晴雨表模板
整理表
姓名:
职业工种:
申请级别:
受理机构:
填报日期:
生命科学学院班级心理晴雨表(填写范本)
班级生科XX级XX班人数42人填表人xxx填表时间X年X月X日
*状况栏填写等级: A非常好，每天都觉得自己在最佳状态 B 一个月中有一个星期左右状态不佳C一个月中有两个星期左右状态不佳D一个月中有三个星期左右状态有点不佳E
非常不好，这个月的每天都觉得自己槽糕透了
班级学生心理状态晴雨表报告单
备注：1. 请心理委员详细认真地填写此表格；每周登记一次。
2、一式两份，一份报辅导员，一份报校心理教育中心存档。
附件一：班级晴雨表
华中科技大学班级晴雨表报告时间：
班级学生心理状态晴雨表（第周）
班级：班主任签名：电话：
心理信息委员：联系电话：填表日期：年月日
备注：1、此表为周报表，每周都要如实填写，不得隐瞒；
2、此表一式二份，一份留班上，一份于每周一上午交系部。
整理丨尼克
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班级学生心理状态晴雨表项目具体情况 学习方面 普遍觉得学习压力大，感到学习时间不够却又不知道该从哪里着手；学习没有头绪和效率。对考试没有把握，未来很迷茫。部分同学感觉学习比较困难。部分班级已经适应高中生活，学习热情高。 本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。（学习积极性、兴趣、课堂表现、作业情况、学习压力、学习时间管理、考试准备情况） 生活方面 每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分同学每月的月底出现缺钱现象，常有超支，不够节俭。 国庆放假来，不能马上适应紧张的学习，时常想家。一般同学们身体状况良好，有一位同学身体素质较差，常感冒，请假回家。 在运动方面做得不够。（身体健康状况、参与体育锻炼情况、生活自理能力、作息时间、消费、适应情况） 人际方面 趋于寝室化，同学之间合作能力较好，有默契，能够与每个人都和谐相处。部分男女生存在交往过密的情况。（同学关系、宿舍关系、班级活动中的合作情况） 危 机事件有同学休学；另有一位同学出走归来。 有同学课间发生激烈的争吵。（影响正常学习、生活的事件） 综 合 评 价 整体情况较好。
意见建议通过组织班级主题班团活动改善了班级关系。 建议为心理老师为我班做一次关于时间管理的培训。希望心理咨询室多加强对心理委员的培训和指导。建议为心理老师为我班做一次关于学习方法的讲座。 备注：本表由班级心理委员每周一向心理咨询室报送； 每周每班填写一张《班级心理状态晴雨表》，2名心理委员轮流完成。班级：初____（）班周次：第____周填表人：____________
学生心理状态晴雨表及晴雨表 报告单 (可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）
附件2 学生心理状态晴雨表 注：状态栏填写等级：A正常 B不好 C非常不好
学生心理状态晴雨表报告单 注：1、晴雨表和报告单由心理委员填写，每月交院心联汇总 2、院心联将“学生心理状态晴雨表报告单”汇总后每月第一周的周四上报学生心理健康教育中心
问卷编号：0061 心语心理测评系统 ——《中学生心理健康量表》 一、题目 指导语：下面是有关你近来心理状态的一些问题，请你仔细阅览每一题目，根据自己的实际情况认真选择。每一题目没有对错之分，请你尽快回答，不要在每道题上过多思考。 选项：A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 1. 我不喜欢参加学校的课外活动。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 2. 我心情时好时坏。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 3. 做作业必须反复检查。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 4. 感到人们对我不友好,不喜欢我。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 5. 我感到苦恼。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 6. 我感到紧张或容易紧张。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 7. 我学习劲头时高时低。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 8. 我对现在的学校生活感到不适应。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 9. 我看不惯现在的社会风气。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 10. 为保证正确,做事必须做的很慢。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 11. 我的想法总与别人不一样。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 12. 总担心自己的衣服是否整齐。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 13. 容易哭泣。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 14. 我感到前途没有希望。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 15. 我感到坐立不安,心神不定。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重 16. 经常责怪自己。 A、无 B、轻度 C、中度 D、偏重 E、严重
学生心理晴雨表的范文-范文模板及概述示例1: 学生心理晴雨表的范文 在现代社会中，学生心理健康问题日益引起人们的关注。为了更好地关注学生的心理状态，提供帮助和支持，一种被广泛使用的工具被引入学校中，那就是学生心理晴雨表。学生心理晴雨表是一种用于评估学生心理状态的工具，它可以通过简单的问卷或调查方式，了解学生们当前的情绪和心理健康状况。本文将进一步探讨学生心理晴雨表的作用和范围。 首先，学生心理晴雨表可以帮助学校更好地了解学生的情绪状况。通过问卷调查，学校可以了解到学生们当前是否处于心情愉快的晴朗状态，或是内心感到沮丧、忧虑的雨天状态。这些信息可以帮助学校及时发现心理问题，以便采取适当的措施提供支持。例如，如果有一部分学生在心理晴雨表上显示出负面情绪很重的情况，学校可以组织心理辅导员或心理教育专家进行干预和指导，帮助学生们积极应对困难和挫折。 其次，学生心理晴雨表可以帮助学校制定合适的心理健康教育计划。通过收集学生们的心理晴雨表结果，学校可以了解到学生们的心理健康水平整体情况，以及存在的心理问题的种类和程度。这为学校制定相应的心理健康教育计划提供了有力的依据。通过心理健康教育课程的开设，学校可以向学生们传授心理健康知识和技能，帮助他们更好地面对学业压力、
人际关系等问题，提高心理素质和抗压能力。 此外，学生心理晴雨表还可以促进学生与学校的沟通和互动。学校可以定期收集学生的心理晴雨表结果，并根据情况与学生们进行交流。这种交流可以是集体的心理健康讲座，也可以是一对一的心理咨询。通过与学生的互动，学校可以更好地了解学生们的个体差异和需求，从而提供个性化的心理支持和服务。 总结起来，学生心理晴雨表是一种有效的评估学生心理状态的工具，它在学校中发挥了重要的作用。通过学生心理晴雨表，学校可以了解学生的情绪状况，制定相应的心理健康教育计划，并促进学生与学校之间的积极互动。相信在学生心理健康问题得到越来越多的关注的今天，学生心理晴雨表将在学校中发挥更大的作用。 示例2: 标题：学生心理晴雨表 导言： 学生心理是教育工作者和家长普遍关注的焦点，它关乎一个孩子的成长、学业和幸福。然而，学生心理是一个相对复杂且脆弱的领域，难以直接测量和观察。本文将介绍一种称为“学生心理晴雨表”的工具，以帮助教育工作者和家长更好地了解学生的内心世界和情感状态。
中学生心理晴雨表填写范文 一、心理晴雨表的背景介绍 心理晴雨表是一种测量人们心理状态和情绪变化的工具。它通过记录人们在不同情绪下的表现和反应，以此来了解个体的心理状态。在中学生中使用心理晴雨表，可以帮助了解他们的情绪波动，及时发现和解决心理问题。 二、快乐的晴天 在心理晴雨表中，快乐的晴天代表着中学生的良好心态和积极情绪。在这种状态下，中学生通常表现出以下特点： 1. 学习状态佳：他们对学习充满热情，思维敏捷，能够专注于学习任务，取得较好的成绩。 2. 人际关系良好：他们与同学之间相处融洽，友善互助，积极参与集体活动，拥有良好的人际关系。 3. 自信乐观：他们对自己有信心，对未来充满希望，能够应对挑战和困难，并从中获得成长和乐趣。 三、忧伤的阴天 在心理晴雨表中，忧伤的阴天代表着中学生的不良心态和消极情绪。在这种状态下，中学生可能表现出以下特点：
1. 学习压力大：他们遭遇学习困难或面临考试压力，产生消极情绪，学习动力降低，可能出现学习退步的现象。 2. 人际关系紧张：他们与同学之间存在矛盾和冲突，感到孤独和无助，缺乏支持和理解。 3. 自卑消沉：他们对自己产生怀疑和否定，缺乏自信心，情绪低落，可能出现自卑、焦虑和抑郁的情绪。 四、愤怒的雷雨天 在心理晴雨表中，愤怒的雷雨天代表着中学生内心的不满和愤怒情绪。在这种状态下，中学生可能表现出以下特点： 1. 情绪失控：他们容易因为一些小事而发脾气，表现出愤怒、暴躁的情绪，情绪难以控制。 2. 行为冲动：他们可能会做出一些冲动的行为，比如打架、损坏财物等，对自己和他人造成伤害。 3. 社交障碍：他们在与他人交往中表现出攻击性和冷漠，难以建立良好的人际关系。 五、焦虑的多云天 在心理晴雨表中，焦虑的多云天代表着中学生内心的不安和担忧情绪。在这种状态下，中学生可能表现出以下特点：
心理晴雨表范文(合集3篇) 盛夏，火辣辣的太阳照在大地，把大地变成了一个大烤炉，热的我满头大汗。突然，天空乌云密布，一股闷热感让我喘不过气来，“哗啦啦”，倾盆大雨从天而降，天气变得凉爽起来。我高兴地跳起来说：“下雨啦！下雨啦！” 雨点像一个个顽皮的娃娃，一会儿落在房顶上跳舞，水花就是它们的透明舞裙；一会落在雨伞上，“咚咚咚”，伴着“沙沙沙”的'树叶声，好像在演奏一曲大自然的美妙音乐；一会儿又落在池塘里，和小鱼、小虾做游戏。 雨点像一个个魔术师，落在绿叶上的水珠，像一颗颗晶莹透亮的宝石；落在屋顶上，从房檐上落下，像一串水帘；雨点落在草地上，草儿尽情吮吸甘甜的雨水，变的更绿了，草迩们更有精神了，挺了挺身子笔直地站在站在雨中。 我也和好朋友兴奋地在雨中打水仗，我们撑着小花伞，在雨里蹦啊、跳啊，我喜欢夏天的雨。 心理晴雨表范文第2篇 金秋十月，桂花十里飘香。 桂花迷人的香气把我和妈妈吸引到了桂花树下。我仰望着桂花树，阳光通过树枝缝隙，把桂花照得更加鲜艳夺目，叶子在桂花的'衬托下，像碧玉一般美丽，这让我想起“揉破黄金万点轻，剪成碧玉叶层层”。
我轻轻地摇了摇树枝，几朵桂花掉了下来，我把它们捡起来，放在手心一吹，“呼”，桂花玩起了跳伞游戏。妈妈用力地摇了摇桂花树，霎时下起了桂花雨。“哇，好香的雨呀！”桂花雨落在我的头上、身上，我就像一个桂花公主；桂花雨落在车子上，好似一个个调皮的小娃娃玩起了滑滑梯；桂花雨落在地上，仿佛给大地铺上一层橙色的地毯。 我打开事先准备好的雨伞，仰放在树底下，和妈妈一起使劲地摇桂花树。不一会儿，伞里就积了厚厚的一层。我们提着一伞的桂花回到家里，妈妈很快就泡出了一杯冰糖桂花茶。我拿起杯子闻了闻尝了尝，嗯，又香又甜，美味极了。 心理晴雨表范文第3篇 走进未来的世界，走进未来的梦，就走进未来的雨中。 未来的雨是有颜色的，是粉红色，是蓝色，也是绿色，那是彩虹的象征。 粉红色，是快乐的象征。同学们今天考试考的`不好被老师批评了，心情非常沉重。走出学校，粉红色的雨滴滴答答的下了起来，同学们看见了粉红色的雨，心情愉快了。 蓝色，是舒心的象征。老师走在路上，累了一天，老师走在路上，蓝色的雨哗哗啦啦的下了起来，落在了老师肩上，落在老师的头上，落在了老师的心田里，老师看见蓝色的雨，非常舒心。 绿色，是清新的象征。得了绝症的病人坐在病房窗前，绿色的雨淅淅沥沥的飘了下来，病人看着绿色的雨，沉重的心一下子舒畅了。 就这样，我走进未来的雨，漫步在未来的雨中，呼吸着雨的味道，