大树和小树
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵小树。
这时，大树看到了旁边的小树，心想："它实在太弱小了，我应该好好照顾它。"大树心中十分开心。
于是，他对小树说："孩子，是不是风吹得你站不稳，雨水冲得你冷冰冰，阳光晃得你睁不开眼睛。你一定想摆脱它们不再受苦吧！那么就让我来当你的保护伞吧！"起初小树不愿意，后来想到自己可以不用那么辛苦，也就答应了。
在春天，大树为小树阻挡沙尘；在夏天，大树为小树阻挡雨水；在秋天，大树为小树阻挡秋风；在冬天，大树为小树阻挡寒雪。
尽管小树没有以前那么茁壮，但他仍然无忧无虑地生长着。而大树在不知不觉中，却显得更加茁壮。
突然一日狂风肆虐，大雨倾盆而下。尽管大树拼尽全力保护小树。可惜天公不作美，风雨毫不留情，风越刮越烈，雨越下越猛。
大树根本顾不了小树，只能维持着自己，当他听到小树的求救时心急如焚。渐渐地，呼救声越来越弱，大树的左臂在和风雨搏斗时也失去了，慢慢地，他没有了知觉......
终于，太阳出来了，照在大树的身体上，暖暖的，他醒来了，可惜他身边的小树已被连根拔起，正横在他的面前，他伤心极了。
从此，这座山上就只剩下一棵在永不停息地自责的老树。
不过，小树在临终时也终于明白：成长是自己的必经过
程，只有自力更生，坚持不懈，勇往直前，体味到其中的辛酸，才能真正长大。
树亦如此，何况人呢？
2019-03-23
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵小树。
这时，大树看到了旁边的小树，心想："它实在太弱小了，我应该好好照顾它。"大树心中十分开心。
于是，他对小树说："孩子，是不是风吹得你站不稳，雨水冲得你冷冰冰，阳光晃得你睁不开眼睛。你一定想摆脱它们不再受苦吧！那么就让我来当你的保护伞吧！"起初小树不愿意，后来想到自己可以不用那么辛苦，也就答应了。
在春天，大树为小树阻挡沙尘；在夏天，大树为小树阻挡雨水；在秋天，大树为小树阻挡秋风；在冬天，大树为小树阻挡寒雪。
尽管小树没有以前那么茁壮，但他仍然无忧无虑地生长着。而大树在不知不觉中，却显得更加茁壮。
突然一日狂风肆虐，大雨倾盆而下。尽管大树拼尽全力保护小树。可惜天公不作美，风雨毫不留情，风越刮越烈，雨越下越猛。
大树根本顾不了小树，只能维持着自己，当他听到小树的求救时心急如焚。渐渐地，呼救声越来越弱，大树的左臂在和风雨搏斗时也失去了，
慢慢地，他没有了知觉......
终于，太阳出来了，照在大树的身体上，暖暖的，他醒来了，可惜他身边的小树已被连根拔起，正横在他的面前，他伤心极了。
从此，这座山上就只剩下一棵在永不停息地自责的老树。
不过，小树在临终时也终于明白：成长是自己的必经过
程，只有自力更生，坚持不懈，勇往直前，体味到其中的辛酸，才能真正长大。
树亦如此，何况人呢？
2019-03-23
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵小树。
这时，大树看到了旁边的小树，心想："它实在太弱小了，我应该好好照顾它。"大树心中十分开心。
于是，他对小树说："孩子，是不是风吹得你站不稳，雨水冲得你冷冰冰，阳光晃得你睁不开眼睛。你一定想摆脱它们不再受苦吧！那么就让我来当你的保护伞吧！"起初小树不愿意，后来想到自己可以不用那么辛苦，也就答应了。
在春天，大树为小树阻挡沙尘；在夏天，大树为小树阻挡雨水；在秋天，大树为小树阻挡秋风；在冬天，大树为小树阻挡寒雪。
尽管小树没有以前那么茁壮，但他仍然无忧无虑地生长着。而大树在不知不觉中，却显得更加茁壮。
突然一日狂风肆虐，大雨倾盆而下。尽管大树拼尽全力保护小树。可惜天公不作美，风雨毫不留情，风越刮越烈，雨越下越猛。
大树根本顾不了小树，只能维持着自己，当他听到小树的求救时心急如焚。渐渐地，呼救声越来越弱，大树的左臂在和风雨搏斗时也失去了，慢慢地，他没有了知觉......
终于，太阳出来了，照在大树的身体上，暖暖的，他醒来了，可惜他身边的小树已被连根拔起，正横在他的面前，他伤心极了。
从此，这座山上就只剩下一棵在永不停息地自责的老树。
不过，小树在临终时也终于明白：成长是自己的必经过
程，只有自力更生，坚持不懈，勇往直前，体味到其中的辛酸，才能真正长大。
树亦如此，何况人呢？
2019-03-23
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵小树。
这时，大树看到了旁边的小树，心想："它实在太弱小了，我应该好好照顾它。"大树心中十分开心。
于是，他对小树说："孩子，是不是风吹得你站不稳，雨水冲得你冷冰冰，阳光晃得你睁不开眼睛。你一定想摆脱它们不再受苦吧！那么就让我来当你的保护伞吧！"起初小树不愿意，后来想到自己可以不用那么辛苦，也就答应了。
在春天，大树为小树阻挡沙尘；在夏天，大树为小树阻挡雨水；在秋天，大树为小树阻挡秋风；在冬天，大树为小树阻挡寒雪。
尽管小树没有以前那么茁壮，但他仍然无忧无虑地生长着。而大树在不知不觉中，却显得更加茁壮。
突然一日狂风肆虐，大雨倾盆而下。尽管大树拼尽全力保护小树。可惜天公不作美，风雨毫不留情，风越刮越烈，雨越下越猛。
大树根本顾不了小树，只能维持着自己，当他听到小树的求救时心急如焚。渐渐地，呼救声越来越弱，大树的左臂在和风雨搏斗时也失去了，慢慢地，他没有了知觉......
终于，太阳出来了，照在大树的身体上，暖暖的，他醒来了，可惜他身边的小树已被连根拔起，正横在他的面前，他伤心极了。
从此，这座山上就只剩下一棵在永不停息地自责的老树。
不过，小树在临终时也终于明白：成长是自己的必经过
程，只有自力更生，坚持不懈，勇往直前，体味到其中的辛酸，才能真正长大。
树亦如此，何况人呢？
2019-03-23
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵小树。
这时，大树看到了旁边的小树，心想："它实在太弱小了，我应该好好照顾它。"大树心中十分开心。
于是，他对小树说："孩子，是不是风吹得你站不稳，雨水冲得你冷冰冰，阳光晃得你睁不开眼睛。你一定想摆脱它们不再受苦吧！那么就让我来当你的保护伞吧！"起初小树不愿意，后来想到自己可以不用那么辛苦，也就答应了。
在春天，大树为小树阻挡沙尘；在夏天，大树为小树阻挡雨水；在秋天，大树为小树阻挡秋风；在冬天，大树为小树阻挡寒雪。
尽管小树没有以前那么茁壮，但他仍然无忧无虑地生长着。而大树在不知不觉中，却显得更加茁壮。
突然一日狂风肆虐，大雨倾盆而下。尽管大树拼尽全力保护小树。可惜天公不作美，风雨毫不留情，风越刮越烈，雨越下越猛。
大树根本顾不了小树，只能维持着自己，当他听到小树的求救时心急如焚。渐渐地，呼救声越来越弱，大树的左臂在和风雨搏斗时也失去了，慢慢地，他没有了知觉......
终于，太阳出来了，照在大树的身体上，暖暖的，他醒来了，可惜他身边的小树已被连根拔起，正横在他的面前，他伤心极了。
从此，这座山上就只剩下一棵在永不停息地自责的老树。
不过，小树在临终时也终于明白：成长是自己的必经过
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在春天，大树为小树阻挡沙尘；在夏天，大树为小树阻挡雨水；在秋天，大树为小树阻挡秋风；在冬天，大树为小树阻挡寒雪。
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大树根本顾不了小树，只能维持着自己，当他听到小树的求救时心急如焚。渐渐地，呼救声越来越弱，大树的左臂在和风雨搏斗时也失去了，慢慢地，他没有了知觉......
终于，太阳出来了，照在大树的身体上，暖暖的，他醒来了，可惜他身边的小树已被连根拔起，正横在他的面前，他伤心极了。
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不过，小树在临终时也终于明白：成长是自己的必经过
程，只有自力更生，坚持不懈，勇往直前，体味到其中的辛酸，才
能真正长大。
树亦如此，何况人呢？
2019-03-23
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵小树。
这时，大树看到了旁边的小树，心想："它实在太弱小了，我应该好好照顾它。"大树心中十分开心。
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大树根本顾不了小树，只能维持着自己，当他听到小树的求救时心急如焚。渐渐地，呼救声越来越弱，大树的左臂在和风雨搏斗时也失去了，慢慢地，他没有了知觉......
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2019-03-23
路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵小树。
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于是，他对小树说："孩子，是不是风吹得你站不稳，雨水冲得你冷冰冰，阳光晃得你睁不开眼睛。你一定想摆脱它们不再受苦吧！那么就
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在春天，大树为小树阻挡沙尘；在夏天，大树为小树阻挡雨水；在秋天，大树为小树阻挡秋风；在冬天，大树为小树阻挡寒雪。
尽管小树没有以前那么茁壮，但他仍然无忧无虑地生长着。而大树在不知不觉中，却显得更加茁壮。
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大树根本顾不了小树，只能维持着自己，当他听到小树的求救时心急如焚。渐渐地，呼救声越来越弱，大树的左臂在和风雨搏斗时也失去了，慢慢地，他没有了知觉......
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从此，这座山上就只剩下一棵在永不停息地自责的老树。
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程，只有自力更生，坚持不懈，勇往直前，体味到其中的辛酸，才能真正长大。
树亦如此，何况人呢？
阅读下面的文言文，完成下列小题 贾生名谊，洛阳人也。年十八，以能诵诗属书闻于郡中。吴廷尉为河南守，闻其秀才 ．．，召置门下，甚幸爱。孝文皇帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑而常学事焉，乃征为廷尉。廷尉乃言贾生年少，颇通诸子百家之书。文帝召以为博士。 是时贾生年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，贾生尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是乃以为能，不及也。孝文帝说之，超迁．，一岁中至太中大夫。 贾生以为汉兴至孝文二十余年，天下和洽，而固当改正朔，易服色，法制度，定官名，兴礼乐。乃悉草具其事仪法，色尚黄，数用五，为官名，悉更秦之法。孝文帝初即位，谦让未遑也。诸律令所更定，及列侯悉就国，其说皆自贾生发之。于是天子议以为贾生任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权， 纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，乃以贾生为长沙王太傅 ．．。 贾生既辞往行，闻长沙卑湿，自以寿不得长，又以谪去，意不自得。贾生为长沙王太傅三年。后岁余，贾生征见。孝文帝方受釐，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。贾生因具道所以然之状。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”居顷之，拜．贾生为梁怀王太傅。梁怀王，文帝之少子，爱而好书，故令贾生傅之。 文帝复封．淮南厉王子四人皆为列侯。贾生谏，以为患之兴自此起矣。贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。文帝不听。 居数年怀王骑堕马而死无后贾生自伤为傅无状哭泣岁余亦死。贾生之死时年三十三矣。及孝文崩，孝武皇帝立，举贾生之孙二人至郡守，而贾嘉最好学，世其家，与余通书。至孝 昭时，列为九卿 ．．。 （《史记·屈原贾生列传》节选）[注]：受釐xǐ，一种祈神降福的仪式。
一棵大树下的故事 时间：2019-11-24 14:19:36 | 作者：张超 我，是一棵苹果树，我一点也不显眼，因为和其它果树不一样，它们长得又高又壮而我却又矮又小，大家都不喜欢我，我很孤独，院子里的罗奶奶也常常抱怨，我对我不满。直到那一天，我的命运就此改变 十年前，村里来了两户人家，我心想：唉，又要接受别人的抱怨了。果不其然，我又忍受了三年的不满声而在第四年，两家各自拥有了自己的孩子，一个男孩，一个女孩，他们从小就在我身下吃西瓜、捉迷藏，十分快乐我也失去了以前的那份孤独。 日子一天一天过去了，两个孩子越表越大，越长越可爱，他们都已经七岁了，仍然在每天夜里，来我身下玩耍。不知怎么，他们对我这不显眼的小果树感兴趣，还亲切地称呼我大树，男孩总是爬上我的身子，去摘那美味的苹果，而女孩则在下面用篮子接着。我彻底从被抱怨被遗弃的阴影中走了出来。一天，男孩想了一个主意，把绳子绑在我的枝权上，当秋千玩。女孩坐在"秋千”上，男孩在后面使劲地推，一晚上，我在他们的欢笑声中度过，第二天，他们又来荡“秋千了，可是，男孩刚坐上去，树枝咔嚓一声，就断了，他们十分着急，女孩哭了起来，我的心中莫名感动。男核安慰此女孩说：“"没事的，咱们天天给树浇水，她它一定会长好的。” 后来，他们天天坚持给我浇水，日复一日，年复一年，我的枝权又长好了，他们俩人十分高兴，慢慢的，他们都长成了大姑娘、大小伙了，可是，他们都去市里上初中了我又一次被拉回阴影里。他们一走，就再也没回来。 又好多年过去了，院子的主人罗奶奶去世了，这个院子就此荒废了，我是多么想念和男孩女孩在一起的日子啊！ 这一天，村里来了一对夫妻和他们的孩子，我看到这个孩子，他多像当年的男孩女孩啊！可我并没有引起他的注意，又一个夜晚，这荒废的院子里搬进了他们三口人，他们来到我这小树下，男人说话了：“好久不见了朋友，我定睛一看这不是当年的两个孩子嘛，他们带着他们的孩子回来看我了！这时，这个孩子说“爸爸，你为什么对这棵树说话呀，”母亲说："孩子，这是爸爸妈妈小时候的好朋友，答应我，要好好爱护它，好吗？”孩子说：好的妈妈，我会的。” 每天夜里，这个孩子都会陪我说笑，我从他身上看到了他父母当年的身影。 从此，一家三口，和一棵矮小的树幸福地生活着。
幼儿园小班教案《大树小树排排队》含反思 小班教案《大树小树排排队》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序，能够比较物体的大小，培养幼儿边操作边讲述的习惯，快来看看幼儿园小班《大树小树排排队》含反思教案吧。 活动目标： 1、能够比较物体的大小。 2、能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序。 3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。 4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。 活动准备： 1、课件：小动物排队。 2、数字卡片1—10。 3、大小不同的三角形操作卡若干（同颜色组和不同颜色组）。 活动过程： 一、给数字宝宝排队。 1、口头数数：从1数到10。 2、出示数字卡片，让孩子从1—10排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。 3、教师随意抽出一张数字卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。 4、口头数数：从10数到1。 5、出示数字卡片，让孩子从10—1排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。 6、教师随意抽出一张卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。 二、出示课件：小动物排队。 1、出示图片一：小猪排队。 A、师：春天来了，草地上来了许多小动物，他们排着整齐的队伍在快乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是根据什么规律来排队的，好吗？ B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。 2、出示图片二：小鸡排队。 A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是根据什么规律来排队的呢？ B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。 三、给图形宝宝排队。 1、同颜色组。 A、师出示大小不同的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。 B、同样请幼儿从大到小排队。 2、不同颜色组。 A、出示不同颜色的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。
大树和小树 大树和小树作文200字 路边，有一棵大树，他站在那很多年了，树 皮在渐渐的脱落。他的身边，最近新在了一棵小树。 大树像一位慈母一般悉心照料着小树，大树 用它苍劲有力的枝条为小树擦身上的尘土；用茂 密浓绿的枝叶为小树遮风挡雨，抵挡着火辣辣的 太阳光 在一个炎热的盛夏，大树像往常一样细心的 照顾小树，大树是不会想到，在小树内心深处， 小树早已厌烦了这种无忧无虑的生活。它觉得大 树挡在他的前面，让自己呼吸不到了新鲜的空气，享受不了着灿烂明媚的阳光，他甚至暗暗地诅咒 大树赶快死去。 终于，有一天小树开始像大树发出了抱怨。 大树！你真烦，我不想再呆在你的身边了，你让 我不能自由自在生长小树不耐烦地说。 亲爱的孩子，我这是在爱你！大叔慈祥的说。 一天，阳光明媚，小鸟在枝头欢快地歌唱，
虫儿们演奏着美妙的乐曲多么美好的景象啊！可是，转眼间，天就变了脸。顿时，狂风大作，飞 沙走石，电闪雷鸣，一场暴风雨袭来。 狂风呼啸着，小树摇摇晃晃，眼看就要到了。这是，大树用自己的躯干护住小树，竭力抵挡风雨。啪的一声大树的枝条被风魔折断了。这是， 一道闪电劈来，轰隆一声大树倒了。 渐渐地，雨停了下来，小树看到大树倒了， 非但不难过，还十分庆幸自己终于摆脱了大树的 束缚。 不久，小树因为没有了大树的呵护，树叶、 树皮都脱落光了，在一场台风中，小树也倒下了。 我真后悔啊！这是小树临死前说的最后一句话。 又过了一段时间，在小树和大树倒下的地方 又新栽了两棵小树 大树和小树作文200字 路边，有一棵大树，它站在那儿已经很多年了，树皮在渐渐脱落。它的身边最近新栽了一棵 小树，大树和小树并肩站着，远远看去像一对父子。
大树和小树 【大树和小树】 文｜李何广灿 路边有一棵大树，他站在那儿很多年了，树皮 在渐渐脱落。它的身边，最近新栽了一棵小树。 有一天小树对大树说：你还是赶快让工人师傅 把你给砍掉吧，看看你树皮都脱落了还占那么大 地方。尽管小叔怎么冷嘲热讽，大树都闭口不言、沉默以对。小树也就不再理睬大树，不停地长啊长，想超过大树。 过了几天，有两个工人过来伐木，原本打算砍 大树做成火柴。可是，工人们看到大树实在是太 老了，怕卖不上个好价钱，于是就改变了主意： 砍小树。 那两个工人向小树走去。小叔非常害怕，急忙 向大树求救道：大树，大树，救救我吧，求你了！
可是大树仍然像木头人一样鸦雀无声。工人越来 越靠近小树了，小树已经绝望了。 最终小树还是被工人砍了，拉进了工厂里。 大树呢，又活了许多年，虽然树皮已经脱落了，但依然健康地活着。 【大树和小树】 文｜王语晗 路边有一棵大树，他站在那儿很多年了，树皮 在渐渐脱落。它的身边，最近新栽了一棵小树。 其实啊，在以前，当大树还年轻的时候，曾经 有一只啄木鸟来为她治病捉虫过，可是大树不让 啄木鸟来捉虫。 啄木鸟说：你要是不让我给你治病的话，你会 脱皮的。
大树说：没事，我不怕脱皮。 正因为大树非常害怕疼，以后也就再没有啄木鸟来给他治病了。 后来，大树终于生病了，不停脱皮，就没有办法了，成了现在这个样子，过了一段时间，在一个天气异常的冬天，大树没能挺过去，去世了，他倒下的那一刻，给小树说：一定要让啄木鸟给你治病。 这就告诉我们，小朋友一定有病就要治病，有缺点就要改正，不能像大树一样，不敢去治病，结果害的还是自己，后悔已经晚了。
五年级上册《小苗与大树的对话》练习题 一、读拼音写汉字。 ɡǔn ɡuā làn shú zhǔ zhānɡ p?i yǎnɡɡǔ lì （）（）（）（）lù lín hǎo hàn cǎi fǎnɡ tōnɡ shùn piān kē （）（）（）（）二、给加点的字选择正确的注音。 曾经（c?nɡ zēnɡ）宝藏（cánɡ zànɡ）绿林（lù lǜ）曾祖父（c?nɡ zēnɡ）藏起来（cánɡ zànɡ）绿地（lù lǜ）背书（bai bēi）水浒传（chuán zhuàn）传达（chuán zhuàn） 三、圈出句子中的错别字，改正后依次写在括号里。 1、他喜欢数学，语文不行，扁科。（） 2、爷爷，我跟您太像了，我也再喜欢看闲书。（） 3、中西贯通、古今贯通、文理贯通的才是21世记的青年。（） 4、“苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？”“我觉得，因该写真事。”（） 四、选择恰当的词语填空。 急切真切 1、随着时间的流逝，他（）地感受到时间的重要。 2、在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛（）地寻找昨天看过的那本书。因为因此 3、进来看书的人很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。 （）我要把自己隐藏起来。 4、雨下得越大我越开心，（）那时我便有充足的理由在书店待下去。 五、选择恰当的关联词语填空。 只有……才……不但……而且……如果……就……虽然……但是…… 1、我们（）要学习语文，（）要学好其他各门功课。 2、（）爷爷已有七十多岁了，（）身体仍很硬朗。 3、（）我们从小不发奋学习，老了（）后悔莫及。 4、我们（）现在发奋学习，将来（）能担当起建设祖国的重任。 六、阅读短文，回答问题。 苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。 季羡林：喜爱语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通、古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。 1、给下列句子中加点的字选择正确的解释。 才：A有才能的人；B表示只有在某种条件下然后怎样；C表示强调所说的事。（1）这才是21世纪的青年。（）（2）选的都是高才生。（）2、写出下面词语的近义词。 喜欢——（）培养——（）3、季羡林爷爷要求21世纪的青年是具有________________、_______________、__________________三贯通的人才。
小班数学教案及教学反思《大树小树排排队》 1、能够比较物体的大小。 2、能将10以内的物体按大小顺序进行正逆排序。 3、培养幼儿比较和判断的能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、发展幼儿逻辑思维能力。 1、课件：小动物排队。 2、数字卡片1—10。 3、大小不同的三角形操作卡若干(同颜色组和不同颜色组)。 一、给数字宝宝排队。 1、口头数数：从1数到10。
2、出示数字卡片，让孩子从1—10排队，并让孩子找出从小到大的排列规律。 3、教师随意抽出一张数字卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往后排至10。 4、口头数数：从10数到1。 5、出示数字卡片，让孩子从10—1排队，并让孩子找出从大到小的排列规律。 6、教师随意抽出一张卡片，让孩子按照同样的规律从这个数字宝宝开始往前排至1。 二、出示课件：小动物排队。 1、出示图片一：小猪排队。 A、师：春天来了，草地上来了许多小动物，他们排着整齐的队伍在快乐的跳舞，我们一起来看一看，他们是根据什么规律来排队的，好吗?
B、请幼儿说出小猪的排列规律：从小到大或从矮到高。(本文.：.教案网) 2、出示图片二：小鸡排队。 A、师：我们再来看看，还会有什么小动物来跳舞，他们是根据什么规律来排队的呢? B、请幼儿说出小鸡的排列规律：从大到小或从高到矮。 三、给图形宝宝排队。 1、同颜色组。 A、师出示大小不同的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。 B、同样请幼儿从大到小排队。 2、不同颜色组。 A、出示不同颜色的三角形纸若干，请幼儿从小到大排队。
B、同样请幼儿从大到小排队。 C、帮助幼儿不受颜色干扰排序。 四、操作活动：给树排队。 1、比较大小：找找不干胶上哪棵树大?哪棵树小? 师：你是用什么方法比较大小的? 2、请幼儿将不同大小的树按照从小到大的顺序粘贴到相应的位置，完成排序。 数学是学前教育的重要组成部分，也是幼儿期重要的学习内容。数学以其自身知识的逻辑性和抽象性的特点成为促进幼儿发展、尤其是逻辑思维发展的有效工具。在操作性的学习方式中，创设丰富多彩的数学情景，激发幼儿的学习兴趣。 整个活动中，我们可以看出教师并非采用灌输、传授、说教的方法让幼儿理解排序这一概念，而是采用多种有趣的形式让幼儿理解并迁移排序的经验。活动中，教师处处把幼儿放在主体地位，让幼
幼儿小班美术课教案《大树与小树》 【活动目标】 1、教幼儿学习用涂色的方法，画出大树与小树的造型。 2、加强幼儿环保教育，教育幼儿在生活中要节约纸制品。 3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，感受绘画的乐趣。 【活动准备】 图画纸、蜡笔、钢琴曲、课件（树与造纸的图片） 【活动过程】 一、出示图片，谈话，了解树的用途。 1、森林图片。提问：小朋友你们看这是什么地方？是谁的家呀？ 2、乱砍乱代图片。提问：小朋友们你们看森林里发生了什么事情？ 教师引导语：如果森林被砍了，小动物们会怎样呢？（没有家）小动物们没有家多可怜呀。森林除了是小动物的家外，树对我们的生活还有那些帮助呢？ 教幼儿了解树对我们生活的用途。如：做家具、净 化空气、做纸等。 3、出示造纸的图片。让幼儿简单的了解造纸的过程。 4、加强幼儿的环保教育，要爱护树木。
师：小朋友，树木对我们的生活太有帮助了，在我 们用纸巾的时候应该怎样呢？能浪费吗？（教育幼儿需要多少拿多少，不要浪费。树木对我们的生活太有帮助了，我们要保护树木，多植树。） 二、教幼儿用途画的方法，学画树的造型。 提示语：小朋友们，我们知道了要爱护树木，可是 还是有很多的人在乱砍树，（ https://www.doczj.com/doc/a6290701.html,）小树和小物们请我们来给它们帮帮忙，给它们画一张宣传画，告诉人 们不要乱砍树，小朋友们想想，我们的宣传画应该怎样 来画呢，要画谁呢？ 让幼儿结合生活中观察到的，说出树有不同的，有 大有小，有高有矮。 教师示范画的方法，让幼儿空手学习，边画边讲解。画好后要求幼儿说一句环保的话。 三、幼儿作画，教师巡回指导。 要求： 1、养成幼儿良好的耐心、仔细的绘画习惯。 2、让幼儿适当的添画上一些事物，让画面更丰富。 3、指导幼儿正确的绘画姿势与握笔方法。 四、活动在幼儿作画的过程中自然结束。
小学二年级童话故事1：大树和小树 小学二年级童话故事1：大树和小树路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵小树。 这时，大树看到了旁边的小树，心想：“它实在太弱小了，我应该好好照顾它。”大树心中十分开心。 于是，他对小树说：“孩子，是不是风吹得你站不稳，雨水冲得你冷冰冰，阳光晃得你睁不开眼睛。你一定想摆脱它们不再受苦吧!那么就让我来当你的保护伞吧!”起初小树不愿意，后来想到自己可以不用那么辛苦，也就答应了。 在春天，大树为小树阻挡沙尘;在夏天，大树为小树阻挡雨水;在秋天，大树为小树阻挡秋风;在冬天，大树为小树阻挡寒雪。 尽管小树没有以前那么茁壮，但他仍然无忧无虑地生长着。而大树在不知不觉中，却显得更加茁壮。 突然一日狂风肆虐，大雨倾盆而下。尽管大树拼尽全力保护小树。可惜天公不作美，风雨毫不留情，风越刮越烈，雨越下越猛。 大树根本顾不了小树，只能维持着自己，当他听到小树的求救时心急如焚。渐渐地，呼救声越来越弱，大树的左臂在和风雨搏斗时也失去了，慢慢地，他没有了知觉…… 终于，太阳出来了，照在大树的身体上，暖暖的，他醒来了，
可惜他身边的小树已被连根拔起，正横在他的面前，他伤心极了。 从此，这座山上就只剩下一棵在永不停息地自责的老树。 不过，小树在临终时也终于明白：成长是自己的必经过 程，只有自力更生，坚持不懈，勇往直前，体味到其中的辛酸，才能真正长大。 树亦如此，何况人呢? 小学二年级童话故事2:小草也美丽一场暴雨过后，鲜花一瓣一瓣地躺在地上，枝叶也都低下了头。一片残花败叶之景。 但是，一个个绿油油的小精灵正昂首屹立在那。还是那么平凡，那么坚强。它便是小草。 它在一年四季总是站立着，坚强着。即便是叶枯了，但是根还在，几滴水来了，便又重新发芽。 在一个大花园中，它与一朵花生活在同一个花盆中。可是花很不高兴，她讨厌草。因此，他们总是离的离得远远的。主人每天都给花浇水，因此花儿很漂亮。但花很小气，从来不给小草一滴水。 小草呢，也只是笑笑。它在努力，它在努力，它忍着剧痛，将自己狠狠的钉在干裂的土地中。它知道只有这样，它才有可能活下去。 终于有一天，主人出了远门，没有给花浇水。于是，花枯了，小草却依然屹立在那。这时，小草发现了枯了的花。于是，它毫不犹豫地给了花自己忍着剧痛换来的水，终于花又活了，但依然不理草。 主人回来了，她的生活更好了，可是她还是小气。她甚至对
大树和小树的作文 导读：路边，有一棵大树，它站在那儿已经很多年了，树皮在渐渐脱落。它的身边最近新栽了一棵小树，大树和小树并肩站着，远远看去像一对父子。 大树和小树一 路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵小树。 这时，大树看到了旁边的小树，心想：“它实在太弱小了，我应该好好照顾它。”大树心中十分开心。 于是，他对小树说：“孩子，是不是风吹得你站不稳，雨水冲得你冷冰冰，阳光晃得你睁不开眼睛。你一定想摆脱它们不再受苦吧！那么就让我来当你的保护伞吧！”起初小树不愿意，后来想到自己可以不用那么辛苦，也就答应了。 在春天，大树为小树阻挡沙尘；在夏天，大树为小树阻挡雨水；在秋天，大树为小树阻挡秋风；在冬天，大树为小树阻挡寒雪。 尽管小树没有以前那么茁壮，但他仍然无忧无虑地生长着。而大树在不知不觉中，却显得更加茁壮。 突然一日狂风肆虐，大雨倾盆而下。尽管大树拼尽全力保护小树。可惜天公不作美，风雨毫不留情，风越刮越烈，雨越下越猛。 大树根本顾不了小树，只能维持着自己，当他听到小树的求救时心急如焚。渐渐地，呼救声越来越弱，大树的左臂在和风雨搏斗时也失去了，慢慢地，他没有了知觉……
终于，太阳出来了，照在大树的身体上，暖暖的，他醒来了，可惜他身边的小树已被连根拔起，正横在他的面前，他伤心极了。 从此，这座山上就只剩下一棵在永不停息地自责的老树。 不过，小树在临终时也终于明白：成长是自己的必经过 程，只有自力更生，坚持不懈，勇往直前，体味到其中的辛酸，才能真正长大。 树亦如此，何况人呢？ 大树与小树二 路边有一棵大树，他站在那儿许多年了，树皮也在渐渐脱落了，它的身边最近新栽了一棵小树。 一天，它们聊起了天，小树说：“大树爷爷，您的皮怎么脱落了那么多？”大树爷爷说： “唉！我老了，准备要死了。”小树说：“大树爷爷，您别死呀！我刚刚搬过来，您就死了，那我就没伴了。”大树爷爷笑了笑说：“你这小孩，整天就知道玩。那我如何让你为人民服务呀！”小树说：“大树爷爷，我不明白您的意思？”大树爷爷说：“你长大后，一定要为人民服务。夏天，你要让人民做在石椅上乘凉。下雨时，你要保护好人民。”小树听了说：“哇！这么多啊！不过，我一定会完成您的意愿的。” 过了许多年，大树死了，原来弱小的小树已经变成了一棵高大的树。大树坚守了对以前大树的承诺：为人民服务，人民现在生活的很好，还有一些顽皮的小孩子爬到树上玩耍呢！一些忽飞忽落的小鸟，
幼儿园小班认知《认识大树》教案 1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征。 2、喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。 活动准备： １、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。 2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。 活动过程： 活动一、认识树 1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。 2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。 3、谈话。 你在散步时看到了什么树？ 你在散步时发现了哪些树的秘密？ 4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。 延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然
中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。 活动二、我与大树交朋友 1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。 幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？ 2、领养小树。 请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。 3、认识年轮。 幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的’圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。 活动三、给大树照像 1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。 2、发动家长和孩子一起表征树。 把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。
大树和小树 大树和小树 路边有一棵大树，他看起来很老了，皮都开始脱落了。人们在他身边又种了一棵小树。 小树一开始很天真，把大树当作前辈。后来，小树长大了一些，她长得婷婷玉立，玉树临风，每当有人走过，都会忍不住停下来多看她几眼，赞叹道，这棵小树长得真好看。于是，她开始得意起来，很有些看不起清大树了。她总是对大树说：“你这个家伙，长得怎么这么难看呀。真不知道你是怎么长成大树的。”大树没有理会她，她便更狂妄了。 终于有一天，大树对小树说：“愿意听听我的故事吗：我从一棵小树苗的时候就被人种在这里，可人们从来不管我，当时我还有些怨恨人类，可是，为了生长，我只能把跟扎得很深，从而活到了现
在。”小树听了不以为然[注: 然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。]，心想：“根扎得深有什么用？谁都看不见。还是树干、树叶长得好了才漂亮。”于是她继续洋洋得意[注: 形容得意时神气十足的姿态。]着。 一天，暴风雨来了，狂风卷着雨水呼呼的吹着，小树的树干都被吹弯了，她感觉身子几乎贴到了地面，眼看就要被连根拔起来。她吓得哭起来，连声喊着：“大树伯伯救救我！”旁边的大树在风雨中坚强地挺立着。听到小树的哭喊，对她说：“别怕，用根使劲抓住地里的泥土！我来帮你！”大树用他盘根错节[注: 盘：盘曲；错：交错；节：枝节。树木的根枝盘旋交错。比喻事情纷难复杂。]的根系抓住小树的小根，帮助她不被大风刮走…… 暴风雨停息了，小树躲过了劫难。从此她明白了一个道理，光有好看的外表是不行的，还要有发达的根系去吸收养分，才能长成参天大树。 从此，小树和大树成了好朋友。凡事小树都虚心的向大树请
教，学到了很多知识
大树和小树小班教案 教案是不容忽视的一个步骤，好教案就是上好课的第一步。下面是小编为大家整理的精品教案，欢迎参考学习。 小班美术“大树与小树”1、教幼儿学习用涂色的方法，画出大树与小树的造型。 2、加强幼儿环保教育，教育幼儿在生活中要节约纸制品。 3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，感受绘画的乐趣。 图画纸、蜡笔、钢琴曲、课件(树与造纸的图片) 一、出示图片，谈话，了解树的用途。 1、森林图片。提问：小朋友们你们看这是什么地方?是谁的家呀? 2、乱砍乱代图片。提问：小朋友们你们看森林里发生了什么事情呢? 教师引导语：如果森林被砍了，小动物们会怎样呢?(没有家)小动物们没有家多可怜 呀。森林除了是小动物的家外，树对我们的生活还有那些帮助呢? 教幼儿了解树对我们生活的用途。如：做家具、净化空气、做纸等。
3、出示造纸的图片。让幼儿简单的了解造纸的过程。 4、加强幼儿的环保教育，要爱护树木。 教师：小朋友们，树木对我们的生活太有帮助了，在我们用纸巾的时候应该怎样呢?能浪费吗?(教育幼儿需要多少拿多少，不要浪费。树木对我们的生活太有帮助了，我们要保护树木，多植树。) 二、教幼儿用途画的方法，学画树的造型。 提示语：小朋友们，我们知道了要爱护树木，可是还是有很多的人在乱砍树， 小树和小物们请我们来给它们帮帮忙，给它们画一张宣传画，告诉人们不要乱砍树，小朋友们想想，我们的宣传画应该怎样来画呢，要画谁呢? 让幼儿结合生活中观察到的，说出树有不同的，有大有小，有高有矮。 教师示范画的方法，让幼儿空手学习，边画边讲解。画好后要求幼儿说一句环保的话。 三、幼儿作画，教师巡回指导。 要求：1、养成幼儿良好的耐心、仔细的绘画习惯。 2、让幼儿适当的添画上一些事物，让画面更丰富。 3、指导幼儿正确的绘画姿势与握笔方法。 四、活动在幼儿作画的过程中自然结束。
材料作文大树与小树 导读：【篇一：大树和小树】 路边，有一棵大树，它站在那儿很多年了，树皮在渐渐脱落，他的身边，最近新栽了一棵棵小树。 大树妈妈老来得子，对很小的儿子呵护备至，把它视为掌上明珠，不让它有丝毫的闪失，所以大树妈妈舍不得让自己的儿子离开自己。 有一天，天上下起了小雨，小树高兴地伸着头，开怀地畅饮这甘甜的雨水，这时，妈妈在那边大呼小叫：“雨会把你淋坏的，快到妈妈这避雨吧。”小树只好心不甘，情不愿地回到了妈妈的身边。 炎炎的夏日来到了，小伙伴们对着它喊：赶紧出来做游戏，晒晒太阳吧，这样对我们的身体有好处。小树正想加入他们，这时，传来妈妈的大喊：“不行不行，那么大的太阳，会把你烧焦的。快到妈妈这里来吧！”小树只好在那里看着小伙伴们在那里玩。 北风呼呼，好冷啊，正是锻炼身体的好机会，便央求妈妈：“妈妈，我要出去锻炼。”“不行不行，天寒地冻的，会把你冻坏的。快到妈妈这里来吧。” 就这样，一天又一天地过去了，一年又一年地过去了，其他的小树都长得身强体壮的，只有小树还是又矮又瘦的。 有一天，天上突然刮起了大风，这棵小树被吹得东倒西歪的，妈妈看着小树那弱不禁风的样子，后悔莫及，早知今日何必当初。“都怪我太对儿子的溺爱了，害了儿子变成今天的样子，早知道就让它去锻炼了。”大树妈妈连忙叫小树儿子去锻炼。日子一天一天的过去了，
小树终于长得身强体壮的，也终于长成了参天大树，有一天。大树妈妈发现自己的儿子比自己高了，心里暗暗庆幸：还好又让儿子去锻炼，才能长得这么大。 【篇二：大树和小树】 路边，一棵大树，它站在那里很多年了，树皮在渐渐脱落，它的身边，最近新栽了一棵小树。 一天小树对大树说：“你的皮为什么会脱落呢？”大树说：“孩子，人生的命运你会懂的，谁都会老的。”小树说：“长大好可怕，我不想长大。”大树对小树说：“其实，我们也可以为人类产生资源，也可以为人类建房子……” “哦，原来我们也会有相应的好处哇！”小树说。就这样一天天过去了。 晚上，小树发现大树的皮渐渐地落光了，小树想，这一定是它的梦。然而，他发现自己的梦里，大树变成了煤块，还有许多煤块被人运走了，自己变成了一棵高大的树，过了一个月被人类运走做成了纸。这梦惊醒了它，它发现阳光灿烂的升了起来，他发现大树还在，它才安静了起来。 小树想让大树开心一辈子，于是它每天都在陪大树说点话，说点笑话。 后来，小树真的长成了大树，他也惊奇的发现了有一块大树墩，没错，那是大树——曾经伴它长大的大树，它真的加工成了纸，小朋友们在纸上写字画画，它渐渐的流出了眼泪。
教学资料参考范本 幼儿园小班美术“大树与小树”(三篇)目录： 幼儿园小班美术“大树与小树”一 幼儿园小班美术《冬天的树》二 幼儿园小班美术《可爱的小鸡》三
幼儿园小班美术“大树与小树”一 教学目的：1、教幼儿学习用涂色的方法，画出大树与小树的造型。 2、加强幼儿环保教育，教育幼儿在生活中要节约纸制品。 3、培养幼儿对绘画活动的兴趣，感受绘画的乐趣。 教学准备：图画纸、蜡笔、钢琴曲、（树与造纸的图片） 教学过程：一、出示图片，谈话，了解树的用途。 1、森林图片。提问：小朋友们你们看这是什么地方？是谁的家呀？ 2、乱砍乱代图片。提问：小朋友们你们看森林里发生了什么事情呢？ 教师引导语：如果森林被砍了，小动物们会怎样呢？（没有家）小动物们没有家多可怜 呀。森林除了是小动物的家外，树对我们的生活还有那些帮助呢？ 教幼儿了解树对我们生活的用途。如：做家具、净化空气、做纸等。 3、出示造纸的图片。让幼儿简单的了解造纸的过程。 4、加强幼儿的环保教育，要爱护树木。 教师：小朋友们，树木对我们的生活太有帮助了，在我们用纸巾的时候应该怎样呢？能浪费吗？（教育幼儿需要多少拿多少，不要浪费。树木对我们的生活太有帮助了，我们要保护树木，多植树。） 二、教幼儿用途画的方法，学画树的造型。
提示语：小朋友们，我们知道了要爱护树木，可是还是有很多的人在乱砍树， 小树和小物们请我们来给它们帮帮忙，给它们画一张宣传画，告诉人们不要乱砍树，小朋友们想想，我们的宣传画应该怎样来画呢，要画谁呢？ 让幼儿结合生活中观察到的，说出树有不同的，有大有小，有高有矮。 教师示范画的方法，让幼儿空手学习，边画边讲解。画好后要求幼儿说一句环保的话。 三、幼儿作画，教师巡回指导。 要求：1、养成幼儿良好的耐心、仔细的绘画习惯。 2、让幼儿适当的添画上一些事物，让画面更丰富。 3、指导幼儿正确的绘画姿势与握笔方法。 四、活动在幼儿作画的过程中自然结束。
小苗与大树的对话 夏显章 1教学目标 ~1 .能从小苗与大树的对话中得到读书、学习的启示，通过进一步开展有关阅读综合性学习活动让学生能从书中与大师交流，从而有所启发。 2学情分析 3重点难点 ~1 .提高学生阅读速度，能否把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰大师的要求。 2 .学习访谈中如何倾听对方的表述，正确表达自己的观点，用于自身的实践活动。 4教学过程 第一学时教学活动活动1【讲授】小苗与大树的对话 ~ 一、复习导入，激发学生对访谈的兴趣1?图片展示，大家知道这 个人是谁吗？对，是季羡林大师。有谁了解他？生回答，师总结。 2.其实了解大师有很多种方法，读他的作品就是一种最好的方法， 季老就有很多文章收集到我们小学课本当中，如：《自己的花是给别 人看的》《怀念母亲》《小苗与大树的对话》。3.首先请打开书到第6页，我们和苗苗一起走进课文与书中的季大师交流（板书课题），
《小苗与大树的对话》这篇访谈录我们已经学过，请小组合作学习， 按屏幕上的要求完成学习。生回答（点名到第几组）屏幕显示 4. 看来这篇访谈录让大家受益匪浅，下面我们一起来了解一下这种文体。（微课展示）5.通过刚才的短片我们知道了访谈是一种咨询获取信息的常用方法，同时访谈可以面对面的交流直接接受大师的熏陶。他们的一言一行都会影响着你，久而久之你也可能成为大师。正如古人刘向说的：与善人居，如入兰芷之室，久而不闻其香，则与之化矣。也就是说：我们经常和品行高尚的人接触，就会在潜移默化中受到熏陶，自 己也会成为品行高尚的人。苗苗深知这个道理，她采访了许多大师，访谈记录都收集在《小苗和大树的对话》这本书中（出示这本书）。今天让我们一起跟随12岁的女孩苗苗在书中与这些大师交流。 二.合作学习，感知谈话的主要内容，感悟。1?请同学们拿出阅读材料，默读课文。2.理清内容，填写表格（学会抓关键词）。 3.小组交流读后感受。4.各组分享收获，形式不限。三、总结在书中，我们可以与大师对话，与经典为友，与博览同行，大师在书中已经为我们积累了厚厚的文学底蕴。分分秒秒的变化就这样静静地发生在我们翻动书页的瞬间，点点滴滴的收获就这样默默地形成于我们与大师交流的时刻。其实语文很简单，我们通过阅读，与朋友交流，向老师汇报，学会总结。就会在语文的国度自由翱翔。希望同学们多读书，读好书，在书中大师的熏陶下成为品行高尚、学识渊博的读书人。四、综合性学习活动①找到《小苗与大树的对话》全书，读一读苗苗和1羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多
大树下写一段话三年级 要大树下写一段话： 1.近处有一棵大树，大树上长满了黄叶，风一吹，黄黄的叶子飘落下来，就像一枚枚邮票。大树下有一群小朋友，有的在捡叶子；有的在捉迷藏；还有的在捉蟋蟀，大家开心极了。 2.枝繁叶茂的大树下，有一群蚂蚁正拖着一颗米粒移动，它们看起来都使出了浑身的力气。 记得很小很小的时候，奶奶门前有一颗大树，很大很大的一棵树。我不知道它叫什么 名字。记得小时候曾经问过它：你叫什么树哇？当时没有听到回答，然后，年仅6岁的我 理所当然的以为大树是不肯告诉别人它的名字。于是，在以后的六年里我都没有问起过这 个问题。夏日的天总是炎热的。于是，那颗大树便成为了人们乘凉的好地方，姐姐也不例 外。每到夏天，姐姐都会拉着我去大树下洗头。很奇怪是不是？为什么偏偏要在大树下洗 头？我也问过姐姐这个问题，姐姐很霸气的回答说，她就爱在大树下洗头。我问她，不怕 树上突然掉下一只毛毛虫么？姐姐回答：“它要是有胆掉下来，我就有胆把它炸了吃
了。”我听了以后捂着肚子笑了半天。我想：本来想掉下来吓人的毛毛虫，听了这话，估 计都不敢下来了吧。姐姐每次都会先帮我洗头，然后才自己洗。她修长纤细的手指轻轻的 挠着我的头，那感觉舒服极了。到了姐姐洗的时候，我就站在旁边看着：阵阵夏风吹来， 大树上的白色花儿随着微风落在姐姐如墨般的长发上，美极了。夏天的大树下，一大一小 的两个身影坐在一块大石头上，为彼此擦干头发……又是一阵夏风吹过，大树上夏天特有 的白色花儿随风飘落，竟成了一道极美的风景。转眼间，7年过去了。 我上初中了，姐姐也去工作了。唯有那颗大树，一点也没有变，一如7年前那般大， 藏着我和姐姐的美好回忆。虽然，我至今都不知道它的名字
幼儿园小班语言教案：大树和小鸟 目标 1、喜欢听故事，理解故事内容，乐意用身体动作来表现。 2、体验大树和小鸟之间互相关心、互相帮助的真挚情感。 准备：树干、小鸟、鸟窝的图片；人手一份小鸟形象胸饰。 过程 一、对本次活动感兴趣，进一步理解和感受春天植物的初步特征。 1.刚才，钟老师带你们去观察了春天的树，你们在树上发现了什么小秘密呀？ （小树发芽了。） 2.出示树干图片 今天，钟老师带来了一棵树，你们仔细看看，它是一棵怎样的树？ （高高的、大大的，没有树叶的）引导幼儿做做大树，看哪棵树又高又大。 二、边画边讲 （一）理解春天大树会发芽的特征。 春天来了，这棵树会怎么样呀？（丰富词：芽苞苞）教师边画边讲，芽苞苞长得怎么样的呀？（圆圆的、胖胖的芽苞，让幼儿一起学学看。） （二）引导幼儿根据教师的绘画以及引导进行讲述（教师将芽苞苞添画成树叶）。
芽苞苞慢慢长大了，变成一棵长满了树叶的大树，这么多树叶我们有一个好听的名字叫许许多多或许多许多。（出示一棵长满树叶的大树，并引导幼儿做芽苞苞长大的动作。） （三）能根据故事的情节，和老师一起学学做做，引导幼儿用身体动作表现的欲望。 1.长了这么多树叶的大树，你们猜猜谁最喜欢来了？他来干嘛呢？怎么样来的呀？（小猫、松鼠、蛇、小鸟，引导幼儿学学小动物的动作） 2.出示小鸟，师：看，谁来了，呀，真的是小鸟来了，小鸟是怎么来的呀？我们一起来学学小鸟飞的动作吧。 3.小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。小鸟的房子是什么样的啊？ （圆圆的、黑黑的） 4. 小鸟很喜欢大树，决定在大树上做个窝，小鸟会在它的家里干嘛呢？引导幼儿讲述。 三、给大树治病 1.可是有一天，大树病了，不知道为什么，一点精神都没有，小鸟可着急了，飞来飞去，终于发现，大树的叶子下长了好多毛毛虫呢，很多树叶都被咬破了，大树好疼啊！怎么办呀？（出示树叶后隐藏的毛毛虫，激发幼儿喂大树治病的同情心） 2.小鸟好着急啊，天天飞上飞下，用它的尖尖小嘴，仔细地找出一条又一条毛毛虫，大树感觉舒服多了，可是那么多毛毛虫，小鸟忙不过来，你们愿不愿意帮帮他，和他一起给大树捉虫呀。 3.请你们拿出椅子下面的小鸟胸贴，贴在自己的胸前，我们一起为大树去捉虫喽（出示活动室四周墙壁上长满毛毛虫的大树，引导幼儿为大树捉虫）。 四、教师小节，让幼儿体会和朋友间的友好，学会关心、学会帮助。
大树和小树作文 导读：大树和小树作文1 路边，有一棵大树，他站在那很多年了，树皮在渐渐的脱落。他的身边，最近新在了一棵小树。 大树像一位慈母一般悉心照料着小树，大树用它苍劲有力的枝条为小树擦身上的尘土；用茂密浓绿的枝叶为小树遮风挡雨，抵挡着火辣辣的太阳光 在一个炎热的盛夏，大树像往常一样细心的照顾小树，大树是不会想到，在小树内心深处，小树早已厌烦了这种无忧无虑的生活。它觉得大树挡在他的前面，让自己呼吸不到了新鲜的空气，享受不了着灿烂明媚的阳光，他甚至暗暗地诅咒大树赶快死去。 终于，有一天小树开始像大树发出了抱怨。大树！你真烦，我不想再呆在你的身边了，你让我不能自由自在生长小树不耐烦地说。 亲爱的孩子，我这是在爱你！大叔慈祥的说。 一天，阳光明媚，小鸟在枝头欢快地歌唱，虫儿们演奏着美妙的乐曲多么美好的景象啊！可是，转眼间，天就变了脸。顿时，狂风大作，飞沙走石，电闪雷鸣，一场暴风雨袭来。 狂风呼啸着，小树摇摇晃晃，眼看就要到了。这是，大树用自己的躯干护住小树，竭力抵挡风雨。啪的一声大树的枝条被风魔折断了。这是，一道闪电劈来，轰隆一声大树倒了。 渐渐地，雨停了下来，小树看到大树倒了，非但不难过，还十分庆幸自己终于摆脱了大树的束缚。
不久，小树因为没有了大树的呵护，树叶、树皮都脱落光了，在一场台风中，小树也倒下了。 我真后悔啊！这是小树临死前说的最后一句话。 又过了一段时间，在小树和大树倒下的地方又新栽了两棵小树 大树和小树作文2 从前，有一棵大树和一棵小树，它们一起成长，一起听鸟儿唱歌，一起看太阳升起落下，一起看月亮和星星跳舞。 有一天，大树对小树说：我们来一场竞赛。春天，看谁长得叶子最多，最绿；夏天，看谁给人们带来的凉荫最多；秋天，看谁的叶子最红；冬天，看谁下面玩雪的小朋友最多！ 就这样，日子一天一天过去了。有一次，洪水爆发，大树和小树不顾危险，为人们遮风挡雨。 一年又一年过去了，大树和小树中间多了一条河，河上有座桥，桥上的石墩已经超过了大树和小树，它们已经看不见对方了。大树没有了小树的陪伴，一天天枯萎了。 不知过了多少年，大树发现它又能和小树见面了，它们以前的约定又能继续下去了。然而，这一切已经不重要了，没有任何东西能阻止它们的友谊，因为它们懂得了朋友的含义。 大树和小树作文3 大树和小树是森林里最美、最茂盛的`两棵树，大树是小树的爸爸。 一天，它们的茂盛吸引了一群螳螂。螳螂对它们说：大树伯伯，
“大树底下小树不好生长”是我国著名教育家陶行知先生说过的一句话。这句话也是一幅漫画的真实写照。漫画上，两棵大树将枝叶的靠在了一起，左边的大树挡住了暴风雨，而右边的大树挡住了炎炎烈日，目的则是为了让它们下面的小树茁壮成长。可所得却并不向想象的那样，小树弱不禁风，蔫蔫的。这不正是“大树底下小树不好生长”的缘故吗？大树为小树遮风挡雨，小树却因为没有得到足够的考验，被大自然“淘汰”了。 这幅漫画与陶行知先生的名言也使我想到中 国与外国教育意义的不同。过多的中式教育从孩子小时就与西方教育有不同之处。在中国，小孩子跌到了，父母便跑过来搀扶，还给糖块。而在美国，大多数父母见孩子跌跤后，会以一块糖作为引诱，并不断向后退，孩子有了对糖块的吸引，便会站起来向前跑，而一会儿又会跌跤，十次八次后，外国父母才会奖励孩子糖块。从小就让孩子懂得坐享其成的乐趣，长大后孩子又会有何用？孩子成人后，中国与外国的教育更是天壤之别。在中国，过半数的家庭都会把生前的财产、房子、企业让给孩子做接班人。而在美国，大多
数家庭不会给孩子一切。一切都让孩子自己去打拼。盖茨、巴菲特这类富豪，都把自己的财产留给自己享用，或捐给慈善机构，不给孩子留一分钱。这就是在中国一些企业倒闭后，总裁都无能为力。在外国，总裁在面临公司倒闭时会想尽一切办法去补救。中国人难道不可悲吗？想想我自己，就像这棵小树一样，在父母的庇护下，衣来伸手，饭来张口，日子过得特别舒坦。现在，我却明白了，一个人的成长，也是要有自己努力拼搏的空间，只有自己去创造一片成长的天，靠挫折与困难的磨练，才能成长成为一棵“参天大树”。 来，让我们都做个自立人，滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠祖上， 不算是好汉！
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目标 1、喜欢听故事，理解故事内容，乐意用身体动作来表现。 2、体验大树和小鸟之间互相关心、互相帮助的真挚情感。 准备：树干、小鸟、鸟窝的图片；人手一份小鸟形象胸饰。 过程 一、对本次活动感兴趣，进一步理解和感受春天植物的初步特征。 1.刚才，钟老师带你们去观察了春天的树，你们在树上发现了什 么小秘密呀？ （小树发芽了。） 2.出示树干图片 今天，钟老师带来了一棵树，你们仔细看看，它是一棵怎样的树？ （高高的、大大的，没有树叶的）引导幼儿做做大树，看哪棵树 又高又大。 二、边画边讲 （一）理解春天大树会发芽的特征。 春天来了，这棵树会怎么样呀？（丰富词：芽苞苞）教师边画边讲，芽苞苞长得怎么样的呀？（圆圆的、胖胖的芽苞，让幼儿一起学 学看。） （二）引导幼儿根据教师的绘画以及引导进行讲述（教师将芽苞 苞添画成树叶）。
芽苞苞慢慢长大了，变成一棵长满了树叶的大树，这么多树叶我 们有一个好听的名字叫许许多多或许多许多。（出示一棵长满树叶的 大树，并引导幼儿做芽苞苞长大的动作。） （三）能根据故事的情节，和老师一起学学做做，引导幼儿用身 体动作表现的欲望。 1.长了这么多树叶的大树，你们猜猜谁最喜欢来了？他来干嘛呢？怎么样来的呀？（小猫、松鼠、蛇、小鸟，引导幼儿学学小动物的动作） 2.出示小鸟，师：看，谁来了，呀，真的是小鸟来了，小鸟是怎 么来的呀？我们一起来学学小鸟飞的动作吧。 3.小鸟还想把房子也搬到大树上去呢。小鸟的房子是什么样的啊？ （圆圆的、黑黑的） 4. 小鸟很喜欢大树，决定在大树上做个窝，小鸟会在它的家里干 嘛呢？引导幼儿讲述。 三、给大树治病 1.可是有一天，大树病了，不知道为什么，一点精神都没有，小 鸟可着急了，飞来飞去，终于发现，大树的叶子下长了好多毛毛虫呢，很多树叶都被咬破了，大树好疼啊！怎么办呀？（出示树叶后隐藏的 毛毛虫，激发幼儿喂大树治病的同情心） 2.小鸟好着急啊，天天飞上飞下，用它的尖尖小嘴，仔细地找出 一条又一条毛毛虫，大树感觉舒服多了，可是那么多毛毛虫，小鸟忙 不过来，你们愿不愿意帮帮他，和他一起给大树捉虫呀。