第 11课北洋政府的黑暗统治
【学习目标】
1.掌握二次革命爆发的原因、过程和结果。
2.知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；理解“二十一条”的内容和影响。
3.掌握护国战争发生的原因、过程和结果。
4.认识北洋军阀派系的形成，了解北洋军阀混战的影响。
【学习重点】二次革命袁世凯复辟帝制护国战争
【学习难点】军阀割据
【预习案】
一、导学引航研读教材
1.袁世凯就任临时大总统后，为了建立独裁统治，破坏。
成为二次革命的导火线。袁世凯决定以武力镇压，孙中山和等号召南方各省起来反袁。由于国民党涣散，二次革命被镇压下去了。
2.袁世凯强迫选举他为正式大总统，袁世凯解散。废除，颁布了改责任内阁制为总统制修改总统选举法，规定总统可无限期连任。
3.袁世凯为了实现皇帝梦，换取。承认继承德国在山东的一切特权，进一步扩大在南满和蒙古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国，聘用人为顾问等。
4.1915年末，袁世凯下令以1916年为 ,准备元旦登基。袁世凯的复辟活动，令举国哗然，孙中山发表，号召维护共和制度。
5.1915年底，、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军讨袁。1916年3月，袁世凯宣布取消帝制。
6.袁世凯死后，北洋军阀分裂。直系军阀、，皖系军阀，奉系军阀，滇系，桂系军阀。这些军阀争夺地盘和巩固政权，中国陷入割据纷争的动乱之中。
二、预习反馈自主探究
1.“前年杀吴禄贞，去年杀张振武，今年又杀宋教仁；你说是应桂鑫，他说是洪述祖，我说确是袁世凯。”这幅挽联提及到的事件最终是（）
A.护国战争
B.武昌起义
C.五四运动
D.二次革命
2.1916年，北京街头出现了一副对联，上联是“袁世凯死了”，下联是“中国人民万岁”，围观者说，上下联对不起来，作者说：“袁世凯就是对不起中国人民。”这样说的主要理由是袁世凯（）
A．篡夺革命果实 B．镇压二次革命
C．出卖了维新派 D．公然复辟帝制
3.民国建立之初，某人撰写了一副对联：“民犹是也，国犹是也，何分南北；总而言之，统而言之，不是东西。”结合对联可知，此时（）
A.《中华民国临时约法》还没有颁布
B. 袁世凯已经篡夺了辛亥革命的果实
C.统治中国两千多年的封建制度已经被推翻
D. 中华民国政权已经覆灭
4.“它是近代由中国资产阶级领导的仅次于辛亥革命的又一次革命运动。从云南开始的……战争粉碎了封建帝制的延续阴谋，恢复了共和制。”材料评价的是（）
A.二次革命
B.护国战争
C.黄花岗起义
D.武昌起义法》
5.孙中山说“夫去一满洲专制，转生出无数强盗之专制，其为毒之烈，较前尤甚。于是而民愈不聊生矣！”孙中山抨击的是（）
A．袁世凯复辟帝制 B．清朝君主专制统治 C．军阀割据纷争 D．护国战争
【探究案】
三、分组合作讨论解疑
结合所学知识谈谈，北洋军阀的割据局面对中国社会造成了哪些不利影响？
四、展示点评总结拓展
梳理本节课的知识点。
【训练案】
五、清理过关当堂检测
1.民国初年一位国民党领导人说：“我们此时要致力于选举运动……要在国会里头，获得过半数以上的议席，进而在朝，就可以组建一党的责任内阁。”这位领导人是（）
A.孙中山
B. 蔡锷
C. 宋教仁
D.黄兴
2.面对北洋军阀的黑暗统治，以孙中山为首的资产阶级革命派仍坚持革命的立场，为捍卫资产阶级民主革命成果进行了一系列的斗争，其中包括（）
①发动二次革命②发动护法运动③组建国民党④成立同盟会⑤发动广州起义
A. ①②④
B. ②④⑤ C .①②③ D.③④⑤
3.1913年，袁世凯强迫国会选举自己为临时大总统。1914年，他另颁新法，废除了（）
A.《大总统誓词》
B.《天朝田亩制度》
C.《中华民国约法》
D. 《中华民国临时约法》
4.袁世凯下令在洪宪元年新春元旦正式登基，恢复帝制。“洪宪元年”是（）
A.1911年
B.1912年
C.1915年
D.1916年
5.袁世凯就任临时大总统后，为加强专制统治采取的措施是（）
A.逼迫清帝退位
B. 将临时政府迁到北京
C.破坏了《临时约法》
D.改组内阁
6.1915年5月，阴谋复辟帝制的袁世凯大部分接受了日本提出的严重损害中国权益的（）
A.《马关条约》
B.《南京条约》
C.“二十一条”
D.“庚子赔款”
探究题
袁世凯在帝国主义的支持下。窃取了辛亥革命的胜利果实。他对外投靠帝国主义，对内实行专制独裁统治，把中国拖进了黑暗的深渊。阅读下列材料，探究回答问题。
【破坏共和】
材料一“民国建设造端，百凡待治，世凯深愿竭其能力，发扬共和精神，涤荡专制之瑕秽，谨守宪法。”
—1912年袁世凯就任临时大总统誓词
（1）从材料一可以看出，袁世凯表面上对共和与专制的态度是怎样的？结合史实说明袁世凯后来是符合独揽大权的。
【走向独裁】
材料二“盖责任内阁制之要义，即总统不负责任，而内阁代总统对于会议责任制是也”，“盖必使国会占多数之政党，组织完全政党内阁，方举责任内阁之实”。
—宋教仁
（2）根据材料二，结合所学知识，谈谈宋教仁为限制袁世凯独裁、维护共和制度，通过合法手段做了哪些努力？
材料三
1913年，宋教仁被宋教仁被刺于上海车站，全会震惊。时为临时大总统的袁世凯说：“何物狂徒，胆敢毁我共和元勋？”下令通缉凶手。后来，参与行使的应桂馨到北京，要求幕后指挥者兑现“毁宋酬勋”，后者拒不接见，应桂馨离京去津，路途中被刺身亡。
（3）此案为什么引起全国震惊？真正的狂徒—幕后指挥者究竟是谁？
【美梦破碎】
材料四“一人称帝，天下骚然……滇黔独立，文意豁然。”
（4）这里的“滇黔独立”指的是什么事件？它的发源地是哪里？
（5）袁世凯复辟帝制为什么迅速失败？
六、自我完善训练提升
想一想，北洋军阀的割据局面对中国社会造成了哪些不利影响？
第11课北洋政府的黑暗统治 【课程标准】 知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。 【知识梳理】 一.二次革命 1．国民党：1912年，宋教仁以同盟会为基础，联合其他几个政党，组成国民党。 2．宋案：1913年春，袁世凯派人在上海火车站刺杀宋教仁。 3．二次革命：孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”被镇压。 二.袁世凯复辟帝制 4．解散国会：袁世凯强迫国会选举他为正式大总统，随后解散国民党和国会。 5．废新制：袁世凯废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。修改总统选举法，规定总统可无限期连任，可指定继承人。 6．亲日：为实现皇帝梦，袁世凯接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容，以换取日本的支持。 7．复辟：袁世凯以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。 三.护国战争 8．爆发：1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。 9．结果：1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，6月死去。护国战争结束。 三.军阀割据 10．直系：以冯国璋和曹锟为首，控制着江苏、江西、湖北等省。 11．皖系：以段祺瑞为首，掌握着北京政府并控制着安徽、浙江、山东、福建等地。12．奉系：张作霖盘踞东北。 13．滇系：以唐继尧为首，控制云南、贵州。桂系：以陆荣廷为首，控制广东、广西。 【重难点分析】 1.袁世凯为什么会复辟帝制？ 袁世凯复辟称帝，原因复杂。 （1）对无限制的极端权力的追求是其称帝的根本原因。（2）特殊的社会环境及当时一些帝国主义国家的纵容和支持也是促使袁倒行逆施的重要原因。（3）一些人长期以来别有用心的鼓动和支持也是不可忽视的一个因素。 2.袁世凯复辟帝制为什么会失败？ （1）辛亥革命推翻了中国2000多年的封建帝制，致使民主共和的观念深入人心。而此时，人民已经饱受封建制度的残害，帝制已经在人民心中被活活打死。袁世凯要逆天行之，固然无路可走。（2）袁世凯称帝，完全违背了上层建筑与生产力发展水平相适应的根本规律，违背历史发展的趋势。（3）袁世凯与日本签订了亡国的“二十一条”引起众怒，甚至平日支持他的幕僚也弃他而去。（4）全国各地反对袁世凯的势力强大。
第11课北洋政府的黑暗统治 ?教学分析? 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：二次革命的背景；袁世凯复辟帝制 教学难点：北洋军阀的概念 ?教学过程? 一、导入新课 （多媒体链接图片——宋教仁墓）宋教仁的墓园位于上海市闸北公园，建于1924年，先生雕像下方的石座上有于右任的撰书刻铭：“先生之死，天下惜之。先生之行，天下知之，吾又何纪，为直笔乎？直笔人戮……我们一起进入第11课北洋政府的黑暗统治的学习吧！ 二、新课讲授 目标导学一：二次革命 1.图片展示：展示“渔父”宋教仁照片 2.材料引入：共和之制，国民为国主体。吾党欲使人不忘斯义也，故曰颜其名曰“国民党”。党有宗旨，所以定众志。吾党以求完全共和立宪政治为志也，故标其义曰：巩固共和，实行平民政治。 ——《国民党宣言》 3.教师讲述：宋教仁是一位推崇议会政治和政党内阁的有才干的政治活动家，他的一系列活动与袁世凯的独裁野心相悖。因此，在其北上组阁之时被人阴谋刺杀。这使孙中山从“欲治民国，袁总统适足当之”的幻想中警醒过来，主张“非去袁不可”，号召立即讨袁。 4.多媒体链接：多媒体链接视频——雾霾里的宋教仁 5.图片展示：展示“二次革命形势示意图”
6.学生自主学习：阅读教材，结合《二次革命形势示意图》，讲述二次革命的过程。 7.教师提问：这场革命为什么称为“二次革命”呢？ 提示：是以孙中山为首的资产阶级革命派，为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻，保卫民主共和的一次武装斗争，是辛亥革命的继续，所以称之为二次革命。 8.教师讲述：同北洋军交战时，国民党缺乏统一指挥，力量涣散，很快被镇压下去。孙中山、黄兴等流亡日本。 目标导学二：袁世凯复辟帝制 1.教师提问：袁世凯镇压二次革命后，加紧进行复辟帝制的活动，即“洪宪帝制三部曲”：谋正式总统、谋终身总统、谋帝制。为了建立独裁统治，袁世凯采取了哪些措施？ 2.学生自主学习：阅读教材，总结归纳措施。 凯不但可以成为“终身总统”，甚至取得总统职位的世袭权。辛亥革命成果只剩“民国”一块空头招牌。 4.图片展示：展示图片《二十一条签字时中日代表合影》 5.教师讲述：第一次世界大战爆发后，日本认为到了推行其“大陆政策”的时机。1915年1月，日本驻华公使馆日置益向袁世凯提出二十一条要求。为换取日本的支持，袁世凯甚至不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。 6.学生自主学习：阅读教材，归纳“二十一条”的内容。 提示：①承认日本继承德国在山东的一切特权②进一步扩大日本在南满和蒙古的权益③规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国④聘用日本人为顾问等。 7.材料引入：我国国民对于此次中日交涉愤慨特甚。各省长官屡次联电外交部诘责，各地人民多结合团体，迭次开会讨论，其最著者，如国民对日志会、劝用国货会、救国储金团 等。
八年上学期历史教学案 第11课:北洋军阀的黑暗统治 教学目标： 知识与能力：学习二次革命、护国战争爆发原因、过程、结 果.知道袁世凯复辟帝制的史实，理解“二十一条” 内容及影响。认识北洋军阀派系形成及影响。 过程与方法：通过学习认识资产阶级的软弱性 态度情感价值观：使学生懂得只有无产阶级才能使中国走向 光明，挽救中国。 教学重点：二次革命、护国战争爆发原因、过程、结果. 教学难点：认识北洋军阀派系形成及影响。 教学方法：合作探究 教学资源：相关资料 教学过程： （一）自主学习 一、二次革命 二次革命背景、导火线（宋教仁被刺案原因、过程、影响）、过程、结果？ 二、袁世凯复辟帝制 1、对内独裁专制表现？ 2、对外出卖国家利益——签到“二十一条”的目的、内容？ 3、袁世凯复辟帝制？ 三、护国战争 护国战争的背景、爆发、概况、结束？ 四、军阀割据 军阀派系形成及影响？ （二）合作探究 北洋军阀派系混战有何影响？ （三）知识拓展 （四）知识梳理：略 （五）巩固练习 1、民国初期一位国民党领导人说：“我们此时要致力选举活动¨¨¨要在国会里头，获得过半数以上的议席，进而在朝，就可以组成一党的责任内阁。”这位领导人是（）
Ａ．孙中山Ｂ．蔡锷 Ｃ．宋教仁Ｄ．黄兴 2、.面对北洋军阀的黑暗统治，以孙中山为首的资产阶级革命派扔坚持革命的立场，为捍卫资产阶级民主革命成果进行一系列的斗争，其中包括（）（1）发动“二次革命”（2）发动护法运动（3）组建国民党（4）成立同盟会（5）发动广州起义 Ａ．（1）（2）（4）Ｂ．（2）（4）（5） Ｃ．（1）（2）（3）Ｄ．（3）（4）（5） 3.、1913年，袁世凯强迫国会选举自己为正式大总统。1914年，他另颁新法，废除了（）Ａ．《大总统誓词》Ｂ．《天朝田亩制度》 Ｃ．《中华民国约法》Ｄ．《中华民国临时约法》 4、.袁世凯下令在洪宪元年新春元旦正式登基，恢复帝制。“洪宪元年”是（）Ａ．1911年Ｂ．1912年 Ｃ．1915年Ｄ．1916年 5．袁世凯就琳忍临时大总统后，为加强专制统治采取的措施不包括（）Ａ．逼迫清帝退位Ｂ．将临时政府迁往北京 Ｃ．破坏《临时约法》Ｄ．改组内阁 6．1915年5月，阴谋复辟帝制的袁世凯大部分接受了日本提出的严重损害中国权益的（）Ａ．《马关条约》Ｂ．《南京条约》 Ｃ．“二十一条”Ｄ．“庚子赔款” 7、.袁世凯死后，北洋军阀分裂为三大派系，它们是（）Ａ．直系、桂系、粤系Ｂ．直系、晥系、奉系 Ｃ．滇系、晥系、奉系Ｄ、直系、滇系、桂系
第11课北洋政府的统治与军阀割据 1 教学分析 【教学目标】 知识与能力了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实。通过评价袁世凯，学会从历史发展的角度认识历史人物的地位和作用 过程与方 法 通过“评价袁世凯”的活动，掌握评价人物的基本方法 情感态度与价值观孙中山等民主革命者屡败屡战，一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈追求，另一方面体现了孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命精神 【重点难点】 教学重点：二次革命的背景；袁世凯复辟帝制 教学难点：北洋军阀的概念 2 教学过程 一、导入新课 (多媒体链接图片——宋教仁墓)宋教仁的墓园位于上海市闸北公园，建于1924年，先生雕像下方的石座上有于右任的撰书刻铭：“先生之死，天下惜之。先生之行，天下知之，吾又何纪，为直笔乎？
直笔人戮……”今天让我们一起学习第11课：北洋政府的黑暗统治。 二、新课讲授 目标导学一：二次革命 1．图片展示：展示宋教仁照片 2．教师讲述：宋教仁是一位推崇议会政治和政党内阁的有才干的政治活动家，他的一系列活动与袁世凯的独裁野心相悖。因此，在其北上组阁之时被人阴谋刺杀。这使孙中山从“欲治民国，袁总统适足当之”的幻想中警醒过来，主张“非去袁不可”，号召立即讨袁。 3．多媒体链接：多媒体链接视频——雾霾里的宋教仁 4．阅读图片：《二次革命形势示意图》 5．学生自主学习：阅读教材，结合《二次革命形势示意图》，讲述二次革命的过程。 6．教师提问：这场革命为什么称为“二次革命”呢？ 提示：是以孙中山为首的资产阶级革命派，为反对袁世凯的独裁专制和军事进攻，保卫民主共和的一次武装斗争，是辛亥革命的继续，所以称之为二次革命。 7．教师讲述：同北洋军交战时，国民党缺乏统一指挥，力量涣散，很快被镇压下去。孙中山、黄兴等流亡日本。 目标导学二：袁世凯复辟帝制
教学目标 知识目标知道反对袁世凯独裁的二次革命；袁世凯复辟帝制的活动；维护共和的“护国运动”。 技能目标理解袁世凯死后，北洋军阀统治下的混战局面以及给全国人民带来的灾难性影响。 情感态度价值观通过对袁世凯复辟丑剧短暂的原因的分析，使学生认识到违背历史发展规律必将被历史淘汰。通过了解孙中山为维护民主共和所做的努力及其失败的事实，使学生认识到政治上软弱的中国资产阶级，无法担负起领导中国人民完成反帝反封建的民主革命的任务。孙中山等革命党人为捍卫民主革命屡败屡战的斗争精神和锲而不舍的坚强品质，是今天的青年学生学习的好榜样。 教学重难点 重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因 教学法指导以学生为主体，通过讨论、概述、提问等多种形式使学生掌握和理解本课内容。 教学过程 导入新课 观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起进入第 11 课：北洋政府的黑暗统治的学习。 讲授新课 一、二次革命 1、宋教仁遇刺——导火线出示宋教仁遇刺的图片，介绍宋教仁遇刺的原因。 出示课本“相关史事”。 2、二次革命的发动 （1）背景：“宋案”发生后，袁世凯遭到国内舆论的谴责。袁世凯下令以武力镇压国民党，罢免江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。（2）时间：
1913 年（3）过程：孙中山号召兴师讨袁，发起反袁的“二次革命”。（4）结果：由于国民党力量涣散，二次革命很快被袁世凯镇压下去。出示二次革命示意图 二、袁世凯复辟帝制 1、探究：袁世凯为复辟帝制做了哪些准备？对内实行独裁统治（1）强迫国会选举他为正式大总统。（2）解散国会。（3）废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》，改责任内阁制为总统制。（4）修改总统选举法，总统可无限任期，可指定继承人。对外卖国。为获得帝国主义国家支持，不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。展示相关图片，揭露袁世凯的卖国嘴脸。 2、袁世凯复辟帝制 1915 年底，袁世凯称帝，改国号中华帝国，定 1916 年为洪宪元年。展示袁世凯复辟帝制的图片 三、护国战争 1、孙中山高举反袁大旗出示孙中山《讨袁宣言》思考：孙中山对袁世凯称帝的态度是怎样的？（孙中山坚决反对袁世凯称帝，号召民众进行讨袁斗争，维护民主共和制度。） 2、护国战争爆发时间：1915 年底主要人物：蔡锷、李烈钧、唐继尧地点：云南经过：宣告独立，组织护国军北上讨袁；不少省份积极响应，宣布独立，脱离袁世凯政府。结果：1916 年袁世凯被迫取消帝制，6 月在绝望中死去。 意义：它挫败了袁世凯的复辟阴谋，使民主共和观念深入人心，推动了民主革命的发展。 展示护国运动形势图出示蔡锷图片，并介绍其为护国运动作出的贡献。（蔡锷，湖南人，是中华民国初年的杰出军事领袖。他积极参加反对袁世凯称帝、维护民主共和国政体的护国军起义。在护国战争中，他抱病参战，指挥劣势军队顶住了优势敌人的进攻，逼迫敌军停战议和，表现了他坚定不移、临危不惧的精神和为国为民战斗到底的英雄气概。） 探究：袁世凯复辟帝制为什么失败了？ （1）复辟帝制违背历史发展潮流；（2）辛亥革命后，民主共和观念深入人心；（3）护国运动的开展，各地讨袁势力的强大。（4）“二十一条”出卖了国家民族利益，引起众怒。
第11课北洋政府的黑暗统治 【教学目标】 1．知识目标 二次革命；袁世凯复辟帝制的主要活动；护国战争和袁世凯洪宪帝制的破产；军阀割据局面的形成。 2．能力目标 了解袁世凯独裁统治的建立，使学生知道二次革命实际上是辛亥革命的继续；培养学生运用辩证唯物论的观点来分析问题、审视问题的能力；通过对军阀割据局面的形成和护国战争等原因的分析，培养学生全面分析、抓住本质的能力。 3．情感、态度与价值观目标 理解袁世凯与北洋军阀对内实行独裁统治，对外出卖国家主权。中国仍处在半殖民地半封建社会，资产阶级想在中国建立共和国的方案行不通。 【教学重难点】 1．袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。 2．袁世凯复辟帝制的原因以及军阀割据局面的形成。 【教学过程】 一、设问导读 1．二次革命 (1)什么是“宋案”？是谁制造的？为什么？ 师在学生回答的基础上讲述： “宋案”是指1913年宋教仁在上海火车站遇刺身亡的凶案。是袁世凯制造的。目的是阻止国民党组阁，扑灭共和势力。 (2)二次革命是怎么回事？为什么叫“二次革命”？ 师在学生回答的基础上讲述： “宋案”发生后，袁世凯遭到国内舆论的谴责。他决定以武力镇压国民党，下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。但国民党力量涣散，革命很快被袁世凯镇压下去。 二次革命是以孙中山为首的资产阶级革命派反对袁世凯建立专制独裁、保卫民主共和制的一次武装斗争，是辛亥革命的继续，因而叫“二次革命”。 2．袁世凯复辟帝制 (1)袁世凯复辟帝制的步骤有哪些？ 师在学生回答的基础上总结： 袁世凯复辟帝制的步骤：①强迫国会选举他为正式大总统；②解散国民党，解散国会； ③废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》；④改责任内阁制为总统制，修改总统选举法，规定总统可无限期连任；⑤接受日本提出的旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容；⑥改1916年为“中华帝国洪宪元年”。 (2)为了得到日本的支持，袁世凯又是如何出卖国家主权和民族利益的？ 师引导学生回答： 接受日本提出的旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。 主要内容：承认日本继承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在南满和蒙古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租界或割让他国，聘用日本人为顾问等。 3．护国战争
第11课《北洋军阀的黑暗统治》教学设计【课程标准】 知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实；了解北洋军阀混战的黑暗局面。 【教学目标】 知识与能力：了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实。通过评价袁世凯,学会从历史发展的角度认识历史人物的地位和作用。通过介绍宋教仁遇刺，分析袁世凯的皇帝梦为什么会这么快破灭，学会用书面、口头等方式陈述历史,提高表达与交流的能力。 过程与方法：以孙中山为捍卫民主共和展开不屈不挠的斗争、袁世凯北洋军阀政府践踏民主、破坏共和的独裁统治两条主线，帮助学生掌握基本史实。通过分析袁世凯的皇帝梦为什么会这么快破灭,掌握分析历史问题，评价人物的基本方法。 情感态度与价值观：孙中山等民主革命者屡败屡战,一方面反映了中华民族对于独立、民主、富强的不懈追求，另一方面体现了孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈勇的革命精神。 【教材分析】 本课有四个子目：二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据。四个子目突出两条主线：一是北洋政府对内逐步实现专制独裁，对外投靠帝国主义；二是民主革命者和广大人民逐步清醒，奋起反对袁世凯独裁专制，维护民主共和。 【学情分析】 学生在上节课已经学习了有关于袁世凯的部分史事，并且在平时日常的生活中也有所接触袁世凯相关生平，但是对于其人的了解理解还不够完整深入，这是本节课要解决的，同时通过对袁世凯的讲解，帮助学生知道北洋政府的黑暗。 【重点难点】 重点：袁世凯复辟帝制。
难点：北洋军阀。 【复习导入】 通过上节课的学习，我们知道辛亥革命的两个主要成果是什么？中华民国的建立、《中华民国临时约法》。手中握有重兵的袁世凯在帝国主义的支持下镇压革命，势单力薄的革命党人没看清袁的真实面目，把辛亥革命的胜利果实拱手相让。 做上临时大总统的袁世凯接下来会怎样？临时约法又会有怎样的命运？今天，让我们一起学习第11课《北洋政府的黑暗统治》 【讲授新课】 课题中出现了一个新的政府名字，叫北洋政府，它为什么叫北洋政府呢？清朝的行政区划中辽宁奉天省、河北直隶省、山东等沿海省份通称为北洋，负责管理北洋地区事务的官员就叫做北洋大臣。这些省份都在京师附近，可见北洋大臣是朝廷重臣，清末，谁担此重任呢？袁世凯，1901年的时候，袁世凯被任命为北洋大臣，人们就把以袁世凯为头子的军阀集团称为“北洋军阀”。而以“北洋军阀”统治的政府就叫做北洋政府。 本课有2条线索，一是北洋政府的黑暗统治，二是孙中山革命党人的努力抗争，请同学们看书预习，按这两条线索，把本课的事件理一下。 先请同学们说一下，本课讲述了孙中山革命党人的哪几次反抗北洋军阀的黑暗统治的革命？二次革命、护国战争、护法运动。 一、二次革命 我们先看二次革命，爆发的导火线是什么？宋教仁被刺案。宋教仁是何许人也？他为什么会被刺杀？大家是否还记得上节课我们讲到，孙中山制定的《临时约法》为防止袁世凯独裁专制，实行责任内阁制，而非总统制，也就是说国会选举占多数席位的政党组建内阁。宋教仁组建的国民党在第一届国会选举中获胜，这引起了袁世凯的恐慌。1913年3月20日宋教仁被刺身亡。 后经过调查发现，布置行刺任务的是当时国务院的总理赵秉钧，而这个人是袁世凯的亲信，由此可见袁世凯是宋教仁被刺案的幕后黑手。
八上第11课《北洋政府的黑暗统治》同步习题（含答案） 一、选择题 1、20世纪初，袁世凯窃国、登上民国总统之位，定孔教为国教，提倡尊孔读经，这引起了社会各界的强烈反对。其目的是（） A．大力宣传儒家学说 B．实现独裁和专制 C．建立资产阶级共和国 D．反对封建专制 2、“二次革命”失败的直接原因是（） A、北洋军力量强大 B、国民党力量涣散，缺乏统一指挥 C 、没有取得人民群众支持 D、民族资产阶级的软弱性 3、“万户涕泪，一人冠冕，其心尚有共和二字存耶？”该材料所反映的历史事件是（） A、袁世凯就任正式大总统 B、袁世凯下令解散国民党 C、袁世凯下令解散国会 D、袁世凯复辟帝制 4、万户涕泪、一人冠冕，其心尚有共和两字存耶？既忘共和，即称民贼。”这是1915年底一篇宣言中的内容，发表此宣言的是（）A．梁启超 B．黄兴 C．孙中山 D．蔡锷 5、袁世凯死后，北洋军阀分裂。其中控制北京政府的是（） A.以冯国璋和曹锟为首的直系军阀 B.以段祺瑞为首的皖系军阀 C.奉系军阀张作霖 D.滇系军阀唐继尧 6. 1913年春，袁世凯指使心腹收买刺客暗杀了宋教仁，孙中山开始看清袁世凯的真面目，毅然发动了（） A．二次革命 B．护国运动 C．护法战争 D．北伐战争 7. 陈伯达称袁世凯为“近代中国半殖民地半封建社会的一种政治结晶”“帝国主义在华的总工具”。下列有关袁世凯的史实，正确的是（）A．为阻止国民党控制国会，派人在上海刺杀了黄兴 B．部分接受俄国提出的《二十一条》 C．复辟帝制，宣布1916年为洪宪元年，准备元旦登基 D．因“二次革命”宣布取消帝制 8. 1912年，宋教仁以同盟会为基础，联合其他几个政党,组成了（）
第11课北洋政府的黑暗统治 一、二次革命 1、原因：袁世凯就任临时大总统后，为了建立独裁统治，公然背弃誓言，一再破坏责任内阁制。1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。 2、经过：孙中山和黄兴等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。 3、结果：二次革命很快被袁世凯镇压下去。 二、袁世凯复辟帝制 1、政治上（践踏民主共和）： （1）镇压二次革命之后，袁世凯强迫国会选举他为正式大总统，解散国民党； （2）解散国会； （3）废除《中华民国临时约法》，颁布《中华民国约法》； （4）改责任内阁制为总统制；修改总统选举法。 2、外交上（出卖国家利益）： 接受日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容。 3、标志：1915年末，袁世凯下令以1916年为“中华帝国洪宪元年”，准备在元旦举行登基大典。 三、护国战争 1、原因：袁世凯的复辟活动，令举国哗然。 2、经过：孙中山发表《讨袁檄文》。1915年底，蔡锷、李烈钧、唐继尧在云南宣告独立，组织护国军北上讨袁，护国战争爆发。 3、结果：1916年3月，袁世凯被迫宣布取消帝制，护国战争结束。 四、军阀割据 1、表现：以冯国璋和曹锟为首的直系军阀、以段祺瑞为首的皖系军阀、奉系军阀张作霖、滇系军阀唐继尧、桂系军阀陆荣廷。 2、影响：大小军阀连年混战，中国陷入了军阀割据纷争的动乱之中。 【材料研读】 (1)试通过以上材料分析孙中山对袁世凯称帝的态度。 孙中山反对袁世凯称帝,认为其行为破坏民主共和制度,不得民心。他誓死讨伐袁世凯,以达到救国救民的目的。 (2)根据材料想一想,北洋军阀的割据局面对中国社会造成了哪些不利影响? 材料中农户和耕地的大量减少、荒地的大量增加说明军阀割据局面对经济造成严重破坏;材料中陆军人数和军费的大量增加,说明军阀割据时期战事不断,严重影响了正常的生产、生活,给中国人民带来了深重的灾难。 【课后活动】 (1) B (2)“二十一条”的主要内容有哪些?这对中国有什么影响? “二十一条”主要内容有:承认日本继承德国在山东的一切特权,进一步扩大日本在南满和蒙古的权益,规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国,聘用日本人为顾问等。“二十一条”的影响有:极大地损害了中国的主权;激发了中国人民的反日爱国斗争;加速了袁世凯政府的倒台;中国与帝国主义的主要矛盾中,与日本的矛盾日渐加剧;助长了日本军国主义的气焰;等等。 1
北洋军阀的黑暗统治，中国工人阶级的日益壮大，新文化运动促进了思想的解放以及十月革命给中国人民送来了马克思主义，再加上欧洲巴黎和会外交失败签订了巴黎和约，引爆了北京1919年5月4号轰轰烈烈的五四爱国运动。这是一场以青年学生为主，广大市民、工商人士等中下阶层共同参与，通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。那么这场运动在马克思主义中国化的道路上具有什么历史意义呢？ 五四运动之后，直接影响了中国共产党的诞生和发展，并以此运动作为旧民主主义革命和新民主主义革命的分水岭。同时也是在这场运动之后，促进了马克思主义在中国的广泛传播及其与中国工人运动的结合，从而在思想上和实干上为中国共产党的建立准备了良好的基础。可以说，五四运动开启了马克思主义传播的新局面，马克思主义由社会主义思潮中的一支涓涓细流，变成了磅礴的大潮，在中国思想界澎湃激荡！
1934年10月，中央革命根据地第五次反"围剿"战争失败，中共中央机关和中央红军（红一方面军）被迫撤出中央革命根据地，实行战略转移，开始了长征。在此前后，红四方面军和红二、六军团（后改编为红二方面军）也先后撤出根据地，进行了长征。1935年10月19日，中央红军到达陕北吴起镇，行程二万五千里、纵横11个省的长征，终于实现了战略大转移。1936年10月，红军一、二、四方面军胜利会师甘肃会宁等地，结束了长征。长征途中，1935年1月，中共中央在贵州遵义召开政治局扩大会议，集中全力解决当时具有决定意义的军事和组织问题。会议尖锐地批评了博古、李德在第五次反"围剿"中实行单纯防御、在战略转移中实行退却逃跑的错误，通过了《中央关于反对敌人五次"围剿"的总结的决议》。会议改组了中央领导机构，增选毛泽东为中央政治局常委。会后不久，中央政治局常委决定由张闻天代替博古负总的责任，并成立由毛泽东、周恩来、王稼祥组成的三人团，负责全军的军事行动。遵义会议确立了毛泽东在党和红军中的领导地位，在极其危急的情况下，挽救了红军，挽救了中国革命。遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点，以毛泽东为核心的党中央正确领导开始确立，标志着中国共产党在政治上走向成熟。 长征之所以进行,是因为以王明为代表的极"左"路线导致中央苏区出现了重大损失,它本身是一种被迫的行动,它标志着在中国革命道路上极"左"模式的失败。长征中让毛泽东重新回到领导岗位,实际上是选择了毛泽东正确的军事路线和领导方式。长征初期的被动局面和遵义会议后红军在毛泽东指挥下始终掌握长征主动权相对照,直接验证了红军确立毛泽东的领导地位,标志着红军找到并接受了马克思主义中国化道路并取得了成功。这条正确道路本身体现了求真务实精神,表明红军终于克服了单纯学习和机械运用的阶段,标志着中国共产党第一代领导人的理论水平和实践水平进入到了一个新的成熟阶段,从而奠定了中国革命胜利的理论基础。
第11课北洋政府的黑暗统治教案 【教学目标】 知识与能力 掌握二次革命的原因、结果；了解袁世凯复辟帝制的措施、危害以及护国战争的经过和结果；知道军阀割据的局面与危害；通过本课学习认识袁世凯为首的北洋军阀统治所带来的危害。 过程与方法 通过反对袁世凯一系列独裁活动，认识到民主与专制独裁的斗争是复杂而艰巨的。袁世凯被迫取消帝制，在绝望中死去，说明辛亥革命后，民主共和观念深入人心。 情感态度与价值观 通过对二次革命、护国战争、护法运动的基本史实的讲述，让学生理解中国民族民主革命道路上的曲折性和复杂性。 【重点难点】 重点： 袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。 难点： 袁世凯复辟帝制和军阀割据。 教学过程 一、导入新课
教师：(展示漫画)辛亥革命的胜利果实被袁世凯篡夺后，孙中山所建立的民主共和制是否继续实行呢？我们先来看一幅漫画：《刀大杀人多》反映了袁世凯篡夺辛亥革命果实后，实行专制独裁统治，经常用暗杀的方式来排除异己。这幅漫画，反映了辛亥革命后民主共和制度遭到了严重破坏。那么，面对这种情况，以孙中山为首的革命党人进行了哪些斗争呢？让我们共同来学习第11课《北洋政府的黑暗统治》。 二、新课讲授 <一>二次革命 1.教师指导学生阅读教材，说一说二次革命爆发的导火线是什么？ 学生回答：宋教仁遇刺案。 教师提问：宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁？ 学生回答：经查，刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯本人。教师提问：袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁？ 学生回答：以宋教仁为首的国民党在第一次国会选举中，占据了明显的优势，使得袁世凯大为惊恐。 2.教师讲述：“宋案”发生后，袁世凯决心以武力平复国内的舆论压力和革命党人的斗争。请问袁世凯是怎样做的？“二次革命”的结果又是如何？ 学生回答：袁世凯下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。“二次革命”由于国民党力量分散，最终被袁世凯镇压下去了。 <二>袁世凯复辟帝制 1.教师提问：袁世凯在镇压二次革命后，为了建立独裁统治，又采取了哪些措施？ 学生回答： ①袁世凯强迫国会选举他为正式大总统
第11课北洋军阀的黑暗统治知识点 一、二次革命 1、导火索：__________________。同盟会会员___________联合其他几个政党，组成________党。在随后的第一届，国会选举中占据了明显优势，使袁世凯大为惊恐。1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。“宋案”发生后，袁世凯遭到国内舆论的谴责。 2、过程及结果：__________________等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。很快被袁世凯镇压下去。 二、袁世凯复辟帝制 1、镇压二次革命后，袁世凯强迫国会选举他为，随即下令解散。1914年初，袁世凯解散 ________，不久又废除《中华民国临时约法》，颁布《_________________》，改责任内阁制为_____________。 接着，修改总统选举法，规定。为实现皇帝梦，袁世凯甚至不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在的大部分内容，以换取日本的支持。主要内容____________________________________________________________________________________等。 2、复辟帝制：1915年末，袁世凯下令以1916年为“________________________”，准备在元旦举行登基大典。 三、护国战争 1、过程：孙中山发表《_____________》。1915年底，__________、____________、_________在云南宣告独立，组 织_________________________，护国战争爆发。 2．结果：袁世凯复辟行径不得人心，北洋军队人心涣散，节节败退，不少省份宣布独立，脱离袁世凯政府。1916年3月，袁世凯被迫取消，6月在绝望中死去。护国战争结束。 四、军阀割据 1、军阀派系：袁世凯死后，北洋军阀分裂。以冯国璋和曹锟为首的________军阀，控制着江苏、江西、湖北等省； 以段祺瑞为首的军阀掌握着，并控制着安徽、浙江、山东、福建等省；军阀张作霖盘踞东北，________军阀唐继尧占据着云南、贵州等地，军阀陆荣廷占据广东、广西等地。 2、影响：这些军阀为争夺，不惜出卖，依附。大小军阀连年 混战，中国陷入。 第11课北洋军阀的黑暗统治知识点 一、二次革命 1、导火索：__________________。同盟会会员___________联合其他几个政党，组成________党。在随后的第一届， 国会选举中占据了明显优势，使袁世凯大为惊恐。1913年春，准备北上组阁的宋教仁在上海火车站遇刺身亡。“宋案”发生后，袁世凯遭到国内舆论的谴责。 2、过程及结果：__________________等号召南方各省起来反袁，发动“二次革命”。很快被袁世凯镇压下去。 二、袁世凯复辟帝制 1、镇压二次革命后，袁世凯强迫国会选举他为，随即下令解散。1914年初，袁世凯解散 ________，不久又废除《中华民国临时约法》，颁布《_________________》，改责任内阁制为_____________。 接着，修改总统选举法，规定。为实现皇帝梦，袁世凯甚至不惜牺牲国家主权和民族利益，接受日本旨在的大部分内容，以换取日本的支持。主要内容____________________________________________________________________________________等。 2、复辟帝制：1915年末，袁世凯下令以1916年为“________________________”，准备在元旦举行登基大典。 三、护国战争 1、过程：孙中山发表《_____________》。1915年底，__________、____________、_________在云南宣告独立，组 织_________________________，护国战争爆发。 2．结果：袁世凯复辟行径不得人心，北洋军队人心涣散，节节败退，不少省份宣布独立，脱离袁世凯政府。1916年3月，袁世凯被迫取消，6月在绝望中死去。护国战争结束。 四、军阀割据 1、军阀派系：袁世凯死后，北洋军阀分裂。以冯国璋和曹锟为首的________军阀，控制着江苏、江西、湖北等省； 以段祺瑞为首的军阀掌握着，并控制着安徽、浙江、山东、福建等省；军阀张作霖盘踞东北，________军阀唐继尧占据着云南、贵州等地，军阀陆荣廷占据广东、广西等地。 2、影响：这些军阀为争夺，不惜出卖，依附。大小军阀连年 混战，中国陷入。
《北洋政府的黑暗统治》 同步练习 1. 北伐战争时期盘踞江西的北洋军阀是（） A.孙传芳 B.吴佩孚 C.张作霖 D.冯玉祥 2. 北伐战争时期盘踞江苏的北洋军阀是（） A.孙传芳 B.吴佩孚 C.张作霖 D.冯玉祥 3.在湖南、湖北战场上被打败的北洋军阀是（） A.段祺瑞 B.吴佩孚 C.孙传芳 D.张作霖 4. 1926年北伐战争胜利最主要的表现是（） A.完成了国家统一 B.基本上推翻了北洋军阀的统治 C.彻底铲除了北洋军阀的统治 D.北伐军从珠江流域打到长江流域。 5.1926年，决定北伐推翻北洋军阀统治的是（） A.南京国民政府 B.广东国民政府 C.武汉国民政府 D.中华民国政府 6.同盟会以“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”为纲领。“鞑虏”指的是 A.西方列强 B.满清政府 C.少数民族 D.北洋军阀 7. 国共两党共同推动的北伐战争是为了推翻北洋军阀的统治，北伐的对象不包括（） A.陈炯明 B.张作霖 C.孙传芳 D.吴佩孚 材料题 8.历史著作是史学家们依据不同的史观研究历史的成果。根据要求，解答下列问题。 材料一研究方向聚焦中国
（1）材料一的目录，体现了研究者针对中国那一阶段革命历史的研究？“黄埔军校”、“挺进大别山”应分别属于哪一章（节）？ 材料二研究方向放眼世界 （2）请你结合所学知识分析，目录中第一章第一节“世界地区隔绝状态的突破”经济根源是什么？举出一位为“世界地区隔绝状态的突破”做出重要贡献的历史人物。 （3）第二章第一节撰写的主要内容应该是什么？从目录看，本书叙述的视角是什么？ 9.阅读下列材料，回答问题： 材料一“民国成立后的二十年是一段令人愁丧的开始。……中国的首要问题仍是新旧之间不能衔接。……军阀割据在这段期间成为普遍现象。旧体制既已拆卸，新的尚未产生，只有私人军事力量可以在青黄不接之际维持短期团结。” --摘自黄仁宇《中国人历史》请回答：（1）材料一中旧体制“已拆卸”是指什么？根据材料一新旧体制之间不能衔接导致中国当时出现什么社会现象？ 材料二：“据统计，从1912～1916年间，北京政府所颁发的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达86项之多。……有关工商业方面的重要法令有：《暂行工艺品奖励章程》、《公司条例》、《公司注册规则》、《商业注册规则》、《商会法》、《商标法》……” --《北洋军阀统治时期中国社会之变迁》 （2）根据材料二，北洋政府所采取的措施对中国民族资本主义有何影响？ 材料三：“大好河山，任人宰割，稍有人心，谁无义愤？彼莘莘学子，激于爱国热忱而奔走呼号，前仆后继，民草击钟，经卵投石，……其心可悯，其志可嘉，其情更可有原！” --吴佩孚
第11课北洋政府的黑暗统治【教学任务】 教学目标知识与 能力 了解宋教仁遇刺、二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据等基本史实； 知道《中华民国约法》的内容并理解其保守性。 过程与 方法 通过介绍宋教仁遇刺，学会对历史事实进行理解和判断；通过评价袁世凯，掌握评 价人物的基本方法。 情感态 度与价 值观 孙中山等民主革命者屡败屡战，一方面反映了中华民族对独立、民主、富强的不懈 追求，另一方面体现了孙中山等人坚定的革命信仰、无私忘我的革命胸怀及愈挫愈 勇的革命精神。 重点二次革命、袁世凯复辟帝制、护国战争 难点军阀割据 【教学流程】 环节教学问题设计师生教学活动二次备课 情境引入 同学们，你们认识图片中的 钱币吗？这就是我们民间俗称的 “袁大头”，袁世凯就任大总统 后发行的货币，1912年清帝退位 后，实权人物袁世凯成为中外瞩 目的人物，当时有人称赞他是“中 国的华盛顿”，但转瞬之间他又 被全国人民所唾弃，被骂作“窃 国大盗”，到底发生了什么改变 了人们对袁世凯的印象？我们一 起进入第11课：北洋政府的黑暗 统治的学习吧！ 提出问题，设置悬念，激发学生的 求知欲，调动学生的学习积极性。 自主探究指导学生快速阅读课文，完成自 主学习中的“自主探究”部分。 （学生自主探究时，教师要求学 生将主要知识点在课本上划出， 标记有疑问的知识点） 师：明确做题要求，指导学生根据 要求自学课文并完成学案自主探究 问题。 生：速读课文，完成自主题，勾画 重点知识，初步掌握基础知识。
合作交流 展示提高一、二次革命 1.阅读教材50页第一段，说一说 二次革命爆发的导火线是什么？ 2.出示宋教仁图片 指导学生读书，了解宋案始末， 思考：宋教仁案说明了什么？ 3.阅读教材51页第一段，师出示 知识结构，请同学们简述二次革 命的过程，分析二次革命失败的 原因。 二、袁世凯复辟帝制 1.阅读教材51页第二段和52页 第一段，思考：袁世凯在镇压二 次革命后，为复辟帝制做了哪些 准备？ 生读书回答：宋教仁遇刺案 生：讨论，回答。 师：说明了袁世凯独裁统治的丑恶 嘴脸。 师：宋教仁案真相大白后，全国舆 论哗然，这使孙中山从“欲治民国， 袁总统适足当之”的幻想中警醒过 来，主张“非去袁不可”，号召立 即讨袁。 生结合学习提纲，读书、归纳： （1）背景：“宋案”发生后，袁世 凯遭到国内舆论的谴责。袁世凯下 令以武力镇压国民党，罢免江西、 广东、安徽三省都督，并派兵南下。 （2）时间：1913年 （3）过程：孙中山号召兴师讨袁， 发起反袁的“二次革命”。 （4）结果：由于国民党力量涣散， 二次革命很快被袁世凯镇压下去。 学生讨论，师总结： 1、国民党内部不统一，力量涣散， 行动不一致，独立各省彼此观望。 2、北洋军力量强大，帝国主义大力 支持袁世凯。 3、没有组织和发动群众是不能取 胜的重要原因。 师：镇压二次革命后，袁世凯加快 了复辟的步伐。 生读书、讨论、归纳总结： 对内实行独裁统治 ①强迫国会选举他为正式大总统。 ②解散国会。 ③废除《中华民国临时约法》，颁 布《中华民国约法》，改责任内阁 制为总统制。 ④修改总统选举法，总统可无限任
《第11课北洋政府的黑暗统治》习题 【一】选择题 １、以下民国初期的重要历史事件，按时间顺序排列正确的选项是〔〕 ①护国运动②〝二次革命〞③袁世凯称帝④宋教仁 遇刺 A、①②③④ B、④②③① C、③①④② D、②④①③ 2、1913年3月20日22时45分，宋教仁被杀手刺杀于上海火车站，经过调查杀害宋教仁的幕后黑手竟是袁世凯。〝宋教仁案〞从本质上反映了〔〕 A、权力之争 B、美日帝国主义之间的矛盾 C、国民党与北洋军阀的矛盾 D、共和和专制的矛盾 3、〝万户涕泪、一人冠冕，其心尚有共和两字存耶？既忘共和，即称民贼。〞这是1915年底一篇宣言中的内容，发表此宣言的是〔〕 A、梁启超 B、黄兴Ｃ、孙中山Ｄ、蔡锷 4、1914年，袁世凯为实现独裁统治，颁布?中华民国约法?，实行〔〕 A、总统制 B、内阁制 C、君主立宪制 D、君主专制制度 5、二次革命失败的最重要原因是() A、革命党人军队不足 B、国民党力量涣散 C、袁世凯军队强大 D、袁世凯得到帝国主义的支持 6、袁世凯复辟帝制的失败说明了()
A、封建军阀垮台 B、民主共和观念深入人心 C、资产阶级共和制度适合中国 D、帝国主义在华寻找代理人的政策破产 7、首先举起义旗，掀起护国战争的历史人物不包括〔〕 A、康有为 B、蔡锷 C、李烈钧 D、唐继尧 8、袁世凯复辟帝制失败的最主要原因是〔〕 A、内部分裂，军心涣散 B、帝国主义不再支持 C、护国军战斗力强 D、卖国复辟，全国共讨 9、辛亥革命后，孙中山进行反对北洋军阀的斗争，其核心目标是〔〕 A、反对袁世凯独裁和复辟帝制 B、反对段祺瑞独裁统治 C、维护民主共和政体和?临时约法? D、传播民主科学思想 10、导致20世纪初军阀局面出现的根源是〔〕 ①封建经济的分散性②帝国主义分而治之的政策 ③袁世凯死后群龙无首④辛亥革命反封建不彻底 A、①②③④ B、②③④ C、①②③④ D、①② 【二】综合拓展 11、袁世凯就任临时大总统后，为实现称帝梦想采取了一系列措施，以孙中山为首的共和党人与其进行了艰苦的斗争。 【刺杀案件】 1913年3月20日，宋教仁被刺于上海沪宁车站，全国震惊。时为临时大总统的袁世凯说：〝何物狂徒，胆敢毁我共和元勋？〞下令
第11课 北洋政府的黑暗统治 ?教学分析? 【重点难点】 重点：袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争 难点：袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因 ?教学过程? 一.导入新课 观察上述两幅图片并思考： 少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起进入第11课：北洋政府的黑暗统治的学习吧！ 二.新课讲授 目标导学一：二次革命 1.教师指导学生阅读教材，说一说二次革命爆发的导火线是什么？ 学生回答：宋教仁遇刺案 教师提问：宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁？ 学生回答：经查，刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯本人。 教师提问：袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁？
学生回答：承认日本继承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国，聘用日本人为顾问等。 3.教师强调：至此，袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭， 并展示图片《袁世凯祭天》 目标导学三：护国战争 1.请同学们阅读教材，说一说护国战争爆 发的原因是什么？这次战役有哪些领导者？ 学生回答：袁世凯的复辟活动， 主要领导人有：蔡锷、李烈钧、唐继尧。 2.教师讲述：蔡锷、李烈钧等领导的护国 战争，从云南北上讨袁，袁世凯纠集重兵围 剿护国军。但因袁世凯的复辟行径，不得人 心，北洋军节节败退。1916年，袁世凯被迫 取消帝制，6月在绝望中死去。 3.教师提问：请同学们思考，袁世凯复辟 帝制的行径为什么会失败？（学生讨论后教 师总结） 教师总结： ①袁世凯为复辟帝制，而不惜出卖国家民 族利益，违背民主共和的历史发展潮流，必 然遭到全国人民的唾弃和历史的惩罚，这是 袁世凯复辟帝制迅速败亡的根本原因。 ②辛亥革命后，民主共和的观念已深入人 心，人民群众的民主思想觉悟程度提高，使 复辟帝制的倒行逆施没有长期生存的思想基 础。 ③孙中山为首的革命派坚决反袁，以梁启 超为代表的立宪派由拥袁到反袁。全国人民 支持护国运动。 ?板书设计?
北洋政府的黑暗统治 【教学目标】 了解二次革命、护国战争、护法运动的基本史实；知道《中华民国约法》的内容并理解其保守性。 【教学重点】 袁世凯复辟帝制和资产阶级革命派的反袁斗争。 【教学难点】 袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。 【教学过程】 一、导入新课 观察上述两幅图片并思考：少了“临时”二字的《中华民国约法》是不是更民主化、制度化些？为什么会有这种变化？我们一起进入北洋政府的黑暗统治的学习吧！ 二、新课讲授 （一）目标导学一：二次革命 1．教师指导学生阅读教材，说一说二次革命爆发的导火线是什么？ 学生回答：宋教仁遇刺案。
教师提问：宋教仁遇刺案的背后真凶涉及到谁？ 学生回答：经查，刺杀宋教仁的幕后黑手竟然是袁世凯的亲信，并直接牵涉到袁世凯本人。 教师提问：袁世凯为什么要派人刺杀宋教仁？ 学生回答：以宋教仁为首的国民党在第一次国会选举中，占据了明显的优势，使得袁世凯大为惊恐。 2．教师讲述：“宋案”发生后，袁世凯决心以武力平复国内的舆论压力和革命党人的斗争。请问袁世凯是怎样做的？“二次革命”的结果又是如何？ 学生回答：袁世凯下令罢免由国民党人担任的江西、广东、安徽三省都督，并派兵南下。“二次革命”由于国民党力量分散，最终被袁世凯镇压下去了。 （二）目标导学二：袁世凯复辟帝制 1．教师提问：袁世凯在镇压二次革命后，为了建立独裁统治，又采取了哪些措施？
限期连任，可指定继承人。 2．教师强调：袁世凯为了实现皇帝梦，接受了日本旨在灭亡中国的“二十一条”的大部分内容，以换取日本对自己的支持。请同学们列表归纳“二十一条”的内容：学生回答：承认日本继承德国在山东的一切特权，进一步扩大日本在“南满”和蒙古的权益，规定中国沿海港湾、岛屿不得租借或割让他国，聘用日本人为顾问等。 3．教师强调：至此，袁世凯想当皇帝的野心昭然若揭，一场复辟帝制的闹剧即将登场。并展示图片《袁世凯祭天》 （三）目标导学三：护国战争 1．请同学们阅读教材，说一说护国战争爆发的原因是什么？这次战役有哪些领导者？ 学生回答：袁世凯的复辟活动，不得人心。主要领导人有：蔡锷、李烈钧、唐继尧。 2．教师讲述：蔡锷、李烈钧等领导的护国战争，从云南北上讨袁，袁世凯纠集重兵围剿护国军。但因袁世凯的复辟行径，不得人心，北洋军节节败退。1916年，袁世凯被迫取消帝制，6月在绝望中死去。护国战争结束。 3．教师提问：请同学们思考，袁世凯复辟帝制的行径为什么会失败？（学生讨论后教师总结） 教师总结： （1）袁世凯为复辟帝制，而不惜出卖国家民族利益，违背民主共和的历史发展潮流，必