常用汉语连词
一、并列关系
1、既……，也（又）……：她既努力学习，又积极锻炼身体。
2、又……，又……：她又聪明，又努力。
3、也……，也……：儿子也睡了，妻子也睡了，只有他在看电视。
4、有时（有时候，有的时候）……，有时（有时候，有的时候）……：星期日我有时看电视，有时上网。
5、一会儿……，一会儿……：他们俩一会儿用汉语聊天，一会儿用韩语聊天。
6、 a、一边……，一边……（口语）：他们一边看电视，一边聊天。
b.一面……，一面……（书面语）他一面跟客人打招呼，一面接过客人手里行李。
7、 a、一来……，二来……（口语）：这样做，一来可以认识更多的中国朋友，二来可以锻炼你的口语。
b.一方面……，（另，又）一方面……：这次到北京来，一方面想游览北京的名胜古迹，另一方面也想看看多年不见的老朋友。
c.一则……，二则……（书面语）
二、选择关系
1、或者（或，或是）……，或者（或是）……：午饭或者吃饺子，或者吃米饭。
2、要么……，要么……：要么去广州旅游，要么去上海旅游。
3、（是）……，还是……：她是忘了，还是故意不来。
4、不是……，就是（便是）……：这件事不是你做的，就是她做的。
5、不是……，而是……：她不是口语老师，而是听力老师。
6、宁可（宁肯，宁愿）……，也不（决不，不）……：我宁愿骑车去，也不愿意坐车去。
7、与其……，不如（还不如，倒不如）……（口语）：与其在这儿等他，还不如先去呢。
8、与其……，宁肯……：（书面语）
三、递进关系
1、不但（不仅、不光、不只）……，而且（并且，且）……：他不但长得帅，而且也很聪明。
2、不但不（不但没，非但不，非但没）……，反而（反倒还）：吃了减肥药以后，她不但没瘦，反而胖了。
3、……，甚至（甚至于）……：他不但不认识我，甚至连我的名字都不知道。
4、……，况且……：上海那么大，况且你又不知道他的地址，怎么能一下子找到呢？
5、……，再说……（口语）：这儿的条件不怎么样，再说也太贵了，我们还是去别的地方吧。
6、……，何况（更不必说，更不用说）……：这个问题连你都不会，何况是我呢？
7、别说（不要说，甭说，不要说）……，就是（即使）：这个问题很难，别说是我，就是连她也不会。
四、转折关系
1、虽然（虽说，虽）……，但是（可是）……：天气虽然这么冷，但是我身上还在出汗呢。
2、虽然（虽说，虽）……，只是（不过）……：汉语虽然难学，不过我一定要坚持。
3、尽管……，然而……：尽管他住得比较远，然而却来得最早。
4、……，但是（可是）……则（却、倒）……：她身体不好，但是精神却不错。
5、……，而……：广州很热，而北京很冷。
五、条件关系
1、只要……，就（更）……：只要努力，就一定可以学好汉语。
2、一旦……，就（便）……：这个题你一旦错了，就说明你没有努力学习。
3、只有（惟有）……，才……：只有同心协力，才能把事情办好。
4、除非……，才（否则，要不然）……：除非你来，否则我是不会去的。
5、任凭……，也……（书面语）：任凭什么困难，也挡不住我们前进的愿望。
6、不论（无论，不管）……，都……：无论春夏秋冬，那里的气候都很好。
六、假设关系
1、如果（要是，假如，假设，假使，假若，倘若，倘使）……，就（那么，便）……：如果她不愿意来，就算了。
2、……的话，就……：明天是晴天的话，就去逛街吧。
3、即使（就是，就算，哪怕，纵使，纵然）……，也……：明天即使下雨，我也要去。
4、再……，也……：天气再冷，我也要坚持锻炼。
七、因果关系
1、因为……，所以……：因为他身体不好，所以不能上课。
2、由于……，（因此）……：由于大家的帮助，因此她很快就找到了那把钥匙。
3、……，因而……：节日快到了，因而很多人买礼物。
4、……，以至于（以至，以致，致使）……：河里结了冰，致使轮船不能通过。
5、……，从而……：她调整了作息时间，从而大大提高了学习质量。
6、……，于是……：外面下起了大雨，于是我们都不想出去玩了。
7、因为（因，由于）……而……：这个孩子因为家里贫穷而不能上学。
8、之所以……，是因为（是由于）……：他之所以成绩好，是因为一直都很努力。
八、目的关系
1、为（为了）……：为了学好汉语，他来到了中国。
2、……，是为了，（为的是）：他正在积极准备，为的是顺利地通过考试。
3、……，好……（口语）：晚上你一定要来，我们好一起去看电影。
4、……，以便（以，以求，用以）……：我们要抓紧时间，以提高学习成绩。
5、……，使……：这种学习方法，使我的学习成绩有了很大的提高。
6、……，省得（免得）……（口语）：我在说明一下儿，免得引起误会。
7、……，以免（以防）……（书面语）：请不要带危险品，以免发生意外。
并列关系连词：和、跟、与、既、同、及、而、况、况且、何况、乃至等。 承接关系连词：则、乃、就、而、便、于是、然后、至于、说到、此外、像、如、一般、比方、接着等。 转折关系连词：却、虽然、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知等。 因果关系连词：原来、因为、由于、以便、因此、所以、是故、以致等。 选择关系连词：或、或者、还是、亦、非…即、不是…就是等。 假设关系连词：若、如果、若是、假如、只要、除非、假使、倘若、即使、假若、要是、譬如等。 比较关系连词：像、好比、如同、似乎、等于；不如、不及；与其…不如、若…则、虽然…可是等。 让步关系连词：虽然、固然、尽管、纵然、即使等。 递进关系连词：不但、不仅、而且、何况、并、且等。条件关系连词：... 现代汉语连词 一、连词的性质、特征和类别 汉语的连词是一种具有多层级连接功能的虚词，既可以连接词和短语，也可以连接小句和句子，还可以连接句子和句组。而且，连词除了具有连接的语法功能之外，还兼有修饰的语义功能和表述的语用功能。例如：长期以来，“钻石男”一直是许多女人梦寐以求的择偶对象。但在这个物欲横流的社会，和“钻石男”组建家庭需要面对太多不安定因素，高风险下未必获得高回报。“牛奋男”虽然暂时没有良好的经济基础，但却拥有可靠的人格魅力和信得过的品质;不乏上进心，能够为家庭努力奋斗;对爱情忠诚度高，像牛一样执着。《比钻石男靠谱的牛奋男长啥样?》2010-09-07中国日报网） 前一个“但”连接句子构成句组，后一个“但”连接分句，构成复句。 连词在句法功能上主要具有以下四个方面的特征： a连词是粘附的，本身不能单说，也不能同被连一方一起单说。比如：儿子和女儿或快或慢只有亲自去一趟，才能了解实际情况。 [* ]和女儿 [*]或慢只有亲自去一趟，[* ] 在对话中，会话一方单用的连词其实是配合关系的合用。比如：路上出车祸了，塞车了。-----哦，难怪好多人到现在还没来到呢。 你去通知他们一声。-----要是他们不同意提前呢？-----那就不等他们了。 上面“难怪、可、要是”看似是同所连接的成分单用，其实都是在对话中，从会话双方所组成的整个话轮看，上面的“连词X”是整个复句的一部分。 b连词不能被其他词语修饰。也就是说连词前面出现的修饰语，都不是修饰连词本身的，而是修饰整个由连词引导的分句的。比如： 正因为这一带饭店太多了，所以大家生意都不好。 不论你愿意不愿意，也不论你是否已作好准备，现在没有其他办法，只有马上行动。 显然，“正因为、也不论、更为了”在汉语中单用都是不能成立的。 c同类连词不能在同一层次上连用。比如： *要是如果明天早晨下大雨，他们可能就不会来了。 *因为由于这两天他身体不太好，其他事情又多，所以没有接受我们的邀请。
小学二年级语文连词成句专项练习题大全 班级姓名 1、书包去明明上学背着 2、妈妈篮子去提着菜买 3、保护庄稼益鸟猫头鹰是的 4、应该之间关心同学互相 5、干干净净把我教室得大家扫和 6、是不是一支丢你了铅笔 7、台湾一家是大陆和 8、叶子一把把像银杏树小扇子的 9、跑去他向公共汽车停在站台的 10、四周立交桥的绿毯似的草坪有 11、得意地她在微风里跳起舞来 12、马儿草原上在奔跑 13、快乐节日祝我妈妈 14、要青菜吃多小朋友 15、小河我家前门一条有 16、小小的弯弯的像船一只月儿 17、爸爸字把写好的我交给 18、英勇的大门守卫着日夜祖国的解放军战士
19、会唱你这首吗歌曲 20、恐龙庞大的消失呢为什么了会 21、一位有画家戴嵩唐朝著名的叫 22、年轻变得的故宫古老了 23、叔叔雷锋是战士解放军一位的优秀 24、鱼各种各样大海的里有 25、祖国欢庆妈妈人民的生日 26、态度的非常王老师对和蔼我 27、邮票正式英国发行首次 28、笑容满面地中间来到周总理人群 29、笋芽儿嗓音呼唤着雷公公粗重的用 30、准时傍晚把玲玲盲人小桥接过 31、你昨天过什么吗东西捡到 32、在转来转去他田边焦急地 33、蓝天上洁白的在鸽子飞翔 34、飞舞蜜蜂花丛中多一群群在快乐呀 答案: 1、明明背着书包上学去。 2、妈妈提着篮子去买菜。 3、猫头鹰是保护庄稼的益鸟。 4、同学之间应该互相关心。 5、我和大家把教师扫得干干净净。 6、你是不是丢了一支铅笔？
7、台湾和大陆是一家。 8、银杏树的叶子像一把把小扇子。 9、他向停在站台的公共汽车跑去。 10、立交桥四周有绿毯似的草坪。 11、她在微风里得意地跳起舞来。 12、马儿在草原上奔跑。 13、我祝妈妈节日快乐。 14、小朋友要多吃青菜。 15、我家门前有一条小河。 16、弯弯的月儿像一只小小的船。 17、我把写好的字交给爸爸。 18、英勇的解放军战士日夜守卫着祖国的大门。 19、你会唱这首歌曲吗？ 20、庞大的恐龙为什么会消失了呢？ 21、唐朝有一位著名的画家叫戴嵩。 22、古老的故宫变得年轻了。 23、叔叔雷锋是一位优秀的解放军战士。 24、大海里有各种各样的鱼。 25、人民欢庆祖国妈妈的生日。 26、王老师对我的态度非常和蔼。 27、英国首次正式发行邮票。 28、周总理笑容满面地来到人群中间。 29、笋芽儿用粗重的嗓音呼唤着雷公公。 30、玲玲傍晚准时把盲人接过小桥。 31、你昨天捡到过什么东西吗？ 32、他焦急在田边地转来转去。 33、洁白的鸽子在蓝天上飞翔。 34、一群群蜜蜂在花丛中飞舞，多快乐呀！
连词 连词是用来连接词与词、词组与词组、句子与句子，表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步、递进、条件、目的等关系。一般说来，连词有很多是由副词、介词发展而来的；很多副词、介词又是由动词发展而来。所以动词、介词、连词需要区别。 和 =跟、=与、=及、=同<方>。表示并列关系、联合关系。 车上装的是机器和材料。他的胳膊和大腿都受伤了。工人和农民都是国家的主人。工业与农业。批评与自我批评。我同你一起去。图书、仪器、标本及其他。（注意：用“及”连接的成分多在词义上有主次之分，主要成分放在“及”的前面） 以及 连接并列的词或词组（“以及”前面往往是主要的）：院子里种着大丽花、矢车菊、夹竹桃以及其他的花木。 既=既然 既来之，则安之。既然他不愿意，那就算了吧。既然知道做错了，就应该赶紧纠正。你既然一定要去，我也不便阻拦。既要做，就一定要做好。既然这样，还不去做？用在上半句话里，下半句话里往往用副词就、也、还跟他呼应，表示先提出前提，而后加以推论。 既然。。。就。。。既然。。。也。。。既然。。。还。。。 继而=既而 先是惊叹，既而大家一起欢呼起来。人们先是一惊，继而哄堂大笑。先是一个人领唱，继而全体跟着一起唱。表示紧随在某一情况或动作之后。 而 1、连接动词、形容词、词组、分句。 （1）连接语意相承的成分。伟大而艰巨的任务。战而胜之，取而代之，我们正从事一个伟大的事业，而伟大的事业必须有最广泛的群众的参加和支持。 （2）连接肯定和否定相互补充的成分：此种花香浓而不烈，清而不淡。马克思主义叫我们看问题不要从抽象的定义出发，而要从客观存在的事实出发。有转折的意思。 （3）连接语意相反的成分，表转折：如果能集中生产而不集中，就会影响改进技术、提高生产。 （4）连接事理上前后相因的成分：因困难而畏惧而退却而消极的人，不会有任何成就。 2、有“到”的意思。一而再，再而三。由秋而冬。由南而北。 3、把表示时间、方式、目的、原因、依据等的成分连接到动词上面。匆匆而过、挺身而出、为正义而战、因公而死、视情况而定、三十而立。 而且 表示更进一步，前面往往有“不但、不仅”跟它呼应：性情温和而且心地善良。他不仅会开汽车，而且会修汽车。不但战胜了各种灾害，而且获得了丰收。 因而=因此 表示结果。下游河床狭窄，因而河水容易泛滥。 因为 常跟所以连用，表示因果关系。因为今天事情多，所以没去成。 何况 用反问的语气表示更进一层的意思。这么多事情一个人一天做完是困难的，何况他又是新手。他在生人面前都不习惯讲话，何况要到大庭广众之中呢？（even）
小学二年级上册连词成句汇总练习题 1.奔跑我在喜欢小雨中 我喜欢在小雨中奔跑。 2.不像样爱因斯坦小板凳很制做的 爱因斯坦制做的小板凳很不像样。 第二层：表示地点的词语 1. 门前电视台一块有果皮 电视台门前有一块果皮。 2. 我们小虾在河边和小鱼捉 我们在河边捉小鱼和小虾。我们在河边捉小虾和小鱼。 表示地点方位的词语一般与“在”连接在一起，常常出现在主语“谁”的后面，但是中华语言 博大精深，有些个别情况还要“具体情况具体分析”。 第三层：语气——疑问、感叹 1.啊巨人去看看多么想到天上 巨人多么想到天上去看看啊！ 2.到底是河水还是呢深浅 河水到底是深还是浅呢？ 句子的语气关键看标点，标点则关键看语气词，注意寻找语气词，做题时就能够更加从容。 第四层：句子中有的两个“谁”可以调换，两个“谁”不能变化（主语与宾语的问题）。1.丁丁是我好朋友和（可以调换） 丁丁和我是好朋友。/我和丁丁是好朋友。 2.可爱的被人们娃娃了吸引住（不可以调换） 人们被可爱的娃娃吸引住了。 有些句子调换两个“谁” ，并不会影响句子的意思，但有些则能够引起句意的变化，只要合理并且通顺，即可。 连词成句练习 1. 许多有奇形怪状岩石的黄山 2. 图画画出秋天伯伯的农民 3. 丁丁好朋友和冬冬是 4. 非常公园夏天北海的美丽 5. 是李青学习委员我们班的
6.时时把我妈妈挂牵 7. 爸爸向我高兴地走来 8. 农民在田野劳动里 9. 真红叶美香山啊的 10. 在我们教室里明亮的唱歌 11.让飞快地风车转风娃娃 12.花生坐在吃大家院子里 13.唱歌在丁丁树枝上看到小鸟 14.一张气球上画着可爱的笑脸 15.送给了把红花谁老师 16.看见大海过吗你 17. 一起在大家游戏公园上做 18. 找食到地方遥远的鸟妈妈 19. 花儿给常常小红浇水 20. 温暖阳光春天的真
巧妙翻译常用的中文连词 1）一会儿……，一会儿…… 走一会儿，坐一会儿，他始终懒得张罗买卖。 Walking and resting by turns, he wandered about until noon without the energy to solicit fares. 2）一边……，一边…… 朱吟秋第一个先跳起来，一边走，一边喊。 Chu Yin-chiu jumped up and led the way out, shouting as he ran. 王三毛一边回答，一边只顿走。 Wang replied without slackening his pace. 洋教师一边笑，一边继续往下念。 The foreign teacher went on, his reading punctuated by fits of laughter. 3）一面……，一面…… 他一面按铃，一面想，该死!该死。 As he pressed the bell, he thought, Hell! 4）一来……，二来…… 鸿渐说，就在此地结了婚罢，一来省事，二来旅行方便些。 He suggested they get married there at the school. It would save money and effort for one thing and make their travelling arrangements easier for another. 5）一方面……，（另，又）一方面…… 我们现在一方面是知识分予太少，另一方面有些地方中青年知识分子很难起作用。 While there is an overall shortage of intellectuals, in some places young and middle-aged intellectuals are finding it difficult to play a useful role. 6）宁可（宁肯，宁愿）……，也不（决不，不）…… 我所以宁可逃出来做难民，不肯回乡，也不过为了达一点点气节。 I became a refugee rather than return to our village precisely because I had a little moral integrity left. 7）与其……，不如（还不如，倒不如）…… (鸿渐)与其热枕头上翻来覆去，还是甲板上坐坐罢。 Rather than toss and turn on his warm pillow, Hung-chien would just as soon sit for a while longer on the deck. 8）……，再说……（口语） 再说，这个事要是吵开，被刘四爷知道了呢。 What's more, what if word of this spread and reached Fourth Master Liu’s ears?
PEP小学四年级英语上册连词成句汇总 Unit One My classroom 1. have，we，new，a，classroom(.) 2. the, fish, where, is, bowl (？) 3. clean, l et’s, desks, the, chairs, and (.) 4. fish, is, on, there, bowl, a, chair, the(.) 5. in, there, a, bee, classroom, is, our(.) 6. me，turn，light，let，the, on(.) 7. us，put，picture，let，the, up(.) 8. is，on，blackboard, there, a, the, bee(.) 9. is，clean，it，nice，and(.) 10. our，is，new，this，classmate(.) 11. wall，is，the，blue(.) 12. in, classroom, your, what’s, new(?) 13. near，window，it’s，the(.) 14. have, a, computer, we, new(.) 15. computer, is, where, the(?) 16. fan, is, the, near, window, the(.) 17. us, go, and, let, see(.) 18. help, me, let, you(.) Unit Two My shoolbag 1. so, Thank, much, you(.) 2. a, maths，it, book, is(.) 3. in, your, what’s, schoolbag(?) 4. have, I, in, my, schoolbag, many, books(.) 5. books, How many, maths, do, you, have(?) 6. heavy, schoolbag, my, is, so(.) 7. your, English, near, book, put, the, storybook(.) 8. lost, my, I, schoolbag(.) 9. yellow, it, and, white, is(.) 10. your, away, put, books(.) 11. your, everything, is, schoolbag, in(?) 12. I, it, see, may(?)
词 单音词（由一个音节构成的词，如：牛、走、大） 双声词：澎湃、琵琶单纯词（由一个语素构成）联绵词叠韵词：彷徨、蹒跚 其他：芙蓉、茉莉 复音词（由两个或两个以上音节构成）音译词：幽默、咖啡 拟声词：哗啦、叮当 叠音词：猩猩、蛐蛐 前加式：老虎、老师 词根连接词缀构成的合成词后加式：学者、职员 前后均加式：可靠性 合成词（由几个语素构成）并列式：劳动、买卖 偏正式：足球、钢笔 补充式：缩小、提高 词根相互融合构成的合成词陈述式：日食、眼馋 支配式：化石、管家 名量式：花朵、纸张 重叠式：娃娃、星星
并列关系：披坚执锐、防微杜渐、失之东隅，收之桑榆 承接关系：见异思迁、先斩后奏、皮之不存、毛将焉附 目的关系：削足适履、守株待兔、杀一儆百 因果关系：水滴石穿、水落石出、失之毫厘，谬之千里 主谓关系：毛遂自荐、杞人忧天、夜郎自大、叶公好龙成语动宾关系：不见经传、顿开茅塞、如丧考妣 动补关系：轻如鸿毛、退避三舍、无动于衷、荒谬绝伦 动宾补关系：问道于盲、贻笑大方、拒人千里 连动关系：画蛇添足、抱薪救火、亡羊补牢 兼语关系：请君入瓮、令人生畏、引狼入室、化险为夷 偏正关系：衣冠禽兽、扶摇直上、孜孜不倦、一丘之貉
划分词类的几个问题： ◆怎样区别时间名词和时间副词 1)能在前面加上“在”“从”“到”等介词的是时间名词，不能加的是时间副词。如“立刻”“马上”“正在”“早已”“从来”“即将”都不 能加，是时间副词；“最近”“现在”“目前”“早上”“从前”“将来”都能加，则是时间名词。 2)看能否修饰名词。能修饰名词的是时间名词，不能修饰名词的是时间副词。如：能说“刚才的情况”，不能说“刚 刚的情况”；能说“过去的报纸”，不能说“曾经的报纸”。这里“刚才”“过去”是时间名词，“刚刚”“曾经”是时间副词。3)看能否受形容词修饰。能受形容词修饰的是时间名词，不能受形容词修饰的是时间副词。如：能说“光荣的过 去”，不能说“光荣的已经”；能说“幸福的未来”，不能说“幸福的将要”。这里“过去”“未来”是时间名词，“已经”“将要”是时间副词。 ◆怎样区分副词和形容词 副词和形容词都可以修饰动词和形容词，作状语，容易相混，可从下面四方面去辨别： 1)形容词能修饰名词，而副词一般不能。如“一致”可以修饰“意见”，“一律”则不能；可以说“突然的想法”，但不能说 “忽然的想法”“居然的想法”。 2)看能否受“很”字修饰。形容词能受“很”字修饰，副词则不能。可以说“很突然”，不能说“很忽然”“很居然”；可以说“很 努力”，不能说“很竭力”“很极力”。因此，“一致”“突然”“努力”是形容词，“一律”“忽然”“居然”“竭力”“极力”是副词。 3)形容词可以作谓语，副词不能。如：可以说“情况太突然了”，不能说“情况太忽然了”。 4)形容词可以单独回答问题，副词一般不能（“不”例外）。
巧妙应对难翻译的“中文连词” 泛瑞翻译 巧妙应对难翻译的“中文连词” 网上时常会曝出小学生用“一边，一边”这样的连词造出的句子，有些着实让人忍俊不禁。这些好用的中文连词在英文中表达起来，也不是那么容易的。我们今天就来看看英文中如何对应表达这样的连词。 巧妙应对难翻译的“中文连词” 1）一会儿……，一会儿…… 走一会儿，坐一会儿，他始终懒得张罗买卖。 Walking and resting by turns, he wandered about until noon without the energy to solicit fares. 2）一边……，一边…… 朱吟秋第一个先跳起来，一边走，一边喊。 Chu Yin-chiu jumped up and led the way out, shouting as he ran. 王三毛一边回答，一边只顿走。 Wang replied without slackening his pace. 洋教师一边笑，一边继续往下念。 The foreign teacher went on, his reading punctuated by fits of laughter.
3）一面……，一面…… 他一面按铃，一面想，该死！该死。 As he pressed the bell, he thought, Hell! 4）一来……，二来…… 鸿渐说，就在此地结了婚罢，一来省事，二来旅行方便些。 He suggested they get married there at the school. It would save money and effort for one thing and make their travelling arrangements easier for another. 5）一方面……，（另，又）一方面…… 我们现在一方面是知识分予太少，另一方面有些地方中青年知识分子很难起作用。 While there is an overall shortage of intellectuals, in some places young and middle-aged intellectuals are finding it difficult to play a useful role. 6）宁可（宁肯，宁愿）……，也不（决不，不）…… 我所以宁可逃出来做难民，不肯回乡，也不过为了达一点点气节。 I became a refugee rather than return to our village precisely because I had a little moral integrity left. 7）与其……，不如（还不如，倒不如）…… (鸿渐）与其热枕头上翻来覆去，还是甲板上坐坐罢。 Rather than toss and turn on his warm pillow, Hung-chien would just as soon sit for a while longer on the deck. 8）……，再说……（口语）
连词成句类型汇总 第一层：“谁”“干什么”/“怎么样” 1.奔跑我在喜欢小雨中 我喜欢在小雨中奔跑。 2.不像样爱因斯坦小板凳很制做的 爱因斯坦制做的小板凳很不像样。 第二层：表示地点的词语 1. 门前电视台一块有果皮 电视台门前有一块果皮。 2. 我们小虾在河边和小鱼捉 我们在河边捉小鱼和小虾。我们在河边捉小虾和小鱼。
表示地点方位的词语一般与“在”连接在一起,常常出现在主语“谁”的后面,但是中华语言博大精深,有些个别情况还要“具体情况具体分析”。 第三层：语气——疑问、感叹 1.啊巨人去看看多么想到天上 巨人多么想到天上去看看啊！ 2.到底是河水还是呢深浅 河水到底是深还是浅呢？ 句子的语气关键看标点,标点则关键看语气词,注意寻找语气词,做题时就能够更加从容。 第四层：句子中有的两个“谁”可以调换,两个“谁”不能变化（主语与宾语的问题）。 1.丁丁是我好朋友和（可以调换） 丁丁和我是好朋友。/我和丁丁是好朋友。
2.可爱的被人们娃娃了吸引住（不可以调换） 人们被可爱的娃娃吸引住了。 有些句子调换两个“谁”,并不会影响句子的意思,但有些则能够引起句意的变化,只要合理并且通顺,即可。 练习题带答案 1、奶奶马路红红穿过沿不慌不忙地领着人行横道线 2、老师我们献上鲜花给一束教师节那天 3、圆圆的小猫眼睛一条线在阳光下眯成 4、做我们孩子诚实的要 5、小熊干什么去菜园里带着熊妈妈到 6、树上秋天黄叶许多落下了 7、爸爸带着三峡去我旅游
8、去给妈妈超市我两件衣服买了 9、出来了散了慢慢地大雾太阳 10、野花啊山坡上多的真 11、赶快教室同学们上课铃走进响了 12、辛辛苦苦我们农民伯伯种出来的粮食吃的是 13、每天我们身体锻炼坚持都 14、红叶你们吗看过的香山 15、教室里写我小明作业看见在 16、发现有明明野花许多路边 17、从慢慢地空中落下来飘雪花 18、小朋友们老师来到不知不觉和说说笑笑一路上公园
现代汉语连词 一、连词的性质、特征和类别 汉语的连词是一种具有多层级连接功能的虚词，既可以连接词和短语，也可以连接小句和句子，还可以连接句子和句组。而且，连词除了具有连接的语法功能之外，还兼有修饰的语义功能和表述的语用功能。例如：长期以来，“钻石男”一直是许多女人梦寐以求的择偶对象。但在这个物欲横流的社会，和“钻石男”组建家庭需要面对太多不安定因素，高风险下未必获得高回报。“牛奋男”虽然暂时没有良好的经济基础，但却拥有可靠的人格魅力和信得过的品质;不乏上进心，能够为家庭努力奋斗;对爱情忠诚度高，像牛一样执着。《比钻石男靠谱的牛奋男长啥样?》2010-09-07中国日报网） 前一个“但”连接句子构成句组，后一个“但”连接分句，构成复句。 连词在句法功能上主要具有以下四个方面的特征： a连词是粘附的，本身不能单说，也不能同被连一方一起单说。比如：儿子和女儿或快或慢只有亲自去一趟，才能了解实际情况。 [* ]和女儿 [*]或慢只有亲自去一趟，[* ] 在对话中，会话一方单用的连词其实是配合关系的合用。比如：路上出车祸了，塞车了。-----哦，难怪好多人到现在还没来到呢。 你去通知他们一声。-----要是他们不同意提前呢？-----那就不等他们了。 上面“难怪、可、要是”看似是同所连接的成分单用，其实都是在对话中，从会话双方所组成的整个话轮看，上面的“连词X”是整个复句的一部分。 b连词不能被其他词语修饰。也就是说连词前面出现的修饰语，都不是修饰连词本身的，而是修饰整个由连词引导的分句的。比如： 正因为这一带饭店太多了，所以大家生意都不好。 不论你愿意不愿意，也不论你是否已作好准备，现在没有其他办法，只有马上行动。 显然，“正因为、也不论、更为了”在汉语中单用都是不能成立的。 c同类连词不能在同一层次上连用。比如： *要是如果明天早晨下大雨，他们可能就不会来了。 *因为由于这两天他身体不太好，其他事情又多，所以没有接受我们的邀请。 如果是在不同的层次上，非同类连词共现是可以接受的。比如：因为宁可空缺，也不能降低标准，所以后来真正入围的名额比原定的少了许多。 虽然总经理已经口头答应了，但是如果到时候他又改变主意的话，还是办不成。 d连词可以位于主语之前，也可以位于主语之后。比如： 情况如果属实，那就应该坚决予以制止。→如果情况属实，那就应该坚决予以制止。 虽然我当时不在场，但是案情基本了解。→我虽然当时不在场，但是案
常用汉语连词 一、并列关系 1、既……，也（又）……：她既努力学习，又积极锻炼身体。 2、又……，又……：她又聪明，又努力。 3、也……，也……：儿子也睡了，妻子也睡了，只有他在看电视。 4、有时（有时候，有的时候）……，有时（有时候，有的时候）……：星期日我有时看电视，有时上网。 5、一会儿……，一会儿……：他们俩一会儿用汉语聊天，一会儿用韩语聊天。 6、 a、一边……，一边……（口语）：他们一边看电视，一边聊天。 b.一面……，一面……（书面语）他一面跟客人打招呼，一面接过客人手里行李。 7、 a、一来……，二来……（口语）：这样做，一来可以认识更多的中国朋友，二来可以锻炼你的口语。 b.一方面……，（另，又）一方面……：这次到北京来，一方面想游览北京的名胜古迹，另一方面也想看看多年不见的老朋友。 c.一则……，二则……（书面语） 二、选择关系 1、或者（或，或是）……，或者（或是）……：午饭或者吃饺子，或者吃米饭。 2、要么……，要么……：要么去广州旅游，要么去上海旅游。 3、（是）……，还是……：她是忘了，还是故意不来。 4、不是……，就是（便是）……：这件事不是你做的，就是她做的。 5、不是……，而是……：她不是口语老师，而是听力老师。 6、宁可（宁肯，宁愿）……，也不（决不，不）……：我宁愿骑车去，也不愿意坐车去。 7、与其……，不如（还不如，倒不如）……（口语）：与其在这儿等他，还不如先去呢。 8、与其……，宁肯……：（书面语）
三、递进关系 1、不但（不仅、不光、不只）……，而且（并且，且）……：他不但长得帅，而且也很聪明。 2、不但不（不但没，非但不，非但没）……，反而（反倒还）：吃了减肥药以后，她不但没瘦，反而胖了。 3、……，甚至（甚至于）……：他不但不认识我，甚至连我的名字都不知道。 4、……，况且……：上海那么大，况且你又不知道他的地址，怎么能一下子找到呢？ 5、……，再说……（口语）：这儿的条件不怎么样，再说也太贵了，我们还是去别的地方吧。 6、……，何况（更不必说，更不用说）……：这个问题连你都不会，何况是我呢？ 7、别说（不要说，甭说，不要说）……，就是（即使）：这个问题很难，别说是我，就是连她也不会。 四、转折关系 1、虽然（虽说，虽）……，但是（可是）……：天气虽然这么冷，但是我身上还在出汗呢。 2、虽然（虽说，虽）……，只是（不过）……：汉语虽然难学，不过我一定要坚持。 3、尽管……，然而……：尽管他住得比较远，然而却来得最早。 4、……，但是（可是）……则（却、倒）……：她身体不好，但是精神却不错。 5、……，而……：广州很热，而北京很冷。 五、条件关系 1、只要……，就（更）……：只要努力，就一定可以学好汉语。 2、一旦……，就（便）……：这个题你一旦错了，就说明你没有努力学习。 3、只有（惟有）……，才……：只有同心协力，才能把事情办好。 4、除非……，才（否则，要不然）……：除非你来，否则我是不会去的。 5、任凭……，也……（书面语）：任凭什么困难，也挡不住我们前进的愿望。 6、不论（无论，不管）……，都……：无论春夏秋冬，那里的气候都很好。
专项练习----连词成句 一、连词成句。 1、风儿说话跟树 _____________________________________ 2、我一把有花伞 _____________________________________ 3、3、吃小羊在青草 _____________________________________ 4、画了绿色的我一条金鱼 _____________________________________ 5、几个花园里小朋友玩儿在 _____________________________________ 6、水升高瓶子里的渐渐 _____________________________________ 7、小白兔跑去往湖边的雪地里 _____________________________________ 二、用序号把这些词语连成一句话并抄下来。记得加上标点。 1、学校公共汽车坐我去 _____________________________________ 2、西瓜的长大了地里 _____________________________________ 3、爸爸看书在沙发上 _____________________________________ 4、放进把石子瓶子里乌鸦
5、小狗的外婆家爱我 _____________________________________ 6、草地小河边有青青的一片 _____________________________________ 7、小马有草地一匹上 _____________________________________ 8、司马光有古时候叫一个孩子 _____________________________________ 9、小狗可爱的一只走来向我正在 _____________________________________ 10、大树有门前我家一棵 _____________________________________ 小学一年级上语文连词成句练习题 （1）是（2）我（3）小学生 （1）上（2）高高兴兴（3）学校（4）我们 （1）同学（2）学校（3）里（4）啊（5）真多 （1）语文（2）我们（3）教（4）张老师 （1）操场上（2）同学们（3）玩（4）在（5）一群（6）游戏（1）教室里（2）同学们（3）在（4）读书写字（5）认真地
连词成句 Unit 1How do you go there ? 1.do ,go ,how ,to ,you ,Hainan(?) _____________________________________ 2.school ,Sometimes ,go ,by ,car ,I ,to ,(.) _____________________________________ 3.her ,is ,Because ,home ,near ,(.) ______________________________________ 4.go ,to ,can ,on ,We ,foot ,the ,library ,(.) ______________________________________ 5.tall ,near ,is ,home ,the ,My ,building ,(.) ______________________________________ 6.to ,go ,How ,can ,the ,nature ,park ,I ,(?) ______________________________________ 7.foot ,to ,I , go ,on ,Usually ,school ,(.) ______________________________________ 8.library ,to ,get ,I ,at ,can ,4:00,the ,(.) ______________________________________ 9.NO.19,by ,the ,go ,bus ,You ,can ,(.) ______________________________________ 10.near ,My ,the ,post ,office,is ,home ,(.) ______________________________________
定义：连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。 连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系。 并列连词：有和、跟、与、同、及、而、况、况且、何况、乃至等。 承接连词：有则、乃、就、而、于是、至于、说到、此外、像、如、一般、比方等。 转折连词：有却、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知等。 因果连词：有原来、因为、由于、以便、因此、所以、是故、以致等。 选择连词：有或、抑、非…即、不是…就是等。 假设连词：有若、如果、若是、假如、假使、倘若、要是、譬如等。 比较连词：有像、好比、如同、似乎、等于；不如、不及；与其…不如、若…则、虽然…可是等。 让步连词：有虽然、固然、尽管、纵然、即使等。 成语中也有使用连词的情况，如：宁缺勿滥、三思而行、好整以暇 连词是比副词、介词更虚的一个词类，它用来连接词、短语、分句和句群乃至段落，具有纯连接性，没有修饰作用，也不充当句子成分。 一般说来，连词有很多是由副词、介词发展而来的；很多副词、介词又是由动词发展
而来。 汉语连词发展史： （以下内容引自专家专著，欢迎查看作者原文） 上古时期，开始形成的连词，绝大多数是单音连词，比较集中地形成于春秋战国时期。复音连词（主要是双音节的），上古时也有，但不多。到近代多起来，并形成一个复音连词多样化的发展趋势，更显示出共存与竞争（据王士元竞争变化理论）的现象，最后成为现代汉语复音连词的定型形式。 在产生连词的上古时期，就有一些连词搭配组合使用。连词搭配组合使用的大发展时期在近代。现代汉语中的连词组合形式多产生于近代后期的明清时期。本文是站在现代汉语的立场上，讨论连词从“诞生”到现代汉语中的定型这段历史发展过程中的一些突出特点。正是有了这些发展特点，才使得连词有了当今使用的定型词儿和结构格式。 这些特点表现在四个方面： 一、兼职者分担──精密化。 二、同义者竞争──单一化。 三、异形者更换──通俗化。 四、同形者自汰──纯形化。 五、兼职者分担──精密化 上古早期，连词很少，只有“以、而、且、则、乃、惟、其”等十几个 到春秋战国时期，连词渐渐多起来，一词兼数职也逐渐分工，用法开始固定化。 中古以后，职务的分化与分担甚为明显。 经过近代汉语的职务消长演化，连词分工精细，发展成为现代汉语运用的连词。 上古时一个词儿身兼多职，有的一个职务又兼有多种意义，中古以后发生变化，近代汉语变化尤其大，变化的方式是同义竞争与同义替代，变化的结果是“职务分担”，由一个词的多个义位变成多个词。 兼职分工以后，各词各司其职，有的不担任连词职务了，如“为”。这样，词的职务与词的自身都明确化，精密化了，这是语言发展的必经过程。
小学一年级语文连词成句大全 【篇一】 1. 学校我们美丽真的 ———————————————————————— 2. 认真小英学习都和小红非常 ———————————————————————— 3. 听见哥哥他人有叫 ———————————————————————— 4. 出来怎么你呀今天有空 ———————————————————————— 5. 的太阳从刚刚火红升起东方 ———————————————————————— 6. 小朋友早上上学高高兴兴去 ———————————————————————— 7.在小鸟天上飞翔自由地 ————————————————————————8上学早上和我一起好朋友 ———————————————————————— 9. 高高兴兴地去同学们植树 ———————————————————————— 10. 我家一只有小猫可爱的
————————————————————————【篇二】 1.今天的好天气多么呀 ———————————————————————— 2.小明关心同学非常 ———————————————————————— 3.花公园开得里的美丽很 ———————————————————————— 4、排球叔叔打爱 ———————————————————————— 5.浇浇你多给要水花儿 ———————————————————————— 6.这支爷爷送给铅笔我是的 ———————————————————————— 7.看见你王老师了吗 ———————————————————————— 8.妈妈姐姐帮助常常干活 ———————————————————————— 9. 是的真学习好爱他孩子个 ————————————————————————
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定义：连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。连词可以表并列、承接、转折、因果、选择、假设、比较、让步等关系。 并列连词：有和、跟、与、同、及、而、况、况且、何况、乃至等。 承接连词：有则、乃、就、而、于是、至于、说到、此外、像、如、一般、比方等。转折连词：有却、但是、然而、而、偏偏、只是、不过、至于、致、不料、岂知等。因果连词：有原来、因为、由于、以便、因此、所以、是故、以致等。 选择连词：有或、抑、非…即、不是…就是等。 假设连词：有若、如果、若是、假如、假使、倘若、要是、譬如等。 比较连词：有像、好比、如同、似乎、等于；不如、不及；与其…不如、若…则、虽然…可是等。 让步连词：有虽然、固然、尽管、纵然、即使等。 成语中也有使用连词的情况，如：宁缺勿滥、三思而行、好整以暇 连词是比副词、介词更虚的一个词类，它用来连接词、短语、分句和句群乃至段落，具有纯连接性，没有修饰作用，也不充当句子成分。 一般说来，连词有很多是由副词、介词发展而来的；很多副词、介词又是由动词发展而来。 汉语连词发展史： （以下内容引自专家专着，欢迎查看作者原文） 上古时期，开始形成的连词，绝大多数是单音连词，比较集中地形成于春秋战国时期。复音连词（主要是双音节的），上古时也有，但不多。到近代多起
来，并形成一个复音连词多样化的发展趋势，更显示出共存与竞争（据王士元竞争变化理论）的现象，最后成为现代汉语复音连词的定型形式。 在产生连词的上古时期，就有一些连词搭配组合使用。连词搭配组合使用的大发展时期在近代。现代汉语中的连词组合形式多产生于近代后期的明清时期。本文是站在现代汉语的立场上，讨论连词从“诞生”到现代汉语中的定型这段历史发展过程中的一些突出特点。正是有了这些发展特点，才使得连词有了当今使用的定型词儿和结构格式。 这些特点表现在四个方面： 一、兼职者分担──精密化。 二、同义者竞争──单一化。 三、异形者更换──通俗化。 四、同形者自汰──纯形化。 五、兼职者分担──精密化 上古早期，连词很少，只有“以、而、且、则、乃、惟、其”等十几个 到春秋战国时期，连词渐渐多起来，一词兼数职也逐渐分工，用法开始固定化。 中古以后，职务的分化与分担甚为明显。 经过近代汉语的职务消长演化，连词分工精细，发展成为现代汉语运用的连词。 上古时一个词儿身兼多职，有的一个职务又兼有多种意义，中古以后发生变化，近代汉语变化尤其大，变化的方式是同义竞争与同义替代，变化的结果是“职务分担”，由一个词的多个义位变成多个词。
一年级语文连词成句专项练习（160题）有答案要求：把下面的词语排列成一句通顺的话，并加上标点。 1、天天上课我们在教室里 2、明明的是和方方好学生爱学习 3一包小白兔菜子送给老山羊 4、司马光被小朋友缸里的掉在救出来了 5、常常我和公园玩去小丽 6、种年年地瓜我们村很多 7、树上从小松鼠下来跳
8、江上大桥有一座 9、山洞小熊住在一家里 10、学习的孩子小明是爱个好 11、一车送给老山羊把小白兔白菜 12、爷爷种了地里许多在花生 13、听过你故事这个吗 14、听讲专心我们都要上课时 15、关心老师成长多么我们啊
16、好事做的这件谁是 17、马路种在两旁树少先队员 18、在做工工人工厂里 19、跟一块儿毛主席小朋友看戏 20、妈妈奶奶吃请苹果 21、山水画毛小波太美了的 22小蝌蚪游来游去湖水里在清清的快活地23、小朋友喜欢各国大熊猫都
24、小牛小羊拔河和草地上在比 25、高兴地鸽子妈妈笑了为什么 26、敌人放牛在山坡上王二小就叫他看见带路 27、一个他是勇敢的小八路爱学习的 28、花儿的花园里真好看开得啊 29、送给做了王冬一朵我大红花 30、今天星期是几兰兰我问 31、许许多多不同的画了达芬奇鸡蛋
32、为什么那里不动啊你站在 33、婆婆一只我绿色送给蝈蝈的 34、想起让欢乐婆婆了歌声童年的我 35、小海好朋友我的是 36、常常明明给小树浇水 37、华佗古代是医生有名我国的 38、校园里小朋友跑步在 39、在家帮我奶奶常常干活
40、知道你尾巴燕子什么有吗的用 41、我要好消息把告诉这个大家 42、上课铃我们教室走进一响 43、小东好孩子是个爱劳动的 44、一起我们小花好吗玩 45、游玩天鹅和一起高兴地同伴们 46、家里一位抱回好心丑小鸭农夫的把 47、地方人们不用很远的再去也挑水了