考《农学概论》复习重点
1、根据作物用途和植物学系统相结合分类，可将作物分为（粮食）作物，（经济作物或称工业原料）作物，（饲料及绿肥）作物，（药用）作物。
2、按作物对二氧化碳同化途径分类，可将作物分为（C
3作物）、（C
4
作物）和
（CAM景天酸代谢）作物。
3、按植物科、属、种分类,一般用（双名法）对植物进行命名,称为学名；学名中第一字为（属名），第二个字为（种名）。
4、禾谷类的生育时期大致可分为出苗期、（分蘖期）、拔节期、（孕穗期）、抽穗期、（开花期）、成熟期七个时期。
5、作物种子萌发需要适宜的（温度）（水分）及（氧气）。
6、作物品质的主要类型有（食用品质）、（营养品质）、（工艺品质）、（加工品质）。
7、对大多数粮食作物来说，除产品的外观品质外，判断其品质优劣的主要指标是（理化指标），具体体现在（食用品质）和（营养品质）两个方面。
8、对大多数经济作物而言，评价品质优劣的标准通常不（工艺品质）和（加工品质）。
9、影响作物的品质因素主要包括（遗传因素）（环境因素）（栽培技术）。
10、常异花授粉作物的异交率在（5-40）%之间。
11、光合作用强度一般可用（光合速率）表示。
12、植物主要是利用（400-700nm）的可见光进行光合作用，其中（红光和橙光）利用最多，其次是蓝紫光。
13、低温对作物的危害，可分为（霜冻害）和（冷害）两种。
14、作物布局的原则有（作物生态适应性）（社会需求）（社会经济和科学技术）
15、农业资源大体分为两个基本类型，即（）和（）。
16、种子质量包括（品种质量）和（播种质量）两个方面。
17、要我国，一般将种子生产程序划分为（半致死剂量）（半致矮剂量））和（临界剂量））三个阶段。
18、在辐射诱变育种应用中，一般认为合适的剂量范围是（）剂量和（）剂量。
19、作物育种的主要方法有（系统育种）（杂交育种）和（杂交优势育种）（诱变育种）（生物技术育种）
20、在种子检验各项指标中，其中（纯度）（净度）（发芽率）和（水分）为必检指标。
21、影响施肥的环境条件有（气候条件）（土壤条件）。
22、作物染病后，首先发生的是生理变化，称为（生理病变）；接着发生的是内部组织的变化和外部形态的变化，分别为（组织病变）和（形态病变）。
23、（病原）（感病作物）和（环境条件）是作物病害发生的基本因素。
24、粮食作物包括有（禾谷）、（豆类）、（薯类）、三大类作物。
25、作物种子萌发的包括（吸水膨胀）（萌动）（发芽）三个过程。
26、在前季作物生长后期的株行间播种或移栽后季作物的种植方式称为（套作）。
27、“三系”配套制种中的“三系”是指（细胞质雄性不育系）（雄性不育保持系）（雄性不育恢复系）。
28、根据作物病害类型通常把作物分为（）和（）。
1、世界三大作物包括小麦、水稻和棉花。错 21
2、水稻是喜温短日照作物，也是世界上第一大粮食作物。错 22
3、一般以营养器官为主产品的作物，形成主产品的过程比较简单，经济系数较低；凡是以生殖器官为主产品的作物，经济系数较高。错 44
4、经济产量的高低与生物产量成正比，尤其是收获茎叶为目的的作物。对 43
5、从日照时数的特点来看，我国各地呈西多东少的趋势。对 71
6、一个地区能否复种，由当地的热量条件决定，按照积温法在我国积温在3000—50000C的地区可以一年两熟。错 115
7、为表明大面积耕地复种程度的高低，通常用复种指数来表示，即全年作物种植总面积占耕地面积的百分比。错 114
8、套作和间作都有作物共生期，所不同的是，套作共生期长，每种作物的共生期均超过其全生育期的一半。错 119
9、品种纯度是指样品中除去杂质和其他植物种子后，留下的本作物净种子重量占样品总重量的百分率。对 169
10、在可以实现多种作物的杂交育种中，对杂种后代的选择依据是根据性状遗传力的大小和世代的纯合百分率进行的。对 149
11、一般情况下，质量性状早世代遗传力高，早世代选择较好，数量性状则晚世代选择较好。对 149
12、品种是人类劳动的产物，是经济上的类别。对 133
13、按照降水量与复种的关系，800—1000mm为两熟区，大于1000mm可以实现多种作物的一年两熟或三熟。对 116
14、大多数作物的需水临界期均在生殖器官发育至开花期，或正当开花时期。对200
15、全变态昆虫的一生经过卵、幼虫、成虫三个阶段。错 225
16、水稻属于短日照作物，油菜属于长日照作物。对 19
17、C
4作物的CO
2
补偿点和CO
2
饱各点都比C
3
作物要低，因此C
4
作物对环境中
CO
2的利用率要高于C
3
作物。错 69
18、早稻和晚稻，其差别主要在于生理特性对温度反应的不同。错 29
作物的分布（21）、、最少养分规律（189）、根外追肥（197）、、作物生长大周期（30）、、作物的品质（55）、光合强度（69）、必需营养元素（96）、狭义农学（1）、光周期现象（70）、冷害（74）、作物营养最大效益期（102）、作物生产的“三元复合结构”（是指粮食作物，经济作物，饲料作物的量比关系）、可持续生产技术（）、复种（113）、间作（119）、种植制度（106）、作物茬口（128）、、作物品种（133）、杂种优势（150）、原种（162）、短日照作物（29）、、品种混杂（163）、杂交育种（146）、作物需水临界期（200）、广义的生物防治（234）、植物检疫（231）、作物生产现代化（255）、作物生产的智能化（265）、作物生产标准化（269）、
1、按作物的生物学特性，怎样对作物进行分类？ 19
2、简述作物分布与环境条件的关系。 21
3、简述作物根、茎、叶的功能。34 36 38
4、简述作物种子休眠的原因，种子萌发的条件和过程。32-34
5、简述复种的概念和意义。113-114
6、间（混）套作的技术有哪些？122-124
7、提高光能利用率的主要途径有哪些？ 108
8、何谓一年三熟，请举2例说明。113
9、农学的性质和特点是什么？2-3
10、为什么农业是国民经济的基础？ 4-5
11、简述种子检验的内容及纯度、净度、发芽率、水分等指标的标准检测方法。169-170
12、作物引种时应遵循哪些原则。137-138
13、简述杂种优势利用的主要途径。151-154
14、现代农业对良种的要求。135-136
15、简述合理施肥应考虑的因素。189-190
16、作物化学调控的主要表现方面。213
17、植物生长调节剂包括有哪几类。211-212
18、简述地膜覆盖的效应。205
19、如何理解有害生物的综合防治？221
20、简述作物病虫害农业防治的措施。232
21、我国现代作物生产的特点或趋势。 255-256
22、农药化肥的合理利用及科学管理。 234
23、简述氮、磷、钾缺素症状发生特征及特点。99-100
24、简述干旱、涝害和水体污染对作物生长发育的影响。 77-78
25、作物必需的营养元素有哪些？主要生理功能如何？97
26、作物布局的概念及原则。 109-110
27、作物品质及评价指标。 55-56
28、作物种子休眠的原因，种子萌发的条件和过程。 32-34
29、生态环境对作物品质的影响？ 63
30、何谓生物防治，害虫的生物防治包括哪些内容？234-235
31、水分对作物生长发育的重要作用？ 77
32、简述如何改良红壤？178
33、优良种子应具备哪些条件？133 135
34、作物种子检验的内容与方法。169
35、种子播种前处理的方法和步骤。182
36、作物病虫害综合防治的措施？ 245 248 221
37、作物分布与环境条件关系。 21
38、简述我国种植业区划中长江中下游稻、棉、油、桑、茶区以及南方丘陵双季稻、茶、柑橘区的地理位置和种植业特点。 26
39、简述作物病虫害的主要防治方法。231
40、何谓植物检疫，其主要任务是什么？231
41、什么是作物的生物产量、经济产量、经济系数？43
42、简述水稻、棉花、油菜的产量构成因素。3章P44
43、简述作物的温光反应特性及其应用。29-30
44、如何做到合理施用农药？ 234
45、不同质地的土壤各有何特点？86
1、作物发育：是指作物细胞、组织和器官的分化形成过程，亦即作物发生形态、结构和功能上的质的变化
2、生物产量：单位面积上作物一生积累的全部干物质量。
3、作物的营养品质：指作物产品中有益于人类健康的营养万分含量及其组成。
4、引种：是指从外地引进新作物、新品种（品系）及遗传材料。
5、蒸腾系数：作物每形成1克干物质所需消耗水分的克数。
6、灌溉定额：作物全生育期内，各次灌水量之和。
7、杂交育种：以基因型不同的个体为亲本，通过有性杂交，经基因分离、重组创造异质后代群体，从中选择优良个体，并进一步育成新品种的方法。
8、杂种优势：是指两个基因型不同的亲本杂交所产生的杂种一代在很多方面都比其亲本优越的现象。
9、人口再生产类型：是指人口出生率，死亡率，自然增长率的高低组合类型。
10、作物生产的“三元”结构：是指粮食作物，经济作物，饲料作物的量比关系。
11、作物的温度“三基点”：是作物生长发育的最低温度，最适温度和最高温度的总称。
12、四碳作物：凡在光全作用中最先形成的中间产物为带四个碳原子的草酰乙酸等双羧酸的作物，称为四碳作物。
13、长日照作物：在较长的日照条件下才能开花的作物。
14、生育阶段：据作物的外部形态和内部的生理特性将作物的全生育期划分为几个时期，叫生育阶段。
15、发芽率：能发芽的种子占供试种子的百分率
16、营养生长：指作物以分化形成要，茎，叶等营养器官为主的生长时期。
17、经济系数；经济产量与生物产量的比率。
18、选择育种：是以品种内的自然变异为材料，据育种目标选择单株，从而获得新品种改良原有品种的方法。
19、基因工程：是对基因进行直接操纵，改组，重建，实现遗传性定向改造的技术。
20、土壤质地：土壤中各粒级土粒配合的比例。
21、壤性土：指物理性的粘粒含量在15%—40%的土壤。
22、作物布局：是指一个地区或生产单位的作物种植计划或规划，即安排作物种植的种类，面积，比例和配置地点的一种作物生产部署。
23、轮作：是指在同一田块上，有顺序地轮换种植不同作物可不同复种方式的种植方式。
24、劳动生产率：是指一个劳动力能种多少地，能生产多少农产品。
25、可持续农业：是一种综合兼顾了产量、质量、效益和环境等因素的农业生产模式，是在不破坏环境和资源不损害后代利益的前提下，实现当代人对农产品供需平衡的农业发展模式。
26、种子寿命：指种子从生理成熟到生命力丧失的生活期限。
27、农业生产结构：农业内部农、林、牧、渔各业的组成及其比例关系。
28、喜温作物：生长发育过程中对温度和积温要求较高的作物。
29、作物的植物学分类：按作物间的亲疏程度进行作物分类的方法，分类的单位一般包括界、门、纲、目、科、属、种
30、经济产量：指收获的具有经济价值的产品数量。
31、收获指数；经济产量与生物产量之比。
32、作物需水临界期：作物一生中对水分最为敏感的时期。
33、根外追肥：又称叶面肥，是将速效化肥或一些微量元素肥料按一定浓度溶于水中进行叶面喷施的一种施肥方法。
34、适用技术：是在一定的自然条件和社会经济条件下，生产者能够获得作物高产，经济高效的技术。
35、套作：在前作物生长后期，于其株行间播栽后作物的种植方式。
36、种植制度：指一个地区或生产单位的农作物组成及其在时间和空间置的技术体系
37、病害：指由真菌、病毒、细菌、类菌质体、线虫和寄生性种子植物等有害生物侵染作物引起的危害。
38、传播媒介：病虫害传播媒介包括病虫生存的场所、中间宿主等。
39、自根苗：是采用扦插媒介包括病虫生存的场所、中间宿主等。
40、嫁接：是指将一种植物的枝芽接到另一植物体上的某个部位，使其愈合长成新植株的方法。
41、生殖生长：指植物生殖器官花、果实、种子的生长。
42、作物感光性：作物生育期随光周期长短变化而发生变化的特性。
43、光合强度：也称光合速率，是指单位时间内单位叶面积吸收、同化二氧化碳
，mg/(dm2.h)].
[CO
2
44、复种指数：全年作物收获总面积占耕地面积的百分比。
45、光能利用率：植物光合作用所累积的在机物所含的能量，占照射在单位地面上的日光能量的比率。
46、报酬递减率：在投入某一生产资料时，随投入量增加，单位投入的增产效果下降的现象。
1、为什么农业是国民经济的基础？4
要点：（1）农业是人民生活资料的重要来源……；（2）农业是工业原料的重要来源……；（3）农产品是出口创汇的重要物资……
2、按用途和植物学系统相结合的分类方法可将作物分为哪几类？20
要点：（1）粮食作物：谷类、豆类、根茎类；（2）经济作物：油料、纤维、糖料、特用作物；（3）牧草（饲料）作物；（4）绿肥作物；（5）药用作物3、作物的营养生长和生殖生长各有何特点？31
要点：营养生长是以营养体为主的生长，主要是根、茎、叶的生长，是生殖生长的基础；生殖生长是以生殖器官为主的生长，主要是花、果实和种子的生长。
4、水稻的产量构成因素有哪些？44
要点：单位面积有效穗数；平均每穗实粒数（总粒数、结实率）；千粒重
5、作物品质的评价指标有哪些？56
要点：形态指标与理化指标……；食用品质和营养品质……；工艺品质和加工品质……
6、作物的优良品种应具备哪些特点？135
要点：丰产性；稳产性；优质性；熟期适中；广适性
7、作物良种繁育和程序如何？162
要点：按原原种、原种、良种三级程序进行的。由育种单位提供的、具有典型特性和最优播种品质的种子为原原种，即育种家种子；用原原种直接繁育出的或
通过提纯复壮所生产的种子为原种；用原种进行定点专业化生产所繁殖的种子即为生产用种。
8、种植制度的优化方案应兼顾到哪几个方面？107
要点：（1）合理利用资源；（2）高产稳产高效；（3）培肥地力，保护资源，维持农田生态平衡；（4）满足社会对农产品的多方需求；（5）促进农林牧渔全面发展；（6）协调种植业内部各种作物间的关系
9、不同质地的土壤各有何特点？86
要点：（1）沙性土，物理性粘粒含量小于15%，透气性好，耕性好，土温变化快，温差大，潜在养分低，保蓄性差；（2）粘性土，物理性粘粒含量大于40%，透气性差，耕性差，土温变化慢，温差小，潜在养分高但释放慢，保管性好；（3）壤土，介于前两者之间，物理性粘粒含量15%—40%，沙粘适易耕易种，是高产稳产的土壤。
10、灌溉方法有哪些，各有何特点？201
要点：（1）地面灌，需设备少，技术简单，但水分利用率低；（2）地下灌，灌溉均匀，不破坏土壤结构，水分利用率高，但投资较大；（3）喷灌，可灵活掌握喷水量，控制喷水强度可保护土壤结构，但投资较高，灌溉效果易受风力影响；（4）滴灌，可根据作物需要均匀灌水，提高水分利用率，并可补充必析养分，但灌溉成本高。
11、影响复种的条件有哪些？115
要点：（1）热量条件，是先决条件，（2）水分条件，（3）肥料条件，（4）劳畜力和机械化条件
12、作物施肥方法有哪些？196
要点：（1）全面施肥，（2）集中施肥，（3）表层施肥，（4）根外追肥
13、轮作有哪些作用？126
要点：（1）减轻作物病虫草害，（2）均衡利用土壤养分（3）改善土壤理化性状，（4）利于生物养地
14、间套作增产的原理何在？120
要点：（1）充分利用生长季节，（2）充分利用光能，（3）改善田间通风透光条件，（4）充分利用土壤养分，（5）增强群体抗灾，抗逆性；（6）充分发挥了边行优势
15、现代农业的基本特征有哪些？
要点：（1）技术科学化，（2）操作机械化（3）产销社会化，（4）生产高效化，（5）农民知识化
16、植物检疫的主要任务？231
要点：（1）禁止检疫对象输入输出，（2）封锁并消灭检疫对象（3）当检疫对象一旦侵入新的地区时，采取紧急措施，就地肃清。
17、病虫草综合防治有哪些方法？245 246 247
要点；（1）农业防除，选用抗病虫品种，合理轮作，加强田间管理；（2）生物防除，利用天敌益虫，施用生物农药等；（3）化学防除，施用杀菌剂、杀虫剂、除草剂等。
18、多年生园艺作物施肥有何特点？
要点：（1）需肥量大；（2）有机肥为主，于早春和晚秋施用；（3）旺盛生长期追施化肥。
19、依据果实构造可将果树分为哪几类？
要点：（1）仁果类；（2）核果类；（3）柑果类；（4）浆果类；（5）坚果类20、园艺植物化学调控主要应用于哪些方面？
要点：（1）打破种子休眠；（2）促进插条生根和嫁接接愈合；（3）促控茎枝生长；（4）抑制顶端优势；（5）促进花芽分化和开花座果、改变雌雄花比例、诱导单性结实、促进果实成熟和产品保鲜。
21、品种混杂退化的原因有哪些？163
要点：（1）机械混杂；（2）生物学混杂；（3）不良环境条件和栽培技术；（4）选择作用；（5）遗传基因的继续分离和基因突变。
22、比较种类作物的茬口特性。129
要点：（1）养地作物；（2）半养地作物；（3）用地作物
23、提高光能利用率的途径有哪些？108
要点：（1）选育高光合效率的品种；（2）提高作物群体的光能截获量；（3）降低呼吸消耗
1 阐述我国解决粮食危机的途径
保护和合理利用耕地和水等农业资源
提高单位面积产量，提高复种指数和播种面积单产减少灾后损失调整粮食发展战略开发新的食物源立足自给，适当进口
2、以水稻为例，阐述禾谷类作物产量形成的过程 44 45
穗数：取决于最高茎，蘖数和成穗数率，一般于有效分蘖终止期被决定
穗粒数：取决于每穗颖花数和结实率，每穗颖花数又可分解为分化颖花数和退化颖花数，前者于颖花原基分化期被决定，后者主要受花粉母细胞减数分裂期的环
境条件和营养条件影响。结实率决定关键时期是花粉母细胞减数分裂期、开花期的灌浆盛期。
粒重：主要由灌浆长度和灌浆强度决定。关键决定期为灌浆结实期。
3、概述作物品种改良的主要途径和方法137-157
引种选择育种杂交育种杂种优势利用诱变育种生物技术在育种中的运用
4、概述作物品质的评价指标56
形态指标与理化指标食用品质与营养品质工艺品质和加工品质
5、分析我国种植业的发展方向。11
建设高产田；改造地产田；改良中产田；建设高产田
改革耕作制度；提高复种指数，增加间套面积
普及优良品种；在育种技术高新化，育种目标多样化的基础上，实施种子产业化工程
发展实用技术：包括各种单项技术的综合配套技术
6、分析现代农业的弊端。
1增加资源消耗 2加速环境退化 3导致食物污染
7、为什么说我国粮食需求的压力将长期存在？
人地矛盾日益激化，后备耕地资源有限，开发难度大
人民生活水平提高，对粮食需求不断增加
粮食生产比较效益低，农民种粮积极性下降
自然灾害频繁，粮食生产波动较大
提高单产的潜力虽然有，但难度较大
8、论述使用化学农药的危害性及其克服途径。
化学农药的危害性：
病原物、害虫、杂草不断获得抗药性，用药量不断增加，成本上升，并形成恶性循环
大量杀伤天敌，破坏农田生态平衡
污染环境和农产品，造成公害克服途径：
对病虫草实行“预防为主，综合防治”预防措施：植物检疫；预测预报；播前预防
综合防治：农业防治；生物防治；化学防治
9、实用技术？应包括哪些内容？
是在一定的自然条件和社会经济条件下，生产者能获得作物高产、经济高效的技术
包括内容：（1）单项技术——节水灌溉技术，优化施肥技术、设施栽培技术、病虫草高效防除技术、机械化技术
（2）综合配套技术—模式化栽培技术、智能化技术
10、概述园艺植物的繁殖方法及其特点。
1种子繁殖优点：缺点：
2营养器官繁殖自根苗繁殖嫁接繁殖无融合生殖
11、分析作物器官生长的相关性。 30
（1）地下部分与地上部分。。。（2）顶端优势（3）营养生长与生殖生长（4）作物器官的同伸关系
12、试分析影响作物品质的影响的因素。60-67
遗传因素：（1）常规育种与作物品质的改良；
（2）利用生物技术改良作物品质；
（3）品质优异的作物种质资源的利用；
环境因素：光照；温度；水分；大气污染；土壤
栽培技术：种植密度和播种期；施肥；灌溉；生长调节剂；收获病虫害对作物品质的影响：
病害；虫害
13、试分析地膜覆盖栽培的效应。205
增温效应保墒效应保土效应
对土壤养分的影响
对近地表环境的影响
农学概论试题及答案总结 花芽分化：作物生长发育到一定时期，茎类的分生组织不再分化时，原基和腋芽原基在分化形成花或花序原基的过程。 1.（填空）叶的生长：叶原基发育生长的过程为：顶端生长。出缘生长。居间生长 2.简述作物的生长发育？ 生长：是指作物个体、器官、组织和细胞，在体积、重量和数量上的增加。特点是一个不可逆的数量化过程。如营养器官（如根、茎、叶）的生长，通常用大小、长短、粗细、轻重和多少来表示。 3.发育：是指作物细胞、组织和器官的分化形成过程；也就是作物发生了形态、结构和功能上的 本质性变化。特点是分化过程是一个可逆的质变过程。如幼穗分化、花芽分化、维管束发育以及气孔分化等。 4.作物的的营养生长与生殖生长各有什么特点？ 作物以分化形成营养器官为主的生长 生殖生长是作物以分化形成生殖器官为主的生长 5.营养生长期是生殖生长的基础营养生长是作物转向生殖生长的必要准备。营养生长和生殖生长 是并进的阶段，彼此之间会存在相互影响相互竞争的关系。 6.种子的概念与区别 用来繁殖下一代作物的播种材料。 种子分为三类：胚株发育而形成的种子，如豆类 子房发育形成的果实如水果 根茎雷作物用于繁殖的营养器官如马铃薯块茎 7.简述根的种类 初生根：种子内胚根发育而来即种子根 次生根：生与主根上的侧根或基部茎节上的节根 8.不定根：由茎，叶等处随时发生没有固定位置的根 9.*简述叶的形态
子叶：胚的组成部分，着生于胚轴上 第四章作物生产与环境条件 *1.光对作物的重要性 作物生产所需能量主要来自太阳光，其次来自不同的人工光源。 光在作物生长的重要性包括间接作用和直接作用，间接作用就是作为利用光提供的能量进行光合作用合成有机物，作为作物生长发育提供物质基础。直接作用是促进作物形态器官建成，如种子萌发，叶芽花芽分化等。此外，光还会影响作物某些生理代谢过程而影响作物产品品质。总而言之。光对作物生产的重要性最终体现在作物群体结构的改变和作物产量和品质改变上。 光和速率：CO2mg/dm2/h每小时每平方分米的叶片面积吸收CO2的毫克数 光补偿点：植物光合作用的同化产物与呼吸作用所消耗的物质达到平衡时所接受的光照强度（光和速率=0）. .光饱和点：在一定的光强范围内，植物的光合强度随光照度的上升而增加，当光照度上升到某一数值之后，光合强度不再继续提高时的光照度值。 光周期现象：自然界一昼夜间光暗交替称为光周期。作物从营养生长向生殖生长转化。受日照长度的影响醉舞发育对日照长度的反应。P70 作物温度三基点，最低点，最适点，最高点 （霜冻害冷害高温害p74） 积温：作物生长发育阶段内逐日平均气温的总和 有效积温：活动温度与生物学下限温度之差，叫做有效温度 活动积温：当日平均气温稳定上升到10℃以上时，大多数农作物才能活跃生长。把大于等于10℃持续期内的日平均气温累加起来，得到的气温总和，叫做活动积温 温室效应：主要由CO2\CH4\N2O等气体含量增加引起。 *酸雨;ph小与5.6的大气酸性化学组分通过江水的气象过程进入到陆地水体的现象. （改错）在作物生产上有效积温一般毕活动激吻更能反映作物温度的需求 2简述水对作物生长发育及产品的影响 （略）
一、名词解释 1)农业：人类通过社会生产劳动，利用自然资源，调节生物体（动植物、微生物）的生命 活动来取得所需产品的生产部门。 2)农业资源：人类从事农业生产、经营过程所需的全部物质要素及信息。按来源分为社会 资源和自然资源；按是否可更新分为可更新资源和不可更新资源。 3)作物：农作物，即大田中生产的粮、棉、油、糖、烟、绿肥、牧草和中草药等，又称“大 田作物”，北方称“庄稼” 4)生育期：作物从籽实出苗到新籽实成熟所需天数。 5)生育时期：某一形态特征出现变化后持续的一段时间，以该时期始期至下一时期始期的 天数计。 6)温周期现象：作物对温度有节奏的昼夜变化的反应 7)春化作用：需低温刺激才能开花的过程 8)需水临界期：作物一生中对水分需求最敏感的时期 9)茬口：作物在轮作过程中给予后作以种种影响的前茬作物及茬地的泛称 10)种植模式：一地区在特定的自然、社会经济条件下，于同一季或同一年在同一耕地上形 成的规范化种植 11)间作：同一地上，于同一生长时期内，分行或分带相间种植两种或两种以上的作物，其 共生期大于全生育期的一半的方式 12)套种：在前作物生长的中后期，在株行间播种或移栽后季作物，其共生期小于全生育期 的一半 13)作物布局：地区或生产单位作物结构与配置的总称 14)品种：人类在一定的生态和经济条件下，据人类需要所选育的某种作物的某种群体 15)杂交育种：同一物种内不同品种间的杂交获得杂种，继而在杂种后代中进行选择以育成 符合生产要求的新品种 16)杂种优势：两基因型不同的亲本杂交产生的F1代优于双亲的现象 17)土壤耕作：通过农机具的机械力量作用于土壤，调整耕作层和地面状况以调节土壤水分、 空气、温度和养分的关系，为作物的播种、出苗和生长发育提供适宜的土壤环境的农业 技术措施 18)农田培肥：为维持农田养分平衡，利于土地资源的持久利用而采取的保护，恢复，提高地 力的综合技术体系
农学概论(第2版)_在线作业_1 交卷时间：2016-09-20 13:18:34 一、单选题 1. (5分) 杂交后代再与亲本之一杂交，称为（）。 ? A. 单交 ? B. 回交 ? C. 顶交 ? D. 复交 纠错 得分：5 知识点：5.2 作物的育种目标与选择方法 展开解析 答案B 解析 2. (5分) 全年收获作物的总面积占耕地面积的百分比为（）。 ? A. 收获指数 ? B. 叶龄指数 ? C. 叶面积指数
? D. 复种指数 纠错 得分：5 知识点：7.3 复种的概念、作用、效益原理及技术 展开解析 答案D 解析 3. (5分) 作物生长发育对温度高低和日照长短的反应特性被称为（）。 ? A. 温度日照反应特性 ? B. 光照反应特性 ? C. 温度反应特性 ? D. 温光反应特性 纠错 得分：5 知识点：4.1 作物器官的生长发育及生长发育特性 展开解析 答案D 解析 4. (5分)
1975年由泽文和茹可夫斯基共同编写的《栽培植物及其变异中心检索》确定的地理基因起源中心有（）个。 ? A. 14 ? B. 12 ? C. 13 ? D. 15 纠错 得分：5 知识点：2.1 作物的起源 展开解析 答案B 解析 5. (5分) 小麦属于（）。 ? A. 高温长日作物 ? B. 低温长日作物 ? C. 低温短日作物 ? D. 高温短日作物 纠错 得分：5 知识点：4.1 作物器官的生长发育及生长发育特性
展开解析 答案B 解析 二、多选题 1. (5分) 以下属四碳植物的为（）。 ? A. 水稻 ? B. 小麦 ? C. 高粱 ? D. 玉米 ? E. 甘蔗 纠错 得分：0 知识点：2.2 作物的分类方法 展开解析 答案C,D,E 解析 2. (5分) 作物生产设施化的意义包括（）。 ? A. 增强环境控制能力
宗教学概论 1.宗教观观念的内容 各种宗教都有说明其信仰的观念，甚至形成了一套论证其信仰的观念体系。它是宗教组织借以建立宗教信仰体制的骨架，对整个宗教体系的构成起基础性的作用。各种宗教观念无论在内容上有何区别，必须用一定的语言，文字表达出来。宗教观念一旦用语言文字表达出来，就超出了个人的体验，具有社会意义，就成了一种社会文化形式，成了宗教传道的工具。各种各样的宗教的信条、教义、教理都是不同的，但既然是宗教，就有共同的东西，大致归纳为三个方面：(一)灵魂观： 灵魂观是宗教最重要最直接的观念，形灭灵魂不灭的观念几乎广泛流行于世界各个宗教中。“灵魂”观点是整个宗教的发端，是全部宗教的核心问题。 1.“灵魂不灭，上帝存在，意志自由”是基督教的核心。 2.伊斯兰教也大体相同。 3早期佛教不讲灵魂不灭，但是讲“因果报应”“生死轮回”，其结果则是承认了灵魂的存在，并且以灵魂作为因果轮回的主体。佛教传入中国，灵魂观念进一步发展，“神不灭”则成为中国佛教的坚定信仰。 不相信灵魂存在宗教是不存在的，因此宗教与迷信是分不开的。 (二)神灵观： 1.宗教是社会的产物，宗教观念的内容归根结底是人与人关系的反映，但在宗教中，人与人的社会关系表现为人与神的宗教关系。人是宗教信仰和崇拜的主体，神是信仰和崇拜的对象，没有神就没有信仰和崇拜的对象，这样宗教就无从谈起。所谓无神的宗教是不存在的。如果某个宗教宣扬自己没有神灵，那他就不是货真价实的宗教。 2.关于人与神的关系。神是“人格化”的超自然存在，并不全面。原始民族信仰崇拜的神并未“人格化”。所以，神的人格化并不限于同形，更重要的神与人“同性”。这就是说神与人在思想、情感、意欲方面与人有相同或相似的性格，从这一点上讲，可以说一切宗教崇拜的对象都是与人“同性”的。无论是氏族社会的图腾崇拜还是伊斯兰教无任何具体形象的真主，他们在其崇拜者的心中，都是具有人一样的思想、情感和意欲，都是按照人的行为方式进行活动的。一切宗教的神圣对象性能，本质上都是人性，只不过这种人性，在神圣对象身上被进一步神圣化了而已。这样来讲，人格化的神，实质是人性的神格化。 3.总之，一切宗教中神的神性就是人的人性，神的本质就是人的本质。神灵观念之所以产生，是人通过想象力把人的人性和本质异化或对象化为一个神圣对象的结果。因此，宗教中的这种神灵、创始祖或上帝，所有的一切都并没有客观
农学概论样题（二） 一、名词解释 1.农业产业结构：农业内部的组成及其份额称为农业产业结构，我国的种植 业比例最大，是农业生产的基础。国家统计中一般将种植业分为粮、棉、油、糖、麻、烟等大田作物和茶、桑、果、菜、药等园艺作物2大类，其中大田作物是种植业的主体。 2.大田作物：指在大片田地上种植的作物﹐如小麦﹑水稻﹑高粱﹑玉米﹑棉 花﹑牧草等。露地种植，直接供给粮食，油料和衣物原料等。 3.喜温作物：按作物对温度条件的要求分类，棉花、水稻、玉米等夏季作物 为喜温作物。对温度和积温的要求较高，其温度三基点分别为：10℃左右，20-25℃和30-35℃。 4.作物的植物学分类：亲疏关系分类，以界、门、纲、目、科、属、种为分 类的各级单位，除界以外，其他各级单位可根据需要再分成若干亚级。 5.牧草作物：也称饲料作物，主要用于家畜饲料。如，禾本科的黑麦草、苏 丹草、雀麦草、早熟禾等；豆科的三叶草、草木犀等。 6.种子发芽：发芽是指胚根伸出种皮形成种子根或营养器官的生殖芽开始生 长的现象。包括吸水膨胀、萌动和发芽3个过程。 7.分蘖节：禾谷类作物地下部或近地面密集的茎节，其上的腋芽可形成分枝 称为分蘖。 8.作物品质的形态指标：指根据作物产品的外观形态来评价品质优劣的指 标。如禾谷类作物籽粒的大小，棉花纤维的长度等。 9.花芽分化：作物生长发育到一定的时期，茎尖的分生组织不再分化叶原基 和腋芽原基，而分化形成花或花序原基的过程。 10.须根系：单子叶作物除初生根外，还能在基部茎节上生长出次生根， 形成须根系。 11.营养品质：主要指蛋白质含量、氨基酸组成、维生素含量和微量元素 含量等。 12.生物产量：作物在其一生中积累的全部干物重，一般指地上部总干物 重。 13.诱变育种：指利用物理和化学的方法诱发作物产生变异，然后从变异 群体中选择符合育种目标的个体，进而育成新品种的方法。 14.加代繁殖：加速良种繁育的一种方法，包括异地繁殖和异季繁殖2 种方法。前者如玉米可到海南或云南冬繁加代；后者如南方早稻春播夏收后再夏播秋收，一年2代。 15.嫁接繁殖：利用植物营养体的再生能力培育独立新个体的方法之一， 将一种植物的枝芽接到另一植物体上的某个部位，使其愈合长成新植株的方法。 16.重力水：当田间水分超过持水量时，多余的水分便受重力的作用渗入 地下，这就是重力水。 17.蒸腾系数：作物每形成1g干物质所需消耗的水分克数。 18.根外追肥：又称叶面喷肥，将速效化肥或一些微量元素肥料按一定浓 度溶于水中，通过机械喷洒于叶面，养分经叶面进入作物体内。 19.混作：2种或2种以上的作物，不分行或同行混合在一起种植的种植 方式。
农学专业高考模拟测试题 班级：姓名：得分： 一、单项选择题（本题共25小题，每小题1分，共25分） 1、构成脂类的主要三种元素是（） A、N、P、K B、 C、H、O C、C、H、S D、N、P、O 2、人体红细胞中的必需矿质元素是（） A、Mn B、C a C、F e D、M g 3、蛋白质的基本组成单位是（） A、葡萄糖 B、脂肪酸 C、核苷酸 D、氨基酸 4、细胞中合成酶的场所是（） A、核糖体 B、高尔基体 C、线粒体 D、质体 5、以下植物必需营养元素中，属于大量元素的是（） A、N B、M O C、Zn D、B 6、以下矿质元素中，进入植物体内不能被再利用的元素是（） A、M g B、F e C、K D、P 7、植物叶绿素吸收的可见光谱，主要是（） A、红光和绿光 B、红光和蓝紫光 C、黄光和蓝绿光 D、绿光和蓝紫光 8、哺乳动物消化食物的主要场所是（） A、胃 B、大肠 C、小肠 D、食道 9、农田中水稻与稗草之间的关系一般属于（） A、种内互助 B、种间竞争 C、种间共生 D、种间寄生 10、在草原生态系统中，马和羊属于（） A、初级消费者 B、次级消费者 C、三级消费者 D、高级消费者 11、与植物细胞壁的形成有密切关系的细胞器是（） A、核糖体 B、内质网 C、中心体 D、高尔基体 12.不具备细胞结构的生物是。 A.真菌 B.细菌 C.蓝藻 D.病毒13.相对性状是指。 A.不同性状的不同表现类型 B.不同性状的相同表现类型 C.同种生物同一性状的不同表现类型 D.同种生物不同性状的相同表现类型14．控制相对性状的基因叫。 A.相同基因 B.隐性基因 C.等位基因 D.显性基因15．按自由组合规律遗传，能产生四种类型配子的基因型是。 A．YyRR B．Aabb C．BbDdEe D．MmNnPP 16．生态系统中的生产者是。 A．太阳 B．植物 C．微生物 D．动物 17．我们吃大豆主要吃它的。 A．子叶 B．胚乳 C．胚根 D．胚芽18．ATP又称三磷酸腺苷，它的分子式可表示为。 A、A～P－P－P B、A－P－P～P C、A－P～P～P D、A～P～P～P 19．遗传信息流动中DNA复制为RNA的一步称为。 A．翻泽 B．反转录 C．转录 D．复制 20．沙漠中的仙人掌含量最多的化合物是。 A、水 B、蛋白质 C、糖类 D、核酸 21．RNA中不含有哪一种碱基? 。 A．胞嘧啶(C) B．胸腺嘧啶(T) C．鸟嘌呤(G) D．腺嘌呤(A) 22．植物细胞壁的主要成分是。 A．维生素 B．矿质 C．蛋白质 D．纤维素 23.一对夫妇，女方的父亲患血友病，本人患白化病；男方的母亲患白化病，本人正常。预计他们的子女中一人同时患两种病的几率是：（） A.50％ B.25％ C.l2 5％ D.6.25％24．光反应为暗反应提供了（） A.氧和酶 B.CO 2 和H 2 O C.氢和ATP D.氧和ADP 25.蘑菇伞盖下面的菌褶上产生一种细胞，落在适宜的环境中可以萌发成菌丝，最终形成新的蘑菇，这种生殖方式叫做（） A.有性生殖 B.营养生殖 C.孢子生殖 D.出芽生殖 二、多项选择题(从每小题的备选答案中选出两个或两个以上的正确答案，并将所选答案的代码填入答题卡相应题号后的空白处，多选、少选或错选均不得分。本大题共5
农学概论 一、绪论 1.农学：研究作物生产发育规律、产量形成规律、品质形成规律及其对环境条件的要求，并采取恰当的农业技术措施，实现作物的高产、优质、高效和可持续发展，是一门综合性很强的应用学科 2.农学的性质：○1农学是以自然科学和社会经济科学为基础的一门应用科学；○2农学是服务于种植业的一门综合学科；○3农学是以可持续发展为目标的一门应用生态学科 3.农学的特点：○1系统的复杂性；○2技术的实用性；○3生产的连续性；○4生长的规律性；○5明显的季节性；○6严格的地域性 4.作物生产的地位与作用：○1人类生活资料的重要来源；○2工业原料的重要来源；○3出口的重要物质；○4农业的基础产业；○5农业现代化的组成部分 5.我国古代的农学思想（“天人相参”或“三才”理论为基本精神）和农作物生产技术特征（精耕细作）。 6.世界作物生产概况：作物总产的增加主要得益于单产的提高，而单产的提高主要依赖于现代科学技术的进步和农业生产条件的改善。主要因素：○1品种改良；○2增施肥料与施肥技术；○3节水技术；○4设施栽培；○5作物病虫草害的防治；○6高新技术的推广应用 7.我国作物生产概况：我国作物生产的迅速发展，主要归功于农业科学技术的进步和作物生产条件的改善。与世界作物生产的发展相比，不同的特点：○1作物品种的改良；○2间作、套作多熟制种植技术；○3作物栽培技术；○4病虫草鼠害防治技术；○5作物生产条件的改善 8.作物生产发展的目标：○1生产率目标；○2可持续性目标；○3营养安全目标；○4经济高效目标 9.作物生产发展的途径：○1建设高产农田；○2改革种植制度；○3普及优良品种；○4发展先进适用技术 二、作物的起源、分类与分布 1.研究作物起源的意义：○1了解众多的植物遗传资源并建立基因库，利用有用的基因改造现有的作物并选育新品种；○2了解起源地的气候生态情况，分析作物特定的生态适应性，达到人为控制作物生长的目的；○3有助于研究人类的农耕文化 2.农作物起源：水稻、小麦、大豆、油菜—中国日本起源中心；玉米、甘蔗、棉花—中美洲墨西哥中心；马铃薯—南美洲中心 3.作物生物学特性分类 按感温特性喜温作物；耐寒（喜凉）作物 按对光周期反应特性长日照作物；短日照作物；中日照作物；定日照作物 按对二氧化碳同化途径C3作物；C4作物；CAM（景天科酸代谢）作物 4.作物用途和植物学系统相结合分类 粮食作物禾谷类作物蛋白质和淀粉比例最符合人类需要（1:6~7） 豆类作物植物蛋白的主要来源 薯芋类作物主要成分为淀粉（大多要求土壤深厚，通透性好，对钾肥需要量大） 经济作物纤维作物品质是根据纤维细胞的长度、细度、拉力、强度、弹性、色泽、纤维素和木质素含量来衡量
《宗教学概论》考试大纲 一、考试目的 本考试是全日制宗教学专业硕士研究生的入学资格考试之专业基础课，考试的目的在于考察考生是否具备攻读该专业硕士学位所必须的基础知识、专业素质和研究潜力。 二、考试的性质与范围 本考试是测试考生专业知识和专业素养水平的尺度参照性水平考试。考试范围包括本大纲规定的专业知识和一定的专业理论分析能力。 三、考试基本要求 1. 掌握宗教学理论的基本内容和世界宗教的基本知识。 2. 对宗教学思想史上的重要人物、重要思想和重大事件及其发展和特征有较为深入的理解。 3. 正确使用相关专业术语，清楚分析问题，具有较高宗教学知识素养和文字论述能力。 四、考试形式 本科目考试为闭卷考试，答题一律写在答题纸上。 五、考试内容 本考试包括三个部分：名词解释、简答题和论述题，总分150分。
I.名词解释 1. 考试要求 要求考生对宗教学理论与宗教思想史的相关名词、概念、人物和现象有一定的了解和掌握，并给出简要的解释。 2. 题型 要求考生解释宗教学名词5个，每个名词6分，总分30分。 II. 简答题 1. 考试要求 要求考生根据宗教学理论与宗教思想史的相关知识能够简要回答问题，并合理展开必要的分析和总结。 2. 题型 该部分要求考生根据各个具体题目要求回答问题，共需回答3道简答题，每题20分，总分为60分。 III. 论述题 1. 考试要求 考生应能根据所给问题，综合运用所学知识，联系宗教学理论和宗教思想史给出有理有据的解答，并尽量展开理论分析和个人的见解，论述要具有逻辑性和合理性。 2. 题型
该部分共有2道论述题，每题30分，共计60分。 《宗教学概论》考试内容一览表
农学概论试题及答案总 结 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
农学概论试题及答案总结花芽分化：作物生长发育到一定时期，茎类的分生组织不再分化时，原基和腋芽原基在分化形成花或花序原基的过程。 （填空）叶的生长：叶原基发育生长的过程为：顶端生长。出缘生长。居间生长 1.简述作物的生长发育 生长：是指作物个体、器官、组织和细胞，在体积、重量和数量上的增加。特点是一个不可逆的数量化过程。如营养器官（如根、茎、叶）的生长，通常用大小、长短、粗细、轻重和多少来表示。 发育：是指作物细胞、组织和器官的分化形成过程；也就是作物发生了形态、结构和功能上的本质性变化。特点是分化过程是一个可逆的质变过程。如幼穗分化、花芽分化、维管束发育以及气孔分化等。 2.作物的的营养生长与生殖生长各有什么特点 作物以分化形成营养器官为主的生长 生殖生长是作物以分化形成生殖器官为主的生长 营养生长期是生殖生长的基础营养生长是作物转向生殖生长的必要准备。营养生长和生殖生长是并进的阶段，彼此之间会存在相互影响相互竞争的关系。3.种子的概念与区别 用来繁殖下一代作物的播种材料。 种子分为三类：胚株发育而形成的种子，如豆类 子房发育形成的果实如水果 根茎雷作物用于繁殖的营养器官如马铃薯块茎
4.简述根的种类 初生根：种子内胚根发育而来即种子根 次生根：生与主根上的侧根或基部茎节上的节根 不定根：由茎，叶等处随时发生没有固定位置的根 5.* 简述叶的形态 子叶：胚的组成部分，着生于胚轴上 第四章作物生产与环境条件 *1.光对作物的重要性 作物生产所需能量主要来自太阳光，其次来自不同的人工光源。 光在作物生长的重要性包括间接作用和直接作用，间接作用就是作为利用光提供的能量进行光合作用合成有机物，作为作物生长发育提供物质基础。直接作用是促进作物形态器官建成，如种子萌发，叶芽花芽分化等。此外，光还会影响作物某些生理代谢过程而影响作物产品品质。总而言之。光对作物生产的重要性最终体现在作物群体结构的改变和作物产量和品质改变上。 光和速率：CO2mg/dm2/h 每小时每平方分米的叶片面积吸收CO2的毫克数 光补偿点：植物光合作用的同化产物与呼吸作用所消耗的物质达到平衡时所接受的光照强度（光和速率=0）. .光饱和点：在一定的光强范围内，植物的光合强度随光照度的上升而增加，当光照度上升到某一数值之后，光合强度不再继续提高时的光照度值。 光周期现象：自然界一昼夜间光暗交替称为光周期。作物从营养生长向生殖生长转化。受日照长度的影响醉舞发育对日照长度的反应。P70 作物温度三基点，最低点，最适点，最高点
农学概论样题（二） 名词解释 1. 农业产业结构：农业内部的组成及其份额称为农业产业结构，我国的种植业比例最大， 是农业生产的基础。国家统计中一般将种植业分为粮、棉、油、糖、麻、烟等大田作物和 茶、桑、果、菜、药等园艺作物 2 大类，其中大田作物是种植业 的主体。 2. 大田作物：指在大片田地上种植的作物，如小麦、水稻、高粱、玉米、棉花、牧草等。露 地种植，直接供给粮食，油料和衣物原料等。 3. 喜温作物：按作物对温度条件的要求分类，棉花、水稻、玉米等夏季作物为喜温 作物。对温度和积温的要求较高，其温度三基点分别为：10C左右，20-25 C和 30-35 C。 4. 作物的植物学分类：亲疏关系分类，以界、门、纲、目、科、属、种为分类的各级单 位，除界以外，其他各级单位可根据需要再分成若干亚级。 5. 牧草作物：也称饲料作物，主要用于家畜饲料。如，禾本科的黑麦草、苏丹草、雀麦 草、早熟禾等；豆科的三叶草、草木犀等。 6. 种子发芽：发芽是指胚根伸出种皮形成种子根或营养器官的生殖芽开始生长的现象。包 括吸水膨胀、萌动和发芽 3 个过程。 7. 分蘖节：禾谷类作物地下部或近地面密集的茎节，其上的腋芽可形成分枝称为分蘖。 8. 作物品质的形态指标：指根据作物产品的外观形态来评价品质优劣的指标。如禾谷类作 物籽粒的大小，棉花纤维的长度等。 9. 花芽分化：作物生长发育到一定的时期，茎尖的分生组织不再分化叶原基和腋芽原基， 而分化形成花或花序原基的过程。 10. 须根系：单子叶作物除初生根外，还能在基部茎节上生长出次生根，形成须根系。 11. 营养品质：主要指蛋白质含量、氨基酸组成、维生素含量和微量元素含量等。 12. 生物产量：作物在其一生中积累的全部干物重，一般指地上部总干物重。 13. 诱变育种：指利用物理和化学的方法诱发作物产生变异，然后从变异群体中选择符合育 种目标的个体，进而育成新品种的方法。 14. 加代繁殖：加速良种繁育的一种方法，包括异地繁殖和异季繁殖2种方法。前者如玉米 可到海南或云南冬繁加代；后者如南方早稻春播夏收后再夏播秋收，一年 2 代。 15. 嫁接繁殖：利用植物营养体的再生能力培育独立新个体的方法之一，将一种植物 的枝芽接到另一植物体上的某个部位，使其愈合长成新植株的方法。 16. 重力水：当田间水分超过持水量时，多余的水分便受重力的作用渗入地下，这就是重力 水。 17. 蒸腾系数：作物每形成1g 干物质所需消耗的水分克数。 18. 根外追肥：又称叶面喷肥，将速效化肥或一些微量元素肥料按一定浓度溶于水中，通过 机械喷洒于叶面，养分经叶面进入作物体内。 19. 混作：2 种或2 种以上的作物，不分行或同行混合在一起种植的种植方式。 20. 适用技术：在一定的自然条件和社会经济条件下，生产者能获得作物高产、经济高效的 技术。 简答题 1. 简述我国人口增长的过程。 答：我国人口的再生产也出现了上述 3 种类型：第 1 种类型出现于新中国成立前，第 2 种类型出现在20 世纪50—70 年代，第3种类型出现在20世纪80 年代之后。即“高、高、低” 、“高、
农学概论试题 一、单项选择题: 1.1975年由泽文和茹可夫斯基共同编写的《栽培植物及其变异中心检索》确定的地理 基因起源中心有（A）个。 A 12 B 13 C 14 D 15 2.本品种粒数占检验总粒数的百分比是（ B ）。 A种子净度B种子纯度 C发芽势 D发芽率 3.禾谷类作物单位面积穗数是由株数和单株成穗数决定，播种密度和播种质量决定株 数，（ A ）是成穗数的决定阶段。 A分蘖期 B拔节期 C孕穗期 D开花期 4.农学的研究对象是（A）。 A大田作物 B.农业 C种植业 D园艺作物 5.农学是于（C）世纪后期正式成为一门科学的。 A 17 B 18 C 19 D 20 6.迄今为止，已经过确认的作物必需的元素有（ C ）种。 A 12 B 14 C 16 D 18 7.全年收获作物的总面积占耕地面积的百分比为（D）。 A叶面积指数 B收获指数 C叶龄指数D复种指数 8.土壤有效水的下限是（A）。 A萎蔫系数 B田间持水量 C毛细管悬着水消失 D蒸腾系数 9.下列作物根系属于须根系的是（B）。 A大豆B玉米C茄子 D马铃薯 10.下列作物属于长日照作物的是（B）。 A大豆B油菜C黄麻 D烟草 11.下列作物中，属于喜凉作物的是（C）。 A花生 B水稻 C青稞D烟草 12.下列作物种子中具有胚乳的是（ D ）。 A油菜B大豆C棉花D玉米 13.小麦属于（ A ）。 A长日照作物B短日照作物 C中日照作物 D定日照作物 14.小麦需水临界期在（B）。 A拔节期B孕穗至抽穗期 C灌浆期 D成熟期 ..
15.选配优良组合最需注意的是（A）。 A双亲一般合力要高B双亲产量都要高 C双亲长期要接近 D以上全不对 16.要取得引种成功必须（C）。 A.同纬度间 B同海拔高度 C同纬度、同海拔高度D无纬度和海拔高度限制 17.一复料标识为20─10─10，则其意指（B）。 A N2 0%、P 10%、K 10% B N2 0%、P2O5 10%、K2O 10% C C 20%、H 10%、O2 10% D CO2 20%、H2O 10%、O2 10% 18.在前季作物生长的后期，在其株行间播种或移栽后季作物的种植方式叫（D）。 A间作 B混作 C复种D套作 19.种子真正成熟的含义是（D）。 A形态和生理均未成熟 B生理成熟，形态未成熟 C形态成熟，生理未成熟D形态和生理均成熟 20.作物生长发育对温度高低和日照长短的反应特性被称为（C）。 A温度反应特性 B光照反应特性 C温光反应特性 D温度日照反应特性 21.全世界水稻种植面积和总产量在粮食作物中居（D）。 A第四位 B第一位 C第三位D第二位 22.生产上所用的植物生长调节剂“九二0”，其学名叫（C）。 A 2,4-D B萘乙酸(NAA) C赤霉酸(GA3) D吲哚乙酸(IAA) 23.在冰点以下的低温对植物组织、器官所造成的伤害叫（ B ） A旱灾B冷害 C冻害 D涝灾 24.水是细胞原生质的重要组成成分。原生质含水量在（ D ）以上才能保持代活动正 常进行 A 80%-90% B 50%-60% C 60%-70% D 70%-80% 25.我国水资源总量居世界前列，但人均占有量仅为世界平均水平的（ C ） A 1/6 B 1/5 C 1/4 D 1/10 26.世界上最大的玉米生产国和出口国是（ A ） A美国 B印度 C中国 D巴西 27.诱变育种在诱变处理后从哪一代开始选择( B ) A M1代 B M2代 C M3代 D以上全不对 ..
一、名词解释 农学：是指研究农业发展的自然规律和经济规律的科学，即研究农业生产理论和实践的一门科学。（广义） 资源：泛指人类从事社会活动所需要的全部物质和能量的基础。 种植业资源：是指人类从事作物生产所需的全部物质要素和信息。 （二选一） 光补偿点：随着光照强度的增加，光合速率渐渐增加，等达到某一速率时光合速率和呼吸速率达到平衡，净光合速率等于零，此时的光照强度即为光补偿点。 光饱和点：随着光照强度的进一步增加，光合速率逐渐上升，当达到一定值后，光合速率便不再因光照强度的增加而上升，此时的光照强度即为光饱和点。 （二选一） 积温：指作物整个生育期或某一发育阶段高于一定温度以上的昼夜温度的总和。 无霜期：指某地春季最后一次霜冻到秋季最早的一次霜冻出现时其间的一段时间。 冷害：又称寒害，是指作物遇到零度以上的低温，生命活动受到损伤的一种现象。 冻害：是指作物遇到低于零度的低温，组织体内发生冰冻而引起伤害的现象。 霜害：主要有黑霜和白霜两种，当温度下降到零度或者零度以下时，如果空气干燥，温度降低未形成霜，而使作物受害的称为黑霜，如果在降温过程中形成了霜，则称为白霜。 （四选一） 土壤干旱：指土壤中缺乏作物可利用的有效水儿造成的干旱，其对作物的危害极大。 生物产量：指作物一生中生产和积累的有机物的总量。 经济产量：指作物栽培目的所需要的产品收获量。（经济系数=经济产量/生物产量） （二选一） 作物产品品质：指人类所需要的作物的目标产品的品质，即产品达到某种用途的需求的适宜程度。 生长：指作物个体、器官、组织和细胞在体积、重量和数量上的增加，是作物植株或器官从小到大、由轻到重的不可逆的数量增长过程，它是通过细胞的分裂和伸长来完成的。 发育：指作物一生中其形态、结构、机能的质变过程，表现为细胞组织器官的分化，最终导致植株的根、茎、叶、花、果实和种子的形成。 少耕法：指减少不必要的耕作次数或耕作面积，以降低生产成本，减少对土壤结构的破坏的一种耕作方法。
共1页 第1页 2014年湖南农业大学硕士招生自命题科目试题 科目名称及代码： 农学概论（一） 826 适用专业（领域）： 作物学、作物栽培学与耕作学、作物遗传育种、种子科学与技术、作物信息科学、农业科技服务与管理 考生需带的工具： 考生注意事项：①所有答案必须做在答题纸上，做在试题纸上一律无效； ②按试题顺序答题，在答题纸上标明题目序号。 一、名词解释（共计50分，每小题5分） 1. S 形生长进程 2. 作物的物候期 3. 作物营养临界期 4. 耕作制度 5. 作物生长诊断 6. 作物的非侵染性病害 7. 竞争优势 8. 作物品种 9. 航天育种10. 品种纯度 二、简答题（共计60分，每小题10分,7题中任选6题作答，多答只计前6题） 1. 简述作物的光温特性及其在生产上的应用。 2. 何谓作物的源、流、库？它们在作物产量形成中的作用如何？ 3. 试述农业节水的必要性，并分析农业节水的途径。 4. 简述作物精确栽培技术的基本特征。 5. 什么是远缘杂交？简述远缘杂种夭亡和不育的克服办法。 6. 简述作物品种类型及其育种特点。 7. 什么是作物品种混杂退化？分析品种混杂退化的原因。 三、论述题（共计40分，每小题20分） 1. 水稻是我国重要的粮食作物。以水稻为例，回答以下问题： （1）分析水稻产量与产量构成因素的关系。（5分） （2）水稻品质指标有哪些？简要分析水稻产量与品质间的关系。（10分） （3）以你所学分析水稻生产发展的趋势。（5分） 2. 作物转基因育种的程序怎样？你怎样理解转基因作物的生物安全性？ 湖南农业大学2014年考研专业课初试真题精都考研（https://www.doczj.com/doc/7710045181.html,）——全国100000考研学子的选择
农学概论的心得体会三篇 篇一：农学概论试题及答案总结 花芽分化：作物生长发育到一定时期，茎类的分生组织不再分化时，原基和腋芽原基在分化形成花或花序原基的过程。 叶的生长：叶原基发育生长的过程为：顶端生长。出缘生长。居间生长 1.简述作物的生长发育？ 生长：是指作物个体、器官、组织和细胞，在体积、重量和数量上的增加。特点是一个不可逆的数量化过程。如营养器官（如根、茎、叶）的生长，通常用大小、长短、粗细、轻重和多少来表示。 发育：是指作物细胞、组织和器官的分化形成过程；也就是作物发生了形态、结构和功能上的本质性变化。特点是分化过程是一个可逆的质变过程。如幼穗分化、花芽分化、维管束发育以及气孔分化等。 2.作物的的营养生长与生殖生长各有什么特点？ 作物以分化形成营养器官为主的生长 生殖生长是作物以分化形成生殖器官为主的生长 营养生长期是生殖生长的基础营养生长是作物转向生殖生长的必要准备。营养生长和生殖生长是并进的阶段，彼此之间会存在相互影响相互竞争的关系。 3.种子的概念与区别 用来繁殖下一代作物的播种材料。
种子分为三类：胚株发育而形成的种子，如豆类 子房发育形成的果实如水果 根茎作物用于繁殖的营养器官如马铃薯块茎 *1.光对作物的重要性 作物生产所需能量主要太阳光，其次不同的人工光源。 光在作物生长的重要性包括间接作用和直接作用，间接作用就是作为利用光提供的能量进行光合作用合成有机物，作为作物生长发育提供物质基础。直接作用是促进作物形态器官建成，如种子萌发，叶芽花芽分化等。此外，光还会影响作物某些生理代谢过程而影响作物产品品质。总而言之。光对作物生产的重要性最终体现在作物群体结构的改变和作物产量和品质改变上。 光和速率：每小时每平方分米的叶片面积吸收CO2的毫克数 光补偿点：植物光合作用的同化产物与呼吸作用所消耗的物质达到平衡时所接受的光照强度（光和速率=0）. 光饱和点：在一定的光强范围内，植物的光合强度随光照度的上升而增加，当光照度上升到某一数值之后，光合强度不再继续提高时的光照度值。 光周期现象：自然界一昼夜间光暗交替称为光周期。作物从营养生长向生殖生长转化。受日照长度的影响醉舞发育对日照长度的反应。P70作物温度三基点，最低点，最适点，最高点 积温：作物生长发育阶段内逐日平均气温的总和 3.简述自由水束缚水的区别
西北师范大学历史专业课程教学大纲 《宗教学概论》教学大纲 一、说明 （一）课程性质 本课程为历史专业任选课。本课程大纲以马克思主义辩证唯物主义和历史唯物论为指导原则，结合宗教学前沿科研成果，使本课程讲授能帮助学生了解宗教学的一般原理；掌握世界三大宗教的基本知；正确理解马克思主义宗教观以及我国的宗教政策。（二）教学目的 本课程通过对宗教学的理论与方法、宗教的本质和要素，以及宗教与意识形态的关系等内容的讲授，能够使学生对宗教学的基本原理及基础知识有一个比较系统的了解，进而能科学地认识宗教的特性、本质和规律，掌握宗教学的相关理论和方法，提高学生分析和解决宗教问题的能力。 （三）教学内容 本课程主要讲授宗教学的性质与研究对象、宗教学的理论与方法，宗教的本质要素以及宗教的类型，以及对宗教概念的界定、宗教的起源、宗教与其他意识形态的关系等内容。重点阐释宗教学的学科特点以及宗教学的相关基础知识和理论。 （四）教学时数：36课时 （五）教学方式 以课堂讲授为主，适当安排一、二次课堂讨论。 （六）选用教材：吕大吉著：《宗教学通论新编》，中国社会科学出版社，1998年版。二、本文 第一讲宗教学概述 教学要点： 什么是宗教学；宗教学的性质与研究对象；宗教学的理论与方法；宗教学的分支学科。教学时数： 4课时 教学内容： 第一节什么是宗教学。（1） 第二节宗教学的性质与研究对象。（1） 第三节宗教学的理论与方法。（1） 第四节宗教学的分支学科。（1） 第二讲宗教的本质、要素及类型 教学要点： 宗教概念的界定；宗教的本质；宗教的基本要素；宗教的分类。 教学时数： 7课时 教学内容： 第一节宗教概念的界定。（1） 第二节宗教的本质。（1） 第三节宗教的基本要素。（4）
农学概论(第2版)_在线作业_4 交卷时间：2016-08-09 15:06:33 一、单选题 1. (5分) 迄今为止，已经过确认的作物必需的元素有（）种。 ? A. 14 ? B. 18 ? C. 16 ? D. 12 纠错 得分：5 知识点：3.6 营养条件对作物生长发育的影响 展开解析 答案C 解析 2. (5分) 净种子占试样重量的百分率为（）。
? A. 千粒重 ? B. 发芽率 ? C. 发芽势 ? D. 种子净度 纠错 得分：5 知识点：5.3 引种、系统育种、杂交育种、杂种优势利用 展开解析 答案D 解析 3. (5分) 全世界水稻种植面积和总产量在粮食作物中居（）。? A. 第三位 ? B. 第四位 ? C. 第二位 ? D. 第一位 纠错 得分：5 知识点：2.2 作物的分类方法
展开解析 答案C 解析 4. (5分) 生产上所用的植物生长调节剂“九二0”，其学名叫（）。 ? A. 赤霉酸(GA3) ? B. 吲哚乙酸(IAA) ? C. 2，4—D ? D. 萘乙酸(NAA) 纠错 得分：5 知识点：6.6 杂草、病虫的危害和防治及化学调控技术 展开解析 答案A 解析 5. (5分) 一个地区能否复种，除了具备一定的热量条件，还要满足一定的水分条件，一般而言，大于（）mm可以实现多种作物的一年两熟或三熟。
? A. 900 ? B. 600 ? C. 1000 ? D. 800 纠错 得分：0 知识点：7.3 复种的概念、作用、效益原理及技术展开解析 答案C 解析 二、多选题 1. (5分) 以下属非侵染性病害的有（）。 ? A. 干旱 ? B. 高温灼烧 ? C. 线虫危害 ? D. 营养失调 ? E. 低温冻害 纠错
《农学概论》作业 第一章绪论 简答题： 1.简述农学(广义、中义、狭义)的含义。 答：广义：广义的农学包括农业科学的全部领域，主要有农业基础科学、农业工程科学、农业经济学、农业生产科学和农业管理科学等，可以理解为研究农业生产理论和实践的科学。 中义：中义的农学是指农业科学中的农业生产科学，主要包括种植生产、养殖生产、林业生产等方面。 狭义：狭义的农学是指研究农作物生产的科学，即研究农作物尤其是大田作物的生产理论和生产技术。具体来讲，主要研究作物生长发育规律、产量形成规律、品质形成规律及对环境条件的要求。 2.简述农学的特点。 答：1、研究对象的特殊性 2、农学技术的实用性 3、农学基础的广泛性 3.简述作物生产的特点。 答：1、作物生产具有严格的地域性 2、作物生长具有明显的季节性 3、作物生产具有序性 4、作物生产具有连续性 5、作物生产系统具有复杂性 论述分析题： 1.试析我国作物生产发展的出路。（7） 答：1.提高作物单产2.减少生产中消耗 第三章作物的起源、分类与分布 名词解释 1.作物：是由野生植物经过人类不断选择、驯化、利用、演化而来的具有经济价值的栽培植物。 简答题 1、按用途和植物学系统相结合的方法，大田作物分为哪些类别？ 答：1、粮食作物：禾谷类作物、豆类作物、薯类作物 2、经济作物：纤维作物、油料作物、糖科作物、嗜好类作物、其他作物 3、饲料及绿肥作物
2、简述影响作物分布的因素 答：作物的生物学特征、气候条件、地理环境条件、社会经济条件、生产技术水平和社会需要等。 3、例举出我国种植业的10个一级区域。 答：1、东北大豆春麦玉米甜菜区 2、北部高原小杂粮甜菜区 3、黄淮海棉麦油烟果区 4、长江中下游稻棉油桑茶区 5、南方丘陵双季稻茶柑橘区 6、华南双季稻热带作物甘蔗区 7、云贵高原稻玉米烟草区 8、川陕盆地稻玉米薯类柑橘桑区 9、西北绿洲麦棉甜菜葡萄区 10、青藏高原青稞小麦油菜区 论述分析题 1.试述主要作物的分布及生产概况 答：其与作物的起源中心及其传播的区域密切相关，也与作物对自然资源和社会资源的适应性密切相关，同一作物在相对一致的自然生态范围的不同地域的栽培历史的长短和种植规模可能存在较大的差异和变化。 2.试述世界10大农区的特点 答：非洲撒哈拉以南农业区。包括东非、西非、中非和南非 第四章作物的生长发育与品质形成 名词解释 1、作物的生长：是指作物个体、器官、组织和细胞在体积、重量和数量上的增加，是一个不可逆转的量变过程，它是通过细胞的分裂和伸长来完成的。 2、作物的发育：是指作物一生中，结构、机能的质变过程，表现在细胞、组织和器官的分化，最终导致植株根茎叶花果实种子等的形成。 3、营养生长：作物营养器官根茎叶的生长。 4、生殖生长：作物生殖器官花果实种子的生长。 5、作物生育期：在作物声场实践中，把作物从出苗到成熟之间的总天数。 6、作物的生育时期：指作物一生中其外部形态呈现显著变化的若干时期。 7、作物的温光反应：作物生长发育对温度高低和日照长短的反应特征。 8、顶端优势：作物的顶芽生长占优势的现象。 9、叶面积指数：指作物群体的总绿色叶面积与该群体所占据的土地面积的比值。 10、根冠比：是指植物地下部分与地上部分的鲜重或干重的比值。 11、作物器官的同伸关系：在同一时间内某些器官呈有规律的生长或伸长。 12、经济系数：指生物产量转化为经济产量的效率。 13、生物产量：指作物全生育期间生产和积累的有机总量，一般不包括根。 14、经济产量:指所收获的具有经济价值的产品数量。 15、光合作用：植物、藻类和某些细菌利用叶绿素，在光的照射下将水和二氧化碳转变为糖类，并释放氧的复杂过程。 16、作物群体：指同一地块上的作物个体群。 17、源：制造营养并向其他器官提供营养的器官或部位。 18、库：消耗利用或储藏营养的接受部位或器官。 19、光能利用率：把植物光合作用所积累的有机物中所含的化学能占光能投入量的百分比。 20、作物品质：指作物生产中目标产品的质量，具体包括其利用质量和经济价值。
宗教学概论-教学大纲
宗教学概论课程教学大纲 一、课程类别：学术知识类 二、课程性质：专业必修课 三、适用专业：历史学 四、开课班级：16级历史教育班， 五、学分：3分 六、总学时：45学时 七、基本教材：赖永海著：《宗教学概论》，人民南京大学出版社，2004年6月版 八、课程简介： 宗教是一种客观存在的社会现象。宗教无论就时间的绵延或空间的广袤来看，都是人类社会的首要特征。宗教在人类的物质世界和精神世界中占有及其重要的地位，是人类社会一种不可或缺的文化现象和文化载体。在当今社会，科技的发展给人类带来了巨大变化和美好前景，但人类在认识自我及协调人际关系上并没有真正成熟，宗教在这些领域有着独特的地位。因此，有必要学习一些宗教学的基础知识。 本课程介绍宗教学基本理论和宗教基本知识，包括宗
教学的研究对象与方法、宗教的本质与特征、宗教的要素与类型、宗教的起源与发展、宗教与文化已经宗教与社会主义社会等内容。 九、教学目的： 宗教学概论这门课程旨在对世界诸宗教的起源、发展过程、普遍本质、发展规律作出比较全面、比较系统的阐述，对宗教世俗化和宗教对话这些当代宗教研究中的热点问题作出必要的介绍，使学生通过学习对宗教学的基本原理、基础知识有一个比较系统的了解，对复杂的宗教现象和宗教问题有一定的分析能力和解释能力。 十、主要教学方法与手段： 该课程选用课堂讲授与讨论，结合多媒体教学的方式进行，各章节的主要内容由教师课堂讲授为主，。教师负责向学生讲授主要概念、理论和重点、难点问题。在教学中一些与现实联系密切的热点问题可采取学生讨论。讨论在教师的组织下进行，将学生分成若干小组。让学生在小组内各抒己见，各组最后选择一个专题发言，其余同学可在每次发言后点评。最后教师就学生的讨论做概括和总结。采用多媒体教学，旨在将大量信息以画面与声音相结合的形式传达给学生，这样增强了教学内容的趣味性和直观性。