初中数学课堂教学中师生互动浅析
【摘要】初中数学课堂教学中实现师生之间的互动具有积极的重要意义，表现在诸如有利于学生数学能力的培养、有利于提高学生的学习主体功能和有利于提高教师的教学水平等三个方面。对于初中数学教师来讲，可以从教师的教学方面、情感交流方面以及教师的角色转变方面来采取针对性的措施。只有采取符合本班级情况的策略方法，才能够使课堂教学的质量得到提升，使学生的学习能力得到提高。
【关键词】初中数学师生互动意义策略
【中图分类号】G424.21 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0214-02
1、引言
《初中数学课程标准》中指出”教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。”课堂教学活动是师生共同参与的过程，在这个过程中师生之间的关系表现为学生是学习的主体，教师则是引导者。数学课程改革将学生学习的积极性和主动性作为改革的主要方面，让学生的学习成为一个”生动活泼、主动的和富有个性的过程”。总之，数学课堂教学的基本理念可以总结为”教师教学应该以学生的认知发展水
平和已有的经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想方法，获得基本的教学活动经验”。教师在教学中要发挥学生的学习主体功能，就要做到”以学生为本”，才能够促进学生的全面发展，而要达到此目的，就需要在课堂教学中实现师生之间的有效互动交流。本文以初中数学课堂教学师生互动为研究对象，分析做好师生互动交流的策略方法，以及互动交流在课堂教学中的重要意义。
2、互动交流在课堂教学中的意义
2.1有利于学生数学能力的培养
数学是一门高度抽象的学科，抽象性和严密的逻辑性往往使学生感到学习数学有一定的难度，许多学生对学习数学没有很高的兴趣。在课堂教学中增加师生之间的互动交流与合作，能够开发学生大脑的思维能力，提升他们的学习兴趣，使数学能力得到提高，也能够使课堂教学的质量得到提高。
2.2有利于提高学生的学习主体功能
在课堂教学过程中，教师往往选择提出一些问题来作为增加同学说交流的一种方式。在提问中，教师需要对问题做出精心的设计，使恰当的问题设计能够激发学生的学习热
情。此外，教师还可以通过小组合作、任务教学法等教学方式来给予学生更好思想交流和表达的机会。无论是教学方式的转变还是提问问题，都能够提高学生学习的积极性和主动性，使学生的学习主体功能得到提升。
2.3有利于提高教师的教学水平
在课堂教学中加强师生之间的互动能够让教师更好地接收到学生对知识掌握信息的反馈。教师能够根据学生的反馈信息及时调。整教学的方案，使教学的内容能够更好地为学生接受。师生之间的互动不仅提高了教师的教学水平还有效的做到了”以学生为本”。
3、数学课堂教学中师生互动的实现策略
师生之间在课堂上的互动是把教学活动看作是师生之间的一种真诚、和谐的交往与沟通，这种动态的过程对学生学习能力的提高、教师教学技能的提高有着重要的意义。因此，如何实现教师与学生在课堂上的有效互动交流是数学教师需要思考和解决的问题。笔者认为可以从以下几个方面采取措施：
3.1教学方面
知识来源于生活，为了能够使学生更好地参与到课堂教学中，使学生对数学学习产生足够的兴趣，教师应该从生活出发，寻找学生的”兴趣点”。例如一个直角三角形沿着直角边向右移动，得到如右图的图形，学生需要根据题目