ChP-Waters联合开放实验室建设与运营管理研讨会在京
召开
更新日期: 2015年2月26日上午8:45 2015年1月20日，国家药典委员会与美国Waters公司在北京联合召开ChP-Waters联合开放实验室（以下简称“联合实验室”）建设与运营管理研讨会。国家药典委员会张伟秘书长、美国Waters公司Mike Harrington先生，振东集团董事长李安平先生、张伯礼、陈凯先、姚新生、刘昌孝院士以及来自全国药品标准科研机构的20余位著名专家学者和部分知名药品生产企业的代表出席会议。
会议由国家药典委员会兰奋副秘书长主持。张伟秘书长在致辞中表示，联合实验室作为一个公益项目，是国家药典委员会凝聚社会资源，打造的一个药品标准研究及服务公共平台，联合实验室的建立符合药典委员会自身发展的需要，是为进一步深化药品标准形成机制改革而进行的一次有益探索与尝试。张伟秘书长强调，在联合实验室的建设与发展过程中，要始终坚持为社会服务的宗旨，充分体现公益性、开放性、创新型和互利性的特点，充分发挥社会资源在人员、技术、管理等方面的优势，在药品标准研究、检测方法开发、方法学验证以及技术培训等方面开展深入研究，通过社会各界的共同努力，使之成为药品标准研究、技术交流和服务的平台，为药品标准工作提供有力的技术支撑。
研讨会上，国家药典委员会首席专家钱忠直就联合实验室的筹建情况、宗旨目标、发展规划、主要任务等情况进行了说明，并结合联合实验室建设和发展过程中遇到的各种问题和挑战与
大家进行了深入的沟通和交流。与会代表对于建立联合实验室的重要性、必要性以及前期开展的工作给予充分肯定，一致认为联合实验室的建立符合当今世界药品标准发展的趋势，符合我国药品标准工作健康发展的需要，对于探索创新药品标准工作的新机制、新模式具有重要的意义。与会代表在会议中积极建言献策，张伯礼院士、陈凯先院士、姚新生院士、刘昌孝院士等医药界权威对联合实验室的建设与发展提出了中肯的意见并寄予殷切期望，各研究机构的专家学者和生产企业代表也都分别从各自的角度出发，对联合实验室的建设与发展提出了很多很好的意见和建议。
研讨会开始之前，国家药典委员会张伟秘书长与沃特斯公司亚太区及欧洲运营副总裁Mike Harrington先生共同为实验室ChP-Waters联合开放实验室揭牌。研讨会后，与会代表参观了ChP-Waters联合实验室。
计算机应用技术系实验室、实训基地建设规划 1、实验室建设现状： 包括：专业设置、学科建设情况、实验室设置、实验室设备拥有量、资金额、基本实验开出情况、组数、创新性实验开出率、现有实验用房面积、实验人员队伍现状等。 2、实验室建设的指导思想 3、2005-2007年的建设目标。 4、各实验室的具体发展规划： 基础实验室目标定位、新增哪些实验完善哪些实验 专业实验室淘汰哪些特色实验事例；创造什么品牌； 5、实现发展规划的资金预算安排（按现有仪器设备总额每年递增10%计算） 必须完善补充的实验装备主要设备的名称、功能、实验 形成特色的实验装备内容、预计机时数、服务的学 更新换代的实验装备达到何种水平 具有较高展示度的实验装备预计所需资金。 6、实验室队伍建设、人员配备情况、通过培训进修使现有人员达到何种水平，拟采取稳定实验人员队伍具体措施。 7、实验室环境建设。 供参考 实验室建设规划书 系部：计算机应用技术系
单位负责人签字： 填表日期： 2004年7月1日 实验设备处制 填表日期：2004年7月1日 目录（成稿后编制） 一、数学与信息科学学院专业实验室现有情况 现有建制实验室名称及发展沿革： 现有两个实验室：计算科学实验室（三个分室）、数学建模实验室建立于2001年。 人员情况：兼职教师2人，具有高级职称的1人。 场地情况：计算科学实验室（三个分室）位于15号教学楼502、504、506室；数学建模实验室位于15号教学楼501室。设备情况：计算科学实验室现有三个分室，共有140台微机，其中两个网络机房，一个普通机房（机器老化，不能使用）。两个网络机房中有一个能够用于专业上机，另一个只能用于基础课上机。数学建模实验室现有一个网络机房，共有50台微机，可用于专业上机。两个实验室能用于专业上机的只有两个机房，共100台微机。 承担实验教学内容及工作量：计算科学实验室服务课程有：计算机语言、算法与数据结构、数学实验、数学模型、计算机辅助教学、程序设计、软件工程、数值分析、操作系统、计算机网络、计算机图形学、数据库原理、计算机集中训练和毕业设计等。数学建模实验室服务课程有：数学实验、数学模型、计算机辅助教学、计算机网络、计算机图形学、计算机集中训练和课程设计等。 二、数学与信息科学学院专业实验室建设目标与规划论证 1. 规划依据（必要性） 实验室是进行教学、科学研究和技术开发的重要基地，是课堂教学的延伸，是理论联系实际的重要手段，是学校教学和科研工作的重要组成部分，是体现学校办学水平的重要标志之一，是培养学生的素质和能力的主要实践基地，因此实验室的建设是专业建设的重要组成部分。 2. 建设基础及方案 根据学院整体发展规划及本系目前专业设置情况并考虑到下一步的发展需要，计划将计算科学实验室的三个分室进行改造，保留两个分室，撤销第三分室（第三分室现只有30台微机，全部不能用于正常上机，只能用于部分语言类课程设计和毕业设计）。将“数学建模实验室”更名为“应用数学实验室”。为满足新上统计学本科专业的教学需要，需新建“应用统计实验室”。各实验室的具体规划如下： 1) 计算科学实验室
一、背景 2011年11月19日，温家宝总理在第十四次中国-东盟领导人会议暨中国-东盟建立对话关系20周年纪念峰会上倡议设立“中国-东盟科技伙伴计划（以下简称“伙伴计划”）”，以加快深化中国东盟在科技和可持续发展领域的合作。2012年9月22日，中国和东盟十国科技部长在南宁正式启动“伙伴计划”。“伙伴计划”旨在通过开展中国和东盟及其成员国的科技与创新合作，共享科技发展经验，增强区域内各国科技能力，助力加速地区经济增长、社会进步和文化发展，增进地区间的积极合作和相互援助，促进中国和东盟在科技领域的融合，共同迎接全球化和区域经济一体化，为实现联合国千年发展目标作出贡献，造福中国和东盟人民。 “伙伴计划”的实施遵循以下基本原则：（1）平等互利。在相互尊重的基础上，通过科技合作推进东盟一体化进程，实现中国和东盟各国共享技术成果和科技发展经验，建立中国和东盟的创新合作网络。（2）需求导向。围绕东盟及东盟各国科技发展的重大需求，集成资源，务实开展全方位合作。（3）能力建设。以提升东盟国家科技能力为目标，帮助提高东盟整体科技发展水平。（4）广泛参与。在政府主导的基础上，积极调动社会资源和民间力量参与中国和东盟的科技合作，鼓励企业成为合作的主体。 在“伙伴计划”框架下，中国科技部启动与东盟成员国“共建联合实验室计划”。“共建联合实验室计划”将在中国与东盟各成员国双边合作的框架下开展。根据合作国重大需求，中国科技部与合作国科技主管部门一起，支持中国研究机构与合作国研究机构合作，在合作国建设高水平联合实验室。中国科技部将为每个联合实验室的建设提供不少于100万美元的资助。合作国科技管理部门为联合实验室建设提供相应的支持。 二、目标
大数据运营管理中心 建设方案
目录 一、大数据运营管理中心建设背景 (4) 二、大数据运营管理中心的内涵 (5) 三、大数据运营管理中心发展现状 (5) 四、大数据运营管理中心未来趋势 (7) 五、大数据运营管理中心总体架构 (10) 1.感知层 (10) 2.网络层 (10) 3.信息资源层 (11) 4.应用服务层 (11) 5.交互层 (11) 6.用户层 (11) 六、大数据运营管理中心技术架构 (12) 七、大数据运营管理中心数据架构 (13) 八、大数据运营管理中心管理体系 (14) 九、大数据运营管理中心业务架构 (15) 1.城市基础信息数据库 (15) （1)数据分类原则 (16) （2)数据分布 (17) （3)数据管理 (17) 2.公共信息资源共享交换平台 (17) （1)建立统一的信息标准和交换机制 (17) （2)建立信息资源开发使用补偿机制，推动业务部门数据开放 (18) （3)建设信息资源交换共享平台 (18) （4)平台总体架构 (18) （5)平台业务架构 (19) （6)平台交换架构 (20) （7)平台共享流程架构 (20) 3.城市视频监控资源共享服务平台 (21) （1)建设共享服务平台，接入各社会视频资源 (21) （2)建立集约化智能化的视频监控资源管理机制 (21) （3)建立视频资源分享机制，确保各部门视频资源的有效共享 (21) （4)平台总体架构 (22) （5)平台视频流调度架构 (24) （6)平台存储架构 (24) 4.城市网格信息可视化平台 (25) （1)建立标准网格化GSI地图 (25) （2)三维空间建模 (25) 5.城市运行状态监控系统 (26)
石林景区运营管理方案 ——提档升级、实现战略目标 一、目前现状及问题 经初步实地调研，石林景区目前运营状况主要存在以下几点 问题： 一是，旅游资源及经营项目亟待整合重组。目前已开发的旅游 资源、旅游项目单一，相互之间关联性小，且不成体系（目前 仅重点开发了石林核心景区、酒店、拓展培训及商业街），难以促成二次消费，主要经济收入仍依靠门票支撑。还未实现由传统观光、旅游的门票经济产业向集休闲、度假，购物、娱乐，研学、培训，康养于一体的综合型旅游产业转变。 二是，天然优势资源亟待更深层次的开发。华蓥山石林风景区不仅是国家“AAAA ”级森林公园、国家“AAAA ”级地质公园，更享有“川东天然氧吧” 、“避暑胜地” 、“美丽雪山”等多项 美誉。目前，仅在一定基础上展示了其“国家 AAAA 级地质公园”的天然优势。怎么更深层次的将“天然氧吧” 、“避暑胜地” 、“美丽雪山” 有效的开发、推广，并创造可观的经济效益也应列入具体的战略规划之中。 三是，各项管理体系、管理系统有待完善健全。目前，随着旅 投集团对原有资源的全面接管，在一定程度上虽有基础的管理 体系，但仍需破旧出新。在运营管理的过程中必须以科学的、符
合企业规划发展的且行之有效的现代化管理体系及配套的管理 系统作为经营管理的软实力支撑。 二、总体定位及发展目标 （一）总体定位 以展现华蓥山游击队抗战传奇及弘扬红岩文化精神为主题， 以秀石奇林、森林公园、特色树屋、拓展培训、文化演艺为核心 产品体系，成为集休闲体验、文化演艺、餐饮娱乐、旅游观光、 度假住宿、运动康养、研学培训于一体的综合型旅游投资与开 发集团企业。 （二）发展目标 做响三大品牌 1.红色旅游圣地； 2.国内知名研学基地； 3.国际夏令营基地。 （三）经济指标 1.2019年实现年旅游人次60 万人次 / 年，完成年收入7100万。其中：景区管理部完成经营目标任务3000 万，冲刺目标任务 3300 万；酒店餐饮部完成经营目标任务2300 万，冲刺目标任务 2500 万；拓展培训部完成经营目标任务1700 万，冲刺目标任务 1900 万。 2.2020年实现年旅游100 万人次，完成年收入 1 亿元。其中：景区管理部完成经营目标任务4000 万，冲刺目标任务4500
坚持产教融合、校企合作,着力提升人才培养质量 日前，省教育厅转发了教育部《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》（以下简称《意见》），对进一步深化职业教育教学改革做出了全面部署，确立了以提高质量为核心的职业教育发展观。《意见》把“坚持产教融合、校企合作”作为深化职业教育教学改革的基本原则，指导职业院校教育教学改革工作的全过程。目前，职业院校产教融合不深、校企合作不力，已成为困扰提高职业院校教学质量的难点和瓶颈。坚持产教融合、校企合作，应成为职业院校深化职业教育教学改革，全面提高人才培养质量的主要着力点和工作主线。笔者结合2015年9月参加新加坡南洋理工学院培训的体会，就职业院校学习贯彻《意见》精神，谈一些看法和建议。 一、树立产教融合、校企合作的办学理念 加强产教融合、校企合作是由职业教育的培养目标决定的。职业院校和企业是职业教育办学的双主体，产教融合、校企合作的办学理念可以促进职业院校和企业互利共赢、共同发展。从职业院校角度看，通过产教融合、校企合作，可以改善办学条件，提升师资技能水平和技能人才培养质量，进而提高职业教育质量和办学效益。从企业角度看，通过产
教融合、校企合作，可以满足人力资源及技术提升需求，进而提升劳动生产率和经济效益。新加坡南洋理工学院长期坚守产教融合、校企合作的办学理念，实现了学校和合作企业的共同发展。 《意见》中强调，“坚持产教融合、校企合作。推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，加强行业指导、评价和服务，发挥企业重要办学主体作用，推进行业企业参与人才培养全过程，实现校企协同育人”，这为职业院校的改革发展指明了方向。职业院校应把服务经济社会发展作为自己的使命，把为企业提供合格的人才作为目标，把为企业发展提供技术支撑作为努力方向。在办学策略上，强调以市场为导向，建立适合市场、有利于开展校企合作的一整套办学方案。这样才能做到校企紧密合作，实现企业与学校的双赢。 二、建立产教融合、校企合作的体制机制 新加坡在学习借鉴德国“双元制”职业教育模式的基础上，形成了独具特色的职业教育理念，新加坡南洋理工学院将其总结为“卓越办学要素”。学院通过董事会、专业咨询委员会等部门在产教融合、校企合作方面开展了卓有成效的探索，积累了成功的实践经验。 新加坡南洋理工学院最高决策机构是董事会，成员来自政府部门、行业专家和知名企业家。董事会预判经济社会转型升级和产业发展的方向，从经济社会发展大局统筹规划学
集团运营管理体系规范化建设工作建议 一、背景 当前公司经营规模不断扩大，项目数量逐渐增多，并逐步实现集团化改造，公司发展已经受到了管理、技术、人力资源等多方面的制约。公司必须实现管理变革，在制定公司发展战略的基础上，对组织架构、管理制度及业务流程等运行体系进行梳理，建立新的组织管理与运行模式，理顺关系，整合资源，提升公司整体管理的运行效率，从而推进公司平稳、快速发展。 二、目标 此次管理体系规范化建设的总体目标是经过自上而下、循序渐进的强力改革，逐步实现公司经营管理的资源共享、工作协同、管理规范、运营顺畅。具体表现在以下几个方面： 1、编写公司中长期发展战略和三年发展规划，为公司经营与项目建设制定发展方向，真正发挥公司发展与战略规划的协同效应，确保公司业务开展与项目投资在战略框架下开展工作，以防没有目标没有方向的任意发展。 2、完善公司治理结构，理顺董事会、经营班子、职能部门及项目部的工作关系，实现上中下三级的层级协同发展，防止多头指挥、管理混乱、效率低下的局面出现。 3、建立扁平化的公司管理架构，明确经营班子、各职能部门、项目部的职能职责，理顺体制，整合公司资金、技术、人才、市场、信息等优势资源，实现专业管理和集中管控，搭建起新的支撑公司中长期发展战略的集团化运营管理模式，形成各部门、各业务板块围绕公司总体部署分头工作、协同作战、运行高效的协调统一体。 4、按照精简高效原则确定岗位设置和人员编制，并编写岗位说明书，采用“定编制、定人员、定职责、定指标、定激励”等五定管理方法对每个员工进行有效的人文激励和管理，并赋予广阔的发展空间和职业生涯，建立公司与员工之间共同发展、权责一致的利益共同体，引导员工主动、积极、创造性的开展工作，形成金岸公司事事有人做、人人有事做、人人想做事的工作作风。 5、整章建制、梳理流程，编写具有金岸特色的《金岸集团工作制度与业务流程汇编》，使公司各项工作和业务的开展有章可循、有据可查、有序进行。（具体制度与流程见附件） 三、工作循序推进计划表
实验室建设 一、“十一五”实验室建设总结 按照“十一五”实验室建设规划，根据学校专业设置和实际情况，统筹规划，分布实施，集中优势，重点建设一批基础和专业实验室，建成了1个国家级实验教学示范中心、3个四川省实验教学示范中心，实验教学示范中心的建设起到了很好的示范辐射作用。“十一五”期间，学校建有19个中心制的实验教学中心（下设87个分室）及1个工程训练中心，形成了以基础课、技术基础课和专业课教学实验室为基础的结构层次科学、布局合理、功能齐全的实验室体系。制定和完善了实验室工作、人员、安全、开放等各类实验管理制度，并成立了实验室指导委员会对实验室的建设工作进行指导，使实验室建设有据可依，管理更科学、更规范。 “十一五”建设期，学校新增实验用房面积约22000平方米，2007-2010年，共投入11366万元购买教学科研仪器设备，建成多媒体教室10个，1162座，外语自主学习中心和语言实验室3个，256座。截止2010年8月31日学校教学科研仪器设备共计22324台/套，总值已达24849万元。2007年以来，我校中地共建项目成效显著，共有13个中地共建实验室建设项目获得中央财政的资助，资助总额达4500万元。（2010年9月建成多媒体教室60个，6653座，语言实验室11个，660座） 学校加强了实验室队伍建设，鼓励教师参加实验室的建设与管理工作，设置实验教师岗位，部分实验室主任由高职称的教师担任。目前，全校实验队伍总人数有209人，其中专职实验教师44人，副高职称以上人员占45.45%，兼职实验教师41人，副高职称以上人员占56.10%，专职实验技术人员124人，副高职称以上人员占29.84%，本科以上人员占43%。 学校实验教学条件得到了很大的改善，基本满足了人才培养目标规定的实验教学要求，目前全校实验室承担实验项目2072项，年实验学时数约7693时（不含毕业设计），人时数达2839627人时，实验项目开出率达98%，其中有综合性、设计性实验课的课程459门，占总开出的实验课课程的77%，综合、设计性实验项目936项，占总实验项目总数的46%。实验室还加大了开放力度，学校大多数实验室都不同程度地向学生开放。开放的形式包括：以开放实验项目为载体向学生开放；以选修实验课程开放；为学生社团完成课外科技活动开放；为学生实验竞赛、各级各类学科竞赛、实验预习、实验续做、实验重做、实验拓展研究以及完成毕业设计实验等。 二、目前学校实验室建设存在的问题： 近年来，学校的不断扩招使学生数量快速增长，而学校的实验设备与师资力量并未能实现同步增长，教师和实验技术人员只能维持正常的实验教学秩序，而
千里马招标网https://www.doczj.com/doc/764561523.html, 北京联合大学校内实验室建设专项- 智能网联实验室建设项目(第二包) 招标编号:ZRDX-BJGP- 招标文件 北京中润达工程咨询有限公司 年月
第一章投标人须知 一说明 . 招标采购单位及合格的投标人 1.1招标采购单位:系指采购人及其委托的采购代理机构。采购代理机构包括集中采购机 构和依法经财政部门认定资格的其他采购代理机构。 . 满足以下条件的投标人是合格的投标人，可以参加本次投标: .. 在中华人民共和国境内注册，能够独立承担民事责任，有生产或供应能力的本国供应商，包括法人、其他组织、自然人及其联合体。 .. 遵守国家有关法律、法规、规章和北京市政府采购有关的规章，具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度。 . 凡受托为采购本次招标的产品进行设计、编制规范和其他文件的咨询公司，及相关联的附属机构，不得参加投标。 . 投标人在投标过程中不得向招标采购单位提供、给予任何有价值的物品，影响其正常决策行为。一经发现，其投标人资格将被取消。 . 招标采购单位在任何时候发现投标人提交的投标文件内容有下列情形之一时，有权依法追究投标人的责任: .. 提供虚假的资料。 .. 在实质性方面失实。 . 政府采购当事人之间不得相互串通投标。 ．资金来源 . 招标公告或投标邀请书中所述的采购人必须获得足以支付本次招标后所签订的合同项下的款项(包括财政性资金和自筹资金)。
．投标费用 . 投标人应承担所有与准备和参加投标有关的费用，不论投标的结果如何，招标采购单位均无承担的义务和责任。 二招标文件 . 招标文件构成 . 要求提供产品的内容及详细技术需求、投标须知和合同条件等在招标文件中均有说明。 内容如下: 第一章投标人须知 第二章合同一般条款 第三章合同格式 第四章附件——投标文件格式 第五章投标邀请书 第六章投标人须知资料表 第七章合同特殊条款 第八章产品需求一览表及技术规格 . 投标人应认真阅读招标文件所有的事项、格式、条款和技术规范等。如投标人没有按照招标文件要求提交全部资料，或者投标文件没有对招标文件在各方面都做出实质性响应是投标人的风险，并可能导致其投标视为无效投标。 . 招标文件的澄清 . 任何要求对招标文件进行澄清的投标人，均应以书面形式通知招标采购单位。招标采购单位对在投标截止期十五日以前收到的澄清要求应以书面形式予以答复，并将书面
中心实验室运行管理方案 （征求意见稿） 中心实验室为我校新建的全校科研服务公共平台，为做好运行管理，提供优质服务，特制定此管理方案。 一、功能定位 中心实验室功能定位：服务科研，支撑创新。将建设成为全校科研设备公共服务平台及全校教学科研创新支撑基地。作为面向全校开放的公共实验室，学校各类各级专业技术人员及学生均可申请使用中心实验室从事科学研究活动。 二、建设布局 中心实验室划分为六大模块，分别是：中央控制（实验技术培训）、分子医学实验、形态学实验、医学成像技术实验、物质结构解析和生物标本库（筹建）模块。 1.中央控制（实验技术培训）模块 功能作用：通过开放式统一管理，及时准确地提供和处理实验室运行的各项数据，实现对中心实验室管理的规化、流程化和信息化，提高中心实验室的管理水平和服务水平，为学校的宏观管理和科学决策提供依据，为实验室对外开放提供有力保障；同时，通过医学实验技术操作和仪器设备管理的培训，提升全校科研人员的专业技能。在学校相关部门的授权下，对分布在学校其他单位的大型仪器设备的使用实
行远程管理与绩效评估。 2.分子医学模块 功能作用：在蛋白质和核酸水平上，通过对蛋白质化学、蛋白质晶体学和蛋白质动力学的研究，获得有关蛋白质理化特性和分子特性的信息，对编码蛋白质的基因进行有目的的设计和改造；针对需要展开基因克隆、基因突变分析、基因功能研究等与基因操作相关的研究，为其提供所需要的基因操作技术、设备支撑等。 3.形态学模块 功能作用：通过对细胞各种形态学参数和生物学特征、细胞生化成分组成及含量、细胞的各种功能、特定分子和离子的生物学变化等的实时定量分析研究，建立涵盖从细胞到组织水平的各种形态学科研技术和方法，从而更客观地揭示生命活动的规律。 4.医学成像技术模块 功能作用：从化学工程学、细胞及分子生物学、纳米技术与医学以及生物医学工程等四个方面，围绕分子影像学与转化医学研究领域开展研究工作。 5.物质结构解析模块 功能作用：开展小分子化合物、生物及药用高分子材料、多肽、核酸分子、无机离子等的结构确证、材料表征、含量测定及质量标准建立。
关于进一步加强重点实验室、研究中心（基地） 建设与运行管理的通知 （征求意见稿） 校内各有关单位： 重点实验室、研究中心（基地）和协同创新中心等科学研究实体（以下简称科研平台）是学校科研创新体系的重要组成部分，是学校组织基础研究和开发应用研究、聚集和培养优秀人才、促进学科建设和专业发展、开展学术交流的重要基地。根据国家有关科研平台管理规定和要求，结合学校实情，现将进一步加强和规范学校各科研平台建设和运行管理的有关事宜通知如下： 一、科研平台的管理体制 学校各类科研平台实行科研处（与体育科学研究院合署）与依托单位（业务管理单位）共同管理的二级管理体制。 （一）科研处是学校各科研平台的宏观管理部门，主要职责是贯彻和落实国家有关科研平台建设和管理的方针和政策，制订学校科研平台建设的发展规划和管理细则；落实各科研平台建设所需的相关条件，对各科研平台进行年度考核，并配合主管部门做好评估和检查验收。 （二）依托单位是各科研平台的业务管理单位，主要职责是组织实施科研平台建设，解决科研平台建设与运行管理中的有关问题；提
供相应条件保障支持科研平台发展，行使研究队伍调配、学科建设、人才培养，以及科学研究、学术活动组织等业务管理职责；配合科研处和主管部门做好年度考核、评估和检查验收。 二、各科研平台的依托单位 （一）运动训练监控湖北省重点实验室：健康科学学院； （二）体育工程重点实验室：体育工程与信息技术学院； （三）体育社会科学研究中心：经济与管理学院； （四）湖北体育产业研究中心：经济与管理学院； （五）运动与健康创新发展研究中心：运动训练学院； （六）湖北省非物质文化遗产研究中心：武术学院； （七）体育文化研究中心：体育教育学院； （八）体育解说评论研究中心：新闻传播学院； （九）运动干预与健康促进湖北省协同创新中心：科研处。三、科研平台的建设和运行管理 各科研平台的建设和运行管理，实行在领导小组、学术委员会指导下的主任负责制，并实行人、财、物相对独立的管理机制和“开放、流动、联合、竞争”的运行机制。 （一）健全科研平台管理架构 1、学校成立科研平台建设管理领导小组，主管科研工作校领导任组长，成员由人事处、财经处、后勤处、审计处、国有资产管理处、教务处、发展规划处和教学科研实验中心等职能部门领导，以及相关
共建联合实验室合作协议书 本协议的双方为：甲方：XXXXX 法定地址：XXXXX 法定代表人：XXXXX 乙方：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 法定地址： 法定代表人： 第一章总则 第一条为了提高企业创新技术实力，实现企业的良性发展，以及促进学校科研成果有效转换，经甲乙双方友好协商，根据优势互补原则，一致同意建设联合实验室，建立全面的、长期的、稳定的合作关系。 第二条联合实验室主要在基础技术研究、高新技术应用、人才培养三个层面进行广泛的合作。 第三条合作的具体项目以技术协议或协议的方式确定，以此作为确定项目开发经费的依据，其中基础预研项目按基金制管理。 第二章合作内容 第一条联合实验室名称 中文名称：XXXXX （以下简称：联合实验室） 第二条合作领域 1、基础技术研究 技术储备方面的项目 XXXXX检测技术项目 其它项目 2、高新技术应用 XXXXX应用及合作 突破性工艺技术及设备开发应用
3、人才培养 本科及工程硕士 专业技术领域的专门技能培训 本科、硕士毕业生的毕业实习和毕业设计、论文 4、双方感兴趣的其他领域 合作方式： 在技术领域的合作项目，主要在符合XXXXXXXXXX有限公司产品战略发展方向的领域开展。具体方式主要包括XXXXXXXXXX有限公司下达的研究项目和资助的研究项目。双方积极探讨其他有益的合作形式。 第三章资金、设备、财务管理 第一条由甲方提供联合实验室经费，包括日常运作费用和项目开发费。甲方提供的联合实验室经费，由乙方财务处设立独立账户，乙方财务处管理为主，甲方参与的形式进行管理，对甲方提供的经费在此账户集中管理,专款专用。 第二条经双方协商，联合实验室日常运作费为每年***万元，在协议年度的每年第一个月一次性汇入乙方账户，日常运作经费主要用于联合实验室人员的通信费、办公费、差旅费、设备维修费、其他工作人员津贴等。 第三条联合实验室合作项目费，原则上年均不低于***万元，包括应用基础研究经费、项目开发费等。由甲方依据有关项目协议或协议的具体投资额汇入联合实验室账户，再由联合实验室专款专用到具体项目。 第四条充分利用联合实验室平台力争从国家、省等多渠道获得研发经费和项目（如国家863、省产学研等项目）。争取其它渠道的经费可以以一方为主，但合作方应得到不低于***%的经费，并承担相应的研发费用。 第五条XXXXXXXXXXXXXXX对基础预研项目和项目开发费用统一提取***%管理费用。 第六条应用基础研究经费用于基础技术研究。项目开发经费用于联合实验室确定的产品技术开发。对XXXXXXXXXXXXXXX已有科研成果的技术转让以技术转让费的形式，按双方协定经费拨到相关课题组。 第七条用合作经费所购置的用于合作项目的仪器、设备和软件资料等固定资产，实行谁出资谁拥有的原则，使用期间由联合实验室代为管理。 第四章双方的责任 第一条甲方的责任 1．按期向联合实验室提供经费；
生物制药技术中心实验室 建 设 方 案 为进一步提高实验实训教学质量的水平，推进实验实训教学的改革和建设，贯彻落实教育部关于实验室工作“巩固、深化、提高、发展”的要求，引入有效的竞争激
励机制，充分调动实验技术人员的积极性和创造性，构建高水平的实验技术平台，特制定本建设方案。 一、建设背景与目标 2006年12月学院为了适应21世生物应用技术人才的培养和资源共享理念的需要，在学校高校中率先对管理体制进行改革，成立了详详细细学院实验实训中心，将原生物科学系中心实验室更名为生物技术应用中心实验室并隶属该实验实训中心管理。 生物技术应用中心实验室下设化学、生物化学、畜牧业生产技术应用、生物化学制药与检测技术、园艺技术应用、食品营养与检测技术、生物技术应用等6大类18 个实验室，承担我院生物制药、食品营养与检测、畜牧兽医、园林和园艺5个专业、多层次的生物技术实验教学任务。并利用该中心实验室，开展了食品检验工、花卉工、园艺工、动物疫病防治员、动物检验检疫员、药物分析工和药物制剂工的职业技能培训与鉴定工作。每年接纳学生约2000人，年均总实验人时数在109500万左右。 中心实验室累计投入170万元购置了一大批先进教学仪器设备，增强了实验教学手段，改善了教学环境，提高了实验技术水平，为培养适应21世纪国家建设与社会 发展需要的、具有高技能、高素质创新、实践性生物技术人才创造条件，提供良好的实验教学技术平台。 中心实验室形成了独立设课与管理的运转模式。各实验室由生物技术应用中心实验室实行统一管理和调配，仪器设备共享，全面负责生物科学系各专业专业基础、专业课的实验教学和各专业的职业技能鉴定培训与鉴定工作。同时，不断增加从事实验教学的高职称、高学历的教师，优化实验教学体系、调整实验内容，学生通过实验课程的学习获得了良好的技能训练，他们的动手能力，创新思维，综合技能能得到显著提高。 通过院系的共同建设和发展，先后取得了具有积极示范推广意义的科技成果，即xxx省科技进步三等奖和xxx市科技进步二等奖。在理论与实践教学改革中勇于探索 和创新，获xxx省教学成果一等奖。突出的实验教学改革成果促进了畜牧兽医专业精品课程的建设(《xxxx》和《xxxx》于2004年和2006年分获省级精品课程)。本中心设施齐全先进、实验教学团队优秀、管理体制规范高效、环境人文安全，实验教学成绩显著，2004年和2006年度被评为xx省优秀实验室。经过多年的改革与建设，生 物技术应用中心实验将向海南省实验教学示范中心的目标迈进。
众创空间运营管理方案（拟稿） 第一章总则 第一条为顺应大众创业、万众创新的新趋势，加快发展新型创业服务平台，并鼓励和引导大学生自主创业，营造良好的创新创业生态环境，依托内蒙古工业大学众创空间原有基础，利用内蒙古虚拟增强科技股份有限公司在虚拟现实（VR）领域的技术优势和资源，按照科技部印发的《专业化众创空间建设工作指引》（国科发高〔2016〕231号）要求，建设内蒙古VR专业性众创空间项目孵化技术平台的文件精神，同时，为加强众创空间的管理，确保其健康、有序发展，特制定本制度。 第二条众创空间由创业者作为主体运营机构，是一个依托互联网为基础的平台，同时为相关的创业者提供一个低成本、便利化、全要素、开放式的创业服务平台。它的主要功能是为入驻企业提供创业场所，为大学生提供创业培训、创业指导、项目推介、融资支持、网络信息等创业就业服务，协助落实各项优惠扶持政策，鼓励和扶持大学生自主创业，实现创业带动就业的倍增效应。 第三条众创空间致力于推动民间科技力量和创新文化的发展，整合人才和资源优势，鼓励发明创造和技术创新，为广大创新创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。 第四条众创空间配套设施主要依托我司，XX提供办公空间、办公用品、材料及其他配套设施，并负责日常运营管理。
第二章众创空间的管理与职责 第五条主要职责： （一）研究制定众创空间的发展规划，对入驻企业进行“进-管-出”的综合管理，协助入驻企业落实各项优惠扶持政策； （二）建立大学生创业培训体系，聘请校内外创业指导教师、专家及成功创业的校友代表共同组成创业指导委员会，对入驻企业和有创业意向的大学生提供创业培训和创业指导，对创业孵化VR项目进行可行性项目研究及论证； （三）规范使用扶持资金。建立扶持资金使用专帐，确保资金使用于落实创业政策和提高创业孵化VR专业基地服务水平； （四）为入驻企业提供经营办公、产品展示、会议洽谈等场所及相关咨询和服务； （五）协调入驻企业与工商、税务、银行等部门的关系； （六）负责有关VR专业项目建设和开发，并创业孵化有关VR专业基地的建设及维护更新； （七）做好后勤、安保、卫生等工作； （八）完成上级主管部门交办的其它工作。 第三章指导思想、组织机构与工作目标第六条指导思想和整体思路指导思想是探索创新创业企业做大做强的新途径。通过激发民众、大学生和企业高科技人才为主的各类创业者的创业热情、提升创业能力，以政策专利转化为依托，建设创业实训众创空间，孵化一批自主创业实体，整体思路是以建设创新
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/764561523.html, 测控技术与仪器专业开放式实验室建设 作者：李大鹏 来源：《科技创新导报》2011年第20期 摘要:测控技术与仪器专业对培养学生实践动手能力提出了很高的要求。开发实验室建设的指导思想是从实际出发,实现资源共享与个性化教育,注重创新能力培养。开放实验室的主要模式有各部门实验室资源共享、实验时间开放和实验内容开放等几种。实验室开放应注重有效配置,避免重复建设;注重制定有效可行的管理制度以及培养稳定的高素质实验技术人才队伍。 关键词:开放实验室创新测控技术与仪器管理 中图分类号:TP391.9 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)07(b)-0062-01 1 引言 测控技术与仪器专业是仪器科学与技术学科的本科专业,是电子、光学、精密机械、计算 机与信息技术多学科互相渗透而形成的一门高新技术密集型综合学科。学科的发展对学生实践动手能力提出了很高的要求,决定了测控专业实验室在科研和教学中的重要地位。 测控技术与仪器专业是天津工业大学新成立的专业,在实验教学方面,学校现有机电测试中心、CAD/CAM中心、纺织测试中心、测试技术实验室、机电控制实验室等多个相关专业实验室,可以为测控技术与仪器专业提供良好的实验教学条件。我们认为在专业建立初期,实验室建设就应该利用“后发优势”,通过整合现有资源,科学管理,建设高质量的测控技术与仪器专业开放实验室。 2 实验室开放的意义 传统实验教学,一直被人们看作是课堂教学的辅助和补充,实行的是课前预习——课堂实验——课后完成实验报告——教师评阅实验报告的串行模式。 传统实验教学的不足有:实验教学地位偏差,依附于课程;实验定得过死。定要求、定内容、定步骤,学生只能按部就班,“照方抓药”,创新意识受到抑制;以教师为主体;实验内容不足;评价方法有缺陷。 现代教育越来越注重培养学生的创新能力。实验教学改革突出“以学生为主体”的教育理念,开放实验室就是这一理念的具体体现。
科研机构与企业共建联合实验室协议书 甲方：： 乙方： 根据《促进生物产业加快发展的若干政策》和《生物产业发展“十一五”规划》等文件精神，甲乙双方为了促进在中国微生物技术相关领域的科学研究，推动高新技术经济产业的发展，本着优势互补、平等互利和长期合作的原则，双方决定联合建立和运作“生物联合实验室”，内容如下： 一、合作目标 由乙方提供科研经费，甲方提供人员、技术和设备，以研究所的研发力量为依托，双方联合创办具有国内领先，国际一流的“博奥克生物联合实验室”。 二、合作范围和研究领域 试验室主要从事基因产品、生物酶、蛋白、抗体、疾病鉴别诊断试剂、疫苗及、生物发酵产品、生物药品及相关医药中间体的科学研究工作。以试验室为载体，作为双方研发、培养人才的基地；也作为双方申请科研项目、申报科研成果的基地。以本基地为依托，为进一步申报国家重大课题基金奠定基础 三、组织管理 联合实验室的日常管理和运作由甲方承担。 甲乙双方将联合设立一个实验室管理委员会，以确定联合实验室具体研究方向。联合管理委员会的成员为五名，甲方指派2名，乙方指派3名，实验室管理委员会每年定期举行会议，审议实验室年度工作状况和规划下一年度工作计划，确定2至3个研发项目或课题。 四、经费保障 研究课题通过联合实验室管委会审核，并经乙方公司同意确立，课题计划书评审立项后6日内拨付课题启动所需经费。每个课题，乙方向实验室拔付经费20到30万元。 五、科研成果归属 甲方确保每年向乙方提供2至3个科研技术成果，技术成果由乙方进行转化。 科研成果知识产权归乙方所有。
六、项目申请 鼓励联合申请国家或其他政府资助的科研项目，项目由双方协商确定。 乙方公司在申请国家或其他政府资助的资金项目时，联合实验室及甲方应给予全力协助。 七、研发场地 联合实验室项目的研发场地，根据研究项目的情况设在甲方研究所或者乙方公司。双方承诺提供必要的研发场地，并为参加项目的对方人员提供合适的工作环境。 八、人员投入 双方分别负责各自成员相关的工资、福利及其他包括差旅在内的人力成本。 九、保密义务 在联合实验室的合作期间，甲乙双方对相关的商业秘密以及某一方不希望公开的信息要限定在一定范围内，并均应承担保密义务。甲乙双方应妥善保管所获信息，不得擅自复制，并防止因管理不善造成的的信息泄露。除因合作产生的成果载体外，对在合作期间所取得的对方的技术秘密的其他载体都要归还对方或予以销毁。 任何一方由于违反保密条款而造成对方秘密信息泄露，都应承担由此引起的法律责任，并赔偿因此给对方造成的损失。 此保密条款不因合作协议的终止而失效。 十、合作期限 联合实验室的合作自本协议签字或盖章之日起生效，有效期3年。 如一方希望延长合同期限，则应在本协议到期前1个月书面通知对方以便进行相关协商。如双方同意延期，应另行签订补充协议。 十一、本协议一式四份，双方各执二份。本协议经双方签字或盖章后生效。 甲方： 乙方： 年月日
城市轨道交通运营管理实训基地建设探讨 ?王旭 (大连市建设学校实训部） 【摘要】结合中等职业学校的教学实际，对城市轨道交通运营管理专业实训基地建设的总体目标、基本原则进行了探讨，并给出了中职学校城市轨道交通运营管理专业实训基地建设的实例。 【关键词】中职学校轨道交通实训基地建设总体目标 为适应现代化城市建设的需求，大连市地铁1、2号线于2009年7月正式开工建设，计划2014年底通车，建成后曰客运量可达99.5万人次。随着地铁工程的开建，大连市建设学校于2011年开设了城市轨道交通运营管理专业，陆续招收了近400名学员，以满足大连市地铁开通后的人才需求。作为专业建设的重要组成部分，本文从实训环节入手，探讨城市轨道交通运营管理专业实训基地的建设问题。 一、实训基地建设的总体目标 中职学校教学特点是强调操作技能训练，重视职业能力培养，使学生通过“边学边做、学做结合”，深入理解并掌握相关专业理论知识与实践技能，同时培养学生高尚的职业品质。因此实训基地的建设要以满足基本教学内容、突出技能训练、着重职业能力的培养为总体目标。充分利用有限的场地和资金，把实训基地建设得完善，满足教学需要，使人才培养更加符合社会需求。具体目标是： 1.满足基本教学内容的需求 城市轨道交通运营管理专业涉及到城市轨道交通车站设备、运营管理、行车组织、客运组织、企业管理等专业课程，在构建实训基地时我们应考虑涵盖这些基本模块。为此引进了城市轨道综合演练系统，配备了沙盘、示教板、挂图、车体及各种配件，基本教学内容按实训项目展开，结合实物进行讲解，明显提升了学生学习的积极性和对知识的理解掌握。 2.满足操作技能训练的需求 中职学校培养学生的目标“定位”在为社会培养技能型人才。对他们而言自然离不开技能操作训练，而训练的主要场所就是实训基地。为此实训基地必须围绕这一目标来建设，多引进一些有利于技能训练的设施和手段，使训练落到实处，达到让学生“学即会，做即能”的目的。例如，我们引进的城市轨道综合演练系统，就可以让学生通过单独操作、进路设置等方式实现对岔道、轨道区段、信号机等设备的监控。 3.满足职业能力培养的需求 中职教育所说的职业能力，是指学生综合运用知识、技术和技能来完成职业岗位任务的能力。根据这一理念，我们通过调研，务实的将实训基地建设重点放在:交通客运管理、站务管理、票务、综控员、检修等项目上。 教学中采用任务式教学模式，学生完成的实训任务就是今后上岗实际工作所需，避免教学过程中的“知识空虚”现象，切实达到培养学生职业能力，毕业后即能胜任实际工作岗位的目的。 二、实训基地建设的基本原则 规模性 城市轨道交通运营管理是个实践性很强的专业，且实训设备体积大, 场地面积必须达到一定规模。在实训设备的引进上应考虑综合性强的设备系列,合理利用展示、仿真等教学模式培养学生。同时加强师资队伍建设规模，聘请企业有实际经验的工程师为指导教师，保证技能操作训练的质量，以最大限度发挥出投资效益。 2.先进实用性 首先，实训基地的建设应遵循先进性原则，以满足中职教育面向世界、面向未来、面向现代化的指导思想，让学生在校期间学到的知识不过时，就业时用得上。其次，强调先进性的同时注重实用性，在满足教学需要的基础上，选用装备先进且实用的设备为宜。 3.工程实践性 实训基地应摆脱以验证理论为主的实验模式，要结合工程实际，尽可能多地为学生提供相应的实践条件和实操动手机会。我们采用的是任务式教学模式，强调工程实践性，实训的任务就是今后上岗实际工作所需，避免学用脱节现象。 4.可扩展性 实训基地的建设应考虑后续的扩展、维护、升级以及新技术、新产品的引入，在资金实力无法一步到位的情况下，实训基地的建设可以采用模块化的分组建设，为以后的升级预留较充分的空间，保证其实训基地建设的长期、健康、稳定发展。 三、实训基地建设的实例 大连市建设学校城市轨道交通运营管理专业实训基地筹建于2011年12月i 现已建成城市轨道交通综合演练实训室、城市轨道车辆运用与检修实训室，建筑面积J000余平方米，投资约500万元。目前已成为培养城市轨道交通管理和维修应用型人才的重要实训场所。 1.城市轨道交通综合演练实训室 城市轨道交通综合演练系统采用内部局域网星型结构,通信介质为双绞线。以应用服务器为中心，数据库服务器为基础,建立三层客户/服务器分布式体系结构，具备与真实地铁、城轨控制系统功能相一致的地铁控制中心硬件架构体系。 该系统设有五个车站，各配备丨台车站计算机连锁控制设备;一个车辆段配备1台车辆段计算机联锁控制设备。控制中心配备数据库及通信服务器1台，机车远程终端计算机1台，中心控制计算机3台，调监控制计算机1台。可远程操控列车，完成运营调度、运行图编制与调整、命令下发、故障设置、操控大屏幕完整显示全线路运行状况等功能。 通过它学生可以了解轨道交通正线联锁设备的特点、组成及作用；正线车站联锁的概念;理解控制中心控制图形设备表示的意义；实现列车自动监控下的自动运行;培养学生手动操作道岔，对道岔限速或消限的能力；练习手动驾驶列车，操作列车进、出车辆段。总之该实训项目具有综合性、实用性等特点，为学生学习相关知识和实际操作训练提供了良好的环境。 2.城市轨道车辆运用与检修实训室 该实训室购置了 1: 2比例的仿真地铁列车模型、钢质转向架、车体、车辆车钩、司机室驾驶台、单元制动机模型、单元制动机结构实训台、活塞式空气压缩机模型、拖车转向架、牵引电动机及驱动装置模型、列车顶置式受电弓、第三轨受流器、电磁式高速断路器等设备，同时配备了示教板、挂图。 实训室的建立为学生提供多种转向架结构组成、密接式自动车钩结构组成、功能原理及走行部外观、类型等直观教学场所;提供转向架部件的拆装调试、测*、维护及车钩连挂、解钩、维护检修等实践场所。 学生通过操作,了解了车辆走行部的曰常维护保养、设备调整、拆装流程，各车型走行部的区别及技术参数;动车和拖车走行部的区别。掌握了城轨车辆走行部组装总成、曰常维护保养和检修、轨道车辆基础制动装置组装和维护检修等技能， 三、结束语 中职学校城市轨道专业的实训基地是传授知识、培养技能和职业能力的重要场所，是专业开发与建设中不可分割的一部分。建设好实训基地，使之在教学教研中发挥更加重要的作用，将有助于培养出更多符合社会需求的人才。 参考文献： [1]管莉军.高职院校域市轨道交通自动售检票系统实训室建设探讨. 当代职业教育，2014，（4). [2]张天彤，马松花，支斌，韩增盛.城市轨道交通综合仿真实训基地 建设的研究.实验室研究与探索，2013,32(8).
基于校企合作的专业实验室建设 摘要：文章对当前我国高校本科专业实验室建设所面临的困难和存在的问题进行了分析，提出了高校要想在一系列的难题下完善专业实验室建设，校企合作是很好的选择。校企合作模式的引入，在完成了专业实验室建设的同时有效减的轻了高校就业压力。 关键词：专业实验室，校企合作，专业实验室建设，就业 随着科技和信息的飞速发展，计算机这门年轻而又朝气蓬勃的学科，其发展速度之快达到空前，与其他学科交叉也实属少见，其重要性可见一斑。在其学科内部，还不断有新的方面出现。比如从最早的计算机科学到网络出现再到物联网、云计算等，而这一切早已慢慢的渗透到了社会的各行各业。而工作单位对应届毕业生的要求，由以前只会办公类软件即可（以前网络还不通用），到现在的办公软件操作、系统安装、网络维护及普通的硬件维修等都要熟悉。这对高等教育提出了很大的挑战，即学生在学好理论课的同时，其实践能力也不能拉下。也就是说高校教育由以前的重理论轻实践转化为理论实践并重，但这执行起来并非易事。目前，我国高校实践教学环节困难重重，不容乐观。校内实训资源较为匮乏，校外实习单位不易确定等问题越来越突出。 1 当前高校专业实验室建设的主要问题 高校由传统的重理论轻实践转为理论实践并重，同时注重创新能力培养，这个过程还是困难重重的。首先，实验室建设问题突出。基础实验室过多,专业实验室太少,配套设备陈旧甚至配套不全或没有。例如:计算机学院的实验室,由于经费不足或其他原因,实验室基本都是上基础课用的,专业实验室较少并且设备陈旧，比如网络实验室和硬件实验室都只有一间，学生实践时一些综合大型实验不能做。其次,实验设备更新换代太快，一些重要设备，价格较高，但用不了几年就要淘汰，不然，就难以和社会接轨，这也是专业实验室建设的难题之一。 2引入校企合作，完善专业实验室建设 目前，专业实验室建设困境的关键因素是经费不足、设备更新过快。校企合作的出现无疑为问题的解决找到了一条捷径，而校企合作经过近几年的发展，合作方式等已基本成熟。文章主要思想是专业实验室建设由校内提供场地和学生与企业提供设备 和专业导师相结合完成。前期是实验室由企业进行管理，并且在此上的所有课程都有企业来完成，等合作时间结束时，企业撤出，实验室全部由学校接手。企业提供所有设备，包括专业设备，这就有效的解决了高校资金不足的问题；学校提供场地即实验室房间，这对高校来说并不是什么问题，并且合作结束后实验室酒鬼学校所有，这样吸进不足和设备更新问题就都解决了。 （1）校内提供场地与企业提供设备相结合 相对工科院校来说，专业实验室就是用作平时的实践教学、实习和毕业设计的教室。高校教师理论水平较高，实践能力偏低，这已不是什么秘密了，由企业提供专业导师有效的解决了这一难 题，并且他们大都是工作在企业一线的技术人员，充分调动了大 学生学习的积极性和主动性，同时带动学生创新能力的发展、提 高主动适应社会的能力，无形中提高了毕业生的就业竞争力。 （2）实习、实训过程中学生的管理 很多校企联合是校内实训和校外实习相结合，对于大四的学 生来说还好，但低年级的学生校外实习的话，对学生的管理和安 全都会造成很大的影响，但文章中提出的方式有效的避免了这些 问题，学校可以对学生实习、实训进行系统管理，实时掌握每名 学生的学习状态；而且在完成专业实验室建设的同时，还将企业 最新实用技术和项目流程，以及企业的项目案例带进了课堂，对 大学生从学生到工作人员的蜕变，起到了不可忽视的作用。在学 习过程中，表现优异的应届毕业生将会被企业录用，提前就业， 有效提高了学校的就业率。 3结束语 文章中所提方案可有效的改变高等院校专业实验室建设资金不足、设备更新过快和设备陈旧跟不上时代步伐等一系列的问题。通过引入校企合作，也可以有效改变传统的轻实践重教学的实践教学方式和方法。企业导师的加入，有效的提高了大学生的实践能力、创新能力以及适应社会的能力，使学校和企业的距离有效缩短。校企合作模式的引入，在完成了专业实验室的建设的同时有效减轻高校就业压力。 参考文献 [1]崔大力研发实验平台改革实验教学方法构建研究型学习环境［Ｊ］实 验室研究与探索，2009，28（9）:128-130. [2]杨洲．校内实习基地建设与管理的研究［Ｊ］．高校实验室工作研究， ２０１０（１）：７５－７６． [3]覃毅.高校计算机实验教学改革探索[J］.农业网络信息,2010(11) : 122－ 124.