故事的成语，意思是听到鸡叫就起来舞剑。比喻有志报国的人及时奋起。
10、5. 《花钟》开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；
11、3、古诗意思1. 两首古诗抒发了诗人在秋天里思念家乡，思念亲人的情感。南宋诗人叶绍翁的《夜书所见》和王维的《九月九日忆山东兄弟》
12、《夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，那应该是孩子们在捉蟋蟀。
13、《九月九日忆山东兄弟》：诗人一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了诗人一个人。
14、学了《风筝》，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）
15、找出课文中描写心情的词语（快乐精心快活大惊失色哭了垂头丧气）
16、抄写一些描写心情的词语（兴冲冲乐呵呵怒气冲天伤心失望……）
17、6. 《蜜蜂》作者是法国生物学家法布尔。
18、《玩出了名堂》中的“小人国”指的是微生物的世界，“居民”是指微生物。“玩具”指的显微镜，读了列文虎克的故事，我知道了在玩耍中要善于观察，善于思考。我知道了细菌. 病毒. 真菌都是微生物.
19、《孔子拜师》这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，孔子认为“学无止境。
20、《盘古开天地》。这是一个神话故事。神话故事还有：天仙配精卫填海嫦娥奔月大禹治水桥上授书宝莲灯吴刚伐桂八仙过海夸父逐日女娲造人白蛇传
赞美盘古为了开辟天地，勇于献身的精神。
21、3. 《赵州桥》是篇说明性的课文，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
22、“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话起着承上启下的作用，隐含的意思就是前面的内容讲了“坚固”，下面的内容即将要讲“美观”。
23、5. 《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色；《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同气候下呈现的不同风姿。表达了作者热爱祖国河山的思想感情。
24、天门中断楚江开，碧水东流至此回。译文：长江浩浩荡荡地冲过天门山，江水在这里打着回旋，急转而去。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。译文：一片小船迎着阳光，顺流而下，感觉两岸的青山相对而来。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇译文：晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。译文：如果要把西湖比作美女西施，那么晴朗的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。
25、6. 《富饶的西沙群岛》围绕“这里风景优美，特产丰富”这句话来写，作者是按照海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。表达了作者对西沙群岛的热爱。
26、7. 《美丽的小兴安岭》讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
27、《矛和盾的集合》告诉我们的道理：谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。
28、3、《科利亚的木匣》告诉我们：时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，因此，要随着情况的变化，采取不同的做法。请说说我们周围还有什么在起着变化。
29、《陶罐和铁罐》告诉我们：每人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。5、《狮子和鹿》告诉我们：尺有所短，寸有所长，任何事物都不可能完美无缺，不要因为它的长处而看不到它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处。
30、读了掌声这课你认识了怎样的一个英子？你对掌声有什么体会？
英子开始是一个自卑忧郁的孩子在同学们的掌声鼓励下她变得活泼可爱，很坚强。体会：当别人身处困境的时候，不要忘了把掌声献给别人，而当你身处困境的时候也要珍惜别人的掌声。第一次：是鼓励的掌声，第二次是赞扬的掌声。同学们的掌声鼓励着英子走出自卑的阴影。鼓励着英子鼓起勇气微笑着面对生活。
31、懂得实验能成功的原因。1、女孩是一个出色的指挥者，具有舍己为人的品质。2、同伴们能够团结合作，配合默契。
32、你认识了怎样的一个金吉娅？金吉娅善良、有爱心，有一颗金子般的心。