第八章 地址和指针 a p
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一、概念 1、计算机内存是以字节为单位的一片连续的存储空间，每一个字节都有一个编号（称为内存地址）
2、若在程序中定义了一个变量，系统就会根据变量的类型为其分配一定字节数的内存空间，这样变量的内存地址也就确定了，即为该变量所在存储单元的第一个字节地址。
3、程序中对变量的存取操作实际是对某个地址的存储单元进行操作，这里的存取方式有两种：
1）直接存取：直接按变量的地址来存取变量值的方式
2）间接存取：通过一个间接变量p 来存放变量a 的地址，这样我们要存取a 先要找到p 的地址，从中找出a 的地址，然后再去访问由该地址所指向的存储单元。这里，我们把存放地址的变量p 称为指针变量。
4、 说”指针变量p 指向了变量a ”的含义是指:指针变量p 中存放了变量a 的地址。
二、给指针变量赋值
一个指针变量可以通过不同的方式获得一个确定的地址值，从而指向一个具体的对象。
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1、通过求地址运算符（&）获得地址值
1）单目运算符&用来求出运算对象的地址，以此可以把一个变量的地址赋给指针变量。如：
int k,*p,*q; p=&k; 即把变量k 的地址赋予了p,
这时可以说p指向了k.
2）在调用scanf函数时，如果有q=&k；时，那么snf(%d”,&k)和scanf(“%d”,q)是等价的。
2、通过指针变量获得地址值
1）可以通过赋值运算把一个指针变量中的地址值赋给另一个指针变量，从而使这两个指针指向同一地址，如 p=q;
2)当进行赋值运算时，赋值号两边的指针变量的基类型必须相同。
3、通过标准函数获得地址值
即通过调用库函数malloc和calloc在内存中开辟动态存储单元，从而把该存储单元的地址赋给指针变量。
﹡4、给指针变量赋“空”值
1）除了给指针变量赋地址值外，还可以给指针变量赋NULL值。如：p=NULL;等价于p=’\0’;或p=0；
2）在使用NULL时，应该在程序的前面加预定行：
#include
NULL的值为0，当执行了以上的赋值语句后，称p为空指针。
在这里，指针p并不是指向地址为0的存储单元。
三、对指针变量的操作
1、通过指针来引用一个存储单元
间接访问运算符（间址运算符）“*”是单目运算符
1）int *p,i=10,j;
p=&i;
则j=*p; j=i; j=*(&i); j=*&i;
2)*p=*p+1; k=k+1; (*p)++; 这里括号不能少
如果写成*p++,则是先将*p作为表达式的值，然后使指针变量p本身加1，指向了下一个存储单元。
m=*p++; m=*p; p++;
k l h j
p
3）若有以下定义：
int **p,*s,k=20; s=&k; p=&s;
则变量p，s和k的关系可用下图表示：
p s k
这里的p为指向指针的指针变量。
2移动指针
所谓移动指针是指对指针变量加上或减去一个整数，或通过赋值运算使指针变量指向相邻的存储的单元。注意：只有当指针指向一串连续的存储单元时，指针移动才有意义。
a[0] a[1] a[2] a[3] a[4]
p q
这里可以有运算：q=p+2; p++; q--; q++;
又比如：q-p=2; *q-*p=33-11=22;
这里的“2”不是指十进制数“2”，而是指的是2个存储单元的长度，至于是多少个字节数，与该指针变量的基类型有关。如p和q的基类型为int型，则对应的一个存储单元长度为4个字节。
3指针比较
在关系表达式中，可以对两个指针进行比较。比如：int a[5]={11,22,33,44,55},*p,*q;
p=a[0]; q=a[2];
if(p else pintf(“p>q”); 四指针在函数中的应用及举例 一）、形参为指针变量时实参和形参之间的数据传递 1)若函数的形参为指针类型，调用该函数时，对应的实参必须是基类型相同的地址值或者是已赋值的指针变量。 2)例如：编写函数add(int *a,int *b),函数中把指针a和b 所指的存储单元中的两个值相加，然后将和作为函数值返回。 #include int add(int *a,int *b) {int sum; sum=*a+*b; return sum; } void main() {int x,y,z; printf(“input x and y:”); scanf(“%d%d”, &x,&y); z=add(&x,&y); printf(“%d+%d=%d\n”,x,y,z); } 二）、通过传送地址值在被调用函数中直接改变调用函数中变量的值 下面我们通过举例实现将两个或两个以上的数据从被调函数返回到调用函数。 #include void swap(int *a,int *b) { int t; printf(“(2)a=%d b=%d\n”,*a,*b); t=*a; *a=*b; *b=t; printf(“(3)a=%d b=%d\n”,*a,*b); } void main() {int x=30,y=20; printf(“(1)x=%d y=%d\n”,x,y); swap(&x,&y); printf(“(4)x=%d y=%d\n”, x,y); } 说明：没有通过return语句返回值，所以swap函数类型定义为void型，从上述例子中，我们可以通过传送地址的方式在被调函数中直接改变调用函数中变量的值，从而来达到数据之间的传递。 } 三）、函数返回地址值 函数值的类型除了可以是简单的数据类型外，还可以是指针类型。 例如：编写函数把主函数中存放较大数的地址作为函数值返回。 #include int *fun(int *a,int *b) {if (*a>*b) return a; else return b; } void mian() {int *p,m,n; printf(“input m and n:”); scanf(“%d%d”,&m,&n); printf(“m=%d,n=%d\n”,m,n); p=fun(&m,&n); printf(“m=%d,n=%d,*p=%d\n”,m,n,*p); } 输入：99 101 输出：m=99,n=101,*p=101. 湖南科技大学学位授予工作细则 科大政发〔2015〕45号 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际，制定本工作细则。 第二条授予学位分学士、硕士和博士三级。我校有权授予学位的学科、专业按国家批准公布或备案的学科、专业名单执行。 第三条凡遵守中华人民共和国宪法和法律，遵守学校相关规章制度，品行端正，遵守学术规范，具有一定学术水平者，按本工作细则向我校申请相应学位。 第二章普通高等教育学士学位 第四条在规定的修业年限内修满《湖南科技大学本科人才培养方案》规定的所有学分，满足毕业条件并符合下述要求的普通全日制本科生，授予学士学位。 （一）较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能。 （二）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。 （三）学位课程平均学分绩点达到1.50。 （四）遵守四项基本原则，未违反国家法律而受到惩处。 （五）未因偷盗受记过以上（含记过）处分。 （六）未因考试舞弊受过留校察看以上（含留校察看）处分。 （七）如违反校纪（不含考试舞弊）而受到留校察看以上（含留校察看）处分者，须已解除处分。 （八）校学位评定委员会审定通过。 第五条学院根据学士学位授予条件，对毕业生学位授予情况进行初步核查，给出初步意见后报教务处，教务处审核通过后，向校 学位评定委员会提出建议授予学士学位的学生名单。 第六条因受处分（考试舞弊、偷盗除外）未解除而未授予学士学位的学生，在处分解除后向学校申请授予学位，经审核符合学士学位授予条件者，授予学士学位。 第七条结业学生满足学士学位授予条件后，可在学校规定的时间向学校申请授予学士学位，所在学院签署意见，经教务处审查、校学位评定委员会审定，符合学士学位授予条件的，授予学士学位。 第三章成人高等教育学士学位 第八条在读期间修完《湖南科技大学成人教育人才培养方案》规定的全部课程（含实践环节），取得本科毕业资格并达到下述要求者，授予学士学位。 （一）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则。 （二）在读期间，能严格遵守国家法令、校纪校规及函授教育辅导站（点）的规章制度，没有因违反国家法令而受到处分；没有因考试舞弊而受到过留校察看以上（含留校察看）处分；没有因偷盗而受到记过以上（含记过）处分。 （三）在读期间，品行端正，没有因其他问题，学校学位评定委员会审定不能授予学位。 （四）较好地掌握所学专业的基础理论、专门知识和基本技能。 （五）具有担负专门技术工作的初步能力。 （六）所修课程三分之二以上（含三分之二）一次性通过。 （七）在规定时间内通过省级学位外语考试与学校规定的课程考试。 第九条专升本层次的学生因专科文凭学历验证等原因延时获得本科毕业证者，在获得毕业证书后，可向学校申请学士学位。 教务处〔2014〕93号 关于公布2014年湖南科技大学 省级教学改革研究项目立项和结题验收结果的通知各教学单位： 根据教育厅《关于公布2014年普通高校教学改革研究项目立项和结题验收结果的通知》（湘教通〔2014〕247号），我校2014年教研项目立项25项，往届省级教学改革研究项目通过结题验收27项。详表见附件。 附件：1．2014年湖南科技大学省级教研立项项目一览表2．2014年湖南科技大学省级教研项目结题验收一览表 教务处 2014年9月22日 附件1： 2014年湖南科技大学省级教研立项项目一览表 序号序列号项目名称主持人参加人员备注 1 261 地质专业基础课实践教学体系改革研究与 实践 戴德求陈新跃石得风资峰黄昔容 2 262 基于项目驱动的计算机专业本科生导师制 度的研究与实践 唐明董徐建波曾治国刘毅志周栋 3 263 以"拔尖创新人才"为指导理念的翻译专 业本科生培养模式研究 禹玲官科熊妮李晓韵韩斅 4 264 质量、品牌、市场导向下经管类创新型人 才培养体系与实践 潘爱民向国成童杰成贺胜兵李启平 5 265 面向采矿工程专业的《岩体力学》课程教 学内容和实践环节的整体优化研究 赵延林彭文斌叶洲元彭刚袁越 6 266 机械设计制造及其自动化"卓越计划"专业 校企合作人才培养模式及机制的研究与实 践 毛征宇胡忠举尹喜云周知进康辉民 7 267 校企合作化工类人才培养基地的研究与实 践 杨明平申少华曾坚贤胡忠于刘和秀 8 268 新课程背景下大学数学课堂教学改革与创 新型人才培养的探究与实践 傅湘陵袁梓瀚刘金旺王卫兵赵雨清 9 269 《大学物理》课程探究式教学方法改革的 研究与实践 荣识广周并举吴伶锡王学文何雄辉 10 270 地方综合性大学学风状态监控指标测度及 评价模型研究与实践 王欣余光辉杨金娥莫江平刘琼欢 11 271 历史专业学生个性化培养研究与实践雷芳张亚东张志兵谢国荣 12 272 基于探究式学习的思想政治理论课教学研 究 李连根朱春晖杨松菊朱湘虹刘正妙 13 273 泛在环境下《现代教育技术》课程教学模 式创新 何向阳陈京军祁玉娟杨世伟张伟平 14 274 综合性大学艺术理论课程教学改革的研究 与实践——以美术和设计史论课程为例 赵湘学吴志军王洪斌雷永明那成爱 15 275 运动人体科学课程"一体化、三层次"实验 教学新模式的构建研究 蔡建光周元超唐晖蒋宏宇宋楚林 16 276 我国高等教育校企合作人才培养模式、机 制研究与实践 周志强王克喜廖和平邓淇中蔡小华 17 277 法律专业院（学院）所（律师事务所）合 作实践教学机制研究 雷连莉胡正昌李云霖刘敏邱帅萍 18 278 以工程能力培养为核心的采矿工程专业实 践教学体系研究 朱永建谷新建余伟健王斌彭文庆 C语言期末考试复习题（机房题库） 2、下列各选项中，合法的c语言关键字是( )。 A. integex B. sin C. string D. void 参考答案: D 3、C语言的程序一行写不下时，应该( )。 A. 用回车符换行 B. 在任意一个空格处换行 C. 用分号换行 D. 用逗号换行答案: B 4、以下选项中正确的整型常量是( )。 A. 34．1 B. -80 C. 2,000 D. 1 2 3参考答案: B 5、在C程序中，可以作为用户标识符的一组标识符是( )。 A. void define WORD B. as_b3 _224 Else C. switch _wel ease D. 4b DO SIG 答案: B 8、以下叙述不正确的是( ) A. 一个c源程序可由一个或多个函数组成 B. 一个C源程序必须包含一个main()函数 C. c程序的基本组成单位是函数 D. 在C程序中，注释说明只能位于一条语句的后面答案: D 9、C语言规定：在一个源程序中，main()函数的位置( ) A. 必须在最开始 B. 必须在系统调用的库函数的后面 C. 可以任意 D. 必须在最后参考答案: C 10、在C语言中，数字029是一个（） A. 八进制数 B. 十六进制数 C. 十进制数 D. 非法数参考答案: D 12、C语言可执行程序的开始执行点是( ) A. 程序中的一条可执行语句 B. 程序中第一个函数 C. 程序中的main函数 D. 包含文件中的第一个函数参考答案: C 13、C程序是( ) A. 顺序执行 B. 从Main函数开始 C. 从函数体开始 D. 任意语句参考答案: B 16、以下说法中正确的是( ）。 A. Ｃ语言程序中是从第一定义的函数开始执行 B. 在Ｃ语言程序中，要调用的函数必须在main()函数中定义 C. Ｃ语言程序总是从main()函数开始执行 D. Ｃ语言程序中的main()函数必须放在程序的开始部分参考答案: C 17、一个C程序的执行是从( ) A. 本程序的main函数开始，到main函数结束 B. 本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 C. 本程序的main函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 D. 本程序文件的第一个函数开始，到本程序main函数结束参考答案: A 18、以下叙述正确的是( ) A. 在C程序中，main函数必须位于程序的最前面 B. C程序的每行中只能写一条语句 C. C语言本身没有输入输出语句 D. 在对一个C程序进行编译的过程中，可发现注释中的拼写错误答案: C 1、C源程序的基本单位是___函数__ 湖南科技大学文件 关于印发《湖南科技大学“教学礼拜”主题活动 实施纲要（修订）》的通知 校属各单位： 现将《湖南科技大学“教学礼拜”主题活动实施纲要（修订）》印发给你们，请遵照执行。 湖南科技大学 2017年10月17日 湖南科技大学“教学礼拜”主题活动实施纲要 （修订） 第一章总则 第一条为进一步贯彻落实学校《关于开展“教学礼拜”主题活动的决定》（科大政发〔2011〕175号）《湖南科技大学关于实施卓越本科教育计划的意见》（科大党发〔2017〕12号）《湖南科技大学本科教学质量标准纲要》（科大政发〔2017〕117号）等文件精神，结合学校实际，特修订本实施纲要。 第二条活动坚持以立德树人为宗旨，自觉遵循高等教育的基本规律，树立科学的高等教育发展观，牢固确立人才培养的中心地位，努力提高人才培养质量。学校通过持续开展“教学礼拜”主题活动，不断增强“全局以教学为中心、教学以学生为主体、发展以质量为目标”的意识；不断破解制约人才培养质量提升的体制机制问题；不断完善学校教学质量标准体系和人才培养质量监控与保障体系；不断营造“尊重教师、关爱学生、礼拜教学”的文化氛围。 第三条教学礼拜”主题活动是学校常规性工作。原则上每学年设定一个主题，将每学期第10周、第11周定为“教学礼拜”主题活动周，其中第10周为无会议周，集中精力进行教学专题调研与- 2 - 反思，星期二为“教学礼拜主题日”；第11周为教学专题研讨周； 1-9周和12-20周为“教学礼拜”主题活动的建设与整改时间。 第四条每学期“教学礼拜”主题活动作为学校教学质量管理的中心环节，主要工作包括：总结、分析、反思前期教学活动、学生事务与活动、教学支撑条件、后勤保障服务等工作和日常检查结果；系统评价学校各个层次、各个方面的质量监控与保障体系，以及前一次活动整改措施的执行情况和体系本身的适应性与完备性；制定改进质量标准和质量监控与保障体系、提高人才培养质量的措施，分层次实施。 第二章实施原则 第五条坚持全面质量管理原则。以提高人才培养质量为目标，以教学工作为中心，实施全面质量管理。第一，全面的质量，包括教学活动质量、教学支撑条件质量、后勤保障服务质量等；第二，全程的质量，指质量贯穿于人才培养的全过程，从招生到就业，用各项工作质量来保证人才培养质量；第三，全员育人的质量，强化师生员工的质量意识，做到教书育人、管理育人、服务育人，强调全员育人；第四，全方位多层次的质量，目的是建立包括全体师生员工、各管理层级的多层次人才培养保障体系。 第六条坚持质量持续改进原则。树立评价、改进、再评价、再改进的质量管理理念，完善教学质量标准、教学检查及监测办法，强化持续改进，形成质量控制闭环。强化“教学礼拜”主题活动的反思反馈、持续改进功能，规范活动内容和程序，根据“计划、 - 3 - 湖南科技大学出国（境）留学人员管理规定 (试行) 为加强我校国际交流与合作，加速教学、科研及管理方面高层次人才的培养，促进教学科研的发展，做好出国人员的管理工作，根据教育部有关文件精神，结合我校实际，制定本规定。 一、派出原则、 （一）、选拔公派出国留学人员，应根据学校发展、师资培养、学科建设的需要，做到“按需派遣，保证质量，学用一致”。 （二）、积极创造国家公派出国条件，积极稳妥地推行公费留学工作改革，根据学校发展需要，在国家宏观计划指导下，实行“个人申请、专家评审、平等竞争、择优录取，签约派出、违约赔偿”的选派方法，充分利用国家公费留学基金把我校优秀人才派出国外学习和深造。 （三）、单位公派出国同样实行“签约派出、违约赔偿”，确保选派政治立场坚定、德才兼备，能按期回学校服务的优秀人才出国进修学习。 （四）、留学人员再次出国应执行回国服务期限制度。上次出国时间在三个月以上（含三个月）者，回国后工作年限一般为两年，且再次出国时间一般不超过一年。对承担国家重点项目，确因工作需要再次出国者，可不受回国服务期限制。 二、公派出国人员的类别与年限 （一）国家公派指通过国家留学基金委统一派出，执行国家统一经费开支规定的留学人员。 （二）单位公派分A、B两类 A类是指通过我校教师出国进修计划和校际交流等渠道派出的出国人员，学校每年安排一定的专项经费，根据学校教学、科研和管理工作的需要选拔并资助部分学校教师出国进修。 B类是指以个人名义由个人联系，经费自理，经学校批准纳人单位公派的出国人员。纳入单位公派的人员必须是具有硕士学位以上的教学、科研和管理的骨干人员。其他人员一般不纳入自费公派。 （三）、公派出国人员的出国期限 出国进修人员和各类访问学者，出国期限一般为三个月到二年；攻读学位人员的学习期限根据就读学校的学制确定。 三、公派出国人员的条件 （一）、政治条件 热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，坚持改革开放的基本路线，遵守国家法律，有明确的学习目的，具有学成按时回国为祖国建设服务的事业心和责任感。品行优良，身心健康。 （二）、业务条件 l．高级访问学者：主要选派我校重点学科的学术带头人和重点科研项目、重点实验室建设项目的主持人或主要参加者以及在教学、科研和管理中作出突出成绩者（正高级技术职务者，年龄不超过55岁；副高级技术职务者，年龄不超过45岁）。访问学者：主要选派长期在教学、科研、管理第一线，勤勤恳恳工作，确有必要出国学习、进修和培训的学术梯队成员和业务骨干（具有大学本科以上学历，毕业后在本校工作三年以上、年龄45岁以下）。 2．单位公派出国人员的业务条件：主要选派我校教学、科研、管理的学术带头人和业务骨干，要求具有中级以上专业技术职务，在本校工作三年以上，年龄不超过50岁。 （三）外语条件 一、判断题（共15，每题1分） 1、为使零件的几何参数具有互换性，必须把零件的加工误差控制在给定的范围内。 （√） 2、不完全互换性是指一批零件中，一部分零件具有互换性，而另一部分零件必须经过修 配才有互换性。（×） 3、加工误差只有通过测量才能得到，所以加工误差实质上就是测量误差。（×） 4、现代科学技术虽然很发达，但要把两个尺寸做得完全相同是不可能的。（√） 5、实际尺寸就是真实的尺寸，简称真值。（×） 6、某一孔或轴的直径正好加工到基本尺寸，则此孔或轴必然是合格件。（×） 7、零件的实际尺寸越接近其基本尺寸就越好。（×） 8、若某配合的最大间隙为２０微米，配合公差为３０微米，则该配合一定是过渡配合。 （√） 9、公差可以说是允许零件尺寸的最大偏差。（×） 10、尺寸公差大的一定比尺寸公差小的公差等级低。（×） 11、偏差可为正、负或零值，而公差为正值。（√） 12、各级a--h的轴与基准孔必定构成间隙配合。（√） 13、φ80 H8/t7 和φ80 T8/h7的配合性质相同。（√） 14、某一配合，其配合公差等于孔与轴的尺寸公差之和。（√） 15、最大实体尺寸是孔和轴的最大极限尺寸的总称。（×） 二、单项选择题（共30，每题2分） 1、1．检测是互换性生产的（）。 ①保证②措施③基础④原则 2．优先数系中R10数列公比是（）。 ①1.60②1.25 ③1.12 ④1.06 3．公差是用来控制产品的（）。 ①加工质量②机械自由度③机械结构④机械效率 4、用外径千分尺测量轴径的方法属于（）。 ①相对测量法②绝对测量法③综合测量法④间接测量法 5．尺寸公差是用来控制产品的（）。 ①表面精度②尺寸精度③机械结构④机械效率 6．基本偏差代号为A、G、F的孔与基本偏差代号为h的轴配合为（）。 ①基孔制配合②基轴制配合③任意制配合④过盈配合 7．圆跳动的公差值（）。 ①为负值②前面不能加“φ”③前面能加“φ”④为零 8．定向公差综合控制被测要素的（）。 ①形状误差②位置误差③形状和方向误差④方向和位置误差 9．按同一图纸加工一批孔，它们的最小实体尺寸（）。 ①等于实际尺寸②不一定相同③大于实体时效尺寸④相同 10．平面度的被测要素为单一要素，公差框格为（）。 ①两个②三个③四个④五个 11．下列四个形位公差特征项目中公差带可以有不同形状的项目为（）。 ①直线度②平面度③圆度④同轴度 12．测量一轴的圆跳动误差，表针显示的最大数为15μm，最小数为－8μm，则跳动误差为 ?办理毕业学位证明书暂行管理办法（遗失后补证明） ?https://www.doczj.com/doc/a73226809.html,/jwc/news.aspx?EducationalAdministration /jwc/2011/newsv/845671515127491.html ?2011-8-29 16:37:53 来源于：教务科作者：梁宏军审核人：教 务科科长点击量：454 ? ?根据《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令第21号）及《湖南科技大学全日制本科学生学籍管理规定（修订稿）》（科大政发[2005]59号）相关规定，学生的毕业（学位）证书如果遗失或者损坏，经学生本人申请，并按要求提供相关材料，学校核实后可出具相应的证明书。为规范管理，特制定此办法。 一、申请条件 （一）为我校毕业的全日制本、专科学生，毕业时已领取毕业（学位）证书； （二）毕业（学位）证书遗失或损坏者方可申请。 二、申请人应提供的材料 （一）登有毕业（学位）证书遗失启事的报纸（市级以上公开发表的报纸），启事中应声明毕业（学位）证书原件作废,其内容包括姓名、学校名称、证件名称及编码； （二）填写《湖南科技大学补办普通高等教育毕业（学位）证明书登记表》； （三）本人身份证原件及复印件； （四）近期免冠正面半身二寸照片二张； （五）交纳工本费收据； 三、办理时间。 每学期办理两次（第一周和最后一周），其他时间概不受理。 四、办理程序 （一）申请人到学院教务办公室领取《湖南科技大学补办普通高等教育毕业（学位）证明书申请表》，填写好表格中的相关内容并按要求准备材料； （二）学院领导审核后，在《湖南科技大学补办普通高等教育毕业（学位）证明书申请表》上签署意见； （三）学院审核通过后报教务处审查，审查通过后报校领导审批。 五、本办法自从2006年7月起执行。 《机械设计》课程试题（四） 1、用于联接的螺纹是 ，原因是 ______； 2、齿形系数的物理意义是__________________________________ ，其大小与______________有关，与______________无关。 3、带传动设计时限制小带轮的直径不能太小是因为________，大带轮直径不能太大是因为（中心距一定）________；V 带的截面尺寸越大，则带轮的最小直径应越________。 4、形成流体动压润滑的必要条件是 、 和 ； 5、决定套筒滚子链传动承载能力的主要参数是 ；链传动的运动特性是指 和 ； 6、带传动的弹性滑动是指________ ____，而打滑是指 _____ ________；带传动的设计准则是 _______ ________________。 7、正交直齿锥齿轮传动的传动比i 与其当量圆柱齿轮的传动比i v 的关系是__________； A.i i v = B.i i v =1 C.i i v =2 D. i i v =12 8、一蜗杆传动，已知模数m =4mm ，蜗杆头数z 1=1，蜗轮齿数z 2=50，特性系数q=10，则该传动中心距a 等于______mm 。 A.124 B.125 C.120 D.130 E.140 9、某角接触球轴承内径为45mm ，精度等级为P0级，宽度系列为窄系列，直径系列为中系列，接触角为25o ，其代号为___________。 A.7145 B.6209 C.7209C D.7309AC 10、转轴承受_______；心轴承受__________；传动轴承受_________。 A.扭矩 B.弯矩 C.扭矩和弯矩 11、在各种基本类型的向心滚动轴承中______________不能承受轴向载荷。 A.调心球轴承 B.圆柱滚子轴承 C.调心滚子轴承 D.深沟球轴承 12、一般转速、一般载荷工作的正常润滑的滚动轴承其主要失效形式是________ A. 滚动体碎裂 B. 滚动体与滚道产生疲劳点蚀 C. 滚道磨损 D. 滚道压坏 13.受力分析及计算题（20 分 ） 图示传动中，蜗杆传动为标准传动：m =5mm ，d 1=50mm ，z 1=3(右旋)，z 2＝40；标准斜齿轮传动：m n =5mm ，z 3 =20，z 4=50，要求使轴II 的轴向力相互抵消，不计摩擦，蜗杆主动，顺时针旋转，试求： 1）斜齿轮3、4的螺旋线方向（6分）。 ... 《面向过程程序设计》┊┊计程设课 课程名称：学生宿舍管理系统 院系： 级：班学号： 姓名： 指导教师： .. ... 目录 1. 2.引言………………………………………………………2. 3.课程设计 任务书…………………………………………a)设计目的 设计要求 b)课程设计报告装订内容及顺序c) 设计题目 d)3.3………………………………………….程序设计说明书 4..4………………课程设计目的……………………………a)目的 b)实验内容 c)需求分析 5..5………程序基本框架结构图…………………………… 6..6………………程序测试………………………………… 7..8………课 程设计总结……………………………………8..18………附录（源代码）………………………………… 引言 .. ... 学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。目 前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段，手工记 录对于规模小的学校来说还勉强可以接受，但对于学生信息量比较庞 大，需要记录存档的数据的高校来说，人工记录是相当麻烦的。而且 当查找某条记录时，由于数据量庞大，还只能靠人工一条条去查找， 这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低。当今社会是飞速进 步的而世界，原始的记录方式已经被社会所淘汰，计算机化管理正是 适应时代的产物。信息世界永远不会是一个平静的世界，当一种技术 不能满足需求时，就会有新的技术诞生并取代旧技术。21世纪的今天， 信息社会占着主流地位，，计算机在各行各业中的运用已经得到普及， 自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。故随着宿舍需要 管理的信息快速增长，建立一个宿舍管理系统可使宿舍管理人员的管 理工作系统化、规范化、自动化，大大提高管理效率。 课程设计任务书 一、设计目的 通过本次课程设计使学生进一步加深对C语言课程内容的理解，初步掌握一般应用程序的开发方法和步骤，进一步了解与掌握C语言的编程方法和技巧，提高学生用C语言解决实际问题的能力。 .. ... 附录1 供选择的C语言程序课程设计题目 -----------湖南工业大学计通院罗雄 第一类题目应用类 题目1：年历显示。 功能要求： （1）输入一个年份，输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。（2）输入年月，输出该月的日历。 （3）输入年月日，输出距今天还有多少天，星期几，是否是公历节日。 题目2：小学生测验 面向小学1~2年级学生，随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求： （1）电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分； （2）确保算式没有超出1~2年级的水平，只允许进行50以内的加减法，不允许两数之和或之差超出0~50的范围，负数更是不允许的； （3）每道题学生有三次机会输入答案，当学生输入错误答案时，提醒学生重新输入，如果三次机会结束则输出正确答案； （4）对于每道题，学生第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确 答案得5分，否则不得分； （5）总成绩90以上显示“SMART” ,80-90显示“GOOD”，70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”，60以下“TRY AGAIN” 。 题目3 运动会比赛计分系统 要求：初始化输入：N-参赛学校总数，M-男子竞赛项目数，W-女子竞赛项目数 各项目名次取法有如下几种： 取前5名：第一名得分7分，第二名得分5，第三名得分3，第四名得分2，第五名得分1；取前3名：第一名得分5，第二名得分3，第三名得分2； 功能要求： （1）系统以菜单方式工作 （2）由程序提醒用户填写比赛结果，输入各项目获奖运动员信息。 （3）所有信息记录完毕后，用户可以查询各个学校的比赛成绩 （4）查看参赛学校信息和比赛项目信息等。 题目4：学生学籍管理系统 用数据文件存放学生的学籍，可对学生学籍进行注册，登录，修改，删除，查找，统计，学籍变化等操作。 功能要求： （1）系统以菜单方式工作。 （2）登记学生的学号，姓名，性别，年龄，籍贯，系别，专业，班级；修改已知学号的学生信息；（3）删除已知学号的学生信息； （4）查找已知学号的学生信息； （5）按学号，专业输出学生籍贯表。 （6）查询学生学籍变化，比如入学，转专业，退学，降级，休学，毕业。 题目5：排班系统 学校实验楼有7名保安人员：钱、赵、孙、李、周、吴、陈。由于工作需要进行轮休制度，一星期中每人休息一天。预先让每一个人选择自己认为合适的休息日。请编制程序，打印轮休的所有可能方案。当然使每个人都满意，例如每人选择的休息日如下： 钱：星期一、星期六 赵：星期二、星期四 孙：星期三、星期日 李：星期五 周：星期一、星期四、星期六 吴：星期二、星期五 陈：星期三、星期六、星期日 运行结果: Solution: 1 赵钱孙李周吴陈 ============================================================= 星期四星期一星期三星期五星期六星期二星期日 C 语言期末考试复习题(机房题库) 2、 下列各选项中，合法的c 语言关键字是()。 A. integex B. sin C. string D. void 参考答案：D 3、 C 语言的程序一行写不下时，应该()。 A. 用回车符换行 B.在任意一个空格处换行 号换行 答案:B 4、 以下选项中正确的整型常量是()。 A. 34. 1 B. -80 C. 2,000 D. 1 2 3参考答案：B 5、 在C 程序中，可以作为用户标识符的一组标识符是 ()。 A. void define WORD B. as_b3 _224 Else 答案：B &以下叙述不正确的是() A. 一个c 源程序可由一个或多个函数组成 ma in ()函数 C. c 程序的基本组成单位是函数 D.在C 程序中，注释说明只能位于一条语 句的后面 答案:D 9、 C 语言规定：在一个源程序中，main()函数的位置() A. 必须在最开始 B.必须在系统调用的库函数的后面 C.可以任意 D.必须在最后 参考答案：C 10、 在C 语言中，数字029是一个() A.八进制数 B.十六进制数 C.十进制数 D.非法数 参考答案：D 12、 C 语言可执行程序的开始执行点是() A.程序中的一条可执行语句 B.程序中第一个函数 C.程序中的main 函数 D.包含文件中的第一个函数 参考答案：C 13、 C 程序是() A.顺序执行 B.从Main 函数开始 C.从函数体开始 D.任意语句 参考答案：B 16、以下说法中正确的是()。 A. C 语言程序中是从第一定义的函数开始执行 B. 在C 语言程序中，要调用的函数必须在 mai n()函数中定义 C. C 语言程序总是从main()函数开始执行 D. C 语言程序中的ma in ()函数必须放在程序的开始部分 参考答案：C 17、 一个C 程序的执行是从() A. 本程序的main 函数开始，到main 函数结束 B. 本程序文件的第一个函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 C. 本程序的main 函数开始，到本程序文件的最后一个函数结束 D. 本程序文件的第一个函数开始，到本程序 main 函数结束 参考答案：A 18、 以下叙述正确的是() A. 在C 程序中，main 函数必须位于程序的最前面 B. C 程序的每行中只能写一条语句 C.用分号换行 D.用逗 C. switch _wel ease D. 4b DO SIG B. 一个C 源程序必须包含一个 湖南科技大学文件 关于下发《湖南科技大学教学评优及奖励 实施办法》的通知 校属各单位： 《湖南科技大学教学评优及奖励实施办法》已经学校审定，现予下发，请认真遵照执行。 二〇一二年八月三十一日 湖南科技大学教学评优及奖励实施办法 第一章总则 第一条为鼓励和表彰在教育教学中做出突出贡献的单位和教师，有效调动教师积极性和创造性，充分发挥教师在教育教学中的主导作用，推进教育教学改革，提高教育教学质量，特制订本办法。 第二章评优办法 第二条教学工作先进集体奖 （一）评选范围 承担本科教学工作的学院。 （二）评选办法 学校本科教学工作委员会负责评审，每年评选一次，每次评5个。 第三条优秀教学系（部、室）奖 （一）参评对象 承担本科教学工作的教学系（部）。 （二）评选程序和办法 1.教学系（部、室）向学院提出申请。 2.各学院择优向教务处推荐。 3.学校本科教学工作委员会负责评审，每两年评选一次，每次评10个。 第四条实践教学管理工作先进集体奖 （一）参评对象 各教学院、独立设置的本科实践教学单位或实验中心。 （二）评选程序和办法 1.各教学院、独立设置的本科实践教学单位或实验中心在认真总结工作的基础上，积极向教务处推荐。 2.学校本科教学工作委员会负责评审，每三年评选一次，每次评8个。 第五条教学名师奖 （一）参评对象 长期在教学一线从事本科教学工作，在我校任教5年以上，具有教授职称的在岗专任教师。 （二）评选程序和办法 1.个人填写申请表，向所在学院提出申请。 2.学院根据评选条件和教师申报材料，对申报教师进行评审，择优向教务处推荐候选人。 3.学校学术委员会负责评审，每三年评选一次，每次评选不超过10人。 第六条教学奉献奖 （一）参评对象 长期在教学第一线承担普通本科课程教学任务的在岗专任教师，在我校任教15年以上。 （二）评选程序和办法 第一章练习题 三.判断题 1. 背吃刀量或进给量增大，均使切削力增大，但背吃刀量的影响大，所以生产中选择切削用量时应优先选取尽量大的进给量。 (X ) 2?硬质合金受抗拉强度和韧性的限制，目前主要用于制造形状比较简单的切削刀具(2) 3. 刀具前刀面磨损对工件加工表面粗糙度影响最大，而后刀面磨损对加工精度影响最大错 4. 切削塑性材料时，若切削速度和切削厚度较大，最容易出现后刀面磨损(错 ) 5. 切削用量、刀具材料、刀具几何角度、工件材料和切削液等因素对刀具耐用度都有一定的 影响，其中切削速度影响最大 ( 对 ) 6. 切削用量三要素对切削力的影响程度不同，背吃刀量 (切削深度) 影响最大，进给量次之， 切削速度影响最小 ( 对 ) 7. 在刀具角度中，对切削温度有较大影响是前角和主偏角( 对 ) 8. 精车加工塑性金属时为避免积屑瘤的产生，常采用高速或低速切削( 对 ) 9. 在保持生产率不变的条件下，适当降低切削速度，而加大切削层面积，可以提高刀具耐用 度 ( 对 ) 10. 切削用量中对切削温度影响最大的是背吃刀量(切削深度) ，其次是进给量 ( 错 ) 11. 在刀具角度中，对切削力影响最大是主偏角和后角(错 ) 12. 在三个切削分力中，磨外圆时切削力Fc 最大，车外圆时背向力 Fp 最大 ( 错 ) 13. 当用较低的切削速度，切削中等硬度的塑性材料时，常形成挤裂切屑( 对 ) 四.填空题 1. _______________ 切削合力可分解为 ____________ 主切削力 ___、__进给力和___背向力 _______________________ 三个分力。 2 .刀具使用寿命是指刀具从刃磨后开始切削至磨损量达到规定的___磨钝标准 ____ 为止的___切削时间 ___ 。 3. 切削塑性材料时的切屑类型有__带状切屑_____ 、_挤裂切屑 _____ 和___单元切屑_____ 。 4. 刀具磨损的三个阶段是____ 初期磨损 ___、___正常磨损_____ 和__急剧磨损_____ ，刀具重磨和换刀应安排在 __正常磨损 ____ 和__急剧磨损_____ 之间 5. 刀具切削部分材料应具备的性能是_____ 高硬度高耐热性高耐磨性足够的强度和韧性良 好的工艺性能 _ 6?在正交平面中测量的刀具角度有 _____ 前角—和_后角___________ ，它们的符号分别是 _丫0 __ 禾廿—a 0 __ 。 7?在主切削平面中测量刀具角度有—刃倾角_________ ，它的符号是—入s ______ 。 8?在基面中测量的刀具角度有—主偏角_____ 和—副偏角______ 。它们的符号分别是—Kr ___、 ____ Kr ＇___。 9?确定刀具标注角度正交平面参考系的三个基准平面是—基面 _______ 、—切削平面_____ 和—正交平面 ______ ，它们分别用符号 Pr、Ps和Po表示。 四?填空题参考答案(1). \ \ (2). \ (3). \ \ (4). \ \ \ \ (5). (6). \ (7). \ (8). \ \ \ (9). \ \ (10). \ (11). \ \ (12). \ \ \ \ \ (13). \ 10. 目前生产中最常用的两种刀具材料是_高速钢_______ 和__硬质合金 _____ ，制造形状复杂 的刀具时常用 ___高速钢 ____ 。 11. 能直观反映切屑变形程度的参数称为__变形系数______ ，它是 __切屑___ 厚度和 ___切削 层 ___ 厚度的比值。 12. 车削加工中，切削用量是指 __切削速度_____ 、 __进给量____ 和__背吃刀量_____ 。它们 湖南工业大学C语言题目 1、#include a[M-i-1]=a[i]; for(i=0;i 《面向过程程序设计》┊┊ 课程设计 课程名称：学生宿舍管理系统 院系： 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 目录 1.引言 (2) 2.课程设计任务书 (3) a)设计目的 b)设计要求 c)课程设计报告装订内容及顺序 d)设计题目 3.程序设计说明书 (3) 4.课程设计目的 (4) a)目的 b)实验内容 c)需求分析 5.程序基本框架结构图 (5) 6.程序测试 (6) 7.课程设计总结 (8) 8.附录（源代码） (18) 引言 学生宿舍管理系统对于一个学校来说是必不可少的组成部分。目前好多学校还停留在宿舍管理人员手工记录数据的最初阶段，手工记录对于规模小的学校来说还勉强可以接受，但对于学生信息量比较庞大，需要记录存档的数据的高校来说，人工记录是相当麻烦的。而且当查找某条记录时，由于数据量庞大，还只能靠人工一条条去查找，这样不但麻烦还浪费了许多时间，效率也比较低。当今社会是飞速进步的而世界，原始的记录方式已经被社会所淘汰，计算机化管理正是适应时代的产物。信息世界永远不会是一个平静的世界，当一种技术不能满足需求时，就会有新的技术诞生并取代旧技术。21世纪的今天，信息社会占着主流地位，，计算机在各行各业中的运用已经得到普及，自动化、信息化的管理越来越广泛应用于各个领域。故随着宿舍需要管理的信息快速增长，建立一个宿舍管理系统可使宿舍管理人员的管理工作系统化、规范化、自动化，大大提高管理效率。 课程设计任务书 一、设计目的 通过本次课程设计使学生进一步加深对C语言课程内容的理解，初步掌握一般应用程序的开发方法和步骤，进一步了解与掌握C语言的编程方法和技巧，提高学生用C语言解决实际问题的能力。 中共湖南科技大学委员会文件 科大党发〔2009〕13号 ★ 关于印发《湖南科技大学处级领导干部新一轮 聘任工作方案》的通知 各直属党委（党总支部），党群各部门： 《湖南科技大学处级领导干部新一轮聘任工作方案》已经校党委审定，现予下发，请遵照执行。 中共湖南科技大学委员会 2009年5月19日 湖南科技大学处级领导干部新一轮聘任工作方案 为贯彻落实学校第一次党代会提出的“建设高水平教学研究型综合性大学”的奋斗目标，积极推进干部制度改革，优化人力资源配置，提高教育教学质量和管理服务水平，根据中共中央《党政领导干部选拔任用工作条例》和《湖南科技大学处级领导干部选拔任用（聘用）办法（试行）》（科大党发〔2004〕50号）等文件精神，结合学校工作实际，现就学校处级领导干部新一轮聘任工作提出如下方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，认真贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，根据学校建设、发展需要和干部队伍的实际状况，对全校处级领导干部进行新一轮聘任。本次聘任的工作方针是坚持有利于初步建设一支适应高水平教学研究型综合性大学需要的干部队伍，坚持有利于积极、稳健地推进学校工作，坚持有利于发挥干部自身特长、调动干部的积极性，坚持有利于学校形成朝气蓬勃、锐气昂扬、积极肯干的风气，注重培养、选拔党外干部、妇女干部、年轻干部，真正把那些政治可靠、品质优秀、想干事、会干事、能干事、干成事、能共事的人选拔到处级领导岗位上来，形成人员能进能出，职务能上能下，优秀人才能够脱颖而出，充满生机与活力的选人用人机制，建设一支高素质的处级领导干部队伍，为学校又好又快发展提供坚强有力的组织保证和人才支持。 二、聘任原则 （一）党管干部原则。 湖南工业大学2014年现代控制理论（A卷闭卷） 适用专业年级：电气、测控考试时间100 分钟 一、（第1小题12分，第2小题8分，共20分） 1.如图所示R-L-C网络: C u c R i u L （1）以电容电压和回路电路i为系统的状态变量，电容电压为输出变量， 给出该系统的状态空间表达式。 （2）根据状态空间表达式从输入u到输出u c的传递函数。 2、已知两个子系统的传递函数矩阵分别为 （1）求两个系统并联联接时，系统的传递函数阵。 求两个系统串联联接时（G1(s)在前，G2(s)在后），系统的传递函数阵。 二、（20分） 有系统如图所示： 2 ∫ -3 -2 ∫ x2x1 u y （1）给出系统状态空间表达式 （2）求系统的单位阶跃响应（初始状态x(0)=（））。 （3）求出该系统的离散化空间表达式（采样周期为T）。 答案 三、（每题10分，共20分） 1.确定下列系统为状态完全能控和状态完全能观的特定 常熟a和b。 要点： 2、系统传递函数为 （1）建立系统能控标准形实现。（2）建立系统能观测标准形实现。 四、（每题10分，共20分） 1.设系统状态方程为： 1-试确定平衡状态的稳定性。 2、设线性离散系统状态方程为： 试确定在平衡点渐近稳定的条件。 五、（20分） 设系统传递函数为： )2 )( 1 ( 10 ) ( + + = s s s W （1）给出系统能控标准型的实现，在此基础上设计状态反馈控制器，使闭环极点特征配置在-1±j 上， 并给出闭环传递函数的结构图。 （2）给出系统能观标准型实现，并在此基础上设计全维观测器，使观测极点为-2 ，-3。 2019年湖南科技大学转专业,大一新生转专 业和入学考试 湖南科技大学转专业,大一新生转专业和入学考试 第一章总则 第一条为充分调动和发挥本科学生的学习积极性，营造有利于人才培养的学习环境，使学生有更大的发展空间，加强对本科学生转专业工作的管理，根据《湖南科技大学全日制本科学生学籍管理规定》，特制定本管理办法。 第二条转专业必须在学校教学资源允许的情况下，本着公开、公平、公正的原则，在主管校长的领导下，由教务处统一规划，择优办理。 第三条学校对转专业的年级和学生人数实行宏观控制，原则上只允许一、二年级的学生转专业，转出学生总人数控制在本专业同年级总人数的10%以内，转入学生总人数控制在本专业同年级总人数的15%以内。 第二章转专业的条件和程序 第四条学生入学后，一般应在被录取的专业完成学业。如有下列条件之一者，可申请校内转专业： (一)学生入学后发现有某种疾病或生理缺陷，经学校指定的医疗单位检查证明，不能在原专业学习，但尚能在本校其他专业学习者。 (二)学生确有某种特长，经考核证实转专业之后有利于发挥其特长者。 (三)学生确有某种特殊困难或非本人原因，不转专业无法继续学习者。 (四)学校根据毕业生就业制度的改革和社会对人才需求情况的发展变化适当调整，并允许符合条件的学生转入该专业。 第五条有下列情况之一者，不受理转专业申请： (一)入学不满一学期者； (二)三年级以上（含三年级）者； (三)招生时确定为定向、委托培养者； (四)在校期间已有一次转专业记录者； (五)由外校转学进入我校就读者； (六)跨大类转专业者（文、理科之间不能互转，音、体、美专业之间及音、体、美专业与文、之间不能互转）； (七)尚有公共基础课、转入专业必修的专业基础课不及格者； (八)公共基础课、专业基础课平均学分绩点低于2.7者； (九)在校期间有违纪等行为而受处分者； (十)正在休学、保留学籍、应予以退学者； (十一)无正当理由者及其他不符合学校转专业规定者。 第六条学生转专业每学期集中办理一次，具体程序如下： (一)每学期第16周，教务处向各学院下发《湖南科技大学转专业学生人数限额表》，学院在审核时不得超过规定的转出、转入限额人数。 (二)学生于第17周填写《湖南科技大学本科学生转专业审批表》，经财务部门、转出学院审核后，交转入学院教务办公室。 (三)转入学院可根据需要于第18周组织专业水平测试，根据湖南科技大学学位授予工作细则讲课稿
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