关于杜曼数字圆点卡的应用
【教学环境】
1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间
2、空旷无其它视觉干扰的空间
3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏
【态度和方法】
学习是生命中最大的探险，是重要且无可避免的活动，也是有趣及最刺激的游戏，但绝对不是工作，不应该有丝毫的勉强。父母和孩子都应该以最愉快的态度学习数学，激发孩子学习的欲望和潜力。你必须铭记在心的安全守则是：如果你或孩子觉得不好玩，必须立刻停止。
【教导时机】
母和孩子都必须有愉快的心情。如果孩子感到烦躁、疲倦或饥饿时，应该先处理孩子的需要。如果父母的情绪不佳，必须先自我调适，才能愉快地教导宝宝，否则宁可整天都不让孩子玩认字的游戏。快乐学习效果会更好。
【练习时间】
每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望
【教学准则】
1. 尽早开始。
2. 尊重孩子。
3. 在你和宝宝都很愉快时才教。
4. 在孩子意犹未尽时停止。
5. 看卡片的速度要快。
6. 时常加入新的卡片。
7. 持之以恒。
8. 事先准备卡片。
9. 宝宝觉得不好玩立刻停止。
【教学方法】
1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果
2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好
3、每天坚持不断的练习，胜过好高鹜远却断断续续
4、用心教导孩子，但不要考试，考试会降低孩子学习的意愿，切记！可以提供解题的机会取代考试。如拿出二张卡片给宝宝看，分别是15及32点，然后微笑的问宝宝那一张是32，若宝宝选对了妈妈当然开心，如果选错了你直接可以告诉宝宝这是15这是32，不要说他错了之类的话。
【准备教具的方法】
第一部份的教材为点卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚硬纸板，计101张，分别包括0~100的数量点。每一张卡片分别贴上一到一百个直径约1.9公分(3/4英吋)的红色圆点，共需5050个自黏圆点。不要把圆点贴成几何图形，从中间开始，以不规则的方式贴上圆点，不要互相重叠。零的量卡就不用贴了。卡片背面四个角用麦克笔写上圆点点数。
第二部份教材为数字卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，计101张，分别包括0~100的数字。用红色麦克笔写上高6英吋、宽3英吋的数字(每英吋是2.54公分)，并在背面四个角用麦克笔写上相应的数字。
第三部分教材为数学符号卡，使用28公分*28公分的正方形白色厚纸板，包括加、减、乘、除、平方根、大于、小于、等于的符号。字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作符号，并在背面做好标记。
第四部分教材为算式卡，使用长18英吋、宽4英吋的白色厚硬纸板，用数字写上算式，字体高2英吋、宽3英吋。用红色麦克笔在白色厚硬纸板正面制作数字算式，并在背面做好标记。
【完整的学习课程】
第一阶段认识数量：首先要让宝宝认识数量而不是抽象的文字，数字只是代表数量的符号。
1. 选择宝宝清醒愉快的时候开始教他，拿出第一部分的教材，拿出第一张卡告诉他，这是1，第二张卡告诉他，这是2，以此类推按顺序学习。1~10的点卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。当天复习两次，至少间隔15~30分钟，复习时必须把顺序打乱，不要按1、2、3、4的方式排序。学习时速度尽可能快，每张卡出示的时间最好不要超过1秒钟。此步骤重复10天。
2. 从第11天开始，每天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12。每张点卡学习的次数为，5天*3次/天=15次。
3. 循序渐进学习到100点。
4. 必须按照孩子自己的进度学习，如果孩子有兴趣，可以加快进度，每张点卡学习10次甚至更少。如果孩子没兴趣，每天学习5张点卡，甚至更少。如果有必要，可以停止学习点卡，切勿勉强，必须在孩子希望停止学习之前停止。
第二阶段算式练习：孩子已经学完1到100的数量，我们可以开始把这些数量放在一起做算式练习，学习数量的变化。
1. 首先学习加法。从学完的1~100点卡中随机选择20张点卡，在点卡背面分别写上算式。比如，在45的点卡背面分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算，分别标记在点卡背面的四个周边。运算式可以多样，比如21+24，3+15+27等。
2. 首先学习两则运算，其次是三则运算，按此顺序最后学习五则运算。10个算式为一组，每个算式练习过一次就不在使用，不需要复习。
3. 练习加法时，可以依次出示点卡21、点卡24和点卡45，同时告诉孩子，21加24等于45。也可以仅出示点卡45，告诉孩子，21加24等于45。
4. 加法算式学习完毕，开始学习减法算式。首先在1~100点卡中另外随机选择20张点卡，在每张点卡背面四周分别写上两则运算、三则运算、四则运算和五则运算的减法算式。比如，在点卡15背面写上，78—63，38—7—16等。学习的顺序、进度与加法相同。
5. 按此方法依次学习乘法和除法算式。
6. 最后用剩下的20张点卡学习混合运算，比如，在点卡39背面写上，14*2+11。
7. 孩子已经学完点卡一到二十，就可以开始学习算式练习，每个孩子的进度都可能不同。
第三阶段数学符号学习：学习完1~100点卡和算式后，可以使用数字卡让孩子学习抽象的数字符号。
1. 把点卡和数字卡放在一起，先出示一点卡，说1，再出示数字卡1，说1。出示两点卡，说2，再出示数字卡2，说2。如此依次学习。10张卡为一组，当天复习两次，注意复习时必须打乱顺序。
2. 第六天开始，每天抽掉两张卡片，加入两张新的卡片，即第六天去掉1点和数字1，加入6点和数字6。
依次学习到100。
3. 按照同样的方法用数学符号卡教孩子数学符号。
第四阶段高阶拓展学习。现在孩子已经建立了数量的概念，需要的是把具体的数量概念和抽象的数学符号及数字符号建立起联系。
1. 使用数字卡和算式卡重复以前用点卡学习的算式练习。学习时，先按以前的方法用点卡练习算式，接着用相应的数字练习同样的算式。
2. 做数字和数量比较练习。
3. 学习大于100的数字。比如，给孩子出示数字卡1000，同时说，100乘以10可以得到1000。
4. 数学学习可以一直进行下去，不断引入新的内容，不要怀疑孩子的学习能力，他们能够接受让我们头疼的数学语言。数学学习可以和阅读训练和百科学习一起进行，比如，中国的国土面积是9,600,000平方公里，作为百科学习内容，同时也学习了大的数量，也可以把相关内容制作成自制书，让孩子学习阅读。
【理想的学习年龄】
愈小开始愈好，五个学习阶段，适合每一个孩子，但要随孩子大小作适当调整，以求达到最好的效果。
对新生儿来说，数点卡不是教他数学，而是刺激他的视觉发展先从1至7开始，圆点要画黑色的直径1.5英吋(每英吋是2.54公分)，把宝宝抱在怀中，卡片距离18英吋告诉这是1，等宝宝调整好视线，再告诉他一次这是1，让他注视二秒钟，再把卡片拿开。每天只让宝宝看1至少十次，看的时间以换好尿布让宝宝看效果最好。一星期就可学会1至7，重复二星期，第四星期学8至14，这个阶段为零级。
三至六个月大可进入第一阶段，虽然宝宝不会说卡片上有多少红色圆点，但他会默默快速地读取卡片，妈妈可以加快速度，甚至每天不限十张卡片。
七到十个月大的宝宝会爬，一刻也闲不住，因为屋子的东西都太有趣了，这时一次给五张卡一分钟内要学完，否则时间一久孩子就会离开，留下不知所措的父母。
一岁至一岁半，练习时间要更短，每次练习五张卡片或是三个自算式，每天练习三次，有的宝宝只有三张或二张一张的耐性，也没关系，只要练习次数多且每天持续，就可看到效果。
一岁半至二岁半，练习时要循序渐进，快点完成圆点练习进入算式练习。较大的孩子二岁半以上的宝宝来学习效果会比较差，不过有心的妈妈仍值得尝试，结果是有益无害。如果孩子已经超过二岁半，虽然不容易学会立即反应出答案，至少对数的概念有进步，对将来学习数学也有帮助。如果孩子太大了，来不及教圆点，可以学习完1~20的点卡后直接教数字。不要苛求也不必觉得遗憾，更不要放弃年龄较大的孩子，让孩子拥抱数学的领域和语言，学习更灵活及合乎逻辑的思考方式，才是重要的目标。
圆点卡训练神奇数学能力的刺激的原理 使用圆点卡引出右脑计算力的方法圆点卡的制作要求: 1、将白色的硬纸卡裁成28cm*28cm的正方形 2、每张卡分别印上1到100个直径1.9cm的红色圆点 3、正面是圆点，后面4个角印上与之相对应的数字，便于老师查看 4、不要把圆点印成几何图形 5、从中间开始，以不规则的方式印上圆点，不要互相重叠 6、卡片四周留一些空白位置，手指捏卡片时，才不会遮住圆点 7、数学零，就不用贴圆点 教学的态度： 鼓励并引发孩子的学习动机，不可扼杀学习的乐趣,对孩子来说就是一种游戏 教学环境： 1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间 2、空旷无其它视觉干扰的空间,不能够有玩具等干扰视觉,影响教学效果 3、教导者不要穿花衣服，也不要头饰花俏 4、房间温度要合适,不能太冷或太热教导时机：家长和孩子必须用最愉快的心情玩数学，如果心情不佳，或饥饿时必须先调整练习时间：每次练习的时间不能太长，刚开始时，原则上是一天三次，每一次只进行几秒钟。并且要在孩子意犹未尽时结束，如此才能刺激孩子继续学习的欲望教学方法： 1、老师的教学热忱会激发孩子学习的兴趣，提高学习的效果 2、练习速度越快、新教材越多、心情越愉快、效果越好 3、每天坚持不断的练习，胜过好高骛远却断断续续 4、用心教导孩子，但不要考试 学习时间安排及方法： 一、认识点数卡，10天时间可以由1点教到第20个点数（见教宝宝学数学66天计划表1-10天）首先让宝宝学习的是认识数量，而不是抽象的数字。不可以按顺序读卡，不可以要求孩子重复你告诉他的数字。 1、第一天五张卡（1-5），拿出第一张卡告诉他（不要排序），这是1，第二张卡告诉他，这
杜曼早教网 【杜曼闪卡之百科卡系列内训教材】https://www.doczj.com/doc/9518853243.html,
目录 一、引言 二、如何给宝宝丰富的百科知识 1.如何教宝宝百科图卡 2.频率 3.一天内的节数 4.汰旧换新 5.一张百科图卡的生命周期 三、用杜曼闪卡学习百科，认知万物 1.右脑百科卡 2.汽车百科卡 3.百科国旗卡 四、杜曼百科卡教学常见问答 五、杜曼百科国旗卡教学指导 1.教学要点 2.准备阶段——明白操作法要领 3.启动阶段——开始教学 4.高级阶段——探索高峰 六、杜曼妈妈入门必读：能少走弯路
引言 据智力发展的自然法则而言，智识奠基于三大能力： 第一，数学能力。数学，为所有科学的基础，通过《黑白启智卡》、《右脑圆点卡》、《数字卡》的训练来实现。 第二，语言识字阅读能力。阅读，是所有科目的基础，通过《杜曼双语识字阅读卡》、《八国语言卡》的训练来实现。 第三，常识能力。常识，由丰富的事实构成，通过《右脑百科卡》、《汽车百科卡》、《百科国旗卡》的训练来实现。 本专题为杜曼儿童右脑潜能开发系列的第四个专题，主要介绍如何教宝宝孩子学习百科，认知万物。 如何给宝宝丰富的百科知识 这个世界这么多姿多彩，我相信，我们每个人都可以活得像国土一样快乐。 ——罗勃·路易斯·史蒂文生 在知性的层面上来说，知识的获取，是人生中一大乐事与目标。知识乃科学、艺术、音乐、语言、文学，及其他所有人文科学的活头泉源。知识奠基于丰富的资讯，资讯库的建立须透过事实元件，每项事实就是资讯元件；当事实被清楚、明确地呈现给孩子时，孩子吸收而成一个个资讯元件，这些资讯会在孩子的脑中逐步成长，同时，这些资讯元件也会成为孩子未来知识的基础。 教导宝宝百科知识的计划愈早开始愈好，并且可以和教导阅读一起并行，这两大训练计划是最重要的，同时也是最有趣的，它将带给宝宝一生无穷的乐趣；而且这两大训练计划合并进行，范围广泛，举凡艺术、音乐、自然、生物……无所不包，将带给宝宝多采多姿的新奇感受。妈妈们应该从教授百科知识着手，再配合阅读的训练，数理练习可稍後再进行。 一份智力元件，一张百科图卡，就是一份资讯元件。我们的每一张百科图卡都是利用品质优良的照片、精确的绘图以及描述来呈现；另外，它还具备几种重要的特质：精确、独特、不含糊、新奇，除此之外，它的设计够大、而且清楚。 精确——意谓着正确而恰当的描述，我们尽可能使描述与事实一毫不差。 独特——我们所谓的“独特”是指，每张百科图卡只指称一项内容，而且主题单一。 不含糊——每一张百科图卡都绝对不能有暧昧不清的部分，它的内容都必须有独特、明确的定义；一张百科图卡，只能有一种诠释，而这种诠释只适用这一张百科图卡。 新奇——新奇，代表孩子还未曾认识的内容。 幼儿的求知欲是无穷的，你所教给他的智力元件愈多、愈广泛，他的世界观亦将随之增广。我们不希望只给孩子片面的知识，或把他导向任何一个方向发展，我们所希望的是——给孩子无限的选择，让他了解整个宇宙的缩影，由是他有完全的空间来决定自己的方向，这样的决定应以广博的知识为基础，因为百艺皆通，他可以从当中选出自己真正有兴趣的，不像大多数的我们，知识有限，所习的技艺又少，只好从有限选择中，选择自己较不排斥的。
雅匀妈妈的早教分享 ——七田真与杜曼闪卡配合教学 七田真早教是在杜曼的基础上改变而来的，理念里也包念闪卡内容，但操作方法与杜曼不同，这不具体说，因现国内比较系统还是杜曼闪卡那在闪卡的部分还是用杜曼的理念，在此提及的七田真方活是除闪卡以外的部份，呼吸，想像练习，心灵感应，照相记忆，关联记忆（不同月龄内容有不同，现暂时谈下1岁左右的），我宝宝在上七田真的早教班这里一些是从中心学来的，周一次课不能有很好的效果，所以在家我还是用杜曼方法教闪卡。但是效果不是很好，宝宝从天个月不开始闪卡了，可是中间停了很久9个月才正式开始闪。可还是还喜欢看，拿出卡来头就扭一边去了，虽然不至于哭闹但是效果一直不好，后又用游戏法，但是宝宝还小不会走，游戏法也进行了不算很好，我也很累。后我就想按中心上课那样做，配合看闪卡。宝宝改变很大，能自己坐在餐椅上看很久。大家别看我做这么多内容其实主要目的还是希望宝宝把闪卡看好。我花了很多心思想找厌卡的方法终于让我找回了信心。杜曼不是唯一的七田真也不是唯一的，这都只是些辅助教学，所以妈妈们不要只抱着一种方法，不要在这些方法上迷茫。多看看书，灵活变通。早教我认为也是妈妈的再教育。一定要多看书多学习，多动脑，勤动手。妈妈勤动脑宝宝也会像妈妈的。下面是经过一段时间实践后，发现宝宝厌卡的情况大有改盖，写下个人的体会不足的地方欢迎大家提议建补充，不多说了回重点： 一、七田真教具的制作 1、呼吸练习：找一些带有羽毛的小动物玩偶、汽球，或是小风车没有的话用一张漂亮的餐贴纸都可以，总之可以吹动的玩具。 2、想像练习：找一张画不能小于A4，内容是小树林或是菜园之类的，上面有小果子也可以自己买迷你水果用双面胶贴在画上，色彩鲜明对比最好。 3、心灵感应：迷你水果或小的卡片，二只不透明有盖小盒子。教具内容要是与生活有关的。 4、照相记忆：网上有现成的磁性板。也可以自己照着做，网上的卡内容有限，磁性板格子多太复杂，从简单的两个格子做起。我是在买的基础上改变了，在板上贴一张纸，一张板只有二个格子，随着宝宝长大再增加格子。太复杂小孩会没兴趣，每一次她操作成功会很高兴。不能让她老有挫败感。 5、关联记忆：这个和照相记忆相似，但是不需要磁性板也行，主要是小卡片的内容能联系上就行，开始两张然后增加。用名片这么大的卡就行了，用小的卡套的可以自己制作。 6、A4纸上画一个苹果树的轮阔，让宝宝自己拿彩笔画，她只要拿着画什么都行，点线都可以。 7、亲子游戏教具制作，能买现成的就买现成的，从简到难，不限制内容，益智玩具都行。 下面说下具体配合教学的程序供妈妈们参考： 一天三节课, 每节教具内容要有变化，一节课15-30分钟只要宝宝能坐得住就行，一般小孩最多不超一个小时： 1、问候，说天气：宝宝早上好，今天是2011年8月4日，今天的天气是（闪天气卡），然后让宝宝 三张里选一张（让她指或拍），注意天气卡不要多，与我们生活无关的不要。我只画了5张。
小心单纯杜曼的不良倾向 单纯杜曼带给0岁宝宝的快怎是显而易见的，开智的效果也是惊人的，但是在此我也想提醒各位爸爸妈妈，不可小视山此带来的一些负面的影响：宝宝脾气大，不合群，不愿意外出，不愿意看纸卡而喜欢看电子卡（曲此带来的视力伤害是明显的），一周后不喜欢看卡等等情况。特别是没有人指导的前提下，进行杜曼，一定要小心配合其它方面的教育.否则就真的会出现两种结果：第一,第二放弃！ 其实单纯杜曼最严重的当属轻微的自闭症的出现和爱恩斯坦综合症。杜曼的宝宝们在杜曼研究所成长不会有问题，因为有很多的伙伴，而且配套的心理及其它的常规教育都安期进行，所以不仅孩子们的智力比较优秀，而且心理及其它方面也都比较好。 我们在家庭中实行杜曼，也需要特别注意这些问题.成功的妈妈们全不是单纯的杜曼，应当说杜曼只是其中一种开智的方法而已. 拿杜曼的识字来说，如果从出生开始，现在市面上的8 0 0张字卡的怕是到一周半都到不了就不够用了.而这个阶段正是宝宝开心看卡的高峰时间?再有就是如果不能及时跟随上阅读，那么迟早会造成宝宝的厌学.还有，杜曼2 8*2 8的大卡基本上是只适用于6个月前的宝宝，而宝宝越大就越喜欢小一些的卡，看过日本教学片的人都会有一个明显的感受，日本教学用卡普遍很小，其实这就是其中一个原因.另一个原因是杜曼教学针对的是脑伤儿童，日本教学针对的是正常宝宝.我们都知道单纯的识字并没有多大的意义，识字的重大意义在于实现阅读，而U前真正达到阅读的量差不多是2 5 0 0个常用字，市面上售这种卡的也太少. 而杜曼的圆点卡也一样是这个问题，很少有妈妈们能进行到笫四级\笫五级\第六级，大部分还进行不到第?二级就已经放弃了.原因与卡的大小有关，与教学的方式方法有关，与宝宝的实际表现及妈妈的教玩方式更有关.所以最好是能有一个指导. 杜曼的宝宝普遍表现为智商高，而山于感统跟不上的原因造成了宝宝的脾气也就比常规的宝宝大的多，可是很多妈妈们都不能为然，如果处理不好，不仅会影响以后的学习，而且家庭关系也不会太好.特别是会给宝宝造成一定的负面心灵影响. 由于时间原因，不再多写了，主要是提醒大家关注一下宝宝的心理健及其它方面的培养，最好是能找一个指导，结合着习惯培养，快乐培养，阅读培养，思维培养等多方位展开相应的早教，以便真正教出一个开心快乐，身心健康的聪明宝宝. 在此我感谢提供我研究数据的：宝宝贝幼儿儿童潜能开发教育网. http：//www. baobaobe i?cn 关于杜曼数字圆点卡的应用2008-03-07 【教学环境】 1、安静、不受杂音及人们进出干扰的空间
0-6岁的关键期 0-6岁的婴幼儿期是人成长的关键期。 随着科学研究的进展，研究揭示儿童早期教育的回报比儿童进入基础教育的回报要高。婴幼儿学习数学和阅读是儿童脑潜能开发的一部分。阅读是大脑与生俱来的生理功能，是通过视觉训练强化儿童的大脑功能，是婴幼儿脑发育过程中的重要一环。 美国费城人类潜能开发学院长期研究表明：婴幼儿不但能够学会数学、认字和阅读，而且非常喜欢学习。但是由于人们长久以来没有认识到阅读是婴幼儿大脑发育的需要，因而不能及时给婴幼儿提供认字、阅读的机会和条件，从而使婴幼儿大脑视觉通路的发育可能比本应来到的晚。 研究还表明，杜曼数学也可以作为一种语言供儿童阅读。需要说明的是，“阅”（看）是通过视觉的摄取，而非“读”。我们平常提到的“读”多指说出来，是语言的表达功能。 大脑的发育具有不等速性，我们的大脑有诸多功能，这些功能不是同时发育成熟，我们的“阅”和“听”是从出生的那一刻就具有的能力，而说”的能力在脑发育的较晚的阶段才会出现。因此在儿童具有“读”的能力前训练儿童的“阅”是可能和必要的。 人的潜能，特别是综合潜能是每个正常的孩子都具有的能力，这是上帝赐给他们的，人人都有的，不会因家庭和文化背景的不同而产生太大的差异。问题的关键是，这种禀赋只是一种潜在的、待开发的能力。如果在孩子的人生头几年，应用科学的方法和优良的环境去诱导孩子，那么他潜在的天赋便能开发出来，从而变成极大的学习能力。如果一个人的潜能失去了早期开发的环境和手段，那么有许多潜能便难以开发，甚至是与世长辞。 右脑的关键期 人类的脑事实上是从右脑开始发育的。从胎儿时期开始，一直持续到三岁。三到六岁，是从右脑转到左脑的过渡时期。 从六岁开始，孩子进入左脑时代。此时，幼儿具有的右脑功能已经消失了。 因此，以头脑的功能来说，幼儿具有大人无法比拟的天才的能力。 右脑与左脑的功能完全不同。左脑称为言语脑，是利用言语沟通的脑，进行逻辑的思考；而右脑称为印象脑，具有不需要言语的沟通能力，不需要言语或逻辑，凭直觉就能掌握情报，其特征就是能清楚地获得印象。因此，三岁前孩子的右脑为印象脑，呈高速电脑技能状态。当儿童看某个问题时，右脑已经利用自动处理机能来解答问题，答案成为印象显现出来。让婴幼儿看圆点卡，培养迅捷的计算力，是因为高速移动圆点卡使右脑活性化，令高速计算机能发挥作用。 利用圆点卡教育方法进行数学功能的刺激，原理也就在于此。 同时，我们也很有必要了解一下右脑的五大特别能力。 第一，ESP能力，即心电感应或透视力、预知力等能力。预言家的预知，一般人的预感等都是属这种能力。 第二，直觉成像，只看过听过一次的事，能完全记得的能力。具备这种能力的人，看一眼就好像照相机拍摄似的，能够留下清晰的记忆。因此，也称为照片记忆。第三，迅捷的计算力。这种能力可使一个人在算术的计算方面表现突出。
学习时间安排及方法： 一、认识字点数卡，10天时间可以由1点教到第20个点数卡（1-10天） 首先让宝宝学习的是认识数量，而不是抽象的数字。不可以按顺序读卡，不可以要求孩子重复你告诉他的数字。 1、第一天五张卡（1-5），拿出第一张卡告诉他（不要排序），这是1，第二张卡告诉他，这是3，以此类推。5张卡看完之后，以最热烈的方式拥抱并亲吻孩子，赞美他可爱聪明，你非常乐于教他数学。第一天，共进行三次，间次至少间隔30分钟。以后，都是第天进行3次。 2、第二天加入新的五张卡片（6-10），共有两组卡。把十张卡片随意混合，再分成两组。 这样是使教学游戏新鲜有趣。 3、持续5天，从第六天开始要换新的卡片，旧的卡片就不用了。第天抽掉两张点数最少的旧卡片，加入两张新的卡片。第一次抽掉的是1和2，加入两张新的是11和12. 4、每天都教10张卡片，分成两组，每组5张，每天增加两张新的卡片，每组各一张，同时 让两张点数最少的旧卡片退休 二、点数练习加上加法的练习，14天点数卡由13点教到48点（11-24天） 当宝宝学会1到20之后，我们就开始把这些数量放在一起，看看总数会变成多少，这就是 加法 1、把1、2及3三张卡片放在膝盖上，拿起1的卡片说1，放下去，然后说”加”，再拿起2的卡片说2，放下卡片，说”等于”，拿起3的卡片，再说3 2、第一个算式只进行几秒钟的时间，不要解释”加”和”等于”的意思 3、每次练习只做3个算式，并且时间要非常短。每一次所作的算式都不要重复，每天作三次练习，总共作9个不同的算式 4、每天做9个不同的算式，两个星期之后，就可以开始教减法了，否则宝宝会逐渐失去注 意力和兴趣
第一天：（时间可以自行安排，提供只是参考） 7：00：点卡：1 2 3 4 5 闪一次，字卡1-5闪一次 7：30：点卡：1 2 3 4 5 闪一次，字卡1-5闪一次 8：00：点卡：1 2 3 4 5 闪一次，字卡1-5闪一次 第二天： 7：00：点卡：1 2 3 4 5 闪一次，字卡1-5闪一次 7：30：点卡：1 2 3 4 5 闪一次，字卡1-5闪一次 8：00：点卡：1 2 3 4 5 闪一次，字卡1-5闪一次 8：30：点卡：6 7 8 9 10闪一次，字卡6-10闪一次 9：00：点卡：6 7 8 9 10闪一次，字卡6-10闪一次 9：30：点卡：6 7 8 9 10闪一次，字卡6-10闪一次 第三天：1-10点卡洗牌打乱顺序，然后五张分为一组，例如：7 2 4 8 1为一组，9 3 5 6 10为一组 7：00：点卡7 2 4 8 1闪一次，字卡1-5闪一次 7：30：点卡7 2 4 8 1闪一次，字卡1-5闪一次 8：00：点卡7 2 4 8 1闪一次，字卡1-5闪一次 8：30：点卡9 3 5 6 10闪一次，字卡6-10闪一次 9：00：点卡9 3 5 6 10闪一次，字卡6-10闪一次 9：30：点卡9 3 5 6 10闪一次，字卡6-10闪一次 10：00：字卡11-15闪一次 10：30：字卡11-15闪一次
11：00：字卡11-15闪一次 第四天：1-10点卡洗牌打乱顺序，然后五张分为一组，每组闪三次，每次隔30分钟以上。 点卡与字卡闪法与第三天一样， 第五天：1-10点卡洗牌打乱顺序，然后五张分为一组，每组闪三次，每次隔30分钟以上。 点卡与字卡闪法与第三天一样， 第六天：点卡去掉1 2 ，加进去11 ，12。。也就是3 4 5 6 7 8 9 10 11 12十张卡，同样洗牌打乱，然后五张分为一组，每组闪三次，每次隔30分钟以上。 字卡去掉1-5，加进去16-20。也就是6-10为一组，11-15为一组，16-20为一组。 第七天：点卡：点卡去掉3 4，加进去1xxx。十张卡，同样洗牌打乱，然后五张分为一组，每组闪三次，每次隔30分钟以上。 字卡同样去掉闪满15次的，然后加进去一组新的
▲新生儿 如果你自宝宝出生之后就开始进行，此时并未正式教他阅读，而是刺激他视觉的发展。我们在第一阶段的阅读课程之前，所做的视觉刺激课程称为零级。 新生儿只能看到光线的明暗及物体模糊的轮廊，注视一样物体的时间也非常短暂，只有几秒钟的时间。但是他仍然非常努力，因为他极想要看清楚周遭的事物。 新生儿最先看到的是母亲的影子在明亮的窗前移动，让宝宝有机会多接触这种明暗的对比，有助于新生儿视力的发展。等到他看清楚轮廊，就会开始搜寻细节，例如母亲的眼睛、鼻子和嘴巴。 新生儿的视力发展并不在本书的讨论范围。然而，让新生的宝宝看字，对于刺激他的视力发育，使他更快看得清楚，具有非常重要的作用。 这种能力是接触与刺激的结果，并非先天的遗传。经常让宝宝接受视觉的刺激，使他的视力发育更快，更容易看清楚周遭的事物。 视觉的刺激练习非常容易，而且非常合乎逻辑。从宝宝出生之后，你就一直和他说话。事实，早在妈妈的肚子里，你就一直和宝宝说话了。我们都相信小宝宝应该多听，才能早点学会说话。然而，语言远此文字或图 形更抽象，更难以理解。同样的一句话，因为语气不同，小宝宝就觉得不一样。 视觉的刺激就好多了。一大张白色的卡纸上面，用红笔写著斗大的“妈妈”。告诉宝宝，“妈妈”。不论看多少次，小宝宝每一次看到的都是同样的东西。因此透过视觉，可以学得更快更好。 我们应该先从生字开始教起。选择你最常用，新生儿最需要的七个 字，例如，宝宝的名字、妈妈、爸爸、加上身体的部位名称。 用来教新生儿的字体要非常大。使用6时（约15公分）X15寸（约38公分）的硬卡纸，字体至少有5寸（约13公分）大，线条要粗，新生的宝宝才看得清楚。 记住，这只是视觉的刺激，不必要有太大的得失心。 如果宝宝一出生，或是出生不久就开始教他，起初只要教一个字，最好是用宝宝的名字。把小宝宝抱在怀里，卡片距离他大约是十八英寸，念他的名字。拿著卡片停一会儿，他会调整自己的视线。等他看到了，再清楚地说一次，让他注意看一两秒钟，然后把卡片拿开。新生儿的视力尚差，如果你拿著卡片在他的视线之内移动，吸引他的注意力，他很快就会注意到，却完全看不清楚。因为卡片不断地移动，他很难看得清楚；因此，你应该拿著卡片静止不动，让他慢慢看清楚。起初要十五秒以上，所需的时间会随著小宝宝的视力发展而逐渐减少。多次练习之后，就会有所进步。． 充足的光线非常重要。光线 应该直接照在卡片上，不能直射宝宝的眼睛。新生儿比大人更需要明亮的光线。慢慢地，宝宝的世界不再模糊，开始看得到妈妈的微笑及屋子里的摆设。 新生儿视力虽弱，在六个月前，切莫将物体或图片在他眼前放置过久，以免成为斗鸡眼，遗害一生。 第一天只让宝宝看一张卡片，至少十次，次数愈多愈好。每次换好尿布之后让宝宝看卡片，效果非常好。
2岁10个月育儿知识 积木是孩子百玩儿不厌的玩具，特别从快3岁时，孩子开始学习构思自已的行动内容，并通过双手达成自已的目标，比如会先构思要搭建一座高楼大厦，然后选择不同的积木一块一块有步骤地将心目中的大楼搭建起来。这个时期是想像能力和创造性思维开始萌芽的时期，要给予关注和鼓励。以下是整理分享的2岁10个月育儿知识，希望对你有所帮助!!!! 2岁10个月育儿知识：带孩子出门旅行假日来临时，爸爸妈妈总愿意带孩子出去旅游，在与自然的接触中，寓教于乐，让孩子学到更多的知识，也能增进亲子间的感情。不过，与孩子一起旅行，家长前期要计划好旅游的细节，与宝宝共度一个开心的假期。 带宝宝出行备忘录 制定一个适合孩子年龄的旅行方案。 带这个年龄段的宝宝出行，要选择那些安全、休闲的景点，例如各个城市的游乐园，历史建筑，海滨，野生动物园，植被丰富的植物园等场所，出行前要了解异乡的气候、地理环境，风俗习惯等，从衣食住行各个方面做好充分准备。 孩子的行李箱 奶粉，瓶装水，充饥类零食，水壶，瑞士军刀，图书，玩具，轻便透气衣裤鞋袜各若干，牙具毛巾，湿纸巾，轻便折叠儿童推车，小
毯子，宝宝的小药箱。 在旅途中要注意 带孩子一起旅行不能太贪玩，每日游玩要尽早开始，尽早结束，尊重孩子的生物钟，那么他在公共场合发脾气的次数就会很少。 满足孩子的活动需求，只要不是在车上，或拥挤的场所，让孩子在新环境里自由的活动，对他的情绪大有益处。 开心旅游，最重要的是安全第一 提前做好出行保护措施。 每到目的地，对房间作必要的安全防护。 开车旅行，确保孩子的汽车安全座椅安装牢固。 生活要规律，并注意饮食清洁，发生便秘和腹泻要及时处理。 在人群拥挤的地方，小心看护孩子，给孩子穿上颜色鲜艳的衣服，以便你容易找到他。在孩子的衣服口袋里放一张写有孩子姓名、父母姓名、酒店地址等信息的卡片，以防孩子走失。 2岁10个月育儿知识：杜曼早期教育法提起早期教育，都说从0岁开始。但怎么开始，如何教育?目前，有一种“杜曼教育法”，正在有系统地推行，来看看： 什么是“杜曼早期教育法”? 这是由美国格林;杜曼博士(G.Domman)，在长期从事治疗脑性伤残患病儿童的工作中研究和总结出来教育方法。这套教育体系除了杜曼博士，还有另外100多位儿科医生及心理、教育学专家来共同研究。
杜曼闪卡正确的教学顺序 产品适用时间段提示： 1.黑白启智卡（0-6个月宝宝，3个月之前最好） 2.右脑圆点卡（3个月-6岁宝宝，3岁之前最好） 3.杜曼数字卡（6个月-6岁宝宝） 4.双语识字卡（6个月-9岁宝宝） 5.八国语言卡（6个月-6岁宝宝） 6.右脑百科卡（6个月-6岁宝宝） 7.汽车百科卡（6个月-6岁宝宝） 8.百科国旗卡（6个月-6岁宝宝） 产品使用顺序： 1.宝宝出生第二天就可以开始看《黑白启智卡》中的黑白圆点卡，给宝宝看一到两个星期之后，再加入黑白轮廓卡中的黑底白图一起看，黑底白轮廓图看完之后再看白底黑轮廓图。 2.《黑白启智卡》学完后，正式开始学习红色圆点卡《右脑圆点卡》，通常在学习《右脑圆点卡》一个半月后，可以加入其他卡片一起学习，先加入《双语识字阅读卡》学习汉字，接下来可以加入《右脑百科卡》、《汽车百科卡》、《八国语言卡》。 3.《杜曼数字卡》是等宝宝学完1-100红色圆点卡并能熟练运用圆点卡做运算之后才用的，而《双语识字阅读卡》的英文则是在宝宝奠定了母语基础后才学习的。 添加使用原则： 在给宝宝使用上面的产品的时候，要按照宝宝学习的具体进度实行，而且，要坚持做到慢慢添加，一步步完成，切不要毛躁。 各位家长，相信杜曼闪卡不仅会给孩子们带来良好的早教效果，同时，孩子们在使用的过程中，也能够进行最好的右脑开发效果，让宝宝变得更加聪明。 《杜曼世界名画卡》的使用方法 在孩子的右脑开发中，很多家长会给孩子选择杜曼闪卡系列，的确，这种闪卡早教会给孩子带来神奇的使用效果，但是前提是孩子们坚持了正确的使用方法，下面，小编给大家带来《杜曼世界名画卡》的正确使用方法。 一、进行方法。
活动目标 1.会手口一致正确点数数量为4的实物并说出总数。 2.认读数字"4"，初步理解数字"4"的意义。 3.能进行4以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片的匹配。 活动准备 1.教育情景图《马路上》，幼儿操作活动材料《1-5数字卡》。 2.小花瓶（上面贴有1-4的数字卡片）若干，自制的花若干。 活动过程 一、手指游戏，激发幼儿学习的兴趣 游戏1-3《手指变变变》初步感知点数节律。 "1根手指头，一根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，2根手指头，变变变，变成小小脚，121，121 。3根手指头3根手指头，变变变，变成小小猫，喵呀喵。4根手指头，4根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。" 二、探究新知： 1.出示情景画面一：小汽车，复习点数3以内的数量。 提问：（1）马路上开来了什么车？ （2）有几辆？ 请幼儿进行点数，巩固手口一致点数的方法。 2.学习"4"。 （1）出示情景画面二：嘟嘟嘟，马路上又开来了公共汽车。 提问：①又开来了什么车？
②有几辆？ 引导幼儿比较小汽车和公共汽车的数量，鼓励幼儿说出：小轿车和公共汽车一样多。 （2）又开来了一辆公共汽车，引导幼儿手口一致地点数，引导幼儿直观感知3辆车添上一辆车是4辆车。 引导语：现在有几辆公共汽车？让我们一起数一数。 3.认读数字卡片"4"，引导幼儿认读。 （1）引导语：4辆公共汽车可以用数字几表示？"4"像什么？ （2）请幼儿从1-5的数字卡片中拿出数字卡"4"。 （3）把数字"4"贴在公共汽车的旁边，引导幼儿知道4辆公共汽车可以用数字"4"表示。 4.幼儿分组活动，巩固4以内的数。 （2）插花：小花瓶，花瓶上贴有4以内的数字卡片，请幼儿将相应的数量花朵装入花瓶中。
教学资料参考范本 幼儿园小班数学教案给实物卡片匹配点卡(三篇)目录： 幼儿园小班数学教案给实物卡片匹配点卡一 幼儿园小班数学教案评价学习配对二 幼儿园小班数学教案送食物三
幼儿园小班数学教案给实物卡片匹配点 卡一 幼儿小班数学教案《给实物卡片匹配点卡》，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。 活动目标： 1.学习将相同数量的实物卡片归放在一起，并按数量的多少排序。 2.能为实物卡片制作并匹配相应的点卡。 活动准备： 1.教具：课件 2.学具：幼儿操作课件 活动过程： 一、准确感知5以内的数 出示图一，提问：这里有许多卡片，看看卡片上都有什么?它们一样多吗?引导幼儿说出xx有几个(只)。 二、学习按量排序归类 1.师：请你们找一找哪些卡片上的东西是一样多的?请你把一样多的卡片放在一起。边放边说"几个xx和几个xx都是几，放在一起。" 2.集体验证。师：他放的对吗?说说谁和谁放在一起，为什么放在一起? 3.出示标记图，提问：这个有什么用?那你们会按顺序给这些卡片排排队吗?
4.请个别幼儿尝试按序排序，提示幼儿把相同数量的卡片放在一起。 三、学习制作点卡 1.师：小朋友们真棒!把一样多的都放在了一起，还帮他们排好了队。看，这是谁?是干什么的? 2.邮递员是来送信的，但是没有门牌号，不好送，你有什么好办法能让邮递员送到信吗? 3.示范制作点卡，边做边说"几个xx和几个xx的家可以用几点表示" 四、幼儿操作 1.提出要求：把数量一样多的卡片放在一起，并帮他们从少到多的排排队，还要帮他们做好门牌号。 2.幼儿操作，教师巡回指导。 五、活动评价 展示个别幼儿练习，表扬对的幼儿，指出错误的地方，并请纠正。
中班数学给卡片选数字朋友 中班数学：给卡片选数字朋友 活动目标： 1.教幼儿学习用一个数字表示相等的数量。 2.教幼儿目测数群，正确判断7的数量。 3.使幼儿学会按老师的要求进行操作活动。 活动准备： 教具：动物卡，数字贴绒5、7，否定标记“/”3个（贴绒纸条）教学挂图3。 学具：第一第二组：圆点卡片，3~7的数字印章各2个，印泥2盒，铅笔6支，幼儿操作材料画面第4页；第三组：印有5~7数字的纸条，彩色皱纹纸若干
张，浆糊2盒，抹布2块；第四组：印比7少的点子纸卡、点子印章各6个，印泥2盒；第五组：实物卡片，1~6的数字印章各2个，印泥2盒，幼儿操作材料画面第5、6页；第六组：一次分类表6张，肯定、否定标记各6套，几何图形片若干张，小碗6只，幼儿操作材料画面第1、2、3页。 活动过程： 一、集体活动： 1.目测数群。出示图一，“绒板上有什么？每种有几只？”个别、集体回答。 2.为动物卡片配数字。“7只蝴蝶、7只小鸡、7只鸟，我们可以用数字几来表示？”（数字7）“5只燕子用数字几来表示？”（数字5）请幼儿上来匹配数字。 3.学习运用“/”符号表示去掉、不要。“如果只能用数字7来表示这些动物，我们应该怎么办？”启发幼儿说出：去掉5只燕子，并运用“/”符号来表示去掉5只燕子。“如果只能用5表示这幅图呢？”“7只蝴蝶…..7只鸟怎么办呢？请一名幼儿
上来操作。讨论运用哪个数字表示相等数量。 4．“第一次用数字7表示，只去掉5只燕子，现在用5表示，去掉了7只蝴蝶…7只鸟，你们说用数字几来表示最好？为什么？“（用数字7表示最好，它可以表示7只…只去掉仂只燕子。 二、小组活动： 第一组、第二组，给圆点选数字，“这个活动刚刚玩国，想想选哪个数字好。选好后用数字印章印在圆点下面。和这个数字不一样多的圆点，应该怎么办？请你用符号表示。” 第三组，看数字贴纸球，“贴的纸球和数字要一样多。” 第四组，印比7少的点子。 “每排点子要对齐，每排点子要不一样多，都要比7少。” 第五组，，看图按标记计数。 “图上有什么？有什么不同？每样有几个？，请你按标记用数字记录下来。”
闪卡 一、闪卡的种类 黑白启智卡右脑圆点卡（数学）右脑百科卡（国旗水果等）右脑阅读卡（早期阅读5岁前） 二、闪卡的用处（好处） 1、提高悟性和情商 2、学习丰富的百科知识 3、培养良好的学习习惯 4、快速识字 5、境况阅读自学能力 6、培养英语听读能力 7、直觉能力强，有独特创造力8、活化大脑细胞，提高大脑实物想象力 9、训练视觉影像，看到图像、文字数字、符号像照相机一般印入脑中的照相记忆能力 三、使用规范 1闪卡前准备：先拿出20张卡片，将卡片整理好，检查是否粘连在一起，是否倒立 2、闪卡的拿法：放在齐胸高度，用手轻轻托住卡片下方，右手置于卡片上方，将卡片 由后至前翻动 四、闪卡教学 1、教学态度：始终相信宝宝 对于刚出生的宝宝来说，学习是生活中最大的探险，是生命中最令人兴奋的游戏，宝宝百分之百相信你，请回报他百分之百的信任，不管什么时候都要相信你的宝宝。用信任、热忱的态度教导宝宝，与孩子在玩耍中学习。父母和宝宝在教与学的过程中都应是愉快的，假如您体会不到教学的快乐，那么宝宝也体会不到学习的快乐。 2、教学要求 让宝宝在你的面前，距离在50-90CM，让宝宝清晰的看到你所展示的图片，用一秒以内的速度将最后一张卡放到最前面，将后面一张卡片覆盖住，同时大声清晰地读出卡片。 3、教学时间 每次练习的时间不宜太长，原则上一天三次，每次只进行几秒钟，并在宝宝意犹未尽时结束，这样有利于孩子学习的欲望。 4、教学前注意事项及准备 （1）单一无干扰的环境。父母可选东西相对比较少的地方来进行闪卡教学，如：阳 台、走廊。与宝宝面对面相坐，宝宝看到的那面墙是白色或是单色的，不要有太多的图案，以免分散宝宝的注意力。 （2）闪卡时前客厅里的音响、手机、电脑尽量关掉，以防突发的噪音干扰宝宝的注 意力。 （3）可播放一些背景音乐，或对宝宝进行静力训练。 （4）闪卡前将要闪的卡片分类好，并检查是否粘连在一起 （5）闪卡的人选依次为：爸爸妈妈，哥哥姐姐，爷爷奶奶，外公外婆，注意闪卡的 速度，如不够快，需多练才进行教学，可在旁准备沾水的抹布，将手沾点水提高闪卡的速度。 （6）教学环境尽量固定，养成宝宝良好的学习闪卡习惯 5、教学进度 （1）第一天：闪示五张卡 （2）第二天：在原有的基础上，加闪五张卡 （3）第五天：将原闪的第一张、第二张撤掉，加新的两张卡片。以此类推 （4）将闪示的卡片做好记好，记上日期，以免发生重复或错乱
教宝宝学数学 参考文献：Teach your baby math By Glenn Doman & Janet Doman 不要遮住孩子学习的天空！ 格连·杜曼博士及他的工作伙伴们，半个世纪以来努力的工作，用大量的实践证明了：婴幼儿是喜欢学习，有能力学习的。 任何一个拥有正常的宝宝，都具备这种机会与权利，宝宝的这种权利掌握在父母手中。 爸爸妈妈要知道！（一） ●宝宝愿意学习数学 ●宝宝有能力学习数学 ●宝宝应该不断学习数学 ●宝宝学习数学时非常开心 爸爸妈妈要知道！（二） ●宝宝从出生到三岁之间，吸收知识与信息的能力最强。这一段学习的 黄金时光将一去不返。 ●学习数学，掌握数学是宝宝生活中最有趣的游戏！不能把这个阶段的 学习与上学混为一谈。 ●误区：父母们经常把宝宝旺盛的好奇心误认为是他们的注意力不能集 中。 宝宝学数学从何开始 数学是一种语言。像学语言一样学数学。 从认识数量学起，再到运算，循序渐进。
第一步骤 认识数量的练习 认识数量与数字的差别，即白卡上面的三个红点和阿拉伯数字“3”的差别。 数学教材的准备 卡片的规格 ●0――100，共101张 ●硬白纸卡的规格是28×28厘米（厚度350克左右） ●红点直径1.9厘米 ●卡片背面的四个角都写上数字 ●点不要组成某种形状，要无规则 ●点与点之间不要重叠 ●卡片的四周留有空白，以便手捏 教宝宝认识数量的教学要求 快速的闪动卡片，速度小于等于1秒，但要保证让宝宝看到 注意的事项： ●环境无干绕：包括视觉、听觉环境 ●父母亲的声音要大、要有感染力。 ●目光要看着孩子。 ●除了读出数字之外，不要做其他的解释。 ●不要要求孩子重复或者跟着念 ●每天交之前要“洗牌” ●容易忽视的问题：奖励学习，愉快的情绪。
课程顾问培训实用手册 Prepared on 22 November 2020
课程顾问培训实用手册 第一部分工作内容及流程 一、岗位职责 课程顾问——销售人员 ●负责根据每月制定的任务完成销售目标； ●负责最大限度的预约到访，并保证店内的到店率，最大限度的促使到访客 户买单； ●负责做好所有销售过程当中的记录，并做好销售工作的数据统计，完善保 管所有课程销售相关的资料，； ●负责充分、仔细地了解课程及服务的特点与卖点，加强专业知识的积累， 如育婴常识、婴幼儿养护等； ●负责收集家长试课后的意见、建议并及时反馈； ●负责帮助主教、助教老师提高课程质量，并提高签单率； ●负责了解会员的课程进度，协助教师提高续报率； ●负责根据不同时期灵活运用价格体系，并制定合理的报名体系； ●负责挖掘潜在客户，开发、维护大客户群； ●负责协助市场人员完成部分市场工作，在掌握市场动向，根据其发展方向 制定相应销售措施。 二、工作流程 销售标准流程 （一）、销售过程中各环节需注意事项：
A.外呼约访： a)不要过多做咨询，最重要目的是让对方来访 b)约到访时间及试课之前需要与前台做充分沟通，确保信息无误 c)强调会提前一天提醒对方，使其重视 d)对与相对较有意向的客户，可以暗示其要准备好报名 e)约好之后，将信息立即在前台做记录登记 B.电话咨询：如前台接到咨询电话，在有可能的情况下，尽量直接转给销 售进行咨询，即便于销售直接了解客户情况，又避免前台与销 售沟通不畅造成遗漏的现象。 a)询问清楚客户的渠道来源（课程顾问联系自己得知——网络、杂志、 活动家长推荐） b)最重要目的是约来访，不可过多咨询 c)约好之后，及时做相关记录，并分配给相应的课程顾问，如果已是课 程顾问跟进的客户，则马上通知相应课程顾问 C.填写试课单： a)首先要明确家长是否是第一次到访，只要是第一次到访的客户都必须 填写试课单。（不论其是否已经约课） b)其次要明确其客户类型，如果是外呼客户，则在填写完试课单后，通 知相应的课程顾问来咨询；若为其他类型，则要明确其信息渠道来 源。 c)填写要字迹清晰、完整，发现这方面问题需要尽快解决，要坚决避免 客户走后才发现问题。
杜曼闪卡心得分享 我家宝宝是从11个月开始学习杜曼闪卡的，现在学习已经有6个月了。虽然学习的时间不长，但是从中也得到一些心得，分享给大家。 我家宝宝刚开始学习杜曼右脑圆点卡时，不是很认真，闪了几天后可以说一看到杜曼右脑圆点卡他就想跑开。有一次我拿出卡片来，闪了不到3张他竟然快要哭出来了。我当时也非常着急，看他不爱看也很生气。说他的语气也不是很好，宝宝就用那种不开心的眼神看我。当时的我真不知道应该怎么办好了。后来，我来到杜曼早教网站上看到几篇文章，里面有写到，在闪卡的时候妈妈的心情对于孩子看卡的效果有很大的影响。我开始慢慢调整自己的心情，不管孩子爱不爱看，我每次给他闪卡的时候都很开心地把卡片读完。然后给予他一定的鼓励，慢慢的他的情况有了好转。虽然圆点卡看还是不太认真，这时候我加入杜曼右脑双语识字卡。在学习了进2个月后我和宝宝玩一下游戏，没想到的是他竟然都答对了，这样我有了更些的信心。 我把我的情况和杜曼早教洪老师说了一下，他让我把杜曼右脑双语识字卡和圆点卡穿插在一起给宝宝闪这样会调动孩子的看卡兴趣。我按照杜曼早教洪老师的方法给他闪卡。通过这种方法，我家孩子的看卡兴趣有了很大的进步，不管是杜曼右脑双语识字卡还是杜曼右脑圆点卡他都能认真的看（我给宝宝5张圆点卡10张杜曼右脑双语识字卡，3个算式顺序为一大组）。偶尔我和他玩玩游戏，但是我都是以游戏的方式来看看宝宝表现，通过游戏方式他非常喜欢，每次看完
卡片后他都表示要玩一下这种游戏（有时他不爱回答时我就停下游戏）。就这样学习了有两个月，新的问题出现了，发现宝宝没有以前认真了。因为孩子越来越大了，能听懂一些大人说的话，我就和他进行沟通，告诉他只要他把卡片认真看完，我就拿出宝宝最喜欢的玩具出来，刚开始我少闪几张杜曼右脑圆点卡然后马上拿出他喜爱的玩具拿给宝宝，然后在接着闪，慢慢的他记住了，只要认真看卡片就拿出宝宝喜爱玩具。这样的效果非常好。每次我一说看卡片了，他都会非常开心的看着我笑。于是我就结合杜曼洪老师告诉我的杜曼右脑双语识字卡和杜曼右脑圆点卡交叉闪，还结合游戏，他的看卡兴趣恢复以前那么认真了，每次都很开心的在看，玩游戏时候，宝宝表现很好，让我信心倍增。我家孩子现在杜曼右脑圆点卡0-100已经学完了，算式也进入除法了，杜曼右脑双语识字卡中文也快结束。我真的非常开心我的坚持有了一定的效果。也要感谢杜曼早教洪老师对我的耐心指导和帮助。希望我的这篇心得能给各位还在使用杜曼闪卡妈妈带来一些启发和帮助。
中班数学《会变的数卡》教案 幼儿对相邻两数的数差关系的感知，可为他们清楚地认识10以内的数的顺序及各数间的关系积累丰富的感性经验，因此，这一内容是幼儿对数的概念形成的重要方面。在认识数字1－5的教学中，我发现幼儿对1－5个数的读音、字形以及数字所表示的意义都掌握的较好，但对相邻两数间的数差关系感到很抽象。为此，我设计了一个拓展性活动“会变的数卡”，意在通过为幼儿提供实物和数卡，引导他们学习相邻两数由不同等变为相等，让幼儿通过实际的操作亲自去体验和感知相邻两数间的数差关系。 1、引导幼儿比较5以内数量的多少，学习用添1或去方法使两组数量相等，初步感知相邻两数间的数差关系。 2、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述自己操作的过程和结果， 3、指导幼儿会正确地取用和操作材料。 教具：1－5大数卡一套，红色圆片15个，绿色圆片5个，磁性教具（小兔5只、萝卜4个），磁钉6个。 学具准备：
第一组：1－5双面数卡人手一套，分类盒人手一个。每人20个雪花片。 第二小组：接画圆点 第三小组：添、去圆点 （一）集体活动 1、比比谁多谁少，想办法让它们一样多。 出示小兔和萝卜（数量在5以内），说说谁多，谁少？你是怎样判断的？想办法让小兔和萝卜一样多。（引导幼儿用添上一个萝卜或去掉一只小兔的方法使它们一样多） 2、会变的数卡 （1）出示1－5数卡，让幼儿给数卡排队，看清标志后按从小到大的顺序排列，边排边说：我让X排在最前面，我让X排在最后面……。
（2）送圆片，看看数字是几就送几个卡片，边送边说：“数字1，我送你一个圆片，数字2，我送你两个圆片” （3）数卡变魔术。幼儿闭眼，教师将数卡翻过去，请幼儿睁开眼睛看看数卡有什么变化，想办法让圆片和数字一样多，（引导幼儿说出：1添上1是2，1添上2是3，……），再将圆片翻过来，引导幼儿发现，数字变小了，圆片多了，必须用去1的方法才能使它们数量一样多，鼓励幼儿大胆讲述操作过程。 （二）小组活动 第一组：这个活动与刚才一样，先给数卡排队（让红色圆片对着自己），然后给数字送雪花片，送完后让数卡变魔术，看数字是否与圆片一样多，想办法让它们一样多，要变做变大声讲述。 第二组：接、画圆点。 第三组：添、去圆点。 （三）游戏：拍手问答。
幼儿园小班教案《神奇的骰子》含反思 小班教案《神奇的骰子》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿激发学习数学的兴趣，体验游戏的快乐，通过游戏活动，感知5以内数量及数量与数字的联系，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园小班《神奇的骰子》含反思教案吧。 活动目标： 1、通过游戏活动，感知5以内数量及数量与数字的联系。 2、激发幼儿学习数学的兴趣，体验游戏的快乐。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。 重难点： 感知数量及数量与数字的联系。 小班幼儿年龄小对数学学习缺少兴趣，较难集中注意力，手口一致点数。 关键：通过游戏活动，能变吃的东西的骰子，吸引幼儿注意力，进行一环扣一环的点数。从实物对点数，到点数对数字，再数字对点数，回到点数对实物。通过不同的游戏形式进行反复的点数，从而让幼儿在不经意间感知数量及数量与数字的联系。 活动准备： 1、大骰子一个(一个面贴有一张小猪的图片，另五个面从里到外分别贴有 1--5的圆点卡、数字卡、数字卡、圆点卡、实物卡、颜色卡)。 2、空白骰子3份。(分别是三种颜色) 3、圆点卡(1--5)各3张。(和骰子对应的三种颜色) 4、实物花生3小筐。 5、猪妈妈胸饰一个。 活动过程： (一)猪妈妈的神奇骰子 1、出示骰子，引起幼儿兴趣”猪妈妈我有个神奇的骰子，它可神奇了，里面藏着许多好吃的东西。”“想不想看看是什么，就念句魔语：咕噜咕噜变。”(扔骰子，边念。) 2、集体点数(师边撕颜色卡，实物卡，圆点卡，数字卡，边示范点数。)”找到最上面什么颜色?变变变，是**，有几个?小手拿出来数数看。”“N个**，N个**可以用几个圆点表示?小手拿出来，1个，2个、、、、、、N个，N圆点要找朋友了，来看看身上的圆点，谁的和我这一样的?来抱一抱。N圆点还可以用数字”N”表示”，边说边操作，卡片贴黑板上。 3、请一幼儿扔骰子，个别点数(引导幼儿感知数量及数量与数字的联系)”哪只小猪上来扔骰子?一起来念魔语：咕噜咕噜变。猜猜看是什么?(请多名幼儿回答)原来是**，数数看1个、2个、3个……。 ”N个**可以用几个圆点表示?你们说对不对?请N个圆点的小猪上来我们来跳一跳。还可以用数字几表示?” 4、请一幼儿扔骰子，个别点数(先问答再撕)撕掉彩色纸后问”几个?可以用