如何让学生在作文中写出真情实感
江苏省滨海县东坎镇三元小学 刘本富
【期刊名称】作文成功之路（上旬）
【年(卷),期】2017(000)011
【总页数】1
作文是运用文字进行表达和交流的重要方式，是认识自然，认识自我，感悟世界，进行创造性表达的过程。写作能力是语文综合素养的体现。写作教学必须贴近生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，教师和家长都要引导学生关注生活，深入生活，表达真情实感。从我多年的写作教学工作中得出经验：初中生要写好作文，得要培养写作兴趣，教会写作方法，引导学生多观察，多动手，多积累，多阅读，在反复训练中，让他们乐于去写，把文章写得有真情。如何引导学生深入生活，写真事达真情呢？在这里谈点自己不成熟的看法：
一、在观察中感受真实，在写作中展现真实
毛泽东同志曾经说过：“要知道梨子的滋味，最好亲自尝一尝。”因此，学生的作文要有生活的味道，就必须深入生活，取得丰富的生活材料，在生活中汲取养料。学生的生活面窄，生活经历不丰富，参加劳动锻炼的时间又少，很难获取生活的原材料，教师必须拓展学生的视野，丰富学生的生活内容，提高学生的生活质量，为学生开辟广阔的材料来源。像农村的学生，可以下田劳动，可以上树采摘果实，可以喂猪放羊等等，教师要让学生 走出课堂，走进丰富多彩的生活大世界，引导他们去观察，去体验，去积累，去创造，这样他们的作文中就有鲜活的内容，才可能写出有生活情趣的好文章来。
展现真实对初小学生来说显得尤其重要，如我有一次，给学生布置了一篇“父亲”的作文题目，两个学生都写父亲拉架子车为他送柴粮，一个学生写父亲怎样装车，怎样拉车，怎样拐弯，把父亲拉车的艰难劲儿写的真切感人；而另一个学生则把父亲拉车的艰难过程给省略了，读起来很平淡，不能充分地表现主题。这就是说，教师要教给学生怎样展现真实的方法和具体的做法，指导要到位
，评讲要细致，让学生在相互比较中领会其中的奥妙。对于写景的作文，教师要带着学生走进大自然，在细心观察中去描摹。如让学生写“溪流”，就得让学生留心观察溪流的动态，流动的浪花
，水流动时潺潺的响声，让学生眼中有溪流，心中有溪流，笔下有溪流。这样写出的作文才能动人。
二、让学生动情，倾吐自己的心声
我们要尊重和信任学生，平等地对待学生，和学生展开心灵的对话，营造一个宽松、和谐、民主的教学氛围，让学生在习作中有一个畅所欲言的好环境。教师在具体的习作指导中，应赋予学生习作时思想情感上的自由。学生写自己看到的，手上做过的，耳中听到的，心中想到的，说实话，吐真