(基础版)大学生创新创业基础课程教学大
纲
大学生创新创业基础课程教学大纲
课程描述
本课程旨在帮助大学生了解创新创业的基本概念、原则和方法论，培养其创新思维和创业能力。通过理论讲解和实践案例分析，学生将掌握创新创业的基础知识和技能，并具备创新创业的必备素质。
课程目标
1. 了解创新创业的基本概念和内涵；
2. 掌握创新创业的原则和方法论；
3. 培养学生的创新思维和创业意识；
4. 培养学生的创新创业能力和实践能力；
5. 培养学生的团队合作和沟通能力。
课程安排
第一节：创新创业导论
- 创新和创业的概念及其区别；
- 创新创业对个人和社会的意义。
第二节：创新创业实践案例分析
- 分析成功的创新创业案例，探讨其成功因素和策略。
第三节：创新思维与创业意识
- 培养创新思维的方法和技巧；
- 培养创业意识的重要性。
第四节：创新创业的基本原则
- 风险与回报的关系；
- 创新创业的核心原则。
第五节：市场调研和商业模式创新
- 进行市场调研的方法和步骤；
- 商业模式创新的概念和实践。
第六节：商业计划书的编写
- 商业计划书的重要性；
- 商业计划书的基本结构和要点。
第七节：融资与投资
- 融资的来源和方式；
- 投资的评估和决策。
第八节：创新创业团队的建立与管理- 团队建设的重要性；
- 团队管理的关键因素。
第九节：创业环境与政策支持
- 创业环境的影响因素；
- 政府对创业的支持政策。
评估方式
1. 课堂参与度：30%
2. 作业和案例分析：30%
3. 期末考试：40%
参考教材
1. "创新创业基础"，作者：XXX；
2. "创业管理导论"，作者：XXX。
以上是本课程的基础版教学大纲，如有任何调整，敬请留意课堂公告。祝大家学习顺利！
创新创业教学大纲 创新创业教学大纲 随着时代的发展和社会的进步，创新创业教育逐渐受到广泛关注。为了培养学生的创新思维和创业能力，许多高校纷纷推出了创新创业教学大纲。本文将探讨创新创业教学大纲的重要性以及如何设计一个有效的大纲。 一、创新创业教学大纲的重要性 创新创业教学大纲是创新创业课程的核心内容和教学指南。它不仅能够帮助学生了解创新创业的基本概念和理论知识，还能够指导学生进行实践操作和项目实施。通过创新创业教学大纲，学生可以全面了解创新创业的过程和要素，培养创新思维和创业意识，提高创新创业的能力和素质。 二、创新创业教学大纲的设计原则 1. 知识结构全面：创新创业教学大纲应该包含创新创业的基本概念、理论知识和实践技能。它应该涵盖市场调研、商业模式设计、团队管理、风险评估等方面的知识，使学生能够全面了解创新创业的各个环节。 2. 实践导向：创新创业教学大纲应该注重实践操作和项目实施。它应该引导学生进行市场调研、商业计划书编写、创业项目策划等实践活动，培养学生的实际操作和解决问题的能力。 3. 灵活性和可持续性：创新创业教学大纲应该具有一定的灵活性，能够根据不同学生的需求和实际情况进行调整和改进。同时，它应该具有可持续性，能够适应时代的发展和社会的变化。 三、创新创业教学大纲的内容设置 1. 创新创业基础知识：介绍创新创业的基本概念、理论模型和相关政策法规。
学生通过学习这一部分内容，能够对创新创业有一个全面的了解。 2. 创新思维和创业意识：培养学生的创新思维和创业意识，提高他们的创新创业能力。通过案例分析和讨论，引导学生思考创新创业的重要性和挑战。 3. 商业计划书编写：教授学生商业计划书的编写方法和技巧。学生通过编写商业计划书，能够了解创业项目的策划和实施过程，提高他们的项目管理和组织能力。 4. 创新创业实践：组织学生进行创新创业实践活动，如市场调研、产品设计、团队合作等。通过实践活动，学生能够将理论知识应用到实际操作中，提高他们的创新创业能力。 5. 成功创业案例分析：介绍一些成功创业的案例，分析成功创业者的经验和教训。通过案例分析，学生能够了解创业的机会和挑战，提高他们的创新创业意识和能力。 四、创新创业教学大纲的实施策略 1. 教师引导：教师应该起到引导和指导学生的作用，帮助他们理解和应用创新创业的知识和技能。教师可以通过案例讲解、小组讨论、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣和创新创业的潜力。 2. 学生参与：学生应该积极参与到创新创业教学中，发挥自己的主体性和创造力。学生可以组织创新创业团队，开展创新创业项目，提高他们的实践能力和创新创业的经验。 3. 资源整合：学校可以整合校内外的资源，为创新创业教学提供支持和保障。学校可以组织创新创业比赛、创业实践基地等活动，为学生提供实践机会和创新创业的平台。
《大学生创新创业基础》 教学大纲 一、课程信息 课程名称：大学生创新创业基础 课程类别：通识课 课程性质：必修 计划学时：20 计划学分：2 先修课程：无 选用教材：《大学生创新创业基础》 适用专业：本书适合作为高等院校“双创”课程的教材，也可以作为高等院校相关教职人员的参考书；还可供有志于确立自己人生规划、提高自己就业与创业能力的广大青年朋友阅读。 课程负责人： 二、课程简介 随着高等院校的连年扩招，大学毕业生人数大幅度增加，社会的竞争压力也在不断加大，大学毕业生的就业形势将越来越严峻。而当代大学生为了迎接未来的挑战，必须提前做好准备和规划，充分利用自身的优势来选择未来的职业发展方向，为社会做出贡献，为自己和他人增加就业机会。因此，加强大学生的创新创业意识，对大学生进行创业指导，对于提升大学生的个人竞争实力、促进社会发展有着十分重要的作用。 在“创新创业”浪潮的引领下，大学生的创业活动十分活跃，但成功率却很低。据统计,选择创业的大学毕业生中，3年后仍坚持创业的仅有45%左右。针对上述情况，国家采取了很多措施来扶持大学生创业，同时大部分高校也设立了“大学生创新创业”课程，而这本《大学生创新创业基础（大赛案例版）》就是为相关课程编写的配套教材。 三、课程教学要求
注：“课程教学要求”栏中内容为针对该课程适用专业的专业毕业要求与相关教学要求的具体描述。“关联程度”栏中字母表示二者关联程度。关联程度按高关联、中关联、低关联三档分别表示为“H”“M”或“L”。“课程教学要求”及“关联程度”中的空白栏表示该课程与所对应的专业毕业要求条目不相关。 四、课程教学内容
五、考核要求及成绩评定 注：此表中内容为该课程的全部考核方式及其相关信息。 六、学生学习建议 1.按照本书的目录从头到尾依次学习，阅读书中提供的大量案例； 2.通过在线视频讲解来学习与巩固所学知识，扫描书中的二维码获取更多的资源；
完整版)大学生创新创业基础课程教学大 纲 课程介绍 本章主要介绍课程基本情况、性质与作用以及培养标准，为学生提供全面的课程信息和培养目标。 第2章创新思维与创新能力开发 本章主要介绍创新思维的概念和特征，以及如何培养和发展创新能力。学生将研究创新思维的基本方法和技巧，了解创新思维与创新能力开发的重要性。 第3章创业基础知识 本章主要介绍创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，包括创业机会、创业计划、创业资源等。学生将研究如何识别创业机会，制定创业计划，并了解创业所需的资源和条件。 第4章创业实践与管理
本章主要介绍创业实践的流程和管理方法，包括创业资源整合、创业计划撰写、新企业开办流程和管理等。学生将研究如何设计创业计划和管理新企业，提高创业能力和综合素质。 第5章创业案例分析 本章主要介绍一些成功的创业案例，分析其成功的原因和经验，以及如何避免创业失败的风险。学生将研究如何从成功的创业案例中汲取经验和启示，提高自己的创业能力和素质。 五、教学方法与考核方式 本课程采用网络教学和讲座相结合的教学方法，通过课堂讲解、案例分析、讨论和实践等多种教学手段，提高学生的研究兴趣和参与度。考核方式包括平时表现、课堂作业和期末考试，以及创业计划书和实践项目的评估。 剔除明显有问题的段落 小幅度改写每段话 树立创新创业意识
本课程旨在帮助学生树立创新创业意识，培养创意意识，提高创业能力。课程内容主要包括创新意识建立和创意意识培养，创业机会与创业风险识别，创业资源管理，创业团队管理，以及创业计划书撰写与展示。 创新意识建立 本章节将介绍如何建立创新意识。创新是创业成功的关键，学生需要了解创新的重要性，并学会如何从不同角度寻找创新点。我们将通过实例和案例分析来帮助学生理解创新的概念和方法。 创意意识培养 本章节将介绍如何培养创意意识。创意是创新的源泉，学生需要了解如何激发自己和他人的创意，以及如何将创意转化为创新。我们将通过创意思维和创意技巧的讲解和实践来帮助学生提高创意能力。 创业机会与创业风险
《大学生创新创业基础》课程教学大纲 一、课程基本情况 二、课程性质与作用 《大学生创新创业基础》是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在培育学生的创新创业精神和意识，初步掌握创新创业基本理论，锻炼和提升创业基本素质和能力。 1、培养创新精神和科学创业观 指导学生培养创新精神，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识。帮助学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 2、教授创新创业知识 认知创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性，掌握创新思维、创新方法、创新实践的基本要求，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，比如创业机会、创业计划、创业资源等等。 3、提升创新创业能力 使学生具备必要的创新、创业能力，掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划的撰写方法，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。
三、培养标准 通过“创新创业基础”课程教学，应该在教授创新创业知识、锻炼创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标。 ——使学生了解创新思维与创新能力开发的真正含义、特征，能逐步建立起与创新相适应的新观念。 ——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。能全面认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，科学辨证地认识和分析创业机会、创业资源、创业项目等。 ——使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 ——使学生树立科学的创业观，具备正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践的素质。 四、课程教学内容与学时分配
(基础版)大学生创新创业基础课程教学大 纲 大学生创新创业基础课程教学大纲 课程描述 本课程旨在帮助大学生了解创新创业的基本概念、原则和方法论，培养其创新思维和创业能力。通过理论讲解和实践案例分析，学生将掌握创新创业的基础知识和技能，并具备创新创业的必备素质。 课程目标 1. 了解创新创业的基本概念和内涵； 2. 掌握创新创业的原则和方法论； 3. 培养学生的创新思维和创业意识； 4. 培养学生的创新创业能力和实践能力； 5. 培养学生的团队合作和沟通能力。 课程安排 第一节：创新创业导论
- 创新和创业的概念及其区别； - 创新创业对个人和社会的意义。 第二节：创新创业实践案例分析 - 分析成功的创新创业案例，探讨其成功因素和策略。 第三节：创新思维与创业意识 - 培养创新思维的方法和技巧； - 培养创业意识的重要性。 第四节：创新创业的基本原则 - 风险与回报的关系； - 创新创业的核心原则。 第五节：市场调研和商业模式创新 - 进行市场调研的方法和步骤； - 商业模式创新的概念和实践。 第六节：商业计划书的编写 - 商业计划书的重要性；
- 商业计划书的基本结构和要点。 第七节：融资与投资 - 融资的来源和方式； - 投资的评估和决策。 第八节：创新创业团队的建立与管理- 团队建设的重要性； - 团队管理的关键因素。 第九节：创业环境与政策支持 - 创业环境的影响因素； - 政府对创业的支持政策。 评估方式 1. 课堂参与度：30% 2. 作业和案例分析：30% 3. 期末考试：40% 参考教材
1. "创新创业基础"，作者：XXX； 2. "创业管理导论"，作者：XXX。 以上是本课程的基础版教学大纲，如有任何调整，敬请留意课堂公告。祝大家学习顺利！
创业基础课程教学大纲 第一部分：引言 本教学大纲旨在为创业基础课程的教学提供指导。创业是近年来备受关注的话题之一，这门课程旨在为学生提供创业所需的基本知识和技能，培养他们成为有能力的创业者。本教学大纲将涵盖课程目标、教学内容和评估方式等方面的要点。 第二部分：课程目标 1. 培养学生对创业的基本认识：学生应能够理解创业的定义、特点和意义。 2. 培养学生的创业意识：学生应能够意识到创业所需的创新思维、决策能力和资源管理能力。 3. 培养学生的商业计划能力：学生应能够编写完整、实践性的商业计划书，并了解其重要性。 4. 培养学生的市场分析能力：学生应能够分析市场需求、竞争态势和潜在风险，为创业提供有力支持。 5. 培养学生的团队合作能力：学生应能够与他人合作，共同解决创业过程中的挑战和问题。 第三部分：教学内容 1. 创业概述
- 创业定义和特点 - 创业对个人和社会的意义 2. 创新思维与创业 - 创新思维的内涵和重要性 - 如何培养创新思维能力 3. 商业计划书 - 商业计划书的基本构成 - 商业计划书的撰写和评估方法4. 市场分析与策略 - 市场需求分析和市场定位 - 竞争对手分析和策略制定 - 销售渠道和推广策略 5. 资金与资源管理 - 创业资金筹集与管理 - 人力资源管理和招聘 6. 创业案例分析 - 分析成功和失败的创业案例
- 总结成功创业的关键要素 第四部分：教学方法 1. 课堂讲授：教师通过讲授基本概念和案例分析来介绍创业知识。 2. 小组讨论：学生分组讨论并解决创业案例或问题。 3. 实践项目：学生将通过编写商业计划书和市场调查等实践项目来 锻炼创业能力。 4. 嘉宾讲座：邀请成功的创业者或行业专家作为嘉宾，分享他们的 经验和教训。 第五部分：教学评估 1. 作业和小组项目：每个单元结束时，学生将提交作业和小组项目，并根据评估标准进行评分。 2. 期中和期末考试：主要考察学生对创业概念、原理和案例的理解 能力。 3. 商业计划书评估：学生的商业计划书将被评估，以考察他们的创 业思维和策划能力。 4. 参与度：学生的课堂参与度和讨论质量也将作为评估的重要依据。 第六部分：参考文献 - Blank, S. G., & Dorf, B. (2012). The startup owner's manual: The step-by-step guide for building a great company. K & S Ranch.
(专业版)大学生创新创业专业课程教学大 纲 课程简介 本课程旨在培养大学生创新创业的能力与素养，帮助学生了解创新创业的基本理念和方法，提升他们在创新创业领域的竞争力。 课程目标 通过本课程的研究，学生应能够： - 了解创新创业的概念和重要性； - 掌握创新创业的基本理论知识； - 掌握创新创业的基本方法和技巧； - 培养创新思维和创业意识； - 通过实践项目锻炼创新创业能力。 课程内容与安排 1. 创新创业概述 - 创新创业的定义与特点 - 创新创业对个人和社会的重要意义 - 当前创新创业的发展趋势和挑战
2. 创新创业理论 - 创新的基本概念和分类 - 创业的基本概念和分类 - 创新创业过程与要素分析 - 创新创业的成功案例和失败案例分析 3. 创新创业方法与技巧 - 创新思维与创新方法 - 创业策划与商业模式设计 - 创业市场分析与竞争战略 - 创新创业团队组建与管理 4. 创新创业实践项目 - 指导学生进行真实项目的创业实践 - 通过项目实践培养学生的创新创业能力 - 学生根据项目情况撰写创业报告和总结分析 5. 考核与评价 - 平时表现（参与度、课堂讨论等）占比20%
- 课堂作业占比30% - 创业项目报告占比40% - 期末考试占比10% 参考教材 - 创新创业学：理论与实践，作者：XX - 创新创业管理，作者：XX - 创新创业案例分析，作者：XX 注意事项 - 请学生按时参加课程，积极配合创新创业项目的实践 - 课堂上请积极参与讨论，分享自己的创新创业经验和观点- 请按时完成布置的作业和实践项目 - 课程相关资料会在教学平台上发布和更新，请及时查看
《创新创业教育基础》课程教学大纲3篇 第一局部课程介绍 16TB000422 中文名：创新创业教育基础 英文名：Innovation and Entrepreneurship Education Foundation 通识教育必修课程 全校各专业 1.0 第二局部大纲说明 通过“创新创业教育基础”课程教学，应该在教授创新创业知识、锻炼创新创业能力和培养创新创业精神等方面到达以下目标： 使学生掌握开展创新创业活动所需要的基本知识。认知创新创业的基本内涵和创新创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创新创业者、创新创业机会、创新创业资源、创新创业计划和创新创业工程。 使学生具备必要的创新创业基础能力。掌握创新创业资源整合与创新创业计划撰写的方法，熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和基础能力。 使学生树立科学的创新创业观。主动适应国家经济社会开展和人的全面开展需求，正确理解创新创业与职业生涯开展的关系，自觉开展和遵循创新思维和创业规律，积极投身创新创业实践。 “创新创业教育基础”是一门理论性、政策性、科学性和实践性很强的课程。
要遵循教育教学规律，坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合，把知识传授、思想碰撞和实践体验有机统一起来，调动学生学习的积极性、主动性和创造性，不断提高教学质量和水平。 设计真实的学习情境。通过运用模拟软件等方式，努力将相关教学过程情境化，使学生更真实地学习知识、了解原理、掌握规律。拓展有效的实践途径。通过在校内组织开展创新创业工程设计、创新创业计划大赛以及创业社团活动，通过在校外组织开展创业者访谈、创业工程考察、企业创办等活动，将课堂知识与创业实践紧密结合起来，培养学生在实践中运用所学知识发现问题和解决实际问题的创业能力。 本课程学分为1.0学分，开设16学时。 《大学生创新与创业教育基础》，上海大学出版社，2018-1，赵军、李月云主编 遵循教育教学规律和人才成长规律，以理论教学为主渠道，以课堂活动为重要途径，充分利用现代信息技术，创新教育教学方法，努力提高创业教育教学质量和水平。倡导模块化、工程化和参与式教学，强化案例分析、小组讨论、角色扮演、头脑风暴等环节，实现从以知识传授为主向以能力培养为主的转变、从以教师为主向以学生为主的转变、从以讲授灌输为主向以体验参与为主的转变，调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 教师可结合学生专业特点，灵活采用创业计划书、商业计划书、网店创设等多种形式考核。 第三局部课程内容大纲 【教学目的和要求】
《大学生创新创业教程》课程教学大纲 二.课程教学要求 1.课程描述 本课程通过系统的知识和丰富的案例，对创新思维及创业过程进行了详细的介绍，具体内容包括创新是创业之本、创新思维训练与实施、大学生创业形势解析、创业精神与创业能力、创业机会的发现与评估、编写《创业计划书》、创业启动资金预测与融资、新创企业的设立与管理和创业风险及防范等内容。 本课程最后一章通过大量的案例综合分析创业成功的项目和经验，为大学生创业提供可以参考的模板和解决问题的方案。 本课程不仅知识全面，而且有大量的案例可供大学生学习与参考，有利于引导大学生树立正确的创业意识，培养创新创业的能力，合理规划自己的创业梦想。 本课程既可作为高等院校“大学生创新创业”课程，也可供有志于创业的社会人士参考学习。 2.学习本课程可以解决的问题 本课程能够帮助大学生培养创新思维、树立正确的创业意识，能够帮助大学生完善企业构思并使其学会规避风险，最终提高大学生创业成功的概率。 本课程提出并解决了以下问题。 （1）有哪些创新思维和方式？如何从创新的角度看待创业？ （2）创业的过程是怎样的？需要注意哪些问题？ （3）创业需要具备哪些条件和能力？大学生是否适合创业？ （4）如何识别创业机会？大学生应该选择哪个创业项目？怎样对市场进行科学的评估？ （5）大学生应该建立什么类型的企业？创办企业的流程是怎样的？ （6）怎样编写一份完整、详细的《创业计划书》？ （7）创业需要多少启动资金？融资的渠道有哪些？ （8）创业有哪些风险？如何防范和应对这些风险？
三.课程知识分布及主要内容 第一章（创新是创业之本）：重点介绍了创新与创业的关联及如何激发创新意识、提升创新能力。 第二章（创新思维训练与实施）：主要介绍了培养创新思维的方法，如头脑风暴法、水平思考法等，同时介绍了企业创新的实施方法，包括产品创新、服务创新、组织创新、市场创新与商业模式创新。 第三章（大学生创业形势解析）：主要介绍了大学生创业的形势、现状、问题及创业扶持政策，帮助大学生了解当前的创业环境。 第四章（创业精神与创业能力）：主要介绍了创业需要的创业精神、创业能力和创业条件，帮助大学生培养创业精神，并评估自己是否适合创业。 第五章（创业机会的发现与评估）：主要介绍了创业机会的识别、开发与评估，帮助大学生建立企业构思、评估企业构思。 第六章（编写《创业计划书》）：主要介绍了《创业计划书》的价值、内容及编写步骤，帮助大学生在市场调查的基础上编写《创业计划书》。 第七章（创业启动资金预测与融资）：主要介绍了创业启动资金预测、大学生创业常见的融资方式、银行贷款的技巧、股权融资和新创企业融资的10大问题等知识。 第八章（新创企业的设立与管理）：主要介绍了创办企业的流程、新创企业的团队组建和新创企业的管理。 第九章（创业风险及防范）：主要介绍了创办企业与企业运营面临的风险和风险防范等知识。 第十章（大学生创业项目与案例解析）：通过各类典型案例的解析，使大学生了解创业成功的经验和方法，为其创业带来启发。 四.课程特色 （1）切合实际。本课程从大学生的能力要求、心理素质、创业环境、创业能力与创业流程等方面进行详细阐述，引导大学生树立创新意识，培养创业精神和创业能力。 （2）知识分布合理。本课程涵盖了创业各个环节的知识，第一章和第二章通过丰富且联系紧密的案例介绍创新思维的相关知识，帮助大学生培养创新思维、提高创新能力。第三章至第十章侧重介绍了创业精神、创新能力、创业项目、创业计划、创业融资、企业设立等知识，通过系统全面的知识介绍来激发大学生创业的意愿，鼓励大学生开拓进取、自立自强。 （3）案例丰富。本课程含有大量的案例，包括大学生创业案例、优秀创业者的创业案例等。这些案例真实有趣，具有很强的可读性和参考性，大学生可以从中得到感悟并吸取经验和教训。 （4）寓教于乐。本课程配有大量生动形象的插图随课本演示，增加了学习的趣味性，
大学生创业与创新教学大纲 1. 前言 创业与创新是当今社会中备受关注的话题。随着社会的不断发展，越来越多的人开始关注创新和创业，而大学生是创新和创业的主力军之一。为此，我们制定了这份教学大纲，希望可以帮助大学生更有针对性地开展创新和创业活动，提高他们的创新意识和创业素质，增强他们的创新和创业能力，促进他们的顶尖创新创业者、技术领袖和创业导师的培养。 2. 目标 本大纲旨在培养大学生的创业和创新精神，提高他们的创新能力和创业素质，培养他们成为有创新意识、有创业能力和有国际竞争力的人才。 3. 教学内容 本大纲教学内容包括以下几个方面： 3.1 创新思维与创新方法论 •创新思维的基本概念 •创新思维的特点和意义 •创新思维的培养方法 •创新方法论的基本原理和应用
3.2 创业精神与创业过程 •创业精神的基本概念 •创业精神的要素和特点 •创业过程的基本流程和重点环节 3.3 创新与创业案例分析 •国内外创新与创业案例分析 •案例的分析方法和评价标准 •创新和创业案例的启示和启发 3.4 创业计划书写和评估 •创业计划的制定方法和步骤 •创业计划的关键内容和要求 •创业计划的评估和改进 3.5 创业经验分享和创新展示 •创业成功者的经验分享 •创新成果的展示和推广 •创新和创业团队的组建和管理 4. 教学方法 为了提高教学效果，我们将采用多种教学方法，包括以下几种：
4.1 讲授式教学 以讲授为主，结合师生互动和情境模拟等教学方式，引导学生深入 理解和掌握课程所涉及的知识内容。 4.2 实践式教学 通过实践、案例分析等方式，提高学生的实践能力和问题解决能力，培养学生的创新和创业精神。 4.3 互动式教学 采用小组讨论、演讲、案例分析等方式，引导学生积极参与探讨， 促进学生交流和合作，提高学生的创新能力和创业素质。 4.4 学习型评价 通过日常考核、课程评价、团队评价等多种方式，对学生的学习情 况和团队表现进行评价，促进学生学习和自我提高。 5. 教学要求 为了提高教学质量，我们对学生提出了以下要求： 5.1 学习态度认真 要求学生认真对待每次课程内容，积极参与探讨和学习，培养良好 的学习态度和积极进取的精神。
教学大纲-大学生创新创业基础 一、课程名称：大学生创新创业基础（项目式） 二、课程类型：选修课 三、总学时：36学时 四、学分：2学分 五、课程简介： 本课程以项目为载体，通过学生自主选择、策划、实施一个小型创新 创业项目，让学生在实践中提升创新创业能力、掌握基本的创业知识和技能，并培养学生的团队合作意识和创新思维能力。 六、教学目标： 1.培养学生的创新创业意识和创业精神。 2.培养学生的创新创业能力，包括项目策划、资源整合、市场分析、 风险控制等。 3.掌握基本的创业知识和技能，包括创业法律法规、商业计划书编写、创新产品设计等。 4.培养学生的团队合作意识和创新思维能力，提高解决问题的能力。 5.提高学生的实践能力和创新创业项目的可行性分析能力。 6.培养学生在创新创业领域中的综合素质。 七、教学内容及教学方法： 1.创新创业意识的培养（2学时）
内容：创新创业意识的重要性、创业精神的培养、创新思维的培养方法：课堂讲授、案例分析 2.创新创业能力的培养（8学时） 内容：项目策划与实施、资源整合、市场分析、风险控制 方法：课堂讲授、小组讨论、实践项目实施 3.创业知识和技能的掌握（10学时） 内容：创业法律法规、商业计划书编写、创新产品设计 方法：课堂讲授、案例分析、团队作业 4.团队合作意识和创新思维能力的培养（6学时） 内容：团队协作、创新思维训练 方法：课堂讲授、小组讨论、团队活动 5.实践能力和可行性分析能力的提高（6学时） 内容：实践能力的培养、创新创业项目的可行性分析 方法：课堂讲授、案例分析、实践项目 八、教材及参考资料： 教材：《大学生创新创业教程》 参考资料： 1.王浩等.创新创业与人才培养[M].高等教育出版社. 2.刘常耀.大学生创新创业教程[M].高等教育出版社.
《创新创业》课程教学大纲 《创新创业》课程教学大纲 一、课程简介《创新创业》课程是一门培养学生创新思维和创业能力的实践性课程。本课程旨在帮助学生了解创新创业的全过程，掌握创新创业的基本方法和技能，培养学生在未来的职业生涯中具备自主创业的能力。 二、课程目标 1、让学生了解创新思维的重要性和基本方法，培养创新思维能力。 2、帮助学生掌握创业的基本知识和技能，培养创业意识和创业能力。 3、通过实践项目，提高学生解决问题的能力，培养学生的实践能力和团队协作精神。 4、启发学生思考自身创业的可能性，鼓励他们在未来的职业生涯中实现自我价值。 三、课程内容 1、创新思维训练：创新思维的定义、重要性及基本方法。 2、创业概述：创业的概念、创业者的角色与素质、创业环境及创业机会识别。
3、创业计划：创业计划的定义、撰写步骤及关键要素。 4、创业实践：实践项目的设计、实施与评估，团队协作与沟通技巧。 5、创业案例分析：成功创业案例分享、分析失败原因，提升创业风险意识。 四、教学方法 1、理论讲解：通过讲解创新思维和创业的基本知识，帮助学生了解创新创业的全过程。 2、案例分析：通过分析成功和失败的创业案例，让学生了解创业的实际情况，增强学生的分析和解决问题的能力。 3、实践项目：通过设计实践项目，让学生亲身体验创新创业的过程，培养学生的实践能力和团队协作精神。 4、小组讨论：通过小组讨论，让学生相互交流，分享经验，加深学生对创新创业的理解。 五、课程评估 1、课堂表现：学生课堂参与度、小组讨论表现、案例分析表现等。 2、课后作业：学生完成作业的及时性和质量。 3、期末考试：学生对创新创业理论和实践知识的掌握程度。
《大学生创新创业基础教程》课程教学大纲 第一部分课程说明 一、课程基本情况 课程名称：大学生创新创业基础 课程类别：公共必修课 学时/学分：16学时/1学分 适用专业：各专业 二、课程的性质和任务 （一）课程性质 《大学生创新创业基础教程》课程是面向高等职业院校学生开设的一门公共必修课程。 （二）课程任务 1．从国家经济发展和创新人才培养的背景出发,梳理创新创业教育对个人发展、社会发展的重要意义；通过学习创新创业的相关政策，让学生了解各级部门对创新创业的政策支持。 2．从实际案例出发，让学生学习和了解创新思维；通过真实案例的学习和训练，让学生熟练运用创新思维，以达到培养学生创新创业能力的目的。 3．学习基本的创业准备、创业筹划、创业启动与风险管理，让学生能系统的了解创业所需要的各项能力和准备，帮助学生树立科学的创业观。 三、学时分配表
《大学生创新创业基础教程》课程学时分配表： 四、课程考核方法及要求 （一）课程考核方式 本课程为考查课，以过程性考核和终结性考查综合评定成绩。 （二）成绩评定 根据人才培养方案的要求，可将考试分为过程式考核、期末总结性考试相结合的办法。过程考试就是按照教学考核大纲的要求逐项对学生进行考核评估，促进学生平时的知识积累；期末综合性考试就是学生从独立知识点的考核递进到综合性考核，突出培养学生综合分析和解决创新创业问题的能力。 期末总评成绩=过程性考核成绩（占40%）+期末总结性考核成绩（占60%）。 过程性考核包括：平时考核成绩中课堂表现（占10%）+作业与
考勤情况（占10%）+实践（占20%）。 期末总结性考核，可以采用撰写创业计划书的方式进行（占60%，重点依据学生参加的课程实践活动以及完成的创业计划书、创业计划跟进分析报告等内容进行考核）。 五、教材选用及主要参考资料 本课程选用周杰、杜平主编，上海交通大学出版社出版的《大学生创新创业基础教程》作为教材。 主要参考资料包括： [1]盘健等.《大学生创业基础与实践》北京：清华大学出版社，2018. [2]李肖鸣.《大学生创业基础（第4版）》北京：清华大学出版社，2018. [3]张锐，张强，丘锡彬.《大学生创业标准教程》北京：高等教育出版社，2018. [4]张志，乔辉.《大学生创新创业入门教程》北京：人民邮电出版社，2016. [5]王艳茹等.《创业基础课堂操作示范》北京：北京师范大学出版社，2014. [6]李家华.《创业基础：教学手册》北京：北京师范大学出版社，2014. 六、教学方法建议 （1）课堂讲授。突出各章节的重点、难点，以及在实际操作中
《大学生创新创业基础》课程教学大纲一、课程基本情况 课程名称 大学生创新创业基础 Innovation and entrepreneurship basics for college students 课程类别□核心□必修■任选□限选 学分 2 执行学期 课程学时及其分配总学时学时分配 32 网络教学 28 讲座 4 考核比例平时（含期中）：50 % ；期末：50% 开课单位 招生就业处、教务处 适用专业 全校大二、大三学生 先修课程 二、课程性质与作用 《大学生创新创业基础》是面向在校大学生开设的一门公共选修课程，旨在培育学生的创新创业精神和意识，初步掌握创新创业基本理论，锻炼和提升创业基本素质和能力。 1、培养创新精神和科学创业观 指导学生培养创新精神，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识。帮助学生树立科学的创业观，主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 2、教授创新创业知识 认知创新、创业的基本内涵和创新、创业活动的特殊性，掌握创新思维、创新方法、创新实践的基本要求，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，比如创业机会、创业计划、创业资源等等。
3、提升创新创业能力 使学生具备必要的创新、创业能力，掌握创新思维和创新方法的训练方法以及创新计划的撰写方法，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。 三、培养标准 通过“创新创业基础”课程教学，应该在教授创新创业知识、锻炼创业能力和培养创新创业精神等方面达到以下目标。 ——使学生了解创新思维与创新能力开发的真正含义、特征，能逐步建立起与创新相适应的新观念。 ——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。能全面认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，科学辨证地认识和分析创业机会、创业资源、创业项目等。 ——使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 ——使学生树立科学的创业观，具备正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践的素质。 四、课程教学内容与学时分配 章标题主要内容学时教学方法备注 第1章 树立创新创业意识1、创新意识建立 3 在线学习 2、创意意识培养 2 在线学习 课外测评创业能力测评工具 1 在线测试 第2章 创业机会与创业风险1、创业如何从0到1 2 在线学习 2、创业机会识别 2 在线学习 3、创业机会评价 2 在线学习 4、创业风险识别 2 在线学习 第3章创业资源1、创业资源管理 2 在线学习 2、互联网创业的技术认知和准备 1 在线学习 第4章1、创业者与创业团队 4 在线学习
《大学生创业基础》 教学大纲 课程名称（中文/英文名称）：大学生创业基础 课程代码： 学分/总学时：2学分/32学时 开课单位：学生就业指导服务中心 面向专业：所有专业 一、课程的性质、目的和任务 通过创业教育教学，使学生掌握创业的基础知识和基本理论，熟悉创业的基本流程和基本方法，了解创业的法律法规和相关政策，激发学生的创业意识，提高学生的社会责任感、创新精神和创业能力，促进学生创业就业和全面发展。 通过“创业基础”课程教学，应该在教授创业知识、锻炼创业能力和培养创业精神等方面达到以下目标。 ——使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识。认知创业的基本内涵和创业活动的特殊性，辨证地认识和分析创业者、创业机会、创业资源、创业计划和创业项目。 ——使学生具备必要的创业能力。掌握创业资源整合与创业计划撰写的方法,熟悉新企业的开办流程与管理，提高创办和管理企业的综合素质和能力。 ——使学生树立科学的创业观。主动适应国家经济社会发展和人的全面发展需求，正确理解创业与职业生涯发展的关系，自觉遵循创业规律，积极投身创业实践。 二、课程主要内容 普通高等学校创业教育教学内容以教授创业知识为基础，以锻炼创业能力为关键，以培养创业精神为核心。 （一）教授创业知识。 通过创业教育教学，使学生掌握开展创业活动所需要的基本知识，包括创业的基本概念、基本原理、基本方法和相关理论，涉及创业者、创业团队、创业机会、创业资源、创业计划、政策法规、新企业开办与管理，以及社会创业的理论和方法。
（二）锻炼创业能力。 通过创业教育教学，系统培养学生整合创业资源、设计创业计划以及创办和管理企业的综合素质，重点培养学生识别创业机会、防范创业风险、适时采取行动的创业能力。 （三）培养创业精神。 通过创业教育教学，培养学生善于思考、敏于发现、敢为人先的创新意识，挑战自我、承受挫折、坚持不懈的意志品质，遵纪守法、诚实守信、善于合作的职业操守，以及创造价值、服务国家、服务人民的社会责任感。 三、课时分配与教学要点
(简化版)大学生创新创业基础课程教学大 纲 课程概述 本课程旨在培养大学生的创新创业能力，帮助他们理解并掌握创新和创业的基本概念、原理和实践技能。通过课程研究，学生将了解创新和创业的重要性，掌握市场分析、商业模式设计、团队建设等关键要素，培养创业思维和创新能力，为未来的创业或职业发展做好准备。 课程目标 - 培养学生的创新思维和创业意识。 - 培养学生的市场分析和商业模式设计能力。 - 培养学生的团队合作与领导能力。 - 提供实践机会，让学生运用所学知识进行创新和创业实践。 - 培养学生的创新创业管理能力。 - 培养学生的问题分析与解决能力。 课程大纲
单元一：创新与创业基础概念 - 创新和创业的定义和重要性 - 创新与创业的关系 - 创新思维和创业意识培养 单元二：市场分析与商业模式设计- 市场分析的基本方法和工具 - 竞争分析和市场定位 - 商业模式设计与创新 单元三：团队合作与领导能力 - 团队建设和团队文化 - 团队合作与协作技巧 - 领导力发展和有效沟通 单元四：创新创业实践 - 创新创业项目策划与实施 - 创新创业的风险和挑战 - 创新创业案例分析与总结
单元五：创新创业管理 - 创新创业管理的基本概念 - 创新创业资源管理 - 创新创业的可持续发展 单元六：问题分析与解决能力 - 问题分析的方法和工具 - 创新创业中的问题解决策略 - 创新创业中的决策和风险管理 教学方法 - 讲座与案例分析：介绍理论知识和实际案例，讨论学生对创 新创业的理解和思考。 - 小组讨论与项目实践：分组进行案例分析、项目策划和执行，培养团队合作与解决实际问题的能力。 - 辅导与反馈：教师提供指导和反馈，帮助学生解决遇到的问 题和加深对课程内容的理解。 评估方式
《创新创业基础》课程教学大纲 课程编号：081266111 课程名称：创新创业基础 英文名称：Innovation and Entrepreneurship Foundation 课程类型：公共基础课 课程要求：必修 学时/学分：32/2 适用专业：全校所有专业 一、课程性质与任务 本课程为面向全校所有专业学生开设的公共基础课程，通过本课程的学习，让学生了解创 新对于推动整个人类社会发展和进步的重要意义，帮助学生学习并掌握创新的基本理论、创新 思维和创新技法，激发学生的创新兴趣和热情，并提高创新能力和水平。让学生了解创业活动 过程的内在规律，了解创业过程经常遇到的问题和初创企业的特点。培育学生的创新意识，强 化创业精神，以及资源整合、团队建设等创业技能，使学生能用创业的思维和行为准则开展工作，并具有创造性地分析和解决问题的能力。为学生今后的专业学习和创新创业实践打下良好 基础。 二、课程与其他课程的联系 本课程是全校学生的必修课，是各门类专业教育的有机构成，是先导课程，为后继相关课程 的学习奠定知识基础和实践经验。通过创新创业基础理论的学习，使学生掌握创新创业的基本知识，培育学生的创新创业意识。本课程是各专业知识学习的后续课程，通过将专业知识和创新创 业能力的结合，提高专业领域的创新创业能力。通过课程学习使学生在参加创新创业大赛时具有 一定的理论基础和应用能力。 三、课程教学目标 1.通过创新基本知识的学习，创新技法的学习，使学生了解创新途径，掌握基本创新方法， 了解创新在整个人类社会发展过程中的重要意义和影响，建立起创新意识，加强对实际问题的分析、解决的应用能力。（支撑毕业能力要求3.1） 2.明确创新理论对创新实践的指导意义，掌握基本创新思维方法及其应用，进而实现思维在方 法上的创新和创造活动中的创新思维。能够分析评价工程实践和工程方案对社会、健康、安全、法律 以及文化方面的影响；能够理解和评价行业相关技术对可持续发展的影响。（支撑毕业能力要求6.1，7.1） 3.提升学生的自主创新能力和解决问题的能力，培养学生对开展创新活动的浓厚兴趣和自我 实践能力，能够理解多学科背景下的团队中个体与团队的关系；理解工程活动中涉及的重要经济 与管理因素。（支撑毕业能力要求9.1，11.1） 四、教学内容、基本要求与学时分配
大学生创新创业基础 与实践 教学大纲
“大学生创新创业基础与实践”课程教学大纲 一、课程简介 本课程旨在培养学生的创业意识、创新精神、创业能力和管理能力，激发大学生的创业热情，提升实践经验。作为一门创新创业启蒙教育课，课程开设的目的并非单纯追求创业成功的数量，而是希望通过该课程的开设，带动学生学习专业知识与技能的主动性，提高学生的综合素质，以创业课程教学带动就业质量的提升。课程侧重于创新创业素质教育，以培养学生创新创业精神、提高创业能力、激发投身创新创业兴趣为着眼点。本课程为创新创业素质培养基础课程，后续建议各专业结合自身特色将创新创业教育融入各专业课程教学。 二、课程目标 1. 知识目标 （1）熟悉创新与创业相关概念； （2）掌握创业思维方式和典型创新技法； （3）掌握创业机会识别与项目选择方法； （4）掌握筹集资金、技术、人力等创业资源筹集方式； （5）理解组建创业团队的意义，了解合伙人的选择过程，掌握团队凝聚力的打造方式。 （6）熟悉商业模式、营销方案的设计要点，掌握创业风险的应对方法。 （7）熟悉企业的不同组织形式，了解企业名称的设计方法，理解企业选址的原则与影响因素，掌握企业申办登记手续； （8）掌握创业计划书撰写和展示要点。 2. 能力目标 （1）能具备创新创业意识，能主动按照创业者的要求修炼自身素质； （2）能主动搜寻创业机会，从多种渠道筹集资源，开展创业准备； （3）能具备营销理念和风险意识； （4）能有意识地选择合伙人，开展核心团队建设活动。
（5）能合理筹划创业资金的筹集活动，树立技术创新的创业理念，并有效获取所需的技术资源，能完成高素质人才的获取和开发工作。 （6）能针对新创企业的实际情况，选择合适的企业组织形式，设计合适的企业名称，逐步完成企业登记注册手续。 （7）能设计创业项目的商业模式和创业项目的营销方案，能识别创业风险并采取预防措施。 （8）能根据不同目的完成创业计划书的编制、优化与展示 3. 素质目标 （1）良好的团队协作精神； （2）较好的组织协调能力； （3）较好的文字表达和语言表达能力； （4）良好的沟通能力； （5）自我学习、持续发展能力； （6）有一定的创新能力； （7）良好的心理素质。 4.思政目标 （1）培养尊重科学、勇于探索的科学精神。 （2）诚实守信意识，兼具工具理性和价值理性。 （3）理解党和国家对青年的关心和关爱，具备高度的民族自豪感和民族自信心。 （4）坚持系统观念，善于运用马克思主义的立场、观点和方法来解决问题。 （4）具有创新精神，不因循守旧，勇于独辟蹊径，树立创造性地提出问题、采用新方法解决新问题的意识。 （5）增强社会主义法治意识，体会法律的严肃和公正，掌握有效的维权方法。 （6）增强道路自信，为实现我国更高质量、更有效率、更加公平、更可持续的发展贡献力量。 （7）培养信息意识，能够主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势。 （8）培养对他人、集体、社会和国家所负的责任的认知、情感和信念，以及与此相对应的承担责任、履行义务的自觉态度，在团队中主动承担责任，互相分担。 （9）具有精益求精的工匠精神，以匠心筑精品。 （10）培育较好的文化素养、健康的语言情趣、乐观的生活态度。