苏教版语文八下古诗词内容复习提要
1、《宣州谢眺楼饯别校书叙云》李白（八下P62）
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧；
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
1、诗句大意：“弃我者，昨日之日可留；乱我心者，今日之日多烦忧。”以两个散文式的句子直抒心中的郁结，表现诗人骚动不安的心情，并由此定下全诗的感情基调。“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。”这两句借景抒情，烦忧一扫而尽，感情为之一变。写秋季天高气爽，万里长风中雁群高飞，面对着这样开阔的景致正可以高楼上把盏痛饮。“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”写酣饮后的思想情绪。“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”指胸怀壮志豪情，要高飞到天上去摘取明月。“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”用来比喻内心的苦闷无法排解，“举杯销愁愁更愁”一句道出了他不能解脱，只能愁上加愁的不得志的苦闷心情。“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”这两句是说在这个社会里理想不能实现，就只有等待有一天能够抽簪散发驾着一叶小舟驶向远方了，诗人将解除烦忧，获取自由的希望寄托在明朝，有对现实不满的激愤之词，更表现了他那不甘沉沦的、豁达乐观的精神。
2、主题思想：这首诗抒写了作者因怀才不遇而引发的无尽烦忧之情。
3、名句赏析：“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”运用比喻的修辞手法，形象表达出诗人内心的苦闷无法排解，想借酒消愁，但却愁上加愁的苦闷心情。
2、《渔家傲》范仲淹（八下P64）
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声边角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！
1、内容大意：秋日傍晚的边塞更加显得荒凉萧瑟，归雁成群结队地飞回南方，似乎没有一点留恋的意思。悲壮的军乐和杂乱的边声混合在一起，像是有意撩拨人的情怀。在落日余辉，烟雾缭绕的群山中间。有一座早闭的孤城，孤城中守边将士的生活怎样呢？心情沉重的将军，边喝着酒，边想着极辽远的家乡，可是敌人没有打败，哪能说到归去？在寒霜落地，笛声哀怨的夜晚，没有人能睡得着，将军由于战事的持久和劳苦，发丝都白了，战士们因为久戍穷边，也不免流下伤时的眼泪。
2、主题思想：这首词描绘边地奇异的秋景，表现出作者慨叹功业未成和戊守将士思念家乡的复杂心情。
3、名句赏析：“人不寐，将军白发征夫泪”形象写出此时此刻驻守在边关重镇满怀乡愁的将士们个个难以入睡，因日夜操劳而染白了双鬓的将军，久征在外的艰苦异常士兵们，都止不住在悄悄地流泪，这句抒发了将士们壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀。
3、《天净沙?秋思》（八下P67）
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1、大意：秋天的黄昏，夕阳正在西沉，天色渐渐暗淡下来，郊原上一片寂静，只有几只刚刚归巢的乌鸦栖息在缠着枯藤的老树上，不时地哑哑地叫几声，稍远一点，在小桥流水的近旁，有稀稀落落的几家村舍，已经升起了炊烟，村外，静寂无人，看到这样的景象，诗中的主人公——一个流落异乡的游子，怎能不涌起满腔的乡愁？更何况此刻他是独自牵着一匹因
长途跋涉而累瘦了的马，步履艰难地行走在这西风劲吹的古道上呢！又是一年将尽，何日是归期？
2、解析：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”这三句由九个名词性词组构成，一共列出了九种事物，“夕阳西下，断肠人在天涯”不仅写景，而且写人，于暮色苍茫中，烘托出一个骑着瘦马，远离家乡，羁旅漂泊的人来，表达出一个长期流落异乡之人的悲哀之情。
3、主题思想：这支曲子只有28个字，却能以巧妙的构思，给我们摹画出一幅秋郊夕照图，创造出一种萧瑟、苍凉的意境、寓情于景，生动展现了一个漂泊在外异乡人的悲哀思乡之情。
4、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡（八下P206）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
1、诗人的思想感情：诗中曲折地表达了诗人遭受政敌打击，长期远贬异地愤慨不平的心情。
2、理解诗词：首联：回首往事，抒发感慨。颔联：用两个典故表达回归之后的感受。颈联：以“沉舟”“病树”相比，虽然有忧伤之感，但又相当达观，诗人对世事的变迁和仕宦的沉浮，表现出豁达的胸怀。尾联：诗人在朋友的关怀下，表示要振作精神，重新投入到生活中去，同时点明了诗人酬答白居易的题意。
3、全诗赏析：诗中诗人巧用典故，抒写长期贬居生活的艰辛和对世事沧桑、亲朋凋零的伤感，含蓄地表达了内心的不平，但诗人并未因此而消沉下去，而是振作精神面向未来。
4、名句赏析：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。”沉舟的旁边千帆过往，病树的前面万木向荣，这句诗里诗人以“沉舟”和“病树”相比，以生动的艺术形象，表现出积极进取的人生态度，揭示了新陈代谢的自然规律。
5、《无题》李商隐（八下P208）
相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
1、理解诗句：首联：写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景。颔联：写别后相思，以两个生动的比喻表白自己对所爱的人至死不渝的深情。颈联：设想对方伤感久别的种种情景。尾联：表达诗人的愿望，希望有人为他们传递信息。
2、名句赏析：“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干。”这句诗诗人以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，极为精彩感人。后人也用此句表达对工作（事业）执着追求和奉献精神。
6、夜雨寄北李商隐（八下P249）
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
1、大致内容：你问我何时能回家？我很难确定一个准确的日期。归期难料，诗人秋夜听雨，想象秋雨绵绵密密，已涨满了秋池，不由自主倍感孤寂凄凉，遥望什么时候才能和你一起秉烛夜谈，来重谈巴山夜雨的情景。
2、主题思想：通过诗人寄给妻子的复信，虽归期难以约定，但诗人想像中的他日相逢，烛光下共话巴山夜雨的情景，定会给“问归期”的妻子以慰藉，展示了彼此相思之意。
3、名句赏析：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”蕴含的一个成语是剪烛西窗。用想象未来团聚的欢乐，来反衬今夜离别的相思之苦，将深挚的思念之情表达得曲折细腻，又含蓄隽永。
7、《论诗》赵翼（八下P251）
李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。
江山代有人才出，各领风骚数百年。
1、译文：唐代伟大诗人李白、杜甫的诗篇，万人传诵，经久不衰，可现在读来，已觉得不鹇了，天地间每个时代都会出现有才华的诗人，在几百年间，他们各自领导诗坛，开一代诗风。
2、主题思想：此诗要旨在于说明文学创作的时代性，而非贬低李杜的诗篇的杰出成就，说明惟有创新，才能领时代风骚。
苏教版八年级（下）语文文言文总复习
一、《马说》译文：世间有了伯乐，然后才有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。所以即使有了名马，也只能在马夫手里屈辱，和普通的马一起死在马厩的里面，不把它称作千里马。
日行千里的马，一顿有时能吃一石粮食。喂马的人不知道它能够日行千里，把它当作普通马来喂养。这样的马，虽然有日行千里的才能，但是吃不饱，力气不足，才能、特长也就显现不出来。想要跟普通的马等同尚且不可能，又怎么能要求它日行千里呢？
驱使它，不能按照正确的方法；喂养又不能使它充分发挥自己的才能；听它嘶鸣，却不懂得它的意愿。拿着马鞭，走到千里马跟前，说：“天下没有千里马！”唉，难道是真的没有千里马吗？恐怕是真的不认识千里马啊！
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二、《陋室铭》译文：山不在于高，有了仙人就出名了。水不在于深，有了龙就灵验了。这是简陋的屋子，只是我的品德高尚（也就不感到简陋了）。苔藓痕迹碧绿，长到台阶上；草色青葱，映入竹帘里。到这里谈笑的都是渊博的大学者，交往的没有知识浅薄的人。可以弹奏不加装饰的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有奏乐的声音扰乱耳鼓，也没有官府公文来使身体劳累。南阳有诸葛亮的草茅，西蜀有扬子云的亭子。（它们虽然都简陋，但因为居住的人很有名，所以受到人们的景仰。）孔子说：“有什么简陋呢？”
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三、《活板》译文：用雕板印刷书籍，唐朝人还没有大规模地这么做。五代的时候才（用雕板）印刷五经，以后的经典文献就是雕板印刷的本子。
宋朝庆历年间，有个叫毕昇的平民，又发明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像铜钱边缘似的，每个字刻一个字模，用火烧使它坚硬。先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰一类东西覆盖好。想要印刷，就把一个铁框子放在铁板上面，便在铁框内密密地排上字模，排满了一铁框就成为一块印版，把它拿到火上烘烤；待铁板上的药物稍微熔化，就用一块平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那样平。如果只印刷三两本，不能算是简便；如果印刷几十乃至成百上千本，那就极其快速。通常是做两块铁板，这一块板在印刷，那一块板已另外在排字了，这块印刷才完，第二块板已准备好了，两块相互交替使用，很短的时间就能完成。每一个字都有好几个印模，像“之”、
“也”等字，每个字有二十多个字模，用来准备同一版内有重复的字。不用时，就用纸条给它们作标志，（按照字的韵部分类）每一个韵部做一个标签，用木格子把它们贮存起来。遇到平时没有准备的生僻字，随即刻制，用草烧火烘烤，一会儿就能制成功。不用木头制作字模的原因，是因为木头的纹理有的疏松有的细密，一沾水就会变得高低不平，再加上木刻的字会同药物粘在一起，（拆版时）拿不下来；不像用胶泥烧制的字模，印完后再用火一烤，使药物熔化，用手轻轻一掸，那些字模就会自已掉下来，一点也不会被药物弄脏。
毕昇死后，他的字模被我的堂兄弟和侄子们得到，到今天还珍贵地收藏着。
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四、《核舟记》译文：明朝有个有特殊技艺的人名字叫王叔远，他能够用直径一寸的细小圆形木头，雕刻出宫殿、器具、人物，以及鸟兽、树木、石头，没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的神情姿态。他曾经赠送给我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是苏东坡乘船游览赤壁。
船从头到尾大约八分多一点，高大约两粒黍子左右。中间高起而开敞的部分，是船舱，用篛竹叶做成的船篷覆盖着它。旁边开着小窗，左右各有四扇，一共八扇。打开窗户来看，雕刻有花纹的栏杆左右相对。关上窗户，就看到右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻着字的凹处。
船头坐着三个人，中间戴着高高的帽子并且有很多胡须的人是苏东坡，佛印在他的右边，鲁直在他的左边。苏东坡、黄鲁直一起看一幅书画横幅。苏东坡用右手拿着书画横幅的右端，用左手轻按鲁直的脊背。鲁直左手拿着横幅的末端，右手指着书画横幅，好像在说什么话。苏东坡露出右脚，黄鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两个膝盖，各自隐蔽在书画横幅下面的衣褶里面。佛印极像弥勒菩萨，敞开胸襟露出两乳，抬头仰望，神态表情和苏东坡、黄鲁直不相关联。佛印平放着右膝，弯曲着右臂支撑在船上，并竖起他的左膝，左臂挂着念珠靠着左膝，念珠简直可以清清楚楚地数出来。
船尾横放着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。在右边的人梳着椎形的发髻，仰着脸，左手靠着一根横木，右手扳着右肢趾头，好像大声呼叫的样子。在左边的船工右手拿着蒲葵扇，左手摸着炉子，炉子上面有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听茶水烧开了没有的样子。
那只船的底部稍微平坦，就在它的上面刻上了姓名，文字是“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”，（字迹）细小得像蚊子脚，一勾一画清清楚楚，它的颜色是黑的。还刻着篆文图章一枚，文字是：“初平山人”，它的颜色是红的。
总计一条船上，刻有五个人；刻有窗户八扇；刻有箬竹叶做的船篷，刻有船桨，刻有炉子；刻有茶壶，刻有书画横幅，刻有念珠各一件；对联、题名和篆文，刻有文字共三十四个。可是计算它的长度还不满一寸。是挑选又长又窄的桃核雕刻成的。嘻，技艺也真灵巧奇妙啊！
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五、《口技》：京城里有一个擅长口技的人。正赶上一家大摆筵席请客，在客厅的东北角，安放了一架八尺宽的屏风，表演口技的人坐在屏风后面，里面只有一张桌子，一把椅子，一把扇子，一块醒木罢了。众多的宾客相聚而坐。过了一会，只听得屏风后面醒木一拍，全场立刻肃静，没有一个敢高声说话的。
远远听到长长的巷子里传来了一阵狗叫，随即就有一个妇人被惊醒，打呵欠，伸懒腰，她的丈夫说着梦话。不久，小儿子醒了，大声啼哭。丈夫也醒了。妇人抚慰着小儿子，给他
喂奶，小儿子含着奶头啼哭，妇人拍着哼着哄他睡觉。接着大儿子也醒了，唠唠叨叨地说个不停。在这时候，妇人用手拍小儿子的声音，大儿子刚刚醒来说话的声音，丈夫呵叱大儿子的声音，同时一齐发出，各种声音都摹仿得惟妙惟肖。全场的宾客，没有一个不伸长脖子，斜眼旁视，微露笑容，暗暗赞叹，认为好极了。
没有多久，丈夫打起呼噜，妇人拍孩子的声音也越来越轻逐渐停止了。隐隐约约听到有老鼠悉悉索索，盆碗器物倾斜翻倒，妇人在梦中咳嗽的声音。客人们的心情稍微宽松了些，渐渐坐端正了。
突然有一个人大喊：“失火啦！”随即丈夫起来大喊，妇人也起来跟着大喊。两个孩子齐声啼哭。一会儿，成千上百的人大喊，成千上百的孩子号哭，成千上百的狗狂叫。里面夹杂着劈里啪啦的房屋倒塌声，烈火燃烧的爆裂声，呼呼的风声，成千上百种声音一齐响起来；还夹杂着成千上百人的呼救声，一齐用力拉倒着火房屋的喊叫声，抢救东西的声音，泼水灭火的声音。凡是应该有的声音，没有一样没有。即使一个人有一百只手，一只手有一百个指头，也不能指明其中的任何一种声音；即使一个人有一百张嘴，一张嘴有一百条舌头，也说不清其中的任何一处。在这时候，客人们没有一个不惊慌失色，离开坐位，捋起袖子，伸出手臂，两条腿索索发抖，几乎想要抢先逃跑了。
忽然醒木一拍，各种声响全部消失。撤去屏风一看，只有一个人、一张桌子、一把椅子、一把扇子、一块醒木罢了。
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六、《送东阳马生序》：我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法买书回来读，常常向有藏书的人家去借，（借来就）自己动手用笔抄写，计算着约定的日子（按时）归还。（有时）天气非常寒冷，砚池里（的水）结成很硬的冰，手指（冻僵）不能弯曲、伸直，也不放松抄书。抄完，赶快送还书，不敢稍微超过约定的期限。因此人家大多数愿意把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。已经成年，更加仰慕圣贤的学说。又担心没有才学渊博的老师、名人和他们交游，曾经跑到百里之外，捧着经书向当地有道德、有学问的前辈请教。那位前辈道德高，声望高，学生挤满了屋子，但人的言辞、脸色并没有稍微变得委婉、温和。我站在他的身边，提出疑难，询问道理，弯着身子，侧着耳朵，恭恭敬敬地请教；有时受到他的训斥，（我的）态度更加恭敬，礼节更加周到，不敢说一句话辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于还能有所收获。当我去求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，走在深山大谷里，严寒的冬天寒风凛冽，积雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了（我）还不知道。到了书馆，四肢冻得僵硬了不能动弹，服役的人拿热水来（给我）浇洗，用被子围着、盖着（我），很长时间才暖和过来。寄居在旅店里，主人每天只提供两顿饭，没有新鲜肥美食品味道的享受。和我住在一个旅店里的同学们都穿着绣花的丝绸衣服，戴着用红缨和宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉制成的环，左边带着佩刀，右边挂着香袋，光彩照人，就像神仙一样；我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，一点没有羡慕的意思。因为内心有足以快乐的事（指读书），就不觉得吃的穿的不如别人了。我求学时的勤奋与艰苦的情况大体就是这样。
现在在太学里学习的各个学生，朝廷每天有米粮供给，父母每年给（他们）冬夏的衣服，没有受冻挨饿的担心；坐在大厦里里面读书，再没有奔走的劳累了；有司业、博士做他们的老师，没有问题得不到回答，要求得不到满足的；凡是应该有的书都集中在这里，不必像我那样动手抄写，要向别人借来书才看得到。他们的学业如果有不精通的地方，德行如果有不成器的地方，不是天资低下，就是用心不如我专一罢了，哪里是别人的过失呢？
东阳县的马君则在太学里读书已经两年了，同辈的人很称赞他的贤能。我到京城朝见皇帝，马生以同乡晚辈的身份拜见我。写了一封长信作为见面礼，言辞很流畅、通达。同他议论、分析问题，言语温和而脸色平和。他自己说少年时在学习上用心很劳苦。这可以说是善于学习的了。他将要回家探望他的父母，因此我讲讲求学的困难来告诉他。
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《水浒传》作者：施耐庵
《水浒传》是描写农民起义的伟大史诗。农民起义的原因得到了深刻的揭示，那就是社会的黑暗和腐朽，特别是上层统治者的罪恶，造成了“官逼民反”。紧张、生动、富于传奇的情节，大批生动的人物形象体现了它高度的艺术性。
1、宋江：宋江在108将中排名第一，宋江字公明，绰号号及时雨。身材矮小，面目黝黑。优点：仗义疏财，扶危济困；有建功立业志向；讲义气。缺点：有浓厚的忠君思想，总想招安。关键词：及时雨怒杀阎婆惜浔阳楼醉酒题反诗。
2、吴用：性格特点：神机妙算、聪明绝顶。谚语：梁山的军师——无（吴）用关键词：智多星黄泥冈智取生辰纲。（具体人物：晁盖：晁天王；陆云龙：公孙胜；吴用：智多星；阮小二：立地太岁；阮小五：短命三郎；阮小七：活阎罗；刘唐：赤发鬼；白胜：白日鼠）。
3、林冲：外号豹子头。优点：武艺高强、勇而有谋。缺点：为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。谚语：林冲误闯白虎堂——单刀直入林冲看守草料场——英雄无用武之地，林冲上梁山——官逼民反。关键词：豹子头误入白虎堂、大闹野猪林、风雪山神庙、雪夜上梁山、火并王伦。
4、鲁智深：原名鲁达。性格特点：疾恶如仇、侠肝义胆、粗中有细。关键词：鲁达拳打镇关西、大闹五台山、倒拔垂杨柳。
5、武松：武松，因为排行第二，又名武二、武二郎，称号“行者”。梁排名第14位。优点：为人义气、勇而有谋、有仇必复、有恩必报。缺点：滥杀无辜。关键词：行者景阳冈打虎，血刃西门庆、潘金莲，十字坡遇张青、孙二娘，醉打蒋门神、大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，除恶蜈蚣岭。
6、李逵：天杀星李逵，长相黝黑粗鲁，小名铁牛。江湖人称“黑旋风”，性格：嫉恶如仇、俠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。关键词：黑旋风板斧杀李鬼沂岭怒杀四虎。
水浒传中的三位女性：①扈三娘、一丈青②孙二娘、母夜叉③顾大嫂、母大虫。歇后语：孙二娘开店——谋财害命。孙二娘开的店——进不得。
专题复习：“鸟、叶”
口语交际复习：清楚连贯地表达思想观点，不离话题；听出讨论的焦点，有针对性地发表意见。
1观沧海曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 2次北固山下王湾 客路青山下，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。 3钱塘湖春行白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 4西江月辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。 5 天净沙?秋思马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 6 龟虽寿曹操 神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。 幸甚至哉！歌以咏志。 7过故人庄孟浩然 故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。 8题破山寺后禅院常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。 9 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 10 夜雨寄北李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？ 11 泊秦淮杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 12浣溪沙晏殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。 13 过松源晨炊漆公店杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 正入万山圈子里，一山放出一山拦。 14如梦令李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 15 观书有感朱熹 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。 16山中杂诗吴均 山际见来烟，竹中窥落日。鸟向檐上飞，云从窗里出。 17竹里馆王维
苏教版初中语文古诗大全 丂年级丆册（13） 1《次北固山万》 2《赤壁》 3《浣溪沙》 4《十五夜望月》 5《水调歌头》 6《对联六副》 7《早昡呈水部张十八员外》 8《西江月/夜行黄沙道中》 9《秋词》 10《论语八则》 11《迢迢牵牛星》 12《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 13《过故人庄》 丂年级万册（19） 14《题破山寺后禅院》 15《登岳阳楼》 16《蝉》 17《孤雁》 18《鹧鸪》 19《采莲曲》 20《莲叶》 21《赠荷花》 22《白莲》 23《莲》 24《沁园昡 雪》 25《卜算子 咏梅》1 26《卜算子 咏梅》2 27《木兰诗》 28《观刈麦》 29《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 30《使至塞丆》 31《黄鹤楼》 32《归园田居 (兵丅)》 八年级丆册（12） 33《长征》 34《昡望》 35《泊秦淮》 36《十一月四日风雨大作》 37《过零丁洋》 38《送杜少府之任蜀川》 39《己亥杂诗》 40《望岳》 41《钱塘湖昡行》 42《登飞来峰》 43《雁门太守行》 44《别云间》 八年级万册（14） 45《闻雁》 46《池鹤》 47《迎雁》 48《宣州谢朓楼饯别校乢叏云》 49《渔家傲》 50《天净沙·秋思》 51《酬乐天扬州初逢席丆见赠》 52《无题》 53《同儿辈赋未开海棠》 54《题红叶》 55《山中》 56《城东早昡》 57《夜雨寄北》 58《论诗》 九年级丆册（13） 59《塞万曲六首（兵一）》 60《塞万曲》 61《凉州词》 62《惠崇《昡江晚景》二首 63《木兰花》 64《蝶恋花》 65《兲雎》 66《蒹葭》 67《成功》引用 68《相见欢》 69《浣溪沙》 70《龟虽寿》 71《白雪歌送武判官归京》 九年级万册（7） 72《饮酒（兵一）》 73《行路难》 74《游山西村》 75《茅屋为秋风所破歌》 76《观沧海》 77《江城子·密州出 猎》 78《山坡羊 潼兲怀古》
部编语文八年级下册课外古诗词赏析 式微 《诗经·邶风》 式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？ 式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？ 译文：天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！ 难点化解，美点追踪：全诗只有短短二章，都以“式微式微，胡不归”起调：天黑了，天黑了，为什么还不回家？诗人紧接着便交代了原因：“微君之故，胡为乎中露”“微君之躬，胡为乎泥中”。意思是说，为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作。然而，《式微》诗上下二章只变换了两处文字，但就在这巧妙的变换中，体现出了作者用词的独具匠心。 在艺术上，这首诗以设问强化语言效果。从全诗看，“式微式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言，自然要倾吐心中的牢骚不平，但如果是正言直述，则易于穷尽，采用这种虽无疑而故作有疑的设问形式，使诗篇显得婉转而有情致，同时也引人注意，启人以思，所谓不言怨而怨自深矣。正是因为这些修辞手法的巧妙使用，才使《式微》一诗“境界具于词语之外，愈反复看去，愈觉其含义无穷”。 【理解记忆】 为了君主的事情，为了养活他们的贵体，才不得不终年累月、昼夜不辍地在露水和泥浆中奔波劳作，正如诗中所言：微君之故，胡为乎中露？微君之躬，胡为乎泥中？ 子衿 《诗经·郑风》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮！ 译文：青青的是你的衣领，悠悠的是我的思念。纵然我不曾去会你，难道你不把音信传？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。纵然我不曾去找你，难道你不能主动来？来来往往张眼望啊，在这高高的城楼上。一天不见你的面啊，好像有三月那样长！ 难点化解，美点追踪：这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。全诗三章，采用倒叙手法。前两章以“我”的口气自述怀人。“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，可想见其相思萦怀之情。如今因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨：“纵然我没有去找你，你为何就不能捎个音信？纵然我没有去找你，你为何就不能主动前来？”第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。 全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对
苏教版语文八年级上册文言文资料汇编 记承天寺夜游苏轼 元丰【宋神宗的年号】六年十月十二日夜，解【脱】衣欲【想】睡，月色入户【门】，欣然【愉快地】起行。念【想】无与为乐【游乐】者【的人】，遂【于是】至【到】承天寺寻张怀民。怀民亦【也】未寝【睡觉】，相与【共同，一起】步【散步】于中庭【庭院】。‖庭下如积水空明【清澈透明】，水中藻荇【水生植物】交横【交叉错杂】，盖【表原因】竹柏影【影子】也。‖何夜无月？何处无竹柏？但【只是】少闲人【清闲的人】如吾【我们】两人者耳【罢了】。 翻译 元丰六年十月十二日，夜晚，（我）脱了衣服，打算睡觉，看到月光照进门里，（十分美好），便高兴地起来走动。想到没有可以共同游乐的人，于是我到承天寺去找张怀民。张怀民也还没有睡觉，（于是）我们一起在庭院中散步。月色洒满庭院，如同积水自上而下充满庭院，清澈透明。水中藻、荇交叉错杂，原来那是竹子、柏树的影子。哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？只是缺少像我俩这样的清闲的人罢了。 练习 1.用简洁的语言概括本文三个方面的内容： 夜游的缘由；‖月夜景色；‖夜游的感受。 2.作者在文中抒发了怎样的感情？（或“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”表达了作者怎样的心境？） 贬谪的悲凉；人生的感慨；赏月的欣喜；漫步的悠闲。 3.阅读理解。（用原句回答） （1）能表现文章主旨的语句：但少闲人如吾两人者耳 （2）文中描写月下景色的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也 （3）作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （4）记叙的句子：元丰十年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 （5）描写的句子：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 4.品析“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”一句的妙处。 答：“积水空明”用比喻手法写出月光的清澈透明。用“藻荇交横”写竹柏之影参差错杂。作者以高度凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈，疏影摇曳，似真似幻的美妙境界。 5.本文文字极少，但却内容丰富，读课文回答： 夜游的原因：月色入户，引发兴致。 夜游的背景：月光美好的夜晚。 夜游的心情：欣然 6.如何理解闲人？ 答：“闲人”，即清闲的人。它包含着复杂的意味。首先，指具有闲情雅致的人；其次，它包含了作者郁郁不得志的悲凉心境。 7.作者笔下的月景有何特点？ 答：空明澄澈，疏影摇曳，亦真亦幻。 8.短短三句话，没有写一个“月”字，却无处不是皎洁的月光，这是什么写作方法。 答：作者采用的是动静结合，正面描写与侧面烘托相结合的方法。 9.文中写“竹柏影”，实际上是从侧面描写什么！ 答：描写月色的轻盈荡漾。 10.文中写了哪两个人？他们有什么相同点？ 答：苏轼和张怀民。共同点：被贬官黄州，心情抑郁，仍思进取。 11.全文没有一处直接写友情，但可以从字里行间看出来。请找出能表现作者与张怀民友情的句子（写出两句）并以其中一句为例，说说你选择它的理由。 答：（1）遂至承天寺寻张怀民理由：惟张怀民可以同乐 （2）怀民亦未寝理由：心境相同，欣赏趣味相同 （3）相与步于中庭理由：关系密切 （4）但少闲人如吾两人者耳理由：志同道合，志趣相投，命运相同。 12.试从文中记叙的部分找出记叙的要素。 答：（1）时间：元丰六年十月十二日夜 （2）地点：承天寺 （3）人物：“我”与张怀民 （4）事件：月夜赏景 13.“欣然起行”中“欣然”一词是什么意思？表现了人物什么样的性格特点？ 欣然的意思是高兴地样子。作者虽被贬官，但仍能高兴的赏月，可见其乐观豁达的性格特点。 14.“月色入户”一句用了什么修辞？有什么表达作用？ 答：拟人。生动地写出月光似乎懂得作者的寂寞无聊的心情，悄悄地进门来与他做伴。 15．从“庭下如积水空明”一句可以想象庭院中到底有没有水？说明原因。 答：这是写景的句子。作者运用比喻把在月光照耀下的庭院比作一片明汪汪的积水，空明澄澈。又把竹柏印在地面上的影子比作在水中漂游的藻荇。形象生动地表现了月色皎洁，庭院空旷的景象，一动一静，富有情趣。所以，庭院里并没有水，而是用水来打比方。 16.本文中心（作者心情）是：月夜闲游的情调和宁静脱俗的心境。点睛之笔是：闲人。 17.本文所用的表达方式有哪些？请给本文划分结构并写出层意。 [答]本文所用的表达方式有叙述‖景物描写‖抒情。 一层：庭院漫步，交待夜游原因、时间、地点、人物。二层：描写月光清澈。三层：叹息赏月人少，暗示世人为俗务所累，表明自己的高洁。 18.文人雅士，善借月抒怀。“床前明月光，疑是地上霜”，如霜月色，引发李太白思乡之苦；“无言独上西楼，月如钩”，似钩弯月，触动李后主亡国之痛；此文中，苏东坡如何巧喻月色？又表达了怎样的心情呢？ [答]文中苏东坡将月色比喻成一泓空明的积水，又将松柏影比喻成水中藻、荇。；表达了作者复杂微妙的心情：既有郁郁不得志的悲凉，又有赞赏自己与朋友情趣高雅的自得等。 19.说说文中哪些语句表现了“闲”？ [答]入夜即“解衣欲睡”；见“月色入户”便“欣然起行”；与张怀民“步于中庭”，连“竹柏影”都看得很仔细。 小石潭记◇柳宗元 从小丘西【名词作状语，向西】行【走】百二十步，隔篁【丛生的竹子】竹，闻【听】水声，如鸣佩【玉佩】环【玉环】，心乐【形容词的意动用法，以……为乐】之【音节助词，无义】。伐【砍伐】竹取【开出】道，下【名词作状语，向下】见小潭，水尤【特别】清洌【清澈】。全石以【表承接，不翻译】为底，近【靠近】岸，卷【翻卷】石底以出，为坻【小石礁】、为屿【小岛屿】，为嵁【小石磊】、为岩【小石岩】。青【青葱】树翠【翠绿】蔓【茎蔓】，蒙【覆盖】络【缠绕】摇【摇动】缀【连缀】，参差【长短不齐的样子】披拂【随风飘荡】。 潭中鱼可【大约】百许【表示约数，左右】头，皆【都】若【好像】空【名词作状语，在空中】游【飘游】无所依【依靠的东西】。日光下【名词作状语，向下】彻【射透】，影布【映】石上，佁然【愣住的样子】不动；俶尔【忽然】远逝，往来翕忽【轻快敏捷】。似【好像】与游者相【表示一方对另一方】乐【逗乐】。 潭西南【名词作状语，向西南方向】而【表修饰，不翻译】望，斗【名词作状语，像北斗星一样】折【曲折】蛇【名词作状语，像蛇一样】行【爬行】，明灭【或现或隐】可见。其【那】岸势犬牙【像狗的牙齿那样】差互【相互交错】，不可知其【它】源。
苏教版初二语文下册古诗、词大全 一、专题鸟 ①古代咏鸟诗三首 1、闻雁【唐·韦应物】 故园眇何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 2、池鹤【唐·白居易】 高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 3、迎燕【宋·葛天民】 咫尺春三月，寻常百姓家。为迎新燕入，不下旧帘遮。 翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。 二、诵读欣赏 ②诗词曲三首 1、宣州谢朓楼饯别校书叔云【李白】 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发 俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。 2、渔家傲【范仲淹】 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！ 3、天净沙秋思【马致远】 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 ③古诗二首1 1、酬乐天杨扬州初逢席上见赠【刘禹锡】 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋, 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过, 病树前头万木春。 今日听君歌一曲, 暂凭杯酒长精神。 2、无题【李商隐】 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 三、专题叶 ④古诗四首 1、同儿辈赋未开海棠【元好问】 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 2、题红叶
部编人教版八年级语文下册古诗文背诵篇目 《关雎》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 《蒹葭》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。 《式微》 式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！ 式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！ 《子衿》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？ 青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。 《送杜少府之任蜀州》 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 《望洞庭湖赠张丞相》 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 《茅屋为秋风所破歌》 八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 《卖炭翁》 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
九古诗四首 《春望》 《泊秦淮》 《十一月四日风雨大作》 《过零丁洋》 【三维目标】 知识与能力 有感情地朗读背诵并默写这四首诗。 过程与方法 1、理解诗歌的字面意思，体会字里行间蕴涵的情味。 2、细心品味脍炙人口的千古名句。 情感、态度与价值观 体会作者的情感。 【教学重难点】 背诵默写诗歌。体会诗歌的意境。 【教学法】 生主师导展示 【课时】2课时 第一课时 【课时目标】 学习《春望》《泊秦淮》 【预习导学】 1．导入新课 中国是一个诗的国度，自《诗经》起，经两汉、六朝、唐宋元明清，到现在，将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城，读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物，不同的地点，不同的时间……都会产生不同的心情，创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹，推测名人心情，欣赏名作之境界。 2.作者链接 杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，盛唐大诗人，号称“诗圣”。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。 杜甫和李白齐名，世称“李杜”。他的思想核心是儒家的仁政思想。他有“致君尧舜上，再使风俗淳”的宏伟抱负。他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。 杜甫是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首。 杜牧（公元803－853年），字牧之，京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。大和二年进士，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。晚唐杰出诗人，尤以七言绝句著称。擅长文赋，其《阿房宫赋》为后世传诵。注重军事，写下了不少军事论文，还曾注释《孙子》。有《樊川文集》二十卷传世，为其外甥裴延翰所编，其中诗四卷。又有宋人补编的《樊川外集》和《樊川别集》各一卷。《全唐诗》收杜牧诗八卷晚唐诗多柔靡，牧之以峻峭矫之。人谓之小杜，以别于少陵。七绝龙有逸韵远神，晚唐诸家让渠独步。
语文八年级下册古诗文整理 古文 马说 原文 世有伯乐 然后有千里马 千里马常有 而伯乐不常有 故虽有名马 只辱于奴隶人之手 骈（pián）死于槽（cáo）枥（lì）之间 不以千里称也 马之千里者 一食（shí）或尽粟（sù）一石（古音为dàn 今音为shí） 食（sì）马者不知其能千里而食（sì）也 是马也 虽有千里之能 食（shí）不饱 力不足 才美不外见（xiàn） 且欲与常马等不可得 安求其能千里也？ 策之不以其道 食（sì）之不能尽其材 鸣之而不能通其意 执策而临之 曰："天下无马！"呜呼！其真无马邪（y?）？其真不知马也 译文 世间有了伯乐 然后（才会）有千里马 千里马经常有 可是伯乐却不经常有 所以即使有了名贵的马 也只是在仆役的手下受到屈辱 （和普通的马）一同死在马厩里 不能用"千里马"来称呼他 日行千里的马 有时一顿能吃下一石粮食 喂马的人不懂得（要根据）它能（日行）千里（的本领）去喂养（它）（所以）这样的马
虽然有日行千里的才能 却吃不饱 力气不足 （它的）才能和美好（的素质）（也就）不能表现在外面 想要跟普通马一样尚且办不到 （又）怎么能要求它能够日行千里呢？ 驱使它 不按照（驱使千里马）的方法 喂养马 又不能使它充分发挥自己的才能 听它嘶鸣 却不能通晓它的意思 （反而）拿着鞭子 面对着千里马说："天下没有千里马！"唉！难道真的没有（千里）马吗？大概（是他们）真不认识（千里）马啊! 通假字 (1)才美不外见: " 见 " 通" 现 " 显现、表现 (2)食之不能尽其材:" 食"通"饲"饲养；" 材 " 通 " 才 " 才能 (3)其真无马邪: " 邪 " 通 " 耶 " 表示疑问 相当于" 吗 " (4)祗：通"只" 只是 古今异义 是：古义: 这样的. 例: 是马也 虽有千里之能 今义:判断词 安：古义:怎么. 例:安求其能千里也? 今义:安全;安定;安装 等：古义:同样 例:且欲与常马等不可得 今义:等候;用在人称代词名词后表示复数或列举
2017部编版八年级下册古诗文必背篇目整理 一、桃花源记（东晋）陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huò）然开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡 （qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种（zhòng）作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要（yāo）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸（xián）来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑（yì）人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语（yù）云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣（yì）太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥（jì），高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 二、小石潭记（唐）柳宗元 从小丘西行百二十步，隔篁（huáng）竹，闻水声，如鸣佩 （pèi）环，心乐（lè)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽 （liè)。全石以为底，近岸，卷（quán ）石底以出，为坻 （chí），为屿（yǔ），为嵁（kān），为岩。青树翠蔓（màn），蒙络（luò）摇缀（zhuì)，参（cēn）差（cī）披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈（chè），影布石上，佁（yǐ）然不动；俶（chù）尔远逝，往来翕（xī）忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗(dǒu)折（zhé）蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差（cī）互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥（liáo）无人，凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì ）。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚（gōng ）古，余弟宗玄。隶（lì）而从者，崔氏二小生：曰（yuē）恕己，曰奉壹(yī)。 三、关雎《诗经》 关关雎鸠（jū jiū），在河之洲。
苏教版八年级上册语文古诗词赏析整理 第 1 页共 6 页苏教版八年级上册语文古诗词赏析整理一、《七律 长征》生动形象的概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革命乐观主义精神，充分显示了中国共产党领导的革命力量无比顽强的生命力和战斗力。 1、“七律”是七言律诗的简称，”;长征”是题目。 2、五幅“征难”图：腾越五岭、疾跨乌江蒙、巧渡金沙江、飞夺泸定桥、喜踏岷山雪。 3、”;腾”突出了五岭的奔腾气势，“走”突出五岭的疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。 4、”;暖”既写出了 5 月春暖的金沙江风高浪急、暖气蒸腾的实景，又烘托了红军战士渡江脱险的喜悦心情和一片沸腾的景象。“寒”烘托了泸定桥环境的险恶，战争的激烈，反衬红军大无畏的英雄形象。 5、用自己的语言描绘颔联。 二、《春望》抒发了诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。
1、”;破”描绘了国都被占，城池破败，残墙断壁的景象；“深”描绘出了草木繁密而又荒芜，人民离散无人整治的景象，刻画了诗人痛苦的心情。 2、”;溅”“惊”是使动用法，意思是花使我的泪水飞溅，鸟使我的心灵惊悸。颔联移情于花鸟，在景中寄予无限的伤感之情。 3、颈联真切的表达了战乱中人思念离散亲人、盼望得到亲人音讯是心情。它能引起人的共鸣，成为千古名句。”;连三月”写战祸之长；“抵万金”言家书难的。 4、”;搔”通过细节写出了诗人无法排解的忧国思家之情。 第 2 页共 6 页 5、用自己的语言描绘首联和颔联。 三、《泊秦淮》抒发了诗人心中对世风和时局的忧愤。 1、首句写景。两个“笼”将轻烟、淡月、寒水、细沙融为一体，描绘了一幅迷蒙冷寂的画面，渲染了悲凉的气氛。 2、第二句点明环境，在结构上起枢纽作用。 3、后两句以形象化的议论，运用曲笔，讽刺了只顾贪图个人享受而不顾国家安危的晚唐统治者。表达了诗人对世道人心的忧患意识。 4、”;犹”抒发了诗人对国家的忧虑和对世风的愤恨之情。 5、用自己的语言描绘首句。
1. 【宣州谢眺楼饯别校书叔云】李白 弃我去者，昨日之日不可留； 乱我心者，今日之日多烦忧。 长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。 蓬莱文章建安骨， 中间小谢又清发。 俱怀逸兴壮思飞， 欲上青天揽明月。 抽刀断水水更流， 举杯销愁愁更愁。 人生在世不称意， 明朝散发弄扁舟。 2.【渔家傲·塞下秋来】(课标第40首) 范仲淹 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪！ ①总写“塞下秋来风景”的特点的字眼是：“异”，有关诗句：衡阳雁去无留意，四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 ②写出当时战争形势的诗句：四面边声连角起。 3.【天净沙·秋思】(课标第48首) 马致远 枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马。 夕阳西下, 断肠人在天涯。 ①运用了白描的手法，写出了九种景物，营造了一种萧瑟、悲凉的意境的句子：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 ②直抒胸臆，道出了天涯游子之悲的诗句：夕阳西下，断肠人在天涯。 4.【闻雁】（唐）韦应物 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 5.【池鹤】（唐）白居易 高竹笼前无伴侣，乱群鸡里有风标。 低头乍恐丹砂落，晒翅常疑白雪消。 转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。 临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 6.【迎雁】（宋) 葛天民 咫尺春三月，寻常百姓家。 为迎新燕入，不下旧帘遮。
翅湿沾微雨，泥香带落花。 巢成雏长大，相伴过年华。 7.【酬乐天扬州初逢席上见赠】(课标第31首) 刘禹锡 巴山楚水凄凉地，二十三年弃臵身。 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 ①使用了两个典故，表达了诗人回乡之后的感受的句子是：怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 ②表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣）的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 8.【无题】(课标第38首) 李商隐 相见时难别亦难，东风无力百花残。 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。 蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。 9.【夜雨寄北】（课标第37首）李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 ①诗中想象他日相逢共话巴山夜雨情景的句子是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 10.【论诗】赵翼 李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。 江山代有才人出，各领风骚数百年。 ①诗中说明文学惟有创新，才能领时代风骚的句子是：江山代有才人出，各领风骚数百年。 11.【同儿辈赋未开海棠】（金）元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。 爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 12. 【题红叶】（唐）宣宗宫人 流水何太急，深宫尽日闲。 殷勤谢红叶，好去到人间。 13.【山中】王勃 长江悲已滞,万里念将归。 况属高风晚,山山黄叶飞。 14. 【城东早春】（唐）杨巨源 诗家清景在新春, 绿柳才黄半未匀。 若待上林花似锦, 出门俱是看花人。
部编版八年级下册《语文》必背古诗文 1.《竹里馆》王维 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 2.《春夜洛城闻笛》李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3.《逢入京使》岑参 故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔，凭君传语报平安 4.《晚春》(韩愈) 草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 5.《泊秦淮》杜牧 烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
6.《贾生》李商隐 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 7.《过松源晨炊漆公店》杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人空喜欢。正入万山圈子里，一山放过一山拦。 8.《约客》赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 9.《登幽州台歌》陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而泪下。 10.《登飞来峰》王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 11.《望岳》杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生层云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 12.《游山西村》陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 13.《己亥杂诗（其五）》龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 14.《陋室铭》唐.刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 15.《爱莲说》周敦颐(宋代) 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱
初中语文试卷 马鸣风萧萧 2015.12 八年级上学期古诗文默写练习 (考试时间45分钟卷面总分100分) 班级姓名得分 一、识记续接型（25分）古人云：“腹有诗书气自华”。请填写相应的古诗文。 1、五岭逶迤腾细浪， 2、，甲光向日金鳞开 3、浩荡离愁白日斜， 4、夜泊秦淮近酒家 5、城阙辅三秦， 6、，干戈寥落四周星。 7、白头搔更短，8、，谁家新燕啄春泥。 9、飞来峰上千寻塔，10、，灵旗空际看。 11、僵卧孤村不自哀，12、荡胸生曾云，。 13、坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，，。 14、盖地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直，， ，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 15、，生于淮北则为枳。，其实味不同。 16、王笑曰：“圣人非所与熙也，。” 17、恒山是“五岳”之一，请写出其它四“岳”：东岳，西岳南岳，中岳。（2分） 18、唐宋八大家（2分）： 19、初唐四杰（2分）： 二、理解识记型（28分） 1、文天祥《过零丁洋》一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的两个诗句 是：，。 2、在《春望》中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓 的：，。
3、陆游《十一月四日风雨大作》中把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国之情的句子 是：， 4、《过零丁洋》中直抒胸臆，表明作者文天祥以死明志的两句诗是： “，。” 5、《七律长征》一诗采用夸张手法的诗句是，。 6、《送杜少府之任蜀川》的“，”已成为远隔千山万水的朋友间 表达深情厚谊的不朽名句。 7、《己亥杂诗》中表达诗人对理想和信念的执着追求的诗句 为：，。 8、《泊秦淮》一诗中，表现诗人的忧患意识的诗句是：___________,_____________. 9 、《雁门太守行》中哪一句诗把激战中的边塞风光写得很壮美： ，。 10、《别云间》中哪一句诗表达作者对山河沦丧的极度悲愤：， 。 11、在物质生活日益丰富的今天，我们更应亲近传统文化。让我们走近陶渊明，去体验“采菊东篱下， 悠然见南山”的淡泊与和谐；让我们走近李商隐，去感受 “，”（《无题》）的执著与奉献；让我们走 近王安石，去学习“，”（《登飞来峰》）的坚毅与无畏。这样，我们才能找到精神的寄托。 12、《十一月四日风雨大作》中具有“老骥伏枥，志在千里”气概的诗句是： ，。 13、一月中旬的一个夜晚，响水突降大雪，清晨当你走出家门，看到绿树枝头挂满的雪花，不由吟诵起 了岑参《白雪歌送武判官归京》中的诗句“，。 三、迁移应用型。（24分） 1、如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句诗送别，则略显示感伤,不 妨用王勃的语句“＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿”来表达一种豪迈的情怀。（2分） 2、陆游在《诉衷情》一词中写道：“此生谁料，心在天山，身老沧州！”《十一月四日风雨大作》中意思与此相同的两句是： ，。(2分) 3、在课内外的探究活动中，我们常常有“站得高看得远”的感慨，请你用学过的一句古诗来表达：
苏教版语文八上八下古诗默写 1、三年羁旅客，。，谁言天地宽？，欲别故乡难。毅魄归来日，。（《别云间》夏完淳） 2、黑云压城城欲摧，。角声满天秋色里，。，霜重鼓寒声不起。，提携玉龙为君死。（《雁门太守行》李贺） 3、，闻说鸡鸣见日升。，自缘身在最高层。（《登飞来峰》王安石） 4、，水面初平云脚低。谁家新燕啄春泥，。乱花渐欲迷人眼，。最爱湖东行不足，。（《钱塘湖春行》白居易） 5、岱宗夫如何？。造化钟神秀，。荡胸生层云，。，一览众山小。（《望岳》杜甫） 6、青树翠蔓，，。……坐潭上，四面竹树环合，，，。（《小石潭记》） 7、庭下如积水空明，，。（《记承天寺夜游》） 8、浩荡离愁白日斜，。落红不是无情物，。（《己亥杂诗》龚自珍） 9、城阙辅三秦，。，同是宦游人。海内存知己，。无为在歧路，。（《送杜少府之任蜀川》王勃） 10、国破山河在，。感时花溅泪，。，家书抵万金。白头搔更短，。（《春望》杜甫） 11、，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨， 。（《泊秦淮》杜牧） 12、僵卧孤村不自哀, 。，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》陆游） 13、红军不怕远征难，。，乌蒙磅礴走泥丸。，。更喜岷山千里雪，。（《七律·长征》毛泽东) （1）塞下秋来风景异, .（2）浊酒一杯家万里，________ _________. （2）斯是陋室，___________ _ _______.（4） _______ ____________，相伴过年华。 （5） ________ __ ____，苦嫌鹦鹉语声娇。（6），二十三年弃置身。 （7），到乡翻似烂柯人。（8）沉舟侧畔千帆过，。 （9）今日听君歌一曲，。（10）春蚕到死丝方尽，。 （11），夜吟应觉月光寒。（12）相见时难别亦难，， （13）蓬山此去无多路，。（14），出门俱是看花人。 （15）爱惜芳心莫轻吐，。（16），小桥流水人家，。（17），昨日之日不可留；， 今日之日多烦忧。（18），衡阳雁去无留意，。 （19）无丝竹之乱耳，。（20），怅望青田云水遥。 （21）长江悲已滞，。
2017部编版八年级下册古诗词整理 关雎《诗经》 关关雎鸠（jū jiū），在河之洲。 窈窕（yǎo tiǎo）淑女，君子好逑（hǎo qiú）。 参差荇（xìng）菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐（wù mèi）思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼（mào）之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 蒹葭（jiān jiā））《诗经》 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯（sù）洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞（xī）。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻（jī）。溯游从之，宛在水中坻（chí）。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘（sì）。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚（zhǐ）。 式微《诗经》 式微，式微!胡不归?微君之故，胡为乎中露! 式微，式微!胡不归?微君之躬，胡为乎泥中！ 子衿《诗经》 青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁（nìng）不嗣（yí）音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？ 挑（táo）兮达（tà）兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
送杜少府之任蜀州 (唐)王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 望洞庭湖赠张丞相 (唐) 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫（jí），端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 题破山寺后禅院（唐）常建 清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。万籁（lài）此都寂，但余钟磬（qìng）音。 送友人 (唐) 李白 青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。 卜算子·黄州定慧院寓居作（宋）苏轼 缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省（xǐng）。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。 卜算子·咏梅（宋）陆游 驿（yì）外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著（zhuó）风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾（niǎn）作尘，只有香如故。
2020年八年级语文上册第9课《古诗四首》学案（1）（新版）苏教版【学习目标】 1.《春望》、《泊秦淮》熟读能诵。 2.体会两首诗的艺术特色。 3.体会诗人的情怀。 【重点难点】 把握名句，深入理解两首诗的艺术特色和诗人情怀。 【课前预习】 1.给下列加点的字注音。 白头搔．（）更短浑欲不胜簪．（） 泊．（）秦淮烟笼．（）寒水 2.填空。 ①《春望》作者___ ____，字，作品集为。他在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为，他的诗也被称为。 ②《泊秦淮》作者，字，代诗人，与李商隐合称。 3.解释下列句子中加点的词。 A．国．破山河在（） B.感时 ．．花溅泪（） C．家书抵．万金（） D．浑．欲不胜簪（） E．烟笼．寒水月笼沙（） F.隔江犹．唱后庭花（） 4.朗读课文两遍。 【课堂助学】 一、导入 二、学习第一首诗《春望》 三、学习第二首诗《泊秦淮》 四、当堂背诵诗歌。 【课后作业】 1.诗句默写。
①感时花溅泪，。 ②，隔江犹唱《后庭花》。 ③，城春草木深。 ④，夜泊秦淮近酒家。 2.对《春望》的理解不正确的一项是（） A．“国破山河在，城春草木深。”一句意为：故国沦亡，空留下山河依旧，春天来临，长安城中荒草深深。 B．“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”一句意为：感叹时局，看到开花也不由得流下眼泪，怨恨别离，听到鸟鸣也禁不住心中惊悸。 C．“烽火连三月，家书抵万金。”一句意为：战争已经持续了三个月，家书珍贵，足抵得上万两黄金。 D．“白头搔更短，浑欲不胜簪。”一句意为：痛苦中我的白发越搔越短，简直要插不上头簪。 3.“烽火连三月”中的“烽火”原指古代边境地区设置烽火台，发现敌情，常烧柴禾升起烟火作为警报，这里借指_______ _________________。 4.“国破山河在，城春草木深”，渲染了一种怎样的景象？ 5.解释“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，说说你的理解。 6.《泊秦淮》最后两句是在斥责歌女吗？为什么？ 春望杜甫 【思想内容】感时忧国、眷恋家人 【名句赏析】“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”：诗人睹物伤情，仿佛开放的鲜花也禁不住悲怆溅泪;鸟儿也因人世间的离别而惊心，表达了感时伤世的感情。 【炼字炼词】“深”：表面写山河依旧，草木蔓生的情景，实际写出荒凉萧条，物是人非的社会状况， 饱含了忧国之情。
八年级下语文期末复习（古诗文默写） 1、当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的质朴，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民；难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵！难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶紧靠团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志。 2、它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美……但是它伟岸、正直、朴素、严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。 3、文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。 4、在《纪念白求恩》中毛泽东号召中国共产党人要做：一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 5、孔子自述生平，说道：“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔”。这种生活，真算得人类理想的生活了。 6、《鲁提辖拳打镇关西》作者是施耐庵，大约明（朝）人，本文选自《水浒传》，这是我国四大古典名著之一，其佘三部是罗贯中写的《三国演义》，吴承恩写的《西游记》，曹雪芹写的《红楼梦》 7、其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?《送东阳马生序》 8、《池鹤》中表现白居易对仕宦生活厌倦并向往田园宁静生活的诗句是：临风一唳思何事？怅望青田云水遥。 9、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 10、故园渺何处？归思方悠哉。淮南秋雨夜，高斋闻雁来。《闻雁》 11、翅湿沾微雨，泥香带落花。巢成雏长大，相伴过年华。《迎燕》 12、转觉鸬鹚毛色下，苦嫌鹦鹉语声娇。《池鹤》 13、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。《渔家傲》
人教版语文八年级下文言文和古诗词 6《小石潭记》柳宗元 原文： 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为嵁为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。 词句注释: 1.从：自，由。 2.小丘：小山丘（在小石潭东边）。 3.西：向西，名词作状语。 4.行：走。 5.篁（huáng）竹：成林的竹子。 6.如鸣佩环：好像人身上佩戴的佩环相碰击发出的声音。鸣，使……发出声音。佩与 环都是玉质装饰物。 7.乐：以……为乐，对……感到快乐（意动用法）。 8.伐：砍伐。 9.取：这里指开辟。 10.下见小潭：向下看就看见一个小潭。见，看见。下，向下。 11.水尤清冽：水格外（特别）清澈。尤，格外，特别。冽，凉。清冽，清凉。 12.全石以为底：即以全石为底（潭）把整块石头当作底部。以，把。为，当作。 13.近岸，卷石底以出：靠近岸的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面。近，靠近。
岸，岸边。卷，弯曲。以，相当于“而”，表修饰，不译。 14.为坻（chí），为屿，为嵁（kān），为岩：成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。 坻，水中高地。屿，小岛。嵁，不平的岩石。岩，悬崖。 15.翠蔓：翠绿的藤蔓。 16.蒙络摇缀，参差披拂：覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。 17.可百许头：大约有一百来条。文中指小潭里的鱼大约有一百来条。可，大约。许， 用在数词后表示约数，相当于同样用法的“来”。 18.皆若空游无所依：都好像在空中游动，什么依托也没有。空：在空中，名词作状 语。皆：全，都。 19.日光下澈，影布石上：阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。 下，向下照射。布：照映，分布。澈，穿透，一作“彻”。 20.佁然不动：（鱼影）呆呆地一动不动。佁（yǐ）然，呆呆的样子。 21.俶（chù）尔远逝：忽然间向远处游去了。俶尔，忽然。 22.往来翕（xī）忽：来来往往，轻快敏捷。翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅疾。 23.斗折蛇行，明灭可见：（溪水）曲曲折折，（望过去）一段看得见，一段又看不见。 斗折，像北斗七星那样曲折。蛇行，像蛇爬行那样弯曲。明灭可见，若隐若现。 灭，暗，看不见。 24.犬牙差（cī）互：像狗的牙齿那样互相交错。犬牙，像狗的牙齿一样。差互，互 相交错。 25.凄神寒骨，悄（qiǎo）怆（chuàng）幽邃（suì）：使人感到心神凄凉，寒气透骨， 幽静深远，弥漫着忧伤的气息。凄、寒，使动用法，使……感到凄凉，使……感到寒冷。悄怆，忧伤的样子。邃：深。 26.以其境过清：因为那种环境太过凄清。以，因为。其，那。清，凄清。 27.不可久居，乃记之而去：不能长时间停留，于是记下小石潭的情况就离开了。居， 待、停留。乃，于是……就。之，代游小石潭这件事。去，离开。 28.吴武陵：作者的朋友，也被贬在永州。 29.龚古：作者的朋友。 30.宗玄：作者的堂弟。 31.隶而从者，崔氏二小生：跟着我一同去的，有姓崔的两个年轻人。隶而从，跟着 同去的。隶，作为随从，动词。崔氏，指柳宗元姐夫崔简。小生，年轻人。 翻译：