对于现状来说是新颖的，可操作性的，有实际意义的。本篇举例说明一篇论文如何阐述你的创新点？
一、首先，你在撰写论文之前应该开题，开题的目的是确立你的研究方向，或者给你的研究设下一个所要达到的期望。
开题报告的内容，应该主要包括研究目的、意义、内容以及你确定目的、意义、内容的依据（一般就是文献）。此外，应该还有你拟定要解决的关键问题。一般来说，开题的过程，你的创新点就已经产生了。在撰写研究目的和意义时，主要应该针对研究对象现状作出阐述，着重阐述其优缺点，然后再表明自己将对其作出什么改进以解决这个缺点或者减少这个缺点带来的影响。
二、大部分的创新点阐述内容基本可以分为三种模式：
1、在研究对象上的创新，即别人以80后为研究对象，那么你就可以把90后作为研究对象去写就可以了。
2、在研究方法上的创新，别人用访谈的模式你就可以换成问卷调查，别人用问卷调查的模式你就改用统计分析的方法。
3、在研究领域上的创新，这一种写法难度很大，因为理论创新实际上要求有着较为扎实的理论知识作为支撑。换而言之就是需要研究别人没有研究过方向，研究意义上就会自动填补这一方面的理论空缺。
阐述创新点就是阐述这篇论文的新颖性，围绕某一论题千人千论就是新颖，观点前人未论、方法前人未用、集成综合就是创新，以上就是关于本科毕业论文的创新点怎么阐述的具体内容。
论文选题如何思考创新点? 一、选择开创性研究课题 在各个专业领域内，都有一些本来未被研究，但却长期被人们所忽视了的问题;也有一些过去没有必要或没有条件进行研究、而现在有了研究的必要和条件的问题;还有一些在社会生活的发展中不断产生出来的新问题，为解决这些问题而进行的科学研究，就是开创性研究，这些问题也就是开创性研究的课题。从事开创性研究，一般没有太多的资料可以利用，也没有现成的方法可供借鉴，因而困难较大。但同时，这类研究的意义又是十分重大的。科学研究是创造性活动，探索未知世界，是科研的使命，看到并提出别人没有看到的问题，这本身就是一个科学发现。研究这样的问题，最容易有所创造，而且研究成果往往具有填补科学空白，或者及时指导社会实践的作用。 二、选择发展性研究课题 有些问题，尽管已经有人作过一些研究，但还有继续研究的必要，这样的问题也可以选作创造性研究课题。研究新课题，是进行科学创造的一种方式，研究旧课题(已经有人研究过的问题)，也未必不能有所创造，关键是要看能否提出新的见解。科学研究的实践早已多次证明，研究同一课题，人们完全可能产生不同的看法，同样的题目，能做出不同的文章来。既然是发展性研究，就要比已有的研究有所深入、有所提高，要同已有的研究有所不同。具体来说，进行发展性研究，主要有以下三种情况 (1)补充、深化已有的观点。这主要是指在已有的研究的基础上，进行更加广泛深入的研究，使已有的研究成果得到丰富或发展，使已有的理论观点得到深化或补充。在科学研究中，任何一种观点的形成，任何一种理论的完善，都要经过一个从不够成熟到比较成熟、从不够深入到比较深入的发展、演化过程。一般来说，一个科研课题，不会一下子就得到彻底的解决;一个科研课题的研究，不会一次就彻底完成。学术观点就是在反反复复的研究中，不断得以深化和发展，最后相对地固定下来，成为一种常规性的科学理论。 (2)赋于已有理论以新的社会意义。能动地指导社会实践，有效地服务于社会生活，是科学研究的根本任务，是科学理论的基本功用。有些问题虽然早已被探讨过，而且已经有了众所周知的结论，仅从科学发展的角度来看，似乎失去了重新研究的意义，但是，在特定的社会形势和社会条件下，结合社会发展实际，重新强调某些已经非常明确然而又有些淡漠了的理论观点，以引起人们对某一现象和规律的重视，能够调整认识，纠正偏颇，为国家各项事业的发展，提供理论借鉴，因而也具有重要的现实意义。 (3)批驳、修正已有的观点。研究同一课题，得出完全不同、甚至截然相反的理论观点，是很正常的现象。批驳、修正已有的观点，主要有以下两种情况： 一种情况是发现已成通说定论的观点有错误、有偏颇，及时加以批驳、纠正。批驳、纠正通说的毕业论文，往往具有较高的创新价值。 另一种情况是参加学术争论，就一个正在讨论、有较大争议的问题，提出自己的看法。在同一课题研究中，不同的观点并存，就产生了学术争论。进行学术争论，能澄清问题，深化认识，使科学理论得到进一步的发展。参加学术争论，容易使自己写出的毕业论文产生创新。 三、善于进行创造性思维科学研究归根结底是一项创造性活动， 而人类一切复杂的创造活动的进行，都要以创造性思维为心理过程的核心，科学研究的任何一个阶段都离不开创造性思维。进行创造性思维，要求研究者具有敏锐的感知力。发现问题、
（一） 经过本次论文写作，本人学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于才疏学浅，能力不足，加之时间和精力有限，我感觉还是有一些不足之处：在许多内容表述、论证上存在着不当之处，与老师的期望还相差甚远。我的论文指导老师是一位治学严谨，要求严格的良师益友，在我的论文形成过程中，他从内容、结构、文字表达甚至标点符号上都严格，只不过在某些方面我还做的不够。许多问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，万分肯切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出我的错误和不足之处，本人将虚心接受，从而不断进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。 以上是我对自己的论文简单陈述，请各位老师提问，谢谢！ （二） 通过对论文内容的审阅，发现有很多措辞不够严谨，逻辑思维混乱甚至存在文不答题现象，论文的深度也很欠缺。希望在今后一段时间能够认真对待，用心书写。同时发现该同学在对民营企业财务报告与国企要求的差异性方面，以及民企适用财务制度和报告对象理解上，还与实践存在一定差距，希望能够结合社会调查获取的实践资料，对论文加以进一步修改、补充和完善，特别是一些实际应用的案例，应大量结合进去，以增强论文的说服力，提高论文的应用指导价值。 论文的不足之处还可以从下面几个方面评论： 1、研究主题：是否充分体现时代特色，能否为社会相关研究作参考和借鉴作用。能否在全文结构中，调整基本概念提出问题，是否
是问题进行深入分析； 2、论文立意是否新颖：是否结合各地的规范全面的分析主题和原因，论证的内容是否科学合理，创新点是否充足； 3、参考文献：参考文献是否符合论文的论题需要，能否运用专业知识，参考文献是否真实存在，并且权威合理。
学位论文的主要创新点 一、说明了利用主成分分析法对纱线质量做综合评价时，一般不需要做目标趋同化处理。 二、利用经过最大方差旋转的因子分析法对不同纱线质量的优劣进行综合评价时，必须做目标趋同化处理，实现评价指标体系的一致性，使得因子分析综合评价目标值的表达式中，各个公因子权重系数的符号与实际情况相符，评价结果更趋合理、科学。文中提出了负因子和负指标、倒因子和倒指标的概念，这四个概念对应于四种目标趋同化处理方法，通过论述得出结论：利用负指标最科学，利用负因子有时需具体问题具体分析，但在本文中二者的结论完全相同；利用倒指标与利用负指标所得结论略有不同，但差别一般不大，不过利用倒指标有一定的局限性；而利用倒因子最不科学。 三、说明了在综合评价纱线质量时，经过最大方差旋转的因子分析法优于主成分分析法。 四、利用聚类分析对纱线质量进行相似性分类，通过与因子分析中排序结果的对比，说明了聚类结果的可靠性。
综合评价是指将评价对象的多个方面的信息加以汇聚，从整体上以定量形式确定评价对象的优劣水平与次序的过程。综合评价技术作为一种定量分析方法被广泛应用于经济、社会、教育、技术、产品质量等多个领域，并起到重要作用。综合评价问题中常常需要处理多个指标的观测数据，且这些指标之间还存在着一定的相关性，很自然地，对多个变量指标进行综合处理的多元统计分析方法便成为解决综合评价问题的重要方法之一。特别是在计算机非常普及的今天，随着SPSS、SAS等统计分析软件的推广应用，使得多元统计分析方法在各类综合评价实践中的应用成为现实。目前，也有不少纺织研究者正在将多元统计分析方法应用到诸如纺织工业布局、纺织生产、纺织材料性能评价和产品质量综合评价等领域，尤其是借助统计分析软件包SPSS，对纺织实验所采集数据的处理与分析，将更能使纺织研究者的工作有的放矢，用统计分析得到的结论去指导实际工作。 现有纱线质量的评价主要集中在对某种指标的单个评价，本文以50批不同批次的38.46tex针织纱线为研究背景，以多元统计分析中的主成分分析法、因子分析法和聚类分析为理论基础，借助SPSS统计软件，通过对多个变量指标进行综合处理，建立了纱线质量的综合评价模型。分别利用主成分分析和因子分析法对纱线质量进行了综合评价，给出了各个样本纱线质量优劣的综合排名；考虑到在综合评价中，有望大型指标也有望小型指标，通过分析，说明了在利用主成分分析法进行综合评价时，一般不必做目标趋同化处理，而在利用因子分析法进行综合评价时，必须做目标趋同化处理，为此，文中提出了负因子和负指标、倒因子和倒指标的概念，这四个概念对应于四种目标趋同化处理方法，通过论述，得出结论：利用负指标最为科学、方便，利用负因子有时需要具体问题具体分析，但对于本文中的纱线质量综合评价，二者的结论完全相同，利用倒指标与利用负指标所得结论略有不同，但差别一般不大，不过利用倒指标有一定的局限性，而利用倒因子最不科学；利用因子分析法，确立了强力因子、外观因子，捻度因子为反映纱线性能的质量因子，并给出了各个样本的三个质量因子的得分和排序；最后，用三种聚类分析方法对各个样本的纱线进行相似性聚类，三种聚类分析方法得出的聚类结果差别不大，再结合因子分析法的得分排序，验证了聚类结果的可靠性。 关键词：纱线质量；综合评价；主成分分析；因子分析；聚类分析；SPSS软件
本科生、硕博研究生或博士后在论文撰写或答辩时常涉及论文或研究的创新之处，可以结合实际研究进展，尝试从以下几个方面总结凝练创新点。 工具/原料 论文撰写 论文评审答辩 方法/步骤 1. 1 重大理论创新： 重大理论创新：表达范式可套用“针对……方面传统……理论难以……的瓶颈，基于……创新性提出了……理论，破解了……的重大科学难题”。 2. 2 主要方法创新： 主要方法创新：表达范式可套用“针对……方面传统……方法难以……的突出瓶颈，基于……创新性建立了……方法或方法学，破解了……重大科学难题”。
3. 3 关键技术创新：表达范式可套用“针对……方面传统……技术缺乏或……不足，基于……创新性突破了……技术，破解关键技术创新： 了……的重大技术难题”。 4. 4 核心软件算法模型等创新：表达范式可套用“针对……方面传统……模型或算法在……的不足/弊端/难题，基于……创核心软件算法模型等创新： 新性构建了……模型或算法，在…等性能方面国内/或国际领先”。 5. 5 关键功能材料创新：表达范式可套用“针对……方面传统……材料难以……的瓶颈，基于……创新性研制成功具有…… 关键功能材料创新： 性能的先进材料，与国内外相应材料性能对比描述，体现哪里领先”。
6. 6 交叉集成创新：表达范式可套用“针对……方面传统……理论/方法/技术/……难以……的瓶颈，基于……集成创新了耦合……的理论/方法/技术/……，破解了……重大……难题"。 7. 7 卡脖子元器件、仪器设备或重大装备突破：表达范式可套用“针对……方面元器件、仪器设备或重大装备缺乏，受制于人的卡脖子问题，创新性研制成功了具有我国完全自主知识产权的……核心元器件、仪器设备或重大装备成果，在……性能方面……，彻底打破了国际垄断，引领……"。 《如何写好一篇学位论文》、《毕业论文怎么答辩》、《本科生、硕士博士研究生毕业论文不足之处如何写》、与大家分享，见下面链接。 0如何写好一篇学位论文 0本科生、硕士博士研究生毕业论文不足之处如何写 0论文有什么不足怎么回答 END 注意事项 如对您有帮助，欢迎投票点赞收藏，关注个人帐号看更多科研经验~ 经验内容仅供参考，如果您需解决具体问题(尤其法律、医学等领域)，建议您详细咨询相关领域专业人士。 举报作者声明：本篇经验系本人依照真实经历原创，未经许可，谢绝转载。 投票(2)已投票(2) 有得(0) 我有疑问(0) 展开阅读全部
开题报告不足之处 篇一：开题报告指导教师意见参考1 毕业设计“开题报告” “指导老师审核意见”一栏的格式要求参考意见 指导教师审核意见： 指导教师审核意见要能反映以下几点： 1.学生开题报告中对选题研究现状和发展趋势了解情况； 2.学生开题报告中研究的基本内容、研究的主要问题、研究的方向是否明确； 3.学生开题报告中研究的方法及措施是否可行； 4.学生开题报告中研究工作的步骤、进度安排是否合理，特别要注意学生开题报告中的时间安排与本人下发的任务书规定的时间安排要相呼应；
5.是否同意开题； 注：以上审核意见及签名均要求指导老师手写，不能电脑打印！ （指导教师签名）年月日 范例1： 该生对于所开课题进行了较为详尽的市场调研，参考了许多文献，最后确定的课题具有一定的实用价值。本课题是学生所学专业知识的延续，符合学生专业发展方向，对于提高学生的基本知识和技能，对于提高学生的研究能力有益。研究方法和研究计划基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 （指导教师签名）年月日 范例2： 该生通过与课题组成员和老师充分讨论，参考了许多文献，确定了具有一定的市场价值的课题。本课题初步确定的电路原理图合理，
设计思路基本明确，通过设计和研究可以提高开发电子产品的能力。本课题的研究方法和研究步骤基本合理，难度合适，学生能够在预定时间内完成该课题的设计。 同意该课题开题。 （指导教师签名）年月日 篇二：开题报告评语模板 毕业设计开题报告 图片已关闭显示，点此查看 篇三：导师对开题报告的评语 导师对开题报告的评语 该生研究的论文题目为《后现代教育理论的“中国化”》，从后现代教育理论的中国化进程入手，深入剖析后现代教育理 __化的背景、阶段、途径、表现及影响因素，旨在此基础之上有针对性地提出后现代教育理 __化的启示。该论文完成之后在理论上有助于完善教
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毕业论文创新点怎么写 化学工程简称化工,指的是在化学理论支持下的生产活动,其对我国化学生产的发展有着重要的作用。下面是X为大家整理的化学工程创新毕业论文，供大家参考。化学工程创新毕业论文篇一 摘要:化学工程学科是教学中的常规科目,也是高校教学中的传统科系之一。随着社会经济的不断发展,不同的产业对于化学系专业人才有了进一步的要求。进而在现代的教学中,高校对化学工程专业的教学进行了完善与改革,将其与工艺教学相结合。希望通过这样的教学方式,来提升教学的质量、提高学生的专业能力、满足企业需求、为社会的经济发展起到更大的作用。本文主要就化学工程与工艺教学的含义、二者相结合的必要性及如何来创新、改革该项教学方式这几方面进行相关论述。
关键词:化学工程;工艺教学;实践;创新 化学工业与我国各类企业的生产 有着较为密切的关联性,尤其与一些对我国经济起到支柱性作用,及近些年来快速发展的高新技术产业之间有着紧密的联系。而 随着科技的不断发展,化学工程专业知识与越来越多的行业之间有了紧密的联系。科 系范围的扩大以及社会需求的转变,致使人们开始重新审视原有的教学方式,以扩大教学的视野、加大教学的深度、广度,更好的与实际相结合。进而相关的专家指出,在当代化学工程教学应与工艺教学相结合,向着多样化、多元化的教学方式发展。 1化学工程与工艺教学的含义 在当代,越来越多的高校将工艺教学融人到化学工程教学之中,希望通过这样的一种教学方式,在授予学生扎实的化学专业知识的基础上,同时加强其化学实践能力。由于传统的化学工程教学,更注重于化学基本反映方面的理论知识讲述,进而化学实践方面的知识掌握的相对薄弱,而工艺教
学术论文的创新性和学术性 在科学技术的发展处于转折、发现和革命的时期，创新是一种科学发现，它必将开创一个新的学科领域，对人类的认识在哲学高度上产生深远的影响。 学术论文是表现科学研究成果的重要形式，学术论文的写作方法与规范是科学工作者、研究生、大学生所具备的基本知识和技能。改革开放以来，随着我国高等教育的普及和研究生教育的发展，学术论文写作日益受到人们的重视。 不论是国际科学期刊还是国内期刊，都十分强调论文的创新性。一篇论文或一项研究课题规模不一定很大，但研究一定要深入，结论一定要深刻，要有独到的见解，这样的论文列入高水平论文就不会有疑问了。一篇学术论文的创新性至关重要。 学术研究是人的活动，在学术研究活动中，人必须遵循一定的学术规范。没有学术规范，就很难有学术的发展。所以，学术研究的创新、论文写作的创新也要遵循相关的学术规范。创新在学术规范中可以分为逻辑、方法、形式三个层面，其中逻辑层面的创新作为思想观点上的创造性思维的体现，既是学术规范的要求，也是学术研究本身的内在要求，在规范层面它反映着研究成果是否符合研究的目的，在内容层面它体现着研究活动有无达到研究的深度。完全没有创新，只是平庸之作，甚至算不上研究；仅仅只是方法、形式上的创新，没有逻辑创新，可以称为满意的作品；只有在逻辑方法形式三方面都实现了创新，才算得上杰出的研究。[1]树立创新本位，才是学术研究、论文创新的第一任务。 要创新，就要具备现代性，就要培养学术论文写作的现代意识，必须努力把握当代科学研究的这些新特点和新趋势, 要探索新的研究思路、研究方法。 随着现代科学技术的发展，社会日新月异的变化，我们在进行学术研究时，要以时代特征审视学科研究。思维、观念、方法等都要与时俱进，不断进行变革与创新。 新的研究方法主要是指,在从事某一学科、领域问题研究的过程中,引进了新的、别人没有用过或很少用过的方法。譬如,将自然科学引入社会科学的研究,将现代计算机技术引入社会科学研究等等，只要是这些方法有助于问题的解决,而别人又没有用过,都可视为研究方法的创新。例如胡适、顾颉刚等人运用历史演进的方法，将文史研究提高到一个新的水平。胡适将这种方法概括为：（1）把
关于博士论文“创新”的几点认识 ――饶会林专题报告摘要 博士论文的精髓或灵魂是其所必备的创新内容。任何"创新"，都是在原有基础上的发展、完善、改进。它需要人的主观创造性的发挥，特别需要有非臆想的科学创新的主观条件和科学创新的理论和方法的指导。 一、创新是发展，是继承之后的发展。也就是说，创新是对旧事物的扬弃，它有区别于"旧"，又离不开"旧"。创新要有坚实基础，不是无源之水，无本之木，不是浪漫主义地张开"自由思维"的翅膀进行艺术畅想，不是随意的"改动"和"变动"，也不是积木式的拼凑、无序的堆积或巧施粉黛的玩偶。幻想可以是科学的先导，但它本身既不是科学，也不是创新。创新有其严格的质的规定性；它的契机是社会需要和理论的演进，它的本质特征是发展、完善、前进，它的作用是具有实在的公认的" 有益性"。 论文的创新要求作者要有坚实的理论基础，要博学多闻，厚积而薄发；写出来的东西，一定是自己理解了和消化了的底蕴较深的东西，而不是牵强附会的，想当然的，以故做深奥掩盖其浅薄的东西。经济论文要有马克思主义理论和西方经济学理论的良好修养，通晓与论文相关的国内外的主要研究成果及其进展现状，并要有成就和不足两方面的科学分析，要真实可靠，基本全面。要善于发现问题，但指疵批瑕要有实据，要恰当，要有根据地发挥，不要主观臆断。在这个意义上说，创新是" 踩着前人的肩膀前进"，是"踩石过河"，但千万不要踩空。 二、创新是质量的提高和完善。也就是说，创新成果要有超出前人的新的质量，要从比较分析中阐明新质的研究存在及其价值。要有充分论证，即要有"引经据典"的规范分析，也要有联系实际和历史的实证分析，二者都要有翔实的资料作为基础和支撑，不能以"我认为"做结论。就整体而言，任何创新也只是一种"更新"，即对"旧质"的部分提高和完善，而不是抛弃，否定一切的"全新"。从发展长河看，新质的产生往往是一个渐变过程，是连续地"集少成多"。不要刻意追求"一鸣惊人"，不要"标新立异"为出发点：二者都只能是出乎研究者意外的客观效果，如果它确实出现和存在的话。
一篇论文的创新点是很重要的，阐述之前你应该确定，这个点相对于现状来说是新颖的，可操作性的，有实际意义的。本篇举例说明一篇论文如何阐述你的创新点？ 首先，你在撰写论文之前应该开题，开题的目的是确立你的研究方向，或者给你的研究设下一个所要达到的期望。 开题报告的内容，应该主要包括研究的目的、意义、内容以及你确定目的、意义、内容的依据（一般就是文献）。此外，应该还有你拟定要解决的关键问题。 一般来说，开题的过程，你的创新点就已经产生了。 在撰写研究目的和意义时，主要应该针对研究对象现状作出阐述，着重阐述其优缺点，然后再表明自己将对其作出什么改进以解决这个缺点或者减少这个缺点带来的影响。 在论文里，一般开头绪论你就应该大致的说明你要做一个什么事？然后，讲述一下，你要做的这个东西的现状如何？ 介绍完现状，你就应该阐述你的创新点了。也就是你具体要做什么？而这个你要做的东西应该是“创新”的，别人没有做过的。 论文中的创新点还应该具体到实际内容。 先细分为几部分。 然后单独针对每一部分，在进行详细说明与推算。 中间再穿插一些必要的总结。 创新点是一直穿插于论文中的，因为你的论文应该主要就是围绕你的创新点所展开的。
创新点应与现状不同，而且具有可操作性。叙述创新点时也应该说明这个创新点的意义或目的。可以从以下三个方面找创新点： 一、资料创新 就是你写论文用的资料很新，是最新的科研成果，本专业最前沿的数据、资料，这也是论文指导老师看你文章质量的一个着眼点 二、方法创新 在论文写作中，你用了一种别人没用过的方法，得出了一个新颖且靠谱的结论，令人信服又耳目一新 三、观点创新 这个最明白了，你提出了别人没有提出过的新观点，这个看起来简单，其实最难，学术水平的高下，在这一点上基本可以判断。
写论文评语如何提出论文中的不足怎样写论文评语指导教师的对毕业论文的评语建议涉及以下方面： （1）对论文选题的评价； （2）论文对论题所涉及的文献的搜集和把握； （3）论文的观点和方法； （4）论文材料的可靠性和结论的合理性； （5）概念的清晰程度和论文的逻辑性； （6）论文的规范、结构和文字； （7）论文的不足之处； （8）论文是否达到学士论文水平； 9）对论文的总体评价； 10) 建议成绩
论文的评语要与建议的成绩相符，对于不评定为优秀的论文，须写出论文的不足。 定稿评语， 例一在整个毕业论文设计中，该学员能在老师的严格要求下顺利完 成论文的撰写。论文结构完整，各部分基本符合论文的写作规范。为了写好这篇论文作者显然查阅了大量的资料，论述比较充分，条理也很清晰。当然，在这其间也存在一些不足和需要提高的地方。例如，知识面不够广，不能积极主动的和老师交流工作的进程。希望该同学在以后的工作或学习中注意这些问题，争取更大的提高和进步。 例二能较好地运用所学理论与专业有关的知识。2 ．能较好地联系工作实际，分析问题比较正确、全面，对指导现实工作有一定的参考作用。 3 ．中心明确，论据较充足，层次较分明，文句通顺，有较好的表达能力。 4 ．材料 比较丰富，数据基本可靠，能较好地进行加工 例三该论文选题较为新颖，视角较为独特，体现了一定理论的扎实功底，特别是文章能够结合相关的案例进行论证分析，具有一定的实用价
值。经过对论文的审核可以看出，作者在资料和案例收集上花了不少功夫，也能够提出一些较为深刻的观点，但在理论的深度和部分论据的引证上还存在一定的欠缺之处。总体而言，这是一篇合格的论文。 例四论文结构完整，各部分基本符合论文的写作规范。本文研究了对有较强的实用价值，为提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到毕业论文要求 例五本文能理论联系实际，对现象的表现及其产生原因作了较全面的分析，并提出了制止措施，对实际工作有一定的参考作用。文章结构合理，条理分明，论据较充分，语句通顺。 初稿评语： 论文题与论文的内容基本相符，结构基本完整，语言也比较通顺，没有大的语法错误。问题是，全文引用的部分太多，自己的分析太少，有些“分析”有抄袭的痕迹。应当说，完成这篇论文所需的材料已经具备，作者可以在此基础上对材料进行分析归纳以得出自己的结论。 二稿评语：
写论文时如何找到创新点？ 飞翔的零 | 2009-3-10 19:28:00 看到周边的同学和朋友，经常为找不到创新点而烦恼，昨天与我的原来导师的师妹网上也聊起，向我求助。于是，我觉得这个问题估计对一些虫子都有帮助。我也是跨了几个学科，本科是工科，硕士是在国家重点实验室做实验的，估计与大多数虫子相同，博士学管理的，相当于跨了几个学科，现在做高校老师。有点心得，在此，献给各位虫子，希望能对一些虫子有帮助。 创新难，难创新，首先就是要找到创新的点，才能想实现创新的途径和方法。我觉得可以从如何几个方面： 1。科研扫盲，这是创新的第一步也是必要的一步。 首先是把导师，师兄，师姐的文章和论文，科学基金的申请成功报告，没中的申请报告，结题报告，横向课题的报告，咨询报告等全部浏览一遍，知道自己在什么领域，这个领域你的导师和前几届做什么，这个对于硕士来说，我觉得很有必要。这相当于给你科研扫盲，对于那些博士跨学科的来说，也是很有必要的。 2。寻找问题和分解问题，创新的源头。 如连问题都找不到或不知道如何分解问题，科研的基本功需要加强和科研思考的方式需要转换。多参加知名专家或者基金委或者部委的讲座。这个可以听到很多现实问题的描述，不一定是怎么解决，可能是抛出了问题。问题导向，往往就是我们研究的出发点。还有有的虫子可以走捷径，就是关注当年国家基金（自然、社科、863，973等）申请指南和已经中标的基金项目，这些都有网站，上面都有每年中标项目和项目列表统计，多去看看。如果2007年，有个基金项目你正好赶兴趣，这时你正好处于选题时候，就可以选他，等那个基金结题了，你的博士论文也差不多了。尽管处于两个地方，但是肯定结果不一样。还有就是多观察和对经常见的问题问个为什么？我硕士是做实验的，我举个简单例子，农村的小孩大概都知道田边的稻子长得好，谷子饱满，我想大多数都知道阳光充足呀，肥料好呀，根系可以深入田埂吸收营养。但是估计有的农村出身的同学可能还注意到一个现象，就是长在田埂护边上的稻谷更好，这是为什么呢，平时护边上的稻子并没有被水淹没，所以这就一个问题。仅研究这个问题或现象，我原来的老板的团队就做了863，973项目，其实就是一个适度亏缺的问题。这个问题如果延伸到医学，你看那些得胃病的人，往往是饱一顿饿一顿，或者经常吃的很饱（据说经常吃的很饱容易变傻），其实如果我们让得胃病的人吃饭的时候“适度亏缺”不就容易了吗？接下来的问题就是：那么为什么适度亏缺就可以了？我们可以发明什么药物让这个人吃了这个药胃还没吃饱情况下就产生饱意 或者适度亏缺呢？所以，问题就是要平时多观察一些细致的问题或者已经发生的问题，我们往往对我们习以为常的问题，不问为什么，建议大家看看每年搞笑诺贝尔奖的情况。比如现在学管理，管理的问题就多了，举个简单身边例子，读博士的时候，发觉大家相互交流很少，有的人不愿意把自己的想法说出来，所以，许多老板开什么周会月会，但是往往是气氛不热烈，老板说得多，那么为什么这样呢？你如果深究下去，会有很多值得研究的问题。
论文的开题报告创新点 在研究生教育的整个过程中,学位论文质量的高低是衡量研究 生培养质量的重要标志，怎么样写出有创新点的论文开题报告？看看下面吧！ 论文开题报告做的细致,前期虽然花费的时间较多,但写起论文来就很顺手,能够做到胸有成竹,从而保证论文在规定的时间保质保 量地完成;但如果不重视论文开题报告,视论文开题报告为走过场,写起论文来就会没有目标,没有方向,没有思路,可能就要多走弯路,也 很难保证毕业论文的质量。 一、论文开题报告的意义 硕士论文开题报告是研究生在完成文献调研后写成的关于学位论文选题与如何实施的论述性报告。论文开题报告既是文献调研的聚焦点,又是学位论文研究工作展开的散射点,对研究工作起到定位作用。 写论文开题报告的目的,是要请老师及专家们帮忙判断一下所 研究的选题有没有价值,研究方法是否奏效,论证逻辑有没有明显缺陷。因此论文开题报告就要围绕研究的主要内容,拟解决的主要问题(或阐述的主要观点),研究步骤、方法及措施为主要内容。但笔者在工作实践中发现有很多学生往往在论文开题报告中花费大量笔墨叙 述别人的研究成果,谈到自己的研究方法时,往往寥寥数语一笔带过。这样,不便于评审老师指导。 二、如何写论文开题报告
(一)论文开题报告的前提——通过理论思维选择课题 在工作实践中,发现硕士研究生论文开题报告中存在的普遍问 题是选题不合适。有的提出的问题太过“平庸”,有的选题范围太大,研究内容太多、太宽泛,提出的问题不切合硕士生的实际,实践操作起来难度较大。如有的学生提出的论文题目:“新型中性镍催化剂的研究及其催化合成聚乙烯、聚丙烯的研究”,此选题有意义,有创新,作者的研究思路也比较正确,但论文选题范围太大,研究内容对于一个 硕士生来说明显偏多,无法按时完成。因此应重新确定研究内容,注重项目的可操作性。 那么如何选择研究问题呢?这里要强调的是通过理论思维来发 现研究问题。 理论是由一系列前设和术语构造的逻辑体系,特定领域的理论 有其特定的概念、范畴和研究范式,只有在相同的概念、视角和范式下,理论才能够对话。只有通过对话,理论才能够发展。硕博论文要想创造新理论很难,多数是在既有理论的基础上加以发展。 其次,选择问题是一个“剥皮”的过程,理论问题总是深深地隐藏在复杂的现实背后,而发现理论问题,则需要运用理论思维的能力。这就需要我们不断锻炼和提高自己的理论思维能力,需要在日常的学习中,不断总结和分析以往的研究者大体是从哪些视角来分析和研究问题,运用了哪些理论工具和方法,通过学习和总结来不断提高自己 的理论思维能力,从而选择具有学术理论价值和应用价值,并与国家 经济建设及导师承担的科学研究项目紧密结合的研究问题。
论文不足之处 不合格学术型硕士研究生学位论文的典型特征分析 （一）作者科研能力不足 对学术型硕士研究生而言，科研能力是衡量硕士研究生教育成效的重要指标，而作为教育成果集中体现的学位论文，其所反映出的科研能力的强弱，可以作为判断硕士研究生教育质量的重要因素。作者科研能力不足，是“不合格论文”中存在的最严重的问题，占比为38%。从学科门类来看，这一问题在人文社科类论文中比自然科学类论文更为严重。 1.分析问题和解决问题的能力不足 分析问题和解决问题的能力不足主要包括： ①文不对题。即论述不能很好地切合论题，甚至跑题、偏题。 ②概念界定不清晰。即对论文中的核心概念或关键词的界定不清晰，导致论述不清或研究内容不明确。 ③论述不严谨、不充分，推理不严密。即论文论证缺乏严密性，论述单薄，没有根据论题进行充分论述与阐释；存在逻辑上的缺陷或逻辑混乱，造成论文内容前后矛盾或有漏洞，致使读者无法准确把握作者的研究思路和研究过程，研究结论的可靠性也将受到质疑。 ④理论性或研究深度不足。即论文在论述过程中，没有对论题的理论基础进行必要的分析介绍，理论基础薄弱；缺乏理论框架，使论述显得凌乱；论文的研究不够深入，没有对深层次的研究问题进行探究和解答，理论深度不够和缺乏学术性。 ⑤研究重点不突出。即论文论述没有突出研究重点，缺乏问题意识，研究问题不明确，对论文观点缺乏提炼等。专家评语如“缺乏严密的逻辑推导。（法学）”
“论证单薄，论文许多部分论证不到位，浅谈辄止。（教育学）”“论文的主要内容缺少合理的理论框架，显得较混乱。（历史学）”“文章在内容和结构上严重地偏离了自己的主题。（文学）” 2.研究方法的科学性不足 研究方法的科学性不足主要体现在： ①研究方法单一或不恰当。即由于论文选用研究方法较少，实验设计不科学，未使用该论题学科领域的研究方法和分析手段等原因，没有运用正确的方法对研究对象进行客观研究，体现不出作者的专业水平和研究能力，从而影响结论的有效性和可靠性。 ②数据不够真实有效。即论文所运用的数据资料的可靠性和真实性不足；数据选取不科学，甚至选取错误。 ③样本选取的科学性不足。即论文在调查阶段选取样本的科学性和典型性不足，抽样方法不科学；样本量不足，难以代表研究对象的整体情况。专家评语如“文章研究工具缺乏，研究手段单一，除了描述性的资料或数据外，难以看到作者的一手资料和具体的研究工作。（医学）”“实验研究设计存在缺陷，且表达不准确，统计方法不明确。（理学）” 3.学科基础知识的系统性和扎实性不足 学科基础知识的系统性和扎实性不足即作者掌握的学科基础知识不扎实、不系统，学科基础知识薄弱，甚至出现一些常识性的错误。 专家评语如“对于学科知识的掌握、运用马克思主义基本原理分析现实问题的理论思维能力、论文的理论深度以及专业的理论基础有待加强。（哲学）”“对经济学理论知识，体育产业基本理论概念、原理及研究方法缺乏最基本的了解和掌握，不具备体育产业研究的理论基础和能力。（经济学）” 4.论文结构不严谨
关于博士生学位论文创新 同济大学举行的2008全国博士生学术会议（建筑·规划），会议以“和谐人居环境的畅想与创造”为主题，同时还设了五个分会场进行细分主题讨论，内容分别为和谐城市与人居环境、区域政策与城乡管理、文化遗产与建筑保护、生态城市与绿色建筑、建筑规划与防灾。 这次会议面向全国各高校建筑、规划领域的在读博士研究生，还有多位国内外知名学者、建筑师与规划师与会作报告和指导，一起探讨建筑、城市规划领域的前沿理论与技术。会议为参与者搭建了良好的学术合作和交流平台，同时创造了良好的与其他学者交流的机会。 2008全国博士生学术会议（建筑·规划）专家报告；哈尔滨工业大学，邹广天教授讲座“建筑设计理论研究与博士生培养”；地点：同济大学建筑与城规学院B 楼钟庭，时间：上午 1. 创新的定义与性质 (1)创新学对创新的定义："首次进行的有价值的活动及其成果。" (2)创新的主要性质：①首创性－－只承认第一；②价值性－－必须推动某一方面的进步。 (3)创新的其它性质：时效性；过程性；地域性；系统性；确定性与不确定性；风险性。 2. 创新的类型 (1)主要类型：①渐进式创新与飞跃式创新；②单一式创新与综合式创新。 (2)其它类型：①原始创新（源头创新）与模变创新（在模仿中求变化形成创新）； ②自主创新与合作创新（中外、师生、机构、个人......）...... 3."创新意识和思维--灵魂"（哈工大杜善义院士） (1)总结前人的工作：①继承--站在巨人的肩膀上；②发扬--提出和凝炼问题--解决--创新。
(2)前人未发现或未解决--原创 (3)前人"解决" --错误（日心说和地心说） (4)前人未彻底解决--完善（超声速问题、稳定问题） (5)前人解决--新理论和新方法（大量） 4. 创新点？ 我国高校普遍要求每位博士生的学位论文都要有创新，有的学校要求要有3~5个创新点。那么，什么是创新点？创新点出在哪些方面？ 5．博士生学位论文创新的15种类型 美国的菲利普斯教授把博士生论文的"独创性贡献"--创新，归纳为十五种类型。 （1）第一次用书面文字的形式把新信息的主要部分记录下来，这可以称为"发现"。 （2）继续前人做出的独创性工作（在前人的基础上的独创性前进） （3）进行导师设计的独创性工作（导师提出了可能做出"独创性"成果的方向） （4）在并非独创性的科研工作中，提出一个独创性的方法、视角或结果（5）含有其他研究生提出的独创性的观点、方法和解释（几乎是同时提出） （6）在证明他人的观点中表现出独创性（方法、途径等） （7）在进行前人尚未作过的实证性研究工作（对前人提出的假设的实证性研究，或新的实证性方法） （8）首次对某一问题进行综合性表述（首次相关性研究，同样是独创性成果） （9）使用已有的材料作出新的解释（对前人发现的现象、试验结果做出新的解释）
开题报告不足 【篇一：2015论文开题报告范文】 2015论文开题报告范文 第1篇：关于硕士研究生毕业论文开题报告范文 1、11毕业论文选题的原则 毕业论文选题一般要求满足以下原则： ①开拓性：前人没有专门研究过或虽已研究但尚无理想的结果，有待进一步的探讨和研究，或是学术界有分歧，有必要深入研究探讨的问题； ②先进性：硕士毕业论文要有新的见解，博士毕业论文要做出创造性成果； ③成果的必要性：所选课题应有需要背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值； ④成果的可能性：课题的内容要有科学性，难易程度和工作量要适当，充分考虑到在一定时间内获得成果的可能性。 以上要求说明，毕业论文题目不是给定的，而是研究出来的，只有在对所研究领域的过去、现在的研究资料等信息进行全面把握、深入分析的基础上，才能够确立满足以上四性要求的选题，从而为完成高质量的毕业论文奠定坚实的基础。无论是结合导师已有科研任务的选题，还是自选课题，选题之前的信息积累与发现问题均是研究生所必须经历的过程，尽管导师已完成了以上过程，但导师并不能替代研究生，这就是研究生学习、研究的独立性要求。 1、22开题报告的内容与撰写要求 开题报告的内容一般包括：题目、立论依据（毕业论文选题的目的与意义、国内外研究现状）、研究方案（研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、拟解决的关键问题及创新点）、条件分析（仪器设备、协作单位及分工、人员配置）等。 2、1开题报告——毕业论文题目 题目是毕业论文中心思想的高度概括，要求： ①准确、规范。要将研究的问题准确地概括出来，反映出研究的深度和广度，反映出研究的性质，反映出实验研究的基本要求——处理因素、受试对象及实验效应等。用词造句要科学、规范。 ②简洁。要用尽可能少的文字表达，一般不得超过20个汉字。 2、2开题报告——毕业设计立论依据
关于博士生学位论文创新 关于博士生学位论文创新——2008全国博士生学术会议?邹广天教授讲座摘录 同济大学举行的2008全国博士生学术会议（建筑·规划），会议以“和谐人居 环境的畅想与创造”为主题，同时还设了五个分会场进行细分主题讨论，内容分别为和谐城市与人居环境、区域政策与城乡管理、文化遗产与建筑保护、生态城市与绿色建筑、建筑规划与防灾。 这次会议面向全国各高校建筑、规划领域的在读博士研究生，还有多位国内外知 名学者、建筑师与规划师与会作报告和指导，一起探讨建筑、城市规划领域的前沿理 论与技术。会议为参与者搭建了良好的学术合作和交流平台，同时创造了良好的与其 他学者交流的机会。 2008全国博士生学术会议（建筑·规划）专家报告；哈尔滨工业大学，邹广天 教授讲座“建筑设计理论研究与博士生培养”；地点：同济大学建筑与城规学院B 楼钟庭，时间：2008.10.14上午 1. 创新的定义与性质 (1)创新学对创新的定义："首次进行的有价值的活动及其成果。" (2)创新的主要性质：①首创性－－只承认第一；②价值性－－必须推动某一方 面的进步。 (3)创新的其它性质：时效性；过程性；地域性；系统性；确定性与不确定性； 风险性。 2. 创新的类型 (1)主要类型：①渐进式创新与飞跃式创新；②单一式创新与综合式创新。 (2)其它类型：①原始创新（源头创新）与模变创新（在模仿中求变化形成创新）； ②自主创新与合作创新（中外、师生、机构、个人......）...... 3."创新意识和思维--灵魂"（哈工大杜善义院士） (1)总结前人的工作：①继承--站在巨人的肩膀上；②发扬--提出和凝炼问题--解决--创新。
论文不足之处 一是“原样搬运”。 主要表现是：论文引用他人的资料、观点占了相当大的篇幅，甚至整篇文章基本是由“引用”别人的研究成果拼凑出来的。撰写学术论文应严肃、认真、科学，尊重他人的著作权，引用或参考他人的观点、资料后应于文后列出引文或参考文献。论述性文章与综述性文章有显著区别，若是前者，就应以自己的“干货”为主，除非是为己文评论、探讨的对象，或为己论佐证以增强说服力可以适当引用外，其他情况如无必要，不宜引用。文献引用对于撰写学术论文意义重大，引用的合理、必要、准确及有效，对文章的质量具有决定性的影响。撰写新论文时使用引文来佐证己论必须恰到好处方能起到正确引用的作用。 二是“虚浮不实”。 主要表现是题目宏观而内容微观。有些学术论文探讨的仅是某个局部性、个体性的改革发展问题，涉及的仅仅是某个学科领域的横向子系统或纵向子系统下面的某个问题，却冠以仅适用于该学科领域整体改革发展的大题目，这就出现了题大文小的毛病。例如，题目为“论人才能力的培养”，但文章内容既不是某学科专业的整体人才培养，也不是所有学科专业的人才培养，而只是某个学科专业的某一层次甚至是某企业某部门的人才能力培养、培训方法。这就导致题文不匹配，失去了学术研究的严谨性，是学术研究应该力戒的。三是“心浮气躁”。主要表现是赶“时”赶“热”， 三是“心浮气躁”。 在没有进行认真学习、深入理解和仔细研究的情况下，便对一些时髦的概念、观点、理论和热点问题匆匆发表见解，“书被催成墨未浓”，这对学术研究、学
科发展是无益的。例如，高校在当前的社会经济条件下是否应去除行政级别、取消内部层级的问题是人们关注的一个热点问题，但什么是行政级别、高校行政如何运作及运行机制等，很多论者对这些问题的内涵和特点或不清楚，或一知半解，便去蹚所谓“热点”的浑水，匆忙草率地撰文发表见解，认为高校不可去除行政级别、不可取消内部层级或必须要有行政级别，不宜取消内部层级，有的则人云亦云，照搬“行政化”“层级化”等概念，把这当作一个筐，什么都往里装，随便套用、粘贴，以致文稿内容自相矛盾，错漏百出。 四是“爱好用旧”。 主要表现是喜好使用过时的论据、资料等。当今社会，因特网无处不在，经济、科技、文化、社会的发展十分迅速。因此，搞学术研究须有敏锐的目光和灵通的信息，要占有丰富的、新颖的和各种不同的资料，并寻找机会与国际学者交流，使学术研究避免“一叶障目”。这是进行科学的学术研究并能够得出正确结论的必备条件，缺少这些条件，学术研究就会少了科学的内涵，就难以得到正确的结论。例如，有些论述当前国际高等教育发展的学术论文，引用的却是20世纪七八十年代的资料，时间这么久远的资料作为推动当前高等教育发展的重要论据实在是很难具有科学性。殊不知，当前国际高等教育的实际情况相比三四十年前已经发生了很大变化，那时的情况对于今日的高等教育实践而言已成“陈年皇历”，用它们代表今天高等教育发展现状是不科学的。如此“爱好用旧”必然减弱研究成果的正确性、科学性。 五是“长于套用”。 即在探讨某个学术领域的某个层次的子课题时，沿用母层次课题的既有观点，贴上子层次的“标题”了事，而没有对这个层次的特点作相应的揭示和论述，
大学生学位论文普遍存在的缺乏创新性、论文格式不够标准化等一系列问题,向文献检索课提出了任务。结合学位论文写作开展针对性强的文献检索课教学,是提高大学生信息素养的有效环节。文献检索课课程设置应分阶段渗入大学生的整个教育过程。更多还原 信息素养作为全新素质教育的重要组成部分,已经成为新世纪人才素质的核心内容,本文从信息素养教育的主体及其角色、教学课程设计及教学实施原则等方面着手,概要地讨论了在大学生中开展信息素养教育的基本模式和框架。更多还原 新信息环境下高校信息检索课的教学目标应当定位在强化大学生的信息素养和创新能力上。为此,文章指出了课程内容深化和体系拓展的方向,从而对课程的主体内容做了较详细的勾画,并从改变教学方式、加强师资队伍建设、注重信息资源建设、采用现代化教学手段、完善教学保障体系等方面,对实现新的教学目标的条件与措施作分析,提出信息检索课是一门发展着的学科,应当深入地、不断地对现行的信息检索课程进行信息时代要求每个人都具备信息素养,大学生更是如此。大学生的信息素养直接影响着学习能力,影响着教学改革,影响着大学生一生的学习和生活。我校大学生信息素养现状是:一半以上的学生信息意识不强、信息能力较差,尤其是获取、利用、创新信息的能力不强,信息道德有待提高。学校应通过提高教师的信息素养、开设专门的信息素养课程、改革各学科教学、建立评估制度等方法提高大学生的信息素养。更多还原 改革与研究,使之成为人们信息教育的主要课程之一。更多还原 。大学生网络信息素养的培养要从国家、学校和课堂教学三个层次上建立起相应的机制,才能有序地推进其培养过程。具体的培养方法需从学校的资源利用、课程设置、教师网络信息素养的提高和加强大学生网络道德教育等方面进行。更多还原 网络环境下,文献检索课程的改革必须从培养大学生的信息素养着手,通过运用现代化教学手段,不断提升课程的内涵,改进改革教学内容与教学方法,以达到适应高等学校教学改革和素质教育的需要。更多还原 在信息时代,知识和信息的产出量呈指数增长,知识更新越来越快,信息素养在当今这样一个信息技术飞速发展,信息资源日益丰富的社会,已成为一项日益重要的素质。作为当代大学生需要具备良好的信息素养。研究和实践信息技术与本科课程整合,其根本目的在于在信息技术的环境下,通过优化的教学活动促进大学生信息素养的提高。更多还原 针对目前“文献检索与利用”课程中所面临的挑战,提出教学改革方案:将学生的信息素养培养作为教学目标, 并对教学内容做相应的拓展,从选题、查找资料、撰写报告、与人交流几个环节,培养学生利用文献资料进行研究的能力。从学生的课程报告中可以看出:这种教学方式可以有效地调动学生的学习积极性,使学生掌握文献检文检课在培养大学生的信息素养方面,发挥着越来越重要的作用,但在高校的课程体系建设中,与其他课程相比,发展较为缓慢。究其根源,一方面是学校和学生对课程重视不够;另一方面是课程本身开展得很不规范。本科教学评估对于提高教学质量、加强教学管理和课程建设有着十分重要的意义,建议文检课要以此为契机,加强教学管理与建设,并就如何实现进行了讨论。更多还原 索技能并能加以灵活应用。更多还原 】本文针对大学生文献检索课程学习的现状和存在的问题,强调文献检索课程设置应分阶段渗入大学生的整个教育过程中,不断改进教学方法和手段,结合化学化工学院专业特色,提出了在文献检索课教学中结合学科研究方向和毕业论文选题进行教学实践环节,以真正提高化学化工相关专业学生的信息素养和创新能力,实现和深化文献检索课的教学目标。更多还原