课程标准
电子商务基础与实践课程标准
一、课程性质与任务
本课程是电子商务专业的一门专业基础课程，同时也是电子商务专业职业启蒙及导入性的核心课程。旨在使学生从总体上对电子商务专业、电子商务知识体系和电子商务的国内外应用情况有一个整体印象和初步认识，并掌握电子商务运作模式和交易流程，掌握电子商务应用的基本技能，为今后学习各门专业课程打下良好的基础
二、课程教学目标
通过对电子商务相关基础知识的学习，了解什么是电子商务和电子商务的主要内容，学会如何做电子商务，激发学生学好电子商务专业，立志将来从事电子商务工作的热情，同时将网上开店、网上创业等知识融入教学内容，并根据行业发展趋势不断进行补充与完善，形成动态更新，以加强对学生可持续发展能力的培养，以学生职业生涯发展为目标，加强对学生职业能力的培养。为将来从事电子商务工作奠定良好的基础。
职业能力目标：
（1）掌握电子商务的业务流程与主要环节，电子商务支付、电子商务物流、电子商务相关法律法规等基础知识；
（2）熟练使用互联网，并会使用网上银行、第三方支付工具等电子支付工具；
（3）能使用目前流行的各种平台进行网上开店并进行网点管理运营；
（4）能熟练使用博客、论坛、即时聊天工具、搜索引擎等开展网络营销；
（5）具有较高的信息技术素质、对网络环境能敏锐体察，善于整合资源；
（6）具备团队合作，开拓创新和创业意识
三、参考学时
108学时
五、教学方法
在教学上采用“案例教学”与项目训练相结合的方法，以学训一体、职场体验为主要形式，充分利用配备电子商务教学软件的校内实训室和互联网，通过仿真训练、实训操作等方式，提高学生的实际操作能力。以技能训练任务为载体，采用任务驱动、项目导向的教学模式，融教、学、做为一体。课堂组织形式上采取分组教学方式，学生以团队的方式进行网上实践、案例讨论和问题探究，教学中根据实际需要可以采用电子课件、大屏幕多媒体联机演示、网络教学等各种先进的教学手段，充分利用现代化信息技术，提高教学效果。
六、教学建议
（一）评价方法
采用多元化的考核方式，推行过程考核和项目任务综合考核相结合，通过项目进度和任务完成度监控学生的学习进度，全程评价学生的学习态度，实操完成质量、任务完成的及时性来记录成绩。建立知识掌握宇技能应用、个人能力与团队意识、自主学习与创新思维等多维化考核评价体系，同时尝试让学生、市场、企业等也逐渐成为评价主体，并根据不同内容采用不同的评价标准
（二）教学条件
1、课堂教学条件
可以进行多媒体演示的教室。
2.实训条件
装有电子商务模拟教学软件的电子商务实训室，参照实训室设备标准，配备与企业电子商务实际业务相同的设备和软件，使之具备现场教学、实训的功能，满足教、学、做一体化的要求。同事可以根据需要开通网络。
（三）教材编写
以本课程为依据，教材内容应体现以就业为向导，一学生为本的原则，将对电子商务专业及行业的人认知、体验和学生职业生涯规划融入到电子商务基础课程中进行整合，突出职业能力的培养。项目课程以工作任务为主线而不是以知识为主线，尽可能将理论知识用工作任务穿起来，理论知识内容在符合工作任务职业行为的同时，也符合学生的认识规律，做到由易到难，前后衔接，遁序渐进。所编教材要做到语言简练、图文并茂、深入浅出、通俗易懂、实用性强。
（四）数字化教学资源开发
积极开发和利用网络课程资源，充分利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、交易网站和电子论坛等网上信息资源，充实内容，不断提高教学的针对性。
商品知识课程标准
一、课程性质与任务
本课程是电子商务专业的一门专业基础课程。主要学习各类商品基本知识、商品质量评价、商品分类、商品运输与包装等基本知识，使学生具备从事电子商务相关岗位工作所具备的商品基本知识，比较全面地了解消费需求，组织适销对路的商品；能够科学的进行商品分类，恰当的评价商品质量，合理的进行商品包装和储存，为学习和掌握专业知识和职业技能打下基础。
二、课程教学目标
通过本课程的学习，明确商品的概念，掌握商品质量、商品标准和商品检验等业务常识；熟练掌握商品分类知识和商品包装技法；并学会库存商品的基本养护方法和储藏保管技术，以应对商品在储运期间发生的质量变化。此外，学会研究电子商务物流活动中商品的一般规律成为该领域的专业人才。
职业能力目标：
（1）能够鉴别商品的质量等级；
（2）能够合理地运用各种包装技法包装商品；
（3）能够合理选择商品的运输方式；
（4）能进行商品库存期间的基本养护；
（5）掌握日用工业品商品、电子商品、纺织品、食品等大类商品的主要特征；
（6）能根据处理实际问题的需要，检索各种文献资料并理解其内容；
（7）能举一反三，对电子商务活动中出现的新商品进行科学的分析与判断。
三、参考学时
36学时。
四、课程学分
2学分
五、课程内容与要求
六、教学建议
（一）教学方法
教学过程中必须理论联系实际，课程实施要突出实践性，加强学生动手能力的培养；以学生为主体；案例教学和技能实训应贯彻始终，主要采用的教学方法如下：
（1）案例分析：以案例教学为主，充分调动学生的积极性和主动性，进行自主探究。教师以案例为载体，拓展学生的视野，增长见识
（2）模拟实训：教学的关键是实训教学，在进行实践教学的过程中，设置一些商品库房或物流配送的真实场景，提供多种商品样本，组织学生积极参与学习，在实践实操过程中，互相找出各自的不足加以改正，提高学生的岗位适应能力。
在教学过程中，要重视本专业领域发展新趋势，贴近市场、贴近社会。为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德
（二）评价方法
改革传统的学生评价手段和方法，采用阶段评价、过程性评价与目标评价相结合、项目评价、理论与实践一体化的评价模式。
（1）以科学性、全方位、人性化为考核原则
（2）突出过程性评价，将平时评价与总结性评价相结合。结合日常考勤、课堂提问、作业质量、技能训练与测试、实习实训、考试等情况综合评价学生成绩
（3）以综合职业技能考核为主线，注重对学生的动手能力，以及在实践中分析问题、解决问题能力的考核，同时关注学生的素质培养，确立学生合作意识、工作作风、创新思维等方面的评价指标。
（三）教学条件
除多媒体教室、多媒体资料和设备、纸质教材及资料、数字化教学资源等教学条件外，还应包括：
（1）建立商品检验实训室，通过对商品的动手检验，让学生学会鉴别商品
（2）及时向学生推荐扩充性学习材料并指导学生阅读学习
（3）建立校外实习实训基地，如大型超市、物流仓储等
（4）聘请校外专家、成功人士举办学术讲座和经验介绍拓展学生视野。
（四）教材编写
教材编写应符合本课程标准，体现“理论够用、突出实践”的原则。在引人必需的理论知识的同时，还应增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。将教材内容与工作岗位对专业人才的知识要求、技能要求结合起来，充分体现行动引领、理实一体、工学结合的设计思想。应注意吸收新理念、新案例，多设计模拟训练，注重学生综合素质的提高，以便有利于学生的全面发展和长远发展。
教材应图文并茂，提高学生学习兴趣，加深学生对商品学理论知识的认识和理解。教材表达必须精练、准确、科学。
（五）数字化教学资源开发
注重课程资源和现代化教学资源的开发和利用，建立多媒体课程资源的数据库，努力实现跨学校多媒体资源的共享，以提高课程资源利用效率。积极开发和利用网络课程资源，充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站
和电子论坛等网上信息资源，使教学从单一媒体向多媒体转变；教学活动从信息的单向传递向双向交换转变；学生单独学习向合作学习转变。
本课程教学资源具体包括：电子教案、教学课件、习题库、案例库、视频库、图片库、实训指导书、网络课程、数字化教学平台等。
商品拍摄与处理课程标准
一．课程性质与任务
本课程是电子商务专业的一门专业基础课程。旨在培养学生商品拍摄和图像后期处理的能力，帮助学生提高审美能力和对艺术规律的把握，为拍摄出合格的商品图片奠定良好的基础。
二．课程教学目标
本课程围绕学生职业岗位需求，结合商品摄影的实际特点，摒弃传统教学中大篇幅的理论叙述，将课程内容划分摄影基础、摄影实践、摄影后期三部分，内容由浅入深，循序渐进，具有较强的实用性，使学生能够快速上手。通过学习，使学生掌握日常商品的图片拍摄，主要包括照相机的使用、摄影的用光、产品不同角度的拍摄、摄影的意境表达、摄影后期处理等课程。
职业能力目标；
（1）掌握照相机的基本操作；
（2）把握商品摄影的一般规律，能独立完成商品拍摄工作。
（3）了解摄影的基本发展脉络，掌握摄影形式美的基本知识；
（4）把握摄影构图的初步知识和艺术规律；
（5）掌握摄影用光的基本技法，既真实又艺术地表达商品内涵；
（6）掌握摄影后期的相关处理方法，使图片更完美。
三．参考学时
108学时。
四、课程学分
6分
六、教学建议
（一）教学方法
商品摄影课程要以学生职业发展为根本，重视培养学生的综合素质和职业能力，在教学过程中，从实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，采用现场教学、项目教学等方式，创设工作情景，充分利用实物和多媒体等手段辅助教学。融入对学生职业道德和职业意识的培养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力
（二）评价方法
商品摄影课程倡导评价主题多元化，坚持教师引导评价、学生自评、互评相结合。注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，加强教学过程环节的考核，结合课堂提问、项目制定、项目实施、技能竞赛及项目完成情况，综合评定学生的成绩
（三）教学条件
商品摄影教学中，教师应尽可能多地进行理论一体化的教学，让学生在实际的工作环境中学习。要重视现代教育技术与课程的整合，充分发挥计算机、互联网等现代媒体技术的优势，提高教学的效率和效果，以利于创建符合个性化学习及加强实践技能培养的教学环境，推动教学模式和教学方法的改革。
(四)教材编写
以本课程标准为依据，教材内容应体现“以就业为导向、以能力为本位”的原则，突出职业能力的培养。项目课程以工作任务为主线，尽可能用工作业务将理论知识穿起来。理论知识内容符合工作任务职业行为的同时，也符合学生的认识规律，做到由易到难、前后衔接、循序渐进。所编教材要做到语言简练、图文并茂、深入浅出、通俗易懂、实用性强。
（五）数字化教学资源开发
为激发学生学习本课程的兴趣，商品摄影教学应创设形象生动的教学情境，按照中职学生的认知规律，结合课程教材，尽可能采用现代化教学手段。数字化教学资源开发赢收集和制作与教学内容相配套的多媒体课件、视频资料等，提供满足不同教学需求的数字化教学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持。
消费者心理及行为分析课程标准
一、课程性质与任务
本课程是电子商务专业的一门专业基础课程。旨在培养学生分析销售活动中的消费者心理及其行为特征，了解其购买动机及运用相应的营销策略完成销售活动，为网络营销的学习奠定基础。
二、课程教学目标
通过对本课程的学习，学生能掌握从事商品销售工作所必需的销售心理基本知识，具备分析消费者心理及行为特点，针对不同消费者的心理特点提供优质服务的能力，为学生在网络营销岗位上做好工作和职业生涯的发展打下良好的基础。
职业能力目标：
（1）能够分析消费者心理需要的特点和购买动机；
（2）能够预测社会因素、商品因素、市场因素对消费者行为的影响；
（3）能够洞察消费者心理需求，并采取相应的营销策略；
（4）能够运用营销策略完成销售目标；
（5）具备团队协作、与人沟通、处理人际关系的能力；
（6）具备良好的商业职业道德和行为规范；
（7）具备严谨的工作作风，勇于实践。
三、参考学时
36学时。
四、课程学分
2学分。
六．教学建议
（一）教学方法
本课程注重师生的互动，注重学生实践能力的培养，以教师启发引导为主、
讲解示范案例为铺，以小组为单位，自助讨论思考和体验训练，融教、学、做为
一体。主要采用以下教学方法：
（1）小组互助学习：提出问题，以小组为单位，学生互助讨论，教师引导，
归纳总结知识要点。
（2）情境模式：设置销售活动的模拟场景，分组进行体验式学习。
（3）角色扮演：让学生扮演特定组织中的有关角色，通过体验式学习演练，
注重学生实践能力的培养，以达到掌握技能的目的。
（4）案例分析：以案例为载体，通过分析和研究，拓展学生的视野，增长学、
生的见识。
（二）评价方法
（1）以“科学性、全方位、人性化”为考核原则，建立由教师、学生、企业
专家组成的“三位一体”的立体化评价考核机制。
（2）突出过程性评价，将平时评价与总结性评价相结合。结合日常考勤、课
堂表现、作业质量、技能训练与测试、市场调研、考试等情况综合评价学生成绩。
（3）以综合职业技能考核为主线，注重对学生的动手能力，以及在实践中分
析问题，解决问题的能力的考核，同时关注学生的素质培养，设计对学生合作意
识、爱岗敬业的职业态度、创新思维等方面的评价指标。
（三）教学条件
本课程注重实践性教学，实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式教学；建立以多媒体教学为主线，由多媒体教室、多媒体资料和设备、纸质教材及资料、数学化教学资源、商品销售实训室、企业实训学习基地构成的立体化实践教学体系。
（四）教材编写
教材编写应符合本课程标准，体现“理论够用、突出实践”的原则，将教材内容与工作岗位对专业人才的知识要求、技能要求结合起来，充分体现行动引领、理实一体、工学结合的设计思想。应注意吸收新理念、新案例，多设计模拟训练，注重学生综合素质的提高，有利于学生的全面发展和长远发展。
（五）数字化教学资源开发
为了提供丰富的课程资源，开拓教与学的渠道，更新教与学的方式，增强教学的开放性和灵活性，要充分利用多媒体教室、实训室、图书馆、电子阅览室等常规的教学设施。应尽可能为学生自主学习创造条件。在开发本课程资源时，要充分利用互联网络和各种信息技术，满足学生通过现代信息技术随时、随地共享资源的需求。
本课程教学资源具体包括：电子教案、教学课件、习题库、案例库、视频库、图片库、实训指导书、网络课程、数字化教学平台等。
市场营销实务课程标准
一、课程性质与任务
本课程是电子商务专业的一门专业基础课程。旨在培养学生的的职业能力，帮助学生牢固树立以顾客为中心的市场营销观念，为学生学习和掌握市场营销课程理论知识和职业能力、适应市场营销岗位工作打下良好的基础。
二、课程教学目标
通过本课程的学习与训练，掌握市场营销学的基本理论、基本方法和基本技能，明确营销实务中产品策略、价格策略、分销策略、促销策略的基本内容和主要特点，了解并基本掌握直复营销、服务市场营销的特点和基本技能，了解营销管理的内容，并能结合相关案列进行分析、研究；结合相应的实践教学，培养学生在市场营销方面的应用能力和创新能力。
职业能力目标
（1）树立正确的市场营销观念，具备观念创新意识；
（2）初步掌握市场营销环境的分析方法，能运用所学方法，结合自己比较熟悉或了解的某个特定企业进行市场营销环境的分析；
（3）能运用市场细分的若干种方法，选择相应企业所面对的市场进行市场细分，进而选择目标市场，推出相应的目标市场策略和市场定位策略；、
（4）能够比较准确地分析消费者的购买动机、购买行为和购买过程，并能采取相应的营销策略；
（5）能够针对具体的企业选择与设计产品策略与价格策略
（6）能够结合相关案例对某企业实施的分销策略进行利弊分析，基本上能够设计和践行相关的营销活动；
（7）可以根据市场条件选择与设计促销策略，组织参与促销活动
三、参考学时
72学时
四、课程学分
4学分
五、课程内容与要求
六、教学建议
（一）教学方法
教学中全面、准确地阐述现代市场营销的基本原理，注重案例教学。通过教学案例的剖析，为学生提供一条案例分析与应用的思路和方法。课程的讲授应着重于重点的归纳、难点的剖析以及作业讲解和案例讨论。讨论内容可以是教材中的案例，也可以是任课教师补充的案例开展课程设计、鼓励学生积极参与社会实践活动，进行实战演习，以达到应用的目的，充分利用学校资源，采用计算机和网络等多媒体现代教育手段进行教学
（二）评价方法
（1）强调目标评价与理论和实践一体化评价的有机结合，注重引导学生自我学习、自我实践、自我管理、自我评价。
（2）考核采取理论考核与实训考核相结合的方式，积极引导学生重视营销职业能力的培养。
（3）把学生的职业道德、职业情感、职业责任纳入考核范围、以引导学生注重综合职业素质、特别是思想道德品质的培养。
（4）突出过程考核与阶段评价，结合学生的课堂表现、业务操作、课后作业、社会实践等环节的表现与成果进行评价。
（5）重视教学的总结、创新和教学效果的反馈信息、及时调整教学内容、教学手段、教学形式和教学方法，
（三）教学条件
（1）建设校内模拟实训室，充分利用仿真软件构建网络实训平台，提高学生的营销实践操作能力、
（2）组建校内合作的校外实训基地，建设企业兼职教师队伍，有计划的安排学生到校外实训集体进行认知实习、阶段实习、顶岗操作，培养学生的营销实战能力。
（3）完善学校现代化信息技术硬件的配件，不断增大教学的信息量，以拓宽学生的知识视野，提高学生的能力。
(四)教材编写
（1）遵循课程内容架构的内在逻辑，符合学生的认识规律。内容的与深度适当，注意到素质。知识、能力的合理配置，比较充分的考虑到职业能力的培养。
（2）根据培养学生营销职业能力的需要，创新题列于形成，摒弃传统教材以理论知识为核心。以原理，范畴，概念分类为主线，以从理论到理论的阐述为篇章结构的惯性做法，在重点，扼要，完整论述“必需，够用”基本理论知识的同时，增加图、表、例题，典型案例等内容的比例。
（3）设置“职业道德与营销伦理”，“素质题”，“知识题”，“技能题”，“案例题”，“实训题”等功能性栏目，以唤起学生的学习兴趣，引导学生深入思考，促进其“产学结合”和岗
位实际能力的训练，特别要注意对本门课程所要求培养的核心能力，如市场调研能力，产品开发能力、价格制定与调整能力，促销能力，，要组织学习小组进行反复练习，目的在于增强学生的学习能力，人际沟通能力、团结协作能力和营销实践能力。
（五）数字化教学资源开发
（1）积极利用本课程的各种精品课程教学资源，加大教学过程的信息量，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性.完善教学团队，共建教学资源库，充分发挥教学团队中各自所长，努力实现资源共享。
（2）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、各大网站等网络资源，使教学内容和知识技能来源多远化，尽力拓展学生的知识能力。
（3）引导学生阅读营销经典著作与经典案例，尽可能多地进行案例分析与讨论，夯实学生的知识基础，培养学生分析问题和解决问题的能力。
网店美工课程标准
一、课程性质与任务
本课程是电子商务专业的一门专业基础课程。旨在培养学生的创意和审美观，帮助学生理解图、文、色彩的搭配方式，掌握常用的工具软件，提高学生对图片的综合处理及页面的调整布局能力，威慑电子商务专业实训课程的开展奠定良好的基础。
二、课程教学目标
通过本课程的学习，使学生掌握图片处理技巧、网页构图及HTML基础，激发学生的创意，提高学生的审美观，培养学生形成综合的策划设计能力，为电子商务专业实训课程的开展及学生终身发展奠定良好的基础。
职业能力目标：
（1）具有技巧性图片处理能力；
（2）具有利用网页编辑器设计店铺自定义区域的能力；
（3）具有网页设计能力；
（4）具有细节综合处理能力；
（5）具有网络资源的运用能力。
三、参考学时
108学时。
四、课程学分
6学分
六、教学建议
（一）教学方法
以学生职业发展为根本，重视培养学生的综合素质和职业能力。在教学过程中，从学生实际出发，因材施教，充分调动学生对本课程的学习兴趣，采用任务驱动法、情景教学法、讲授法、案例分析法、讨论法、小组合作法等，创设工作情境，充分利用实物和多媒体等手段辅助教学，融入对学生职业道德和职业意识的培养，使学生掌握专业学习方法，提高自主学习能力。
（二）评价方法
在课堂评价上，尽量坚持学生自评、互评和教师评价相结合。评价方式和过程注重对学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，加强教学过程环节的考核，结合课堂提问，学生项目制定、实施过程及项目完成情况，技能竞赛，综合评定学生的成绩
（三）教学条件
（1）采用多媒体教室进行理论一体化教学。多媒体教室具备上网条件，可以保证学生能够在店铺装修与运营中完成各项目要求
（2）建立校外实习实训基地，特别是到成功网店的网店美工岗位进行实训
（3）聘请校外网店美工人员举办经验分享会，拓宽学生视野，贴近现实工作环境
（四）教材编写
教材编写应以本课程标准为依据，合理安排必修和选修内容。教材内容应体现“以就业为导向，以能力为本位”的原则，将知识与实际应用相结合。教材内容编写要做到通俗易懂，深入浅出，图文并茂，注重培养学生的自我意识
（五）数字化教学资源开发
按照中职学生的认知规律，结合课程教材，制作和收集与教学内容相配套的素材、多媒体课件、幻灯片、视听光盘等，提供满足不同教学需求的数字化数学资源，为教师教学与学生学习提供较为全面的支持
本课程教学资源包括：电子教案、教学课件、习题库、案例库、视频库、图片库、实训指导书、网络课程、数字化教学平台等。
网络技术应用课程标准
一、课程性质与任务
本课程是电子商务专业的一门专业基础课程。旨在培养学生组建及使用局域网的能力，帮助学生了解网络基本认识、掌握网络体系结构、学会网络设备使用、学会Internet应用。使学生初步掌握从事电子商务工作所具备的基本的网络知识和技能，为学生专业方向的学习奠定基础。
二、课程教学目标
通过对本门课程的学习，使学生了解计算机网络的分类及拓扑结构，理解OSI模型体系结构及分层原则，理解TCP/IP网络的体系结构及有关协议，熟悉常用网络设备的使用并能够组建简单的局域网，最终为实现网站开发、网络营销等课程奠定理论和应用基础。在学习过程中突出电子商务的应用，注重培养学生的学习兴趣，培养学生良好的团队合作精神和开拓创新精神。
职业能力目标：
（1）能选取网络传输介质并应用交换机、路由器等设备；
（2）能进行网络操作系统的安装与配置；
山东省嘉祥县中等职业学校计算机应用专业教学指导方案 山东省嘉祥县职业中等专业学校 二○一一年八月十二日
目录 一、专业名称 (1) 二、招生对象与学制 (1) 三、培养目标与人才规格 (1) 四、毕业生应具备的职业能力 (1) 五、课程设置及教学要求 (2) 六、教学时间安排及课时建议 (9) 七、教学实施建议 (11) 八、专业师资配置标准 (12) 九、专业技能实训室及仪器设备配备标准 (12) 十、专业课程教学基本要求 (15) 计算机原理教学基本要求 (15) 计算机调试与维护教学基本要求 (17) 《计算机电路基础》教学基本要求 (20) 《计算机硬件维修技术》课程教学基本要求 (34) 《计算机常用工具软件》教学基本要求 (36) 《计算机软件系统维护》课程教学基本要求 (45) 《计算机外设维修与维护》教学基本要求 (51) 《服务营销学与服务质量管理》课程教学基本要求 (57) 《数据库基础与应用》教学基本要求 (62) 《IT市场营销学》课程理论教学基本要求 (70) 《市场调查与预测》课程教学要求 (91)
计算机应用专业教学指导方案 一、专业名称 计算机应用 二、招生对象与学制 （一）招生对象：初中毕业生或具有同等及以上学力者 （二）学制：3年 三、培养目标与人才规格 （一）培养目标及规格 本专业主要面向IT行业、国家企事业单位等，培养在生产、服务第一线从事办公自动化技术、计算机专业排版、计算机信息管理、计算机设备维护与营销等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。 （二）岗位范围 IT行业、政府行政管理部门、企事业单位从事办公自动化系统的维护、管理和开发，办公自动化相关产品售后服务和技术支持；计算机硬件基础、软件技术与应用、贸易实务、IT市场营销与策划；管理信息领域的信息系统开发维护。 （三）职业资格证书 计算机操作员；电子计算机（微机）装配调试员；计算机检验员。 四、毕业生应具备的职业能力 本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度： 1．具有良好的社会公德和职业道德，有较强的社会主义民主和法制观念； 2．具有必备的文化基础知识，主要包括德育、语文、数学、英语、计算机应用基础、体育等基础知识； 3．具有本专业所必须的专业基础理论知识，包括计算机操作系统和常用系统软件的知识，计算机组装和维修基础知识等； 4．具有熟练的文字录入技能，能熟练使用常用的办公软件，会使用和维护计算机及外部设备； 5．具有常用工具软件和办公设备使用与维护的应用技能； 6．了解IT前沿技术和发展方向，具有学习能力； 7．具有良好的知识产权保护意识和基本能力； 8．取得相应职业资格证书，具有一定的就业竞争力； 9．具有良好的人际交流能力、团队合作精神和客户服务意识； 10．具备遵纪守法、诚实守信、爱岗敬业、为客户提供优质服务的意识。
电子商务综合管理平台技术解决方案 2017年06月22日
以下针对需求文档：
目录
第一章概述 1.1项目背景 电子商务平台即是一个为企业或个人提供网上交易洽谈的平台。企业电子商务平台是建立在Internet网上进行商务活动的虚拟网络空间和保障商务顺利运营的管理环境；是协调、整合信息流、物质流、资金流有序、关联、高效流动的重要场所。企业、商家可充分利用电子商务平台提供网络基础设施、支付平台、安全平台、管理平台等共享资源有效地、低成本地开展自己的商业活动。 为完善农村物流服务体系建设，推动农村产品网络销售，优化农村电子商务发展环境，提升林区农村电子商务发展水平，增强农特产品的市场竞争力，根据财政部办公厅、商务部办公厅《关于做好2016年电子商务进农村综合示范申报工作的通知》文件精**，**人民政府研究决定，从今年开始开展电子商务进农村综合示范试点创建工作，计划用三年时间，建成全国电子商务进农村综合示范县。 1.2项目意义 发展农村电子商务是转变农业发展方式的重要手段，是精准扶贫的重要载体。通过大众创业、万众创新，发挥市场机制作用，加快农村电子商务发展，把实体店与电商有机结合，使实体经济与互联网产生叠加效应，有利于促消费、扩内需，推动农业升级、农村发展、农民增收。 **电商平台的定位是服务于**电商市场的线上买卖信息通道和交易 平台，是为广大消费者打造的以农副产品和特色产品交易的社交化媒体垂
直电商平台。 建设**全域电子商务综合服务平台，打造一体化和双向流通的消费品下乡和农产品进城的电子商务生态系统，包括网商、服务商、供应商、消费者和政府扶持，及社会环境共同构成的共生进化系统。农民通过购买实惠的消费品或者出售自己种植的农产品，直接在这个系统中受益，分得了自己的一亩“田地”。 第二章电子商务建设目标和原则 2.1建设目标 通过搭建**全域电子商务综合服务平台，发展网商或网店，发展企业网商50家，在知名电商平台如淘宝、天猫、京东等建设以**特产为主旗舰店、专卖店、专营店500家，建立个人网站5000家，创建电子商务产业创业孵化园1个，培育电子商务集聚区1个，培育电子商务应用示范企业10家以上，培育电子商务配套服务示范企业10家以上，建设67个村级电商服务点，实现村级电商服务点100%全覆盖。 完善电商网络，搭建健全的农村商品物流配送体系，基本实现快递到乡镇，配送到村组，配送能力大幅提高。降低物流成本，提高流通效率。通过全区电子商务网购网销的发展，培养农村电子商务创业人员3000人，实现本地电商相关从业人员1万人，普及本地居民网购人数达到2万人。带动林区创业、就业人口的增长。为地区经济带来效益。 整合现有资源，建成农产品检测体系和溯源体系。通过对林区企业特产品的高效可靠识别和对生产、加工环境的监测，实现农产品追踪、清查
电子商务专业毕业设计方案 一、毕业设计形式 本次毕业设计以“XXX网站开发与设计”形式进行，最后上交设 计说明文档（打印一式三份）及网站源文件光盘一张。 要求设计并配置一个小型的电子商务网站，网站必须能够对产品进行展示、介绍、客户能够通过网站联系到商家。除了基本功能之外，网站还可以包括用户注册，用户登录，用户留言，产品购物车等功能。 二、指导流程 辩 三、毕业设计要求 学生选题后毕业设计在指导教师的指导下，独立完成两部分内容： （1）一个小型电子商务网站的设计； （2）撰写一份设计说明书。 （一）电子商务网站的设计要求 1.在指导教师的指导下，做好网页制作及设计规划报告书所需资料的搜集工作。
2.运用Dreamwearer等网络制作软件制作主页及其相关链接的页面。 3.制作完整的网站首页（至少有六个以上可链接的页面），主页要求：清纯简洁、主题鲜明、内容编排得当合理、有一定的艺术感，美观、实用，相关链接正常，能体现网站首页的基本功能。 4.网站具备的基本功能：要求设计并配置一个小型的网站，网站必须能够对产品进行展示、介绍、客户能够通过网站联系到商家。除了基本功能之外，网站还可以包括用户注册，用户登录，用户留言，产品购物车等功能。应当有各功能的链接，如有可能应通过ASP来实现相应功能。 5.选题要得当，总体规划和网站的设计应当虚拟电子商务的环境，形式可以多样，网页页面至少要求6页。学生可以自己增添网页的数量，但不得少于6页。网页中不得含有国家和法律禁止的内容，内容要健康，不得含有不适于电子商务的多媒体材料。网站的大小不得超过500MB。 6.网站建立后要完成测试，最后将运行稳定的网站所有文件用磁盘或光盘拷贝给指导老师。 （二）网站评定细则 1.是否符合网站设计的基本要求（60分） （1）界面设计合理（15） （2）功能设计实用（15） （3）产品展示清楚明了（8）
广西学校 2011级《木材加工》专业实施性教学方案 编写人员： 教务科审核 教学副校长审核签字：
附件2 广西校 2011级《木材加工》专业实施性教学方案 一、专业名称、招生对象与学制 (一)专业名称：木材加工 (二)修业年限：3年 (三)招生对象：初中毕业生或具备同等学力者 二、培养目标与规格 （一）培养目标 本专业培养学生成为适应我国木材加工行业现代化建设的需要，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力和终身学习能力，从事木材加工、人造板生产第一线的工作人员。 （二）人才规格 1、知识结构与要求 具有必需的文化基础知识。熟悉从事本专业所必需的技术规范和国家标准。掌握制图、电工、机械基础等基础知识。掌握木材学、胶粘剂及木工机械的基本知识。具备企业管理基本知识。掌握制材生产工艺及原木、锯材分等检验的基本知识。掌握木材干燥方法、设备及干燥工艺等基本知识。具有木制品生产工艺及木制品装饰工艺基本知识。具有人造板生产工艺的基本知识。 2、能力结构与要求 （1）基本能力要求 具备计算机操作、网上查询及辅助设计的初步能力。具有运用数学知识分析和解决问题的能力。具备外语简单会话和借助词典阅读外语专业资料的能力。具有较强的语言表达能力和木材工业应用文写作的能力。掌握体育运动的基本技能和锻炼身体的方法。具备信息的获取与分析处理能力。具有创新立业及新产品开发能力。具有自学与终身学习能力。 （2）通用能力要求 具有机械、家具、装饰图的识图能力及家具、装饰图的绘制能力。具有木材识别、应用及检验的基本能力。具有企业经营管理的基本能力。具有常用木材胶粘剂的制备、调制和检验能力。具有常用木工刀具的选用及刃磨能力。具有常用木工机械的操作、调试及维护能力。 （3）专业能力要求 具有制材生产及原木、锯材质量检验的基本能力。具有常规木材干燥及质量检验的基本能力。掌握木制品生产、装饰及质量检验的基本能力。具有木制品设计的基本能力。具有人造板生产及质量检验的基本能力。 3、技能要求
方案概述 1.1总体规划 本方案是针对进行电子交易管理的电子商务平台解决方案。电子商务系统，是以服务于产品销售为目标，拓宽业务种类，实现以蚂蚁儿童服装、蚂蚁陶瓷、蚂蚁返利、蚂蚁种分、蚂蚁日化、蚂蚁科技、蚂蚁新闻等多类产品为主，拉动蚂蚁家园销售量，以电商平台销售方式迅速占领、扩大蚂蚁家园市场占有率。辅以完善、人性化的客户服务，全面提升的公众认知度与美誉度。 1.2项目特点 实现网络交易 电子商务通过更新管理思想、优化业务流程、降低管理成本，实现对销售体系更全面、更及时、更有效的监控、分析和利用。直接向厂家购买可减少中间流通环节，以最短的供应链、最快的反应速度、最低的成本、个性化的产品选配销售方案与服务，提高客户满意度，有效降低渠道成本，提高销售量。 建立完整的交易体系 本平台的电商化，从客户第一次登陆网站，围绕咨询、选购产品、下定单、配送、交付等各个业务环节，进行有效的管理，保障业务流程的准确、顺畅。 加强客户关系的管理 收集最终客户和厂家的基本信息和完整的业务流程信息，定期分析，为客户提供完整的全过程服务以及售后服务。 1.3市场优势 公司有丰富的产品资源，为网站平台的产品来源提供强有力的保证；同时提供简易和具有亲和力的网站使用操作界面，完善用户网站使用帮助功能。 建设和丰富网站栏目，简化操作流程，力求满足大众化用户的实用功能需求，并逐步增加用户虚拟交互体验。 栏目的选择和内容的整合，始终围绕网站的总体规划和长远战略需求。发展合作伙伴，提高网站宣传渠道和方式。 第二章网站框架 2.1网站栏目结构
根据用户浏览的方便性与习惯性，网站还设有蚂蚁儿童服装、蚂蚁陶瓷、蚂蚁返利、蚂蚁种分、蚂蚁日化、蚂蚁科技、蚂蚁新闻等栏目。 网站一级栏目结构图如下： 2.2会员系统 为了给用户提供个性化服务，以及更为完善的售后服务，网站订购业务仅对会员开放。从会员第一次登陆网站开始，后台自动为该会员建立健全的个人档案，包括会员基本信息、订购信息，反馈信息。客服人员可根据会员资料，为不同的会员提供不同业务介绍及推荐，延伸售后服务的深度及宽度，满足不同层次会员的需求，并带动传统业务的扩展。 2.2.1会员注册流程： （1）在网站首页点击“免费注册” （2）页面显示新会员注册页面，根据提示填写基本信息，包括：会员名、密码、邮箱等信息。 填写要求: 会员名一经注册不能更改，推荐使用中文会员名。会员名由5-20个字符(包括小写字母、数字、下划线、中文)组成，一个汉字为两个字符。
广东省中等职业学校 汽车运用与维修专业教学指导方案 （试行） 一、指导思想 汽车制造业已经成为广东省国民经济的支柱产业，广州地区已经建成了广州本田，东风日产、广州丰田三个中外合资的乘用车生产基地，并正在筹建商用车生产基地。广东省的汽车拥有量位居全国前列，一个完善的汽车的售后服务市场体系逐步形成，需要大批掌握汽车运用与维修技术的技能型人才。本方案贯彻以就业为导向，以能力为本位，以素质为基础，以企业需求和学生的发展为目标，依据人才市场调查和职业能力分析为基础，以技能为核心，与职业资格标准接轨，为培养适合社会、企业需要的汽修专业技术人才，体现以下原则： （一）有利于学生良好的职业道德和积极的工作态度的形成。 汽车维修企业把良好的职业道德和积极的劳动态度，列为对员工素质的首位要求。因此，学校要加强与企业的联系，主动适应企业对人才的要求，在整个教学过程中创设与企业相近的情景，让学生在知识和技能的形成过程中了解和熟悉企业的工作环境，逐步形成正确的价值观和积极的人生观，为汽车维修企业培养高素质的技能型人才。 （二）有利于学生掌握汽车维修工作过程的专业知识和技能。 本专业课程设置是以培养学生职业岗位能力为目标，构建学生将从事汽修职业所需要的能力体系，并以职业能力作为专业教学基础和学习评价依据。从汽车维修的工作领域中选定主要的工作过程，从工作过程中提炼与之对应的学习领域，并以工作过程为主线构建课程体系。学生重点学习工作过程性的知识和技能，解决“如何做”和“如何做得更好”，在此基础上再进行“为何要这样做”的探究，实现从实践到理论的提升。以工作过程为导向的课程体系，有利于学生接受“5S”（整理、整顿、清扫、清洁、自律）等汽车售后服务的新理念和模式，掌握汽车维修的新技术。 （三）有利于学生的定向培训、企业岗位实习和就业。
种植专业教学指导方案 (一) 指导思想 制订种植专业教学指导方案的指导思想是：以邓小平理论为指导，深入研究21世纪初叶我国经济、科技和社会发展以及农业和农村经济结构战略性调整，对中等农业职业技术人才和劳动者的专业需求和综合素质要求，进一步明确中等农业职业学校的培养目标，转变教育思想，以专业建设为龙头，以教学改革为核心，以教学基本条件建设为重点，注重提高质量，努力办出农业职教特色。 (二) 基本思路 全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面推进素质教育的决定》精神，认真实施教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》，主动适应我国农业和农村经济结构的战略性调整。根据课程设置模块化、课程内容综合化、教学管理学分化、教学手段现代化、产学研一体化的教改基本思路，来构建21世纪初叶中等农业职业人才的基本培养模式。 课程设置模块化由于种植专业将涵盖农学、园艺、植物保护、土壤肥料等许多原有的专业，同时，社会对毕业生的需求也是多方面的。因此，考虑采用模块化的课程设置方案，即根据种植类专业的特点，把整个教学计划中的课程设置按不同性质分解成五大模块，各模块均占一定的课时比例，以分层次、分阶段完成对学生的全面素质和综合职业能力的培养。 课程内容综合化通过综合化课程的设置，调整传统课程的结构，协调课程之间的联系，打破传统学科型课程体系的独立性和系统性，使课程在知识、技能的配置上更为优化，更接近教学目标的要求。 根据培养目标的要求，课程综合化的重点放在专业通修课模块上，通过对专业通修课程进行科学、合理、有机的综合，可以有效地避免学科型课程因过于强调各自的系统性和完整性，而造成的单科教学周期过长，占用课时过多以及课程间的交叉重复，使学生能抓住重点，学以致用，提高学习效率和效果。 教学管理学分化为全面推进素质教育，在教学过程中贯彻因材施教原则，在教学管理中贯彻以人为本原则，培养学生的创新精神和实践能力，加大学生学习上的自由度，使学生学习的主观能动性得以充分发挥，应积极改革教学管理制度，采用学分制管理办法，试行弹性学制。 教学手段现代化在理论教学实施过程中，要充分利用现代化的教学手段，如幻灯、投影、VCD播放设备、计算机软件、多媒体教室以及网络资源等开展教学活动，以增强学生的学习兴趣，提高教学的效果和效率。在实践教学实施过程中，则应充分利用现代化的实验实习设备，到具有现代化气息的实习基地上开展实践教学活动，使学生了解并掌握执行技术操作所需的行为、过程、方法、技巧、知识和原理等。 产学研一体化中等职业学校的专业教育活动既不同于大学本科，也不同于普通的基础教育，职业教育的重要特征之一就是它的职业性，即要与生产紧密结合。因此，应紧紧围绕相关的产业有针对性地组织各种专业教学活动和产业服务活动，实行产学研一体化的教学模式，以培养学生的创业精神，提高学生的从业能力。
目录 第一章系统概述 (5) 1.1系统定位 (5) 1.2系统建设内容 (5) 1.3.1一期建设内容 (5) 1.3.2二期建设内容 (6) 1.3系统建设目标 (7) 1.建立电子交易门户 (7) 2.建立平台数据中心 (7) 3.建立库存管理中心 (7) 4.建立订单管理中心 (8) 5.建立支付管理中心 (8) 6.建立物流配送中心 (8) 7.建立运营管理中心 (8) 1.4我们的优势 (8) 第二章需求分析 (10) 2.1网络环境需求分析 (10) 1.操作系统 (10) 2.后台数据库 (10) 3.应用环境 (10) 4.应用服务器 (10) 5.数据库服务器 (11) 6.数据备份服务器 (12) 7.防火墙 (13) 2.2管理需求分析 (14) 2.2.1信息管理需求分析 (14) 2.2.2组织管理需求分析 (15) 2.3系统功能需求分析 (15) 2.3.1建设电子交易门户 (15) 2.3.2数据中心功能需求 (16) 2.3.3库存管理中心功能需求 (17) 2.3.4订单管理中心功能需求 (18) 2.3.5支付管理中心功能需求 (18) 2.3.6物流配送中心功能需求 (19) 2.3.7营销管理中心功能需求 (19)
2.3.8经营管理中心功能需求 (19) 2.3.9运营管理中心功能需求 (20) 2.4系统非功能性需求分析 (21) 2.4.1B/S结构 (21) 2.4.2高性能 (21) 2.4.3成熟稳定 (21) 2.4.4简单易用 (21) 2.4.5灵活与开放 (21) 2.4.6安全可靠 (21) 第三章系统总体设计方案 (22) 3.1总体设计思路 (22) 1.前端电子交易门户 (22) 2.后台业务及运营管理平台 (23) 3.大数据 (23) 3.2总体设计原则 (24) 1.易用性 (24) 2.高效性 (24) 3.结构合理 (24) 4.可扩展性 (24) 5.安全、稳定性 (25) 6.并发性强 (25) 7.可移植性、可延续性 (25) 8.个性化 (25) 9.互动性 (25) 10.创意性强 (26) 11.维护性强 (26) 3.3总体结构设计 (26) 第四章功能模块设计方案 (28) 4.1库存管理中心 (28) 1、无限级汽车配件分类管理 (28) 2、添加、编辑、删除汽车配件 (28) 3、后台汽车配件列表管理 (28) 4、汽车配件批量处理 (28) 5、待上架汽车配件 (28) 6、缺货汽车配件 (28) 7、到货通知 (29)
计算机应用专业教学指导方案 一、指导思想： 计算机应用技术专业人才培养的指导思想是：根据社会的需求，以社会调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和专业素养为目标，建立学以致用的教育培养理念，建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过具体的职业技术实践活动，帮助学生积累大量实际工作经验，使其能够成为优秀的IT领域技术人才。 二、培养目标 培养目标:本专业是面向我国信息产业的制造、服务类企业、以及与社会信息化有关的领域的一线岗位，培养拥护党的基本路线，具有良好的思想品德和职业道德，掌握一定的专业理论知识、具有较强的实践能力，能顺利地进入IT领域相应就业，从事软件程序设计和软件项目开发、计算机选购、安装、维护、应用以及计算机组网与Web开发相关的职业，具有一定的综合素质，能够通过职业培训、继续教育、自学成才等继续学习的渠道达到各方面素质全面发展的高等技术应用型人才。 知识、能力结构及要求 (一) 知识结构 1. 文化基础知识：学习语文、数学、外语、计算机应用基础、政治理论、社会科学和人文知识等基础知识； 2.专业技术知识：掌握数据库应用、操作系统、网络技术、微机组装与维护、Web开发与网站维护、多媒体技术、Internet与网页设计等专业知识； (二) 能力结构 1. 具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力和一定的社会交往能力； 2. 具有继续学习的能力； 3. 具有运用外语进行一定的人际和人机交流能力，初步具有阅读和翻译本专业有关外文资料的能力； 4.具有计算机硬、软件的选购、安装、调试、维护与销售的基本能力； 5.具有计算机网络硬件组成、网络操作系统与应用程序的安装、设置与Web开发的基本操作技能； 6.具有设计多媒体软件的初步能力； 7.具有操作和维护常用办公自动化设备的技能； 8.具有程序设计的初步能力； 9.具有系统维护软件及各种应用软件的使用能力。 三、职业面向
水果电商平台项目 建设方案 西安唐普网络科技有限公司 2017/7／２5
一项目目标 １.1 市场背景 现在网络的发展已呈现商业化、全民化、全球化的趋势。目前，几乎世界上所有的公司都在利用网络传递商业信息,进行商业活动,从宣传企业、发布广告、招聘雇员、传递商业文件乃至拓展市场、网上销售等，无所不能。如今网络已成为企业进行竞争的战略手段。企业经营的多元化拓展，企业规模的进一步扩大,对于企业的管理、业务扩展、企业品牌形象等提供了更高的要求。在以信息技术为支撑的新经济条件下,越来越多的企业利用起网络这个有效的工具。网站早已由论证阶段进入了实质阶段,尤其为企业提供一个展示自己的舞台、为消费者创造一个了解企业的捷径。公司可以通过建立商业平台，实行全天候销售服务,借助网络推广企业的形象、宣传企业的产品、发布公司新闻,同时通过信息反馈使公司更加了解顾客的心理和需求,网站虚拟公司及实体公司的经营运作有机的结合，将会有利于公司产品销售渠道的拓展,并节省大量的广告宣传和经营运营成本,更好地把握商机。 201２年起，以淘宝、京东为代表的一大批企业进入生鲜电商领域，在这期间，B２C、Ｃ2C、O2O等各种模式都被演绎的淋漓尽致，越来越强劲的移动互联网工具也为各商家提供更多的选择。2０13年底20１4年初,天猫和京东也加入了生鲜电商这个阵营，2013,生鲜电商发力的一年，为生鲜电商的发展走出了最关键性的一步。2014年成为电商企业们一个新的发展目标。国家政府也出台了一系列的政策支持电商的
发展,尽管在物流配送等很多方面存在很大的问题,使生鲜水果电商的发展受到很大的阻碍，但这并没有影响电商企业、公司对生鲜电商的热爱，像青年菜君这样的很多电商企业采用独特的销售、营销模式，取得了非常不错了成绩。2014的双1１,生鲜电商更是取得了令人可喜的成绩。 1.２市场分析 近年来,国内食品安全事件时有发生，消费者对高品质、高安全的食品的需求越来越大，中粮我买网、坨坨公社、天猫、京东、苏宁等电商企业纷纷在生鲜电商入住，电商巨头的入住为生鲜电商市场带来了强劲的动力。凭借着优质的产品、便捷的服务、良好的网购环境,生鲜电商成为新的电商蓝海,满足了消费者对健康食品的需求，赢得了广大消费者的心。在未来的几年里，国内必将有一大批的企业进入生鲜电商市场,生鲜电商行业也会慢慢走向整合的道路，生鲜电商市场也将会越来越大，市场秩序进一步走向规范。 作为市场前景较大的商品，水果在电子商务界的竞争度也不容小视,目前除了天猫、京东这类的综合型商城，网上还没有出现能够像专注水果销售一样有较高知名度的商城网站,但无需多久一定会有这类商城的出现。因此建水果类生鲜电子商务专业商城网站有前景,但需要尽快发展起来，占领市场。 １.３市场定位 为中高端客户提供高端生鲜服务，收取高端价格; 零售初步规划本地中高端生鲜市场为基础市场，消费人群以白领等中高端收入人群
宁波市中等职业学校电子商务专业教学指导方案 一、专业名称 电子商务 二、入学要求 初中毕业或相当于初中毕业文化程度 三、学习年限 三年 四、培养目标 培养适应宁波经济社会发展和行业变化的需要，德、智、体全面发展，以完善人格为根基，具有良好的职业道德和行业规范，掌握必需的文化基础知识，具有相应的综合职业能力，适应各行业和各企业有关电子商务发展需要的，能胜任市场营销（网络营销）、仓储物流、客户服务、网站维护、（外贸）单证处理等相关职业岗位群工作的、技能型应用性中初级专门人才。 五、培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度： （一）基本网络工具使用：能够使用至少一种浏览工具，能够使用电子邮件工具。 （二）网页制作：能够运用常用的网页制作工具，能够完成静态网页制作。 （三）基本安全技术：能够有效使用一种防病毒软件，能够及时更新防病毒软件。 （四）网络商务信息搜集及信息发布：能够使用一种网络工具采集信息，能够对网络信息进行初步分类整理；能够利用电子邮件发布商务信息，能够在网站上发布网络广告。 （五）网上单证处理：能够完成简单网上单证处理。 （六）电子支付：能够使用常用的电子支付工具安全完成电子支付。 （七）具有良好的职业素养和应有的商务礼仪知识。
六、职业领域 中职教育的电子商务专业毕业生目前主要专业方向有：市场营销（网络营销）、仓储物流、客户服务、网站维护、（外贸）单证处理等专业方向。
七、课程结构
八、课程设置 （一）德育课程（共180学时） 1、心理健康教育（36学时） 本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。 2、职业指导（18学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业、职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。 3、法律基础（36学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其主要任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 4、政治经济基础（36学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。 5、哲学基础（36学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行马克思主义哲学知识及基本
指导青年教师方案计划 根据学校工作安排，由我担任实习生**的指导老师，实行师徒结对，采取传帮带方式，使其紧跟当前教育教学改革的需要，为此，根据邹佳玲的实际，我制定了如下指导计划： 一、指导工作方法 年轻教师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，因此要指导她结合我校实际运用“三阶六步”导学案教学方法去进行工作，尽可能在原有的基础上使本班成绩有显著提高。 二、指导听课、备课 在理论上加以指导。把新课程的教学理念转换在课堂教学上，尽可能的提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用年轻人的优势运用信息技术来激发学生的学习兴趣。其重点是：①指导解读课标和教材，增强把握教学内容的能力；②指导分析学情，突出教学的针对性；③指导听课、评课，要求每周至少听一节课，并对上课教师（一般是指导教师）的课做出评价或者与上课教师进行交流讨论；④指导备课写教案，要求每课教案尽量在上课前都要
征求指导教师的意见；⑤指导课堂教学中主要环节的处理；⑥指导其课后要及时做好教学总结，及时写好课后反思或教学后记；⑦争取并指导参加校赛课、说课等竞赛活动，力争获奖等。 三、指导与师生融洽相处 一位合格的教师，除了要备好课上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和年级组的老师融洽相处。指导教师除了要教会被指导教师如何进行与学生沟通与交流外，更要教会与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重与喜爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。 四、指导练习，出题及作业讲评 上课固然重要。但还要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。而且，要教会青年教师能把握好分层教学和分层布置作业的技巧。这样才能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使其均能在一节课中学有所获，学有所得。 五、指导运用好信息技术与学科教学的整合
电子商务专业教学指导方案
目录 指导思想 ......................................................................................................................... 错误!未定义书签。教学计划 ......................................................................................................................... 错误!未定义书签。课程标准 ......................................................................................................................... 错误!未定义书签。 电子商务基础课程标准.......................................................................................... 错误!未定义书签。 商品拍摄与处理课程标准...................................................................................... 错误!未定义书签。 物流与配送课程标准.............................................................................................. 错误!未定义书签。 网络技术课程标准.................................................................................................. 错误!未定义书签。 网店美工课程标准.................................................................................................. 错误!未定义书签。 电商会计基础课程标准.......................................................................................... 错误!未定义书签。 网络营销课程标准.................................................................................................. 错误!未定义书签。 网络推广课程标准.................................................................................................. 错误!未定义书签。 电子商务创业实训课程标准.................................................................................. 错误!未定义书签。 文字录入课程标准.................................................................................................. 错误!未定义书签。 商务礼仪与沟通课程标准...................................................................................... 错误!未定义书签。 办公自动化实训课程标准...................................................................................... 错误!未定义书签。 网页设计与制作课程标准...................................................................................... 错误!未定义书签。 网页动画计课程标准.............................................................................................. 错误!未定义书签。 商务网站维护实训课程标准.................................................................................. 错误!未定义书签。技能实训室实训 ............................................................................................................. 错误!未定义书签。
第一章 方案概述 1.1总体规划 本方案是针对进行电子交易管理的电子商务平台解决方案。电子商务系统， 是以服务于产品销售为目标，拓宽业务种类，实现以蚂蚁儿童服装、蚂蚁陶瓷、 蚂蚁返利、蚂蚁种分、蚂蚁日化、蚂蚁科技、蚂蚁新闻等多类产品为主，拉动蚂 蚁家园销售量，以电商平台销售方式迅速占领、扩大蚂蚁家园市场占有率。辅以完善、人性化的客户服务，全面提升的公众认知度与美誉度。 1.2项目特点 实现网络交易 电子商务通过更新管理思想、优化业务流程、降低管理成本，实现对销售体系更全面、更及时、更有效的监控、分析和利用。直接向厂家购买可减少中间流 通环节，以最短的供应链、最快的反应速度、最低的成本、个性化的产品选配销 售方案与服务，提高客户满意度，有效降低渠道成本，提高销售量。 建立完整的交易体系 本平台的电商化，从客户第一次登陆网站，围绕咨询、选购产品、下定单、 配送、交付等各个业务环节，进行有效的管理，保障业务流程的准确、顺畅。 加强客户关系的管理 收集最终客户和厂家的基本信息和完整的业务流程信息，定期分析，为客户提供完整的全过程服务以及售后服务。 1.3市场优势 公司有丰富的产品资源，为网站平台的产品来源提供强有力的保证；同时提供简易和具有亲和力的网站使用操作界面，完善用户网站使用帮助功能。 建设和丰富网站栏目，简化操作流程，力求满足大众化用户的实用功能需求，并逐步增加用户虚拟交互体验。 栏目的选择和内容的整合，始终围绕网站的总体规划和长远战略需求。发展合作伙伴，提高网站宣传渠道和方式。 第二章网站框架
1.4 网站栏目结构 根据用户浏览的方便性与习惯性，网站还设有蚂蚁儿童服装、蚂蚁陶瓷、蚂 蚁返利、蚂蚁种分、蚂蚁日化、蚂蚁科技、蚂蚁新闻等栏目。 网站一级栏目结构图如下： 蚂蚁家 园 蚂蚁儿蚂蚁陶蚂蚁返蚂蚁积蚂蚁日蚂蚁科蚂蚁装蚂蚁新童服装瓷利分化技修闻 1.5 会员系统 为了给用户提供个性化服务，以及更为完善的售后服务，网站订购业务仅对 会员开放。从会员第一次登陆网站开始，后台自动为该会员建立健全的个人档案， 包括会员基本信息、订购信息，反馈信息。客服人员可根据会员资料，为不同的 会员提供不同业务介绍及推荐，延伸售后服务的深度及宽度，满足不同层次会员 的需求，并带动传统业务的扩展。 2.2.1 会员注册流程： （1）在网站首页点击“免费注册” （2）页面显示新会员注册页面，根据提示填写基本信息，包括：会员名、密码、 邮箱等信息。 填写要求:
电子商务专业建设规划方案 （2010-2012年） 一、专业建设背景 行业背景 电子商务自1998年开展第一笔网络交易以来，正在以前所未有的速度发展，网上购物这种新的购物方式已经开始逐渐深入到人们的日常生活，并正在为越来越多的人所喜爱。目前，世界各国纷纷看好电子商务这块新大陆，普遍认为电子商务的发展将是未来25年世界经济发展的一个重要推动力，对经济的促进将远远超过200年前的工业革命。著名网络经济调查评论家robert metcalfe声称：互联网的价值等于（与之相联结的）网点数量的平方。 专业现状 1、电子商务专业目前共有3个班，在校人数近120人。 2、专业实训室一个，其中电脑60台。 3、教师100%达到本科学历 4、学生情况 （一）知识掌握情况： 1、学生学习积极性高，学生到课率100%，校内考试考核合格率90%以上； 2、专业技能合格率80%以上。 （二）技能掌握情况：电子商务资格证的考试，要求学生全部参加，一次通过率≥80%，其中中级职业资格获证率50%以上，鼓励学生根据自身特点，参加计算机操作员、秘书证、公关员、会计证的考核，使学生在毕业时能顺利拿到多证。 （三）人才质量： 1、学生文明、守纪、严谨、勤奋，有良好的思想道德素质和职业素养，近三年无违法犯罪现象、无重大安全责任事故； 2、毕业生当年就业率98%以上，其中对口就业率80%以上； 3、学生就业单位、就业岗位和就业待遇有明显优势，近三年社会用人单位对毕业生的思想道德素质和职业素质评价满意率90%以上，上岗起薪点明显高于一般专业。
二、专业建设目标 总体目标：两年内达到校级重点专业。 在课程建设方面： 力争校级精品课程2门。目前正在申请网络营销课程为精品课程，打算两年内再增加电子商务概论，物流管理学为精品课程 在实习实训条件建设方面： 校内目前有博星电子商务实训和电子商务师培训实训系统两套，根据专业发展要求，升级为综合型多功能专用实训室。 校外实习实训基地：天源玫瑰、翠河玫瑰有限公司 在师资队伍建设方面： “双师”素质教师比例达到100%，高级职称比例达到30%，专业带头人1名，骨干教师1名。 在产学合作方面：新建3-4家商务、物流企业为校企合作单位. 在教材编写方面： 目前已编写教材三本校本教材《电子商务实践与训练》、《网络营销理论与实务》、《市场营销》，计划公开发行1-2本。 三、专业建设内容 （一）人才培养方案 1．培养目标与人才规格 （1）培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的德、智、体、美等方面全面发展的、掌握必需科学文化知识、具有电子商务专业基础知识和基本技能，能适应社会主义市场经济建设需要的在贸易、商业等企业工作的高素质劳动者和初中级电子商务和市场营销人才。 （2）人才规格 本专业为社会主义现代建设服务，德、智、体、美、劳全面发展，掌握现代商务理论与实务知识，熟练运用计算机及网络技术手段，从事第一线商务运营和商务、网络管理活动的应用型专门技术人才。
珠海市理工职业技术学校建筑装饰专业 实施性专业教学标准 一、专业名称（专业代码） 建筑装饰（040200） 二、入学要求 初中毕业生或同等学力者。 三、基本学制 3年。 四、培养目标 (一) 培养目标： 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美等方面全面发展，有一定的设计能力、审美能力和动手制作能力，从事各类建筑装饰工程的施工、设计与管理工作，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，能胜任装饰施工、设计、管理一线工作的高素质劳动者和中级技能型人才。 五、职业范围 序号对应职业（岗位）职业资格证书举例专业方向 1 建筑装饰设计公司（施工图制作员、室内效果 图制作员、施工跟单、施工管理、设计师）全国信息高新技术 Photoshop中级 建筑装饰全国信息高新技术 CAD中级 2 橱柜设计公司（橱柜效果图制作员、设计师）全国信息高新技术 Photoshop中级 建筑装饰全国信息高新技术 CAD中级 3 园林景观公司（施工图制作员、设计师）全国信息高新技术 Photoshop中级 建筑装饰全国信息高新技术 CAD中级
六、人才规格 本专业毕业生具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能： (一) 职业素养 1、尊重客户，提供优质服务；快速响应客户需求，提供优质服务，依法保护客户的权益和商业机密，尊重客户的自主选择权。保证提供没有任何瑕疵包括知识产权瑕疵的作品。 2、敬职敬业，提高专业设计能力；发扬爱岗、敬业的精神，树立正确的人生观、价值观。努力提高专业能力，包括论证能力、协调能力、观察能力、理解能力、创新思维能力和表达能力等。提高工作效率，创作优秀的设计作品。 3、自觉追求完美，勇于创新；创新是设计的灵魂，也是赢得竞争的关键，在社会环境和市场需求变幻莫测的条件下，更要敢于冲破束缚，勇于探索。设计师必须以认真负责的态度，不断增强职业竞争素质，反对粗制滥造、玩忽职守的行为发生。自觉追求完美，努力实现作品价值的最大化，提供符合客户需求的设计作品。 4、尊重同事，团结互助；设计师之间应互相尊重对方人格尊严、宗教信仰和个人隐私，禁止任何形式的骚扰和造成胁迫性或敌对性工作环境的行为，应发扬团队合作精神，树立全局意识，共同创造、共同进步，建立和谐的工作环境。设计师之间应建立平等、团结、友爱、互助的关系，提倡相互学习、相互支持，开展正当的业务竞争。 5、与业务伙伴友好合作；本着互惠互利、合作共赢的原则与业务伙伴友好合作、共同发展。在与业务伙伴进行商业交往时，禁止收受其提供的贿赂、回扣或者其他可能影响商业判断的重大利益，尊重业务伙伴企业文化的同时，按照商业礼仪对待业务伙伴及其商业代表。 6、遵守纪律，维护集体利益；遵守公司规章制度，服从领导安排，对工作认真负责，不泄露公司商业秘密，自觉维护集体利益，个人利益服从集体利益，局部利益服从整体利益。对企业忠诚，反对损公肥私、损人利己，把个人的理想与奋斗融入集体团队的共同理想和奋斗之中。