法语音素表
元音
1. [a]
舌平放于口中,舌尖轻抵下齿龈,开口度较大。与汉语拼音中的a相似,但肌肉更紧张。与英语的[a:]相比,发音点在舌前部。
1) 字母a, à, abanane, là, faché
*2) 字母e在mm或nn前(少数词) femme, solennel
2. [ε]
舌尖抵下齿龈,舌面微微向上颚隆起,开口度比[a]小,与英语的[e]相似。
1) 字母è, ê, ?mère, fête, no?l
2) 字母组合ai, a?, ei lait, ma?tre, reine
3) 字母e在闭音节中mer, service, respect
4) 字母e在两个相同的辅音字母前(m, n除外) belle, cette, adresse
5) 字母组合-et在词末poulet, filet
3. [e]
舌尖抵下齿,舌前部稍向硬颚抬起,开口度比[ε]略小,唇成扁平状。注意与英语的[ei]音相区别,保持发音部位紧张,口形不要滑动。
1) 字母éété, léger轻的
2) 字母组合-er, -ez, -ed loger, visiter, parler, chez, pied
3) 字母组合es在单音节词中les, des, ces
*4) 字母组合ess-, eff-, desc-, dess-在词首essai, effet, descendre, dessert
4. [i]
舌尖紧抵下齿龈,舌前部向硬颚抬起,上下齿靠近,开口度很小,双唇向两边拉,唇形扁平,发音时肌肉紧张。
1) 字母i, ?, ?及y petit, finir, ?le, ma?s, bicyclette
5. [y]
舌位、开口度和肌肉紧张程度与元音[i]相近,但属中元音,发音时双唇突出,绷紧呈圆形。于汉语拼音中的ü类似,但唇部肌肉更紧张。
1) 字母u,?tu, but, fl?te, s?r, culture
6. [u]
舌尽量后缩,属后元音,开口度与[i]音相似,但双唇突出呈圆形,与汉语拼音中的u相似,但肌肉更为紧张。
1) 字母组合ou,où,o?,ao?loup, où, co?t, ao?t
7. [o]
属后元音,发音时舌略向后缩,双唇突出呈圆形,开口度与[e]音相近,比汉语拼音中的ou肌肉更紧张。注意不要发成双元音,发音部位不能移动。
1) 字母?t?t, all?
2) 字母o在[z]音前chose, rose
3) 字母o在词末开音节中vélo, mot
4) 字母组合au chaud, cause,
5) 字母组合eau beau, bureau
8. [?]
属后元音,发音时舌略向后缩,双唇突出呈圆形,开口度比[o]大,与[ε]相近。
1) 字母o除发[o]音的情况以外robe, porte, photo
*2) 字母组合au在r前aurore, aurai, restaurant
3)au在少数词汇中mauvais
9. [?]
发音部位与[ε]音相近,舌尖抵下齿龈,舌前部抬起,但肌肉放松,双唇略突出呈圆形。元音[?]没有重音,也没有长音,发音时无需用力, 注意不要卷舌。
1) 字母e在单音节词中le, te, de, ce
2) 字母e在词首开音节中venir, lever, demain
3) 字母e在“辅辅e辅”结构中entreprise, mercredi, partenaire
10. [?]
舌尖抵下齿龈,舌前部略抬起,舌位和开口度与[ε]音相近,但双唇略向前突出成圆形。发音时可先发成非圆唇的[ε]音,保持口腔其他发音部位不动,双唇略向前伸,唇部肌肉较放松。1) 字母组合eu, oeu除了发[?]音的情况以外fleur, peur, seuil, s?u r
*2) 字母组合ue在c, g后accueil, orgueil
*3) 字母组合?在少数单词中?il
11. [?]
舌位、张口度与[e]相同,但双唇必须突出呈圆形,舌尖抵下齿龈,舌前部微微抬起,肌肉较紧张。
1) 字母组合eu, ?u在词末开音节中peu, deux, v?u x, n?u d
2) 字母组合eu在[z]前heureuse, vendeuse
*3) 字母组合eu在[d][t][tr]前jeudi, émeute, neutre
12. [?]
与[ε]相对应的鼻化元音,发音部位与[ε]音相同,但气流从口腔和鼻腔冲出。
1) 字母组合in, im, yn, ym, aim, ain, ein(后面不能出现元音字母或字母m, n)
fin, timbre, syndicat, symbole, faim, pain, plein
2) en在少数词中bien, tien, européen
3) um, un在少数词中commun
13. [ ]
与[a]音相对应的鼻化元音。发音时,口型、唇形与[a]音相似,但舌向后略缩,双唇突出,开口度略大,气流从口腔和鼻腔冲出。
1) 字母组合am, an, em, en(后面不能出现元音字母或字母m, n)
chambre, champagne, ancre, chanter, emporter, remplir, entrer, content
14. [?]
与[?]音相对应的鼻化元音。发音部位与[?]音类似,舌尖离开下齿,舌略向后缩,双唇突出呈圆形,气流从口腔和鼻腔冲出。
1) 字母组合om, on(后面不能出现元音字母或字母m, n)
ombre, tomber, rompre, oncle, salon, chanson
15. [?]
与[?]相对应的鼻化元音。舌位与开口度一样,只是气流同时从口腔和鼻腔冲出。在现代法语中,[?]有逐步被[?]代替的趋势,两者间区别不明显,稍稍体会即可。
1) 字母组合un,um(后面不能出现元音字母或字母m, n)
un , chacun , quel qu’un , lundi , parfum
半元音
1. [w]
与[u]音相对应的半元音,发音方法与[u]音基本相同,双唇突出呈圆形,肌肉更紧张,舌前部向硬颚抬起,气流通道更狭窄,摩擦的同时声带振动。
1) 字母组合ou在元音前jouer, mouette, oui, souhait
2) 字母w在少数外来词中watt, Web
2. [j]
与[i]音相对应的半元音,发音部位与[i]音相似。舌面向硬颚隆起,只留一个极细的缝隙,气流通过较困难,产生摩擦,同时声带振动。
1) 字母i在元音前lien, ciel, fa?ence
2) 字母组合il在词末且在元音后réveil, travail
3) 字母组合ill在元音后bataille, travailler,feuilleter
4) 字母y在元音前或在词首Lyon, yeux
3. [?]
与[y]音相对应的半元音,发音方法与[y]相似。双唇突出呈圆形,舌前部向硬颚抬起,肌肉紧张,通道更狭窄,气流通过时产生摩擦,同时声带振动。
1) 字母u在元音前nuit, lui, fruit, juin
辅音
1. [p] & [b]
[p]&[b]是一组双唇爆破辅音。其中[p]是清辅音,[b]是浊辅音。
发[p]音时双唇紧闭以形成阻塞,然后打开使气流突然从口腔冲出,形成爆破音。发音时声带不振动,双唇肌肉紧张,有较强烈的气流从口腔冲出,在元音前不送气。发[b]音时声带振动,而双唇肌肉放松,从口腔冲出的气流很少。
1) 字母b或字母组合bb发[b]音banque, bicyclette, herbe, abbé, Bible
2) 字母p或字母组合pp发[p]音pape, impact, palace, parc, Philippe, pratique
2. [t] & [d]
[t]&[d]是一组齿龈爆破音。其中[t]是清辅音,[d]是浊辅音。
发[t]音时舌尖抵上齿和上齿龈,使气流受阻挡形成阻塞,发音时舌尖肌肉紧张,气流冲破上齿和舌尖的阻塞,从口腔冲出,形成爆破音。发音时声带不振动,有较强烈的气流从口腔冲出,在元音前不送气。发[d]音时舌尖肌肉略放松,在发音时声带振动,从口腔冲出的气流很少。
1) 字母t和字母组合tt发[t]音tête, table, thé, patte, ma?tre
2) 字母d和字母组合dd发[d]音madame, date, déjà, addition, adresse
3. [s] & [z]
[s]&[z]是一组齿龈摩擦音。发[s]音时舌尖抵下齿,上下齿靠近,舌面前部稍微抬高,与上齿龈之间形成窄缝,气流通过时发生摩擦,声带不振动。[z]音的发音方法与[s]音相同,但声带需振动。
1)[s] 字母s和字母组合ss veste, système,adresse, messe
字母c在字母e, i, y前cinéma, cycle, scientifique, centre
字母?fran?ais, le?on
字母t在tion和tie中(前面没有s) attention, nation, démocratie, patience
字母x在少数词中dix, six
2)[z] 字母z和字母组合zz gaz, seize, zéro, jazz
字母s在两个元音字母之间base, visage, paisible
*字母x在个别词中deuxième, sixième
4. [∫] & [?]
[∫]&[?]是一组舌前摩擦音。发[∫]音时双唇略向前突出呈圆形,舌尖抬向上齿龈稍后的位置,与上颚之间形成缝隙,气流通过缝隙时产生摩擦发音,声带不振动。[?]音的发音方式与[∫]音基本相同,但声带需振动。
1)字母组合ch读[∫]音Chine, douche
2)字母j发[?]音je, jour
字母g在e, i, y前发[?]音geste, gilet, gymnastique
5. [k] & [g]
[k]&[g]是一组清浊辅音。发[k]音时舌面抬起抵硬颚后部形成阻塞,气流突然从口腔冲出,形成爆破音,声带不振动,在元音前不送气。发[g]音时声带振动,肌肉略微放松,从口腔冲出的气流很少。
1)[k] 字母k,字母组合ck kilo, ticket
字母c在字母a, o, u, 辅音字母前或词末casser, coller, cube, clé, lac
字母组合qu tonique, qui, quel
*字母q在词末coq, cinq
2)[g] 字母g在a, o, u及辅音字母前gare, go?ter, figure, jungle
字母组合gu在e, i, y前guetter, guide, Guy
6. [f] & [v]
[f]&[v]是一组唇齿摩擦音。发[f]音时上齿抵下唇内侧,气流通过唇齿之间的缝隙冲出,形成摩擦,声带不振动。[v]音的发音方式与[f]音基本相同,但声带需振动,并且气流在唇齿之间有略微的停留。
1) 字母f ,字母组合ff, ph发[f]音flamme, difficile, chef, philosophie
2) 字母v发[v]音veste, vivre, voir
7. [l]
[l]音为舌边音。发音时舌尖抵上齿龈形成阻塞。发音时声带振动,软颚上升,阻止气流进入鼻腔,气流从舌两侧发出,同时放下舌尖。(发此音切忌过度卷舌)
1) 字母l loi, facile, allocution, fil, cil
8. [r]
[r]为小舌音,发音时舌尖抵下齿,舌后部略向软颚抬起,气流通过时小舌颤动,声带振动。发音时喉部要放松,使得气流通过小舌及其后部的间隙时发生振动。建议先发英语[h]的音,并使口腔气流下压,舌后部上抬,使声带振动,促使小舌振动。
1) 字母r,字母组合rr rare, mer, gris, bracelet, prune, crèche, Méditerranée
9. [m]
[m]音为鼻腔辅音,发音时双唇闭合,软颚下降形成阻塞,舌根不要抬起,当气流从鼻腔外出时,靠声带振动发声。
1) 字母m ma, pomme, image, mythe
10. [n]
舌尖抵上齿龈,软颚下降形成阻塞,气流从鼻腔流出,同时声带振动。
1) 字母n,字母组合nn minute, année
*2) 字母组合mn在少数单词中condamner, automne
11. [?]
[?]音为鼻腔辅音,发音时舌尖抵下齿和下齿龈,舌面中部抬高,接触硬颚,形成阻塞,软颚下降,声带振动,使气流从鼻腔流出。
1) 字母组合gn signe, campagne, gagner, magnifique, digne
组合音
1.[wi]
1) 字母组合oui oui ouistiti
2.[wa]
1) 字母组合oi,o?moi , loi , soie , quoi , bo?te
3.[waj]
1) 字母oy在元音前voyage [vwaja:?]
4.[w?]
1) 字母组合oin(后面不能出现元音字母或字母m, n) point , coin , loin
5.[ij]
1) -ill在辅音后fille , famille , billet 例外：ville , mille
2)i在“辅+r或l+i+元”中ouvrier , bibliothèque
6.[j?]
1) 字母组合ien在词尾bien , rien , chien , combien
7.[sj?]
1) -tion révolution , nation
8.[stj?]
1) -stion question , gestion
9.[gz]
1) 字母x在词首ex-,inex- +元音中examen , exhiber , inexact
10.[ks]
1) 字母x fixer , réflexion , expliquer , index , phénix , Félix
2)字母组合cc在e,i前accent , accident
部分疑难语音总结
1.e
1)[ε] ①在闭音节中sec
②在相同的两个辅音字母前(词首dess-,eff-,ess-除外；m,n前除外) celle
③词尾-et中buffet
④ê,èmène ,fête
⑤er在单音节词中[ε:r] mer, fer
2) [e] ①词尾-er,-ez,-ed(r z d不发音) parler, chez, pied
②-es在少数词中tes, les, des, ses, mes
③词首dess-,eff-,ess- desceller[desεle], effet[efε], essai[esε]
④连词et
⑤éété
3)[?] ①单音节词尾le, me, te, se, ce, de
②词首开音节内chemise , revue
③三辅音律—“辅辅e辅”mercredi
4)不发音①词尾place
②元音前或后lied
③三辅音律—“元辅e辅元”samedi
2.x
1)在词尾不发音deux, doux, les tableaux,
2)少数在词尾发[s] six, dix,
3)在词中读[ks] texte[tεkst] , axe[aks]
ex-(inex-)在词首
1)在辅音前读[εks] excès [εksε]
2)在元音前读[εgz] exercice[εgzεrsis] , inexact[inεgzakt]
3.y
1)[i] 在两个辅音字母之间stylo
在元音后pays[pei] paysage[peiza?] paysan,anne[peiz ,-an]
2)[j] 在词首yeux
在两个元音字母之间crayon payer l’Himalaya la Haye
在元音前il y a [ilja] yakitori [jakit?ri]烤鸡肉串
4.c & g
1)在e i y 前
c [s] ce ici cycle
sc [s] scie scène
cc [ks] accès
g [?] gel gilet gymnase[?imna:z]
2)在a o u及辅音字母前
c [k] 或在词尾(在词末及辅音群送气)cafécor cure claire sac
sc [sk] escale scolaire
cc [k] accuser accru
g [g] gare go?t aigu glace
5.h 法语中,字母h都是不发音的。但h在词首时,有两种情况：
1)哑音h(h muet)：可与前面的词联诵或省音l’heure
2)嘘音h(h aspiré)：不可与前面的词联诵或省音le héros le haut
PS：区分嘘音h和哑音h很重要,而这种区分,又几乎无规律可循,所以需要花时间多读、多记。一般字典中,凡嘘音h 均以*示明,哑音h则无此记号。
1) 后接au的h均是嘘音：la hausse (提髙),le hautbois (双簧管),le haut (高度)
2) 后接ou的h均是嘘音：la houe (锄),la houille (煤),la houle (涌浪)
3) 后接y的h均是哑音：l'hydrogène (氢),l'hygiène (卫生),l'hypothèse (假设)
6.[j]发音情况
1)i y+元音ciel yoga
2)元音+il(词尾) travail[trava:j] pareil[parε:j] ?il[?:j]
3)元音+ill paille[pa:j] fuille[fu:j]
[ij]发音情况
1)辅音+ill fille famille
2)辅音+l或r+i+元音bibliothèque[biblij?tεk] ouvrier[uvrije]
读音规则règles de prononciation
1.音节la syllabe：法语单词由音节构成,音节的主体因素是元音,一般说来,一个单词有几个元音,也就有几个音节,例：qui [ki]有一个音节,Pascal [pas-kal]有两个音节。
2.音节划分规则:
①两个元音音素之间的辅音属于下一个音节 camarade [ka-ma-rad]
②相连的两个辅音必须分开merci [mεr-si]
③如三个辅音相连时,前两个辅音属于上一音节,后一个辅音属于下一个音节abstenir
[aps-t?-ni:r] abstrait [aps-trε]
④以辅音[l]或[r]构成的辅音群是一整体,不能分开
A在词首或词中时,与后面的元音组成一个音节électrique [e-lεk-trik] Gabriel [ga-brijεl] B在词末时,自成一个音节arbre [ar-br] people [p?-pl] quatre [ka-tr]
⑤若[l][r]连在一起,则必须分开parler[par-le] ,perlier[pεr-lje]
3.开音节与闭音节：开音节是指读音中以元音音素结尾的音节,如qui [ki], whisky [wiski]；闭音节是指读音中以辅音音素结尾的音节,如Pascal [paskal],Anne [an]
4.联诵la liaison：在同一节奏组中,前一词词末如果是原来不发音的辅音字母,而后一词以元音开始,则前一辅音字母应当发音,并与后面的词首元音合成一个音节,这种现象叫做联诵。如C’est une chemise [sε-tyn-∫?-mi:z] 。
1)在联诵中,字母s,x读[z]音,如les images [le-zi-ma:?],dix heures [di-z?r]
字母d读[t]音,quand il regarde [k -til-r?-gard]
字母f有时读[v]音,neuf heures [n?-v?:r] , neuf ans [n?-v ]
2) 连词et [e]中,字母t永远不和后面的词联诵,如et elle [e-εl]
5.连音l’enchainement：代词助于后面的动词如果是以元音或哑音h开始,则必须连音,如il est [ilε],il a [ila], elle est [εlε]
6.省音l’élision：少数以元音字母结尾的单音节词,常和下一词的词首元音合读成一个音节,而省去词末的元音字母,这种现象称为省音,省去的元音字母用省文撇“’”代替,如c’est=ce+est,l’heure=la+heure
7.颚化la palatalisation：辅音[t],[d]在半元音[j]前时,常有颚化现象,也就是说发音部位从舌尖与牙齿到舌面中部,并向前硬颚抬起,有些像汉语中的“j”音,如cordial [k?rdjal] tiède [tjεd] 8.同化l’assimilation：两个相邻的音,由于发音方法或发音部位不同,发音时在极短时间内改变发音方法或发音部位比较困难。说话快时,往往因为来不及变化发音方法或部位,而使相邻两个音中的一个音受另一个音的影响,这就叫做同化。常见的是后一音影响前一音。如：observer[obsεrve],受[s]音影响,同化后为[opsεrve] [b]→[p]
médecin[meds?],受[s]音影响,同化后为[mets?][d]→[t]
chef de classe[∫εf d? klas], 受[s]音影响,同化后为[∫εv d? klas] [f]→[v]
9.节奏长音：[r,v,z,?,j,vr]在重读闭音节末尾时,其前面的元音要读长音,这类长音受重音变化的影响。un professeur [?pr?fε's?:r] ,un professeur fran?ais [?pr?fεs?r fr sε]
10.历史长音：[o,?,?,?,?, ]在词末闭音节中读长音,这类长音不受重音变化的影响。
une étudiante [y nety dj :t] une étudiante fran?aise[y nety dj :t fr sεz]
saule [so:l] , meute [m?:t] , pointe [pw?:t] , humble [??:bl] , monde [m?:d] , trente [tr :t]
1.语调：法语句子的语调比较平稳,很少有英语中的那种大幅度升降。句子的长短及句型决定
语调的升降。句子按语义和语法划分节奏组,每一个节奏组只有一个节奏重音,节奏组之间无停顿,在句末时语调下降。
1)叙述句：语调按节奏组升降
2)否定句：否定词的位置决定语调
①否定词在句末：语调与叙述句相同
②否定词在句中：语调最高点在否定词pas上
3)疑问句：语调一般有明显上升的地方,最高点常在起疑问作用的词上
①口语中常用语调上升的方法把句子改成一般问句
②词序颠倒时,语调可同一般问句,也可同时表达在人称代词上
③问句带有特殊疑问词时,语调最高点在疑问词上
④用est-ce que引导的疑问句,语调可同一般问句,也可在que处最高
2.拼写符号
1)闭音符（尖音符）accent aigu:用于é,表示读[e], 如Pékin
2)开音符（钝音符）accent grave:①用于è,表示读[ε],如père ;
②用于à,ù,用来区别不同意义的词：la, là ; ou, où
3)长音符accent circonflexe:用于ê/?/a/?/?,分别读[ε][o][a][i][y],如être, c?té, male, ?le, d?
4)分音符tréma:放在元音字母上,表示应与前面相邻的元音字母分开读音。如na?f, ma?s,
5)软音符cédille:放在字母c下,表示字母c在a o u前读[s],如fran?ais, le?on, re?u
6)省文撇apostrophe:用在省音中,代替省去的元音,如l’heure, c’est, s’il
7)连字符trait d’union:用来连接几个单词,如grand-père,est-ce
3.标点符号
1)句号point:①表示一句话已经结束Il est professeur.
②用在缩写词的后面v.t.(verbe transitif)
2)问号point d’interrogation:用在疑问句末。Quelle l’heure est-il ?
3)感叹号point d’exclamation:用在感叹句末。Que c’est beau.
4)逗号virgule:表示一句话中间较短的停顿。Chez moi,il y a deux chambres.
5)分号point-virgule:表示一句话中中等长度的停顿。Pascal,qui lit un journal,se retourne ;il
ouvre grand les yeux.
6)冒号deux points:提起下面的引语或解释。Il dit : ? J’aime la langue fran?aise . ?
Ils sont trois ,ce sont :Cécile,Pierre et Luc. 7)省略号points de suspension:表示句中省略的部分。On mange beaucoup:du porc,du
poisson,des fruits,du pain…
8)括号parenthèses:表示句中注释的部分,或是解释语义,或是补充说明。
方括号crochets:比较少用,有时在括号之外再加方括号。
9)引号guillemets:表示文中引用的部分。Je réponds : ? Je vais àParis. ?
On va en Afrique pour ? Safari ?. (在非洲的旅行)
10)破折号tiret: ①表示句中注释的部分,和括号的作用相似。
②用在对话中,表示发言者的变换
11)星号astérisque:①表示有附注；
②有时用在专有名词的第一个字母后面,表示省略。Il va chez madame
B***.
③在字典中,以h开头的词汇前标有星号,表示此词的h是嘘音,不
能连音。
4.词类
1)名词le nom：用来表示人、物或事的名称。
2)冠词l’article：放在名词前,用来表示名词的性和数,同时还指明名词是确指还是泛指。定
冠词：le,la,les；
不定冠词：un,une,des
3)形容词l’adjectif：用来修饰或限定名词,有性数区别。
①品质形容词：用来修饰或说明名词。une jeune fille
②限定形容词：包括主有形容词、指示形容词、数词等。ma tante,ce livre,une classe
4)代词le pronom：用来代替名词。
①主语人称代词les pronoms personnels sujets：je,tu,il,elle；nous,vous,ils,elles
②重读人称代词les pronoms toniques：moi,toi,lui,elle；nous,vous,eux,elles
③疑问代词les pronoms interrogatifs：Qui est-ce？Que fait ce monsieur?
5)动词le verbe：用来表示动作和状态。法语中的动词要根据人称、语式和时态等进行动
词变位。动词是句子中的主要成分。法语动词分为及物动词和不及物动
词。
①及物动词le verbe transitif：及物动词所表达的动作有承受者,及宾语le complement
d’objet .如：Elle revise ses le?ons.
②不及物动词le verbe intransitif：动词所表达的动作没有承受者。如：Pascal pense .
6)副词l’adverbe：用来修饰或说明动词、形容词或另一副词,没有词形变化。
Regarde bien !
Je vais très bien ,merci !
7)介词la préposition：表示名词代词等与其它词的关系。Elle va àla gare avec son sac .
8)连词la conjonction：用来连接两个或两个以上的成分(词/词组/分句)
La Chine et la France .
9)叹词l’interjection：用来表示高兴/惊讶/痛苦/赞叹等感情。
Oh ! Qu’il est beau ! Ah ! Quel temps !
5.书写注意事项
1)段首向右缩进四个字母。
2)除括号、引号和破折号外,其它标点符号不可放在一行之首。
3)以下使用大写字母：
①一句话、一行诗或一句引语开始的第一个字母
②每句话的首字母
③标题的首字母
④专有名词第一个字母
民族名：les Fran?ais , un Chinois
团体机关名：le Parti communiste chinois , l’Institut des Langues étrangeres 节日名称：le No?l , le nouvelle an
方位,作为一个国家或区域的一部分时：la Chine du Sud
国家和地理名称：la Chine , les Etats-Unis , le Fleuve Jaune
施工图常用符号及图例大全（收藏备查） 一、识图 1、先读首页图：从首页图中的图纸目录中，可以了解到该套房屋施工图由那几类专业图纸组成、各专业图纸有多少张，每张图纸的图名及图号。 2、阅读设计总说明：从中可了解设计的依据、设计标准以及施工中的基本要求，也可了解到图中没有绘出而设计人员认为应该说明的内容。 3、建筑施工图——结构施工图——设备施工图顺序逐张阅读。 4、在各类专业图纸阅读中，基本图和详图要对照阅读，看清楚各专业图纸表示的主要内容。 5、如果建筑施工图和结构施工图发生矛盾，应以结构施工图为准（构件尺寸），以保证建筑物的强度和施工质量。 二、建筑符号 1、定位轴线 （1）作用 定位轴线是施工中墙身砌筑、柱梁浇筑、构件安装等定位、放线的依据。 规定：主要承重构件，应绘制水平和竖向定位轴线，并编注轴线号；对非承重墙或次要承重构件，编写附加定位轴线。 （2）定位轴线的编号 横向定位轴线编号用阿拉伯数字，自左向右顺序编写； 纵向轴线编号用拉丁字母（除I、O、Z），自下而上顺序编写；
平面图上定位轴线的编号，宜标注在图样的下方与左侧，在两轴线之间，有的需要用附加轴线表示，附加轴线用分数编号； 对于详图上的轴线编号，若该详图同时适用多根定位轴线，则应同时注明各有关轴线的编号，如下图所示:
2、索引符号与详图符号 详细表示某些重要局部，需要另绘制其详图进行表达。 对需用详图表达部分应标注索引符号，并在所绘详图处标注详图符号。 3、标高符号 标高是标注建筑物高度方向的一种尺寸形式，以米为单位。 绝对标高：以青岛附近黄海平均海平面为零点测出的高度尺寸，它仅使用在建筑总平面图中。 相对标高：以建筑物底层室内地面为零点测出的高度尺寸。 建筑标高：指楼地面、屋面等装修完成后构件的表面的标高。如楼面、台阶顶面等标高。
法语语音发音规则 14个发音不变字母 词尾字母发音规则（重点） -辅音字母结尾一般不发音，除了c[k],f,r,l -元音字母在结尾发音，e在结尾一般不发音 重音规则（不重要，多模仿） 在法语中，重音放在最后一个音节（音节以元音为基础，几个元音就有几个音节）（在法语中，重音的调是往下降的） P,K,T在单词中的发音 正常情况：p[p], k[k], t[t] 元音之前半浊化，辅音之前要送气（半浊化-浊音10%的力量和送气）
特殊字符发音 àa [a] é [e/ei/)] èê?[?] ?? [i] ù?ü [y] ? [s] 字母组合 on 拼音[ong]；bon, mon, ton, son ou [乌]; amour, mon[连读]amour, jour oi [wa]; moi, toi, soir, bonsoir au [哦]（发的短，高冷）auto, faute, aussi, autour ch 拼音[sh]; Chine, Chinois, C,K,Q,X的发音 胖子元音：aou 瘦子元音：eiy 1.C 在胖子前和辅音前发[k]，但是胖子前需要半浊化，辅音前不需要cola 在瘦子前发[s]; France https://www.doczj.com/doc/9d267306.html,(两个c)胖子前[k],瘦子前[ks]accord, accent 3.k,ck [k]; ticket 4.qu [k] que, qui 5.x [ks](大部分)
G的发音 1 g 胖子/辅音前[g] 瘦子前[?] 2 gu [g] S的发音 1 一般情况[s]; sa, aussi(2个s发[s],不发[z]) 2 两个元音字母之间[z]; rose W的发音 [w]（外来字母，含有w单词一般不能按照法语规律拼读） O的发音（重点） 1 o [?] 大多数情况; chocolat, Nicolas [o] o在结尾(发音的结尾，以mot为例)/o在[z]音前rose, métro, mot 补充知识点：音节的划分（只为e而存在） 1一个辅音在两个元音中间，辅音跟后面一个音节（元|辅元）be|no?t 2两个辅音(或一个辅音加一个辅音群，如tr，pr等)在元音之间，一边一个E的发音（重点） 1 e在音节中间或开头[?]; belle, merci 2 A e在短小词结尾le, me, de B e在辅辅e辅中[?] entreprise, vendredi C e在词首开音节Beno?t 辅辅e辅中的e都在其所在音节结尾 结论：e在音节结尾都发[?]
字母、音素、音标“三位一体”教学法 (2012-03-01 09:07:19) 转载▼ 标签： 转载 原文地址：字母、音素、音标“三位一体”教学法作者：上善至水 1. 三位一体的第一位：字母名称音教学 讲26个字母名称音时，我在黑板上画了如下内容的简笔画： 唱歌记住乐曲调， ABCDEFG 扑克牌中有JQ, 东南西北ESWN M男F女 OK打招呼 r半径米是m 特大号XL 中国CHN 美国USA 中央电视台CCTV 英国UK xyz未知数 P是停车场 IC电话磁卡大家打 用已熟知的常识引出26个字母名称音，学生们有恍然大悟的感觉。只用一节课，就轻松地完成了教学任务，而且当堂唱了一首字母名称音歌。
字母、音素、音标“三位一体”教学法-字母、音素、音标的内在联系 2. 三位一体中的第二位：音素教学 音素教学是三位一体中的核心部分，因为音素表现了语音中的本质特征。音素的学习要以理解为前提。知识的理解是以对学习内容的可认知性为转移，因此学习材料必须是学生能理解的。 讲音素的顺序是：“先辅后元，先闭后开，先易后难，由近至远”，体现学习的有序性和循序渐进性。根据字母名称音来学习辅音字母的音素，体现字母与音素的二位一体。用四种方法学习辅音字母在单词中的读音。 (1)掐头法学读音：Ff Ll Mm Nn Ss Xx 读以上辅音字母名称音，将其第一个音去掉，余下的音即为该字母 Ff[ef] [e][f] 去[e]余[f] Ll[el] [e][l] 去[e]余[l] Mm[em] [e][m] 去[e]余[m] Nn[en] [e][n] 去[e]余[n] Ss[es] [e][s] 去[e]余[s] Xx[eks] [e][ks] 去[e]余[ks] (2)去尾法学读音：Bb Cc Dd Jj Kk Pp Tt Vv Zz
标点符号知识归纳 一、顿号、逗号、分号的使用 1.顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 2.带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 3.并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） 4.相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 5.集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。 6.表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 7.并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 8.分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，知识在于积累。 9.非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。 二、问号的使用 1.有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。 如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。 我不知道这究竟是怎么一回事。 2.选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。 [注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/9d267306.html, 西班牙语谚语在教学中的运用 作者：林婧 来源：《大学教育》2013年第14期 [摘要]西班牙语的谚语教学应在语音、语法、词汇、主题及文化教学等方面有效地加以运用，以激发学生对该语言学习的兴趣并发挥他们学习的积极性，使学生在丰富语言知识的同时，正确地把握西班牙语谚语的文化内涵，从而提高学生的西班牙语表达和运用能力。 [关键词]西班牙语谚语西班牙语教学运用能力 [中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）14-0073-04 谚语具备“诗的活泼、文的凝重和熟语的简练”。因此，谚语从形式到内容不但音韵美、结构美而且寓意美。此外，还有很强的表现力和感染力。在教学中运用谚语来进行语感的培养、词汇的讲解和例句的操练等，可以生动课堂，吸引学生的注意力，提高学生目标语的文化素养并激发学生的学习兴趣与动力。而兴趣与动力则是学习掌握任何专业知识的基础，所以通过谚语的引用教学会达到事半功倍的良好效果。我们从以下列举的几个途径，把西班牙语谚语运用到教学当中，作为教学手段的一种尝试以及教学素材的适宜补充。 一、运用于语音教学中，以提高课堂的趣味性 谚语的语言结构对应，音韵和谐，富有音乐感，且读来如诗，朗朗上口。在语音阶段以适宜适量的谚语为实例，让学生感受对称优美的音律和活泼的音节发声，能激发初学者的学习兴趣，使初学阶段便可领略这门语言的魅力，培养语感，提高学习效果，树立学习的信心。 （一）押韵 La letra con sangre entra.（若要学好，功夫得到。）① El hombre propone y Dios dispone. （谋事在人，成事在天。） Cada maestrillo tiene su librillo. （一个和尚一本经，指各人有各人的想法和做法。） Las noticias malas， traen alas， y las buenas， no se oyen apenas. （喜讯难听闻，坏事传千里。） （二）对仗 Manda potros y da pocos. （许诺多，兑现少；口惠而实不至。）
小学语文基础知识汇总之标点符号 小学语文基础知识汇总之标点符号 破折号 破折号的主要用法可以归纳如下。 1. 用以表示对上文的解释说明或补充。例如：“亚洲大陆有世界上最高的山系──喜马拉雅山，有目前地球上最高的山峰──珠穆朗玛峰。” 括号也表示解释说明，但是破折号引出的解释说明是正文的一部分，是较重要的信息，要读出来的。而括号里的解释说明不是正文，只是注释，没有它不影响句子的完整性，读时也不必连着正文念出来。 解释说明或补充的语句如果是插在句子中间的，可以前后各用一个破折号。例如：“太阳系除了九个大行星──水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星──以外，还有40个卫星以及为数众多的小行星、彗星和流星体等。”“直觉──尽管它并不总是可靠的──告诉我，这事可能出了什么问题。” 2. 表示话题的转变。例如：“我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!──我能抽支烟吗？”破折号前是讲述自己情况, 后面突然转而询问对方别的事。
3. 表示话语的中断。例如：“‘班长他牺──’小马话没说完就大哭起来。”“他很大了，──(顿)并且他以为他母亲早就死了的。”前一 例的破折号表示下面的话没说出来。后一例表示说了半句暂时中断，停顿了一下又接着说下去。 4. 表示声音的延长。例如：“‘顺──山──倒──’林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。” 5. 表示引出下文。例如：“在一篇题为《论气节》的文章里，他对‘五四’以来中国知识分子的历史道路与现实处境作了 这样一番总结──”“小姑娘的相貌神态酷似她 的母亲，我的心一颤。眼前又浮现出十年前我在槐树村生活的情景──”这种由破折号引出的下文常常是另起一段。 6. 表示总结上文。例如：“其实这位选评者不但缺乏古代文学艺术常识，甚至对一般古汉语词汇的涵义也不甚理解。他把‘挹注’(挹彼注此，损有余以补不足)讲成‘不在乎，不注意’；把‘含香之署’(尚书省的别称)讲成‘有香味的房子’；把‘怀刺’(怀里揣着名片，‘刺’即今之名片)讲成‘怀抱着有刺的东西’──都 是全无根据地乱说一通。” 7.表示插说。例如 “这种分配法可以算——在我的经验中——天下第一
建筑工程常用符号
1 施工常用数据 1-1 常用符号和代号 1-1-1 常用字母常用字母见表1-1。 常用字母表1-1 注：读音均系近似读音。
1-1-2 常用符号1-1-2-1 数学符号 数学符号见表1-2。 数学符号表1-2
1-1-2-2 法定计量单位符号 我国法定计量单位（以下简称法定单位）包括： 1．国际单位制（SI ）的基本单位（见表1-3）
国际单位制（SI）的基本单位表1-3 量的名称单位名称单位符号 长度米m 质量千克（公斤）kg 时间秒s 电流安[培] A 热力学温度开[尔文] K 物质的量摩[尔] mol 发光强度坎[德拉] cd 注：1．圆括号中的名称，是它前面的名称的同义词。 2．无方括号的量的名称与单位名称均为全称。方括号中的字，在不致引起混淆、误解的情况下，可以省略。去掉方括号中的字即为其名称的简称。下同。 3．人民生活和贸易中，质量习惯称为重量。 2．国际单位制（SI）的辅助单位（见表1-4） 国际单位制（SI）的辅助单位表1-4 量的名称单位名称单位符号 平面角弧度rad 立体角球面度sr 3．国际单位制（SI）中具有专门名称的导出单位（见表1-5） 国际单位制（SI）中的导出单位表1-5 量的名称单位名称单位符号其他表示 式例
频率赫[兹] Hz s-1 力；重力牛[顿] N kg·m/s2 帕[斯卡] Pa N/m2压力；压强； 应力 能量；功；热焦[耳] J N·m 瓦[特] W J/s 功率；辐射通 量 电荷量库[仑] C A·s 伏[特] V W/A 电位；电压； 电动势 电容法[拉] F C/V 电阻欧[姆] ΩV/A 电导西[门子] S A/V 磁通量韦[伯] Wb V·s 特[斯拉] T Wb/m2磁通量密度； 磁感应强度 电感亨[利] H Wb/A 摄氏温度摄氏度℃ 光通量流[明] lm cd·sr 光照度勒[克斯] lx 1m/m2放射性活度贝可[勒尔] Bq s-1 吸收剂量戈[瑞] Gy J/kg
万州区小升初语文知识专项训练（基础知识二）：1 标点符号A卷 一、基础题 (共10题；共20分) 1. （2分）下面句中标点没有错误的是（） A . 我们在田野散步。我，我的母亲，我的妻子和儿子。 B . 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。 C . 回家变卖典质，父亲还了亏空。又借钱办了丧事。 D . 一个浑身只有一条短裤的男孩子，挥着一根树枝，树枝挂满绿叶，歌谣般亲切，柔和。 2. （2分）下列句中标点使用错误的一项是（） A . “伞头秧歌”是晋西北吕梁山区所独有的社火形式，尤以紧邻黄河边的一个小县——临县最为盛行。 B . 曾被美国中央情报局误以为核反应堆的土楼，现以永定县境内的种类最多、数量最多、规模最大、功能最全；被称为“没有大门的中国客家土楼民居博物馆。” C . 唯美、情趣、怀旧是《中国现代女性文学经典》书系的特色，其中有冰心的《春水》、凌叔华的《酒后》、苏雪林的《绿天》、石评梅的《烟霞余影》等作品。 D . 你想，倘若徐志摩和陆小曼时代也有手机的话，后人还能读到那么多情真意切的美丽如诗一般的情书吗? 3. （2分） (2019五上·瓯海期末) 下面句子标点符号使用不正确的一项是（） A . 他们把园内凡是能拿得动的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏，毁掉。 B . 但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？—不，歌未免太铿锵了。 C . 真好，朋友送我一对珍珠鸟，放在一个简易的竹条编成的笼子里。 D . “妈妈，爸爸下午什么时候回来？”我红着脸问。 4. （2分）下列各句中，标点符号使用有错误的一句是（）。 A . 有一首歌叫《太湖美》，歌中唱道太湖美，美就美在太湖水！”
中考基础知识复习之标点符号的用法 考点内容 1、熟悉标点符号的种类,掌握各种标点符号的用法、作用及书写位置 2、能给现代文、文言文加标点 3、对错、漏标点能加以改正或补出,做到书写规范,使用正确。 4、考试频率最高的知识点有：①问号的使用，②引号与相关点号的位置关系，③用句号、冒号、分号、逗号、顿号显示文章的层次。 5、本考点的命题形式主要有：①判断所给的几句或一段话中标点符号使用的正误，选出正确的一项；②选出几组句子中误用标点符号的一项；③根据表达的需要，为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号；④在原句上修改使用不正确的标点符号；⑤结合具体语境，理解常用标点符号所起表达作用的正误，做出选择。 应对策略 一、了解标点符号的种类和作用。 标点符号包括两大类：点号和标号。 点号分为句末点号（句号、叹号和问号）和句中点号（逗号、顿号、冒号和分号）两类。点号主要是表示语言中停顿的。 标号主要有：引号、括号、破折号、省略号和书名号。标号主要是标明词语或句子的性质和作用的。 二、标点符号的判定主要结合语境、语意和语气。 三、掌握常用标点符号的基本用法及使用注意事项。 （一）、顿号： 表示句中较短的并列词语之间的停顿。顿号一般表并列，考试大多考查层次关系。 注意以下几种情况不用顿号： 1. 表概数的地方不能用顿号。例如：他三十六七岁。距这里二三里。 2. 太短的并列成份间（尤其是一些约定俗成的词语），无须停顿也不会产生歧义，可不用顿号。例如：中小学生省市领导城乡交流 3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及”等连词，连词前不再用顿号。例如：我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。 4. 较长的并列成份间可不用顿号而用逗号。例如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深陶醉了。 5. 并列作谓语、作补语时，并列词语之间不用顿号，而用逗号。例如：这个故事讲得真实，生动。你要不断进步，识字，生产。 6. 并列成份间已有问号和叹号，不应再用顿号，也不用其它点号。例如： 这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”“向孔繁森致敬！”的口号。 7. 如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语要用逗号。例如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 8.并列词语之间带有“啊”、“哇”、“啦”、“呀”等语气词时，并列成分之间用逗号，不用顿号。例如：八月的大街上摆满了水果摊，甜瓜啊，西瓜啊，苹果啊，葡萄啊…… 9．同一层次的并列，前几个之间点顿号，后两个之间一般用“和”，顺序不能变。例如：A、 B、C和D 这里有桃树、梨树和杏树。 10、并列的短语之间不用顿号，而用逗号。 例如：资产阶级使人和人之间除了赤裸裸的利害关系，除了冷酷无情的“现金交易”，就再
弱电工程符号大全
弱电工程符号大全 SR：沿钢线槽敷设 BE：沿屋架或跨屋架敷设CLE：沿柱或跨柱敷设 WE：沿墙面敷设 CE：沿天棚面或顶棚面敷设ACE：在能进入人的吊顶内敷设BC：暗敷设在梁内 CLC：暗敷设在柱内 WC：暗敷设在墙内 CC：暗敷设在顶棚内 ACC：暗敷设在不能进入的顶棚内FC：暗敷设在地面内 SCE：吊顶内敷设,要穿金属管 一、导线穿管表示 SC-焊接钢管 MT-电线管 PC-PVC塑料硬管 FPC-阻燃塑料硬管 CT-桥架
MR-金属线槽 M-钢索 CP-金属软管 PR-塑料线槽 RC-镀锌钢管 二、导线敷设方式的表示DB-直埋 TC-电缆沟 BC-暗敷在梁内 CLC-暗敷在柱内 WC-暗敷在墙内 CE-沿天棚顶敷设 CC-暗敷在天棚顶内SCE-吊顶内敷设 F-地板及地坪下 SR-沿钢索 BE-沿屋架，梁 WE-沿墙明敷 三、灯具安装方式的表示CS-链吊
沿或跨梁（屋架）敷设：AB 暗敷在梁内：BC 沿或跨柱敷设：AC 暗敷设在柱内：CLC 沿墙面敷设：WS 暗敷设在墙内：WC 沿天棚或顶板面敷设：CE 暗敷设在屋面或顶板内：CC 吊顶内敷设：SCE 地板或地面下敷设：FC 矿用铠装控制电缆； MKVV22,MKVV32 2*0.5,3*0.75,4*4,------37*1.5mm 铠装控制电缆； KVV22,KVV32,KVVR22 2*0.5,3*0.75,4* 4,------37*1.5mm 铠装屏蔽控制电缆 KVVP-22,RVVP-22,KVVRP-22,KVVP2-22, KVVRP2-22 2*0.5,3*0.75,4*4,------37*1.5mm
法语语音入门（整理） 法语是一种拼音文字【拼音文字（音素文字）和音节文字（日文）的区别是，音节文字的一个字位表示一个音节，如日文假名；而拼音文字的一个字位只表示一个音素。】，由字母组成单词，共有26 个字母，a,e,i,o,u,y 共6 个元音字母，其余为辅音字母。 在语音上，法语共有35个音素，11个元音，4个鼻化元音，3个半元音，17 个辅音，采用国际音标来表示音素。 法国人说话时，鼻音很重，而且说话时似乎把嘴巴略微要向前突出一些。现代法语的发声模 式主要是由以u 和eu 表示的中央圆唇音以及浓厚的鼻音（an,in,on,un）支配着。一般复数词 尾-s不发音，意味着讲话中单复数的区别是由前面冠词来表示的。 基本概念： 清辅音，浊辅音。发音时声带不振动的为清辅音，如[p],[t],[k],[s],[f]发音时声带振动的称为浊 辅音，如[b],[d],[g],[z],[v],[l],[n] 。 音节。法语单词可以分成若干音节，音节以元音为基础，有几个元音就有几个音节。一个音节构成的词叫做单音节词，如il,Nice, 两个音节以上音节构成的词叫做多音节词，如Pascal,Nathalie 。 音节 法语单词由音节构成，音节中的主体因素是元音，一般来说，一个单词有几个元音，也就有几个音节。（注意，是元音的个数，不是元音字母的个数，这两个概念要区分）。例如：national 这个词中，有三个元音，分别是 a ，o ,还有一个a。因此这个词有三个 音节，分别是，na, tio, 和nal 。 音节的划分规则是这样的： 首先，一个元音，构成一个音节！元音之间的单辅音，划为下一个音节！如na—tion，a 与i 之间的t 属于后一个音节。元音之间的两个辅音，必须分开！如mer —ci。 （fr fl br bl kr kl gr gl tr dr 这些辅音群除外。辅音群永远在一个音节中） 元音之间的三个辅音，前两个属于上一个音节，后一个划入下一个音节。如abs—te—nir。另外还有一些比较特别的情况，比如一些字母组合：tion/sjo/ ，若作为词末，on 这个字母组合要发成鼻化元音/o~/ 。若不在词末并且后面接有元音或者字母n，则鼻化音取消， 两个字母分开，发/o n / 的音。还有em 字母组合发鼻化音/a~/ ，而在femme 这个词中，由于em 后面接有字母m ，因此要取消鼻化音，读成/fam/ 。 两个元音间的单辅音属于下一个音节，如a-vo-cat,Phi-lippe 。相连的两个辅音要分开，如jour-na-liste,Pas-cal 。 相连的两个辅音中，如果第二个辅音是[r]或[l]，则不能把两个辅音分开，同归于下一个音节，如：ta-bleau,li-vret 。如果是[l][r] 相连，则要分开，如par-ler 开音节，闭音节：开音节是指以元音（此处为元音音标，非元音字母）结尾的音节，例如qui [ki], si[si]. 闭音 节是指以辅音（此处为辅音音标，非辅音字母）结尾的音节，例如Anne[an],car[ka:r]. 举例说明如何划分音节和区分开、闭音节。 音节以及开、闭音节有着密切联系。一般先要划分一个单词有几个音节，然后再区分各个音节是开音节还是闭音节。 merci划分音节应该是mer/ci. “mer”是闭音节，以辅音[r]结尾因此“e”发[e ]. “ci”以元音/i/ 结尾，所以是开音节。
高考语文标点符号必考知识点总结 (一)难点一、问号的运用的三个难点： 1、在一个句子中用了疑问代词但全句是陈述语气的，句末不用问号。 2、选择问句中间的停顿不能用问号，要用逗号;但选择问句句群(3个以上)的每一问都要用问号。 3、问话中含有称呼语的，无论称呼语是在前还是在后，问号用在句末;成分前后倒置形式的问句，问号不能跟着倒置到句中，仍然用在全句末尾。 例：下列标点运用哪些有错?请改正。 ①要加强对青少年的思想政治教育，使他们懂得什么是爱国主义?什么是共产主义? 什么是资本主义文明?如何防止精神污染? ②先生到底是称赞我什么呢?是有几处画得好?还是勇气可嘉?什么都敢画?或者根本就不是称赞?只是一种对于失败者的无可奈何的安慰? ③“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。 [解析]①这是一个陈述句，带疑问词“什么”、“如何”的部分是“使他们懂得”的宾语。因此，前三个问号改为逗号，最后一个问号改为句号。②第一个问号正确，是有疑而问，想寻求回答。“是……还是……”构成两选的选择问句，“勇气可嘉”与“什么都敢画”是一个意思，即属同一问，因此，第二、第三个问号改为逗号，第四个问号正确。“或者……只是……”构成两选的选择问句，因此第五个问号改为逗号，最后一个问号正确。③引号内是一个句子，只不过采用了倒置形式，而作为句末点号的问号应用在句末;因此，问号改为逗号，引号前的句号改为问号。
(二)难点二、引号的运用与引文末点号位置的确定： 1、普通词语不能滥用引号：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象，除此外，普通词语不能滥用引号。 例：④当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。(97全国) [解析]去掉引号，并把最后一个逗号改为分号(强调层次)。因为句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，加引不当，属于滥用。 2、非直接引用不用引号： 例：⑤吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。” [解析]此处显然是间接引用(转述)。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”因此，应去掉引号并改冒号为逗号。 3、加引范围要清： 例：⑥耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”(94全国) [解析]此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。第二个冒号去掉，后一个单引号移到“怪”字后;改后的后半句为“……俗话说‘礼多人不怪’嘛。” 4、引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面;B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点;C、特别注意：
施工图常用符号、图例大全 一、定位轴线 1、作用 定位轴线是施工中墙身砌筑、柱梁浇筑、构件安装等定位、放线的依据。 规定：主要承重构件，应绘制水平和竖向定位轴线，并编注轴线号；对非承重墙或次要承重构件，编写附加定位轴线。 2、定位轴线的编号 1）横向定位轴线编号用阿拉伯数字，自左向右顺序编写； 2）纵向轴线编号用拉丁字母（除I、O、Z），自下而上顺序编写。 平面图上定位轴线的编号，宜标注在图样的下方与左侧。在两轴线之间，有的需要用附加轴线表示，附加轴线用分数编号。 3）对于详图上的轴线编号，若该详图同时适用多根定位轴线，则应同时注明各有关轴线的编号，如下图所示。
二、索引符号与详图符号 1）详细表示某些重要局部，需要另绘制其详图进行表达。 2）对需用详图表达部分应标注索引符号，并在所绘详图处标注详图符号。 三、标高符号 标高是标注建筑物高度方向的一种尺寸形式，以米为单位。 绝对标高：以青岛附近黄海平均海平面为零点测出的高度尺寸，它仅使用在建筑总平面图中。相对标高: 以建筑物底层室内地面为零点测出的高度尺寸。 建筑标高: 指楼地面、屋面等装修完成后构件的表面的标高。如楼面、台阶顶面等标高。 结构标高: 指结构构件未经装修的表面的标高。如圈梁底面、梁顶面等标高。
四、引出线
五、其他符号 1、连接符号： 对于较长的构件，当其长度方向的形状相同或按一定规律变化时，可断开绘制，断开处应用连接符号表示。 连接符号为折断线(细实线)，并用大写拉丁字母表示连接编号。 2、折断符号 1）直线折断：当图形采用直线折断时，其折断符号为折断线，它经过被折断的图面。 2）曲线折断：对圆形构件的图形折断，其折断符号为曲线。
1法语语音教程上外版1—语音文本 曹德明2朱燕 A：总述（04:16）3 大家好，欢迎大家学习法语语音。首先让我们区分一下什么是法语的字母，什么是法语的音素。4 法语共有26个字母，其中5个是元音字母，21个是辅音字母。请跟着念： a e i o u b c d f g h j k l m n p q r s t v w x y z 每个字母都有自己的发音，但在单词中并不一定读这个音，如元音字母o在单词中就有两种不同的发音，如： pot [po] porte [p R rt] 此外，几个字母组合起来发一个音也是很常见的现象，如 auto [oto] agneau [a M o] 在这两个词中，字母au和eau合起来都发[o]的音，所以要掌握法语单词的正确发音，就必须要学习法语的音素，也就是字母在单词中的实际发音。在了解了每个音素的发音规则和字母组合形式以后，即使遇到生词，我们不用查阅词典，也能准确地读出单词。因此，学会了音素的发音方法，就能事半功倍地学好法语的语音。 1 本文由同名视频逐句抄写并整理－列士注，下同。 2曹德明法语语音专家，1955年生，上海人，法语博士、教授、博士生导师，1977年毕业于原上海外国语学院法语系，毕业后留校任教至今。全国外语专业指导委员会副主任委员兼法语组组长、中国法语教学研究会会长兼世界法语教师联合会亚太委员会副会长。曾任上海外国语大学党委副书记、副校长。现任上海外国语大学校长。－百度百科。 3本录音包括六部分（A－F），各部分后面括号内为该部分视频的持续时间。 4 WORD文本中的法语音标只有在安装有Kingsoft Phonetic Plain字体的情况下才能正常显示。PDF文本不受此限制。
法语基础发音教程 主编：YY语音7740/6068外语教学频道：小穆猫/若尘
第一部分：基本概念 1．字母与音素：音素也叫音标，是最小的语音单位，被写在方括号内。音素与字母是两个不同的概念，前者属于语音范畴，后者属于文字范畴。同一个音素可以有不同的字母拼写方式，同一个字母在不同情况下也可以有不同的发音。 音素分为元音与辅音，法语中一共有35个音素，其中包括： -15个元音 (voyelles) : [i] [e] [?] [a/ɑ] [u] [o] [?] [y] [?] [?] [?] [?] [??] [ɑ] [?]（最后四个为鼻元音） -17个辅音 (consonnes) : [p] [b] [t] [d] [k] [g] [f] [v] [s] [z] [?] [?] [l] [m] [n] [?] [r] -3个半元音 (semi-voyelles) : [j] [?] [w] 辅音分为清辅音和浊辅音。 -清辅音 : [p] [t] [k] [f] [s] [?] -浊辅音 : [b] [d] [g] [v] [z] [?] 法语一共有6个元音字母：a, o, u, i, e, y 练习：指出下列哪些是字母，哪些是元音，哪些是辅音，哪些是半元音 : [?], A, ?, [?], [?], é, [?], [??], M, p, e, [?], [w], w, [?] 2．音节：单词音节以元音为主体，一个元音构成一个音节。（注意：不包括半元音）。例如：il [il]有一个音节，midi [midi]有两个音节。 练习：指出下列单词各有多少个音节：travail [travaj], question [kεstj?], fait [f?], généralement [?eneralmɑ], samedi [samdi], faible [f?bl] 音节的划分： -两个元音相连（注意：不是元音字母），音节从它们中间分开，例如：théatre [té-atr] -两个元音之间的单辅音属于下一个音节，例如：aimer [ε-me], maladie [ma-la-di] -两个相连的单辅音分属前后两个音节，例如：service[sεr-vis], portion [p?r-sj?] -三个辅音相连时，前两个辅音属于前一个音节，第三个属于下一个音节，例如：abstenir [aps-t?-nir] -辅音群：辅音与[l]或[r]组合成不可分割的辅音群，pl, pr, tr, kl, kr, fr, fl, bl, br, dr, gl, gr, vr，例如：classe [klas], tableau [ta-blo] （注意，走遍法国上写辅音群在词末自成一个音节，这个概念希望大家忘记，辅音不能构成音节！！！） -其他重要概念：
常用数学符号大全 [标签：数学] 1 几何符号 ?ⅷⅶ????△ 2 代数符号 ⅴⅸⅹ～????? ⅵ? 3运算符号 ×÷ⅳ± 4集合符号 ??ⅰ 5特殊符号 ⅲπ（圆周率） 6推理符号 |a| ??△ⅶ?? ??±??ⅰ?
???↖↗↘↙ ⅷⅸⅹ &; § ??←↑→↓??↖↗ΓΔΘΛΞΟΠ ΣΦΧΨΩ αβγδεδε ζηθικλ μνπξζηυ θχψω Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ Ⅴ Ⅵ Ⅶ Ⅷ Ⅸ Ⅹ Ⅺ Ⅻ ⅰ ⅱ ⅲ ⅳ ⅴ ⅵ ⅶ ⅷ ⅸ ⅹ ⅰⅱⅲ?ⅳⅴⅵ? ⅶ ?ⅷⅸⅹ???? ????????? ???????⊕????℃
指数0123：o123 上述符号所表示的意义和读法（中英文参照）＋ plus 加号；正号 － minus 减号；负号 ± plus or minus 正负号 × is multiplied by 乘号 ÷ is divided by 除号 ＝ is equal to 等于号 ? is not equal to 不等于号 ? is equivalent to 全等于号 ? is approximately equal to 约等于 ? is approximately equal to 约等于号＜ is less than 小于号 ＞ is more than 大于号 ? is less than or equal to 小于或等于
? is more than or equal to 大于或等于％ per cent 百分之… ⅵ infinity 无限大号 ⅳ (square) root 平方根 X squared X的平方 X cubed X的立方 ? since; because 因为 ? hence 所以 ⅶ angle 角 ? semicircle 半圆 ? circle 圆 ○ circumference 圆周 △ triangle 三角形 ? perpendicular to 垂直于 ? intersection of 并，合集
给想利用这个假期想学学法语的同学，来吧 近期访问量过大，有时会出现访问过慢的现象～〖法语常识〗 ·法语26个字母的读法及写法[ ] ·法语13个特殊字母的读写[ ] ·法语字母歌《Alphabet》[ ] ·法语我爱你怎么说[ ] ·法语生日快乐的读法写法[ ] ·法语入门十大最高频词汇[ ]
·最常用的法语十大祝福语[ ] ·法语十大情爱词汇[ ] ·法语数字的读法与写法[ ] ·法语12星座的读法及写法[ ] ·法语家庭成员的20大词汇[ ] 法语入门：《欧洲标准法语会话12句》 法语标准会话《问候·打招呼》 法语法国标准会话《告别·分手》 法语法国标准会话《相识·介绍》 法语法国标准会话《谈论天气》 法语法国标准会话《吃饭就餐》 法语法国标准会话《打的、乘出租》 法语法国标准会话《乘飞机》 法语法国标准会话《时间钟点》
·介绍我的一位中国朋友[ ] ·我们是这样的一家人[ ] ·从早到晚，我的一天[ ] ·校园生活[ ]穿衣服[ ]·不太走运的约会[] ·Luc的房间[ ]体育迷Paul[ ]·等咱有钱了，先去逛逛非洲[ ]·巴黎印象[ ]生日快乐[ ] ·玩游戏学语法《小鸡快跑》[ ]·介绍我的一位北京朋友[ ]
·中国最热法语歌《Hélène》[ ] ·最受欢迎的影视歌曲《蝴蝶》[] ·最具知名度法语歌《玫瑰人生》[ ]·法语慢摇经典《HEY OH》[ ] ·奋斗中的法语歌《远去的列车》[ ]·法语英语情歌对唱《友情故事》[ ]·法语意大利语情歌《我爱你》[ ] ·法语歌：法语歌曲在线欣赏60首[ ] ·法国观影人数最多的《欢迎来北方》[ ]·动画片《巴巴爸爸》[ ] ·奥斯卡最佳女主角《玫瑰人生》[ ]·爱情喜剧片《两小无猜》[ ] ·法国喜剧经典《你丫闭嘴》[ ] ·嘎纳影展《巴黎·我爱你》[ ]
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷 （江西师大附中使用）高三理科数学分析 一、整体解读 试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。 1．回归教材，注重基础 试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。 2．适当设置题目难度与区分度 选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。 3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察 在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。 二、亮点试题分析 1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC → → =，则A BA C →→ ?的最小值为（ ） A ．1 4- B ．12- C ．34- D ．1-
施工图纸常用的符号集锦 2018-03-08广联达造价圈广联达造价圈 一、钢筋平法图集常用符号解释 la :非抗震构件的钢筋锚固长度。 laE :抗震构件的钢筋锚固长度。 bw :剪力墙的厚度。 bf :转角处的暗柱的厚度。 In :梁的净跨度。 IIE :钢筋的搭接长度。 he :支座的净宽度。 Av:为约束边缘构件的配筋特征值，计算配筋率时箍筋或拉筋抗拉强度设计值超过360N/mm2 ，应按360N/mm2 计算；箍筋或拉筋沿竖 向间距：一级不宜大于100mm ,二级不宜大于150mm 。 bf :剪力墙厚度。 be :端柱端头的宽度。 bw :剪力墙厚度。
1c :为约束边缘构件沿墙肢的长度，不应小于图集中表内的数值、 1.5bw 和450mm 三者的最大值，有翼墙或端柱时尚不应小于翼墙厚度或端柱沿墙肢方向截面高度；加300mm 。 In :梁跨度值。 lae :纵向受拉钢筋抗震锚固长度。 la :受拉钢筋最小锚固长度。 lie :纵向受拉钢筋抗震（绑扎）搭接长度。 II :纵向受拉钢筋非抗震绑扎搭接长度。 Ini :梁本跨的净跨值。 hac :暗柱长度。 Hn :所在楼层的柱净高。 hc :柱截面长边尺寸（圆柱为截面直径），也表示为端柱的宽度。 hw :抗震剪力墙墙肢的长度（也表示梁净高）。 hb :梁截面高度。
Ac :为计算边缘构件纵向构造钢筋的暗柱或端柱的截面面积。
、各类结构构件名称代码1、柱 KZ——-框架柱 KZZ —-框支柱 XZ——芯柱 LZ -梁上柱 —— QZ - 剪力墙上柱 2、剪力墙 (1 ) 墙柱 YDZ —-约束边缘端柱YAZ —-约束边缘暗柱YYZ ——约束边缘翼墙柱YJZ —约束边缘转角柱
标点符号复习 一、复习知识点： （一）标点符号的分类：常用的标点符号有点号和标号两大类。 点号表示语言（句）中的停顿，一般用在句中或句末， 包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号 标号标号主要标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。 （二）几种常用标点符号的用法 1.顿号、逗号、分号的使用 (1)顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。 如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。 你要不断地进步，识字，生产。 他的故事讲得真实，感人。 (2)带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。 如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。 (3)并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。 如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号） (4)相邻的数字表示约数，不用顿号。 如：他已经走了有三四里的路了。 注意：要区别于表示两种并列的情况。 如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。 (5)集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。 如：中小学生、男女老少等。 (6)表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。 如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。 这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。 (7)并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。 如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。 一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。 我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。 (8)分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。 如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。 天才出于勤奋，知识在于积累。 (9)非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。 如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，