个性化作业设计阶段性汇报——
如何进行个性化作业设计
法国思想家教育家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人以前就像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序，他们就成了一些早熟的果实，他们长得既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们就会造成一些年轻的博士和老态龙钟的儿童。”我们的语文能为学生一生的发展做些什么？我认为小学阶段应该是：“字词学习，打好扎实基础；习惯培养，形成持久学力；兴趣激发，引入读书殿堂；价值引领，铺垫人生底色。”现在我们的语文课堂提倡高效课堂，优化作业设计，提倡“练之有效”，开发每一个学生的多元智能，使学生的整体素质在语文教学中得到良好的发展。因此自从我参与了“作业个性化设计”的课题研究后。如何在语文作业方面进行个性化设计，成为我研究的目标，下面就向大家汇报一下我本学期的研究过程、研究成果以及研究过程中的一些困惑。
一、加强学习，从实际出发
本学期在自身学习上，我在进一步深化课改理念的基础上，围绕本课题精选材料，我学习了于永正老师主编的《个性化作业设计经验》，撰写了心得体会。我还从网上下载与课题相关的一些教学案例和研究论文等学习，以进一步指导和充实我们的课题研究。结合自己的学习，在个性化作业设计的类型和布置上做了以下工作。
二、家庭作业的设计——利用资源、发挥个性
长期以来，学生的家庭作业一直被视为“课堂教学的延伸和补
充”。但是作业内容封闭、僵化、形式单一、机械使老师布置的作业经常远离学生生活实际且缺乏趣味性。严重阻碍了学生自身能力的发展，学生的学习积极性、自主性在某种程度上有所挫伤。
学生的发展是课程改革的出发点和归宿。因此，我们的个性化作业设计课题，恰好符合了新课标的要求，立足于这个出发点，为学生的终身可持续发展奠定基础。对于四年级的学生，在过去几年的训练中，他们已具备了一定的自主能力，如果我们能帮他们把这个能力延伸到课外，将真正体现出每个学生的主体性和自主性。所以，本学期我在这方面进行一些探索和尝试，找到一条课内、课外有机结合，发展学生自主能力的通渠。
1、首先充分利用资源及我校的特色作业本，《课前探索》是我们的预习本，在进行新课前，如何让学生对即将学习的知识先了解，并能通过预习把自己预习不懂的问题提出来，课堂学习有针对性，我对《课前探索》是这样要求的，田字格一栏，要求学生必须认真抄写课文中的生字，注意字的笔顺笔画；对于第二栏的预习要求是这样的，“我会了”写自己通过预习，学会了什么，比如多音字，优美的句子，近义词或者通过理解自己给文章配的画等，最后要求学生必须把自己弄不懂的问题提出来，在课堂上通过老师的讲解来学会。预习的要求明确了，学生可以根据自己的认知水平，以自己喜欢的方式完成预习作业，当让学生预习的很认真，也达到了学生预习的目的。（出示《课前探索》）
《学海泛舟》是我校的另一个语文学习的特色本，使学生在学习
完教材内容之后，通过自己的阅读搜集为课文进行的补充，现在的学生，由于学习负担重，参加了许多的补习班，课堂上学完的知识，课后就很少再主动复习，我们的《学海泛舟》就恰到好处的让学生课后去把学过的课文进行复习，在布置作业时，我让学生用自己最喜欢的方式来完成这份作业，可以为课文补充小故事，可以为课文配插图，可以写自己搜集的和可问有关的课外知识等，学生做作业的兴趣不言而喻。（出示《学海泛舟》）
2、总结汇报，作业展示。
对不同层次的学生要达到不同的要求，优等生要提高他们的语言掌握和语言的运用能力，平时既要求他们的作业认真而且内容丰富；对于学困生的作业，只要求按老师提出的要求去做，对学习有促进，对语文学习有较强的欲望。达到要求的，我们每天都会抽出一定的时间进行作业点评，达到要求的作业发给作业章。对于进步的作业进行展示，让学生们学有榜样。
三、课堂作业的设计——分层设计、均有促进
1、调查归因,找准切入点
首先，本学期我在本校语文老师、中高年级的部分学生中进行了一个调查研究，通过调查发现：学生在主观上对于自己每天应该完成的作业，他们的态度是喜欢的，大部分学生是乐意去完成各自应该完成的课堂作业和家庭作业的。但同时，我们也不得不遗憾的看到，大部分孩子在完成作业的过程中，他们并没有感到快乐和幸福。老师的
抱怨也挺多，应付上级各类检查、抽测等等，不得已布置一些学生不喜欢的作业。（出示调查表格）
2、针对学生的不同需求，设计个性化作业
(1) 根据学生喜好新事物的特点，选择学生关注的热点问题。这也体现了作业的趣味性、开放性。例如，我们每学期都要求写小作文，男同学的兴趣多集中在“军事方面”,就让男同学写《军事知识知多少》;女生们喜欢手工制作，让他们写《我会折千纸鹤》《手链这样编》……
（2）在课堂教学中,给枯燥的作业创设一定的情境，调动学生的积极性。根据课文内容让学生选择喜欢的角色去模仿、体验情境。引导学生续编故事、演课本剧等形式的作业开发学生的想象力和创造力。比如学完《巨人的花园》我让学生演一演，并写下他们的对话，学生兴趣很高。
（3）根据学生个体的差异性，分层次布置作业。首先，我认为可以将作业分为三类：①必做题（必须做的基础知识题）②选做题（根据自己能力选择自己喜欢的题目做）③自设题（魏书生说自设题培养和发展了学生能力和个性，而且有利于创新）这种“自助餐”式的弹性作业，满足了不同层面的学生的需要，真正实现“人人能练习，人人能发展”的目标。比如，在上《世界地图引出的发现》一课，我让学生自己给自己布置作业，交上来的作业真是花样叠出、五花八门：有简单的抄词训练的；有收集各种大自然“文字”的资料、图片、作
抄录，并整理成小报的；有图解课文片断和自己搜集到的资料的等等，不胜枚举。
（4）根据语文学科本身的特点，设计延伸性的作业，体现作业的开放性。包括迁移性的练笔再造课文。比如教古诗《题西林壁》一课时，诗中“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”一句可谓写山势之峻然而又含义深刻，横看和侧看到底是什么样呢？留给了学生无穷的遐想。于是，我布置的作业：画出横看成岭侧成峰在你脑中的样子。再比如：学完古诗后的抄写，设计为：“用你最喜欢的形式来书写这首诗”。
此外，还有就是拓展性的课外阅读作业。在我们学校每个班上都建立了“班级幸福书吧”，做到图书资源共享。除了做每天不同的活动作业外，还有每天都必须完成的固定作业——课外阅读。学生把自己一周读到的最好的书写成推荐卡或读后感写在我们的特色作业本《书海拾贝》上。每周我不定期地抽查，评选出每周的“书香少年”和“读书进步之星”。“书香少年”意在促进“优生”的阅读提升，而“读书进步之星”更关注“后进生”这一群体。
（5）利用节假日布置实践性作业，做到作业的开放性。如“国庆节”前，学生以“祖国，我爱您”为主题，自行设计和完成作业，结果学生设计的内容很丰富。本学期的母亲节，让学生搜集母爱方面的知识点，学生搜集了诗歌、名言等等，做的作业很有个性。
（6）开办班级“作文月报”，选登班级优秀作文、练笔、读书笔记等等，激发学生写作的积极性。（展示学生的作文）
四、结论与反思
（一）此课题的研究表明，小学语文教学中实行“个性化的作业设计”能产生良好的效果，具体表现在以下几个方面：
1. 个性化的作业设计使学生有主动完成作业的愿望，作业完成效率高。他们能根据自己的个性特长完成自己喜欢的作业，特别是对于成绩落后的学困生，现在我们班不做作业的情况比原来好多了。
2. 作业已成为学生学习生活的一部分。在学习中主动地保质保量地完成作业，每个人都在原有的基础上有一定的进步。他们的思维力、创造力、想象力得到了发展，学会创造性的学习，尤其表现在个别优等生的写作水平突飞猛进。
3. 对于改进教师的教育方法、学习理论、提高教学效率有一定的作用。同时，也能提高教师的教学能力。
（二）以上就是我在研究此课题时的一些思考和做法，但也有很多问题需要我进一步研究、探讨：
1. 由于时间和精力有限，教师不能对所有学生都个别对待，不能保证每一个学生、每一天都能拿到适合自己的作业。
2. 学无止境，关于个性化作业设计方面的理论，本人还需进一步加强。
3. 作文是学生一大重头作业，如何让学生爱上作文。学生怕写作文，老师怕改作文是当今面临的普遍问题。虽然我尝试了每月让学生出一期“作文月报”，让一些优秀作文“上报”，鼓励学生，但是，学生的整体作文水平还是没什么大幅提升，只是个别尖子生你追我
赶，劲头很足。那么就如何提升整体学生习作水平，仍存有很大困惑。
当然课题我仍会认真研究下去，即使课题研究结束了，但这项工作也应该长期坚持下去。这样，才能使教学工作走向完善。谢谢大家，我的汇报到此结束。
大明宫小学雷凤兰
2013年1月
附：个性化作业本四种、学生的作文选两本、登记作业本
四年级语文下册暑假作 业设计 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
四年级语文暑假作业 亲爱的同学们： 快乐的暑假来临了，首先希望大家注意安全度过一个愉快的假期，其次， 希望同学们认真完成暑假作业。老师相信你们，加油！ 现将作业布置如下： 1、把本册课本中所有的课文复习一遍，生字、词语摘抄一遍。 2、向你的哥哥姐姐寻求帮助，预习五年级上册课文及生字词。 3、读一本好书，写一篇读后感。标题如：《草房子》读后感 4、每周写一篇日记或抄一篇有借鉴价值的作文。 5、为父母做至少三件力所能及的事（如洗脚、做饭、洗衣服），在本子上记录下过程，学会感恩。 6、积累课外书中的好词佳句。（写清出自哪本书，一本小方格本） 7、积累十条名人名言。 9、以《暑假趣事》为题写一篇不少于300字的作文。 10、每天练写一篇钢笔楷书，内容不限，可以是课文或课外优美的文章。（大方格本） 四年级语文暑假作业 亲爱的同学们： 快乐的暑假来临了，首先希望大家注意安全度过一个愉快的假期，其次， 希望同学们认真完成暑假作业。老师相信你们，加油！ 现将作业布置如下： 1、把本册课本中所有的课文复习一遍，生字、词语摘抄一遍。 2、向你的哥哥姐姐寻求帮助，预习五年级上册课文及生字词。 3、读一本好书，写一篇读后感。标题如：《草房子》读后感 4、每周写一篇日记或抄一篇有借鉴价值的作文。 5、为父母做至少三件力所能及的事（如洗脚、做饭、洗衣服），在本子上记录下过程，学会感恩。 6、积累课外书中的好词佳句。（写清出自哪本书，一本小方格本） 7、积累十条名人名言。 9、以《暑假趣事》为题写一篇不少于300字的作文。 10、每天练写一篇钢笔楷书，内容不限，可以是课文或课外优美的文章。（大方格本） 四年级语文暑假作业 亲爱的同学们： 快乐的暑假来临了，首先希望大家注意安全度过一个愉快的假期，其次， 希望同学们认真完成暑假作业。老师相信你们，加油！ 现将作业布置如下： 1、把本册课本中所有的课文复习一遍，生字、词语摘抄一遍。 2、向你的哥哥姐姐寻求帮助，预习五年级上册课文及生字词。 3、读一本好书，写一篇读后感。标题如：《草房子》读后感 4、每周写一篇日记或抄一篇有借鉴价值的作文。 5、为父母做至少三件力所能及的事（如洗脚、做饭、洗衣服），在本子上记录下过程，学会感恩。 6、积累课外书中的好词佳句。（写清出自哪本书，一本小方格本） 7、积累十条名人名言。 9、以《暑假趣事》为题写一篇不少于300字的作文。 10、每天练写一篇钢笔楷书，内容不限，可以是课文或课外优美的文章。（大方格本）
一年级下册语文作业规划方案 一六班 一年级下册语文作业规划方案
【本册教材内容】： 本册教材包括“汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。 【本册教材分析】： 1、汉语拼音。学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。 2、识字与写字。认识常用汉字400个，其中100个会写。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 3、阅读。学习用普通话正确朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际。能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。 作为语文老师可能都不约而同感受到课业负担重，别说学生抱怨作业多，就连老师也嫌批改时间长。因此提高语文作业的有效性才是解决师生困扰的有效途径。 一、语文作业的目的： （一）是通过练，理解巩固学过的课堂知识。 （二）是运用学过的知识融会贯通，举一反三。新课程理念下的作业是让学生在完成过程中体验幸福和快乐，使作业成为学生成长内在
需要。因此，教师设计作业，既要顾及作业的一般作用与功能，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，让作业从“写”的单一形式中走出来，使作业富有趣味性，具有吸引力。从而使每个学生的个性得到充分的发展，学习能力和知识水平都得到提高。 （三）把握学生特点设计作业： 低年级学生年龄小，认知能力仅从在于对事物的表面认识上，因此从重视课前复习入手。鉴于一年级学生年龄和课程特点，设计作业说练结合，精写多说，由易到难。 1、复习二类生字词可自读，指名读，齐读。 2、选一两个语试着说一句话。也可以联系课文内容说，也可以结合自己生活来说。 3、听写生字，主要争对一类生字词。有选择性的指名学生到黑板前听写其他学生在听写本上练习，然后集体订正。有时也可以同桌互批。 二、吸引学生的作业类型： （一）朗读型作业。朗读，我国自古就非常重视。“读书百遍，其义自见”，道出了朗读的重要性。叶圣陶先生曾经说过：“语文学科不该只用心与眼来学习，须在心与眼之外，加用口与耳才好。”对于低年级的孩子来说，朗读显得尤其重要，它是学生加深对课文理解、培养语感的有效手段。但这类作业成绩较难检验，有些学生会偷懒不完成。所以提高学生朗读作业的质量，首先必须对学生的朗读进行指导。其次必须激发学生朗读的兴趣。鼓励学生将自己的朗读用录音机录下
四年级语文作业布置与批改之我见 合理布置、认真批改作业，是教师日常教学工作的重要组成部分。语文作业的精心布置与规范批改，有利于进一步提高语文教学质量，使学生养成良好的语文学习习惯。以下是我对四年级语文作业和作文的设置及批改的几点看法： 一、作业的设计 1、作业设计要充分考虑学生的个体差异和认知特点，精心筛选、难易适度、总量控制，通过多种作业形式，努力提高学生完成作业的兴趣，减轻学生心理负担，达到以点带面、举一反三的目的。 2、作业的形式：（1）写字；（2）写话、习作、口语交际；（3）课内外阅读及摘录、采集；（4）语文实践作业：如背诵、演讲、社会调查、收集资料等；（5）课堂作业及单元检测。 3、作业的要求：指导学生按时、认真、独立完成作业，培养学生书写整洁、独立思考、及时检查、订正错误的习惯。对不认真完成作业或作业有困难的学生应及时了解情况，分别给以教育帮助和指导。教育学生要想对待自己的眼睛一样对待作业本。 4、作业的布置 学生的学习能力先天有差异，有差异的学生做无差异的
作业势必造成基础好的学生“吃不饱”而基础差的学生又“吃不了”的现象；我们可以根据学生个体情况和对其发展要求的不同进行增减作业量。对于学习能力强、态度认真、知识掌握较快的学生可以不留作业或减少徒劳的作业，对于学习能力薄弱、态度不够认真、知识掌握不够牢固的，可适当增加作业量。这样可以让学有余力的学生获得自由发展的时间和空间，让所有学生都能得到充分的发展，真正做到“教育面前人人平等”。 5、作业的批改 作业的批改要遵循以下原则： （1）激励性原则：对于成绩较差的学生，在批改作业时应该尽量地发现他们的闪光点，所有的学生都希望得到赞赏、信任和鼓励。教师应从日常批改作业的每一次评价入手，更多地给予学生赞赏、信任和充满热情的评价。 （2）启发性原则：教师在批改作业时不仅要注意学生作业中的正误情况，更要注意适当地引导他们独立思考，积极探索，帮助学生拓宽思路，开发潜能，激活创新意识。 （3）客观性原则：教师的认识要与客观实际一致，不能以定势的心理去评价学生的作业，更不能有所偏见。，作为教师不要主观臆断，轻易判断。 （4）严格性原则：在小学生的心目中，教师就是知识和权威的象征，教师的言行对小学生的影响有着不可估量的
特色作业设计—数学医院 在“一切为了学生的发展”理念指导下，为了让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展，在学习了《乘法和加减法的两步式题》及《除法与加减法的两步式题》后我设计了如下的作业： 一、趣味游戏性作业——《数学医院》 《数学医院》 将自己这两天常犯错的数学题送进数学医院诊疗 病程纪录： 名称： 原因： 医治方法： 小学生的行为方式受情绪影响较大，感兴趣的事情干得起劲，反之则消极对待。新课程标准也指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”为了改变原有计算题枯燥、乏味的现象，针对学生作业中经常犯的的一些错误，我们设计了《数学医院》这样一个带有趣味游戏性的作业，让学生将自己最近两天常犯错的数学题送进数学医院诊疗，并填写病历。把一道道计算中的错题融合在故事情节中，让
学生在轻松愉悦的氛围中，掌握运算的方法和技能，提高学生的计算能力和学习兴趣。 二、探究开放性作业——《智力比拼》 《智力比拼》 下图中标有6个条件，请分别选取其中3个条件并提出一个问题，列出先乘除后加减的综合算式，比比谁列出的算式最多 有挑战性和探索性的问题，不仅会激发学生进一步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，将有助于发展学生的创新精神。新课程标准也指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆，而是学生的动手实践、自主探索与合作交流……” 为了让学生学会多角度思考问题、分析问题，引导学生会思考，善思考，巧思考，我们设计了《智力比拼》这样一个带有探究开放性的作业，让学生从图中自主选择3个条件并提出一个问题，列出先乘除后加减的综
小学四年级语文作业设计 作业是小学语文教学的重要环节，是巩固课堂知识的重要手段，是完成教 学目标的重要步骤.它与课堂教学、课外活动一起构成了完整小学语文教学体系，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要因素. 科学合理的作业既能巩固学生已学的知识，丰富学生的知识储备，又能发 展学生的智力，培养学生的创新精神.但在现实教学中，学生的作业多机械重复，少创造活动；多抄抄写写，少思维训练；失去了作业发挥创造性、探究性的作用.下面我就谈谈我所任教的小学四年级语文作业的布置： 一、精心设计学生作业，努力做到“少而精”. 作业是了解教学效果的有效手段，要求教师精心设计作业内容，估算学生的作业量，既能巩固课堂所学知识，又能减轻学生过重的课业负担.我作为语文 老师兼班主任，深刻了解到我班，乃至我校学生的作业负担比较重.其实，给学 生布置作业也要像备课一样认真准备，布置哪些作业，布置多少作业，多长时 间可以完成都需要教师深思熟虑.课业布置要精巧，哪些是关键，哪些是重点， 哪些要重点练习，哪些要一笔带过.这些问题老师在设计作业的时候都要考虑清楚. 二、设计形式多样的作业，尊重学生的个性. 长期以来，在教师心目中形成了一种固定化的思维，作业一定是写在作业本上的.新课程标准强调，教学应该通过学习环境或问题情境，帮助学习者成为 学习活动的主体.所以，我努力寻求作业创新，设计形式多样的作业.学生可以 通过读课文，查工具书，搜集课文相关材料，课后办手抄报，设计板书等形式 来学习.将听、说、读、写融入绘画、调查、访问、制作等学生喜闻乐见的形式 之中，使学生沉浸在作业的乐趣中. 三、设计多层次作业，尊重学生的差异性. 我们的教育对象具有极大的差异性和发展的不平衡性.每个学生都是独一 无二的个体，都具有自己的独特性，发展也各有不同，应使每个学生都得到最 优发展.而他们的知识基础智力发展水平和个性特长都要有较大的不同，他们对 所需知识的程度也都不同.因此，作业的设计和布置必须多层次，有差异.我根 据学生的能力及成绩确定前1/3、中1/3、后1/3的名单，实施三段式管理.每单 元可通过单元测试进行评价跟踪，及时调整前、中、后三段的名单，激励学生 不断地进步，往前1/3靠拢.平时的作业，每一段的学生作业要求也不一样.对那 些学习有困难的学生，适当减少作业量，减轻他们的课业负担，而对那些学有 余力的学生，则让他们吃饱. 四、设计自选式作业，培养学生的自主性. 过去的作业多为教师于课后布置，作业的数量、难度以及完成的形式，教
特色作业设计—数学医院 苇河镇中心学校李伟娟 在“一切为了学生的发展”理念指导下，为了让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展，在学习了《乘法和加减法的两步式题》及《除法与加减法的两步式题》后我设计了如下的作业： 一、趣味游戏性作业——《数学医院》 《数学医院》 将自己这两天常犯错的数学题送进数学医院诊疗 病程纪录： 名称： 原因： 医治方法： 小学生的行为方式受情绪影响较大，感兴趣的事情干得起劲，反之则消极对待。新课程标准也指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”为了改变原有计算题枯燥、乏味的现象，针对学生作业中经常犯的的一些错误，我们设计了《数学医院》这样一个带有趣味游戏性的作业，让学生将自己最近两天常犯错的数学题送进数学医院诊疗，并填写病历。把一道道计算中的错题融合在故事情节中，让
学生在轻松愉悦的氛围中，掌握运算的方法和技能，提高学生的计算能力和学习兴趣。 二、探究开放性作业——《智力比拼》 《智力比拼》 下图中标有6个条件，请分别选取其中3个条件并提出一个问题，列出先乘除后加减的综合算式，比比谁列出的算式最多 有挑战性和探索性的问题，不仅会激发学生进一步学习的动机，还能使学生在解决这些问题之后增强自信心，将有助于发展学生的创新精神。新课程标准也指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿与记忆，而是学生的动手实践、自主探索与合作交流……” 为了让学生学会多角度思考问题、分析问题，引导学生会思考，善思考，巧思考，我们设计了《智力比拼》这样一个带有探究开放性的作业，让学生从图中自主选择3个条件并提出一个问题，列出先乘除后加减的综
四年级语文下册教案设计 第一单元 学习目标 1、学会本单元22个会写生字，要求会读、会写。5个生字能读 准， 并理解生词。（应会） 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能正确背诵要求背诵的课文。（应会） 3、理解课文内容，想象文中描写的情境，感受春天大自然的美，激发学生对大自然的热爱，要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。（应知） 4、培养学生精确、细致的观察，学习一丝不苟的科学态度。（应知） 5、掌握“拟人”的写作手法，学习将建议表达清楚。（应知） 学生的认知与教材分析 1、教学内容 本单元有4 篇课文:《走，我们去植树》、《第一朵杏花》、《燕子》、《古诗两首》。这一单元的课文围绕“春天”这一主题，描述了少先队员的植树活动，描写了活泼可爱的小燕子，讲述了著名科学家竺可桢研究物候学的小故事，还介绍了两首描写春天的诗歌，让我们感受到了浓浓的春意。 2、对学生能力的培养分析及教学方法
《走，我们去植树》这自诗歌用孩子的口吻，生动地描述了少先队员们积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员们植树造林、改造自然的决心。 《第一朵杏花》这篇课文主要写了我国著名科学家竺可桢研究物候学的一个小故事，赞扬了他严谨细致的科学态度、一丝不苟的研究精神、平易近人的处世原则。说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。 《燕子》这是一篇颂春的优美散文，文章描写了燕子的外形和它在烂漫无比的春天从南方赶来，在天空、在湖面上飞行，在电线上休息的情景。 《古诗两首》这两首古诗都是通过对春天优美景色的描绘，来表达作者独特感受的。《江南春》是唐朝诗人杜牧的一首七言绝句，是一首著名的写景诗。“江南春”顾名思义就是描写江南春天的绮丽景色。作者描绘千里江南明媚可爱的春光的同时，慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。前两句写江南秀美的春景，第一句自然景观，第二句是生活场景。后两句诗人寓情于景，既抓住江南烟雨和南朝寺院的特点，又借古讽今，真是一举两得。 《春日偶成》是宋代诗人程颢所作。这首诗是作者春日郊游，触景生情，意兴所至而写的，描写了风和日丽的春日景色，抒发了春日郊游的愉快心情。全诗的诗眼是“乐”。从哪些地方可以看出“乐”？“云淡风轻”春天的景色使人平生一份轻松；“傍”、“随”、“过”三个连续的动作，表明诗人郊游时愉悦的心情。
四年级个性化作业集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]
四年级数学个性化作业班级姓名得分 一、填空。（17分） 1、三位数除以两位数，商不是（）位数，就是（）位数。 2、要使□53÷48的商是一位数，□里最大填（）；要使□53÷48的 商是两位数，□里最小填（）。 3、680÷17=40,51÷3=17，列成综合算式是 （）。 4、96时=（）日 25升=（）毫升 2时=（）秒 5、（）和26相乘的积最接近183，而又小于183。 6、在△△○△△○△△○……中，12个△之间有（）○；第16个是 （），在前50个图形中有（）△。 7、口袋里有5块红色橡皮，3块黄色橡皮，橡皮的形状、大小相同，从中 任意摸一块橡皮，摸到（）橡皮的可能性大，如果想使摸到黄色橡皮的可能性大，至少要往袋中放入（）块（）橡皮。 8、★÷△＝18……18，△最小是（），★最小是（）。 二、计算。 1、直接写得数。（8分） 540÷6 25×2 40×70 24×5 720÷8 87-29 23-18÷3 （25+75）×5 2、能简便计算的就简便计算。（8分） 630÷45 11000÷125÷8 540÷9×6 40+60×3 3、脱式计算。（18分） 360+360÷12 837÷27+65×4 （720-360）÷（12×6）（742-42×15）÷56 540÷［12×（80-75）］ 420÷［（205-198）×4］ 4、竖式计算并验算。（12分） 973÷48 774÷24 480÷68 580÷70 三、解决问题。（37分） 1、义务献血时，每次的献血量一般为200毫升。照这样计算，一天 某单位有10名员工参加了义务献血，一共献了多少升？ 2、小李参加唱歌比赛，八名评委的评分分别是：96分、100分、93 分、89分、94分、88分、97分、95分。去掉一个最高分和一个最低 分，小李最后的平均得分是多少分？ 3、小红和小丽一起去买同一种练习本，小红买6本练习本用去了42 元，小丽买8本练习本需要多少钱？ 4、小华和她另外的3个好朋友5天一共写了320个毛笔字，平均每 人每天写多少个？ 5、一本童话书共有165页，小强前4天看了60页。照这样计算，看完这 本书一共要用多少天？
小学四年级语文下册作 业设计 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
13《夜莺的歌声》作业设计 一. 看拼音写词语： wǎn zhuǎn shēn yín guǐ zi （）（）（） mù xiè wěi xù níng shén （）（）（）mái fú mó gū chén jì （）（）（）kǒu shào xī shēng shāo huǐ （）（）（） 二. 给带点的字选择正确的读音。（用“√”表示） 1. 这片杂草丛（cōng cóng）生的空（kōng kòng）地已被我们清理干净了。 2. 孩子在削（xuē xiāo）木头。木屑（xiè xuè）掉了一地。 3. 军官没来得及抓手枪，就滚到尘埃（āi ái）里了。 三. 比一比，组词语。 惯（）飘（）睁（）漩（） 贯（）漂（）挣（）旋（） 凝（）（）（）毁（）（）（）四. 照样子，缩写句子。 例：蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。 天上飘着白云。 1. 吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。 ______________________________ 2. 中午的太阳光火辣辣地照着辽阔的原野。 ______________________________ ★★（部分学生做） 一、选词填空 宁静寂静安静 1、夜莺的歌声穿过（）的森林，传到游击队员的耳畔。 2、打完针以后，孩子终于（）下来了。 3、夜来了，青山环抱着的小山村一片（）。 觉察观察侦查 4、“小夜莺”就是来（）敌情的。 5、这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也（）不出跟真夜莺的有什么两样。 6、我仔细（），发现两个叶片间发出一个小芽苞，嫩黄的，可爱极了。 二. 把下面排列错乱的句子，按一定顺序重新排列，连成一段通顺的话，在括号里写上序号。 （）黑猩猩一看到香蕉，就急着想吃，可就是够不到。 （）它一连叠了三只箱子，终于把香蕉拿了下来。 （）这时，它发现了木箱，连忙把箱子搬到了香蕉的下面，站到木箱子上。
观潮 A档：认真做一做，你能行！ 一、在带点字的正确读音后面划√。 笼罩（lóng lǒng）薄雾（bóbáo） 余波（bōpō）风号浪吼（háo hào） 二、写近义词。 霎时（）昂首（）颤动（） 三、根据意思写词语。 （1）形容聚集的人极多。（） （2）形容隐隐约约。（） （3）没有风浪，比喻平静。（） 四、根据课文内容填空。 潮来了，作者先听见远处传来_______________，好像____________。过了一会儿，浪潮越来越近了，那声音如同_______________，好像 _______________。当潮头奔腾西去后，江面依旧____________。 五、按顺序排列下面的句子，用序号表示。 （）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进。 （）那条白线很快向前移动，逐渐拉长、变粗。 （）潮来了，只见东边水天相接的地方出现一条白线。 （）潮头奔腾西去，过了很久，江面才恢复了平静。 （）白线更近了，只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城 墙。 B档：蹦一蹦，跳一跳，开动脑筋，老师相信你！ 一、课内知识完成 1、书中的比喻句很多，请你把它摘录下来： __________________________________________________ __________________________________________________ 请你根据下面给出的对象，仿写比喻句： 西湖_______________________________________________ 狂风_______________________________________________ 乌云_______________________________________________ 雨点_______________________________________________
小学一年级语文寒假作业设计 一、阅读1—2本课外书“书籍是人类进步的阶梯”一本好书就是一个好朋友.快乐的假期,让我们享受阅读的快乐。 写话：每周写2次写话练习（2句以上），可以将生活中听到的、看到的、想到的有趣的事情记下来。 二、预习新课文。把新书全部读一遍，要求认识生字表一的生字、背诵的部分全部读熟（包括8个识字内容） 三、改正一个缺点进步就是优秀。每改正一个缺点,你就离成功更进了一步。 四、学做一件家务事。(洗衣、拖地、做一个菜等) 每个人都是家庭中重要的一员,每个人都要为家庭尽一份自己的责任.让我们通过自己的努力,让家庭变得更温馨吧! 五、“孝心服务”——为父母服务一次(如洗脚、按摩等) 六、做一件开心的事,并记录下来其实,快乐就在我们身边.它需要我们的发现,需要我们的创造.让我们用手中的笔画下我们的快乐吧! 七、写一手漂亮的字“字如其人!”假期中让我们用心练字,用心写字。相信明年我们再见面时,你们一定会给张老师一个惊喜!亲爱的孩子们,老师期待着! 八、为爸爸妈妈做一件己所能及的事。 九、坚持做运动，每天锻炼30分钟，可以是跳绳，可以是拍皮球，可以是跑步等，运动项目很多，可自选一项。 十、每天10道数学题（计算（也可出20以外的）、加减混合题、看图列式题都可以）。在家长的协助下,用卡纸做漂亮的一个钟面，直径18厘米左右,要求有12个数字，分针和时针，可自行设计形状和图案。预习数学书。 最后祝家长们新年快乐！工作顺利！阖家欢乐！祝孩子们在新的一年里健康快乐！学习更上一层楼！ 正月十九开学 小学一年级语文寒假作业设计 一、阅读10本以上课外书“书籍是人类进步的阶梯”一本好书就是一个好朋友.快乐的假期,让我们享受阅读的快乐。 二、写10篇日记，可以将生活中听到的、看到的、想到的有趣的事情记下来，不少于200字，不能应付。 三、预习新课。把新书全部读一遍，要求认识生字表一的生字、背诵的部分全部读熟（包括8个识字内容），每天写一课生字，写2遍，写清是哪课生字。假期回来进行识字写字比赛。 四、改正一个缺点进步就是优秀。每改正一个缺点,你就离成功更进了一步。 五、学做一件家务事。(洗衣、拖地、做一个菜等) 为爸爸妈妈做力所能及的事，每个人都是家庭中重要的一员,每个人都要为家庭尽一份自己的责任.让我们通过自己的努力,让家庭变得更温馨吧! 六、做一件开心的事,并记录下来其实,快乐就在我们身边.它需要我们的发现,需要我们的创造.让我们用手中的笔画下我们的快乐吧! 七、写一手漂亮的字“字如其人!”假期中让我们用心练字,用心写字。相信明年我们再见面时,你们一定会给老师一个惊喜!亲爱的孩子们,老师期待着! 八、注意安全。人的生命只有一次，注意自身安全，学会自我保护，构建美好生活。 九、坚持做运动，每天锻炼30分钟，可以是跳绳，可以是拍皮球，可以是跑步等，运动项目很多，可自选一项。 十、每天10道数学题。预习数学书。 开学后进行优秀作业评选，优秀学生评选，老师相信你就是最优秀的孩子！ 孩子们年龄还小，自制力比较差，请家长们督促孩子学习，假期是孩子进步、提高的大好机会，不要让孩子白白浪费美好的时间，让孩子有所学、有所获！请家长每天检查孩子的作业并签字。 最后祝家长们新年快乐！工作顺利！阖家欢乐！祝孩子们在新的一年里健康快乐！学习更上一层楼！ 正月十九开学
新修订小学阶段原创精品配套教材 《普罗米修斯》作业设计教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 "Prometheus" homework design 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育
《普罗米修斯》作业设计 ★（人人必做） 一、我会照样子填写： （无边）的黑暗（）的情景（）的鹫鹰 （）的惩罚（）的悬崖（）的嘴巴 二、将词语补充完整，并运用到下列句子中。 小心（）（）气（）败（）驱（）取（）（）弓（）箭 不远（）里风（）雨（）悬崖绝（）不（）不挠 1、我（）地把二十个鸡蛋放到篮子里，然后亲自给奶奶送去。 2、太阳是人类不可缺少的朋友，寒冷的冬季，它无私地帮助人们（）。 3、加拿大的白求恩大夫（）来到中国，不辞辛劳地进行救死扶伤。 4、有些草药长在（）很难采摘。 ★★（优等生必做，其余选做）
一、句段推敲： 普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 1.给划线的句子改变说法，使句子意思不变。 __________ 2.从普罗米修斯这句话中，我体会到：______ _____ ★★★（人人选做） 一、读句子体会人物的心情 1.众神的领袖宙斯得知普罗米修斯从天上取走火种的消息以后，气急败坏，决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚，吩咐火神立即执行。 当时宙斯的心情是____，从他的心情我体会到： __________. 2.著名的大力神赫拉克勒斯经过高加索山，他看到普罗米修斯被锁在悬崖上，心中愤愤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鹫鹰，接着又用石头砸碎了锁链。 当时赫拉克勒斯的心情是_____，从他的心情我体会到：__________. FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center
xx中心校园一年级暑期语文特征作业亲爱的同学们，五颜六色的暑假到了，一同和父母拟定一个暑假方案，科学地组织咱们的暑假日子，让咱们的暑假日子更充分更有意义吧！ 一、“我是小小书法家”——铅笔字操练 坚持每天练字，开学后全年级进行书法听写大赛，既要查询书写，还要查询对现已学过的字词是否强健把握。依据学生的书写和正确率评出一二三等奖。 二、“以书为伴”——读一本好书 高尔基说：“书本是人类跋涉的阶梯。”莎士比亚说：“书本是全世界的营养品，日子里没有书本，就好像大地没有阳光；才智里没有书本，就好像鸟儿没有翅膀。” 让咱们以书为伴，以书为友，在暑假里读一本好书，并用图文并茂的方法制造一张好书推荐稿（A4纸巨细）。 三、“光影回想”——观看经典电影并制造观影记载 在假日观看一部或许几部比较经典的适合儿童观看的电影，观看完自行用图文并茂的方法制造观影记载（A4纸巨细）形象比较深的情节用图像画出来并涂色。 观影记载包含：电影名、电影简介、观影时刻、地址、同谁一同
观看、观后感。其间，观后感不必写许多，一句话归纳就能够。 四、“舌尖上的甘旨”——学会做一道家常菜 在家长教训下学做一道家常菜，并拍照记载。（A4纸巨细）能够将预备的食材、制造进程、制造效果以及自己的收成用相片或文字的方法记载下来。 五、“游览的夸姣韶光”——记载一段游览的韶光 读万卷书，行万里路。暑假里，爸爸妈妈一定带你去过很多地方，收获了很多见闻和感受，请把你认为最开心、最难忘的一段旅行时光用图文并茂的方式记录下来吧！（照片+文字） 六、“阳光操练”——记载自己参与体育操练的日子片段 天天操练身体好。暑假里，积极参与体育操练，如跑步、跳绳等，并用相片拍下你挥洒汗水的瞬间，还能够加上自己的感触哦！七、“家务小能手”——记载自己在家做家务的身影 父母每天作业很辛苦，你也一天天长大了，请帮大人做一些量力而行的作业，扫地、拖地、收拾房间，你便是父母最精干的小辅佐！请用相片记载下你做家务的身影，还能够加上自己的感触哦！ 【作业要求】
二年级语文作业设计 作业是课堂教学的延伸，是对学生学习情况的检测，更是对所学知识的巩固。有效的作业设计既可以帮助学生巩固所学知识、加深记忆和理解，又可以拓宽学生的知识面让学生全面发展。 一年级的学生刚从幼儿园上来，比较活泼好动，很难安安静静地坐着写作业，如果都是些抄抄写写的作业，既枯燥又乏味，对学生没有吸引力，时间长了，学生就会应付式地完成作业，更严重的，可能会对学习失去兴趣。设计一年级学生的作业，要考虑他们的年龄特点。孩子的天性是爱玩，一年级的学生更是如此。一年级的作业要有趣味性，让学生在玩乐中完成作业。一年级学生识字不多，有些话也说不完整，作业要有趣，又要对他们的语言能力的提高有帮助，不适宜做简单、机械性的抄写作业。什么样的作业既有趣味性，又能让学生掌握知识，又有利于他们的身心健康呢？我觉得可以从作业形式上做文章。作业形式丰富多样不乏味，学生总会对其中一两种感兴趣的。 一、听 “听”的作业有听故事，听儿歌和听写。听故事和儿歌，我的要求是把故事和儿歌中听到的好词好句告诉家长，并让家长记下来，这个作业有利于词汇积累，丰富一年级学生的词汇量。小孩子最喜欢听故事和儿歌在做自己喜欢做的事情时顺便完成作业，这是最好不过了。听什么故事，可以老师规定的，也可以不定；可以听家长或别人说。也可以是录音机、电脑或电视上听到的。好故事不仅可以丰富学生的词汇，可以提高他们的语言表达能力，还可以让他们懂得很多道理。好故事对学生的健康成长是有利的。 二、说 “说”的作业是要求学生把当天所学的内容说给家长听，告诉家长学了什么，有什么收获，还有一种是仿照例子说一句话。例如：家里有，路上有。有时我会让学生把自己听过并记住的故事讲给同学们听。这种作业作用是使学生通过回顾当天学过的知识达到巩固的目的，还可以提高学生语言表达能力，帮助他们学会说完整的句子。 三、读
13《夜莺的歌声》作业设计 一. 看拼音写词语： wǎn zhuǎn shēn yín guǐ zi （）（）（）mù xiè wěi xù níng shén （）（）（）mái fú mó gū chén jì （）（）（）kǒu shào xī shēng shāo huǐ （）（）（） 二. 给带点的字选择正确的读音。（用“√”表示） 1. 这片杂草丛（cōng cóng）生的空（kōng kòng）地已被我们清理干净了。 2. 孩子在削（xuē xiāo）木头。木屑（xiè xuè）掉了一地。 3. 军官没来得及抓手枪，就滚到尘埃（āi ái）里了。 三. 比一比，组词语。 惯（）飘（）睁（）漩（） 贯（）漂（）挣（）旋（） 凝（）（）（）毁（）（）（） 四. 照样子，缩写句子。 例：蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。 天上飘着白云。 1. 吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。 ______________________________ 2. 中午的太阳光火辣辣地照着辽阔的原野。 ______________________________ ★★（部分学生做） 一、选词填空 宁静寂静安静 1、夜莺的歌声穿过（）的森林，传到游击队员的耳畔。 2、打完针以后，孩子终于（）下来了。 3、夜来了，青山环抱着的小山村一片（）。 觉察观察侦查 4、“小夜莺”就是来（）敌情的。 5、这歌声，即使是听惯了鸟叫的人也（）不出跟真夜莺的有什么两样。 6、我仔细（），发现两个叶片间发出一个小芽苞，嫩黄的，可爱极了。 二. 把下面排列错乱的句子，按一定顺序重新排列，连成一段通顺的话，在括号里写上序号。 （）黑猩猩一看到香蕉，就急着想吃，可就是够不到。 （）它一连叠了三只箱子，终于把香蕉拿了下来。 （）这时，它发现了木箱，连忙把箱子搬到了香蕉的下面，站到木箱子上。 （）科学家做过一次实验。他们在一间空房间的天花板上挂了一串香蕉，屋里放了几只空木箱，然后放进一只饥饿的黑猩猩。
特色作业设计一数学医院 在“一切为了学生的发展”理念指导下，为了让作业成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展，在学习了《乘法和加减法的两步式题》及《除法与加减法的两步式题》后我设计了如下的作业： 一、趣味游戏性作业《数学医院》 《数学医院》 将自己这两天常犯错的数学题送进数学医院诊疗 病程纪录： 名称： 原因： 医治方法： 小学生的行为方式受情绪影响较大，感兴趣的事情干得起劲， 反之则消极对待。新课程标准也指出：“从学生熟悉的生活情境与童话世界出发，选择学生身边的，感兴趣的事物，以激发学生学习的兴趣与动机……”为了改变原有计算题枯燥、乏味的现象，针对学生作业中经常犯的的一些错误，我们设计了《数学医院》这样一个带有趣味游戏性的作业，让学生将自己最近两天常犯错的数学题送进数学医院诊疗，并填写病历。把一道道计算中的错题融合在故事情节中，让
学生在轻松愉悦的氛围中，掌握运算的方法和技能，提高学生的计算 能力和学习兴趣 二、探究开放性作业——《智力比拼》 《智力比拼》 下图中标有6个条件，请分别选取其中3个条件并提出一个 问题，列出先乘除后加减的综合算式，比比谁列出的算式最多 有挑战性和探索性的问题，不仅会激发学生进一步学习的动机, 还能使学生在解决这些问题之后增强自信心， 将有助于发展学生的创 新精神。新课程标准也指出： 学生的数学学习内容应当是现实的、 有意义的、富有挑战性的，有效的数学学习活动不是单纯地依赖模仿 与记忆，而是学生的动手实践、自主探索与合作交流 ……”为了让学 生学会多角度思考问题、分析问题，弓I 导学生会思考，善思考，巧思 考，我们设计了《智力比拼》这样一个带有探究开放性的作业，让学 生从图中自主选择3个条件并提出一个问题，列出先乘除后加减的综 合算式，比比谁列出的算式最多。此题的答案不唯一，学生可以灵活 地运用所学的知识与方法，从自己对问题的理解和处理问题的方法， 得到自己认为满意的答案。 数学特色作业为孩子们提供了展示的舞台， 分享着收获的喜悦, 设置特色作业以来，吸引了更多的孩子投入到爱学数学、乐学数学、 会学数问题，列出先乘除后加减的综合算式，比比谁列出的算式最多 ④1 ②10厘米 ③4厘米 8 厘 米 ③ 14厘米
亲爱的同学们： 期待已久的寒假终于到了，你一定很兴奋吧！你是否已经计划好了如何度过这个假期呢？是外出旅游，增长见闻？还是利用假期，发展自己的特长？或是学会做一件事情，掌握一项新本领呢？……在享受假期的同时，你可不要忘记温习功课，为新学期做准备哦！看看寒假我们需要完成哪些学习任务吧！ 语文 A “自由飞翔”： 推荐书目：《猜猜我有多爱你》、《要是你给老鼠吃饼干》、《落叶跳舞》、《中国古代神 话》、《小猪唏哩呼噜》、《子儿，吐吐》、《女娲补天》、《胡萝卜种子》 阅读：和父母一起逛书店，买几本有意义的书，认真阅读，把会认的生字抄下来。 书名《》认识的生字： 书名《》认识的生字： 书名《》认识的生字： 书名《》认识的生字： 书名《》认识的生字： B “一丝不苟”： （1）认真完成寒假作业，要求书写工整、美观，注意写字姿势。 自我评价：我认真完成（）我还要努力（）（2）买一本下学期的铅笔字帖，在家每天坚持练习一页。 自我评价：我认真完成（）我还要努力（） C “亲力亲为” 利用寒假时间帮助爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥、姐姐，或者身边需要帮助的人，再把帮助后的体会、感受写下来，不会写的字查字典。
例如：帮妈妈洗衣服，感受：一直站在那里，感觉腿很酸，妈妈很辛苦！帮，感受： 帮，感受： D “心灵手巧” 过年了，多么开心的时刻啊，一家人团团圆圆，吃着热腾腾的饭菜，看着春节联欢晚会；一家人在游乐园开心的玩；和好朋友一起放鞭炮；和爸爸妈妈一起串门儿走亲戚；美好的场景太多了，动动手把这些场面景出来吧！记得涂上漂亮的颜色哟！
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浅谈小学一年级语文作业设计江西省兴国县洪门小学李菊平作业是小学教学中的一项重要环节，是对课堂教学的巩固和运用，是提高教学质量的重要途径，所以作业设计一定要迎合学生的兴趣，符合学生的实际，在作业中体现开放性、创新性、人文性、发展性和教育性。并通过丰富的作业内容与形式，便教学和学生的学习充满乐趣和意义。 新课标准给老师提出了新的要求。学生个性化的培养成了目前教学的方向，作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径。《语文课程标准》还明确指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。”新教材的课后练习也安排了语文实践活动。由此可见，开展实践作业无论是对学生学语文，用语文，还是丰富学生的情感，享受生活的乐趣都有很大的好处。 传统的一年级语文作业布置大多是写几遍生字，做几道组词说话练习题，总是脱离不开课本上的生字、内容，重复、机械、呆板。这种形式的作业会扼杀学生学习兴趣，使学生产生厌学及不完成作业现象。因此，改革作业方式，提高作业质量是当前教师不可忽视的一项内容。 根据低年级学生学龄特点考虑，从趣味性这个方向入手，为了让学生对作业投入更多的热情，多一些主动性，我尝试了以下几种作业： 1、积极比赛作业 低年级语文识字教学是重点，所以抄抄写写免不了。怎么能让孩子在抄写中寻找到快乐呢？我设计了以小组为单位，共同合作完成作业，比
比哪组的字写得最认真，得的五角星最多的一组每人一朵小红花。这样，学生的积极性高了，集体荣誉感促使下他们写得比平时到时到时候认真，字也理所当然的有了进步。 2、愉快的绘画作业 学生对作业是否感兴趣，在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣。他们对于内容枯燥、形式单一的作业感到乏味。因此，我努力给枯燥的作业注入几分活力。如，学习《春雨的色彩》时，我让学生动手画画春天的颜色。从而在动手中体会颜色美，在欣赏中巩固背诵课文。 3、真实的写话作业 一年级学生刚开始接触写话，难免有不知所措的感觉。于是我让学生从生活中寻找体裁。如，母亲节到了，我布置了两个作业：第一是为妈妈做一件事。第二是把你做的事用几句话写下来。通过为妈妈做一件事来给学生孝敬长辈的教育。并通过学生的亲身经历来丰富文章的内容，学生有了内容就有了发挥的余地，写的更真实，更生动。 4、有趣的游戏作业 游戏一直是学生感兴趣的话题，将所学的知识寓含于游戏中，可以提高学生作业的积极性。一年级的很多词语辨析，如何让学生很好的掌握这些词语，我尝试在游戏中巩固，如：请、清、情、青、晴、睛、蜻等字，给它们编上编号，再由老师或者学生说词语--- 青蛙、清水、青菜、晴天等，其他学生快速反应是编号几。学生边玩边学，这种在玩中学习的方式，
四年级数学上册第二周个性化作业 班级：姓名：学号：等第： 一、口算。 612÷6= 100÷4= 300÷50= 480÷60= 390÷3= 720÷80= 280÷70= 450÷90= 700÷70= 810÷90= 二、列竖式计算并验算。 940÷4= 191÷20= 257÷50= 328÷60= 三、填空。 1、 8000毫升=（）升 10升=（）毫升 2、一瓶酱油有500毫升，（）瓶这样的酱油正好是2升。一瓶果汁有250 毫升，（）瓶这样的果汁正好是3升。 3、在括号里填上“升”或“亳升”。 一脸盆水10 （）一瓶橘子汁有500（）一瓶墨水50（） 一瓶眼药水8（）小华每天喝牛奶200 （）一桶纯净水19（） 4、在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”。 8500毫升○8升 1001毫升○999升 301毫升○3001毫升 7000毫升○7升 6000毫升○5升 13升○1300毫升 5、括号里最大能填几？ 20×（）<136 80×（）<352 70×（）<335 50×（）<426 90×（）<439 60×（）<512 6、一个数除以20，商是20，余数是12，这个数是（）。 7、一个数除以30，商是12，有余数，当余数最大时，这个数是（）。 8、最大的三位数除以最小的两位数，商是（），余数是（）。 四、判断。 1、热水瓶的容量比奶瓶的容量大。（） 2、一个普通的茶杯大约能装300毫升的水。（） 3、小明口渴时一口气能喝13升水。（） 4、一瓶橙汁可以倒满7杯，另一瓶也可以倒满7杯，这两个橙汁瓶的容量一样。 （） （） 5、甲容器可盛水4000毫升，是乙容器可盛水量的一半，乙容器可盛水8升。 五、选择。 1、家里的洗菜池大约能盛（）升水。 A.5升 B.10升 C.50升
1 观潮 学校班级姓名等级 一、听写： 二、选择正确的读音打“√” 薄．雾（bóbáo）薄．饼（bóbáo） （háo hào） 号．叫（háo hào）号角 ．． 三、结合课文解释词语： 若隐若现： 四、概括课文主要内容： 五、根据课文填空： （1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。 （2）过了一会，只见东边（）的地方出现了（），人群又（）起来。（3）浪潮越来越近，犹如（），浩浩荡荡（）；那声音如同
（），好像（）颤动起来。 2 雅鲁藏布大峡谷 学校班级姓名等级 一、听写： 、选择正确的读音打“√” 咫．尺（）画卷．( ) 花卷．（）人迹罕．至（）二、结合课文解释词语： 一争高下：_________________________ ______________ 不容置疑：_________________________ ______________三、概括课文的主要内容。 ________________________________________________________________ __________________________________________________ 五、“大峡谷的奇异景观还表现在生物的多样性上。”这一句在文中起到什么作用？
3鸟的天堂 学校班级姓名等级 一、听写。 _________________________________________________________ 二、选择正确的读音打“√” 目的．（dìdǐ）的．确(dìdí) 好的．（díde）无的．放矢（de dì） 三、解释词语： 应接不暇：_________________________ ______________ 四、概括课文的主要内容。 ________________________________________________________________ __________________________________________________ 五、按课文内容填空。 榕树正在（）的时期，好像把它的全部生命力（）