TD-LTE干扰排查总结
1.概述
通过干扰排查宏工具筛选出来的阻塞干扰小区数量以及区域，先判断为大片区域干扰还是零散站点干扰。
所谓大片区域干扰就是全网突然出现大片区域阻塞干扰小区区域干扰特点：干扰时段、强度以及波形图几乎一致，存在一定的规律以及区域性（区域干扰主要有远端干扰、GPS跑偏干扰、时隙不一致干扰）；
所谓零散站点干扰就是阻塞干扰基站不存在区域性零散站点干扰特点：干扰站点少、干扰不存在一定的规律以及区域性，个别干扰小区有可能存在一定的相似的波形图。（零散站点干扰主要有：外部干扰、干扰器、工程问题、部分通道故障、设备问题）
2.阻塞干扰判断方法
区域阻塞干扰主要有远端干扰、GPS跑偏干扰、时隙偏移干扰，零散阻塞干扰主要有：外部干扰、干扰器、工程问题、部分通道故障、设备问题
2.1 区域阻塞干扰判断方法如下：
2.1.1 远端干扰
A.远端干扰的背景
TDD无线通信系统中，在某种特定的气候、地形、环境条件下，远端基站下行时隙传输距离超过TDD系统上下行保护时隙（GP）的保护距离，干扰到了本地基站上行时隙。这就是TDD系统特有的“远距离同频干扰”。
B.远端干扰的表现
受干扰的小区存在一定的时段性、规律性但是受到气候、地形、环境条件下因素干扰强度有一定的差距（相比GPS跑偏基站间干扰强度大、影响范围广）
C.分析远端处理的流程：
A.先通过观察干扰小区时段与干扰图形发现存在一定的时间性、规律性如下图分析：全网阻塞干扰IOT指标时段主要集中在00:00-9:00时段，9点以后，干扰小区恢复到正常，干扰小区数与频域干扰图形变化趋势如下：
B.使用mapinfor将干扰小区图层绘制出来，看看干扰分部是否存在一定区
域性
标注：
C.通过以上方法可以怀疑为远端干扰，判断是否为远端干扰最快的方法，
可以通过调整天线的下倾角以及方位角可以判断是否为远端干扰以及远-120
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1坐
标
轴
标
题
子帧1/6干扰指标
端的大致方向。
D.通过升级抓数版本，抓数干扰小区的子帧0/1/2的时域数据，分析小区
干扰是否为远端干扰。此方法操作相对复杂，详细请参考附件1。
E.具体详细分析与判断远端干扰可参考《TDL 远距离干扰定位方法及解决
方案0306》
2.1.2GPS跑偏
A.GPS跑偏的背景
基站GPS时钟信号异常出现比正常站点时钟滞后或提前
B.GPS跑偏的表现
GPS跑偏表现形式各有不同：目前出现比较多的是GPS滞后
GPS超前：跑偏基站相对于正常基站为GPS超前，表现为正常基站的常规子帧2、7的IOT干扰会比较高，而特殊子帧1、6的IOT会比较低或者无干扰。（GPS 超前干扰主要变现为干扰源基站子帧无干扰或者子帧1/6干扰，而被干扰小区表现为子帧2/7干扰）
GPS滞后：正常基站相对与跑偏基站为GPS滞后，表现为跑偏基站的子帧1、2、6、7的IOT都出现比较高的干扰。（GPS滞后干扰表现为：干扰源基站子帧1/2/6/7都干扰而且干扰最强，由于受距离、海拔等因素被干扰小区会出现不同程度的干扰）
另外GPS跑遍导致的干扰范围大、强度高，干扰电平以跑偏基站为圆心向外递减。
C.分析GPS滞后的处理的流程：
先通过观察干扰小区时段与干扰图形发现存在一定的时间性、规律性
如下图：全网干扰在3月16日10点开始全网干扰突然增多
提取子帧1/6指标与2/7指标找出干扰最强的基站通过数据发现缙云滨江公园基站的干扰平均最强
网元平均干扰强度
D781012缙云滨江公园F-2(PLMN=1,AREA=4,TLSNB=415243,TdLtecell=2)-81.05115 D781012缙云滨江公园F-3(PLMN=1,AREA=4,TLSNB=415243,TdLtecell=3)-81.9088 D781010缙云杜桥F-2(PLMN=1,AREA=4,TLSNB=415241,TdLtecell=2)-82.5093 D781012缙云滨江公园F-1(PLMN=1,AREA=4,TLSNB=415243,TdLtecell=1)-83.65315 D781033缙云永宁公园F-3(PLMN=1,AREA=4,TLSNB=415264,TdLtecell=3)-88.33705 D781032缙云同心物业F-2(PLMN=1,AREA=4,TLSNB=415263,TdLtecell=2)-89.5659 D781032缙云同心物业F-3(PLMN=1,AREA=4,TLSNB=415263,TdLtecell=3)-89.65355 D781022缙云广电大楼F-2(PLMN=1,AREA=4,TLSNB=415253,TdLtecell=2)-89.9168 D781004缙云步行街F-3(PLMN=1,AREA=4,TLSNB=415235,TdLtecell=3)-90.36715 D781004缙云步行街F-2(PLMN=1,AREA=4,TLSNB=415235,TdLtecell=2)-90.4615 D781040缙云山水佳苑F-2(PLMN=1,AREA=4,TLSNB=415271,TdLtecell=2)-90.741 D781040缙云山水佳苑F-3(PLMN=1,AREA=4,TLSNB=415271,TdLtecell=3)-91.94525分析基站的异常日志发现该基站在对应的时间点存在时钟进入异常运行状态告警（如下图）
通过定位确认为GPS跑偏导致。目前GPS跑偏的问题可以通过复位基站规避，后续版本可以增加了GPS跑偏机制
D.GPS超前干扰处理流程：分析方法同上
如下图为前期定位案例
2.1.3时隙干扰
关于时隙干扰问题需要了解帧头偏移原理即可
基站设置时隙偏移时，有两个节点，“时隙偏移模式”以及“单模RRU帧头偏移”，当时隙偏移模式为“TD-SCDMA”时，规则如下：
1、双模RRU，以“时隙偏移模式”为准；包括（318FA\338FA\348FA\332FA）
2、单模RRU，以“单模RRU帧头偏移”为准；包括（338D\348D\342D\342E\331FAE\341FAE）我司产品时隙偏移配置：
设置时隙偏移模式为“TD-SCDMA”，单模RRU帧头偏移为“700us”即可。
2.2零散性阻塞干扰判断方法如下：
2.2.2外部干扰
干扰分为带内干扰与带外两种。当小区存在带内信号干扰的话，打开射频单元抗阻塞开关是不能过滤干扰信号的，这种情况只能去扫频处理；反之，如果是带外信号干扰的话，打开抗阻塞开关，PGC会自动调整。外部干扰主要表现为部分时段或者全时段都有可能存在干扰
带外信号干扰小区的典型波形图
解决方法
需要扫频确认干扰源隔离度或者考虑更换抗阻塞性能更强设备
2.2.3干扰器
观察IOT指标发现每天阻塞的时段相同，指标图形都差不多。
典型波形图
解决方法
协调关闭干扰器
2.2.4工程问题
工程问题主要表现为：小区存在光口误码、单通道异常告警，导致小区降质，小
区的小时级IOT指标波动比较大以及子帧1、6的IOT值相差比较大。（如下图） 干扰小区的典型波形图
解决方法
安排工程排障
2.2.5部分通道故障
部分通道故障主要表现为：单个或者多个通道故障小区每个时段IOT指标都一样
干扰小区的典型波形图
解决方法
安排工程排障
2.2.6单通道IOT异常告警
IOT高主要为小区的上行低噪抬升
{Ante Iot is 2(1.Low 2.High 3.Relative High 4.Mixed)!}RRU Access (FrameNo :0,SlotNo :4, OfpNo :0, LinePosition :1) RRUType (TDRU338FA) 主要因素：光口误码、外部干扰、射频RRU
1.工程因素光口误码告警：当光口存在误码很大的时候，光口会发一个很大
信号过来，导致RRU上行功率跳变，从而小区IOT抬升，严重会导致IOT异常告警
2.区分射频RRU问题还是外部干扰：当外部干扰信号很强落入RRU带内，导致
小区AC校准不过，出现IOT异常高。排除IOT异常高是外部干扰导致AC校准不过还是RRU本身问题：可以通过关闭AC校准。关闭AC校准后故障依旧存在判断为RRU自身问题；反之，为外部干扰。
补充一点：当小区存在外部干扰时，目前现网两个版本对AC校准判断做了调整，只有满足小区的低噪大于-75dbm（子帧1/6 的IOT平均指标在-85dbm）并且干扰时段持续5个小时后，小区才报降质告警。
分析方法:
提取干扰时段小区AC校准日志使用使用对应版本的解析工具ACCHar610.29 对AC校准日志进行解析，解析后使用UltraEdit工具打开.dat日志后：分析如下：
cell_index=0x0008
.usrlog_status=REC_FINISH
.abs_time=2015-09-08 04:20:56# //表示校准日志记录时间格林威治时间需要加八小时
.tx_ant_status={0x1 0x1 0x1 0x1 0x1 0x1 0x1 0x1}
.rx_ant_status={0x1 0x1 0x1 0x0 0x1 0x1 0x1 0x1}
//表示8通道发送方向通道状态0X1表示正常，0X0表示故障
.tx_invalid_count={0x00 0x00 0x00 0x00 0x00 0x00 0x00 0x00}
.rx_invalid_count={0x00 0x00 0x00 0x01 0x00 0x00 0x00 0x00}
.tx_ant_invalid_reason[]={0x00 0x00 0x00 0x00 0x00 0x00 0x00 0x00}
.rx_ant_invalid_reason[]={0x00 0x00 0x00 0x03 0x00 0x00 0x00 0x00}
.cmd_counter=0x00000302
.cmd_fail_counter=0x00000000
.cell_cmd_counter=0x000002F8
.dl_ac_cmd_counter=0x00000604
.dl_ac_cmd_err_cnt=0x00000000
.dl_ac_seq_counter=0x00000302
.de_ac_recv_counter=0x00000302
.noise_count[]={0x00000000 0x00000000 0x00000000 0x00000006 0x00000000 0x00000000 0x00000000 0x00000000
//8通道噪声标识0x00000000~0x00000002表示正常0x00000003~0x00000006表示噪声高
.cal_wrong_count[]={0x00000000 0x00000000 0x00000000 0x00000001 0x00000000 0x00000000 0x00000000 0x00000000
.cal_wrong_count_threshold=0x00000005
.noise_power_threshold_rx=0xFFFFB500
.tx_peak_shift[]={0x00 0x00 0x00 0x00 0x00 0x00 0x00 0x00}
.rx_peak_shift[]={0x00 0x00 0x00 0x01 0x00 0x00 0x00 0x00}
.tx_gain[]={0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000}
.rx_gain[]={0x0000 0x0000 0x0000 0xFFD6 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000} //接收方向环回增益计算方法如：FFD6-65536=-42
.tx_noise_power[]={0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000}
.rx_noise_power[]={0x0000 0x0000 0x0000 0xFFBC 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000}//接收方向低噪高计算方法如：FFBC-65536=-68
.tx_db_snr[]={0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000}
.rx_db_snr[]={0x0000 0x0000 0x0000 0x0008 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000}
.tx_m1_rssi[]={0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000}
.rx_m1_rssi[]={0x0000 0x0000 0x0000 0xBD3F 0x0000 0x0000 0x0000 0x0000}
2.3 谐波干扰
2.3.1 900MHz的GSM信号的二次谐波
干扰频率范围为1850-1920MHz。基本覆盖整个F频段GSM信号的最大带宽为200KHz，其二次谐波最大带宽为400KHz，一般能够看到的干扰信号带宽会小于400KHz，在频域看到的是一个个小尖；是属于窄带干扰，是连续的干扰.
解决方法：
对老化的GSM天线进行改造，减少其二次谐波的产生
2.3.2 1800MHz的GSM信号3阶5阶交调信号
DCS1800频段分别分配给中移动和中联通。这个频段基站发射从1805-1880MHz。其中1805-1835MHz共30MHz是分配给了中移动，1835-1850MHz这15MHz是分配给了中联通。1850-1880MHz没有分配，现在是分给LTE-FDD使用，这段频谱有部分城市中移动和中联通都在偷着用。其中移动的1805-1835MHz的3阶交调分量最高到1865MHz，不会落入到F频段内。5阶交调信号最高到1895MHz，会落入部分F频段，但是一般5阶交调分量较小。联通的1835-1850MHz的3阶交调分量最高也是到1865MHz，不会落入到F频段，其5阶交调分量最高到1880MHz，也不会落入到F频段。
解决方法：
整个DCS1800天线，减少其5次交调的产生
附件1 远端干扰抓数分析方法见附件文档
抓数分析.doc
高干扰小区排查方法 1.概述 目前GSM干扰主要来自网内和网外的干扰。网内干扰主要是频率资源有限，频率复用越紧密，网络容量越大，复用距离越小，干扰就越大；网外干扰主要来自GSM往外的干扰，如干扰器、雷达等产生影响。干扰的大小是影响网络的关键因素，对通话质量、掉话、切换、拥塞均有显著影响。 经筛选，目前石家庄网络共177个小区存在4-5级干扰，如下： 目前7个小区存在外部干扰，需要用相关的扫频设备进行扫频；134个宏站存在频点或者互调干扰，可修改频点或者携带相关设备仪器进行天馈排查；另外36个室分小区存在互调干扰，需要排查室分干放设备，小区列表如下： 干扰小区列表.xls 2.干扰排查 目前干扰发现主要是测试和华为OMC操作台。上行干扰是BTS在空闲时可以利用一幀中的空闲时隙对其TRX所用频点的上行频率进行扫描，并统计到五个等级干扰带中，通过WEB LMT可实时观察目前载频干扰带分布和等级，在话统可以提取出五个等级的干扰带的统计。石家庄现网中统计4-5级干扰带所占比例，4-5级干扰带比例越高，则小区的干扰越强。
3.干扰处理流程 根据上图，在OMC的操作台的话统统计中统计4-5级干扰带比例，确定小区是否存在上行干扰。在凌晨时段定时发空闲的Burst后，根据干扰带变化和最近一段时间中全天的走势和强度，以及所有干扰小区的分布区域，初步确定是否存在外部干扰，如果确定外部干扰，则要对外部干扰区域进行扫频。 如果确定不是外部干扰，可通过iManager Nastar检查该小区的频点，从频点的干扰程度和复用程度判定是否修改频点。确定不是频点干扰后，可将干扰定位为设备的互调干扰，根据互调干扰定位方法进行分析。 3.1.外部干扰小区排查 观察话统统计，SJGH0115师大图书馆在早忙时8点干扰突然上升，通过对比前天的干扰带指标，干扰是突发出现，对用户的通话质量造成了一定的影响，该站掉话次数明显增加。下图为造成干扰的区域：
教育教学经验总结 把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和-谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助，使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆甜美的呼声——“老师好!”。 通过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习习惯，学会听课，知道学习，生已掌握些基本的数学知识，认识了数学。教学工作中也取得了一定的成绩，但是在过去的一学期的工作中也存在着一些问题，比如，教师自身的素质还有待提高、学生能力的培养还有待加强、个别学生素质差等的问题依然存在。 就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向： 1.提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质量
的素质教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并且要多学习老教师的经验，在教育教学中要多留心。 2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分钟要效率做准备。 3.加强家庭教育与学校教育的联系，处理好教师、学生、家长三方的关系。适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法，给学生营造一个良好的学习生活氛围。 2对于有效教学，谈不上有什么经验，要说感受可能会有一些。按我的理解，数学课的有效教学就是让学生听懂，学会，做对。 一节课是否有效，老师的一头自己是十分重要的。对教材的充分理解，之后备好一节课。上课前的教具学具的准备，对教案的熟悉，都是必不可少的。到了上课的时候，老师良好的教学素质，对课堂的掌握，教学中练习的设计是否合理科学，有没有考虑到面向全体学生、
总结经验,工作总结经验 怎么总结经验 经验是人通过各种感官从外部客观环境中所得到的认知。这种认知如果未经更深一步的思考加工，充其量就是各种信息的集合，是零散的、无序的堆集。现实中，不会有人将这种认识只是简单停留在集合状态，必定经过过滤、抽象或总结。由于每个人的思考方式不同，对经验的加工也会不同。即使是同样一件事，两个人可能经历会大致相当，也会得出不同的经验来。 总结经验的第一步是我们将所经历的事情概念化。面对非常繁杂的信息，运用归纳或演绎的逻辑方法，对收集到的信息进行加工、提炼。这个过程是一个不断抽象的过程，例如麻雀、燕子可以抽象为鸟类，舍取了形象化的实体。所掌握的事物越多，我们得到的概念就可以有更完善的内涵与外延。 其次，经验概念化后就可以进行结构分析，了解各个概念之间的关系，进行分类和分级。分类分级既可以是按要素构成来分，也可
以按过程来分。如一个企业的组织结构就是按要素划分的，从公司顶层开始，可以将部门、岗位划分出来。而新药研发工作的分类结构是按过程来划分的，从大可以划分出产品研发的生命周期，从小可以划分到每项任务内容。 第三，也是经常被人们所忽略的一步，即概念之间的反馈关系，或者说可以形成什么样的反馈环。系统思考向我们揭示了，所有的事物都不是孤立存在的，它们相互之间有着各种关联，一件事物或事情既可以是原因、也可以是结果。对于概念化后的经验，我们应当有这样的意识，概念之间的确存在着反馈关系。如同工资上涨可以导致物价上涨，物价上涨又可以促进工资的进一步上涨，这种正反馈闭环反映了它们之间的关联关系。 如何写总结经验 工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的事情认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，把这些用文字表述出来，就叫做工作总结。工作总结按内容可以分为工作总结、学习总结、思想总结等;按时间可分为年度总结、季度总结等;
TD-LTE干扰分析、排查及解决措施(1001)--经典
江西TD-LTE干扰分析进展及排除思路 目录 一、背景 (3) 二、TDD-LTE系统间干扰情况 (3) 三、干扰分类 (5) 3.1阻塞干扰 (5) 3.2杂散干扰 (9) 3.3GSM900二次谐波/互调干扰 (12) 3.4系统自身器件干扰 (14) 3.5外部干扰 (16) 四、排查方法 (17) 4.1资源准备 (17) 4.2数据采集 (18) 4.3制作RB干扰曲线分布图 (18) 4.4现场排查方法 (19) 五、江西LTE现网情况 (20) 5.1各地市干扰统计情况 (20) 5.2各地市干扰分布情况 (20) 六、新余现场干扰排查整治 (22) 6.1干扰样本站点信息 (23) 6.2样本站点案例 (24) 七、九江FDD干扰专题 (37) 7.1九江现网情况 (37) 7.2干扰样本点信息 (38) 7.3受干扰站点与电信FDD站点分布情况 (39) 7.4九江彭泽县FDD干扰排查 (39) 7.5抽样排查处理 (40) 7.6电信FDD干扰解决建议 (46) 八、后续计划 (46)
一、背景 ●使用频率：工信部批准电信和联通混合组网试点开展，随着1875~1880MHz保护带推移至1880~1885MHz，不排除电信不加滤波器提前使用1880频段； ●设备能力：我司早期采购设备抗阻塞能力不满足559号文要求导致TDS升级TDD的部分双模站点现网使用存在阻塞干扰； ●工程施工：现场施工问题导致各制式/系统间隔离度不够带来的干扰。 二、TDD-LTE系统间干扰情况 TD-LTE频 段容易受到的干扰
教育教学工作经验总结4篇 把关心热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解。我的学生，无论成绩好坏，我 都一视同仁。对性格孤僻的学生，更是要特别多的给以热情帮助， 使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。我坚信：只有当学生接 受了你这个人，才可能以主动的态度接受你的教育。一个学期下来，在自己把爱奉献给学生的同时，也在收获着学生们的爱。一句句亲 切的问候，让我感到欣慰。只有时刻想着学生、关心学生、爱护学生、一切为了学生的老师，才有可能听到那一声声发自腑肺的清脆 甜美的呼声——“老师好!”。 通过一个学期的学习，着重培养学生养成良好的学习习惯，学会听课，知道学习，生已掌握些基本的数学知识，认识了数学。教学 工作中也取得了一定的成绩，但是在过去的一学期的工作中也存在 着一些问题，比如，教师自身的素质还有待提高、学生能力的培养 还有待加强、个别学生素质差等的问题依然存在。 就此，我谈一下自己的下一步工作目标和努力方向： 1.提高自身素质。学生素质的提高，很大程度上依赖于老师。我们要跟上时代的要求重视科学文化知识的学习并不断更新，用新观点、新见解、新信息联系各自学科实际，在活动中向学生进行高质 量的素质教育，使学生增长知识、启发思维、激发学习研究的欲望。在书香中成长，在网络中成长，在案例中成长，在反思中成长。并 且要多学习老教师的经验，在教育教学中要多留心。 2.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。要从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引 导学生乐于参与数学学习活动。重视引导学生自主探索，培养学生 的创新意识和学习数学的兴趣。考虑学生实际的思维水平，切实加 强基础知识和基本技能的教学，不断对学生进行学习目的教育，培 养良好的学习习惯。并且紧抓备课环节，为向40分钟要效率做准备。
信息技术教师年度考核个人工作总结.txt都是一个山的狐狸，你跟我讲什么聊斋，站在离你最近的地方，眺望你对别人的微笑，即使心是百般的疼痛只为把你的一举一动尽收眼底．刺眼的白色，让我明白什么是纯粹的伤害。教师年度考核个人工作总结时间过得真快，转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下： 一、思想工作方面 俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。在抗“非典”时期，能够主动配合学校，做好防治宣传工作。 二、教育工作方面 这学期，本人担任一年级语文教学工作，班级人数众多，又面临着新课程改革。面对首次接触的教材，我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流，论文多次参加市级交流、获奖、发表。 三．遵守纪律方面 本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 四、业务进修方面 随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科并积极各类现代教育技术培训初步掌握了多媒体课件制作。 本人在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。信息技术课，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。能真正做到为人师表、教书育人，较好的完成教育教学工作任务，尽到一个优秀教师应有的职责。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下： 一、思想方面 本人能认真学习党的路线，、方针和政策，时刻与党中央保持一致辞。热爱党的教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。 二、教学方面 １、备课 开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，认真学习《中学信息技术课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。 ③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
江西TD-LTE干扰分析进展及排除思路 目录 一、背景 (2) 二、TDD-LTE系统间干扰情况 (2) 三、干扰分类 (3) 3.1阻塞干扰 (3) 3.2杂散干扰 (5) 3.3GSM900二次谐波/互调干扰 (6) 3.4系统自身器件干扰 (8) 3.5外部干扰 (9) 四、排查方法 (9) 4.1资源准备 (9) 4.2数据采集 (10) 4.3制作RB干扰曲线分布图 (10) 4.4现场排查方法 (10) 五、江西LTE现网情况 (11) 5.1各地市干扰统计情况 (11) 5.2各地市干扰分布情况 (11) 六、新余现场干扰排查整治 (13) 6.1干扰样本站点信息 (14) 6.2样本站点案例 (14) 七、九江FDD干扰专题 (24) 7.1九江现网情况 (24) 7.2干扰样本点信息 (25) 7.3受干扰站点与电信FDD站点分布情况 (26) 7.4九江彭泽县FDD干扰排查 (26) 7.5抽样排查处理 (27) 7.6电信FDD干扰解决建议 (32) 八、后续计划 (33)
一、背景 ●使用频率：工信部批准电信和联通混合组网试点开展，随着1875~1880MHz保护带 推移至1880~1885MHz，不排除电信不加滤波器提前使用1880频段； ●设备能力：我司早期采购设备抗阻塞能力不满足559号文要求导致TDS升级TDD的 部分双模站点现网使用存在阻塞干扰； ●工程施工：现场施工问题导致各制式/系统间隔离度不够带来的干扰。 二、TDD-LTE系统间干扰情况
上行干扰影响 干扰对TD-LTE上行性能影响如下表： 三、干扰分类 根据射频特性和频谱关系分析出F 频段TD-LTE 基站会受到电信与联通FDD-LTE、DCS1800、GSM900 和PHS基站的干扰，按照干扰类型又分为阻塞干扰、杂散干扰、谐波/互调干扰等。 注：F 频段TD-LTE 终端也会对DCS1800 终端造成干扰。经分析由于DCS 终端抗阻塞能力较强且终端间相对位置随机性较大，因此干扰强度不高。 3.1 阻塞干扰（注：全频段干扰） 由于TD-LTE 基站接收滤波器的非理想性，在接收有用信号的同时，还将接收到来自邻频的1800-1880MHz 频段基站的发射信号，造成TD-LTE 基站接收机灵敏度损失，严重时甚至将无法工作，称为阻塞干扰。 DCS1800、友商FDD-LTE均工作在以上频段中，可能F 频段TD-LTE 基站的抗阻塞能力不足时，将产生严重的阻塞干扰。 (注： 阻塞干扰：问题出在我们接收机滤波器性能不好，没有滤除掉带外强干扰信号，导致接收机性能下降，出现阻塞干扰 杂散干扰：问题出在对方发射机滤波器性能上，干扰信号落到我们接收机频带内，造成杂散干扰) 阻塞干扰示意图
保密工作检查总结 市国家保密局：根据市保密委《关于开展XX年全市保密工作大检查的通知》（X委保[XX]X号）精神，我局领导对此十分重视，及时召集局保密委成员开会，对保密自查工作进行了布置。并组织安保科、办公室相关人员对我局综合性保密工作进行了全面自查自纠，现将自查情况报告如下：一、加强组织领导，增强保密意识保密工作事关国家安全和利益，关系到改革开放和公路建设的成败。根据中共中央《关于加强新形势下保密工作的决定》与《中华人民共和国保守国家秘密法》精神，市局党委及各单位领导历来高度重视保密工作，始终把保密工作摆上主要领导的重要议事日程，并列入年终千分制综治安全考核之中，做到与全局工作同时布置、检查、总结、评比。并针对人事变动，及时对局保密工作领导机构、定密审核机构及人员进行调整和充实。明确各单位一把手对保密工作负总责，分管领导负具体责任，各职能部门各司其责，真正对保密工作做到一级管一级，一级对一级负责，层层落实保密责任，做到机构、责任、措施、人员四到位。二、加强对涉密人员的保密教育和管理（一）我局根据保密工作规定，进一步完善了《保密工作制度》、《涉密人员保密管理制度》、《保密宣传教育制度》、《计算机保密管理制度》、《要害部位保密安全管理制度》、《传真
机、复印机等办公自动化设备保密管理制度》、《会议保密制度》、《送阅、传阅文件保密制度》、《档案保密管理制度》等保密工作规章制度，进一步加强了保密工作制度建设，使保密工作有据可依、有章可循，严格按制度规范办事程序。（二）对涉密人员通过送出培训、以会代训、个人自学等形式提高涉密人员保密工作素质。涉密人员的上岗，按程序先由人事劳工科、安全保卫科进行资格审查、考核，再逐个填写《进入要害部位工作人员审批表》送分管领导审批。涉密人员按规定每年与我局主管领导签订《保密安全责任书》，对在岗、离岗、因私出国出境等情况作出具体规定和监督，使保密工作责任细化到人、到岗。三、加强对保密重点部位的安全管理（一）为真正做到“保守机密慎之又慎”，我局结合公路部门的特点与实际情况，确定各单位机要档案室、人事劳工档案室，工程、机械设计图纸及资料、工程招投标资料、交通战备密级资料、军用地图，文秘工作岗位，计算机系统，财务、审计资料及票证五个保密重点部位，并列入市局要害部位管理之中切实加强防范。（二）根据业务工作特点对涉密与非涉密计算机予以明确区分，确定了人事任免与奖惩专用电脑、财务、审计专用电脑、办公文件制作专用电脑、工程交通战备密级资料处理专用电脑共5台计算机为处理内部单位保密信息涉密计算机，做到与局域网脱离连接，同时规定不准上因特网以防失泄密；其次是对涉
优秀教师交流心得体会 优秀教师交流心得体会 优秀教师交流心得体会1 听了四位优秀教师的经验交流，我受益非浅，从毕业到现在我一直带班主任，由于我一直从教在小学里，对班主任的工作，认识不是那么透切，自从进入二校，我对班主任重新有了认识，并且听了两位班主任的经验交流，我更深切的体会到了怎样才能当好一名班主任，更使我感慨颇多，下面我就做“生活的有心人”，这一点谈谈我的体会。做一位班主任，首先现了解每一位的心理状态，知道孩子每天在想什么，孩子天真活泼爱动， 因此，我们必须在课堂上调动孩子的积极性，尽量让每一个孩子参与到课堂中来，对于不爱说话的孩子，我们要给他们一个展示的舞台，给予他们自信与勇气，而对于那些好学生，我极力要求他们把问题回答完整，完美。而对于调皮蛋的孩子，例如：徐缓璞、靳果文等这些孩子。我们要多做他们的思想，以情来潜移默化地教育他们。让他们知道三班是一个大家庭，我们45个同学是兄弟姐妹。我们要团结友爱。因此我们要关注每一个孩子。我相信班级管理会得心应手，正如董老师所说，只要我们的班主任都做个“有心人”，洞悉学生的心理，对学生教育时：动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然能润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家
叶圣陶说的“教是为了不需要教。” 让我们都来做个“有心人”。在这方面我还待努力，董老师的的确很有用心，她每次开完会议后，自己总要进行一番梳理，而且需要马上完成的工作，她都打上重点符号，晚上罗列出来，一一对照几时完成，需要谁来完成，记在一张纸上，做一件划掉一件。平时想到的事，要不及时处理，处理不了的也得及时记下来，我就很健忘，常常忘记这，忘记那，但我没有向董老师一样这么用心，有时常常把自己搞得疲惫不堪，焦头烂额，我很感谢我们子弟二校提供这么一个让我学习的机会，每次的经验交流都让我深有感触，让我看到了自己的不足，同时也即时引导我向好的方向努力，我相信，在我们领导的英明指导下，我们学校的明天会更好。 下面，结合本次学习情况，本人简单谈谈对班级管理工作的一些体会： 第一、提高自身素质，做合格班主任 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。 第二、作为班主任理应言传身教，热爱这个家。现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，
信息技术教育经验工作总结 信息技术教育经验工作总结 信息技术教育经验工作总结 在计算机信息网络迅猛发展的时代,推进教育信息化,是全面推进素质教育的要求,也是当前教育教学 改革的需要,我园把新《纲要》的精神理念融入到现代化教育技术中,把现代化教育信息作为学校 工作的重要组成部分。近几年来,我们加快学园网络的管理和建设,加强教师教育信息技术的培训,取得了一定的成效,现总结如下: 一、重视教师计算机知识培训,提高运用现代化教育信息的能力 我们将计算机及网络知识作为全园教师应知应会的基本功来要求,先后多次组织教师进行有关计算机知识的培训考试,全园90%以上的教师通过计算机二级考试。学园从xxxx年开始实行无纸化办公,教师掌握了计算机的基础知识,并运用于教育教学中。03年3月份,为了使计算机更好地服务于教学,进一步提高教师实际运用的能力,我园再次组织教师参加课件制作培训,使教师系统地掌握了多媒体课件的设计与制作方法,多媒体素材的准备与采集方法。5月份,我园组织教师开展课件制作比赛,并请有关行家评出一等奖3名、二等奖5名,三等奖10名。所制作的课件各具特色,充分体现了教师运用计算机操作技术的较高水平。其中,陈炜华老师制作的课件《多变的脸》、《十二生肖》、《懒惰的蜗牛》获泉州市幼儿园 课件比赛一等奖,我园获集体荣誉奖。
二、促进信息技术与新课程改革的整合,加快课改的步伐。 在当前教育改革的浪潮中,我们积极引导教师探索如何把信息技术教育的学习、应用与幼儿园《纲要》的新观念有机结合起来,努力从根本上改变传统的教与学的观念和方式,促进教师在各个学科的整合和主题活动的开展中学习和应用信息技术。积极探索应用信息技术培养幼儿创新精神的和实践探索能力的新方法。运用信息技术手段向幼儿提供更为丰富的学习资源。本学年我园教师在组织教育活动中,结合课改的新理念,经常把多媒体教学的这种幼儿乐于接受的手段贯穿于教学过程中,让孩子在活动中获得了探索、学习、思考、创新的机会,并从中获得了愉快的体验。在开展主题活动中,孩子和家长主动通过网络搜集很多有关主题的材料,使主题活动更加丰富,孩子通过活动扩大了知识面。 三、构建学园网络教学平台,启用信息技术虚拟教研室。 为了提高教研的效率,解决集体学习与讨论的时差问题,我园本学期构建网上教研室。在学园网页上开通网上争鸣与讨论。围绕课改的热点与难点问题,进行网上的学习、交流与讨论。自网上教育论坛开通以来,老师们踊跃参与讨论,在网上发表了很多很有见解的看法,大家围绕论坛中所提供的论点及论据,结合自己在教育实践中遇到的困惑和问题,剖析自己在教育行为上出现的偏差或体会 ,僦其原因进行多维反思 。这种网上论坛实现了现代教育的直观性、便捷性、开放性、虚拟性、交互性的特点。为 教师提供获取新课程改革信息的渠道和新课程改革交流的阵地。对推进我园新课程实验起到积极的推动作用。 四、利用教育资源,实现信息的共享与交流。
LTE干扰处理_ 王楠 一、TD-L TE干扰概述 1.TD-LTE频段分析 目前TD-LTE主要使用三个频段，F、D、E。
2.TD-LTE内外干扰分析 1)内部干扰 交叉时隙干扰：上下行时隙干扰 远距离同频干扰：站A和站B间距＞GP传播距离 GPS失步：失步基站与周围基站上下行收发不一致，相互干扰 小区间同频干扰：同PCI同mod3 设备故障：RRU故障；天馈故障 2)外部干扰 同频干扰：杂散干扰，互调干扰，谐波干扰 异频干扰：阻塞干扰
3)干扰表现 上行底噪≥=105db ping包延时大于正常小区，或无法ping成功KPI：切换、接通、掉线 4)外部干扰分频段分析
①F频点干扰状况 ?DCS1800阻塞干扰：16~30dB底噪抬升，UL吞吐量损失严重，甚至无法建立连 接 ?DCS1800杂散干扰：5dB的底噪抬升， UL吞吐量损失约10% ?DCS1800互调干扰：8~16dB的底噪抬升， UL吞吐量损失超过30% ?GSM900谐波干扰：约5dB的底噪抬升 ?PHS杂散：一般情况下轻微干扰，严重时TD-S或TD-L无法建立连接
②E频段干扰状况 ?E频段和Wifi相隔30MHz，比较近，且Wifi不遵循3GPP协议，射频指标比较差?普通室分系统下，80dB的合路器基本可以消除干扰，两者频率越远，受到的影响 越小。 ?外挂情况下，空间隔离需1m以上 ③D频段干扰状况 ?从频谱状况来说，存有各运营商TD-LTE间的干扰、与雷达间、射频天文、北斗、 Wifi以及MMDS、Wimax间的干扰 ?MMDS和WiMAX对D频段的同频干扰，可使底噪抬升20dB以上，严重时更会 导致TD-LTE业务无法建立连接
上行干扰排查 近年来，各移动网络规模发展非常迅速，一方面，为了应对由于市场资费调整带来的话务压力，在某些人口密集地区（如商业区、大学城）出现了较多的大配置基站，基站分布变密；另一方面，为了解决网络弱覆盖以及投诉，网络中建设了大量的分布系统和直放站。这样，在解决网络覆盖和话务的同时也带来了其他一些问题，其中上行干扰问题显得较为突出，直接导致了网络质量的下降和用户投诉量的增加。本文基于干扰的排查提出一些方法及总结。 1.1 干扰分类 GSM系统的干扰按照频段有上行干扰和下行干扰之分，此次项目主要针对上行干扰进行排查和处理。根据我们目前在实际工作中所遇到的干扰类型，主要有以下几种情况： 直放站干扰 直放站干扰是网络优化过程中最常见的干扰之一。直放站有宽频直放站和选频直放站。宽频直放站实际上是一个宽频放大器，它将整个移动上行或下行频带放大，实现信号覆盖。宽频直放站有合法直放站和非法直放站之分，合法直放站由于设置不好，造成对基站干扰，但较多的宽频直放站干扰为非法私自安装的直放站，这是因为劣质宽频直放站价格便宜，在人口密度大，信号覆盖不好的场所经常私自安装。宽频直放站的干扰特点是频带宽，占据整个上行，且幅度不稳定。 选频直放站也是放大上行信号的放大器，但与宽频直放站不同，选频直放站仅工作在某一频率或几个频率上，因此产生的干扰比宽频直放站产生的干扰小。有些选频直放站仅在有手机业务信号时才存在，形成的干扰是间歇的。从频谱上看，选频直放站具有与正常手机信号相同的频谱，只是手机信号是瞬间信号，选频直放站信号相对停留时间比较长。选频直放站一般价格较高，通常不是非法直放站，而是运营商自身或运营商之间的直放站设置不好造成的。 CDMA基站及其直放站的干扰 从运行频段上看，CDMA的下行频段与GSM的上行频段比较接近，在站址选择及网络规划中如果做得不恰当，势必造成对GSM的干扰，造成GSM系统接收性能的下降（干扰是相互的，但由于GSM的发射频段与CDMA的接收频段相差较远，且CDMA是自扩频通信系统，抗干扰性能较好，所以GSM对CDMA系统所造成的干扰可以忽略）。三种主要的CDMA干扰为杂散干扰、阻塞干扰和互调干扰。其中，杂散干扰与CDMA直放站（或基站）目前在890MHz附近的带外发射有关，这是接收方（GSM系统）自身无法克服的，将导致GSM系统信噪比下降，
教学经验总结发言稿 张晓杏 尊敬的领导，亲爱的老师们，大家好。这个舞台我登上过不少次，以这种身份上台还是头一次。说实话，我的心情是忐忑不安、诚惶诚恐的。我一次次地问自己，我有什么经验值得介绍的呢？论纪律，我们班一直不如别的班级，论成绩，我们一直是做尾巴的。一不小心走在前头，也是纯属意外！实在是拿不出手啊！如果实在要说，那就讲讲我从教以来的心历路程吧。 九八年美校毕业，我出去“闯荡” 了一番。唯一的收获是收敛了年轻气盛的浮躁，懂得了天外有天的道理。零一年，家乡招考教师，我赶上了末班车。并深知工作机会的来之不易，下定决心不辜负所有人对我的殷切期望。 我不是科班出身，对于教学我是门外汉。不过，我有的是对工作的热情和对知识不倦地追求。在岗前培训期间，我如饥似渴地吸收着知识，从不迟到、早退。别人都是往后坐，我却总是坐在第一排，希望听得更清，记得更准。我的勤奋引起了老师们的注意。培训结束，我获得了“优秀学员”的奖证。这是我踏入教育界的第一张奖证。教我们语文教法的陈老师在我的留言册上写道，“‘满园春色关不住，一枝红杏出墙来’，你一定会成为一名出色的小学语文教师。”我把陈老师的这句话当作了我前进的动力和我毕生追求的目标。 在丹华小学实习期间，我充分利用自己的特长——普通话和简笔画，再加上我与生俱来的对孩子的热爱，赢得了孩子们的心。每当我站在讲台上，看着孩子们那一双双清澈的眼睛，那么天真无邪，我更加体会到教师工作的神圣和责任。实习结束，丹华的老师也给予了我很高的评价。 终于见到了我魂牵梦萦的学生。这是我带的第一个班级，我对他们倾注了大量的心血。为了让学生全面发展，在教他们语文知识的同时，我还教孩子们美术、音乐、体育……“身教重于言教”，为了给学生做个榜样，我处处注意为人师表，让我的乐观、积极、向上、正直，影响我的孩子们。 零三年，新课程改革开始在农村推进，我有幸成为课改教师。钻研教材，研究教法，贯彻实施课改精神和理念，是我每天的必修课。有人说，教师出成绩都是在工作后的两三年内。我不想做一个碌碌无为的人，所以，从一开始我就卯足了劲，准备大干一场。 一个教师的成长，离不开领导的关心，同事的帮助，更离不开自身
关于LTE干扰处理 一、TD-L TE干扰概述 1.TD-LTE频段分析 目前TD-LTE主要使用三个频段，F、D、E。
2.TD-LTE内外干扰分析 1)内部干扰 ?交叉时隙干扰：上下行时隙干扰 ?远距离同频干扰：站A和站B间距＞GP传播距离 ?GPS失步：失步基站与周围基站上下行收发不一致，相互干扰?小区间同频干扰：同PCI同mod3 ?设备故障：RRU故障；天馈故障 2)外部干扰 ?同频干扰：杂散干扰，互调干扰，谐波干扰 ?异频干扰：阻塞干扰
3)干扰表现 上行底噪≥=105db ping包延时大于正常小区，或无法ping成功KPI：切换、接通、掉线 4)外部干扰分频段分析
①F频点干扰状况 ?DCS1800阻塞干扰：16~30dB底噪抬升，UL吞吐量损失严重，甚至无法建立连 接 ?DCS1800杂散干扰：5dB的底噪抬升， UL吞吐量损失约10% ?DCS1800互调干扰：8~16dB的底噪抬升， UL吞吐量损失超过30% ?GSM900谐波干扰：约5dB的底噪抬升 ?PHS杂散：一般情况下轻微干扰，严重时TD-S或TD-L无法建立连接
②E频段干扰状况 ?E频段和Wifi相隔30MHz，比较近，且Wifi不遵循3GPP协议，射频指标比较差?普通室分系统下，80dB的合路器基本可以消除干扰，两者频率越远，受到的影响 越小。 ?外挂情况下，空间隔离需1m以上 ③D频段干扰状况 ?从频谱状况来说，存有各运营商TD-LTE间的干扰、与雷达间、射频天文、北斗、 Wifi以及MMDS、Wimax间的干扰 ?MMDS和WiMAX对D频段的同频干扰，可使底噪抬升20dB以上，严重时更会 导致TD-LTE业务无法建立连接
GPS大面积干扰分析排查报告 【摘要】 11月30日下午2点开始，洛阳TD网络出现大量基站“时钟参考源异常告警”，网络优化人员联合维护人员紧急进行分析，并制定应急预案。在对问题详细分析后确认为外部干扰导致GPS告警，利用频谱仪对异常告警较集中区域进行重点扫频，确认干扰源，并协调无委会共同处理，干扰器关闭后，告警消除，网络恢复正常。本文重点对该问题的分析处理过程进行总结。 1 问题描述 11月30日14:06左右开始，洛阳TD网络出现大量基站“时钟参考源异常告警”，如下图所示： GPS时钟参考源异常告警图示 对出现告警的站点进行地理化显示，告警站点基本分布在市区，且有一定的地理分布规律，尤其是洛河以北西工区较为集中，如下图所示：
出现GPS告警基站分布图 2 告警影响分析 TD-SCDMA系统是全网同步系统，要求所有基站之间严格保持时间同步，移动终端和基站信令流程、小区间切换、位置更新等都需要精确的时间控制，因此同步问题就是TD-SCDMA 通信系统的“心跳”。目前，TD-SCDMA基站普遍采用全球定位系统GPS同步。 短时间（一般认为8个小时以内）的GPS时钟参考源异常不影响基站运行状态和网络性能指标，长时间（一般认为超过8个小时）的GPS时钟失锁可能导致基站间无法同步，时钟开始偏移，在GPS时钟偏移初始阶段会出现三大影响： （1）切换及小区重选，用户终端(UE)在正常状态下，都需要以当前小区DwPTS的定时为基准进行邻区DwPTS搜索，如果相邻区定时偏差过大，则UE无法在DwPTS 搜索窗内搜索到邻小区的DwPTS，或者即使可以搜到邻区但搜索得到的邻区 主公共控制信道(PCCPCH)信号差，信干比(SIR)低，严重影响网络的关键参数 指标性能，造成终端的重选和切换问题； （2）DwPTS对UpPTS时隙的干扰，TD-SCDMA为了避免小区之间下行DwPTS对UpPTS 的干扰，在两个时隙间留出了一个96码片的保护时隙。在GPS失步的情况下， 会导致DwPTS时隙和UpPTS时隙间的有效保护时间减少；
TD-LTE系统干扰分析 随着新技术的不断出现以及移动通信理念的变革，为了把握新一轮的技术浪潮，保持在移动通信领域的领导地位，2004年底3GPP启动了关于3G演进，即LTE的研究与标准化工作。随着LTER8、R9标准的冻结，LTE正日益成为业界的热点。 LTE系统同时定义了频分双工(FrequencyDivisionDuplexing,FDD) 和时分双工(Time Division Duplexing, TDD) 两种方式，但由于无线技术的差异、使用频段的不同以及各个厂家的利益等因素，LTE FDD 支持阵营更加强大，标准化与产业发展都领先于LTE TDD。2007年11月，3GPP RAN1会议通过了27家公司联署的LTE TDD融合帧结构的建议，统一了LTE TDD的两种帧结构。融合后的LTE TDD帧结构是以TD-SCDMA 的帧结构为基础的，这就为TD-SCDMA成功演进到LTE乃至4G标准奠定了基础。 在工信部TD-LTE工作组的领导下，规范制定、MTNet测试和6城市试验网正在紧张有序地进行。随着技术标准不断完善、产业链不断成熟、系统能力不断提高，TD-LTE将很快进入商用时代。 众所周知，干扰是影响网络质量的关键因素之一，对通话质量、掉话、切换、拥塞以及网络的覆盖、容量等均有显著影响。如何降低或消除干扰是TD-LTE网络性能能否充分发挥的重要环节，同时也是网络规划、优化的重要任务之一。 TD-LTE组网干扰分内部干扰和外部干扰，内部干扰包括同频组网干扰和异频干扰，外部干扰又包括系统间干扰及其它随机干扰。本文将重点分析系统内的同频和异频干扰，以及系统间与TD-SCDMA的干扰。 1. 系统内干扰 TD-LTE的组网包括同频和异频两种方式，对于同频组网，整个系统覆盖范围内的所有小区可以使用相同的频带为本小区内的用户提供服务，因此频谱效率高。但是对各子信道之间的正交性有严格的要求，否则会导致干扰。对于异频组网，由于频率的不同产生了一定的隔离度，但是仍然需要进行合理的频率规划，确保网络干扰最小，同时由于受限于频带资源，所以存在着干扰控制与频带使用的平衡问题。 1.1.同频组网 1.1.1. 小区内干扰 由于OFDM的各子信道之间是正交的，这种特点决定了小区内干扰可以通过正交性加以克服。如果由于载波频率和相位的偏移等因素造成子信道间的干扰，可以在物理层通过采用先进的无线信号处理算法使这种干扰降到最低。因此，一般认为OFDMA系统中的小区内干扰很小。 1.1. 2. 小区间干扰 对于小区间的同频干扰，可以采用干扰抑制技术，主要包括干扰随机化、干扰消除和干扰协调。干扰随机化和干扰消除是一种被动的干扰抑制技术，对网络的载干比并无影响。 干扰随机化通过比如加扰、交织，跳频、扩频、动态调度等方式，使系统在时间和频率两个维度的干
LTE干扰排查指导 1.1 LTE常见干扰 F频段常见干扰： DCS1800杂散干扰； DSC1800阻塞干扰； DCS1800互调干扰； GSM900谐波干扰； 其他干扰（PHS、电信FDD-LTE等）； D频段常见干扰： 广电MMDS； CDMA800三次谐波； 公安机关监控的电源控制箱； 1.2 干扰波形特征 1.2.1 DCS1800杂散干扰波形特征 杂散干扰波形特征：前40个RB底噪偏高，底噪随RB数逐渐增大而降低。 举例1：cell1\cell2存在杂散干扰
举例2：cell2小区存在杂散干扰 1.2.2 DCS1800阻塞干扰波形特征 DCS1800阻塞干扰波形特征：20M带宽内100个RB噪声整体偏高。 举例1：Cell1存在阻塞干扰，整体100个RB噪声升高。 举例2：广州榕溪工业区FE1小区存在阻塞干扰，整体RB底噪偏高，去掉1865MHz~1875MHz频点后，干扰消失；
1.2.3 DCS1800互调干扰波形特征 DCS1800互调干扰波形特征：底噪高低起伏，底噪有高有低。 举例1：cell1存在DCS1800互调干扰。 举例2：LTE1、2、3小区存在互调干扰存在DCS1800互调干扰。
1.2.4 GSM900谐波干扰波形特征 GSM900谐波干扰波形特征：带内个别RB噪声较高，没有突起的RB底噪较低。 举例1：小区2存在GSM900谐波干扰 1.2.5 PHS干扰波形特征 小灵通干扰的小区NI曲线，一般会使靠近1900MHZ附近NI噪声抬升。靠近1900MHZ 处噪声至1880MHZ处噪声幅度逐渐降低。 举例1： 举例2：棠下上社2FE收到PHS干扰
我的教学经验总结和反思 时间过得好快，不知不觉我已经走上讲台四年了。在这里，我结合自己的所教所感和一些教师的指点得出以下自己的几点总结反思和同仁们交流学习。 反思一、教师（我）在专业知识和教育教学技巧方面把握不好，尤其在备课方面，没有很好的研究教材，更没有很好的把握教辅和教参，以至于在课堂上授课思路不清晰，没有很好地把握课本重难点以及在扩展提升方面做得也不好。所以一节课下来，感觉自己很讲了很多，但学生真正学到的东西很少。因为，教师没有真正明白学生到底需要什么？教师没有很好地把握知识的重难点和教学的深度及高度。对此，在今后的教学中，教师要在课前充分的备好课：吃透和研究好教材上的每一个字和每一句话，以及怎样处理教学和难点，而且要及时和同组的老师进行交流沟通，多请教一些有经验的老教师，并听听他们是如何上复习课的。在处理习题的同时，要充分调动学生的积极性，让小组学生自己去讲解、分析，其他组学生进行修正完善，教师在这个过程中要及时充分发挥自己辅导的作用。我相信在这个师生互动的教学相长过程中，教师和学生都会受益匪浅的。 反思二、教师在课堂上没有充分挖掘一部分优秀学生和中等水平学生的潜力，而且也没有把知识的深度和高度达到一个更高的水平上。在课堂上大部分的时间都花在讲解基础的知识，没有及时的去做拓展和提升。可这样一来对于一些优秀的学生就没有很好的帮助他们去提高去延伸更有深度和难度的知识，久而久之，学生的知识水平就很难提上去了。所以，在以后的教学中教师要注意处理好不同层次的学生知识可接受水平。 反思三、教师应及时充分调动学生的积极性和主动性。要让学生自己明白学习的重要性。以及要处理好教师和学生之间的关系，学生只有喜欢教师了，才会喜欢这个科目。所以要培养教师的魅力。我相信，每个学生都喜欢有个性、学识渊博、有责任心、有耐心的教师。而这些是教师魅力的最基本体现。在以后的教学中我会慢慢提升自己的教师魅力，成为一个学生喜欢的老师。
工作经验交流发言材料信息工作经验交流发言材料在创新县级联合社治理机制、巩固拓展经营服务领域等方面作出了大胆的探索,并取得了一定的成效,被总社确立首批供销社综合改革试点县.信息准确、及时地反映XX供销社在综合改革、新型基层社建设等领域的新成果、新情况、新问题,为各级领导了解下情,科学决策,发挥了桥梁和参谋、助手作用. 现就XX供销社信息工作作如下介绍：强化信息整体服务功能信息的服务功能是衡量信息工作好不好的主要标准.我们以强化信息整体服务功能为重点,及时、准确的反映基层社工作开展情况. 按照三贴近的服务指导思想,不断增强主动服务和超前服务意识,积极开展信息收集、调研、反馈和报送工作,为各级领导及时了解情况、科学决策、指导工作做好信息服务.一是贴近供销工作改革意图,狠抓重点信息. 我们坚持把领导时刻关注的、正在思考的、有待了解的问题,作为信息工作的切入点,确立了围绕领导决策办信息的思路,切实把握我社每个时期的工作重点,有选择地采编、报送能带动全局、适用对路的信息.为此,我社信息以创新发展基层供销社、开展农村电子商务、推进现代流通服务体系建设、农产品标准化基地建设、龙眼地理标志申报工作和推进农产品品牌化发展等领域为重点,成效明显、亮点纷呈. 二是贴近业务工作,捕捉亮点信息.工作中的亮点最能体现地方工作特色；抓好亮点往往会收到以点带面的效果. 我们把捕捉亮点信息作为提升信息价值的重要举措,在挖掘特色信息、提炼典型信息方面狠下功夫.首先,要求全社各业务股室当好加工厂. 办公室收到各股室报送的信息,都要及时向分管领导汇报,从零散的原始信息中发现闪光点,总结出规律,认真研究、反复提炼.其次,要求信息工作者当好调研员. 创造条件、支持信息人员和业务股室一同深入基层调研,是我们长期坚持的工作制度.信息工作者不仅是写信息,还要掌握业务知识. 根据领导批示和不同阶段的工作特点,沉到基层去总结、挖掘信息.特别是在培育新型农业经营主体,加强对供销社领办农民专合社的指导、扶持与服务与稳定数量、提高运行质量等方面存在的难点,深入剖析,探寻破解良方,形成针对性