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浅析电大《农村政策法规》在案例教学法中的应用
作者：黄建
来源：《读书文摘（下半月）》2017年第07期
摘要：电大开放教育模式下，面授辅导在电大教学中发挥着重要的作用，而传统教学法
在《农村政策法规》教学中教学方式单调，学生的学习积极性不高，而案例教学法正好克服了这些不足问题。因此利用案例教学法可以充分调动学生的积极性和主动性。本文对案例教学资料和教学实践的基础上对《农村政策法规》在电大案例教学进行初步以下探讨，以帮助教师在案例教学中理论与实践脱节的矛盾。
关键词：案例教学法；农村法规；应用
1引言
《农村政策法规》是“一村一名一大学生计划”农村行政管理类的核心课程之一，是探索利用现代远程开放教育将高等教育资源送到乡村的人才培养模式，为农民提供“学得到，用的好”的实用技术，为农村培养“用得上，留得住”的实用人才。是一门研究农业基本政策和法律制度，农村土地承包法律制度等理论较强的课程。《农村政策法规》在案例教学过程中打破以教师讲授为主的教学模式，转变为以学生为主体，以通过分析和讨论各种案例来开展教学活动，在引入案例教学过程中，能更好地实现“学导结合教学模式”的基本思想，不断提高和完善案例教学应用水平，提升电大开放教育教学的优势和特色。
2案例教学在电大教学中发挥重要作用。
2.1有利提高教学水平和教学质量
2.1.1加强教师对案例教学的组织管理能力
教师在《农村政策法规》课程案例教学中，教师是主要的组织者和引导者，应用典型案例将学生置于实践环境中，加强学生通过对实践环境和事件本身的分析，讨论，以达到学习的目标。案例教学的成功与否取决于教师的课堂组织能力。在实践教学中，教师可采取组织课堂讨论、专题辩论、专题报告、实地考察等方式开展案例教学，因而就要求教师不仅要有广博而丰富的专业理论知识，还要了解相关方面的知识，不仅要熟悉业务的实际操作，还要熟悉相应的政策法律法规，具备较强的分析和解决问题的能力。
2.1.2加强对教师的素质培训
国家开放大学电大专科《农村政策法规》2021-2022期末试题及答案（试卷号：2723） 盗传必究 一、名词解释（每小题4分，共20分） 1．农业法（广义）：广义的农业法是国家权力机关、国家行政机关（包括有立法权的地方权力机关、地方行政机关）制定和颁布的规范农业经济主体行为和调控农业经济活动的法律、行政法规、地方法规和政府规章等规范性文件的总称。 2．农村土地的家庭承包：是以本集体经济组织内的农户家庭为单位，人人有份的土地承包。农户家庭是农村中以血缘和婚姻关系为基础组成的农村最基层的社会单位。 3．农民专业合作社的决议方法：就是农民专业合作社在就某一问题作决定时，需要多少票可以使决议获得通过。 4．农业生产资料：是指用于农产品（农作物）生产和保证农产品生产过程顺利进行的物质材料及其他物品。 5．农产品包装和标识：是指导消费者识别农产品属性的重要方式，应准确地反映农产品本身的属性、成分、含量、产地、生产主体、检验和认证信息等，使消费者在购买时准确识别自己想要的产品。 二、简答题（每小题8分，共48分） 6．简述农业和农村经济发展的基本目标是什么？ 答：(1)农村经济体制改革目标是“建立适应发展社会主义市场经济要求的农村经济体制”。（2分） (2)农业和农村经济发展目标是“不断解放和发展农村生产力，提高农业的整体素质和效益，确保农产品供应和质量，满足国民经济发展和人口增长、生活改善的需求，提高农民的收入和生活水平，促进农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，缩小城乡差别和区域差别。”（4分） (3)农村社会发展目标是“建设富裕、民主、文明的社会主义新农村，逐步实现农业和农村现代化。"(2分) 7．简述《农村土地承包法》的立法目的是什么？ 答：(1)维护农村土地承包关系的长期稳定；(3分) (2)规范和调整土地承包经营关系；（3分） (3)保障和促进农业和农村经济的发展。（2分） 8．简述《农产品质量安全法》明确禁止上市销售的农产品。 答：(1)含有国家禁止使用的农药、兽药或者其他化学物质的；(2分) (2)农药、兽药等化学物质残留或者含有的重金属等有毒有害物质不符合农产品质量安全标准的；（2分） (3)含有的致病性寄生虫、微生物或者生物毒素不符合农产品质量安全标准的；(2分)
作业一 1.我国农业生产经营体制的基本形式是以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制。选择一项： 对 错 2.农业是指种植业、林业、畜牧业和渔业等产业，包括与其直接相关的产前、产中、产后服务。 选择一项： 对 错 3.国家在政策、资金、技术等方面对粮食主产区给予重点扶持。 选择一项： 对 错 4.国家对缺水地区发展节水型农业不予重点扶持。 选择一项： 对 错 5.国家采取措施发展多种形式的农业产业化经营，鼓励和支持农民和农业生产经营组织发展生产、加工、销售一体化经营。 选择一项： 对 错 6.县级以上人民政府应当制定政策，安排资金，引导和支持农业结构调整。 选择一项： 对 错 国家在政策、资金、技术等方面对粮食主产区给予重点扶持。 选择一项： 对
错 7.国家把农业放在发展国民经济的首位。 选择一项： 对 错 8.农民家庭承包的土地属于该农户所有。 选择一项： 对 错 9.承包期内，发包方不得调整承包地。 选择一项： 对 错 10.我国农村土地承包的形式只有一种，就是家庭承包。 选择一项： 对 错 11.农村土地承包后，土地的所有权性质改变。承包地可以买卖。 选择一项： 对 错 12.维护农村土地承包关系的长期稳定是《农村土地承包法》的立法目的之一。 选择一项： 对 错 13.农村土地承包，妇女与男子享有平等的权利。承包中应当保护妇女的合法权益，任何组织和个人不得剥夺、侵害妇女应当享有的土地承包经营权。 选择一项： 对 错
14.农村村民一户只能拥有一处宅基地，其宅基地的面积不得超过省、自治区、直辖市规定的标准。 选择一项： 对 错 15.下列哪一项不是关于农业生产的法律法规？（） 选择一项： a. 农药管理条例 b. 行政处罚法 c. 种子法 d. 农业法 16.违反法律规定，侵犯农民权益的，农民或者农业生产经营组织可以依法申请（）或者向人民法院提起诉讼，有关人民政府及有关部门或者人民法院应当依法受理。 选择一项： A. 申诉 B. 信访 C. 仲裁 D. 行政复议 17.我国农村现阶段实行的是（）为基础、统分结合的双层经营体制。 选择一项： A. 家庭作坊 B. 家庭联产承包经营 C. 家庭个人经营 D. 18下列哪一项不属于农业法的基本原则？（） A. 农业可持续发展的原则 B. 尊重农民的主体地位、保护农民利益的原则
1.（）是犯罪最本质的特征 A.行为对社会的危害性 B.刑事违法性 C.应受刑罚处罚性 D.触犯刑法性 2.（）中共中央、国务院发出《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》 A.2015/1/1 B.2016/1/1 C.2017/1/1 D.2018/1/1 3.凡年满（）的中华人民共和国公民，除老弱病残者外，每人每年义务植树3到5株，或者完成相应劳动量的育苗、管护和其他绿化任务 A.11周岁 B.13周岁 C.15周岁 D.16周岁 4.（）是指以国防、环境保护、科学实验等为主要目的的森林和林木 A.特种用途林 B.薪碳林
C.经济林 D.用材林 5.下列选项属于犯罪特征的有 A.犯罪是危害社会的行为 B.犯罪是触犯刑律的行为 C.犯罪必须是应受刑罚处罚的行为 D.犯罪是情节严重的行为 6.扫黑除恶专项斗争切实把专项治理和（）结合起来 A.系统治理 B.综合治理 C.依法治理 D.源头治理 7.下列属于《关于开展扫黑除恶专项斗争的通知》中重点打击的黑恶势力的有 A.威胁政治安全特别是政权安全、制度安全以及向政治领域渗透的黑恶势力 B.把持基层政权、操纵破坏基层换届选举、垄断农村资源、侵吞集体资产的黑恶势力 C.利用家族、宗族势力横行乡里、称霸一方、欺压残害百姓的“村霸”等黑恶势力 D.在征地、租地、拆迁、工程项目建设等过程中煽动闹事的黑恶势力
8.下列属于自然资源特征的有 A.有用性 B.整体性 C.稀缺性 D.多样性 9.下列选项属于我国自然资源保护法律制度组成部分的有 A.自然资源规划制度 B.自然资源权属制度 C.自然资源的利用制度 D.自然资源保护制度 10.广义的“违法”是指违反国家的法律法规、行政规章和地方性法规的行为，其外延极为广泛，“犯罪”行为也在其中。 A.对 B.错 11.狭义的违法是指违反《治安管理处罚法》等行政法律法规的违法行为。 A.对 B.错 12.“犯罪”指违反我国刑事法律规定，具有严重社会危害性，应该受到刑事处罚的行为。 A.对
福建经济学校龙岩教学点涉农专业教案 《农村政策与法规》课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质、任务和特点 农村政策法规课程，是福建经济学校“乡镇管理”、“农村行政管理”、“农业经济管理”等专业本科阶段一门必修的专业课。 开设本课程，旨在通过传授农业和农村政策、相关的法律法规知识，以便使学生更好把握和理解、执行党的农村政策和国家的涉农法律、法规。 本课程具有以下三方面的特点：（1）综合性。本课程既包括农村政策，也包括重要的农村法律法规。在农业领域，政策和法律联系非常密切。要准确认识涉农法律的主要制度，就必须理解相关的政策。同时，由于农业立法的滞后性，农业政策和农业和农村经济活动中仍然发挥着重要的作用。因此，在学习过程中需要综合理解政策和法律之间的关系。（2）时代性。我国正处于经济和社会的转型期，农业尤其如此。我国现行的重要农村政策和涉农法律均体现了这一时代特点。这一特点决定了，第一，农业和农村领域的立法进程较快，适应农村改革深化的要求，不断有新的农业法律法规颁布实施；第二，农业和农村发展中不断产生新的问题和矛盾，需要国家不断制定新的政策用以指导农村经济活动。为此，在课程教学过程中，要基于我国农村改革的进程理解课程内容，同时需要主动学习新的政策和法律。（3）实践性。农业政策和法律的制定和颁布，是基于我国当前农业和农村改革的现实需要，因此本课程学习过程中，既要理解课程内容所涉及的基本理论，更要与我国农业和农村发展的实践相结合，要能够根据学习的农业法律知识解决实践中的矛盾和问题。 二、课程的学时 本课程的课内学时为128学时。 三、课程教学的基本要求 本课程的教学应当做到以下几点： 1、正确认识本课程的性质、特点和教学任务，全面了解本课程的体系与结构，明确本课程在整个“乡镇管理”、“农村行政管理”、“农业经济管理”专业教育中的地位及其与相关课程的关系。 2、在认清本课程性质、特点和教学任务的条件下，正确处理好基本原理、基本概念和基本方法三者的关系，理解并掌握农村基本经济和社会政策以及主要法律制度。 3、在掌握农村政策法规基本理论和主要制度的基础上，要提高农村政策理论水平，并能够运用相关农业法律知识解决农村经济社会发展实践中的各类矛盾。 四、课程教学要求的层次 根据本课程的内容特点，学生对课程内容所应达到的掌握程度，可分为了解、理解和领会、掌握三个层次。对于一般的知识性内容，要求达到“了解”；对于有关的政策和法律概念、特点和作用，一般
国开电大(河北) 农村政策法规形成性考核1-2答案 形成性考核一答案 题目1 严禁采伐特种用途林中的名胜古迹和革命纪念地、自然保护区的森林。 ( ) 选择一项： 对 错 题目2 个人之间、个人与单位之间的土地权属争议，一律由县级以上人民政府处理。() 选择一项： 对 错 题目3 个体工商户从事法律禁止的经营活动的，由工商行政管理机关给予处罚。 () 选择一项： 对 错 题目4 个体工商户即使是个人经营，也要以家庭全部财产承担民事责任。 () 选择一项： 对 错 题目5 个体工商户只能个人经营，不能以家庭为单位从事经营。 () 选择一项： 对 错 题目6 为实现巩固和加强农业在国民经济中的基础地位，深化农村改革，发展农村生产力，推进农业现代化等目标，国家制定了《农业法》。 () 选择一项： 对 错 题目7 农业、农村的基本经济制度是：国家坚持和完善公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，振兴农村经济。 ( ) 选择一项： 对 错 题目8 农业支持保护体系是一个国家各项支农政策的总体体系。 () 选择一项：
对 错 题目9 农业是指种植业、林业、畜牧业和渔业等产业，包括与其直接相关的产前、产中、产后服务。 选择一项： 对 错 题目10 农业生产经营组织，仅指农村集体经济组织。 () 选择一项： 对 错 题目11 农村专业合作社以农民成员为主体 选择一项： 对 错 题目12 农村的生产经营体制是：国家长期稳定农村以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制、发展社会化服务体系，壮大集体经济实力，引导农民走共同富裕的道路。() 选择一项： 对 错 题目13 农村社会发展目标是建设富裕、民主、文明的社会主义新农村，逐步实现农业和农村现代化。 () 选择一项： 对 错 题目14 农民家庭承包的土地属于该农户所有。 选择一项： 对 错 题目15 农药品种必须进行登记，未经批准登记的农药品种不得生产、经营、进口和使用。() 选择一项： 对 错 题目16 县级以上人民政府应当制定政策，安排资金，引导和支持农业结构调整。
农村政策法规设计方案 第一部分课程说明 一、课程的基本要求 《农村政策法规》是中央广播电视大学“一村一个大学生”项目“乡镇管理”专业开设的重要专业基础课程，也是农科各专业的选修课。 通过本课程的学习，使学生了解有关农村的国家政策与法律法规，掌握《农业法》及其规定、农业土地承包法律制度、农业资源保护的法律制度、城乡经济社会统筹协调发展的政策与法律制度、农村社会生活法律制度、农村事务管理法律制度等重要内容。本书注重理论联系实际，以我国现行法律法规和农村政策为依据，结合法学和政策学的基本理论，力求使学生在学习基本原理、基本知识的同时，掌握当前我国的重要农村政策和法律法规。 二、课程的学分和学时 《农村政策法规》课程5学分，课内90学时，教学周期为一学期，全年开设。 第二部分资源介绍 一、文字教材 本课程文字教材为《农村政策法规》，主编为中国农业大学任大鹏教授，中央广播电视大学出版社出版。 该教材是本课程教学的基本依据，也是复习、考试的基本依据。 二、其他媒体 1、书后附有2张VCD，主讲老师中国农业大学任大鹏教授介绍如何学习本课程以及各章重点难点提示的。 2、本课程计划制作录像课程和IP课程。录像课程系统讲授文字教材的教学内容；IP 课程对教学重点作专题讲座。 3、本课程将提供网上辅导，帮助理解和掌握文字教材内容。在县级电大，为你提供上网条件，你可以在那里上网，给老师发邮件提问题，下载或浏览网上辅导、使用IP课件、查找学习参考资料等。 三、教学环节 1、自学
自己读书、思考、实践，提出问题，寻找答案。读书要做笔记，要记下要点、疑难点，以便复习或请教同学、老师。 在自学过称中要善于使用提供给你的考核说明，你可以根据考核说明中的要求来读书和复习。学习完一章再根据考核要求和章末的复习思考题来检查自己的学习效果。 2、录像课 利用录像课解决自学过程中发现的问题。到学习点收看录像或看VCD。 3、网上辅导 收视IP课程或阅读网上辅导文章是系统学习的重要手段，学生应充分利用多媒体资源进行远程学习。并利用网上交互答疑解决学习中遇到的问题。 4、集中辅导答疑 县级电大要安排集中辅导、答疑。借此机会积极向老师提问。 5、面授辅导 面授辅导是实现教学目的的重要方式，辅导教师要全面系统掌握教学要求和文字教材，通过讲解、辅导、答疑、组织讨论、模拟法庭等方式帮助学生深入理解教材内容。 6、形成性考核 形成性考核是加强教学过程管理，培养学生学习能力，检验学习成果的重要手段。考核结果将记入形成性考核总成绩。 7、学习小组 为了更好地学习，需要组成学习小组，小组成员人数不定，定期或不定期的到学习点或其他有条件的地方，去参加学习小组活动，和同学们一起学习、讨论。小组成员可以互教互学，有些什么学习经验，可以互相交流。县级电大也可以安排任课辅导教师定期到学习点指导学习小组活动，解答学生们的疑难问题。按照要求，学习小组活动要有记录。是否按时参加学习小组活动，以及在活动中是否积极发言，也是形成性考核的一部分内容。 8、教学实践 《农村政策法规》是一门实践性很强的学科，理论联系实际是学好本课程的最好方法。在工作和生活当中，要随时利用所学理论解决实践中遇到的问题。教学实践成绩也是形成性考核的一部分。
1.1978年安徽省凤阳县（）的村民签订的大包干合同，揭开了中国农村经济体制改革的序幕。 A.小岗村 B.大岗村 C.山岗村 D.以上都不对 2.党的十七届三中全会提出现有土地承包关系要保持 A.30年不变 B.50年不变 C.长久不变 D.以上都不对 3.农民专业合作社的执行机关是 A.成员大会 B.理事会 C.监事会 D.以上都不对 4.农民专业合作社的法定代表人是 A.监事 B.理事长 C.村委会主任 D.以上都不对
5.有限责任公司的监督机构是 A.股东会 B.董事会 C.监事会 D.经理 6.下列纠纷属于农村土地承包仲裁委员会受理范围的有 A.因土地流转发生的纠纷 B.因订立农村土地承包合同发生的纠纷 C.因确认农村土地承包经营权发生的纠纷 D.因侵害农村土地承包经营权发生的纠纷 7.主持调解的机构主要包括 A.村民委员会 B.乡镇人民政府 C.农村土地承包仲裁委员会 D.以上均不可 8.农民专业合作社章程应当载明的事项包括 A.名称和住所 B.业务范围 C.成员资格 D.入、退社和除名 9.成员大会的职权包括 A.修改章程
B.听取理事会关于成员变动情况的报告 C.选举理事长或理事 D.决定重大财产处置 10.下列选项属于农民专业合作社章程应当载明事项的有 A.成员的权利和义务 B.成员的出资方式和出资额 C.章程修改程序 D.解散事由和清算办法 11.1978年安徽省凤阳县小岗村的村民签订的大包干合同，揭开了中国农村经济体制改革的序幕。 A.对 B.错 12.在党十六届三中全会上将家庭连产承包责任制改为家庭承包经营。 A.对 B.错 13.《农村土地承包法》将党的农村土地政策以法律形式上升为国家意志。 A.对 B.错 14.家庭承包的土地承包经营权可以继承。 A.对
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/a919208047.html, 浅析电大《农村政策法规》在案例教学法中的应用 作者：黄建 来源：《读书文摘（下半月）》2017年第07期 摘要：电大开放教育模式下，面授辅导在电大教学中发挥着重要的作用，而传统教学法 在《农村政策法规》教学中教学方式单调，学生的学习积极性不高，而案例教学法正好克服了这些不足问题。因此利用案例教学法可以充分调动学生的积极性和主动性。本文对案例教学资料和教学实践的基础上对《农村政策法规》在电大案例教学进行初步以下探讨，以帮助教师在案例教学中理论与实践脱节的矛盾。 关键词：案例教学法；农村法规；应用 1引言 《农村政策法规》是“一村一名一大学生计划”农村行政管理类的核心课程之一，是探索利用现代远程开放教育将高等教育资源送到乡村的人才培养模式，为农民提供“学得到，用的好”的实用技术，为农村培养“用得上，留得住”的实用人才。是一门研究农业基本政策和法律制度，农村土地承包法律制度等理论较强的课程。《农村政策法规》在案例教学过程中打破以教师讲授为主的教学模式，转变为以学生为主体，以通过分析和讨论各种案例来开展教学活动，在引入案例教学过程中，能更好地实现“学导结合教学模式”的基本思想，不断提高和完善案例教学应用水平，提升电大开放教育教学的优势和特色。 2案例教学在电大教学中发挥重要作用。 2.1有利提高教学水平和教学质量 2.1.1加强教师对案例教学的组织管理能力 教师在《农村政策法规》课程案例教学中，教师是主要的组织者和引导者，应用典型案例将学生置于实践环境中，加强学生通过对实践环境和事件本身的分析，讨论，以达到学习的目标。案例教学的成功与否取决于教师的课堂组织能力。在实践教学中，教师可采取组织课堂讨论、专题辩论、专题报告、实地考察等方式开展案例教学，因而就要求教师不仅要有广博而丰富的专业理论知识，还要了解相关方面的知识，不仅要熟悉业务的实际操作，还要熟悉相应的政策法律法规，具备较强的分析和解决问题的能力。 2.1.2加强对教师的素质培训
《农村政策法规》课程形成性考核册参考答案 注：由于辅导时间极其有限，作业不能讲解了，只能给出参考答案，学员对照课本并参考本参考答案给出的提示完成形成性考核册的作业，此作业可作为考试复习的参考。 《农村政策法规》形成性考核册作业1参考答案 一、名词解释： 1. 农业法 p7页中下部 2. 农业 p8页中上部 3. 农业生产经营体制 p15上部 4. 农业产业化经营 p21最下部 5. 土地承包经营权流转 p59最下部 6. 农村土地承包经营纠纷 p70中上部 二、单项选择题 1、C 2、A 3、C 4、D 5、B 6、A 7、B 8、B 9、C 10、D 三、简答题 1、农业和农村经济发展目标是什么？ P11中部 2、农业发的基本原则有哪些？ P12-14页（一）至（五）黑标题 3、我国的农业支持保护政策包括哪些内容？ P28中部 4、统筹城乡经济社会发展包括哪些方面的内容？p35-37页黑标题 5、农村土地家庭承包的特点是什么？ P44 最上部的小标题开始（1-4） 6、解决农村土地承包经营纠纷有哪些途径？ P71四个黑标题加必要的说明。 四、论述题 1、谈谈你对改革开放以来农村政策沿革的认识 p3 四个阶段（黑体字） 2、你认为目前我国农产品流通中存在哪些问题？ 参考P26 四个方面 （1）农产品市场体系不够完善。 （2）农产品流通形式和营销主体单调，不够灵活，信息不够流畅。 （3）没有有效建立起农产品流通“绿色通道”。中间环节多，费用高，地区封锁保护主义严重。 （4）农产品进口预警制度和进口损害救济制度建设不够完备。 《农村政策法规》形成性考核册作业2参考答案 一、名词解释： 1、农民专员合作社 p77下部 2、财务会计制度 p103中上部 3、农民专业合作社清算 p110中上部 4、农产品质量安全 p117中下部 5、市场准入 p123中部略靠上 6、农产品标识是指用来明示农产品属性的信息标志。它包括农产品的产地、价格、生产者、用途、性能、规格、等级、主要成分、生产日期、有效期、检验合格证明、使用方法、售后服务等方面的内容，是消费者识别和选择农产品的重要信息。 二、单项选择题 1、A 2、B 3、D 4、B 5、B 6、C 7、A 8、A 9、A 10、B 三、简答题
2020年国家开放大学电大《小学数学教学研究》和《现代教育原理》合集网络核心课形考网考作业及答案 最新国家开放大学电大《小学数学教学研究》网络核心课形考网考作业及答案 100%通过 考试说明：2020年秋期电大把《小学数学教学研究》网络核心课纳入到“国开平台”进行考核，它共有五次形考任务。针对该门课程，本人汇总了该科所有的题，形成一个完整的标准题库，并且以后会不断更新，对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。 形考任务一（1） 题目1 文本论述：要求学生在学习完第一章至第三章之后完成。选择以下三个主题中的一个主题进行文本论述，其字数不得少于200字。（20分） 第一章文本论述主题：小学数学教学中如何帮助学生去积极构建普遍知识与特殊情境的联系。请举例说明。第二章文本论述主题：请举例说明，影响小学数学课程目标的基本因素有哪些？ 第三章学习文本论述：请用实例分析我国新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。 答案： 请举例说明,影响小学数学课程目标的基本因素有哪些？ 1、社会发展因素的影响。 学校教育要为社会发展服务,数学课程目标的制定要考虑社会发展对学生未来数学素养的需求,这是学校教育的功能决定的。另一方面,课程目标的确定也应当体现促进社会发展的作用,要使学生通过学校课程的学习更好的理解社会,认识社会,解决社会问题。首先,随着科学及时的迅速发展,特别是信息时代的到来,人们需要具有更高数学素养。如:怎样面对天气预报中的“降水概率”。其次市场经济需要人们掌握更多的有用的数学,如:与经济活动的有关的比和比例。最后,生活中需要越来越多的数学语音,如:分数、小数到处可见。 2、数学科学发展的影响。不能按照传统的数学内容体系来安排中小学数学内容。数学教育现代化的一个突出标志就是课程目标与教学内容的现代化。新的应用数学方法的产生,如:计算机。带有新特点的独立的应用数学的形式,如:信息论这些发展使人们对数学产生了新的认识,它不再是绝对真理,它也具有可误性。 3、儿童发展因素的影响 考虑儿童的发展因素,不只是适应儿童的发展水平,更重要的是通过数学学习促进儿童的发展,包括学
《农村政策法规》形成性考核册作业1参考答案 一、名词解释： 1.农业法：农业法的概念有广义和狭义之分。广义的农业法是国家权力机关、国家行政机关（包括有立法权的地方权力机关、地方行政机关）制定和颁布的规范农业经济主体行为和调控农业经济活动的法律、行政法规、地方法规和政府规章等规范性文件的总称。狭义的农业法则仅是农业法典，即国家权力机关通过立法程序制定和颁布的，对于农业领域中的根本性、全局性的问题进行规定的规范性文件，即《中华人民共和国农业法》。 2.农业：农业，是指种植业、林业、畜牧业和渔业等产业，包括与其直接相关的产前、产中、产后服务。 3.农业生产经营体制：农业生产经营体制是对农业生产过程的决策以及组织这些决策实施的基本组织制度和形式，包括农业生产经营的基本组织制度、生产经营主体和经营形式。有关农业生产经营体制的规定是农业法最核心的内容之一。农业法第五条规定，我国农业生产经营的基本组织制度是“以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制”。 4.农业产业化经营：农业产业化经营其实质就是用管理现代工业的办法来组织现代农业的生产和经营。它以国内外市场为导向，以提高经济效益为中心，以科技进步为支撑，围绕支柱产业和主导产品，优化组合各种生产要素，对农业和农村经济实行区域化布局、专业化生产、一体化经营、社会化服务、企业化管理，形成以市场牵龙头、龙头带基地、基地连农户，集种养加、产供销、内外贸、农科教为一体的经济管理体制和运行机制。 5.土地承包经营权流转：土地承包经营权流转，是指通过承包取得的土地承包经营权可以依法采取转包、出租、互换、转让或者其他方式流转。 6.农村土地承包经营纠纷：包括：（一）因订立、履行、变更、解除和终止农村土地承包合同发生的纠纷；（二）因农村土地承包经营权转包、出租、互换、转让、入股等流转发生的纠纷；（三）因收回、调整承包地发生的纠纷；（四）因确认农村土地承包经营权发生的纠纷；（五）因侵害农村土地承包经营权发生的纠纷；（六）法律、法规规定的其他农村土地承包经营纠纷。二、单项选择题 1、C 2、A 3、C 4、D 5、B 6、A 7、B 8、B 9、C10、D三、简答题 1、农业和农村经济发展目标是什么？ 农业和农村经济发展的基本目标是建立适应发展社会主义市场经济要求的农村经济体制，不断解放和发展农村生产力，提高农业的整体素质和效益，确保农产品供应和质量，满足国民经济发展和人口增长、生活改善的需要，提高农民的收入水平和生活水平，促进农村富余劳动力向非农产业和城镇转移，缩小城乡差别和区域差别，建设富裕、民主、文明的社会主义新农村，逐步实现衣业和农村现代化。2、农业发的基本原则有哪些？ 农业法的基本原则是：1、加强农业在国民经济中的基础地位，将农业放在发展国民经济首位的原则。2、坚持家庭承包经营制度，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的原则。 3、尊重农民的主体地位，保护农民利益的原则。 4、科教兴农的原则。 5、农业可持续发展的原则。3、我国的农业支持保护政策包括哪些内容？ 答：根据《农业法》的规定，我国的农业支持保护体系包括以下方面的内容：1、加强国家财政对农业的支持。《农业法》对国家和县级以上地方人民政府财政对农业投入的增长幅度做了明确规定，并要求加强对用于农业的财政资金和信贷资金的监督管理和审计监督。2、多渠道增加农业投入。除国家财政投入外，通过信贷资金、其他社会资金和外资对农业进行支持，鼓励农民和农业生产经营组织增加农业投入。3、健全农村金融服务体系。要加强农村信用制度建设，鼓励金融机构对农民和农业生产经营组织的农业生产经营活动提供金融支持。4、建立和完善农业保险制度。要逐步建立农业政策性保险制度，鼓励开展商业性农业保险，扶持互助农业保险。5、在与世界贸易组织规则相衔接的前提下，明确了促进农产品
国家开放大学电大本科《管理案例分析》2023期末试题及答案（试卷号：1304） 国家开放大学电大本科《管理案例分析》2023期末试题 及答案（试卷号：1304） 一、判断正误（请根据你的判断，正确的在答题纸上划 “√”，错误的划“×”。每小题2分．共10分） 1．案例写作原则中的仿真原则是指案例作者根据企业实 际，自己杜撰案例中的人物和内容，设计案例作者关心的问 题。( × ) 2．在案例分析过程的五个步骤中，第一 步是确认问题，在此基础上才是分析形势、提出方案等。(× ) 3．在案例学习中，谈判法是指定学生分别扮演谈判各方，设 立谈判规则，陈述需要交涉的内容，确定谈判的结果。 ( √ ) 4．对于案例的结构安排通常可以遵循两种顺 序：一是时间顺序，二是内容顺序。( × ) 5．案例 内容的表述涉及很多方面，第一个就是写好案例的开头和结 尾，即指案例的开头必须要和结尾相呼应。( × ) 二、简 答题（每题5分，20分）
6．在撰写案例时，需要从哪几个方面来考虑对素材资料进行筛选加工？答：在撰写案例时，需从下面兰个方面来考虑对素材资料进行筛选加工问题： (1)本案例所要体现的管理主题及有关的关键问题是什么 (2)案例中的当事人（主要是决策者）必须掌握的情况有哪些 (3)案例分析者需要哪些必要的信息 7．简述三种常用的案例分析方法。 答：(1)讨论法。指学生在教师的指导下，为解决某个问题而进行探讨，进而相互启发、相互学习以获取知识的一种教学互动方法。 (2)角色扮演法。其最初是被用来测评和培训管理者技能的一种方法。管理案例分析中的角色扮演法是指学生在阅读了给定角色的背景材料后，在给定的管理情境下以多种形式各自扮演指定的角色，通过行为模拟或者行为替代，充分体会角色的情感变化和行为模式，表露自己或角色的人格、情感、人际交往、内心冲突等心理倾向。通过这种观察和体验，然后进行分析讨论，从而使学生受到教育。 (3)谈判法。指模拟谈判。即指定学生分别扮演谈判各方，设立谈判规则，陈述需要交涉的内容，确定谈判的结果。 8．简述管理案例分析的基本原则。 答：管理案例分析的基本原则主要包括以下四个方面：
最新国家开放大学电大本科《管理案例分析》判断正误题题库及答案（试卷号：1304） 最新国家开放大学电大本科《管理案例分析》判断正误题题库及答案（试卷号：1304）判断正误1．拟定案例撰写提纲，主要是安 排案例撰写的时间。(×)2．在案例分析过程的五个步骤中，首先是 确认问题，在此基础上才是分析形势、提出方案等。(×)3．案侧教 学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和老师的地位，由学生 成为学习主角，老师进行辅助指导。(√)4．对于案例的结构安排通 常可以遵循两种顺序：一是时间顺序，二是内容顺序。(×)5．案例 写作原则的中立原则要求案例作者不能带有任何偏袒的观点和个人 感情，要客观真实反映案例中的企业问题。(√)6．按照编写方式， 案例可以分为单一职能案例与多职能综合性案例两类。(×)7．在案 例分析过程的五个环节中，第一个环节是确认问题，在此基础上才 是分析形势、提出方案等。(×)8．对于案例的结构安排通常可以遵 循两种顺序：一是时间顺序，二是内容顺序。(×)9．范例是指在教 学中介绍的，已发生的某种事件及前人处理某问题的经验教训，它 多半是已解决的问题。(√)10．案例内容的表述涉及很多方面，第 一个就是写好案例的开头和结尾，即指案例的开头必须要和结尾相 呼应。(×)11．在案例分析的过程中，有4个具体的关键环节，即 确认问题、提出方案、预测结果和作出决策。(X)12．案例必须是实例，不是实例就不是案例。(√)13．案例教学具有启发式的教学特点，就是指改变学生和老师的地位，由学生成为学习主角，老师进 行辅助指导。(√)14．对于案例的结构安排通常可以遵循两种顺序：一是时间顺序，二是内容顺序。(X)15．案例写作原则的中立原则是 指案例作者不能带有任何偏袒的观点和个人感情，要客观真实反映 案例中的企业问题。(√)16．案例写作原则中的仿真原则是指案例 作者根据企业实际，自己杜撰案例中的人物和内容，设计案例作者 关心的问题。(×)17．在案例分析过程的五个步骤中，第一步是确 认问题，在此基础上才是分析形势、提出方案等。(×)18．在案例 学习中，谈判法是指定学生分别扮演谈判各方，设立谈判规则，陈
最新国家开放大学电大专科《教育法制基础》筒答论述案例分析题题库及答案(试卷号：2042) 一、筒答题 1.简述教育行政执法 答：指国家教育行政机关依照法定职权和程序，针对特定事项和特定的教育行政管理相对人，(2分) 适用教育法律规范并产生法律效力的活动。 2.简述《教育法》中规定的学生的权利。 答：(1)学生有参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料的权利。 (2)学生有按照国家有关规定获得奖学金、贷学金或助学金的权利。 (3)学生有在学业成绩和品行上获得公正评价的权利和在完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书的权利。 (4)学生有对学校给予的处分不服向有关部门提出中诉，对学校、教师侵犯其他人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼的权利。 (5)学生享有法律、法规规定的其他权利。 3.简述教师中诉制度。 答：教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服 的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。 4.简述教师依法履行的义务。 答：(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表。 (2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划、履行教师聘约、完成教育教学工作任务。 (3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结教育、法制教育以及思想品德、 文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动。 (4)关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方而全面发展。 (5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权利的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。 (6)不断提高思想政治觉悟和教育教学水平。 5.简述学校的法定义务。 答：(1)遵守法律、法规； (2)贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量； (3)维护受教育者、教师及其他职工的合法权益； (4)以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利； (5)遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；
2021国家开放大学电大本科《农村发展 理论与实践》期末试题及答案(试卷号1703) 一、单选题（20题，每题3分，共60分）1．英国城市学家、XXX(XXX)在1898年出版的《明日：一条通往真正改革的和平道路》一书中提到建设一种兼有城市和乡村优点的理想城市，他称之为()，实质上是城和乡的结合体。 A．逆城市化B．田园城市C．城乡融合D．多功能城市2．农村发展的根本任务就是促进( )，从而缩小和消灭城乡差别。 A．传统农村走向城市化道路B．传统农村向现代农村转化C．维持农村农业发展D．农业产业发展3．二战后，德国农村衰落，居住环境和就业环境不理想，城乡差距不断扩大，大量农村人口尤其是青年人不断涌入城市。为了摆脱这种现象，留住农村青年，德国提出了( )理念。 A．新农村运动B．田园城市C．大都市共同体D．城乡等值化4．农村发展的关键问题是如何保证农村人口的()得到满足，使他们能够公平、持续地获得充足的生产与生活资料、享受文明的生活方式，并确保有持续发展的能力。
A．基本生活需要B．农业生产需求C．精神需求D．物质需求5．“二元结构”理论是由发展经济学家( )提出的，他分析了发展中国家二元结构的特征和发展中国家经济发展的规律，从经济学的层面分析了农村落后的原因和症结。 A．XXXB．XXX．XXX6．近代史中的农业与农村发展在工业化中处于( )地位。 A．对立和统一B．独立和分散C．主导和指令D．从属和工具7．印度的农业，在殖民者的冲击之下，形成了( )的农业结构。 A．混合型B．开放型C．合作型D．独立型8．十月革命后，苏联进行了农业的社会主义，也就是农业的( )道路。 A．共享化B．联产承包C．共产主义D．集体化9．二战把( )的思想和思维方式传播到乡村，佃农和无地农民更多地产生了对土地权利的诉求。 A．平等B．科学C．民主D．联合10.美国20世纪初的()赋予了政府在保障民生方面更大的责任，要求XXX增强对经济的监督和管理，要求政府保障机遇均等，保障人民免于匮乏的自由。 A．进步主义运动B．个人主义运动C．人民民主运动D．民生保障运动11．我国农村改革是从调解( )的关系开启的。
最新国家开放大学电大本科《教育法学》案例分析题题 库及答案（试卷号52） 最新国家开放大学电大本科《教育法学》案例分析题题库及答案（试 卷号：1152）案例分析题： 1.初中学生违纪被开除能不能起诉学校？【案情简介】纪先生的儿子是某校初中二年级的学生，因在校和其他学生 打架，被学校以违反校规为由，开除学籍，现辍学在家。孩子多次表示悔过，希望能回学校上学。但当纪先生找到校方协商恢复儿子学籍时，却屡 次被校方拒绝。为此，纪先生欲向人民法院提起行政诉讼，状告学校侵权。 试分析：(1)本案中的涉案主体主要有哪些？(2)当事人违反了什么 法律？应当承担什么法律责任？(3)本案对我们有哪些启示？答：(1)本案 中的涉案主体主要有学校、学生及其家长。 (2)本案是一起由学校开除学生引发的教育法律纠纷，当事人违反了《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》的有 关规定，侵犯了学生的受教育权。《中华人民共和国义务教育法》规定：“对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。” 《中华人民共和国未成年人保护法》规定：“学校应当尊重未成年学生受 教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当 耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。”由此可知，因纪先生的儿子是处于义务教育阶段的未成年学生，所以，尽 管学校可以通过合法手段惩戒他，但却不能随意开除他。因而，学校的做 法违反了《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》的有关规定，侵犯了该生的受教育权。 (3)《中华人民共和国教育法>中明确规定：“学校或者教师在义务教 育工作中违反教育法、教师法规定的，依照教育法、教师法的有关规定处
最新电大专科《学前儿童社会教化》案例分析应用题题库及答案（试卷号：2505） 通过整理的最新电大专科《学前儿童社会教化》案例分析应用题题库及答案（试卷号：2505）相关文档，渴望对大家有所扶植，感谢观看！ 最新电大专科《学前儿童社会教化》案例分析应用题题库及答案（试卷号：2505）盗传必究一、案例分析题 1. 丁丁的爸爸是一个事业有成的商人，为了更好地照看儿子，他为儿子请了两个保姆，一个专管儿子的生活，另一个专管儿子上幼儿园的接送。丁丁爸爸认为保姆就是应当服务与听从于主子的须要与要求，所以对她们总是用吩咐的语气说话。保姆到幼儿园接丁丁离园，原来在班里能干的丁丁只要一见到保姆来了，就会支使她做这做那，并且也总是用吩咐的语气和她说话。 (1)请用班杜拉的社会学习理论分析丁丁行为产生的缘由及可能出现的问题；(2)假如你是老师，如何对丁丁进行教化引导？答：(1)亲子关系是儿童自诞生后最先接触的人际关系，对父母行为的仿照是儿童社会化的重要方式，社会学习理论中的视察学习的概念说明白儿童仿照的过程，认为在社会情境中，儿童干脆视察别人的行为就能获得并仿造出一连串新的行为，并且视察到他人行为产生的后果，也就受到了一种“替代强化”。（5分） 儿童仿照父母的行为、看法的机制是困难的。有的学者认为儿童是通过这种方式来获得父母的情感接纳或者避开惩处，而有的学者则
认为儿童的这种行为是受动物性本能的驱动，试图通过对父母行为的仿照来获得对四周环境的限制。由此，家庭中的父母应留意自己的言行举止，为儿童的仿照供应良好的榜样。（5分）(2)教化者要与家长沟通，让他们明白自身行为对孩子的深远影响；也要在幼儿园中通过确定的活动（比如角色扮演、讲故事等方式）让丁丁学会敬重、扶植、关切与照看他人。（5分） 2. 要午睡了，阳台上看书的二三十个孩子起先整理图书搬椅子回教室，教室的门一次却只能容纳两个孩子。当时已走到门口的轩轩突然停下，而其后的亮亮正抱着椅子快速地走来。望见停住的轩轩，他脚步不停干脆撞了上去。轩轩被撞哭，亮亮却义正词严地说：“大家都回教室，你干吗不进去？”轩轩哭着说：“我忘了放书。” (1)请分析这一事务产生的缘由；(2)假如你是老师，你会如何处理这一事务？请说明你的处理方式及理由。 答：(1)可能缘由:①活动规则有待完善，狭窄的教室门简洁引发冲撞事务，须要变更搬椅子的时间或规则;②幼儿活动协调力有限，还不能很好的限制自己的行为;③幼儿还没有理性解决冲突的实力(能分析到两条缘由就可得3分，缘由可以不限这些，只要言之有理都可以)。 (2)对事务的处理。参考方法:①劝慰凡凡(安抚受伤者，平稳心情) ； ②引导义正词严的南南相识到自己的不足(让孩子意思到合理的伤人也是不对的) ；③引导小挚友探讨我们遇到类似问题时该如何处理(让小挚友自己商讨问题解决的方法，学习理性的处理冲突) ；④请两位