幼儿中班数学课程教案
【篇一:幼儿园优质公开课-中班数学课件教案《数鸭
子》】
数小鸭--幼儿园中班数学教案
结合了主题《在农场里》,为了提高中班孩子数数能力,尝试对呈
封闭状排列的物体进行数数,结合在农场里的主题,针对幼儿的年
龄特点,通过提供不同层次的操作材料,从而积累封闭式数数的不
同经验,同时创设了有趣的情景,在情境中开展数学活动。
活动难点:学习呈封闭状排列的物体的数数
活动重点:提高幼儿数数能力
活动目标:
1、在数小鸭的情境中,运用已有数数的经验数数,并尝试运用呈封
闭状排列的物体的数数方法,提高数数能力。
2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。
活动准备:
1、小鸭若干,(直线排列、曲线排列、呈封闭状排列)。
2、辅助材料:夹子、笔、数字等。
活动过程:
一、鸭宝宝排队游泳(价值分析:运用已有数数的经验数数)
情境导入:暖和的春天来了,小河里的水变暖了,我的鸭宝宝排好
了队来游泳了。
1、数数鸭宝宝(出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列)提问:数一数有几只鸭宝宝呀?
小结:嗯,你们的办法真灵,数的真快!
二、鸭宝宝花样游泳(价值分析:尝试运用呈封闭状排列的物体的
数数方法,提高数数能力)
情境导入:我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。刚刚它们排好队的时候,我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了
个花样游泳的造型,我数来数去好几遍还没有数清楚,这可怎么办呀?
1、数花样游泳的鸭宝宝
提问:(1)小朋友,你们来帮帮我,有什么办法能让我数清楚我的
鸭宝宝到底有几只呢?(幼儿相互讨论商量。)
提问:(2)你是怎么数的?你从哪里开始数的?数到哪里结束?
2、数丢了帽子的鸭宝宝
提问:(1)可是我的鸭宝宝太顽皮了,把帽子也给丢了,现在小鸭一摸一样了,又该怎么数呢?
小结:你们的办法真灵,用各种办法记住了从哪只小鸭数起,就能
知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数,今天多亏了你们
教了我这个本领,谢谢小朋友!
3、幼儿帮忙数小鸭
情景导入:可是你们看呀,还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型,他们长的都一模一样,我数也数不清,请你们用刚刚的好办法
快来帮助我吧!
提要求:鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数,如果你需要它
就用,不需要它也可以不用。
4、幼儿交流
提问(1):你数了怎么样的鸭子宝宝?你是怎么数的?(2)碰到
一摸一样的鸭子你怎么记住的,从哪里开始的?
小结:今天你们既帮助了鸭妈妈,又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候,我们可以用这些方
法试一试,数一数,这样我们数数的本领会更大。
三、鸭妈妈感谢小朋友(价值分析:体验帮助鸭妈妈的快乐。)
1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友,所以要请你们去我家里做客,要感谢你们,我们一起出发吧!
活动评析
活动的选材非常的有趣生动,孩子们非常喜欢,符合中班幼儿的年
龄
特点。中班幼儿的社会意识正在逐步的加强,因此通过这个绘本故
事培养了幼儿初步的责任意识,对幼儿的发展具有一定的价值性。
活动的目标清晰,各环节能紧扣活动目标层层递进,提问和回应也
能围绕约定和遵守约定展开,及时捕捉孩子的信息,适时的回应,
有效的达成了活动的目标。如:小朋友说到:兔子不能再车上蹦蹦
跳跳时,老师便追问:为什么兔子不能在车上蹦蹦跳跳?小朋友纷
纷说了自己的理由之后老师总结:是呀,在车上蹦蹦跳跳是一件很
危险的事情。老师的回应归纳了孩子们的回答。又如:狮子爷爷和
小动物们分别做了约定以后,老师用ppt的形式归纳总结了这些约定,进一步加强了孩子们对约定含义的理解。为后面遵守约定的环
节起了很好的铺垫作用,使幼儿在后面的活动环节中更能感受到小
动物们违反了约定最后倒置的严重后果,知道遵守约定的重要性。
在活动中老师在仔细观察图片环节上还需加大一些,让孩子有充分
的时间去仔细观察,促使孩子更大胆的表达自己的想法。
【篇二:中班数学教学目标】
中班数学教学目标
幼儿中班数学教学目标
幼儿数学活动的价值更凸显在幼儿对数学学习兴趣的培养,能够利
用或直接在生活中借助可操作性材料提高数学能力的运用和提升,
进而促成幼儿思维的发展。
二.课程目标:
1.认识数字10-20,知道10以上物体的进位计数方法和读法,进一
步理解数字代表的基、序数意义,能用数字表示物体的数量,尝试
按群计数。
2.发现周围环境中数字不同的作用意义,乐意探索数字,理解数字
代表的意义。
3.在数列中发现数目的等差关系和相对关系。
4.能够进行自然测量,发现物体存在的差异。
5.了解感知更多的平面图形,在认识长方形、半圆形等图形的基础上,发现其内在的关系。
6.以某一物体为中心,区别上下、前后、里外。
7. 知道昨天、今天和明天、四季;能够在原有基础上尝试认识整点,建立初步时间观念。
8.尝试运用标记等记录周围事物和现象,能按物体的两个特征进行
分类,尝试按自己的标准对事物进行分类,培养思维的个性化。
10.有初步的数目守恒观念,尝试在活动中培养量的守恒意识。活动的实施环节,我们更多采用游戏法和操作法。更多体现幼儿对材料
的直接操作。强调活动环节承载的活动目标的递进性及幼儿在活动
过程中对活动的反映情况。同样借助活动教具演示也是我们活动的
一个重要形式。活动目标在生活中的渗透更应凸显。设计意图定位
相对准确,能基本凸显本领域在幼儿阶段应追求的核心价值,但应
有更具体到位的描述,尤其是中班实际幼儿在活动价值上面的分析。课程目标体系展示的活动目标全面包含了幼儿数学学习内容的数量、形状、时间、空间。并且在每个版块提出了相对恰当的目标。目标
表述明确简介,能够基本概括出活动所达成的目标。但在整体内容
板块上缺少更细致的归类和统筹,没有将目标之间的关系通过合理
的形式展现出来。
活动内容基本能够体现活动的价值追求,体现幼儿活动方式和选材
的幼儿化生活化的特征,活动的课操作性较强,目标定位相对
准确既体现了具体目标又有上位目标的表述。
活动实施策略到位,能突出幼儿活动的方式和幼儿园教学的特点。
策略重点突出,基本能够实现本课程的价值要求
【篇三:中班数学教案】
幼儿园中班优秀数学教案:认识圆形
活动目的:
1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)
2、发展幼儿动手操作的能力活动准备:圆镜,圆盘子,脸盆;圆形
纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆活
动过程:
一、实物演示
1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?
2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形
状的?
出示脸盆(提问同上)3、教师:小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)教师小结:圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,
在许多地方我们都能看到。
二、图片演示
1、出示图片:黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。教师:这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友
看看他们都是什么形状的?这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?
2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。问:这里
有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有
几个圆?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。)教师:小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。这
是小圆,
我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿
复述一遍)教师:大圆妈妈说话了,她说:小圆小圆,我的好宝宝,
我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好。小圆就滚呀滚,滚
到大圆身边和大院并排站好。圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,
请你也打我的身边来,并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈
妈身边去。现在,3个院都靠在一起了。
教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼
儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。
教师:大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说:小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进大
圆里了。
教师:圆妈妈心里真高兴,她说:小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,
妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。小圆宝宝
说话了:最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。那个
小朋友会帮小圆宝宝的忙。好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小
的圆,3个圆真高兴。
三、幼儿操作练习。
儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈教师:小朋友,你们没
人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。