18、保护身体防侵害
(一)知识目标
1、懂得自己的身体神圣不可侵犯。
2、遭遇身体侵犯时要向他人寻求帮助和保护。
(二)能力目标
1、学会认识和判断面临的不法侵害；
2、了解侵害的常用对策，提高自我保护能力。
(三)情感态度与价值观
1、追求安全而充实的小学生活；
2、树立自我保护的意识、勇气和信心。
二、教学重点
1、让学生了解哪些行为构成身体的侵害。
2、学会身体侵害的常用对策，提高自我保护能力。
三、教学难点
学会身体侵害的常用对策，提高自我保护能力。
四、教学方法
情境教学法、质疑问难法、故事体验法、合作探究法
五、教学准备
课件、视频。
六、教学过程
(一)暖身活动
同桌的两位同学面对面站立，双手拉在一起，脸带微笑，大声说：“我是I，你是you，见面问好说hello，我俩成为好朋友。（全班一起大声说）我们都是好朋友ye。”（二）、观看视频，导入课题
大家好！今天我们来看一个关于《小白兔和大灰狼》的故事吧！
看了这个故事，大家想一想，要不要告诉妈妈呢？
在现实生活中，有的同学会把事情告诉妈妈，可是还有很多胆小的同学，遇到这样的事情，不敢告诉自己的妈妈。倘若这样的事情发生在我们身上，我们该怎么办呢？
让我们走进今天的新课——保护自己的身体。
请大家齐读课题：保护自己的身体
（三）了解身体隐私部位及安全接触守则
坐在我们教室里面有两类人，男生和女生。而男生和女生是有什么区别的。比如：男生是短发，女生大多是长发，男生不能穿裙子，其次最重要的是男生和女生的隐私部位很不同。
那么你知道身体的哪些部分属于隐私部位吗？
请大家看图片，游泳衣覆盖的部位就是我们的隐私部分。
通过图片，大家明白自己身体的隐私部位了吗？
好，那我们现在来玩一个游戏吧！
（四）、我说你做：
（五）观看巧虎保护自己的身体
（六）看一下，小雅的烦恼是什么？
1、小雅的苦恼是什么？
2、她可以怎样做呢？假如是你遇到这样的情况，你会怎么处理？
其实现实生活中，可能伤害我们的人不仅仅是陌生人，所以我们要提高警惕。小白兔是大灰狼的邻居，可大灰狼还想掀小白兔的裙子呢？下面，让我们来学习下面我们来了解身体安全接触守则：
1、除了洗澡和看病检查身体（必须要在父母或其他监护人的陪同下）以外，绝
对不允许任何人接触我们身体的隐私部位，也不允许任何人让我们接触他身
体的隐私部位。
2、如果有人想要接触我们身体的隐私部位，我们应该立即大声说“不”，然后
跑开，跑到我们能找到的最近的安全的地方。
3、如果有人接触了我们身体的隐私部位，不管过了多久，我们都要告诉爸爸妈
妈或其他我们所信赖的人，直到我们受到保护为止。
（七）预防侵害有那些办法
俗话说：“害人之心不可有，防人之心不可无”。其实生活中，坏人不仅仅指不认识的人，很多看似很熟悉的人，也有可能伤害自己的。所以我们要增强防范意识，学会保护自己。
那么预防侵害有那些办法呢？老师这儿有一些建议，
1、不要独自到偏僻的地方，避免黑夜单独外出。
2、不要随意显露自己身体的隐私部分。
3、上学、放学或者外出要与家长保持联系，尽量结伴而行。
4、尽量不在同学家留宿。
5、不在网络上同陌生人视频聊天。
学习了这节课，我们会怎么做呢？
学习了这节课，你最大的收获是什么？
亲爱的同学们，学习了这堂课，我们明确了身体的界限，我们要保护好自己的身体，最后我们一起来读这首儿歌，结束我们的课。
保护歌
同学们，要记牢，我们的身体很奇妙。
红灯区域不准碰；黄灯区域要思考；
绿灯闪亮请通行，正常接触刚刚好。
遇到有人闯红灯，光亮地方去大叫；
实力悬殊不用强，保住生命最重要；
被人伤害不隐瞒，告诉家长最安全。
今天学了保护歌，明天快快乐乐过，
八、结束语
孩子们，从今天开始，你们一定会更尊重别人，也会更聪明的保护自己，老师相信，你们心灵的天空一定会明媚无比！
19、遭遇小偷巧应对
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、面对可疑陌生人要有警惕性。
2、遇到危险时，要有安全意识，有寻求他人帮助和保护的意识。
(二)行为技能训练
1、学会识别可疑陌生人，尤其是在公共场合，掌握近身的小偷常用的扒窃手段。
2、遭遇小偷，学会机智地应对。
(三)知识经验积累
1、知道窃贼近身扒窃的常用手段。
2、面对小偷，知道机智地应对。
二、教学重点
让学生掌握在遭遇小偷时机智的应对方法。
三、教学难点
由于学生的心智尚未完全成熟，对事物的认识不够全面，让学生了解公共场所窃贼的常用手段为本课的教学难点。
四、教学方法
多媒体展示诵读讨论表演
五、教学准备
1、学生课前收集与小偷盗窃相关的材料（文字资料、图片、视频等。）
2、课前教师准备与表演活动相关的道具，如面罩、镊子、背包等。
3、课教师准备窃贼扒窃的常用手段视频，两个遭遇小偷的的相关案例。
六、教学过程
(一)导入课题
1、先谈话导入，师：同学们有没有遭遇过小偷？在什么地方？能简单讲一讲经过吗？
2、让两位同学讲一讲自己经历过的或看到过的案例。
师：那我们遭遇小偷时，可要巧应对。（导入新课）
(二)平安故事
1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：这个故事发生在什么地方？被偷的人有什么特征？最后的结果怎么样？采用师问生答的形式。
2、根据上述问题，学生复述故事，并讲一讲给自己的启示。（在车站等人多的地方要注意防窃。）
(三)平安指南
窃贼近身扒窃的手段
1、播放小偷近身扒窃的手段视频。
2、根据教材中列出的八个手段，让学生说一说自己见到过的手段。如遮、割、夹等。再让学生演一演，并说一说小偷能得手的原因，针对每一种手段，我们应该采用什么样的防范措施。
机智应对小偷
1、播放遭遇小偷的案例，激发学生的兴趣，引起学生的重视，引入教材。
2、遭遇小偷时，什么最重要？生命。让学生树立生命只有一次，财产失了还可以获得的思想观念。
3、遭遇小偷时，要学会机智面对，有哪些好的方法呢？学生读教材、汇报，教师总结。师生共同将假意顺从、学会放弃、及时报警（打电话和发短信）等演一演，以加深印象，达到教学效果。
尽量逃跑、巧妙伪装、设法躲藏、见机智骗、假意顺从、不要对视、学会放弃、及时报警等。
4、还有哪些机智的方法呢？师生共同探讨、评价。
（四）平安歌谣
1、学生先熟读。
2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。
七、演练设计
1、演一演
第一幅图
（1）引导学生看图，从猫眼看见小偷正在开门，思考：怎么办？
生1：如果门还没有弄开，有大人，可以告诉大人，也可以假装大声叫“爸爸”，吓走小偷。
生2：如果门已经弄开了，要根据学到的知识可迅速躲到床底，柜子等地方。
……
（2）将学生想到的办法演一演。要注意引导学生安全性第一。
让一人在教室门外演小偷，一人在教室内演学生。
师生共同评价这样做好不好，为什么？
第二幅图
（1）引导学生看懂图意，在公交车上看见有人正在偷身边女子的钱包，思考：怎么办？
生1：可以假装走过去悄悄地告诉司乘人员。
生2：在没有危险的情况下，可以偷偷地告诉旁边的大人。
……
教师针对学生的想法加以引导，一定要注意学生的安全性第一。
（2）将学生想到的做法演一演。把教室走廊当作公交车的过道，一人演小偷，一人演背着包的女子。
师生加以评价。
2、做一做
（1）播放小偷盗窃的视频，激发学生调查的兴趣。
（2）制作调查表格，课后去搜集本小区或本地区近期发生的盗窃案件并加以归纳。
盗窃案例调查表
时间地点盗窃的情况原因分析我们的启示（如何防范）
（3）将上述案例调查表加以展示。
3、说一说
（1）引导学生仔细看图，并将三幅图分别演一演。
第一、二幅图是错误的，在表演时，让一人演小偷，将背包和包里面的东西拿走，让学生加深印象。第三幅图是正确的，这样做可以防范小偷。
（2）演完之后，学生加以辩论。师生共同评价。
八、拓展延伸（平安广角）
1、学生自己阅读文段，边读边在文中标出盗窃多发的时间、空间和氛围都有哪些，有哪些防偷的好方法。
2、将自己知道的防偷好方法写在书中空白的地方，再和同学交流。
20、识破花招防拐骗
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、关注身边的安全状况，关心安全问题。
2、与他人友好相处，对可疑陌生人保持必要的警惕性。
(二)行为技能训练
1、学习识别防拐骗的常用花招。
2、掌握防拐骗的基本方法。
(三)知识经验积累
了解骗子的常用花招，掌握防拐骗的基本方法。
二、教学重点
让学生掌握如何预防拐骗的一些方法与技巧。
三、教学难点
由于骗子的手段往往具有迷惑性，对于四年级的学生来说，教学难点为如何识别骗子的一些花招。
四、教学方法
多媒体展示诵读讨论表演
五、教学准备
1、学生课前收集与拐骗相关的材料（主要是文字资料、相关图片、视频等。）
2、课前教师准备与表演活动相关的道具，如盒子、饮料、食品、挂图等。
3、课教师准备骗子常用花招的视频，两个被拐骗的的相关案例。
六、教学过程
(一)谈话导入，引出主题
师：同学们，你知道一些小孩被拐骗的事例吗？
生：我知道。……
……
师：是啊，我们都有一颗善良的心，这些骗子会利用我们的同情心来欺骗我们。我们先来看一个故事吧。
(二)平安故事
1、生阅读教材中的故事。引导学生思考：这个故事发生在什么地方？骗子用了哪些拐骗的花招？最后的结果怎么样？采用师问生答的形式。
2、根据上述问题，学生复述故事，并讲一讲给自己的启示。（不要随意喝陌生人的饮料，不随意跟陌生人走。）
(三)平安指南
1、骗子要骗我们，主要是利用了我们的什么特点呢？在文中把相关的语句画出来。并说说给我们的启示。
2、出示挂图，认识骗子的常用花招。
A 假装遇到困难而求助，实施拐骗
师：这时我们该如何做呢？
学生讨论，教师加以指导。
B 伪装身份，实施拐骗
师：这时我们该如何做呢？
学生讨论，教师引导学生对于陌生人一定要加以核实身份。
C 小恩小惠，进行拐骗
师引导学生不能贪便宜，要对陌生人提高警惕。
D 窃取信息，加以拐骗
师：现在网络发达，对于虚拟世界的人物也要提高警惕。
3、讨论，归纳如何预防被拐骗
观看被拐骗的视频，学生谈感受。
师：仔细看教材，如何预防被拐骗呢？
生（汇报）：心里有防骗意识。和陌生人交往要提高警惕。外出告诉家长。特殊场所要小心。
师引导学生说一说具体的事例。有选择性的演一演。
师：还有哪些预防拐骗的措施呢？
生：不贪小便宜。
……师生共同探讨
（四）平安歌谣
1、学生先熟读，结合具体的事例来理解歌谣的内容。
2、再分组读，接龙读，最后小组背诵展示。
七、演练设计
1、做一做
分别创设三个情境
（1）一人演放学回家，一人演提了好多盒子的老人。
师：这里老人请求帮忙，怎么办呢？
学生根据自己的想法加以表演，表演完后，请表演的学生谈谈自己为什么这样做？
师生共同探讨，这样做对不对？
（2）一人演放学回家，一陌生人过来要带他去游乐场。
学生先说一说自己的想法，该如何做？师生共同探讨，这样做对不对？再根据自己的想法加以表演。
（3）一人演商场走散了的小学生。
学生先说一说自己该如何做？
生：找商场的工作人员帮忙。
师：还有其它的办法吗？
生：找人借电话，给妈妈打电话。
……
师对正确的做法加以鼓励。
学生根据以上这些想法加以表演。
2、说一说
师：下面这些做法对吗？为什么？
（1）上学路上要和小伙伴结伴同行。
生：对，因为结伴同行，就不容易被骗子盯上。
生：而且有什么危险，可以相互照应。
（2）遇到陌生人接你放学时，跟着他走。
生：这样做是不对的，很危险。因为这个陌生人很可能是骗子，会被拐骗的。
生：不能轻易相信陌生人，对于陌生人的身份，一定要和家里人联系得到核实。
（3）回答陌生人提的所有问题。
生：不对。因为有可能陌生人想得到家里的一些信息，如家里的住址，电话等，会给我们带来危险。
生：如果陌生人知道大人不在家，还有可能会拐骗我们。我们不能把什么都告诉陌生人。
（4）陌生人给的东西可以吃。
生：不对。陌生人给的东西，有可能会给我们带来危害。
生：我们不能贪小便宜，对于陌生人要提高警惕。
总结：很好，今天我们学习了骗子的一些常用花招，我们还学习了如何预防被拐骗。我们一定要擦亮眼睛，不贪小便宜，提高警惕，时刻注意安全。
八、拓展延伸（平安广角）
师：要是我们不幸被拐骗了，我们怎么办呢？我们也不要害怕，不要紧张。看一看被拐骗后有哪些对策。
生学习“被拐骗后的对策”，把关键的语句画出来。
师：下去我们搜集一些被拐骗的案例，从中吸取教训。
21、猫狗可爱莫逗玩
一、教学目标
(一)情感态度培养
1、知道不能逗玩激怒猫狗等动物，和猫狗玩耍要有安全意识。
2、从小树立“安全第一”的意识。
(二)行为技能训练
1、学习预防和应对被抓咬的最基本、最有效的知识和方法，
2、培养学生的自我救护的技能，学会科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的被猫狗抓咬的事故。
(三)知识经验积累
1、知道不能逗玩激怒猫狗等动物。
2、知道逗玩激怒猫狗等动物会带来危险的后果。
二、教学重点
知道逗玩激怒猫狗等动物会带来危险后果的安全常识，学会科学、及时、有效地解决在实际生活中遇到的被猫狗抓咬的事故。
三、教学难点
做到不逗玩猫狗。
四、教学方法
讲授法讨论法
五、教学准备
1、课文插图
2、小猫小狗凶狠的和可爱的图片
3、录像：一些被小动物伤害的事例。
六、教学过程
(一)猜谜引入
1、教师念谜面，让学生猜谜：
站着没有坐着高,一年四季穿皮袄（打一动物）
空有兽王之脉，却行逮鼠之差。（打一动物）
2、提问：同学们，你们喜欢小猫小狗吗？为什么？
3、引入新课：猫、狗都是人类的朋友，它们活泼、可爱，小朋友都很喜欢。可是它们也有发脾气、伤人的时候，我们该怎样和它们相处呢？
(二)讲授新课
1、讲述平安故事
教师结合插图讲述平安故事，提问：
（1）听了这个故事你有什么感想？
（2）从故事中你知道了什么？
（3）你有没有听过或见过小猫、小狗发脾气？
2、逗玩猫狗的注意事项
很多同学都喜欢毛茸茸的小狗、胖乎乎的小猫，因为它们不仅可爱，还会帮助我们做事情。可是你们知道吗？小狗小猫也会有生气挠人咬人的时候。万一被它们挠了咬了，一定要及时处理。因为，被狗咬伤，可能会患上狂犬病，也可能引起破伤风；被猫抓伤，可能会染上“猫抓病”。
出示“平安指南”的插图，引导学生观察、思考：从图中你知道逗玩猫狗有哪些注意事项？
组织学生观察并交流。
（1）用食物逗玩猫狗时，不要反复作弄它们；
（2）当猫狗在睡觉、吃食、哺乳、不舒服时，不要逗玩；
（3）不要激怒猫狗；
（4）不要逗玩猛犬；
（5）当猫狗表情怪异时，如毛发直竖，或眼睛大睁、身体僵硬，不要逗玩。
3、被猫狗咬伤的正确处理方法
看来，逗玩猫狗是非常危险的事情，处理不当很容易感染疾病（PPT：平安广角，介绍狂犬病及其传播）
那么，如果我们不幸被猫狗咬伤，应该怎样处理呢？
引导学生4人一组讨论，交流后一起看插图学习正确的处理方法：
（1）立即用清水反复冲洗伤口；
（2）赶紧挤出伤口中的污血，切忌包扎，用医用酒精或碘酒擦洗消毒；
（3）立刻去医院治疗，并注射狂犬疫苗。
4、平安歌谣
为了帮助同学们更好的记住逗玩猫狗的注意事项，老师还给大家编了首歌谣呢！（ppt出示歌谣）请同学们用自己喜欢的方式读一读，然后拍手齐读。
猫狗可爱莫大意，
逗玩慎防抓咬你。
伤口要用清水洗，
注射疫苗防万一。
(三)总结
通过今天的学习，你有什么收获？（学生自由说）同学们说得可真好，以后我们在和猫狗逗玩时可一定要注意安全哦！
七、演练设计
1、做一做
教师可引导学生模拟表演小猫小狗发怒的样子，将与猫狗安全相处的规则牢记心中。
2、说一说
学生4人一组，分角色扮演淘淘、小狗、小狗主人、淘淘的朋友，在表演中检查落实学生掌握安全规则的情况。
3、议一议
让学生用手势判断正误，通过辨析，知道如何与猫狗安全相处，树立“不逗玩猫狗，被猫狗抓咬要及时处理伤口”的意识。
备课本 学校崇州市燎原乡崇德小学科目生活生命与安全 年级三年级 教师章健 2012—2013学年下期
第一单元热爱生命 1、寻找生存的家园 一、教学内容： 教材第1—3页 二．教学目标： 1、懂得不同的生物要依赖于不同的生活环境； 2、知道有许多生物与人类分享着共同的家园； 3、了解人与动物在营建生存环境方面有何差异。 三、教学重难点： 重点：引导学生去发现、总结规律。 难点：弄清人与动物在营建生存环境方面有何本质区别。 四、教学过程： （一）生命小问号 谈话导入：燕子春来秋去，牛羚长途迁徙，鲑鱼逆流洄游……它们究竟在寻找什么呢？ （二）探索新知
1、生命小博士 ①引导观察教材插图，说一说：各种生物分别适宜生存在什么样的环境中？ ②你知道吗？在我们的周围都有哪些小动物与我们共同分享着地球这个美丽的 大家园？ ③读教材P2页的两个小故事，结合插图理解，然后分组讨论读后的感想。 （生命的脆弱与不屈） 2、生命小智慧 人类是怎样学会营建家园的？ ①距今200万年~20万年的远古人类：结群而居，狩猎为生，学会用火，能制造简单的石器。（旧石器时代） ②迁徙到地势较平坦的地区，搭建窝棚、精细磨制石器，尝试圈养动物。（新石器时代） ③迁徙到平原或河谷地带，刀耕火种、开荒垦地、营建家园，过上了定居的农耕生活。（原始农耕时代） 3、动手操作：画一画你心中的美好家园。 （三）全课小结。 人于动物在营建家园方面是有本质区别的：
动物可以通过迁徙寻找到适宜生存的家园，人类能依靠自己的智慧和劳动创建自己理想中的美好家园。 板书设计：1、寻找生存的家园 牛羚→水草丰茂的草园蓝鲸→辽阔的海洋鸟儿→森林和湿地小鲑鱼→僻静清澈的淡水区 动物迁徙→寻找到适宜生存的家园人类→用智慧和劳动创建自己理想中的美丽家园 2、生命健康的守护神 教学内容：
1《接种疫苗保健康》 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、消除学生对打针的恐惧心理。 2、培养学生乐意接受接种疫苗的情感。 (二)行为技能训练 1、能做到按时接种疫苗。 2、懂得自我防护。 (三)知识经验积累 1、了解有关儿童预防接种的相关知识。 2、掌握接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。 二、教学重点 知道没有生病也要到医院打针，因为这是在为我们接种疫苗。 三、教学难点 引导学生了解有关儿童预防接种的相关知识，牢记接种疫苗前及接种疫苗后的注意事项。 四、教学方法 讲授法演示法讨论法情景操练法 五、教学准备 制作和疫苗有关知识的课件，预防接种证。 六、教学过程 (一)谈话导入 生活中我们没有生病，爸爸妈妈也要带我们去医院打针，这是为什么呢？谁能说一说打预防针的感觉呢？ 在小组里交流打针时的感受。 小结：人体本身有预防疾病的两道防线，对于细菌和病毒有一定的抵御能力。但是，我们身体里的卫士也有斗不过某些细菌和病毒的时候，为了防止它们伤害我们，就必须要打预防针了。专家称之为接种疫苗。人体接种疫苗后会产生一种抗体，抵御某些细菌和病毒的入侵，减少疾病对身体的伤害。 (二)故事明理 1、一天，萌小兔也遇到了这样的问题，我们一起去看看吧。（阅读故事）同位之间说一说读完故事后的感受。 2、孩子们，从你们出生那天起，你们的爸爸妈妈就已经开始带你们接种疫苗了。还记不记得你们接种的疫苗都有哪些，各有些什么作用呢？（课件呈现相关资料）小结：打预防针可以预防多种疾病：卡介苗可以预防结核病；白百破制剂可以预防百日咳、白喉、破伤风；脊髓灰质炎糖丸疫苗可以预防脊髓灰质炎；麻疹疫苗可以预防麻疹。所以我们要勇敢地打预防针。 3、同学们都有过接种疫苗的经历，那我要问问你们了，接种疫苗都有些什么方式吗？（注射法和口服法） 4、国家有计划地实行预防接种，进行计划免疫。因此，每个孩子从出生开始都配备有一本预防接种证，提醒我们一定要按时接种疫苗（出示实物:一本预防接种证，另外在课件上还可以展示不同版本接种证，进行简单说明。） (三)拓展生活 我们在接种疫苗的前、后还要注意些什么呢？（调动学生已有的生活经验，
四年级生命安全教育 五一中心小学陈艳雨 1 《男孩女孩不一样》 一、教学目标 (一)情感态度培养 让学生从小就科学地认识到男女生在性别上的差异所带来的体能、思维、个性心理等方面的不同，学会科学地面对这些差异。 (二)行为技能训练 着重引导学生理解男女生除了生理上的不同外，还有各方面的特征差异，这些差异没有优劣之分，只是特点不同而已。 (三)知识经验积累 引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。 二、教学重点 了解男女同学之间的差别，正确对待这种差异。 三、教学难点 引导学生学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。 四、教学方法 讲授法谈论法课堂讨论法启发法 五、教学准备 了解班上男女生在在各方面不同的表现、课件。 六、教学过程 (一)谈话导入，揭示主题 1、新学期开始了，老师发现我们班的同学在经过了一个暑假之后又长得越发高了，也变得越发结实了，是什么原因呢？ 2、（学生争相发言） 生1：爸爸带我去游泳了，教练说腿不断用力活动就会长高。 生2：我们假期经常在小区打篮球。 生3：暑假里我们每周都会一起学拉丁舞。 3、小结：正如大家所说，男生女生不仅在外型上有所不同，兴趣爱好上也会有差异，那男生和女生还有哪些不一样呢？通过这节课你就会明白了。 4、板书：男生女生不一样。 (二)读议平安故事 1、刚刚从大家的聊天中我们知道男生女生在兴趣爱好（板书）上是有差异的，今天我们一起来看看冯老师的课上发生的一件事，请同学们把书打开到第五课，仔细阅读《平安故事》。 2、读了这个故事，我们想一想，男生女生还有哪些不一样呢？大家来说一说。 3、（学生反馈）个性特点不同（板书） (三)学习平安指南 1、我们常听大人说“男女有别”，此话不假。由于性别的不同，男生女生在身体特征上有许多不同，比如声音、体能等，也由此带来了与生俱来的各种各样的不同的强项和弱项。 2、我们一起来看一看《平安指南》，然后老师要请同学们来猜一猜，下面句子里的主人公是男生还是女生呢？
. . .. 三年级上册《生活、生命与安全》教学计划 一、指导思想： 小学《生活、生命与安全》课程是一门以儿童的社会生活为基础，帮助儿童建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会；培养学生积极的人生态度和健全的人格，提高其自我生存和自我保护的素养和能力。 二、教材基本特点： 1、凸显综合性 本教材以儿童的社会生活为主线，机融合了生命、安全、健康、心理、生活等方面的容，具有很强的综合性。本教材强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格；促进其身心健康的发展；通过动手与动脑的结合，使学生获得积极劳动的体验，养成良好的习惯，形成基本的生活技能和初步的技术意识，培养创新精神和实践能力。 2、体现生活逻辑 本教材以学生的生活为轴心，以学生的现实生活为基础，是按照生活的逻辑、心理的逻辑而不是学科的逻辑来设计和编写的。教材贴近儿童的学习，贴近生活，贴近社会。以体现生活全景及其各部分相互联系的系列主题活动及学生的自主活动为教材的基本呈现形式。同时教材具有适度的开放性，促使学生认知和行为、理论和实践、个人和社会的结合和转化。 3、重视儿童的实践体验 从根本上说，本课程不是侧重于知识体系的教育，而是在于引导学生体验，促进生命的健康发展。通过挖掘一些平凡、细微的生活事件，引导学生从平时熟视无睹的现象和事物中发现问题，提升心灵体验。 4、发展儿童的自助和互助能力 处于发展中的儿童具有自我教育和相互教育的能力。因此，教材始终注意调动儿童自身的教育资源，把儿童放在主体地位。随着实践活动的不断展开，儿童的认识和体验不断深化，创造性的火花不断迸发，新的经验在生活中不断生成，儿童所获便会超越教材所提供的知识，从而从整体上提升了教学活动的质量。 5、趣味性呈现，形式活泼 容的呈现采取儿童喜闻乐见的形式，引用了许多精彩的故事、童话、案例，图文并茂，适合儿童的思维发展特点和阅读习惯，体现了课程容设计的人文性，增强了趣味性和可读性，对学生经验与认知发展等有很强的促进作用。 三、学生基本情况分析 本学期担任二年级的生活命与安全课，这个班大部分同学学习习惯好，个人卫生较好，但由于家庭条件影响，很多学生受到家长的溺爱，个人习惯不好，以我为中心，集体意识不够强，心理素质教差，安全意识还不够强，帮助学生学会正确调适，引导学生从细节入手，强化安全意识，使之拥有健康、快乐、安全地学习和生活。 四、教材体例说明 本教材包括“热爱生命”、“安全与健康”、“呵护心灵”、“美化生活”四个板块。每个板块都紧密联系生活实际，精心组织活动容，关注活动对学生的引导、促进与反思，以提升学生的综合素质。 1、问题导入：课文创设了与儿童生活密切相关的经验性问题、发展性问题、行为修正与养成性问题及情景，具有真实性、挑战性和趣味性，力求牵动儿童的心灵，引导儿童的心理激荡，引发其思考。通过“小问号”、“小秘密”等，让学生进入情境，从中感受、体验、领悟及思考情境中的人、物、事。 .资 料. .
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1.化石的故事 教学目标： 1. 理解生命经历了漫长的进化过程。 2. 感受物种变化和生存环境的密切关系。 3. 引导学生关注生命的存在状态。 教学重点： 生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。 教学难点： 物种更迭，但生命依然生生不息。 课时划分； 2课时 教学过程： 1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗？你们看过《侏罗纪公园》吗？引导学生讨论。 2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活？ 3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音？
二．新课 1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识？ 2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。 3.了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。 4.学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。 5.近些年消失的十大物种。 6.思考与行动。 （1）什么原因导致这些物种消失？这样的结果是否可以避免？ （2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的？ （3）我们能够做什么？ 7.化石故事知多少 （1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年？ （2）你还想知道哪些关于化石的故事？ （3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么？ 三．课外延伸 课后分组搜集有关化石的更多资料。
第一章生命安全教育的必要性 教学目标： 引导学生了解生命安全教育的意义，进行珍爱生命，关注安全的教育一、新课讲授 学生在教师指导下归纳掌握： 1.生命安全教育的必要性 （1）普及九年义务教育的需要和提高民族素质的需要 （2）开展素质教育的需要 （3）正确引导特殊中学生的需要 （4）复杂的社会治安形势的需要 （5）提高中学生安全意识的需要 2.生命安全教育的主要内容 （1）遵纪守法教育 （2）网络安全教育 （3）消防安全教育 （4）安全防范和自我保护教育 （5）心理安全教育 3.生命安全教育的途径和措施 （1）切实提高对中学生安全教育工作重要性的认识 （2）充分调动各方面力量开展宣传教育活动，形成齐抓共管的局面（3）突出重点，注意提高教育实效 （4）组织学生积极参与学校的安全管理工作 （5）争取相关部门协作，整治校园周边环境，优化育人环境
第二章校园安全 第一节集体活动安全常识 教学目标： 1、认识校园安全隐患。 2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。 教学过程： 一．校园集体活动中存在的安全隐患。（可请学生列举一些现象）1．学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。 2．学生交通安全隐患。 3．体育课隐性伤害的隐患。 二．学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。 1、不要因为赶时间而奔跑。 2、在人多的地方一定要扶好栏杆。 3、整队下楼时要与同学保持一定距离。 4、上下楼时不要将手放在兜里。 5、不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。 6、上下楼靠右行。 集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。 课间活动应当注意什么？ l．室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。
四年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。 二、教材分析 四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容，全册共八个单元，分别是“悦纳自我敬畏生命”“安全生活珍爱生命“远离危险珍视生命”“防范伤害呵护生命”“健康生活乐享生命”“健康成长关爱生命”“快乐生活悦享生命”和“实践演练保护生命”。教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。每一课的学习过程中，还安排了“情境园”“智慧屋”“训练场”“我的收获”等学习环节，让学生了解和掌握安全生活的常识和技能，共同经历成长的历程。 三、教学目标 进一步了解生命中男女生的不一样，身体健康的重要性，学会锻炼方式方法；了解交通方面的安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解容易导致意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全意识，掌握简单的避险与逃生技能；初点了解生命的意义和价值，树立保持生命的意识。 四、具体措施 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，引导学生树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。 2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关素材，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。
三年级下期生活生命与安全教案 1、寻找生存的家园 一、教学内容： 教材第17页的全部图文教学目标： 1、让学生明确预防接种的重大意义。 2、了解人类研制发明预防接种疫苗的艰辛历程。 3、教育学生积极参加预防接种、保障身体免受疾病的折磨。教学重难点：了解预防接种各种疫苗对保障人体健康的重要意义。教学方法：调查、讨论课时安排：约2课时教学过程： 一、谈话导入：小朋友们一定都打过很多预防针是吧？那么有谁知道：无病无痛的，我们为什么非要去打那些预防针不可呢？这就是我们今天要探讨的问题（板题） 二、探究新知： 1、牛痘的故事1）牛和人都会被牛痘病毒感染而致病，但不会致命。2）天花病毒与牛痘病毒相似，但更具危害性，很容易致人死亡。3）几千年来，天花夺去了亿万人的生命。4）有人发现，被牛痘病毒感染过的人，体内会产生一种抗体，这种抗体抵抗牛痘病毒和天花病毒再次侵害人体。 （牛痘疫苗~预防天花） 2、生命探索：1）接种疫苗，预防疾病古代中国~~“人痘苗接种” 预防天花18世纪末，发明牛痘接种，消灭了天花；1889
年，狂犬疫苗问世，征服了狂犬病；1921年，“卡介苗”研制成功，预防结核病；1928年，“百白破”疫苗诞生；1982年，高效乙肝疫苗诞生。。。2）使用抗生素，消炎杀菌。1928年，英国细菌学家弗莱明发明“青霉素”，使人类平均寿命增长了10年。由于个人的体质差异，有的人会对某些抗生素产生过敏反应，对此类人群滥用抗生素有可能致其死亡。3）注射青霉素制剂之前，必须要先做皮试。皮试15分钟无过敏反应方可注射。 三、全课小结。（略） 四、布置作业：查看你的预防接种证，看看从小到大，你都打过哪些种预防针？板书设计： 2、生命健康的守护神 3、美丽的藏族聚居区教学目标： 1、让学生了解藏族聚居区的基本自然环境以及人们衣食住行的习俗。 2、从人们衣食住行的方式了解到这不仅是环境影响的结果，更是人们长期积累的应对环境的生存智慧。 3、从藏族聚居区自然环境、人们的日常生活方式和节日庆典等角度，体会、感知藏民族敬畏自然的生命情怀。教学重难点：了解藏民族民俗文化；三年级的小学生缺乏生活经验，要从藏族聚居区的自然环境和藏民族日常生活的方式去理解其中包含的智慧有一定的难度。尤其是如何正确理解藏族文化中的宗教情怀。
五年级下册 生 命 生 态 与 安 全 执教： % 时间：
1.化石的故事 教学目标： 1.理解生命经历了漫长的进化过程。 2.感受物种变化和生存环境的密切关系。 3.引导学生关注生命的存在状态。 教学重点：生命的历史可以在一定程度上反映生存环境转变的历史，物种受生存环境的重要影响，或灭绝，或进化。 教学难点：物种更迭，但生命依然生生不息。 课时划分：2课时 & 教学过程： 一．谈话导入 1. 师：同学们你们喜欢看科幻片吗你们看过《侏罗纪公园》吗引导学生讨论。 2. 学生分组交流：我们看的电影里，恐龙为什么会复活 3. 分组议一议：人们凭借什么直到恐龙的样子，还能够模拟出恐龙的声音 二．新课 1.学生独立阅读教材“生命故事”部分后交流：知道了化石的哪些知识 2.小组合作探究学习“生命探索”部分内容，交流：骨骼不断增生的怪鱼-----伍氏献文鱼。 3.了解“大山铺恐龙化石群遗址”相关知识。 4.学生阅读教材“生命加油站”的内容，交流科学家关于恐龙灭绝的多种假说，思考恐龙消失带给人类的启示。 — 5.近些年消失的十大物种。 6.思考与行动。 （1）什么原因导致这些物种消失这样的结果是否可以避免 （2）说说你知道的环境恶化、极端气候、地质灾害，它们有可能是哪些原因造成的（3）我们能够做什么 7.化石故事知多少 （1）考古发现的最早的猿人化石距今大约多少年 （2）你还想知道哪些关于化石的故事 （3）如果将来有一天，假设我们掌握了必要的技术，能使那些已经从地球上消失的动物重新出现在我们的地球上，你最希望重新出现的动物是什么 三．课外延伸 - 课后分组搜集有关化石的更多资料。 教学反思： 2.人类生命之谜 教学目标： 1. 了解人类对生命起源的探索历程，这一历程伴随了整个人类发展史。 2. 感受科学进步给人类生存带来的改变，增强对人类未来的信心。 3. 激发学生对生命之谜的探究热情，引导学生关注人类自身命运。
一年级《我从哪里来》 一、教学目标 (一)情感态度培养 1、感受生命世界的奇妙，激发对生命的喜爱之情。 2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。 (二)行为技能训练 1、初步学习探究问题的能力。 2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。 (三)知识经验积累 1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予。 2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。 二、教学重、难点 重点：引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己。 难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。 三、教学方法 谈话法、讨论法、情景体验法 四、教学准备 1、视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。 2、一张全家福照片。 3、学生访谈家长：我出生的那一刻，家人当时的心情是怎样的？ 五、教学过程 (一)视频导入，揭示教学主题 1、看视频：鸡妈妈孵出小鸡、牛妈妈生小牛的片段。 2、学生交流：小鸡、小牛从哪里来？ 3、导入主题：猜一猜，我是从哪儿来的？[板书课题] （学生自由回答） (二)“导航”明理，了解生命孕育过程 1、教师带领学生阅读本课?平安导航?，思考：我的生命是怎样诞生的？ 2、师：读了?平安导航?，你知道了什么？ 3、学生交流[出示父母的结婚照、妈妈怀孕的照片] （爸爸妈妈结了婚就成为夫妻，妈妈怀孕了，就有了你们。） 4、教师随机出示教材中各种图片，帮助学生理解。
①各阶段胎儿的图片：一个半月、三个月、七个月、九个月。 （体会我们在妈妈肚子里慢慢长大。） 师小结：在妈妈的身体里有许多圆球形状神秘的种子，叫卵细胞。在爸爸的身体里有成千上万颗类似小蝌蚪形状的种子，叫精细胞。这千千万万个精细胞和卵细胞，在结合中几乎都壮烈牺牲了，只有一个最棒的精细胞和最棒的卵细胞结合成功了，创造了一个新生命，这个新生命不是别人，正是你。 ②胎盘、脐带图。 在妈妈的肚子里，我们通过什么吸收营养，供自己长大？ 学生看课本图，交流 师小结：宝宝的肚子上有一根带子跟妈妈的身体连在一起，妈妈把自己的营养不断送给宝宝，宝宝就一天天长大了。 5、学生拿出和父母一起拍的照片，同桌互相说说：自己哪些地方长得像爸爸（妈妈）？ （三）乐读“童谣”，提升理解 1、师出示课本中的童谣。 2、师范读后生自由练读，同桌尝试互相背诵。 3、生拍手有感情齐诵。 师小结：爸爸妈妈创造了你，你生下来就是最棒的。所以你要把自己最棒的地方表现出来。 （四）活动拓展，情感升华 1、听录音：医生伯伯的话（讲述母亲分娩的片段）。 体会：妈妈分娩的辛苦，看到新生儿的幸福。 2、（课前访谈，课堂交流）说说：在你出生的那一刻，父母及其他家人当时的心情是怎样的？ 3、写一写或画一画：我们可以用哪些方式回报父母的爱。 六、演练设计 情境模拟体验，感受生命孕育不易 1、师：为了创造一个健康的生命，爸爸每天积极锻炼身体，努力戒烟。妈妈在孕育我的这十个月中，会呕吐，会经常感到疲劳，负担会随着我的长大一天天加重，但是她却毫无怨言，即使再辛苦，妈妈觉得也是幸福的！ 我们在妈妈肚子里时，妈妈有些什么感觉？一起来做一个体验：我来做妈妈 2、请学生每人在自己的衣服里塞一个小书包，跟着老师的提示表演一位怀孕的妈
第一单元：热爱生命 第一课：性别之谜 教学目标：1.了解男女生特有的兴趣爱好，尊重异性。 2.懂得合理分工与合作的重要性。 教学重难点：理解合理分工与合作的重要性，能尊重异性。 预计课时：3课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 性别之谜 二、新授 1.生命小问号 是什么决定着生物的性别呢？ 2.生命小秘密 性别的秘密藏在细胞里。 细胞里隐藏着控制生命体的遗传信息。 （1）什么是染色体 （2）读一读 正常人的细胞染色体数目是23对，其中22对时常染色体，男女没有差别。 第23对时性染色体，男女不一样；男性的两条性染色体是x和y，女性的两条性染色体是x和x。
（3）卵细胞与含有x染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成女孩。 （4）卵细胞与含有y染色体的精子相遇，受精后形成的受精卵就会发育成男孩。 想一想： 生男孩和生女孩的概率各是多少？ 3.生命小智慧 染色体不仅决定性别，还把父母的生命信息传递到下一代。 生物界中有一些生物的性别决定方式和人不同。 我国特产的“活化石”——扬子鳄，性别决定受温度影响很大。 有些动物的雌雄还会相互转化。 三、小结： 同学之间应该互相尊重，特别是异性之间。 第二课：活着真好 教学目标：1.让学生感悟友情的重要性 2.让学生知道朋友之间多一份理解、尊重。 3.了解给别人带来爱和希望也是幸福的 教学重难点：1.朋友之间多一份理解、尊重。 2.给别人带来爱和希望也是幸福的
预计课时：3课时 教学过程： 一、谈话导入，揭示课题 活着真好 二、新授 1、生命的坚强： 看教材案例，如果你是小乐，你会怎么做？ 议一议： 是什么力量让小乐做出这样惊人的举动？ 生命如此的珍贵，怎样才能让它更精彩呢？ （做最好的自己，让个性自由地张扬，让能力充分地发挥！） 2、生命的体验： 生命十分美好。活着才有希望！活着才能实现梦想！ 说一说： （1）一处你喜欢的风景。 （2）一个与朋友交往的故事。 （3）一个家庭生活的幸福的瞬间。 （4）一次战胜困难的成功体验。 3、生命的感动： 生命只有一次。让我们一起来留下自己的独特印记吧！ （你有什么特别的感受？）
五年级生命安全教育教案 敬畏生命单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》单元教学目标： 1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。 2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。 3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。单元教学时数：4课时第一课天生我有才教学目标： 1、认识自己的独特性。 2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。 3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学重点：让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学难点：认识自己的独特性。教学过程：—、情境园 1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第215页，读读书上的小故事，然后帮帮故事中的助手。提问：看了这个的故事，你为这个助手感到惋惜吗？为什么？ 其实这个助手很优秀，但是他也缺少了一样财富，你们知道 是什么吗？（自信）谁来帮他找回自信？ 4、教师指导语：是啊，我们很多时候都在盲目地羡慕别人，
学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。 5、说说自己。（1）教师指导语：哦，原来，我们是这样出 色的。究竟谁更胜一筹呢？接下来我们就来一场小组赛：比一比，谁的优点多。（宣布比赛规则）（2）小组活动：填写自信果。（播放音乐，小组活动）（3）将自信果挂满自信树（乐于助人快乐有礼貌爱劳动能干诚实守信宽容虚心友善节约勤奋耐心聪明有上进心幽默不怕困难唱歌好勇敢体育 好.......... ）（4）教师指导语：瞧，一会功夫，这棵自信 树上已经硕果累累。通过小组活动我们都发现我们每个人都是世界上独一无二的。每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！我们自己是最优秀的！（学生大声说出） 6、教师对小组活动进行小结：古希腊注著名的思想家、哲学家苏格拉底曾经说过：最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。他这句话告诉我们，只要有自信，那么自己就是最优秀的。这位伟人还说过：每个人身上都有太阳，关键是如何让这太阳放光。你们知道太阳指的是什么吗？如何培养自信心将自己的优点发扬光大呢？ 7、小组讨论：平时生活中你们是如何增强自信心的？ 8、学生交流经验。 9、教师小结增强自信心的方法：了解自己的长处。常对自己说：“我能行，我很棒！”树立自信的外部形象。不可谦虚过
四年级下册生命安全教案 第一课：呵护呼吸系统健康 教学目标： 1、了解人体呼吸系统的组成。知道怎样才能不让呼吸系统受伤。 2、明确怎样呼吸才是健康呼吸。了解运动对呼吸的影响。 3、学生在了解呼吸系统结构和功能的基础上，懂得呼吸系统对与人体生命活动的重要性，懂得更加珍爱生命，养成讲究个人卫生和环境卫生的好习惯。通过测定肺活量，了解加强体育运动对于呼吸系统的好处。 教学重点： 指导学生通过感受呼吸，了解人体呼吸系统的各部分结构的功能。 教学难点： 知道怎样才是健康呼吸 教学准备： 课件 教学过程： 一、提出问题创设情境： （1）课件演示视频录象或动画，如潜水员潜水作业前检查呼吸器具和氧气瓶、运动员剧烈运动时的急促呼吸、婴儿出生时的第一声啼哭等。 （2）计算：学生自测自己1分钟内的呼吸次数，计算每天气体进出身体的次数。 提出问题： 氧气如何到达人体内部的？ 在身体里有发生了什么变化？ 观看录象或动画，谈谈感受 实施实验：自测呼吸频率，计算数据 积极思考 二、解决问题： 1、认识呼吸系统 （1）观察： 人体呼吸系统模式图以及人体胸腔剖面图（多媒体展示），新鲜的哺乳动物
的肺或肺的模型 （2）讨论： ①人体呼吸系统是由哪些器官组成的？最重要的器官是什么？说明理由 ②胸廓是由哪几部分组成的？ 2、别让呼吸系统受伤。 （1）肺炎球菌的自述。 （2）阅读信息链接。 （3）认识几种儿童常见的呼吸传染病。 如：水痘、流行性脑膜炎、麻症等。 3、健康呼吸。 A．怎样健康呼吸呢？ （1）用鼻呼吸。 （2）常做深呼吸。 （3）远离香烟。 （4）不在空气不清新的环境中玩耍。 （5）干燥的季节要保湿。 （6）加强锻炼，提高抵抗力。 B．阅读信息链接。 C．结合阅读与拓展，全班同学一起做做呼吸健美操。 三、教师归纳、总结： 这节课我们认识了呼吸系统、知道了怎样不让呼吸系统受伤、怎样进行健康呼吸。大家回家后，复习巩固好，并把学到的知识告诉你的家人。 板书设计： 第一课：呵护呼吸系统健康 呼吸系统：鼻、咽、喉、气管、支气管、肺 课后反思：
2011—2012学年下期《生活、生命与安全》教案 班级： 姓名：
一年级下册《生活生命。与安全》教案 第一单元：生命奥秘 第一课时西瓜子的旅行 教学目标： 一．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。 二．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。 教学过程： 一．创设情景，导入新课 1. 老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。 2. 老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？ 3. 学生自由发言。 4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。 二．学习、了解西瓜的生长过程。 1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。 2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。 3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。 4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？ 5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。 6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。 7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件……大约需要3~~4个月。” 三．想一想，做一做，试一试。
1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？ 2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。 3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。 浇水捉虫松土除草晒太阳 4. 试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。 四．教师总结 我们今天学习和了解了植物的生长过程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺顽强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。 第二课时美丽的缺牙巴 教学目标： 一．引导学生了解换牙的科学常识，了解生命的变化成长过程。 二．培养学生热爱科学，热爱生命的情感。 教学过程： 一．谈话引入： 1.孩子们，我发现我们班好多孩子都是缺牙巴，到底怎么回事，你知道吗？ 2.学生自由回答。 3.今天我们就去揭示这个生命小秘密。 二．学习、了解换牙科学常识。 1.学生翻开书第4页，边看插图边自由读文。 2.你能用自己的话说说这几幅图的意思吗？ 3.抽学生汇报。师生补充纠正。 4.老师总结：婴儿是没有牙齿的，吃东西靠吸吮，几个月后，我们开始长乳牙了，幼儿期一共要长20颗乳牙，等我们六岁时就开始换牙了。 5.读一读小故事：开心的缺牙巴。
第19课别让皮肤受伤害 教学目标： 1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。 2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。 3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。 活动准备：教学挂图一张、放大镜。 活动过程： 一、通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。 1、教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？ 2、观察认识皮肤。 提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。 二、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。 1、摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？ 2、让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？ 3、让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。 4、你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。 5、如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？ 6、人如果没有皮肤行吗？ 小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。 三、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？ 教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。 （1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。 （2）要勤换衣服，保持皮肤干净。 （3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。 （4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。 （5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。 （6）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。 （7）平时加强锻炼，使皮肤更健康。 （8）如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。 第20课预防足癣
四年级生命安全教案 教学目标： 1、了解大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，认识到大自然的美丽。 2、了解自己的生长规律，懂得男女之间的差异，从而更加悦纳自我，敬畏生命。 3、让学生感受到生命是幸运的，从而珍爱生命，健康成长。 教学重难点： 感受幸运的关照，体会生命是幸运的。 教学过程： (一)课前导入 大自然中的万千生物都是一个个鲜活的生命，它们相互依存，正是因为生命的丰富多彩，我们的世界才格外美丽。我们的生命从孕育到出生，再到成长，幸运一直伴随着我们，拥有生命是幸运的。今天就让我们一起来感受一下幸运的生命。 (二)新授课 1、智慧屋 观察图片，了解我们的生命从孕育到出生，再到婴儿、幼儿、童年、少年、成人......等过程，感受我们的生命来之不易。
2、情境园 仔细阅读小丽的故事，感受一下小丽“死里逃生”的经历，从而 体会生命是幸运的。 回忆自己幸运的事情，在成长树上记下幸运的果实。小组内互相说一说自己幸运的故事。 3、训练场 1)体会幸运 展示一次次的灾难场面，让学生说说自己看后的感受。想一想，当他人遭遇不幸时，你能否给予帮助。 2)活动：互赠幸运星 每人折一颗幸运星送给你想送的同学，并附上你真诚的祝福。 (三)知识积累 积累有关幸运的名人名言。 教学目标： 1、了解动植物之间的关系。 2、知道有些动植物濒临灭绝的原因。 3、了解各食物链之间的关系。 教学重难点： 食物链之间的复杂关系 教学过程： (一)情境园 非洲大羚羊在每天早上醒来的时候，就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快，否则就会被吃掉。
想一想：为什么? (二)智慧屋 1、什么是食物链? 在自然界中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。 食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。食物链中箭头朝向需要食物的一方。 2、食物链中各生物之间有什么关系? 食物链中的每种生物都是相互影响，相互制约的。 (三)训练场 提供各种动植物，找出它们之间吃与被吃的关系，连成食物链。 (四)知识积累积累有关名人名言。 教学目标： 1、让学生了解生长规律，根据自身的特点，用科学的方法去调节，从而调节生命的质量。 2、了解人的生长发育要经历的几个阶段。 3、我们要怎样做才能更加健康地成长。教学重难点： 了解人的生长发育规律教学过程： (一)情境园 出示李明1岁和现在的照片，让学生观察有什么区别，判断是否是一个人。 让学生说一说自己现在和小时候有没有什么变化? 小贴士：在人的生长发育的过程中，年龄越小，生长越快。 (二)智慧屋
1 水是生命之源 教学目标： 一、让学生明白水是生命之源，生命离不开水。了解水与人类的密切关系；了解认识自然界的水体都是宝。 二、让学生明白淡水资源紧缺，我们应该从小事做起，做到节约用水；保护我们身边的自然环境。 教学重难点： 认识水的重要性，学会节约用水。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、谈话引入： 龙王是我国古人崇拜的水神，你知道是为什么吗？ 三、新授： 1、阅读“生命的秘密”，明白以下知识。 水-----生命诞生之源。 水------参与人体生理活动。 水-------孕育、滋养人类文明。 2、让学生认识自然界的水体都是宝。重点让学生明白自然界中淡水资源相当紧缺。联系生活实际明白水的重要性。 3、谈谈我们平时吃的水哪儿来的？为何不直接喝自来水，从而明白保护环境的重要性。
四、拓展导行。 面对淡水资源紧缺的状况，我们应该做些什么？ 2 万物共存 教学目标： 一、让学生明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。如果人为破坏，使其中的某些生物数量减少或者灭绝，生态就可能会失去平衡。 二、让学生明白维护生态平衡，人人有责。要从我做起，从现在做起。教学重难点： 明白生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。 教学时间：一课时。 教学过程： 一、组织教学： 二、谈话引入： 老师讲述美丽的旅鸽和安哥拉红羚消失的故事引出本节课的主题。 三新授： 1、阅读“生命小问号”，说说你懂了什么，心里有什么感受？ 2、让学生阅读“渡渡鸟与大颅榄树”的故事和“呼伦贝尔草原的启示”。说说自己明白了什么？
3老师小结： 生物不能孤立地生存，它们相互依赖，维持着整个生态平衡。保护生态平衡就是保护人类自己。 4了解世界各国采取了哪些措施保护野生动物和植物？ 5、让学生明白维护生态平衡，人人有责。 举例分析不同生物在自然界中所发挥的作用。 向人请教了解有哪些植物或者动物已经消失，我们应该怎么做？四、拓展导行： 想象自己是大自然中的一种生物，说出你的作用、现状及需要，体会大自然中不能缺少“我“！” 3 发烧的地球 教学目标： 一、了解什么是温室效应；了解温室效应给人类带来的灾难。 二、让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。 教学重难点： 让学生明白为控制温室效应，我们应该做些什么。 教学时间：一课时。 教学过程：
最新五年级生命安全教案 17．使用燃气防伤害 五年级生命安全教案 1、设计小调查：上课前老师想做个小调查,在日常生活中你家里都有哪些做饭方式？除了用电做饭以外,大多数同学家中都采用燃气的方式做饭. 2、认识燃气：那什么是燃气呢？燃气,我们生活中和工厂生产时,经常会用到的气体.它燃烧时会产生热量.它通常分为：天然气、煤气和液化石油气. 3、燃气作为我们日常生活中不可缺少的能源已进入千家万户,给生活带来方便清洁,也给环境保护带来实质性好处.但因燃气发展速度较快,一些安全措施没有及时跟上,以致燃气事故经常耳闻.因此我们在生活中要避免因使用不当、管理不善而引发火灾、爆炸和使人窒息的严重事故. 4、真实再现：下面我们来观看两组图片,谈谈你的感受.（播放危害发生燃气爆炸的新闻图片）燃气爆炸能带来这么严重的后果啊！那么燃气泄漏对我们的日常生活会造成哪些危害呢？天然气、人工煤气、液化气均属易燃易爆气体,少量泄漏在空气中形成较低的浓度,虽不会引起着火、爆燃事故,却极易发生燃气中毒.但是如果缺乏监控,气体泄漏量较大或慢慢地积累,就会引起空气中有较高浓度的可燃性气体,达到一定的浓度,遇明火就会产生着火爆炸的灾祸. 二、思考及探究日常生活中燃气泄漏的常见原因 1、学生思考：结合自己的生活经验,请同学想想在实际生活中什么情况下容易发生燃气泄漏呢？建议大家从燃气灶具和使用过程中的人为疏忽两方面谈论. 2、利用图片师生共同归纳生活中燃气泄漏的常见原因：燃气灶具方面： 1、燃气管道腐蚀或是煤气表、燃气阀门、接口处损坏产生的燃气泄漏； 2、连接灶具的胶管老化或是两端松动导致燃气泄漏； 3、燃气灶具损坏造成的燃气泄漏；人为疏忽方面： 1、燃气灶在使用过程中发生液体溢出浇灭灶头或是被风吹灭灶头,也是导致燃气泄漏的主要现象； 2、燃气热水器或是燃气灶点火不成功,导致气出来而没有燃烧也是一种燃气泄漏； 3、忘关燃气阀门或燃气阀门没有关严也会导致燃气泄漏； 4、搬迁、装修等私改燃气管线造成
四年级下学期生命安全教育教案 第一课时小心，别烫着 教学目标： 1、使学生懂得烧伤烫伤的危害和预防，提高学生的安全意识，增强自我保健能力。 2、当发生事故时教会学生进行简单处理。 3、通过教育让学生珍惜生命，在日常生活中注意安全，在生发烫伤时要冷静处理，寻求帮助。 教学重难点：1、教育学生要注意安全如何预防烫伤。2、掌握一些不同烧伤烫伤的处理方法。 教学准备：用幻灯片做成的课件（事故的图片） 教学过程： 1、孩子们，有这样的一则报道：（图片） 一位9岁的小女孩独自一人在家烧饭，由于不小心碰倒沸腾的开水而被大面积烫伤，疼痛之余，她 急忙跑到水龙头下冲洗，结果因严重感染不治身亡。据后来医生说，假如这位小女孩懂得自护的话，选择拨打，孩子是完全可以保住生命的。 2、阅读课本59页情景园。 3、孩子们：这两个故事有什么不同？ 4、老师看出来了，你们都是用心在听的。那你们知道什么叫烫伤？ 烧伤烫伤的概念【概念贴士】：烧伤亦称灼伤、烫伤，是由热水、蒸汽、火焰、强酸、强碱、电流、放射线等原因所致的皮肤等组织的损伤。火焰所致的损伤为烧伤 5、我们听了这两则故事，可以想象造成的危害或者是后果是什么？（国家、家庭两方面讲述） 6、因此，在以后我们更应该要注意，为此老师今天请来了智慧博士给孩子们说一说烫伤和烧伤的一些急救措施。【电脑课件演示】
⑴烫伤急救措施：冲、脱、泡、包、送 ①用水冷却烫伤部位（10～15分钟），直到沒有痛与热的感觉。 ②烫伤部位被粘住了，不可硬脱下來。可以一面浇水，一面用剪刀小心剪开。 ③烫伤范围过大，可全身浸泡在浴缸中（冬天除外），有发生颤抖现象，要立刻停止冷却。 ④冷却后，用干净的纱布轻轻盖住烫伤部位。如有水泡，不可压破，以免引起感染。 ⑤勿在烫伤的地方涂上味精、酱油等，并赶紧送医救治。 ⑵烧伤急救措施： ①首先，尽快脱去着火或沸液浸渍的衣服，特别是化纤衣服。以免着火衣服和衣服上的热液继续作用，使创面加大加深。 ②迅速卧倒，慢慢地在地上滚动，压灭火焰。不要在衣服着火时站立或奔跑呼叫，以防增加头面部烧伤及吸入性损伤。 ③如果是轻微烧伤且伤处面积直径小于一寸，可以用缓慢流动的冷水冲洗，或在冷水中浸泡至少十分钟。这样会带走局部组织热量并减少进一步损害。 ④用一块松软潮湿、最好是消毒的垫子包扎伤处（也可用干净毛巾），注意不要包得太紧。 ⑤严重烧伤或大面积烧伤时，身体防病的重要屏障——皮肤便被毁坏，这时患处粘连的衣服或破片不能撕下。要用干净的衣物包住患部后，迅速去医院救治。 ⑥若皮肤已被烧坏，用一块干净的垫子覆盖其上，以保护伤处，减少感染的危险，同时应寻求医疗急救。 7、很感谢博士给我们讲解这些知识，现在老师的手被烫伤了，有谁愿意来为老师进行简单的护理 （请孩子们起来为老师实施急救措施，其他孩子观察做对没有。） 8、老师在孩子们的正确护理下，伤口回复得很好，你们真棒。虽然孩子们都能进行一些简单的处理，但是我们平时的时候多注意一些，预防一些，是不是更好呢？为了感谢孩子们正确的处理，老师就给孩子们讲解一些预防烫伤烧伤的注意事项。 烧伤烫伤的预防：