上海牛津英语二年级上册完整教案及习题
Module l Unit1
知识点梳理
认知内容：能听懂并会说Good morning. Good afternoon.
Good evening. Good night.
Goodbye. Hello.
How are you? Fine. Thank you. And you?
I’m very well. Thank you.
能正确认读单词morning afternoon
能认读书写字母Aa Bb
能力要求：通过问候语的学习，了解不同时间段的问候方式，会用所学的句型在不同的时间问候别人。
情感态度：通过How are you?的学习，懂得同学之间应该相互关爱，养成有礼貌的良好行为。
Exercise for reading and writing practice（读写练习）
I．Copy the letters and words（正确抄写下列字母组和单词）
1. MGK
2. bdp
3. ADE
4.bca
5.evening
6.afternoon
7.night
8.apple
Ⅱ.Read and circle（看图片，圈出与图片相符的单词）
Ⅲ．Look，read and judge（看一看，读一读，判断下列句子与图片是否相符，相符的用表示，不符的用表示
13.Look at the sun. It is morning. ( )
14.What do you see? I see an apple. ( )
15.Good afternoon.( )
16.It is my bag.( )
Ⅳ．Choose the, right answer（选出正确的答案）
( ) 17. How you?
A．are B．am
( ) 18. morning, Miss Hu.
A．good B．Good
( ) 19．-How are you?- . Thank you.
A. Fine
B. Five
( ) 20. - Good ，Daddy.- Good afternoon.
A. afternoon
B. morning
( ) 21．-what you do?-I can sing.
A. do B ．can
( ) 22. - What this? -It’s an apple.
A. am
B. is
( ) 23. - Good evening, Mum. - .
A. Good evening, Tom. B ． Good night, Tom.
( ) 24. the peach. It’s sweet （甜）．
A. Feel B ．Taste
V ．Choose and fill in the blanks （选择合适的单词，完成句子）
25. In the , I see the sun in the sky. It’s red.
26. are you? I’m fine. Thank you.
27. Danny is and .
28. What can you do?I can and .
29. I like sunny days. But I don’t like days.
30. Look! A big is in the big bag.
VI ．Read and match （问答句配对）
( ) 31. Good evening! A. Very well.
( ) 32. Happy birthday! B. Happy New Year!
( ) 33. How are you today? C. Goodbye!
( ) 34. Happy New Year! D. Good evening\.
( ) 35. Goodbye! E. Thank you.
Ⅶ.Read and judge （阅读短文，判断正误，与短文内容相符的用“T”
表示，不相
符的用’“F”表示）
Hello, my name is Linda. This is my dog. His name is Lulu. He is black and white. He is three years old. He has a short tail. He has two big eyes and two small ears. He can run and jump. He likes to play with me. I love him very much.
( ) 36. Lulu is a black and white cat.
( ) 37. Lulu is two years old.
( )38. Lulu has a short tail．
( )39. Lulu has two small eyes and two big ears.
( )40. Lulu can’t run or jump.
Module l Unit 2
知识点梳理
认知内容：能听懂并会说I’m a girl. I’m short. I’m thin. Who am I?
You’re a boy.You’re thin.You’re fat. You’re Danny.
Is it a cat? Yes, it’s a cat. No, it’s a dog.
能正确认读单词boy girl big small
能正确书写字母Cc Dd
能力要求：能在捉迷藏游戏中从性别、形容词方面介绍自己，并能听懂别人的介绍，猜出对方是谁。
情感态度：通过自我介绍和描述他人，加深同学之间进一步的了解，增进友谊。
Words and expressions
Words（词汇）
boy 男孩
girl 女孩
big大的
small小的cat猫dog狗
Sentence Patterns
（句型）
Who am I?我是谁？I am…我是…………
You are…你是…… Is it a…？它是……？
Yes，it’s a…是的，它是个…… No，it’s a…不，它是个……Extension（拓展）
short矮的，短的tall高的fat胖的
thin瘦的clever 聪明的super极好的
mouse老鼠
Exercise for reading and writing practice（读写练习）
I．Copy the letters and words（正确抄写下列字母组和单词）
1. pqy 2．EFG 3．dbh
4．girl． 5.small 6．thin
II．Think and write（写出下列字母的左右邻居）
7. Cc 8．Ee
9. Jj 10．Ll
11. Qq 12. Uu
13．Xx
Ⅲ．Look and circle（看图片，圈出与图片相符的单词）
IV．Look and choose（根据所给出的图片选择相对应的句子）18.
( )A. Is it a cat? No. It’s a dog.
( )B. Is it a dog? No. It’s a cat.
19.
( )A. He is a boy. He is fat.
( )B. She’s a girl. She is thin.
20.
( )A. Good morning!
( )B．Good night!
21.
( )A. - I’m tall and thin. Who am I?
- You are Miss Fang.
( )B. - I’m tall and thin. Who am I?
-I am Miss Fang.
V．Look，read and match（看一看，读一读，将下列句子与相应的图片配对）
22.I’m big. You’re sma ll. ( )
23.I’m fat. You’re thin. ( )
24.I’m tall. ( )
25.I’m short. ( )
VI.Choose the right answer（选出正确的答案）
( ) 26. - are you? - I’m Kitty.
A．How B. Who
( ) 27.- Good . Mrs Wang. - Good morning, Alice.
A. evening
B. Morning
( ) 28. - How are you? - I’m . Thank you.
A.fine B．five
( ) 29. He is a ．
A．girl B．boy
( ) 30. She is not big. She is ．
A.small
B. big
Ⅶ．Read and match（应答句配对）
( ) 31. Good afternoon, Eddie! A. Thank you.
( ) 32. Happy birthday! B. You’re Mis s Fang.
( ) 33. How are you today? C. She is tall and thin.
( ) 34. Who am I? D. Good afternoon, Danny!
( ) 35. How is she? E. I’m very well.Ⅷ．Read and fill in the blanks（选择正确的内容填空）
Danny: Good morning, Eddie.
Eddie:36. ．
Danny: How are you today?
Eddie: 37. ．Thank you.
Danny: You’re thin, Eddie. 38. .
Eddie:Yes. 39. ．You’re fat.
Danny: Goodbye, Eddie.
Eddie: 40. .
Module l Unit 3
知识点梳理
认知内容：能听懂并会说This is Peter. Hello, I’m Ki tty.
Are you Alice? Yes, I’m A lice.
Hi, are you Danny? No, I’m Tom. Sorry.
能正确认读单词seven eight nine ten
能正确书写字母Ee Ff
能力要求：能听懂并掌握一些数字的单词，能用所学英语句型互相问答，
情感态度：通过互相询问同学的姓名、性别、年龄等游戏活动，进一步增进同之间的了解。
Words and expressions
Exercise for reading and writing practice（读写练习）
Ⅰ.Copy the words（正确抄写下列单词）
1．you 2. two 3．eight 4．Mary
Ⅱ．Think and write（写出下列字母的左右邻居）
5.Ee 6．Aa
7. Ii 8. Mm
9. Pp 10．Ss
III．Read and write（看图片，填入所缺的字母）
IV．Think and choose（选出下列算术题的得数编号）
A.ten
B.eight
C.seven
D. six E．five
19. 2×4= 20. 14÷2=
21. 3 + 3= 22. 21 - 16=
23.1+9=
V．Look，read and judge（看一看，读一读，判断下列句子与图片内容是否相符，相符的用“T”表示，不相符的用“F”表示”）
24. 25.
Good morning. ( ) The boy is thin. ( ) 26.27.
I see four apples. ( ) It is “seven”.( )
Ⅵ.Choose the right answer（选出正确的答案）
( )28. - How many ? - Two。
A.elephant
B. elephants
( ) 29. Is it apple?
A．an B． a
( )30. you seven?
A.am
B. are
( )31．Who I?
A．are B．am
Ⅶ．Read and match（应答句配对）
( )32. Are you fat? A. You’re Mrs Wang.
( ) 33. Who am I? B. No, I’m thin.
( ) 34. How are you? C. I can draw a snake.
( ) 35. What can you do? D. Good night, Mum.
( ) 36. Good night, Eddie. E. Very well. Thank you.
Ⅷ．Read and judge c阅读短文，判断正误，与短文内容相符的用“T”表示，不相符的用”F”表示）
Hello! I’m Danny. I’m a boy. I’m seven years old. I am fat and short.I like eating apples and bananas. I like drinking milk and juice. In the morning,I read books. I play football in the afternoon. I skip a rope in the evening. I’m very happy.
( ) 37. Danny is eight years old.
( ) 38. Danny is fat and short.
( ) 39. Danny likes apples, bananas, milk and Cola.
( ) 40. Danny plays football in the evening.
Test for Module1
Part 3 Reading and writing(读写部分)) 50%
I．Think and write（写出下列字母的左右邻居）6%
大写：1． D 2. G 3． F
小写：4． b 5． e 6. h
II．Read and choose（选出不同类的词）10%
( ) 7.A. seven B.eight C.two D.fine
( ) 8. A. pizza B. Peter C. Kitty D. Alice
( ) 9. A. tall B.short C.fat D. play
( )10.A．you B．Mrs C．I D．she
( )11. A. bag B. apple C. pencil D. rubber Ⅲ．Choose the right answer（选出正确的答案）8%
( )12.I am not short.I am .
A．fat B．tall C. thin
( ) 13．- is she? -She is fine.
A.How
B. What
C. Who
( ) 14. -are you? -I am Eddie.
A．Who B. How C. What
( ) 15. You tall.I short.
A.am... are
B. a re… is
C. a re…am
( )16. - How many——？- Five.
A.elephant
B. an elephant
C. elephants
( ) 17. That is apple．
A.a B．an C．／
( ) 18. -I am tall and fat. Who am I? - Danny.
A.You
B. You’re
C. Your
( ) 19. Pick the sticks, please.
A.on
B. down
C.up
Ⅳ．Look and choose（看图片，选择符合图意的句子）6%
A.-Goodbye.
B. Hello! I am Jack.
C. Good morning.
V．Look，read and choose（看一看，读一读，选出与图片相符的句子）5%
23. 24.
( ) A. Good afternoon. ( ) A. Give me four rubbers.
( ) B．Goodbye. ( ) B. Give me five rubbers.
25. 26.
( ) A. Draw a snake. ( ) A. He is tall and thin
( ) B. Draw a stick. ( ) B．He is short and fat.
27.
( ) A．Good morning.
( ) B．Good night.
Ⅵ. Read and match（问答句配对）10%
( )28. Are you tall? A. Yes, it’s a frog
( )29. What can you do? B. No, I am short.
( )30. Who am I? C. Fine. Thank you.
( ) 31. How are you? D. I can draw a frog.
( ) 32. Is it a frog? E. You are Mrs Wang.
Ⅶ．Read and judge（阅读短文，判断正误，与短文内容相符的用“T示，不相符的用”F”表示）5%
I am Linda. I am a girl. I’m tall. I’m thin. I can sing and dance. This is Danny. He is my classmate. He is seven. He is fat. He can read books.He likes cakes.
( ) 33. Linda is a fat girl.
( ) 34. Linda is short.
( ) 35. Linda can sing and dance.
( ) 36. Danny can read books.
( ) 37.Danny likes cakes.
Module 2 Unit 1
知识点梳理
认知内容：能听懂并会说Can you draw? Yes，I can. No，I can’t．
What can you do? I can run.
能正确认读单词run write swim fly
能正确书写字母Gg Hh
能力要求：会用所学的动词表达自己会做的动作，用所学的句型表达自己的能力。情感态度：能用英语有礼貌地询问别人会做什么，通过互相询问，了解和增进同学之间的友谊。
Words and expressions
Exercise for reading and writing practice（读写练习）Ⅰ.Copy the letters and words（正确抄写下列字母组和单词）1．BEF GJH eca bdf
2．small swim ride gate
II．Read and write（写出下列字母的左右邻居）
3. d 4．Ff 5． E 6．Bb 7．Hh 8. Dd III．Read and circle（看图片，圈出相应的单词）
Ⅳ.Look and choose（根据所给出的图片选择相对应的句子）
( ) 13. A.Can you draw? Yes, I can.
B. Can you draw7 No, I can’t.
( ) 14. A. I see a boy flying a kite.
B.I see a girl flying a kite.
( ) 25. A. What can he do? He can ride a bicycle.
B. What can he do? He can play football.
V.Read and choose（选择正确的答案）
16.I’m a fish.I can .
17.It is a bird. It can ．
18.This is a rabbit. It can very fast..
19.Eddie can a flower.
20.Look at Supergirl. She can’t ．
VI．Choose the right answer（选出正确的答案）
( ) 21. Hi! I’m Supergirl.
A.a
B. an C．／
( ) 22. It is elephant.
A.a B．an C．／
( ) 23. Can you a rope?
A.ride B．skip C．play
( ) 24. - What can do?-I can sing a song.
A．she B．you C．I
( ) 25.My little brother is one year old. He write.
A.is
B. can C．c an’t
( ) 26. That’s Mary. She a hamburger.
A.have B．has C. is
( ) 27. Can Mr. Li a kite?
A．run B．dance C．fly
Ⅶ．Read and match（问答句配对）
( ) 28. Who’s she? A. I can swim.
( ) 29. Are you small? B. You’re Alice.
( ) 30. Can she write? C. No, I’m big.
( ) 31. What can she do? D.I’m fine.
( ) 32. Can you fly in the sky? E. She can fly in the sky. ( ) 33. Who am I, Kitty? F. She’s Supe rgirl.
( ) 34. What can you do, Eddie? G. No, I can’t.
( ) 35. How are you? H. No, she can’t.
Ⅷ．Read and judge（阅读短文，判读正误，与短文内容相符的用“T”表示，不相符的用“F”表示）
He is Monkey King（孙悟空），He’s very clever（聪明），He’s tall and thin. He can fly in t he sky. He can swim and run. But he can’t eat noodles with chopsticks（筷子）.He has a golden（金的）stick. It is super. He is super.
( ) 36. Monkey King is short and thin.
( ) 37. Monkey King can swim, but he can’t run.
( ) 38. Monkey King can’t eat n oodles with chopsticks.
( ) 39. Monkey King has a super stick.
( ) 40. Monkey King is super.
Module 2 Unit 2
知识点梳理
认知内容：能听懂并会说Who’s she?She’s Sally.Is she your sister?
Yes, she’s my sister. No, she isn’t. She’s my friend.
能正确认读单词young old insect jar
能正确书写字母Ii Jj
能力要求：学会几个互为反义词的形容词：old - young，old - new，small - big，thin - fat，short - tall，short - long;能用所学的句型模仿课文中的对话与别人进行交流，创设情境表演。
情感态度：喜欢用英语向同学询问，并能正确回答别人的提问，通过同学间的互相问答，增进友谊，和睦相处。
Words and expressions
Exercise for reading and writing practice（读写练习）
Ⅰ.Copy the letters and words（正确抄写下列字母组和句子）
1.adg ehi fjb
2.GJH BDC AEF
3.this is my grandfather
Ⅱ．Read and write（写出下列字母的左右邻居）
4． e 5．j
6．G 7．H
Ⅲ.Read and circle（看图片，圈出与图片相符的单词）
8.9.10.
A. car
B. jar A. insect B. sweet A. your B. young
11.12.
A. ride
B. write A. old B. young
Ⅳ．Read and choose（根据所给出的图片选择相对应的句子）
( ) 13 A. He can dance.
B. She can dance.
Unit5 单元测试卷 Part1 Listening(第一部分听力) 一、Listen and number (听录音，给单词或字母词组编号) ( ) 1. A. hbd B. dbh ( ) 2. A. gec B. egc ( ) 3. A. GDQO B. OQDG ( ) 4. A. HKBR B. RKBG ( ) 5. A. green B. sweep ( ) 6. A. red B. write ( ) 7. A. yellow B. noodle ( ) 8. A. go B. girl ( ) 9. A. cross B. clean ( ) 10. A. past B. fast 二、Listen and choose (听录音，在内容相符的图片下选“√”不相符的用“×”表示) ( ) 1. ( ) 2. ( ) 3. ( ) 4. ( ) 5. 三、Listen and choose (听录音，选出听到的句子) ( ) 1. A. The cars go past. B. The cars wait to go. ( ) 2. A. The light is red. B. The light is green. ( ) 3. A. I like to sing. B. Come and sing with me.
( ) 4. A. We go to the park by ferry. B.The ferry is slow. ( ) 5. A. Don’t cross the road. B. Cross the road. 四、Listen and number (听录音，给句子编号) A. Stop on the road. B. Stop, stop, stop. C. Hello, hello, hello. D. Cars wait to go. E. Look at the light. It’s red. 五、Listen and fill in the blanks (听录音，填入所缺的字母) I g __ to school by t __ x __. Look, the l __ __ __ t is red. St __ p! The cars are __ __ st. I can’t cross the ro __ d. Part2 Reading and writing(第二部分读写) 一、、Write the letters (写出下列字母相应的大小写) 1. G __________ 2. h __________ 3. F __________ 4. I __________ 5. j __________ 6. D __________ 7. E __________ 8. b __________ 9. a __________ 10. C __________ 二、Circle the words in the box (在字母盒中找出下列单词) slow jelly wait ice-cream building 三、Choose the right word and fill in the blanks (根据图片，选择正确的单词完成句子)
What can you see Subject: 2B M1U1 What can you see? Ⅰ. 教材单元分析: 1．学生情况分析 本单元是牛津小学英语（上海版）新教材2B的第一个单元，学生已经过了一年半的英语学习，对新教材的模式以及学习要求也已基本适应,对教材上的四会单词基本都能达到听，说，读，写，拼背的程度；听，说，运用所学句型，对话；能进行基本的日常用语交流；能掌握简单的语法知识点，如单复数的区分，a, an的用法等。 2．教材分析 就本单元学习内容而言，学生对颜色类的单词已掌握了red, green, blue, yellow，并达到四会的程度；orange, white这两个单词达到了三会的要求，已能运用What can you see? I can see… What colour is it? It is….单数形式进行问答交流，简单陈述物体的颜色。 3．单元教学目标分析 知识与能力 （1）学生掌握颜色类的词汇：purple, pink, black, brown （2）学生能运用What colour are they? They are…这个句型来描述自己所看到一些物品的颜色。 2．正确使用情态动词“can”进行问答和交流 （3）正确诵读儿歌“rainbow”，注意使用正确的语音语调。 过程与方法 （1）能运用所学新单词进行说话练习 （2）通过与老师、学生的对话，表演等培养学生的表达交流能力 （3）通过对儿歌的改编，培养学生的创新思维和能力 情感态度与价值观 培养学生对色彩的观察能力，从而激发他们对自然界的热爱, 对多彩生活的热爱。 4．教学策略分析 （1）兴趣激励法，通过儿歌的诵读，表演，不同形式的操练方法等形式激发学生学习的兴趣。 （2）循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。 （3）创造机会，通过编对话，改编儿歌等形式激发学生的创新思维，增加语言的运用机会，提高说话能力，丰富语段。 (5) 创设情景教学，让学生在情景中综合运用所学知识。 Ⅱ. 教学实录(2课时) Period 1
Lesson Plan Theme: Mudule4 The natural world Sub-topic: Unit 2 (1) In the forest Contents: fox, hippo, meat, grass Look at me. I’m a…I’m… I like… Learning Objectives: 1. To know the animals in the forest ‘fox hippo‘and what they eat ‘ meat gr ass’. 2. To learn the sentences: Look at… I like … 3. Pronouncing the key words, phrases and sentences correctly. Materials: 1. Multimedia CD-ROM 2. Picture and word cards. 3. Cassette 1A and cassette player.
Lesson Plan Theme: Mudule4 The natural world Sub-topic: Unit 2 (2) In the forest Contents: Look at… It likes… Learning Objectives: 1. To learn the key sentences: Look at… It likes… 2. Form the good habit of taking care of the animals and pretect them. Materials: 1. Multimedia CD-ROM 2. Picture and word cards. 3. Cassette 1A and cassette player.
牛津上海版小学英语二年级上册全册教案 目录 Module1 Getting to know you《Unit1 Hello》 (2) Module1 Getting to know you《Unit2 I’m Danny》 (11) Module1 Getting to know you《Unit3 A new classmate》 (16) Module2 Me, my family and friends《Unit1 I can swim》 (19) Module2 Me, my family and friends《Unit2 That’s my family》 (23) Module2 Me, my family and friends《Unit3 My hair is short》 (27) Module3 Places and activities《Unit1 In the children’s garden》 (33) Module3 Places and activities《Unit2 In my room》 (37) Module3 Places and activities《Unit3 In the kitchen》 (42) Module4 The natural world《Unit1 In the sky》 (46) Module4 The natural world《Unit2 In the forest》 (51) Module4 The natural world《Unit3 In the street》 (56)
Module1 Getting to know you《Unit1 Hello》 1教学目标 1、知识目标 (1)能够听、说、认读单词:bowl、plate、fork、knife、spoon,并能理解这些餐具的含义。 2、能力目标 (1)能通过一系列任务活动培养学生主动思考、自己探究、交流合作的学习能力。 3、情感、策略等目标 (1)引导学生热爱生活,激发学生的学习兴趣,培养学生团队合作精神。 (2)鼓励学生运用多种学习方法和策略主动交流,使学生充分运用所学知识与技能建构新的语言知识。 2学情分析 本教学设计的教授对象为小学二年级学生。经过一年多的学习后,绝大部分学生对英语有了浓厚的兴趣。他们对英语已经有了初步的感性认识,并养成了较好的学习习惯。这个年龄段的小孩活泼可爱,喜欢歌曲和游戏,他们乐于参与各种学习活动,并敢于用英语进行简短的表达。在小组活动中,这些孩子能积极与他人合作,相互帮组,共同完成学习任务,并在学习英语中体会到成功的乐趣。 3重点难点
上海牛津英语二年级上册完整教案及习题 Module l Unit1 知识点梳理 认知内容：能听懂并会说Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night. Goodbye. Hello. How are you? Fine. Thank you. And you? I’m very well. Thank you. 能正确认读单词morning afternoon 能认读书写字母Aa Bb 能力要求：通过问候语的学习，了解不同时间段的问候方式，会用所学的句型在不同的时间问候别人。 情感态度：通过How are you?的学习，懂得同学之间应该相互关爱，养成有礼貌的良好行为。
Exercise for reading and writing practice（读写练习） I．Copy the letters and words（正确抄写下列字母组和单词） 1. MGK 2. bdp 3. ADE 4.bca 5.evening 6.afternoon 7.night 8.apple Ⅱ.Read and circle（看图片，圈出与图片相符的单词） Ⅲ．Look，read and judge（看一看，读一读，判断下列句子与图片是否相符，相符的用表示，不符的用表示 13.Look at the sun. It is morning. ( ) 14.What do you see? I see an apple. ( ) 15.Good afternoon.( ) 16.It is my bag.( ) Ⅳ．Choose the, right answer（选出正确的答案） ( ) 17. How you? A．are B．am ( ) 18. morning, Miss Hu. A．good B．Good
教学设计：Oxford English 2A M4U1 In the sky (Period 2) 一、教学任务分析： 1.教材分析 我执教的是Oxford English 2A Module 4 Unit 1的第二课时，根据主题In the sky 设定两个互为关联的话题： In the sky和The sky is fun to watch。 在研读教材的基础上，本课时的文本选取了英语绘本Little Bear and the moon的内容，并将其改编成适合学生实际的文本。本课时通过对星星、月亮、太阳的欣赏和对诗歌的诵读，让学生真实感受到The sky is fun to watch。我开展不同形式并适合学生的教学活动，通过表演、想象、欣赏等活动促进学生的语言和思维得到同步的推进。 本课时我选择了诗歌文本，旨在让学生通过对诗歌的诵读，感受日月星辰之美，体会观赏美丽天空的乐趣。并且诗歌的形式对称、结构清晰，每段都以Look at ... It is / They are.../ It goes ... The ... is/ are fun to watch. 的句子形式来构成的，相似的句型及重复的语言使学生易于理解。 2.学情分析 我们学校是一所公办小学，也是一所艺术特色学校。我们的学生都是来自于对口区域的地段生，每周共两节英语课时，他们所使用的教材就是牛津英语教材。我的学生活泼好学、开朗自信、礼貌大方，喜欢唱英语歌曲、阅读英语故事书，热爱表演。我们学校的课题是对美丽课堂的研究，选用这一课及运用的教学手段都能体现美丽课堂的元素，也符合学生学情。 二、教学目标： 【单元教学目标】 1.知识与技能 1)能在语境中听懂、朗读、书写、运用核心词汇sun , moon, star，要求语音标准， 书写正确。 2)能在语境中听懂、朗读、初步运用相关形容词bright, twinkling, shining, 要求 语音标准，用词正确。 3)能在语境中，熟练运用句型Can you see ..? 进行提问，要求表达流利，语义正确。 4)能在语境中听懂、朗读核心句型Look at ... It is / They are.../ It goes ... The ... is/ are fun to watch，并能借助mind map，运用核心句型描述日月星辰， 要求语音语调正确、语言流畅，有条理性。
新设计 2A Unit6 Christmas牛津沪教版小学英语二年级上册 教学目标 1.知识目标:(1)能听懂,会说,会读,会拼写本课时主要词汇: bell、star、present、tree (2)学会致以节日的问候Merry Christmas! 2.能力目标: 能用Merry Christmas!致以节日的问候,就日常生活中的话题进行交流。 3.情感目标:教育学生在生活中养成良好的语言习惯和待人接物时应有的礼貌,并且要努力学习,成为见多识广的人。 学情分析 小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容,建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用,从而达到教者的目的。针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。 重点难点 要求学生掌握新的词汇,在圣诞节这一主题下,学会致以节日的问候。单数is, 复数are 的用法。 教学过程
课时教学目标 1.知识目标:(1)能听懂,会说,会读,会拼写本课时主要词汇: bell、star、present、tree (2)学会致以节日的问候Merry Christmas! 2.能力目标: 能用Merry Christmas!致以节日的问候,就日常生活中的话题进行交流。 3.情感目标:教育学生在生活中养成良好的语言习惯和待人接物时应有的礼貌,并且要努力学习,成为见多识广的人。 学时重点 要求学生掌握新的词汇,在圣诞节这一主题下,学会致以节日的问候。学时难点 单数is, 复数are 的用法。 教学活动 【导入】Unit 6 (通过播放歌曲Jingle bell创设情景,把学生带入圣诞节的氛围中,然后展示日历,导入主题。) T: At first, Look at this flash. T: Do you want to know what festival it is ? Ss: Yes. T: Ok. Let’s look at this calendar.(出示日历,12月25日) T: Christmas Day T: This class Let’s learn Unit6 Christmas
牛津英语沪教版2am1u1教案 教案标题：牛津英语沪教版2am1u1教案 教学目标： 1. 能够听懂、认读并正确发音单词：cat, dog, pig, bird, fish, rabbit, monkey, elephant。 2. 能够理解并运用句型：What's this? It's a cat/dog/pig/bird/fish/rabbit/monkey/elephant。 3. 能够用正确的语音和语调朗读句子。 4. 能够通过图片和动作表达自己的意思。 教学重点： 1. 单词的听、说、读、写。 2. 句型"What's this? It's a/an..."的理解和运用。 教学准备： 1. 教材：牛津英语沪教版2A第一单元第一课。 2. 多媒体设备：投影仪、电脑。 教学过程： Step 1: Warming up 1. Greet the students and review the previous lesson by asking questions like "How are you today?" and "What did we learn last time?" 2. Sing the "Hello" song and encourage students to join in. Step 2: Presentation 1. Show pictures of different animals (cat, dog, pig, bird, fish, rabbit, monkey,
elephant) and elicit the names of the animals from the students. 2. Introduce the new vocabulary by saying the words aloud and having the students repeat after you. 3. Use TPR (Total Physical Response) to help students remember the words. For example, for the word "cat," make a cat gesture with your hands and meow like a cat. Step 3: Practice 1. Play a game of "What's missing?" with the animal flashcards. Show the flashcards to the students, then remove one and ask "What's missing?" Encourage students to answer using the correct vocabulary. 2. Introduce the sentence pattern "What's this? It's a/an..." by pointing to the flashcards and asking "What's this?" After eliciting the correct answer, have the students repeat the sentence. 3. Give each student a flashcard and have them walk around the classroom asking their classmates "What's this?" and answering with the correct sentence pattern. Step 4: Production 1. Divide the class into pairs and give each pair a set of animal flashcards. 2. Have the students take turns asking and answering "What's this?" using the flashcards. 3. Monitor the students' pronunciation and provide feedback and corrections as needed.
2A Module2 Me, my family and friends Unit2 That’s my family 一、单元教学目标 （一）语言知识与技能： 1、语音和词汇 ⑴能知道字母Ii和Jj在单词中的发音规则。（学习内容：元音字母的读音规则，辅音字母的读音规则） ⑵能理解本单元核心词汇young和old的词义，并尝试运用单词表述他人的外貌特征和问答。（学习内容：核心词汇） 2、词法 ⑴能知晓人称代词she和he的意义和用法。（学习内容：人称代词） ⑵能知晓物主代词my和your的意义和用法。（学习内容：人称代词） 3、句法和语篇 ⑴能理解并尝试运用陈述句He/ She is …对他人的外貌特征进行口头描述。（学习内容：陈述句） ⑵能理解并尝试运用一般疑问句Is he/she …? 及其回答Yes, he/she is …/No, he/she isn’t. 对他人的外貌特征进行问答。（学习内容：一般疑 问句） ⑶能理解并尝试运用特殊疑问句Who’s he/she?询问某人。（学习内容：特殊疑问句） ⑷能在阅读语篇中识别关键信息，并进行仿说。（学习内容：5.1.2基本结构） （二）语言情感： 在Alice介绍自己家人的语境中，感受尊老爱幼，热爱家人和家庭之情。 （三）学习策略： 通过PPT创设情境，借助听力、阅读、对话等学习途径，学习描述人物外貌特征的基本方法。 二、单元重点与难点 1、整合新旧知识描述人物的特征。
2、学习运用句型Is he/she …?对他人的外貌特征进行问答。 三、单元语用任务 在Alice介绍自己家人的语境中，运用本单元的核心语言知识，用至少3句话描述他人的外貌特征。要求语音正确，内容基本达意，表达较流利。 四、分课时学习内容与要求 （一）语音 （二）词汇 （三）词法
沪教版二年级英语教案 【篇一：二年级英语教案上海版牛津英语2a教案】 oxford english 2a m1 u1(1) 由莲山课件提供/ 资源全部免费 由莲山课件提供/ 资源全部免费 m1 u1 (2) 由莲山课件提供/ 资源全部免费 由莲山课件提供/ 资源全部免费 oxford english 2a m1 u1 (3) 由莲山课件提供/ 资源全部免费 【篇二：沪教版二年级英语上册教学总结】 众兴小学2014学年第一学期 二（1）、（2）班英语教学工作总结 时光荏苒，日月如梭。转眼一个学期已经过去,回顾教学工作，有收获,也有困惑。本学期我担任二年级（1）、（2）两班的英语教学工作，在教学中我积极创设良好的学习氛围、激发学生的学习兴趣；严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教；基于课程标准，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。现结合本学期教学实践总结如下： 一、充分利用教材的优势，进行情景教学。 教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。这样组织内容有助于学生学的英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用，提高教学质量。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说互相借东西、买东西或是问路，都可以在学生熟练掌握的情况下，表演出来，甚至可以根据原有的对话改编成一个自己身边发生的新的对话，而 a : hello！how are you ? b : fine. thank you , and you ? a : i ‘ m fine too .
2A Module 3 Places and activities Unit 1 In the playground 一、单元内容与要求 二、单元教学目标 ❖知识与技能 1、在In the playground的语境中能使用核心词汇：slide, seesaw, swing对儿童乐园中的游乐设施进行描述，要求语音基本准确。 2、在In the playground的语境中能够听懂并准确、流利地使用核心语句What can you see? I can see a …对事物进行提问及回答，要求语音基本准确，表达较为流畅。 3、在In the playground的语境中能够听懂并准确使用语句What colour is it? It’s…对于所看到的物体能就其颜色进行询问及回答。 4、在In the playground的语境中能够尝试运用It’s nice. I can play on the…和It’s so fun.等语句对儿童乐园里的物体以及活动进行描述。 5、能够正确朗读包含字母“Mm”、“Nn”的单词：mouse, net及字母儿歌。 ❖文化与情感 通过学习使得学生发现儿童乐园的美好，体验在游乐设施中玩耍的愉快心情。 ❖学习策略 1. 通过听说读的方式，以语篇语境带动核心词句的学习。 2. 以chant的形式操练巩固核心词句。
【语用任务】 能在playground游玩的语境中，用三到五句话对于children’s garden中看到的游乐设施以围绕这些设施开展的活动进行描述。做到语音基本准确，表达较为流畅。
五、单课文本内容与教学过程 Period1 A nice children’s garden 主体学习文本： The children’s garden is nice. I can see a slide. It’s red. I can see a seesaw. It’s yellow and blue. I can see a swing. It’s orange and brown. 预设输出语言： I can see a… It’s…(colour). It’s nice. 第一课时教学过程：
Module 3 Places and activities Un it 2 In my room (1) I . Look and circle （根据所给的单词，把正确的单词部分圈出来） 1. bag 2. box 3. desk 4. chair 5. orange 6. pig 7. the b b a P b a g a b g b o z b o s b o x s d e s d e s k e s k c h a r i c h a r w h i r t w h a t s p i q P i g P a g t h a t h e y t e h n . Look and number （看图，将单词的编号写在相应的图片下） 川.Read and match （读句子，将下列句子与相应的图片连线） 1.1 can see a chair. • A.
2.1 can see two chairs. • B. 3. I can see a desk and a chair. 4. I can see two desks. 5. I can see a desk. IV. Read and judge （判断下列句子是否符合所给的情景，用或表示）： 1你点着身下的椅子，你说：This is a chair. 2. 想知道书桌的颜色，你问：Where is the desk? 3. 告诉朋友，你的书包是蓝色的，你说： My bag is not blue. 4. 想知道朋友有多少只盒子，你问：How 5.你喜欢大橘子，你说：I like small oran ges. many boxes? Module 3 Places and activities Un it 2 In my room (2) X k B 1 . c o m I . Read and circle （读一读，圈出在意义上属于不同类的单词）
沪教版牛津英语二年级上册2A全册教案 Unit 1 Where I Live Teaching aids: A. Words : letters Aa --Bb , bin , park , road , building , Shanghai B. Structures : I live in …. I love …. I see …. That’s … C. Functions : Give simple instructions; Refer to specific classroom objects. Material: 1. Student's Book 2A page 2--6 2. Cassette 1A and a cassette player 3. Wallcharts 4. Photograph page 1 5. Alphabet Cards Teaching times: 5 times Learning targets: A. Basic aims: 1. Be able to identify the letters Aa -- Bb 2. Be able to give simple instructions 3. Be able to use the simple present tense to indicate facts
4. Be able to "point to your home" 5. Read the rhyme B. Further aims: 1. 2.Practise saying a new rhyme substituting 'Shanghai' with another places Language focus: 1. Using the definite article to refer to specific classroom objects 2. Using the simple present tense to express interests and preferences 3. Learning the words: bin , park , road , building , Shanghai Period 1 Teaching focus: Using imperatives to give simple instructions Using the definite article to refer to specific classroom objects Teaching steps:
牛津英语二年级上册2A全册教案（上海版） Oxford English 2A M1 U1(1) AimsTo learn the following words, e.g, afternoon, evening, night, morning. Teaching focusTo greet the others, e.g., Good …. Teaching Aidsmedia, mask, cards, etc. Procedures StepTeacher’s activitiesStudents’ activitiesPurpose Pre-task preparation1. Sing a song. 2. Say a rhyme. 1. Sing a song. 2. Say a rhyme. 利用歌曲，让学生进入学习状态。 While-task procedure 1. To teach :afternoon (1) To elicit:
T: Good afternoon, boys and girls. (Show the word and picture.) (2) Read the word. (3) T: Say “good afternoon” to your classmates or teachers. (4) Show some pictures (Kitty, Alice, Danny, Eddie, Miss Fang.) 2. To teach: evening (1) Show a picture and ask: Look at the sun. Is it afternoon? (2) Read the word. (3) Fill in the blanks: _vening (4) Guess: Morning or Evening? (5) Say “Good evening” to Mr tiger, Mr dog, … (6)Let student do pair-work 3. To teach: night (1) T: Look, the sun is missing. What do you see? (2) Read (3) Show a picture (a girl says “Good night” to her mum and dad.) Rhyme: Night, night, good night, Mum. Night, night, good night, Dad.
Module 1 Getting to know you Unit 1 Good morning The first period 一、Teaching aim 认知内容: 能听懂会说Good morning. Good afternoon. Good evening. Good night.及回答。 能力要求：学会用所学句型进行情境表演。 情感态度：学会在不同时间里和人打招呼。 二、Teaching procedures Pre-task preparation Warmer a. Say hello to everybody b. P.4 song c. Elicit Alice: Ask and answer Who is she？ She is Alice. While-task procedure 1.Revision morning afternoon
Good morning. Good afternoon. a. Listen to a dialogue (It’s 8o’clock in the morning. Alice is going to school. She meets her friend Kitty.) Good morning, Alice. Good morning, Kitty. (It’s 14o’clock in the afternoon. Alice is having an English class.) Good afternoon, Alice. Goodafternoon, Miss… b. try to say the dialogue c. play a game: according to the pictures, Judge the words 2. Introduction evening night Good evening. Good night.
【单元分析（UNIT ANALYSIS）】 一、教材地位（UNIT POSITION） 1．从本单元的中心“我居住的地方”为主线来看，教材内容是着重围绕社区里的一个“小吃店”主题展开；语言的使用环境是在小吃店里购买食物。 2．词汇方面是学习一些食物pizza, biscuit, hot dog, juice, water的口头表达。 3．句型方面，一年级学生已学过Open your book.等祈使句，本单元将继续学习Have some noodles.等以Have引导的祈使句。另外，还将学习May I have a hot dog?等购物用语。 4．在字母方面，本单元出现了字母c和d的大小写及其在单词中的发音。 二、学习目标（LEARNING OBJECTIVES） 1．通过学生所熟悉的社区里的地方之一---小吃店所创设的情境，鼓励学生看图用正确的语音语调表述pizza, biscuit, hot dog, juice, water等食物。 2．在情景中听懂Have some noodles.等祈使句，并学会用May I have…?来购买食品，培养学生初步的日常生活会话能力。 3．在故事表演和创编的过程中，激发学生学习的兴趣，调动学习的积极性，培养学生创新的思维。4．学习并掌握大小写字母Cc和Dd以及他们在单词中的发音。 三、教学资源（TEACHING RESOURCES） 1．现代技术支持（I.P. support） ♦录音机 ♦电脑 ♦实物投影机 2．视听材料辅助（Audio-visual aids） ♦图片 ♦实物 3．学习材料（Materials） ♦学生用书 ♦配套练习册 ♦教学参考书 ♦补充材料 四、课时划分（PERIOD DIVISION）