复制与粘贴图形
【教学目标与要求】
1．知识与技能
(1)学会使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形的方法。
(2)使用“选定”“任意形状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。
(3)掌握图形剪贴、复制的技巧。
2．过程与方法
通过对“选定”“复制”“粘贴”等命令进行尝试操作，掌握复制、粘贴图形的操作方法和过程，领悟其中的操作技巧，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。
3．情感态度与价值观
体验计算机画图的优越性，激发学生学习信息技术的兴趣，渗透环境教育，培养学生对大自然的情感，促进其个性发展。
4．行为与创新
增强学生独立思考的能力和协作学习的意识，养成主动探究、勤于实践的学习习惯。
【教学重点与难点】
教学重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。
教学难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。
【教学方法与手段】
以学生自主学习、探究学习为主，教师指导评价。
【课时安排】
安排1课时。
【教学准备】
多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材。
【教学过程】
一、导入
师：春天到了，春暖花开真是个踏青的好时节，这不昨天我们学校刚组织我们去春游，贪玩的小动物们也三五成群地在大自然中玩耍着。
瞧！他们玩的多么开心。
听…这是什么声音？
奥，原来树旁边有只小猫，大家都玩得这么开心，为什么它看上去心事重重的？原来它找不到伙伴了
我们知道小猫在为找不到伙伴而发愁。同学们让我们一起来帮助它好不好？
那用我们之前所学的知识怎么来帮助它找到这些朋友呢？
生：我们可以用椭圆等工具来再画几只小猫
师：恩，我们可以通过用一些工具画来帮助它找朋友，但是画一只小猫要花不少时间呢，我估计它等不及，那我们如何能既节省时间又能帮助到小猫找朋友呢？今天这一节课我们就来学习“复制与粘贴图形”，学会了之后我们就能解决问题了。
（板书）我一起来看看课题，请你们来一起读一读，这个课题里面包含几个操作？
接下来我们就一起来学习复制与粘贴
二、新授
师：还记不记得如何通过画图程序来打开外部一个对象？（右击）
打开好了之后，我们要对这只猫咪进行复制，在进行复制之前我们必须要先选定这个图形（读选定），选定图形我们就要用到“选定工具”，选定工作在工具箱的左上角，选择好了之后我们拖动选定小猫，然后进行复制（编辑菜单）
教师演示：复制与粘贴选定—复制—粘贴
请同学们仔细观察我复制出第二只小猫的步骤和第三四只猫的步骤有什么不同的地方？（复制一次不是只能粘贴一次，而是可以粘贴任意次。）
我们现在复制了二（三）只小猫出来了，可是我们发现他们长得一模一样，哪有朋友之间长得一样的呢？请你们开动脑筋想想运用我们之前所学的知识点来使他们变的不一样？请你们动手试试。接下来请学生来回答你用了什么方法来改变的。（改变大小、颜色）
我们帮小猫找到了朋友，他们玩的很开心，正当他们玩的开心的时候，他们发现前面有一棵苹果树，但是树上只结了一个苹果，一个苹果怎么够他们分呢?用我们刚刚所学的知识点能不能帮助它们解决这个问题呢？那就请你们动手吧！
学生操作
在刚刚你们操作的过程当中遇到了什么麻烦？请同学们把书翻到P70—P71自习书本上的知识，然后来解决这个问题。
教师总结讲解（请同学来讲讲你是怎么来解决的，请学生来当回小老师）
我们帮助小猫解决了几个问题，它非常高兴，夸你们真是个聪明爱动脑筋的学生。
师：大家都知道猴子喜欢吃什么水果？（香蕉）这里有一堆水果，请你们把香蕉找出来并移到猴子的下面来？
在操作的过程中我们有没有遇到什么问题，我们选了香蕉可是总是要把其他水果一起选了，你是怎么来解决的呢？
有些同学很聪明，把多余的不需要的用橡皮擦给擦掉了。但是这种方法很烦。接下来汤老师再介绍一个工具给你们，就能解决这个问题了，我们一起来看这是什么工具？（任意形状的裁剪）我们选择好这个工具之后，就可以拖动鼠标把需要的部分框起来，这样就不会遇到之前我们的碰到的麻烦了。接下来请同学们再来试一试。（再
试试的过程中请同学们带着一个问题：来比较一下复制粘贴与剪切粘贴的区别，同桌之间相互讨论，然后汇报结果。）
教师总结复制粘贴于剪切粘贴的区别
【拓展练习】
七巧板
在刚刚大家拼七巧板的时候，有同学跟我说汤老师怎么不好转呀？如果能转就好了，下一节课我们就来一起学习旋转图形，到时候你们可以拼更多有趣的图形了。
三、教师总结
今天这一节课我们都是在通过发现问题然后解决问题来学习新知识，在我们生活中也一样会遇到各种各样的问题，如果你遇到问题了不要退缩要勇于面对困难，这样你就会有不一样的收获。
幼儿园大班科学教案：神奇的光 活动目标： 1、了解光的种类、光的特性及光的用途。 2、发展幼儿的观察.比较.判断能力。 3、激发幼儿探索光的奥秘的兴趣。 活动重点：了解光的种类、光的特性及光的用途。 活动难点：能理解浅显的光的特性原理 活动准备： 1、水、玻璃杯、小镜子、水盆、硬币、手电筒 2、活动记录表：（光的特性、光的用途）每位幼儿两张 3、多媒体课件：各种照明灯、浴霸、歌厅里的灯光、装饰的彩灯、港口和马路上的信号灯。 活动过程： 一、了解光的种类： 1、设置场景（使室内变暗）师：提问："小朋友，屋里为什么变暗了？"幼儿：“没有光了，所以屋里变暗了”（打开灯）提问："为什么屋里又亮了？"幼儿："因为有灯光了，所以屋里变亮了"。师："那么，你能说说你都见过那些光呢？" 2、幼儿说出自己见过的那些光（太阳光、月光、星光、灯光、闪电光、x光、火光、激光、荧光棒、萤火虫发出的光等等）。 教师小结：让幼儿知道光有自然光和人造光两种。 ★自然光：像太阳光、月光、星光、火光、闪电光、萤火虫的光是自然界产生的光叫自然光。 ★人造光：像灯光、激光、x光、萤光棒的光是人们制造出的光叫人造光。 二、认识光的特性、探索光的特性： 师："下面我们来做几个小实验，看看光是怎样走路的？" 实验（一）、将活动室窗户遮住使室内变暗，打开手电筒，让幼儿观察手电筒的光是怎样走路的？幼儿（手电筒的光是一直向前跑的）。 师小结：这是光的第一个特性：叫做光的直射性。生活中有很多光都是直接就射过去的，比如：太阳光、月光、手电筒的光、应急灯的光等等，因此，这种光的照射过程成直线的现象称之为直射现象。 实验（二）、让幼儿在有阳光的地方玩小镜子、水盆里的水。师："小朋友边玩观察光发生了哪些变化"？幼儿（发现小镜子反光，发现水盆里的水也反光、发现小镜子让光拐弯了）。 师小结：这叫光的第二个特性：光的反射性。 实验（三）、把硬币和筷子放到盛水的玻璃杯中，引导幼儿观察硬币和筷子的变化，幼儿（我发现筷子弯了、我发现硬币从玻璃杯侧面看变得很大，从玻璃杯的上面看没变）。 师小结：这种现象叫光的折射，这是由于光的折射引起的，太阳光会照在地上，我们身上，也会穿过清水照进水里，可是水和空气不一样，光钻进水里，走得慢了，也发生了一点变化，我们的眼睛看下去，水里的筷子好像变弯了，其实是光在和我们做游戏呀！是光的第三个特性：光的折射
《电脑美术——复制粘贴真奇特》教案教学目标： 一、知识目标 让学生初步了解复制、粘贴的概念。 二、技能目标 1、学会对选中图形进行复制、粘贴操作。 2、学会对选中进行拉大、缩小操作。 3、加强学生对画图程序的综合应用能力。 三、情感目标 通过多幅图片练习，渐进式地反复使用“复制”、“粘贴”这样奇特的“分身术”，激发学生对信息技术这门学科的学习兴趣。 教学重点、难点： 1、选定工具的使用。 2、复制、粘贴的操作步骤。 3、对图形的拉小及缩小操作。 4、图形透明区域的设置。 5、巩固学生对“撤销”操作的使用。 授课内容： 二年级画图程序。 教学过程： 一、导入
师展示准备好的画图《小鸡》，让学生观察。 1、看图中的几只小鸡，对比一下，你发现了什么？（小鸡都是一样的。） 2、我们以前也学过了画小鸡，你能画出这样几只一模一样的小鸡来吗？（不能。）所以今天我们就要学习种新方法，把一只小鸡变成许多只，是什么方法呢？请看黑板。 （板书：复制和粘贴） 二、教学演示 1、打开“画图”程序。 2、在“画图”中打开图片。 老师已经给同学准备好了一幅小鸡的图画，就保存是D盘里，同学们还记得怎么打开图画吗？同学们说，老师来操作。 单击“文件”菜单→单击“打开”→单击下拉菜单，找到（D：）→单击文件“小鸡”→打开 3、“复制”和“粘贴”的位置。 好，小鸡这幅图我们已经打开了，现在我们先来看一下“复制”和“粘贴”在哪里呢？单击“编辑”菜单让学生看找一找“复制”和“粘贴”。 大家都看到“复制”和“粘贴”了吗？（看到了） 为什么它们会是灰色的，而且用鼠标单击它也没有反应呢？这是因为电脑还不知道我们要让它复制什么东西啊，所以它就不让我们单击。 那要怎么才能让电脑知道我们要让它复制“小鸡”呢？想一想，我们以前是怎么做的？（用“选定”工具。） 4、“选定”要复制的图形。
课题19使用复制粘贴课型新授授课时间： 4.2 第 1 课时（共1课时） 教学目标知识与技能：1.学用使用选定工具移动、缩放图形。 2.掌握复制、粘贴选定图形的方法以及文件间复制粘贴的方法。 过程与方法：1. 通过学习复制图形，培养学生的自学能力; 2.通过学习缩放图形，培养学生知识的迁移能力。 3.在展示交流过程中，让学生能够看到别人的优点和不足，客观的评价他人的作品。 情感态度价值观：通过学生完成任务获得的成功体验。 教学 重点 复制图形的方法 教学 难点 文件间复制图形的方法 主要教法讲授、演示、任务驱动 教学准备 及教具 多媒体课件 学法 指导 自主探究法 板 书 设 计 教学后记本节课自己语言比较“碎”，可能是基本功或者上课不太注意精炼语言，以后要多注意。下节课，让学生说说其想法。
教 学过 程︵含时间分配︶ 教学内容及教师指导活动学生活动设计意图 一．导入：1’ 1.同学们，老师要开家餐馆，现在正装修 呢，你能不能给老师帮帮忙？ 二．新授：25’ 任务一：移动图形、缩放图形 1.请看屏幕： 2.老师已经完成了地板和墙壁的装修工 作，刚刚又买来了一扇窗子，你能不 能把它安装到墙上？请尝试操作。 （教师巡视） 3.同学们，安装过程中你遇到困难了吗？ 4.生回答介绍 5.你是怎么解决的？谁来演示一下。 学生演示完，教师总结并板书： 选中 同学们真能干，我们接着往下看。 任务二：复制图形 （一）探究 1.老师买来了一套桌椅，可餐厅不能只招 待一位顾客呀，你能不能想办法给老 师多弄几套桌椅，然后摆到餐厅中 来？（原来的桌椅不要动，餐厅里摆 3、4套就可以了，留出地方一会还要 放别的东西。） ( 二)汇报 老师发现你们有很多办法，我们来看看都 有哪些方法？(开放) 1.生演示方法：工具栏-复制-粘贴 教师根据学生汇报的方法适当总结点 评并板书：复制粘贴 2.生演示方法：右键-复制-粘贴 3.生演示方法：ctrl+c ctrl+v 4.同学们真棒，总共找出来三种方法。 （提示学生，复制一次后，可以进行 多次粘贴） 5．那你看看老师也找到了一种方法:ctrl+拖 动。（这种方法好吗？） 刚才没有完成的同学，请你选择一种方法， 学生操作 学生演示 学生操作 学生演示不同方法 解决两个问题： 1、移动“窗子”有“白 边”问题。 2、修改“窗子”大小的 问题。
漂亮的剪贴画； 【教材、学情分析】 本课主要学习对相同的图形进行剪贴、复制的技巧，以 简化画图过程，体现计算机画图与普通画图的不同之处。课本以画一块花布为例，讲解了剪贴、复制的方法。通过前几节课的学习，学生已经掌握了铅笔、直线、椭圆、矩形、圆角矩形、曲线、颜色填充、橡皮擦等简单的绘画工具操作，并能用这些工具画出神奇的直线、可爱的小鸟、漂亮的大熊猫等作品，对画图软件有很大的兴趣。 这一节课学习利用复制、粘贴工具来优化图画创作过程，并利用“图像”菜单中的“翻转与旋转”命令来对图像进行修改与变化，以及对画图工具的综合运用，进一步培养学生的创新意识，提高学生的学习能力和实践能力。本课的教学内容比较简单，教师可以把较多的时间放在学生的操作练习上。 【教学目标】 一、认知目标 1．掌握图形剪贴、复制的技巧。 2．掌握“编辑”菜单中的“复制（c）”、“粘贴（p）”命令，“图像”菜单中“翻转/旋转”命令的使用方法。 二、技能目标 学会灵活使用剪贴、复制的命令。 三、情感目标
1．培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。 2．培养学生自主学习、互相协作、帮助的能力。 3．发展学生的创新思维。 4．提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。 【教学重点、难点】 重点：掌握图形剪贴、复制的方法。 难点：将这些技能灵活运用到实践中去。 【教学过程】 一、谈话导入，实践操作 师：同学们，今天老师给大家带了几块美丽的花布。看，漂亮吗？（展示几块花布） 生：真漂亮。 师：老师也给你们准备了材料纸，我们一起动手来拼贴 漂亮的花布。 师：看到老师给你们准备的材料纸，有什么疑问吗？ 生1：为什么纸上只有一个熊猫图案啊？ 生2：花布上有四个熊猫，只有一个熊猫，怎么拼贴完 整的花布图案呢？ 师：相邻的同学之间互相讨论一下，然后再动手。我们 来比一比，看谁的动手能力最强！（生动手操作，拼贴花布图
幼儿园科学新课程标准教材科学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班科学教案 编订：XX文讯教育机构
大班科学活动《神奇的土电话》 教材简介:本教材主要用途为学习科学的内容，有利于学生科学精神的培养。通过科学探究以及实验活动,学生们能够学会尊重事实,勇于探索,敢于质疑,学会根据所学知识大胆猜想并实践检验，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班科学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动设计背景：本活动来源于幼儿整合教材大班《惊奇一线》这一主题。在进行该活动之前，我们班都已经进行了“寻找线”，“认识线”这一阶段。孩子们都已经感受到了我们的生活中到处都充满了奇妙而有用的线。 在我们进行《我和我的外婆》这一活动时。为了让孩子能够更积极地投入到情景表演中，我用了一个玩具电话让孩子们去回顾平时打电话的经验。可这一个教具限制了多数孩子上台表演的机会，于是，我就设计了制作土电话这一课，让每一个幼儿都能更好的去“玩线”，“探索线”。 活动目标 知识目标：了解线可以传递声音的功能。 情感目标：1、感受自己动手制作和探索的乐趣。 2、体验与同伴合作完成作品的成就感和与同伴合作玩耍的乐趣。
技能目标：1、训练幼儿穿线，打结的能力。 2、培养幼儿的观察力和动手能力。 教学重点、难点 教学重点：幼儿能合作完成制作土电话。 教学难点：幼儿打结固定绳子，以及探索线对声音的传递作用。活动准备 活动准备：1、长短一样的棉线若干。 2、幼儿每人一个纸杯，牙签。小硬纸片。 活动过程 活动过程：一、出示土电话，导入新课。 1幼儿观察土电话，并回答土电话的构成，特征。 2请幼儿试一试，打电话。 二、制作土电话 1教师示范，讲解做法。 1)用牙签将两个纸杯的底部戳一个小洞。 2)利用牙签尖将棉线穿过两个纸杯底部的洞。
第1课信息传播知多少 教学目标： 1、了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 2、培养学生学习信息技术的兴趣。 教学重点：了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 教学难点：了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 教学过程： 一、新课导入 大家都知道我们生活在一个充满信息的世界里，那么这些信息是如何传递、传播的呢？今天这节课我就和大家一起来了解人类从古到今信息技术的传递、传播方式及其发展变化。 二、探究新知 1、信息的传播。 （1）质疑：我们生活的世界充满信息，每时每刻都有无数的信息在传递、传播。你们通常是怎样了解到信息的呢？ （2）学生讨论。交流信息。 （3）见书第1的插图（电视、收音机、信件、广告、电话、交谈等传递信息），学生进行补充完善。 2、信息的传递、传播方式。 古代没有这些先进的方式，难道就不进行信息传递了吗？ （1）质疑：从古至今，信息传递的方式有哪些，它们各自有什么特点？ （2）学生讨论，收集资料。 （3）全班交流，见书第2页到第3页，进行小结和补充。 （4）教师综述： 古代信息传递的方式: 1.用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具 2.作内馅的方式,如藏在鱼肚,饼类,包子等 3.以特殊声音,如钟声,鼓声,鞭炮声等 4.以灯光,火光,如孔明灯.烽火台等 5.还有其他记号,摆设等,如诱敌的记号现代的信息的传递、传播方式还有哪些呢？它们各自有什么特点？ （1）学生讨论，收集资料。 （2）交流成果，教师综述： 现代信息传递的方式: 1.有线通讯传输,如电话,传真,电报,电视等 2.无线通讯传输,如对讲机,BP机(以淘汰),移动电话,收音机 3.数字通讯传输,最熟悉的,连网的电脑,数字电视 4.纸张通讯传输,如书信,报纸等 3 、信息的传递、传播方式的发展 （1）质疑：古代与现代的信息传播方式有哪些区别？ （提示大家从速度、保密性、准确度、与距离的关系、与天气的关系方面来讲） （2）学生交流，填p5表格，教师总结。 （3）师生小结信息的传递、传播方式的发展过程： 形体→实物→文字→印刷→通讯传输（有线、无线、数字等） 三、谈收获 本节课你们有什么收获。 知道了：从古到今信息的传递、传播方式的区别及其发展。 板书：第1课信息传播知多少 古代 信息的传递、传播方式 现代 发展过程形体→实物→文字→印刷→通讯传输（有线、无线、数字等）
幼儿园大班科学教案：神奇的电池 幼儿园大班科学教案：神奇的电池 活动目标：1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征，了解正确安装电池的基本常识。2、发展动手、发现能力，并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害，增强环保意识。 活动准备：1、不同型号的电池若干。2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。3、记录单、笔若干。 活动过程：一、通过观察、讨论认识电池1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。3、幼儿观察电池。师：电池是怎样的呢？旁边桌上有很多电池，请小朋友去玩一玩，看看电池上有什么小秘密？（自由观察、操作）4、电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。5、教师小结电池的特征：知道电池上有“＋”正极、“－”负极。知道鼓出来的一端是
正极，平的一端是负极。电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 二、操作实践，掌握电池的安装方法。1、你们知道电池有什么用吗？（幼儿自由说）选择自己喜欢的物品去操作。介绍记录单，鼓励幼儿把操作结果记录下来。（试过了你就在操作纸上记录，如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了，就在操作纸上的相对应的物体下打√，如果失败了就打X（幼儿操作，教师观察指导幼儿活动情况）3、引导、归纳安装电池的方法。（1）请小朋友讲述操作过程及结果：你是怎样安装电池的？成功了没有？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。（2）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电池安装时的关系。知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。引导幼儿发现说出：电池上正负极的标记，和电池槽中正负极标记的关系和作用。知道这些标记是告诉人们安装电池的方法。4、幼儿再次操作 三、看课件，了解电池给人们生活带来的益处和危害，增强幼儿的环保意识。 1、电池的用处大不大？你还知道什么东西也要用到电池的？ 2、看课件，教育
复制与粘贴 谭秋萍 教学目标：学会在word中复制、粘贴 教学重点：复制粘贴的操作方法 教学难点：复制粘贴的几种操作方法 课时安排：1课时 教学过程： 一、激趣导入： 1、出示主机图片：Hi,小学朋友们好，知道我是谁吗？ 学生：主机 主机：欢迎大家来到计算机家族，请问小朋友们会唱《幸福拍手歌》吗？，现在就让我们一起来唱吧！ 老师带领学生一起表演《幸福拍手歌》（强调跺脚时轻一点）表演完请学生入座。 2、出示课件：问：同学们，你们能把刚才这首歌的歌 词打出来吗？ 问：要请谁来帮忙呢？出示键盘、word图标。问：我们要用到哪个软件？板书word 二、讲解新课 1、回忆打开word的步骤 桌面上双击图标，（用小兔子耳朵手势加强鼠标单击、双击、右击的操作方法）
2、打开word后回忆“光标”的作用（指示输入的位 置），用“小鸭子嘴巴”手势切换输入法，输入《幸福拍手歌》第一句“如果感到幸福你就拍拍手”接下来选中文字，操作方法歌：“按住左键拖拖拖，抹黑抹黑选择中它”更改字号。师：“终于输完一句了，还有好多名呢，怎么办？什么时候才能输得完呀！别担心，谭老师是魔法师，我有神奇的魔法，注意观察，老师要变魔术了。（教师示范复制—粘贴的操作）。师：“是不是很神奇，其实这个种魔法很简单，它叫做（复制——粘贴）（板书）。师：“想不想学” 3、讲解复制、粘贴的三种常用用方法 （1）选中要复制的内容，单击编辑菜单里的复制，在要粘贴的位置单击一下，光标闪烁，再单击粘贴 菜单。（板书：选中—编辑菜单—复制—粘贴） （2）选中要复制的内容，单击常用工具栏中的按钮，在要粘贴的位置单击一下，光标闪烁，再单 击常用工具栏中的按钮。（选中—常用工具栏 —复制图标—粘贴图标） （3）选中要复制的内容，单击右键菜单中的复制，在要粘贴的位置单击一下，光标闪烁，再单击右键 菜单中的粘贴。（选中—右键菜单—复制—粘贴）师：“哈哈，魔术成功了，接下来，改一下要改动的位
大班科学教案：神奇的电池 活动目标： 1、通过观察、操作、谈话等方式了解有关电池的一些小知识，认识电池的特征，了解正确安装电池的基本常识。 2、发展动手、发现能力，并记录自己的探究过程人们生活带来的益处和危害，增强环保意识。 活动准备： 1、不同型号的电池若干。 2、钟表、手电、电动玩具、录音机、手机等。 3、记录单、笔若干。 活动过程： 一、通过观察、讨论认识电池 1、利用玩具吸引幼儿，并且拨动开关，提出问题：玩具为什么不动？ 2、证实幼儿的猜测，引出活动的主题--电池。 3、幼儿观察电池。 师：电池是怎样的呢？旁边桌上有很多电池，请小朋友去玩一玩，看看电池上有什么小秘密？（自由观察、操作） 4、电池上有什么标记符号？知道电池上有“＋”正极、“－”负极。 电池的两端一样吗？知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。电池都是一样大小的吗？知道电池的大小不同，型号也不同。常用电
池有1号、2号、5号、7号电池等。 5、教师小结电池的特征：知道电池上有“＋”正极、“－”负极。知道鼓出来的一端是正极，平的一端是负极。电池的大小不同，型号也不同。常用电池有1号、2号、5号、7号电池等。 二、操作实践，掌握电池的安装方法。 1、你们知道电池有什么用吗？（幼儿自由说） 选择自己喜欢的物品去操作。 介绍记录单，鼓励幼儿把操作结果记录下来。（试过了你就在操作纸上记录，如果成功地让钟表走起来了或让手电筒亮起来、玩具动起来了，就在操作纸上的相对应的物体下打√，如果失败了就打X（幼儿操作，教师观察指导幼儿活动情况） 3、引导、归纳安装电池的方法。 （1）请小朋友讲述操作过程及结果：你是怎样安装电池的？成功了没有？找一找看安装电池有没有小窍门，好办法。 （2）小钟表、手电筒、电动玩具等在安装电池的地方有什么标记？有没有和电池一样的标记？引导幼儿归纳安装电池槽中的弹簧和电 池安装时的关系。知道把电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。 引导幼儿归纳双向电池排列方法。知道虽然是两排，但仍然是电池平的一端（负极）放在弹簧上，鼓的一端（正极）放在没有弹簧的一端。归纳单向两节电池的安装方向。知道电池是正级负级、正级负级相连。
课题 第十八课：电脑美术— 复制粘贴真神奇教学 内容 第十八课：电脑美术—复 制粘贴真神奇 课时安排 1 课堂 类型 综合.探索 教学目标1.通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。培养学生的归纳能力。 2.学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。 3.学生在帮助小动物回家的过程中体会到帮助小动物是件非常快乐的事。 教学重、 难点教学重点：学生在帮助小动物回家的过程中体会：移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。 总结移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。 三．教学难点：1. 通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。 2. 学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。 教学准备教师准备一些利用复制粘贴方法制作的电脑范画。 教学过程整合点分析
(一)导入 1.放课件 2.师：这节课我们“帮助小动物回家”吧。（板书帮助小动物回家） (二)共同探究 第一环节教学目地：移动、缩放选定图形 1．师：请观察小鸟的家在什么哪里，你想怎么操作？学生回答：小鸟太大需要把小鸟缩小然后移动，或者把鸟窝放大，然后把鸟移动回鸟窝。板书：移动、缩放 2．师说： 重点提示：对图形进行操作，第一步要用选定工具选定要操作的图形。然后再做其它操作。并板书选定 请你在操作时注意鼠标指针的变化。 学生操作－＞一生汇报操作并小结板书 第二环节教学目地：复制、粘贴选定图形 3．师：请观察小狗的家在什么哪里，你想怎么操作？可能1学生回答：小狗和狗窝大小合适，直接移动放回。这时教师引导学生观察我们和狗窝之间有一条很宽的河，把小狗直接送回家，符合现实生活吗？
小学信息技术教案：复制与粘贴 复制与粘贴引入：同学们，上节课老师让你们收集绕口令，收集到的同学举手。 好，同学把你的绕口令说给大家听。 （请两位以上的同学说绕口令，对说得清楚且快的同学进行表扬）。 同学们，同学的绕口令是不是说得很快呀？（是）那假如他说你输入,是他说的快,还是你输入的快呀?(说得快),老师有一种方法,能让你输入的比他说的还快?同学们想不想学呀?(想)新授：第一环节：老师这种方法就是：复制和粘贴（板书）。 方法的第一步就是：选定内容（板书）比如老师要将好个重庆城，山高路不平这句话进行复制和粘贴。 第一步就是把这句话拉黑选定。 即把光标移到这句话的前面，食指按住鼠标左键向右拖动鼠标，一直到这句话的末尾，放松左键。 紧接着第二步点击菜单下的复制选项（板书—示范），同学们，你们看看在复制后面有一个字母（），这是为什么呢？——这里的取自于英文单词（板书），的意思就是复制，跟着我读：复制复制复制。 第三步把光标移到空白处，点一下。 即移到要粘贴的位置。 第四步点击菜单下的粘贴选项（板书—示范），同样的，这个字母（）取自于粘贴的英文单词（板书），跟着我读：粘贴粘贴粘贴。
点击粘贴之后，就复制粘贴出又一句好个重庆城，山高路不平了。 同学们，你们想不想亲自试一下，用这种方法是否能真的能使输入的比说的还快呀？（想），好现在请齐声朗读复制和粘贴的方法和操作步骤。 复制和粘贴的方法，预备—起。 （教师指）。 好，接下来，同学们按步骤进行实际操作，操作时试一下：复制一次，可不可以粘贴两次三次或更多次？准备操作。 ，，，，练习（-分钟）输入好个重庆城，山高路不平。 把这句话进行复制和粘贴。 同学们，停！转过身来。 好，刚才同学们在写字板里练习了复制和粘贴操作，成功的复制粘贴出这句话的同学举手。 那没有复制粘贴出这句话的同学，能不能起来说出你的问题出在哪儿呀？让我们一起来解决。 教师归纳：：复制选项点不起——因为没有先选定内容。 都点起了的，却没有复制出另一句好个重庆城，山高路不平。 ——因为没有把光标移到空白处。 粘贴选项点不起——因为选定内容后没点击复制选项。 强调：所以复制粘贴的四步缺一不可。 刚才，老师还叫你们试一下，复制一次可不可以粘贴两次三次或
神奇的莫比乌斯圈教学设计 教学目标： 1、知识与能力：学生认识莫比乌斯圈，并且会制作莫比乌斯圈，了解莫比乌斯圈的特点。 2、过程与方法：通过莫比乌斯圈的二分之一剪，三分之一剪，引导学生学会“猜想，验证，探究”的数学方法，逐步在思想认识上建立数学的逻辑性和严谨性，并且从中感受莫比乌斯圈的神奇变化。 3、情感态度与价值观：让学生在猜想与现实差距中，培养探究精神，激发学生学习数学的兴趣，感受数学的神奇魅力。并且通过莫比乌斯圈的在实际生活中的应有，建立“数学来源于生活，服务于生活”的思想。 教学重点：莫比乌斯圈的制作 教学难点：理解莫比乌斯圈的特征 教法选择：教师示范与学生实验操作相结合 学法指导：学生动手操作验证自己的想法学生独立思考和合作探究 教学准备：长方形纸条，剪刀，胶水，水彩笔 教学过程： 一、导入 师：同学们都喜欢观看魔术吗？那么今天老师在这里给大家表演一个魔术，同学们可要睁大眼睛，仔细观察，不要错过每一个细节。 师：拿出事先准备好的纸圈，沿着三分之一线剪一圈，一个完整的
纸圈变成了两个纸圈相套的形式。(学生很惊讶，都在小声的议论) 师：同学们，想学习这个魔术吗？那么我们从最简单的形式开始。二、探究新知： 教学一：认识“莫比乌斯圈” （一）循序渐进，引出问题 1、观察：请大家拿出课前准备好的长方形纸条，摸一摸，看一看，它有几条边？几个面？ （四条边，两个面） 2、思考：你能把它变成两条边，两个面吗？（问题难不倒学生，脸上得意洋洋的表情，学生很快就得到了答案） 3、操作：学生动手操作，将长方形纸条，首尾相接，做成了圆形纸圈 4、验证：动手摸一摸，感受一下两条边和两个面 5、再思考：你能把它的边和面变得更少一些吗?把它变成一条边和一个面吗？ （大部分学生开始困惑，觉得难以完成，教师在这里让学生先自行思考，然后同桌之间相互讨论，交流想法） （二）制作莫比乌斯圈 1、介绍做法：将纸条，一端不变，另一端拧180°，然后将两端粘贴。 2、操作：思考，讨论结束，同学们开始动手尝试制作“一条边，一个面”的纸圈吧。
幼儿园大班科学教案《电》含反思 设计思路： 1.《纲要》指出：幼儿园应充分利用社会资源，引导幼儿实际感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡，爱祖国的情感。神奇的电就体现这一点，充分挖掘具有地方特色的教育资源，那就是结合了长泰电力事业的发展。 2.我设计的这一活动是想通过家乡的电力事业的发展，简单的让幼儿从中了解有关电的简单原理，让幼儿从中体验了电的乐趣。看到孩子们对电这一现象产生了兴趣和争论，我意识到这是一个很好的教育契机，让幼儿主动参与，增强幼儿对科学的探索欲望。 活动目标： 1、结合家乡的电力事业让孩子初步了解电的主要性能、用途。 2、培养幼儿对科学的兴趣和爱好，教育幼儿节约用电和安全用电。 3、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力，能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。 4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 活动准备： 一、知识经验： 1、日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家l 师：美有哪里?
幼：圆池很美，还有很多的彩灯。 师：有一天晚上，王老师到街上散步，边欣赏美丽的彩灯，突然，整个县城变得黑呼呼的，一点也不美了，你们知道这是为什么吗? 幼：停电了。 二、让幼儿观看录像，边思考录像里的内容。 1、录像告诉小朋友们哪些电的知识? 2、电是从哪里来? 三、自由讨论：电是从哪里来的? 小结：电是从发电站把高压电输送到变电站，再通过变电所的变压器把高压电减弱成我们日常生活用电，再通过电线输送到各家各户的。附流程图：发电站----高压电线-----变电站------电线------各家各户。 四、结合长泰发电情况，简单向幼儿介绍几种发电形式。 1、太阳能 2、风能 3、水能 4、核能 五、认识电池 引导幼儿简单认识各种不同的电池。 六、引导幼儿谈一谈： 如何节约用电和安全用电? 小结：节约用电如电视不看了就要关起来，白天出太阳时，不要开电灯等等。手湿时，不摸开关，也不能把手插在插座孔里，自己在
《文本的复制、粘贴》教学反思 信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，本节课的教学设计都是以学生的学习为主，老师的教为辅助，通过本节课的实践教学，我得到以下心得体会： 一、兴趣是最好的老师，创设情景，激发学生学习兴趣。 俗话说“良好的开始是成功的一半”。导入部分采用游戏导入，大家比赛说绕口令，激发学生的学习兴趣，为揭示本课课题埋下伏笔。 二、把课堂还给学生，关注每个学生。 学生是学习和发展的主体，在教学设计中，我以任务驱动法、自主探究法为主，设计任务环环相扣，让学生根据老师设计的任务，一步步深入地学习。 三、抓住契机，巧妙施教 在组织、引导、学习的过程中，生成的资源有很多，但都没及时挖掘。在上课的过程中，其实有很多学生都发现了许多在课前没有预料到的问题，而且我没能根据学生操作中出现的问题，进行了深入讲解。这是需要日后教学中改进的地方。 以上反思，是通过教学活动摸索的。在今后的教学工作中，还要坚持不懈的用新理念、新知识来不断的充实、完善自己，不断反思，提高自身的教育、教学水平。 《文本的复制、粘贴》教案
李晓璐 一、导入新课 比赛看一看，说话和打字的速度哪个更快？咱们用事实说话来比试一下。现在老师有一个咒语要告诉他，记住之后马上就会打字比你们说话快，你们信不信？再比赛，你们想知道咒语是什么吗？揭示课题目：文本的复制与粘贴 二、讲授新课 什么是文本的复制呢？ 复制就象印章一样，先把文字或图片刻在印章上，然后印章就可以不断盖出相同的文字或图片。 那么怎样操作复制与粘贴呢？出示儿歌： 手掌一拍拍，选下内容要先来； 手掌二拍拍，编辑点下复制来； 手掌三拍拍，光标移到空白来； 手掌四拍拍，编辑点下粘贴来。 读了这首儿歌从中你总结出复制、粘贴需要几个步骤吗？ 三教师演示 1选定（1）拖动（复制不仅可以是一个字、一个词、一句话，还可以是一个段落、一篇文章） （2）Ctrl+a是全部选定。 2复制（1）编辑菜单下的复制选择项（2）常用工具栏 （3）单击右键复制选项（4）Ctrl+c复制 3光标移动到需要粘贴的位置 4粘贴（1）编辑菜单下的复制选择项（2）常用工具栏 （3）单击右键复制选项（4）Ctrl+v粘贴四学生练习： 注意1相同的内容复制一次可以粘贴很多次。 2如果进行了多次的复制的操作，粘贴的内容是最后一次复制的内容。
大班科学活动教案：奇妙的旋转教案(附 教学反思) 大班科学活动奇妙的旋转教案(附教学反思)主要包 含了设计意图，活动目标，活动重点难点，活动准备，活动过程，活动反思等内容，对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果，知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看奇妙的旋转教案吧。设计意图： 大班的孩子开始对身边的科学现象感兴趣，并表现出主动探索和发现的欲望。但是需要老师给与正确的引导与激励。一次，我和同事说话时，不经意地将手中拿着的一把小椅子一条腿着地转了起来，孩子们吃惊地看着我，充满着好奇和兴奋，并在下课的时候模仿起来，但是很难成功，我想孩子们的好奇心我们要保护，孩子们探索的欲望与行为，我们要正确引导。我又想起我们小时候，经常用青霉素药瓶的橡皮塞子，中间插一根火柴杆，做陀螺玩，还有男孩子自己做木头陀螺玩，知道孩子对旋转的好奇与当自己通过努力让物体转起来是，那种成功的喜悦与兴奋，让我觉得有必要为孩子组织一次关于探索让物体转起来 的活动，于是经过自己的充分的准备，包括材料准备、孩
子已有经验的分析，孩子的兴趣点和能力所能达到的高度等。实施了这节大班科学活动《奇妙的旋转》。 活动目标： 1．对旋转现象感兴趣，能积极主动探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 2．知道一切物体在外力作用下都可以转起来，乐意用语言表达自己的发现。 3．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4．激发幼儿对科学活动的兴趣。 5．充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。 活动重点难点： 活动重点： 探索使物体旋转的方法并记录探索结果。 活动难点： 能让所有的材料都转起来，知道一切物体在外力的作用下都能转起来。 活动准备： 1.操作材料： 材料一：各种线形、长条形物品：毛线、布条、树枝等。 材料二：各种平面的物品：纸片、毛巾等。
精品文档 精品文档《复制与粘贴》教案设计上埠镇中心小学彭亮 教学目标: 通过讲解能让学生实践操作——复制与粘贴。 教学重点难点: ◇将“复制与粘贴”理解为“复制即粘贴”。 ◇只“复制”不“粘贴”。 ◇只选择要复制的对象，不“复制”就“粘贴”。 ◇对于同一对象，“复制”一次，“粘贴”一次，不理解复制一次可以粘贴任意多次。使用软件:记事本 引入： 同学们，今天我们先来一场比赛好吗，老师准备了一首古诗《春晓》（出示《春晓》），请一位课文读得好的同学来读，要求按照平时读古诗的语气来读，再请一位字写得又快又整洁的同学拿纸和笔抄写下来，看是读的快还是用笔抄的快呀?(读得快),老师有一种方法,能让你输入的比他读的还快。大家先看看老师是怎么做的。（老师操作一次）同学们想不想学呀?(想). 新授： 第一环节： 老师刚才用的这种方法就是：复制和粘贴（展示课件首页，展示“方法”）。方法的第一步就是：选定内容（板书）比如老师要将“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这句话进行复制和粘贴。先把这句话选定。即把光标移到这句话的前面，食指按住鼠标左键向右拖动鼠标，一直到这句话的末尾，再放松左键，这样就选定了要复制的内容。紧接着第二步点击编辑菜单下的复制选项（板书—示范），编辑菜单在文件菜单的后面。第三步把光标移到空白处，点一下。即移到要粘贴的位置。第四步点击编辑菜单下的粘贴选项（板书—示范），点击粘贴之后，就复制粘贴出又一句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”了。 同学们，你们想不想亲自试一下，用这种方法是否能真的能使输的比说的还快呀？（想），好现在请齐声朗读复制和粘贴的方法和操作步骤：复制和粘贴的方法，预备—起。（教师指）。好，接下来，同学们按步骤进行实际操作一下。（打开记事本来，点几位同学试）好，刚才同学们在记事本里练习了复制和粘贴操作，有成功的复制粘贴出这句话的同学。也有没复制粘贴出这句话的同学，能不能起来说出你的问题出在哪儿呀？让我们一起来解决。 教师归纳：1、：复制选项点不起——因为没有先选定内容。2、都点起了的，却没有复制出另一句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”——因为没有把光标移到空白处。3、粘贴选项点不起——因为选定内容后没点击复制选项。强调：所以复制粘贴的四步缺一不可。 第二环节： 接下来请同学们想一想：一次可不可以粘贴两次、三次或更多次呀？（可以）由此，我们可知：复制一次可以粘贴无数次。 同学们再想一想：可不可以一次对整首诗进行复制粘贴操作呀？（可以），该怎样操作呢？知道的举手。
教学资料参考范本 幼儿园大班主题教案《神奇的电》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
预设教育目标： 1、进一步培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿对科学的探索欲望。 2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。 3、初步培养幼儿用电的安全意识，了解电与人类的关系。 预设教学目标： 1、了解有关电的简单原理，知道电需要电源、电线等。 2、知道电对人类的巨大作用，但用电过程中要注意安全。 3、能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。 4、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力。 5、能合理布置画面，独立设计绘画内容。 6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。 7、认识几种常见的立体图形，学习等分实物或图形。 8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。 家长工作： 1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。 2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。 3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍 学习范畴： 1、日常生活：安全用电、了解电器、爱护电器。
2、科学：灯为什么会发亮？电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电 3、美术：手工制作：花灯、电器、绘画：美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画：树林、 4、音乐：歌曲：值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人，小树叶 5、社会：各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的，电的本领大、我认识的电器 6、语言：诗歌：“落叶”、散文欣赏：秋天的雨、谈话：最喜欢的灯、“发明大王”—爱迪生 7、数学：5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动。
画图有技巧——复制与粘贴 教学目标： 1.知识与技能：学会使用“编辑”菜单中“复制(C)”和“粘贴(P)”命令复制、粘贴图形的方法。 2.过程与方法：通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形的方法，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力。 3.情感、态度与价值观：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣；培养学生发现美、创造美的能力。 教学重点与难点： 重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。 难点：应用“透明背景”和“不透明背景”。 教学准备：教师在课前准备热带鱼的演示文件。 教学过程： 一、导入激趣 师：今天，老师给大家带领了一群热带鱼，大家想不想看看他们是什么样子呀？（想） 演示：“热带鱼之家”课件。 师：想不想知道他们是用什么样的工具变出来怎么多热带鱼的呀？（想）今天让计算机来帮我们实现一只热带鱼也能变成热带鱼之家，好不好？（好）二、讲授新课 师：那么，我们要实现热带鱼之家的话，首先应画什么呢？（一只热带鱼） 师:让学生画一只热带鱼。自己边画边讲：在画图程序里，有一个神奇的“克隆”工具，用它就可以用一只热带鱼“克隆”出许多许多的热带鱼来。 （选定） 教师说明：在“克隆”之前，首先要选中“克隆”的对象。然后演示“选定”的操作。 学生画好树木后，尝试选定操作。 (复制)
教师演示：在选中这只热带鱼后，选择“编辑”菜单中的“复制”命令。 提问学生：这时这幅画是否有变化？（没有） 教师说明：这时虽然我们看不到变化，但计算机已经做了相应的一些工作，这个过程可不能少噢。 (粘帖) 让学生再一次选择“编辑”菜单，单击“粘帖”命令，问：出现了什么变化？（在画板左上角又出现了一只热带鱼） 可这时发现它有一个白色背景，把原来的热带鱼盖住了，那我们又该怎办呢？ 学生思考，教师指导学生单击工具箱下面的（透明）图标试试，看有什么变化。（背景变透明了） 让学生将鼠标移到刚才出来的那只热带鱼身上，看鼠标指针有什么变化？移到控制点上呢？（出现十字箭头和一字双向箭头） 学生说说：我们在以前的什么操作中，看到过这个十字箭头和一字双向箭头可以为我们做些什么呢？（移动及改变大小） 学生操作：将它移到适当的位置及改变它的大小。 指导学生再次单击“编辑”菜单中的“粘帖”命令，你会发现这时又多了只热带鱼。 讲述：反复重复刚才的操作，就可以“克隆”出许多的热带鱼来。每次“克隆”出来的热带鱼，大小和位置只要稍微作一下调整，很快一群热带鱼就出现在我们的面前了。 三、巩固新知：学生操作，教师指导练习。 四、展示与评价：展示学生的作品，学生群评，教师点评。 五、巩固和提高：春天来了，小草绿了、小花开了。你能为美化我们的校园的花坛设计一种鲜花，使花坛等美丽。展示花的实物图片，请同学们运用所学的画图知识画花。 六、课堂小结： 提问：通过今天的学习，你有了哪些收获？ 在我们的生活中，不仅电脑绘画中有复制、粘贴，还有很多地方用到了它。
幼儿园大班主题教案《神奇的电》含反思 大班主题教案《神奇的电》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿发展观察思考、操作实验、分类归纳的能力，进一步培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿对科学的探索欲望，初步培养幼儿用电的安全意识，了解电与人类的关系，快来看看幼儿园大班主题《神奇的电》含反思教案吧。 教育目标： 1、进一步培养幼儿对科学的兴趣，增强幼儿对科学的探索欲望。 2、发展幼儿的观察思考、操作实验、分类归纳的能力。 3、初步培养幼儿用电的安全意识，了解电与人类的关系。 4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 教学目标： 1、了解有关电的简单原理，知道电需要电源、电线等。 2、知道电对人类的巨大作用，但用电过程中要注意安全。 3、能积极的参加探索活动，大胆表达自己的观察发现，爱思考，多动脑。 4、提供实验材料，培养幼儿动手操作的能力。 5、能合理布置画面，独立设计绘画内容。 6、能够比较准确的按音乐的节奏做各种稍复杂的基本动作。 7、认识几种常见的立体图形，学习等分实物或图形。 8、能手脚交替的在攀登架上爬上爬下。 家长工作： 1、在日常生活中引导幼儿了解一些有关电的知识，学习正确使用常见的家用电器。 2、向幼儿介绍一些安全用电方面的知识，教育孩子节约用电、安全用电。 3、请家长协助收集有关电器和安全用电的图片、VCD影片和书籍 学习范畴： 1、日常生活：安全用电、了解电器、爱护电器。 2、科学：灯为什么会发亮？电池的用途、电路的三要素、谁能让电流通过、串联和并联电路、有趣的摩擦生电 3、美术：手工制作：花灯、电器、绘画：美丽的灯、我喜欢的小动物、线描画：树林、 4、音乐：歌曲：值日生、胡说歌、勤快人和懒惰人，小树叶 5、社会：各种各样的灯、发电厂发电的方法、电的本领大、我家的电器、电是怎样传到家里的，电的本领大、我认识的电器 6、语言：诗歌：“落叶”、散文欣赏：秋天的雨、谈话：最喜欢的灯、“发明大王”—爱迪生 7、数学：5以内数的组成、学习解答口报加法应用题、看图学习2的加法、数学智力卡活动 活动反思： 活动过程中，幼儿的学习兴致很高，探索欲望很强，每一位幼儿都能积极动
复制粘贴变一变 一．教学目标 1.通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。培养学生的归纳能力。 2.学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。 3.学生在帮助小动物回家的过程中体会到帮助小动物是件非常快乐的事。 二．教学重点 学生在帮助小动物回家的过程中体会：移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。 总结移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。 三．教学难点 1. 通过帮助小动物回家的过程探究出移动、缩放、复制、粘贴的操作方法。归纳移动、缩放、复制、粘贴的操作步骤。 2. 学生通过对比、总结出复制、粘贴的特点：只能复制出同样的图形。 四．教学过程 (一)导入 1.放课件 2.师：这节课我们“帮助小动物回家”吧。（板书帮助小动
物回家） (二)共同探究 第一环节教学目地：移动、缩放选定图形 1．师：请观察小鸟的家在什么哪里，你想怎么操作？ 学生回答：小鸟太大需要把小鸟缩小然后移动，或者把鸟窝放大，然后把鸟移动回鸟窝。板书：移动、缩放 2．师说： 重点提示：对图形进行操作，第一步要用选定工具选定要操作的图形。然后再做其它操作。并板书选定 请你在操作时注意鼠标指针的变化。 学生操作－＞一生汇报操作并小结板书 第二环节教学目地：复制、粘贴选定图形 3．师：请观察小狗的家在什么哪里，你想怎么操作？ 可能1学生回答：小狗和狗窝大小合适，直接移动放回。这时教师引导学生观察我们和狗窝之间有一条很宽的河，把小狗直接送回家，符合现实生活吗？ 设想 可能2学生回答：小狗和狗窝之间有一条很宽的河，用木板搭成小桥然后移动小狗，送小狗回家。 4．师：这里只有一块木板，河这么宽怎么搭成小桥？ 可能1 学生回答：把木板拉长。师：你还有别的方法吗？