1、下列说法正确的是（）
A．物体在5秒时指的是物体在5秒末时，指的是时刻
B．物体在5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间
C．物体在第5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间
D．第4秒末就是第5秒初，指的是时刻
考点：时间与时刻．
专题：直线运动规律专题．
分析：时刻是指某一瞬时，时间是指两个时刻之间的间隔．根据时间与时刻的概念去分析选择．
解答：解：A、物体在5秒时指的是物体在5秒末时，指的是时刻，故A正确；
B、物体在5秒内指的是在零时刻到5秒末这5秒的时间，故B错误；
C、物体在第5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间，故C正确；
D、第4秒末就是第5秒初，指的是时刻，故D正确；
故选：ACD．
点评：本题考查对时间与时刻的理解和判断能力．也可抓住在时间轴上，时间用一段线段表示，时刻用一个点表示来理解．
2、作匀加速直线运动的物体，加速度是2米/秒2，它意味着（）
A．物体在任一秒末的速度是该秒初的两倍
B．物体在任一秒末的速度比该秒初的速度大2米/秒
C．物体在第一秒末的速度为2米/秒
D．物体在任一秒内的初速度比前一秒内的末速度大2米/秒
考点：加速度．
专题：直线运动规律专题．
分析：加速度是描述速度变化快慢的物理量，加速度等于2米/秒2，说明速度每秒变化2m/s
解答：解：AB中、作匀加速直线运动的物体，加速度等于2米/秒2，说明速度每秒中增加2m/s，也就是说任一秒内，末速度比初速度大2m/s，所以A错误，B正确．
C、假设物体初速度为零，那么第一秒末的速度为2米/，但是题目并没说明初速度是多少，所以C错误．
D、任一秒内的初速度和前一秒内的末速度，它们对应的是同一时刻，所以速度相同，所以D错误．
故选B．
点评：本题是对物理中基本概念的考查，这是学习物理的基础，基本知识一定要掌握牢固．
选初速度为正方向物体加速度a=5米/秒2，关于它的物理意义，下列说法中正确的是（）
A．在1秒时间内，速度增大5米/秒
B．在1秒内质点的位移一定是5米
C．在第N秒初到第N+1秒末的时间内，速度增大10米/秒
D．质点可能做减速运动
考点：加速度．
专题：直线运动规律专题．
分析：当加速度为正值，可知加速度的方向与规定的正方向相同，结合加速度的定义式得出速度的变化量，根据加速度方向与速度方向的关系判断质点做加速运动还是减速运动．
解答：解：A、选初速度方向为正方向，加速度a=5米/秒2，加速度方向与初速度方向相同，做加速运动，根据△v=at知，1s内速度增大5m/s．故A正确，D错误．
B、若初速度为零，在第1s内的位移x=
1
2
at2＝
1
2
×5×1m＝2.5m．故B错误．
C、在第N秒初到第N+1秒末，经历的时间为2s，根据△v=at知，速度增大10m/s．故C正确．
故选：AC．
点评：解决本题的关键掌握匀变速直线运动的速度时间公式和位移时间公式，并能灵活运用．掌握判断物体做加速运动还是减速运动的方法，关键看加速度方向与速度方向的关系．
认识钟表练习题 一、写出钟面上所指的时刻。 二、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（），分针走一小格的时间是（），分针走一大格的时间是（）。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。4．分针指向12，时针指向3就是（）。分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。分针指向5，时针指在8和9之间是（）。5．（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。6．现在是11时，再过2时是（）时。 7.分针从12走到3经过了（）分；从12走到9经过了（）分；从3 走到6经过了（）分；从7走到11经过了（）分。 8. 时针从12走到5经过了（）时；从12走到9经过了（）时；从 5走到8经过了（）时；从9走到11经过了（）时。 9. 钟面上时针刚走过9，分针从12起走了10个小格，这时是（）时（） 分。时针指在5和6之间，分针指着5，这时是（）时（）分。 10. 2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 11.现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时整。 12.现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 13.下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要 （）时（）分从家里出发。
14. 电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电 影院，他能不能准时赶上？（） 三、看一看，填一填。 1、小明从上午8：00到12：00在学校，共经过了（）。 2、妈妈从上午11：00开始做饭，12：10做好，共用了（）。 3、老师下午从2：30上班，到5：30分下班，共上了（）。 4、小丽从晚上6：20到晚上8：00做作业，共做了（）。 5、体育课从2：30到3：10，共上了（）。 6、妈妈乘车去上班，早上7：25从家出发，路上用了35分，妈妈是（）时（）开始上班的。 7、一天有（）小时，15：00也就是（）午（）时。 四、在括号填上合适的数 1时＝（）分 70分＝（）时（）分 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时15分＝（）分 20分＋40分＝（）时 2时＋40分＝（）分 1时＋40分＝（）分半小时＝（）分 1个半小时＝（）分 1个半小时－20分＝（）分 五、填上合适的时间单位 1、一节课的时间是40（）。 2、小学生每天在校时间是6（）。 3、看一场电影要2（）。 4、工人叔叔每天工作8（）。
●一质点做匀变速运动，初速度大小为2m/s，1s后末速度大小变为4m/s，则下列判断正确的是… （） A.速度变化量的大小可能小于2m/s B.速度变化量的大小可能大于2m/s C.加速度大小可能小于6m/s2 D.加速度大小一定大于6m/s2 ●火车从车站由静止开出作匀加速直线运动，最初1min内行驶540m，则它在最初10s内行驶的距 离是（） A. 90m B. 45m C. 30m D. 15m ●火车开出一段时间后作匀加速直线运动，最初1min内行驶540m，从某一时刻t开始计时 1min 内行驶5400m，则它在从t开始10s内行驶的距离是___________。 ● ● ● ●
●汽车由静止开始做匀加速直线运动，第1s内通过的位移为0.4m，那么下列说法中正确的是 （） A. 第1s末的瞬时速度大小为0.4m/s B. 第1s内的平均速度大小为0.4m/s C. 加速度大小为0.4m/s2 D. 汽车在第3s内通过的位移为3.6m ●物体沿一条直线作加速运动，从开始计时起，第1s内的位移是1m，第2s内的位移是2m，第3s 内的位移是3m，第4s内的位移是4m，由此可知（） A. 此物体一定作匀加速直线运动 B. 此物体的初速度是零 C. 此物体的加速度是1m/s2 D. 此物体在前4s内的平均速度是2.5m/s ●由静止开始做匀加速直线运动的物体，第4s内的平均速度为14m/s，则它在第3s内的位移大小 为_________m，第4s末的速度大小为_________m/s，它通过第三个2m所需时间为_________s。 ●汽车在平直公路上以10m/s的速度做匀速直线运动，发现前面有情况而刹车，获得的加 速度大小是2m/s2，则（1）汽车经3s时速度大小为______m/s； （2）经5s时的速度大小是______m/s； （3）经 10s时的速度大小是______m/s.
定理2.2.1 到达时间间隔序列1,1,2,k k k T k ττ-=-= 相互独立同分布的，且服从参数为λ的指数分布. 这个命题应是在意料之中的. 事实上，泊松分布定义中的平稳独立增量的假定等于说在概率意义上过程是在任何时刻都重新开始，即从任何时刻起过程独立于先前已发生的一切（独立增量），且与原过程有完全同样的分布（平稳性），也就是通常讲的无后效性. 证明 1）求1T 的分布. 由于1T 表示第一次事件发生之前所需的时间，故 1{}T t >表示在[0,)t 时间段内事件还未出现，所以 111()()1()1(()0)1,0t T F t P T t P T t P N t e t λ-=≤=->=-==-?≥ 即1~()T E λ. 2）求2T 的分布. 由平稳增量性，在时间区间[,)s s t +内事件发生的次数与s 无关，而只与时间间隔的长度t 有关，即 21()(()()0)(()0),0t P T t T s P N s t N s P N t e t λ->==+-====?≥ 由全概率公式，()()()()1221210||t T P T t P T t T s f s ds e P T t T s λ∞ ->=>===>=? 即2~()T E λ且与1T 独立. 3）求,2n T n >的分布.对于11,,,0n t s s -?≥ ，有 11111111(,,) (()()0)(()0)n n n n n t P T t T s T s P N t s s N s s P N t e λ----->===+++-++==== 即~(),2n T E n λ?>，且相互独立.于是结论成立. □ 注意，定理2.2.1的逆命题也成立. 先研究到达时刻的分布，之后再来讨论这个问题. 定理2.2.2 到达时刻n τ服从参数为,n λ的Gamma 分布. 证明 由定理2.2.1，1,1,2,k k k T k ττ-=-= 相互独立且k T 的特征函数是 ()()()00012222cos sin 1itx x x x k t e e dx tx e dx i tx e dx t t i i t t λλλ?λλλλ λλλλλ∞∞∞ ----==+??=+=- ?++?????
时间时刻的英语表达 在口语中或朗读英文时，经常有需要表达时间的情况出现。如何准确地用英语表达时间呢？总的来说，有两种表达方法。 一、直接读数字。如： 7:00 读作：seven或seven o”clock 8:30 读作：eight thirty 9:15 读作：nine fifteen 10:30 读作：ten thirty 11:59 读作：eleven fifty - nine 从以上五例中可看出：时间可以直接用基数词表示。表示整点时，可直接读小时的数字，也可在后面加上o”clock来读；表示零几分时，“零”一般读/ /。 二、借助past和to来表示 1. 分钟小于或等于30的用past。past表示“超过”的意思，其中15分读作 a quarter，30分钟读作half。如： 6:08 读作：eight past six 7:15 读作：a quarter past seven 8:23 读作：twenty - three past eight 9:30 读作：half past nine 2. 分钟大于30的用to。to表示“差多少”的“差”，因此，分钟大于30的就要看看它与“小时”加“1”还差多少分钟。读“分钟”时，差多少分钟就读多少；读“小时”时要加“1”。其中45分钟是差15分钟，也要读作a quarter。如：4:32 读作：twenty - eight to five 6:45 读作：a quarter to seven 11:58 读作：two to twelve 12:49 读作：eleven to one（12小时制） eleven to thirteen（24小时制） 归纳以上借助past和to表达时间的方法，可以编如下的顺口溜记忆其规律： 30分以内，分在前，点在后，past在中间；
《时刻和时间间隔》微练习 1．下列关于时间间隔和时刻的说法正确的是() A．第4 s末到第5 s初经历了1 s的时间间隔 B．“早上第一节课8：00上课”，其中8：00指的是时间间隔 C．物体第3 s末的位置坐标是(2 m,3 m)，其中第3 s末指的是时刻 D．物体第3 s内运动了4 m，其中第3 s内指的是时刻 2．关于图中甲、乙两图中计时数据的说法，正确的是() A．甲图中博尔特百米夺冠成绩“9.58”是指时刻 B．乙图中的列车到点“16：30”是指时间间隔 C．乙图中的列车“晚点1小时8分”是指时间间隔 D．甲、乙两图中所列计时数据均指时间间隔 3．下列说法中不是指时刻的是() A．学校星期一上午7：30举行升旗仪式 B．K15次列车9：15准点到达广州 C．北京时间2007年11月5日11时37分，嫦娥一号第一次近月制动成功，已成为一颗绕月卫星 D．每节课45分钟
《时刻和时间间隔》微练习答案 1．答案 C 解析 第4 s 末与第5 s 初在时间轴上是同一个点，是指同一时刻，故A 错误；早上第一节课8：00上课，这里的8：00指的是时刻，故B 错误；第3 s 末，指的是时刻，故C 正确；时间间隔是指时间的长度，第3 s 内，指1 s 的时间长度，是时间间隔，故D 错误. 2．答案 C 解析 由题意可知轿车在该路段的平均车速为v ＝x t ＝20 km 15 h ＝100 km/h.该轿车在测速区间的平均速度没有超过120 km/h ，但是其运动过程中某时刻的瞬时速度有可能超过120 km/h ，因此轿车仍有超速可能.由于“区间测速”只能测平均速度，不能测瞬时速度，故不能代替原来的固定测速和流动测速. 3．答案 D 解析 学校星期一上午7：30举行升旗仪式中的7：30指的是一个时间点，为时刻，故A 错误；K15次列车9：15准点到达广州，9：15指的是一个时间点，为时刻，故B 错误；北京时间2007年11月5日11时37分，指的是某一时刻，故C 错误；每节课45分钟，45分钟指的是一段时间，为时间间隔，故D 正确.
时间时刻的英语表达 一、直接读数字。如： 7:00 读作：seven或seven o”clock 8:30 读作：eight thirty 9:15 读作：nine fifteen 10:30 读作：ten thirty 11:59 读作：eleven fifty – nine 二、借助past和to来表示 1. 分钟小于或等于30的用past。past表示“超过”的意思，其中15分读作 a quarter，30分钟读作half。如： 6:08 读作：eight past six 7:15 读作：a quarter past seven 8:23 读作：twenty - three past eight 9:30 读作：half past nine 2. 分钟大于30的用to。to表示“差多少”的“差”，因此，分钟大于30的就要看看它与“小时”加“1”还差多少分钟。读“分钟”时，差多少分钟就读多少；读“小时”时要加“1”。其中45分钟是差15分钟，也要读作a quarter。如：4:32 读作：twenty - eight to five 6:45 读作：a quarter to seven 11:58 读作：two to twelve 12:49 读作：eleven to one（12小时制） eleven to thirteen（24小时制） 8：00——eight(o’clock)?????? 5:20——five twenty 2添加介词表示法 如果分数小于或等于30，就用past来表示，结构是“分钟+past+该点钟“；如果分钟大于30，就用to来表示，结构是“分钟+to+下一点钟
mtbf MTBF,即平均故障间隔时间，英文全称是"Mean Time Between Failure"。是衡量一个产品(尤其是电器产品)的可靠性指标。单位为"小时"。它反映了产品的时间质量，是体现产品在规定时间内保持功能的一种能力。具体来说，是指相邻两次故障之间的平均工作时间，也称为平均故障间隔。概括地说，产品故障少的就是可靠性高，产品的故障总数与寿命单位总数之比叫"故障率"(Failure rate)。它仅适用于可维修产品。同时也规定产品在总的使用阶段累计工作时间与故障次数的比值为MTBF。磁盘阵列产品一般MTBF不能低于50000小时。 计算方法 失效时间是指上一次设备恢复正常状态(图中的up time)起，到设备此次失效那一刻(图中的down time)之间间隔的时间。 MTBF值是产品设计时要考虑的重要参数，可靠度工程师或设计师经常使用各种不同的方法与标准来估计产品的MTBF值。相关标准包括MIL-HDBK-217F、Telcordia SR332、Siemens Norm、Fides或UTE C 80-810(RDF2000)等。不过这些方法估计到的值和实际的平均故障间隔仍有相当的差距。计算平均故障间隔的目的是为了找出设计中的薄弱环节。 MTBF的数学式表达 另外，在工程学上，常用希腊字母θ来表示MTBF，既有: 在概率论中，可用?(t)形式的概率密度方程表示MTBF，既有: 此处?指的是直到下次失效经过时长的概率密度方程--满足标准概率密度方程--
故障时间 随着服务器的广泛应用，对服务器的可靠性提出了更高的要求。所谓"可靠性"，就是产品在规定条件下和规定时间内完成规定功能的能力;反之，产品或其一部分不能或将不能完成规定的功能是出故障。概括地说，产品故障少的就是可靠性高，产品的故障总数与寿命单位总数之比叫"故障率"(Failure rate)，常用λ表示。例如正在运行中的100只硬盘，一年之内出了2次故障，则每个硬盘的故障率为0.02次/年。当产品的寿命服从指数分布时，其故障率的倒数就叫做平均故障间隔时间(Mean Time Between Failures)，简称MTBF。即: MTBF=1/λ 笔者看到一款可用于服务器的WD Caviar RE2 7200 RPM 硬盘，MTBF 高达120万小时，保修5年。120万小时约为137年，并不是说该种硬盘每只均能工作137年不出故障。由MTBF=1/λ可知λ=1/MTBF=1/137年，即该硬盘的平均年故障率约为0.7%，一年内，平均1000只硬盘有7只会出故障。 下图所示为著名的浴盆曲线，左边斜线部分为早期故障率，其故障率一般较高且随着时间推移很快下降。曲线中部为使用寿命期，其故障率一般很低且基本固定。最右部为耗损期，失效率急速升高。电子产品制造商一般通过测试、老炼、筛选等手段将早期故障尽量剔除，然后提供给客户使用。当使用寿命期将尽，产品也即将进入故障高发期，需要报废或更新换代了。 由来 右图为浴盆曲线，那么浴盆曲线与产品寿命有什么关系呢? 电子产品的寿命一般都符合浴盆曲线，可分为三个阶段:
一、表示时间的介词： 1、at：用于表示时刻，时间的某一点。 at dawn在黎明时候at noon 在中午 at night 在夜间at midnight 在午夜 at six o'clock 在6点钟 at 7：30 (seven thirty) 在7点半 at half past eleven 在11 点半 seven to five 5点差7 分(半小时以上) five minutes past two 2点过5 分 a quarter to two 1点45 分 2、on:用于星期、某天、某一天的上午、下午、傍晚。 指具体的某一天时，也一律用on 。 on Tuesday在星期二on Sunday morning在星期天早上on May 8th,2009 在2009年5月8号 3、in: （1）用于表示：月，季节，年，泛指上午，下午，晚上；in 1986 在1986 年 in April 在四月 in July l983 1983年7 月
in spring 在春季in summer 在夏季 in autumn 在秋季in winter 在冬季 （2）与一般将来时连用，表示“在……之后”。 I am going to finish my homework in two days. 我打算两天后完成我的作业。 4、before:在...之前before breakfast 5、after:在...之后after school 6、from…to…: 从……到……from Monday to Friday 7、for：达…之久（表示经过了多少时间） I cleaned my bedroom for about thirty minutes. 8、during：表示持续一段时间 during the winter holiday，during the war 随堂练习题 一、选择填空： 1.He came to school _______ 8:30 this morning. A. for B. on C. at D. in 2. This story happened _______ the morning of October 19th. A. of B. on C. in D. at 3. John always does his homework ______ 9:00 p.m. A. at B. on C. to D. in
第二节时间和位移 【巩固教材—稳扎稳打】 1．以下的计时数据指时间的是 ( ) A．由北京开往深圳的列车于22时18分从北京站开出 B．期中物理考试时间为 h C．中央电视台每晚的新闻联播节目19时开播 D．一节课45 min 2. 关于位移和路程，以下说法正确的是 ( ) A．位移和路程都是描述质点位置变动的物理量 B．物体的位移是直线，而路程是曲线 C．在直线运动中，位移和路程相同 D．只有在质点做单向直线运动时，位移的大小才等于路程 3．在无风的天气中，飞行员进行打靶训练时，对投下的炮弹，下列说法正确的是 ( ) A．飞机上的观察者看到炮弹的轨迹是曲线 B．地面上的观察者看到炮弹的轨迹是曲线 C．地面上的观察者看到炮弹的轨迹是直线 D．以上说法均不对 4. 关于时刻和时间，下列说法正确的是( ) A．时刻表示时间极短，时间表示时间较长 B．时刻对应位置，时间对应位移 C．作息时间表上的数字均表示时刻 D．1min只能分成60个时刻 【重难突破—重拳出击】 1. 一个物体从A点运动到B点，则 ( ) A. 物体的位移可能等于物体运动的路程 B. 物体的位移可能是正值也可能是负值 C. 物体位移的大小总是小于或等于物体运动的路程
D. 物体的位移是直线，而路程是曲线 2. 如图1-2所示，一物体沿三条不同的路径由A 运动到B ，下列关于它 们 的 位 移 的 大 小 说 法 正 确 的 是 ( ) A ．沿Ⅰ较大 B ．沿Ⅱ较大 C ．沿Ⅲ较大 D ．一样大 3．路程和位移的关系正确的是 ( ) A ．运动的物体位移和路程都不可能为零 B ．运动的物体在一段时间内位移可以为零，但路程不可能为零 C ．运动的物体位移随时间一定越来越大 D ．运动的物体路程随时间一定越来越大 4．做直线运动的物体，在t =0时，质点距坐标原点的距离为2 m ，质点在接下来的3 s 内时，通过的位移是3.0 m ，接着返回，经过2 s 位移为-3 m ，再经过2 s 位移也为-3 m ，在7 s 末物体的位置坐标是(原运动方向沿坐标系正方向) ( ) A ．－3 m B. －1 m C. 5 m D. 2 m 5. 一质点在x 轴上运动，各个时刻的位置坐标如下表，则此质点开始运动后第几秒内位移最 大 ( ) A ．第1ｓ Ｂ．第2ｓ Ｃ．第3 ｓ Ｄ．第4ｓ 6. 小球从高2 m 处竖直向上抛出，上升0.5 m 后落到地面上停下，规定向上为正，则小球运 动 的 全 过 程 中 通 过 的 路 程 和 位 移 分 别 为 ( ) A ．4 m ，－2 m B ．3 m ，－2 m C ．－3 m ，－2 m D ．－3 m ，2 m 7. 关于质点的位移和路程，下列说法中正确的是 ( ) t （s ） 0 1 2 3 4 x （m ） 5 -4 -1 -7 图1-2
二年级认识时间练习题(超经典) 一、写出钟面上所指的时刻. 二、填空. 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（）,分针走一小格的时间是（）,分针走一大格的时间是（）. 2．时针走一大格,分针正好走（）小格,也就是（）分,所以说1时＝（）分. 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时.分针从“2”走到“5”走了（）分钟. 4．分针指向12,时针指向3就是（）.分针指向6,时针指在3和4中间就是（）.分针指向5,时针指在8和9之间是（）. 5．（）时整,时针和分针成一条直线；（）时整,分针和时针重合. 6．现在是11时,再过2时是（）时. 7.分针从12走到3经过了（）分；从12走到9经过了（）分；从 3走到6经过了（）分；从7走到11经过了（）分. 8. 时针从12走到5经过了（）时；从12走到9经过了（）时； 从5走到8经过了（）时；从9走到11经过了（）时. 9. 钟面上时针刚走过9,分针从12起走了10个小格,这时是（）时（） 分.时针指在5和6之间,分针指着5,这时是（）时（）分.
10. 2∶10再过30分钟后是（）时（）分. 11.现在时间是上午7时45分,再过（）分是8时整. 12.现在的时间是1∶57,再过3分是（）. 13.下午上课的时间是2∶30,明明从家到学校要走20分钟,明明最慢要 （）时（）分从家里出发. 14. 电影9时30分开始,聪聪8时50分从家出发,经过30分钟到达电 影院,他能不能准时赶上？（） 三、看一看,填一填. 1、小明从上午8：00到12：00在学校,共经过了（）. 2、妈妈从上午11：00开始做饭,12：10做好,共用了（）. 3、老师下午从2：30上班,到5：30分下班,共上了（）. 4、小丽从晚上6：20到晚上8：00做作业,共做了（）. 5、体育课从2：30到3：10,共上了（）. 6、妈妈乘车去上班,早上7：25从家出发,路上用了35分,妈妈是（）时（）开始上班的. 7、一天有（）小时,15：00也就是（）午（）时. 四、在括号填上合适的数 1时＝（）分 70分＝（）时（）分 80分＋40分＝（）分＝（）时 1时－8分＝（）分 50分＋40分＝（）时（）分 1时15分＝（）分
认识钟表练习题（一） 一、写出钟面上所指的时刻。 二、按时间给钟面画时针和分针 - 5时20分9时15分10时半12时25分 12时10时45分9时55分8时50分 三、按要求写出钟面上的时刻。 四、填空。 1、钟面上有（）大格，（）小格。 2、时针走一个大格是（）时，走一圈是（）个小时；分针走一个小格是（） 分，走一个大格是（）分，走一圈是（）分。 3、分针指着10，时针快指向5，这时是（）时（）分 — 经过（）分 经过（）分
认识时间复习（二） 一、填空。 1．时针从一个数走到下一个数的时间是（）小时，分针走一小格的时间是（）分，分针走一大格的时间是（）分。 2．时针走一大格，分针正好走（）小格，也就是（）分，所以说1时＝（）分。 3．时针从“2”走到“5”走了（）小时。分针从“2”走到“5”走了（）分钟。 | 4、钟面上有（）个数字，（）针和（）针。 5、分针指向12，时针指向3就是（）。分针指向6，时针指在3和4中间就是（）。分针指向5，时针指在8和9之间是（）。 6、（）时整，时针和分针成一条直线；（）时整，分针和时针重合。 7、现在是11时，再过2时是（）时。 8、2∶10再过30分钟后是（）时（）分。 9、现在时间是上午7时45分，再过（）分是8时正。 10、现在的时间是1∶57，再过3分是（）。 — 11、下午上课的时间是2∶30，明明从家到学校要走20分钟，明明最慢要 （）时（）分从家里出发。 12、电影9时30分开始，聪聪8时50分从家出发，经过30分钟到达电影 院，他能不能准时赶上（） 13、生活中的数：早上上课的时间是（）时（）分；下午上课的
《关于时间的作文》 关于时光的作文（1）： 老榆树 时光的沙漏被打破了，零细的回忆从中流了出来，但流不出的是那棵榆树下细碎的阳光。题记 门前的那棵榆树，叶子被秋风染黄了。 卷着大雁南飞时不舍的哀鸣，西风倏忽袭来。叶子经不住这种忧伤，便纷然落下。 转眼间，又是一年落日西风下的满地金黄。 我不忍心去搅扰这宁静的画面，但一种抑制不住的心动让我不自觉地走了过去。拾起一片小小的落叶，放进嘴里，轻咬一口。啊，它 竟还是童年的味道。 我们那里山少水少，因此在记忆中反复存留这棵榆树的影子。但此刻看来，它与记忆中的影子不再相同。 树干依然是一个人抱可是来的，但经过了岁月的洗礼，它的枝条变得更加遒劲了，让以前看过它的人都不禁产生一种沧桑的伤感。 天际的一片云彩飘过，夕阳投下了它耀人却温和的光，在稀疏的枝条上穿行着，直到在树冠东侧点上几点零零碎碎的影子。而自我尽管置身其间，却如同梦幻，仿佛一个人在捡拾这遒枝剪碎的阳光。 在那个时候，我的心静了。一切以前出此刻我生命中的，那些所谓的名、利，那些困扰我的失望和绝望，此刻似乎都与我隔绝。只留了一个淡然纯真的我，只留下一段段童年时关于老榆树的完美 曾几何时，我和弟弟在在老榆树下捉迷藏，东跳西窜；曾几何时，我为了捉一只蝉爬上爬下，手磨破了都毫不在乎；曾几何时，为了制作书签，我在树下一遍遍翻拣着落叶，从夕阳到圆月 又是几声大雁南飞的哀鸣，老榆树的枯枝飒飒发响，漫天黄叶洋洋洒洒地飘下。我将思绪收回，看到落尽叶子的枝干上趴着一只蝉蜕，本来灰黄色的外壳此刻变成了微黄，一抹余晖将它穿透显得格外晶莹。不明白它是何年何月留下的，也不明白它飞向了何处，更不明白它此刻结果如何。唯一明白的，就是它是在这棵树上蜕变的，蜕变成了一只自由自在飞舞、自由自在鸣叫的夏日使者。
二年级数学下：认识“时刻”与“经过时间” 教学目标 1．初步了解一天内的时间的计量，会区分时刻与经过时间这两个概念． 2．会计算简单的求经过时间的题目． 3．初步培养学生的时间观念，教育学生养成珍惜时间的良好习惯． 教学过程 一、复习 1．上课铃一响，教师进教室，师生问好后，教师拿出小闹钟．上课铃声过后，即让学生观察钟面，这时闹钟的时针、分针正指示出八点三十分． 师：八点三十分就是现在，我们开始上课．（板书：上课：8:30） 2．教师用钟面教具（或演示动画设定时间）拨出下列时间，让学生观察后说出钟面所表示的时间． 4:25，10:00，7:30，8:45，11:55．
3．教师口头报出时间，学生在自制钟面模型上拨时针和分针，同桌两人互相检查． 8:00，2:40，6:30，9:15，3:45． 4．提问：1小时是几分钟？60分钟是几小时？ 二、新授 （一）通过直观，引出时刻概念． 上课五分钟后，闹钟突然响了（老师事前拨好的），再让学生观察．这时钟面上的时针、分针指出的位置是八点三十五分．（板书：闹钟响：8:35） 师：（指板书）8:30和8:35我们是怎样知道的？（是从闹钟钟面上看来的）这些钟面上时针和分针所指的时间告诉我们一天当中某一特定的时刻（板书）．如上课时，时针分针指到8:30，8:30是上课的时刻；闹钟响时，时针分针指到8:35，8:35是响铃的时刻．我们平常说的六点起床，十一点三十分放学，晚上七点看电视新闻联播，六点、十一点三十分、七点指的都是时刻，它表示的是时针、分针所指的某一个位置的时候． 让学生说出几个学习、生活中常用到的时刻．
（二）教学经过时间． 1．引进经过时间． 师：从上课开始到闹钟响铃，即从8:30到8:35，中间经过了几分钟？你怎样知道的？ 学生回答后，教师用钟面教具再演示一次，先把时针、分针拨到8:30，然后把分针慢慢拨到8:35上，使学生看出两个时刻之间间隔是5分钟． 师：我们平常说的课间休息10分钟，爸爸每天工作8小时，都是时针、分针运行时经过的时间． 2．感受时间的久暂． （1）3分钟有多久？ 师：我们来体会一下，3分钟有多久．现在我发给大家每人一张要求写出得数的口算卡片．（8:40老师宣布开始算，3分钟后，老师宣布停止算．问几个同学，各做了多少道口算题？） 师：老师宣布开始算时是8:40，停止算时是8:43，中间经过了3分钟时间，就是说刚才做作业用去了3分钟时间．
三年级“奥林匹克”数学指导 时刻、时间与钟表 同学们,你一定知道钟表是用来记时的，爸爸妈妈当你很小时就会教你如何看钟表、报时间，可钟表里有许多有趣的数学问题。 什么叫“时间”它有两层意思: １.表示某一种特定时候。 如:北京时间八点整。每天早上六点起床等等，为了区别别一种含义，我们把表示某一种特定的时候,叫时刻。(也叫点) 2. 表示两个不同时刻的间隔。 如:从早上8时到10时,花了2个小时的时间写作业,从杭州到上海火车运行的时间是２小时30分。这叫做时间。 我们可以从单位名称上来区分时刻与时间的差异。 时刻，一般用“时”如:飞机上午8时起航,指飞机离开机场时刻。时间一般用“小时”共飞行了８小时，指飞机从上午8时起飞到下午4时降落,在空中飞行了8个小时。 同学们不仅要会读钟面上显示的时刻，还要学会观察钟面所表示的不同的时刻之间的时间关系。找出规律。 如:长短针位置的判断时刻,确定长,短针互换位置后的时刻，反射到镜面上的钟面的时刻等等。有利于培养自己观察能力。 例１根据前3个钟面的规律,画出第4个钟面的长、短针。 3 分析：前面三个钟表所表示的时刻分别是1时，3时3０分,6时,相邻两个钟的时间差都是2小时３0分。因此第4个钟也应是在第3个钟6点的基础上增加2小时30分，应显示出的时刻是8点30分
例２按次序观察图中各钟面所表示的时刻,找出各种钟面所表示的时间规律，请在第5只钟面上标出符合规律的时刻 分析：把各钟面表示的时刻依次排列起来 11点３0分→12点5分→12点4０分→1点15分→（)→２点25分 发现它们相邻两钟的间隔时间都是35分钟，因此第5个钟面的时刻应是1点50分。 例3 见图:是反射在镜面上的两只钟面的长针和短针的位置,请说出各钟面的时刻？ 分析：同学们我们只要用镜子实践一下,就会发现任何物体经过镜面反射,它的位置发生了变化。左边的在镜子反射后成为右边，右边的在镜子反射后变为左边了，因此，要从镜面上反射出来的钟面时刻推出原钟面的时刻,只要将镜面上的钟面左右翻转半圈,这两只钟
1、下列说法正确的是（） A．物体在5秒时指的是物体在5秒末时，指的是时刻 B．物体在5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间 C．物体在第5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间 D．第4秒末就是第5秒初，指的是时刻 考点：时间与时刻． 专题：直线运动规律专题． 分析：时刻是指某一瞬时，时间是指两个时刻之间的间隔．根据时间与时刻的概念去分析选择． 解答：解：A、物体在5秒时指的是物体在5秒末时，指的是时刻，故A正确； B、物体在5秒内指的是在零时刻到5秒末这5秒的时间，故B错误； C、物体在第5秒内指的是在4秒末到5秒末这1秒的时间，故C正确； D、第4秒末就是第5秒初，指的是时刻，故D正确； 故选：ACD． 点评：本题考查对时间与时刻的理解和判断能力．也可抓住在时间轴上，时间用一段线段表示，时刻用一个点表示来理解． 2、作匀加速直线运动的物体，加速度是2米/秒2，它意味着（） A．物体在任一秒末的速度是该秒初的两倍 B．物体在任一秒末的速度比该秒初的速度大2米/秒 C．物体在第一秒末的速度为2米/秒 D．物体在任一秒内的初速度比前一秒内的末速度大2米/秒 考点：加速度． 专题：直线运动规律专题． 分析：加速度是描述速度变化快慢的物理量，加速度等于2米/秒2，说明速度每秒变化2m/s 解答：解：AB中、作匀加速直线运动的物体，加速度等于2米/秒2，说明速度每秒中增加2m/s，也就是说任一秒内，末速度比初速度大2m/s，所以A错误，B正确． C、假设物体初速度为零，那么第一秒末的速度为2米/，但是题目并没说明初速度是多少，所以C错误．
D、任一秒内的初速度和前一秒内的末速度，它们对应的是同一时刻，所以速度相同，所以D错误． 故选B． 点评：本题是对物理中基本概念的考查，这是学习物理的基础，基本知识一定要掌握牢固． 选初速度为正方向物体加速度a=5米/秒2，关于它的物理意义，下列说法中正确的是（） A．在1秒时间内，速度增大5米/秒 B．在1秒内质点的位移一定是5米 C．在第N秒初到第N+1秒末的时间内，速度增大10米/秒 D．质点可能做减速运动 考点：加速度． 专题：直线运动规律专题． 分析：当加速度为正值，可知加速度的方向与规定的正方向相同，结合加速度的定义式得出速度的变化量，根据加速度方向与速度方向的关系判断质点做加速运动还是减速运动． 解答：解：A、选初速度方向为正方向，加速度a=5米/秒2，加速度方向与初速度方向相同，做加速运动，根据△v=at知，1s内速度增大5m/s．故A正确，D错误． B、若初速度为零，在第1s内的位移x= 1 2 at2＝ 1 2 ×5×1m＝2.5m．故B错误． C、在第N秒初到第N+1秒末，经历的时间为2s，根据△v=at知，速度增大10m/s．故C正确． 故选：AC． 点评：解决本题的关键掌握匀变速直线运动的速度时间公式和位移时间公式，并能灵活运用．掌握判断物体做加速运动还是减速运动的方法，关键看加速度方向与速度方向的关系．
小学三年级数学年月日知识点及练习题 1月1日元旦节；3月12日植树节； 5月1日劳动节；6月1日儿童节； 7月1日建党节；8月1日建军节； 9月10日教师节；10月1日国庆节。 2、一年有十二个月，1、 3、5、7、8、10。12这七个月是31天， 4、6、9、11这四个月是30天， 平年2月是28天，闰年2月是29天，平年全年有365天，闰年全年有366天。 3、一年分四季，每3个月为一季；一、二、三月是第一季度，四、五、六月是第二季度，七、八、九月是第三季度，十、十一、十二是第四季度。 4、公历年份是4的倍数一般都是闰年，但公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。如1900年不是闰年而是平年，而2000年是闰年。 5、推算星期几的方法例：已知今天星期三，再过50天星期几？ 解析：因为一个星期是七天，那么由50÷7=7（星期）……1（天），知道50天里有7个星期多一天，所以第50天是星期四。 6、24时表示法：超过下午1时的时刻用24时计时法表示就是把原来的时刻加上12。反过来要把24时计时法表示的时刻表示成普通计时法的时刻，超过13时的时刻就减12，并加上下午、晚上等字在时刻前面。比如下午3时→3+12=15时，16时：16-12=下午4时。 7、计算经过时间，就是用结束时刻减开始时刻。比如10：00开始营业，22：00结束营业，营业时间为：22：00—10：00=12（小时）结束时刻—开始时刻=时间段 8、常用的时间单位有：年、月、日、时、分、秒。 9、时间单位进率：1世纪=100年，1年=12个月，1日=24小时，1小时=60分钟，1分钟=60秒钟 【练习题】 一、填空。 （1）一年有（）个月，其中有（）个大月，每个大月有（）天；有（）个小月，每个小月是（）天。
设备管理中的11个关键指标 2019年10月3日 设备管理要进步，其水平也需要度量。在企业里，用于度量设备管理好坏的指标很多。例如设备的完好率，设备的可用率，设备综合效率，设备完全有效生产率，设备故障率，平均故障间隔期，平均修理时间，设备备件库存周转率，备件资金率，维修费用率，检修质量一次合格率，返修率等等。不同的指标用于度量不同的管理方向。 在这些指标里，设备的完好率用得最多，但其对管理的促进作用有限。所谓的完好率，是在检查期间，完好设备与设备总台数的比例。 设备完好率=完好设备数/设备总数 很多工厂的指标可以达到95%以上。理由很简单，在检查的那一刻，如果设备是运转的，没出故障，就算是完好的，于是这个指标就很好看。很好看，很高，就意味着没有多少可提升的空间了，就意味着没有什么可改善的了，也就意味着很难进步了。完好率这一指标是否有效反映设备管理状况，这要看如何应用，仁者见仁，智者见智。 另外一个指标是故障率，这个指标容易混淆，如果是故障频率则是故障次数与设备实际开动台时的比值，即： 故障频率=故障停机次数/设备实际开动台时
如果是故障停机率，则是故障停机台时与设备实际开动台时加上故障停机台时的比值，即： 故障停机率=故障停机台时/（设备实际开动台时+故障停机台时） 显然，故障停机率比较能够真实的反映设备状态。 设备的可用率在西方国家采用较多，而在我国有计划时间利用率和日历时间利用率两个不同提法。按照定义，西方定义的可用率实际上是日历时间利用率。 日历时间利用率=实际工作时间/日历时间 计划时间利用率=实际工作时间/计划工作时间 前者反映了设备的完全利用状况，也就是说即使是单班运行的设备，我们也按照24小时计算日历时间。因为无论工厂是否使用这台设备，都以折旧形式消耗着企业的资产。后者反映了设备的计划利用状况，如果是单班运行，其计划时间就是8小时。 设备的平均故障间隔期MTBF的另外一个提法叫做平均无故障工作时间。它与故障停机率互补的反映了故障频次，也就是设备的健康状况。两个指标取一个就可以了，不必利用相关指标度量一个内容。 设备平均故障间隔期=统计基期无故障运行总时间/故障次数 另外一个反映维修效率的指标是平均修理时间MTTR，它度量的是维修工作效率的改善状况。 平均修理时间=统计基期维修消耗的总时间/维修次数
高中物理：时间和位移练习题 1．关于矢量和标量,下列说法中正确的是( ) A．矢量是既有大小又有方向的物理量 B．标量是既有大小又有方向的物理量 C．位移－10 m比5 m小 D．－10 ℃比5 ℃的温度低 2．关于路程和位移的关系,下列说法正确的是( ) A．物体沿直线向某一方向运动时,通过的路程就是位移 B．物体沿直线向某一方向运动时,通过的路程等于位移的大小 C．物体通过的路程不为零,位移也一定不为零 D．物体的位移为零,路程也一定为零 3．根据材料,结合已学的知识,判断下列说法正确的是( ) A．图(甲)为我国派出的军舰护航线路图,总航程4500海里,总航程4500海里指的是位移B．图(甲)为我国派出的军舰护航线路图,总航程4500海里,总航程4500海里指的是路程C．如图(乙)所示是奥运火炬手攀登珠峰的线路图,由起点到终点火炬手所走线路的总长度是火炬手的位移 D．如图(丙)所示是高速公路指示牌,牌中“25km”是指从此处到下一个出口的位移是25 km 4．如图所示,“神舟八号”飞船于2011年11月1日5时58分10秒在酒泉卫星发射中心发射升空,583秒后精准进入轨道．从“神舟八号”飞船发射到与“天宫一号”对接,大约耗时2天．此后飞船绕地球稳定运行．下列说法正确的是( ) A．5时58分10秒表示时间间隔 B．“神舟八号”绕地球运行过程中位移大小始终小于路程 C．2天表示时刻 D．研究“神舟八号”绕地球运行的轨迹时,可以将飞船看成质点 5．由天津去上海,可以乘火车,也可以乘轮船,如图所示,曲线ACB和虚线
ADB分别表示天津到上海的铁路线和海上航线,线段AB表示天津到上海的直线距离,则下列说法中正确的是( ) A．乘火车通过的路程等于其位移的大小 B．乘轮船通过的路程等于其位移的大小 C．乘火车与轮船通过的位移大小相等 D．乘火车与轮船通过的位移大小不相等 6．一个物体从A点运动到B点,下列结论正确的是( ) A．物体的位移一定等于路程 B．物体的位移与路程的方向相同,都从A指向B C．物体位移的大小总是小于或等于它的路程 D．物体的位移是直线,而路程是曲线 7．在2012年国际田联室内世锦赛男子800m决赛中,埃塞俄比亚选手阿曼以1分48秒36夺冠．对于材料中800 m比赛的说法正确的是( ) A．位移相同比较运动的时刻 B．位移相同比较运动的时间间隔 C．路程相同比较运动的时刻 D．路程相同比较运动的时间间隔 8．北京时间2012年10月25日23时33分,中国在西昌卫星发射中心用“长征三号丙”运载火箭,将第16颗北斗导航卫星发射升空并送入太空预定轨道．这标志着中国北斗卫星导航系统工程建设又迈出重要一步,北斗卫星导航系统将免费提供定位、测速和授时服务,定位精度10 m,测速精度0.2 m/s.以下说法正确的是( ) A．北斗导航卫星定位提供的是被测物体的位移 B．北斗导航卫星定位提供的是被测物体的位置 C．北斗导航卫星授时服务提供的是时间间隔 D．北斗导航卫星授时服务提供的是时刻 9．2012年7月29日,伦教奥运会400 m自由泳决赛,我国游泳选手孙杨以3分40秒14的成绩打破奥运会记录并摘得金牌,改写了我国男子泳坛奥运无金的历史．标准泳池长50 m,则孙杨在400 m自由泳中所通过的路程和位移是(将孙杨看成质点)( ) A．0 m,400 m B．400 m,0 m C．400 m,50 m D．400 m,400 m
设备出现故障，或状态不好，就会直接影响到生产效率，单件工时。我们主要通过定期点检和及时维修来减少设备的影响。但定期点检是周期性的，而及时维修也是在设备出现明显故障才进行的。现实生产中往往是设备并没有出现明显故障时，可以继续生产，但状态就是不佳，这种情况往往不会采取措施，因为很难知道设备不佳的程度。为了有效评价设备状态，我们就要有一些具体的指标。 下面就介绍我们两个最常用的指标： 一、MTBF（Mean Time Between Failures）即平均故障间隔（时间/次） 计算公式为：MTBF（时间/次）=总运行时间/总故障次数 MTBF表示的是某设备故障发生期间的时间平均值 例：某设备的使用情形如下，MTBF是多少？ 100小时运行-3小时修理-120小时运行-2小时修理-140小时运行-4小时修理 MTBF=（100+120+140）/3=120（时间/次） 时间应用中我们将此公式稍微变换一下，就可有效地用来评价工装的状态了。 “我们用MTBF=产量/修理次数”，简单理解就是MTBF表示的是修一次工装可做多少个产品，从公式上可以看出MTBF越大则表示工装的状态越好。 有了反映工装状态的指标，就可以为我们的行动提供依据了。我们每周就可以挑出 MTBF小于一定标准的工装进行检修，使总体MTBF保持一个缴高的水平。 二、MTTR（Mean Time To Repair）（小时/次）平均修理时间 计算公式为：MTTR（时间/次）=总修复时间/故障次数 例：某设备的使用经过如下，MTTR是多少？ 100小时运行-3小时修理-120小时运行-2小时修理-140小时运行-4小时修理 MTTR=（3+2+4）/3=3（小时/次）