如何学好七年级的数学
摘要：针对七年级新生如何学好数学从重视课本，抓好课堂这个主阵地，重视计算这个基本功，整理错题本，重视积累平时做过的资料，以及培养学生学习数学的兴趣等来介绍如何学好七年级的数学。
从小学到初中，不管是学习方法还是学习内容上都发生了重大变化，从小学的语文和数学是主课，连英语都是副科，到初中的一下子变成七门功课，从小学的没有自习课到初中的每天至少两节自习课，都让学生感到了前所未有的适应。
如何让学生学好七年级数学呢？七年级数学的特点是知识点很多，并且相对简单，容易使学生在学习中掉以轻心，不知不觉中积累了很多小问题，这些小问题没有得到及时解决，久而久之，就集成了大疙瘩，知识上出现了大量漏洞，进而跟不上老师的进度，感觉学习数学越来越吃力。还有一些学生，小学基础不太好，虽然初中很努力，但方法不得当，效果还是不太好。导致很多学生到了八年级就谈数学色变，。如何打好七年级的数学基础呢，我觉得应从以下面几方面去做：
一、重视课本，课前预习，课后复习，考前再读
课本是学习的基础，在七年级数学难度和学习强度教小学都有所提升，很多学生把全部的精力都放在不停的练题之中，认为看课本没用，尤其是数学，考试基本不出课本上的原题。这是一种错误的观点，课本是基础，是一切练习题的根源，只有弄懂课本才能一不变应万变。
对一些重点大学学生进行对比发现，往往成绩越好的学生，看的课本时间越长。那么如何看课本、如何用课本呢？看课本一般分3步走：课前一遍、课后一遍、考前一遍
课前一遍：预习，通过看课本，知道哪里是自己的薄弱环节，这里的课前一遍不是泛泛的读一遍，而通过读课本让学生知道自己哪些知识不懂带着问题进课堂，做到重点听，并且听课的过程，看看老师讲的内容哪些是自己没有发现的或是没有注意到的，并把老师课堂引申的一些内容记住，因为这些往往都是老师多年来宝贵的经验。
课后一遍：课后的一遍需要根据课本回想起老师讲过的内容，并把课本上的知识掌握熟悉，做到不遗漏。
考前一遍：根据遗忘规律考前复习课本课本是必不可少的复习内容，万变不离其宗，很多知识都是由课本知识引申出来的，看完课本之后，学生就会把所学到的知识系统起来，然后树立信心，那么考试的时候，所有问题也就可以迎刃而解了。
二、注重听课方法，向45分钟要效率
七年级学生由于年龄特点注意力还不太集中，精力分散，使听课效率下降，因此，学生只有掌握好正确的听课方法，才能使课堂上的45分钟发挥最大的效益。宋代朱熹在他的“三到读书法”中说过的“三到之中，心到最急”。可见听课必须专心。结合数学课的特点，要求学生在课堂上必须做到“五到”即“心到、眼到、耳到、口道，手到”。所谓心到：是开动脑筋，积极思维；要求学生会围绕老师讲
述展开联想，理清教材文字叙述思路；要善于从特殊到一般，学会分析、判断与推理。遇到问题后，要多想几个“为什么”，思考一下“怎么办”。只有会想，才能会学，也才能学会。眼到：是要善于观察，勤看。既要观察老师表情和手势，因为数学上有许多抽象的概念，通过教师的眼神、手势往往会表达的更生动、更形象，利于理解。又要仔细观察知识语言的表现，多方面增加感性知识。耳到：要求学生学会听，要听出教师讲述的重点难点，听清楚知识的来龙去脉，弄清问题的实质所在；旧知识要耐心听，新知识要仔细听；跨越听课的学习障碍，不受干扰；听完一节课后，概念的实质要明确，主次内容要分明。手到：一是严格按要求进行操作，掌握技能，口到，课堂是一个手脑口耳眼并用的过程，上课要积极主动的跟着老师的思路去回答，否则就容易思想跑毛，跟着老师回答问题是控制思想跑毛的一种好方法。二是学会做笔记，根据教师讲课特点和板书习惯，抓住中心实质，在理解基础上扼要记下重点、难点；思路有时也可以记下。教师形象比喻，深入浅出的分析等，尤其是技能的形成必须亲手操作才能逐渐形成。显然，在上面“五到”之中，“心到”是关键，善于动脑，勤于思考，是学好数学的先决条件。
三、重视基础掌握好计算的基本功
学习数学要从基本的下手，稳稳当当的去“练”计算，力求计算题的高成功率。七年级的教材中，涉及到相当多的计算，而这些计算都是今后八、九年级数学学习的重要基础和必要工具。因此每个想要学好数学的学生都应该在七年级的时候扎扎实实练习计算能力。在做
题的过程中，最忌讳的是粗心大意。往往一道会做的题目，却因粗心做错了，这是很不值得的。也从另一个侧面反映出练习的不到位。
四、适当练习，准备错题本，一题多解
七年级的学生运用知识的能力还不是很强，即便是优秀的学生如果一个定理定义讲完后，不做练习，他也应付不了稍有难度的题型，因此，做一定程度的练习是很有必要的光做题目还不行，总结最重要，平时养成良好的习惯，把做错的题，和自己认为经典的题，一定要用笔记本记下来，有空拿出来反复看。（这个过程很重要的），只有这样才能做到举一反三，在这个意义上来说，一类题目只要做过二三次，同类题目就可以不做了。力争一题多解，开拓思维，只有平时掌握多种方法，考试的时候才知道，采用哪种方法最快最，好这样既省时又省力。
五、学会整理
七年级的学生最大的毛病就是邋遢，你看看很多孩子的卷子，资料到处扔的都是，家里有，学校也有，整理好自己的笔记本，作业本，纠错本，还有做过的所有练习卷和测试卷，这可是大考复习时最有用的资料知道呀！
六、学习数学要有兴趣，若没有,就要主动培养。
数学是有它枯燥的一面，但数学来源于生活，有很多生活中的问题，可以引导学生产生兴趣。如七年级数学的丰富多彩的图形世界中通过展示金字塔，故宫，悉尼歌剧院，万里长城等这些美丽的图案，
学生对本章产生浓厚的好气色彩。第二章的有理数的运算这一章通过学生熟悉的生活问题如盈利，亏损；股市的上涨和下跌，温度的上升和下降，让学生感觉到数学理我们这么近，在生活中这么有用，从而培养学生的学习兴趣。
以上，就如何学好七年级的数学并针对性提出解决存在的问题的方法，给同学们出了主意。但如何确实去做到，还要同学们在学习中不断的去感受去体会，去加深认识理解，去寻找调整适合自己的能够不断增强学习信心和兴趣的方法方式，相信一定能够轻松学好初中数学课程，取得不俗的成绩。
参考作品：《哈佛女孩刘亦婷》，《若何培养高考理科状元》
王金战：《数学是怎样学好的》（魅力与方法篇）
关键词：变化基础重视预习复习效率基本功错题本一题多解整理兴趣
数学教学论文
如何学好七年级的数学舞钢市二中张彦果
如何才能学好初中数学 正确的学习态度和科学的学习方法是学好数学的两大基石。这两大基石的形成又离不开平时的数学学习实践，数学高级教师就几个数学学习实践中的具体问题谈一谈如何学好数学。 1.数学运算 运算是学好数学的基本功。初中阶段是培养数学运算能力的黄金时期，初中代数的主要内容都和运算有关，如有理数的运算、整式的运算、因式分解、分式的运算、根式的运算和解方程。初中运算能力不过关，会直接影响高中数学的学习：从目前的数学评价来说，运算准确还是一个很重要的方面，运算屡屡出错会打击同学学习数学的信心，从个性品质上说，运算能力差的同学往往粗枝大叶、不求甚解、眼高手低，从而阻碍了数学思维的进一步发展。从学生试卷的自我分析上看，会做而做错的题不在少数，且出错之处大部分是运算错误，并且是一些极其简单的小运算，错误虽小，但决不可等闲视之，决不能让一句"马虎"掩盖了其背后的真正原因。认真分析运算出错的具体原因，是提高运算能力的有效手段之一。在面对复杂运算的时候，常常要注意以下两点： (1)情绪稳定，算理明确，过程合理，速度均匀，结果准确; (2)要自信，争取一次做对;慢一点，想清楚再写;少心算，少跳步，草稿纸上也要写清楚。 2.数学基础知识 理解和记忆数学基础知识是学好数学的前提。同一个数学概念，在不同人的头脑中存在的形态是不一样的。 (1)理解的标准："准确"、"简单"和"全面"。 "准确"就是要抓住事物的本质; "简单"就是深入浅出、言简意赅; "全面"则是既见树木，又见森林，不重不漏。 对数学基础知识的理解可以分为两个层面：一是知识的形成过程和表述;二是知识的引申及其包含的数学思想方法和数学思维方法。 (2)记忆是大脑对知识的识记、保持和再现，是知识的输入、编码、储存和提取。
如何提高初一新生数学及格率 [ 10-09-24 14:22:00 ] 作者：卢秀成编辑：studa20 [关键词]提高初一新生数学及格率 一、培养学生良好的学习习惯 学习习惯是学生提高成绩的关键所在。首先是预习习惯,每一节新课前都让学生借助预习学案做好充分的预习,把自己不懂的地方做好标记,上课时通过听讲进行修改订正;其次是课堂认真听课的习惯,课堂是学生学习的主阵地,所以,提高学生学习成绩最重要的是提高课堂教学效率。提高课堂教学效率就要提高学生学习的积极性和主动性,让学生全身心投入到课堂教学中。所以教师要关注到每一个学生,不能让任何一个学生走神、搞小动作,否则要随时提醒,从而集中学生的注意力,养成认真听课的习惯;再是针对学生对老师课堂上反复讲解、反复强调的问题,总是出错这一情况,我让学生建立纠错本,先把错误解法抄下来,再用红笔写出错误原因,然后用蓝笔再写出正确解法,这样长期坚持,就能避免一些错误,改掉马虎的毛病,养成了良好的学习习惯。 二、关注后进生,培养学习兴趣 要提高学生的及格率就要从后进生做起。首先从思想上要高度重视后进生,行动上多给他们一些关爱。由于多数后进生因学习成绩差,对学习失去了信心和兴趣,抱着破罐子破摔的态度对待学习,所以,一开始先要做他们的思想工作,告诉他们初中一年级他们是站在同一个起跑线上的,以前的辉煌并不代表将来的成功,以前的失败,也不意味将来定会失败。要自己瞧得起自己,要有自信,并树立后进生成功的例子来激励他们,使他们对学习产生兴趣。另外,教师还要鼓励他们多问问题,对他们进行个别辅导,同时和他们多谈心,使他们愿意接近老师,并经常从老师那里得到表扬鼓励,从而使学习兴趣更浓。 三、小组合作,发挥互帮的作用 小组合作学习是当前老师们常用的教学模式,但运用的恰当与否直接影响到教学成绩的好坏。我在教学中,本着优、中、差搭配,男女生搭配,以及身高适中,座位就近等原则,把全班同学分成了若干个小组,每组6人,按成绩编成1-6号,这样,即便于他们共同讨论问题,又能实现兵教兵、兵帮兵的目的。对于数学课上的一些问题,能在小组内解决的通过讨论帮助,则在小组内解决,小组内不能解决的便在全班内解决,全班同学解决不了的则由老师来解决。并且在教学中一些习题处理,让各组的同学来讲解,难度较大的由1、2号来完成。难度较小的由3、4号来完成,简单的则由5、6号来完成。这样既能提高学生学习的积极性, 又能体现学生为主体,因材施教的教学原则。 总之,教学中,我本着让学生树立自信,培养兴趣,养成习惯这一主线,来提高初一新生的学习及格率,从而使他们走出了学习的困境,我所任的两个教学班的数学优秀率和及格率在全校一直名列前茅。
初一数学学习心得3篇 初一数学学习心得一:初一数学学习心得初一学生是从小学六年学习结束过来的,思维模式还是在小学生的那个阶段。而踏进初中的大门,学习方式也就要更加的进步。那么如何学好数学呢？下面谈谈我的看法。 一、预习。 初一学生往往不善于预习,也不知道预习起什么作用,预习仅是流于形式,草草看一遍,看不出问题和疑点。在预习时应做到:一粗读,先粗略浏览教材的有关内容,掌握本节知识的概貌。二细读,对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考,注意知识的形成过程,对难以理解的概念作出记号,以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲,使学生有的放矢。实践证明,养成良好的预习习惯,能使学生变被动学习为主动学习,同时能逐渐培养学生的自学能力。 二、初一数学学习方法之:听课。 在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。“听”是直接用感官接受知识,应在听的过程中注意:(1)听每节课的学习要求;(2)听知识引入及知识形成过程;(3)听懂重点、难点剖析(尤其是预习中的疑点);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;(5)听好课后小结。“思”是指思维。没有思维,就发挥不了自主学习的主体能动作用。 三、多想 主要是指养成思考的习惯,学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力, 听课方面: 在听课方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系。 “看”就是上课要注意观察,观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。 “听”直接用感官接受知识,在听的过程中明确:(1)听每节课的学习目的和学习要求;(2)听新知识的引入及知识的形成过程;(3)理解教师对新课的重点、难点的剖析(尤其是预习中的疑问);(4)听例题解法的思路和数学思想方法的体现;
初一学生怎么学好数学 初一学生数学培养学习方法 1.首先要会学习，好的学习方法是努力抓好学习中的各个环节：预习、听讲、复习、 总结、考试。课前预习，才能做到有针对性的听讲，带着问题听讲，高质量的听课是中学 数学学习的基础和关键，课后复习总结是学习过程的升华，认真完成作业时它的重要体现，不要忽视每一天的作业，正所谓细节决定成败!只有落实好前面的学习任务，加之以一颗 平常心、自信心对待考试，才可能在考试中立于不败之地。 2.积极培养自主学习习惯。初一课程设置较小学要多出很多，作为老师，要培养学生 独立自主的学习习惯，作为学生更要主动适应学习习惯的改变，要及时主动地发现问题， 解决问题，不要将今天的问题过夜!否则后患无穷，要总结出一套适合自己的学习计划， 定期检查和回顾其实施情况。 3.学会取人之长，补己之短。在你的身边一定有一些学习较轻松，成绩又好的同学， 多向他们学习好的学习方法。要做的一项具体的工作时，准备一个"好题本"，随时收录一 些解题的好方法，以及自己曾做错的习题改正。几年下来你会发现，你的学习会有飞速的 提高，你的解题思路也被有效的打开了，更可贵的事，到中考前，你可以拿出来有针对性 的复习，对你来说，只有"它"才是最有针对性的!这样岂不是事半而功倍。 初一学生数学学习内容的衔接 1.初一数学是在小学数学的基础上进行拓展和提高的。难度适中，广度有所加大。它 与小学数学的最大的不同在于，初一数学的概念明显增多。小学对于一些概念只要求读懂 就可以了，初一的数学概念要求牢牢掌握，要有一种敢于较真的精神，抓住本质细抠内容，在理解的基础上掌握概念、运用概念，它贯穿中学数学学习的始终。 2.小学数学的计算相对简单，中学数学的计算相对繁杂。要尽量培养准确而迅速的计 算习惯。这首先需要对前面概念和定义较好的理解和熟练，其次还需要专心和细致，严格 要求自己不犯粗心大意的错误，不要为考试低分找客观原因，养成凡事认真仔细的习惯。 3.在小学学习的基础上，培养自己攻克难题的能力。有些学生小学学习过奥数，中学 的学习中也会遇到难题，要发扬一种钉子精神，对习题做到一题多解、举一反三，要知难 而上，勇于探索。 1细心地发掘概念和公式 很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只 是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念用字母或数字 表示的式子是代数式中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念 和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解
老师教你怎样学好初中 数学 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
同学们都想学好数学，最好是快乐的学好数学，对吗？下面我们就来研究一下怎样学好初中数学。 一、初中数学学什么？要求大家具备怎样的能力？ 1、数与代数——计算能力 2、空间与图形——空间想象能力，逻辑思维能力 3、统计与概率——解决实际问题的能力、理解能力 二、怎样学好数学？ 1、“兴趣”是最好的老师 数学是一门基础学科，它在生活中应用非常广泛。第一章我们学习“负数”（就是比0还小的数），这在生活中常用的温度计上经常见到。再比如，大家在商场买东西，经常会遇到各种各样的打折优惠活动，我们将在第三章一元一次方程第五节打折销售中学到计算方法。如果你细心观察，你就会发现生活中到处都会用到数学知识，你会越来越喜欢数学。喜欢数学了，每天都认真学习数学了，自然你就会学好数学了！ 2、改变观念 小学阶段，特别是五六年级，通过大量的反复练习，就可以使你的成绩有明显提高。有的同学认为这样就可以学好数学。其实这是因为小学数学知识相对比较浅显，知识量比较少，通过反复练习，就可以提高熟练程度、提高数学成绩。初中数学不仅知识量增加了几倍，而且更加抽象、理论性更强。因此，临阵磨枪的方法不再适用。我们需要在大量练习的基础上再加深对知识的理解上下功夫，多思考，多研究，这样才可能取得好成绩。初一的第一学期，是小学和初中的过渡期，过渡的好与不好，将直接决定同学们的数学成绩。 3、学+思=成功 孔子曰：“学而不思则罔，学而不思则殆”。这句话极为精辟的阐述了学习和思考的关系，既要学而且思，又要思而且学。学不好数学的人只有两种：（1）只看不学的人。（2）只闭着眼睛学而不思考的人。同学们学习数学的过程主要是自己不断深入思考的过程。。希望大家今后在上数学课时，不论老师讲新课，还是复习课、讲评作业、习题课，都能使自己注意力高度集中，边听边积极思考问题，捕捉有用的信息，随手记录，随时抓住萌发出的灵感。对于没弄明白的问题，一定要当天解决，主动解决，直到彻底
关于初一新生如何学习数学 1、细心地发掘概念和公式 很多同学对概念和公式不够重视,这类问题反映在三个方面:一是,对概念的理解只是停留在文字表面,对概念的特殊情况重视不够。例如,在代数式的概念用字母或数字表示的式子是代数式中,很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是,对概念和公式一味的死记硬背,缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解题联系起来。三是,一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不能将公式烂熟于心,又怎能够在题目中熟练应用呢? 更细心一点观察特例,更深入一点了解它在题目中的常见考点,更熟练一点无论它以什么面目出现,我们都能够应用自如。 2、总结相似的类型题目 这个工作,不仅仅是老师的事,我们的同学要学会自己做。当你会总结题目,对所做的题目会分类,知道自己能够解决哪些题型,掌握了哪些常见的解题方法,还有哪些类型题不会做时,你才真正的掌握了这门学科的窍门,才能真正的做到“任它千变万化,我自岿然不动”。这个问题如果解决不好,在进入初二、初三以后,同学们会发现,有一部分同学天天做题,可成绩不升反降。其原因就是,他们天天都在做重复的工作,很多相似的题目反复做,需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之,不会的题目还是不会,会做的题目也因为缺乏对数学的整体把握,弄的一团糟。 “总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。 3、收集自己的典型错误和不会的题目 同学们最难面对的,就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学们做题目,有两个重要的目的:一是,将所学的知识点和技巧,在实际的题目中演练。另外一个就是,找出自己的不足,然后弥补它。这个不足,也包括两个方面,容易犯的错误和完全不会的内容。但现实情况是,同学们只追求做题的数量,草草的应付作业了事,而不追求解决出现的问题,更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和不会的题目,是因为,一旦你做了这件事,你就会发现,过去你认为自己有很多的小毛病,现在发现原来就是这一个反复在出现;过去你认为自己有很多问题都不懂,现在发现原来就这几个关键点没有解决。 做题就像挖金矿,每一道错题都是一块金矿,只有发掘、冶炼,才会有收获。 4、就不懂的问题,积极提问、讨论 发现了不懂的问题,积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点,很多同学都做不到。原因可能有两个方面:一是,对该问题的重视不够,不求甚解;二是,不好意思,怕问
初一数学学习计划 计划一：初一数学学习计划 作为一名铁路二中新初一的学生来说，我对这所学校赋予了满满的热情与高昂的斗志。初中并不等同于小学，这是我人生的第一个转折点，我力求把它渲染到最完美的顶峰。 而对于我来说，中学的生活将由此展开，初一便是至关重要。古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”这“壮”指的就是我将要迎接的初一生活，而“悲”也就预示着不努力的结果。所以，为了使“悲”与我划清界限，我定将全力以赴，用最饱满的热情迎接挑战！ 但是，怎样做才能做到完美呢？在此，我要对我的数学规划作出明确判断。 1、确定目标 新初一开始，我要为自己顶下一个目标，继而顺着目标奋斗。 2、知识学习。
我认为，盲目的学习不仅没有好处，还会浪费宝贵的时间，所以，把重点放在课本上是一个非常明智的选择。“牵一发而动全身”，做到由一个知识点可以拎起一串，提起一面。系统地掌握知识后，技巧也就“水到渠成。 3、制定计划 作战讲究“知己知彼，百战不殆”。学习也是一样。所以要制定出符合自己实际情况的学习计划，必须要“知己”。“知己”包括三层含义：明确学习奋斗的目标，了解自己的学习情况，明确地估计自己的能力。之后便是制定学习计划。不用太复杂，不用想着每天做多少题，题海战术并不适合每一个人，而抓住重点题型，抓住历年来的频频出现在考试中的题型，将是最好的计划。 4、学习要求 （1）做到上课认真听讲，认真记笔记，把老师讲的所有重点都要烂熟于心。若是课上有没听懂的，课下一定要找老师或者同学补上。“冰冻三尺非一日之寒。”若每一天的知识点
都做到必会，那么离成果以又进了一步。 （2）跟着老师的思路走。老师的重点，往往就是所有考试最爱考的题目，若能把这些东西做到了如指掌，则可以稳中求胜。 （3）坚持。“坚持”是计划实施过程中最难的。由于缺乏毅力与恒心，很易虎头蛇尾。而学习是一个周期比较长的过程，今天的努力，并不能在明天就得到回报。它是量的积累引起质的飞跃。半途而废，最浪费时间与精力，并对人的自信心有很大的动摇。 所以，我要求自己时刻不能心焦，更不能气馁、不能轻言放弃。我要坚持，因为我相信坚持一定能产生奇迹！ 为了能使我的初中又一个完美的结局，我定将按照以上的计划去要求自己。我相信，用我的热情、毅力、恒心，我定会稳中求胜，步步为营！初中，请让我用手中的画笔，为你渲染出灿烂的光辉！
怎样学好初中数学 同学们都想学好数学，最好是快乐的学好数学，对吗？下面我们就来研究一下怎样学好初中数学。 一、初中数学学什么？要求大家具备怎样的能力？ 1、数与代数——计算能力 2、空间与图形——空间想象能力，逻辑思维能力 3、统计与概率——解决实际问题的能力、理解能力 二、怎样学好数学？ 1、“兴趣”是最好的老师 数学是一门基础学科，它在生活中应用非常广泛。第一章我们学习“负数”（就是比0还小的数），这在生活中常用的温度计上经常见到。再比如，大家在商场买东西，经常会遇到各种各样的打折优惠活动，我们将在第三章一元一次方程第五节打折销售中学到计算方法。如果你细心观察，你就会发现生活中到处都会用到数学知识，你会越来越喜欢数学。喜欢数学了，每天都认真学习数学了，自然你就会学好数学了！ 2、改变观念 小学阶段，特别是五六年级，通过大量的反复练习，就可以使你的成绩有明显提高。有的同学认为这样就可以学好数学。其实这是因为小学数学知识相对比较浅显，知识量比较少，通过反复练习，就可以提高熟练程度、提高数学成绩。初中数学不仅知识量增加了几倍，而且更加抽象、理论性更强。因此，临阵磨枪的方法不再适用。我们需要在大
量练习的基础上再加深对知识的理解上下功夫，多思考，多研究，这样才可能取得好成绩。初一的第一学期，是小学和初中的过渡期，过渡的好与不好，将直接决定同学们的数学成绩。 3、学+思=成功 孔子曰：“学而不思则罔，学而不思则殆”。这句话极为精辟的阐述了学习和思考的关系，既要学而且思，又要思而且学。学不好数学的人只有两种：（1）只看不学的人。（2）只闭着眼睛学而不思考的人。同学们学习数学的过程主要是自己不断深入思考的过程。。希望大家今后在上数学课时，不论老师讲新课，还是复习课、讲评作业、习题课，都能使自己注意力高度集中，边听边积极思考问题，捕捉有用的信息，随手记录，随时抓住萌发出的灵感。对于没弄明白的问题，一定要当天解决，主动解决，直到彻底明白为止。 4、提高听课的效率是关键 同学们每天早上七点到下午五点之间近10个小时待在学校里，在课堂的时间占了大部分。因此，听讲效率的高低，直接决定着学习成绩的好坏。针对如何提高效率，老师们提出如下几个建议： （1）课前预习。课前预习可以提高听课的针对性，预习中发现的难点，就是听课的重点，也是课堂上需要着重解决的重点。预习中没有发现问题的地方在老师讲课后应理解的更加深刻。 （2）合理安排听课过程。具体做法分六点说明。 ①做好课前准备。物质方面，利用课前2分钟铃准备好上课要用的书、同步、课堂练习本、学习用具等。避免宝贵的上课时间内找东西的影响听课。精神方面，课前让自己静下心来，不要做过于激烈的体育活动。现在经常发现，2分钟铃之后许多同学从操场跑回教室，这不但容易发生危险，而且非常不利于听课质量。
初一新生数学的学习方法有哪些 一、预习。 初一学生往往不善于预习，也不知道预习起什么作用，预习仅是流于形式，草草看一遍，看不出问题和疑点。在预习时应做到：一粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。二细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。方法上可采用随课预习或单元预习。预习前教师先布置预习提纲，使学生有的放矢。实践证明，养成良好的预习习惯，能使学生变被动学习为主动学习，同时能逐渐培养学生的自学能力。 二、初一数学学习方法之：听课。 在听课方法的指导方面要处理好“听”、“思”、“记”的关系。“听”是直接用感官接受知识，应在听的过程中注意：1听每节课的学习要求;2听知识引入及知识形成过程;3听懂重点、难点剖析尤其是预习中的疑点;4听例题解法的思路和数学思想方法的体现;5听好课后小结。“思”是指思维。没有思维，就发挥不了自主学习的主体能动作用。 三、多想 主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力， 听课方面： 在听课方面要处理好“看”、“听”、“思”、“记”的关系。 “看”就是上课要注意观察，观察教师的板书的过程、内容、理解老师所讲的内容。 “听”直接用感官接受知识，在听的过程中明确：1听每节课的学习目的和学习要求;2听新知识的引入及知识的形成过程;3理解教师对新课的重点、难点的剖析尤其是预习中的疑问;4听例题解法的思路和数学思想方法的体现; “思”是指思考问题。没有思考，就发挥不了学生的主体作用。古人说的好“学而不思则罔.”学生是学习的主人,在课堂上对于老师的讲解,学生不仅仅只是会做,而且要经常思考;在思考方法指导时，应使学生明确：1多思、勤思，随听随思;2深思，即追根溯源地思考，要善于大胆提出问题,如：本节课教师为什么要这样讲?这道题为什么要这样做?等等;3善思,由听和观察去联想、猜想、归纳;如:23*27=62138*32=1216 46*44=202473*77=5821上述这些数的计算有什么规律?应如何计算?怎样表征规律?又如何验证呢?4树立辩证意识，学会反思。如：73*33=2409又有怎样的规律?可以说“听”是“思”的基础,“思”是“听”的深层次掌握，是学习方法的核心和本质的内容，会思考才会学习。
初一数学学习习惯 学习数学必须养成好的学习习惯，否则容易遇到困难就放弃学习，或者失去信心，为了提高学习学习效率，务必要养成良好的数学学习习惯，那么，该如何养成良好的学习习惯并且付诸计划实施呢? 初一数学学习习惯 一、传统数学学习习惯的培养 叶圣陶先生说：”教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯。”根据学科本身的特点和学生身心发展的规律，这一层面，主要包括以下内容： 1、课前预习的习惯 有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始可以通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。有些课上没有条件、没有时间做的活动，也可以让学生课前去做。如讲统计表时，就可以让学生课前调查好同组同学的身高、体重等数据。 2、认真听”讲”的习惯 这里的听”讲”，应包括两方面的意思：一是说课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、法则的来龙去脉。二是说要认真地听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。
3、认真完成作业的习惯 完成作业，是学生最基本、最经常的学习实践活动。要求学生从小就养成：(1)规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。(2)良好的行为习惯。要独立思考，独立完成作业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。(3)认真审题，仔细运算的习惯。(4)验算的习惯。 二、创造性学习习惯的培养 进入新世纪，时代的发展对小学数学教育提出了更高的要求，以计算技术和解决常规问题为重点的数学教育已经不能适应时代发展的要求。小学数学教育必须关注学生创新意识的培养和创新能力的发展。从某种意义上讲，养成创造性学习的习惯，比获得了多少知识更重要。这需要从以下几方面做起： 1、培养学生善于质疑的习惯 在参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中，善于发现，提出有针对性、有价值的数学问题，质疑问难，是学生创造性学习习惯培养的一个重要方面。爱因斯坦说过：”提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”问题是数学的心脏。在数学学习过程中，要逐步培养学生自主探究、积极思考、主动质疑的学习习惯，让他们想问、敢问、好问、会问。 学生质疑习惯的培养，也可从模仿开始，教师要注意质疑的”言传身教”，教给学生可以在哪儿找疑点。一般来说，质疑可以发生在新旧知识的衔接处、学习过程的困惑处、法则规律的结论处、教学内容的重难点及关键点处，概念的形成过程中、解题思路的分析过程中、动手操作的实践中;还要让学生学会变换角度，提出问题。 2、培养学生手脑结合，注重实践的习惯
孩子怎么学好初中数学 1.突出一个“勤”字(克服一个“惰”字) 数学家华罗庚曾经说过：“聪明在于学习，天才在于勤奋”“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才： 我们在学习的时候要突出一个勤字，克服一个“懒”字，怎么突出“勤”字 “聪”：怎么个勤法，从这个字面上来看，要做到五勤：“耳勤”“眼勤”(耳朵听，眼睛看，接受信息)“口勤”(讨论，回答问题,而不是讲话，消化信息)“脑勤”(善于思考问题，积极思考问题——吸收、储存信息)那是不是做到以上四点就行了呢?不是。这个字还有缺陷，在聪下面加上“手”，“手勤”(动手多实践，不仅光做题，做课件，做模型)这样的人聪明不聪明? 最大的提高学习效率，首先要做到——上课认真听讲(这是根本)回家先复习再做题如果课听不好，就别想消化知识。 2.学好初中数学还有两个要点，要狠抓两个要点：学好数学，一要(动手)，二要(动脑) 动脑就是要学会观察分析问题，学会思考，不要拿到题就做，找到已知和未知想象之间有什么联系，多问几个为什么。 动手就是多实践，多做题，要“拳不离手”(武术)“曲不离口”(唱歌)同学就是“题不离手”，这两个要点大家要记住。 “动脑又动手，才能最大地发挥大脑的效率”。 3.做到“三个一遍”
大家听过“失败是成功之母”听过“重复是学习之母”吗?培根(18-19世纪英国的哲学家)——“知识就是力量”“重复是学习之母” 如何重复，我给你们解释一下： “上课要认真听一遍，动手推一遍，想一遍”“下课看”“考试前” 4.重视“四个依据” 读好一本教科书——它是教学、中考的主要依据;记好一本笔记——它是教师多年经验的结晶;做好做净一本习题集——它是使知识拓宽;记好一本心得笔记，最好每人自己准备一本错题集。 一、多看 主要是指认真阅读数学课本。许多同学没有养成这个习惯，把课本当成练习册;也有一部分同学不知怎么阅读，这是他们学不好数学的主要原因之一。一般地，阅读可以分以下三个层次： 1.课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述。重点知识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲，有重点地听讲。 2.课堂阅读。预习时，我们只对所要学的教材内容有了一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸收，因此有必要对预习时所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文，从而掌握重点、关键，解决预习中的疑难问题。 3.课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再做作业;一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小结，进行查缺补漏。
如何学好初中数学 数学在中考中是“语数英”三大科的一个科目，也是大部分同学感觉比较头疼、比较畏惧的一个科目，但是同时这个科目的分数非常重要，因为在中考录取时对于数学这个科目不只看等级，而且还算具体分数，每一分都非常重要。因此学好初中数学，在整个初中阶段非常重要。那么如何学好初中数学呢？下面我结合工作体会和大家谈谈。 一、正确认识自己，树立学好数学的信心 很多同学因为小学数学没学好，因此就认定自己肯定学不好初中数学，也因为有了这样消极的心理暗示，所以就不去努力，或者在学习中遇到一点点困难就打退堂鼓，当然就学不好了。其实有这样的想法也没错：小学的都学不好，怎么可能学好初中的呢？不过大家再想想，这个想法好像也不对，在小学，你学不好数学是因为不聪明，还是因为学习不够努力呢？我想多数同学是属于后者吧？如果是因为学习不够努力，那么我相信，只要你想，而且有决心、有行动，那么你就一定能学好初中数学。因为初中数学和小学有比较大的关系的似乎就只有小学的加减乘除乘方运算，其他关系好像都不大。 二、树立目标，付诸行动 有了学好数学的信心，还必须有行动，有直面挑战的勇气。要使我们的行动持久，则必须有目标。这个目标可以是短期的，可以长期的；可以是具体一个分值，也可以是一个方向，比如“我要赢过某某同学”、“我要进入年段前几名”或者“我要考上某某学校”等等。 三、把握合理的学习方法，事半功倍 要学好初中数学，合理的学习方法必不可少，它可以让我们的学习事半功倍。如果你想要在中考考A的话，那么下面的方法适合你。 1、做好预习、听课、复习 2、适量练习 四、直面自身存在的问题，克服它！ 在平时的工作中，在和同学交谈或者对同学的观察中，我发现部分同学自身存在一些问题，这些问题不利于学好初中数学，但是同学们又似乎察觉不到，或者在想办法逃避。我列举了几个比较突出的问题，希望有同样问题的同学能够直面它、克服它！ 五：如何合理安排考试时间？ 因为我们最终是要参加中考的，所以我们还是很关心考试状态，以及考试时间的合理安排。考试的时间是有限的，在有限的两个小时里合理安排答题，对于每位同学来说都是至关重要的，我们应该抓住平时每次大型考试锻炼自己。如何合理安排这有限的两个小时呢？ 1、放松心态，轻松上阵 2、拿不起，放得下 以上是我结合我们学校同学的特点，以及我几年工作点滴，粗略谈的如何学好初中数学。希望对同学们有所帮助，最后送同学们一句话：一切皆有可能！从今天开始，只要你改变，两年后，一切皆有可能！
如何提高初一新生数学及格率 如何提高七年级新生数学及格率 我是一名农村学校的公办教师，对于新入学的七年级新生来说，他们的基础差行为习惯差，一个月的教学，别说优秀率就连及格率我心里也没底，但我从以下几点来提高他们的数学及格率 一、培养学生良好的学习习惯 学习习惯是学生提高成绩的关键所在。首先是预习习惯,每一节新课前都让学生借助预习学案做好充分的预习,把自己不懂的地方做好标记,上课时通过听讲进行修改订正;其次是课堂认真听课的习惯,课堂是学生学习的主阵地,所以,提高学生学习成绩最重要的是提高课堂教学效率。提高课堂教学效率就要提高学生学习的积极性和主动性,让学生全身心投入到课堂教学中。所以教师要关注到每一个学生,不能让任何一个学生走神、搞小动作,否则要随时提醒,从而集中学生的注意力,养成认真听课的习惯;再是针对学生对老师课堂上反复讲解、反复强调的问题,总是出错这一情况,我让学生建立纠错本,先把错误解法抄下来,再用红笔写出错误原因,然后用蓝笔再写出正确解法,这样长期坚持,就能避免一些错误,改掉马虎的毛病,养成了良好的学习习惯。 二、关注后进生,培养学习兴趣 要提高学生的及格率就要从后进生做起。首先从思想上要高度重视后进生,行动上多给他们一些关爱。由于多数后进生因学习成绩差,对学习失去了信心和兴趣,抱着破罐子破摔的态度对待学习,所以,一开始先要做他们的思想工作,告诉他们初中一年级他们是站在同一个起跑线上的,以前的辉煌并不代表将来的成功,以前的失败,也不意味将来定会失败。要自己瞧得起自己,要有自信,并树立后进生成功的例子来激励他们,使他们对学习产生兴趣。另外,教师还要鼓励他们多问问题,对他们
初中生如何学好数学 数学是中学课程中的最重要学科之一。学好数学是广大同学十分关心的问题。那么究竟怎样才能学好数学呢？ 首先要有学习数学的兴趣。学习的乐趣是学习的主动性和积极性，很难想象，对数学毫无兴趣，见了数学题就头痛的人能够学好数学，要培养学习数学的兴趣首先要认识学习数学的重要性，数学被称为科学的皇后，它是学习科学知识和应用科学知识必备的工具。可以说，没有数学，也就不可能学好其他学科；其次必须有钻研的精神，有非学好不可的韧劲，在深入钻研的过程中，就可以领略到数学的奥妙，体会到学习数学获取成功的喜悦。长久下去，自然会对数学产生浓厚的兴趣，并激发出学好数学的高度自觉性和积极性。 其次，还要注意学习方法并养成良好的学习习惯。知识是能力的基础，要切实抓好基础知识的学习。数学基础知识学习包括概念学习、定理公式学习以及解题学习三个方面。学习数学概念，要善于抓住它的本质属性，也就是区别于这个概念和其他概念的属性；学习定理公式，要紧紧抓住定理方向的内在联系，抓住定理公式适用的范围及题型，做到得心应手地应用这些定理公式，数学解题实际上是在熟练掌握概念与定理公式的基础上解决矛盾，完成从“未知”向“已知”的转化。要著重学习各种转化方式，培养转化的能力。 再次，数学思想方法是知识、技能转化为能力的桥粱，是数学结构中强有力的支柱，在中学数学课本里渗透了函数的思想，方程的思想，数形结合的思想，逻辑划分的思想，等价转化的思想，类比归纳的思想，介绍了配方法、消元法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法等，在学好数学知识的同时，要下大力气理解这些思想和方法的原理和依据，并通过大量的练习，掌握运用这些思想和方法解决数学问题的步骤和技巧。 另外还需做到： 一、课内重视听讲，课后及时复习。新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于
地点：平盟会客室 家长：周女士李先生 周女士：我就开门见山直说吧。我是听同事介绍说平盟挺好的，她家孩子在这辅导过，所以今天就想来问问，基本的同事都介绍过了，所以就说说我家孩子的具体情况吧。 值班咨询老师：好的，您请说吧。 周女士：我家孩子刚上初一，女孩儿。就是平盟这儿都是一对一辅导是吧？我觉得就是她对一对一辅导有抵触情绪，可能有心理压力，因为一个老师一个学生，她就觉得老师就盯着他一个人，就不能走神啊、休息啊什么的。 值班咨询老师：这方面我想澄清一下，一对一辅导的优点就是考虑到学生的独特性和差异性，有多样化的教学模式、个别化的教学方式与之匹配，同时又把握与中高考的同步性。平盟提供的个性化教育，对学生来说是一个综合服务。至于心理压力方面，我也想说平盟不是给孩子增加负担，而是给孩子减压解困的。老师与孩子的关系，不仅仅是教授与被教授的关系，两者应该达到一种心理层面的沟通，孩子打心底喜欢这个老师，这样辅导效果才会更好。 周女士：孩子语文和英语都不错，这两科在班里算是成绩不错的，就是数学成绩差了点。她也才上初一，不知道自己欠缺什么，平时那些题目也会做，可是一到考试就不行，说考试题比平时要难。孩子认为数学就是多做题，而不是理解，我觉得她是不是没有掌握学习方法。 值班咨询老师：学习方法非常重要，而且好的学习方法、思维习惯不是仅仅通过做题就可以得到的。一方面是孩子自己在学习过程中不断的总结经验，另一方面
需要老师的点拨和指导。平盟的老师擅于讲重点、讲难点，把知识点讲透，理顺逻辑结构。 周女士：现在就是数学是她的弱项，甚至是处于中等偏下的位置。她性格上也比较好强，就觉得特别没有成就感，有时候都有一种畏难情绪，不愿意去思考。有些题目，其实你要跟她说了这么想是对的，她才会继续想下去，其实她自己完全是可以做出来的。 值班咨询老师：您真是一个关心孩子、懂得教育的家长。初一的孩子，一开始就要培养孩子对学习的兴趣和信心，消除畏难情绪。如果现在就有畏难情绪，以后数学更是无从学起，更重要的是，现在是数学一科有畏难情绪，如果没有养成良好的思维习惯的话，可能连带着物理、生物都会受到影响。所以，平盟的老师首先要帮您的孩子夯实基础，循序渐进、厚积薄发，成绩自然就会有起色，孩子自信也就有了。反过来，自信有了，孩子就会学得更加轻松、更有乐趣，成绩更上一层楼。 李先生：现在孩子都是独生子女，家里都是惯着。我家孩子13岁，女孩子。我觉得她可能学习习惯不太好，缺乏抗挫折能力。 值班咨询老师：对，孩子在个性形成时期，心理和学习都很重要，一样不容忽视。我们希望家长多多支持和鼓励孩子，永远成为孩子情感上的最坚强的后盾。而且，家长如果对孩子有什么要求，有什么不方便说的，可以告诉我们，有我们的老师在辅导过程落实。孩子的反应、状况，我们也会同步地跟家长沟通联系。
初一数学家教教你如何学习初一数学 暑假马上就过去了,升入初中的同学,你们看到自己的新同学了吗?将会有哪些新朋友?初中的学习难不难呢?正所谓知己知彼百战百胜。大家先了解一下吧。 如何学习初一数学?如何学习初一数学知识?初一数学知识点虽然不多,但很多同学由于不够重视,积累很多小问题。初中数学是一个完整的体系。初二难点最多,初三考点最多。初一数学便是打好三年学习的基本阶段。 一、【如何学习初一数学】:学习常见问题。 1.不能端正学习态度,没有兴趣,甚至存在害怕数学的心理,缺乏主动积极学习的意向。 2.没有养成良好的学习习惯(预习、认真听讲、记录笔记、归纳总结、复习等)。 3.在知识上,对数学定义、概念等基本知识点的理解不够准确,只停留在一知半解的层次,特别是对特殊情况等的把握十分含糊。 4.数学能力(审题能力、计算能力、分析方法、数学思想等)或多或少总存在欠缺,导致各种小错误,不能完整的完成题目。 5.在实践做题中,不能领会出题者的意思,简单的说,不能把握题目的关键,找不到正确的解题思路。 6.平时做题速度较慢,考试时不能在规定时间内完成试卷。 二、【如何学习初一数学】:学习态度。 任何一个学科都有其各自的学科特点,数学也不例外。只要养成良好的学习习惯,掌握科学正确的方法方法,就一定能够学好数学。但是,数学学习不能投机取巧,数学学习没有捷径可走,要明白保证做题的数量和质量是学好数学的必经之路。 三、【如何学习初一数学】:学习习惯。 课前预习,带着问题听课。看两遍书:第一遍大概了解下一讲或下一章的内容、知识枝干以及重难点等。第二遍对重要的概念、性质、判定、公式等反复阅读,思考其内在联系及其因果关系,并在不明白的地方作上记号,带着问题去听课,也便于求教老师。 课上认真听讲,会记笔记。初一的学生往往对课程的增多、课堂学习量的加大感到不适应,顾此失彼,很大一部分学生觉得数学没有笔记可记,有笔记的学生也记得不够合理,认为教师在黑板上所写的都记下来就是认真听讲,盲目的用记笔记代替听讲与思考,进而导致了听课效果下降。
如何学好初中数学 （这些思想、方法不仅仅适合数学的学习，亦可适合其它学科的学习，注活学活用。）数学是中考必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学，注重三基（基础知识、基本方法、基本技能）。数学是一门思维的科学，思维能力是数学学科的核心能力，所以在整个数学的学习过程中要重点加强对数学思维能力的培养、训练与提高。那么，怎样才能学好初中数学呢？现作相应的介绍以供参考，希望您在轻松、高效、快乐之中学习数学、学好数学。 一、课内重视听讲，课后及时复习。（学习、练习、复习） 新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法，最重要的是讲究效率。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同，大胆思考、发挥。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系，形成系统化。 二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，并作好记录，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯，让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。 三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌：考前在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；
初一新生学好数学的方法 克服“恐惧”心理 很多学生在上初一之前就被家长灌输“上了初中一定要好好学数学，不然……”，导 致学生产生恐惧心理，还没学就害怕了。 所以，家长和老师一定要帮学生摆正心态，只要掌握好方法，学习数学其实没那么难。 做好预习 单元预习时粗读，了解近阶段的学习内容，课时预习时细读，注重知识的形成过程， 对难以理解的概念、公式和法则等要做好记录，以便带着问题听课。 认真听课 听课应包括听、思、记三个方面。听，听知识形成的来龙去脉，听重点和难点，听例 题的解法和要求。思，一是要善于联想、类比和归纳，二是要敢于质疑，提出问题。记， 指课堂笔记——记方法，记疑点，记要求，记注意点。 认真解题 课堂练习是最及时最直接的反馈，一定不能错过。不要急于完成作业，要先看看你的 笔记本，回顾学习内容，加深理解，强化记忆。 及时纠错 课堂练习、作业、检测，反馈后要及时查阅，分析错题的原因，必要时强化相关计算 的训练。不明白的问题要及时向同学和老师请教了，不能将问题处于悬而未解的状态，养 成今日事今日毕的好习惯。 学会总结 数学一环扣一环，知识间的联系非常紧密，阶段性总结，不仅能够起到复习巩固的作用，还能找到知识间的联系，做到了然于心，融会贯通。 做题有两个目的：一将所学到的知识点和技巧，在实际的题目中演练;二找出自己的 不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误和完全不会的内容。但现 实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而不追求解决出现的问题， 更谈不上收集错误。其结果是做了很多本来已经会做的题目，而不会的或易错的题目仍然 不会，这是一种低效率的学习。学习不是比谁做的题目多，而是要看谁的学习效果好，建 一个“错题档案”将会事半功倍。
如何激发中学生的数学学习兴趣 新教材增加了联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活 的密切联系，增加对数学的亲近感，体验用数学的乐趣，提供了丰富的教学资源。例如， 一年级上册教材第114～115页的实践活动“我们的校园”，根据教材我在教学中是这样 处理的，选出六个学生都喜欢的活动，每个学生喜欢哪个活动就参加哪个，活动完毕，我 马上提出问题：“哪个活动参加的人数最多，哪个活动参加的人数最少?活动人数最多的 组比活动人数最少的组多多少人?”立刻，学生的注意力由玩转移到了思考问题上。教室 里开始互相争执，各执一词，互不相让。接着我又问：“能不能想出一个好主意，能清楚、明了地看出结果?”这时候，我就开始引导学生如何进行统计，在不知不觉中，让学生经 历了数据的收集、整理过程。学生不仅学习了收集和整理数据的简单方法，而且初步感受 到了用统计方法解决问题的过程，为形成统计观念打下了基础。 又如，一年级下学期的“位置”这一节课也是创设学生熟悉的生活情境。在教室里排 座位，给每个学生发一张票按号就坐，学生在寻找座位时就会思考、观察、理解第几组第 几个，坐好座位后会很好奇地看看前后左右都是谁。所以这一节课学生们的兴趣也很浓厚。第7页“布置房间”这一题，我根据素材，把这幅图设计成活动画面内容，学生可以按自 己的想法随意摆放，然后告诉大家，自己怎样布置的房间，在这里既使学生明确了方位， 又体会了解决实际问题的乐趣。 “故事是儿童的第一大需要。”生动的数学故事令人终生难忘，故事中有生动的情节，丰富的情感，寓知识于故事之中，不仅吸引学生，也符合学生形象记忆的特点。打开实验 教材，可以看到许多有趣美丽的童话内容，如一年级上册的第6、7页小兔盖房子，第14、15页野生动物园，一年级下册第20页热闹的小河边，第41页小熊的一家，这些都是儿童喜欢、熟悉的情境，而在这里也包含了许多奇妙的数学知识，需要探索才能完全理解，这 就容易激发儿童主动探究的欲望。 在欣赏这些有趣、美丽的画面的同时，我鼓励学生去创作画，从画中感受到数学的无 处不在。一年级下学期讲过“找规律”这一单元后，我给学生留了一个画画的任务，要求 发挥自己的想像力画出一幅画，要体现出有规律的美，并且取一个好听的名字。第二天， 我发现学生的能力真的是不可低估，《金色的秋天》中向日葵在阳光下有规律地昂首而立，《丰收的果园》中一棵棵苹果树、梨树像哨兵似的排列着，河里的小鱼俏皮地吐着水泡也 是那么的有规律……这些都证明孩子已经有了欣赏数学美的意识，已经对数学产生了浓厚 的兴趣。 众所周知，每一个孩子都爱问为什么，每一个孩子都想探究一些秘密，根据孩子的这 种心理，教材编排了一些数学游戏：如一年级上册第13页的“比长短”，第19页的“猜数”，一年级下册第44页的“估一估，猜一猜”，等等。