河南招教考试第二章新课程与教学改革试题
一、单选题
45：新一轮基础教育课程改革理论基础包括( )
A.人的全面发展理论合作教育学理论建构主义理论
B.人本主义理论合作教育学理论素质教育理论
C.人本主义理论多元智能理论素质教育理论
D.人的全面发展理论多元智能理论建构主义理论
46、新课程强调问题意识，在教学中以问题纽带的教育的内涵是：
A 教室上课要尽可能多提问
B 学生上课要提出问题
C 重视问题解决
D 学生带问题走进教室，带着更多的问题走出教室
47、贯彻新课程“以人为本”的教育理念，教师首先应做到：
A 传授丰富的知识
B 培养学生正确的学习态度
C 尊重学生人格，关注个体差异
D 完全遵从学生自由发展
48：课程改革的出发点和根本着眼点是（）
A.教师的发展
B.学生的发展
C.评价过程化
D.课程综合化
49：新课程教学改革要求我们首先确定（）
A、先进的教学观念
B. 与新课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念
C. 教师为主导，学生为主体的教学观念
D. 以课堂教学为中心的教学观念
50：建立日常交往基础上的, 由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界,称为（）
A.科学世界
B.儿童世界
C.生活世界
D.成人世界
51：新课程的核心理念是（）
A.更好地提高学生的成绩
B.满足社会、家长提高升学率的要求C提高每一位教师的教学水平 D.为了每一位学生的发展
52、新课改的核心理念是（）
A培养学生的实践能力B切实减轻学生的学习负担
C以学生发展为本D提高课堂教学效果
53：在对待教学关系上，新课程强调教师的主要作用在于( )
A.尊重赞赏
B.教书育人
C.合作反思
D.帮助引导
54、在新课程教学活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，使良好的发展。这句话的意思是说：
A 学生在教育活动中是被动的客体
B 教师在教育活动中是被动的客体”
C 教师在教育活动中不能起到主导作用
D 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
55、关于新课程中教师角色将发生转变正确的说法是：
A 从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习的模仿者
B 从学校与教师的关系看，教师应该是学者型的独立的教师
C 从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者
D 从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究成果推广者
56：围绕《多变的风》这一主题，幼儿园教师设计了课程目录树，整合了科学、艺术、语言、社会、健康等多个领域的活动。教师在这一过程中的角色是（）
A.教育教学的研究者和反思者
B.幼儿发展的促进者和激励者
C.课程的建设者和开发者
D.教育教学的组织者和管理者57：（）把教学与研究有机融合为一体，是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提条件
A.综合实践
B.行动研究
C.实验研究
D.课堂改革
58：现代教育思想对教师提出了更高的要求，教师的角色发生了变化。错误的是（）
A 教师是学生学习的促进者
B 教师是教育教学的研究者
C 教师是社区型的开放教师
D 教师只是课程的实施者
59、新课程要求教师提高素质、更新观念、转变角色，教师的教学行为也就要产生变化，下面有关新课程中教师的教学行为变化的描述正确的是：
A 在对待师生关系上，新课程强调尊重
B 在对待教学关系上，新课程强调传授
C 在对待自我上，新课程强调服从
D 在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立
60：新课程改革中的教师教学行为变化不正确的说法（）。
A在对待师生关系上，新课程强调权威。
B在对待教学关系上，新课程强调帮助。
C在对待自我上，新课程强调反思。
D在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作。
61：以下对“在对待与其他教育者关系上，新课程强调合作”的理解不正确的是
A.老师要与学生家长进行沟通与配合
B.不同年级、不同学科的教师要相互配合
C.具有教学意义和教育功能
D.树立自我反思、在“做中学”的实践观念
62：新课程中教师的教学行为发生了变化。以下各选项中不属于这种变化的是Ａ．在对待师生关系上，新课程强调尊重，赞赏
B.在对待师生关系上，新课程强调帮助引导
Ｃ．在对待自我上，新课程强调反思
D.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
63、我国新一轮基础教育改革的核心是（）
A.学生学习方式的变革
B.教学方式的变革
C.学校管理方式的变革
D.后勤服务方式的变革
64：新课程提倡的师生关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）。A．合作模式B平等模式C管理模式D授受模式
65：新课程改革倡导的课程（）。
A分科课程B学科课程C综合实践活动课程D活动课程
66：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这一论述强调的学习动机类型是A 内部动机B外部动机C社会交往动机D自我提高动机67：关注学生的学习背景、学习需要和学习兴趣，基于学生共同的兴趣和需要建立起的学习组织，我们称为
A合作学习小组B学习共同体C学习班级D合作精神
68、以下与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是：
A 教学过程的预定性
B 教学设计预留空间
C 培养学生多向思维、求异思维
D 善于利用“突发事件
69、新课程理念下的教学过程是
Ａ．师生交往、积极互动、共同发展的过程
Ｂ．课程传递和执行的过程
Ｃ．教与学的过程
Ｄ．知识传递和学生发展的过程
70:新课程倡导研究性教学，以下不属于研究性教学的特点是：
A 研究型教学是开放的
B 研究型教学常常需要综合运用知识
C 研究型教学常常与生活密切联系，鼓励协作性学习
D 研究型教学就是师生互动
71：在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调（）
A.尊重、赞赏
B.帮助、引导
C.反思
D.合作72：新课程改革的教学观错误的（）。
A教学从“教师为中心”转向“学习者为中心”。
B教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。
C教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。
D教学从“关注学科”转向“关注人”。
73；在课程改革过程中，教师成为学生学习的合作者，由教学中的主角转向（）A 知识的传授者 B 平等中的首席 C 教学的组织者 D 行为的示范者
74：《义务教育课程标准》重视学生要把阅读和写作做结合起来，体现了新课程改革下（）
①培养学生自主学习的能力
②学生方式的多样化和个性化
③体现了民主平等的师生关系
④教师教学方式的变革
A.①②
B.①③
C.①②④
D.②③④
75：新课程评价通过（）的结合实现评价重心的转移。从过分关注结果逐步转向对过程的关注
A.终结性评价和形成性评价
B.诊断性评价和发展性评价
C.定性评价和定量评价
D.自评和他评
76：新课程课程课堂教学提倡“以学论教”，主要从学生的多个方面进行评价，哪项从学生交往状态评价的（）
A学生是否关注讨论的主要问题并保持较长注意力
B学生在学习过程中是否友好分工合作
C学生回答问题的语言是否流畅、善于用自己语言阐述自己观点
D学生是否掌握知识，是否全面掌握学习目标
77：研究性学习的根本出发点是改变传统的（）
A、课程结构
B、教学内容
C、学习方式
D、教学组织形式
78：新课程改革后，教学方式和学习方式转变的基本精神是（）
A. 自主、合作、创新
B. 自主、合作、探究
C. 提高、发展、创新
D. 自主、探究、发展
79：新课程要求。所有学科领域的教学中，渗透（）
A自主探究与实践的学习方式 B合作接受与体验的学习方式
C自主探索与合作的学习方式 D探究实践与巩固的学习方式
80、下列不属于新课程改革提出的学习方式（）。
A自主学习B探究学习C合作学习D接受学习
81：教师不把现成结论告诉学生，而是学生自己在教师指导下自主地发现问题、探究问题、获得结论的过程。这种学习方式是
A.探究性学习
B.自主性学习
C.研究性学习
D.合作性学习82：探究学习实施的过程是
A计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶段
B问题阶段一计划阶段一研究阶段一解释阶段一反思阶段
C问题阶段一计划阶段一研究阶段一反思阶段一解释阶段
D计划阶段一问题阶段一解释阶段一研究阶段一反思阶段
二、多选题
83：新课程理念对教师角色的定位是（）
A教师是学生学习的促进者与帮助者B教师是教育教学的研究者
C教师是课程的开发者和建设者D教师是开放的社区型教师
E教师是学习者
84：新课程条件下,教师角色的转变包括哪些方面（）
A.知识传授角色
B.主动变被动角色
C.学生的促进者角色
D.行动研究者角色
85：从教学和研究的关系上说，新课改要促使教师从教书匠转变为（）。
A.研究者
B.促进者
C.建设者
D.反思者
86：张老师班上有一位学生小英在课堂上总是默默无言，张老师在一次和小英谈话中说到:“你是一个聪明文静的孩子，每次作业，都那么认真，每节课上，你都那么专心。老师想在上课时听到你甜美的声音。”亲切的话语，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把小英的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。完成第1-2题。
：张老师的做法成功的地方有（）
A.尊重和鼓励学生
B.及时发现学生的优点和闪光之处
C.充分发挥质性评价的作用
D.注重调动学生的积极性
：张老师的做法，体现了新课改的（）
A.关注学生全面发展
B.关注学生创新
C.把学生看做自主学习者
D.关注学生的学习状态
89：认识当代课程教学的新变化与新理念，对于教师适应时代，要求积极转变教学行为，有效开展教学活动具有重要意义。新课程指导下的教学行为转变主要包括（）
A.教师角色行为的转变
B.教学准备行为的转变
C.教学实践行为的转变
D.教学评价行为的转变
90:在教师的隐喻中，由金子变成钥匙的隐喻是（）变化的表现
A 知识→方法B静态→动态 C 奉献→双赢 D 传递着→促进者
91：我国新课改提出的课程评价理念有（）
A.关注结果，突出选拔
B.重视发展，关注个体差异
C.定性与定量相结合
D.评价主体多元化
92：关于新课改下列正确的阐述是( ) ，
A.新课改，指的是1999年正式启动的基础件与课程改革
B.核心理念是“为了每位学生的发展”
C.新课改更为关注的是学科而不是人（教育观）
D.实现课程功能的转变，是新课程改的六项具体目标之一
93：关于我国的新课程理念，以下说法正确的是:
A 基础教育的课程改革是实施素质教育的核心环节
B 小学阶段以分科为主，中学阶段和高中阶段以综合为主
C 综合实践活动具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性
D 研究性学习是一种以研究或探究为中心的实践性学习活动
94：教育过程的核心是主体参与，教育在培养学生的主体性方面的措施有：
A 教育目标要反映社会发展
B 重视学生主体参与课堂，获得体验
C 建立民主和谐的师生关系，重视学生自学能力培养
D 尊重学生的个性差异，进行针对性教育
95：关于研究性教学的特点阐述正确的有：
A 需要综合运用知识
B 需要教师确立课程意识
C 通过师生的互动研究，形成统一答案
D 研究型教学的问题经常自发的产生于学生中间，是生活化的、社会的多选96：现代学习方式的基本特征（）
A.主动性
B.独立性
C.问题性
D.独特性
97选：新课程倡导的学习方式有（）
A.自主性学习
B.合作学习
C.探究学习
D.接受性学习
E.非指导性学习
98：我国基础教育课程改革倡导“自主学习”，其特点有（）
A.是一种主动学习
B.是一种独立学习
C.是一种研究性学习
D.是一种元认知监控的学习
99：探究性教学习主要指的是学生在科学课中自己探索问题的学习方式，其基本特征是（）
A.问题性
B. 互动性
C. 过程性
D.开放性
100：学习方式与教字方式的转变，是新课程改革的显著特征，新课程倡导的学习方式，主要是（）
A.自主学习
B.合作学习 C探究学习 D.实践学习
三、不定项选
101：对学生来说，由于基础知识的差异和个性品质的不同，对新课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究性学习，就有很多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作和探究，难度很大。据上课教师分析，在研究型学习过程中只有那些主动性强的学生受益，三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的课程实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，性格内向的学生只能做旁观者。这种做法很容易导致学生出现两极分化。根据上述案例作答：
对于案例中反映的新课程改革中遇到的问题，下列选项中表述不正确的是（）
A.新课程改革中应该培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”
B.新课程改革中应该加强基础知识教学，重视思维能力，学习能力的培养
C.新课程改革中忽视了学生已有经验和心理品质的差别，使学生出现两极分化
D.新课程改革中应该重视学生个别差异，要求教师对学生进行个别指导
102：下列选项符合新课改精神的是（）。
A、彰显教学相长的师生关系
B、唤起教学活动的目标意识
C、呈现创造性的教学过程
D、鼓励学生参与教学
四、判断题
103：新课程改革强调从基于教科书的教学到基于课程标准的教学。它隐含着教师是“用教科书教，而不是教教科书”。（）
104：新课程提倡的教学过程中的师生互动，就是要求老师讲课时多提问，学生积极地举手回答。（）
105：教师是既定课程的阐述者和传递者，学生是既定课程的接受者和吸收者，这是新课程倡导的教学观。
106；新课程改革突出强调了社会主义核心价值体系的引领作用。（）
108：教师的威信实质上反映了一种良好的师生关系。( )
四、材料分析题
109、案例：九年级学生唐彤为了能考上个好高中，经常是加班加点、题海战术，总是压力很大。然而，不知何时他感觉抽烟后精神倍爽，似乎学习更有精神。一天课间，唐彤溜到卫生间抽烟释压，正当他抽得起劲时，班主任王老师突然走了进来。王老师看到瑟瑟发抖的唐彤，什么都明白了。王老师严肃地对唐彤说：“学习成绩不见长，抽烟本事到有了！你等着收处分吧！”脸色煞白的唐彤哀求道：“我以后再也不敢，请不要处分我。”王老师怒道：“没门！”第二天，学校宣布了对唐彤的处分决定。
问题：根据新课程的最高宗旨和核心理念评析王老师的做法。假如你是王老师，你会怎样做？（7分）
110：特级教师常XX老师讲过这样一个亲身经历的故事：“在我的班上，有一个转学来的女孩，这个孩子跟其他同学不一样，我几次发现她在课堂上举了手，但总是回答不出问题。有一次下课后我问她，她说怕同学笑话他学习不好，所以不管会不会，她都举手。我就跟她约定，如果你会就举右手，不会举左手，老师看到你举右手时，再叫你回答问题，结果这个孩子的成绩很快就好起来。”问题：请简述你对上述教学案例的心得体会及教学反思。（7分）
111：下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。
甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记
录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。
⑴两种教学处理各有什么特点？
⑵从教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么？112、案例：一位老师讲完课了，问学生听懂了吗？窗体顶端
一位老师的课讲完了，问学生：“听懂了吗?”
“听懂了!”学生们齐声回答。
“还有谁不懂请举手。”全班静悄悄。
一位学生的手稍微伸了一下，又缩回去了，但细心的老师还是发现了。
老师温和地对这位学生说：“你哪里不懂?没关系，讲出来。”
该学生怯怯地站起来叙述着，老师一边鼓励孩子大声一点儿，一边俯下身子倾听，并很耐心地针对他的问题详细地讲解了一下。
最后该学生听懂了，最后，老师对这位学生说：“请坐，以后要认真听讲。”
试就案例中的教师的“教学观”和“师生关系”进行分析和评价。（8分）113、案例：宋老师在地理课上，展示多媒体课件画面：人类共同的家园——聚落。（课前已要求学生进行了资料的收集、筛选和整理）要求学生积极参与“七嘴八舌话聚落”的游戏。游戏规则：尽可能多的说出你所了解的关于聚落的知识或问题，为使更多的同学有机会参与游戏，请不要说重复的知识或问题。
课堂上学生们兴趣盎然、七嘴八舌、踊跃发言，叙述了许多列入中外世界文化遗产的聚落，提出了有关聚落的种种疑问。师生互动、共同解决学生的质疑。最后，谢老师展示辩论赛题：正方——聚落应该发展；反方——聚落应该保护。要求学生自行组成两大组进行辩论。在这过程中，正反方唇枪舌剑展开辩论，谢老师担任主持并适时进行点评和表扬。
思考：请你阐述该案例中所体现的新课程思想？结合你的教学实践，谈谈你是怎样实施这一课程理念的？
114：唐老师在讲授《荷塘月色》一课时，特意安排多媒体教学，拉上窗帘，关闭灯光，营造一个宁静的环境。试图使学生进入清华荷塘美丽的夜色中。视频画面映入眼前，在民族乐笛子演奏《荷塘月色》中，配乐朗诵缓缓开始。。。。。朗诵配乐结束时，课堂上依然一片宁静。唐老师提问一位同学。
师：请谈谈你的感受。
生1：美轮美奂的画面，如诗如画的话语引发我内心的共鸣，仿佛跨越空间，在清华荷塘的晚景里品味到了来自朱自清先生寄情于荷塘月色排遣胸中郁闷与哀愁的真情实感。
师：体会很真实，感觉你像是尾随着朱自清先生。（唐老师继续提问）
生2：我在一定程度上领略到了《荷塘月色》的画面美、语言美、意境美。。。。
师：下面请一位同学来朗读第五自然段，其他同学思考能否用几个形容词概括这个荷塘月色的特点呢？谁愿意把你对月光的感受分享给大家？
生3：朦胧清澈......
生4：一个“渴”字，月光如水，静静流淌。
生5：一个“浮”字，无色胜如有色，无形更显绰约、朦胧之中、花更柔美、夜更缥缈
一堂情感迸发的教学活力四射的进行着。
问题：（1）根据这一教学片断，评析唐老师的教学行为所体现的新课程理念（4分）
（2）结合材料谈谈唐老师如何在教学过程中发挥主导作用（4分）
115：为更好的呈现教学效果，陈老师精心做了课前准备，他采用“翻转课堂”式授课方式，将学习的决定权从教师转移给学生。他将“改革开放40周年”这一专题分为改革开放的历史背景、历史进程、重大成就以及历史经验四大部分，针对每一部分的内容在课前对同学们进行任务分工——每一部分都由一个学习小组收集学习资料并在课堂上进行学习情况汇报。在课堂上，每一个小组汇报结束之后，陈老师都会对同学们在汇报过程中出现的信息传递不够准确，内容重提炼不够精炼、重点概念解释不够全面等问题进行指导，并将每一部分的知识点进行总结、扩展和延伸。新颖多变的授课方式、幽默轻松的授课风格，既充分地调动了大家的积极性，是的课堂氛围活跃，也让同学们受益良多。
问答：有人质疑“翻转课堂”降低了老师上课的作用，请谈谈你的理解与认识（7分）
116：案例：下面是一位老师的日记片段:
在我带的班级中有几个学生上课时老是走神，人在座位上坐着，可心思却早已飞到九霄云外了，一节课我不知点了他们几次名，每次点名后，好的效果最多持续- -分钟，尽管我在讲课中尽量做到生动形象，但那几个学生仍然提不起学习的兴趣，我真是拿他们没办法。
问题: 如果你是该班的任课老师，你怎么去改善这几个学生走神的情况? (8分)
117：【材料 1】自 1948 年宣布建国后，以色列在短短几十年时间里成功地从一个资源匮乏的小国一跃发展成为当今世界上现代化程度最高的科技强国之一。犹太民族以不到世界 0.2％的人口，获得了全世界约 24％的诺贝尔奖，且涵盖各个学科领域。毫无疑问，以色列的教有是世界上成功的教育之一，而鼓励学生踊跃提问，培养学生的问题意识，是至关重要的一点。在今天中国的大多数家庭，小孩放学回到家，父母第一向话常是:“你今天学习了什么，考了几分?”而在以色列，犹太小孩放学回到家，犹太妈妈问的第一句话可不是“你今天学到什么，考了几分?”而是“你今天在学校，问了老师什么问题?”。
【材料 1】对你有什么启示？请你结合新课程理念，谈谈如何培养学生的问题意识？（12 分）
118：下列关于新的教材观正确的有（）
A教材是使学生达到新课程标准所规定的内容载体
B教材是教师教与学生学的主要工具
C树立“教教材而不是用教材教的”观念
D唤起教学活动的“目标”意识，反对教总比不教好，教多总比教少强，教越多越好的经验主义做法。
2015年河南省航空港区教师招聘考试真题及答案(二) 一、简答题(本题共5小题，每小题4分，共20分。) 1.简述科学儿童观的内涵。 2.简述德育的基本原则。 3.简述活动课程的特点。 4.简述贯彻启发性教学原则的基本要求。 5.简述合格教师需要具备的专业能力。 二、案例分析(本题共3小题，第1小题8分，第2小题9分，第3小题8分，共25分。) 1.河南省淮滨县某乡教学点有位刘老师，多年来，他一人承担该教学点四个年级的近30名学生(复式教学班)的教学工作。他既是校长，也是该教学点所有学科的教师;既是炊事员，也是承担护送学生上学，放学路上安全工作的保安。30余年来，不管是风和日丽，还是刮风下雨，无论是狂风呼啸，大雪纷飞，还是冷风凄凄，阴雨绵绵，刘老师坚持用自己家里的小船摆渡学生到淮河南岸去上学。在刘老师的精心培育和照顾下，不少学生考上了大学，走上了各行业的工作岗位。2015年6月，刘老师被推荐参加了感动中原的“河南省道德模范”选拔。他在平凡的岗位上默默奉献感动了许许多多的人。 请运用教师职业道德的相关知识对该案例进行分析。 2.某中学一名物理老师在怀孕期间，所在学校为了照顾她，将其调到政教处工作，这名女教师休完三个月产假来上班，校长找其谈话说：“你现在的工作已安排了人，你看你想做什么工作?”这位教师说：“我想教课。”校长说：“好吧，我们研究研究。” 学校研究的结果是：由于该教师在政教处的工作岗位已安排了人，又因学校不缺物理教师，故无法为其安排工作，学校决定将其解聘，让该教师自己找单位。该教师不得已向教育局提出申诉，经教育局有关部门与学校多次协调后，学校留下了这名教师，工作虽然被安排了，但这名教师觉得已经得罪了学校领导，最终还是离开了这所学校。 请运用相关教育法律知识对该案例进行分析。 3.为了让学生学会学习，某中学的班主任张老师非常重视让学生掌握学习方法，为此，他为本班学生开设了关于学习方法的讲座。从理论上讲授各种学习方法，并对讲座内容进行书面考试。一个学期结束后，该班学生能够背诵出各种学习方法，但是学生们各科成绩并没有提高。 请运用学习心理的相关知识对该案例进行分析。 三、作文(共30分) 材料： 罗杰·罗尔斯是美国纽约州历史上第一位黑人州长，在其走马上任的记者会上，一名记者问他：“是什么把你推上州长宝座的》”罗尔斯对自己的奋斗历史只字未提，而是讲到了他上学时的校长皮尔·保罗。
河南省教师招聘考试真 题 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
（一）2017年河南省长垣县教师招聘考试真题 第一部分客观题 一、判断题（判断下列各题的正误，并在题后括号内打“√”或“×”。本大题共14小题，每小题分，共分） 1.目前我国教育改革工作方针是：优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。（） 2.全面推进素质教育根本上要靠法制、靠制度保障。（） 3.学校应把智育放在首位，努力提高教师的教学水平，提高学生成绩。（） 4.德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者现有德育水平之间的矛盾。（常考） （） 5.教育目的制定的基本依据是个人本位论。（） 6.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。（） 7.教学中的引导是教师通过提出问题引导学生去把握事物特征的教学方法。（） 8.对未成年学生和儿童实施体罚，变相体罚或者其他污辱人格尊严的行为是违法的。 （ ） 9.功能固着是一种从物体正常功能的角度来考虑问题的定势。（） 10.一个人把自己的成功归因于能力要比归因于努力产生的情绪体验更大。（） 11.具有不同认知方式的学生，可以获得相同的认知质量。（） 12.班级管理的主要目的是提高学生学习效率。（） 13.小明放学后骑自行车闯红灯出了交通事故，责任方是学校。（） 14.足智多谋，随机应变属于思维的灵活性。（） 二、单项选择题（下列各小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填写在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共49小题，每小题分，共分） 15.西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（） A．相对独立性B．历史性 C．继承性D．永恒性
河南省教师招聘考试真题汇编（六） (总分100分时间120分钟) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共15小题，每小题1分，共15分) 1.“传统教育观”的代表人物是( )。(濮阳清丰) A.赫尔巴特 B.康德 C.培根 D.卢梭 2.“诲人不倦”“学而不厌”是教师必备的( )。(濮阳清丰) A.职业道德素养 B.知识素养 C.能力素养 D.人格素养 3.教学过程是一种特殊的认识过程，有间接性、交往性、教育性和( )。(洛阳市直) A.有领导的认识 B.有差异的认识 C.有个性的认识 D.有基本的认识 4.新课程改革的基本理念是( )。(信阳) A.以人为本 B.减轻学生的学习负担 C.提高课堂教学效率 D.培养学生的实践能力 5.教师提高职业道德修养的根本途径是( )。(信阳) A.榜样学习 B.职业实践 C.社会实践 D.理论学习 6.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育。这是因为人的发展具有( )。(洛阳) A.不均衡性 B.顺序性和阶段性 C.稳定性和可变性 D.个别差异性 7.( )注重拓展学生的知识与能力、开阔学生的知识视野、发展学生各种不同的特殊能力。(洛阳) A.拓展型课程 B.实践型课程 C.研究型课程 D.工具型课程 8.教师了解学生最简单、最常用的班级管理方法是( )。(洛阳) A.观察法 B.调查法 C.谈话法 D.书面材料分析法 9.“学会如何学习”的实质是( )。(信阳) A.学会在适当条件下使用适当策略 B.掌握科学概念和原理 C.掌握大量言语信息 D.形成学习兴趣 10.身心状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的突出，独立精神的加强，是( )所表现出来的总体性的阶段特征。(信阳) A.儿童期 B.少年期 C.青年期 D.更年期 11.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》提出要把( )作为国家基本教育政策。(信阳)
2018年河南省教师招聘考试《教育基础知识》真题库及答案 一、单选题 1．教师指导学生参加实际活动，在实践中进行锻炼，以提高品德认识和实际活动能力，形成良好品德行为习惯的方法是（）。 A、说服法 B、榜样法 C、锻炼法 D、表扬奖励与批评处分法 【答案】C 2．提出心理自我调控理论的是（）。 A、赫尔曼·威特金 B、维果斯基 C、埃里克森 D、斯滕伯格 【答案】D 3．校园文化的核心是（）。 A、学校的物质文化 B、学校的精神或观念文化 C、学校组织和制度文化 D、学校的非正规文化 【答案】B 4．少年期指（）。 A、3岁～6、7岁 B、11、12岁～14、15岁 C、6、7岁～11、12岁 D、14、15岁～25岁 【答案】B 5．我国最早的学校教育机构是（）。 A、痒 B、序 C、校 D、学 【答案】A
6．探究学习实施的过程是（）。 A、计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 B、问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段 C、问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段 D、计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段 【答案】B 7．在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为（）。 A、操作模仿 B、操作整合 C、操作熟练 D、原型定向 【答案】B 8．德育的实施渠道或形式就是德育的（）。 A、方法 B、手段 C、内容 D、途径 【答案】D 9．德育体谅模式非常注重培养学生的（）。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 【答案】B 10．下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是（）。 A、导向性原则 B、因材施教原则 C、直观性原则 D、理论联系实际原则 【答案】B 11．道德品质的基础是（）。 A、道德信念 B、道德意志 第2页共178页
1、20世纪后期教育改革和发展的特点 教育的终身化；教育的全民化；教育的民主化；教育技术的现代化； 教育的多元化；教育的国际化；教育的信息化；教育具有科学性。 2、为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用？ 第一，学校教育是有目的，有计划，有组织地培养人的活动； 第二，学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好； 第三，学校能有效协调和控制学生的发展 3、学校教育在人的身心发展中的特殊作用？ 第一，学校教育具有加速个体发展的特殊功能； 第二，学校教育对于个体的发展做出社会性规范； 第三，学校教育对于个体的发展影响具有即时和延时的价值； 第四，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 4、个体身心发展的规律？ 顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性、互补性、整体性。 5、素质教育的内涵？是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，是以培养学生的创新精神和实践能力的教育 6、政治经济制度对教育的制约：教育相对独立于政治经济制度 决定教育的领导权、决定受教育者的权利、决定教育目的 7、生产力对教育的决定作用：教育相对独立于生产力的发展水平 制约教育结构的变化、教育的内容和手段、决定教育的规模和速度 8、我国教育的基本精神：教育与生产劳动相结合，实现教育目的根本途径 坚持社会主义方向性；坚持全面发展；培养独立个性；注重提高全民族素质。 9、教师劳动的特点？劳动方式的个体性和劳动成果的群体性， 长期性和间接性，主体性和示范性，连续性和广延性，复杂性和创造性。10、建立学制的依据？生产力发展水平和科学技术发展状况，
社会政治经济制度，青少年儿童身心发展规律，人口发展状况， 本国学制的历史发展和国外学制的影响。 11、师生关系的内容是什么？ 教学上授受关系，人格上平等的关系，在社会道德上相互促进。 12、良好师生关系的作用？是教育教学活动顺利进行的保障， 是实现教学相长的催化剂，是构建和谐校园的基础，能够满足学生的多种需要 13、如何建立良好的师生关系？了解和研究学生，树立正确的学生观，发扬教育民主，提高教师自身的素质，正确处理师生矛盾；主动与学生沟通，善于与学生交往； 提高法制意识，保护学生合法权益；加强师德建设，纯化师生关系。 14、我国新型师生关系特点？人际关系：尊师爱生， 社会关系：民主平等，教育关系：教学相长，心理关系：心理相容 15、教科书编写应遵循的基本要求？科学性和思想性的统一，理论与实践统一， 课程内容的基础性与适用性，知识的内在逻辑与教学法要求的统一， 教科书的编排形式要有利于学生的学习，注意与其他学科的纵向和横向联系。 16、泰勒的课程目标模式，课程编制的四个问题？学校试图追求什么目标， 怎样选择和形成学习经验，怎样有效地组织教育经验，如何确定这些目标正在得以实现。 17、课程资源开发和利用的理念？课程标准和教科书等是基本而特殊的课程资源， 教师是最重要的课程资源，学生既是课程资源的消费者也是开发者， 教学过程是师生运用课程资源共同建构知识和人生的过程。 18、有效实施课程的条件？ 课程计划本身的特点，学区的特征，学校的特征，校外环境。 19、教学的一般任务？引导学生系统地掌握科学文化“双基”； 发展学生智能，培养学生的创新精神和实践能力；关注学生个性的发展； 发展学生体能，提高学生身心健康水平；培养学生高尚的审美情趣和能力， 培养学生良好的道德品质，形成科学的世界观。
河南招教教育学练习题 11.4号试题 一、单选题 1.在教育活动过程中处于领导者、设计者、引导者地位的是（）。 A、教育活动方式 B、受教育者 C、教育内容 D、教育者 2.参与教育流动以其自身在语言、知识、智慧、学生、品德审美和体魄等方面获得发展的人指( ) A.教育者 B.教师 C.受教育者 D.学生 3.教育仅仅是一种消费事业、福利事业，而不具有生产性。（） 4.教育是人类所特有的一种现象，在其他动物界没有。 5.学校教育不仅明显区别于其他社会活动，并能够依据社会的要求和儿童自身的身心发展科学的、切实有效地培养人才，并明显区别于家庭和社会生活教育。() 6.学校教育产生于（） A原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会 7.汉武帝设五经博士，专门教授儒家经学。“五经”指的是（） A. 《大学》、《中庸》、《论语)、《孟子》、《左传》 B. 《诗》、《书》、《礼》、《易》、《国语》 C. 《易》、《书》、《诗》、《礼》、《春秋》 D. 《礼》、《乐》、《诗》、《书》、《数》 8.我国古代学校的教育主要是（）。 A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 9.以下教育事件，发生在我国汉代的是（） A.文翁兴学 B.科举选士 C.书院官学化 D、稷下学宫 10.我国西周教育的六艺包括（） A礼乐射御书数B诗书礼易春秋C琴棋书画诗词D击剑骑马游泳打猎下棋吟诗 11.教师职业的最大特点是职业角色的多样化。下列不符合教师职业角色的是（） A.传道者、授业解惑者 B.示范者、管理者 C.朋友、研究者 D.服务者、家长 12.以下关于教师职业的表述不正确的是（） A.早期的教师职业不是一种独立的职业 B.我国古代社会的教师职业专业化程度很低 C.我国最早的师范教育产生于民国时期 D.教师职业的专门化是以专门培养教师的教育机构的出现为标志 13.孟子说“征于色，发于声，而后喻”强调的是教师的( ) A.道德教育 B.专业素养 C.教学技能 D.教育机智 14.陶行知：捧着这一颗心来，不带半棵草去.的教育信条体现了教师的（）信仰. A崇高的职业道德 B文化学科知识 C过硬的教学基本功 D教育理论认知 15.王老师在讲授“年、月、日”时，了解到学生已经基本掌握了课本上的内容，就对教学内容进行了拓展，把讲课重点放在了“一年为什么有365天，为什么有大月、小月之分”等内容上，这体现了教师劳动具有的特点是（）（B,1,高） A.长期性和迟效性 B.广延性和连续性 C.复杂性和创造性 D.个体性和群体性 16.有一次下雨天，教室的地板被踩湿了，很滑，教师上课时，滑了一下，险些
河南招教考试《教育学》历年常考题型 招教考试你必须知道的考题类型： 在教育学的发展过程中，而赫尔巴特和杜威是历年招教考试中经常会考到的教育家，所以大家要从地位、代表作和教育思想三方面来记忆教育家，有效的掌握知识点。那么接下来中冠冠名师就带领大家进入招教教育学的学习，以下试题供大家参考： 一、真题初体验 1、(2014年驻马店上蔡招考)著名的实用主义教育家以及代表作名是() A、布鲁纳《教育过程》 B、杜威《民主主义与教育》 C、梵科夫《教育与发展》 D、凯洛夫《教育学》 答案：B 【中冠名师解析】这道题的题眼是“实用主义”，提到实用主义，我们首先想到的就是杜威。这是对教育家以及教育思想的考察。 2、(2013南阳市新野县招考)在教育史上，被誉为第一部规范形态的教育学著作是() A、福禄贝尔的《人的教育》 B、夸美纽斯的《大教育学论》 C、赫尔巴特的《普通教育学》 D、斯宾塞的《教育论》 答案：C 【中冠名师解析】本道题的题眼是“规范形态”，看到“规范”我们就要想到“科学教育学的奠基人”继而想到赫尔巴特，这是赫尔巴特的代表作以及地位的考察。 二、牛刀小试 1、(2014河南省特岗)提出“教育即生活”“在做中学”的教育家是() A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、杜威 D、凯洛夫 答案：C 【中冠名师解析】杜威主张“教育即生活”“教育即生长”“在做中学”“儿童中学” 2、(2014郑州市航空港区招考)以下()观点不属于杜威的主张 A、教育即生活 B、儿童中心 C、在做中学 D、课堂中心 答案：D 【中冠名师解析】“课堂中心”是赫尔巴特“旧三中心论”的观点之一。 3、(2013安阳内黄县招考)第一个提出要把教育学变成科学，应该把教学理论建立在心理学的基础上的教育家是() A、夸美纽斯 B、赫尔巴特 C、亚里士多德 D、杜威 答案：B 【中冠名师解析】赫尔巴特的贡献在于把道德教育理论建立在伦理学的基础上，把教学理论建立在心理学的基础上，奠定了科学教育学的基础。
【最新真题】2019备考：河南教师招聘考试真题卷附解析 一、单项选择题（下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分） 1.教育学的根本任务是() A.研究教育现象 B.沟通教育问题 C.揭示教育规律 D.沟通教育理论与实践 2. 教师的法律地位是法律确定的（） A. 政治地位 B.经济地位 C. 文化地位 D.社会地位 3. 学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考,自行发现并掌握知识的原理规律。这种学习是（） A.独立学习 B.发现学习 C.掌握学习 D.机械学习 4. 使学生能从营养学的角度懂得西红柿是蔬菜，又能从植物学的角度懂得西红柿是植物的果实。它所遵循的教学原则是（） A. 逐渐分化原则 B.循序渐进原则 C.启发性原则 D.整合协调原则 5. 学生主观能动性的最高表现是( )(常考）
C.创造性 D.超越性 6.下面对学习策略的解释，其中不属于学习策略的定义的观点是（)(易错) A. 学习策略是对一切学习活动的指导 B. 学习策略是具体的学习方法与技能 C.学习策略是学习的调节与控制技能 D. 学习策略是学习方法与学习的调节与控制的有机统一体 7.“愤”“悱”二字源自孔子的“不愤不启，不悱不发”，根据朱熹的解释，“心求通而未得之意”就是（） A.愤 B.启 C.悱 D.发 8. 下列不属于新课程倡导的教师角色的是（） A. 从教师和学生的关系看，教师是学生学习的促进者 B. 从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者 C.从学校与社区的关系看,教师是非社区型封闭的教师 D.从教学与课程的关系看，教师是课程的开发者与建设者 9. 在整个课程编制中最为关键的准则是（） A.课程内容 B.教学目标 C. 课程标准 D.课程目标 10. 目标模式的代表人物和被誉为“课程评价之父”的是（） A.斯宾塞 B.泰勒
2016年省特岗教师招聘考试真题 (考试时间：120分钟满分：150分) 一、单项选择题(本大题共25小题。每小题2分，共50分) 1．党的十八届五中全会强调，党执政兴国的第一要务是()。 A．改革 B．发展 C．稳定 D．创新 2．在建党95周年讲话中强调，到2021年实现的第一个百年奋斗目标是()。 A．全面建成小康社会 B．全面建成富强社会 C．全面建成和谐社会 D．全面建成文明社会 3．《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》强调国家基本教育政策是()。 A．育人为本 B．改革创新
C．促进公平 D．提高质量 4．《中华人民国教师法》规定，教师是履行教育教学职责的()。 A．技术人员 B．管理人员 C．科研人员 D．专业人员 5．教师职业道德的核心是()。 A．热爱教育事业 B．热爱学生 C．为人师表 D．团结协作 6．渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境中的课程是()。A．必修课程 B．显性课程 C．隐性课程
D．选修课程 7．直接制约着教育的性质和发展方向的社会因素是()。A．生产力 B．政治经济制度 C．文化 D．科学技术 8．通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。A．讨论法 B．讲授法 C．谈话法 D．练习法 9．师生关系在教学层面上的特点是()。 A．授受关系 B．相互促进 C．平等 D．长善救失
10．“不陵节而施”体现的教学原则是()。 A．巩固性原则 B．循序渐进原则 C．启发性原则 D．直观性原则 11．“苦其心智，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”所体现的德育方法是()。A．锻炼法 B．冶法 C．说服法 D．榜样法 12．促进个体发展，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是()。A．学校教育 B．遗传因素 C．社会环境 D．个体主观能动性 13．通过制定和执行规章制度去管理班级的模式是()。
2018年河南省教师招聘考试试题精编（一） 一、单项选择题 1.（商丘市直）从个体身心发展动因的角度来说，“树大自然直”的说法反映了 A多因素作用论B白板论C内发论D外铄论 2.（濮阳）现代学习方式的核心特征是 A独立性B主动性C体验性D探究性 3.（新密）一般认为，西方最早的教育学著作是 A《论演说家的教育》B《政治学》C《理想国》D《爱弥儿》 4.（新郑）国外教育家（）提出“白板说”“绅士教育理论” A杜威B洛克C赫尔巴特D裴斯泰洛齐 5.（平顶山郏县）在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是 A个人本位论B社会本位论C教育无目的论D国家利益论 6.（濮阳）奥苏贝尔根据学习材料的复杂程度将有意义学习分为表征学习、概念学习和 A符号学习B命题学习C类属学习D上位学习 7.（平顶山郏县）学生在教师指导下运用知识反复完成一定操作，或解决某类作业与习题，以加深理解和形成技能、技巧。这种教学方法是 A指导法B练习法C演示法D实验法 8.（郑州中原区）“教育不应再限于学校围墙之内”是（）的教育主张。
A前制度化教育B制度化教育C非制度化教育D准制度化教育 9.（濮阳）教育过程的主要矛盾是 A教与学的矛盾 B教育者与教育内容的矛盾 C受教育者与教育内容的矛盾大 D主体与客体间的矛盾 10.（平顶山郏县）第斯多惠指出：“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观最有效的模范，是学生活生生的榜样”。这段话体现教师劳动的特点是A复杂性B示范性C长期性D创造性 11.（商丘市直）“一边看一边唱”体现的注意特性是 A注意广度B注意稳定性C注意分配D注意转移 12.（新密）科尔伯格认为，当儿童习惯于遵从教师或父母权威的时候，说明他处在道德发展的 A第一阶段B第二阶段C第三阶段D第四阶段 13.（新郑）有人很大方，认为别人也不小气，体现了 A投射效应B晕轮效应C首因效应D近因效应 14.（濮阳）新课程改革中提出的课程“三维目标”是 A知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 B知识、情感、意志 C面向世界、面向未来、面向现代化 D世界观、人生观、价值观
$ 历届河南招教考试试题汇总 教育学部分 一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。 1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） · A．教育经济学B．教育学C．心理学D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力B．政治经济制度C．上层建筑D．科学技术 4．“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响（） A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类；即（） A．讲授课和练习课B．讲授课和复习课C．讲授课和实验课D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”；这句话体现了（） ： A．循序渐进的教学原则B．启发性教学原则C．因材施教的教学原则D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致B．衣着整洁C．举止端庄D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育B．政治思想品质的教育C．共产主义道德品质教育D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A．指导自我教育法B．榜样示范法C．实际锻炼法D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于；它们都是（） ) A．受教学计划和教学大纲规范的B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为；培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合D．教育与生产劳动相结合 12．学生年龄特征中所指的两个方面是（） A．认识和情感的特征B．情感和意志的特征C．气质和性格的特征D．生理和心理的特征 13．中国实行的第一个现代学制被称为是（） # A．壬寅学制B．癸卯学制C．壬子癸丑学制D．壬戌学制 二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。 14．最早建立在心理学和伦理学基础上的教育专著是教育家撰写的《》。 15．欧洲封建社会里；曾出现过教育和教育两种有代表性的教育体系。 16．教师备课要求写出三种计划；这三种计划是学期计划、课题计划和课时计划。
【网络综合 - 河南教师招聘试题】 一、单项选择题(本大题共 20 题，每题 2 分，共 40 分) 1. 党的十八大报告的主线是(A) A 坚持和发展中国特色社会主义 B 坚持和发展中国特色社会主义政治 C 坚持和发展中国特色社会主义经济 D 坚持和发展中国特色社会主义文化 2. 解决三农问题的根本途径是( B ) A 发展中小城市 B 城乡发展一体化 C 发展农村经济 D 乡村发展一体化 3. 《河南省中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》提出我省义务教育发展的战略性任务是( D ) A 大力发展义务教育 B 跨越式发展义务教育 C 稳步发展义务教育 D 均衡发展义务教育 4. 教师职业道德高低的试金石是(C) A 教书育人 B 为人师表 C 热爱学生 D 严谨治学 【解析】教师职业道德的灵魂是关爱学生，也是评价其高低的标准 5. 教育名著《给教师的一百条建议》《整个心灵献给孩子》的作者是前苏联教育家(D) A 杜威 B 赞科夫 C 布鲁姆 D 苏霍姆林斯基 6. 个体主观能动性在人的发展中所起的作用是(B) A 物质前提 B 内部动力 C 主导作用 D 外部动力 【解析】个体的主观能动性是在个体身心发展过程中起决定作用，从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。 7. “为谁培养人”和“培养什么样的人”体现的是( D) A 教育内容 B 教育方法 C 教育手段 D 教育目的 【解析】狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样的人才的总的要求。 8. “学不躐等”“不陵节而施”所体现的教学原则是(C) A 因材施教原则 B 启发性原则 C 循序渐进原则
2017年濮阳教师招聘考试真题及答案 一、选择题 1、在西方教育史上，被认为是现代教育代言人的是（）A．赫尔巴特B．卢梭C．洛克D．杜威 2、人力资本理论说明了（） A．教育对经济发展的促进作用 B．经济发展水平对教育的制约作用 C．政治对教育的制约作用 D．教育对科学技术的促进作用 3、人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）A．顺序性B．阶段性C．不平衡性D．差异性 4、“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征（） A．童年期B．少年期C．青年期D．成年期5、马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是（）A．理论联系实际B．教育与社会实践结合C．知识分之与工农相结合D．教育与生产劳动相结合6、编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（） A．课程B．课程标准C．课程计划D．课程目标 7、我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是（）
A．强制性，基础性，科学性B．强制性，普遍性，科学性 C．科学性，普遍性，基础性D．强制性，普遍性，基础性 8、《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是（） A．循序渐进原则B．直观性原则 C．启发性原则D．因材施教原则 9、教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是（） A．练习法B．演示法C．实验法D．发现法10、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是（） A．外部分组B．内部分组C．设计教学法D．道尔顿制 11、结构化策略和问题化策略属于教学策略中的（） A．内容型策略B．形式型策略 C．方法型策略D．综合型策略 12、德育过程结构的构成要素是（） A．教育者，受教育者 B．教育者，受教育者，教育内容 C．教育者，受教育者，教育内容，德育方法
河南省招教考试试题 1、由某种直接的情境引起的道德情感体验，从道德情感的表现形式分，主要是一种（）。 A、直觉性道德情感体验 B、形象性道德情感体验 C、想象性道德情感体验 D、伦理性道德情感体验 2、有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了 违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。 A、缺乏正确的道德认识 B、缺乏良好的情感 C、道德意志薄弱 D、没有掌握正确的道德行为方式 3、学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化济”是（）。 A、道德动机 B、道德评介 C、积极的道德情感 D、道德行为习惯 4、“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。 A、道德认识 B、 C、道德动机 D、道德意志 5、一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的 作用，这主要表明道德情感的（）功能。 A、选择功能 B、鉴别功能 C、动力功能 D、陶冶功能 6、经过动机斗争，道德的动机战胜非，道德的动机这主要是（）的过程。 A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为 郑州市公开招聘教师考试一 一,单选择 ( )1、1806年出版的----标志着教育学已经开始成为一门独立的学科。A、《大教学论》B、《普通教育学论》C、《教育学》D、《新教育大纲》 （）2、“教学相长”最早出现在我国的------著作中。（二七区）A、《论语》B、《师说》C、《学记》D、
《劝学篇》 （）3、最早提出班级授课制的是------（新高区）A、巴班斯基B、夸美纽斯C、凯洛夫D、赫尔巴特（）4、推动教育学发展的内在动力是---的发展。A、教育规律B、教育价值C、教育现状D、教育问题 （）5、小宝活泼好动，乐观灵活、精力旺盛，但做事经常粗枝大叶、缺乏耐心和毅力，小宝属于----- 气质类型。A、粘液质B、胆汁质C、多血质D、抑郁质 （）6、利用图片、图表、模型、幻灯片等进行直观教学称为------（管城区） A、实物直观 B、模像直观 C、言语直观 D、动作直观 （）7、教学的基本任务是------。A、使学生掌握基础知识，形成基本技能、技巧。B、发展学生智力，培养学生能力。C、发展学生体力，提高学生的健康水平。D、使学生养成良好的思想品德。 （）8、小明既想参加演讲比赛，锻炼自己，又怕自己讲不好，被人讥笑、这时他面临的心理冲突是-----。（郑东区）A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突 （）9、--------《中华人民共和国义务教育法》颁布规定“国家实行九年义务教育”。（新高区）A、1985 B、1995 C、1986 D、1992 （）10、在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，其中新增的管理课程是----A、综合课程和分科课程B、学科课程和活动课程C、地方课程和学校课程D、显性课程和隐性课程 二，多项选择 （）1、知识学习的过程-----（管城区）A、知识准备B、知识理解C、知识巩固D、知识复习E、知识运用 （）2、课程现代化的代表人物----A、布鲁纳B、赞可夫C、杜威D、克伯屈E、瓦.根舍因 （）3、长时记忆的主要编码形成-----A、图象记忆B、声像记忆C、按语义类别D、以语言的特点为中 介E、主观组织 （）4、教育目的明确了教育者的----A、发展方向B、现在阶段C、发展结果D、发展进程 （）5、班主任应该树立崇高的威望，影响班主任威信形成的因素有-----A、权力因素B、情感因素C、才能因素D、品格因素 （）6、影响人的身心发展的主要因素有----A、遗传B、环境C、教育D、成熟E、人的能动性（） 7、我国儿童和青少年的道德评价发展，一般经过----A、评价他人---评价自己B、从结果---动机C、从片面---全面D、从自律----他律E、从他律---自律 （）8、布置作业时，教师应当遵守的要求是------A、作业内容要符合教学大纲B、作业分量要适当， 难度要适当。C、要向学生提出明确的要求。D、经常检查和批改E、作业内容要有代表性。
历年河南各地中小学教师招聘考试全真题2019年周口市中心城区（小学）教师招聘考试试题 一、单项选择题 1.教师的根本任务是（） A.教书育人 B.教学 C.班级管理 D.道德教育 2.孔子的代表作是（） A.《论语》 B.《学记》 C.《理想国》 D.《大学》 3.对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（） A.前提作用 B.决定作用 C.促进作用 D.导向作用 4.教师未经学生的同意按考分高低排列名次，张榜公布，或让学生分发试卷，这侵犯了学生的 （） A.隐私权 B.名誉权 C.受教育权
D.人身自由权 5.《学记》中说“学不躐等”，与其在思想上一致的教学原则是（） A.因材施教原则 B.循序渐进原则 C.巩固性原则 D.启发性原则 二、判断题 1.教育的历史划分为原始教育、古代教育和现代教育三个阶段。（） A.正确 B.错误 2.应试教育是以提高应试成绩为教育目标，以知识灌输为教育方法的一种教育训练活动。（） A.正确 B.错误 3.教育目的是教育者的一种理想追求。（） A.正确 B.错误 4.“过度”的教育活动，可以使学生产生危机意识。（） A.正确 B.错误 5.校本课程开发的主体可以是单个学校及其成员，也可以是多个学校联合成为开发主体，校外 专家及有关社区人员也可以参与其中。（） A.正确 B.错误
参考答案 单选题 AAAAB 判断题 AAABA 2019年周口市中心城区（中学）教师招聘考试试题 一、单项选择题 1.2019年，在各地的努力下，（）专项治理整改工作目前已基本完成。 A.校外培训机构 B. 校园课业减负 C. 校园暴力 D.校园欺凌 2.以下不属于加速推进教育现代化实施原则的是（） A.立足当前，着眼长远 B.聚焦重点，带动全局
2019河南省郑州市教师招聘考试真题 试卷 一、单项选择题 1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论 2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性 3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（） A.连续性 B.整体性 C.不均衡性 D.高速度 4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A.转移法
B.自我说服法 C.反思法 D.冷却法 5.以下对内部学习动机描述不正确的是（） A.满足于学习活动之内 B.学习是因对学习内容感兴趣 C.是达到某种结果的手段 D.由学习活动本身的意义和价值引起 6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A.普及性 B.长期性 C.终身性 D.公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A.信息加工 B.人本主义 C.建构主义 D.认知主义 8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（） A.观察法 B.合作法
C.实践法 D.行动研究法 9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理 10.学习迁移产生的客观必要条件是（） A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学生的学习方法 11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。这种心理状态是（） A.忧愁感 B.习得性无助感 C.抑郁感 D.焦虑感 12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（） A.比较 B.抽象 C.概括 D.变式
河南招教考试简答题论 述题汇总 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
1、20世纪后期教育改革和发展的特点 教育的终身化；教育的全民化；教育的民主化；教育技术的现代化； 教育的多元化；教育的国际化；教育的信息化；教育具有科学性。 2、为什么学校教育在人的身心发展中起主导作用 第一，学校教育是有目的，有计划，有组织地培养人的活动； 第二，学校有专门负责教育工作的教师，相对而言效果较好； 第三，学校能有效协调和控制学生的发展 3、学校教育在人的身心发展中的特殊作用 第一，学校教育具有加速个体发展的特殊功能； 第二，学校教育对于个体的发展做出社会性规范； 第三，学校教育对于个体的发展影响具有即时和延时的价值； 第四，学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 4、个体身心发展的规律 顺序性、阶段性、不均衡性、个别差异性、互补性、整体性。 5、素质教育的内涵是面向全体学生的教育，是促进学生全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，是以培养学生的创新精神和实践能力的教育 6、政治经济制度对教育的制约：教育相对独立于政治经济制度 决定教育的领导权、决定受教育者的权利、决定教育目的 7、生产力对教育的决定作用：教育相对独立于生产力的发展水平 制约教育结构的变化、教育的内容和手段、决定教育的规模和速度 8、我国教育的基本精神：教育与生产劳动相结合，实现教育目的根本途径
坚持社会主义方向性；坚持全面发展；培养独立个性；注重提高全民族素质。 9、教师劳动的特点劳动方式的个体性和劳动成果的群体性， 长期性和间接性，主体性和示范性，连续性和广延性，复杂性和创造性。10、建立学制的依据生产力发展水平和科学技术发展状况， 社会政治经济制度，青少年儿童身心发展规律，人口发展状况， 本国学制的历史发展和国外学制的影响。 11、师生关系的内容是什么 教学上授受关系，人格上平等的关系，在社会道德上相互促进。 12、良好师生关系的作用是教育教学活动顺利进行的保障， 是实现教学相长的催化剂，是构建和谐校园的基础，能够满足学生的多种需要13、如何建立良好的师生关系了解和研究学生，树立正确的学生观，发扬教育民主， 提高教师自身的素质，正确处理师生矛盾；主动与学生沟通，善于与学生交往； 提高法制意识，保护学生合法权益；加强师德建设，纯化师生关系。 14、我国新型师生关系特点人际关系：尊师爱生， 社会关系：民主平等，教育关系：教学相长，心理关系：心理相容 15、教科书编写应遵循的基本要求科学性和思想性的统一，理论与实践统一，课程内容的基础性与适用性，知识的内在逻辑与教学法要求的统一， 教科书的编排形式要有利于学生的学习，注意与其他学科的纵向和横向联系。 16、泰勒的课程目标模式，课程编制的四个问题学校试图追求什么目标，
2019年河南省新乡市牧野区事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题 库及答案解析 注意事项 1、请用钢笔、圆珠笔或签字在答题卡相应位置填写姓名、准考证号，并用2B铅笔在答题卡指定位置填涂准考证号。 2、本试卷均为选择题，请用2B铅笔在答题卡上作答，在题本上作答一律无效。 一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、德育的知行统一原则要求（）。 A、理论重于实践 B、实践重于理论 C、学习与实践相结合 D、理论与实践相结合 【答案】D 【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。故选D。 2、《学记》说:“学然后知不足，教然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也”，故曰（）。 A、学思结合 B、教学相长 C、因材施教 D、循序渐进 【答案】B 【解析】A学思结合是孔子的思想；B教学相长出自《学记》；C因材施教最早的践行者是孔子，最早的提 出者是朱熹；D循序渐进也是出自《学记》。故选B。 3、李老师关心如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高学生的成绩，这说明李老师的处于（）。 A、关注情景阶段 B、关注学生阶段 C、关注生存阶段 D、关注自我感受阶段 【答案】A 【解析】教师职业生涯关注理论的阶段不包括关注自我感受阶段，故排除D。关注生存阶段的教师非常关注
自己的生存适应性，有些新教师可能会把大量的时间都花在如何与学生搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段；在关注学生阶段，教师将考虑学生的个别差异。题干描述的情况符合关注情景阶段的特征。故选A。 4、师德的灵魂是（）。 A、关爱学生 B、提高修养 C、加强反思 D、提高业务水平 【答案】A 【解析】教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。其中关爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是师德的灵魂。故选A。 5、黄老师在班上作出这样的规定：迟到一次罚5元，不写作业罚10元，上课说话罚5元……，并且黄老师将收集到的钱用于自己私用。黄老师的做法侵犯了学生的（）。 A、著作权 B、荣誉权 C、财产权 D、受教育权 【答案】C 【解析】学生的合法财产受法律保护，教师不得侵占、破坏或非法扣押、没收等。黄老师对学生进行罚款侵犯了学生的财产权。故选C。 6、某个阶段的儿童常以表面的实际结果来判断行为的好坏，认为服从大人就是好孩子。他处于 （）。 A、他律阶段 B、自律阶段 C、自我中心阶段 D、道德阶段 【答案】A 【解析】他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机.是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。故选A。 7、下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（）。 A、温故而知新 B、拾级登梯；循阶而上
2017河南省郑州市郑东新区教师招聘 考试真题试卷 一、单项选择题 1.“一两的遗传胜过一吨的教育”的观点属于（） A.环境决定论 B.遗传决定论 C.教育万能论 D.二因素论 2.教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法违背了人身心发展的（） A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.差异性 3.新生儿的心理一周一个样，满月以后是一月一个样，周岁以后发展速度相对变慢。这表明了儿童心理发展进程的一个基本特点是（） A.连续性 B.整体性 C.不均衡性 D.高速度 4.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是（） A.转移法 B.自我说服法
C.反思法 D.冷却法 5.以下对内部学习动机描述不正确的是（） A.满足于学习活动之内 B.学习是因对学习内容感兴趣 C.是达到某种结果的手段 D.由学习活动本身的意义和价值引起 6.“学到老，活到老”是现代教育（）特点的要求。 A.普及性 B.长期性 C.终身性 D.公共性 7.开放式课堂模式的理论基础是（） A.信息加工 B.人本主义 C.建构主义 D.认知主义 8.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（） A.观察法 B.合作法 C.实践法
D.行动研究法 9.把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（） A.常规管理 B.目标管理 C.平行管理 D.民主管理 10.学习迁移产生的客观必要条件是（） A.学生的智力水平 B.学习的理解和巩固程度 C.学习对象之间的共同要素 D.学生的学习方法 11.当人接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心。这种心理状态是（） A.忧愁感 B.习得性无助感 C.抑郁感 D.焦虑感 12.变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（） A.比较 B.抽象 C.概括 D.变式