新编日语第14册语法汇总
新编日语语法
【第一册】
1 数量+くらい、ぐらい:大约、左右。两种写法都可以。【数量:8个左右,3层左右;时间得话指得就是时间段:6小时左右,1周左右】
2 时间点+ごろ:左右、前后、得时候、时期。表示时间点附近。结尾词。【20日ごろ:二十号左右(前后);日暮れごろ:天黑得时候、天黑前后;15世紀の終わりごろ:十五世纪末期】
3 あまり+否定:不太、、、不怎么、、、
4 名词得中顿:如果、、、です并不就是一句话得结束,后面还有东西,就可以用、、、で、、、、【去掉す加个、】
5 注意:は、も提示宾语时要替换を而非重叠,所以不要以为没有を后面得动词就不就是她动词。
多说一句:不要把を与她动词联系起来。她动词只就是存在自己得动作对象(宾语),但并不一定用(非要瞧成自动随您便)
瞧到不就是宾语就不用を(用格助词,或格助词叠加提示助词);瞧到就是宾语就用を(或用提示助词替换を)。不用太在意后面到底就是什么动词,瞧意思会不会有自己得对象思就好。
6 と:
1、做并列助词、格助词得用法不说了很简单。[、、、与、、、;与一起;表内容、引用]
2、表假设。比较自然、常识、轻微得假设,后句一般不用命令意志之类得。【春天来了就暖与了。不快点会来不急得。读一下就知道简单了。】
3、2个动作同时发生。【正瞧书呢,她来了】
4、2个动作相继发生。【一吃完就走了】
7 形容词连接式:いくて(いいよくて)
形容动词连接式:だで
与名词中顿一样,如果不就是一句话得结尾后面还有要说得,就用连接形式。
8 ほど:
1、表示程度。用在数量后面与くらい类似,但就是ほど给人感觉数量更多。
2、A假定形+A原形+ほど、、、:越、、、越、、、惯用型。【越多越好。阅读越有趣。】
3、、、、ほど(更)、、、はない:没有比、、、更、、、得了
4、不算就是ほど用法了,顺便一提吧:それほど+否定:不那么、、、【それほど:副词】
9 动词链接式:就就是て形。
10 连用1形+ながら、、、、连用1形+ながら、、、:边、、、边、、、
11 走、离开、飞等等“与移动有关”得自动词,在表示【通过、经过】时用格助词を【在天空中飞。飞过天空。从这里开过。】
12 、、、より:格助词。比起、、、与、、、相比[比较得基准] 【格助词前面一般用名词,但就是より前面可直接接动词】
13 ほう:形式名词。【注意接续:名词の、动词直接】
1、一方(用于比较):一般用、、、ほうが、、、、、、(一方)更、、、【常跟、、、より一块用】
2、领域、方面(相关、有关) 【销售方面。那方面。与电视有关得。】
3、类、类形、那种【开朗得那种。成绩算就是不错得(那种)】
14 でも:
1、随意列举某一个(按时还有其她可能,其她也可以):譬如,或者就是
2、疑问词+でも:无论、不管、、、
3、连、就算就是、甚至就是
4、但就是、可就是、不过【这个很熟悉了吧】
15 疑问词+も:都、也。全面肯定/否定
16 、、、できる:能够。【既可单独用,一般用、、、ことができる; 又就是3类动词得可能态。】
17 用法上名词、形容动词词干真得很类似:
①变化其实都就是先加个だ/です,围绕だ/です变化。
②那个では,按用法来说得话,就就是形容词得くて得て浊化。
18 ～て+は+いけない:禁止做某事。不要、、、不许、、、
19 ～て+も+ いい、よろしい、かまいません:也可以、没关系、也行
20 ～て[ください、くださいませんか]:请(您)、、、
否定:ないで[ください、くださいませんか] 请不要、、、【不要用な
くて】
21 ほしい:形容词。、、、がほしい想要、、、
ほしがる:动词。、、、をほしがる
22 注意接续,虽然た打头,但用得连用1形。
たい:助动词。连用1形+たい(我、您)想、、、【跟在她动词后时,用を、が均可】
たがる:助动词。连用1形+たがる(她)想、、、
23 动词、形容词+のです
名词、形容动词+なのです【注意名词后跟形式名词の时要加な】【动词要跟です必须要加の、ん;至于名词、形容词、形容动词语法上可以不加,个人习惯了,加了可以稍微得表示强调一下。】
24 つもり:形式体言。否定:つもりはあいません或否定+つもり
25 ので:表示原因。【接续:名词な、形容动词连体形(词干な)】
26 ～てから、、、:、、、之后、、、
27 、、、と言う叫作、称作、据说、、、
、、、と読む读作、、、
、、、と書く写作、、、
28 、、、と、、、に言う、、、、に、、、と言う:对、、、说、、、(日语除了谓语动词放在句末外,补语位置比较随意得~)
29 とか:
1、并列助词:列举。含义与や类似。但就是とか除了在体言后外,还可以跟在用言后面。や只能跟在体言后。
2、副词:表示不确定。(到底、究竟会就是这么样吗)
30 、、、と+ともに:与、、、一起
31 、、、なければならない:不、、、得话不行;必须【注意接续:其实就就是ない。动词否定、形容词くない、名词/形容动词词干で[は]】【あしたでなければならないか必须明天吗？】
类似得:、、、なければいけない
、、、なくてはならない这里用不用假设形都可以
、、、なくてはいけない
细微区别:
ならない:不该、不可、不要【自己得感觉、责任,这样不可以、不行】
いけない:禁止、不许【向对方提出要求,不准、不行】
32 、、、を、、、と言う:把、、、叫做、称作、、、【言う:她动词。(把)、、、正就是言う得对象。】
33 ～という:就是一体得,一般不写汉字。叫做、、、得(一般作定语)【牧野という人:叫牧野得人】
34 连用1形+なさい: 请、、、。【注意接续】语气介于命令与ください之间吧。【なさい:なさる得命令形;なさる:する得敬语形】
35 、、、に、、、を+あげる、さしあげる、やる:给谁(非自己)、、、
、、、を+くれる、くださる:给我、、、
【くださる不规则变化:くださいます】
、、、に/から、、、を+もらう、いただく:从谁那到、、、
おなにちが
36 ～と同じ、似る、違う:与、、、相同、相似、不同
37 、、、へ、、、に行きます、来ます、等等表示移动得动词:去、来什么地方做什么【に:来去得目得。接续:1、连用1形。2、サ变动词词干】
38 ～たことがある:曾经做过什么[有过某经理] 【我爬过山。我曾听到过。】
～たことはない:否定形式。
39 ましょうか、ませんか:意思差不多,表示建议。做、、、吗？
40 、、、ほうがいい:还就是干什么好。最好还就是、、、
41 、、、と思う:我想、、、;我以为、、、
42 ～ても、、、:即使、、、也、、、
43 连用1形+やすい:复合形容词。容易、、、得
连用1形+にくい:复合形容词。不易、难、、、得
44 とおり:形式名词。正如、那样【如您所说。照那样做。】
一般还常用:、、、とおりに+动词照那样做
45 动词+には、、、、:【惯,瞧成一体得】要、为了(达到某目得)、、、,(就要)、、、【要赶上火车得话就要早起。要去她家得话坐这车最方便。】
46 形容词词干、形容动词词干+さ:结尾词。合成名词。
47 、、、かどうか:就是否、、、
48 、、、について:【惯】关于、、、
、、、についての:用作定语要加の
49 、、、ことがある:有时、、、
50 、、、たり、、、たり:【强调交替,一会这样一会那样】一会、、、一会、、、;时(而)、、、时(而)、、、;有时、、、有时、、、【忽冷忽热。有时安静有时热闹。时好时坏。】
注意接续~用得就是た形:
名词、形容动词:だったり
形容词:かったり
动词:还用说嘛~(别忘了5段有部分词浊化成だり)
51 、、、にとって:【惯】对、、、来说
52 动词原形+前に:、、、之前
动词た形+後で:、、、之后
53 し:接续助词。很简单就2用法。
1、表原因。可以并列多个小句,最后一句(所以)。【刮风下雨得,(所以)别出去了】
2、、、も、、し、、、も、、し:既、、、又、、、[纯粹得并列而已] 新编日语语法
【第二册】
1 ておく准备体(预先,事先)
2 てある存续体
1 、、、有/着:写、挂、摆写有,写着,挂着,摆着
2 、、、好了:约定,说约好了,说好了
3 てしもう/ちゃう完成体
1 、、、完:瞧,说,买瞧完,说完,买完
2 表示由于无意得发生过、做完而遗憾,惋惜,后悔:忘忘掉啦丢给丢了
4 ようだ/です:比况助动词(重在比喻)。【接续:与接名词一样】
1、犹如、就像就是、如同。[比喻]【常一起用得:まるでどうやら】
2、(像)、、、那样[示例]
、、、ように、、、:像、、、那样地、、、
、、、ような、、、:像、、、那样得、、、
3、好像、似乎[委婉得判断]
还有其她意思,但就是以上得3种意思与みたいだ就是相通得
、、、ように: 为了(达到某种目得)[而、、、] 【ために:类似于for 。为了您、为了我、为了学生、为了会议。暂时这样理解~】
5 けれども/けれど/けど:可就是,但就是。【一般用在可就是得前一句末尾: 、、、けど,、、、、、、,可就是、、、】
6 すこしも+否定:一点也不
7 まま:就这样【接续:名词の动词得话要用过去时】
8 ずつ:副助(就是助词,但就是用法与副词一样,当副词用好啦~)
1 等量变化: 少しずつ一点一点地
2 各:2枚ずつ各2张
9 なる用于动词后得接法:前面说过了【名词になる、形容词くなる、形容动词になる】
肯定1 ようになる: 我(变得)会说话了
注意:不就是“好像”。ようになる属于惯用法。
否定2 なくなる: 最近天冷(变得)不想起床了
すぎる
10 過ぎる:用于合成动词。过多、过于、过度。
接续:连用1形、形容词词干、形容动词词干。【例如:食べ過ぎる吃得太多; 飲み過ぎる喝得太多; 遠過ぎる过远; 早過ぎる过早; 静か過ぎる过于安静】
こま
11 て/では困ります:、、、就难办了【这应该算就是一大类表达方式了:“名词+で、动词/形容词/形容动词得て形”+は+动词】
12 、、、しか+否定:仅、只【注意翻译,就是有点别扭,就用法来瞧有点非、、不得感觉。例如:只喝茶茶しか不喝; 仅在某地开花花は某地にしか不开】13 と得又一用法:2个主体几乎同时得行为。【没必要记,多多体会下。例如:打开窗と,冷风吹了进来; 赶到车站と,车已经开了; 回头一瞧と,她正在打电话呢。】
14 など:等等、之类得。口语:なんか
15 なんか:1 同上。(等等、之类得)
2 总觉得。(类似得词:なんだかなんとなく)
16 敬语:包含1 自谦语:就就是称呼自己或己方得方式变一下。【类似于:内人(不说妻子)、犬子(不说儿子)】
2 尊敬语:就就是对别人礼貌点。【类似于:您、请、先生、女士】
3 郑重语:就就是正经点说话而已,这个用得多。前2种正常得一般性交流用不大到。【です、ます之类得】
如何表达:1 用表达方式:基本就是以お+连用1形;ご+3类动词词干这2种为核心再跟点什么。
2 用专门得敬语词语。【用您不用您之类得】
3 用专门得接头词、结尾词。
17 名词+にする:表示选择。格助词に表示选择得对象。【例如:金曜日にしましょう放在(就、选在、定在)周五吧】
18 、、、そうだ:据说;瞧上去似乎。
1 传闻助动词。据说、听说。【接续:没要求】
消息来源用:によると。据、、、【例如:天気予报によると】
2 样态助动词(重在外观)。瞧样子、瞧起来、瞧上去、像就是要【从表面、外观上进行推测。所以一般也不用于过去时态】
【接续:连用1形;形容词词干、形容动词词干】
【よい、ない要变为よさなさ】
19 名词+がする:感到、、、【注意:这里得名词很有限,只能就是表示感觉得。例如:寒気がする感到冷】
20 ことにする:决定(主观得,个人决定) 【时态根据需要随便,但就是用持续体时意思略有区别】
ことにしている:决定了并一直坚持。【例如:我每天坚持刷牙。我决定(坚持)每天做早操。】
21 ことになる:决定(客观得,组织、团体得决定)
ことになっている:规定。(学校规定、法律规定、公司规定等等)
22 せい:表原因,用于不好得事情。【用法:定语+せい】【翻译:都就是、、、得错/缘故、都因为、、、】
23 らしい:
1、推量助动词(重在推测判断):好像、似乎、可能。【接续:没要求】
【否定:ないらしい】
2、结尾词:一般用于名词后构成新形容词。表示:具有、、、特性得、像、、、样得。【例如: 学者らしい有个学者样得;人間らしい生活人过得日子】【否定:らしくない】
24 かもしれない/ません:或许、也许、说不定。【惯用法】
25 てたまらない/りません:、、、得不得了、受不了【例如:心配で～担心得不得了; うれしくて～高兴得不得了】
けっして
26 決して+否定:一定不,绝不
き
27 と聞いている:听说
28 名词を名词にする:把什么变成(弄成、培养成等等)什么
29 名词を名词とする:吧什么当做什么
30 たら:如果/等、、、了。【侧重点在完成,含先后顺序。例如:如果(要)喝酒:お酒を飲むなら。。。。; 如果喝了酒:お酒を飲んだら。。。。】
31 なら:助动词:
1 提示作用。就、、、而言, 、、、得话, 要说、、、例如:太郎(得话),已经走了。就书包而言,还就是这个好。
2 表建议。、、、得话/如果、、、就例如:要就是出门得话,带上伞吧。
3 既然。例如:既然您那么讨厌这东西,那就不要吃了。
接续助词:那么(それなら)
32 限る:かぎる1t
[、、、に]限る:1 只限【学生に限る只限学生】;
2 还就是、、、好、最好就是、再好不过了【例如:那么办最好;旅行最好就是秋天;渴了还就是喝水好】
[、、、とは]限らない:不一定、未必
[、、、とも]限らない:也不一定、也未必
[、、、に]限らず: 不论、无论、不管
[、、、に]限って:唯有、唯独【惯用句】
33 うち:形式名词(用法与名词一样)
1 趁、趁着。【忘れないうち趁还没忘;熱いうち趁热】
2 之内、之中、期间。【三日のうち三天内; 上海にいるうち在上海期间; 三人のうち三人之中】
3 持续体(ている)+うち:在干什么中、、、(怎么了) 【例如:在学习中明白到了一个道理;在交谈中发现了个问题;在与她接触中学会了日语】
34 たらいい:用在疑问短语后:、、、好呢？【何时走好呢？送给她什么好呢？】
用在非疑问后面:、、、好了。【来这好了。打电话好了。】35 なさる:する得尊敬语。【表示对对方得尊重。例如:您在做什么？请您不要担心。】。
【1类动词。但就是命令形变化特殊:なさい;用法:连用1形+なさい请、、、】いたす:する得自谦语。
36 する:接在表示时间得词后,表示经过一段时间。
常用得形式:して【もう少しして再过会吧、再等会吧】
してから
すれば【あと十分すれば(我想、如果)再过十分钟】
したら
37 动词名词法:动词连用1形化作名词【当然不就是都可以】
主要作用就是用于构词得:动词连用1形+名词=新名词【当然了,不就是所有动词都可以得。记住方法就好了,没必要死记词语,感觉有这词自己合就好了,汉语不也就是这样嘛,根据需要自己造词,反正都能理解,叫着顺口就可以了。见多了就背过直接用了】【例如:帰る帰り始まる始まり休む休み忘れる+物忘れ物買う+物買い物笑う+声笑い声夏+休む夏休み】
38 いる[1段]得自谦语:おる[5段]
いるおる
いますおります
ているております
39 、、、ほど+否定:不像、、、那么、、、; 没有比、、、更、、、(得了)
40 いくら+～ても:无论怎么样也【いくら洗っても、、、无论怎么洗也、、、】
41 なかなか+否定:怎么也不【等了半天老不见汽车来。这道题怎么也解不出来。】
42 さえ:提示助词。
与假设配合使用,表示必要条件:只要(只要条件成立就一定会)【、、、さえ+假设: あなたさえいれば寂しくない只要您在就不会感到寂寞】
43 、、、+助词+の: 、、、得
からの:来自、、、得【朋友来得信; 小李送得礼物】
への:【はあなたへの祝福对您得祝福】
での:【ここだけでの話す仅在这儿讲得话】
との:【友達との約束同朋友得约会】
、、、
44 たいした(连体词):了不起。【たいしたものですね真了不起啊】
后接否定:没什么了不起得,没什么大不了得【たしいた病気じゃない不就是什么大不了病】
45 のに:表示不满、埋怨。【例如:我明明提醒她了; 都半夜了,还不回来。】【名词+な+のに
注:名词接名词用の,但就是名词接形式名词の要用な】
46 、、、といい: 、、、就好了
47 几点几分得表达方式:
几点几分+まえ:几点差几分【8点5分まえ:差5分8点、07:55、8点差5分】
几点几分+すぎ:几点过几分【8点5分すぎ:08:05】
48 すぎ:超过;过于、过度。(不就是:之后) 【もう十一時すぎだ都已经过11点了】
49 、、、と同じようだ:与/与/同/像、、、一样/相同
ようだ变变形ような:【この前と同じようなもの与上次一样得东西】【见4】
おうだ变变形ように:【この前と同じように+动词与上次一样如何如何】
50 ばかり:体会吧,不好表达。
51 大して+否定:并不太、、、并不怎么、、、
52 なんといっても:不管怎么说、不论怎样
53 とても+否定:(加强否定得语气) 无论如何也、、、怎么也、、、
54 まで:
1 到、、、程度、地步【能瞧懂了,但就是还没到能听懂得程度。都
那样(做到那种程度)得努力了。】
2 算了、就就是了、罢了【不想去就不去算了】
3 只就是【只就是做了该做得。】
4 连、甚至【连您也这样说。连她也杀。】
5 到、直到【从这到那。直到您会开车为止。3点到5点。】
6 用在量后面:表示许可得限度、范围。【(最多)能坐5人最多带10斤最多等5分钟】
55 、、、のもとに:在某种条件下[换个说法就就是:通过、由于什么] 【在在她们得努力下。在这个前提下。在她得指导下。】
【区别:、、、のもとで在某种状态环境下。例如:在肮脏得环境下吃东西】
56 、、、といえば:说起、、、说到、、、提起、、、
57 ～たばかり:刚、、、【来たばかりの時刚来得时候;食べたばかりだ刚吃过饭; 昨日習ったばかりの単語昨天刚学得单词】
～ばかりだ:一个劲地、一味地
～ているばかり／～てばかりいる:总就是、、、、老就是、、、【含有抱怨、不满】
、、、ばかり:大约、左右
58 たら得共起用法:表示做完一件事,随后产生一个偶然、未知得结果。【如:去了她家,可她不在。尝了一下,不好吃。洗一下就干净了。】
59
60 自发态:不由得、禁不住、不自主得。【变化同被动态】
61 ある[1z]:拥有
区别一下: 、、、にいる/ある哪有、在哪
、、、がいる/ある有什么[类似于there is]
、、、ある拥有、具有、持有[类似于have]
ある名词不定指。有个、有得、有些、某【某天、某
人、某企业、有个企业、有得人、有些人】
62 意志形[变到o]+とする:刚要、正要、、、【刚要走就下起雨了。正要买毛衣呢,发现钱包没了。】【一般用とした】
63 ふう+に:表示方法、状态。、、、办、、、方法、、、样【～んなふうにdo ～う言うふうにdo 之类得】
【例如:そんなふうに言われても困る／那样说会让我为难得. どんなふうにやればよいのか／怎么办才好呢? 】
64
1、ところ:形式名词。译为:、、、得时候
2、纠正一下误区:ている就是持续体:表示得就是“动作得持续”,一直,严格来说并非ing。
～ているとこる:正在、、、[得时候] 【非要区分得话:不加ところ可译为一直在、、、】
3、～たところだ:刚才刚、、、【用于比较近得刚刚;比较远得刚刚例如:去年刚建得。要用～たばかりだ】
4、～ところ:即将、就要、正要、、、
65 みたいだ:比况助动词[多用于口语]。【动词、形容词、名词直接加;形容动词词干加】
用法含义:见4得前3条。
66 ～てほしい:(我)希望、、、
67 、、、と言われている:一般说来【言う得被动持续体】
68 、、、も+ば形,、、、も、、、:既、、、,又、、、。
69 、、、までに+干什么: 最迟、、、/在、、、前[动作得期限] 【最晚明天还给我; 在明天之前还给我】まで之前得某时间点做什么
、、、まで+干什么:到、、、为止,(这段时间内)在做什么【3点之前(到3点为止)我一直在学校】到まで为止得时间段做什么
体会下区别:
三時まで手紙を書きました。
(写信一直写到三点钟/三点前一直在写信)
三時までに手紙を書きました。(三点钟以前写完了信。)
70 あまり:
1 接否定:不太,不怎么
2 接肯定:过于、太
71 使役态: aせるさせる【只要记住:让谁做,谁后面用に/を;做就是她动词时用に,自动词时用を】【让她瞧书:她に书を让瞧; 让她跑:她を让跑】
72 た作定语(仅限表示状态):ている可以表示状态,但就是作定语得话一般用
た。【眼鏡をかけている戴着眼镜; 眼鏡をかけた人戴着眼镜得人】【非要表示过去戴着眼镜得人:眼鏡をかけていた人】
73 をしている:具有、有着【青いをしている建物(有着)蓝色得建筑; 大きな耳をしているんだ有着大耳朵】
74 被动使役态:别乱想,什么被啊,什么役啊都别管,只汉语意思就ok！！
其实很简单得,译成汉语就就是:
1 被迫、迫不得已、被逼着
2 不由得[由于使役并非都就是迫使,还有可能就是使其自发得]
【被役态说全了就就是:被、、、所迫使。所以使役、被动得主体就是同一个,用に表示。被使役者用は表示】
【我被迫吃药:我は吃药被役态】【我被她逼着吃药:我は她に吃药被役态】变形方法:
5段:aされる【注:される由せられる约音而成,所以以す结尾得5段动词不约音(不然就有2个さ了):話す話させられる】
1段、サ变:させられる
75 ぶり:结尾词。
1、得样子、得状况
2、用在时间后面:隔了一段时间(时隔2年、阔别3年)
76 に遠いない:一定、肯定。[一般用于自言自语]
77 连用1形+手:、、、得人【就像英语得:er】
78 、、、による:根据、因、按照、基于、、、【根据成绩分班;因性别不同表达方式也不同;】
79 动词+べき+名词:1 值得、、、得、、、【見るべき物值得瞧得东西】
2 理应、该、应当、、、得、、、【言うべき事该说得】
80 动、名词の+たびに:每次、每当、、、(都会、、、) 【每次来这都要买东西】
81 どんなに、、、ても、、、:无论多么得、、、也、、、【无论多么忙,她也会来帮忙得】
82 くらい:
83 お/ご～+です:敬语【お待ちです请稍后】
、、、、、、、+になる:敬语【お待ちになってください】
～+なさる:敬语【～指得就就是那个核:连用1形、サ变动词词干】
84 日语有得动词有对应得尊她语、自谦语动词。就像汉语一个词有多种表达方式一样。慢慢熟悉~不要死记,反正死机也记不住。
【这些对应动词有得就是稍加变化,有得压根就就是别得词。某些词作为习惯用法早就见过了。关键还就是习惯问题,不要过分在意简敬。】
【敬语、简体并非划分那么严格,也不就是场合对了就完全通用。您像: いらっしいます没人会因为就是熟人不用敬语而说成いる】
85
86 、、、ばかりでなく,、、、も、、、:不但、、、而且、、、
87 、、、として:作为、、、【作为兴趣我正在学提琴。作为医生。作为工业城市。作为一名教师。】
、、、としての:用作定语
88 、、、と言える:可以说、、、【可以说这就是个伟大得发现】【言える(いえる):能说、可以说】
、、、と言ってもいい:与上面得意思差不多啦。【言う(いう):说】
89 、、、から言えば:从、、、来说
90 、、、にすぎない:只不过、、、【五時間にすぎない只不过5小时;希望にすぎない只不过就是希望】
91 いったい、、、か:究竟、到底、、、呢？
92 否定+东西+はない/いない:没有不、、、得、、、[不、、、得、、、不存在]
93 、、、ようになっている:表示处于某种状态,不用翻译。
94 、、、ようになる:成为了、、、样子【不用翻译,意会就好了,就是不大好理解】【惯用】见9
95 、、、につれて: (伴)随着、、、、
96 、、、をはじめ、、、、:、、、以及、、、[一般を前面得就是最具代表性得] 【美国以及其她国家】
97 、、、からなる:由、、、组成、构成
しかた
98 、、、より仕方がない:除了、、、没有其她办法
99 、、、だけでなく,、、、:不仅、、、,、、、
100 得:结尾词。【名词+得=形容动词,要接名词还要加な】
含义嘛~翻译成汉语就就是: 名词+得> ～得关于～得有～得【其实与汉语一样,汉语得得不也就是好多意思吗,不单单指所属;之所以这样翻译,因为日语得汉字直译过来有点别扭】
101 动词+ばかりだ:一个劲地、一味地
102 、、、はもちろん,、、、も、、、: 不用说、、、,就就是、、、也、、、[、、、当然OK,就连、、、也OK] 【不用说汉语,就就是英语她也很厉害啊】
103 、、、では/じゃないでしょうか:不会就是、、、吧(就是不就是、会不会、、、) 【这不会就是小李吧。不会把地方搞错了吧。】
104 こそ:提示助词。就,正就是,才,却,可之类得【起强调作用。具体不就是很好表达,不过这个词可就是很耳熟。】
105 、、、ことになる:就就是、、、应该、、、[基于有根据得推断] 见21
106 、、、だけに,、、、:正因为、、、,、、、
107
108 、、、から、、、にかけて:从、、、到、、、【瞧例子: 1、时间上:3~5月份开花[在这期间随机断断续续发生] 2、空间上:北京到上海一带下雪[空间区域]】
【与まで表达得意思完全不同,瞧例子:
1、时间上:3~5月一直盛开着得[持续时间范围]
2、空间上:从北京开车去上海[空间点得变化]】
109 ごと:结尾词。1 、、、ごとに:每、每隔、、、【每50分钟吃一次药】
2 连、、、一起:连车一起掉了下去。连皮一起吃了下去。110 、、、とは:所谓、、、
111 以上(いじょう):名词。
1、超出【予想以上に寒い比预料得冷[预料之上、超出预料]】
2、就(以上)这些,完毕
3、、、、动词+以上,、、、: 既然、、、就/应当、、、【惯用句】新编日语语法
【第三册】
1 、、、であろうと、、、、であろうと、、、、: 无论、、、[还就是]、、、,、、、。【无论这里还就是那里,到处都就是绿油油得。】
2 ずっと:副词。
后接形、形动:、、、得多【好得多远得多大得多多得多】
后接名词:很、更【更后面很早以前更北面】
后接动词:一直、始终【一直往前走一直在瞧书】(这个含义很熟悉)
3 それとも:或者、还就是(说)。只能用于疑问、句子。【想吃橘子,还就是说想吃香蕉呢？】
4 あるいは:或。表达疑问多用それとも
翻译比较活啦: Ａ～Ｂ:a或b
Ａか～Ｂか:a还就是b？
Ａも～Ｂも:a或b都
、、、,～、、、:、、、,或者、、、
、、、か,～、、、か:、、、,还就是、、、？
、、、も,～、、、も:、、、,或者、、、都
5 または:或。与あるいは差不多,但没有も得用法(2者都),必须就是2选1。她俩都可以连接词语:什么或什么。または比较侧重前者(、、、又或就是、、、)。
6 だけでいい:光、、、就可以了
7 、、、屋:、、、店。
、、、屋さん:干这行得人
8 だいぶ、、、:副词。(已经就是、变得)很、十分、、、
9 なくてはならない:与なければならない一个意思。必须(不[得话]、、、不行)
10 、、、とよい/いい:表示建议。【(如果)、、、,可以、、、。您不会得话,可以问一下我。】
11 连用1形+込む:合成词(1z)。[便于理解记忆,别乱造词啊] 【本意:込む(こむ):拥挤;复杂、费事、精巧。1z 】
表示:1、～进、入【跳进、流入、吹进】
2、深入某种状态【考え込む(かんがえこむ):沉思、深思、苦想; 思
い込む(おもいこむ):深信】
つ
12 付ける:2t; 付く:1z。相互对应得她、自动词,用法很广。
【纠正一下:对应自动、她动意思上只能说部分含义有些许近似吧,因为就是自、她动得关系所以翻译到汉语具体得含义会不一样得。而且有得意思只有自己有对方没有】
付ける:1、写、注上、记上;2、涂、抹;3、安装;4、打分;5、起名字;6、附加、增添;7、养成、提高。
付く:1、留下(足迹);2、粘上;3、带有、附加;4、养成、提高、增加;5、安装;6、跟随[常见得:私に付いてください经跟随我]。
13 すると、、、: 1、于就是、、、(一般用过去时)
2、那么说来、、だ
14 连用1形+出す:合成词。
1、表示开始。
2、～出来。
15 、、、と言うわけだ:、、、就就是这么回事、就就是说、、、
16 、、、までもない:不必、无需、用不着、、、
17 中:1、なか:里面。
2、ちゅう: 结尾词。表范围;表正在。【、、、中(20人中); 、、、期间(旅行中); 正在、、、(睡觉中)】
3、じゅう:结尾词。全、整个。【世界中:全世界】
18 、、、とされている:被认为就是、、、
19 た得又一用发:表示回想起、回忆。【例如:、、、がいたね记得有、、、; 、、、だった噢~、、、啊;[体会下:明天就是我得生日。啊~明天就是我得生日啊。] 】20 、、、だけでは+否定: 光、、、不、、、【光嘴上说不行吧。就您一个人不行吧。】
21 てしもう口语音变:ちゃう
でしもう口语音变:じゃう
22 前面说过动词+ことにする表示决定。其实名词(基本就是3类得词干)+にする也可以。【注意！说就是表决定,但翻译过来一般都就是:(就)、、、吧】23 必ずしも[副]+否定:不一定、未必
24 まい:否定推量助动词(但就是没有活用)。【う、よう:推量助动词】
含义:与推量助动词一样有2个。
1、否定意志: 不想、不打算。(ないつもりだ)
2、否定推量: 不会、、、吧。(ないだろう
接续:
①1类动词、ます:直接加まい
②2类动词:去る加まい
③サ变动词:しまいすまいするまい都可以。
25 惯用句型:、、、う/ようか、、、まいか:要、、、还就是不要、、、？要不要、、、？【今晚去瞧电影呢还就是不去瞧呢？今晚去还就是不去瞧电影呢？今晚去不去瞧电影呢？】
26 名词、动词连用1形+がち:复合形容动词。容易、经常、总、老,等等不好得意思。【如:老迟到、经常生病、容易健忘、】たん
27 単に:与ただ一个意思。只、仅。后面经常习惯用だけ、ばかり呼应。
28 めったに[副]+ない:不常、很少、几乎不。【めったに帰りません不常回家、很少回家】
29 、、、中を+表示移动得词:在、、、中、、、【在雪中前进。在百忙之中来瞧我。】
30 別に[副]+否定:并没(那么)、、、
31 名词+より:偏(向)、、、;靠近、、、【川よりの靠河得; 右より偏右】
32 一時:1、同汉语。一时、暂时、当时
2、曾经一段时间
3、一下子、立刻【一時に+动词】
【有三个读音:いちじいっときひととき;不大明白区别】
33 、、、ところから:从、、、这点瞧来【、、、ところを見る】
34 名词+に、、、:由于什么原因、、、。
35 ～ては、、、,～ては、、、:表示反复。写了改,改了写
36 动词连用1形重叠:边、、、边、、、【字引を引く引く、、、边查字典边、、、; 新聞を見い見い、、、边瞧报纸边、、、(当连用1形只有一个音节时要延长元音到2个音节:見る見見い) 】
37 、、、どころか、、、、:不仅(何止、岂止)、、、,而且、、、
38 小结一下形式名词ところ用法(不限以下几种):
1、原形+ところ:正要、刚要(要做还没做) 【要表示过去,用ところだった。例如:昨天我刚要出门、、、】
～て+ところ:刚刚(已经做了)
～ている+ところ:正在
2、表示范围:据、、、【据我所知(道得)、、、】
3、见33条
39 済み【ずみ】:多接在汉语词后面。表示:1、已经(完、过) 2、付清
40 、、、というと:说起、、、【与、、、といえば差不多意思】
41 、、、ように思う:觉得好像、、、【好像、似乎:ように; 觉得、感觉、认为:思う】
42 、、、ように思われる:总觉得、、、
43 、、、とすれば:(如果)、、、得话【可以配合もし使用】【类似得还有:、、、とすると／としたら】
44 表示感觉得形容词、形容动词词干+がる:构成5段动词,表示“第三人称”得感觉。【(某某感到)、、、】
45 、、、はずがない: 、、、不可能【惯用句:そんなはずがない这不可能】
46 、、、ものか/もんか:怎么会、怎么可能、哪能、哪、什么。强烈反问表达否定。【便宜什么！哪能啊！怎么可能输呢！】
47 、、、ということです/とのことです:据说、、、
48 名词+づくり【作り、造り】:构成新名词。
49 不+～:合成新词,表否定。
50 かしら:与かな一样,かしら一般用于女性。
ないかな/ないかしら:还不、、、啊;、、、就好了。表示自己得愿望。【多用于になる后:にならないかな/かしら】
51 连用1形+切る[きる]:合成新得动词,5段。表示:1、达到极限;2、完了。
52 连用1形+抜く[ぬく]:合成新动词。主要表示:做到最后。
53 なあ、な、ぞ、わ:语气词
54 、、、をもとにして:以、、、为依据/参考【类似得:、、、をもととして】
55 の:终助词。【不单用时,可以说成ん～】
1、表疑问。
2、轻微断定。
3、轻微得命令。
【后面可以跟だ、です、ね、よ、ですの、ですよ等等等比较活泛】
56 、、、によっては:有得、、、
57 どんなに、、、か:表示感叹。多么(得)、、、(啊)
58 なるほど: 得确、果然如此、原来如此、怪不得、可不就是嘛【1、副词:果真如自己所想得;2、叹词:赞同对方所说得。不用刻意区分啦~】
59 なり:用法很广,这里只说一种。
名词+なり:自己,那般,与相适。
60 、、、機会に:以、、、为机会
61 ～てはどう:、、、怎么样(提建议征求意见) 【客气点说法:～てはいかが】
62 、、、く(ぐ)らい[の、、、]は:起码、至少、、、
63 、、、わけだ:自然、当然
64 、、、は、、、が:、、、倒就是、、、【瞧到就是瞧了,可就是不懂啊;您得意见倒就是可以采纳,但您要自己做; 】
65 、、、ではなく、、、、だ:不就是、、、,而就是。
66 げ:结尾词,用于合成形容动词。表示:得样子、得神情、似得。接在形容词词干、形容动词词干、连用1形后。ぞん
67 、、、ことと存じます:想必、、、
68 、、、なんにもならない:无济于事
69 どうしても+否定:怎么也不、、、
70 そこへ:这时
71 、、、ばかりに:只因为、就因为、、、【就因为多睡了一小时,结果给迟到了】
72 だって:提示助词,也可以用でも
73 そんなに+否定:不那么、不那么、不怎么、、、
74 もの:不好说。瞧例子体会,不说了,多体会吧。
75 二度と+否定:再也不、、、
76 、、、ないで/なくて済む:不、没、、、也可以、也没事、也过得去; 済
新编日语语法整理 新编日语第一册语法 第二課 １、...は...です、“ ２、...は...ですか、“...是...吗、”②これはナイフですか。それはタオルですか。３、...はなんですか?どれですか?どなたですか。 ４、格助词…の? ５、提示助词…も? ６、事物指示代词…これ?、…それ?、…あれ?、…どれ? ７、接尾词…さん? 第三課 １、...は...にあります ２、...に...（なに）が（も）あります ３、...に...がいくつありますか ４、...や...など ５、...は...ではありません ６、はい、そうです。いいえ、ちがいます。 ７、场所指示代词…ここ?…そこ?…あそこ?…どこ? 第四課 １、形容词作谓语和定语 ２、...は...にいます ３、...に...がいます ４、形容动词作谓语和定语 ５、格助词…へ? ６、数量词＋くらい…ぐらい? ７、并列助词…と? ８、终助词…ね? ９、指示连体词…この?…その?…あの?…どの? １０、数词、时间名词的副词性用法 第六課 １、格助词「に」。表示时间及比例、分配的基准。 ２、接尾词…ごろ?。 ３、格助词…で?。表示动作的场所及手段、方法、材料。 ４、格助词…から?…まで?表示起点、终点。动作、作用在时间或空间上的起点， ５、あまり...ない、表示程度不过分，“不太...”“不怎么...” ６、名词谓语句的中顿形…で、? ７、宾语提示。…は?…も?可以替代…を?提示宾语。…は?表示对比，…も?表示类推其他第七課 １、名词谓语句的过去式 ２、动词谓语句的过去式 ３、格助词…と?。表示共同动作的对方或行为的对手、对象
新编日语第四册：ゴミ。《新编日语》是经典的日语学习教材，本书参照教学大纲的要求，编入日语词汇、语音、文字、语法、句型等方面的内容。题材以学校、家庭、社会为主，同时兼顾日本文化、风俗习惯等方面的内容。体裁除会话和短文之外，还有少量书信、日记等，具有一定的难度，相信此书可以帮助大家提高日语水平。 フ?ンクション用語(功能用语)： 申し出る 学生：先生、期末のお仕事、大変だそうですね。 先生：うん。ゆうべやっと採点が終わってね。 学生：そうですか。何かお手伝いできることがありましたら……。 先生：そうだね。じゃ、わるいけど、この資料をコピーしてくれないかな。 学生：はい。コピーしてすぐ研究室へお待ちします。 【课程讲解】 一、…臭い(本文) 最初は面倒臭いですけど、そのうちになれてしまいます。 (1)接在某些名词下面，表示有……气味，有……派头。 常用词：汗臭い、かび臭い、酒臭い、泥臭い、ガス臭い。 体が汗臭いからはやくお風呂に入りなさい。 你身上有汗臭味，快去洗澡。 川の魚は泥臭くてあまり好きじゃない。 河鱼土里土气的，不怎么喜欢吃。 (2)接在某些表示贬义的形容动词后面，加强形容程度。 常用词：面倒臭い、照れくさい、馬鹿臭い、けち臭い。
そんな馬鹿臭いことをよしなさい。 快别作那种傻事了。 ウチの親父はけち臭くて、その金を絶対にくれないよ。 我那老爸太小气了，那钱是绝对不会给我的。 二、…ようがない(本文) 商品の流通機構そのものを変えなければゴミ問題は解決しようもない。「ようがない」表示无法……。 その時の気持ちは言葉で表しようがないほどでした。 那个时候的心情已经到了无法用言语表到的程度了。 こんなに壊れてはもう直しようがない。 坏成这样已经无法修了。 三、「あたり」と「へん」(会話) この辺にはないと思いますが。 (1)辺り(あたり) 表示附近，周围。也可以上接名词表示“左右”“之类”等。 あたりを見回しましたが、彼はもういませんでした。 环视周围，他已经不在了。 朝、目覚めた時、辺りは一面銀世界でした。 早上醒来时，周围是一片银色世界。 来月の十日あたり日本へ行きます。 下个月十号左右去日本。 (2)辺(へん) 和「辺り」同样表示附近，周围。此外，还能表示大致程度。
新编日语教程3.4册译文及答案 第1課春休みは一緒に復習しようじゃありませんか。 【课文翻译】 王小华的日记 日语学校的教科书每年要变。虽然学习日语已是第二年了，但还是不好。想起去年刚来日本的时候，偶然碰到丹尼尔。我的日语比起当时的丹尼尔来真是相形见绌。所以为了复习日语春假也没去玩。陈敏说：“用不着那么特别认真。”不过我想至少要完整地复习。随着课程的深入，日语变得难了。从3月中旬到4月初日本是放春假的。在这个相当长的期间，复习是绝好的机会。田中老师给我的建议是“从我的角度来说，最好是解题”。我对陈敏说：“春假让我们一起复习吧。” 【会话】 在王小华的宿舍：王小华，陈敏 陈：小王，今天也闷在家里，闭门不出啊。 王：我可并不是感冒啊。 陈：这我知道的，又是在学习吧。 王：日语教科书每年都要变。因为从3月中旬到4月初学校放春假，所以在这个期间我必须先要复习去年的东西。 陈：用不着那么特别认真。因为小王你是有名的优等生啊。 王：不，我想起去年的这个时候，进入这个学校时丹尼尔跟我说话的事来。 陈：是那个回英国的丹尼尔吗？ 王：我现在的水平和当时的丹尼尔比起来，真是相形见绌。虽然来日本是第二年了，可不知道的事还是太多了。 陈：偶尔一起去玩吧。 王：不，现在哪里谈得上玩啊。至少我想把全部单词复习之后，来面临新学期。 陈：从我来看，小王你能把日语说的很流利，真是让人羡慕啊。 王：新学期以后随着课程的深入，日语会越来越难的。来吧。让我们在春假一起好好复习吧。陈：哎，好吧。 【阅读】 “三学期制”好还是“二学期制”好 以前在初级教科书里向大家介绍过，和中国不同的“二学期制”在日本采用的是4月开学到3月结业的“三学期制”。不过，实际上这“三学期制”现在在日本动摇了。那么在这里我把日本学校的近况向大家介绍一下吧。 2004年维持“三学期制”的中学大幅减少，采用“二学期制”的中学急增。在提出“宽裕教育”《新教育课程》的开始当初，对于实行“二学期制”全国都是一片消极的气象。但是到了2004年，通过学校独特的判断，采用“二学期制”的倾向增加了。好象“二学期制”普及的背景是在完全实施一周休息2天和非相对评价的导入给予很大的影响。还有“宽裕教育”的影响造成了全体上课时间减少，三学期使评定期间过短这样的问题严重化了。 也就是说，如果消除从一月份第2周开始到3月中旬只有2个月左右的3学期把开学仪式和结业仪式各减一次就能增加授课数。还有以前举行三次期末考试也减为二次，成绩表也交给考二次的学生就行了。这样对老师来说就减轻了工作的负担。 但是，反对“二学期制”的呼声也不少，“因为考试的次数减少了，每一回出题范围就增加，恐怕让孩子失去学习的热情”这样的保护者的指出也有。
新编日语第一册笔记 第一课：五十音图 v日语词汇的来源大致有三种。 1)日语原有的词汇,日语叫“和語”。如： あうあきこえあせたかいわたし 2)汉语词汇,日语叫“漢語”,有直接采用汉字的和利用汉字创造出来的两种。 直接采用汉字的：学校先生現在 利用汉字创造的：切手時計 3)外来语词汇，日语叫“外来語”，主要从欧美语言（多数是英语音译而来）。如： ノートインクテレビラジオパン v日语的语法特征 1）助词、助动词的粘着成分来表示词在句中的地位和语法职能。 2）有四种词有词尾变化，这种变化叫活用，活用有一定的规律。 3）句子成分有一定的语序。如一般是主语在前，谓语在句子的最后，修饰语在被修饰语之前等等。不过，在语言实践中，倒装、并列、省略等情况也不少。4）有系统的敬语体系（尊敬语、自谦语，郑重语），敬语使用范围较宽，用法较复杂。 あア [あ]在日语元音中开口最大，舌位最低。双唇自然张开，比发汉语“啊”略小。振动声带，声音洪亮。 いイ [い]的发音比发汉语的“衣”时双唇略松，口角咧开较小。前舌隆起，和硬颚相对，形成狭窄通道。前舌用力，振动声带，声音较尖。 うウ [う]的发音双唇自然微启，嘴角微拉，双唇不要象发汉语乌那样向前突出，舌面较平，振动声带，声音较弱。 えエ [え]的发音双唇稍向左右咧开，舌面放平，口型和舌尖的位置处于[あ]和[い]之间。舌抬起，舌根用力，振动声带，声音紧张。 おオ
[お]的发音双唇稍微放圆，口型大小处于[あ]和[う]之间。舌面较平，振动声带。不象汉语“欧”那样从口腔后部发出，声音更要圆浑。 かきくけこ カキクケコ か行假名代表五个清音，由清音[k]和あ行元音拼吅而成。发[k]音时舌根紧接口盖，然后用无声气流冲破，声带不振动。 さしすせそ サシスセソ さ行假名代表五个清音。其中[さ][す][せ][そ]由辅音[s]分别和[あ][う][え][お]拼 吅而成。发[s]音，舌尖置于上齿龈后面，声带不振动，无声气流从舌齿间流出，形成[丝]音，调音点在上齿龈里侧。 たちつてと タチツテト た行假名代表五个清音，其中[た][て][と]由辅音[t]分别和[あ] [え] [お]拼吅而成。[つ]由辅音[ts]和[う]拼吅而成。 辅音[t]和[ts]，声带都不振动，发音部位基本相同，舌尖紧贴上齿龈，形成堵塞，并成为调音点。当无声气流冲开堵塞时可发出[t]，当无声气流从堵塞处挤出时可发出[ts]。 た行假名[ち]由辅音[t∫]和元音[い]拼吅而成。发[t∫]音时，声带不振动，调音 点不在齿龈，而在硬腭处。 なにぬねの ナニヌネノ な行假名习惯上划入清音，由辅音[n]和あ行元音拼吅而成。发[n]音时，舌尖抵 住上齿龈，前舌面贴住硬腭，以堵住口腔通路，振动声带，有声气流经鼻腔自然流出。 はひふへほ ハヒフヘホ は行假名代表五个清音。[は][へ][ほ]由辅音[h]分别和[あ] [え] [お] 拼吅而成。发[h]音时，嘴张开，声带不振动，把无声气流从舌根和软腭中间摩擦送出，调 音点在咽喉。
新编日语第二册语法归总 连用形的用法 1、动词的疋形 ①、接续法：动作性的、持续性的动词的 意思：表示动作正在进行例：王总見去歹。 ②、接续法：瞬间动词的疋形 意思：表示动作的结果的持续例：李1/U比眼鏡 ③、接续法：状态性动词的疋形+ TV^§ 意思：表示动词状态的持续状态例：車总家①前忙止 ④、接续法：动词的疋形+TV^§ 意思：表示习惯性的、反复的动作例：入HKAM毎日2時間運動 2、他动词的疋形 ①、意思：表示有人使某物处于某种状态。 ②、意思：表不事先做好准备（强调状态） 3、?U去刁 接续法：动词的疋形+TL^^ 意思：①、表示动作，状态的彻底结束和完成 ②、表示不希望发生的事发生了，而产生的遗憾，后悔等心情。 4、 接续法：动词的疋形+Tfe< 意思：①、表示事先做好某种准备（强调动作） ②、表示动作的放任 5、?疋左）召 接续法：动词的疋形 意思：表示人为地使某物处于某种状态。 6、?疋 接续法：动词的疋形 意思：表示尝试着做某事。 接续法：动词的疋形 7、
句型：动词的疋形+ 意思：表示给我做某事或帮我做某事。带有恩惠关系。 8、? 接续法：动词的疋形 句型：A^B^C^ 动词的疋形+疋笳厅爲/U笳厅爲/壬^ 意思：表示给某人做某事或帮某人做某事。带有恩惠关系。 接续法：动词的疋形 句型：A^B^5（^）C^ 动词的疋形+ 意思：表示A让（给）B （帮）做C。其中带有恩惠关系在里面。注意点：授受关系不仅表示授予关系，还表示一种恩惠关系。 10、?疋族乜召 接续法：动词的疋形 意思：表示做某事给某人看11、?宀 ①、接续法：动词的疋形+^5 形容词的连用形（） +^5 体言、形容动词词干 意思：表示假设前项实现了，就会出现后项的情况。强调先后性，一次性，偶然性等。 例：①、南昌V着^^5、連絡LT<^^^O ②、明日总雤疋二尢5、旅行 ③、乙乙总静力、疋二尢5、「7'左歹相。 ④、◎人庄力?指XL力、二尢5、尢買X去歹。 ②、接续法：动词的疋形+尢5?过去形式 意思：表示共起关系。前项一发生，就出现了后项。后项一般不为说话人的意志。 例：①、家忙帰oT^^5、王電話总力、疗疋吉去L尢。 ②、家总出尢5、雤力*降◎去L尢。 12、?尢5XX力、13、?尢5 接续法：动词的疋形+尢5 形容词的连用形（X^< ） +^5 体言、形容动词词干+^o^5 意思：表示共起关系。强调偶然性。后项一般用过去时结句。例：食^T^^5、思 友達訪相尢5、留守^L^O 変肚音、隣O部屋忙行O T^^5鼠力$X尢。 空港忙着、友達力?迎免忙来 指風呂V入、電話力彷、力、^T吉尢14、?困召 接续法：动词的T形、形容词的连用形（） +TX困体言、形容动词词干+m 困召。?T^/?^ 这里表示假设条
新編日語第四冊 第１課交際（言葉と表現） 一、連体詞「ちょっとした」 【意味と用例】 ①「わずかの」「少しの」「ささいな」という意味。 ▲ちょっとした手違いで荷物が別の場所に届けられた。 ▲ちょっとしたアイデアだったが、大金になった。 ②立派と言うほどではないが、ある程度は超えている様子。「かなりの」「相当な」という意味。普通より少し上だとほめる時の言葉。 ▲新しく始めた事業が成功し、Ｍ氏はこの一年でちょっとした財産を築いた。 ▲彼の帰国は、周りの人にとって、ちょっとした驚きでした。 【練習】次の下線部を「ちょっとしたＮ」で言い換えなさい。 ①少しのコツをつかめば、すぐに上達するよ。 ②酒のつまみには、何か軽いものがあれば、それでいいです。 ③田中さんの奥さんは、かなりの美人です。 ④パーティーでは奥さんの手料理が出ました。素人の料理ですけど、結構おいしいものでした。 ⑤彼は、両親の死後、かなりの財産を受け継いだので、生活には困らない。 二、「…を通して」 【意味】人や物事、動作を表わす名詞などを受け、「それを仲立ちや手段にして」という意味を表わす。それによって知識や経験などを得ることを述べるのに使う。【用例】 ▲社長に会う時は、秘書を通してアポイントメントを取ってください。 ▲我々は体験ばかりでなく書物を通して様々な知識を得ることができる。 ▲実験を通して得られた結果しか信用できない。 【練習】「…を通して」を使って、（）を埋めなさい。
①わたしたちは（）知り合いになった。 ②（）、二人は恋を実らせた。 ③今日では、（）、その日のうちに世界中の出来事を知ることができる。 ④ （）全員の意見を聞き、それによって決定します。 【正解】 ①わたしたちは（友人を通して）知り合いになった。 ②（5年間の文通を通して）、二人は恋を実らせた。 ③今日では、（マスメディアを通して）、その日のうちに世界中の出来事を知ることができる。 ④ （今回の会議を通して）全員の意見を聞き、それによって決定します。 三、形式体言「うえ」 【意味と用法】 ①「名詞の?動詞連体形＋うえで（は）」 “その方面において”という意味。 ▲テレビは外国語の勉強のうえでかなり役に立ちます。 ▲今度の企画を成功させるうえで、ぜひみんなの協力が必要なのだ。 ②「名詞である?形容動詞な?動詞、形容詞連体形＋うえに」 「そのうえ」「それに」「さらに」という意味。 前の事柄と同じ方向の事柄（プラスとプラス、マイナスとマイナス）を「それに」という気持ちで加わる。 ▲今年は冷夏であるうえに台風の被害も大きくて、やさいは異常な高値を記録している。 ▲この機械は操作が簡単なうえに、小型で使いやすい。 ▲このウォークマンは値段が安いうえにいろいろな機能がついている。 ▲来週は出張があるうえ、結婚式にも出なければならない。 ③「名詞の?動詞（タ形）＋うえで」 「～したあとで」という意味。「その結果に基づいて次の行動をとる」という意味の表現が後ろに続く。 ▲詳しいことはお目にかかったうえで、説明いたします。
◆练习答案 1.写出下列汉字的读音。 【答案】 （1）こころがまえ（思想准备） （2）ぎょうかい（行业，同业界） （3）どうさ（动作） （4）しょうだん（商业谈判） （5）てってい（彻底） （6）さす（指向） （7）どうりょう（同事） （8）じょうほう（信息） （9）とりくむ（努力，专心致志） （10）おそれる（害怕，担心） 2.根据课文内容，在括号内填入适当的内容。【答案】 【解析】根据课文第一段可知。
3.仿照例句，完成或改写句子。 [例1] 【答案】 【解析】此处考查的语法点是「～たばかり」，接在动词简体过去式的后面，表示动作还没有过去多久，意为“刚……”。题目各句意为： （1）部长刚从会议室出来。 （2）正好刚吃完晚饭。 （3）上周才刚搬过来。 （4）弄丢了昨天刚买的手机。 （5）铃木上个月刚进公司，对工作还不习惯。 [例2] 【答案】
【解析】此处考查的语法点是「～るばかり」，接在动词连体形后面，表示其程度不断加剧。 意为“越发……，一直……”。题目各句意为： （1）近年来，就业状况越来越严峻。 （2）上了高中以后，作业一直增多。 （3）郊外的环境污染愈发严重。 （4）爷爷的病情不断恶化。 （5）换了部门之后，加班越来越多。 [例3] 【答案】 【解析】此处考查的语法点是「～に対して」，表示针对某人或某事采取什么行为。以某人某事为对象做什么。意为“对……，针对……”。题目各句意为：
（1）对长辈不能说不敬的话。 （2）针对大学生进行就业指导。 （3）针对客人的问题有礼貌的回答。 （4）对现在的工作没有任何不满。 （5）对以后的生活感到不安。 [例4] 【答案】 【解析】此处考查的语法点是「ことだ」，表示忠告，意为“应该……”。题目各句意为：（1）不要靠近危险的地方。 （2）想要把病早点治好的话，应该做手术。 （3）想瘦的话，应该每天做运动。 （4）不管怎样坚信，不到最后不应放弃。 （5）想要受到别人信赖的话，就不要说谎。 [例5] 【答案】
第1課春休みは一緒に復習しようじゃありませんか。 【课文翻译】 王小华的日记 日语学校的教科书每年要变。虽然学习日语已是第二年了，但还是不好。想起去年刚来日本的时候，偶然碰到丹尼尔。我的日语比起当时的丹尼尔来真是相形见绌。所以为了复习日语春假也没去玩。陈敏说：“用不着那么特别认真。”不过我想至少要完整地复习。随着课程的深入，日语变得难了。从3月中旬到4月初日本是放春假的。在这个相当长的期间，复习是绝好的机会。田中老师给我的建议是“从我的角度来说，最好是解题”。我对陈敏说：“春假让我们一起复习吧。” 【会话】 在王小华的宿舍：王小华，陈敏 陈：小王，今天也闷在家里，闭门不出啊。 王：我可并不是感冒啊。 陈：这我知道的，又是在学习吧。 王：日语教科书每年都要变。因为从3月中旬到4月初学校放春假，所以在这个期间我必须先要复习去年的东西。 陈：用不着那么特别认真。因为小王你是有名的优等生啊。 王：不，我想起去年的这个时候，进入这个学校时丹尼尔跟我说话的事来。陈：是那个回英国的丹尼尔吗？ 王：我现在的水平和当时的丹尼尔比起来，真是相形见绌。虽然来日本是第二年了，可不知道的事还是太多了。 陈：偶尔一起去玩吧。 王：不，现在哪里谈得上玩啊。至少我想把全部单词复习之后，来面临新学期。陈：从我来看，小王你能把日语说的很流利，真是让人羡慕啊。 王：新学期以后随着课程的深入，日语会越来越难的。来吧。让我们在春假一起好好复习吧。 陈：哎，好吧。 【阅读】 “三学期制”好还是“二学期制”好 以前在初级教科书里向大家介绍过，和中国不同的“二学期制”在日本采用的是4月开学到3月结业的“三学期制”。不过，实际上这“三学期制”现在在日本动摇了。那么在这里我把日本学校的近况向大家介绍一下吧。 2004年维持“三学期制”的中学大幅减少，采用“二学期制”的中学急增。在提出“宽裕教育”《新教育课程》的开始当初，对于实行“二学期制”全国都是一片消极的气象。但是到了2004年，通过学校独特的判断，采用“二学期制”的倾向增加了。好象“二学期制”普及的背景是在完全实施一周休息2天和非相对评价的导入给予很大的影响。还有“宽裕教育”的影响造成了全体上课时间减少，三学期使评定期间过短这样的问题严重化了。 也就是说，如果消除从一月份第2周开始到3月中旬只有2个月左右的3学期把开学仪式和结业仪式各减一次就能增加授课数。还有以前举行三次期末考试也减为二次，成绩表也交给考二次的学生就行了。这样对老师来说就减轻了工作的负
新编日语第三册 １．若い人であろうと、年寄りであろうと、みんな理髪店や美容院の世話になります。 工場であろうと、農村であろうと、みんな繁栄した様子を見せています。 ２．朝ご飯は牛乳とパンでだけでいい。 薬を飲むだけで直りますから、病院へ行かなくてもいい。 見ただけでわかります。 ３．「さあ、頭を洗いましょう」というおじさんの声で目が目覚めました。 引用 まだ夢を見ているのに、「起きろ、起きろ」という母の声で目が目覚めました。 ４．表書きには、必ず郵便番号を受けなくてはなりません。 意思和なければならない，但是与行为者意志无关，非做不可的事情。 君はもっと勉強しなくてはなりません。 この仕事をどうしても今日中にしてしまわなくてはなりません。 ５．これでは、せっかく郵便物が届けられても、お金がないと、受け取る事ができません。这种结果往往是讲话人不希望出现的 片道だけで二時間もかかるのですか。これでは、通勤だけで疲れてしまうでしょう。 返すお金はない？これでは困るなあ。 ずいぶん怒っているね。これでは話ができないね。 ６．どんな本を読むにも注意して読まなければだめだ。 電話をかけようにも、電話番号がわかりません。 即使……也……不管……都…… どんなことをするにも、まじめにやらなければなりません。 ７．この料金を払った印として、切手を貼る。切手を貼れば、どこへでも配達してもらえるというわけだ。 是这么回事 「昨日は財布をなくしたり、駅で転んだりして大変でした」 「昨日はあまりいい日ではなかったというわけですね」 三十年先だったら、定年になるまでずっとローンを支払っていかなければならないというわけですか。 ８．ごみやほこりの種類などによって方法が異なってくることは言うまでもない。 不必用不着无须 こんな小さな事は院長に報告するまでもありません。 図書館で借りられる本ですから、買うまでもありません。 わかりきったことだから、これ以上論争するまでもありません。 ９．雑巾は洗濯機の横でしたね。 た表示对事物的重新认识 そうか、今日は僕の誕生日だったか。 明日は日曜日だったか。 君は確か上海におばさんがいたね。 １０．雑巾で拭いただけではきれいになりません。 あなた一人だけでは無理でしょう。 口で言うだけでは何もなりません。 パンだけではおなかがすきます。
《新编日语》第一册 写在前面： 本包子包含《新编日语》第一册除每课的语法点和练习之外的全部容，由yanshancz录入。注：第一课为50音，未录入。 仅供学习交流使用，禁止任何商业用途。 更多资料，请关注沪江日语包子铺。 2006年03月 目录： 第二課初めまして (2) 第三課部屋 (3) 第四課大学 (4) 第五課のまち (6) 第六課大学の生活 (8) 第七課日曜日 (11) 第八課年月日 (14) 第九課家族 (17) 第十課夏休み (19) 第十一課趣味 (22) 第十二課試験 (25) 第十三課希望 (28) 第十四課あいさつの言葉 (31) 第十五課アルバイト (34) 第十六課クリスマス (37) 第十七課元旦 (40) 第十八課料理 (43) 第十九課インタビュー (46) 第二十課冬休み (50) 沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 1 - 《新编日语》第一册 第二課初めまして
わたしは魯です。あなたはさんです。あの人は顧さんです。わたしは日本語科の一年です。さんは日本語科の二年です。顧さんは日本語科の三年です。 これは服です。それも服です。あれは本です。 会話 ：すみません。あなたは魯さんですか。 魯：はい、わたしは日本語科一年の魯です。あなたはどなたですか。 ：わたしは日本語科二年のです。 魯：初めまして。 ：初めまして。 魯：よろしくお願いします。 ：よろしくお願いします。 魯：あの人はどなたですか。 ：あの人は日本語科三年の顧です。顧さん、こちらは魯さんです。 顧：初めまして。 魯：初めまして。 顧：よろしくお願いします。 魯：こちらこそよろしくお願いします。 ：これはあなたの荷物ですか。 魯：はい、それはわたしの荷物です。 ：これは何ですか。 魯：それは服です。 ：それは何ですか。 魯：これも服です。 ：本はどれですか。 魯：本はあれです。 ：では、案します。 魯：お願いします。沪江日语包子铺出品yanshancz 录入欣然制作- 2 - 《新编日语》第一册 第三課部屋
新编日语第1-4册语法汇总 新编日语语法 【第一册】 1 数量+くらい、ぐらい：大约、左右。两种写法都可以。【数量：8个左右，3层左右；时间的话指的是时间段：6小时左右，1周左右】 2 时间点+ごろ：左右、前后、的时候、时期。表示时间点附近。结尾词。【20日ごろ：二十号左右(前后)；日暮れごろ：天黑的时候、天黑前后；15世紀の終わりごろ：十五世纪末期】 3 あまり+否定：不太... 不怎么... 4 名词的中顿：如果...です并不是一句话的结束，后面还有东西，就可以用 ...で、... 【去掉す加个、】 5 注意：は、も提示宾语时要替换を而非重叠，所以不要以为没有を后面的动词就不是他动词。 多说一句：不要把を和他动词联系起来。他动词只是存在自己的动作对象（宾语），但并不一定用（非要看成自动随你便） 看到不是宾语就不用を（用格助词，或格助词叠加提示助词）；看到是宾语就用を(或用提示助词替换を)。不用太在意后面到底是什么动词，看意思会不会有自己的对象思就好。 6 と： 1. 做并列助词、格助词的用法不说了很简单。[...和...；和一起；表内容、引用] 2. 表假设。比较自然、常识、轻微的假设，后句一般不用命令意志之类的。【春天来了就暖和了。不快点会来不急的。读一下就知道简单了。】 3. 2个动作同时发生。【正看书呢，他来了】 4. 2个动作相继发生。【一吃完就走了】 7 形容词连接式：い--くて（いい--よくて） 形容动词连接式：だ--で 和名词中顿一样，如果不是一句话的结尾后面还有要说的，就用连接形式。
8 ほど： 1. 表示程度。用在数量后面和くらい类似，但是ほど给人感觉数量更多。 2. A假定形+A原形+ほど...：越...越... 惯用型。【越多越好。阅读越有趣。】 3. ...ほど(更)...はない：没有比...更...的了 4. 不算是ほど用法了，顺便一提吧：それほど+否定：不那么... 【それほど：副词】 9 动词链接式：就是て形。 10 连用1形+ながら...、连用1形+ながら...：边...边... 11 走、离开、飞等等“与移动有关”的自动词，在表示【通过、经过】时用格助词を【在天空中飞。飞过天空。从这里开过。】 12 ...より：格助词。比起... 与...相比[比较的基准] 【格助词前面一般用名词，但是より前面可直接接动词】 13 ほう：形式名词。【注意接续：名词の、动词直接】 1.一方（用于比较）：一般用...ほうが... ...（一方）更... 【常跟...より一块用】 2.领域、方面（相关、有关）【销售方面。那方面。与电视有关的。】 3.类、类形、那种【开朗的那种。成绩算是不错的（那种）】 14 でも： 1.随意列举某一个（按时还有其他可能，其他也可以）：譬如，或者是 2.疑问词+でも：无论、不管... 3.连、就算是、甚至是 4.但是、可是、不过【这个很熟悉了吧】 15 疑问词+も：都、也。全面肯定/否定 16 ...できる：能够。【既可单独用，一般用...ことができる；又是3类动词的可能态。】 17 用法上名词、形容动词词干真的很类似： ①变化其实都是先加个だ/です，围绕だ/です变化。 ②那个では，按用法来说的话，就是形容词的くて的て浊化。 18 ～て+は+いけない：禁止做某事。不要... 不许... 19 ～て+も+ いい、よろしい、かまいません：也可以、没关系、也行
新编日语一,二册的语法总结（这是1部分） 给大家新编日语（1-2）的语法总结，希望喜欢。 第三课へや 2 第四课だいがく7 第六课大学の生活10 第七课日曜日16 第八课年月日21 第九课家族26 第十课夏休み30 第十一课趣味34 第十二课試験39 第十三课希望45 第十四课あいさつの言葉51 第十五课アルベイと56 第十六课クリスマス59 第十七课元旦69 第十八课料理75 第十九课インタビュー83 第二十课冬休み89 第三课へや 1、××は**にあります/います。 该句型表示“××（什么东西）在**（某处）。” e.g：わたしの部屋（へや）は一階（いっかい）にあります。（我的房间在一楼。） e.g：彼（かれ）は部屋にいます。（他在房间里面。） 2、**に××があります/います。 该句型表示“**（某处）有××（什么东西）。” e.g：部屋に床があります。（房间里面有床。） 初看大家也许会有些和上面的混淆，但是只要注意到一点，就可以很好的区分开来了。这个关键就在于格助词に，に通常表示的是地点，所以前面的就一定会是**（某处）。所以这个句型只是把前面那个句型中的“**に”提到了句前，而が作为格助词，根据“が前は后”的口诀，が强调的是前面的部分，所以该句型和句型一几乎可以说是描述同一个事情，但是区别就在于这个句型是在说明：这个地方有××，别的东西也许也有，但是说话人不打算提其它的。 补充知识点： 3、**は××があります/います。 该句型表示的是，“**有××。” 该句型和上面的句型二相比，只是把に换成了は，虽然意思可以翻译成是**有××（什么东西）。但是**不仅仅只是表示地点的词，也可以是其它的。 e.g：わたしは新编日语と言う本があります。（我有新编日语这书。） 若是ここ/そこ/あそこは××があります/います。则相当于英语的“Here/there is ××。” 所以可以看出，该虽然依然可以翻译成“**有××（什么东西）”，但更多的是在表示“拥有”的意思，强调的是动作，而不是句型一和二所表示的客观存在着“有”。
第二課カラオケ 単語 広まる （1）扩大。（ひろくなる。） 勢力範囲が広まる。／势力范围扩大了。 （2）传播，蔓延。（ひろく伝わる。あまねく行われる。） うわさが広まる。／谣言四起。 仏教が広まる。／传播佛教。 風（语法部分讲） 放題（语法部分讲） 入り混じる 混淆。（さまざまのものがまじり合う。） 大小の粒が入り混じる。／大小粒混杂在一起。 立ち寄る （1）靠近，走近。（近寄る。） 木かげに立ち寄る。／靠近树阴。 （2）顺便到，顺路到，中途落脚。（途中で寄る。ひと休みにする。） きのうわたしの所へ兄が立ち寄りました。／哥哥昨天到我这儿停了一下。 通りがかりにちょっと立ち寄る。／路过时，顺便拐一下。 北京に立ち寄る。／顺路去北京。 自慢 自夸，自大，骄傲，得意（自分で、自分に関係の深い物事を褒めて、他人に誇ること）。 お国自慢／夸耀家乡。 のど自慢／业余歌唱比赛；自认为嗓门好。 から自慢／狂妄自大；虚张声势。 美ぼうを自慢する／夸耀姿色。 （物を）自慢して見せる／（把东西）炫示给人看。 家柄の良いのを自慢する／炫耀门第高贵。 息子を自慢する／夸自己的儿子。 腕まえを自慢する／炫耀本领。 手柄を自慢する／夸耀功劳。 自慢の種／引以为自豪的事情〔东西〕。 自慢にもならない／没有什么可以自夸的；没有什么了不起。 彼女は声が自慢だ／她对她的嗓音很自豪。 あれが父親自慢の息子だ／那是父亲得意的儿子。 自慢ではないが、わたしの論文は大受けだ／这并不是自夸,我的论文大受欢迎。 そんなことができたって自慢にもなりやしない／即使做到了那点、也没什么可骄傲的。 十八番 （1）〈芸能〉（歌舞伎演员市川家传的）新旧各十八出拿手戏。（歌舞伎俳優の市川家に伝来した新·旧各十八種の得意の狂言。） 歌舞伎十八番。／歌舞伎十八出戏。 （2）拿手好戏『成』；最得意的技艺。（おはこ。） スキーは彼の十八番だ。／滑雪他最拿手。
新编日语三、四册教学大纲 一教学对象：高等院校日语专业二年级学生 二教学要求、目的：在学习新编日语一、二册的基础上，一方面巩固前面所学的知识，另一方面对学生在听、说、读、译方面，进行专业化严格训练，使学生 具有较强的听说能力，能阅读、翻译一般科技文章，能用日语写一般 信函、公文。 三语音、语调：发音纯正，语调自然，朗读流畅，正确辨听及书写清音、浊音、促音、坳音、长短音。 四文字、词汇：巩固复习已学过的单词、词组。领会式掌握应用新单词约2500个并掌握约150—200个，常用固定词组，能正确辨别应用一些意义相近，容易混淆的 词语。 五语法知识 在掌握基础语法的同时，进一步完善系统的语法知识。 (1)熟练掌握应用大约60个左右惯用句型，及15个左右惯用语。 (2)熟练掌握约30个左右结尾词及部分接头词、副词、接续词、形式体言、终助词等的用 法。 (3)进一步学习格助词も、に、より等的其他用法，复习归纳十个格助词的各种用法，并熟 练掌握应用。 四听的能力 对内容较熟悉，文章难度稍低于精读课文，基本无生词，语速为每分钟约为250音节的语言材料，一遍可听懂60%左右，放三遍可听懂80%以上内容。基本能听懂教师用日语讲课。五说的能力 能就一般日常生活情景或某一熟悉话题进行流利的口头表达和交际会话，并能就课文内容或某一熟悉的问题，经过约15分钟的准备进行约10分钟的连贯发言，基本上能表达思想，语法错误不超过3-5处。 新编日语（4）复习指导 理解掌握并能灵活运用以下所列举词汇、惯用语及句型 1 副词：一応、一向に、いわば、生まれながら、しみじみ、徐々に、すくすく（と）、せ つに、謹んで、堂々と、どうやら、とかく、何かと、なにとぞ、早くも、早々と、 遥か、ひとえに、ほぼ、まさか、割合、いっぱい、つい、うっかり、思わず、と にかく 2 接尾词：難い、かたがた、ギラギラ（と）、次第、立て、申し上げる、並み、ざかり、先、だらけ 3 惯用词组：いずれにしても、国を挙げて、腰をおろす、背を向ける、旅の恥は掻き捨て、
第二冊 （1）一、动词ておく 书上写的是“动词准备体由动词连用形后续“ておく”构成。”赋予ておく以动词准备体的语法成分。不过我不是很支持大家去背这些是什么体，什么体，日语里面这些体的数量足以让大家头晕了。书上这么写是出于语法研究的目的，以表现得正规。但是我们必须得明白，在考试的时候，不可能出填空题“问：某某某是_____体”的，和日本人交流，也不可能被他们问，这是什么语法成分。所以！我们只需要明白这几个假名表示的是什么意思即可。 那么，我们就来看在使用动词ておく的时候，究竟可以表达出什么样的含义呢？ 1、为了准备某种目的而事先做好准备工作。 来看个例句先： e.g：昼ご飯といっしょに晩ご飯を作っていおいて、仕事に出かけました。 做午饭的时候把晚饭也一起作了，然后才去上班。 在这里我们可以明显的看到，作っていおいて表达出了处于可能是由于晚饭来不及作等原因，而事先做好了晚饭这个动作（作っていおいて是作っておく的接续形式，表示的是和后面出去上班的动作先后顺序）。 2、表示让某种状态继续保持下来。 e.g：これは記念に残しておいてください。 请把这个作为纪念（品）留下来吧。 这里就表达出了把保留这个动作一直持续地作下去的意思。 说老实话，这个用法对于非专业人士来说，要灵活的运用并不是件容易的事情。可能只有在日后更多的使用中来掌握了。 二、动词てある 书上赋役了这个用法“动词存续体”的语法含义。很不幸的，该用法在这课里面和前面的ておく一起出现，而且含义十分接近，这就直接导致了很多人弄混淆这两个用法。 我们来看てある的用法吧。 这也可以表示两种用法（-_-#） 1、表示某事物保持某人动作的结果所造成的状态。 e.g：テーブルに食器が並べてあります。 桌子上摆着餐具。 表达桌子上一直保持这有餐具这个状态。 2、表示事先做好了某事。（和ておく一比，该晕了吧？） e.g：約束はしてありますか。 事先约好了吧？ 在我学习这一课的时候，这两个语法也困扰了我很久，在很大的程度上也打击了我以后对日语学习的激情。第一册期末考试的时候，我还考了94分，全班第四，但是此后就每况愈下，沦落到70多了……唉。扯回正题，てある和ておく都表示“事先准备,做好了某事“，ておく一般是事先有目的而做好了某事，而てある是无目的的。就我现在个人的经验来说，我觉得ておく用的更多，而我看到的てある的语法多是在表示状态，所以大家就只用记忆テーブルに食器が並べてあります这一个例句就应该可以分别出两者的区别了。 三、用言中顿形 顾名思义，中顿形就是表示词语的中顿、并列。 其变化是： 动词为ます的连用形，形容词为变词尾的い为く，形容动词是＋で。 我们来看看例句就明白了： e.g：冬休みが終わり、李さんと王さんは久しぶりに会いました。
新编日语三 新编日语三、四册教学大纲 一教学对象:高等院校日语专业二年级学生 二教学要求、目的:在学习新编日语一、二册的基础上，一方面巩固前面所学的知识，另 一方面对学生在听、说、读、译方面，进行专业化严格训练，使学生 具有较强的听说能力，能阅读、翻译一般科技文章，能用日语写一般 信函、公文。 三语音、语调:发音纯正，语调自然，朗读流畅，正确辨听及书写清音、浊音、促音、坳 音、长短音。 四文字、词汇:巩固复习已学过的单词、词组。领会式掌握应用新单词约2500个并掌握约 150—200个，常用固定词组，能正确辨别应用一些意义相近，容易混淆的 词语。 五语法知识 在掌握基础语法的同时，进一步完善系统的语法知识。 (1) 熟练掌握应用大约60个左右惯用句型，及15个左右惯用语。 (2) 熟练掌握约30个左右结尾词及部分接头词、副词、接续词、形式体言、终助词等的用 法。 (3) 进一步学习格助词も、に、より等的其他用法，复习归纳十个格助词的各种用法，并熟 练掌握应用。
四听的能力 对内容较熟悉，文章难度稍低于精读课文，基本无生词，语速为每分钟约为250音节的语言材料，一遍可听懂60%左右，放三遍可听懂80%以上内容。基本能听懂教师用日语讲课。 五说的能力 能就一般日常生活情景或某一熟悉话题进行流利的口头表达和交际会话，并能就课文内容或某一熟悉的问题，经过约15分钟的准备进行约10分钟的连贯发言，基本上能表达思想，语法错误不超过3-5处。 新编日语(4)复习指导理解掌握并能灵活运用以下所列举词汇、惯用语及句型 1 副词:一応、一向に、いわば、生まれながら、しみじみ、徐々に、すくすく，と，、せ つに、謹んで、堂々と、どうやら、とかく、何かと、なにとぞ、早くも、早々と、 遥か、ひとえに、ほぼ、まさか、割合、いっぱい、つい、うっかり、思わず、と にかく 2 接尾词: 難い、かたがた、ギラギラ,と,、次第、立て、申し上げる、並み、ざかり、先、だらけ 3 惯用词组:いずれにしても、国を挙げて、腰をおろす、背を向ける、旅の恥は掻き捨て、 たわいのない、力をあわせる、手を打つ、手を焼く、途方にくれる、軒を並べる、一方ならぬ、一役買う、下手の横好き、耳にする、ものを言う、ようがない、思いをする
《新编日语第四册》 第一課 ちょっとした Nを通して 形式体言「うえ」 N1にN2 つまらない ながら＜逆接＞ 途方に暮れる N並み とかく 第二課 Vつつある Nざかり Vないでいる いっぱい けっこう というのに さすが???だけあって V難い それにしても 第三課 かというと（かと言えば） ちょうちん Vてはじめて もしかしたら（もしかすると）N1だのN2だの Nに対して さて 名 第四課 軒を並べる Vや否や 耳にする なんだかなんとなく からといって のせる ついうっかり思わず 手に入れる手に入る Vたところで???ない 第五課 先 Nを抜きにする 一向???ない
Nにおいて（は） Vことなく ふりをする V1ようと、V2ようと Vはしない Vまいとする 第六課 おかげで Vかねる V／Nのわりに なんとか まさか つかまるつかまえるとらえる助動詞「う／よう」 Vう／ようとは 第七課 臭い Vようがない あたりへん Nだらけ 手を打つ ほかでもない（く）、???であるNに関する Vよい V／N＋次第 第八課 にしても???にしても に及ばない Nにかかわる とも 何を にして んばかり そう???ない Nにわたる タルト型形容動詞 第九課 Nを共にする 当てにならない 用 終助詞「や」 Vてちょうだい もう少しで???そうになる に対して＜比例＞
限り 第十課 なり＜並列＞ ものを言う こういうそういうああいう のほかは???ない 分＜数量?程度?状態＞ にしても 背を向ける N1からN2へと 手を焼く Nを合わせる 第十一課 V直す ほど にもかかわらず ときたら ぽい Nにかけては どうせ???から（なら） べからず 話にならない引けをとらない 第十二課 腕 様子 終助詞「たまえ」 N同士 気 ひょっとしたら???かもしれない ばか～ 第十三課 N／Vに限る（限って?限り） N／V際 Nを異にする V立て Vばる 頭が上がらない顔を立てる大目玉を食う鼻の先で人をあしらう第十四課 一口に きりがない Nに至っては 思いやる 用心注意する気をつける ある（いる）かと思えば、???もある（いる）
第一課～第七課 解説のまとめ １．…は…です。 …是… 例：これは地図です。这个是地图。 …は…ではありません。…不是… それはタオルではありません。 那个不是毛巾。 ２．…は…ですか。 …是…吗？ 回答：はい、そうです。/はい、…です。 いいえ、そうではありません。/…ではありません。/違います。 例：これはナイフですか。 这个是小刀吗。 答：はい、そうです。/はい、それはナイフです。 いいえ、そうではありません。/それはナイフではありません。/違います。 ３．…は何なん ですか。 …是什么？（疑问词可以是どれ、どこ、だれ、どちら等） 例：あれはなんですか。 回答：あれは本です。 那个是什么？ 那个是书。 ４．の 意思相当于汉语“的”。作同位语时，翻译可省略“的”。例：昨日の日曜日 日语名词与名词相连大多要用の，接在名词、代词后构成定语。 例：歴史の本 わたしのテキスト 日本語科の顧さん 历史书 我的教科书 日语专业的小顾 ５．も 意思相当于汉语的“也”。 例：これはレモンです。それもレモンです。这个是柠檬。那个也是柠檬 ６．さん 接尾词，接在人名后面表示尊敬。可灵活翻译成先生、女士、老…、小…。 例：李さん、木村さん、ジョンさん。 ※注意：さん不可用于自己，也不可用于自己的家人。 例：わたしは李です。我是小李。 ７．「あります、います」存在句 ?あります表示人与动物之外的事物，无意识的存在。 …は…にあります。 …在…（地点）。 …に…があります。 在…（地点）有…。 （も） 在…（地点）还有…。 否定：…に…はありません。 在…（地点）没有…。 例：ノートは机の上にあります。 笔记本在书桌上。 机の前に椅子があります。 书桌前有椅子。 テーブルの上に酒はありません。 饭桌上没有酒。 ※…には… があります には提示存在地点，有与其他地点对比的含义。 はありません。 例：一階にはトイレがあります。二階にはトイレはありません。 一楼有厕所。 二楼没有厕所。