第一单元生活智慧与时代精神
第一课美好生活的向导
1．哲学与生活的关系？
（1）哲学源于生活。
①哲学的智慧产生于人类的实践活动。②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。
（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。
①哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务，就是寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地认识世界和改造世界。
2．哲学的含义？
（1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。
（2）哲学是世界观和方法论的统一。
（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。
3．世界观和方法论的关系？
（1）区别：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。
方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。
（2）联系：一般说来，世界观决定方法论，方法论体现着世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一。
4．哲学与具体科学的关系
（1）区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一领域的本质和规律；哲学则是人类对自然、社会和思维的各种知识进行概括、总结，从中抽象出最一般的本质和最普遍的规律。（2）联系：①具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。②哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。
第二课百舸争流的思想
1．哲学的基本问题是什么？
哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。它包括两方面的内容。
一是思维与存在何者为本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。
二是思维和存在有没有同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。
2．为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题？
①思维和存在的关系问题，首先是人们在生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。
②思维与存在的关系问题，是一切哲学都不能回避、必须回答的问题。
它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。
3．唯物主义及其三种基本形态
唯物主义认为物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。
（1）古代朴素唯物主义；（把物质归结为具体的物质形态，如水，火，气，土等）
（2）近代形而上学唯物主义；（把物质归结为原子，具有机械性、形而上学性、唯心史观等局限性）
（3）辩证唯物主义和历史唯物主义。
4．唯心主义及其两种基本形态？
唯心主义认为，意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质。
（1）主观唯心主义，把人的主观精神夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。（人的主观精神如人的目的，意志，感觉，经验，心灵等）
（2）客观唯心主义，把客观精神看作是世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。（客观精神如上帝，理念，绝对精神等）
5．什么是哲学史上的“两个对子”？
（1）从思想观点上看，哲学上存在“两个对子”，即唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学的对立。
（2）从基本派别上看，哲学上只存在“两大阵营”，即唯物主义和唯心主义。
在哲学史上，没有游离于唯物主义和唯心主义之外的辩证法和形而上学的独立派别。辩证法和形而上学要么与唯物主义结合，要么与唯心主义结合。
第三课时代精神的精华
1．哲学与经济和政治的关系?
哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。
一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定经济和政治。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。
任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。
2．如何正确理解“真正的哲学”
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握住了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。
3．哲学对社会变革的先导作用体现在哪些方面？
哲学对社会变革的先导作用，首先体现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。
哲学对社会变革的先导作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。
4．马克思主义哲学产生的历史必然性？
①阶级基础：无产阶级的产生和发展。
②自然科学基础：19世纪自然科学的巨大进步，最具代表性的是细胞学说，能量守恒和转化定律，生物进化论三大发现。
③直接理论来源：德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。
5．马克思主义哲学的基本特征？
①马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物辩证的自然观和唯物辩证的历史观的有机统一。
由于马克思主义哲学确立了科学的实践观，并且把社会生活的本质归结为实践，因此，实现了唯物主义和辩证法的有机结合，唯物辩证的自然观和历史观的统一。
②马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。
其科学性在于它坚持了科学的实践观点，其革命性在于它是“改变世界”的科学，指导人类解放的科学，是无产阶级的科学的世界观和方法论。
6．马克思主义中国化的重大理论成果？
马克思主义中国化的重大理论成果是：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。
中国特色社会主义理论体系，就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系，是马克思主义中国化最新成果。
《真正的哲学都是自己时代的精神上的精华》教学设计 一、教学目标 1．知识目标 识记真正的哲学是自己时代的精神上的精华；理解哲学与时代的关系；初步把握哲学对社会变革和发展的先导作用。 2．能力目标 引导学生运用哲学的智慧去观察人类社会历史问题，初步形成自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力。 3．情感、态度与价值观目标 进一步引导学生领悟哲学的价值，形成与时俱进的思想品质，关注时代、关注现实、关注生活，逐步树立科学的世界观、人生观、价值观。 二、教学重点 哲学与时代的关系 三、教学难点 什么是真正的哲学 四、教学方法 探究式、合作式 五、教学过程 导入：哲学智慧产生于生活，产生于实践，能够指导人们生活得更美好。当我们把哲学嵌入到时代的背景中去，哲学又会对历史的发展、社会的演变产生怎样的影响呢？ 1．情境探究：哲学与文化、经济、政治 纵观中国历史发展，春秋战国时期是群雄并起、风起云涌的年代，也是思想文化百家争鸣、异彩纷呈的年代。 教师展示学习资料：春秋战国时期，不同思想流派的观点和主张。 儒家学派，代表人物孔子，主张仁德治天下；道家学派，代表人物老子，主张人与自然和谐；法家学派，代表人物韩非子，主张法治思想；墨家学派，代表人物墨子，主张兼爱思想。 设问：为什么春秋战国时期，思想文化上呈现出百家争鸣的局面？
学生调用历史知识，探究、回答：社会上出现了巨大变革。经济上，铁器出现，井田制瓦解，人们的经济地位发生了变化；政治上，王室衰微，诸侯争霸，在经济上富有优势地位的阶层要求政治权利和利益。面对复杂的社会矛盾和激烈的社会变革，不同的阶级和阶层出于各自的利益需要，提出了不同的主张，形成了“百家争鸣”的局面。总之，文化的发展根源于社会经济和政治形势的变化。 教师点评：哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反映。一定形态的经济和政治决定一定形态的文化，一定形态的文化又反作用于一定形态的经济和政治。任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。（板书：关系图示） 教师展示名言： “任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容。”（恩格斯） “任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。（马克思） 教师：“时代的精神上的精华”，在马克思看来，就是哲学要代表自己的时代和自己所处时代的人民，使人民最精致、最珍贵和看不见的精髓都集中在哲学思想里。“哲学是问：什么是真实的？而不是问：什么是有效的？它所关心的是一切人的真理，而不是个别人的真理……”也就是说，哲学问题是时代的产物，哲学问题具有明显的时代特征。哲学离不开自己的时代，哲学是时代精神的反映，每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动；每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。 2．观点辨析：真正的哲学是自己时代的精神上的精华。 过渡：任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。那么，什么才是真正的哲学？在百家争鸣的上百种思想中，是不是所有的思想都是正确的？是不是所有的思想都能称作是哲学？是不是只有马克思主义哲学才是真正的哲学？ 教师展示以下几种观点，学生分组合作，辨析观点，并说明理由。 观点一：任何哲学都是自己时代的精神上的精华，都是科学的世界观和方法论。 观点二：凡是不同于马克思主义哲学的其他哲学就不是真正的哲学。 学生讨论（略） 观点一：任何哲学都是自己时代的精神上的精华，都是科学的世界观和方法论。 教师总结、点拨：任何哲学都是一定时代精神的总结和升华，是一定社会和时代的精神生活的构成部分，是一定社会与时代的经济和政治在精神上的反映。社会生活是丰富多彩的。哲学家可以反映这一面，也可以反映那一面。哲学可能正确或者比较正确反映一定时代的社
高二政治必修一知识点：生活智慧与时代精神 1、哲学与我们的生活的关系 （1）哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们 在理解世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中 逐步形成和发展起来的。哲学的智慧产生于人类的实践活动。源于人 们对实践的追问和对世界的思考。 （2）哲学具有的作用。 ①哲学是指导人们生活得更好的艺术。 ②从哲学的本义：爱智慧或追求智慧。哲学就是一门给人智慧、使 人聪明的学问。 ③真正的哲学能够使我们准确地看待自然、社会和人生地变化与发展，用睿智的眼光看待生活和实践，准确对待社会进步与个人发展， 准确对待集体利益与个人利益的关系，准确对待进与退、得与失、名 与利，从而为生活和实践提供积极有益的指导。 ④从哲学的任务上看，哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们准确地理解世界和改造世界。 2、哲学与世界观的关系 （1）区别： ①含义不同：世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看 法和根本观点。哲学就是关于世界观的学问。 ②世界观人人都有，而哲学只有经过系统学习的人才能掌握。 ③一般人的世界观往往是自发的、零散的、缺乏理论论证的，而哲 学是系统化、理论化的世界观，有一套理论体系。 （2）联系：
哲学以世界观为内容和基础，没有世界观就没有哲学，世界观以哲 学为表现，二者不能截然分开。 整个世界包括主观世界和客观世界，客观世界包括自然界和人类社会，主观世界指人的意识领域。 3、世界观与方*的关系 （1）区别：含义不同。世界观是指人们对整个世界以及人与世界 关系的总的看法和根本观点。 人们用这种观点作指导去理解世界和改造世界，就成为方*。方*是 人们理解和改造世界的根本原则和根本观点。 （2）联系：世界观决定方*，方*体现世界观，有什么样的世界观 就有什么样的方*。不存有脱离世界观的方*，也不存有脱离方*的世界观。 4、世界观与方*和哲学的关系 哲学是世界观和方*的统一，我们能够说哲学是关于世界观的学问，又是关于方*的学问。 5、哲学与具体科学的关系 （1）区别： ①哲学是人类对自然、社会和思维的各种知识实行概括、总结和反 思的一门学问。具体科学揭示的是自然、社会和思维某一具体领域的 规律和奥秘，哲学则对个别的规律和特性实行新的概括和升华，从中 抽象出最一般的本质和最普遍的规律。 ②哲学与具体科学是一般和个别、共性和个性的关系。 （2）联系：
第三课时代精神的精华 第一框题真正的哲学都是自己时代精神上的精华 （一）时代精神的总结和升华 １、哲学与文化和经济、政治的关系一定形态的经济和政治决定一定形态的文化。哲学属于思想文化范畴，是一定社会和时代的精神生活的构成部分。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 ２、真正的哲学之所以是自己时代的精神上的精华的原因真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。注意：哲学并非都是时代的精华（课本第16 页） 【例1】马克思认为，“任何真正的哲学都是自己时代的精神上的精华”。这是因为它（） ①正确地反映了时代的任务和要求②牢牢地把握住了时代的脉搏③正确地总结了时代的实践经验④正确地概括了时代的认识成果 A、①②③ B 、①②④C、②③④D、①②③④ 例2 】每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每 一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符定社 哲学作为一会和时代精神生活、观念形态的重要内容（） A、源于哲学家的主观想象 B、是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C、是对客观现实的真实反映 D、是科学的世界观和方法论 例3 】恩格斯说：“每一个时代的哲学作为分工的一个特定领域，都具有由它的先驱传给它，而它便由此出发的特定的思想材料作为前提。”这说明 ()
A、哲学作为一种思辨活动，与社会生活无涉 B、哲学的发展都是建立在已有的思想基础上 C、哲学的发展就是用新观点代替旧观点 D、哲学理论要创新就必须抛开已有的思想材料 (二)社会变革的先导 1、哲学对社会变革作用的首要体现。 哲学对社会变革的作用，首先体现在它可以通过对社会的弊端、对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。 【例4】被推翻的法国国王路易十六曾经哀叹：是伏尔泰和卢梭毁灭了法国。这从一个侧面反映出( ) A、哲学可以通过对社会弊端的批判，更新人的观念，解放人的思想，指导社会变革 B、哲学对社会变革具有决定作用 C、启蒙运动使欧洲文化发展达到了顶峰，为资本主义发展开辟了道路 D、哲学为社会发展奠定物质基础 2、哲学对社会变革作用的重要体现。 哲学对社会变革的作用，还体现在它可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。 【例5】恩格斯指出：“正像在18世纪的法国一样，在19 世纪的德国，哲学革命也作了政治崩溃的前导。”这说明( ) A、哲学推动时代步伐，决定历史进程 B、任何哲学都对社会变革起积极作用 C、反映本时代历史任务和客观要求的哲学对社会变革起巨大作用
第三课时代精神的精华 第一框真正的哲学都是自己时代的精 神上的精华
真正的哲学都是自己时代精神上的精华 【教材分析】 本课是必修四《生活和哲学》第一单元第三课第一框题的内容。从内容上看，本课有一个承上启下的作用，是在前两课学生们初步了解哲学的基本问题后，对哲学的进一步探究。主要内容是：理解哲学与思想文化以及政治、经济的关系，哲学与时代的关系。运用这些关系的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用，说明真正的哲学都是自己时代精神上的精华。这里的重点是哲学与时代的关系，这也是理解马克主义哲学的关键。看不到哲学与时代的关系，学生就容易将哲学看做为脱离于生活，脱离于现实，无法理解哲学是怎样承担着重大的历史使命。所以本课的内容也是为下一个框题，就是第三课的落脚点哲学史上的伟大变革，铺砖引路。 【学生分析】 必修四《生活与哲学》所面向的学生是高二年级的学生。这个阶段的学生已经具备了一定自主探究学习的能力以及分析问题的能力，并且通过前两课的学习，对哲学有了基本的了解，可以通过讨论分析来完成本课的学习。但是由于是刚接触哲学内容，看待问题还较为片面，加之本课的主题较为抽象不好理解，所以仍然需要老师加以讲解，将抽象的哲学问题具象化，帮助同学理解记忆。 【教学目标】 一、知识目标 知道哲学是时代精神的总结和升华 理解哲学与时代的关系 能够运用哲学与政治、经济和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的作用二、能力目标 通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会从哲学角度观察、分析和解决社会问题。 三、德育目标 通过教学，使学生认识到哲学其实并不是完全抽象、脱离时代的，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。使学生关注时代，关注现实，关注生活，养成与时俱进的思想品质。 【教学重难点】 重点：哲学与时代的关系 难点：哲学与真正哲学的区别 哲学对社会变革和发展的作用 【教学方法】 以讨论式、探究式教学法为主，讲授为辅。由于本框的内容较为抽象，如果以讲授为主，学生可能较难理解，同时课堂也会枯燥无味。所以以同学们在历史学科中已经学到的历史知识入手，通过引导同学们对熟悉的历史材料的思考，共同探究。将抽象的哲学概念具象化，使同学们能够更好的消化吸收。 【课时安排】一课时 【教学过程】
生活智慧与时代精神（测试题） 第一单元生活智慧与时代精神（测试题） 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1、哲学和我们的生活之间的关系是（） ①哲学和我们的生活的关系不大②生活需要智慧，需要哲学 ③人人都懂哲学④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A、①② B、②③ C、②④ D、③④ 2、我们应这样看待哲学的产生（） ①与人类同时产生的②产生于人的主观情绪 ③产生于人的实践活动④产生于人们认识世界和改造世界的活动中 A、①② B、③④ C、①③ D、②④ 3、人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是因为（） A、哲学就在我们身边 B、世界观人皆有之 C、要形成哲学,必须把世界观系统化理论化 D、哲学是关于世界观的学说 4、哲学和各门具体科学的区别在于（） A、哲学以具体科学为基础，具体科学以哲学为指导 B、哲学是世界观，具体科学是方法论 C、哲学是社会知识的总结，具体科学是自然科学的总结
D、哲学研究整个世界最一般的本质和规律，具体科学研究的世界某一具体领域的问题 5、世界观和方法论的关系是（） A、世界观和方法论相互决定 B、方法论决定世界观，世界观体现方法论 C、世界观决定方法论，方法论体现世界观 D、世界观和方法论相互影响，相互决定 6、哲学的基本问题（） A、物质和意识的辩证关系 B、个人与社会的关系 C、思维和存在的关系 D、哲学与生活的关系 7、任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容这是恩格斯的名言，说明了（） A、任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治的构成部分 B、哲学是一社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C、哲学对一定形态的经济和政治有反作 D、哲学对社会变革有先导作 8、奥运吉祥物五个福娃，代表着金、木、水、火、土，那是中国传统意义上的五行。五行说属于（） A、古代唯心主义 B、古代朴素唯物主义 C、机械唯物主义 D、辩证唯物主义 9、18世纪的法国爆发了世界瞩目的启蒙运动，启蒙大师
高二政治时代精神的精华测试 一、在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把所选答案的字母填在下面的空格内。每小题 2 分，共计24分。 1．任何真正的哲学都是时代精神的精华。每一个时代都有自己的任务和要求，这种任务和要求反映到人们的头脑中就会形成各种各样的心理，以及关于自然、社会和思维的观点和理论。哲学总是以这样或那样的方式来概括自己时代的实践经验和认识成果，凝聚自己时代最精致、最珍贵的精神财富，从而成为自己时代精神的精华。上述事实说明 A ?一定形态的文化反作用于一定形态的经济政治 B .一定形态的文化决定一定形态的经济政治 C.哲学既属于思想文化范畴又属于经济和社会范畴 D ?哲学是一定社会和时代经济政治在精神上的反映 2?马克思说过，理论在一个国家实现的程度，总是决定于理论满足这个国家需要的程度。 我们党的理论创新成果是在党和人民事业发展的实践中产生的，也是为党和人民事业发展的现实需要服务的。这充分体现了 ①文化是经济政治的反映 ②一定形态的文化对一定形态的经济政治有反作用 ③任何哲学都是自己时代精神的精华 ④哲学理论正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果 A .①② B .②③ C .③④ D .①④ 3．真正的哲学正确地反映了时代的任务和要求，牢牢地把握住了时代的脉搏，正确地总结 和概括了时代的实践经验和认识成果，因而，哲学家都是真理的发现者。这一观点 A.正确地反映了哲学和哲学家在社会发展中的作用 B .错误地认为哲学会随着时代的变化而变化 C.对哲学的认识是正确的，对哲学家的认识具有片面性 D .肯定了哲学对人们认识世界的作用，否认了哲学在改造世界中的作用 4．辩证法思想在古代就有，但那只是一种天才的猜测。自然科学三大发现向世人表明，我们“能够依靠经验自然科学本身提供的事实，以近乎系统的形式描绘出一幅自然界的清晰图画。”（恩格斯）即事物之间的联系和永恒发展，不是人们的主观猜测，或是纯粹的概念演绎，而是物质世界的本性。这说明 A .马克思主义辩证法是建立在唯物主义基础之上的 B .辩证法思想自古就有 C. 事物的联系和发展与人们的思想行为无关 D. 唯物辩证法是一个纯粹的概念演绎 5．马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是现代文明的产物，是时代精神的精华，是人类优秀哲学思想的结晶。之所以说马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，是因为马克思主义哲学 A .继承了黑格尔的辩证法思想B.继承了费尔巴哈的唯物主义思想 C.是世界观和方法论的统一 D.坚持了唯物主义和辩证法的有机统一 6．2006 年3月20日《光明日报》载文指出，马克思主义是无产阶级的科学世界观和方法论，它虽然诞生于19世纪40 年代，但它具有与时俱进的理论品质，在实践中不断丰富、完善和发展，因此具有强大的生命力。对于马克思主义的诞生，下列说法正确的是 ①《德意志意识形态》的完成，标志着马克思主义哲学的初步形成
生活智慧与时代精神测试题 第一单元生活智慧与时代精神（测试题） 一、单项选择题（每题2分，共50分） 1、哲学和我们的生活之间的关系是（） ①哲学和我们的生活的关系不大②生活需要智慧，需要哲学 ③人人都懂哲学④哲学是指导人们生活得更好的艺术 A、①② B、②③、②④ D、③④ 2、我们应这样看待哲学的产生（） ①与人类同时产生的②产生于人的主观情绪 ③产生于人的实践活动④产生于人们认识世界和改造世界的活动中 A、①② B、③④、①③ D、②④ 3、人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是因为（） A、哲学就在我们身边 B、世界观人皆有之 、要形成哲学,必须把世界观系统化理论化D、哲学是关于世界观的学说 4、哲学和各门具体科学的区别在于（） A、哲学以具体科学为基础，具体科学以哲学为指导 B、哲学是世界观，具体科学是方法论
、哲学是社会知识的总结，具体科学是自然科学的总结 D、哲学研究整个世界最一般的本质和规律，具体科学研究的世界某一具体领域的问题 5、世界观和方法论的关系是（） A、世界观和方法论相互决定 B、方法论决定世界观，世界观体现方法论 、世界观决定方法论，方法论体现世界观 D、世界观和方法论相互影响，相互决定 6、哲学的基本问题（） A、物质和意识的辩证关系 B、个人与社会的关系 、思维和存在的关系 D、哲学与生活的关系 7、“任何哲学只不过是在思想上反映出的时代内容“这是恩格斯的名言，说明了（） A、任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治的构成部分 B、哲学是一社会和时代的经济和政治在精神上的反映 、哲学对一定形态的经济和政治有反作用 D、哲学对社会变革有先导作用 8、奥运吉祥物五个福娃，代表着金、木、水、火、土，那是中国传统意义上的五行。“五行说”属于（） A、古代唯心主义 B、古代朴素唯物主义、机械唯物主义 D、辩证唯物主义
《生活与哲学》知识梳理与归纳 第一单元生活智慧与时代精神 第一课美好生活的向导 1、哲学的产生： （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动。 （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。 2、哲学的使命： 哲学的使命在于对四方上下的探索和对往古来今的追寻，并在这种探索和追寻中为人类提供生活的航标,展示思维的行程。 3、哲学的作用： （1）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。 （2）真正的哲学，为生活和实践提供积极有益的指导，指导人们正确认识世界和改造世界。（3）哲学是指导人们生活得更好的艺术。 （4）哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的指导。 4、真正的哲学的作用： （1）正确地看待自然、社会和人生的变化与发展； （2）用睿智的眼光看待生活和实践； （3）正确对待社会进步与个人发展； （4）正确对待集体利益与个人利益的关系； （5）正确对待进与退、得与失、名与利。 5、真正的哲学与时代的关系： （1）时代的精神上的精华：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，是时代精神的总结和升华； （2）社会变革的先导：任何反映自己时代的客观要求和社会发展趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代前进的步伐，指导社会的变革。 6、世界观、方法论及二者的关系 （1）世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。 （2）方法论是人们认识世界和改造世界的根本方法。 （3）关系： ①世界观和方法论是同一问题的两个方面。 ②一般来说，世界观决定方法论，方法论体现世界观。有什么样的世界观就有什么样的方法论。 ③哲学是世界观和方法论的统一。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。 7、哲学和世界观的关系 （1）区别： ①世界观人人都有，哲学并非人人都有。 ②世界观通常是自发形成的，哲学则是哲学家自觉研究的结果。 ③世界观是零散的、朴素的，哲学是理论化、系统化的。 （2）联系：
第一单元《生活智慧与时代精神》知识 梳理 1.了解哲学是系统化理论化的世界观世界观人人都有，是零散、自发、不系统的，具有朴素的特点。哲学是经过哲学家的思维劳动把、的世界观加以、 而形成的思想体系。哲学要靠不断地学习、思考、实践才能掌握。 2.了解哲学是世界观和方法论的统一哲学是 的学问。世界观和是同一问题的两个方面。一般说来，决定，体现着，有什么样的世界观就有什么样的方法论。总之，哲学是 和的统一。3.了解哲学与具体科学的关系区别：具体科学揭示的是自然、社会或思维的规律和奥秘，哲学对个别规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最和最。联系：哲学是对、和知识的和。具体科学是哲学的，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供 和的。4.理解哲学的基本问题及其两方面的内容哲学的基本问题是的关系问题，简单地说，就是的关系问题。它包括两方面的内容：一是的问题，对这个问题的
3456789101113141516171819 2019-05-02 1.了解哲学是系统化理论化的世界观世界观人人都有，是零散、自发、不系统的，具有朴素的特点。哲学是经过哲学家的思维劳动把、的世界观加以、 而形成的思想体系。哲学要靠不断地学习、思考、实践才能掌握。 2.了解哲学是世界观和方法论的统一哲学是 的学问。世界观和是同一问题的两个方面。一般说来，决定，体现着，有什么样的世界观就有什么样的方法论。总之，哲学是 和的统一。3.了解哲学与具体科学的关系区别：具体科学揭示的是自然、社会或思维的规律和奥秘，哲学对个别规律和特性进行新的概括和升华，从中抽象出最和最。联系：哲学是对、和知识的和。具体科学是哲学的，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供 和的。4.理解哲学的基本问题及其两方面的内容哲学的基本问题是的关系问题，简单地说，就是的关系问题。它包括两方面的内容：一是的问题，对这个问题的
《生活与哲学》基本知识点（应知应会、必记必背！！！） 第一单元生活智慧与时代精神 1、哲学与生活 （1）哲学就在我们身边。①哲学智慧产生于人类的实践活动。②在一定意义上，哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考。因此，哲学与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，它总是自觉或不自觉地影响我们的学习、工作和生活。（2）哲学是指导人们生活得更好的艺术。 ①哲学就是给人智慧、使人聪明的学问，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”。②哲学的任务就在于指导人们正确地认识世界和改造世界。 2、哲学的含义 （1）哲学是关于世界观的学说，是系统化理论化的世界观。（世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点。）（2）哲学是世界观和方法论的统一（世界观决定方法论，方法论体现世界观。）（3）哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结。（具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。） ●注意：①具体把握哲学与世界观、世界观与方法论、哲学与具体科学的关系。 ②哲学、世界观、方法论都正确与错误之分，不一定科学 3、哲学的基本问题 （1）是什么？思维和存在的关系问题，或意识和物质的关系问题。一方面，思维与存在何者为第一性的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。另一方面，思维和存在有无同一性的问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答，可以划分为可知论和不可知论。 （2）为什么？①思维和存在的关系问题是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题②思维与存在的关系问题是一切哲学都不能回避、必须回答的问题③它贯穿于哲学发展的始终，对这一问题的不同回答决定着各种哲学的基本性质和方向，决定着它们对其他哲学问题的回答。 观） 辩证唯物主义和历史唯物主义 是第一性的东西。 如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等） 5、正确理解“真正的哲学” （1）含义：真正的哲学都是自己时代的精神上的精华，正确地反映了时代的任务和要求，牢牢的把握了时代的脉搏，正确地总结和概括了时代的实践经验和认识成果。 （2）作用：哲学是社会变革的先导①可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。②可以预见和指明社会的前进方向，提出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。③总之，任何反映自己时代的客观要求和历史趋势的哲学，都可以成为这一时代社会变革的先导，推动时代的步伐，指导社会的变革。 6、全面认识马克思主义 （1）马克思主义哲学产生的历史必然性。①阶级基础：无产阶级的产生和发展。②自然科学基础：19世纪自然科学的巨大进步，最具代表性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论三大
《生活与哲学》第一单元测试题 一、单项选择题（共30小题，每小题2分，共60分） 1．“哲学”一词在西方语言中出自古希腊。它是由“爱”和“智慧”组成的，意思是爱智慧。下列对哲学的说法中正确的是 A．哲学是系统化、理论化的世界观，人人都有 B．哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂” C．真正的哲学是世界观和方法论的真正统一 D．哲学是对自然、社会和思维知识的科学概括和总结。 被称为美国之父的富兰克林，年轻时曾去拜访一位德高望重的老前辈。那时他年轻气盛，挺胸抬头迈着大步，一进门，他的头就狠狠地撞在门框上。出来迎接他的前辈笑笑说，“很痛吧!可是，这将是你今天访问我的最大收获。一个人要想平安无事地活在世上，就必须时刻记住：该低头时就低头。这也是我要教你的事情。”回答２－３题 2．富兰克林撞上门框，获得了人生智慧。这一事例说明的道理是?? ? A．懂哲学的人不会犯错误 B．哲学智慧是在人们认识世界和改造世界的活动中形成的 C．认识世界、办好事情，都需要哲学智慧 D．哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界 ３．富兰克林的经历告诉我们，低姿态是一种哲学智慧，可以更好地发展自己，成就自己。这启示我们 A.哲学是系统化的世界观???? ? B.任何哲学都给人以智慧，使人更聪明 C.不懂哲学的人，就无法生存? D.哲学是指导人们生活得更好的艺
术 ４．“人们远在知道什么是辩证法以前，就已经辩证地思考了”。这说明 A、辩证法是本来就客观存在的??? ? B、哲学思想与人们的生活密切相关 C、思考的力量是巨大的?????????? D、哲学就是辩证法 ５．马克思说：“哲学不在世界之外，就如同人脑虽然不在胃里，但也不在人体之外一样。”对这句话理解正确的是 A．哲学在物质世界之内 B．生活处处有哲学 C．哲学是指导人们生活得更好的艺术 D．哲学可以给人们带来智慧 ６．哲学是 A、关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学 B、关于世界观和方法论的科学 C、人们对整个世界的根本观点 D、系统化、理论化的世界观 ７．对于哲学和具体科学的关系，下列观点正确的有 A．哲学与具体科学是一般与个别．共性与个性的关系 B．哲学是具体科学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展； C．哲学为具体科学提供科学世界观和方法论的指导D．哲学既是世界观又是方法论 ８．在实际生活中，学生要面对和处理自己的学习计划与学习实际之间的关系，教师要面对和处理自己的教学计划和教学实际之间的关系。上述材料体现了 A、思维和存在的关系问题，是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题
2020年高考政治第一轮《哲学》核心考点 宏观把握教材 第一单元生活智慧与时代精神第1课美好生活的向导 第2课百舸争流的思想 第3课时代精神的精华 第二单元探索世界与追求真理第4课探索世界的本质（辩证唯物论） 第5课把握思维的奥秘（辩证唯物论） 第6课求索真理的历程（辩证唯物认识论） 第三单元思想方法与创新意识第7课唯物辩证法的联系观（联系观） 第8课唯物辩证法的发展观（发展观） 第9课唯物辩证法的实质与核心（矛盾观） 第10课创新意识与社会进步（辩证否定观） 第四单元认识社会与价值选择第11课寻觅社会的真谛（社会历史观） 第12课实现人生的价值（人生价值观）
《哲学》原理和方法论 马哲辩证唯物主义 历史唯物主义 唯物论： 第4、5课 认识论： 第6课 辩证法 共17原理 4个哲学原理： 2个辩证关系： 3个哲学原理 第7课：联系观： 5个哲学原理 第8课：发展观： 3个哲学原理 第9课：矛盾观： 7个哲学原理 第10课：辩证否定观： 2个哲学原理 ①物质统一性原理 ②规律客观性和普遍性原理 ③遵循规律和发挥主观能动性原理 ④物质与意识辩证关系原理 ①物质与运动辩证关系 ②运动与静止辩证关系 ①实践与认识辩证关系原理 ③认识过程的反复性、无限性和上升性原理 ①联系普遍性原理 ②联系客观性原理 ③联系多样性原理 ④整体与部分辩证关系原理 ⑤掌握系统优化方法原理 ①发展普遍性原理 ②发展前进性与曲折性辩证关系原理 ③质量互变关系原理 ①矛盾普遍性原理 ②矛盾特殊性原理 ③矛盾普遍性与特殊性原理 ④主要矛盾原理 ⑤主次矛盾原理 ⑥矛盾主次方面原理 ⑦主次矛盾和矛盾主次方面辩证关系原理 ①辩证否定观原理 ②辩证法的革命批评精神与创新意识历史观： ①1个辩证关系： ②1个原理： 人生价值观： ①人的价值内容： ②价值观导向作用： ③怎样树立正确的价值 判断和判断选择？ ④人生价值怎样实现？ ②真理的条件性和具体性原理
课题能力提升(三)时代精神的精华 一、选择题 1．每一个真正的哲学问题所把握的都是自己所处时代脉搏的一次跳动，每一个真正的哲学问题所演奏的都是自己所处时代的一段最强的音符。哲学作为一定社会和时代精神生活、观念形态的重要内容() A．源于哲学家的主观想象 B．是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 C．是对客观现实的真实反映 D．是科学的世界观和方法论 2．哲学的性质决定了它必须做“在黄昏中起飞的猫头鹰”，也就是“事后诸葛亮”；但它一经产生又可以成为社会变革的先导，成为“高鸣报晓的雄鸡”，也就是“事前诸葛亮”。哲学要成为“事前诸葛亮”和“事后诸葛亮”需要() ①成为精神力量，发挥对社会变革的先导作用 ②正确总结时代的实践经验和认识成果 ③把握时代脉搏，反映时代的任务和要求 ④反映一定社会和时代的经济和政治 A．①②B．①③C．②④D．②③ 3．当前，坚持和发展中国特色社会主义，必须高度重视哲学社会科学，结合中国特色社会主义伟大实践，加快构建中国特色哲学社会科学。哲学社会科学是实现中国梦的源动力。国家重视哲学社会科学是因为() ①哲学是一种巨大的物质力量 ②真正的哲学可以指导人们正确地认识世界和改造世界 ③反映时代进步和客观要求的哲学，能指导和推动社会变革 ④哲学是一定时代的文化的反映 A．①③B．②③C．①④D．②④ 4．中国几千年社会是“明儒实法”，它们在构建社会和谐上的逻辑自洽性、历史合理性，具有强大的生命力，儒学对和谐社会构建的积极性体现了() A．哲学的任务就是构建社会主义和谐社会 B．真正的哲学是时代精神的精华和社会变革的先导 C．哲学是系统化理论化的世界观 D．哲学决定世界观，世界观决定方法论 5．萨特说，马克思主义是不可超越的，因为产生它的情势还没有被超越。马克思主义哲学产生的情势是() ①19世纪三四十年代，资本主义经济在欧美先进国家得到迅猛发展，资本主义社会的
2021必修四政治一二单元知识点总结 （1）哲学的智慧产生于人类的实践活动（2）哲学源于人们对实践的追问与思考 2.哲学的作用（1）哲学是指导人们生活得更好的艺术（2）哲学总是自觉或不自觉地影响人类的学_.工作和生活（3）哲学是一门给人智慧，使人聪明的学问。 二哲学的含义 1.哲学的本义（1）爱智慧和追求智慧（2）是现世的智慧，是文化的活的灵魂。 2.哲学的任务寻找光明;指导人们正确的认识世界和改造世界。 3.哲学与世界观.方法论的关系（1）哲学以世界观为内容，世界观以哲学为最高体现。 （2）哲学是关于世界观的学问，哲学是系统化和理论化的世界观。 （3）哲学是世界观与方法论的统一。 4.哲学和具体科学的联系（1）哲学是对自然.社会和思维知识的概括和总结。 （2）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动哲学的发展。
（3）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导三.其他内容 1.世界观人们对整个世界一级人与世界关系的总的看法和根本观点 2.世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观还不等于哲学。 3.方法论用世界观作指导去认识世界和改造世界 4.世界观与方法论的关系世界观决定方法论，方法论体现世界观。 5.具体科学揭示自然.社会和思维某一具体领域的规律和奥秘。 第二课百舸争流的思想 一.哲学的基本问题 1.什么是哲学的基本问题思维与存在的关系问题（1）思维和存在何者为本原--------是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准（2）思维和存在有无同一性--------可知论和不可知论 2.为什么思维与存在的关系问题是哲学的基本问题（1）人们在生活和实践活动中遇到和无法回避的基本问题（2）一切哲学不能回避的，必须回答的问题（3）贯穿于哲学发展的始终，决定各种哲学的基本性质和方向和对其他哲学问题的回答 二.唯物主义与唯心主义
第三课时代精神的精华 教育教学目标： 一、知识目标 1、识忆目标 （1）哲学是时代精神的精华 （2）马克思主义哲学产生的阶级基础、自然科学基础和理论来源 （3）马克思主义哲学的基本特征 （4）马克思主义中国化的三大理论成果 2、理解目标 （1）哲学与时代的关系 （2）马克思主义哲学与时代的关系 （3）实践的观点是马克思主义哲学的首要的、基本的观点 （4）马克思主义是发展的理论，它随着社会实践的发展而发展 3、运用目标 （1）运用哲学与经济、政治和文化的辩证关系原理，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用 （2）根据马克思主义哲学的基本特征，分析说明马克思主义哲学在人类认识史上的重要地位和作用 （3）根据19世纪中叶的社会历史背景，分析说明马克思主义哲学产生的历史必然性 二、能力目标 1、通过对哲学与时代精神关系的思考和学习，培养学生的时代感和使命感，使学生对社会历史问题的观察从一般的经验层面上升到比较深刻的哲学层面，学会自觉运用哲学理论观察、分析和解决社会问题的能力 2、通过对马克思主义哲学的产生和基本特征的学习，培养学生鉴别理论是非的能力，进而运用马克思主义哲学的基本观点分析和解决生活实践中的问题 3、通过对马克思主义中国化过程中产生的三大理论成果的学习，培养学生运用发展的眼光观察问题的能力，并运用马克思主义的基本观点分析我国社会主义革命和建设中遇到的问题。 三、德育目标 1、通过教学，使学生认识到“抽象的哲学”其实并不脱离时代，真正的哲学恰恰对时代问题的“理论解答”，是时代精神的精华。使学生关注时代，关注现实，热爱生活。 2、通过教学，使学生理解马克思主义哲学的产生有着坚实的阶级基础、自然科学基础和理论基础，它是人类思想发展的结晶，是科学的世界观和方法论。进而激发学生学习马克思主义哲学的积极性，帮助他们树立科学的世界观、人生观和价值观。 3、实践是马克思主义哲学的重要的和基本的观点，要培养学生在实践中分析问题和解决问题的能力，进而培养学生在实践活动中的科学探索精神和革命批判精神。 4、马克思主义是发展的理论，学生要在实践中活学活用马克思主义，培养与时俱进的品格。教学重点难点： 1、哲学与时代的关系（重点） 2、马克思主义哲学是科学的世界观和方法论（重点） 3、实践的观点在马克思主义哲学中占有重要的地位和作用（重点、难点） 4、马克思主义中国化的三大理论成果（重点） 教学课时安排：3课时 【导入新课】
真正的哲学都是自己时代的精神上的精华教学目标： 哲学是时代精神的精华。 教学重、难点： 1．哲学与时代的关系 2．哲学对社会变革的作用 教学过程： 一、真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 1．哲学是时代精神的总结和升华 （1）哲学与时代的经济、政治和文化的关系。 （2）真正的哲学都是自己时代的精神上的精华。 2．哲学是社会变革的先导 （1）哲学批判旧思想和旧制度，更新人的观念，解放人的思想。（2）哲学可以预见未来、指明方向，动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量 素质训练： ○预习填空：
1.哲学属于＿＿＿＿＿＿的范畴，＿＿＿＿＿是经济和政治的反映。 2.任何哲学都是一定社会和时代的＿＿＿＿＿＿＿＿的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映。 3．一定形态的经济和政治＿＿＿＿一定形态的文化，一定形态的文化又＿＿＿＿一定形态的经济和政治。 ○巩固练习： 一、单项选择题 1．“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容”这段话表明了（a ） a．任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映b．哲学在社会变革中起先导作用 c．真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 d．哲学家的反映都是正确的 2．哲学和时代的关系是（d ） a．哲学超越时代b．哲学不受时代的制约 c．时代依赖于哲学d．任何哲学只不过是思想上反映出来的时代内容 3．哲学与经济、政治的关系（a ）
①一定形态的经济和政治决定一定形态的哲学②一定形态的哲学反作用于一定形态的经济和政治③一定形态的哲学是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映④任何哲学都是一定社会和时代精神生活的构成部分共2页，当前第1页12 a．①②③b．②③④ c．①②④d．①②③④ 4．哲学与社会生活的关系（c ） a. 哲学都是对社会生活的正确反映 b.哲学都是对社会生活的错误反映 c.哲学对社会生活既可以反映这一面，也可以反映那一面 d. 哲学家都是真理的发现者 二、不定项选择题 5．哲学在社会生活中的作用有（abd ） a．哲学是时代精神的总结和升华 b．哲学反作用于产生并决定它的经济基础 c．哲学是社会发展的惟一动力 d．哲学对于变革社会生产关系有重要作用 6．真正的哲学之所以是自己时代精神上的精华，是因为（abcd ）
《时代精神的总结和升华》进阶练习 一、选择题 1.毛泽东思想，邓小平理论，科学发展观和“五大理念”结合我国实际和时代要求，既具有中国传统思想的特点、又反应了时代的任务，表现出认识世界、传承文明、创新理论、咨政育人、服务社会的重要功能。这表现为真正的哲学 A.是对社会生活的总结和升华，可以预见和指明社会的前进方向 B.牢牢地把握住了时代的脉搏，为社会变革提供巨大的物质力量 C.是“科学之科学”，可以为具体科学提供世界观和方法论的指导 D.正确反映了时代的特点和要求，是认识和改造世界的有力工具 2.恩格斯指出：“任何哲学只不过是在思想上反映出来的时代内容”。这说明 A.任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反映 B.任何哲学都反映了时代的任务和要求把握了时代脉搏 C.任何哲学都是社会变革的先导 D.任何哲学都是自己时代的精神上的精华 3.为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。这道出了哲学家的使命和哲学的意义和价值。说明( ) ①哲学是自己时代精神上的精华②哲学都是时代变革的先导 ③真正的哲学能够推动时代进步④真正的哲学能够指导社会变革 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 二、简析题 4.阅读材料，回答下列问题。 (1)甲、乙的观点(如下图)分别属于哪个派别？它们的根本观点各是什么？
(2)材料：科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答。科学发展观是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。 结合材料，运用哲学与时代的关系的知识分析更加自觉贯彻落实科学发展观的重要性。 5.在建设中国特色社会主义的伟大实践中，我国提出了一系列重大战略思想，如“科教兴国”、“可持续发展”、“科学发展观”、“依法治国”、“以德治国”、“构建社会主义和谐社会”等，这些都包含或体现了我国哲学社会科学的成果。 请结合这些重大战略思想，说明哲学与时代的关系。
课题：《生活智慧与时代精神》单元测试卷 一、选择题（每小题2分，共60分） 1．“大漠孤烟直，长河落日圆”“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，这些描绘大自然的诗句，表达了人们对自然的惊奇和敬畏，使人们不由自主地震撼于我们头顶的星空：“世界是什么？是神的居所，还是物质的存在？人又是什么？”人们在对这些问题的思索中渐渐形成了对世界总的看法。“哲学开始于仰望天穹”，这句话生动形象地说明( ) A.哲学的产生发展源于大自然 B.哲学是关于世界观的学说 C.哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 D.认识与改造世界从哲学开始 2．联合国教科文组织将每年11月第三个星期四定为“世界哲学日”。重视哲学社会科学知识的学习，是因为哲学是 ( ) A．使人聪明、给人智慧的一门综合科学 B．科学之科学，是最高概括的科学 C．指导人们生活得更好的艺术 D．哲学家思维活动的科学总结 3．人们往往注重经验和习惯，但有时成功则需要我们打破这种常规，为此我们必须学习哲学。这告诉我们 ( ) A. 哲学可以使我们用睿智的眼光看待生活和实践 B. 哲学决定人生 C. 哲学是对现实生活的正确反映 D. 哲学是实践经验和认识成果的正确总结 4．下列对于哲学对生活的作用理解正确的是（） A．哲学产生于人类的实践活动 B．哲学源于人们对世界的追问和思考 C．哲学是指导人们生活得更好的艺术 D．哲学使我们正确地看待世界与人生，指导人们正确地认识世界和改造世界 5．下列关于哲学、世界观、具体科学三者之间联系的说法，正确的是( ) A.哲学是世界观和方法论的统一 B.哲学包括世界观和具体科学 C.哲学是关于世界观的学说，是对具体科学的概括和总结
九年级政治必背知识点 1、改革开放以来我国取得一切成绩和进步的根本原因是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。 2、我国的最基本国情：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段。 3、我国社会的主要矛盾：人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。 4、国家的根本任务：沿着中国特色社会主义道路，集中力量进行社会主义现代化建设。 5、社会主义初级阶段的基本路线制定的依据：我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段（基本国情） 6、社会主义初级阶段的基本路线的核心内容：以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，即“一个中心，两个基本点”。 7、以经济建设为中心:①兴国之要②根本要求 四项基本原则：①立国之本②政治基石 改革开放：①强国之路②活力源泉 8、发展中国特色社会主义伟大实践经验，集中到一点：就是毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。 9、改革、发展、稳定三者关系：改革是动力、发展是硬道、稳定压倒一切。 人民代表大会制度是我国的根本政治制度。 10、我国的根本制度是社会主义制度 11、我国基本政治制度：民族区域自治制度。民族区域自治的主要内容是：建立民族自治地方、设立自治机关和行使自治权。 12、处理民族关系的原则：民族平等、团结和共同繁荣 党的民族政策的基本出发点和归宿是：加快少数民族和民族地区经济发展 党和国家实行各民族都有使用和发展本民族语言文字的自由，也有保持或者改革自己风俗习惯的自由，党和国家尊重和保护宗教信仰自由。 13、新型的民族关系：民族平等、团结、互助、和谐 实行民族区域自治、做好民族工作和解决民族问题的关键是：大力培养任用少数民族干部14、党和政府为实现祖国的完全统一（解决台湾问题）制定的基本方针：“（和平统一）一国两制”。我国“一国两制”中的国家主体是坚持社会主义制度。 15、发展两岸关系和实现和平统一的政治基础：坚持一个中国的原则。 16、发展的根本基点：独立自主，自力更生 17、对外开放，计划生育，保护环境，节约资源是我国的基本国策。 18、实行计划生育的目的：就是控制人口数量，提高人口素质。 19、环境方面建设环境友好型社会、资源方面建设资源节约型社会、科技方面建设创新型国家。 20、科学技术是第一生产力。 21、当今世界，各国之间激烈的经济竞争和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。 22、一定意义上说，教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。 23、实现社会主义现代化的宏伟目标：就要把经济建设转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上。真正把教育摆在优先发展的战略地位。 24、国力竞争的决定性因素：科技创新能力。 25、提高科技创新能力首要的是提高教育创新能力。 26、战略：可持续发展战略、科教兴国战略、“西部大开发”战略、提高自主创新能力建设创新型国家。