植物学实验指导书
浙江林学院植物学科
二00六年十月
实验室守则
1、实验前需预习实验指导书，明确每次实验的目的、要求和内容。
2、实验课开始时，必须认真听指导老师的讲解，并认真观察示范动作；实验中必须认真操作，仔细观察，不准高声喧哗，保持室内安静，按时完成作业。
3、珍惜精密仪器，使用显微镜必须按规程操作，如有损坏，须向指导老师报告并登记，按赔偿制度酌情处理，使用后认真填写仪器使用登记表。
4、爱护公共财物，注意节约。不准在实验台上用小刀刻划和削铅笔，也不准在上面乱涂乱画。不准用镊子和解剖针在其它物品上乱刺。
5、实验室器具不得擅自带出室外，若要借用，须经同意并登记。
6、保持实验室整齐清洁，使用过的实验用品放回实验台，不得随地乱扔。
7、实验完毕每人清理自己的实验台，洗涤实验用具，收藏好显微镜；并将完成的作业按时交给指导老师。
8、按组轮流打扫实验室。
目录
实验一显微镜的使用和植物细胞构造 (1)
实验二植物解剖学实验基本方法与技术 (4)
实验三植物营养器官结构比较的自主实验 (6)
实验四植物繁殖器官结构比较的自主实验 (8)
实验五藻类、菌类、地衣类、苔藓、蕨类植物代表种特征观察 (10)
附录1：植物学实验常用试剂的配制 (12)
附录2：石蜡制片 (13)
附件3：名词解释 (15)
实验一 显微镜的使用和植物细胞构造
一、目的要求
1、了解显微镜的结构、成像原理和操作规程，掌握正确的使用方法。
2、掌握植物细胞的基本结构和细胞形态的多样性。
3、掌握植物细胞中常见的后含物及其鉴定方法。
4、掌握显微绘图技术。
二、工具和材料
工具：显微镜，擦镜纸，刀片，纱布，洗耳球，载玻片，盖玻片，镊子，表面皿，吸管，吸水纸，清洁纱布等。
材料：泡桐叶柄，植物组织离析材料（鹅掌楸导管、黑松管胞），洋葱，花粉（材料因时而宜），马铃薯块茎；“上”字切片，洋葱表皮、根尖永久切片，柑桔皮分泌囊永久切片等。
三、内容
（一）显微镜的使用
1、显微镜的结构
显微镜的种类很多，有的简单、有的复杂，而且各有专门的用途、这里所介绍的是复式显微镜，它是植物学实验课中最常用的光学仪器。复式显微镜的式样虽有不同，但它们的基本结构相同，都是由光学部分和机械部分组成（图1—1）。 目镜
物镜 亮度调节开关 转换器
镜臂
载物推进器
粗准焦螺旋
聚光镜
聚光镜升降手轮
镜座
光源
细准焦螺旋 载物台
机械部分 光学部分
图1－1 复式显微镜结构图
2、显微镜的成像原理
光学显微镜是利用光学的成像原理观察植物体结构的。首先利用反光镜将可见光（自然光或灯光）反射到聚光器中，把光线会聚成束，穿过生物制片（样品），进入到物镜的透镜。因此所观察的制片都要很薄，光线才能穿透。经物镜将制片的结构放大，为倒的实像，再经过目镜放大，映入眼球内最后形成的为放大的倒的虚像（图1—2）。
图1-2 光学显微镜成像原理
从成像的原理看，物镜在成像过程中起主要作用，因此，物镜质量的优劣直接影响成像的清晰程度，目镜不过是放大物镜所成的像，而不能增加成像的清晰度。
聚光器的作用是集中反光镜反射光线，使光线汇聚而得到强的光束，升降聚光器可调节焦点。聚光器上还附有光圈，用以调节进入物镜的光线。
3、显微镜的放大倍数
显微镜的放大倍数是目镜和物镜放大倍数的乘积。
4、使用显微镜的操作规程
1）取镜
a、自显微镜柜子内取出显微镜，左手握紧镜臂，右手托镜座。
b、将显微镜置于实验台上时，应放在身体的左前方，离桌子边缘约80毫米处。右侧可放记录本绘图纸等。
c、取下登记表，登记实验名称、指导老师等。
2）低倍镜观察
a、把切片放在载物台上，移动载物推进器，使切片在视野范围内。
b、用亮度调节开关调节光线强度。
c、为避免物镜压坏切片，必须用下面方法进行聚焦：一方面转动粗准焦螺旋，使镜筒逐渐下降，直到接近盖玻片为止，然后观察目镜视野，慢慢转动粗准焦螺旋使镜筒逐渐上升，至显微镜的工作距离，物像自然清晰。
d、物像为倒像，切片的移动方向与物像的移动方向相反。
3）高倍镜观察
在低倍镜下看清物像后，把观察内容移至视野中部，直接转过高倍镜进行观察。若不清楚，可逆时针微微调节细准焦螺旋。
5、使用显微镜时必须遵守的规则
1）任何旋钮转动有困难时，绝不能用力过大，而应查明原因，排除障碍。如果自己不能解决时，要向老师说明，帮助解决。
2）保持显微镜的清洁，尽量避免灰尘落到镜头上；尽量避免试剂或溶液沾污或滴到显微镜上。显微镜用过后，应用清洁棉布轻轻擦拭；镜头有灰尘，必须用擦镜纸擦。
3）每次实验结束，把显微镜以拿出时的样子放回到镜盒里（即转动物镜头，使之外“八”字形向外；降低镜筒至底部）。
6、操作练习
对显微镜的构造和使用方法有初步了解后，可以进行下列操作练习：
1）用“上”字片在低倍镜下观察。掌握对光和聚焦器对物像的影响；掌握物像的运动与切片移动的关系。
2）找不到物像的原因有：“上”字不在视野范围内或不在其工作距离上。在镜筒上移时在某一位置会发现一些东西出现，说明这些东西在你的视野范围和工作距离上，移动一下载物推进器，若这些东西会移动，说明你看到的东西是在你的载玻片上，那么“上”字没有在你的视野内，你必须移动载物推进器使你观察的内容进入显微镜的视野。若移动载物推进器时，这些东西仍不动，说明你观察的内容可能是聚光器上的灰尘，你必须抬高镜筒。
3）完成低倍镜观察后，转过高倍镜（若转不过来，可能是切片的盖玻片朝下了）至工作位置，进行观察。若不清晰，逆时针调节细准焦螺旋至清晰（细准焦螺旋的转动次数有限，转不动时不可硬转，要使它顺时针还原）。
（二）植物细胞的基本结构
1、材料：洋葱鳞茎、泡桐叶柄、鹅掌楸导管、黑松管胞、花粉（材料因时而宜）、桔皮。
2、制片方法：撕片法、压片法（见附录）。
3、观察：在低倍镜下可观察洋葱鳞茎表皮细胞的细胞壁、液泡、细胞核和细胞质，泡桐叶柄腺毛细胞结构，导管、管胞结构，花粉粒结构，桔皮分泌囊结构。注意观察不同细胞在光镜下的结构差异。
（三）细胞内含物
1、材料：马铃薯块茎
2、方法：撕剥法、涂片法、压片法、徒手切片法（见实验二）。
3、观察：
切取小块马铃薯，涂片法制临时制片，观察淀粉粒的轮纹，光圈调小一些可看清脐和轮纹。
四、作业
1、绘制洋葱鳞叶表皮细胞示细胞基本结构图；
2、绘制泡桐叶柄腺毛细胞结构图；
3、绘制鹅掌楸导管、黑松管胞细胞结构图；
4、绘制马铃薯块茎淀粉粒结构图。
实验二 植物解剖学实验基本方法与技术
一、目的要求
1、了解植物科学研究中常用的制片方法和制片原理。
2、掌握撕剥法、涂片法、压片法、徒手切片法、离析制片法、石蜡制片法等操作技术。
3、了解叶脉研究方法——叶脉标本制作（透明）和染色技术。
4、掌握制片文字描述、生物绘图、摄像录入等观察记录方法。
二、工具和材料
工具：显微镜，切片机，烤片机，刀片，载玻片，盖玻片，解剖针，镊子，吸管，表面皿，酒精灯，清洁纱布，吸水纸，毛笔，软毛刷等。
材料：FAA 固定液，75%/85%/95%/100%浓度梯度酒精，石蜡，二甲苯，番红-固绿，铁矾-苏木精染色液，染色液（品红/品绿/品蓝），20%-30%NaOH 液，1N HCl 溶液，铬酸——硝酸离析液；自选徒手切片材料和石蜡制片材料，鹅掌楸茎段，黑松茎段，叶片（木兰属、榕属、榉属、木犀属等植物）。
三、内容
（一）撕剥法
在洁净载玻片中央滴一滴清水，用镊子轻轻撕下薄而均匀的叶片、茎表皮，放在水滴中，制成临时装片置显微镜下观察。适合观察表皮细胞、表皮毛、气孔等结构。
（二）涂片法
切取马铃薯块茎、板栗种子等材料，在洁净载玻片上轻轻涂抹一薄层，然后在中央滴一滴清水加盖盖玻片，制成临时装片置显微镜下观察。适合观察淀粉粒等储存结构。
（三）压片法
在洁净载玻片中央滴一滴清水，放入小块幼嫩组织，盖上盖玻片，用解剖针针尖在材料正上方轻轻敲击，直至分散成均匀薄层后置显微镜下观察。适合观察幼嫩组织，如花药、花柱等。
（四）徒手切片法
1、切片：取植物茎叶材料，用左手的拇指、食指和中指夹住材料，并使其稍高于手指之上，以免刀口切伤手指，右手持双面刀片，然后以均匀的动作，自左前方向右后方拉刀滑行切片。注意切时要用整个右臂的力量而不要用腕力，动作敏捷，材料要一次切下，切片时只动右臂，左手不动。如此连续动作，切下许多薄片后，用湿毛笔或直接用刀片把这些薄片轻轻地移入盛水的培养皿中备用（图2－1）。
2、平展、镜检：在洁净的载玻片中央滴一滴清水，用镊子在培养皿中挑选薄而透明、完整的切片放在水滴中，取干净盖片自水滴左侧慢慢斜着盖下，制成临时装片（图2－2）。
图2－2 加盖玻片的正确方式 1、载玻片，2盖玻片，3、解剖针或镊子，4、切片，5、水滴 1 2
3
4
5 图2－1 徒手切片
A 、徒手切片
B 、从刀片上放下切片
A B
（五）离析制片法
1、离析：取黑松和鹅掌楸小段茎，将皮和木质部剥离，分别纵剖为火柴棍粗细的小条，各放在平底或小号量瓶中，再加入铬酸——硝酸离析液（用量为材料的20倍），盖好瓶盖置于40℃左右恒温箱中解离，约1~2天，检查细胞彼此能够分开时，将已离析的材料用清水浸洗，转入70%酒精中保存，观察前用番红染色备用。
2、压片：将材料移至载玻片上，盖上盖玻片，用解剖针或用铅笔的橡皮头在盖玻片上轻轻敲击，使细胞分散，再用拇指轻挤压盖片（不要使盖片移动），将组织压成一薄层。
3、镜检：将压片置于显微镜下观察，选择分散、清晰的细胞进行观察。
4、封固：好的压片，可采用冷冻干燥后，用光学树胶封固保存。也可进行脱水透明等步骤制成永久切片。若临时保存，可以用石蜡封边，放于培养皿中于冰箱冷冻室内短期保存。（六）石蜡制片
石蜡制片简易操作流程如下，具体操作要点参附录2。
1、取材与固定：应选取有代表性的植物部位，及时用相应的固定液固定，一般用FAA固定液和卡诺固定液，FAA固定液可长期保存，卡诺液固定24h后放入70%酒精保存。
2、脱水：用70%酒精洗去固定液，用浓度逐渐升高的酒精逐级脱水，最后用无水乙醇彻底脱水二次。关键是脱水一定要彻底，否则因二甲苯不溶于水，将影响透明。
3、透明：常用二甲苯透明材料，逐级到纯二甲苯。
4、透蜡：石蜡溶于二甲苯不溶于酒精，所以在透明时不能残留酒精，否则透蜡不彻底。透蜡时也逐级至纯蜡，不然，残留的二甲苯挥发后会形成空洞。
5、包埋：把材料放在方形纸船内，注入蜡液，冷却后成方形蜡块，将材料包在里面。
6、切片：用切片机连续切片成一蜡带，厚度常取10~20um。
7、粘片：将洁净的载玻片上薄薄地涂上一小块黏合剂，滴上一滴蒸馏水，切取1~2片切好的蜡片，轻放在上，使蜡片展平，阴干。
8、脱蜡、染色：用二甲苯脱去玻片上的蜡质，再逐级退回到纯酒精或其他浓度的酒精时，放入相应浓度的染色液中进行染色。
9、酒精脱水：用浓度逐渐升高的酒精逐级脱水，最后用无水乙醇彻底脱水二次。
10、二甲苯透明：除去无水乙醇，经1/2二甲苯和1/2纯酒精再换纯二甲苯中透明。
11、封固：经过镜检，符合要求，立即取一滴加拿大树胶或中性胶，滴于材料之上，轻轻盖上盖玻片。最后在盖玻片右侧贴上标签，平置托盘中，放入30-35℃恒温箱中烘干或于无尘处风干，待树胶干固后，方可使用。
（七）叶脉标本制作
1、叶片的选择
宜选择叶片大小定形，叶脉粗密，且处于生长盛期的叶片，以木兰科、榆科榉属、桑科榕属、木犀属等植物的叶片制作效果好。
2、叶脉标本的制作步骤
1）将叶片放在20%-30%NaOH溶液中煮20-30分钟进行腐蚀；
2）用清水清洗10-15分钟，双氧水溶液浸漂8-12小时；
3）用软牙刷在水中刷去叶表皮和叶肉组织，刷时用力要轻柔，均匀，以免损伤叶脉；
4）用一张较硬的纸在水中将标本托住，展开，放入吸水纸中压平，吸干水份；
5）染色（品红——红色，品绿——绿色，品蓝——蓝色）；
6）用5%稀盐酸洗泡，使叶脉清晰；干燥、过塑。
四、作业
1、简述徒手切片、离析制片、石蜡制片技术的操作要点。
2、阐述在实验中碰到的问题和解决的方法。
实验三植物营养器官结构比较的自主实验
一、目的要求
1、掌握裸子植物、双子叶植物、单子叶植物根、茎、叶解剖结构特征。
2、通过自主实验，培养学生独立操作、观察和记录的能力。
3、培养学生组织材料，归纳、总结和撰写实验论文的能力。
二、工具和材料
工具：显微镜，放大镜，刀片，镊子，载玻片，盖玻片，解剖针，镊子，吸管，表面皿，清洁纱布，吸水纸等。
材料I：三大分类群永久切片：刺槐侧根横切、杉木根横切，樟树一年生枝横切，紫苏茎横切，马尾松嫩枝横切，小竹茎横切，椴树多年生枝横切，油茶叶横切，毛竹叶横切，黑松叶横切，天目木兰木材三切面，马尾松木材三切面。
材料II：根据自己的需要，自行采集裸子植物、双子叶植物、单子叶植物根茎叶材料1-2种，进行自主观察。
三、内容
（一）观察裸子植物、双子叶植物、单子叶植物根、茎、叶永久切片
观察三个分类群根、茎、叶永久制片，记录观察植物学名、观测并记录其解剖结构特征。（二）自主选择采集材料切片观察
1、选取自主材料材料营养器官茎（根或叶），根据材料特性从撕剥法、涂片法、压片法、徒手切片法、离析制片法等制片方法中选择合适的制片方法，详细操作见实验二；
2、对所采的营养器官进行临时制片和观察；
3、做好观察记录，拍摄照片；
4、进行自主实验材料和永久切片的比较。
（三）不同分类群同一营养器官的比较
根据所选知识，比较自主观察营养器官茎（根或叶）的结果与所学模式的差异，并做讨论；比较三大类群茎（根或叶）解剖结构的差异，然后根据所选材料自主观察的结果，进行裸子植物、双子叶植物、单子叶植物茎（根或叶）解剖结构的比较研究。
四、作业
完成自主实验实验报告（参考格式见附录1）。
附录1
植物营养器官——茎（根或叶）结构比较的自主实验报告姓名：班级：学号：
实验日期：评阅教师：评分：
摘要：简述实验目的，操作方法，自主实验结果，观察比较结果。
关键词：植物名、结构、比较
引言：简述实验的目的、要求和意义
1 材料方法
要求写名植物材料学名、采集时间、采集地；切片观察的制片方法和步骤。
2 结果
2.1 自主观察结果与模式图的比较
详细阐述自主观察茎（根或叶）的结果，对自主材料的解剖结构拍摄照片，并表明每部分的名称；列表（表1）比较与模式图的差异。
2.2 裸子植物、双子叶植物和单子叶植物营养器官茎（根或叶）的比较
详细阐述裸子植物双子叶植物和单子叶植物营养器官茎（根或叶）的解剖结构，列表（表2）比较茎（根或叶）的主要差异。
3 讨论
3.1自主观察结果与模式图的差异及原因
根据自主观察与模式的列表比较（表1），阐述与模式图存在差异的原因，可从以下几方面阐述：1、植物的生长期、生长状态、生境等方面；2、制片操作的规范性及可能存在的问题。
3、其他自己想到的因素。
3.2 不同分类群营养器官差异的意义
根据三大分类群列表比较（表2），结合第二章第5、6两节“营养器官间的联系”、“营养器官的变态”以及第四章“植物的机构与功能”，着重阐述不同分类群在营养器官茎（根或叶）解剖结构水平对环境的适应，查阅形态、结构、功能三者的相互关于做适当阐述。
4 结论
总结自主观察主要结论和比较结果。谈谈本次实验的收获。
要求：独立完成；参考适量课外书籍和期刊资料；1500字以上。
实验四植物繁殖器官结构比较的自主实验
一、目的要求
1、掌握裸子植物、被子植物繁殖器官的基本结构。裸子植物大、小孢子不同发育阶段的结构特征；双子叶植物花药、子房、胚珠不同发育阶段的结构特征。
2、自主制片观察，培养独立的操作能力，培养自主查阅课外教材、期刊文献的能力，进一步培养学生知识总结归纳和撰写实验论文的能力。
二、工具和材料
工具：显微镜，镊子，刀片，载玻片，盖玻片，滴管，培养皿，清洁纱布，吸水纸等。
材料I：三大分类群植物花（球花）、果（球果）材料以及永久切片：黑松雌、雄球花，桃花，梨、桃果实浸制标本；永久切片：黑松或马尾松雌球花、雄球花纵切，紫玉兰花药横切，百合成熟胚囊，荠菜子房纵切切片。
材料II：根据自己的需要，自行采集裸子植物、双子叶植物、单子叶植物繁殖材料花1-2种，进行自主观察。
三、内容
（一）观察裸子植物、双子叶植物、单子叶植物繁殖器官浸制标本及永久切片观察三个分类群繁殖器官花、果实、种子浸制标本和永久制片，记录观察植物学名、观测并记录其解剖结构特征。
（二）自主选择采集材料切片观察
1、选取自主材料材料繁殖器官花、果实、种子，根据材料特性选择解剖镜观察，或从压片法、徒手切片法等制片方法中选择合适的制片方法观察大、小孢子叶等结构，详细操作见实验二；
2、对所采的繁殖器官进行解剖观察或临时制片及观察；
3、做好观察记录，拍摄照片；
4、进行自主实验材料观测结果和永久切片的比较。
（三）不同分类群同一营养器官的比较
根据所选知识，比较自主观察的结果与所学模式的差异，并做讨论；比较三大类群繁殖器官解剖结构的差异，然后根据所选材料自主观察的结果，进行裸子植物、双子叶植物、单子叶植物繁殖器官解剖结构的比较研究。
四、作业
完成自主实验实验报告（参考格式见附录2）。
附录2
植物繁殖——花（果实或种子）结构比较的自主实验报告姓名：班级：学号：
实验日期：评阅教师：评分：
摘要：简述实验目的，操作方法，自主实验结果，比较结果
关键词：植物名、结构、比较
引言：简述实验的目的、要求和意义
1 材料方法
要求写名植物材料学名、采集时间、采集地；制片或观察方法和步骤。
2 结果
2.1 自主观察结果与模式图的比较
详细阐述自主观察花（雄蕊、子房或球花）或果实、种子的结果，对自主材料的解剖结构拍摄照片，并表明每部分的名称；列表（表1）比较与模式图的差异。
2.2 裸子植物、双子叶植物和单子叶植物繁殖器官花（果实或种子）的比较
详细阐述裸子植物、双子叶植物和单子叶植物繁殖器官花（果实或种子）的解剖结构，列表（表2）比较花（果实或种子）的主要差异。
3 讨论
3.1自主观察结果与模式图的差异及原因
根据自主观察与模式的列表比较（表1），阐述与模式图存在差异的原因，可从以下几方面阐述：1、植物材料所属植物类群；2、繁殖器官所处不同发育阶段；3、生境、生长状况等对繁殖材料的影响；4、制片或观察过程的规范性及可能存在的问题；5、其他因素。
3.2 不同分类群营养器官差异的意义
根据三大分类群列表比较（表2），结合第七章“种子植物”、第八章“植物的进化和系统发育”，着重阐述不同分类群在繁殖器官花（果实或种子）解剖结构差异，并讨论各三大分类群的的进化关系。
4 结论
总结自主观察主要结论和比较结果。谈谈自主实验对对今后的自主创新学习的启发。
要求：分组讨论后，独立完成；参考适量课外书籍和期刊资料；2000字以上。
实验五藻类、菌类、地衣类、苔藓、蕨类植物代表种特征观察一、目的要求
通过对藻类、菌类、地衣、苔藓、蕨类植物代表种特征观察，掌握各植物类群基本特征。
二、工具和材料
工具：显微镜，镊子，蒸馏水，碘液，载玻片，盖玻片，清洁纱布，吸水纸等。
材料：念珠藻，颤藻，水绵，海带，地钱、贯众植植株；永久切片：衣藻装片，轮藻装片，海带横切制片，伞菌切片，地衣切片，地钱精子器托及颈卵器托纵切制片，葫芦藓雄器苞、雌器苞纵切制片，孢蒴纵切制片，卷柏孢子叶整体装片、蕨原叶体装片、蕨孢子叶横切。
三、内容
（一）藻类
1、念珠藻：取少量念珠藻装片后置显微镜下观察。可见胶质内有很多丝状体，每一丝状体即为一个体，高倍镜下由单列的营养细胞组成的丝状体中部或两端，有形状较大的细胞壁较后的细胞，称异型胞，异型胞断离将植物体分成数段，称为连锁体，见课本P229（图6—1）。
2、衣藻：取衣藻封片观察，可见前端具有鞭毛，细胞内是杯状色素体、淀粉核及细胞核。
3、水绵：水绵装片后置显微镜下观察，可见水绵为许多圆柱形细胞组成的丝状体，绿色的色素体呈螺旋带状。色素体上有许多发亮的小颗粒，为淀粉核，细胞中央为一大液泡，有时可见由原生质丝悬挂于细胞中央的细胞核。并观察接合生殖。
4、轮藻：轮藻装片后置显微镜下观察，可见轮藻的“茎”由多细胞组成，有节及节间的区别，节上长出单细胞的“叶”，“茎”、“叶”内有粒状的色素体。在“叶”中生有卵囊，在卵囊下生有精子囊，卵囊呈卵形，由扭转的多细胞组成，精子囊呈球形，由盾形的多细胞组成。
（二）真菌
观察伞菌子实体，可分为菌盖、菌柄两部分，在菌盖下有菌褶，菌褶两侧生有子实层，菌柄上生有菌环。观察菌褶的纵切面，可见疏松菌丝组成的菌褶两侧有平行排列的菌丝即子实层，由隔丝及担子组成，每个担子有4个小的担子梗，担子梗上生着担孢子。
（三）地衣
观察茶渍、梅衣、松萝、树花等地衣的外形，区别壳状地衣、叶状地衣、枝状地衣，再观察地衣横切制片，可见分为上皮层、藻层、髓、下皮层四层。在高倍镜下可见上皮层与下皮层均由紧密交织的菌丝组成。这种菌丝很像薄壁组织执行保护机能，藻层内可见藻类的球形绿色细胞，行同化作用。髓层内菌丝疏松，具大的胞间隙，其间充满空气。
（四）地钱
1、观察地钱新鲜标本，可见地钱为绿色，具二叉分枝、扁平匍匐的叶状体，背腹异构。腹面中肋处有单细胞的假根、鳞片、背面着生两种生殖器官——孢芽杯和精子器托或颈卵器托。地钱雌雄异株，雄株的叶状体上生出盘状的雄托，具波状边缘。雌株的伞状颈卵器托具星芒状边缘，受精后在雌株上发育形成孢蒴。
2、观察地钱精子器及颈卵器托切片：可见精子器托呈半圆形，下具一短柄，精子器的壁
由一层细胞组成，壁内充满具二根长鞭毛的游动精子，在精子器托上有气孔、气室、假根及鳞片，颈卵器在颈卵器托的星芒体之间，呈倒悬的花瓶状。颈卵器可分颈及腹两部分。颈壁由一层细胞组成，其内成深沟状称为颈沟，颈沟内细胞称为颈沟细胞。腹壁也由一层细胞组成，其内有两细胞，靠近颈部的细胞为腹沟细胞，另一个为卵细胞。颈卵器成熟时，颈沟细胞及腹沟细胞消失，仅能看到卵细胞，在颈卵器托上还可看到气室、假根及鳞片。
（五）葫芦藓
1、观察葫芦藓的新鲜标本：植物体矮不具有直立的“茎”和“叶”，基部生有假根，即配子体。在茎的顶端为伸出的孢子体，有基足、蒴柄、孢蒴三部分组成，在孢蒴内产生孢子，在孢蒴上盖有蒴帽。
葫芦藓为雌雄同株植物。颈卵器和精子器着生在同一株但不同茎的顶端，着生精子器的茎顶端叶片较大，向外开张，密生像花被状形成雄器苞，着生颈卵器的茎顶端叶片紧包如芽，即为雌器苞。
2、取藓的雄器苞和雌器苞横切制片在显微镜下观察。在雄器苞中可见精子器呈棒状，下具短柄，着生在顶端中央，周围有隔丝及绿色的小叶片，具两根鞭毛的游动精子，在雌器苞中可见颈卵器，它的构造与苔纲的颈卵器相似。
3、取藓孢蒴纵切片置显微镜下观察：在孢蒴中央为数列不育细胞称为蒴轴，在蒴轴的周边有一小部分造孢组织，由造孢组织发育成孢子，下部的不育的营养组织为蒴托。孢蒴顶端有蒴盖，成熟脱落。在蒴盖下为蒴齿层，孢蒴的表皮组织常有气孔。表皮以内为多层疏松的含有叶绿体的薄壁组织，故孢蒴也能进行光合作用。
（六）蕨类
1、卷柏：取卷柏大、小孢子叶整体装片在显微镜下观察：可见腹部的大、小孢子囊。大孢子囊内有4个大孢子，小孢子囊内有多数小孢子。
2、贯众：为多年生草本，具横走的根状茎。叶从根状茎上长出，散生，幼叶拳卷。叶有长柄，为一回羽状复叶。当植物体进行繁殖时，在小叶的下表面产生许多孢子囊，孢子囊集生成孢子囊群，孢子囊群外有囊群盖覆盖。
3、取蕨原叶体装片置显微镜下观察：可见原叶体甚小，具叶绿体，心脏形，凹陷处为生长点，其附近生有数个颈卵器。原叶体下面生有假根、假根丛中生有若干球状的精子器。
4、取蕨孢子叶横切面切片在显微镜下观察：叶片扁平，具有上下表皮，在上下表皮之间是由薄壁组织组成的叶肉，在叶肉中有维管束。中央较大者为小叶片的中脉。在叶的下表皮，叶脉的两侧有孢子囊群、孢子囊群外面为囊群盖，囊群盖下两侧有许多孢子囊。孢子囊呈椭圆形，下具一短柄，囊壁由一层细胞组成，囊壁细胞除其中一环为木化加厚的环带，其余均为薄壁细胞，在孢子囊中有发育成熟的孢子。
此外，尚可在新鲜的孢子叶上取下囊群，置于载玻片上，加水及盖玻片，在显微镜下观察，则孢子囊的构造更为清楚。
四、作业
1、比较藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的异同？
2、绘藓雌苞纵切面图。
3、绘贯众孢子叶横切细胞图示孢子囊群。
附录1：
植物学实验常用试剂的配制
一、固定液的配制
（一）F.A.A.固定液
取70%酒精90ml，加入5ml甲醛和5ml冰醋酸即成。
（二）卡诺固定液
取3份95%的酒精和1份冰醋酸混合即成。
（三）离析液
1、硝酸——铬酸离析液：以10%硝酸液和10%铬酸液等量混合即可。
2、盐酸——酒精离析液：将浓盐酸1份和95%酒精1份等量混合即可。
二、染色液的配制
（一）番红染色液：将1g番红溶于100ml50%酒精中，配成1%浓度的番红染色液。
（二）固绿染色液：将0.5g固绿溶于100ml95%酒精，配成0.5%固绿染色液。
（三）改良苯酚品红染液：
母液A：取3g碱性品红，溶于100ml的70%酒精中，此液可以长期保存。
母液B：取A液10ml，加入90ml15%苯酚（即石炭酸）水溶液，在2周内使用。
苯酚品红染液（C）：取B液55ml，加入6ml冰醋酸和6ml 37%甲醛，可长期保存。
改良苯酚品红液（D）：取10~20mlC液，加入90~80ml45%冰醋酸和1g山梨醇，2周后使用。核和染色体呈鲜紫红色，细胞壁、细胞质不着色，是很好的核染色剂。
（四）铬酸——硝酸离析液的配制：
先取10ml铬酸加入90ml蒸馏水中，再取10ml浓硝酸加入另外90ml蒸馏水中，将上述两液等量混合备用。此液适于对导管、管胞和纤维等木质化的组织进行解离时使用。
（五）碘——碘化钾溶液的配制：
先用3g碘化钾溶于100ml蒸馏水中，再加入1g碘，溶解后即可使用。若用于淀粉的鉴定，还要稀释3~5倍，用于观察淀粉粒上的轮纹，则需稀释100倍以上。
三、梯度浓度酒精的配制
由于无水酒精价格较高，故常用95%的卫生酒精加上一定量的蒸馏水配制稀释的酒精。简易配方见下表：
附录2：
石蜡制片
石蜡制片又叫永久制片，是将材料经固定、脱水、透明、浸蜡后包埋在石蜡里面进行切片的方法。其优点主要是适合各种植物组织的制片，切片的厚薄易于控制（最薄可达0.5微米），清晰度好，亦适合作细胞学研究，能够制成连续切片，制片易于长久保存，便于交流等，因此在光学显微镜的制片技术上它是最常用的一种方法。除了一些经不住石蜡切片法中所应用的各种药剂处理的材料不能应用石蜡切片以外，一般的材料都可以用此法制片，但存在制作时间较长，操作过程复杂以及材料易发硬或发脆等缺点。
石蜡制片的基础理论和技术方法如下：
植物的组织或部位的直接用来切片，将会改变组织或部位原有的结构特征，使观察结果失真，将植物材料按照一定的流程处理后,能将组织或部位固定在特定的阶段，经脱水、透明、浸蜡等一系列程序后便于观察组织或部位特定阶段的解剖结构特征。
石蜡制片操作程序如下：
（一）材料的采集与分割
采集材料应根据制片的目的和要求而定，材料要有代表性，无病虫害或其它损伤，如要观察病理解剖，则要取病斑、病症部位。采下的材料应立即放在标本箱或湿布包起来带回实验室进行分割固定（如有条件也可在试验地采集后进行分割固定）。为使固定液能迅速的渗透材料，材料要进行分割。分割时动作要迅速，以防材料萎蔫。分割块的大小，宜小不宜大，一般不超过1cm3，分割后立即杀死固定。
（二）杀死与固定
利用药剂迅速把细胞杀死，以保持材料本来的状态和结构。
常用的固定有F.A.A固定液、卡诺固定液等。将固定液放在具塞小瓶中，投入材料，盖好瓶盖。用F.A.A固定液固定，时间至少24小时。F.A.A固定液既是良好的固定剂，也是保存剂，因此材料可长期保存在固定液中备用。卡诺固定液穿透力强，固定较小材料一般1~6小时即可，最多不超过24小时。因卡诺固定液不能做保存剂，所以固定后要用95%、85%酒精浸洗，每级约20min.，然后保存在70%的酒精中备用。
（三）脱水
脱水的目的是除去组织中的水分，便于透明、浸蜡、包埋等步骤的进行，因为这些程序中所用的药品都不能与水混合，所以必须脱水。常用的脱水剂为酒精。脱水过程应缓慢进行，不能操之过急或时间过长，以免组织变硬变脆或发生收缩现象。脱水采用等级脱水（系列脱水），即从较低浓度酒精开始，逐渐替换到高浓度酒精。一般为：50%→70%→80%→95%（此时可加少许番红，使组织着色便于包埋时定位）→无水酒精（两次），每级停留时间2~4小时或更长（无水酒精中时间宜短）。
用95%酒精配制各浓度酒精的方法：设原有酒精浓度为A，所需配制酒精浓度为B，则取Bml原有酒精，加上A-Bml蒸馏水，即可获得Aml的B%的究竟。例如：95%酒精配成70%的酒精，则取70ml的95%酒精，加上25ml蒸馏水，则配成了95ml的70%的酒精。
（四）透明
透明的目的是将脱水剂从材料中除去，使材料透明，增记折光系数；同时便于下步的浸蜡和包埋等程序（因为究竟不能溶解石蜡）。透明剂是一种既能与脱水剂混合，又能与包埋剂混合的药剂。常用的透明剂为二甲苯和氯仿，适用原则也是逐级进行，可减少材料收缩。一般步骤是：2/3纯酒精+1/3二甲苯→1/2纯酒精+1/2二甲苯→1/3纯酒精+2/3二甲苯→二甲苯（两次），每级停留时间0.5~2小时或更长些。二甲苯穿透能力强，但又宜使材料收缩变脆，使用时不能
在其中停留时间过长。若材料放入二甲苯中时有白色混浊现象发生，说明材料脱水不彻底，应把材料退回至纯酒精中再行脱水。
（五）浸蜡
浸蜡的目的是逐渐除去透明剂,并为包埋剂所代替。常用的包埋剂是石蜡。浸蜡过程是使石蜡慢慢溶于浸有材料的透明剂中，溶解在透明剂中的石蜡渐渐深入到材料的细胞中去，最后使透明剂完全被石蜡取代，以便切片。
一般所用的石蜡分软蜡（熔点40℃以下）和硬蜡（熔点40℃以上）。浸蜡过程一般是从低温到高温、从低熔点到高熔点逐渐进行，这一过程不能操之过急，否则浸蜡不彻底影响切片。此外，软材料可用熔点较低石蜡，较硬的材料可用熔点较高的石蜡；冬季可用熔点较低的石蜡，夏季可用熔点较高的石蜡。石蜡必须纯净，不含杂质。整个浸蜡过程需在恒温箱内进行（按需要调整温度）。材料最后一次二甲苯透明后即可浸蜡，浸蜡过程中逐渐使二甲苯挥发，并不断加入纯石蜡，直至石蜡饱和为止。浸蜡时间大约1~2天。
（六）包埋（埋蜡、沉床）
材料浸蜡后再换两次已熔融的纯蜡，然后将材料和石蜡一起倒入提前叠好的包埋纸盒中，用加热的镊子迅速将材料按一定的间隔和所需的切面摆放整齐，同时用加热的镊子赶走材料周围的气泡，待纸盒表面的石蜡凝固后将纸盒平放入冷水中，使石蜡迅速凝固。最后从纸盒中取出蜡块，以便保存。注意将样品编号封于蜡块上，以免样品混淆。
（七）修块
将已包埋好的蜡块切成小块，每一小块包含一块材料，按照所需的切面，用单面刀片将小蜡块切成梯形，并可粗视到材料切面。然后用烧红的蜡铲把蜡块底部牢固的粘接在载蜡器上。（八）切片
用切片机（如旋转切片机）将蜡块切成连续的蜡带。切片时先把切片刀夹在刀架上，再把载蜡器夹在固定装置上（注意安装切刀的角度，刀口运行方向与材料切面平行），然后调整好所需厚度，一般可在6~14微米，视材料和所需观察对象而定，一般叶片、芽可厚些，胚囊和花粉粒可薄些，转动切片机切片。
（九）粘片
切下来的切片经过镜检（根据情况也可不检），将符合要求的切片粘在洁净的载玻片上。粘片时先在载玻片上滴上一小滴粘片剂（可用蛋青和甘油各50ml，加1g水杨酸混合而成），加几滴蒸馏水，然后用镊子小心把切片放在水上，在35-40℃下，用拨针将切片伸直、展平，倾斜载片，使水流去并烘干。
（十）脱蜡、染色、脱水透明和封片
粘片后要经过脱蜡、染色、再次脱水透明，然后封片永久保存。下面以植物生物学中观察组织结构最常用的番红-固绿染色法说明脱蜡、染色、脱水透明和封片的过程：二甲苯→二甲苯（每次均10~15min.）→1/3纯酒精+2/3二甲苯（1~2min.）→1/2纯酒精+1/2二甲苯（1~2min.）→2/3纯酒精+1/3二甲苯（1~2min.）→纯酒精两次（每次1~2min.）→95%、85%、70%、50%梯度酒精复水（每级1~2min.或更长）→用1%番红配50%酒精染色1小时→50%、70%、85%、95%梯度酒精脱水（每级1~2min.或更长）→用0.1%固绿配95%酒精复染2~5秒→95%酒精脱水1~2分钟→纯酒精两次（每次1~2min.）→2/3纯酒精+1/3二甲苯透明（1~2min.）→1/2纯酒精+1/2二甲苯透明（1~2min.）→1/3纯酒精+2/3二甲苯透明（1~2min.）→二甲苯→二甲苯（每次均10~15min）→加拿大树胶封片→贴标签镜检及保存。
以上是石蜡制片的一般步骤，整个操作程序中，中间过程十分复杂的；为了获得良好的制片效果，往往随材料的不同，而方法有所不同，需要制片者的大量实践并在实践中不断摸索、积累经验，方可制出理想的切片。
附件3：
名词解释
一、细胞组织部分
细胞和细胞学说：有机体除病毒外，都是由单个或多个细胞构成的。细胞是生命活动的基本结构与功能单位。植物细胞有原生质体和细胞壁两部分组成。细胞学说是德国植物学家Schleiden.M.J和动物学家Shchwann.T，两人于1938—1939年间提出的。细胞学说认为，植物和动物的组织都是由细胞构成的；细胞来自细胞。细胞学说第一次明确地指出了细胞是一切动植物结构单位的思想，从理论上确立了细胞在整个生物界的地位，把自然界中形形色色的有机体统一了起来。
原生质和原生质体：构成细胞的生活物质称为原生质。原生质是细胞生命活动的物质基础。原生质体是生活细胞内全部具有生命的物质的总称。也即由原生质所构成。原生质体一般由细胞膜，细胞质和细胞核三个部分组成。原生质体是细胞各类代谢活动进行的主要场所，原生质体一词有时指去了壁的植物细胞。
细胞质：细胞核以外，质膜以内的部分，为半透明的基质，其内有各类细胞器，内含物等分散在细胞质中。
细胞器：散布在细胞质内具有一定结构和功能的亚细胞结构称为细胞器，如各种质体，线粒体，内质网、核糖体、高尔基体、微管等。
质体：质体是一种与碳水化合物的合成和贮藏密切相关的细胞器，它是植物（除细菌，真菌，和蓝藻以外）细胞特有结构，尚未分化成熟的质体称为前质体。分化成熟的质体根据其颜色和功能的不同分为叶绿体，有色体和白色体三种类型。
胞间连丝：胞间连丝是穿过细胞壁的原生质细丝，它连接相邻的细胞间的原生质体，它是细胞原生质体之间物质和信息直接联系的桥梁，是多细胞植物体成为一个结构和功能上的统一的有机体的重要保证。
线粒体：在生活细胞中普遍存在的一种细胞器，与呼吸作用有关，由基质片层和基粒片层组成，是细胞的能量代谢中心。
高尔基体：是一种与细胞的多糖合成，细胞壁的形成及分泌作用有关的细胞器。
细胞分化：多细胞有机体内的细胞在结构和功能上的特化，称为细胞分化。细胞分化表现在内部的生理变化和形态外貌变化两个方面。细胞分化使多细胞植物中细胞功能趋向专门化，有利于提高各种生理功能和效率。因此，分化是进化的表现。
脱分化：指成熟细胞恢复到胚性细胞的过程。
细胞的全能性：每个细胞都具有完全相同或基本相同的遗传物质，都具有发育成一个完整有机体或任何细胞的所必需的全部基因，这种特性叫做细胞全能性。
组织：指有共同起源，结构相似，并共同完成一定生理功能的细胞群。
染色体和染色质：当细胞固定染色后，核质中被碱性染料染成深色的部分，称为染色质。染色
质是细胞中遗传物质存在的主要形式，其主要成分为DNA和蛋白质，在电子显微镜下染色质呈一些交织成网状的细丝，细胞有丝分裂和减数分裂时期染色质高度螺旋化而变粗变短，成为易被碱性染料着色的粗线状或棒状体，此即染色体。
分生组织：种子植物中具有分生能力的细胞限制在植物体中某些部位，这些部位的细胞在植物体一生中持续地保持强烈的分裂能力，这种具有分裂能力的细胞群称为分生组织。分生组织根据所处位置的不同可分为顶端分生组织、侧生分生组织和居间分生组织，根据来源的不同又可分为原生分生组织、初生分生组织和次生分生组织。
传递细胞：传递细胞是一些特化的薄壁细胞，具有胞壁向内生长的特性，行使物质短途运输的生理功能。
细胞周期：有丝分裂从一次分裂结束到另一次分裂结束之间的时期，叫细胞周期，一个细胞周期包括G1期、S期、G2期和M期。
皮孔：周皮上的通气结构，呈多种形状。
角质化：角质浸渗到细胞壁中的过程。
树皮：广义的树皮是指木本植物根和茎的形成层以外部分，狭义的树皮是指周皮及周皮以外多次积累的总称。
侵填体：木本植物多年生老茎中早期的次生木质部（即心材）导管和管胞失去输导作用。其原因之一，是由于它们附近的薄壁细胞从纹孔处侵入导管或管胞腔内膨大和积沉树脂、单宁、油类等物质，形成部分地或完全的阻塞导管或管胞腔的突起结构，这种突起物即侵填体。
乳汁管：分泌组织的一种，为植物体内含有乳汁的管状结构，分成有节乳汁管和无节乳汁管。筛管：被子植物中输导营养物质的组织。由一串顶端与顶端相接的筛管分子组成。
初生纹孔场：初生壁上的一个薄壁区域。
纹孔：细胞次生壁形成时并不均匀增厚，初生壁完全不被次生壁覆盖的区域叫纹孔。
P-蛋白体：筛管分子中，原生质体分解形成的含蛋白质的粘液体。
单位膜：指细胞中所有膜的基本单位，有两层蛋白质分子夹一层双分子类脂层组成。
造粉体：细胞生长过程中能积累淀粉的白色体。
维管组织：维管植物器官中一种以输导组织为主体，有输导、机械、薄壁等组织构成的复合组织。
维管束：维管组织在器官中呈分离的束状结构。
维管系统：由植物体内各器官中的维管组织组成的输导和支持系统。
复合组织：由多种类型的细胞构成的组织。
二、营养器官部分
器官：器官是生物体由多种组织构成的，能行使一定功能的结构单位。植物体内以营养生长为主要功能的器官称为营养器官，如根、茎和叶；与生殖有密切关系的器官称为生殖器官，如花、
果实和种子。
种子：种子是种子植物的繁殖器官，是胚珠经过受精而发育形成的结构，种子一般由胚、胚乳和种皮三部分组成。在被子植物中，有的植物种子中的胚乳在发育过程中被子叶吸收，成熟后的种子没有胚乳，叫做无胚乳种子，如大豆、黄瓜的种子；成熟后种子内有胚乳的叫做有胚乳种子，如小麦、玉米和蓖麻的种子。
幼苗：种子萌发后由胚长成的独立生活的幼小植株，称为幼苗。不同植物种类的种子萌发由于胚轴部分生长速度不同，长成的幼苗在形态上也不一样，可分为两类：子叶出土幼苗和子叶留土幼苗。
种皮：由珠被发育而来，是种子外面的保护层。
假种皮：从胚珠基部突起形成包在种子外面色泽鲜艳的一种结构。
胚乳：种子内贮藏营养物质的部分，为胚的生长提供营养。
上胚轴：幼苗中在子叶和胚芽长出的第一片真叶之间的部分。
下胚轴：子叶和初生根之间的部分。
初生生长：由初生分生组织经分裂，生长和分化的过程。又叫伸长生长。
次生生长：由次生分生组织经分裂生长和分化的过程。又叫增粗生长。
原生木质部：初生木质部中最早分化形成的木质部。
维管射线：由射线原始细胞形成的，分布于次生木质部和次生韧皮部中的射线（径向排列的射线薄壁细胞）。
射线：由薄壁细胞组成，是韧皮部与木质部之间的横向运输通道。
根瘤：豆科植物和其他一些植物的根与根瘤菌共生形成的瘤状突起。
菌根：与真菌共生的幼根。
节：枝条上着生叶的部分。
节间：相邻两节之间的无叶部分。
叶痕：叶片脱落后在枝条上留下的痕迹。
叶迹：茎中和叶维管束相邻的维管组织。
叶隙、枝隙：茎中维管系统向外弯曲到叶子及分枝处的薄壁组织区域，称为叶隙和枝隙。
纺锤状原始细胞：形成层细胞呈纺锤状，排列整齐，两端在同一水平上，向外分裂产生次生韧皮部，向内分裂产生次生木质部。
边材：树干横切面上靠近茎周围颜色较浅的木质部区域。
心材：树干横切面上靠中心颜色较深的木质部区域。
同型射线：射线细胞全是横卧射线细胞的这类射线。
环孔材：生长轮内早材的导管腔比晚材大得多，且环状排列。
无孔材：横切面上无导管腔的木材，如针叶树的木材。
植物生物学实验指导中国海洋大学水产学院
目录 绪论 (1) 实验一普通光学显微镜的构造和使用方法 (3) 实验二生物绘图 (6) 实验三植物细胞基本结构的观察 (9) 实验四植物细胞的有丝分裂显微观察 (12) 实验五植物体各种组织的显微观察 (14) 实验六根的形态和结构观察 (17) 实验七茎的形态和结构观察 (21) 实验八低等植物（藻类、菌类和地衣植物） (25)
绪论 一、实验课教学的目的及意义 本课程以验证课堂理论、掌握研究方法和操作技能为宗旨，培养学生独立开展以植物生物学为基础的科学研究和实际工作能力。通过实验教学，要求学生掌握植物生物学实验的基本理论、基本知识，以及研究植物的一些基本方法和基本技能，并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构；学习植物系统发育过程中植物界各大类群植物的主要的形态特征、代表植物、它们在植物界中的地位和演化规律，认识一些常见的与人类关系密切的植物;理论与实践统一，使学生加深对课堂讲授的内容的认识与理解。更重要的是培养学生进行科学探索与实验的能力与素质，以适应新经济时代对科技人才的基本要求。 二、实验室规则 1. 学生应提前5-10分钟进入实验室,做好实验前的准备工作。 2. 按号使用显微镜和解剖镜，使用前要检查,使用后要擦试整理，并放回原处.如果发现损坏或发生故障,要及时报告指导教师。 3. 爱护仪器、标本及其他公共设施,节约药品和水电。损坏物品时应主动向指导教师报告并及时登记。 4. 保持实验室安静、整洁。实验时不得随意走动和谈笑。室内禁止吸烟，不准随地吐痰和乱扔纸屑、杂物。每次实验后，各实验小组要清理实验桌面，并轮流打扫实验室。 5. 最后离开实验室的学生要负责检查水、电、门、窗等是否关严。 三、实验课课程的进行方式及对学生的要求 1. 实验前必须预习每次实验课内容，写出简单的实验提纲，并把个人准备好的实验必备物品带到实验室。 2. 必须仔细听取教师对实验课的要求、操作中的重点、难点和应注意问题的讲解。 3. 实验时,学生应根据实验教材独立操作，仔细观察,随时做好记录。遇到问题，应积极思考分析原因，排出故障。对于经自己努力解决不了的问题，应请指导教师帮助。 4. 积极开展第二课堂的教学活动,学生除了在实验室学习外，还应以整个校园、植物园、各大公园等作为课堂，理论联系实际进行学习。
一、填空题 1．根尖可分为（根冠）、（分生区）、（伸长区）和（成熟区）四个部分。 2．马玲薯食用部分是（块茎）；甘薯食用部分是（块根）；荔枝食用部分是（中果皮）。3．导管是由许多（导管）分子连接而成，其相连的横壁上形成穿孔，侧壁有（环纹）、（螺纹）、（梯纹）、（网纹）和（孔纹）五种加厚式样。 4．年轮是同一年内产生的（早材）和（晚材）组成的。 5．双子叶植物根的内皮层其细胞在（纵向）壁和（横向）壁上发生带状加厚，称为凯氏带。 6．胚珠在生长时，因珠柄与其他部分生长速度不同，可形成（直生胚珠）、（倒生胚珠）、（横生胚珠）和（弯生胚珠）等四种类型的胚珠。 7．地衣是（藻）和（菌）的共生体，从形态上可分为（壳状）、（叶状）和（枝状）。8．依子房与花托的连生情况不同可分为（上位）、（半下位）和（下位）三种类型。9．常见的地下茎可分为（根状茎）、（块茎）、（球茎）和（鳞茎）四类。10．雌花和雄花着生于同一株上或同一花序上，称（雌雄同株）；在一个植株上，只有雄花，而另一个植株上只有雌花的称（雌雄异株）。 12．被子植物常见的分枝方式除禾本科植物的分蘖外，还有（单轴分枝）、（合轴分枝）和（假二叉分枝）。 14．小麦果实叫（颖）果，大豆果实叫（荚）果，油菜果实叫（长角）果，南瓜称（瓠）果，棉花果实称（蒴）果，葵花籽称（瘦）果。 16．心皮边缘相互连合缝线称为( 腹缝线 )：心皮背部相当于主脉的部分称（背缝线）。 1 细胞的分裂方式分为：（无丝分裂）、（有丝分裂）、（减数分裂）。 2 细胞中，具有双层膜的细胞器有（线粒体）、（叶绿体），具有单层膜的细胞器有（内质网）、（高尔基体）、（液泡）、（溶酶体）等。（溶酶体）被誉为细胞的“清道夫”，（线粒体）被誉为细胞的“动力工厂”，粗面内质网的功能是（合成蛋白质）。 3 生物分类的七个基本阶元，分别是：界、门、（纲）、（目）、（科）、（属）、（种）。 6 薄壁（基本）组织根据功能分为（吸收组织）、（同化组织 )、（贮藏组织）、( 通气组织）、（传递细胞）。根毛属于其中的（吸收组织），叶肉属于其中的（贮藏组织），水生植物常具有发达的（通气组织）组织。 7 黄瓜属于（葫芦）科，具有（侧膜）胎座，果实为（瓠）果；苹果属于（蔷薇）科，（中轴）胎座，果实为（梨）果，其食用的主要部分是（中果皮）。……………….. 二、单项选择题 1．甘薯是：（B）。A．块茎；B．块根；C．直根；D．根块茎 2．能输导水分和无机盐的是：（D）。A．筛管；B．伴胞；C．木纤维；D．管胞 3．下列哪一特征不是植物对异花传粉的适应特征？（ C ）。 A．雌雄异株；B．雌雄蕊异熟；C．自花可孕；D．雌雄蕊异长或异位 4．植物种的拉丁学名中不包括：（A）。 A．科名；B．属名；C．种加词；D．命名人 5．被子植物种子的胚乳为：（B）。A．2N；B．3N；C．4N；D．1N 6．初生纹孔场存在于（ B）。A．次生壁；B．初生壁；C．胞间层；D．角质层 7．外胚乳来源于（D）。A．反足细胞；B．基细胞；C．顶细胞；D．珠心 8．草莓是（C）。A．聚花果；B．单果；C．聚合果；D．复果 9．聚药雄蕊见于（D）。A．十字花科；B．芸香科；C．禾本科；D．菊科 10．侧根一般产生于根的（C）。 A．表皮细胞；B．皮层细胞；C．中柱鞘细胞；D．韧皮部 11．水稻和小麦等禾本科植物拔节时，茎迅速长高是借助（D）的活动。
植物学实验室守则 1.保持实验室的整洁和安静,实验要严肃认真,专心观察,不得高声喧哗,切忌任意谈笑,原则上得穿实验服。爱护环境卫生,在实验室内不准随地吐痰、吸烟及乱扔纸屑。 2.爱护一切仪器及设备,节约水、电和一切消耗物品。遵守操作规程,不听从老师指导和不按实验室操作规程而造成的仪器设备损坏按学校有关规定赔偿,视其情节轻重给予处分。 3.学生实验时要服从教师的指导和安排,不遵守规章制度者,应 给予批评教育。经教育不改者,指导教师有权取消其做实验资格。 4.学生做实验必须准时进入实验室,做实验之前必须按实验指导书的要求预习实验内容,做好实验准备工作,将写好的预习报告放在 相应的位置上以备指导教师检查。 5.熟悉和掌握实验原理、方法、步骤,明确实验目的和要求,了解仪器的性能,操作规程和使用时的注意事项。实验中做好实验记录, 不得抄袭,按时上交实验报告。 6.实验过程中,学生应根据实验指导独立操作,仔细观察,随时作好记录。遇到问题,应积极思考,分析原因,排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题,应请指导教师或其他同学帮助。 7.实验完毕,按照已安排好的值日小组将实验室的卫生打扫干净;清查各种仪器、用具并擦拭干净。将实验用具摆放整齐,整理好自己的物品,经指导教师同意后,方可离开实验室。 8.实验时同学要带上实验指导书、课堂笔记、教科书、实验报告册、绘图铅笔,橡皮、直尺等。 实验报告书写内容说明 (一)实验报告的目的和意义
《植物学》是生物科学专业的一门基础课程,植物学实验是植物学教学的一个非常重要的组成部分,要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度与工作作风。通过植物学实验课程实践操作,掌握植物学的基本理论、基本知识,以及研究植物学研究的一些基本方法和基本技能,并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构;认识和了解植物的基本结构特点及与功能间的关系;植物系统演化及类群多样性概况。 (二)实验报告的内容 1.实验名称 用简练而精确的语言反映实验的内容。 2.实验目的 植物学实验要求掌握实验的基本方法与技能,贯彻理论联系实际,加强对基本知识和基本理论的理解。通过自己动手亲身实践,培养独立工作能力,养成严谨的科学态度。 3.实验内容 观察切片标本时注意切面与整体的关系,通过显微镜下一块组织一个薄片建立立体结构的概念。观察制片标本时要注意结合观察植物体的外形,了解取材部位,联系解剖结构与生理功能,运用对比法对比各种结构的异同、特点,达到深入认识和理解。学生通过课堂自己动手操作,掌握必要的植物系统分类学直观及实践的基础知识和能力,为生物学的后继课程奠定良好基础。 4.实验材料及用品 根据各个实验内容的不同写明所需用的实验工具及药品。 5.实验步骤 详细的书写各个实验的主要操作步骤或用流程图来表示,不可照
植物学复习 绪论 一.填空题 1.植物界几大类群中, 哪几类属高等植物________________________。 2.维管植物包括哪几个门________、________、________。 3.各大类群植物中: ________、________、________植物具有维管束; ________、________、________植物具有颈卵器; ________植物具有花粉管; ________植物具有果实。 4.植物界各大类群中, 称为孢子植物的有________植物、________植物、________植物、________植物、________植物; 称为种子植物的有________植物、________植物; 称为颈卵器植物的有________植物、________植物、________植物。 5.苔藓、蕨类和裸子植物三者都有_________, 所以三者合称_________植物; 而裸子和被子植物二者都有_________, 所以二者合称_________植物, 上述四类植物又可合称为_________植物。 6.从形态构造发育的程度看, 藻类、菌类、地衣在形态上_________分化, 构造上一般也无组织分化, 因此称为__________________; 其生殖器官_________, _________发育时离开母体, 不形成胚, 故称无胚植物。 7.维德克(Whitaker)把生物划分为五界系统。即_________界、__________界、________界、__________界和____________界。 8.藻类和真菌的相似点, 表现在植物体都没有________、________、________的分化; 生殖器官都是________的结构; 有性生殖只产生合子而不形成________, 但是, 藻类因为有________, 所以营养方式通常是________, 而真菌因为无________, 所以营养方式是________。 9.分类学上常用的各级单位依次是__________。 10.一个完整的学名包括___________、______________和_____________三部分。用_______________文书写。 11.为避免同物异名或异物同名的混乱和便于国际交流, 规定给予每一物种制定一个统一使用的科学名称, 称为学名(Scientific name), 国际植物命名法规定, 物种的学名应采用林奈提倡的_________, 而物种概念并不完全确定, 一般认为衡量物种有三个主要标准, 即: ①_________________________、②_________________________、③_______________________________。 12. 绿色植物在__________、__________等的循环中起着重要作用。 二.选择题 1.(1分) 将植物界分为低等植物和高等植物两大类的重要依据: A. 植物体内有无维管束 B. 生活史中有无明显的世代交替 C. 生活史中有无胚的出现 D. 是水生植物还是陆生植物 三.判断题 1.苔藓植物、蕨类植物和裸子植物都能形成颈卵器。( ) 2.所有高等植物都具有世代交替, 同时都具有异孢现象。( )
植物学实验 植物学实验是植物学课程的有机组成部分，由于植物学是一门实验性很强的学科，所以实验内容既和理论教学内容紧密联系又有其相对的独立性。植物学实验是学习植物学实验基本理论、基本知识与基本技能，培养学生动手能力和科学素质的一门理论联系实际的实践课。通过实验学习，要求学生逐步掌握植物学实验的基本操作技能，了解植物学实验的基本原理，逐步提高学生实验观察能力、分析问题的能力、独立思植物学实验。 植物学实验(5) 植物学实验内容主要有： 1.植物体的形态结构，包括植物细胞的形态结构、植物体各个器官的构造； 2.植物体各器官的主要生理功能； 3.植物的系统分类； 4.植物与环境； 5.基本的实验方法与技能。
植物学实验教学中体现形态结构与生理内容相结合，课内向课外延伸的特点，注重培养学生动手操作的能力、规范的工作习惯、严谨的科学态度以及积极思考、善于分析问题和解决问题的能力，并在部分实验中开展拓展性实验，以培养学生设计实验和进行研究的能力。 在实验内容安排上尽可能与课堂教学内容相一致，但考虑到实验的相对独立性及实验材料会受到季节性影响等原因，实验顺序可作适当调整或适当增减内容。 2目标要求编辑 通过实验课的教学使学生能熟练掌握光学显微镜的构造和使用；能熟练掌握徒手切片方法及临时制片和压片的制作；掌握植物绘图技术，能够形象绘制植物组织、器官的详图及简图；能熟练地解剖植物各器官并能够在显微镜下进行观察；能熟练地掌握植物分类工具书的使用；能正确识别本地区常见的植物，特别是校园植物；能够独立完成某地区植物资源调查及植物蜡叶标本制作、鉴定等工作；能独立开展与植物学相关的科学研究。考和解决问题的能力。培养学生在实验中实事求是的科学态度。
植物学实验——南瓜茎纵切片导管观察 生科院10级1班09100103 卞磊 图1 (南瓜茎纵切片螺纹导管） 图2（南瓜茎纵切片网纹导管） 图3（南瓜茎纵切片环纹导管） （在几个装片中没有找到梯纹导管） 根据导管发育先后及其侧壁次生增厚和木化方式不同，可将导管分为五种类型：环纹导管(annular vessel)，每隔一定距离有一环状的木化增厚次生壁；螺纹导管(spiral vessel)，侧壁呈螺旋带状木化增厚；梯纹导管(scalariform vessel)，侧壁呈几乎平行的横条状木化增厚，与未增厚的初生壁相间排列，呈梯形；网纹导管(spiral vessel)，侧壁呈网状木化增厚，“网眼”为未增厚的初生壁；孔纹导管(spiral vessel)，侧壁大部分木化增厚，未增厚部分形成孔纹。 上述五种导管类型中，前两种导管出现较早，常发生于生长初期的器官中，导管直径较小，
输水能力较弱，未增厚的初生壁还可随器官伸长而延伸；后三种导管多在器官生长后期分化形成，导管直径大，每个导管分子较短，输导效率高。有时在一个导管上可见到一部分是环纹加厚，另一部分是螺纹加厚；有时梯纹和网纹之间的差别十分微小；也有网纹和孔纹结合而成网孔纹的过渡类型。导管的长度从几厘米到几米不等。 导管普遍存在于被子植物的木质部，向上运输根从土壤中吸收的水分和无机盐。它们是由许多管状的、细胞壁木质化的死细胞纵向连接成的一种输导组织。组成导管的每一个细胞称为导管分子(vessel element)。 在导管分子的发育初期，其细胞内含有丰富的微管、内质网、高尔基体等细胞器。随着细胞的生长、液泡的分化和继后的细胞程序性死亡过程，导管分子的侧壁形成各种纹饰的次生加厚，端壁逐渐解体消失，形成不同形式的穿孔（单穿孔或数个小孔组成的复穿孔）。具有穿孔的端壁称为穿孔板(perforation plate)。穿孔的形成及原生质体消失使导管成为中空的连续长管，有利于水分及无机盐的纵向运输。导管还可通过侧壁上的纹孔或未增厚的部分与毗邻的细胞进行横向运输。根据导管的发育先后和侧壁木质化增厚方式，可将其分为环纹导管、螺纹导管、梯纹导管、网纹导管和孔纹导管五种类型。 环纹导管（annular vessel）和螺纹导管（spiral vessel）这类导管是在器官的初生生长早期形成的，位于初生木质部中的原生木质部，其导管分子细长而腔小（尤其是环纹导管），且其侧壁分别呈环状或螺旋状木质化加厚，输水能力弱，有时同一条导管的不同部分可出现环纹与螺纹增厚。由于其增厚的部分不多，未增厚的管壁部分仍可适应于器官的生长而伸延，但易被拉断。 梯纹导管（scalariform vessel）、网纹导管（reticulated vessel）和孔纹导管（pitted vessel）这类导管是在器官的初生生长中后期和次生生长过程中形成的，位于初生木质部中的后生木质部和次生木质部，其导管分子短粗而腔大，输水效率高（尤其是孔纹导管）。梯纹导管和网纹导管的侧壁分别呈梯状和网状增厚，孔纹导管的侧壁则大部分木质化增厚，未加厚的部分则形成纹孔。
云南农业大学20－20学年学期期末考试 《植物学》试卷(A卷) (课程代码：3011001) 一、名词解释：（每小题3分，共15分） 1、原生质与原生质体： 2、等面叶与异面叶： 3、?同源器官与同功器官： 4、单雌蕊与复雌蕊： 5、无限花序与有限花序： 二、填空题：（每空0.5分，共30分） 1、根的最前端数毫米的部分称__________。它可分成__________、__________、 _________、__________部分，根的吸收功能主要是_____________部分。 2、一个完整的植物学名包括___________、_____________和____________三部分。用_____________文书写，是由瑞典植物学家__________创立的。 3、当次生壁形成时,次生壁上具有一些中断的部分,这些部分也就是初生壁完全不被次生壁覆盖的区域,称为________,它一般分为_________和________两种类型。 4、被子植物生活史存在二个基本阶段即__________阶段和___________阶段。 5、蔷薇科有四个亚科，分别是：__________亚科、__________亚科、__________亚科和__________亚科。 6、植物分类的各级单位从大到小依次是、、、、_、_、。 7、说出下列植物所属的科： 南瓜____________；水稻____________；白菜____________； 棉花____________；枇杷____________；马铃薯____________；
8、植物界各大类群中,称为孢子植物的有藻类植物、________植物、________植物、_ _______植物、________植物;称为种子植物的有________植物、________植物。 9、减数分裂过程，染色体复制_____次，细胞核分裂_____次，分裂结果形成________个子细胞，每个子细胞的染色体数目为母细胞染色体数目的_________。 10、下列植物中，人们食用的是植物哪一部分或哪种器官。 芹菜________,西瓜________,花生________,苹果________。 11、十字花科的植物如油菜子房由__________个心皮组成，具有__________室，由___ ________开。发育成果实后成熟时沿__________开裂，这类果实称__________果。 12、小麦种子的胚与双子叶植物种子的胚相比较,它具有如下特点：胚根具有_______ _；胚芽具有________；胚轴的一侧为子叶,有________片,子叶又称为________；在胚轴的另一侧与子叶相对处,还有一片薄膜状突起,称为________。 13、蝶形花科植物的主要识别特征为__________花冠，__________雄蕊和__________果。 三、单选题：（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，答案选错或未选者，该题不得分。每题1分，共10分） 1、?被子植物生活史中，两个时代交替的转折点是()。 A??减数分裂和受精作用?B?花粉和胚囊发育成熟 ?C?减数分裂和种子萌发?D?胚形成和种子萌发 2、蛋白质合成是在哪一种细胞器上进行的?() A线粒体B核糖体C溶酶体D高尔基体 3、种皮是由珠被发育而来，有的植物的种子具假种皮，它们是由以下何种结构发育来的？() A子房壁B珠心C珠柄或胎座D种皮上的表皮毛。
植物学实验 实验一、植物学实验的基本研究方法 1、简述光学显微镜的使用方法 1）取镜放置准备：a、取时右手握镜臂，左手托镜座。小心轻放，放置实验台中部略偏左位置，距桌3-4cm。 b、插电源 c、旋转物镜转换器，低倍镜就位 e、使虹彩光圈调到最大，聚光器转到最高 2）放装片，准备观察：a、放载玻片 b、从左侧观察，调至最中心 c、用双手调节粗准焦螺旋 d、调节目镜 3）观察：a、调节粗准焦螺旋，下降载物台至最低，使其清晰，上调 b、调节细准焦螺旋 c、用推进器使物体于视野中央 d、左眼观察，右眼画图 4）高倍镜观察：a、侧面转动转换器（不换油镜） b、调节光源亮度 c、调节细准焦螺旋使像清晰 d、画图 5）换载玻片：a、载物台放至最低 b、调节至最低物镜 c、换新片 d、用低倍镜观察 6）结束整理：a、关闭电源 b、载物台放至最低 c、取下载玻片 d、4倍，10倍物镜内呈八字形放置 e、电源线缠绕2圈半（至镜筒上） 2、常用的植物制片技术有哪几种 共5种——临时水封片、徒手切片法、压片法、石蜡切片法、离析法 3、详细说明生物绘图的具体步骤与要求 a、观察：细心观察，对各部分的位置、比例、特征等有完整的认识 b、起稿：勾画轮廓，用软铅笔（HB）勾勒观察对象的轮廓和结构 c、定稿：用硬铅笔（2H或3H）将全图绘出。用线条表示结构，线条要均匀，光 滑，用圆点表示各部分的对比度，点要圆。 d、标注名称：一般为直接标注，标出指示部位的名称，最好在右侧 e、核实全图：核实绘图内容，保持图画整洁，并在下方写图名称
实验二、植物细胞的基本结构 1、根据观察简述植物细胞的基本结构，你都观察到了那些细胞器 植物细胞：细胞壁——纹孔和胞间连丝 原生质体——细胞质——细胞器和胞机制 后含物细胞核 细胞膜 观察到的细胞器有：质体（叶绿体、白色体、有色体） 液泡 2、植物细胞中后含物包括哪些，通常位于细胞的什么细胞器内 1）淀粉——以淀粉粒的形式在造粉体内形成并贮藏 2）蛋白质——通常位于细胞的核糖体、高尔基体、内质网中 3）脂肪和油——存在于白色体 4）晶体——液泡 实验三、植物分生组织和细胞分裂 1、从根尖分生组织的类型、位置和细胞特点等方面说明分生组织的特点 根尖分生组织的类型：1）原生分生组织：位于根和茎的最前端，是从胚胎中保留下 来的，具有永久分裂能力的细胞群，由原 始细胞组成，细胞分化少 2）初生分生组织：由原生分生组织刚衍生的细胞组成的， 位于原生组织后方，细胞已出现初步分 化，其又可划分成三部分即原表皮、基本 分生组织和原形成层，随后依次发育成表 皮，维管柱，皮层 分生组织细胞的特点：细胞小，壁薄，原生质丰富，细胞核大并位于细胞中央，没 有液泡或会有分散的小液泡，细胞排列紧 密 2、做好根尖压片的关键是什么 1）固定液要迅速杀死正在分裂的细胞使其保持分裂状态 2）解离时注意解离时间 3）染色时间充分 4）轻压盖玻片使细胞分散 实验四、植物组织观察 1、比较导管和筛管在结构和功能上有何异同 结构：同：都由长管状细胞上下连接而成，均无细胞核 异：导管：以端壁形成的穿孔相互连接，上下贯通：由有花纹的死细胞构成， 有五种类型 筛管：细胞连接处稍微膨大，连接端壁即筛板上有许多筛孔；由活细胞构 成 功能：同：都有运输功能 异：导管运输水和无机盐 筛管运输有机物
《植物学实验》教学大纲 实验一被子植物形态基础知识（一） 一、目的：通过植物营养器官形态特征的观察，弄清一系列名词术语和识别方法，为学习分类学打下基础。 二、实验材料：校园植物（野外观察） 三、内容和方法 1、根基本形态及所见类型观察 2、茎基本形态及所见类型观察 3、叶基本形态及甩见类型观察 四、结果综述 被子植物根、茎、叶的基本形态特征是什么？ 五、作业 压制各类复叶的木标本，装订在小本子上，在标本的下方写上复叶类型、植物的中文名、科名。 六、注意事项 1、教师在课前先弄清校园观察的路线和要观察的植物器官形态，可采取依次对所见植物的器官形态进行讲解观察和以根、茎、叶、花的形态分别逐项进行而不考虑植物种类。 2、教师讲解时声音要大些，学生紧随教师周围。 3、爱护树木和花草。 实验二被子植物形态基础知识（二） 一、目的：通过实验，认识花各部分的形态，掌握观察一朵花的开放持征的方法及各种类型花序的识别。 二、材料、用具 1、材料：（1）单花：大红花，小白菜，猪屎豆，番薯，白玉兰，马齿苋，香蕉，木瓜（或龙珠果）等的花。（2）花序：猪屎豆，土牛藤，玉米（雌花序），红桑，巴西橡胶树，羊蹄藤，鸟不企，新银合欢，胜红蓟，对叶榕，大青。 2、用具：解剖镜，镊子。 三、内容和方法 1、离瓣花的形态及结果 2、合瓣花的形态及结构 3、子房的位置 4、胎座类型 1、5、花序类型 四、结果综述 被子植物单花的基本特征及花序的识别方法。 五、作业 绘侧膜胎座、边缘胎座、中轴胎座和特立中央胎座示意图各一个，注明图中各部分名称。 六、注意事项 观察单花组成时，应从外至内逐渐进行，并将每一部分用镊子取下，按顺序放好，切勿边看边剥边丢弃。 实验三被子植物形态基础知识（三） 一、目的：掌握果实基本形态类型和种子的基本内外形态；了解种子和幼苗的类型。 二、材料、药品和用具 1、材料：各类型果实标本或再用新鲜的梨果（或苹果）、柑果、瓠果和辣椒果等；橡胶（或蓖麻）种子、花生（或菜豆）种子，玉米种子，橡胶树、红豆和玉米幼苗。 2、药品：碘液 3、用具：镊子、切片、吸水纸、放大镜 三、内容和方法 1、单果、聚合果和聚花果（复果）的观察以及真果假果的观察（教师先演示几种果实的内外部形态，介绍划分果实类型的依据，然后学生观察新鲜的材料和标本）。
植物学实验教学大纲 植物学实验室 课程名称：植物学实验总学时：90 实验学时：26 实验教材：植物学实验指导 适用专业：生物教育、生物 实验技术 课程性质：独立开设应开实验学期：第1学期 编写黎桂芳编写时间：2005、4 （1）、植物学实验课目的与要求： 目的： 植物学课程是生物科学的一门基础课，由形态解剖、系统分类两部分组成。课程的基本要求是基本掌握植物细胞、组织、器官的形态、结构特征以及功能特点；基本掌握植物界的各大类群，以及系统分类学原理，基本掌握植物界个体发育、系统发育的规律，以及认识各大类群之间的亲缘关系、演化系统。从而为后续课程如植物生理学、植物形态学、分子系统学等打下基础。 实验课基本要求： 1)使学生能熟练地使用显微镜，并掌握植物细胞、组织、器官的观察方法及特征； 2)训练基本技能，如徒手切片、水藏玻片制作、生物绘图等； 3)基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征； 4)基本掌握植物标本鉴定、植物方法，会使用工具书；认识一定数量的植物种类。 （2）主要仪器设备： 生物显微镜、体视显微镜、电脑投影仪、幻灯机、电脑多媒体（VCD等） （3）实验方式与基本要求： 实验方式：教师简单讲授原理和注意事项后由学生独立操作完成 基本要求： 1、观察、动手、描绘、绘图。熟练利用显微镜，掌握徒手切片、制片、揭破、观察等方法，学习植物体的形态、结构特征；并进行简单描述、制图。 2、印证、分析、综合、检索、推理。通过观察，印证课程知识，能根据实验指导书完成实验过程，并通过分析、综合、回答实验指导书的有关问题。 3、认识一定数量的植物种类；掌握常见植物学概念；能开展一般植物学实
植物学实验指导编写杨晋彬罗玉明李才生 淮阴师范学院 生物学实验教学中心 淮安2005
目录 第一部分基础性实验 实验一显微镜和生物绘图 (4) 实验二植物细胞和组织 (10) 实验三根和茎的形态结构比较 (14) 实验四叶的形态和解剖 (19) 实验五花的结构、花粉的形态及胚胎发育 (22) 实验六果实和种子的形态、结构和比较 (25) 实验七藻类植物 (27) 实验八真菌、地衣和苔藓植物 (30) 实验九蕨类植物、裸子植物 (34) 实验十被子植物各种类型花的解剖观察 (37) 实验十一植物分类检索表的编制和使用 (38) 第二部分综合应用性实验 实验十二植物界的基本类群和多样性 (40) 实验十三淡水藻类植物的采集和培养 (41) 实验十四植物标本的采集与制作技术 (43) 实验十五种子植物的鉴定 (45) 实验十六公园与淮师校园认识种子植物 (46) 第三部分研究性实验
实验十七淮安市园林植物种类的调查与分析 (47) 实验十八淮安地区维管植物资源调查 (48) 参考文献 (49)
第一部分基础性实验 实验1显微镜和生物绘图 显微镜是观察研究植物细胞结构、组织特征和器官构造的重要的工具。显微镜的种类很多，可分为光学显微镜和电子显微镜两大类。以可见光作光源的光学显微镜又可分为单式与复式两类。单式显微镜结构简单，常用的如放大镜，由一个透镜组成，放大倍数在10倍以下。构造较复杂的单式显微镜为解剖显微镜，也称实体显微镜、体视显微镜、解剖镜等，是由几个透镜组成的，其放大倍数在200倍以下。单式显微镜放大的物像都是和实物方向一致的虚像。 植物绘图是通过绘图的方式，来表现植物的一些重要形态解剖特征的常用方法。通过绘图，有助于对植物结构及其特征的认识和理解，是学习植物学必须掌握的技能，也是从事植物形态解剖以及分类学研究必备的常用技能之一。 一、实验目的 1了解普通光学显微镜构造及其维护，初步掌握显微镜使用方法。 2学习生物绘图的方法。 二、材料与用品 1材料相关玻片标本、一些可以用来在体视显微镜下观察的植物材料 2用品生物显微镜、体视显微镜、载玻片、镊子、擦镜纸等 三、实验内容与方法步骤 （一）显微镜的构造与使用 I生物显微镜及其使用方法 1生物显微镜的构造（图1-1,图1-2）复式显微镜的结构复杂，至少由两组以上的透镜组成，放大倍数较高，是植物形态解剖最常用的显微镜。其有效放大倍数可达1250倍，最高分辨率为0.2μm。复式显微镜虽然有单目、双目或三目，结构繁简不同，但基本结构包括两大部分，即保证成像的光学系统和用以装置光学系统的机械部分。 （1）机械部分 ①镜座：显微镜基座，用以支持镜体的平衡，装有反光镜或照明光源。 ②镜柱：镜座上面直立的短柱，连接、支持镜臂及以下部分。 ③镜臂：弯曲如臂，下连镜柱，上连镜筒，是取放显微镜时手握的部位。直筒显微镜镜臂的下端与镜柱连接处有一活动关节，称倾斜关节，可使镜体在—定范围内后倾，便于观察（—般倾斜不超过30°）。 ④镜筒：显微镜上部圆形中空的长筒，其上端放置目镜，下端与物镜转换器相连。双目斜式的镜筒，两筒距离可以根据两眼距离及视力来调节。镜筒一般长160mm或170mm。镜筒的作用是保护成像光路与亮度。 ⑤物镜转换器：装在镜筒下端的圆盘，可作圆周转动。盘上有3-5个螺口，在螺口上面可按顺序安装不同倍数的物镜。旋转转换器，物镜即可固定在使用的位置，保证目镜与物镜光线合轴。 ⑥载物台：放置标本的平台，中央有一孔以通过光线。两旁装有标本压夹，以固定玻片标本。研究用显微镜装有标本移动器，用以固定或移动标本。移动器上装有游标尺，用以计算标本大小或标记被检标本的部位。镜台有固定式或移动式。 ⑦调焦装置：为了得到清晰的物像，必须调节物镜与标本之间的距离，使它与物镜工作距离相等，这种操作叫调焦。镜臂两侧有粗、细调焦轮各一对，旋转时可使镜筒上升或下降。大的一对是粗调，每旋转一周，可使镜筒升降10mm，用于低倍物镜检查标本时使用；小的是细调，每旋转一周，使镜筒升降0.002mm，用于高倍物镜观察时使用，转动细调不可超过180°，使用时，必须先低倍、后高倍。 ⑧聚光器调节螺旋：安装在镜柱的左侧或右侧，旋转它时可以使聚光器上下移动，借以调节光线。但简单显微镜无此装置。 （2）光学部分由成像系统和照明系统组成。成像系统包括物镜和目镜。照明系统包括反光镜
《植物学》课程教学大纲 课程名称：植物学 课程类型: 学科基础课 总学时：45 讲课学时：45 实验学时： 学分：2.5 适用对象: 生物技术专业 先修课程：无 一、课程性质、目的和任务 植物生物学是植物生产类农学专业及生物科学类专业的一门专业基础课。以两界系统为依据，研究植树物界中物种形成和种系发展、形态结构及其功能、生理代谢及形态建成、植物与环境相互作用的一门学科。以植物的发育和进化为主线，从细胞、组织、器官、个体、种群、群落及生态系统层次上系统扼要地介绍植物的形态、结构与功能，生命活动、分类演化、与环境间的关系，揭示植物个体发育与系统发育过程中的基本规律。是一门实践性较强的学科，具直观性强，教学内容多，概念抽象难以理解等特点。通过本课程的学习，旨在使学生：1、认识植物的组成基础、结构和功能； 2、揭开生长、发育等生命活动的客观规律； 3、控制、保护、利用和改造植物，更好地为人类服务。使学生掌握植物生物学的基础理论和基础知识的同时，培养科学思维的能力和习惯，为后续课程的学习打下基础。 二、教学基本要求 本课程主要要求是使学生了解和掌握：植物各类群特别是被子植物的外部形态与内部构造及其主要功能，建立形态结构与功能相统一的观念；植物分类学的基本知识和基本技能（包括植物分类的原则和分类系统），使学生掌握和识别植物界各大类群的主要特征，并了解各类群间的亲缘关系，从而建立生物进化的概念；了解植物对环境和人类的影响及环境对植物的作用，树立植物生态的观念。注意体现形态结构与功能的统一、植物体与环境的统一关系。
四、课程的重点和难点 绪论 重点： （1）植物学的研究对象和基本任务。 （2）植物学的发展简史及发展趋势。 第一章植物的细胞和组织 重点： （1）植物细胞的结构、功能及有丝分裂过程和意义。 （2）各种类型组织的结构特征及其功能。 难点： （1）细胞分化是植物组织形成的基础。 （2）植物体的复杂结构和生命活动。 第二章植物体的形态结构、发育和功能 重点： （1）种子的基本构造及种子的类型。 （2）种子休眠的原因及如何打破。 （3）幼苗的类型及形成的原因。 （4）双子叶植物根的初生构造、次生生长过程及次生构造。 （5）掌握双子叶植物茎的初生构造、次生构造与各部分的功能。 （6）明确年轮形成的原因。 （7）掌握营养器官—根、茎、叶的变态类型。 难点： （1）幼苗的类型及形成的原因。 （2）双子叶植物根的初生构造及次生生长过程。 （3）双子叶植物茎初生构造的具体组成。 （4）双子叶植物茎的次生生长过程及次生构造。 （5）叶的结构与特点：双子叶植物叶柄和叶片的结构；单子叶植物叶脉维管束的类型。（6）叶的生态类型：旱生叶的结构特点，水生叶的结构特点。 （7）如何区分根、茎、叶的变态类型。 第三章植物的无机营养 重点： （1）植物根系对水分的吸收，植物体内水分的运输。 （2）植物体对矿质元素的吸收，矿质元素在植物体内的运输。 （3）影响根系吸收矿质元素的外界条件。
《植物学》实验指导 陈红 农林科技学院 2017.3
植实验物学室规则 1.爱护实验室一切仪器及设备，节约水、电和一切消耗物质。 2.学生应提前5min进入实验室，做好实验准备工作。 3.保持实验室的整洁和安静，实验要严肃认真，专心观察，切忌任意谈笑。 4.每次实验前必须预习本次实验的目的要求、内容、方法和步骤。 5.实验时，学生应根据实验教材独立操作，仔细观察，随时作好记录。遇到问题，应积极思考，分析原因，排除障碍。对于经自己努力解决不了的问题，应请指导教师帮助。 6.实验时同学要带上实验指导书、教科书、实验报告纸、绘图铅笔3H或4H、HB各一支，橡皮、直尺或三角板等。 7.一切实验用具用完后要擦洗干净，放回原处，每次实验完毕后、按规定交实验报告。 8.实验中仪器损坏或出现故障时，要及时报告指导老师，以便处理，严禁私自调换仪器。 9.实验室内一切用具和物品，不得擅自带出实验室。 10.同学轮流值日，搞好清洁卫生工作。最后离开实验室的同学要检查水、电、门、窗等是否关严。
实验一显微镜的构造、使用及植物细胞的基本结构 显微镜是生命科学教学与科研工作中的重要工具之一。显微镜的种类很多， 根据照明方式可分为光学显微镜与电子显微镜两大类。光学显微镜也有很多种类，而其中至少由2组以上的光学镜头组成的被成为复式显微镜。复式显微镜是广泛应用于植物生物学教学中观察植物显微结构的有效工具。植物绘图是通过绘图的方式，来表现植物的一些重要形态解剖特征的常用方法。通过绘图，有助于对植物结构及其特征的认识和理解，是学习植物生物学必须掌握的技能，也是 从事植物形态解剖以及分类学研究必备的重用技能之一。 一、实验目的： 1.掌握显微镜的构造及原理，熟练使用光学显微镜。 2.掌握临时装片及生物绘图基本技能。 3.掌握光学显微镜下植物细胞的基本结构。 二、实验材料与用品： 1.材料：新鲜洋葱鳞茎。 2.用品：显微镜；载玻片；盖玻片；双面刀片；镊子；蒸馏水；碘-碘化钾 溶液。 三、实验内容与方法： 1．光学显微镜的构造 光学部分：物镜、目镜、聚光器和反光镜等。 （2）机械部分：镜座、镜臂、载物台、镜筒、物镜转换器、粗细调节螺旋等。 2．显微镜的使用步骤 （1）放置：放在左胸前，离桌边5cm的位置. （2）对光：用低倍镜，开大光圈，打开电源使视野充分明亮，光线均匀。 （3）低倍镜使用：放好制片，从侧面观察降低镜筒至距制片0.5cm，通过目镜观察，逐渐上升镜筒至看清物象。 （4）高倍镜使用：在低倍镜下找到要观察的目标，移到视野中央，换高倍镜，转动细调节螺旋使影像清晰。 （5）收镜：先转动物镜转换器，使最低倍物镜镜头对准通光孔，再取下玻片标本，及时清除油镜上的油；载物台放在尽量低的位置；压片夹移动到载物台的中央。 （6）维护：保持清洁，光学部分可用擦净纸沾清洁液清洁。机械部分用干
园林园林植物学实验实训指导书
《园林植物学》课程实验 实验一光学显微镜的使用 实验课是基础课教学中的一个重要环节，它不仅与课堂讲授的基本知识、基本理论相结合，而且也是学习后继课程和进行科研工作的基础，同时又是培养学生独立思考和理论联系实际能力的重要手段.，本课程要求学生掌握园林植物学实验的基本技能，为后续专业课程的学习奠定坚实的基础。基本要求如下： 一、目的与要求： 1.能熟练地使用显微镜,并掌握植物细胞组织器官的观察方法及特征。 2..能熟练地实验的基本技能,如徒手切片、生物绘图等。 3.基本掌握植物界从低级到高级各大类群的区别和适应性特征。 4.植物标本鉴定、植物方法，会使用工具书；认识一定数量的植物种类。 二、对实验实习报告的要求： 学生在进入实验室前应作好实验报告的预习，实验操作中应作好记录，完成实验后将实验结果按统一书写格式详细写入实验报告或作好生物绘图作业，并作实验总结，按时上交任课教师批阅。 三、考核（考试）内容和方法： 为提高学生的动手能力，加强实践教学，针对园林植物学课程的特点，计划对学生的实践技能进行考核，并将该成绩记入期末总成绩，拟占总成绩的30%。平时考核，要求书写规范的预习报告，实验报告统一书写格式；期终考核，评分100分制，其中理论部分50分，操作50分，平时考核占总成绩30%；教师认真考核，批改实验报告，登记成绩及考勤情况，注意学生学习动态。具体考核办法如下： 第一学期的考核内容：显微镜的使用及绘图。其中绘图占10分，显微镜的使用占20分。 考核方法： 绘图成绩为本学期实验报告成绩的总评。显微镜的使用考核办法为：按正确的操作程序在2分钟之内找到教师所指定的物象为20分，每超时半分钟扣1分，超过6分钟按0分计。如操作不正确按以下标准扣分：
植物学实验 通过植物学实验课，掌握植物学的基本理论、基本知识，以及研究植物的一些基本方法和基本技能，并运用这些方法和技能去研究植物个体发育中植物器官的形态建成与结构。 绘图铅笔两只(一只HB、一只3H)、实验报告纸、橡皮、三角板或小尺子、镊子 电视显微镜、体视电视显微镜、录像机、投影仪、幻灯机、显微镜、解剖显微镜、平台扩大镜、冰箱、恒温箱、烘箱 培养皿、滴瓶及滴管(少量为棕色)、烧杯、树胶瓶、标本瓶、酒精灯、两桶、玻棒、载玻片、盖玻片、表面皿 解剖针、镊子、剪刀、刀片、枝剪、手铲、采集箱
石棉网、三角铁架、电炉、毛笔、铅笔、纱布、擦镜纸、滤纸、标签、橡皮筋、透明胶带、毛巾、洗衣粉、火柴、平刷等。 染色剂 碘-碘化钾(I-IK)(iodine Potassium iodide)溶液 苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ(sudan Ⅲor Ⅳ) 1%醋酸洋红(aceto carmine) 卡宝染色液(Carbol fuchsine) 中性红(neutral red)溶液 曙红Y(伊红，eosin Y)酒精溶液 钌红(ruthenium red)染液 龙胆紫(gontian violet) 苯胺蓝(aniline blue)溶液 间苯三酚(phloroglucin)溶液 橘红G(orange G) 番红(safranin O)
固绿(fast green) 苏木精(hematoxylin)染液 固定液 F.A.A固定液 F.P.A固定液 卡诺氏固定液(Carnoy's Fluid) 透明剂 二甲苯(xylol) 氯仿(chloroform) 粘贴剂 明胶粘贴剂 蛋清甘油 封藏剂 加拿大树胶(Canada balsam) 甘油酸 乳酸甘油
植物学实验期末考复习题一、简答题： 1．光学显微镜在结构上可分为哪些部分？ 2、光学显微镜的操作步骤及保养方法？ 3、写出制作薄荷茎徒手切片的步骤。 4．写出制作洋葱鳞叶表皮临时水封片的步骤。 二、推理证明题： 1．下图为（单/双）子叶植物（根/茎）的初生结构，分别说明两条判断依据。 2．下图为（单/双）子叶植物（根/茎）的初生结构，分别说明两条判断依据。 三、填空题： １．写出下列南瓜茎横切图中的组织类型。 ２．写出下列向日葵幼茎横切图中的组织类型。 ３．填出下列南瓜茎横切维管束所指细胞名称： ４．填出下列南瓜茎纵切维管束所指细胞名称： 5．填出下列蚕豆幼根横切图结构名称： 6．填出下列蚕豆幼根横切图结构名称： 7．填出下列鸢尾根横切图结构名称： 8．填出下列鸢尾根横切图结构名称： 9．填出下列向日葵幼茎横切图结构名称： 10．填出下列向日葵老茎横切图结构名称：
11．填出下列多年生椴树茎横切图结构名称： 12．填出下列小麦茎横切图结构名称： 13．填出下列小麦茎维管束结构名称： 14．填出下列女贞叶横切图结构名称： 15．填出下列水稻叶横切图结构名称： 16．填出下列水稻叶横切图结构名称： 17．填出下列水稻叶维管束结构名称： 18．填出下列玉米叶横切图结构名称： 19．填出下列松针叶横切图结构名称： 20．填出下列百合幼期花药横切图结构名称： 21．填出下列百合成熟期花药横切图结构名称： 22．填出下列百合子房横切图结构名称： 23．填出下列荠菜胚纵切图结构名称： 24．填出下列水稻叶横切图结构名称： 四、编制检索表： 1．请根据木兰科、葫芦科、十字花科、百合科、禾本科的特征，编制一个定距缩进检索表。 2．请根据木兰科、菊科、十字花科、百合科、禾本科的特征，编制一个定距缩进检索表。