英文报刊阅读教学新策略
我校从中小学英语教学实际出发，把中专生（高中）英文报刊阅读课划分成三个部分：助读（Guided reading）、选读（Selected reading）和泛读（Extended reading），简称为GSE报刊阅读教学模式（见表1）。本文拟对它做一简单说明，征求广大同仁的建议，以完善中小学英文报刊阅读教学模式。
一、GSE诞生背景
表1：
《普通高中英语课程标准》(实验稿)明确提出，英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容；培养学生利用图书馆、互联网、报纸、杂志、广播或电视等多种渠道、资源查找所需信息的能力。而英语新闻具有新鲜时尚、语言真实、内容广泛、题材多样等特点，能有效激发学生兴趣、开阔学生视野、拓展学生的思维方式。在质量上，比那些为了应付考试而粗制滥造的教辅材料上面的阅读材料要好得多。英语新闻录音、报纸和相关网站能在很大程度上丰富阅读教学的内容和方式，让学生充实各类前沿学科知识、培养语感、扩大词汇量、了解英美文化、把握时代脉博。
为此，我校在小学中高年级、和中学部部开设英文报刊阅读课。经过慎重甄别，我们选定《21世纪英文报》小学版和中学各个年级版，该报纸具有图文并茂、时尚新潮，十分符合青少年的阅读口味。通过英文报刊阅读课，我们想在培养学生英语语言技能方面，达到以下预期目标：
l 学生有广泛的阅读兴趣及良好的阅读习惯；
l 除教材外，开外阅读量要累计达到30万词以上；
l 能根据情景及上下文猜测不熟悉的语言现象；
l 能阅读一般的英文报刊和杂志；
l 能使用参考资料和工具书解决复杂的语言疑难。
自从开设英文报刊阅读课以来，教学模式几易版本：首先是“放羊式”。教师在课前把报纸发下去，让学生自由阅读；教师在课堂上不作为，不干预学生的阅读过程。结果，学生把报刊英文阅读课当成了休闲时间，浏览标题，欣赏图片，根本不注重相关词汇的积累和阅读能力的培养。这种“不作为”的教学模式没有达到预期的教学效果。
然后，为扭转效率低下的局面，学校专门成立英文报刊阅读课研究课题组，组织教师集体备课，精心制作教学课件和设置阅读任务。这样一来，课堂教学模式从以前的“放羊式”演变成“精耕细作式”，课堂性质被彻底改变，泛读课被上成了精读课。教师赶着备课、上课，学生忙着阅读、背单词。不久，我们也发现，这种阅读教学模式耗时费力，喧宾夺主，使正常的课本教学进度受到严重影响。为了避免教学模式从一个极端走向另外一个极端，我们建议教师吸取经验，采取折中方式，即教师指导阅读和学生自主阅读结合，课堂阅读与课外阅读互补。二、GSE指导思想
在设计GSE阅读教学时，我们考虑到了一下几个主要因素：
㈠课时安排
我们粗略地统计了一下，《21世纪英文报》（高中版）每期报纸大概有10篇主要新闻或文章，字数在3,200左右，建议阅读时间是50分钟上下。我们把一期英文报纸的阅读建议时间定为1个课时（40分钟）和一个早读（25分钟），共计65分钟左右，每周一次（由于该报纸是周报）。这样做是出于两方面的考虑：其
一，不能影响正常的英语课本教学进度；其二，一课时用于阅读理解，早读课用来处理一些核心词汇。
㈡分级阅读
对于报纸上的文章，我们不能搞“一刀切”，不同的文章要区别对待。教师要善于引导学生合理分配时间和精力，以求阅读效益的最大化。教师可以综合文章中的生词数目、语法复杂程度、篇章修辞结构、话题的生疏、内容的重要程度等因素，把每期报纸的10篇大文章依次分级为：核心文章、重要文章和一般文章。不同的文章，都有着不同的处理方式、时间和关注程度。核心文章只占1篇，用作助读的阅读材料；重要文章的数量定位2篇，用于选读；而其他7篇文章和其他的小栏目零碎文章供学生自由阅读。
㈢阅读方式
我们根据教师对学生阅读过程的干预程度，把阅读方式分为：助读、选读和泛读。在助读过程中，教师对学生阅读过程或阅读活动的控制程度最高，学生遵循教师指令进行阅读理解，主要关注的是语言本身（Language-focused），如文章语篇特征、核心词汇、修辞、难句长句分析等。在选读中，学生的阅读自主权变大，可以在规定的重要文章中，选择自己喜爱的2篇来阅读理解，主要关注的是文章中的重要事实和观点（Meaning-focused）。而在泛读中，学生的阅读自由度最大，他们的阅读过程不受任何干涉，不需要完成任何阅读任务，阅读的主要目的就是寻找乐趣（Pleasure-focused）。
㈣词汇处理
生词数量是影响高中学生英文报刊阅读的一个重要因素。如果一篇文章的生词率低于3%，那么它可适合于泛读，阅读侧重点就是文章的主要观点或事实（Paul Nation, 2007），对于文章中生词的处理方式主要有：根据构词法、上下文等语境线索猜测词义；参照中文注解；对个别次要生词忽略不计。在泛读过程中，学生的主要精力和时间被集中于文章的意义上，而词汇只是附带习得（incidental vocabulary acquisition）。对于语言现象复杂的文章，学生往往要多次中断阅读过程，来处理一些核心词汇。核心词汇的学习不能停留在“形式—意义”层面上，要在更高层次上加深和内化词汇知识，避免在浅层次水平上数量的重复。
三、GSE教学流程
按照先后顺序，GSE主要有以下教学流程：助读、选读和泛读。我校用于英文报刊阅读的时间为65分钟（一个课时加上一个早读），据此，我们对上述三种阅读方式的用时也做一个粗略界定：教师花12分钟助读一篇核心文章；学生花12分钟选读两篇重要文章；学生花40多分钟的时间，来泛读和识记一些重点词汇。㈠教师助读
1．任务设计的指导思想
表2：
阅读前任务
（Before-reading tasks）
导入话题
（Get ready）
激活背景知识，导入新课，根据标题预测新闻的主要内容和框架结构。
阅读中任务
（During-reading tasks）
获取信息
（Focus on main points）
进行信息转换，梳理和简化课文主要内容，便于学生理解、记忆和口头输出。语篇分析
（Discourse analysis）
对英语新闻的描写手段，叙事方式，逻辑结构，以及衔接手段进行解破和分析。阅读后任务
（After-reading tasks）
评价反馈
（Respond to the text）
整合阅读材料和已有知识结构，突破自己的思维模式，构建新理念，产生新观点。
在英文报刊阅读教学中，教师助读类似于课本上的课文阅读教学，由阅读前、阅读中、和阅读后组成。在阅读过程中，教师占主导地位，设置任务引导学生获取文章大意和熟悉重要语言知识。在设计阅读任务时，我们仍要坚持“把文章作为一个整体来教”的原则。阅读前教师可以根据标题设计任务，引导学生对新闻内容进行预测；阅读中的任务要瞄准中心思想，关注主要信息，不苛求字句理解；阅读后的任务要有利于培养学生的语言输出能力。依据这个思路，英语新闻文章的阅读教学可以分为四个主要部分（如表2）。
英语新闻阅读任务主要由以下三个方面组成：任务的目标（Goals）、构成任务内容的输入材料（Input）和基于这些材料而设计的各项活动（Activities）。教师可以从输入材料、活动和学习者三个因素来进行阅读任务难度分级，并依据任务对学生的认知水平、语言能力的要求来对任务进行任务难易的编排，从以理解为主的活动过渡到有控制的产出活动，最后进行具有真实意义的交际活动。另外，阅读教学中的任务设计还要遵循以下原则：
⑴与新闻话题密切相关，贴近学生生活实际；
⑵突出文章的语篇结构，尽可能包括英语新闻文章(或段落)的主要内容；
⑶注意所采用的任务形式与文章内容、体裁之间的关系；
⑷简化英语新闻的内容和形式，便于学生在此基础上进行讨论、写作等活动；
⑸注意任务与任务之间的衔接性和连续性；
⑹任务要简短，不易超过5分钟、便于在课堂操作。
2．教师助读的主要目的
教师选择一篇典型英语新闻进行助读的主要目的是：让学生熟悉英文报刊文章的结构特征和语言风格，培养他们良好的英文报刊阅读习惯。
英语新闻在表达上，要坚持ABC原则，即内容准确（accuracy）、语言文字简洁(brevity)、条理清晰(clarity)。教师要通过助读一些典型文章，来指导学生熟悉英语新闻的语篇结构特征：
⑴帮助学生熟悉英语新闻的组成。它通常由标题（headline）、导语（lead）和正文（body）三部分组成。
⑵引导学生利用导语快速获取文章大意。导语就是指新闻报道的第一段或第一、二段，它是新闻报道最基本内容的概括和浓缩。随着社会节奏的加快，人们读报的时间越来越少，而报纸却越变越厚。为了吸引读者，各类报纸的普遍做法都是开门见山，把最重要、最精彩、最吸引人的内容浓缩在导语中，力求一开始便引起读者的兴趣，使他读下去。所以导语成为新闻报道的主要内容之一，被看作是
“新闻的灵魂”。导语要求围绕着新闻报道的五大基本要素：who（人物），what （事件），where（地点），when（时间），why（原因）或how（进展）。
另外，通过助读，教师还要帮助学生了解英语新闻的语言特色：
⑴新闻标题。英文标题通常删略掉冠词、连词and ，动词to be 等语法成分或词语，一般不表现为一个完整的句子。
表3：
⑵长句的使用。英语新闻通常使用大量的长句，有时一大段文字甚至就是一句话。在英语新闻中使用长句可以做到叙事具体，说理严密。
⑶大量的引述。英语新闻为了进一步阐述事件发生的来龙去脉，达到客观真实的效果，就需要采用大量引述，提供必要的背景材料或知识。因此，一篇英语新闻报道中源引政府官员、专业人士、分析评论专家的话层出不穷。
⑷交代清楚消息的来源。英语新闻经常在消息报道中把新闻出处交代清楚，一一标明，这是因为记者深知读者阅报时往往较注重消息的来源。
⑸词汇特征。有大量的与新事物相关的词汇，如3G Cell Phones, A(H1N1)等；现代汉语中出现的新词汇，如the two-day offs（双休日）；job-hop（跳槽）等；常借用各国首都、大城市等地名、著名建筑物名称以及政府首脑姓名，以替代该国或其政府及有关机构。
㈡学生选读
选读属于半控制阅读。首先，学生依据自己偏爱选择2篇来限时阅读，完成相关的问题或任务。在阅读过程中，教师除核对和讲解答案之外，不做其他任何干预。其次，学生再从这2篇文章中，挑选一篇来研读，通过借助语境或上下文，来界定一些重要词汇的词义和词性，一般不涉及具体的用法（见表3）。最后，教师再收集学生们通过字典所查生词的音标和释义，并快速地列举在黑板上，便于其他学生在下个步骤泛读时参考，从而节约时间。
《21世纪英文报》（高中版）通常有一些固定栏目：时事之窗（第2版）、校园热点（第3版）、文化体育（第4版）、运动休闲（第5版）、科技生活（第6版）、开心驿站（第8版）等。某个固定栏目中的不同文章势必具有一些共性。以第六版的科技生活为例，该版会定期介绍一项发明、一个科学现象或事件。这些文章在题材和体裁上比较类似或接近，一些高频词汇和常用句子结构的复现率非常高。这非常有利于学生词汇知识的快速增加。
因此，在使用一种报刊时，教师要指导学生从这份报刊中选择两个自己喜欢的固定栏目，在一定时间内坚持不懈地认真研读每期选中栏目中的文章，重点学习和记忆常见的高频率词汇，并熟悉该栏目的语言特色。等具有一定基础之后，再攻读其他的栏目，各个击破。教师建议学生准备一个词汇笔记本，专门记录自己攻读栏目文章中反复出现的核心词汇（拼写、音标、词性和一个词义），便于早读课朗读记忆。通过这种方法，可以快速地扩充学生的词汇量。
㈢自由泛读
自由泛读，是最受学生欢迎的一种英文报刊阅读方式，时间由学生自己支配，进度可快可慢，没有任何压力，轻松愉快地享受报刊阅读的乐趣。其实，这也是我们英文报刊阅读教学的最终目标和努力方向。为保证学生的阅读兴趣不受到损伤，我们向教师提出四个要求：
其一，学生自由泛读和识记单词的时间一定要得到保证，不少于40分钟；
其二，在泛读前，教师要做好导读工作，带领学生从总体上将报纸浏览一遍，激发学生的好奇心和阅读兴趣；
其三，在阅读前，提醒学生灵活运用跳读和略读等阅读技巧，快速浏览全文，捕捉特定信息，确定主要内容；
其四，在整个阅读过程中，教师不作为，教师的主要任务是维持课堂秩序，在黑板上列出学生在选读阶段所查的生词和词义，和向求助的学生提供帮助。
实践证明，GSE是一个有效的英文报刊阅读教学模式，采取了集中指导和自由阅读的方式，既突出教师的引导和监管作用，也充分保证了学生在报刊阅读中的自主性。当然，随着中小学英文报刊的普及和阅读教学改革的深入，将会涌现更多、更有效的报刊阅读教学模式。除GSE之外，我们可以把每期报纸化整为零，让学生利用课余的点滴时间来进行阅读，也可以挑选与教材有联系的英语新闻，穿插在正常的课文教学中，形成一个有效的补充或拓展。
英语报刊阅读的实践 发表时间：2019-01-07T14:22:54.133Z 来源：《素质教育》2019年2月总第297期作者：罗晓红[导读] 因此，在日常的英语教学中开展泛读活动，从事报刊阅读，既丰富了教学实践，又拓展了学生视野。山西省介休市第一中学校032000 摘要:高中学生阅读能力的培养是英语教学的重中之重。特别是报刊阅读给象牙塔里的学生提供了丰富的资源和新鲜的时事，学生从报刊阅读中受益良多。因此，在日常的英语教学中开展泛读活动，从事报刊阅读，既丰富了教学实践，又拓展了学生视野。 关键词：报刊阅读引导者阅读能力 一、报刊阅读课的具体操作 1.阅读前的准备。（1）让学生在阅读报刊之前做好思想上和心理上的准备，知道开展报刊阅读的目的和意义，知道报刊阅读的实效性。为使学生能积极主动地投身于报刊阅读活动中，教师在活动开展之前应从学生的角度出发，了解学生的需求，帮助他们澄清有关提高阅读理解能力问题的一些模糊认识，纠正一些观念，使其符合新课程理念，符合泛读的要求。（2）划分阅读小组，确立组长，统筹规划。我们将采用小组合作学习的方式，以小组为单位，在组长的带领下，制定学习计划，选择篇目，做出评价标准，检测阅读效果。学生们广泛地搜集资料，积极思考，制定出符合小组内部实际的学习计划。他们共同商议阅读的时间、地点，挑选自己喜欢的篇目。如何评价阅读效果，是一个难点，有的小组规定记读书笔记，有的小组出问题考查，有的小组概括大意，大家的意见精彩纷呈。最后教师结合各个小组的优点，结合实际可操作性，制定了统一的评价标准。评价标准的制定为报刊阅读活动的开展保驾护航。 2.阅读的步骤。（1）选材并阅读。阅读中必须完成每周必读篇目2篇，选读篇目5篇。必读科目由教师指定，选读科目是经小组成员推荐、大家感兴趣的篇目。可以先分头阅读，而后与小组成员分享阅读，解决不理解的地方，也可寻求老师帮助。阅读过程中记下自己感兴趣的词、短语和句子，不可过多，以免违背了阅读活动的初衷。然后跟小组成员讲述文章的中心大意，一方面可以培养学生对阅读材料的理解、分析、判断和综合概括能力，另一方面为学生检查阅读效果提供反馈信息。假如理解有误或理解不全面，小组成员就会帮他纠正或使其完善。在实际操作中我们欣喜地发现，学生们课间谈论的话题就是他们读到的有趣的新闻和时事，他们把阅读报刊看作是学习中的一件乐事，而不是负担。（2）课堂交流。每周教师会抽一节课的时间与学生交流互动，以谈话的方式鼓励学生讲述新闻故事或阐述时事观点。根据学生层次不同，设置相关的提问。学生的表现经常会令我们大吃一惊，他们对世界的探索和好奇在报刊阅读课上体现得淋漓尽致。常常在课堂上，我们教师情不自禁地被学生的叙述感动，与他们分享自己对某事的看法，或者介绍自己最喜爱的文章，共同品味，共同背诵，共同探讨人生。曾经我们遇到一篇哲理散文，读后多数同学都有共鸣，有的同学读了多次直至朗诵，有的自觉地把自己喜欢的句子背诵下来，当作座右铭。这就是阅读带给我们的快乐，这种快乐阅读的体验甚至会影响他的终身学习。（3）知识大比拼。随着学生阅读量的扩充，他们的知识面也扩大了，每个月可以用英语出知识竞猜的题贴在教室，学生可以自由选择参加，教师做出评判，给予一定的奖励（如一支漂亮的笔或其他）。奖励虽小，但这种活动新颖别致，且没有压力，学生愿意尝试。或者灵活多变地处理阅读材料。 二、教师的指导作用 由于泛读材料往往难度高于教材，学生通过思考、合作、竞争，在完成任务中体验成功的愉悦，这可以最大限度地调动学生的积极性，发挥他们的学习潜能。教师在整个阅读活动中起着“导演”的作用，统筹安排，解决困难。 首先要处理学生阅读中遇到的知识性的问题，帮助学生突破长难句；指导学生报刊阅读方法，查阅法、猜测法、略读通览法，指导学生在阅读过程中展开各种思维活动；教会学生应对不同体裁的文章，如阅读记叙文时注意时间、地点、人物、事件、原因、结果等；阅读应用文、说明文、科普短文时，注意文章段落的主题句、文章的逻辑关系等；阅读新闻报道应注意标题、时空顺序和当事人的评论及思想感情。另外管理好学生，关注他们思想的波澜，克服他们内心的惰性，解决小组合作中的摩擦，大力表扬先进，树立积极的风气。学生对阅读的兴趣要慢慢培养，阅读活动的效果也不是立竿见影的。在活动开始的很长一段时间教师要不断提醒学生，引起学生的足够重视。完全放养的方式不足取，所以要适时地强化巩固，让学生实实在在地感受到自己确实在阅读活动中收获了新知。在越来越强烈的成就感的推动下，他们会主动学习、快乐学习，这样整个泛读活动就达到了最初的目的。 报刊阅读活动采取新型的教学方法，鼓励学生主动获取知识、自主学习。教师不应是活动的主宰和中心，而是学习目标的引导者、学习群体的协作者。教师应当在任务型学习理论的指导下创建丰富的阅读情境，设计合理的激励性的阅读任务，给出积极的学习评价。只有这样才能充分发挥学生的主动性与创造性，提高学生获取信息、分析问题、解决问题的能力，提高他们对学习的兴趣。 参考文献 [1]赵德成著《促进教学的测验与评价》.华东师范大学出版社，2016，7。 [2]查尔斯.菲德尔玛雅.比亚力克等《四个维度的教育》.华东师大出版社。 [3]柳夕浪著《学生综合素质评价——怎么看？怎么办？》.华东师大出版社，2016，01。
《英语报刊阅读》课程教学大纲 课程编码：30614003 学分：2 总学时：36 说明 【课程性质】 英语报刊阅读是全日制英语专业本科高年级阶段的一门专业任意选修课，开设时间为第五学期。 【教学目的】 1. 通过为学生提供一定数量的英美报刊阅读，使学生了解国际重大时事，获得最新信息，增加国际知识，提高独立阅读的能力。 2.通过课堂讲授，使学生了解世界主流英文报刊，了解英文报刊阅读常识，提高对信息分析、判断的能力。 3．通过课堂讲授与课后练习，提高学生阅读报刊文章并进行摘要写作的能力。 【教学任务】 此课程教学旨在使学生大致了解英美等英语国家报刊的基本特点，初步掌握阅读英语报刊的技能，学会运用各种工具书和各方面的知识，了解英语报刊的内容和实质，进而在提高学生语言能力的同时提高综合能力和知识水平。 【教学内容】 英语报刊阅读主要包括英语国家报刊简介、英语报刊中的术语、新闻的写作等报刊知识以及报刊文章选读，所选的文章主要来源于国内的21st Century 、China Daily 以及美国《读者文摘》、《今日美国》、《时代周刊》及《新闻周刊》等报刊以及部分互联网文章。选材注重思想性和代表性及学生的实际英语水平。 【教学原则和方法】 教学原则：在《英美报刊阅读》课程当中，强调学生思维能力的培养，我们要有意识地思维能力的培养有机地融合在英语专业技能、英语专业知识和相关知识课程的教学中。要努力为学生创造发表个人见解的机会，对不同的意见和看法要采取鼓励和宽容的态度。 教学方法：以讲授为主，辅以学生查阅相关资料，探究式学习。 【先修课程要求】 可以在第一、二、三、四学期开设了基础英语，以及第二，三学期的英语阅读课的基础上开设此课程。
阅读英文报刊提高英文成绩 上传: 饶君玲更新时间：2013-1-16 11:42:02 阅读英文报刊提高英文成绩 现当代，英语已经成为全世界通用语言，如何才能更好，更快速的学习英语呢？我认为阅读英文报刊是快速提高英文水平的一个好方法。 就拿我自己来说，小时学习的英文为我以后打下了一些基础，所以我也没把英文当成一种负担。但是对英语的文化方面我一直都不太了解，直到大学老师让我们翻译英文报刊为止。我才发现不应问的学习方法不在于死记硬背，而多在与对英语的了解。 在英文报刊中，所表述的知识覆盖面非常广泛。就拿中国日报来说，它一般都有native speaker 和business的版块，还有国际时政新闻、突发时间、奇闻趣事等。像这些时事新闻都非常有助于知识面的扩 充。这些报刊都是以真实的事件为题材的，语言极度精炼、题材非常广泛，都比较关注实时焦点。它的内容和中文报刊都有相似之处，新颖有趣能激发学习者的兴趣，比较贴近学生的实际生活。 现今英语教学仍然主要采用以传授语言知识和词汇讲解为主的“教材+黑板+录音机”的模式；尤其令人担 忧的是，目前很多英语教学非但没有淡化应试教学的色彩，反而有朝着应试的方向发展的趋势。学生们在英语学习中经常抱怨的就是：他们每天接触到的只是死板的教材和辅导书以及课堂上中国英语教师的“教师话语”，真正能和外教交流的机会很少，缺乏真实的英语学习环境。虽然我们无法生活在英语国家环境里，可是我们身边也不乏真实的语言环境，如英美电台、电视台广播和报纸杂志等。问题在于很多教师忙于应试教学，在课程资源方面没有很好地进行开发和利用，导致可利用的课程资源十分贫乏。 英语报刊具有教材不可替代的作用，不仅能提高学生的英语听说读写译语言运用能力和时事掌握能力，还能培养学生的人文素养和良好的阅读习惯和兴趣。因此，在我国大学公共英语教学中开设报刊阅读课对提高学生的英语综合运用能力十分有必要。英语报刊作为开发价值最高和最廉价的课程资源之一，在大学英语教学中利用报刊作为重要的课程资源进行教学是非常有必要的。下面我具体阐述下我的观点： 阅读英文报刊可以增加学生的词汇量和语法的运用能力 前几年的教育中，学校过分注重学生的语法和词汇知识的讲解与传授，而忽视学生对实际语言运用能力的培养。当时这种教育方法只注重学生死记硬背，机械性的学习与记忆，而忽视对学生的观察、思维、想象能力以及创新能力的培养。而通过报刊的阅读，学生不仅扩大了词汇量，而且可以进一步了解语法、语言知识点。平时所学的理论知识固然很重要，但是所学的知识要放到现实生活中去应用才能体会其真正的用途。 二、阅读英文报刊可以练习阅读能力
课程名称：英语新闻讲义 任课老师： 国际交流学院 对外汉语2011级1班
UNIT 1 CHIRSTIAN SCIENCE MONITOR WILL STOP PRINTING DAILY V ACABULARY Harbinger/?hɑ?.b?n.d???/ Witch hazels are the harbinger of spring. Is this news a harbinger of good days to come? n.先驱，预告者，通示（…即将来到）者 vt. To signal the approach of; presage(often something unpleasant). Batter/?b?t.??/ Their idealism has been battered. The movie took a battering from critics. v．strike repeatedly with hard blows；to repeat violence and assault v. censure, criticize, or defeat severely or thoroughly. Circulation 循环、流通、传播、发行量Newsprint 新闻纸 Freelance A freelance journalist. I work freelance from home. A journalist who freelances. a．independent or uncommitted in politics or personal life ad. Earn one’s living in such a way n. vi. Bureau[?bj??r??] Even-handed a．fair and impartial in treatment or judgement ad. Even-handedly n. Even-handedness Baron 男爵、巨头、贵族 PHRASES Pick up readers through sensational, so-called.. Yellow Journalism Nationally distributed newspaper Prove a harbinger of A steep rise in the cost of Weekday print edition Distinguish itself by The trend of the day USEFUL EXPRESSION Abandon its weekday print edition，choosing instead to put daily news on it’s … It’s the first nationally distributed newspaper to make such a move… “……”said XXX，who added that …… Eddy wanted a paper that would distinguish itself by providing even-handed news when the trend of the day was to pick up readers through sensational, so called “yellow journalism”whose art was perfected by warring [adj.] newspaper barons like Joseph Pulitzer and William Randolph. It’s motto is “to injure no man, but to bless all mankind”
商务英语阅读技巧：文章标题的阅读 在句法结构上，报刊标题通常具有以下特征： 1. 省略定冠词the和不定冠词a / an，如： Company Expects to Take A Charge in Fourth Period 公司预计在第四季度向国家申请贷款 标题中Fourth Period前省略了定冠词the。但是其中Take A Charge为一固定词组，所以a不能省略。 注意：1) 在不定冠词表示“一个”概念时，必须保留。比如：Japan: A Model for What Not to Do 日本：避免不应有失误出现的典范 2) 当词组a few, a little和a half等在标题中出现时，不定冠词不省略，如：Retiring with a half million? Not bad for a teacher 退休时会拥有50万美元？对一位教师来说已很可观 2. 除非会造成误解，否则均省略动词形式to be，如： Accurate forecasts beneficial to economy 这则标题中forecasts后面省略了系动词to be，即are。 3. 用现在时表示过去，如： Mc Donald's Settles Lawsuit over Burn from Coffee 麦当劳有限公司了结了一宗由咖啡烫伤而引起的法律诉讼 4.用不定式形式表示将来，如： American General to Buy Franklin Life for $1.7 Billion 美国通用公司将以17亿美元收购Franklin Life公司 有时也可用现在时表示将来，如： Jeep Hopes to Be Sedan Producer in Future 吉普公司可望将来成为轿车生产厂家 5.用过去分词表示被动语态，如：
英文报刊阅读小技巧 报刊是人们了解国内外大事的窗口，尤其是在社会经济文化迅速发展，国际交流日益频繁的今天，报刊的作用就更为突出。在我国，越来越多的读者想利用英文报刊了解国内外时事，开拓视野，增长知识。如何快速而准确地获得英文报刊的信息，已成为广大读者急需解决的问题。为此，本文着重谈谈阅读英文报刊时需注意的几个方面。 首先，必须掌握英文报刊标题的语言特点。标题是新闻报道的点睛之笔，通常以鲜明的黑体大字在文章的抢眼处标出，它既要扣住全文要点，突出中心，又要新颖醒目，其作用不可忽视。但对不少读者来说，首先碰到的问题是：不少标题奇特，无法一看就懂。究竟是什么东西妨碍顺利阅读和准确理解标题呢？原因在于新闻报道作为一种独特的文体，它的文法和用词与一般的书面英语有很大的区别。这一点在标题的使用上显得尤为突出。因此，对英语学习者来说，掌握标题的语言特点，是读懂标题的关键。新闻报道标题的主要特点是短而精，力求删繁就简，具体表现在两个方面：一是省略某些语法功能的虚词；二是标题的时态有其特定的习惯用法。归纳起来，其语言特点见之于下： 1．在不发生歧义的情况下，冠词往往被省略。例如： Boy，7，killed by Ejection From Cockpit of Navy Jet（The Washington Post）Standard English：A Boy，7，killed by Ejection From the Cockpit of a Navy Jet Chinese Population Is Put at 1．3 Billion（International Herald Tribune）Standard English：The Chinese Population Is Put at 1．3 Billion 2．系动词经常被省略。例如： Joblessness Still a Problem（China Daily） Standard English：Joblessness Is Still a Problem Forecast of Mexican quake accurate，but ignored（Science News）Standard English：The Forecast of Mexican quake is accurate，but it is ignored 3．连词、代词、引导词也会省略。例如： Kings，sheiks rap USSR，US（China Daily） Standard English：Kings and sheiks rap USSR and US Anne and baby are well（South China Morning Post） Standard English：Anne and her baby are well Far fewer pitclosures and job losses likely than rumored（The Times）
The characteristics of English News Headlines Number: Name:
The characteristics of English News Headlines Abstract: the news headline is an important part of English news, because the title is the readers to get as much information as possible in the shortest possible time language media, plays a unique role in the news. For the reader, read the headline is the first step of reading English newspapers. English news headlines are numerous and varied, but has its internal rules and characteristics, has its own unique title words, grammar and rhetoric. This paper examines some of the characteristics of English news headlines from the vocabulary, grammar and rhetoric in three aspects: simple, general, ellipsis, fresh, interesting. Language learning is a process of practice, for English learners, reading English newspaper is a shortcut to modern English pulse. The news headline is the first step of reading newspaper readers learn English, and many readers initially reading English newspaper, the problem the first encounter is the title. Just started reading English newspaper readers generally encountered such a problem: the title words realize, you don't understand or not fully understand. Because the newspaper headlines are simple, elliptical, humorous, not only to the main content of highly summarized news, play a role in the finishing touch, but also for the fascinating to try to put the title winning new innovation and full of color, make the reader "fall in love at first sight". 1.vocabulary Brief summary is one of the major features of news headlines, in order to achieve this objective, the English news headlines are widely used terms, abbreviations and the so-called "small" (Midget Words). 1.1 NOUN Making "noun has the very strong expressive function, but also has extensive grammar tolerance (Grammaticality). It can act as a variety of part of speech, syntactic concept can be expressed by simple structure form complete." Noun (gerund, including compound nouns) can be widely used for word type caption or replace the adjectives (noun reduplication), phrases and clauses. (1)with the noun word type caption Entrepreneurs（创业者发迹史） Wineswomanship（妇女酗酒问题） (2) the noun reduplication Miracle Rescue (神奇般获救） Taiwan’s UN Entry Proposal Opposed (台湾进入联合国提议遭到反对)
高中英语教学案例分析——社会主义核心价值观进课堂 高二英语报纸阅读课 李玮艳 摘要：文章分析了高中英语教学中的报纸阅读课教学及如何在课堂中融合社会主义核心价值观的问题，在课堂教学中利用了文本材料的高时效性和语言知识的介绍，旨在提高学生的学习效率和提升学生语言素养。 关键词：高中英语教学；案例分析；社会主义核心价值观 一、教材分析 上海学生英文报（Shanghai Students' Post）是面向广大中学师生英语学习的辅导类报纸，它紧扣上海地区英语二期课改的教学大纲，在内容上具有很强的时效性，因此在平时教学中的使用率是很高的。这堂课选取的文本是2017年3月21日上海学生英文报的头版文章：The Music of Language. 改文章的执笔者是特约撰稿人Larry White，他就时下很热门的节目《朗读者》引发的阅读热给出了自己的见解和思考。 该课旨在拓宽学生的视野，在英语语言欣赏方面给他们一些建议和方向，同时训练他们对文章信息准确地捕捉和概括，并当堂给学生一次实际运用语言表达自己观点的机会，让阅读理解和口头表达两种能力在一堂课上得到结合，提高学生的能力。同时教师在课堂上将引导学生就相关内容进行结合社会主义核心价值观的思考，将德育渗透进课堂中。 二、学情分析 授课对象为高中二年级学生，他们对英语的认知较高一阶段有了进一步的发展，逐渐形成了用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，也具有一定的英语思维和表达能力。不论是口头还是书面，平时都有一些语言表达的训练，让学生们学习将现实生活中的思考与语言学习结合起来，学会用英语表达自己的观点和见解。但是班级中学生的学习能力和表现毕竟还是会参差不齐，因此在课堂教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，既要运用鲜活真实的语言资料调动学生的积极性，也要有学术专业的知识内容让学生们有所学习领悟，同时在互动中实现教学任务和目标。 三、教学目标 1. 理解文章的内容和结构以及作者的意图和观点。 2. 理解和学会应用文章中涉及的相关词汇。（例如convey, rhythm, be awakened to, tackle, imitate等）
Good policy, and bad Some mitigation policies are effective, some are efficient, and some are neither Dec 3rd 2009 | from the print edition GREENHOUSE-GAS emissions targets can be implemented through three sorts of policy instruments—regulation, carbon-pricing and subsidies. Governments generally like regulation (because it appears to be cost-free), economists like carbon prices (because they are efficient) and businesses like subsidies (because they get the handouts). Regulation can be useful where the market is not working well. Buildings are rarely designed to save energy, because those who put them up do not usually pay the bills and those who occupy them choose them for their views or their looks, not their energy-efficiency. The same goes for appliances, most of which do not use enough energy to affect consumers' choices. Small regulatory changes (see box, next page) can cut energy consumption without distorting the market much. According to McKinsey, around one-third of the required greenhouse-gas reductions will actually save money. Two-thirds, however, will not. They can be achieved only if companies invest in more expensive, cleaner technology. That will happen only if governments require them to do so, or tax dirty products and processes (through a carbon price), or subsidise clean ones. In this special report ?Getting warmer ?Is it worth it? ?The green slump ??Good policy, and bad ?Vampires on a diet ?Cap and tirade ?Who cares? ? A long game ?Closing the gaps ?What needs to change ?Unpacking the problem Sources & acknowledgementsReprints Related topics ?China ?Solar energy
一、简短小词(名词&动词) 英语新闻标题总是力求用有限的字数 来表达新闻的内容，为此，在措词上尤其要狠下功夫，选词尽可能经简达意、简短明了，偏爱选用那些短小精悍或字母最少的动词。因为短小易懂、形象生动的措词不仅能增强新闻的简洁性和可读性，而且还能节省版面篇幅。如表示“破坏”或“损坏”一词意义的动词，标题一般不用damage，而用一些较之简短的词，如hit、harm、hurt、ruin或wreck等。又如表示“放弃”这一概念的动词，标题一般不用abandon，而用drop、give up、quit、skip或yield等，表示“爆炸”之类的动词意义时，一般不用explode，而用blast、crash、ram或smash等词。简而言之，英语新闻标题大都喜欢选用字形短小、音节不多而意义又比较广泛的词。 动词: aid＝assist（帮助，援助） alter＝change or modify（改变） ask＝inquire（询问）
assail＝denounce（谴责） axe＝dismiss or reduce（解雇，减少） ban＝prohibit or forbid（禁止） bar＝prevent（防止，阻止） bare＝expose or reveal（暴露，揭露） blast＝explode（爆炸） begin＝commence（开始） bid＝attempt（努力） bilk＝cheat（欺骗） bolt＝desert or abandon（放弃） boost＝increase, promote ,push forward（增加，提高） check＝examine（检查） claim＝cause the death of ...（夺去……的生命） clash＝disagree strongly（发生分歧，争议） curb＝control or restrict（控制） dip＝decline or decrease（下降） ease＝lessen（减轻，缓和） end＝terminate（结束，中止） flay＝criticize（批评）
教学点： 年级： 班级： 姓名： 学号： 密 封 线 内 不 要 答 题 《英语报刊阅读》试题（错误!未找到引用源。） Part Ⅰ Reconstruct the messages of the following headlines of news stories: (1% for each, 10%) Example: Italian Ex-Mayor Murdered ---An Italian Ex-Mayor Is Murdered 1. ________ US ________ told not exploit ________ Tibet issue. 2. Rubin ________ Greenspan ________ at odds. 3. Visitors ________ flocking to Mao ’s birth place. 4. ________ man ________ quizzed after ________ wife is knifed in ________ sports store. Part Ⅱ Read the following passage and answer the Questions A 5-34 (1% for each,30%) and B 35-44 (2% for each,20%) A Tuition Reform for Higher Education Chinese institutions of higher learning have quickened their pace of reform in recent years. Changing enrollment practices and higher tuition fees constitute and important part of the reform. Schools which once admitted students almost exclusively according to state plans are becoming more accepting of students sent by work groups for further training and those who pay their own fees. Regular universities and colleges plan to enroll about 786 200 students this year, up 158 200 or 25 percent over last year's figure. Of these, 216 000, or 27.4 percent, will be sent by their work groups or will pay their own way. In the past, the state paid all tuition and school fees for university students, a matter of policy since New China was established in 1949. Although this practice guaranteed the supply of qualified personnel, it brought a heavy burden to the sate, hindering further development of higher education. Since higher education is non —compulsory education in China, to charge appropriate fees will help improve school facilities and expedite the development of education in this stage. As an added benefit, paying their own way will encourage students to study harder.
第一篇 它在1967年以美国139年获得100万人，而只有52年再增加1亿美元，返现，10月的一天，之后只有39的间隔年，美国将声称300多万灵魂。瞬间将被喻为美国的无限活力和独特的生命力的又一象征。它是这样的，当然。不过，这也是事实美国已经成长人口普查局已经采取了测量，开始于1790年，当时创始人计数今天纽约市的人口不足4百万的同胞的，大约有一半的人口每天的时间。 最近的增长飙升已经不同凡响。自2000年以来单，国家已经增加了20万人。与西欧相比，出生率暴跌，还是日本，其人口萎缩，美国只知道增长，增长，更多的增长。它现在拥有的第三大人口在世界上，中国和印度之后。“经济增长是一个问题，我们必须要管理，说：”肯尼思·普鲁伊特，人口普查局前负责人，“但它更易于管理比失去你的人口。” 仔细检查号码，三大趋势出现。首先是迁移。由于工业基地东北部和中西部的下降，数以百万计的美国人已经转移到南部和西部，现在家里一半以上的人口和不断增长强劲。移民是下一个。在过去的四十年里，移民，主要来自墨西哥和拉丁美洲，已经重塑了国家的民族构成;的最新亿美国人，根据皮尤拉美裔中心的杰弗里·帕塞尔，53％要么是移民或他们的后代。最后是大肆宣传的婴儿潮一代，现在许多人对退休的风口浪尖。美国说，非营利性的人口资料局，“越来越大，年龄大了，更加多样化。” 的影响都是巨大而多样，影响美国的文化，政治，和经济性。一个明显的例子就是对移民问题的辩论狂风暴雨涌动大会。另：由于人口流动不断，国会选区重划会随之而来，引爆电力的地域平衡。一个显着的年龄较大的美国也将对政府开支，所有这三个问题提供了新国会产生深远的影响，并太久，一个新总统之前，大量的思考。 THE NEW迁移 博伊西，落基山山麓之间爱达荷州坐向东北和大盆地沙漠南，大天空和沙漠尘土飞扬之间，博伊西一直是先锋镇。在19世纪初，传说，法裔加拿大毛皮捕手来到一个树丛，并惊呼“莱斯布瓦！”- 树林。因此博伊西长大了采矿，伐木，农耕和枢纽，首都在美国最农业州之一。 那些悠闲的日子已经一去不复返了。1970年的人口普查报告说，爱达荷州已成为农村比城市多;仅仅几年后，美光，是世界上最大的超导生产商，现在该州最大的私人雇主，在这里成立，和惠普的打印机工厂是在路上。主业现在的增长和如何管理它。博伊西都市区的人口增长只是1990年以来洋葱，甜菜农场紧靠细分甚至没有完成一半的79％;在Chinden大道，主要动脉，一个标志，宣布“干草出售”，从一个华丽的广告标语牌新派拉蒙住房开发跨站。 对于城市规划者面临的挑战是困难，因为它是赤裸裸的：找到足够的空间，住房和就业岗位增加一倍以上，或者甚至三博伊西的大都市区的人口，53万，因为它的收费走向2030年，当人口可能达到1.5万人。“我们今天有什么，我们必须找到空间了。......这是艰巨的，”詹姆斯说Grunke，在商会经济发展经理，正在寻找他的第八楼会议室的窗户朝脚下。 也许是艰巨的，但这样的毛白杨丰产林生长最市长的羡慕，虽然说实话不是所有Grunke的
课程代码：212930000 课程名称：英语报刊阅读 英文名称：English Newspaper and Magazine Reading 学时：36 学分：2 开课学期：第五学期 先修课程：《综合英语》《英语阅读》《英语翻译》《英美概况》?《英语写作》等 一、课程的性质、目的与要求 该课程属于英语专业专业课。目的在于培养学生的英语报刊阅读理解能力。通过熟悉英美报刊杂志的文章的一般特点，分析文章的思想观点，篇章布局，语言技巧及文体修辞等，进一步提高学生的阅读理解能力和思想表达能力。本课程要求教学内容选材广泛且具有一定的难度，如英美主要报刊杂志中的时事评论、社论、政论、专题报道等方面的文章，题材涉及社会、政治、经济、战争、环保、人口、国际关系、科学技术等方面。阅读课教学应注重阅读理解能力与提高阅读速度并重。力求在基础阶段的基础上，把原有的语言基本功转化为真正的工具，尽多尽快地获取课堂上所提供的教材内的和课堂以外所读材料的信息。 专业课程教学是实施全面素质教育的主要途径。专业课程教学不但要提高学生的业务素质，而且要培养他们的思想道德素质，文化素质和心理素质。在专业课程教学中要正确处理好业务素质教育和其他素质教育的关系，使它们有机地，和谐地融为一体。 在专业课程的教学中要注重培养学生对文化差异的敏感性，宽容性以及处理文化差异的灵活性。加强学生思维能力和创新能力的培养。专业课程教学中要有意识地训练学生分析与综合，抽象与概括，多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题，解决难题等创新能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力，创新能力培养的关系。 二、课程的主要内容和基本要求 最新报刊杂志文章。教学的重点与难点在于文化背景，文章用典，对文章的客观报道和主观报道的把握。 （1）?????? 英语宣传媒体：谈论、询问信息的主要来源；阅读报刊；了解版面、文体格式；阅读新闻事件以及对其的反应。 （2）?????? 英语新闻标题：标题的语言特征。 （3）?????? 文化异同：熟悉新闻标题；指出并比较文化特征与趋向；解释趋向的原因。（4）?????? 教育制度：叙述教育体制；描述成长过程中的一段经历；讨论教育问题；提出解决办法；给报纸写一封表达自己看法的正式信函；比较传统的与现代的教育体制。（5）?????? 和平与发展：描述当前的形势、发展趋势以及变化；谈论未来的发展模式；争辩；写文章总结。 （6）?????? 国际财经。 （7）?????? 环境：查询目录；讨论环境问题；解释原因；提出解决方案；表达恐惧、担忧；批评与辩护；给报纸写批评信。 （8）?????? 社会问题：讨论社会问题；探讨问题的原因；询问、描述未来的局势；交换意见；权衡问题的相对严重性；提出、评价解决措施；写一篇陈述问题、分析其原因并提出一个可能的解决方案的文章 （9）?????? 平等：谈论男女作用；讨论平等问题；比较角色与行为；给杂志写信；陈述问题，给予帮助。 （10）?? 信息高速公路：扩充与信息技术有关的词汇；区分语言的不同功能；学习信息交流的方法；给出结论；陈述论点；论证构思。 三、所用教材：
高中英语英语报刊阅读教学 一、精选报刊，充分引导，明确学习方向 市面上的英语报刊有很多，我们要根据学生不同的的学习程度和教材的要求选择，帮助学生明确学习方向，有针对性地改善自己的学习方法，从而为有效的阅读学习做好铺垫。在阅读课的初步阶段，可以引导学生读一些简短有趣的材料，给其营造一个轻松的阅读环境，比如校园大新闻、开心驿站、我说你猜、运动休闲等。然后，在学生已经融入阅读的时候，为其选择能够看得懂的，差不多能理解中心意思的报刊，让他们在原有的基础上掌握一些文化知识。接着，就可以考虑那些与学习内容相似的报刊，让学生的课堂学习与之完美衔接的同时，进一步拓展他们的视野。较后，要分析学生的学习程度，选择难易适合的刊物，比如《疯狂英语》《时代周刊》《中国日报》都不错，教师可以事先精选一些优秀片段，课上通过多媒体展示给学生。此外，在让学生阅读的时候，我们要做好充分的引导，激发他们阅读的兴趣，让其享受到阅读的乐趣。有的文章因为有知识背景，学生在阅读的时候会很吃力，一时半会融入不了，这时候，我们就可以在旁为学生做一些介绍或者内容的简介，帮助其顺畅地阅读，比如《学英语》上有一篇“TreasureIsland”，学生对小说不了解，我就借助多媒体向其展示了相关内容，这不仅激发了学生的兴趣，而且还优化了阅读过程。 二、合理强化，适当讲解，归纳提高升华 对于学生阅读的训练，不能一直停留在表面的引导启发，我们要有计划地进行强化训练，限时训练，理解训练，让学生在不断练习中自我总结，归纳经验，提高能力，升华理解，较终达到高考的要求并且有所超越。在课堂上，要周期性地针对教学内容给学生限时训练，一方面，训练其阅读速度和重点把握能力；另一方面，锻炼其思维能力，在了解大意的基础上，能够迅速解答相应问题。比如，学生在读到一篇标题为“HarryPot?ter’sfilmtoopen2daysearly”的文章时，我就先引导他们根据文章题目和插图去猜测了解文章大意，辅助正文阅读。然后，指导学生快速看问题，了解文章的具体内容。较后，让学生带着前面得到的信息阅读文章，进行细化了解，并在规定时间内完成题目，检测自己的阅读能力。考虑到报刊中的语言表达都很自然、地道，难免会出现复杂的长难句，夹杂很多的语法难点，这时候，就要教学生如何破解，将它们化长为短，抓住关键词，找主干，划修饰，由繁变易，读懂意思，消除阅读中的“拦路虎”。此外，我们还要注重学生的输