（动词）ㄹ(을)래야（同一动词）ㄹ(을)수없다
表示“要（怎么干）也（干）不了”的意思。
例子：
1）이위대한승리는세계인민들의지원과갈라놓을래야갈라놓을수없는것입니다. 这一伟大胜利是和世界人民的支援分不开的（要分也分不开）。
2)잊을래야잊을수없는그날. 难忘的那一天。
다(다가)말고(다)
用于动词末尾，表示某行动未完成而中断。
例子：
1）글쎄, 방법이없으면그저이러다말겠소? 是啊，没有办法，就干着干着撂下不管啦？
2）비가와서나가려다말았어요. 下雨了，本想出去的，就算了。
3）친구들이찾아오자길수는공부를하다말고뛰어나갔다. 朋友们找来了，吉洙学习着就不干了，跑了出去。
4）아까하다만얘기가뭐예요? 刚才没说完的话是什么话？
5）아까먹다만과자가좀있지요? 刚才没吃完剩下的点心还有吗？
느라고했는데(했지만)
用于动词末尾，表示某种主观努力没有达到预期结果。
例子：
1）이번일에서제딴에는성의와정열을다기울어잘하느라고했는데결국실패하고말았으니미안합니다. 这次工作中，我虽然也自以为倾注了精力和热情地地地干了，但结果终于失败了，真对不起。
2）하느라고했지만다른사람들보다많이하지못했습니다. 我虽然也干了，但（结果）不如其他人干得多。
기(가) 짝이없다
用于形容词后，表示“再无与其相比的对象”，相当于汉语的“无比…”。
例子：
1)그건매우어리석기짝이없는생각이다. 那是无比幼稚的想法。
2)이좋은소식을들은우리들은반갑기짝이없다. 我们听到了这个好消息，无比高兴。
3)그여자가이치마를입은후에예쁘기짝이없다. 那个女孩子穿上这个裙子后无比的漂亮。
4）입사한후처음에월급을받은그여자반갑기짝이없다. 入社后第一次拿到薪水的那个女孩子无比的高兴。
（으)ㄹ까요?
表示1、说话人不了解情况，猜测；2、了解情况但意在让听者猜测。
例子：
1）저녁에커피를마시면잠이안올까요? 晚上喝了咖啡会睡不着吗？
2）다음대통령으로누가당선될까요?谁将当选下任总统？
3）저두사람이언재견혼할까요? 他们两人什么时候结婚呢？
4）글쎄요. 나도모르겠어요. 是啊，我也不知道。
-(으)ㄹ걸(그랬다)
用于动词词干后，表因未做某事而后悔。
例子：
1）길이많이먹히네요. 塞车太厉害了。
지하철을탈걸그랬어요. 早知道就坐地铁了。
2）아이구비가와네! 啊，下雨了。
우산을가지고올걸그랬어요. 早知道就带雨伞了。
谓词词干+ㄹ/을(ㄴ/는) 줄알다/모르다
不完全名词“줄”接在定语词尾“ㄹ/을(ㄴ/는) ”之后，后面与他动词“알다”、“모르다”相结合，表示对某些事实，方法等“知道不知道”、“会不会”、“以为”。
例子：
1)여동생이올지안올지모르겠다 .不知道妹妹来不来。
2)하늘이높고땅이두터운줄모르다.不知天高地厚。
3)나는선생님이오신줄몰랐습나다. 我不知道老师来了。
4)그는오늘이일요일인줄알았습니다. 他以为今天是星期日呢。
“에서”的两种用法
第一种：에서：表示“从.....到......”
例子：
그가샌프란시스코에서비행기를타고베이징으로가다.
他从旧金山乘飞机到北京。
第二种：에서:副词格助词
用于场所地点名词后，表示行为，动作进行的场所，构成表示地点的状语。相当于汉语的
“在……”。
场所、地点名词＋에서动词
例子：
도서관에서책을보았습나다. 在图书馆看了书。
“에”只表示人或事物所存在的地点，而“에서”则表示动作，行为多进行的场所。
아(어,여)마지않다
用于谓词末尾，表示一种强调和庄重的语气，相当于汉语的“无限…”“…不已”。
例子：
1）옛친구가이렇게찾아오리라고는꿈에도생각하지못했던까닭에반겨마지않는다.
做梦也没想到老朋友竟找来了，真是高兴极了。
2）오래간만에고향으로돌아온김선생은자기고향의모습이몰라보게변해졌다는데경탄하여마지않는다.
很长时间后才回到家乡的金先生看到自己故乡变得认不出来了，不禁惊叹不已。
—면/으면连接词尾
用于谓词才干和体词的谓词形以及时制词尾等之后。相当于汉语的“如果……就”、“若是……的话”。
格式：谓词词干／体词的谓词形＋면/으면
例：1)궁금한것이있으면언제든지몰어보세요. 有疑问请随时问。
2)그책이있으면빌리겠습니다. 如果有我那本书我就借。
3) 만약기어이비교해야한다면, 나는그나마유방과약간비슷한점을가지고있다. 如果一定要比较的话，我与刘邦还是有一些相似之处。
4）채소가덜익었으면솥에넣고좀더익혀라. 如果菜还没熟，就拿到锅里再过一下。
5）만약네게곤란이생기면내가도와줄께. 你如果有困难，我可以帮助你。
“만”的用法
1)
直接附于体词后，后续“크다(大)、길다(长)、좋다(好)、못하다(不如)……”等形容词，表示程度的比较。作宾语。如：
추위는어제만못하다. 不如昨天天冷。
래일가는것은오늘가는것만못하다. 明天去不如今天去。
2) 直接附于体词后，后续“하다”，表示程度、大小等与另一事物一样. 主要作谓语(合成谓语)。如：
그긋은크기가첫째것만하다. 那个大小与第一个一样。
인구가중국만하게많은나라는세상에없다. 世界上没有一个国家人口像中国一样多。
“듯이(듯)”的用法
“듯이”常省略为“듯”。
1) 用在谓词定语形后(这时保有定语时制原有的时制意义)，或直接用在谓词的末尾(这时超越了时制意义)，表示不肯定语气，相当于“好像……似地”、“似乎”的意思。作状语。如：
그는노한듯(이) 주먹을불끈쥐었다. 他好像发怒似地捏紧了拳头。
오늘은비가올듯눈이올듯구름의변화가많다.
今天云彩变化很大，似乎要下雨，又好像要下雪。
表示比喻，相当于“好像……似地”、“似乎”的意思。
비가물퍼붓듯(이) 쏟아진다. 下起了瓢泼(似的)大雨。
탄환이비발치듯(이) 쏟아진다. 子弹像雨点似地倾泻着。
2)表示实际并非如此而自以为如此或装成如此的样子，相当于“好像……似地”、“似乎”的意思。
여우는친한벗인듯(이) 웃으면서살금살금수탉에게로다가갔다. 狐狸装着是好朋友的样子，笑着悄悄地接近了公鸡。
还能以“련듯”“런듯”的形态直接附于名词后。如：
친구들은한집안식구련듯웃음꽃을피우면서이야기를나누고있다. 朋友们像一家人似地边笑边谈。
为了加强语气，有时还和添意词尾“나(이나)”搭配使用。意为“就像……似地”。如：
그는마치연설이나발표하듯이그이야기를한시간을하였다. 他就像发表演说似地讲那个故事讲了一个钟点。
아이들은명절이나맞는듯이새옷을입고하루를즐겁게놀았다. 孩子们就像过节似地穿上新衣，高高兴兴地玩了一天。
“채”的用法
1) 直接用在体词后，表示“按照原样全部”的意思。后面可加“로”。作状语。如：
고구마를껍질채로삶았다. 白薯连皮煮了。
2)
用在动词定语形“ㄴ(은)”后，表示“保持原状态，进行另一动作”的意思(这种做法往往与一般情况有所不同)。作状语。如：
아이들은놀이감을안은채잠들었다. 孩子们抱着玩具睡着了。
그는눈을감은채걸상에앉아있다. 他闭着眼睛坐在凳子上。
'발"的用法
用于地名或表示时间的体词后，表示火车、飞机、船等的出发地点和时间。作定语。如：
例1）2시20분발급행렬차. 二时二十分开出的快车。
例2）상해발렬차. 由上海开出的列车。
例3)북경10월1이발신화통신. 新华社北京十月一日电。
“중”的用法
用在具有行动意义的名词如“(会议)、(通话)、(进行)…”等后，或用在动词的定语词尾“는、ㄴ(은)、던”后。1) 表示“正在进行中”或“状态正在持续”。作状语、谓语。如：
例1）지금책을읽는중이다. 现在正在读书。
例2）수술중이다. 正在手术。
例3）바쁘신중에이렇게찾아주셔서감사합니다. 您那么忙，还来看我，非常感谢。
2) 表示“其中”的意思。作状语。如：
例1）다섯사람중에세사람만합격되었다. 五个人里头只有三个人合格。
例2）래주중에찾아뵙겠습니다. 下周拜访您。
“조차”的用法
表示包含，相当于汉语“连…也都”的意思。一般用于消极的现象并带有不利、不满的意思。如：
例1）그방배운것조차다잊었구나! 连刚学的都忘了！
例2）옛날에우리집은죽조차먹지못했던것이다. 过去我们家连粥都喝不上。
例3）이것은이전에생각조차할수가없었다. 这是以前连想也不敢想的。
“부터”的用法
1）表示时间、处所的起点，相当于汉语的“从”。如：
저녁어덟시부터영화를돌립니다. 晚上八时起放电影。
우리는다음주일월요일부터사흘동안쉰다. 我们从下周星期一起休息三天。
여기부터저기까지100메터다.从这儿到那儿是一百米。
表示动作出发、离开的处所时，一般不单用“부터”，而用“로부터(으로부터)”或“에서부터”，或者单用“에서”。如：
상해로부터(에서) 여기에오자면이틀걸린다. 从上海到这儿要两天。
2）表示顺序的起头，相当于汉语的“从”、“先从”。
광수부터읽으시오. 从光洙开始先念。
쉬운일부터시작합시다. 先从容易的事情开始吧。
역사박물관부터구경합시다. 先从历史博物馆参观起。
＊“부터”经常与格词尾“로(으로)”、“에서”结合在一起，构成“로부터(으로부터)”、“에서부터”。这时主要表示动作出发和离开的场所（如前所述）。“로부터(으로부터)”在下列句子中还用作行动的主体。但局限性很大，只限于下面这种场合。相当于汉语的“由”。如：
다음은최기호로부터발언이있게됩니다. 下面由崔基浩发言。
우선반주임으로부터말씀이있겠습니다. 首先由班主任讲话。
＊“부터”在有些场合也有“包含”的意思，这种包含仍带有“顺序的起头的意思。如；
자네부터그렇게말하면어찌겠나? 连你也那样说，怎么办呢？（打你开始也这么说）
韩国语实用语法 一语法和句法 1、语法学习的内容语法是词的变化规则和用词造句的规则的综合。语法学习的两个基本内容就是 词法和句法。 2、词法词法研究的对象是词的构成、词的分类和各种词类在句子中的形态变化。 3、句法句法是研究句子中词与词之间的关系、句子的结构和种类的。 二词、词素和词的构成 1、词和词素词是语言里能独立运用、有一定意义的最小单位。如“??(学校)”、“?(我)”、“??(最)”、 “?(新)”等。有些词还可以加以分析，分析词时所得的最小的具有词汇意义或语法意义的单位，叫做词素。如???(轻工业)就是由“?”和“??”两个词素构成的一个词。 2、接头词附加于词根前，构成新词的词素叫接头词。如： ?(长)-???(长子), ??(长女) ?(相对)-???(相对而立), ???(对视) ?(浓艳)-????(深红), ????(深黑) 3、词根词根是一个词里不可缺少的、表示核心意思的词素。如： ??(儿子)-???(长子), ???(亲儿子), ???（养子） ???（摇动）-????（猛摇）, ?????（摇摇晃晃） 4、接尾词附加于词根后，主要构成新词的词素叫接尾词。如： ?(的)-???(和平的), ???(兄弟的) ?(性)-???(实用性), ???(科学性) ?(真正，无愧)-????(真正的英雄), ????(真正的青年) 5、复合词和派生词韩国语的词有的只由一个词根构成，如“?(事)”“?(日子)”等，这些词与词根是 一致的。有的词是由两个或两以上的词根结合在一起构成的，这叫复合词。如“?(石头)”和“??(桥)”结合在一起构成新的复合词“???(石桥)”。有的则是在词根前后附加上接头词、接尾词构成新词，这叫派生词。如： ???(现时代), ???(打场), ??(践踏), ??(溢出), ???(重复) *注：韩国语的动词、形容词都必须在末尾附加上基本阶终结词尾“?”，才能构成它们的基本形。如：???, ???。 三词类 词类韩国语的词按其意义、形态和在句子中的职能分为八大类。即：名词、代词、数词、动词、形容词、冠形词、副词、感叹词。 四句子的构成和句子成分 1、句子词按一定的语法规律组合起来，表达一个完整的意思，两头有较长的停顿的叫句子。 2、句子成分根据词在句子中所处的地位和所起的作用，可以把句子划分成几个组成部分。这些构 成句子的组成部分，叫句子成分。韩国语的句子成分有如下几种：主语、谓语、宾语、定语、状语、独立语 五词序 词序词序就是句子成分在句子中的排列顺序。 1) 主语的位置在句子的前面。如：???????????. 我们在学校学习 2) 谓语的位置在句子的最后。如：???????????. 我们在学校学习 3) 宾语的位置在谓语前面。如：???????????????. 我们在学校学习韩国语。 4) 定语的位置在被修饰的名词、代词之前。如：????????????. 中国是伟大的文 明古国。 5) 状语的位置在被修饰的动词、形容词或副词之前。如：??????????. 我们用心地 学习。
1.? 第一人称代名词‘?’的自谦语。‘?,?’和主格词尾‘~?’相结合时变为‘?’和‘?’。 ???????. 我是学生。 ??????????. 我来做那件事儿。 2.? 为‘??’的缩略形，用在名词前表示自所有，相当于汉语的“我的”。尊敬对方时用‘?’，在朋友或晚辈面前用‘?’。 ?????. 是我的书。 ????????. 这儿是我的房间。 3.?? 第一人称复数形。相当于汉语的“我们”。 ????????. 我们来做。 ??????????. 欢迎来我家玩儿。 4.?~~/?~~/?~~ 这~~/那~~ 用于名词前的冠表词。所指示的人或事物离说话者近时用‘?~’，离说话者和听者都远时用‘?~’，离说话者远，听者近时用‘?~’。 ??????????.请在这房间等吧！ ???????????.那个人非常热情。 ??????????.很想看那本书。 5.??/??/??这个/那个 指示代名词。所指的事物高说话者近时用‘??’，离试产话者和听者都很远时用‘??’。离
听者近、或已出现过的、已知道的事物时用‘??’。 ??????????? 那是谁的衣服。 ??????????. 那个给我。 6.???怎么 疑问副词。询问方式、状态。相当于汉语的“怎么”。 ????????????? 这个怎么做的？ ????????????? 那个人长得怎么样？ 7.~~?? 主格词尾。是‘~?/?’的敬语形。表示对行为主体的尊敬，但不能用于说话者自已。 ????????????. 老师讲故事。 ??????????. 爷爷来了。 8.~~?也、又 添意词尾。用于体词和副词后，表示与前面所讲的相同，有时也表示强调。当与主格词尾‘’、宾格词尾‘’结合使用时，主格、宾格词尾省略。相当于汉语的“也、又”等。 ?????????. ???????. 我会韩国语，也会汉语。 ?????????. ????????. 在学校学习，在家也学习。 9.~~?/? 添意词尾。在文章中表示强调。常与主语结合使用也表示主语，但有时也与宾语、补语、副词等一起出现，接于体词后面表示它所陈述的主体。开音节后用（无收音时）“?”闭音节后用（有收音）“?”。 ??????????. 我是韩国语老师。 ?????????. 这是教科书。
第一课主语和宾语 韩语用特殊的标识符来标识主语和宾语，动词一般位于词尾。 主语的标识符为?和?;(还有??)。当主语以元音结尾用时用?，以辅音结尾时用?。宾语的标识符为?和?，当主语以元音结尾，用?,以辅音结尾,用?。 ?????????. YUKI 在吃饭。 ???????. 春天来了。 ?????????. JERRY在学习。 有时，主语标识符会由?变为?,由?变为?时，是表示对比或仅代表这是一个主题。有时?和?在句中的任何部分表示强调,并不总是标识主语. ????????????. 我早晨早早起床. ?????????????. 我正在学韩语。 “?/?”、“?/?”和“?/?”的区别: 如上，“?/?”是主格助词，“?/?”是添意助词，“?/?”是宾格助词。 主格助词“?/?”和宾格助词“?/?”都属于“格助词”，所谓格助词就是说这些助词的作用就是规定它前面的体词在句子中的地位。所以“主格助词”就是说规定了它前面出现的体词在句中作主语；“宾格助词”就是规定了前面的体词作宾语。 所以应该说“?/?”和“?/?”是很容易区别的，就是看它前面的体词在句中应该作主语还是宾语。 “?/?”的意思是表示“强调、对比、主题”等。大部分的韩语教材在开始时总会有“??XXX???.(我叫XXX)”、“?? ???????.(我是中国人)”等句子，所以许多人认为“?/?”好像就是用在主语后面 的，与“?/?”是一样的。 “?/?”不是格助词，它只是添加“强调、对比、主题”意思的添意助词，所以它的位置很自由，可以出现在主语、宾语、格助词、副词等的后面。
第二课动词 前文述及，动词总是出现在句尾。韩语有两种形态的动词——字典形态和句中形态。 字典形态，即字典中显示的动词的形态.字典形态（也叫不定式）包括动词词根，后面接一个'?'。不同的时态根据这个词根演变（过去时，现在时，将来时等）。 句中形态，顾名思义，就是指在动词在句中的形态。一般韩语，将主语,主语标识符,宾语,宾语标识符,动词去掉后缀并加上相应的新的后缀,然后就可以组合成一个句子.。动词词根和词尾一起构成句型。其中一个常用的动词词尾形式是格式体（'很有礼貌地'）终结词。 你使用哪一个格式体终结词尾要根据动词词根的结尾是元音还是辅音而定，对于格式体的陈述式终结词尾这种句型,如果动词词根是元音，词尾用'???' 若为辅音,词尾用'???'。 格式体和非格式体的区别： 格式体”是指在正式场合使用的比较客观、直接的体式，而“非格式体”是指在非正式场合使用的较有亲切感的体式。所以在正式会议或与人初次见面时，格式体终结词尾用得较多；而在不太正式的场合或互相熟悉的朋友之间，非格式体用得较多。现在的韩国人一般都是用非格式体，在新闻和军队里就用格式体。 格式体有四种，按照阶称分为“???(尊敬阶)，???(对等阶), ???(对下阶),???(基本阶)”。非格式体可以分为“???(尊敬阶),??(基本阶)”两种 。所谓阶称，就是体现说话人对听话人的态度是怎么样的。 第三课?, ??, ??, ? 与格成份. 意思指动作的方向或标明时间和地点。 直接作用于人或动物的动词,要用??或??. 其余用?. ?是 ??的格式体尊敬阶用法. 尊敬阶是指当你与比你地位高的人谈话时的一种用法。 ?付于地名后表明你要去哪. 例如： ??????. 去公司. ??????. 去韩国。
一辈子够用的韩国语语法大全 韩国语语法是学习韩语的重要组成部分，它有助于我们理解和运用韩语。下面是一份包含多个方面的韩语语法大全，以帮助你更好地学习和掌握韩语语法。 一、名词和代词。 1. 名词的基本用法和变化规则。 2. 代词的分类和用法。 3. 量词的使用方法。 二、动词。 1. 动词的基本形态和时态。 2. 动词的否定形式和疑问形式。 3. 动词的使役形式和被动形式。
4. 动词的时态变化和使用场景。 三、形容词和副词。 1. 形容词的基本用法和变化规则。 2. 形容词的比较级和最高级。 3. 副词的分类和用法。 4. 形容词和副词的修饰位置和程度副词的使用。 四、句子结构。 1. 主谓结构和主谓宾结构。 2. 陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和用法。 3. 并列句、复合句和复合句的连接词。 4. 被动句和间接引语的表达方式。
五、时态和语气。 1. 过去时、现在时和将来时的用法。 2. 时态的转换和时态的标志词。 3. 陈述语气、命令语气、建议语气和虚拟语气的使用。 六、从句和关联词。 1. 名词性从句、形容词性从句和副词性从句的构成和用法。 2. 关联词的分类和用法。 3. 关联词的位置和连接词的选择。 七、修辞和修饰。 1. 修辞手法和修辞语的使用。 2. 修饰成分的位置和修饰语的选择。
3. 修饰语的顺序和修饰语的搭配。 八、语气和语气词。 1. 语气的表达方式和语气词的使用。 2. 语气词的分类和用法。 3. 语气词的位置和语气词的强调。 九、口语和书面语。 1. 口语表达和书面表达的区别。 2. 口语中常用的简化表达方式。 3. 书面语中常用的正式表达方式。 以上是一些韩语语法的方面和内容，希望对你学习韩语有所帮助。学习语法需要不断的实践和运用，建议你在学习过程中多做练习和阅读，以提高对韩语语法的理解和掌握。祝你学习愉快！
（动词）ㄹ(을)래야（同一动词）ㄹ(을)수없다 表示“要（怎么干）也（干）不了”的意思。 例子： 1）이위대한승리는세계인민들의지원과갈라놓을래야갈라놓을수없는것입니다. 这一伟大胜利是和世界人民的支援分不开的（要分也分不开）。 2)잊을래야잊을수없는그날. 难忘的那一天。 다(다가)말고(다) 用于动词末尾，表示某行动未完成而中断。 例子： 1）글쎄, 방법이없으면그저이러다말겠소? 是啊，没有办法，就干着干着撂下不管啦？ 2）비가와서나가려다말았어요. 下雨了，本想出去的，就算了。 3）친구들이찾아오자길수는공부를하다말고뛰어나갔다. 朋友们找来了，吉洙学习着就不干了，跑了出去。 4）아까하다만얘기가뭐예요? 刚才没说完的话是什么话？ 5）아까먹다만과자가좀있지요? 刚才没吃完剩下的点心还有吗？ 느라고했는데(했지만) 用于动词末尾，表示某种主观努力没有达到预期结果。 例子： 1）이번일에서제딴에는성의와정열을다기울어잘하느라고했는데결국실패하고말았으니미안합니다. 这次工作中，我虽然也自以为倾注了精力和热情地地地干了，但结果终于失败了，真对不起。 2）하느라고했지만다른사람들보다많이하지못했습니다. 我虽然也干了，但（结果）不如其他人干得多。 기(가) 짝이없다 用于形容词后，表示“再无与其相比的对象”，相当于汉语的“无比…”。 例子： 1)그건매우어리석기짝이없는생각이다. 那是无比幼稚的想法。 2)이좋은소식을들은우리들은반갑기짝이없다. 我们听到了这个好消息，无比高兴。 3)그여자가이치마를입은후에예쁘기짝이없다. 那个女孩子穿上这个裙子后无比的漂亮。
4）입사한후처음에월급을받은그여자반갑기짝이없다. 入社后第一次拿到薪水的那个女孩子无比的高兴。 （으)ㄹ까요? 表示1、说话人不了解情况，猜测；2、了解情况但意在让听者猜测。 例子： 1）저녁에커피를마시면잠이안올까요? 晚上喝了咖啡会睡不着吗？ 2）다음대통령으로누가당선될까요?谁将当选下任总统？ 3）저두사람이언재견혼할까요? 他们两人什么时候结婚呢？ 4）글쎄요. 나도모르겠어요. 是啊，我也不知道。 -(으)ㄹ걸(그랬다) 用于动词词干后，表因未做某事而后悔。 例子： 1）길이많이먹히네요. 塞车太厉害了。 지하철을탈걸그랬어요. 早知道就坐地铁了。 2）아이구비가와네! 啊，下雨了。 우산을가지고올걸그랬어요. 早知道就带雨伞了。 谓词词干+ㄹ/을(ㄴ/는) 줄알다/모르다 不完全名词“줄”接在定语词尾“ㄹ/을(ㄴ/는) ”之后，后面与他动词“알다”、“모르다”相结合，表示对某些事实，方法等“知道不知道”、“会不会”、“以为”。 例子： 1)여동생이올지안올지모르겠다 .不知道妹妹来不来。 2)하늘이높고땅이두터운줄모르다.不知天高地厚。 3)나는선생님이오신줄몰랐습나다. 我不知道老师来了。 4)그는오늘이일요일인줄알았습니다. 他以为今天是星期日呢。 “에서”的两种用法 第一种：에서：表示“从.....到......” 例子： 그가샌프란시스코에서비행기를타고베이징으로가다. 他从旧金山乘飞机到北京。 第二种：에서:副词格助词 用于场所地点名词后，表示行为，动作进行的场所，构成表示地点的状语。相当于汉语的
?连接语尾（13个） -?：表示并列；表示在前面事实的情况之下进行后面的行为。 -??：表示对立转折。虽然…但是。 -?/??/??(??)：表示两种行为在时间上是先后进行的。 -?/??/??(??)：表示原因、理由。 -(?)??：表示原因。 -(?)??：表示提示说明；表示轻微的转折；表示原因或根据。 -??：表示在罗列的多种情况中任选一个。 -??：表示对某事先提示相关背景情况，后面再做详细说明。 -(?)?：表示动作的目的。 -(?)??：表示意图。 -(?)??：表示两种以上的动作或状态并存。 -(?)?：表示条件或假设。 -?：表示前一分句是后一分句的目的、标准、方式或程度。 ?终结语尾（19个） -?/???：尊敬阶直说法疑问式终结语尾 -?/???：尊敬阶直说法陈述式终结语尾 -?/??(???)：准敬阶直说法陈述式终结词尾 -?/??(???)：准敬阶直说法疑问式终结词尾 -?/??(???)：准敬阶直说法共动式终结词尾
-(?)???：准敬阶直说法终结形词位，用于疑问句，提问人已经知道，只是想再次确认。 -??：准敬阶直说法终结形词位，用于陈述句，说话人向对方叙述自己的意见或者提出建议。 -??：表示除了前面已叙述的内容外，还要补充叙述或询问其他内容。 -(?)???：表示询问对方的意向、意见或提出自己的建议。 -(?)???：表示询问对方对某件事或某种选择的意向、意见。 -(?)???：表示要求对方一起做事；表示要求对方做事。 -(?)??：表示介绍、疑问、命令、请求或拜托对方做某事。 -(?)???：尊敬阶终结词尾，表示命令。 -(?)???：表示说话人要做某事的意图或向对方承诺做某事。 -?/???：表示原因、理由。 -(?)???：表示原因。 -(?)??(?)：表示对看到的情况略感惊讶或因意外而感叹。 -(?)??：表示感叹或确认。 -??：表示话者希望听者对自己的想法或感受作出确认。 ?惯用型（30个） -???：用于动词或形容词词干后表否定。 -????：用于动词词干后表否定。 -???：用于动词词干后表禁止。 -???：表示愿望或意图，“想要......”。
?1??? 1、词尾：终结词尾（????）：—如：?,??,??,??? 连接词尾（????）：—如：?,??,??,?? 转性词尾（????）：—如：?/?,? 定语词尾（??????）：—如：?(?)/?/?(?) 尊敬词尾（????）：—如:?/?? 时制词尾（????）：—如：?/?/?,? 2：—?/?：辅助词（???） 补助词主要用于体词后，可与主语，宾语，状语等多种句子成分结合，其补助作用或增添某种意义。补助词—?/?用于体词后，表示主题，有强调，对比等多种意义。 ?2?????? 3、助格词（???）简介： 助格词是没有独立的意义的助词，他主要附加在体词（名词，代词，数次）后面，表示该词在句中的地位，即它与其他词之间的语法关系。助格词不能独立使用。
4、?/?:主格助词(????) 主格助词体词之后，基本功能是表示主语，即表示行动或状态、性质的主体，构成句子的主语。 主格助词”?/?”用于体词后，表示这个词是句子的主语，由指定的意思。 5、??:体词的谓词形 谓语由动词、形容词或其它助词组成。体词作谓语时，必须在体词后面加“??”，使体词变成具有谓语动词的性质。“??”是转换体词为谓语形态的唯一动词，它相当于汉语的谓动词“是”。 格式体词＋?/?,体词＋??/+???/???. 体词加?/?表示主语，体词加??再加???/???表示谓语，相当于汉语的判断疑问句“…是…吗”，判断陈述句是“…是…”。 6、/?:—宾格助词(?????) 用于体词后，主要表示宾语，即动作（他动词）直接涉及的对象，构成直接宾语。韩语中把能带直接宾语的动词叫他动词，不能直接带宾语的动词叫自动词。 体词＋?/?，体词＋?/?他动词干＋???/??? 7、/??:—尊敬词尾(????) 用于谓语词干和体词的谓词后，表示说话者对句子的主体，即行动的发出者或状态，性质的保佑着的尊敬。用“?/??”时句子主语是收尊敬的人物。 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋时制词尾＋终结词尾 动词词干／体词的谓词形＋?/??＋连接词尾＋分句 8、?—表示尊敬的后缀，用于人称名词后，表示尊敬。但不能用于自己。
???????1 韩语初级语法1 A. 什么是开音节、闭音节? 韩语的发音中有一个收音，这就造成了有些音有收音，有些音没有收音，而开音节就是没有收音的音节，闭音节就是有收音的音节。 1) -?/-?主格助词 名词性词尾，附加在名词后面，表示这个名词是句中的主语。 *有收音（闭音节）-?；无收音（开音节）-? ????????? (你的)名字是什么? ??????. (??：朋友; ??：来) 朋友来了。 2) -?/-?宾格助词 用于体词后，其体词是谓词动作的对象，为目的格助词，接在名词后面，使这一名词成为句中的宾语。也就是动作所涉及的对象（名词）后加“~~?/?”。 *有收音（闭音节）-“?”无收音（开音节）-“?”。 ???????????我学习韩国语。 ????????.我读书。 3)-?/ -?添意词尾 在文章中表示强调，表示句子陈述的主体。常与主语结合使用,但有时也与宾语、补语、副词等一起出现. *有收音（闭音节）- ?,无收音（开音节）- ?. ???????.我是学生。 ????????. 这是椅子。 ????????. 今天下雨。 4）-??是 体词(名词)的谓词形,即名词动词化,相当于汉语的判断动词”是” . ????????. 我是金英秀 ???????. 那是门. ????????? 这是桌子吗?
B. 什么是终结词尾? 就是这个词尾一旦出现，就代表句子结束了，后面要加句号或者问号等等表示结束的标点符号了。如果遇上没有好好写标点的句子，你看到这个词尾也知道这句话结束了。 C. 什么是谓词词干? （谓词：包括动词和形容词，是对主语的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎么样.） 韩语中的动词和形容词原形无一例外都是以?结尾的，去掉?的部分，就称为词干。韩语中的动词原形是不能直接用在会话、书写中的，必须与语法结合后出现。如果是原形，则只是单词，如果加上了语法，才能构成句子。句子意思即为动词本身，不做变化。 5）-???/-???.陈述句终结词尾 -???/-???? 疑问句终结词尾 * 有收音（闭音节）-???./???? 无收音（开音节）-???./-???? ??????????.（???）我学习韩语。/?????????（你）学习韩语吗？????????.(??)我吃饭。/???????（你）吃饭吗？ ??????????.(???)今天天气不好。/???????????今天天气不还吗？ ???????.(??)学校不错。/????????学校好吗？ 6）-????./-????. 不是.... 名词否定句 这个句型实际是和之前所讲的主格助词连用的点 *有收音（闭音节）-????开音节（无收音）-???? 7)-?也、又添意词尾 用于体词和副词后，表示与前面所讲的相同，有时也表示强调。当与主格词尾，宾格词尾结合使用时，主格、宾格词尾省略。相当于汉语的“也、又”等。 ???????????. ?????????????. 我学韩国语，哲洙也学习韩语。 ???????????. ????????????. ?????????????. ???????????. ?????????. ?????????. 在学校学习，在家也学习。
(1)词干以收音"?"结尾的一些动词形容词与"-???/???/????/????"结合时， "?"要脱落，直接接"???/????" 例如：??（生活）→??? ??（知道）→?????（卖）→?????（远）→??? ??（长）→??? (2)???/????"用于体词（即名词、代词、数词）之后，分别表示陈述句和疑问 句的终结词尾。其基本形态即原形为"-??",语法作用就是把体词变为句子的谓语。 当前面的体词为开音节时，一般可省略"-?",采用"体词+???/????"的形式。 例句：??+???/????→?????./??????→????./????? 是上海。/是上海吗？ ??+???/????→?????./??????→????./????? 是这里。/是这里吗？ (3)"-?/??/??"和"-???/???/????/????"都是敬语。不同之处在于， "-???/???/????/????"表示极度的尊敬和礼貌；而与比较亲密的长辈、上级或者对人表示礼貌的时候都可以用"-?/??/??"。"-?/??/??"不仅表示陈述，根据语调的不同还可以表示疑问、命令、共动的意思。 ?谓词词干元音以?、?结束时，后面接"-??"。 例??+??→????+??→????+??→??? ?谓词词干元音以?、?、?、?结束时，后面接"-??"。 例??+??→?????+??→?????+??→??????+??→????? 谓词以"-??"结束时，"-??"要变为"-??"。例????→????????→ ???? 词干以收音"?"结束的大部分谓词后边与元音相接时，收音"?"要脱落，变为"?"，所以以收音"?"结束的单词用"?/??"这一形式的时候，大多数都是用"??"的。 例??→??+??→?????→??+??→??? 注意：只有两个词例外!!! "??（帮助）"、"??（美丽）"这两个收音"?"脱落时，变为"?"，因此后面就变为用"??"。 例??→??+??→?????→??+??→??? "-???/??"是"???/????"的非格式体表现形式，其基本形态也是"-??"。接
01 -습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까? "-습니다/ㅂ니다"用于谓词（动词，形容词，系动词）之后，表示较为正式语气的陈述终结词尾。疑问句则用"습니까?/ㅂ니까?"。这种形式表示对听者的绝对尊敬。 简单一点理解的话，" -습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"都没有实际的意义，其中"-습니다/ㅂ니다"相当于句号，而"습니까?/ㅂ니까?"相当于问号或者”吧、吗“。 形态变化： 闭音节时：웃다+습니다/습니까?→웃습니다./웃습니까? 开音节时：자다+ㅂ니다/ㅂ니까?→잡니다./잡니까? 例句： 아이가웃습니다./아이가웃습니까? 孩子笑了。/孩子笑了吗？ 동생이잡니다./동생이잡니까? 弟弟睡了。/弟弟睡了吗？ 손이큽니다./손이큽니까? 手大。/手大吗？ 拓展： 词干以收音"ㄹ"结尾的一些动词形容词与"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"结合时，"ㄹ"要脱落，直接接"ㅂ니다/ㅂ니까?" 例如：살다（生活）→삽니다알다（知道）→압니다팔다（卖）→팝니다 멀다（远）→멉니다길다（长）→깁니다 这种脱落动词我们会在以后讲到，现在大家先了解就可以了。 简单易学语法讲堂：02 -입니다/입니까? 上一课我们学习了"-습니다/ㅂ니다/습니까?/ㅂ니까?"（俗称思密达/思密嘎^^）,这次我们继续学习一下"-입니다/입니까?"（俗称一密达/一密嘎^^) "-입니다/입니까?"用于体词（即名词、代词、数词）之后，分别表示陈述句和疑问句的终结词尾。其基本形态即原形为"-이다",语法作用就是把体词变为句子的谓语。 "-입니다"表示陈述，相当于汉语里的”是“，"-입니까"表示疑问，相当于汉语里的”是...吗？“。也是在表示极度尊敬的情况下用的。 形态变化： 用的时候形态不用变化，只要把体词（包括名词、代词、数词）直接放在它的前面就可以了,可以不分开音节和闭音节。 책상+입니다/입니까?→책상입니다./책상입니까? 是桌子。/是桌子吗？ 의자+입니다/입니까?→의자입니다./의자입니까? 是椅子。/是椅子吗？ 例句：
韩语语法 韩语语法：表示因果-?? ?? 直接用在体词后，有时也用在动词定语形“?(?)”后，表示原因、理由。可作状语、谓语。如： ???????????. 因为开会，没能去看。 ???????????? 为什么没有来？ ??????????????????????. 我不同意他的意见正是由于那个原因。 韩语语法：表示仅只-? ? 直接用在体词后或用在谓词定语形“?(?)”后，表示限制事物的范围或局限于某动作、状态，其意是“仅仅”、“只是”。作宾语、状语、谓语。如： ???????????. 只两个人大概不行。 ????????????,??????????. 那本书我只是看了一两遍，没有仔细研究。 仔细相看 ???????. 仔细观察。 ???????.→???? 韩语语法：表示概括-?
? 用在体词后，和汉语的“等”字一样，有两种意思： 1) 概括、复指前面列举的人或事物。作多种成分。如： ?????????,??,??,??????????????. 昨天上街买来了笔记本、铅笔、墨水、纸等四种文具。 ??,??,?????????????????????. 京花、顺锦、粉姬等是我们班最优秀的三个女生。 2) 表示列举未尽，即此外还有，不一一列举之意。作多种成分。如： 1??????,?,??,??,??,????????. 一层卖肥皂、梳子、牙刷、牙膏、毛巾、镜子等。 用于这种意义时，“?”还可以重复，构成“??”，相当于汉语的“等等”。 墨水瓶。???. 擦墨水用橡皮。?????. 钢笔用墨水。??????. 用笔和墨水写。???????. 韩语语法：表示程度-??(??) ??(??) 1) 直接用在体词及“?(?)”、“?(?)”、“?(??)”、“?(?)?”、“??”等形态后，表示程度。作状语。如： ???????????????. 你把吃的东西带去吧，吃多少带多少。
韩语语法总结（一） 韩国语语法总结细致啊！第一章 韩国语的语法结构: 主语(加助词)+谓语(加助词)+宾语(加时态) ?(?) ?(?) ?(?)? 我 + 饭 + 吃 【语法】词类概论 第一章名词 第一节名词的概念 名词表示人、事物的名称。如： ??(父亲)，????(作业班长)，??(空气)，?(稻子)，??(天津)。 名词还表示抽象的事物，即表示某些现象、事件或者行动、状态、性质的名称。如： ??(革新)，??(纪律)，??(运动)，??(矛盾)，??(路线)，??(恩想)， ??(幸福)，??(友谊)，??(想法)，??(笑)，? (喜悦)，??(速度)。 第二节名词的种类 一活动体名词和非活动体名词 名词根据它所表示的对象的性质分为活动体名词和非活动体名词。 活动体名词表示人或动物的名称。如： ??(人)，??(先生，老师)，???(董事长)，???(工人)，??(李白)， ?(牛)，?(狗)，?(鸟)。 非活动体名词表示没有活动能力的具体事物、植物或抽象事物的名称。如： ??(教室)，?(石)，???(汽车)，??(城市)，?(草)，??(树)，?(花)， ?(春)，? (喜悦)，??(见解)，??(胜利)。 二完全名词和不完全名词 名词按照其语能分为完全名词和不完全名词。 完全名词有一定的独立见习生性，在句子中能单独形成为句子成分，一般名词都属于这一类。如： ??????????????????. 老师给学生教韩国语。 ?????????????. 工人是国家的主人。 其中的“???”，“??”，“???”，“???”，“??”，“??”，都是完全名词。 不完全名词在句子中不能单独形成句子成分。它前面必须附加修饰，才能作句子成分，大多数不完全名词的意义十分抽象，它必须和某些规定词尾结合，有的还要加谓语才能表示某种意义。如： ??????????. 把一切献给祖国。 ???????????. 这篇文章没有不懂的地方。 ????????????. 我不会画画。 ????????? 谁能去？ 这里“?”，“?”，“?”，“?”都是不完全名词。
目录 一、收音不规则形式 (1) 二、表“因为...所以...”等因果关系 .. (4) 三、表原因、理由等（除“因为...所以...”）,“由于...”.. (5) 四、表“虽然...但是...”等转折关系 .. (6) 五、表假设 (7) 六、表推测 (9) 七、表让步（即使...） .. (10) 八、表时间 (11) 九、表否定 (13) 十、表意志、打算、目的等 (15) 十一、表示询问对方意见、提问或提出邀请等 (17) 十二、表状态或程度 (18) 十三、表“无论...”或“不管...” (20) 十四、表选择 (21) 十五、表比较 (22) 十六、表场所、方向、状况等 (23) 十七、表带有某种情感色彩 (24) 十八、表并列、连接、介绍、承上启下等关系 (26) 十九、表示（包含）范围 (27) 二十、表示必须、一定等绝对化概念 (28) 二十一、关于다가的用法 (29) 二十二、表示“和”、“跟” (30) 二十三、关于（이）나的用法 (31) 二十四、关于（으）로的用法 (32) 二十五、两两对应的语法 (33) 二十六、表示“带...（结果）去...” .. (34) 二十七、关于는지的用法 (35) 二十八、直接引语和间接引语 (36) 二十九、其他语法 (38)
一、收音不规则形式 （一）尾音以ㄹ为收音的动词或形容词 1、遇到以辅音ㄴ/ㅂ/ㅅ开始的词尾时，ㄹ去掉。 2、遇到以元音아/어以外开始的词尾时，ㄹ去掉。 （二）ㅂ的不规则动词 以ㅂ音为结尾的词遇到元音开始的词时，ㅂ去掉。添加오或우。仅有돕다和곱다添加오，其余均添加우。（입다、잡다、좁다等词不发生变化） （三）ㄷ的不规则形式 尾音ㄷ遇到元音时，将ㄷ变成ㄹ。（닫다、믿다、받다等词不发生变化） （四）ㅡ的不规则形式 ㅡ遇到元音时，ㅡ脱落。当词语的字数超过两个时，以前一个字为准。 如：쓰다→써요、바쁘다→바빠요 （五）ㅎ的不规则形式 ㅎ遇到元音时，ㅎ将脱落；当与以아/어开始的词尾（如아/어서、았/었습니다）连用时，将出现元音缩写（좋다、많다等词除外），例如：
基本韩语语法整理
语法概论 1、语法是最动态，变数最多的学科门类 2、在韩语语法中，中文的地位主要是参考作用，用来语境切入 1）、词性：名词、动词、形容词、副词、依存词、数次…… i.名词=动词、形容词2套系统=语法结构 ii.名词直观、变数少、数量多、背单词主攻目标 iii.动词、形容词语境变数大 iv.副词是单独的一套系统 v.汉语词、固有词、外来词各占70%、10%、20%，其中固有词与汉语词为并行状，外来词多为音译（因此要特别注意错别字） 2）、句型：陈述句、疑问句、命令句、共动句（只与动词有关，只与第一人称和第二人称有关） 3）、句子成分：主语宾语谓语状语（时+地） i.语顺：主语（助词）+宾语（助词）+谓语（助词）【其他成分次之，可加于 除谓语后的任意位置，谓语占最后】 ii.重要性排序及定义：谓语、主语、宾语（被怎样的对象为宾语，①由名词构成；②其谓语为动词） iii.副词： a)为修饰动词和形容词而存在 b)副词不加助词，直接用到句子中 c)原则上直接用在欲修饰的动词或形容词的前面 d)前后要隔空一格 iv.入门时的关键是谓语 4）、时态 i.过去时、将来时、现在时（以说话的时间为基准） ii.与动词相匹配 iii.时态要合适，相匹配 iv.命令句和共动句极为将来时，无需考虑时态 5）、人称：第一人称、第二人称、第三人陈 i.定义：第一人称：说话的人；第二人称：听话的人；第三人称：不在场或不 参与话题的人 ii.互换性 6）、敬与否 i.敬为主，非敬为辅 ii.“我”之外均为敬为好 iii.形式：单词+助词 形式：尊他+谦我 7）、简化： i.字母文字的共性 ii.交流无障碍为前提
韩语语法总结 韩语语法总结 韩语是一种非常有趣的语言，它有自己独特的语法规则和结构。在学习韩语的过程中，了解一些基本的语法知识是非常重要的。下面将为大家总结一些常见的韩语语法规则。 1. 韩语句子的基本结构： 韩语句子的基本结构是主语+谓语+宾语。例如，我喝水 （나는물을마셔요）。 2. 主语和谓语的语序： 在韩语中，主语通常放在句子的最前面，谓语则放在主语的 后面。例如，我去学校（나는학교에가요）。 3. 动词的时态： 韩语中的动词有现在时、过去时和将来时等不同的时态。例如，我去学校（나는학교에갑니다）、我昨天去学校（나는 어제학교에갔어요）、我明天去学校（나는내일학교에갈 거예요）。 4. 询问和回答问题： 在韩语中，询问一个问题的最简单的方式是在句子末尾加一 个问号。例如，你喝水吗？（물을마십니까？）。回答时， 可以用“是”或“不是”。例如，是的，我喝水（네, 물을 마셔요）、不是，我不喝水（아니요, 물을마시지않아요）。
5. 表达否定： 在韩语中，可以用“不”或“没”来表达否定。例如，我不喝水（나는물을마시지않아요）、我没有钱（나는돈이 없어요）。 6. 表达数量： 在韩语中，数量词通常放在名词的前面。例如，三本书 （3권의책）。 7. 动词的敬语形式： 在韩语中，如果要表达对对方的尊敬，可以使用动词的敬语形式。例如，您去学校吗？（학교에가십니까?）。回答时，可以使用敬语形式的动词。例如，是的，我去学校（네, 학교에갑니다）。 8. 使用助动词： 在韩语中，使用助动词可以帮助我们表达更复杂的意思。例如，我想去学校（학교에가고싶어요）、我可以吃饭（밥을먹을수있어요）。 以上是关于韩语语法的一些基本总结。当然，韩语语法还有更多的规则和例外情况，需要我们在学习的过程中不断积累和掌握。希望上述总结对大家能有所帮助，加油！
一助词 韩语的语序： 主语（—이/가, —은/는）+状语（—에서）+宾语(—을/를)+谓语 1）—이/가, —은/는的区别： 共同点：都是用于名词和代词后面表示主语。 不同点：—이/가用于——（1）主语是第三人称并且是第一次被提及的时候 （2）对누구,무엇,어디,언제,어느的疑问词为主语的问句进行回答时。가用在开音节，이用在闭音节。 —은/는用于——向别人介绍，说明自己和他人，他物时。는用在开音节，은用在闭音节。—은/는表示大主语，—이/가表示小主语。 例：哪儿痛? 어디가아픕니까? 다리가아픕니다. 例：这里是济州岛，济州岛有很多石头。여기가제주도입니다. 제주도는돌이많습니다. 2）—에서 是状语后面的助词，用在表示场所的名词后，表示动作进行的场所或动作的出发点，相当于汉语的“在”，“从”，“自”。 3）—을/를 接在宾语后面的助词，当宾语末位音不带收音时用—를，当宾语末位音带收音时用—을。 4)—에 表示时间，地点的名词连用，注意“四个不”昨天(어제)，今天(오늘)，明天(내일)，现在(지금)，这四个表示时间的名词后不能用助词—에 例：9点见面→ 9시에만납니다. 昨天来了→ 어제왔습니다. 去学校→ 학교에갑니다. 5)—마다 接在表示名词的后面，表示包罗，相当于汉语里的“每” 例：天(날) → 每天(날마다) 星期一(월요일)→ 每星期一(월요일마다) 周末(주말)→ 每周末(주말마다) 30分钟(30분) → 每30分钟(30분마다) 6）在……之前名—전에 动—기전에 例：下午（오후）之前→ 오후전에 例：30岁（서른살）之前→ 서른살전에 例：吃饭（밥먹다）之前→ 밥먹기전에 例：来(오다)之前→ 오기전에 7）在……之后名—후에 动—ㄴ/은후에 例：30分钟（30분）后→ 30분후에
语法也有入门级的？当然，如果你是初学韩语，如果你刚刚入门，那么下面为大家准备的这35例韩语的语法就是你目前必备的，如果你已经学会了他们的用法，你也就真正的韩语入门了！ 1~가/이 是主格助词,主要俯在体词后,表示行动的主体,构成句子中的主语,开音节后接“가",闭音节后接"이". 보기:한국어가재미있습니까? : H2 m1 s6 T! g( g7 Y무엇이어렵습니까? 2.그렇지만 接续副词,用来连接两个句子,表示转折和对立.相当与汉语的"但是,可是,然而”. 한국어가어렵습니다.그렇지만재미있습니다.. 3.그리고 接续副词,用来连接两个句子,表示并列，对等关系或为前句添加新的内容,相当与汉语的而且,还,又,并且,也. 발음이어렵습니다.그리고문법도어렵습니다. 4~도 补助词,接在体词后面表示相同，包含,包括,强调等多种意思.相当与汉语的"也","又"等. 학생도많습니다. 5~군요 接在形容词词干后,表示自己体验或发现新情况时的感叹,惊讶.一般用于口语 한국어가참재미있군요. 6.이,그,저 이：指示离说话者和近听者都进的事物（属近称）；
그：指示离说话者远，离听者近的事物（属中称）； 저：指示离说话者和听者都远的事物（属远称）。 一般“이”的回答是“이”或“그”，“그”的回答是“이”，“저”的回答是“저” 7.것 是不完全名词，不能独立使用“것”的前面必须加指示代词“이”，“그”，“저”或属格代词“~의，定语词尾等修饰它的词，以代表不具体的“事物”，“事情”，“现象”等。 이것这个（东西） 8~는/은 是补助词，用于体词后面，可以代替主格助词“가/이”表示行动，状态或性质的主体，还有强调，对比，提示等的作用。开音节+~는,闭音节+~은。 여기는어디입니까? 9.와/과 连格助词。接在体词后，表示并列，列举的对象，相当于汉语的“和”，“与”，“同”，“跟”。开音节+~와, 闭音节+~과. 색상과디자인이모두예쁩니다. 입학통지서와여권이있습니다 10~에与格助词: (1)~에接在非活动体名词或疑问代词后，表示 1.事物存在的地点，场所。 2.行动到达的地点，目的地，行动触及的场所。
一、（动词）ㄹ(을)래야（同一动词）ㄹ(을)수없다——表示“要（怎么干）也（干）不了”的意思。例子： 1）이위대한승리는세계인민들의지원과갈라놓을래야갈라놓을수없는것입니다. 这一伟大胜利是和世界人民的支援分不开的（要分也分不开）。 2) 잊을래야잊을수없는그날. 难忘的那一天。 二、다(다가)말고(다) ——用于动词末尾，表示某行动未完成而中断。例子： 1）글쎄, 방법이없으면그저이러다말겠소? 是啊，没有办法，就干着干着撂下不管啦？ 2）비가와서나가려다말았어요. 下雨了，本想出去的，就算了。 3）친구들이찾아오자길수는공부를하다말고뛰어나갔다. 朋友们找来了，吉洙学习着就不干了，跑了出去。 4）아까하다만얘기가뭐예요? 刚才没说完的话是什么话？ 5）아까먹다만과자가좀있지요? 刚才没吃完剩下的点心还有吗？ 三、느라고했는데(했지만) ——用于动词末尾，表示某种主观努力没有达到预期结果。例子： 1）이번일에서제딴에는성의와정열을다기울어잘하느라고했는데결국실패하고말았으니 미안합니다. 这次工作中，我虽然也自以为倾注了精力和热情地地地干了，但结果终于失败了，真对不起。 2）하느라고했지만다른사람들보다많이하지못했습니。我虽然也干了，但（结果）不如其他人干得多。 四、기(가) 짝이없다——用于形容词后，表示“再无与其相比的对象”，相当于汉语的“无比…”。例子： 1) 그건매우어리석기짝이없는생각이다. 那是无比幼稚的想法。 2) 이좋은소식을들은우리들은반갑기짝이없다. 我们听到了这个好消息，无比高兴。 3) 그여자가이치마를입은후에예쁘기짝이없다. 那个女孩子穿上这个裙子后无比的漂亮。 4）입사한후처음에월급을받은그여자반갑기짝이없다. 入社后第一次拿到薪水的那个女孩子无比的高兴。 五、（으)ㄹ까요? ——表示1、说话人不了解情况，猜测；2、了解情况但意在让听者猜测。例子： 1）저녁에커피를마시면잠이안올까요? 晚上喝了咖啡会睡不着吗？ 2）다음대통령으로누가당선될까요?谁将当选下任总统？ 3）저두사람이언재견혼할까요? 他们两人什么时候结婚呢？ 4）글쎄요. 나도모르겠어요. 是啊，我也不知道。 六、-(으)ㄹ걸(그랬다) ——用于动词词干后，表因未做某事而后悔。例子： 1）길이많이먹히네요. 塞车太厉害了。 지하철을탈걸그랬어요. 早知道就坐地铁了。 2）아이구비가와네! 啊，下雨了。 우산을가지고올걸그랬어요. 早知道就带雨伞了。 七、谓词词干+ㄹ/을(ㄴ/는) 줄알다/모르다 不完全名词“줄”接在定语词尾“ㄹ/을(ㄴ/는) ”之后，后面与他动词“알다”、“모르다”相结合，表示对某些事实，方法等“知道不知道”、“会不会”、“以为”。例子： 1) 여동생이올지안올지모르겠다 .不知道妹妹来不来。 2) 하늘이높고땅이두터운줄모르다.不知天高地厚。 3) 나는선생님이오신줄몰랐습나다. 我不知道老师来了。 4) 그는오늘이일요일인줄알았습니다. 他以为今天是星期日呢。 八、“에서”的两种用法 第一种：에서：表示“从.....到......”例子： 그가샌프란시스코에서비행기를타고베이징으로가다. 他从旧金山乘飞机到北京。 第二种：에서:副词格助词 用于场所地点名词后，表示行为，动作进行的场所，构成表示地点的状语。相当于汉语的“在……”。 场所、地点名词＋에서动词例子： 도서관에서책을보았습나다. 在图书馆看了书。 “에”只表示人或事物所存在的地点，而“에서”则表示动作，行为多进行的场所。 九、아(어,여)마지않다—用于谓词末尾，表示一种强调和庄重的语气，相当于汉语的“无限…”“…不已”。 例子： 1）옛친구가이렇게찾아오리라고는꿈에도생각하지못했던까닭에반겨마지않는다. 做梦也没想到老朋友竟找来了，真是高兴极了。