人教版七年级下学期语文综合实践活动教案集(教案一)
执教者：
时间：二月二日地点：教室
执教班级：
综合实践的目标：
1 明确综合实践课的目的和意义。
2 综合实践课的学习方法和要求。
3 综合实践课的实践安排和过程要求。
4 综合实践活动课的活动结果的体现形式。
综合实践的重点：
1 激发学生的综合实践课的兴趣。
2 展示上学期的综合实践活动课的优秀成果。
3 认识本学期我们要实践的活动内容。
教学过程：
1 总结上学期的综合实践活动的成绩和经验。
上学期，我们每一个同学都很积极的参与了综合实践活动的过程。在综合实践课的过程之中，同学们在动手能力，探究能力，协作能力等等方面获得了可喜的进步。综合实践活动让我们每一个人都懂得语文学习的空间和时间并不仅仅局限于我们的课堂和40分钟，语文学习处处都有，生活处处涉及语文，综合实践活动是我们语文课堂时空的无限延伸和无限可能性的一次有益的探索。语文综合实践活动要求我们要有敏锐的观察能力，细致的分析能力，广泛的搜索能力，良好的团结意识。"综合"二字不仅仅是知识能力的综合，也是学科的综合，意识思维意识的综合，更是团队意识和团队力量的综合。我们初2006级三班的同学将自己的团队组合成若干个小的合作的团结的队伍，不仅胜利出色的完成了任务，而且在合作的过程中体现了良好的集体精神：
1 宋亚运（蜘蛛侠小组） 1人
2 胡悦（SPRING小组） 1人
3 李伊杨文倩周耘芸刘捷琳（动感地带小组） 4人
4 龚研王澜罗徐丹（蓝血小组） 3人
5 王雅琪姚梦君陈建宏周睿（VICTORY小组）4人
6 吴穹杨华宇陶岳枫（ROCK MAN小组） 3人
7周腾跃李祺灵陈逸豪 (SUPER AWD小组) 3人
8 马彪赵路程王亚雄（天炫小组） 3人
9 苏博生夏秋雨王一帆蔡佳伟（S X W小组） 4人
10 周子栋张辰窦南松（曼彻斯特联组小组）3人
11黄迪谭哲一（欣雨小组） 2人
12 张芸仪李雪钱佳婧（RUBASSE小组） 3人
13巫海强万渝圣彭美逍逸李璐君（十字军小组） 4人
14 刘宁武文婧罗丹纳吴青霞（X小组）4人
15 杨颖希彭丰梁俊杰（无名小辈小组） 3人
（画横线的同学为小组长）
其中，S X W小组、动感地带小组、VICTORY小组、SUPER AWD小组、十字军小组、RUBASSE 小组等等小组表现最好，这些都是光荣的团结的小组。在我们的这些小组中也涌现了许多优秀的个人：龚研，周腾跃，蔡佳伟，李璐君，夏秋雨，巫海强，张辰，王雅琪，姚梦君，李伊等等同学。
当然，新的学期有新的任务，也有新的要求。我们这学期有着更加丰富的综合实践活动的素材和单元要求。第一三五单元是我们的小综合实践活动单元，第二四六是我们的大
综合实践单元。本学期一共有二十一周，五一节放假一周，半期考试迎考一周，高考和初中毕业会考一周，期末复习两周至三周，因此我们的综合实践活动的时间就在我们的正常的十五到十六周的时间里面进行。我们每一周基本上都有综合实践活动的安排。本学期的综合实践活动的形式和上学期基本相同，不过我们也会采取一些比较适合大家年龄特点的形式。希望大家在具体的操作过程之中能够给老师提供好的参考形式，发挥大家的聪明才智，其实这也是综合实践活动的体现。
本学期的综合实践安排：
1 成长的烦恼（建议形式：作文交流、课堂演讲、与父母或者长辈对话等等）
2 黄河，母亲河（建议形式：网上资料的查阅、黄河文化追溯、黄河生态调查、黄河故事讲述、黄河母亲的呻吟、黄河母亲的保护等等）
3 我也追"星" （建议形式：作文交流、电影经典展示、明星内涵的阐释）
4 戏曲大舞台（建议形式：网上戏曲知识的收集、戏曲的历史发展线索、戏曲主要是京剧脸谱的描画、戏曲知识的问答、戏曲资料收集成册等等）
5 漫画探险（观看探险记录片或者电影《鲁滨逊漂流记》《太空探索》等等）
6 马的世界（收集"马"的成语、描摹汉字"马"的各种写法、讲述"马"的故事，谚语，演唱马的歌曲、体验艺术作品中的"马"的精神、写作"马"与人类关系的相关作文等等）我热情的期待我们的每一个同学在综合实践的舞台上积极的展示自己。
（教案二）
时间：二月九地点：教室
实践目标：
1 正确地认识自己的成长过程中的各种烦恼。
2 学会以自己的方式排解自己的烦恼，学会与人交流成长的心得。
过程：
1 欣赏歌曲《swept away》
Christopher Cross
Words by Christopher Cross and John Bettis
Music by Christopher Cross and Steve Dorff
I never had anything happen so fast
I took one look and I shattered like glass
I guess I let it show 'cause your smile told me you knew
That you're everything I ever wanted at once
There's no holding this heart when it knows what it wants
And I never wanted anything more than to know you
I was swept away
No one in the world but you and I
Gotta find a way to make you feel the way that I do
I was swept away
Without a warning
Like night when the morning begins the day
I was swept away
And so it begins
This journey of love
The summer wind carries us to places all our own
The words of a look
The language of touch
The way that you want me means so much
And I never wanted anything more than to love you
Seeing my tomorrows in your eyes
I was swept away
I hope I wake up soon
I'm a victim of that crazy moon
The very first time you said my name
I knew it would never sound the same
Something about me is changed forever
这是情景喜剧《成长的烦恼》的主题曲。电影《成长的烦恼》讲述了这样一个故事：影片刚开始，Jason先给每个人作了简短而幽默（这是他惯有的风格）近况介绍：Maggie 正在为他们的根据地--纽约的下一轮议员竞选忙得团团转；Carol已经以班级第三的优异成绩从哥伦比亚大学法学院毕业，并且进了华尔街，她在那里指导人们投资，助人们实现自己的财富梦；Ben则居住在加利福尼亚州，作为dot com公司https://www.doczj.com/doc/9719136441.html,的CEO，他进行着种种颇为不易的经营，但最后还是以失败告终，以至于只能去Beverly山庄干打扫游泳池的工作；Chrissy已经是一个漂亮的高中女生了；Jason还在做着他的心理医生，但显然在华盛顿他的第二职业"神秘小说作家"显得比较受欢迎。
片子开始后不久，Maggie就被她得上司Mac Robinson解雇了，她发誓要和可恶得上司誓不两立。感恩节到了，又是Maggie和Jason得结婚周年纪念，全家人又聚到了一起来。在宴会上，Maggie宣布她要让Jason和Chrissy返回长岛，以便她全心全意投入与旧上司的竞争之中，Mike，Carol和Ben开始时对Maggie得决定感觉有些不可思意，但不多久，全家人就打定注意齐心帮助Maggie……
2 网上观看电影《成长的烦恼》地点就在教室里面。
3 写作观后感，并且全班交流。
4 上辈人的烦恼体验：
成长的烦恼
作者:magic_kiki
今天头很痛，心情很差。没有复习经济学和数学，也没有教妈妈基本的电脑常识。是心灵的疲惫还是肉体的麻木，我早已经没有了概念。只是想就那样死命地读书吧！读着我一点兴趣都提不上来的专业课。我想换专业，一直都想，我想调到广告系去，离开那个讨厌的市场营销。可是学生处老师问我你有什么特长吗？你在这方面获过奖吗？
我如果获奖了会考取你们这类学校吗？你又能保证我将来不获奖吗？说不定就是
因为学校的努力栽培而使我成为这一方面独有建树的人才了呢？多傻的问题，我心里想着。我想告诉他我会写文章。可是我知道那没用，我们是经济系的，我们的学校是商职院，注重的永远是经济利益或与金钱有关的现在进行时的事物。他要求的是现在，你获奖了没，你成名了没？他要求的是利益，你能给学校带来多少好处？要的是现在，而不在乎你的将来。
将来是没有人可以预见的事。我的文章也不过在BBS里可以混混，还有榕树下、黄金书屋那里都有我的文章！他或许会问，你写文章还有癖好的啊？就喜欢坐在榕树下吹着风才有灵感的吗？但是你还是没有获奖，你还是没有在某报刊或杂质上发表过，所以没用，没用。所以没提，我压根就没提我会写文章这类傻事。只有和经济利益搭上边的事物才算是有利用价值的，既然提了也不能给我带来好处，那么不如做个沉默的智者。
麻木，心痛，疲惫，只能一人承受。痛苦，无奈，失败，只能暗自流泪。
所以我还是很累地学着我永远都不可能喜欢的科目，我还是很累地学着，学着，心想着那就是我将来要谋生的手段，我是那么得鄙视，可是那却是真正可以养活我的东西。无奈，茫然，苦楚，只能压抑，只能随从，只能那么平凡地生活。
有人说，你可以当作家啊，只要你愿意。有人说，你的文章真的不错，有灵性，有特色，将来一定会被人发掘的。是啊，将来，或许，大概，可能，我的世界里不可能有那些概词，我不会为了将来有可能但也不可能的事冒险，我不是比尔.盖茨，可以为了他微软的创建而退学，虽然我是所再三流不过的学校。
我不是韩寒，可以高中不毕业就当上作家，我有才气，但我不犷妄。我什么都不是，我只是一个很普通的女生，偶尔会有点多愁善感，会写点抒情的散文来轻声念着自己的心情。我只是一个很普通的学生，甚至会为完全竞争市场短期和长期均衡的区别和同学一起苦思冥想。我只是一个很平凡的少女，会经历所有成长的烦恼，会为了考试而博命，会为了成功而喜悦，会为了失败而无助，会为了补考而难过。
我从来没有想过要当什么作家，不是没有那个梦想，而我只是不愿想一些目前来说不切实际只是在一味幻想的事情，我觉得那样的人是不负责任的，偶尔在睡觉前或疲惫时会那么幻想一下，可是不可能只是空空地幻想而什么都不做，我宁可看一本英文小说培养自己的语感。
我宁可学点有用的东西，比如是DREAMWEAVER之类的，或许还可以提高我在网上的知名度。要不就去BBS发挥一下我的才气，抒发一下我的感触。如果有出版商愿意发表我的文章，那是我很乐意并且向往的事，但是现在有吗？没有，所以，我还是我，我没有和周围的同学或朋友有任何的不同，所以那一点都不值得骄傲和自满，所以我要和所有的人一样努力而刻苦的学习，学着将来有用的或者很少用到的或者根本就没有用的，但是我会学，为什么人家都能学而我总是在批判和蔑视我的学科呢？
我要学，为了将来说不定当上作家所应具备的素质和知识，为了将来说不定成为浦东陆家嘴一名漂亮而又优秀的白领小姐，为了将来说不定我怎么也不会想到我会从事的职业，我要学，很努力地，很刻苦地，较广而精地学。
所以，就那样吧！无奈吧！学吧！烦恼吧！学吧！毕竟不是每个人都有着值得怀念和收藏的成长的烦恼的！我想，上帝可能还是眷顾我的！
成长的烦恼兰州铁一中高三（１）班王鹏
踏过如歌的花季，走过如诗的雨季，忽然发现：以前的欢笑和悲伤，都已悄然放在旧时的枕边，孩提时眼中瑰丽的红霞，被晚归的大雁带走，眼中少了些顽皮天真的光彩。不知什么时候起曾经的琴棋书画、风花雪月已变成了柴米油盐、前程仕途，对于以前口中吟诵着的"夕阳无限好，只是近黄昏"，现在看来不过是强说愁而赋的新词墨了。然而，成长的代价却带给了我许多真实的烦恼……
随着时光的飞逝，在现今社会、学校、家长三位一体的教导下，在每一个莘莘学子的心中打下了一个坚实的信念。若想实现自己的梦想，首先需要４个字---"出人头地"，所以便产生了一个浓郁的竞争氛围。世界上虽然没有常胜的将军，但是回想起自己那一次次的"滑铁卢"，失落之情便会慢慢袭上心头，特别是进入高三，面对这百舸争流的高考，以分数定前程的现实，一次失落便会带来一次新的烦恼。
轻狂年少的我在多次选举失败后掩卷沉思，为什么一向被老师评价全面发展的优秀学生竟会一次次错过同学们信任的一票，在那一段难忘日子里烦恼是我唯一的朋友。但是现实生活告诉了我，只要多一点谦逊，少一点自大，多一点爱心，朋友们温暖的手最终一定会向你伸来的，这一成长的烦恼却教会了我交往的艺术。
很多时候会觉得自己在生活中失去了什么，难道成长的代价如斯，竟不能保留住一份童稚的空气，就连那时眼中咸咸的泪，如今也被溶入了缕缕苦涩的烦恼，有人把这叫做成长中的历练。
不管自己的心弦是否会有涟漪般的颤动，以往的那种"一事能狂便少年"的豪气，已被尘封许久，纵然这使我们不再鲁莽，不再冲动，以一种淡漠冷静的目光看待事物，但是却带给我成长中许多烦恼。于是在历练中、在烦恼中，我们便多了一种气质、一种风度，这是成长的烦恼。
的确，成长的代价带给我们的许多烦恼就像是为自己通向成熟交纳的一份很重的税，但是我更喜欢一句歌词?quot;最近比较烦……我虽然烦，但却不混乱，我会静静长大……"
5 身边同学的烦恼：
成长的烦恼重庆七中初一（3）班王雅琪
在我人生成长的过程中，总会遇到许许多多的烦恼，而我总是勇于与困难作斗争，因此，小学六年中我的成绩一直名列前茅，总是全班甚至全年级前二三名，而且三科扣的分加起来也不超过十分。但是到了初中，科目增多了，我感觉到学习生活中的困难越来越多，成绩也大大不如以前了。各科扣掉的分数高达八九十分，这太让我感到惊讶了。因此，学习的成绩下降便成了我最大的烦恼。
面对学习的困顿，我百思不得其解。于是，我就去问了一下小学的老师，老师对我说："这种问题许多人都遇到过，其实这很平常，随着从小学升至初中，知识也越来越难，成绩下降是再所难免的，但是如果像你这样，那你肯定是有什么地方做的不足。"
我仔细一想，恍然大悟。在小学时，我每天都是在课堂上听听，写完老师布置的作业就没事了，那时老师一再告诉我要预习复习，我都没有做，成绩却依然很好。但是听完老师的一习良言，我好象已经不再这么认为了，我已经找到了问题的症结。
从此以后，每天下午我除了完成老师布置的作业以外，还要复习一下白天老师所讲的内容，顺便预习一下老师明天要讲的内容，日久天长，这变成了我的每日必作科目。
新学期新气象，我想这个学期我的成绩一定会上去的，我的生活当中又将是阳光灿烂的！（教案三）
时间：二月十六地点：电教中心机房
综合实践内容安排：
网上查阅黄河的生态环境
要求：
1 将生态环境的资料分门别类：自然生态，人文生态。
自然生态包括：历史上的黄河生态状况的记录；目前黄河生态的状况；将来的黄河生态的预见等等。
人文生态包括：历史上的黄河文化的种类；黄河文化的发展；黄河文化的鼎盛；黄河文化目前的发展状态；黄河文化对中华民族的影响等等。
（教案四）
时间：二月二十三地点：计算机中心
综合实践的活动安排：
1网上查阅黄河的有关故事。
2 网上查阅黄河的文化渊源。
要求：
1 重点研究黄河文化的历史地位和历史影响。
2 黄河的传奇故事，黄河的成语故事，黄河的俗语故事，黄河的英雄故事等等。
总结：经过两次的上网查寻资料，我们基本上对黄河的自然生态和文化生态，历史文化渊源，历史传说和故事，对黄河的过去、现在和将来都有了一个比较大概的认识，为我们下个阶段的实践探究作了充分的准备。我们在这个阶段一定要反复强调小组同学的集体配合，全班同学的资源共享，教师的科学而合理的指导，以及成果形式的及时呈现。（教案五）
时间：三月一地点：教室
综合活动的内容安排：
1 "黄河"成语的接龙。以教室里面的自然的座位为单位，竖行六个同学为一组接龙。哪一组接的成语最多，就是最后的胜者。
A：九曲连环
B：江河日下
C：不到黄河心不死
D：跳进黄河也洗不清
E：表里山河
F：不废江河
G：过河拆桥
H：河东吼狮
I:（针对八班而言）锦绣河山
2 知我黄河（黄河知识竞赛）
一、抢答题。（请在我的描述中抢答。答对每道题可以获得10分，答错不扣分。）
1、请在我的描述中抢答出这是那一位诗人：李白
（1）他曾经游历全国名山大川，写下了大量的歌颂祖国大好河山的诗篇。
（2）他的诗想象丰富，气势磅礴，他写下了"黄河落天走东海，万里写入胸怀间"的著名诗句。
（3）他是一位唐朝诗人，被世人称为"诗仙"
2、请在我的描述中抢答出这是黄河沿岸的哪一个省：山东
（1）它是黄河下游的一个省。
（2）它有着悠久的文化，孔子在这里诞生。
（3）高高的泰山就耸立在这里，黄河也在这里入海。
3、请在我的描述中抢答出这是沿黄的哪一个石窟：敦煌石窟
（1）它是我国四大石窟之一，开凿始于前秦，鼎盛于隋唐。
（2）它也是我国规模最大、艺术价值最高的佛教石窟。
（3）它位于我国甘肃省敦煌城南25公里处的鸣沙山崖壁上。
4、请在我的描述中抢答出这是黄河上的哪一种现象：凌汛
（1）这种现象一般出现在初春，防御不力或措施不当，容易酿成决溢灾害。
（2）这种现象都出现在黄河下游，是由于上下河段温差引起的。
（3）它的具体表现是：在1~2月间，气温升高，上段低纬度河段封冻首先解冻开河，封冻期间河槽积蓄的水量急剧释放下泄，但下段高纬度河段因气温仍低，冰凌固封，在水流动力作用下，水鼓冰开，形成武开河。有时大量冰凌在狭窄、弯曲、浅滩处阻塞，形成冰塞、冰坝，致使水位陡涨，甚至漫滩偎堤。
5、请在我的描述中抢答出这是黄河上哪个著名的地方：壶口瀑布
（1）这个地方处于黄河中游。
（2）在这里黄河河面由200多米缩小到50多米。形成了飞流直下的雄伟气势。
（3）这是一个瀑布，1997年柯受良在这里驾驶跑车飞跃了黄河。
二、必答题。（每个小组成员必须回答一道题，从1-12号题目里选择你要回答的题目，答对每道题10分，答错不扣分。）
1、黄河全长多少，流经我国几个省、自治区？（5464公里9）
2、黄河是我国第几大河，它的形状和哪个汉字相似。（第二大河几）
3、《黄河颂》是谁作的词，谁谱的曲？（光未然冼星海）
4、黄河下游由于泥沙淤积、河床抬高，又被叫做什么河。（悬河）
5、"三过家门而不入"说的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？（大禹疏导引流）
6、请你说出"君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回"的作者和他生活的年代。并再背出一首他写的诗。（李白唐代是其诗即可）
7、和长江三峡水利工程齐名的黄河的水利工程是什么，请说出它的名字。（黄河小浪底工程）
8、请说出我国的四大石窟分别是什么石窟。（云岗、龙门、麦积山、敦煌号称我国四大石窟。）
3 总结本节课的活动情况。布置下堂课的活动要求。
（教案六）
时间：三月八地点：教室
综合实践目标：
1、锻炼学生听说读写能力，培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。
2、培养学生合作意识和根据主题收集、整理、筛选资料的能力。
3、关注母亲河，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。
4、保护黄河，树立环保意识。
综合实践活动重点
1、培养口语交际的能力。
2、培养自主、合作、探究学习的习惯。
活动设计：这次活动分二个阶段：
（一）课外搜集资料阶段(主要利用互联网搜集资料)
（二）课内展示阶段(在电脑室进行展示)
课前准备:
3-5人小组合作,确定主题，分解任务,并制成幻灯片在课堂展示（请电脑老师协助完成）。确立相关主题，供学生参考：
黄河之貌--了解黄河发源、汇入地和沿河流域概貌。
黄河之城--了解黄河流域内的重要城市。
黄河之水--关注黄河流域的水土流失、环境保护和可持续发展及对黄河之水的有效利用等内容。
黄河之歌--收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣、传说故事。
黄河之史--了解黄河的历史与文化
黄河之忧--搜集黄河断流和环境污染等内容。
形式上有文字、音乐、图片、影视片断等。
（三）为保护母亲河――黄河集体签名
黄河，中华民族的母亲河，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河文化巡礼，追溯黄河过去，正视黄河现在，展望黄河未来，领略黄河文化的独特魅力。
虽然我们远在重庆，但是我们日日夜夜喝着长江水，遥望着与长江患难与共的黄河，让我们携起手来，为保护母亲河――长江和黄河郑重写下我们的祝福吧！！！
（教案七）
时间：三月十五地点：教室
《黄河，母亲河》综合学习课教学设计
一、综合实践目标：
1、了解黄河历史，接触黄河文化，培养热爱祖国的思想感情。
2、学会根据主题收集、整理、筛选资料的方法，培养学生在综合学习中的创新意识和创新能力。
二、综合实践教学设想：
1、在课前搜集材料的基础上，一个课时完成（可能需要60分钟）。
2、利用电脑、多媒体、网络教学平台进行教学，充分展示直观、形象、高效学习的特点。
3、本课采用教学三步法：创设情境知识积累和探究写作拓展。这三步，每一步不可忽缺，前两步是积累，后一步是运用。第一步，创设情境。从"黄河的历史"导入，引到"黄河的文化"层面上来，通过检查学生的资料收集和整理情况，再把学生带到一个想象和创造的情境：展望"黄河的未来"。第二步，知识积累和探究。采用网络平台互动比赛的形式，以达到积累知识，拓展视野的目的。第三步，写作拓展。采用网络平台互动写作的形式，以"黄河的未来"为话题，设定情境，进行片段写作训练，最大限度的体现自主、合作、探究的学习精神。
三、教学内容和过程：
（一）导入新课，初步体会"黄河与中华民族"的关系。
导入语：自古以来，赞颂黄河的诗文举不胜举，这条奔腾不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，孕育了灿烂的华夏文明。今天，让我们做一次黄河的历
史、黄河文化、黄河的现状的巡礼，来捡拾沉淀的黄河文明印记的语言文化珍宝，来追溯过去，正视现在，展望未来。
检查学生资料收集和整理情况，并播放几组动画：
第一篇章溯源篇：黄河，中华民族的摇篮 --黄河的历史。
第二篇章奔腾篇：滔滔黄河水，悠悠中华情--黄河的文化。
第三篇章忧患篇：拯救母亲河 --黄河的未来。（创造一种学生求知探索的氛围，激发学生学习的兴趣。）
（二）知识探究（采用网络平台互动交流、比赛的形式，测评同学们对有关黄河的了解程度，包括对黄河的历史、黄河的文化、黄河的未来的认知和展望。）
说明：对以下问题，同学们在网络平台的互动地带中表达自己的意见。
1、以最快的速度说出带"黄河"的词语（包括一般成语、俗语、谚语）十个。
（请参阅国风网络平台资料系统"景?自然天象?河" 词语类）
2、以最快的速度背出有关带"黄河"字词的诗句。
（请参阅国风网络平台资料系统"景?自然天象?河"诗句类）
3、谁能唱一首或几句关于"黄河"的歌？参考答案：《黄河大合唱》：《黄河颂》《黄水谣》《黄河船夫曲》《黄河怨》《怒吼吧，黄河》《保卫黄河》等。
（教案八）
时间：三月二十二地点：教室
综合实践活动内容安排：
1 罗列你心目中的"星"
2 比较你心目中的"星"
3 看看别人心目中的"星"
4 我应该找哪一个"星"作为我的学习的动力
综合实践活动进程安排：
1 通过罗列自己心目中的"星"，测试自己的兴趣爱好有哪些。
2 通过比较自己和同学爱好的"星"，测试自己和别人的趣味高低。
3 通过了解别人心目中的"星"，适当调整自己的兴趣爱好，以重量级的"星"来作为自己行动和学习的目标。
指导意见：
我们喜欢的明星，不仅仅是让我们眼花缭乱的娱乐之星（轻量级?quot;星"），也应该有对我们的学习生活有重大指引作用的科学家、文学家、社会活动家、政治家等等"重量级"的"星"。我们的生活应该丰富多彩，我们的大脑应该同时容纳丰富多彩的知识，我们应该在追"星"的过程中吸取"星"们身上积极的因素，不要一味地为了追而追，追得丧失了自我，追得迷失了自己前进的方向。追星要追得有理，追得有节制。
（教案九）
时间：三月二十九地点：教室
综合实践活动安排：
1 观看电影《天才的诞生》（海伦?凯勒的事迹）
2 观看电影《甘地》
（利用晚自习的时间观看电影）
3 任选一部电影作为素材，写一篇观后感
4 观后感交流
（教案十）
时间：四月五地点：教室
我也追"星"
（综合性学习）
一、活动目标
1.通过本次活动，使学生对名人有一个客观的认识和了解，对初中学生中普遍存在的"追星"现象加以正确引导，树立健康、高尚的情感、态度、价值观。
2.通过本次活动，让学生搜集书报杂志上的名人故事或人物传记，和本单元的学习内容结合起来，让学生认识到，语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步体验在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外联系的乐趣，从而开发利用现实生活中的语文教育资源。
3.通过"名人故事大家讲""最近我在读""瑕瑜互见说名人"等口语活动，使学生在感兴趣的综合性学习活动中，锻炼自己的口语表达能力。
4.通过写作练习，引导学生以"我最崇敬的名人"为话题，谈谈自己的认识和感受，多角度地认识名人，发现名人丰富多彩的性格特点或内心世界，写出自己对名人的独特感受和真切体验，鼓励有创意的表达。
二、教师准备
1.制定此次活动的时间安排表。
2.推荐有代表性的有关名人的参考材料，如：中国历史上的名人、世界历史上的名人、影响世界的100个名人、中外名人传记、名人传奇、世界杰出人物的少年时代、名人传、院士自述、获诺贝尔奖科学家传记、十大元帅的故事、体育影视名人故事等，也可以是文学作品中的人物。
3.有条件的，可组织收听收看各级电台、电视台播出过的有关名人的节目录音、录像。如东方之子、人物访谈、对话等。
三、活动指导
1.古人说："见贤思齐焉。"人们常说："榜样的力量是无穷的。"人们敬佩名人，崇拜英雄，常用以激励自己。根据教科书的提示，也可以不受此限制，凭学生各自的兴趣爱好，分成若干个不同的小组，推选出各小组召集人。以小组为单位开展"我也追星"的语文综合性学习活动。
2.活动前，首先要确定本组或本人的活动内容，根据活动内容制定本小组或本人的活动计划。一个人谈完后，可让其他同学补充，谈谈感受，以起到互相启发、互相激励的作用。
3.把搜集到的名人资料或人物传记写一篇作文，要能体现学生的独特感受和创新意识。要面向全体学生，让每一个学生都参与其中。最后是全班交流，让全体学生分享这次活动的快乐。
四、活动建议
1.开展语文的综合性学习活动是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，也给学生展示自己的个性和特长提供了一个非常广阔的空间。所以，在明确每个学生的活动项目和活动内容后，要放手让学生真正"动"起来，积极主动地参与到活动中去，使全体学生都能在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。
2.每个人心中都有自己崇敬的名人。我们每时每刻都生活在名人世界里。正因为如此，学生可能不知道从何说起，或者觉得自己掌握的名人故事还不够生动形象，自己没有读到留下深刻印象的人物传记。教师可用充满激情的语言进行动员，也可以举一些生动活泼的典型事例，激发起学生的兴趣，调动起学生参与此次活动的积极性，使学生乐于动手，勤于搜集。
3.搜集和调查活动，应以个人单独活动为主，也可以进行分工合作。对搜集来的资料进行筛选、梳理工作，就要分小组进行了。
4.全班或分组展开讨论，一是为了对每个学生在这次活动中的情况和成果进行总结交流，同时也是一次练习口语表达和口语交际的机会。教科书提供了三个话题，可以由学生任选一题，也可以不受这些题目的限制，就学生感兴趣的其他与名人有关的问题开展讨论。
5.教科书提供的作文题目，是话题作文，题目自拟，文体、字数不限，具有一定的开放性。教师也可另外补充作文题目，学生也可自拟题目，写自己感兴趣的题目。
五、活动评价
活动评价应着重于学生的探究精神和创新意识，尤其要尊重和保护学生学习语文的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。活动评价应以学生的自我评价和相互评价为主。评价指标可包含以下几个方面：
1.所搜集的名人故事、人物传记或名人的缺点是否具有新颖性、典型性。
2.总结交流时所表现出来的口语交际能力、参与意识和情感态度，是否反映了学生真实的口语交际水平。
3.作文是否具有自己独到的见解和独特的感受，是否表达了自己的真情实感，说出了自己想说的话，语言表达是否文从字顺。
4.在班上开展的相互交流中是否具有初步的合作意识、创新精神和实践能力。
六、有关资料
（一）敬仰与崇拜(牟瑞彬)
不要把敬仰与崇拜混为一谈，敬仰与崇拜是两码事。敬仰是尊敬、爱戴、信仰的集合体，敬仰是清醒的、有理智的表现，敬仰者完全能够自己把握住自己。崇拜则不同，崇拜是一种盲目、狂热、迷信的结果，崇拜者完全失去自己、不能自已。
人，需要的是敬仰，而不是崇拜。
台湾三毛曾以青少年知音的面目出现，并不时对那些颓废、绝望的人作关于人生的规劝，颇受信任；但她最终却未能劝住自己，自杀了，留下一个并不美丽的句号。先前以三毛为向导的人们或愤怒，或绝望，犹如遭了雷击一般，似乎被骗之后，于任何的人生意义都失去了兴趣，原因就是盲目崇拜使然。所以，崇拜往往会使自己人格萎缩，崇拜往往会使自己误入迷途。
盲目崇拜，不但于己无益，而且会影响到社会。某歌星在某市办演唱会，竟有数人为争得与之握手的"殊荣"而惨死于狂热的挤踏之中就是一个小证。因为盲目崇拜领袖而导致的狂热行为，早已证明了崇拜名人对社会的某种破坏性。其实，名人形象的高大，并不在于他多吃了几斤盐或使用了增高鞋垫，而是崇拜者自己先屈下膝去仰视的结果：把别人看作耸入云际的高山，视自己则为山下一黄土。若能站直了看名人，就会发现在他们显赫声名的背后，原来也是一副普通的身材，只不过穿了特制的名袍而已，无须那般景仰的。
也可能有人会说："我崇拜科学，崇拜真理。"其实，科学与真理并不需要崇拜，你只要心口如一尊重它、信仰它、实践它、发展它就行。倘若你把它奉为"圣旨"似的崇拜，那就无法革新、创造和发展了。
当年鲁迅先生谢世之后，郁达夫曾作文哀叹，表达自己心中一种异常复杂沉郁的情感：没有伟大人物出现的民族，是庸庸碌碌的动物之群；有了伟大人物出现而不知尊敬、爱戴的民族，是浑浑噩噩的奴隶之邦。所以，请记住一句话吧：敬仰使人明智，崇拜使人愚昧。
(选自《中学生阅读》(高中版)1997年第7期)
（二）跨越百年的美丽(梁衡)
1998年是居里夫人发现放射性元素镭100周年。
100年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。她叫玛丽·居里，她今天要和她的丈夫皮埃尔·居里一起在这里宣布一项惊人发现，他们发现了天然放射性元素镭。本来这场报告，她想让丈夫来作，但皮埃尔·居里坚持让她来讲，因为在此之前还没有一个女子登上过法国科学院的讲台。玛丽·居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，但她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了X光，这是人工放射性；1896年5月，法国科学家贝克勒尔
发现铀盐可以使胶片感光，这是天然放射性。这都还是偶然的发现，居里夫人却立即提出了一个新问题，其他物质有没有放射性?物质世界里是不是还有另一块全新的领域?别人在海滩上捡到一块贝壳，她却要研究一下这贝壳是怎样生、怎样长、怎样冲到海滩上来的，别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。是她提出了放射性这个词。两年后，她发现了钋，接着发现了镭，冰山露出了一角。为了提炼纯净的镭，居里夫妇搞到一吨可能含镭的工业废渣。他们在院子里支起了一口锅，一锅一锅地进行冶炼，然后再送到化验室溶解、沉淀、分析。而所谓的化验室是一个废弃的、曾停放解剖用尸体的破棚子。玛丽终日在烟熏火燎中搅拌着锅里的矿渣，她衣裙上、双手上，留下了酸碱的点点烧痕。一天，疲劳之极，玛丽揉着酸痛的后腰，隔着满桌的试管、量杯问皮埃尔?quot;你说这镭会是什么样子?"皮埃尔说："我只是希望它有美丽的颜色。"终于，经过3年又9个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了01克镭。它真的有极美丽的颜色，在幽暗的破木棚里发出略带蓝色的荧光。它还会自动放热，一小时放出的热能熔化等重的冰块。
旧木棚里这点美丽的淡蓝色荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。这项开辟科学新纪元的伟大发现好像不该落在一个女子头上。千百年来，漂亮就是一个女人的最高荣誉，最大资本，只要有幸得到这一点，其余便不必再求了。莫泊桑在他的名著《项链》中说："女人并无社会等级，也无种族差异；她们的姿色、风度和妩媚就是她们身世和门庭的标志。"居里夫人是属于那一类很漂亮的女子，她的肖像如今挂遍世界各国的科研教学机构，我们仍可看到她昔日的风采。但是她偏偏没有利用这一点资本，她的战胜自我也恰恰就是从这一点开始的。当她还是个小学生时就显示出上帝给她的优宠，漂亮的外貌已足以使她讨得周围所有人的喜欢。但她的性格里天生还有一种更可贵的东西，这就是人们经常加于男子汉身上的骨气。她坚定、刚毅，有远大、执著的追求。为了不受漂亮的干扰，她故意把一头金发剪得很短，她对哥哥说?quot;毫无疑问，我们家里的人有天赋，必须使这种天赋由我们中的一个表现出来!"她中学毕业后在城里和乡下当了7年家庭教师，积攒了一点学费便到巴黎来读书。当时大学里女学生很少，这个高额头、蓝眼睛、身材修长的漂亮的异国女子，很快成了人们议论的中心。男学生们为了能更多地看她一眼，或有幸凑上去说几句话，常常挤在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用伞柄赶走这些追慕者。但她对这种热闹不屑一顾，她每天到得最早，坐在前排，给那些追寻的目光一个无情的后脑勺。她身上永远裹着一层冰霜的盔甲，凛然使那?quot;追星族"不敢靠近。她本来住在姐姐家中，为了求得安静，便一人租了间小阁楼，一天只吃一顿饭，日夜苦读。晚上冷得睡不着，就拉把椅子压在身上，以取得一点感觉上的温暖。这种心无旁骛、悬梁刺股、卧薪尝胆的进取精神，就是一般男子也是很难做到的啊。宋玉说有美女在墙头看他三年而不动心；范仲淹考进士前在一间破庙里读书，晨起煮粥一碗，冷后划作四块，是为一天的口粮。而在地球那一边的法国，一个波兰女子也这样心静，这样执著，这样地耐得苦寒。她以25岁的妙龄，面对追者如潮而不心动。她只要稍微松一下手，回一下头，就会跌回温软的怀抱和赞美的泡沫中，但是她有大志，有大求，她知道只有发现、创造之花才有永开不败的美丽。所以她甘愿让酸碱啃蚀她柔美的双手，让呛人的烟气吹皱她秀美的额头。
本来玛丽·居里完全可以换另外一种活法。她可以趁着年轻貌美如现代女孩吃青春饭那样，在钦羡和礼赞中活个轻松，活个痛快。但是她没有，她知道自己更深一层的价值和更远一些的目标。成语"浅尝辄止"是指人对外部世界的认识，殊不知有多少人对自己也常是浅知辄止，见宠即喜。数年前一位母亲对我说她刚上初中的女儿成绩下降，为什么?答曰："知道爱美了，上课总用铅笔杆做她的卷卷头。"美对人来说是一种附加，就像格律对诗词也是一种附加。律诗难作，美人难为，做得好惊天动地，做不好就黄花萎地。玛丽·居里让全世界的女子都知道，她们除了"身世"和"门庭"之外，还有更重要的东西。1852年斯托夫人写了一本《汤姆叔叔的小屋》，导致了美国南北战争的爆发，林肯说是一个小妇人引发了一场解放黑奴的大革命。比斯托夫人约晚50年，居里夫人发现了镭，也是一个小妇人引发了一场革命，科学革命。它直接导致了后来卢瑟夫对原子结构的探秘，导致了原子弹的爆炸，导致了原子时代的到来。更重要的是这项发现的哲学意义。
哲学家说事物无时无刻不在变；西方哲人说，人不能两次踏进同一条河流；公元1082年东方哲人苏东坡赤壁望月长叹道："盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。"现在，居里夫人证明镭便是这样"不能以一瞬"而存在的物质，它会自己不停地发光、放热、放出射线，能灼伤人的皮肤，能穿透黑纸使胶片感光，能使空气导电，它刹那间是自己又不是自己。哲理就渗透在每个原子的毛孔里。玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时也完成了对人生意义的发现。她也在不停地变化着，当工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。而皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视更加重了她生活和思想上的沉重负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词"放射线"，变成物理学的一个新计量单位"居里"，变成一条条科学定理，她变成了科学史上一块永远的里程碑。"自其不变者而观之"，她得到了永恒。"长恨春归无觅处，不知转入此中来"，就像化学的置换反应一样，她的青春美丽换位到了科学教科书里，换位到了人类文化的史册里。
居里夫人的美名从她发现镭那一刻起就流传于世，迄今已经百年，这是她用全部的青春、信念和生命换来的荣誉。她一生共得了10项奖金、16项奖章、107个名誉头衔，特别是两次诺贝尔奖。她本来可以躺在任何一项大奖或任何一个荣誉上尽情地享受，但是她视名利如粪土，她将奖金赠给科研事业和战争中的法国，而将那些奖章送给6岁的小女儿去当玩具。上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢?凭谁论短长，漫将浮名换了精修细研，她一如既往，埋头工作到67岁离开人世，离开了她心爱的实验室。直到她死后40年，她用过的笔记本里，还有射线在不停地释放。爱因斯坦说："在所有的世界著名人物当中，玛丽·居里是惟一没有被盛名宠坏的人。"她实事求是，超形脱俗，知道自己的目标，更知道自己的价值。在一般人要做到这两个自知，排除干扰并终生如一，是很难很难的，但居里夫人做到了。她让我们明白，人有多重价值，是需要多层开发的。有的人止于形，以售其貌；有的人止于勇，而呈其力；有的人止于心，而有其技；有的人达于理，而用其智。诸葛亮戎马一生，气吞曹吴，却不披一甲，不佩一刃；毛泽东指挥军民万众，在战火中打出一个新中国，却从不受军衔，不背一枪。大音希声，大道无形，大智之人，不耽于形，不逐于力，不恃于技。他们淡淡地生活，静静地思考，执著地进取，直进到智慧高地，自由地驾驭规律，而永葆一种理性的美丽。
居里夫人就是这样一位挺立在智慧高地的伟人。
（教案十一）戏曲知识综合介绍
时间：四月十二地点：教室
戏曲大舞台
综合性学习
中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。今天，就让我们走进民族文化的瑰宝戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味吧。
以下活动，可以根据不同情况，灵活开展。
一、查一查，比一比
我国的戏曲，历史悠久，种类繁多。据统计，全国现有的戏曲剧种约有三百六十多种，传统剧目数以万计。很多剧种，都有其独特的演变过程。如大家都知道的京剧，就是由安徽的徽调和湖北的汉调及昆曲、秦腔糅合发展而来的；东北的吉剧，是由民间说唱艺术二人转衍化而来的。
中国的戏曲和西方戏剧不同，它有自己独特的审美观念和表演体系。比如我们经常在戏里看见的大花脸，那就是戏曲中的一个行当。戏曲剧中人物由生、旦、净、丑等不同行
当来充任。表演上也具有中国传统美学的写意特点，比如用几个龙套演员就代表千军万马，舞台上开门关门等也往往用虚拟的动作来表现。
中国的戏曲，真是几天几夜也说不完。现在，班上同学可以按自己的兴趣分组，查找资料，了解中国戏曲的一般知识；看看全国有些什么地方剧种，它们各有什么特点；访问当地有关研究人员、剧团专业人士和戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和你家乡的地方戏。在此基础上，举办一次戏曲知识竞赛。
二、听一听，唱一唱(以下四种活动可供选择)
1平时，大多数同学喜爱流行的影视文化，很少接触戏曲。俗话说，要知道梨子的滋味，最好亲口尝一尝。现在，大家行动起来，创造条件，观看戏曲表演，亲身感受一下戏曲艺术的魅力。可以去剧场或露天舞台，欣赏剧团的演出；也可以观看有关的戏曲影碟和电视中的梨园风景线、曲苑杂谈和戏曲欣赏等栏目。然后同学之间交流观感，写一篇日记或周记。
2我们一般说"听戏"而不是说"看戏"，可见欣赏戏曲主要靠听觉。学习之余，你可以找来有关戏曲的磁带或CD光盘，有选择地听一些著名戏曲表演艺术家的戏曲唱段或念白，从唱腔中体味戏曲特有的韵味。你喜欢的好段子，可以推荐给同学听听，精彩的唱词不妨记下来，同时抄给其他同学，"奇文共欣赏"。
3清晨，你可能在河边听到戏迷在"吊嗓子"，也可能看到一些戏友聚在公园的一角，津津有味地表演节目。你也想学唱几句吗?如有条件，不妨来个"拜师学艺"，向戏曲专业人员或戏曲爱好者学几招；退而求其次，也可跟着电视机、收音机、磁带、唱碟等唱唱；朋友聚会，集体活动，卡拉OK，也可以唱上几句。
4看着别人在台上演唱得有板有眼，有声有色，有滋有味，你也许想亲自上台，一试身手。现在，请你与同学商量，或去民间采集，或从书本中寻找，选好一出大家喜爱的戏或一个片段，分好角色，做些道具，粉墨登场，来一番戏曲表演当然，最好演你的家乡戏。
三、议一议，写一写
1随着社会生活的发展，电影、电视和影碟机的普及，流行文化在群众文化生活中占据绝对主流的地位，中国传统戏曲艺术受到极大冲击，正在一步步走向衰落。过去地方剧团非常普遍，现在纷纷关门或转向；过去的戏迷到处都是，现在越来越少了。联系你的家乡剧种，就此展开讨论：
☆中国传统戏曲，是去，是留?
☆中国传统戏曲如何摆脱困境，获得新生?
2经过以上活动，相信你对中国戏曲有了一定的了解。现在，就从以下话题中任选一个，写一篇作文。
☆介绍你所知道的某一剧种(最好是你的家乡戏)的历史发展概况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。
☆选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。
☆在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有趣的经历，把它们写出来。参考资料
一、中国戏曲的主要特点
戏曲经过无数代艺人的不断丰富探索与发展，形成了自身显著的特点。
戏曲的角色分为生旦净丑四大行当，每一种行当内又有细致的进一步分工。"生"是除了大花脸以及丑角以外的男性角色的统称。里边又分为老生(须生)、小生、武生、娃娃生。"旦"是女性角色的统称，内部又分为正旦、花旦、闺门旦、武旦、老旦、彩旦(摇旦)。"净"，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱，音色洪亮，风格粗犷。"净"又分为以唱工为主的大花脸，如包拯；以做工为主的二花脸，如曹操。"丑"，扮演喜剧角色，因在鼻梁上抹一小块白粉，俗称小花脸。
我国戏曲的又一特点是"虚拟没有实物的表演"，尽管舞台上没有崇山峻岭、河流湖泊，没有狂风骤雨、似火骄阳，但是演员可以凭借虚拟的表演，使观众产生身临其境的感觉。
如京剧《三岔口》，仅有一张桌子、两把椅子，靠演员的精湛技艺，就表现出了摸黑打斗的真实情景。这些虚拟动作，都有一套基本固定的格式，叫程式化动作，是从生活中提炼，经过艺术夸张的规范性动作。
我国戏曲讲究用"唱念做打"四种艺术手段和"手眼身法步"五种技术方法来表现人物。另外，戏曲中的唱腔、龙套(三五步行遍天下，七八人百万雄兵)、脸谱、服饰以及演出场地所涉及的露台、庙台、舞台等也都有它们特殊的韵味，在这里不一一赘述。
二、几个主要戏曲剧种简介
1昆剧中国戏曲之母
昆剧，亦称昆曲，产生于明代嘉靖、隆庆年间的江苏昆山。迄今已有四百多年历史。明、清之际，它成为全国最大剧种，主宰剧坛二百余年。我国现存历史较长的地方剧种，几乎都受过昆剧艺术的影响，因此有"中国戏曲之母"的雅称。
2京剧东方"歌剧"
京剧是地地道道的中国国粹，因形成于北京而得名，但它的源头还要追溯到几种古老的地方戏剧。1790年，安徽的四大地方戏班三庆班、四喜班、春台班、和春班先后进京献艺，获得空前成功。徽班常与来自湖北的汉调艺人合作演出，于是，一种以徽调"二簧"和汉调"西皮"为主，兼收昆曲、秦腔、梆子等地方戏精华的新剧种诞生了，这就是京剧。在二百多年的发展历程中，京剧在唱词、念白及字韵上越来越北京化，使用的二胡、京胡等乐器，也融合了多个民族的发明，终于成为一种成熟的艺术。
京剧被称作"东方歌剧"，是因为它和歌剧都是集歌唱、舞蹈、音乐、美术、文学等于一体的特殊戏剧形式，在形式上极为类似；同时，在各自不同的文化背景中，它们都获得了经典性地位。
3黄梅戏芬芳的泥土气息
黄梅戏发源于湖北黄梅县，发展壮大于安徽安庆一带。它是由民间的山歌小调发展而成的，曲调悠扬委婉，优美动人，具有芬芳的泥土气息，深受各地人民群众喜爱。
三、京剧旦角流派
1梅派：由梅兰芳创立。梅兰芳毕生追求艺术的最高境界，用自己的表演创造出大量善良、温柔、华贵、典雅而具有正义感的古代妇女形象。
2程派：由程砚秋创立。主要以深邃曲折的唱腔，通过娴静凝重的舞台形象表现古代的女性，尤其善于塑造遭遇悲惨、具有外柔内刚性格的中下层的女性。
3荀派：由荀慧生创立。善于塑造天真、活泼、热情的少女形象，具有柔媚娇婉的风格。
4尚派：由尚小云创立。以刚健婀娜为特有风格，唱、念、做、打均不尚纤巧，以气与力取胜，具有阳刚之美。
四、京剧脸谱
在人的脸上涂上某种颜色以象征这个人的性格和品质、角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单地讲，红脸含有褒义，代表忠勇；黑脸为中性，代表猛智；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄；黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是神秘，代表神妖。脸谱起源于上古时期的宗教和舞蹈面具，今天许多地方戏中都保留了这种传统。
五、精彩唱段
1黄梅戏《天仙配》选段
树上的鸟儿成双对，/绿水青山带笑颜，/你耕田来我织布，/你挑水来我浇园，/寒窑虽破能避风雨，/夫妻恩爱苦也甜，/从今不再受那奴役苦，/夫妻双双把家还。
2京剧《玉堂春》选段
苏三离了洪洞县，/将身来在大街前。/未曾开言心内惨，/过往的君子听我言：/哪一位去往南京转，/与我那三郎把信传。/言说苏三把命断，/来生变犬马我当报还。
3豫剧《花木兰》选段
刘大哥讲(啊)话理太偏，/谁说女子享清闲。/男子打仗到边关，/女子纺织在家园。/白天去种地，/夜晚来纺棉，/不分昼夜辛勤把活干，/将士们才能有这吃和穿。/你要不相信(哪)请往这身上看，/咱们的鞋和袜，/还有衣和衫，/千针万线可都是她们连哪!/有许多女英雄，/也把功劳建，/为国杀敌是代代出英贤，/这女子们哪一点儿不如儿男。
六、唱脸谱（略）
推荐书目：
《中国少年儿童百科全书·文化艺术》
《中国文化艺术丛书·中国戏曲》
《中国京剧艺术丛书·中小学京剧读本》
《人生奇观·戏剧》
（教案十二）戏曲知识
时间：四月十九地点：教室
戏曲大舞台
（1）教材分析：本节教材选自九义实验教材七年级下册第四单元的综合实践活动。教材对中国戏曲已经作了概括的介绍，对戏曲的流派及特点均有所涉及，但比较简单。要上好这堂课，教师必须作好充分准备，既要收集相关影碟、录音，又要查找相关网址，并对收集到资料进行分类整理，制成多媒体课件。
（2）学生分析：由于地域限制，大部分学生对中国戏曲缺乏基本的了解，根本不感兴趣，因此连最基本的常识都知之甚少。但也有个别学生由于家庭的影响，对中国戏曲中的京剧有所了解，甚至对京剧中的著名片段还能摹唱。
教学目标：
1、通过了解中国戏曲这种传统艺术，培养学生热爱中华文化的感情，提高艺术修养；
2、了解中国戏曲的知识，鉴赏中国戏曲；
3、引导学生对舞台艺术产生兴趣，培养学生高雅的艺术情趣；
4、以了解学生欣赏中国戏曲为中心，培养学生的综合语文能力。
教学重难点：
1、了解中国戏曲知识，培养学生对中国戏曲的兴趣；
2、通过活动，培养学生的语文综合能力。
（设计理念：根据教材要求和学生实际，结合学校教学设施设备，充分利用现有图文影像资料和个别学生已有的戏曲基础，给学生以形象的感性认识，让学生在愉悦的活动中了解中国戏曲的有关常识，同时对学生进行戏曲艺术的熏陶，增长学生的见识，提高学生的艺术修养。通过实践活动，训练学生的动手能力，培养学生的合作意识和探究精神。）教具准备：
1、多媒体课件；
2、《唱脸谱》、京剧《打虎下山》、豫剧《花木兰》VCD光碟；川剧选段《营门斩子》录音磁带；
3、学生李婉准备京剧片段；
4、收集相关网址。
课时安排：2课时。
教学流程：
一、播放《唱脸谱》VCD光碟引入新课。
教师谈话：刚才同学们听到的是一首关于京剧脸谱的歌曲。京剧是地地道道的国粹，它源远流长，历史悠久，自它诞生以来就深受人们的喜爱，被称为东方"歌剧"。（播放课件中关于京剧脸谱的幻灯片）这几张脸谱只是京剧脸谱中的一小部分。其实，京剧脸谱也是一门艺术，其中的色彩和图案都很有讲究，请大家阅读p.149"京剧脸谱"。
二、欣赏京剧《打虎下山》片段。
学生分组讨论：结合平时对京剧的了解，说说你听了京剧的感受。（只要说说大致印象或感受即可，不必要求过严）。
三、学生李婉演唱京剧《红灯记》片段（都有一颗红亮的心），其余学生欣赏。教师点评。（多媒体链接到中国文化信息网：n，打开关于京剧特点、流派、剧目等内容。）四、学生阅读参考资料，对中国戏曲进行较全面的了解。（结合屏幕显示，教师向学生讲述中国戏曲的几大剧种及其特点、剧目和主要表演艺术家等内容。）
（教案十三）戏曲知识
时间：四月二十六地点：教室
教学流程：
五、欣赏其它几种戏曲的精彩演段。（欣赏完每一片段后留3分钟时间讨论该剧种的特点和与京剧的异同。）
1、黄梅戏《天仙配》选段（夫妻双双把家还），配放Flash动画；
2、豫剧《花木兰》选段（刘大哥讲话理太偏）；
3、川剧选段《营门斩子》。
六、教师总结中国戏曲的发展史和主要特色。（幻灯显示）
中国的戏曲与希腊悲剧和喜剧、印度梵剧并称为世界三大古老的戏剧文化。历史上最先使用戏曲这个名词的是宋刘埙（1240-1319），他在《词人吴用章传》中提出"永嘉戏曲"，他所说的"永嘉戏曲"，就是后人所说的"南戏"、"戏文"、"永嘉杂剧"。从近代王国维开始，才把"戏曲"用来作为中国传统戏剧文化的通称。戏曲是一门综合艺术，是时间艺术和空间艺术的综合，这种综合性是世界各国戏剧文化所共有的，而中国戏曲的综合性特别强。
中国戏曲是以唱、念、做、打的综合表演为中心的戏剧形式，它有丰富的艺术表现手段，它与表演艺术紧密结合的综合性，使中国戏曲富有特殊的魅力。它把曲词、音乐、美术、表演的美熔铸为一，用节奏统驭在一个戏里，达到和谐的统一，充分调动了各种艺术手段的感染力，形成中国独有的节奏鲜明的表演艺术。
中国戏曲中最重要的一点特征是虚拟性。舞台艺术不是单纯模仿生活，而是对生活原形进行选择、提炼、夸张和美化，把观众直接带入艺术的殿堂。
中国戏曲另一个艺术特征，是它的程式性，如关门、上马、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戏曲中既有规范性又有灵活性，所以戏曲艺术被恰当地称为有规则的自由动作。
综合性、虚拟性、程式性，是中国戏曲的主要艺术特征。这些特征，凝聚着中国传统文化的美学思想精髓，构成了独特的戏剧观，使中国戏曲在世界戏曲文化的大舞台上闪耀着它的独特的艺术光辉。
今天，我们学习了解中国戏曲，就是要了解博大精深的中国文化，从而培养我们热爱祖国、热爱祖国文化艺术的情感，陶冶我高尚的艺术情操。
七、活动安排。
1、学唱一曲你喜欢的中国戏曲片段，剧种不论；
2、到县剧团了解川剧及其它地方剧的现状和发展；
3、通过Internet网查阅中国戏曲的相关资料。教师提供网址。
要求：
1、以小组为单位，拟定详实周密的活动方案，教师签署意见后方能开展活动。要尽可能地将活动中的各种情况考虑周到，比如，学唱什么剧，跟谁唱，歌词和曲谱哪里去找；采访剧团时应询问哪些问题，该怎样问；在网上找什么，记些什么等等；
2、注意安全、纪律和礼节。
八、效果检查评比。
1、结合团队活动，开展一次中国戏曲摹唱擂台赛。
2、将了解到的关于川剧和地方剧的知识写成一篇条理清楚、重点突出的作文。
3、班内或同年级交流网上查阅的资料。
课后反思：通过这堂课的教学，基本达到了预期目标。学生不仅了解到了中国戏曲的相关知识，而且培养了一定的戏曲兴趣，陶冶了学生情操，增长了见识，提高了艺术修养，
激发了学生热爱祖国戏曲艺术的情感。同时，学生也在实践活动中锻炼了语文能力，培养了学生的合作意识和探究精神。
附：相关网址：
中国戏曲论坛https://www.doczj.com/doc/9719136441.html,
中国文化信息网：
咚咚锵-中国戏曲网：
梨园豫曲网：
地方戏曲网：
中国秦腔网：
4 戏曲大舞台（建议形式：网上戏曲知识的收集、戏曲的历史发展线索、戏曲主要是京剧脸谱的描画、戏曲知识的问答、戏曲资料收集成册等等）
戏曲小知识
１．著名表演艺术家常香玉在抗美援朝期间捐献的飞机命名为？
答：香玉剧社号。
２．豫剧的音乐结构属于？
答：板腔体。
３．请说出豫剧五大名旦及其一个代表剧目？
答：常香玉，《红娘》、《白蛇传》、《花木兰》；陈素真，《宇宙锋》、《春秋配》；崔兰田，《桃花庵》、《秦香莲》；马金凤，《穆桂英挂帅》、《花打朝》、《对花枪》；阎立品，《秦雪梅》、《藏舟》。
４．我省第一位获"梅花奖"的演员是谁？
答：汤玉英。
５．戏曲的基本功有哪些？
答：唱、念、做、打、手、眼、身、法、步。
６．京剧的武戏锣鼓经有哪些？
答：四击头、紧急风、小四击头、马腿、串子等。
７．豫剧《跑汴京》还叫什么名字？
答：《八件风》或《对绣鞋》
８．什么是戏曲中的叫板？
答：演员在起唱前对鼓师的暗示。
９．《卷席筒》中的"小苍娃"属于什么行当？又称什么？
答：丑行；又称"三花脸"。
１０．豫剧《花木兰》的编剧是谁？
答：陈宪章。
（教案十四）
时间：五月十地点：教室
《漫话探险》综合实践活动目的：
1．了解探险家的故事，积累写作素材；
2．明白探险的目的意义；
3．知道探险过程中必备的生存知识和基本技能；
4．培养战胜困难与挫折的勇气和信心；学习探险家乐于探究进取、勇于挑战自然与自我表现的精神；
5．培养口语交际和写作能力。
活动准备：
1．读关于探险家故事的书，并做好读书笔记，为讲探险家的故事作准备。
2．成立正反两个辩论队，各选出主辩一名，其余同学都为副辩，再各选出一人为主持人，各自查找资料，作好辩论准备。
3．成立挑战荒岛、荒山、荒漠、荒原四个模拟招聘组，每组组长一名，负责选择招聘地点、画出招聘广告画，写出招聘广告语以及设计各种问题，以便针对应聘方提问；各组分别委派一名记者，采访该组招聘情况，记者自愿参加，记者所提问题记者自己准备。为生存夏令营模拟招聘作准备。
4．活动前将资料袋交给老师打分。
活动安排：两周
专题活动：叁课时
第一课时故事会
讲讲探险家的故事
要求：
1、本单元课文涉及到的可以不讲，专讲从其他书本或媒体获取的信息。
2、看谁讲得清楚流畅，生动感人。
3、必须用普通话。
4、评出故事大王。
5、谁先举手就先请谁讲。讲完后简要谈谈为啥会喜欢这个故事。并向下面的同学提一个问题，答对者有奖。（这个环节的设置是为了防止别人在讲故事时其他同学却未好好听讲，达不到讲故事的目的）讲故事的目的是为了让同学们学习探险家乐于进取，乐于挑战自然和自我的精神。（同学们讲故事时，老师把讲故事的同学的姓名和所讲故事名写在"讲探险家的故事"的下方，以资鼓励，同时也为评出故事大王作准备）
第二课时辩论会
正方：探险利大于弊反方：探险弊大于利
（推崇探险）（反对探险）
上课前主持人先在黑板上板书"辩论会"三个字，然后板书正、反方观点；上课了，主持人宣布这节课的主要任务，并再次宣布哪些人属于正方，哪些人属于反方，两方主辩各是谁，并各自找到自己的座位。
（教案十五）
时间：五月十七地点：教室
综合实践目的：
1 对探险行为的直观认识；
2 对探险行为的理性思维；
3 对探险行为的正确认识；
综合实践的活动形式：
（观看探险记录片或者电影《鲁滨逊漂流记》《太空探索》等等）
（教案十六）
时间：五月二十四地点：教室
"马的世界"综合认识
"人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物马。"马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，成为我们忠诚的朋友。在现代社会生活中，尽管马的作用越来越小，但是我们不该淡忘这个曾在人类历史上发挥过重要作用的伙伴。现在，就让我们通过这次综合性学习，走进这个陌生而又亲切的马的世界吧。
一、汉语汉字中的马
1文字是人类认识世界的见证。早在商代的甲骨文中就有了象形字"马"。请你欣赏从古至今"马"字的不同写法，了解它的演变过程。如有条件，再查找一下我国古?quot;马"字的其他写法。
2汉字里有许多以"马"为偏旁的字，如骑、骐、骄、骗、验，你还能再举出一些这样的例子吗?借助工具书，了解这些字与马的关系。
3汉语中含"马"字的成语非常多，请你至少写出10个，解释每个成语的意思，并分别用它们造句。
4在汉语或其他语言中，常有一些与马有关的俗语。试着搜集几个，与同学交流。二、历史传说中的马
无论是在日常生活中，还是在军事活动中，马都起到过重要作用。我国古代涌现过许多与马有关的历史人物，流传着许多与马有关的历史故事，比如，王亥驯马、九方皋相马、赵高指鹿为马、燕昭王以千金买千里马骨、田忌赛马等。搜集这方面的资料，并把这些故事绘声绘色地讲给其他同学听。
☆讨论(从以下两个话题中任选一个)
1随着生产力的发展、科技水平的提高，装甲车取代了骑兵出现在现代战争中，汽车、飞机取代了马匹成为快捷的交通工具。马在现实生活中所起的作用越来越小。你认为，这个为人类服务了数千年的动物，它的未来命运会是怎样的?
2千里马和伯乐的关系一直是人们关注的话题。有人认为，"世有伯乐，然后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有"(韩愈《马说》)，在二者的关系中伯乐起决定作用；也有人认为，只要是千里马而不是驽马，无论是否有伯乐，它在任何地方都会显示出卓越的才能。你同意哪种观点?说说理由。
三、艺术作品中的马
在几千年人与马的交往中，马为人做出了巨大贡献，人对马也倾注了许多真挚的情感。人们在纸上画马，在戏中演马，在石上刻马……请将全班同学分为若干小组，从书法、音乐、戏曲表演、摄影作品、雕刻、绘画等方面搜集关于马的资料，还可以自己动手写马、画马、拍摄马、演奏马，然后由每组各办一期以"马"为主题的墙报。题目自拟，要图文并茂。
四、文学作品中的马
在古今中外不同的作品中，马的形象得到了充分的展现。请你试着找一些描写马的文学作品来读一读，并在班里召开一次诗文朗诵会，借此机会领略一下马这位人类高贵的朋友是如何为作家润笔墨、助文思的。
五、与马共舞(以下两题选做一个)
1从你收集到的与马有关的资料中选取一则自己最感兴趣的，改写成一个小故事，力求把事情发展的经过叙述清楚，不少于500字。
2以"马，人类无言的朋友"或"马，我为你哭泣"为题写一篇作文，谈谈你在这次活动中的感想，恰当引用一些自己收集的资料，文章应不少于500字。
参考资料
一、与马有关的俗语
人在衣裳马在鞍
风马牛不相及
又要马儿跑，又要马儿不吃草
驴唇不对马嘴
All lay load on the willing horse。(人善被人欺，马善被人骑。)
A man is not a horse because he was born in a stable。.(人并不因为生在马厩里就成了马。)
A man may lead a horse to the water, but he can not make him drink。(牵马到河易，强马饮水难。)
二、我国古代的车马
1古书上常见车马并举。战国以前，车马是相连的。一般地说，没有无车的马，也没有无马的车。因此，古人所谓御车也就是御马，所谓乘马也就是乘车。古代驾二马为骈，驾三马为骖，驾四马为驷。
2春秋时代可能有骑马的事，但那只是极个别的情况。到了战国时代，赵武灵王胡服骑射，才从匈奴人那里学会了骑马之术。此后才形成了骑马之风。
3一车四马为一乘(ｓｈèｎｇ)。春秋战国时代，按车乘的多少区分国之大小。天子是万乘之国，诸侯是千乘之国。
人教版七年级下册教案全集 1 《从百草园到三味书屋》 教学目标 一、整体感知课文，理清文章脉络； 二、体会作者在文章中表达的感情； 三、领会课文按空间顺序安排材料的写法； 学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。 教学重点 1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法； 2、从语言入手理解课文中的写景和抒情； 教学难点 描写三味书屋的部分难在两点：1、是对这部分容的理解困难；2、是有些难解的词语。 第一课时 一、导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？ 二、题解：《朝花夕拾》是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生 活的。写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。 “从百草园到三味书屋”是一篇回忆童年生活的优美散文。课题用“从……到……”两个介词点明了作者回忆童年生活的地点围。 三、查预习。 1、给加黑的字注音、正音，然后释词。 确凿ｚáｏ，菜畦ｑí，桑椹ｓｈèｎ，轻捷，油蛉ｌíｎｇ，斑蝥ｍáｏ，缠络ｃｈáｎ，攒ｃｕáｎ，珊瑚ｓｈāｎｈú，豁ｈｕō，敛ｌｉǎｎ，脑髓ｓｕǐ，陌生ｍò，人迹罕至ｈǎｎ，觅食ｍì，竹筛ｓｈāｉ，秕谷ｂǐ， 系ｊì，传授ｓｈòｕ，书塾ｓｈú， 四、整体把握 通读课文，然后解决下面问题 1.本文题为“从百草园到三味书屋”，你从这个题目得到了哪些信息? （“从……到……”表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉我们文章前后两部分的容。） 2.快速阅读课文，分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句以及中间的过渡段。（从开始“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了吧”是写三味书屋的部分；中间“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了”是两部分之间的过渡段）。 五、细读课文 问：把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情?下面三种说法可供参考。 ①用百草园的自由快乐衬托三味书屋的枯燥无味，揭露和批判封建腐朽、脱离儿童实际的私塾 ②用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。 ③通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。（这三种说法都有一定道理，学生无论赞成哪种说法，都要给予适当肯定。第一种说法，根据是鲁迅在不止一篇文章中批判过封建私塾教育的腐，扼杀儿童天性。即使在本文中，也写到私塾生活的呆板、枯燥。第二种说法，是对第一种说法的修正，比第一种说法合理些。第三种说法，最易为现在的人们接受，似乎最为合理。） 第二课时 一、问题探究 1.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系?表现了作者怎样的思想感情? 对于这个问题，有三种不同的看法。一种看法认为，两部分是对比关系，用百草园自由快乐的生活同
初中人教版下册七年级语文教案教案是教师课堂教学进程中的重要根据，是教学活动正常展开的重要保证。课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，下面作者给大家带来关于初中人教版下册七年级语文教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。 初中人教版下册七年级语文教案1 《伤仲永》 教学目标： 知识和能力目标： 了解“之”“于”“隶”“宾客”“称”等文言虚、实词的用法;能翻译全文，体会语言简洁、洗练的特点，明确仲永“泯然众人矣”的深层原因。 进程和方法目标： 利用工具书，结合注释，初晓课文，反复朗诵，体会作者写作意图。 情感态度和价值观目标： 后天教育是成才的关键，成长中的青少年应掌控美好时光，刻苦学习，早日成才。 教学重点、难点：抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，知道作者的思想观点;注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。 教学方法：学生分组讨论 教学时间：两课时 教具准备:投影仪、投影 教学进程： 第一课时 初步通读课文，了解课文大意 一.(整体感知)分析知道课文内容，领会课文主旨。 摸索：方仲永才能发展变化经历了几个阶段?各有什么特点?课文是怎样叙述的? 三个阶段：
①童年时期，才思灵敏.天赋极高，如五岁时就“啼哭求之”。“书诗为名”，“指物作诗立就”，“文理可观”等。 ②少年时期，才思衰退，大不如前，“不能称前时之闻”。 ③青年时期。才思无能，与众无异，“泯然众人矣”。 摸索：方仲永由神童沦为无能之辈的原因是什么?作者是怎样看的?(原因是“其父利其然，不使学”，把仲永当做赚钱的工具。荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为方仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”。即没有进行后天的学习和教育，并由此引发天赋不如仲永之人如果不重视后天教育，结果将更不可假想的感触。) 讨论：你同意作者的这种看法吗?(分组讨论) 二、熟读全文，参照课后练习中的示例，注意句中的停顿。 初中人教版下册七年级语文教案2 《狼》 教学目标： 1.通过使用工具书和课文注释能知道文章基本内容。 2.知道并掌控“苫蔽，顾，假寐，眈眈，洞，遂，黠，犬坐”等文言实词的含义，并了解古今异义以及词类活用的文言现象。 3.能结合自己的生活体验，多角度的阐释自己对文本寓意的知道与感受。 教学重点：2 教学难点：3 课时：一课时 三教法，学法 情形导入法，诵读教学法(学生自读，教师范读，听课文录音)，小组探究法(我主要用在探究并阐明文本寓意) 学法：小组合作法朗诵法提问法 四教学进程 (一)导入 课堂开始时在PPT上播放狼的图片，边看边请学生回答对狼的印象如 何?(奸诈，狡猾，团队合作，聪明，若有学生回答出聪明等词，教师可以引导说，那我们今天就来学习一下狼这篇文章，看看究竟是狼聪明还是人聪明)
人教版七年级下学期语文综合实践活动教案集(教案一) 执教者： 时间：二月二日地点：教室 执教班级： 综合实践的目标： 1 明确综合实践课的目的和意义。 2 综合实践课的学习方法和要求。 3 综合实践课的实践安排和过程要求。 4 综合实践活动课的活动结果的体现形式。 综合实践的重点： 1 激发学生的综合实践课的兴趣。 2 展示上学期的综合实践活动课的优秀成果。 3 认识本学期我们要实践的活动内容。 教学过程： 1 总结上学期的综合实践活动的成绩和经验。 上学期，我们每一个同学都很积极的参与了综合实践活动的过程。在综合实践课的过程之中，同学们在动手能力，探究能力，协作能力等等方面获得了可喜的进步。综合实践活动让我们每一个人都懂得语文学习的空间和时间并不仅仅局限于我们的课堂和40分钟，语文学习处处都有，生活处处涉及语文，综合实践活动是我们语文课堂时空的无限延伸和无限可能性的一次有益的探索。语文综合实践活动要求我们要有敏锐的观察能力，细致的分析能力，广泛的搜索能力，良好的团结意识。"综合"二字不仅仅是知识能力的综合，也是学科的综合，意识思维意识的综合，更是团队意识和团队力量的综合。我们初2006级三班的同学将自己的团队组合成若干个小的合作的团结的队伍，不仅胜利出色的完成了任务，而且在合作的过程中体现了良好的集体精神： 1 宋亚运（蜘蛛侠小组） 1人 2 胡悦（SPRING小组） 1人 3 李伊杨文倩周耘芸刘捷琳（动感地带小组） 4人 4 龚研王澜罗徐丹（蓝血小组） 3人 5 王雅琪姚梦君陈建宏周睿（VICTORY小组）4人 6 吴穹杨华宇陶岳枫（ROCK MAN小组） 3人 7周腾跃李祺灵陈逸豪 (SUPER AWD小组) 3人 8 马彪赵路程王亚雄（天炫小组） 3人 9 苏博生夏秋雨王一帆蔡佳伟（S X W小组） 4人 10 周子栋张辰窦南松（曼彻斯特联组小组）3人 11黄迪谭哲一（欣雨小组） 2人 12 张芸仪李雪钱佳婧（RUBASSE小组） 3人 13巫海强万渝圣彭美逍逸李璐君（十字军小组） 4人 14 刘宁武文婧罗丹纳吴青霞（X小组）4人 15 杨颖希彭丰梁俊杰（无名小辈小组） 3人 （画横线的同学为小组长） 其中，S X W小组、动感地带小组、VICTORY小组、SUPER AWD小组、十字军小组、RUBASSE 小组等等小组表现最好，这些都是光荣的团结的小组。在我们的这些小组中也涌现了许多优秀的个人：龚研，周腾跃，蔡佳伟，李璐君，夏秋雨，巫海强，张辰，王雅琪，姚梦君，李伊等等同学。 当然，新的学期有新的任务，也有新的要求。我们这学期有着更加丰富的综合实践活动的素材和单元要求。第一三五单元是我们的小综合实践活动单元，第二四六是我们的大
部编版语文七年级下《综合性学习——天下国家》教学设计【教学目标】 1.搜集整理有关“爱国”的故事、诗词名句等，让同学们了解“天下国家”的丰富内涵。 2.开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。 3.通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国意识。 【教学重点】 开展故事会、诗歌朗诵等丰富多彩的爱国活动，激发同学们的爱国意识。 【教学难点】 通过开展“天下国家”综合性学习活动，培养同学们的爱国思想。 【教学过程】 一、导入新课 出示图片及文字 “天下国家”是一个古老的话题，在两千多年前的战国时期，人们就经常讨论。孟子说:“人有恒言，皆曰‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”看来，个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己国家的热爱，都是近乎本能的。 二、活动指导 （一）出示爱国情怀表现的相关图片 关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲； 赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏； 热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动。 （二）以“爱国”为核心，开展活动。 1.激发心志：爱国人物故事会。 结合课内的学习以及课外阅读的积累，选择你熟悉的一两个历史人物，利用报刊书籍或网络，搜集他们的爱国事迹。从搜集来的事迹中选取一两个有代表性的故事进行适当地加工。比如，加入一些细节描写，想象人物当时的心理，描摹人物的动作、神情。要突出重点，详略得当，并拟一个恰当的小标题。分组搜集各自喜欢或熟悉的爱国故事，召开一次故事会，与同学们分享你的感受。 （1）准备工作： 做好收集资料的准备工作。收集的资料要全面，有代表性。 做好资料的加工整理工作。 （2）如何讲好故事 使用普通话； 声音响亮、清晰，语言生动、流畅； 根据故事情节的起伏调整语调和神态；
初中语文综合实践活动教案（4篇） 初中综合实践活动教案篇一 教学目标： 1、了解火灾的危害。 2、懂得最基本的防火常识，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识。 教学过程： 一、导入新课 1、师：火象征着温暖、吉祥，象征着喜庆。火为人类带来了光明，推动了社会的`进步。但是，火一旦失去控制，它可以毁坏物质财富，危害环境，使人伤残甚至夺人生命，给人带来巨大的灾难。 2、火灾是无情的，火灾的危害是惊人的。我们必须时刻提高警惕，珍爱生命，学会一定的逃生自救知识，树立消防意识，才能远离火灾。 二、教学内容 1、了解火灾的引起。 火灾的引起一般可以分为：生产和生活违章引起的火灾；物质自然和雷击引起的火灾；违法犯罪和人为故意纵火引起的火灾。 2、火灾虽然可怕，但有的火灾是可以避免的。在生活中只要我们从小事中注意，就可以做到： 分别从家庭防火、校园防火、公共场所防火、森林防火四个方面
和学生具体探讨。先由学生以小组为单位进行讨论，再在全班进行交流。 （1）家庭防火要做到：正确使用液化灶、煤球炉；小孩在家不准玩火；正确燃放烟花炮竹；吸烟也是引发火灾的一大隐患。 （2）校园防火要做到：不带任何容易燃容易爆品到校园；不随便乱动学校的电源和防火设备；做完实验要及时清理药品，清洗仪器，离开实验室不忘关掉电源。 （3）公共场所要做到：不带任何容易燃容易爆品和火种；不随便乱动公共场所的电源和防火设备；做到讲文明、懂礼貌。 （4）森林防火要做到：不带火种进入森林，不在森林里野炊；看到有人在森林里吸烟要及时制止。 3、学会火灾报警 议一议：如果你发现火灾该怎么做？ A、立即离开火灾现场 B、拨打火警电话：119。报清地址、起火原因、火势及报警人和联系电话。 4、逃生与自救常识： 如果你困于火海，你该怎样进行自救与逃生呢？ A、学生先主动说一说自己知道的逃生与自救知识。 B、师小结逃生与自救常识。 三、课堂小结 同学们，通过本节课的学，你有哪些收获？你学到了什么？
人教版七年级下册语文教案 人教版七年级下册语文教案【篇1】 教学目标： 1、积累文中出现的生字和新词。 2、揣摩关键词语和关键句子的深层含义、表达作用。 3、体会咏物记叙文的特点。 教学重难点： 1、通过课文中描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子来理解作者的思想感情。 2、正确领悟*的主题，理解作者执着坚定的信念和热切的追求。 教学过程： 第一课时 一、情景导入，指导初读 1、带领学生认识石榴，观察讲台上的一盆石榴。 2、引导学生描述自己观察到的石榴。 3、带领学生.总结石榴的特点。 4、指导学生分析描写石榴枝干、叶片、花、果实和子粒特征的句子， 二、抓住特征，分析课文 1、带领学生品味描写石榴的句子。
2、带领学生阅读全文，体会作者的思想感情。 3、带领学生重点讨论作者为什么将石榴比喻成是“夏天的心脏”。 三、深入探究，体会感情 1、给学生发放*的背景材料。 2、结合背景组织学生讨论：在石榴众多的特点中，作者为什么偏偏选它在五月开花这一特点来写? 3、带领学生阅读全文，整体把握作者的思想感情。 四、本课小结 《石榴》一文托物言志，借石榴寄托情怀，通过对石榴的具体生动的描绘，歌颂真善美，赞扬了不怕威压、坚贞刚勇、奋发向上的精神品格：向时也含蓄地抒发了自己执着坚定的信念和热切的追求。 第二课时 一、辐射阅读，体会寄情于景的写法 1、带领学生阅读《白杨礼赞》片段。 2、带领学生阅读《荔枝蜜》片段。 二、.写作练习 指导学生观察大干世界里的事物，描写其特征，同时练习“托物言志”或“借物 抒情”的写法。 三、本课小结
要写好物托言志或借物抒情的*，首先要有情，学会观察，做生活的有情人;学会思考，做生活的有心人。 人教版七年级下册语文教案【篇2】 教学目标 1.品位这三首诗中所蕴含的深刻的哲理。 2.学习这三首诗中丰富的想象、奇巧的构思、凝练的语言。 3.有感情地朗读并背诵这三首诗。 教学重点难点 引导学生体会通过生动的形象表达深刻的哲理及“冰心体”诗歌的特点。 教学时数 一课时 教学过程 一.导入新课 一个成功的人站在你的面前时，你很羡慕他因成功而得到的荣誉吗?正当青春年华的年轻人，在投入社会的大海时，如何把握人生的航向?青年人该怎样写好自己的生活史?今天就让冰心来告诉我们这些人生的哲理吧。 二.投影放出作者简介 三.配乐诗朗诵
初中七年级人教版下册语文教案 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!
部编人教版七年级下册下学期语文教学计划及全册电子教案教学设计（优秀6篇） 七年级下册语文教学计划篇一 一、指导思想。 认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。 二、教学要求。 1、让学生把握作者笔下的景物特征，体会状物记叙文的特点——以描写和叙述为基本表达方式，描写时抓住事物的某些特征，或托物言志，或咏物抒情，并由此体会作者所寄寓的思想感情，同时要学习作者观察、描摹事物的方法和优美生动的语言。通过学习课文，激发学生观察和思考的兴趣，努力使学生成为关注自然的“有心人”和“有情人”。 2、按时间线索，了解人物的成长过程，结合人物所处的背景，做出恰当的评价。 3、引导学生进一步了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。帮助学生认识社会、理解人生，引导学生做一个通达事理、明辨是非的人。 4、提高学生的人文素养、审美情趣；引导学生体验和理解作品，品评作品的思想感情倾向；品味作品中富于表现力的语言，提高学生欣赏诗歌的能力。 5、培养学生热爱科学的情感，增强他们的环保意识，鼓励学生的创新思维和创新意识。了解作者是怎样说明事物特征的，并注意体会文章的准确、简明的特点和内容的客观性、科学性。 6、让学生逐步接触、了解说、铭、寓言、笔记小说等古代散文的特点，增强对古代生活的感性认识。朗读、背诵古诗文，体味古诗文语言的音韵美。 7、加强学生的品德修养，提高他们的文化品位，激发他们的爱国热情。 三、班级基本情况分析。 1、经过上学期的语文学习锻炼，学生突出的特点是： ①对语文课的认识和理解有了拓展。 ②能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。 ③大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。 ④课堂上有勇于带头的`好学生，课堂教学开展顺利。 2、存在的不足是： ①学习语文的习惯养成差。 ②学习比较盲目，目标性不强。 ③学习的主动性、合作探究意识不强。 ④基础参差不齐，两极分化严重。 ⑤积累较少，阅读面不广。 四、教材分析。 本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。第一单元：状物类记叙文单元；第二单元：传记单元；第三单元：童话单元；第四单元：现代诗单元；第五单元：事物说明文单元；第六单元：古诗文单元；第七单元：古诗文传记单元。
部编版七年级语文下册全套教案（精编） 第一单元教案 《邓稼先》教学设计 【教材分析】 本文选自部编新人教版七年级语文下册第一单元第一课。本单元所选课文大多是记载、评述中外名人生平事迹的传记类文章。要求指导学生学习名人的崇高品格和奉献精神，学习课文的语言文字、篇章结构、人文内涵。本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用包含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。 【学情分析】 学生对作者和邓稼先了解甚少，学习前应详细介绍；同时讲述核研究的危险性和艰难，了解邓稼先的丰功伟绩。 【教学目标】 1.了解传记的常识及邓稼先、杨振宁的生平经历，体会作者的写作意图。 2.理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。 3.深切体会邓稼先的人品风貌，学习他无私奉献给祖国国防事业的崇高情怀。【教学重点】 理清作者写作思路，深入理解文章的思想内容。 【教学难点】 揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。 【教学方法】 小组合作学习质疑讨论点拨法 【教学工具】 多媒体 【教学课时】 两课时 第一课时 【教学目标】 1、积累词语，掌握“宰割、筹划、彷徨”等词语的读音、字形、词义，并学会运用。
2、理清作者的写作思路，深入理解课文的思想内容。 3、学习根据中心的需要选择和剪裁材料的方法。 【教学重点】 能流畅地朗读全文，理解课文思想内容。 【教学重点】 抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。 【教学过程】 一、情境导入 同学们：在生物界中，“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”是一条规律；在人类社会中，毛泽东同志说过：“落后就要挨打。”中华民族近百年的耻辱史，告诉我们国防实力的强弱决定国家的地位，我国核武器的发展，使帝国主义绝不敢胡作非为。今天的和平是来之不易的，无数优秀的科学家为了祖国奉献了他们的一切，才赢得我们今天的幸福。我们在安享生活的同时，能忘了为之贡献青春的人吗？今天，我们就来了解一下“两弹元勋”邓稼先。 二、文学常识 人物传记是通过对典型人物的生平、生活、精神等领域进行系统描述、介绍的一种文学作品形式。作品要求“真、信、活”，以达到对人物特征和深层精神的表达和反映。人物传记是后人或人物资料的有效记录形式，对历史和时代的变迁等方面的研究具有重要意义。 人物传记是人物志的主体，是地方志中的重要内容。人物传记的特征有二个：其首要特征是真实，另一个显著特征是生动。(即真实性和文学性) 三、关于作者 1、杨振宁，1922年生于合肥。早年就读于清华大学，1945年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。1957年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。担任美国纽约州立大学教授，兼理论物理研究所所长。杨教授经常回国讲学，对祖国的科学事业极为关心。 2、杨振宁与邓稼先 他们是同乡、同学，情同手足的好朋友，两人有长达半个世纪的深厚友谊。一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪，一个为国造核弹隐姓埋名28载。 3、关于“两弹一星” ——1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。
部编版语文七年级下册语文教学计划 一、指导思想 本期的语文教学工作仍以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为依据，切实提高自身的业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。 二、教材分析 本册教材分为六大单元。 第一单元的课文介绍了中国杰出人物的非凡生平。他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智科学家，还有为人类奉献宝贵精神食粮的文学艺术家。本单元学习要学会精读的学习方法。 第二单元的作品都是表现家国情怀的文章。本单元在继续学习精读的方法中激发我们的爱国情感。 第三单元的课文都是关于“小人物”的故事，通过普通人身上闪现的优秀品格引导人们向善、务实、求美。在注重熟读精思的学习中体现了普通人也一样可以活得精彩，抵达某种境界。 第四单元的文章从不同角度展现了中华美德以及时代对这些美德的呼唤。本单元重点学习略读。 第五单元的文章或借景抒情或托物言志，字里行间闪烁着哲理的光彩。在学习中可进行比较的方法阅读，分析作品之间的相同和不同之处，拓展视野，加深理解。 第六单元的文章是关于探险与科幻方面的文章。本单元重点学习浏览，学会迅速提取字里行间的主要信息。 三、学情分析 本学期我继续担任七年级2班的语文教学工作，全班30人，其中女生14人，男生16人。经过一个学期的了解，我发现这个班的学生整体学习语文的习惯养成差，学习比较盲目，目标性不强。主动性、合作探究意识不强。基础参差不齐，两极分化严重。积累较少，阅读面不广。不过值得庆幸的是大部分学生的可塑性比较强，相信通过努力会有所改变。
1 《邓稼先》教案设计 教学目标 1.学习邓稼先的感人事迹，培养学生的民族自豪感和为祖国的繁荣、民族强盛而献身的精神。 2.学习通过对比表现人物的方法。 3.理清作者思路，了解文章结构特点，探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。 4.理解体会“鞠躬尽瘁，死而后已”，“当之无愧”等词语在评价人物中的作用。 教学重点 1.了解邓稼先生平，学习他伟大的抱负和精忠报国的伟大精神。 2.本文通过对比刻画人物的写法，记叙基础上议论、抒情的方法。 教学难点 1.本文通过对比表现人物的方法。 2.在记叙基础上议论、抒情的特点。 课前准备 1.阅读课文，理解记忆重要注释，利用工具书查找生字词。 2.借助注释，资料，理解《吊古战场文》、《中国男儿》两个古诗文小段。 3.尽可能多搜集邓稼先轶事及图片。 教学设想 1.本文篇幅较长，课上时间有限，不能组织学生通读全文，要求学生课前必须熟读课文（也可给专门时间朗读） 2.文中两个古文小段，学生理解有一定难度，尤其是《吊古战场文》，课前要求学生借助注释及工具书读懂它。 3.课前搜集邓稼先的事迹及图片并非随意提出，要督促学生查找，如此，既能丰富学生课外阅读，锻炼他们检索资料能力，又能使他们先对这位功勋人物有个比较全面地了解。 4.至于对“为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍？”问题，笔者认为难度很大，本文所确立的难点已不少，故不作讨论。如学生提出，教师可临场适时点播、诱导。 （注：邓稼先是“两弹元勋”，按常理文章应把重点放在他对“两弹”的巨大贡献上。现在这样写有很多复杂原因，其主要原因是： （1）作者是大科学家，写的也是大科学家，他们的着眼点往往是科学精神，科学态度及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体描写上。 （2）作者与邓稼先有着50年的友谊，写此文饱含着作者对老朋友的不尽思念；同时，写邓稼先的人生道路又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章多从自己与邓稼先交往这个角度写，这样势必就不能着重介绍事件具体细节。 （3）作者虽与邓稼先交往甚密，有50年的友谊，但分隔大洋两岸20余年，国度不同，当时中美关系又很紧张，邓从事的又是国家机密工作，他对邓稼先工作的具体情况不可能了解，掌握的材料不会很多──文中提到“1971年8月我在北京看到稼先时，避免问他工作地点。他自己只是说‘在外地工作’。”确是实情。另外从资料看，杨邓所选择的人生道路是截然不同的：杨学成后执意留在美国，连其父都很气愤,最后不认这个儿子，所幸后来他获得了诺贝尔物理学奖；邓在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定返回故土，报效祖国。从此点看，写邓杨的底气是不足的，他心里有愧。还有71年杨访华时，他只知道邓参与了“两弹”研究工作，邓是设计领导他并不知情。不客气说，71年杨回美前在上海大厦吃饭时收到邓稼先的字条时“不得不去洗手间整容。”不仅仅是民族情，朋友情吧？也该有悔、有愧…… （4）这是一篇短文，不宜铺开来写也是一方面原因吧。）
六、总结存储，拓展延伸，体验拓展 1、总结存储： 虽然比赛已经结束，但我们开心课堂――以名人为榜样，激发自己， 奋发向上的活动并未结束，最后请各队的后援团对各队的表现作一个简单 的点评。 例：古人说：“见贤思齐焉。”人们常说：“榜样的力量是无穷的。”我们敬佩名人，崇拜英雄，我们会以此来激励自己不断前进的。 2、拓展延伸： ①请以你最崇敬的名人为话题，写一篇作文。题目自拟，文体、字数 不限。②让学生根据自己搜集整理的资料写一篇《我也说“追星”》的作文。③以课外搜集整理的名星资料编写《明星风采录》。 附：评分标准： ①所搜集的名人故事、人物传记或名人的缺点是否具有新颖性、典型性。②总结交流时所表现出来的口语交际能力、参与意识和情感态度，是 否反映了学生真实的口语交际水平。 ③作文是否具有自己独到的见解和独特的感受，是否表达了自己的真 情实感，说出了自己想说的话，语言表达是否文从字顺。 ④在班上开展的相互交流中是否具有初步的合作意识、创新精神和实 践能力。 总结反思 第四单元综合性学习
戏曲大舞台 一、习作要求 .1、介绍你所知道的其中一剧种（最好是你的家乡戏）的历史发展概 况和基本特点，要做到条理清楚，言简意明。 2、选择你喜欢的一出戏，就其主要情节发挥想像，编写一个小故事。 3、在你看戏、听戏、学戏的过程中，你一定有些感想或者有有趣的经历，把它们写出来。 课时：3课时二、老师指导 【我要写】. 七十年代，我国戏曲《梁山伯与祝英台》在国外公演。周恩来总理亲 笔撰写海报：“欢迎欣赏中国的《罗密欧与朱丽叶》……”观众如潮，盛 况空前。 这就是中国戏剧的魅力。难怪鲁迅先生在他的《社戏》中也说：“至 于我在那里所 9第一盼望的，却是到赵庄去看戏。” 中国戏剧，源远流长。曾几何时，大江南北、长城内外，每个角落都 有着各富特色的地方戏，无一处地方没有票友的吹拉弹唱。本单元的几篇 课文就是写了听戏或听戏过程的感受，我们也从中领悟到了戏剧的魅力。【写什么】. 由于影视文化快捷而广泛的传播，也许同学们对戏曲艺术知之甚少。 不过我们可以采访或者询问家中长者，请他们说一说他们当时或者第一次 看传统戏曲演出的经历和感受；也可以查阅书籍，搜寻一些诸如梅兰芳蓄
新人教版七年级下册语文教案 《绿色蝈蝈》是一篇自读课文，它妙趣横生，教学中注意 调动学生学习的积极性，让学生展开想象和联想的翅膀,一起看看新人教版七年级下册语文教案!欢迎查阅! 新人教版七年级下册语文教案1 教学目标： 1、知识与技能 能用简洁的语言梳理信息，概述文章内容。 2、过程与方法 用合作探究的方法感知内容、品味佳句。 3、情感、态度与价值观 学习法布尔的探索精神和观察方法，培养科学精神和探 索未知世界的兴趣。 教学重难点： 培养阅读能力及结合重点语句体会文章语言特色的能力。 教学设想： 《绿色蝈蝈》是一篇自读课文，它妙趣横生，教学中注 意调动学生学习的积极性，让学生展开想象和联想的翅膀,因而在教学中应放手让学生去读去想去说,要把语文知识和自然科学 知识结合起来，既学习了语文，又了解了自然知识。教学中将
采用“朗读法”和“合作探究法”，引导学生感受文章的笔法 特点;学习法布尔的探索精神和观察方法。 课前准备： 1、了解法布尔及作品《昆虫记》。 2、布置学生课下认真进行观察，准备向同学介绍一种自 己最熟悉的小动物。 课时安排： 一课时 教学过程： 一、导入 1、导语：也许你还记得童年时看蚂蚁搬家的情景吧也许 你还记得夏夜捉萤火虫吧唱歌的知了，飞舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂，这些大自然的小精灵，也许是伴随你成长的好朋友。今天，我们再跟随昆虫学家法布尔去认识一位新的昆虫朋友——绿色 蝈蝈。(板书课题，并明确学习目标) 2、简介法布尔及《昆虫记》(学生回答，教师补充) 法布尔，法国昆虫学家。1823—1915年，1879年《昆虫记》第一卷问世，1880年开始搬进荒石园，写了一卷又一卷 《昆虫记》，度过35年余生。鲁迅把《昆虫记》称作“讲昆虫 的故事”、“讲昆虫生活”的楷模。 二、阅读课文，整体感知
初中语文综合实践课教学设计（精选3篇） 篇一：初中语文综合实践课教学设计篇一 一、教学目的： 1、理清情节结构，理解勇气内涵。 2、分析人物形象，学习语言表达。 二、教学设想： （一）导入新课：直接导入对勇气的理解。 （二）初读课文： 1、掌握生字词。 2、把握文章段落结构。 （三）熟读课文： 1、明确文中的重点人物。 2、勾画重点文段、语句，分析两个重要人物。 3、领会文章的思想内涵。 （四）教学方法：以学生自读为主，辅以教师的点拨，特别是文章的结束部分，教师必须要把难点给学生讲清楚，让学生明白作者的用意。（五）设计为一课时。
三、教学过程： （一）导入新课： 什么是勇气？同学们想一想，在你的心目中什么是最值得欣赏和佩服的勇气？ 同学们也可以回忆一下自己的童年生活，想一想，有没有一件表现你非常勇敢的事情？然后给大家讲讲你那次勇敢的经历！ 学生可能有各种各样的回答。 老师小结：从刚才几位同学的讲述中，我认为他们确实是勇敢的，他们有敢作敢为毫不畏惧的气魄，他们是有勇气的。不过，勇气的内涵远不止这些。那么，什么是勇气呢？ 见义勇为是勇气，敢说真话是勇气，大胆创新是勇气，不畏强暴是勇气，敢于批评别人是勇气，敢于解剖自己更是勇气。在战场上为正义而战，浴血奋斗，流血牺牲是战士的勇气；为了人类的解放，为了自由、平等、光明、幸福的未来，不怕一切困难和危险更是一种勇气，这些都是我们每一个人都应该具备的勇气。 今天我们就从美国作者狄斯尼的小说《勇气》这篇课文，来感受第二次世界大战的战场上一位普通战士和一位普通妇女表现出的令人肃然起敬的勇气。 板书：勇气 C.D.狄斯尼 （二）初读课文：
综合性学习《孝亲敬老从我做起》教学设计 教学目标: 1.了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 2.积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。 3、提升表达自己观点的能力。 教学重点:培养学生孝敬长辈的意识及综合实践能力。 教学难点:让学生做到“老吾老以及人之老”。 课时安排：一课时 教学过程： 一、视频导入: 1、同学们，今天请大家观看一段视频,看视频时请思考一个问题:视频讲述了一个什么道 理? 观看《孝亲敬老公益宣传片》视频，然后提问。 学生回答：孝敬父母长辈。 孝亲敬老是中华民族的传统美德。今天我们就一起来学习第四单元综合性学习：孝亲敬老，从我做起。（多媒体展示课题） 2、出示学习目标： （1）了解中国传统的孝文化，继承和发扬中华民族孝亲敬老的优良传统。 （2）积极参加孝亲敬老活动，培养心存感恩、孝敬父母、回报社会的美好品德。 （3）提升表达自己观点的能力。 二、讲一讲“孝”的故事 中国历史上还有许多有关孝的故事。（出示《黄香温席》并朗读故事） 黄香温席 东汉有个叫黄香的人，以孝出名。他九岁时母亲去世，从此他更细心地照顾父亲，一人包揽了所有的家务事。到了冬天，他害怕父亲着凉，就先钻到冰冷的被窝里，用身体温热被子后，再扶父亲上床睡下。到了夏天，为了使父亲晚上能很快入睡，他每晚都先把凉席扇凉，再请父亲去睡。黄香后来当上了以孝闻名的好官，人称“天下无双，江夏黄香”，被列为“二十四孝”之一。 三、读一读“孝”的名言 历史上有许多有关孝的名言，你知道哪些孝亲敬老的名言? （提问）
补充： 1、父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我。 顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。 ——《诗经·小雅·蓼莪》 译文：父母双亲啊！您生养了我，抚慰我、养育我、拉拔我、庇护我，不厌其烦地照顾我，时时刻刻怀抱我。想要报答您的恩德，而您的恩德就像天一样的浩瀚无边！ 2、不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。——孟子 3、十月胎恩重，三生报答轻。——《劝孝歌》 过渡语：“十月胎恩重，三生报答轻”。怀胎十月是十分辛苦的事，作为妈妈必须经过这个痛苦的过程，咱们学校九年级的石清华老师怀孕六个多月了，我对她进行了随机采访，她怀孕期间到底经历了哪些痛苦，我们一起来听一听。 四、听一听成长的声音 1、你知道母亲怀孕时的痛苦吗？观看视频，请回答孕妈妈有哪些痛苦? （观看孕妈妈石清华老师的采访视频，然后学生回答。） 2、出示“生子忘忧，如获至宝”、“爸爸抱熟睡宝宝做高铁”、“妈妈喂已为人母的女儿吃饭”的图片，教师进行一一讲解。 （1）一位刚刚经过剖腹产的母的亲疼痛万分，医生把刚刚出生的孩子抱给她时，她竟然开心的笑了。 教师：妈妈忍着剧痛，将我们带到这个美丽的世界。我们应该感谢母亲，因为分娩产生的疼痛是除烧伤灼痛外居第二的疼痛，而剖腹产就更痛了，因为仅缝刀口就要一小时，要缝七层，这期间的疼痛是每一个妈妈必须忍受的。孩子出生对父母的考验才真正开始，一岁以前，两三个小时就要喂一次奶，一天要换十几次尿布，一夜父母要醒七八次，如果孩子生病，则整夜不敢睡。父母就这样战战兢兢十几年，精心养育着孩子。 （2）爸爸抱着睡着的孩子坐在高铁的过道里，孩子稍有不安，他就赶紧轻拍哄着。为了让孩子睡得舒服，他尽量全程保持着一个姿势。 教师：这张照片应该是全天下父母爱孩子的一个缩影。 （3）一位妈妈看到女儿饿着肚子给孩子喂饭，十分心疼，立即盛了饭喂自己的女儿。即使到了妈妈的年龄，妈妈仍然是妈妈的守护神。 教师小结：从孩子出生爸爸妈妈就用心呵护，倾尽所有，一生只为子女打算。不管孩子有多大，父母对孩子的关爱一点都不会少。天下父母疼爱孩子的心都是一样的，你的父母也是如此疼爱你们。 五、忆一忆成长的点滴 请你回忆一下爸爸或妈妈为你做得最感动的一件事。 教师提问，学生回答。
人教版七年级下册语文教案 教案是以系统方法为指导。教案把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。下面作者给大家带来关于人教版七年级下册语文教案，方便大家学习。 人教版七年级下册语文教案1 《我很重要》 教学目标： 1、 知识目标：学习作者欲扬先抑的写作方法;学习作者运用比喻、排比、反问等多种修辞入情入理的论证特色;学会通过圈点关键词来概括、理解文章的主旨。 2、情感目标：通过本篇课文的学习能让学生树立自信心，能认识生命的价值在于不断努力与奋斗，能够认识到自己所学的专业对社会的重要性。 3、能力目标：通过对本文多种修辞手法的学习，能用其中的三种以上反馈到写作练习中。 教学重点：通过圈点文中关键词、朗读课文重点语段等方法理解本文的主旨教学难点：理解作者运用欲扬先抑这种写作方法的目的与作用。 教学方法：朗读法、设疑法 教学手段：多媒体 课时安排：1课时 教学过程： 一、巧设故事导入，激起学习兴趣，引导学生树立自信(多媒体投影故事内容) 某年，美国一家公司由于金融危机的冲击运营状况不是很好，公司高层考虑再三决定用裁员这种办法来度过危机，最后这样三种人员进入了被裁的行列：公司的保洁员、送货司机、仓库保管员。一天，负责人事的领导把这三类人员集合起来，告诉他们有一半人员将被解雇，假设你是从事这三种工作的一种，想保住这份工作，你该如何陈述自己的理由呢?(学生只要答到自己工作的重要性及价值就应给予充分肯定) 教师结合回答进行总结：(多媒体投影)
保洁员：我很重要，我们让每个员工有整洁舒适的工作环境。 送货司机：我很重要，我们让货物安全到达目的地。 仓库保管员：我很重要，只有我们保管好材料、物品、生产才能正常进行。 教师简要补充故事结局：公司高层听到员工这样的回答，感悟到每位员工都全身心地热爱、投入工作，于是决定不再裁员，改变策略，并在公司各个醒目的地方打上“我很重要”的标语，公司的每一个员工看到标语都认为自己对公司来说是很重的，更加积极努力的投入工作，这家公司终于渡过难关。 二、整体感知课文，梳理作者写作思路，学习作者运用多种修辞来说理的方法。 1、简述学情，帮助学生树立自信心，引导他们对自我价值的正确认识 我们同学们因为学习成绩的原因不能进入普高学习，在我们职业学校学习一项技能，将来从事某一项工作，可能一开始有些同学对将来失去信心，但我们刚才看了这样一个故事后，自信心肯定是提高了许多。下面我们一起来进入毕淑敏的《我很重要》，看看作者又是从哪些方面向我们论述的? 2、通读课文，用圈点的方法梳理作者写作思路。 ①投影课文重点字词读音及意义 扼(è)要菽粟(shū sù) 濡(rú)养粗糙(cāo) 瞳(tónɡ)孔裸(luǒ)露混淆(xiáo) 琴弦(xián) 翱(áo)翔寰(huán)宇微蹙(cù) 回溯(sù) 嵌(qiàn)合怅(chànɡ)然 濡养：滋养。 粗糙：不精细，不光滑。 微蹙：眉头收缩。 回溯：回顾，回忆。 万劫不复：表示永远不能恢复。 生死攸关：生与死的关键时刻。 ②设置提问：请同学快速阅读课文，用笔圈点出有关“我很重要”的关键语句，并用这样的句式来表达：面对我很重要 参考答案示例如下;
人教版七年级下册语文教案(精选5篇)人教版七年级下册语文教案（精选篇1） 【导学目标】 1.体会文本伏笔手法运用的精妙。 2.分析人物形象，感悟人性伟大。 3.找出文中的伏笔和照应之处。 4.感受小姑娘崇高的品质，进而体会人性之伟大。 【课时计划】1课时 教法指导： 1.自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。 (1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。 (2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。 2.合作学习 (1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。 (2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论;小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。 情景导入生成问题 眼睛是心灵的窗户。不管如何，时刻让你的眼睛探索到这个世界的美好才是选择，我们就应该时刻带好自己的眼睛用它们去捕捉每一个美的瞬间。不要让它们消沉下去，失去对美好世界的探索。回眸20XX，中国科幻小说界最吸引眼球的作品就是这部《三体》，说到《三体》，就一定要提到作者--刘慈欣，下面我们一起来学习他的这篇有关“眼睛”的*。 自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1.生难字词 (1)字音 点缀(zhuì)漫步(màn)迟钝(dùn)闲暇(xiá) 凸现(tū)拍摄(shè)蔚蓝(wèi)合拢(lǒnɡ) (2)词义 迟钝：指反应迟缓;脑子不灵敏。 闲暇：泛指闲空没有事的时候。 不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。 心有灵犀：现多比喻双方对彼此的心思都能心领神会。 天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。 2.作者名片