教案
（2004~ 2005学年第二学期）
课程名称：岩石学（火成岩、沉积岩部分）班级：
教研室：岩矿地球化学教研室
任课教师：高福红
地球科学学院制
2.认识几种常见的岩石 教学目标： 1．初步认识几种常见岩石的显著特征； 2．观察、描述、记录几种常见岩石的颜色、结构、构造，并能根据岩石的特征对照有关资料识别岩石； 3．认识到认真细致的观察、比较、记录和描述的重要，培养学生科学交流的质疑意识和互动有效性。 教学重点：观察、记录几种岩石的特征。 教学难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石。 教学准备： 分组实验：每组6块岩石（为页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩、砾岩）、滴管、稀盐酸、用于清洗盐酸液的水杯一只、抹布一块、镊子两只、每人放大镜一块。 演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、相关课件。 教学过程： 课前游戏： 1．我们先来玩一个说猜的游戏，老师描述一个同学的特征，大家猜猜他是谁？我们班有一位同学，长有头发、一双眼睛、一对鼻孔、一张嘴巴、二只耳朵，中等个子，他是谁？ 2．只有描述出一位同学的显著特征，并且是独一无二的，才能容易猜得出。对吧？ 3．那位同学能够超过老师，描述出一位同学的显著特征让大家猜，注意不能使用缺陷性描述，那样会伤害同学的自尊心，这要注意绝对不能。
4．学生相互描述、猜测。 5．看似简单的说猜游戏，看来也不是很容易，首先描述的同学要准确清晰的抓住显著特征，如果这方面很强，今后很容易成为画家、作家、律师、警察、设计师，当然还容易成为伟大的科学家。棒吧！ 一、引入课题 上节课我们学习了《各种各样的岩石》，今天我们继续来研究岩石。（课件出示六块常见岩石：页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩和花岗岩）（板书：认识几种常见的岩石） 二、进一步观察岩石 （一）观察实验指导 1．认识岩石就要讲究科学的观察方法，跟老师说说，大家都学会了哪些观察方法？根据学生回答，板书：看、闻、摸、尝、听……（很多岩石内有一定的毒素，不能尝，下课后还要记得洗手） 2．提问：除了用眼睛看外，还可以借助什么来看？为什么要用放大镜来观察？用放大镜可以观察岩石的什么？ 3．今天我们就要用放大镜来观察岩石在构造和结构方面的显著特征，同时学习一个新的观察方法：（课件出示表格）同学们也可以看自己同步探究上的记录表。 岩石观察记录 岩石编号颜色有无层理、气孔、斑点、 条纹、生物痕迹等组成岩石的颗粒 是什么样的敲击听声音滴稀盐酸的反应 颗粒岩石种类 大小
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《认识几种常见的岩石》 汉阳区建港小学项雯 【教材解读】 《认识几种常见的岩石》是教科版小学《科学》四年级下册《岩石和矿物》单元的第二课。这一节课的内容是在第一课《各种各样的岩石》的基础上进行教学的。第一课学生已经学习了综合运用多种感官观察岩石的特点，而本节课则是在运用多种感官观察岩石的基础上借助工具和实验认识几种常见的岩石。为第三课《岩石的组成》奠定基础。 本课教材安排了两个活动。一个是进一步观察岩石，另一个是怎样识别岩石。第一个活动主要是对六种常见的岩石进行进一步的观察，从中了解岩石的构造，通过新的观察方法和简单的实验，认识几种常见岩石的显著特征。第二个活动则是能够根据岩石的显著特征，来辨别是哪种岩石，并说出它们的名称。教材共提供了七种岩石的相关资料，力图通过让学生查阅资料识别岩石的种类，初步了解地质学家利用岩石颗粒大小、结构的不同对岩石种类作出判断的方法。教材提供的《岩石观察记录表》栏目中最后一项是填写岩石的名称，它需要学生在识别岩石特点后再给出其名称，因此，这两个科学活动并不是独立存在的，而是互相联系，互相作用的。 对教材进行相应的研读和分析后，我产生了一些疑问和困惑： 1、关于选择岩石材料的问题。课本上给我们提供了七种岩石，是全部使用，还是使用部分材料呢？ 2、教材提供的《岩石观察记录表》的内容有的雷同，也有的不便操作，需要再斟酌。如： （1）《岩石观察记录表》中“岩石颜色”和“颗粒的颜色”的雷同。 （2）岩石的气孔和生物痕迹学生并不容易发现。特别是生物痕迹，教材中提到的岩石虽然有一部分是沉积岩，但其中并没有生物痕迹；而气孔用一般的放大镜不容易看到。这两个特征如何观察？ （3）关于用岩石相互敲击听声音的问题，我做过一些尝试，敲击后的确会有声音发出，但这些声音的区别并不明显，也很难准确表述。 （4）对颗粒结构的理解。“颗粒结构”在《教师用书》中是用“紧密”和“松散”进行描述的，代表着颗粒之间的结合情况，如何确定什么情况下是紧密，什么情况下是松散呢？学生很难判断。
一、岩浆岩的成因 1．岩浆岩成因包括哪两个基本过程？什么是原生岩浆和演（进）化岩浆？什么是部分熔融？固体地幔与地壳发生部分熔融产生原生岩浆的基本原因是什么？ 岩浆岩成因包括岩浆的起源与演化。 岩浆的起源：在合适的温压条件下地壳或上地幔发生部分熔融，产生原生岩浆的作用过程。 岩浆的演化：就是原生岩浆通过各种作用派生为多种多样进化岩浆及岩浆岩的过程。 其中主要发生了分异作用，岩浆混合作用和同化混染作用。 原生岩浆：是由地幔或地壳岩石经熔融或部分熔融作用形成的成分未发生变异的岩浆 进化岩浆：经分异作用产生的派生岩浆又可成为进化岩浆 导致固体地幔/地壳发生部分熔融的基本原因 （1）地温异常：由于软流圈上隆、地幔柱上升、或板块俯冲引起地温异常，超过源岩的固相线温度（即起始熔融温度）。 （2）挥发份的加入：由于挥发份的加入使源岩的固相线温度降低。三种体系。 （3）压力改变：由于地幔对流、拆沉、去根作用或大断裂诱发的减压熔融；在某些情况下，增压也可以引起部分熔融，增压熔融。 2．控制原生岩浆类型与成分的主要因素有哪些？ （1）源岩及源区的性质和组成； （2）起源温度与熔融程度； （3）起源压力与深度； （4）挥发份的类型及含量 3．岩浆的三大源区指的是什么？这些不同源区分别能产生哪些岩浆？ （1）地幔岩浆：各类玄武岩浆（碱性玄武岩浆、拉斑玄武岩浆），金伯利岩浆、碳酸岩浆。 （2）陆壳岩浆：花岗岩类岩浆 （3）俯冲洋壳：埃达克岩浆、钙碱性或岛弧拉斑质岩石组合（玄武岩——玄武安山岩——安山岩——英安岩——流纹岩） 4．解释相图中以下名词：固相线温度与固相线矿物，液相线温度与液相线矿物，熔融
《岩石圈物质循环》教案 教学目标 1.让学生了解岩石圈物质循环的过程 2.培养学生的读图能力 重点难点 岩层新老关系的判定 课时安排 一课时 教学过程 【导入新课】 在最近几年的高考试卷中，经常考查判定岩层新老关系的试题。所以咱们要加强这方面的学习。尽管昨天已经讲了，但是有些学生掌握的不好。今天咱们再加强一下。 【探究新课】 一、地壳的物质循环 岩石圈的物质在内外力作用下不断运动和变化，从岩浆到形成各种岩石，又到新岩浆的产生，周而复始，构成岩石圈的物质循环过程。可归纳为右面的模式图 号码 原物质 地质作用 生成物质 ① 岩 浆 冷却凝固作用 岩浆岩 ② 岩浆岩、变质岩和已生成的沉积岩 外力作用(风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩) 沉积岩 ③ 岩浆岩、沉积岩和已生成的变质岩 变质作用(温度、压力) 变质岩 ④ 各类岩石 重熔再生作用 岩 浆
二、地壳物质循环各种变式图的判读技巧 地壳物质循环在实际考题中有许多种变式图，如下所示： (1)关键是判断岩浆和岩浆岩。岩浆岩只能由岩浆直接冷却凝固而成，即只有 一个箭头指向的就是岩浆岩。 (2)岩浆是岩石转化的“起点”，也是三类岩石的“归宿”，即有三个箭头指向。 (3)岩石均可经外力作用形成沉积岩；岩石均可经变质作用形成变质岩；三大 类岩石都有可能重熔再生形成岩浆。 (4)三大类岩石中只有沉积岩含有化石和具有层理构造，并且是由外力作用形 成的。 三、岩层新老关系的判断思路 (1)沉积岩是受沉积作用而形成的，因而一般的规律是岩层年龄越老，其位置 越靠下，岩层年龄越新，其位置越靠上(接近地表)。 (2)岩浆岩可以按照其与沉积岩的关系来判断。喷出岩的形成晚于其所切穿的 岩层，侵入岩晚于其所在的岩层。 (3)变质岩是在变质作用下形成的，多受岩浆活动的影响，因而变质岩的形成 晚于其相邻的岩浆岩。 (4)如果是海底岩石，则离海岭越近，其形成的地质年龄越小，离海岭越远，
岩石学试题库Last revision on 21 December 2020
岩石学试题库 一.不定项选择题 1、以下属于岛状硅酸盐矿物的是（） A石榴石 B辉石 C橄榄石 D石英 2、常见暗色矿物有（） A橄榄石 B辉石 C普通角闪石 D黑云母 3、下列哪类岩石的斜长石含量最多（） A.超基性岩 B.基性岩 C.中性岩 D.酸性岩 4、火山碎屑岩常见的结构（） A.集块结构 B.火山角砾结构 C.凝灰结构 D.煌斑结构 5、碎屑物质被搬运后的沉积分异取决于（） A．碎屑物自身的密度、体积和形态 B. 流体的流速和动能大小 C. 流体的化学性质 D.碎屑物的化学性质 6、层内从底到顶粒度由粗到细而逐渐变化的结构称为（）。 A交错层理 B单斜层理 C递变层理 D粒序层理 7、岩石中成分、颜色或粒度不同的矿物分别集中，形成平行相间的条带，称为（）A片状构造 B斑状构造 C眼球状构造 D条带状构造 8、变质岩主要分布在（）。 A大陆前寒武纪的基底 B造山带 C大陆裂谷 D大洋中脊 9、以下物质属于岩石的是（） A．大理石 B. 石油 C. 混凝土 D. 汞 10、下面属于斜方晶系的有（） A.十字石 B.石膏 C.正长石 D.钠长石 11、下列哪种表述是正确的（） A.花岗岩是中性侵入岩 B.玄武岩是基性喷出岩 C.辉长岩是中性喷出岩 D.橄榄岩是超基性侵入岩 12、火成岩中常见的暗色造岩矿物有（） A.辉石 B.角闪石 C.黑云母 D.橄榄石 13、以下的反应形式为化学风化的有（） A．水化和水解 B. 去硅和硅化 C. 酸的作用 D.阳离子交换 . 14、接触热变质作用是指在火成侵入体侵入到围岩时由于岩浆的高温对围岩烘烤的影响而使岩石发生的（）作用。 A变形 B破碎 C重结晶和变质结晶 D熔融 15、交错层理的特征是纹层向不同方向倾斜呈交错状，指示的沉积环境意义是（）A静水 B微弱水流 C水介质波状运动 D水流介质的流动方向在不断变化 16、岩石中含大量片、柱状矿物且均呈平行排列是以下哪种构造的特点（） A板状构造 B千枚状构造 C片状构造 D条带状构造
《认识常见的岩石》教学设计_模板 《认识常见的岩石》教学设计 本课是《岩石与矿物》单元的第一课。通过运用多种方法认识一些常见的岩石，能用不同的分类标准对岩石进行分类，初步了解岩石的形成，建立岩石的概念；并且初步学会记录和描述自己的观察结果，和同伴交流自己的观察结果，由此达到《标准》中学生意识到岩石和人类的密切关系，愿意保护岩石等目标。在本课学习前，学生对岩石已有一定了解：他们知道在哪儿可以找到岩石，在家观察过放在水里的岩石，有的从课外科普书籍上了解了许多关于岩石的知识，这些都成为本课学习的基础。在本课的学习中，一方面学生将分享他们对岩石已有的知识；另一方面，还将以科学的方法和态度进一步观察岩石，并把自己的观察结果记录下来。 根据学生的年龄特点和实际生活，我们需要做的是教学准备和对教学内容的调整：一是淡化科学知识目标，而着重让学生参与观察岩石和给岩石分类等活动；二是不拘泥教材，学生具体认识哪几种岩石、用哪些方法认识，教师应根据当地实际和学生实际充实教材；三是教学遵循开放性原则，整个过程不应局限在一节课进行，课前教师可组织学生开展岩石收藏活动、查询资料等活动，课后可组织学生展开岩石标本制作活动和岩石手抄报等活动，使科学学习得到更有意义的延伸；四是为学生准备“有结构”的材料，主要有常见的岩石标本（假如学校没有，可以课外组织学生采集当地的常见岩石，并指导他们把采集来的岩石洗净、敲开，露出新断面，做成岩石标本）、放大镜、锤子、水、稀盐酸等材料及有关多媒体课件。这些材料将为学生的认识过程提供有力的物质保障，以期望学生在活动中得到多方位的发展。 过程与方法 ●用多种方法仔细观察岩石； ●用简单的语言或图画记录自己的观察结果； ●能按不同的分类标准给岩石分类。 知识与技能 ●初步了解岩石的分布，建立岩石的概念； ●能认识花岗岩、大理岩、砂岩等常见的岩石； ●知道岩浆岩、沉积岩、变质岩的生成过程； ●知道化石和煤层的形成。 情感、态度与价值观 ●愿意与他人合作并交流； ●从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然； ●从了解岩石的生成，意识到万物是在不断变化的，树立正确的自然观。 教学过程设计 一、以多媒体激趣，诱发学生对岩石的原有认识 1、播放课件，欣赏大自然中由岩石组成的美景。 2、谈话：你还在哪些地方看到过岩石？ 3、学生发言。 4、谈话：岩石组成地球的外壳，有些岩石裸露在空气中，更多的岩石被水或泥沙、土壤覆盖。那么，你对岩石了解多少呢？把你对岩石的了解写在活动记录上。 5、学生填写活动记录。 6、组织交流学生关于岩石的已有知识。
岩石学 ．．．复习资料 一．岩浆及岩浆作用 ①岩浆：岩浆是由地壳深处或上地幔岩石部分熔融产生的，含有挥发分也可含有少量固体 物质，以硅酸盐为主要成分，高温粘稠的熔融体。 ②岩浆作用(岩浆活动)：是指岩浆从产生、运移，到冷凝固结成岩的整个过程。 ③次火山岩相：又称浅火山岩相，与火山岩同源、同成分，但因岩浆喷发晚期压力不足， 岩浆未能喷出地表而在地壳浅部定位固结成岩。次火山岩以熔岩状为主，但结晶程度往往好于熔岩。 ④岩浆的性质：a.物理性质：高温、粘稠熔融体，基性岩密度大，酸性岩密度小； b.化学性质：以硅酸盐矿物为主，有极少量是碳酸盐岩岩浆、氧化物岩浆或硫化物岩浆。二．化学成分 ①副矿物：在岩石中含量通常<1%，不影响岩石的分类命名。 ②次要矿物：在岩石中含量少于主要矿物，对岩石大类的划分不起主要作用，但对岩石种 属的确定起决定作用的矿物。 ③火山岩的形成条件对矿物的影响：其影响矿物的共生组合。 a.深成岩以出现低温矿物组合为代表； b.喷出岩的矿物组合以高温矿物、细粒矿物和玻璃质为特征； c.此外，地下深部高温高压环境，因大量挥发分参与结晶会形成含挥发分的。 ④色率：暗色矿物火成岩中的体积百分含量称为色率。 ⑤SiO2对矿物共生组合的影响：火成岩中各主要氧化物随SiO2含量变化而呈规律性变化。 反映在矿物成分上就是随着SiO2含量的增加，岩石中铁镁矿物由多到少，矿物种类从橄榄石、辉石变化到角闪石、黑云母；硅铝矿物则有无到有，或由多到少，矿物种类由富钙向富钠、钾、硅方向演变。 ⑥四大岩类化学成分的变化规律：随SiO2含量增加，岩石酸性增强，从超基性岩变化到 酸性岩；SiO2渐增，铁镁矿物减少，浅色矿物渐增，石英由无到有。 ⑦6个矿物共生组合规律：a.橄榄石+辉石组合：相当于超基性岩；b.基性斜长石+辉石组合： 相当于基性岩；c.中性斜长石+角闪石组合：相当于中性岩；d.石英+钾长石+酸性斜长石+黑云母组合：相当于酸性岩；e.钾长石+黑云母+角闪石组合：相当于酸性岩；f.霞石+白榴石+钾长石+碱性暗色矿物组合：接近于基性岩。 三．结构、构造 ①间隐结构：隐晶质、玻璃质充填于微晶斜长石粒间空隙所形成的结构。 ②交织结构（安山结构）：喷出岩的基质中，斜长石微晶呈交织状或办平行排列。 ③粗面结构：喷出的基质中钾长石的微晶呈平行排列。 ④花岗结构：即半自形粒状结构。特点是斜长石和暗色矿物为半自形—自形，碱性长石次 之为半自形—他形，石英主要为他形充填在长石粒间。 ⑤辉绿结构：先结晶的较自形的斜长石板状晶体搭成的近三角形空隙中充填他形辉石颗 粒。 ⑥辉长结构：表现为辉石和基性斜长石粒度相近，自形程度相同，均呈半自形—他形等轴 粒状。 ⑦煌斑结构：斑晶为自形的黑云母和角闪石等铁镁矿物，基质由自形的铁镁矿物和自形—
矿物岩石学上网试题及答案B（红字体为答案） 一名词解释（共20分，每小题4分） 1 对称型：全部对称要素的组合。 2 解理：矿物受力后沿着某一固定方向破裂成光滑平面的性质。 3 岩石的结构：组成岩石的矿物结晶程度、粒度大小、形态以及他们之间的相互关系所呈现的形貌特征。 4 正变质岩和副变质岩： 正变质岩：由岩浆岩变质形成的岩石； 副变质岩：由沉积岩变质形成的岩石； 5 重结晶作用：在一定温度下的固态条件下，原岩中的细小颗粒重新结晶长成较大晶体同种矿物的过程，叫重结晶作用。 二简答题（共20分，每小题4分） 1什么是晶体？晶体与非晶体有何本质区别？ 晶体又被称为结晶质，指具有空间格子构造的固体。或者说，内部质点在三维空间呈周期性重复排列的固态物质。 与非晶的区别：晶体具有空间格子构造，非晶不具备。 2为什么变质岩中的斜长石很少出现环带结构？ 斜长石的环带构造一般是岩浆岩在结晶过程中，斜长石结晶时岩浆不断存在成分的变化，或者说晶体周围有持续的岩浆补给，使得斜长石出现由中心到边缘成分成不同的变化的环带。 变质岩的变质过程一般是在固态条件下进行，所以，斜长石变质没有外来组分的参与，一般不能形成还带结构。 3用以下几组数据确定侵入火成岩的名称： （1）暗色矿物 40%（单斜辉石 25%、紫苏辉石 10%、黑云母 5%），斜长石 60%。 苏长辉长岩 （2）暗色矿物 98%（橄榄石 65%、透辉石 20%、顽火辉石 13%），尖晶石 2%。 二辉橄榄岩 4、简述岩浆岩的块状构造和斑杂状构造成因？ 块状构造岩石一般为全晶质结构，矿物结晶粒度、颜色、成分无明显的差异性变化，反映的是岩浆在相对稳定、缓慢降温条件下结晶的特点。
《认识常见岩石》教学设计 教材分析 在学生已经学习了植物、动物、水、土壤、空气等知识后，指导他们认识岩石的特征，使学生进一步了解地球上的物质。在学习本课前，学生对岩石已有一定的了解，他们在山上、河边、工地等地方都见过岩石，从科普书刊、电影电视中了解了岩石的有关知识，这些都是学生学习的基础。在本课中，一方面让学生之间分享他们各自的知识，另一方面指导学生以科学的方法和态度进一步观察岩石。 本课教学容主要有四个部分： 第一部分，认识岩石的分布，了解岩石的用途。课文左图是地球表面的低凹处被水所覆盖，高处裸露着岩石；右图是由岩石组成的高山。课文试图以两幅图为引子，导出“对于岩石，你了解多少”的话题。课文下图展示的是岩石的各种用途，借此引导学生将物体的用途与它的性质联系起来，为探究岩石的特征做好铺垫。 第二部分，探究各种岩石的特征。课文首先引导学生分析什么样的物体才是岩石，使学生在研讨中懂得岩石是天然形成的石头。然后，指导学生从物质的属性方面探究不同岩石的特征，即：用放大镜观察岩石的颜色和结构；用锤子敲击观察岩石的软硬；用滴盐酸（与放在水里比较）观察岩石是否冒气泡等方法，全面了解常见岩石的特征，并引导学生根据岩石的某一属性给岩石分类。这部分容是本课的重要容，它能够伴随着学生对岩石探究的结果，体现出探究过程的意义和价值——学生自由选用的材料、自主采用的方法和步骤、自己确定的标准进行科学分类。 第三部分，认识几种类型的岩石及其用途。课文提供了地质学家按岩石的生成方式给岩石分类的阅读资料，目的是让学生初步了解岩浆岩、沉积岩、变质岩的形成过程，其间，课文还结合对沉积岩的介绍，穿插了化石、煤、石油、天然气形成的有关知识，引导学生了解岩石与化石、煤、石油、天然气的关系。课文提供了一些生物化石的图片、古代植物形成煤的过程图示，目的是让学生了解化石，知道煤的形成原因。此外，课文还结合当代社会生活，说明了石油在现代生活中的一些用途，丰富了学生对岩石的认识，加强了科学知识与现代生活的紧密
课程号：0104084 《岩石学（含晶体光学）一》期末考试试卷(B) 考试形式：闭卷考试考试时间：120分钟 一、名词解释(共24分，每小题3分) 1. 边缘和贝克线： 2. 光性方位： 3. 糙面： 4. 辉长结构： 5. 色率： 6. 块状构造: 7. 岩浆岩的相： 8. 原生岩浆和次生岩浆： 二、选择题（每个空格1分，合计15分，每个空格只有一个正确答案, 请把正确答案的字母填入空格处） 1. 以下的矿物中，是负高突起；是正高突起；是正极高突起；具有明显的闪突起。 A．锆石； B. 辉石； C. 方解石， D. 萤石 2. 脉岩是产状特殊的一种岩石，请指出下列那一种岩石为脉岩。 A. 正长岩， B. 细晶岩， C. 苦橄岩， D. 安山岩 3．岩浆的粘度与氧化物含量、挥发分和温度有关，其中挥发分含量越高，岩浆的粘度。A．越大； B. 越小； C．不变化 4．下面的侵入岩产状中，属于整合的产状、属于不整合的产状。 A．岩床； B. 岩脉； 5．在岩浆岩中，将矿物划分为主要矿物、次要矿物和副矿物。其中主要矿物是划分的依据，次要矿物是划分的依据。 A．岩石大类； B. 种属； C. 岩石种类 6．二轴晶矿物的不同切面表现的多色性不同，其中在切面，多色性最明显；在切面无多色性，其余方向切面, 多色性介于最强与无之间。 A．//光轴； B. ^光轴； C, 斜交光轴 7．在单偏光下观察薄片中矿物的边缘、贝克线、糙面和突起等现象，归根到底最主要的影响因素为矿物的。 A．折射率； B. 切面方向； C. 晶族 8．下列各项中，是火山岩的相，是侵入岩的相。 A．火山通道相； B. 深成相； C. 岩基 三、填空题（共31分，每空1分，请把正确答案直接填入空格处） 1．当二轴正晶的光率体中Nm=Np时，它与的光率体相同；当Nm=Ng时它与的光率体相同；当Ng=Nm=Np时，它与的光率体相同。
第四单元岩石和矿物 第2 课时认识几种常见的岩石·科学概念 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 ·过程与方法 能用多种方法观察岩石，让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 ·情感态度与价值观 通过进一步研究和观察岩石，学生对岩石产生浓厚的兴趣。在观察过程中不断能激发学生积极思维。 教学重点：通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。 教学难点：根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 教学准备： 学生收集大量的岩石（在第一课中已经分类），教师提供典型的三类岩石代表。放大镜，小刀，榔头，钳子、滴管、稀盐酸等。 教学过程 一、引入
上节课我们给岩石开了个展览会，发现有的岩石用手摸上去觉得比较粗糙，有闻起来有点气味、还有的称了一下比较重。还知道了在生产和生活中被人们广泛应用的页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩等常见的岩石，那么这些岩石有什么特点呢？ 二、探究过程 1、进一步观察岩石 师：除了上节课我们采用的方法外，我们还可以用什么方法来观察这些岩石？ （1）学生交流反馈。（放大镜、互相撞击等） （2）师引导学生从颜色、形状等方面进行观察，还可从它们的构造和组成来观察。观察中可以从岩石上弄下一些颗粒。 （3）岩石遇酸反应的实验 讲解：我们还可以通过另一个实验来认识岩石，这个实验是将一种叫“盐酸”的化学药品滴一两滴在岩石上，观察岩石有什么反应，会有什么现象发生。（教师边讲边演示滴盐酸的方法） 提示：在学生实验前，向学生进行安全教育：盐酸是一种腐蚀性比较强的化学物质，如果不小心滴到皮肤上和衣物上，会腐蚀皮肤和衣物，如果不小心滴到了手上，请马上到水龙头去用水清洗。往岩石上滴稀盐酸一定要用滴管，每块岩石只滴1-2滴；为了安全，稀盐酸最好装在滴瓶里，且稀盐酸的量不要过多。 （4）学生观察实验，并记录在岩石观察记录表中。 （5）汇报交流观察结果，教师指导。
1. 岩石的概念 定义：岩石是天然产出的，由矿物或其他物质(如火山玻 璃、生物遗骸、胶体)构成的固态集合体 特点： 1、它是天然产物，是内力、外力地质作用甚至天体作用的产 物(陨石)，因此人工合成的陶瓷、砖瓦、水泥、炼钢炉渣 不是岩石 2、它可以由一种矿物组成，如石英岩、灰岩，也可以由多种 矿物组成，如花岗岩、辉长岩 3、它是固态集合体，是具有一定形状的固体，所以天然产出 的石油、天然气不属于岩石的范畴 4、岩石产出部位（即分布位置）：主要分布在地壳与地幔的 上部，软流圈之上，组成岩石圈（软流圈以上的固态部分） 2、岩石的分类：通常根据成因可划分为三类 ①火成岩：主要由地壳与上地幔中形成的岩浆侵入到地下或喷 出地表冷凝形成的岩石，也被称为岩浆岩。如花 岗岩、玄武岩 ②沉积岩：主要由地表风化产物、生物遗体、火山碎屑等经搬 运、沉积、成岩形成的岩石。如砂岩、灰岩 ③变质岩：是由岩浆岩、沉积岩等经变质作用形成的岩石 岩石学可分为： ①按研究内容分为： 岩相学/岩理学 ②按研究对象分为： 火成岩岩石学、沉积岩岩石学、变质岩岩石学 一、火成岩的结构 1、结晶程度：指火成岩中结晶物质与非结晶物质(玻璃)的比例 ①全晶质结构：岩石全部由已结晶的矿物颗粒组成，这一般是岩浆缓慢结晶形成，多见于深
成岩中 ②玻璃质结构：岩石几乎全部由未结晶的火山玻璃组成，主要出现于酸性喷出岩中，或超浅成侵入体边部 ③半晶质结构：岩石由部分晶体和一部分玻璃组成，多见于喷出岩及部分浅成岩中，如玄武岩，安山岩 2、①颗粒大小大小：根据肉眼可分为显晶质结构和隐晶质结构。 显晶质结构：肉眼能分辨出矿物颗粒，可进一步划分为 伟晶结构》25mm 粗粒结构矿物粒径5-25 mm 中粒结构2－5 mm 细粒结构0.2-2 mm 隐晶质结构：肉眼不能分辩出矿物颗粒。 微晶结构：<0.2mm镜下由结晶颗粒组成，可以明显看出矿物颗粒 显微隐晶质结构：颗粒细小，镜下不能分辨出矿物颗粒。 颗粒大小 不等粒结构 斑状结构 3、颗粒形态 自形粒状结构：岩石由自形矿物晶体组成。自形晶：晶体具有完整的晶面，镜下由规则的多边形组成，多为直边接触 它形粒状结构：岩石由它形晶组成。晶体呈它形，不规则的曲线所包围 半自形粒状结构：岩石由半自形晶组成。部分晶面发育良好，其它晶面发育不好 4、颗粒取向 粗面结构 似粗面结构 交织结构 5、相互关系 交生结构 套幔结构 环带结构 包含结构 填隙结构 5、研究结构的意义 ①可以确定火成岩中矿物的生成顺序 如自形好的结晶早，被包裹的结晶早，斑晶比基质结晶早。 ②确定火成岩的产状与形成条件 如全晶质粗粒者为深成岩，玻璃质结构为喷出岩。 结晶粗大的岩石结晶缓慢，形成的P、T比较高，而斑状结构则形成于地表 1、侵入岩构造 块状构造：岩石各部分矿物与结构分布均匀 带状构造：表现为不同颜色、粒度的矿物相间排列，成带出现 斑杂构造：指岩石的不同部位，其成分、颜色、结构差别很大，整个岩石显得杂乱无章面理、线理：包括流面、流线构造，它们反映了岩浆流动的情况
第四单元 各种各样的岩石 教学目标 1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。 3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 教学过程： 一、引入 教师可以先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，和提供一些典型的图片。 1、岩石是地球的主要组成部分，到处可见。你平时在哪些地方看到过岩石？ 2、你玩过岩石吗？你是怎么玩的？ 3、从今天开始，我们要研究岩石。出示课题：各种各样的岩石 二、探究过程 1、开个石头展览会 师：你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。 让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。 2、观察“我的岩石” 师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备怎样观察？ 生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…… 小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）3、“我的岩石”观察记录 （1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录）
师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！（2）教师巡视指导 （3）大约十分钟后，让材料员整理观察工具和岩石标本，组长指挥小组内部交流观察发现 4、“我的岩石”观察描述 师：谁先来说说自己的观察发现！ 学生汇报 （要求按：我是用什么方法对岩石进行观察的？我观察到了岩石的哪些特征？师：你们知道他观察的是哪块岩石吗？ 学生根据他的描述，识别、寻找出相应的岩石。并对他的观察方法和观察结果进行补充或质疑。 三、给岩石分类 1、指导分类方法。 师：你们能对它们进行分类吗？又将按照怎样的标准分呢？ 生：按颜色、形状、光滑不光滑…… 2、给岩石分类。 师：请大家在分类时思考以下三个问题：（出示分类提示） （1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？ （2）我们想到了多少种不同的分类方法？ （3）不同的分类方法结果一样吗？ 学生分类，教师巡视指导。 3、汇报交流岩石分类结果。 学生汇报交流分类结果，说明分类标准。 根据学生的汇报情况，教师取出一块凝灰岩， 问：这块岩石属于哪一类？为什么？追问： （1）有没有一些岩石可以在不同的分类标准下归入不同的类别？
认识常见岩石 教学目标： 过程与方法：1、会用感官和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征； 2、能够用相关的分类标准对岩石分类； 3、能查阅岩浆岩、沉积岩、变质岩形成的有关资料； 科学知识：1、知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征； 2、认识岩石有三种类型：岩浆岩、沉积岩、变质岩，初步了解岩 桨岩、沉积岩、变质岩形成的过程。 情感、态度和价值观： 1、意识到岩石在生产、生活中的广泛应用。 2、养成遇到问题自己通过查资料，阅读等方式解决的习惯。 教学重点：认识岩石的分类，了解岩桨岩、沉积岩、变质岩形成的过程。教学难点：养成遇到问题自己通过查资料，阅读等方式解决的习惯。教学准备： 岩石标号标本、多媒体课件。 教学过程： 一、初步了解岩石。 1、课件出示拍摄的岩石照片，揭题。 2、提问：从课件中你可以看出在哪些地方看到了岩石，现实生活中你 还在什么地方看到过岩石？由此我们可以得出些什么？（揭示书本 开始的一段话） 二、自学课本研究岩石。 1、出示岩石标本（学生观察颜色，形状，气味等特征），编上序号 2、提问：关于岩石你想了解点什么？
学生将提出的问题写在黑板上 3、学生通过自学课本寻找黑板上问题的答案 4、集体交流研究结果。 三、学习资料研究岩石 1、课件出示有关岩石的资料 2、学生通过学习来解决黑板上的未解决问题 3、学生汇报。 师板书本课的关键问题：由岩浆活动形成了岩浆岩由外力作用形 成了沉积岩由变质作用形成了变质岩。 4、内容延伸，将黑板上未解决的问题记录到科学练习册上，课下通过 上网，查资料来自己解决。 四、岩石在生活中的作用。 1、小组讨论。 2、汇报讨论结果。板书：建筑、工业、农业、工艺…… 五、总结、拓展延伸。 提问：通过今天的学习，你有什么收获？还有什么问题？你还想了解什么问题？请大家自己设计研究方案进行研究。下一节课，我们举行一个成果展览！ 板书： 认识常见岩石 由岩浆活动形成了岩浆岩 由外力作用形成了沉积岩 由变质作用形成了变质岩
岩石学试题库 一.不定项选择题 1、以下属于岛状硅酸盐矿物的是（） A石榴石B辉石C橄榄石D石英 2、常见暗色矿物有（） A橄榄石B辉石C普通角闪石D黑云母 3、下列哪类岩石的斜长石含量最多（） A.超基性岩 B.基性岩 C.中性岩 D.酸性岩 4、火山碎屑岩常见的结构（） A.集块结构 B.火山角砾结构 C.凝灰结构 D.煌斑结构 5、碎屑物质被搬运后的沉积分异取决于（） A．碎屑物自身的密度、体积和形态 B. 流体的流速和动能大小 C. 流体的化学性质 D.碎屑物的化学性质 6、层内从底到顶粒度由粗到细而逐渐变化的结构称为（）。 A交错层理B单斜层理C递变层理D粒序层理 7、岩石中成分、颜色或粒度不同的矿物分别集中，形成平行相间的条带，称为（） A片状构造B斑状构造C眼球状构造D条带状构造 8、变质岩主要分布在（）。 A大陆前寒武纪的基底B造山带C大陆裂谷D大洋中脊 9、以下物质属于岩石的是（） A．大理石 B. 石油 C. 混凝土 D. 汞 10、下面属于斜方晶系的有（） A.十字石 B.石膏 C.正长石 D.钠长石 11、下列哪种表述是正确的（） A.花岗岩是中性侵入岩 B.玄武岩是基性喷出岩 C.辉长岩是中性喷出岩 D.橄榄岩是超基性侵入岩 12、火成岩中常见的暗色造岩矿物有（） A.辉石 B.角闪石 C.黑云母 D.橄榄石 13、以下的反应形式为化学风化的有（） A．水化和水解 B. 去硅和硅化 C. 酸的作用 D.阳离子交换. 14、接触热变质作用是指在火成侵入体侵入到围岩时由于岩浆的高温对围岩烘烤的影响而使岩石发生的（）作用。 A变形B破碎C重结晶和变质结晶D熔融 15、交错层理的特征是纹层向不同方向倾斜呈交错状，指示的沉积环境意义是（） A静水B微弱水流C水介质波状运动D水流介质的流动方向在不断变化 16、岩石中含大量片、柱状矿物且均呈平行排列是以下哪种构造的特点（） A板状构造B千枚状构造C片状构造D条带状构造
课题：认识几种常见的岩石 教学目标： 知识目标： 1、初步认识页岩、砂岩、花岗岩、大理岩、石灰岩、砾岩等几种常见的显著特 征； 2、不同种类的岩石在结构和构造上有不同的特征； 过程目标： 1、观察、描述、记录几种常见岩石的颜色、结构、构造； 2、根据岩石的特征对照有关资料识别岩石； 3、根据需要对岩石进行观察、比较、及查阅相关资料； 情感目标： 1、认识到认真细致的观察、比较、记录和描述的重要。 2、通过说说猜猜的组织形式，培养学生科学交流的质疑意识和互动有效性。 重点：观察、记录几种岩石的特征 难点：根据岩石的特征对照资料识别岩石 分组实验：页岩、砂岩、花岗岩、石灰岩、大理岩、砾岩、镊子、滴管、稀盐酸、放大镜、每组用于清洗滴稀盐酸的岩石的水杯一只、毛巾一块。 演示实验：岩石标本、滴管、稀盐酸、相关课件、执教班级学生照片三张 课前游戏： 师：我们先来玩一个说说猜猜的游戏，老师描述出我们班一个同学的特征，大家猜猜他是是谁。 师：我们班有一位同学，黑头发、一双眼睛、一对鼻孔、一张嘴巴、二只耳朵，喜欢运动，它是谁？ 师：是啊！只有描述出这位同学区别于其他同学的，最好是独一无二的明显特征，才容易猜得出来。 师：哪位同学能够超过老师，描述出一位同学的明显特征，注意绝对不能使用缺陷性描述，那样会伤害同学的自尊心。 生：相互描述 师：同学们描述让老师来猜，我能猜出来，你们就成功了！有谁来试试。
生：描述。 师：看似简单的说说猜猜，看来也不是很容易，首先我们得认识他，再是描述的同学要准确清晰的抓住明显的特征来描述。（我们四（）的同学真够厉害的，你们的绝招是什么？ 生：平时观察得仔细，又能准确地抓住明显的特征来描述。 教学过程： 一、引入课题（2分） 师：（出示一块东坡肉大理岩的图片）认识它吗？ 生：是岩石（板书：岩石）。 师：今天我们要说说猜猜的主角不是这块岩石，（出示：几种常见的岩石）而是几种常见的岩石，要说说猜猜这些岩石之前，首先得认识它们。（板书：认识几种常见的岩石） 二、观察岩石实验（8分） （一）实验观察指导 师：认识岩石就必须有科学的观察方法，我们已经学过了哪些观察方法？ 生：阐述科学的观察方法。（板书：看、闻、摸、尝、敲击） 师：很多岩石内有一定的毒素，不但不能尝，下课后，还要记得洗手。看可以看岩石的什么？我们还可以借助什么工具来看？（板书：借助工具：放大镜） 用放大镜可以观察岩石的什么？猜猜看！ 生：观察岩石的表面特征。 师：其实，利用放大镜还可以观察岩石的很多显著特点：（出示记录单）同学们也可以看自己手上的记录表。 岩石观察记录表
岩石学复习思考题 岩浆岩部分 1.岩浆的概念、岩浆的成分（主要成分，挥发份），挥发份存在的意义（降低岩浆粘度和矿物的熔点），不同 成分岩浆的温度范围（基性、中性、酸性），影响岩浆粘度的因素（氧化物，挥发份，温度） 2.岩浆岩中矿物按含量划分（主要矿物/决定大类划分、次要矿物/决定钟属、副矿物），按成分和颜色划分（硅 铝/铁镁矿物或浅色/暗色矿物），色率的定义 3.二氧化硅饱和度分类及其对应的岩石和矿物组合。 4.岩浆岩超基性—基性—中性—酸性的岩石类型变化中，SiO2的范围、硅铝矿物、铁镁矿物、颜色、色率、 酸性程度和基性程度是如何变化的？ 5.岩浆岩中最主要的7种造岩矿物（橄，辉，角、黑，斜，钾，石英） 6.岩浆岩的结构和构造的概念 7.岩浆岩的结构按结晶程度、矿物颗粒绝对大小、相对大小、矿物自形程度分别分成几种类型 8.岩浆岩的构造的主要类型（块状、斑杂、带状、气孔和杏仁，流纹、枕状等） 9.岩浆岩的产状概念，侵入岩的6种产状，喷出岩的3种产状 10.岩浆岩的相的概念，侵入岩在深度上和平面上的相划分，火山岩的相划分 11.岩浆岩分类简表（见表1） 表1 岩浆岩分类简表 12.斑状结构和似斑状结构的定义，区别（基质，时间，岩石类型）；玢岩定义，与斑岩的区别（斑晶，斑岩为 碱性长石和石英，玢岩为斜长石和暗色矿物） 13.超基性岩的代表性岩石及其特殊特征（代表岩石见上边表格，金伯利岩是金刚石母岩，科马提岩具有典型 的鬣刺结构） 14.基性岩类的代表性岩石及其特征（代表岩石见上边表格），特征包括化学成分，矿物成分，结构构造，掌握
辉长结构、辉绿结构的定义，洋岛玄武岩 15.在超基性-基性岩石中常见堆晶结构，请介绍堆晶结构的定义、分类，及其对于揭示岩石成因的指示意义。 16.中性岩类闪长岩—安山岩类代表性岩石（代表岩石见表1） 17.中性岩类正长岩—粗面岩类代表性岩石（代表岩石见表1） 18.酸性岩类代表性岩石（代表岩石见表1） 19.花岗岩的一般特征及其有关矿产(化学成分，矿物成分，结构, 构造, 有关矿产)， 20.请绘制花岗岩的QAP分类三角图，并全面介绍花岗岩类QAP分类结果及各类岩石的主要特征。 21.碱性岩类的代表性岩石 22.理论上，地壳内部发生部分熔融形成岩浆的3个条件：(1) 升高温度，(2) 减小压力，(3) 液相线下移 23.原生岩浆和次生岩浆的定义 24.导致岩浆演化的作用过程（分异作用，同化混染作用，岩浆混合作用） 25.简述岩浆混合作用的概念及其判别标志是什么？ 26.火山碎屑岩的主要特征 27.请简述脉岩的定义、特征和主要类型。 28.请综合论述蛇绿岩套的主要岩石组合及其重要的地质意义。 沉积岩部分 《沉积岩石学》复习参考题(一) 1沉积物、沉积岩和沉积岩石学的概念；沉积岩研究的重要性。 2简述沉积岩的形成阶段及各阶段的主要特征。 3风化作用的概念、类型，各类型发生的条件及最终产物。 4风化作用的阶段性及分带性。 5试述主要造岩矿物在风化作用中的稳定性。 6风化作用的最终产物及其在沉积岩形成中的贡献。 7风化产物的搬运方式有哪几种?搬运营力是什么? 8雷诺数(Re)和福劳得数(Fr)的概念及其水力学意义。 9尤尔斯特龙图解说明什么问题? 10在搬运和沉积作用过程中碎屑颗粒如何变化? 11冰川的搬运和沉积作用特点。 12什么是胶体物质?胶体沉淀的原因是什么? 13什么是真溶液?呈真溶液搬运的物质如何搬运和沉积? 14在不同氧化还原条件下形成的铁质矿物分别是什么? 15什么是沉积分异作用?什么是机械分异作用的化学分异作用? 16沉积物的沉积后作用可分成哪几个阶段?各阶段有什么特征? 17区分同生作用、准同生作用、成岩作用、后生作用、表生成岩作用(或表生作用)等概念 18沉积岩在矿物成分、化学成分、结构构造等方面有何特征? 19什么是沉积岩的结构和构造? 20什么是层理构造和层面构造?区分细层、层系、层系组等概念。 21简述下列各概念：水平层理、交错层理(板状、槽状、楔状、羽状)、韵律层理、粒序层理、脉状层理、透镜状层理、波痕、槽模、重荷模、缝合线、生物扰动构造。 22沉积岩的颜色与形成环境条件有何关系?
一、名词解释（共10分） 1、岩石 2、岩浆 3、沉积岩 4、层理 5、变质作用及变质岩 二、填空（共20分） 1、组成沉积岩的沉积物有母岩的、、 。 2、岩石的种类很多，按其成因可分为三大类（1），（2），（3）。 3、按造岩矿物在岩浆岩中的含量和分类中作用分为、 、。 4、粒屑的颗粒类型包括：。 5、侵入岩的产状包括：。 6、磨园度可分为三级：。 7、基性岩类的代表性侵入岩是； 。 8、火山碎屑物按内部组分结构可分为。 9、变质作用的外部因素包括：；； ；。 10、变质作用的方式包括：，
。 三、判断对错（共20分，将错的部分打×） 1、陆源碎屑岩的分类及粒度为：砾岩：碎屑直径>2mm；粉砂岩：碎屑直径0.0063-0.004mm；砂岩：碎屑直径2-0.0063mm；泥质岩：碎屑直径<0.004mm。 2、内源沉积岩按成分可分为八类：1、铝质岩类；2、铁质类岩， 3、镁质岩类， 4、磷质岩类， 5、蒸发岩类， 6、可燃有机岩类， 7、石英岩类， 8、碳酸盐岩类。 3、岩浆岩的结构按矿物颗粒的大小分为：粒状结构，不等粒结构，斑状变晶结构，似斑状结构。 的含量可将岩浆岩分为，包括：超基性岩类，火山岩类，基性岩 4、按SiO 2 类，碳酸岩类。 5、注入混合岩包括：角砾状混合岩，眼球状混合岩，混合片麻岩，条带状混合岩，肠状混合岩，混合花岗岩。 6、由岩浆岩变质形成的岩石为副变质岩，由沉积岩变质形成的岩石为正变质岩。 7、变质带是一个等物理序列，而变质相则是等化学序列 8、主要区域变质岩的基本名称包括：板岩、千枚岩、角岩、片麻岩、斜长角闪岩，变粒岩、麻粒岩、榴辉岩、大理岩和石英岩。 四、简述题（共50分） 1、白云岩化作用的渗透回流机制。 2、比较粒屑结构与砂屑结构的异同？ 3、简述尤尔斯特龙图解 4、简述片岩与片麻岩的区别 5、在手标本和镜下如何区分斜长石与石英？ 一、名词解释（共10分）
地质学基础电了教案1 绪论 0.1本章导学 地质学是人类在开发和利用自然资源过程中，不断地认识地球、了解地球所形成的一门科学，它是地学（地球科学）的重要组成部分。 学习本章知识，要明确地质学的任务、要点讲解 地质学的定义：地质学是研究地球的学科之一。它是关于地球的物质组成、内部构造、外部特征、各圈层间的相互作用和演变历史的知识体系。 在现阶段，由于观察、研究条件的限制，主要以岩石圈为研究对象，也涉及水圈、大气圈、生物圈和岩石圈下更深的部位，以及某些地球外部物质。 地质学研究对象：地球同体外壳一岩石圈（Lithosphere）,因此,地质学主要是研究岩石圈的 一门学科。 0.2.1地质学的任务、内容及分科 1.地质学的任务：主要有三个方面： 1）揭示和研究地球的形成、演化发展过程及其规律； 2）提供地质资源和地质资料，以满足社会经济发展的需要； 3）协调人与自然的关系，评价全球变化对人类造成的影响。 2.地质学研究的内容与分科 地质学的研究内容十分广泛，特别是新科学技术的应用，地质学和相关学科的交叉融合，一些综合性学科迅速发展。根据学科的内容和性质，地质学大致可以划分出以下儿个分科: 1.基础地质学： 1）研究地球物质组成及元素分布规律的学科：矿物学、岩石学、矿床学、地球化学等。 2）研究地壳运动及地表形态变化的学科：动力地质学、构造地质学、地貌学等。 3）研究地壳演变历史的学科：古生物学、地层学、地史学等。 2.应用地质学：煤田地质学、工程地质学、灾害地质学、宇宙地质学等。 3.综合地质学:运用新技术新方法以及学科交叉的综含性学科，如遥感地质学、数字地质学、实验地质学等。 0.2.2地质学的发展概况 （一）地质知识的积累 人类的发展与进步，都与劳动工具的制造以及矿产资源的开发利用分不开的。人类历史上几个重要的发展阶段一石器时代、青铜器时代、铁器时代、工业化时代，地质知识的获得都与矿产资源的发现和利用有极大的关系。 （二）地质学的形成与发展 1880?1883年，英国地质学家莱伊尔出版了《地质学原理》，奠定了现代地质学的基础。二十世纪——二十一世纪地质学的发展（1910?至今），地质学的基础学科向纵深发展，开拓许多新的研究领域，社会和工业的发展形成新的分支学科，地质学各分支学科间的相互渗透和新技术方法的应用导致了新的边缘学科出现。 主要表现在： 1）地层学、古生物学、岩石学、矿物学和构造地质学等的进一步完善与深化； 2）石油地质学、水文地质学和工程地质学等形成独立各分支学科；