当前位置:文档之家› 幼儿园大班语言教案:看图讲述《小熊的花园》

幼儿园大班语言教案:看图讲述《小熊的花园》

幼儿园大班语言教案:看图讲述《小熊的花园》
幼儿园大班语言教案:看图讲述《小熊的花园》

幼儿园大班语言教案:看图讲述《小熊的花园》

参考范本

【教学目标】

1、知道同伴之间要互相关心,与同伴友好相处。

2、仔细观察图片,围绕画面主要内容连贯、清楚的讲述。

3、认真倾听同伴讲述,借鉴他人的讲述经验,丰富自己的讲述内容。

【教学准备】

手绘教学挂图四幅、幼儿操作小图人手一份。

【教学过程】

1、谈话引出课题。

小熊家有一个漂亮的花园,它可喜欢啦!可是有一天发生了一件事,什么事呢?我们一起来看看。

2、出示挂图,引导幼儿观察并讲述。

(1)出示图一并提问,你觉得这是什么季节?小熊家的花园怎么样?小熊在干什么?发现了什么?心情又怎样?

(2)出示图二并提问,小熊是什么表情?为什么有这样的表情?花园里的花怎么会没有了?到哪里去了?

(3)出示图三并提问,他发现了长颈鹿把花送给谁了?为什么送给小松鼠?小松鼠会感到怎么样?小熊会原谅长颈鹿吗?为什么?

组织讨论:长颈鹿这样做对吗?为什么?应该怎么做?

(4)出示图四提问,小熊和小兔、小刺猬又是怎么做的?他们对小松鼠说了哪些关心的话?小松鼠心里怎么样?

3、请幼儿相互完整地说出图片内容,教师注意倾听幼儿的讲述。

4、个别幼儿(2—3名)在集体面前完整讲述,教师提醒幼儿注意语言的完整和连贯。每位幼儿讲完,给以鼓励和简单的小结。

5、教师完整的有表情的讲述图片内容。

6、幼儿根据已有经验再次完整讲述故事。利用小图。提醒幼儿说故事前可以说说故事的名字。

故事里小熊、小兔、小松鼠们心情都是怎样的呢?请大家多用一些词来说说他们的对话。(个别幼儿集体面前讲述。)

7、组织幼儿讨论:除了送花以外,你还可以用什么方式来表达对小松鼠的关心。

总结:

小朋友的方法都很好,我们平时在和小朋友相处中呢,也要互相帮助、互相关心。

幼儿园大班教案语言教案

幼儿园大班教案语言教案 幼儿园大班教案语言教案大班语言教案——有用的绳子(优质课) 活动目标 1.引导幼儿用连贯的语言,围绕“有用的绳子’’进行谈话。 2.帮助幼儿学习用轮流、修补的方式进行自由、有序的交谈。 3.激发幼儿谈话的兴趣,大方地向同伴、老师表达自己的想法。 (会用“轮流、修补”的方式谈话,是启发幼儿围绕话题谈话的重要因素之一,要让幼儿在这次活动中乐于、善于用轮流修补的方式谈论绳子的用处,让幼儿用玩的经验去生动地认识体验绳子的用途是重要的一环。因此,我们运用了多感观参与的方法让幼儿充分地去玩弄绳子,以达到‘‘用连贯性的语言大方的向同伴谈论绳子用途”的目的。) 活动准备 1.各种绳子(毛线、尼龙、扎头的发带)若干。 2.幼儿每人自带一根绳子。活动过程 1.通过“故事”引出谈话话题。” (1)教师讲故事:有一个人,常常忘事,他就用绳子打结帮助自己记事,大事打大结,小事打小结,结果呀…… (2)与幼儿讨论如下问题:你在哪里看过绳子?绳子可以做什么用?找一找,自己身上有没有绳子? (话题用“讲故事”的方式引入,可以提高幼儿的积极性,引起幼儿都来寻找“我用绳子干了些什么的欲望。) 2.运用“玩一玩,说一说”的方法,让幼儿自由地交谈。 (1)让幼儿自由组合,将自己带来的绳子创造性地玩一玩,说一说它的作用。在这一过程中,教师可与幼儿共同活动。例如:将

绳子圈在椅子上跳、爬,把绳子放在地上,在绳子上面走、玩蹦蹦绳游戏。 (2)教师指导幼儿边玩边说。通过插话,帮助那些只玩不说的幼儿与同伴进行交谈。 (这一环节有两个作用。一是给幼儿充分体验、表达的机会,因为全班几十个孩子,不可能每个幼儿都有在集体面前谈话的机会。通过玩耍和自由两两交谈,使每个幼儿都享受了谈话的权利。二是通过集中谈话,可以了解幼儿对轮流、延续谈话方式的掌握情况,以帮助幼儿更有效地捕捉别人谈话的信息进行对话。) 3.运用假设,拓展谈话范围。教师提出假设:假如我们的身体是一根绳子,躯干是粗绳子,四肢是不粗不细的绳子,手指脚趾是细绳子,头发是细细的绳子,它们又能干什么用?启发幼儿围绕这些假设,有兴趣地与旁边的小朋友进行交谈,也可以用集中谈话的方式进行有趣的谈话活动。 幼儿园大班教案语言教案一、设计意图 1.文本内容分析 听说游戏就是一听一说,听说游戏是通过一听、一说,将语言学习的重点内容转化为游戏规则,扩展幼儿词汇的一种语言教育活动,教师通过语言引导孩子游戏的活动。《3-6岁儿童发展指南》中强调要培养儿童倾听与表达。大班幼儿有一定的生活经验,我作为教师选择此文本《说相反》,通过说出生活中一些常见反义词的方式培养幼儿逻辑和思维的发展,文本与幼儿语言发展挂钩,注重了材料多样化,并

大班语言听说游戏教案

大班语言听说游戏教案

大班语言听说游戏教案 【篇一:大班语言活动(听说游戏):猜猜乐】 大班听说游戏:猜猜乐 活动目标: 1、学会描述实物的主要特征,能运用较准确的语句进行描述,注意用词恰当。并能根据描述的特点说出对应名称。 2、遵守游戏规则,认真倾听别人描述,并积极猜测物品,体验和同伴集体游戏的乐趣。 活动准备: 大图片(小猫、桌子、熊猫等) 小图片(各种常见单个物品照片) 活动过程: 玩过猜谜语的游戏吗?今天来玩一个游戏,这个游戏的名字就叫做“猜猜乐”。 1、介绍游戏规则及玩法。 (1)教师示范游戏玩法:在叠图片中抽出一张,不给幼儿看见。然后对幼儿描述图片上的物品,请幼儿猜测这个物品是什么。最后验证幼儿猜测是否正确。例如:教师说“它胖胖的,有黑黑的圆耳朵,和黑黑的眼圈。生活在四川;爱吃竹子”(熊猫) (2)请个别幼儿上台尝试。 (3)根据幼儿尝试的情况,基特讨论游戏的规则。

①教师:小朋友们想一想,大家要怎么说听的人猜更容易猜到呢?②交代规则: a、可以说这个物品的外形,包括形状、眼色、大小、材质等,还可以说出这个物体的作用。 b、不要让猜的小朋友看见。 c、猜中的幼儿交换角色继续游戏。 2、教师引领全体幼儿进行游戏,帮助幼儿进一步理解和掌握游戏的玩法和规则。 在讨论的基础上,教师再次请个别幼儿上来游戏,重点帮助幼儿掌握面熟的思路和语言。 3、幼儿自主游戏。 (1)幼儿分组进行游戏,给每组一叠图片。 (2)鼓励幼儿用“石头剪子布”的方式挑出每组第一个摸东西的人。 (3)巡回指导,根据幼儿游戏的情况及时组织幼儿进行评价。 (4)根据情况适时调整游戏,增加游戏难度(两人一组变为多人一组进行竞猜) 【篇二:幼儿园大班语言活动教案】 语言活动:看谁的楼房高(听说活动) 活动目标: 1.仔细倾听声音的变化,练习运用xx越x越x的句型说话。 2.感受竞赛性游戏的快乐。 活动准备:

幼儿园大班语言活动教案合集(共40篇)

幼儿园大班语言活动教案合集 大班语言综合活动教案:城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】: 在《童眼看世界》的主题活动中,我们从幼儿生活的周围环境出发,重点引导幼儿观察身边有趣的事物。十一长假过后,我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。根据孩子的兴趣和实际需要,设计了本次活动,通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。 【活动目标】 1、欣赏图片,感受城市、乡村各具特色的美景和生活。 2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式,懂得适合自己的才是最好的。 【活动准备】: 1、事先安排幼儿参观城市或者乡村,布置主题墙面的城市和乡村的图片。 2、情景童话剧表演,布置场地。 3、动画制作。 4、城市和乡村的图片若干张 【活动过程】: 一、欣赏城市和乡村的图片 教师:“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片,现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。 提问:“你们都看到了什么啊?给你什么样大感觉呢? “今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客,让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。” 二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》 教师:“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊?” 提问:“你觉得它们之间故事有趣吗?什么地方最有趣?” 三、欣赏动画

提问:“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗?为什么?” “乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请,那它来到城市遇到哪些事情?它喜欢城市的生活吗? 教师:“城市和乡村都有自己最美丽的地方,城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲,现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同?“如果你是小老鼠,你更喜欢哪里的生活?为什么?” 四、通过辩论会的形式进行讨论,鼓励幼儿大胆阐述自己的意见 教师:请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。请喜欢城市的小朋友组成一个城市队,请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队,那我们举行一场小小的辩论会,在辩论之前我要给你们提几点建议:1、用很响亮的声音进行辩论。2、要说出自己喜欢城市或者乡村的理由。3、当别人在辩论的时候请你很安静的倾听。相信你们都能做到是不是? 教师:这场辩论真的很激烈很精彩,你们都说出了自己的喜欢城市和乡村的理由,那我们有空可以到城市玩玩,去乡村走走,相信只有适合我们自己的才是最好的。 【活动反思】: 本节教学活动,在设计和安排上能科学有效的完成活动目标,大量的材料都来源于孩子和家长的收集。通过欣赏城市图片和乡村,引领幼儿去了解另一环境的生活方式和生活环境。孩子的表演是整堂教学活动的亮点。 大班语言活动《龟兔赛跑》说课稿 一、说教 (一)教材分析 故事作为一种文学形式,充满童趣,幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事《龟兔赛跑》用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只要不骄傲、认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发起幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。

大班语言教案:看图讲述《小熊过桥》

幼儿教育:________ 大班语言教案:看图讲述《小熊过桥》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班语言教案:看图讲述《小熊过桥》 【活动目标】 1.幼儿体会小熊过桥时害怕、紧张的心情,体验小熊过桥以后的胜利心情,培养自信、勇敢、不怕困难的精神。 2.幼儿充分发挥想象力、语言表达能力,并用语言、表情或动作表现故事内容。 3.幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上,看图讲述故事。 【活动准备】 自制小竹桥、《小熊过桥》课件、图谱、录音机。 【活动重点】 理解故事的内容,增进自信、勇敢、不怕困难的精神。幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上看图讲述故事。 【活动难点】 幼儿通过观察图片、欣赏动画、理解故事内容的基础上,有感情地讲述故事。 【活动过程】 一、幼儿体验过“小竹桥”时害怕、紧张的心情,体会过桥以后胜利的心情,培养自信、勇敢、不怕困难的精神 师:今天老师要带大家去看一场有趣的无声动画片,想看吗?可是我们去看动画片必须要走过一座小竹桥,我们走竹桥时一定注意安全,不推不挤。 幼儿走过“小竹桥”。 第 2 页共 6 页

师:小朋友过桥后心情如何?启发幼儿运用各种形容词表达当时的心情。 师:小朋友还能用自己的表情来表现自己现在兴奋和欣喜若狂的心情吗?(启发幼儿用表情或动作表现心情) 师:可是当大家刚走上桥时,又是怎样的心情呢? 师:我们再用表情来表现当时害怕、恐惧、提心吊胆的心情吧。 教师小结:从大家的表情可以看出当时真的很害怕,可是生活中还会遇到同样的困难,但是只要我们自信、勇敢,不怕困难,就能体验到成功的快乐。(本环节通过幼儿体验“过桥”的心情,便于幼儿观察图片中小熊的表情,为下面环节看图讲述故事做好铺垫。) 二、利用各种形式引导幼儿看图讲述,理解故事内容的基础上,有感情地讲述故事。 1.出示故事图片,发散幼儿思维,培养幼儿观察力。 师:这些图片讲了一件什么事情? 幼儿讲述。 师:小熊过桥时,乌鸦、河水、小鱼会和小熊说些什么? 幼儿讲述。 师:请大家想想刚才自己过桥前后的心情变化,再来完整地讲述故事吧。 幼儿较完整地讲述故事。 教师小结:大家能够通过观察图片发挥自己的想象力较完整地讲述一个小熊过桥的故事,那到底是这样的吗?请大家欣赏一下小熊过桥的无声动画片吧。 2.欣赏无声动画片,发散幼儿思维,培养幼儿的想象力。 第 3 页共 6 页

幼儿园大班语言教案3篇

幼儿园大班语言教案3篇 【导语】语言即传递信息的声音。是人类最重要的交际工具,是人们进行沟通的主要表达 方式。无忧考网准备了以下内容,希望对你有帮助!《小羊找妈妈》 一、设计意图 前段时间班里有个孩子整天闷闷不乐,情绪非常低落,沟通以后了解原来是家庭出现了变故,孩子的姥姥因病去世了,孩子从小是姥姥一手带大的,感情很深,一时难以接受这个消息。为了让这个孩子早日走出困境,不要整天沉浸在悲痛中一蹶不振,用积极的心态去面对现实。同时让其他的孩子能够体会别人的情绪情感,设身处地地为他人着想,我引出了《小羊找妈妈》这个读本。读本让幼儿与小羊一起经历伤心、无助绝望最后直至感受快乐。让幼儿体会观察到小羊失去妈妈后哀伤的情绪以及找到妈妈后温暖的感受,并且进一步培养幼儿的同理心、同情心。 二、活动目标 (一)教学目标 1、通过移情,体会小羊找妈妈的过程中的哀伤、失望等心情,理解故事内容。 2、完整的讲述故事,能够按照故事的要素(包括故事的起因、经过和结果)有调理的表述。 3、体谅别人的处境,愿意帮助别人。 (二)教学重难点目标中提到:引导幼儿通过移情,体会小羊找妈妈过程中的哀伤、失望等心情,理解故事内容。读本中小羊遭到很多次的拒绝,让幼儿感受到小羊遭受到拒绝后的无助和伤心,最后找到温暖的快乐,重点让幼儿感受情绪的变化,同时也激发孩子的同情心,愿意帮助他人。 三、活动准备:

(1)律动音乐; (2)牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈头饰和牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝头饰若干和一个羊宝宝头饰、一个小男孩头饰; (3)分享阅读大书《小羊找妈妈》; 四、活动过程: (一)导入活动幼儿带着各种小动物妈妈和小动物宝宝的音乐拍手进教室,教师把牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈、请到前面来请牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝小动物们找自己的妈妈。(放欢快的音乐,教师询问动物宝宝找到自己的妈妈吗?),这时有一个小羊宝宝没有找到自己的妈妈(放悲伤的音乐)。 师:只有小羊没有找到自己的妈妈,小羊为什么没有找到自己的妈妈呢?(幼儿大胆猜想)今天老师给小朋友带来一本读本《小羊找妈妈》,看看到底发生了什么事情。(请小朋回放到自己的座位上,把你们的头饰放到椅子下面),此环节调动孩子的好奇心,引出读本。 (二)建构故事(结合我班幼儿两年的分享阅读学习,孩子们观察画面仔细,能够大胆表述自己的观点,为了让幼儿更好的阅读图画内容,更深入的感受小羊情绪的变化,不受文字限制,思维更开阔,我在多次思考之后,把每一页文字都遮挡住了。)在引导幼儿解读画面信息进行大图展示的教学过程中,我采用了以下教学策略: 1、预设埋伏,给幼儿创设充分想象的空间在做读本分析时,前一页为后一页设下伏笔,教师反问,引发幼儿大胆思考。 2、仔细观察、大胆表述引导幼儿仔细观察画面的信息点,感受小羊情绪的起伏,为幼儿创设观察机会,大胆表述自己的想法。 3、发现问题、验证假设在阅读每一页画面时,及时引导幼儿发现问题,并尝试解决问题,在下一页里来验证假设结果。 封面: 师:这个读本的名字叫《小羊找妈妈》,小朋友想一想,发生了什么事情,小羊为什么要去找妈妈?(幼儿大胆猜想:小羊出去玩迷路了;小羊被坏人带走了等)。 激发孩子的想象力,引起幼儿的兴趣继续关注故事发展第一页: 图上有谁?他们在哪个地方?(小羊和妈妈,在山脚下;在羊圈里等)羊妈妈怎么了?

大班看图讲述教案《请大家保护水》

大班看图讲述教案《请大家保护水》Big class tells lesson plan "please protect water"

大班看图讲述教案《请大家保护水》 前言:教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【活动目标】 1、引导幼儿进行看图讲述。 2、引导幼儿了解我们周围的环境,增强幼儿环境保护意识。 【活动准备】 1、与水有关的录像带或照片。 2、有关人类生存,动物生长、植物生长、机器生产等离不开水的图片。 【活动过程】 一、谈话引入: 小朋友们,你们看看老师给你们带来了什么?(师拿出一杯水)你们知不知道水有哪些用处呢?(请幼儿回答)对了,

水的用处可多了。清洁的水大家都喜欢,如果水被污染了我们该怎么办呢?(保护水)师板书课题:《请大家保护水》 二、新授(打开教材第16页) 1、看图讲述。(师出示图一) 师:小朋友们你们看这里的景色美吗? 生:答 师:谁来说一说这幅图上都有些什么呢? 生:答(清清的水绿绿的草还有蹦蹦跳跳的青蛙游来游去的小鱼) 师:你从这幅图中还发现了什么? 生:答(小鱼和青蛙都高兴的笑了) 师:是啊!小鱼和青蛙都高兴的笑了,说明这里是适合它们生存的乐园,可是好景不长一件可怕的事情发生了。 2、师出示图二、 师:小朋友们你们看发生了什么事呢? 生:答(可以小朋友间互相说说后师再请幼儿说)。

幼儿园大班语言活动教案:为我们忙碌的人

幼儿园大班语言活动教案:为我们忙碌的 人 教学目标: 1. 在观察交流的过程中,感受身边提供服务的人给我们的生活带来的舒适感。 2. 体会身边的人爱自己的情感。 教学重点: 感受提供服务的人给我们的生活带来的方便和舒适 难点: 教学难点: 体会身边人爱自己的情感。 教育理论依据:(设计思路)生活中的关爱无处不在。本次活动就是关于我园在开展关爱课题的环境下,充分激发幼儿的关爱情感。活动前期幼儿在日常生活中有礼貌地向园内工作人员打招呼,突然发现幼儿在礼貌背后的空白。于是教师利用空余时间组织幼儿对幼儿园内的工作人员 进行深入采访并记录。活动中让幼儿知道并了解教职工的工作内容,感受别人对自己付出的爱。充分激发幼儿对园内工作人员的情感关爱并用他们喜欢的方式进行感恩。 环境与材料: 教学过程(活动过程):

1、经验准备:幼儿事先观察过家里的人以及幼儿园工作人员的劳动 2、物质准备:视频(老师在家打扫卫生),忙碌的人幻灯片,音乐(喜刷刷,感恩的心)一、谈话1、教师:我们小朋友双休日休息在家,每天放学也要回家,那我们在家里的时候都做了些什么事情呀? 幼儿1:我在家里看电视(师:你在家里放松休息,你来说)幼儿2:我去学拼音。(师:你去哪里学拼音?请你把话说完整。)幼儿3:我在家里帮奶奶洗衣服。(师:你会洗衣服啦,平时你们家的衣服都是谁洗的呀?你在家里还是奶奶的小帮手了!)2、你们想不想知道张老师休息在家的时候做了些什么?幼儿:想。 3、张老师在家里干什么? 幼儿1:张老师在家里擦桌子、拖地板。 幼儿2:张老师在家里做家务。 4、师:对呀,我喜欢把我的家你打扫的干干净净,让我的家人住得舒舒服服。 二、经验回顾,感受家人的爱1、你们家谁也像张 老师一样在忙呢? 幼儿1:我的奶奶在家里烧饭。 师:奶奶是怎么烧饭的呀? 做动作打开水龙头,滔滔米,滔滔米,放进锅里烧 一烧。饭饭做好了,给谁吃的呀?爸爸妈妈,爷爷奶奶,

幼儿园大班语言活动教案

月亮船 一、活动目标: 1、知道故事的主要情节,了解我国有世界上最高的山、最长的长城、最大的广场。 2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。 二、活动准备: 1、挂图。 2、实物小图:蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸缩)。 3.故事磁带。 三、活动过程: 1、划小船。 做着划小船的动作进活动室。 出示月亮船的小图。刚才,小朋友划着自己的小船来到了活动室,老师这儿也有一条船,它是月亮船。今天就请你们听一个关于月亮船的故事。 2、倾听故事。 故事的题目叫什么? 蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家? 3、说一说,演一演。 教师演示教具讲述第一段故事。 蒲公英被风吹到很远的地方,她睁开眼看到了什么? 讨论:故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢? 蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的? 蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的? 教师继续演示教具讲述第二段故事。 听完后请幼儿抢答: ①世界上最大的海洋是哪一个? (太平洋) ②世界上最高的是什么山? (喜马拉雅山) ③世界上最大的广场是什么广场? (天安门广场) ④蒲公英的家到底在哪? (万里长城大墙下的一棵小草旁) 4、学习讲述故事。 请幼儿翻开活动材料,边看图边讲故事。 蒲公英的家在中国,你们的家在哪儿呢?你们喜欢她吗? 四、活动建议: 1、在故事情节的牵引下描绘祖国河山的若干亮点,是将知识传授变为艺术感受的尝试。 2、当幼儿谈论自己喜欢的家园时,教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说,还可以从其发展变化来谈。 附:月亮船故事 有一次,一朵小小的蒲公英被大风吹到了一个很远很远的地方。 风停了,蒲公英睁开眼一看,啊!这是什么地方?陌生的树,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀说:“别哭,别哭,听我唱歌。”蒲公英说:“不,我不听,我要

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思

幼儿园大班教案《看图讲述》含反思 大班教案《看图讲述》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中,让幼儿调动孩子丰富的情感,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情,借助自制图书,在观察、想象、表演中,培养幼儿观察画面的能力,享受阅读的情趣,借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣,快来看看幼儿园大班《看图讲述》含反思教案吧。 活动目标 1、借助自制图书,在观察、想象、表演中,培养幼儿观察画面的能力,享受阅读的情趣。 2、调动孩子丰富的情感,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。 3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 4、萌发对文学作品的兴趣。 重点难点 说话训练。 活动准备 自制图书。 活动过程 一、观察封面 师:“老师自制了一本图书,这是图书的封面,看了这个封面你会想到什么?” (封面是一个初升的太阳,还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。)

二、这些都是小朋友熟悉的想的 并很喜欢的东西小朋友看了很高兴,这时让小朋友把自己看到的给小朋友说,然后再说你还想到了什么?小朋友很乐意。 三、延伸: 大公鸡勤快,起得早,我们应向它学习。学习它勤奋。 教学反思 优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画,深受小朋友喜欢。因此,教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西,既给以知识技能又调动情感态度,这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受 一、适当提问,给幼儿思维的挑战 提问是集体教学活动的核心,日本著名教育家斋滕喜博甚至认为:提问是“教学的生命”,不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性,降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声,它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些,怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华,这是值得商榷的。 二、注意倾听,给幼儿适当的评价 评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性,唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下,教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬,孩子们很开心。 小百科:图书是人类用来纪录一切成就的主要工具,也是人类交融感情,取得知识,传承经验的重要媒介,对人类文明的开展,贡献

最新整理中班语言:《看图编故事》教案

中班语言:《看图编故事》教案 1、通过幼儿自己的观察,尝试对抽象事物的想象,培养幼儿发散性思维的能力。 2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程,发展语言表达能力。 活动准备: 由易到难的五幅相关的图片,(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。) 活动过程: (一)丰富词汇及句式的练习: 1、我喜欢××× (词汇练习) 2、因为···所以··· (语句练习) 3、抽象画的联想(编故事的能力练习) 出示一张只画了一条线的白纸。 (二)将五幅画同时出示(图片个别讲述): 第一幅:直线 第二幅:一间小房子 第三幅:小兔、小鸡和小姑娘 第四幅:大树、小鸟、太阳和小朋友 第五幅:美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬

可将幼儿分成五组:自由的选择喜欢的图片编故事,教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如:大组幼儿来编景物少的图片(这样可训练他们的想象力,创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的,将故事的内容创编的有条有理,丰富多彩。 1、幼儿可以自由自在的相互欣赏,相互帮助将故事编完整。 2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的`创编内容。 (三)完整讲述图片的连续性及相关性: 将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试,每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来,使故事听起来更完整一些。) (四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍: 可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事,并将它记录下来。(将其放在家长园地内,做为相互交流的内容展示出来。 【中班语言:《看图编故事》教案】相关文章: 1.看图编故事教案 2.中班语言看图说话教案 3.关于手指编故事的中班语言教案 4.手指编故事中班语言教案 5.大班语言续编故事教案 6.《雨中的森林》大班看图编故事教案

幼儿园大班语言活动奇怪的洞(看图讲述)教案

大班语言活动奇怪的洞(看图讲述)教案大班语言活动奇怪的洞(看图讲述)教案主要包含了活动目标,活动准备,活动过程等内容,能大胆地与讲述图片内容,体会作品所蕴含的趣味性,根据顺序仔细观察画面角色动态、表情,发挥想象的空间,适合幼儿园老师们上大班语言活动课,快来看看奇怪的洞(看图讲述)教案吧。 活动目标: 1.能大胆地与讲述图片内容,体会作品所蕴含的趣味性。 2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情,发挥想象的空间。 3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上,学习新的讲述经验。 活动准备: 教学挂图对话框卡片 活动过程: 1.师出示多幅图,引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容。 (1)师引导幼儿观察理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容,并初步学习讲述。 (2)师小结图片的内容,并进行简单地讲述 2.引导幼儿在对话框卡片的帮助下,丰富讲述内容。 (1)出示小老鼠说的话的卡片咦,我怎么飞起来了!,提问:是谁说的,你为什么知道是小老鼠说的? (2)出示空白卡片,引导幼儿猜猜是谁说的?发挥想象:你觉得大象会说什么话? (3)把空白卡片应用到其他张图片:图片上还有谁没有说过话?提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。

3.出示奇怪的卡片,引导幼儿应用到图片中进行讲述。 (1)小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡,它会觉得这件事情怎么样?(很奇怪)师出示字卡奇怪,小老鼠会怎么说? (2)你觉得这个奇怪还可以放在哪幅图上?然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听,不能光摆,想好了再举手,谁会? 4.根据故事内容,请幼儿和同伴一起,能用比较完整地话讲述这个故事。

大班语言教案大全上册

大班语言教案大全上册

大班语言教案大全上册 【篇一:学前大班《语言》上册教案】 会走路的小松树 活动目标: 1、感受诗歌的韵律,体验诗歌的情趣。 2、对诗歌文字感兴趣,有感情的朗读诗歌。 3、了解小鹿的外形特征,理解小树所指。 活动准备: 挂图、音带、打字卡、诗歌读本。 重难点:有感情的朗读诗歌,了解小鹿的外形特征,理解小树所指。 活动过程 一、预备活动 师幼互相问候,走线,线上活动。 线上活动建议:幼儿在老师的带领下一边随音乐做高人和矮人的动作。 二、感知活动 1、告诉幼儿今天请来了一个新朋友,猜猜它是谁? 教师出示已做好的挂图,按一以下顺序揭开鹿角,再揭开鹿腿,最后揭开鹿身。每揭开一部分,就请幼儿猜一猜它是谁。 2、教师播放诗歌录音带,幼儿安静听。

提问:诗歌的名字叫什么?讲了什么内容?教师适时出示相应的大字卡“松树”、“小鹿”。 三、理解活动 1、幼儿有序取书,进行自主阅读,教师分组指导,可小声地播放诗歌录音。 指导重点:小鹿身体的哪一部分像小松树?会走路的小松树是指什么?老师随时提醒幼儿阅读的姿势。 2、师幼共同讲述。 小鹿头顶上长着什么,它像什么。教师再次出示打字卡“松树”、“小鹿”。 幼儿学淘气的小鹿,用手指当鹿角,和“鹿妈妈”散步。教师出示打字卡“淘气”“走路”“摇”,幼儿试着说一说小鹿走路的诗句,用动作模仿。 四、体验活动 1、幼儿看挂图,边朗读边表演诗歌。 2、教师播放诗歌录音带,幼儿看书划指跟读诗歌。 3、幼儿分组朗读,比比哪组朗读得好听。注意表现持小鹿淘气的语气。 五、结束活动 交流小结,播放音乐,幼儿有序收书,整理自己的物品。小结:让幼儿理解诗歌的韵律。知道小鹿的外形特征。游戏安排:【小鹿赛跑】。 活动效果: 小熊请客

幼儿园大班语言教案:《乌鸦和狐狸》

幼儿园大班语言教案:《乌鸦和狐狸》 教学目标: 1、通过观看动画,引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容. 2、培养幼儿的即兴讲述能力、思维能力以及良好的倾听习惯. 3、引导幼儿运用动作语言表演故事。 教学准备: 1、课件动画 2、狐狸和乌鸦的头饰、故事动画、糖果。 教学重点:引导幼儿能完整地讲述故事 教学难点:引导幼儿表演故事 教学过程: 一、导入 (出示狐狸图片)这是什么动物啊?关于狐狸,你知道些什么?(……)你们知道的真多。是呀,许多故事里都有狐狸,它很会动脑筋,会想出各种各样的点子。 二、观看图片、熟悉故事内容 1、今天老师让小朋友看几幅图画(播放课件图片) 出示多媒体课件,引导幼儿欣赏图片 2、提问:乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事?(乌鸦嘴里叼着肉)(狐狸)狐狸看到乌鸦嘴里的肉以后,它想干什么? (…)它说了些什么?{您好,亲爱的乌鸦 ? 亲爱的乌鸦,您的孩子好吗?亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了。您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌,您就唱一句吧 ?}结果怎样?(狐狸得到了乌鸦最里的肉),下面一起做个小游戏,看一下大家猜的对不对,放课件一(视频) 3、教师完整讲一遍故事 4.引导幼儿跟老师观看课件动画边配音集体讲述一遍故事 5.引导幼儿模仿狐狸的声音并完整讲述一遍故事 三、观看故事动画片、引导幼儿理解动画内容。 1、提问:动画片里说的是谁和谁之间的事?你认为这是一只怎样的乌鸦?你认为这又是一只怎样的狐狸呢?

2、观看动画,了解狐狸是怎样达到自己的目的的? 提问:狐狸想干什么?它用的什么方法?(阿谀奉承) 它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样?(好听) 3、再次观看故事动画片一遍; 4、幼儿之间相互讲述。 四、表演故事: .教师讲述故事,幼儿带头饰扮演角色进行表演,一人扮演乌鸦,一人扮演狐狸。 五、小结: 狐狸实在太狡猾了,为了骗走乌鸦嘴里的那片肉,说的都是些好听的话,把乌鸦的缺点都说成了优点,乌鸦太爱听了,结果上当了,嘴上的肉就这样掉下来给狐狸叼走了。小朋友们遇到事情要多动脑想一想,不要轻易相信别人说的话。狐狸和乌鸦之间还会发生什么故事?回家后小朋友们认真想一想,到下节课时我们来个故事大王比赛好不好?

大班语言活动:看图讲述《大象救兔子》教学设计

大班语言活动:看图讲述《大象救兔子》教学设计 Large class language activity: teaching design of "elephant saves rabbit" with pictures

大班语言活动:看图讲述《大象救兔子》教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 大班语言活动:看图讲述《大象救兔》 活动目标 1、能仔细观察图片中角色的表情、动态,并根据图片提供的线索,展开合理的想象,编出不同的情节。 2、能用恰当的词句,描述出角色的心理活动与语言。 3、能用完整、连贯的语言表达自己的想法,并愿意与同伴分享。 活动准备 1、教师用大图片三幅、对话框三个。 2、两个幼儿一份讲述图片。 3、提前录好“啊!”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音。 4、提前认识、理解“对话框”的含义。 活动过程 一、谈话引入,逐一出示图片1、3、2请幼儿观察、讲述。

1、出示第一幅图片,请幼儿观察。 “这是在什么地方?”鼓励幼儿用不同的词汇形容看到的背景图。发生了一件什么事?大老虎是怎样的?从哪里看出来的?它见到小兔子会怎么说?小兔子是怎样做的?心情是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说? 2、出示第三幅图片,请幼儿观察。 ※最后怎样了?老虎吃掉小兔子了吗? ※谁帮助的它?怎样帮助的? ※大象的表情是怎样的?会怎么说?老虎的表情是怎样的?又会怎么说?小兔子呢,他的表情是怎样的?它会怎么说?大象是怎样知道老虎要吃小兔子的?小兔子是怎样到河对岸的? ◎ 引导幼儿想象并说出兔子请大象帮忙时会怎么说? ◎ 鼓励幼儿充分发挥自己的想象力,想出各种可能。 3、出示第二幅图片,请幼儿观察。 ※大象像什么?小兔子是怎样过大象桥的?老虎是怎样想的?心情会是怎样的?从哪里看出来的?会怎么说?小兔子会怎么说? 二、以对话框的形式,帮助幼儿进一步了解图片中各角色的心理变化。 1、出示对话框,知道对话框放在谁那里,就是谁在讲话。 2、请幼儿分别听“啊”、“哈哈,太棒了!”、“哎吆!”的声音,请幼儿说一说是第几幅的、谁讲的?为什么?是

大班看图讲述

大班看图讲述:憨象波波 设计意图 我今天所设计的看图讲述是采用图片的形式,运用美术语言的魅力,引领幼儿感受图片潜在的故事内涵和教育意义,从而提升了幼儿的前阅读能力。同时大班的孩子语言发展非常迅速,他们不再满足与教师的说与讲,他们对新事物都想自己去试一试,动一动的欲望。正如《纲要》指出教育活动中要尊重、发挥、培养幼儿的主体性。而今天的活动恰恰符合这一年龄特点,采用开放式的教学模式,把学习的主动权交了孩子,让孩子在原始经验积累的基础上,运用旧有知识经验去探索、发现、寻找,并根据自己的理解来讲述故事,随后教师在幼儿讲述故事的基础上,进一步挖掘图片的内涵,帮助幼儿深层次理解故事情节,提升了幼儿的知识经验,将新的知识进行迁移和归纳。 活动目标 1、自由探索观察图片内容,能按照自己的想法讲述故事。 2、感知不同讲述方法所带来的快乐。 3、感受与人合作交流分享的乐趣,知道在生活中不做危险的事情。 活动准备 教具:四幅图片(图书) 轻重音乐,贴绒大象和小老鼠。字卡:满头大汗、四脚朝天。 学具:每组四幅小图片。 活动过程 一、听一听,谁来了 1、今天我给大家带来一段好听的音乐,请你们仔细听听,可能是谁来了?(依 次出示大象和老鼠) 2、原来是大象和小老鼠来了,这是一只怎样的大象?这是一只怎样的小老鼠? 3、大象和小老鼠碰在一起可能会发生那些有趣的事情呢? [幼儿猜测,大胆讲述] 二、摆一摆,说一说 1、这件有趣的事情就藏在这些图片里面,请小朋友拿着图片看一看、说一说。并和你的同伴一起把图片摆一摆,然后按你们的想法编一个好听的故事,别忘了取一个好听的名字。

(幼儿和同伴合作、商量摆放图片的顺序,互相交流自己的看法) 3、教师观察幼儿交流的情况,邀请4位幼儿讲述故事。 4、你觉得他们讲的怎么样?什么地方好?为什么? 三、看一看、想一想 1、瞧!我把这四幅图片还做成一本图书呢!(慢慢地翻给幼儿欣赏图书)看一看,我图书里的图片是怎样排的呢?(说出粉红色的排在第一……) 2、引导观察图片,理解图片内涵 1)、小老鼠拿扇子扇火炉时为什么有这么多的汗?可以用哪个好听的词说说? (丰富:满头大汗)为什么大象扇炉子时会没有汗呢? 2)、为什么大象会把小老鼠和火炉扇到空中去?(丰富:四脚朝天)你觉得大象这样做合适吗?有可能会发生什么危险的事情?在生活中我们做事情时应该注意什么? 3)、为什么大象的头上有这么多的问号?他可能在想些什么? 四、我来讲一讲 1、请小朋友根据老师的图片顺序讲一讲这个有趣的故事,别忘了把这些好听的 词也用起来。(请两位幼儿讲述) 2、你听了这个故事觉得怎么样?(很好笑、有趣……)你喜欢故事中的大象吗? 为什么?我们在帮助别人时要注意什么? 五、总结 今天我们学了这么多方法讲故事,可以按图书里排的方法讲,也可以把第四幅图片放在第一讲,也可以把中间的图片放在第一讲,只要你的故事讲得好听生动,无论用哪种方法都是可以的。 课后反思 我今天给大家展示的是大班看图讲述《憨象波波》,主要采用自由排图的形式,运用美术语言的魅力,引领幼儿感受图片潜在的故事内涵和教育意义,从而提升了幼儿的前阅读能力。同时大班的孩子语言发展非常迅速,他们不再满足与教师的说与讲,他们对新事物都想自己去试一试,动一动的欲望。因此我抓住这一年龄特点,采用开放式的教学模式,把学习的主动权交了孩子,使孩子在原始经验积累的基础上,运用旧有知识经验去探索、发现、寻找,并根据自己的理解来讲述故事,随后教师在幼儿讲述故事的基础上,进一步挖掘图片的内涵,帮助幼儿深层次理解故事情节,提升了幼儿的知识经验,将新的知识进行迁移和归纳。活动中,孩子所表现的积极性、创造性的语言不是大人给予的,而是通过他们自身的感受、理解、交流所获得的。如:将第四幅图片放在开头讲述,对于我们大人来说是有一定的困扰,可能是我们受已知因素的限制,很难去设想,但是孩子就是孩子,会根据自己的想法与理由,进行合理的想象与创编,完全打破成

幼儿园大班语言教案(6篇)

幼儿园大班语言教案(6篇) 幼儿园大班语言教案篇一 三只蝴蝶的反思 《纲要》明确指出:“创造一个和自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。发展语言表达能力和思维能力。”《三只蝴蝶》这个故事内容浅显,便于幼儿理解。另外还可以通过角色的扮演,使幼儿进一步加深对故事的掌握,通过学习这个故事,还可以体会好朋友之间相互关心的情感。因此,适合中班幼儿的年龄特点,幼儿通过这次学习,可以使口语表达能力、表演能力、想象力都得以发展。我设置的活动目标:1、仔细观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。活动重点、难点:学习故事中反复出现的对话与短语,学会关爱同伴之情。 设计意图 一、创设问题、情境,激发幼儿兴趣。 1、我设计了三只蝴蝶的小图片,反面贴上小磁铁,这样可以根据故事发展,移动小图片,来吸引幼儿的眼球。(目的:激发兴趣。) 2、设置提问:今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。创设情景,(目的:激发孩子们的求知欲。) 二、分段欣赏故事,进一步理解故事内容。 (目的:采用分段理解故事,唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官,使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。) 1、一天,它们在花园里玩,突然,发生什么事了?(幼儿回答)提问:雨点落在身上感觉怎么样的?(目的,让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的:激发孩子们帮助别人的情感) 2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话,提升孩子的语言能力。) 3、提问:接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学习故事的对话,提升孩子的语言能力。) 4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你会帮助蝴蝶吗?怎样帮?(目的:结合日常的经验,说说自己对好朋友的行为,进一步提升孩子间的关爱之情。) 5、这时候,蝴蝶们又飞到叶子姐姐那里,叶子姐姐会帮助他们吗?三只蝴蝶又齐声说什么?叶子姐姐会怎么做、怎么说?(我把故事进行了更改,例如:叶子说:“红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶到我家来躲躲雨吧。”目的:是让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方,解决遇到的困难。) 三、完整欣赏故事一遍。 1、引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。(目的:突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。) 2、提问:你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(目的:达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。) 四、延伸活动:

幼儿园大班语言活动:父与子(看图讲述)教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班语言活动:父与子(看图讲述)教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class language activities: father and son (see picture) 教师:风老师 风顺第二幼儿园 编订:FoonShion教育

大班语言活动:父与子(看图讲述) 活动目标: 1、对幽默画感兴趣,愿意与同伴一起讲述图片内容,体会作品所蕴涵的趣味性。 2、学习按顺序仔细观察画面角色动态、表情,理解上、下幅画面之间的关系。 3、在观察理解图片内容的基础上,用较流畅的语言,有重点、有顺序地讲述幽默画的主要内容。 活动准备: 1、教具:幽默画《父与子——救火》大图片一套四幅。 2、学具:与幼儿人数相等的小图片若干套。 活动过程: 1、教师出示“父”与“子”的人物图片,介绍其关系,引发幼儿活动兴趣。 (1)教师:他们分别是谁?(爸爸和儿子)今天,我们一起来看看他们父子之间发生了一件什么事情。 2、教师逐一出示《救火》的四幅图,引导幼儿仔细观察,并说说所看到的画面内容和自己对画面的理解。

(1)出示第一幅图,提问:你们看到了什么?儿子认为发生了什么事?儿子的心情怎样?(请幼儿自由讲述)(2)出示第二幅图,提问:儿子想去做什么?他会想些什么办法呢?他是怎样跑的?(幼儿自由回答,教师及时指导幼儿语言的完整性,同时鼓励幼儿大胆想象) (3)出示第三幅图,提问:儿子跑去干什么了?他往窗户里泼水后会发生什么事情?他心里在想什么呢?(请幼儿与同伴讨论讲述后再个别讲述) (4)出示第四幅图,提问:咦?到底发生什么事情了?爸爸和儿子分别会说什些么? (5)教师小结。 3、幼儿完整讲述。 (1)幼儿分组讲述。幼儿两两组合,用轮流讲述的方式进行,要求别人在讲述的时候要认真倾听。教师巡回观察、指导。 (2)请一组幼儿在集体面前完整讲述,教师提醒其余幼儿认真倾听。 (3)教师引导幼儿从讲述是否完整连贯、表情是否生动等方面评价。 4、引导幼儿引进和迁移新的经验进行讲述。 (1)教师:儿子和爸爸要怎么做才能避免发生这样的误会呢?

大班语言教案看图讲述

大班语言教案看图讲述 【篇一:大班语言活动设计】 我借神笔画天下(诗歌) 活动目标: 1、感知、理解诗歌的内容,能有感情的进行朗诵。 2、在朗诵诗歌时口齿清楚,发清楚“什”“谁”等字音。 3、懂得要用感恩的心去面对所有的人和事。 活动准备: 1、一只大大的自制的笔(上有各种图案,如:太阳、白云、高山、河流等) 2、和诗歌内容相关的小图标 3、课前丰富过蔡伦造纸的故事 活动过程: 一、谈话活动引出神奇的笔,调动幼儿的学习兴趣。 1、教师出示一只大大的笔,告诉幼儿这是一只神奇的笔。 2、师:为什么说它是一只神奇的笔?幼儿自由讲述。 二、教师朗诵诗歌,幼儿欣赏。 三、帮助幼儿理解诗歌。 1、师:为什么说这是一只神奇的笔? 2、结合幼儿的回答,教师出示对应的小贴纸。 四、学习诗歌。

1、结合图标学习诗歌。 2、配乐朗诵诗歌。 五、引导幼儿讨论,懂得要用感激的心态去面对所有的事情。 1、师:如果你也有这样一只神笔,你会用它画些什么? 2、讨论:是谁发明了纸?是谁给了我们这样好的画笔? 3、教育幼儿要感谢所有这些为我们做出贡献的人。 活动延伸和建议 1. 可以在美劳区进行诗歌的绘画以及创意。 2、在语文区,幼儿可以大胆的结合自己的绘画进行创编诗歌。 猜猜我有多爱你(故事) 活动目标: 1、在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。 2、学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,能够勇敢的表达出“我爱你就像??那么??”等语句。 3、感悟故事中真挚深切的亲子感情,发展扩散性思维。 活动准备: 1、《猜猜我有多爱你》画册一本,课件、配乐。 2、黑板、投影仪 3、图片若干:月亮星星、小河、小树、房子、大海、围巾等。活动过程: 一、教师出示画册,引导幼儿看封面说出书名和图片上的内容。 1、师:看看这幅图,你觉得是谁和谁的故事呢?

中班语言看图说话教案

中班语言看图说话教案 中班语言看图说话教案 中班语言看图说话教案【1】活动目标: 1、通过幼儿自己的观察,尝试对抽象事物的想象,培养幼儿发散性思维的能力。 2、通过游戏启发幼儿大胆的描述抽象事物的过程,发展语言表达能力。 活动准备:由易到难的五幅相关的图片,(在前段时间中已经接触到各种语言方面的培养。) 活动过程: (一)丰富词汇及句式的练习: 1、我喜欢××× (词汇练习) 2、因为···所以··· (语句练习) 3、抽象画的联想 (编故事的能力练习) 出示一张只画了一条线的白纸。 (二)将五幅画同时出示(图片个别讲述): 第一幅:直线第二幅:一间小房子第三幅:小兔、小鸡和小姑娘第四幅:大树、小鸟、太阳和小朋友第五幅:美丽的公园、盛大的联欢会、满天的气球、彩旗飘扬可将幼儿分成五组:自由的选择喜欢的图片编故事,教师可根据孩子的能力适当的进行调整;如:大组幼儿来编景物少的图

片(这样可训练他们的想象力,创编能力及抽象的思维能力。中、小组幼儿来编图案多一些的,将故事的内容创编的有条有理,丰富多彩。 1、幼儿可以自由自在的相互欣赏,相互帮助将故事编完整。 2、每组找出一名幼儿代表分别讲述这个组的创编内容。 (三)完整讲述图片的连续性及相关性: 将五幅图片摆放在一起让幼儿试着尝试,每幅图片的内容连接起来讲述使它成为有趣的故事。(教师可以把创编内容较接近的故事连接起来,使故事听起来更完整一些。) (四)经过教师的启发幼儿可自愿的给同伴完整讲述一遍: 可请家长帮助整理一下幼儿的创编故事,并将它记录下来。(将其放在家长园地内,做为相互交流的内容展示出来。 中班语言看图说话教案【2】设计意图中班下学期,孩子们喜欢看图讲述活动,在讲述活动中能较快地观察到图片的主要内容,并能用较完整的语言较清楚地讲述;开始学习使用较适宜的词汇修饰语言。但其间也发现孩子对图片的一些细致之处观察不够仔细;另外,因本班孩子的年龄特点导致幼儿对图中角色的心理活动联想较欠缺。因此结合中班发展现状,设计了本次看图讲述《小兔家的窗》活动。其目的是想通

相关主题
文本预览
相关文档 最新文档