三年级语文下册课堂笔记（1-4单元）
班级：三（5）
姓名：
1、长城和运河
一、听写
驾驶曲折蜿蜒谱写连绵起伏绸带
不朽诗篇创造民族奇异的景象
二、注音
曲折．创．造绸．带民族．
三、组词
架（）篇（）折（）蜒（）
驾（）编（）拆（）蜓（）
四、填空
1、长城像，，。
东起，西到，．万里长城谱写了。
2、京杭大运河像，，。北起，南到，京杭大运河谱写了。
3、中国古代伟大的工程有：、、、。
4、中国现代伟大的工程有：、、。
5、课文描写了与的雄伟壮丽，赞扬了中华民族祖先的。
6、（）的景象（）的诗篇
7、描写长城的词有：、。
8、描写运河的词有：、。
9、本学期我们要养成的学习习惯有：、
五、背诵课文
2、美丽的南沙群岛
一、听写
辽阔岛屿矿产水天相连
壮观宝库海龟星罗棋布
不仅黑暗合作资源丰富
二、拼音
辽．阔资．源不仅．
三、组词
资（）（）姿（）（）
四、在（）里填上合适的词
（）的南沙群岛（）的宝库
（）的海洋生物（）的世界
（）的矿产资源（）的浪花
五、阅读第2小节
南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有的珍贵的海洋生物，蕴藏着的矿产资源，贮存了的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。
1、本段的中心句是。
2、文中第二句从、、
三个方面展示了南沙群岛的物产丰富。用“、、、”显示南沙的富饶。3、注音。
难以计数．用之不竭．贮．存曾．母暗沙
六、阅读第3小节
南沙也是个迷人的世界。天是，海是。远望，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看□龙虾□燕鱼□海龟□令人□碧波浩渺的南沙海域，连，每一个浪头都，一团团，一簇簇，仿佛是。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。
1、根据课文内容填空。
2、在短文中□处加标点。
3、本段采用了的构段方式，中心句是。
4、本段选取了“、、、
”等典型景物，生动描绘了，
，的绚丽画面。5、短文中流露出作者对南沙群岛喜爱与赞美之情的一句话是：
。
6、“胜”音序音节部首意思有①胜利和败相反
②打败对方③超过④优美的⑤担任。“胜地”应选，“以少胜多”应选。
7、用“﹏﹏”画出比喻句，把比作。
8、课文介绍了南沙群岛的和，表达了作者对南沙的喜爱赞美之情。
七、背诵课文2、3小节
3、庐山的云雾
一、听写
变幻无常腾云驾雾千姿百态云遮雾照庐山瀑布
瞬息万变一泻千里四蹄生风流连忘返似乎笼罩
二、拼音
瀑．布似．乎姿．态关系．
遮．挡瞬．间笼罩．游览．
三、组词
幻（）姿（）暴（）似shì（） sì（）
幼（）资（）瀑（）系jì（） xì（）
四、造句
流连忘返——
——
五、填空
景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那的云雾，更给它增添了。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种、的感觉。
六、阅读第2小节
庐山的云雾。那些在山头的云雾，就像是戴在山顶上的；那些缠绕在的云雾，又像是。云雾弥漫山谷，它是；云雾遮挡山峰，它又是。
1、本段中心句是。
2、课文写了4处云雾的姿态，分别是、、
和，作者通过丰富的想象把它们分别比成
，，
，。七、阅读第3小节
庐山的云雾。眼前的云雾，刚刚还是的一缕轻
烟，转眼间就变成了；明明是一匹的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了……
1、本段中心句是。
2、瞬息万变说明云雾变化。从、
、、可以看出变化之多，从、、、、可以看出变化之快。
3、照样子写词
转眼间
．．．
一．泻千．里
4、短文结尾处省略号表示发挥你的想象云雾还会变成什么。
八、填空
1、千百千百千百
2、课文描绘了庐山云雾、的景色，表达了作者对祖国山河的热爱之情。
3、积累赞美庐山的诗句。
九、背诵课文
练习一
一、写出下列简称所指的省、市、自治区
辽( ) 吉（）黑( ) 蒙( )
冀( ) 晋（）陕( ) 宁( )
鲁( ) 皖（）苏( ) 渐( )
渝( ) 沪（）津( ) 京( )
豫( ) 鄂（）湘( ) 赣( )
台( ) 闽（）滇( ) 琼( )
川( ) 黔（）粤( ) 桂( )
甘( ) 新（）藏( ) 青( )
港( ) 澳（）
1、我国有个直辖市分别是、、
、、。
2、我国有个少数民族自治区分别是、、
、、。
3、我国有个特别行政区分别是、。
二、读读背背
三、默写《夏日田园杂兴》其七
，。
，。
1、这首诗的作者是代的。
2、放学回家路上看到小孩玩种田的游戏不禁使我想起，这两句诗。四、填空
本单元我们随课文一起游览了、的长城，、的运河，、
的南沙群岛，还欣赏了、
的庐山云雾。
4、翻越远方的大山
一、听写
跨栏决赛希腊雅典祝贺碰面田径
国际隐隐成绩纪录呐喊当初背影
二、拼音
跨栏．决赛．希腊．隐隐．呐．喊
田径．冠．军树冠．风驰电掣．
三、填空
1、《翻越远方的大山》这篇课文赞扬了刘翔
和的精神。
2、学完了《翻越远方的大山》一文，我明白了
。
3、像刘翔一样有不畏艰难、敢于挑战精神的人有：。
4、积累有关“志向与坚持的名言”
①千里之行，始于足下。②有志者事竟成。
四、造句
当初——
——
祝贺——
——
5、雪儿
一、听写
施展剩下传递任何信鸽捡到艰难险阻
哀伤托起祝福向往忠实盼望飘飘悠悠
二、读音
剩．下（）任．何（）忠．实（）
阻．挡（）转．圈（）传．递（）
划．出（）
三、组词
划huá（）转zhuǎn（）捡（）弧（）
huà（） zhuàn（）拣（）孤（）
四、填空
1、雪儿是一只信鸽，人们称它为“”，它的羽毛，
眼珠，这是它的外形美；它不怕，能够飞越，忠实地为人们，这是它的内在美。
2、终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了。啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被，。
雪儿又飞回阳台，咕咕直叫，我望着它那的眼珠，喃喃说道□雪儿□你去吧□蓝天才是你□我把雪儿轻轻捧起,雪儿望望我，，然后向蓝天飞去。
①、在短文中□处加标点。
②、“啊，我为雪儿欢呼”应读出的语气。
3、（）的春光充满（）传递（）
划出（）施展（）
4、学完了《雪儿》一文，我们认识了一位、
的“我”。
五、仿写
千山万水千万千万千万
一心一意
飘飘悠悠
六、背诵课文4、5小节
6、花瓣飘香
一、听写
俯身摘花捧着拿着惶恐惹事舍不得
绒布阳台清晨清香懂事不知所措
二、注音
摘．花（）捧．着（）眼眶．（）不知所措．（）露．水（）舍．得（）绒．布（）惹．人喜爱（）
三、解词
不知所措：不知怎么办才好。
惶恐：惊慌害怕的样子。
四、组词
措（）捧（）瓣（）（）辫（）（）
错（）棒（）辩（）（）辨（）（）
五、填空
1、一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
句子中表示动作的词有、、、、。
2、在短文中□处加标点
□为什么只摘花瓣呢□我轻轻地问□
她低着头不好意思地说□我舍不得把整朵花都摘了□
3、“花瓣飘香”中“飘香”不仅指，还指。
4、“一盆花送给小女孩”是因为小女孩送花瓣给生病的妈妈感动了我，
另一盆放在母亲的阳台上是因为小女孩孝敬母亲的美好心灵感染了我。
5、不知
．．所措、、
6、孝敬父母的诗句，
7、学完了课文，我们认识了一位、的小女孩。
练习2
一、仿写
湛蓝
金灿灿
二、读读背背
有可有有有有
有可有有有有
有志者，
三、默写《清明》作者：代
，。
，。四、填空
本单元，我们认识了、的刘翔，和爱护鸟类、的小姑娘，、
的雪儿以及、懂事的小女孩。
7、菩萨兵
一、听写
藏民春耕地区线段动员感激平平展展干干净净
同胞翻译糊涂播种露面埋怨尽心尽力热火朝天
二、拼音
露．面（）糊涂．（）糟蹋．（）耕．地（）
求饶．（）挨．饿（）播种．（）热火朝．天（）
三、把句子换一种说法
１、这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢
２、红军把院子打扫得干干净净。
四、造句
１、尽心尽力——
２、热火朝天——
五、读句子，填空
１、“一定是乌云遮住了他们的眼睛。”这句话是比喻句，“乌云”指反动政府的统治。这句话的意思是
。
２、“菩萨一样的司令，菩萨一样的兵呀！”句中“司令”指，“兵”指。这句话表达了。３、“不能让藏胞来年挨饿，我们要像种自己的地一样，尽心尽力地把藏胞的地种好。要让红军播下的种子在这里□□
□□”
①、句中种子表面指，实际上
指。
②、在句子中□处加标点。
③、学完了本文，我们认识了、的朱德和红军战士们。
8、李广射虎
一、听写
唐代边境惊呆出没巡逻警惕运足气力神勇无比
猎物卢纶组成时期扎进拈弓搭箭影影绰绰
二、注音
没．在（）石棱．（）拈．弓（）塞．下曲（）搜．寻（）扎．进（）组．成（）猎．物（）三、默写《塞下曲》并填空
，。
，。
1、这首诗是代的写的。
2、诗中的将军是被人们称为“”的。他是
时期一位的将领。
3、解词。平明：暗：
惊引：没：
4、没在石棱中这句诗的意思是。
这句诗体现了李广的本领。
四、填空
1、文中第3小节“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。嗖的一声，一支白羽箭射了出去。”对应的诗句是，。这一段中“、、、、
”这五个动作写出了李广机敏、神勇、果断的特点。
2、写李广的诗句还有王昌龄的《出塞》，
。
3、我认识了、、、
的李广。
9、少年王勃
一、听写
文章宴会庆贺才气秋景灿烂胸有成竹文思如泉
探望南昌都督野鸭顺序凝望滕王阁序拍案叫绝
二、注音
少．年（）都．督（）凝．望（）文章．（）
多少．（）都．有（）重．阳（）灿．烂（）
三、联系课文，说说词意
拍案叫绝：拍着桌子叫好，形容非常赞赏。
笔走如飞：形容书写时速度很快。
胸有成竹：比喻做事之前已有充分的把握。
文思如泉：写文章的思路像泉水一样流出来。
四、填空
1、称赞王勃的词有：、、
、、。
2、《滕王阁序》中传诵千古的名句“，
”。
①落霞：②孤鹜：③长：
④诗句的意思是
。
3、王勃边看边想，突然回转身来，地说：“让我来试试吧！”他，，不一会儿就写成了。当那位都督听人读到“，”这句时，：“奇才！真是奇才！”
4、我知道王勃的名句还有：，。
五、背诵课文3、4小节
10、大作家的小老师
一、抄写
告诉作家自夸惊喜感触意识惊喜万分出乎意料
文豪访问孩子预料科学联系为之一震谦虚
二、注音
告诉．（）接触．（）口吻．（）
预料．（）联．系（）教．书（）
为．之一震（）纳．米（）教．育（）
三、填空
1、“小姑娘白白胖胖，一对大眼睛很有神，头上扎着大红蝴蝶结，真是可爱极了。”这句话按照的结构，围绕“”一词来写的。
2、课题中的大作家指，他是一个、的人。
3、“这就是那位小姑娘给我的教育。”句中“这”指的是
。
4、萧伯纳称小姑娘为老师是因为。
5、积累：谦虚使人进步，。
6、学完了课文，我懂得了
。
练习3
一、听写
二、理解带点词
湖水荡漾
．．：
笑声荡漾
．．：
三、默写《时间》
像一条小河，。
流过每个人的身边，。
勤劳的人。
懒惰的人。
四、填空
本单元，我们和大家一起认识了、的朱德，、的李广，、的王勃，、的萧伯纳。
11、赶海
一、听写
暑假俘虏舅舅趣事捏住束手就擒
长须夹住逃跑抓住支持东逃西窜
二、注音
暑假．（）捏．住（）俘虏．（）
似．的（）兴．奋（）努．力（）
抓．住（）夹．住（）支．持（）
三、填空
1、（）的海滩渐渐恢复了（）。在括号中填一组反义词。
2、全文以歌曲开头，又以歌曲结尾，这样做的好处是。
四、阅读2、3小节
来到海边，刚巧开始退潮, 海水哗哗往下退，只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。
这时,沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！哎，那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。咦，怎么我的脚也痒痒的低头一看,哦,原来是一只大虾在逗我呢！它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。我轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。
1、短文按的顺序写了作者暑假赶海时、、、的趣事，表达了作者对大海对生活的热爱。
2、写出朗读时应注意的语气。
①嘿，一只小海星被我抓住了。（）
②哎，那边一个小伙伴正低头寻找着什么。（）
③咦，怎么我的脚也痒痒的（）
④哦，原来是一只大虾在逗我呢。（）
3、填动词
（）浪花（）海星（）螃蟹
（）大虾（）贝壳（）海鱼
4、东逃西窜东西东西东西
5、联系上下文解释词语
人教版语文小学三年级下册笔记(自己整理) 1、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关心父母.并学会用行动回报父母对自己的爱. 2、为什么大家都沉默了？答：因为大家认识到了自己做得不够好.感到很惭愧.爸爸妈妈都能 记得自己的生日.并用各种各样的方式为自己祝贺生日.而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝 贺生日.甚至不知道他们的生日. 3、“那极为可贵的东西”指的是因为孩子们很快就认识到了自己做得不好.感到很难为情.而 且内心里产生了要回报父母之爱的朦胧意识. 4、“这一片沉默给了我多大的享受”：孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱.这正是这节 课上沉默不语.对自己的所作所为进行反思的结果.孩子们在成长.家长们很欣慰.让老师体验到 了成功的快乐. 5、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己.能回报自己的爸爸妈妈. 6、“沉默了足足一分钟.我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸 的犯了错误似的神色之中.”1）孩子们觉得这一分钟很长.2）我之所以悄悄地瞥.而不是正眼 看是因为我怕孩子们发现我看着他们而感到更内疚.更不自在.3）我认为孩子们犯了错误似的 神色可爱的理由有A)犯了错误似的神色说明孩子们很难为情.认识到自己做的不好.B）犯了 错误似的神色说明孩子们有了回报父母的想法. 7、你会怎样回报父母的爱？答：1)努力学习.不让父母担心2）生活勤俭.不让父母烦心3）不和父母顶嘴.不让他们伤心4）多做家务.让父母省心5）多和父母交流.让他们放心. 8、《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质. 9、“一阵沉默之后.一只小手颤抖地举起来.忽然又放下去.然后又举起来.”从阮恒的动作中. 我体会到他的心情是矛盾的.阮恒小手的动作：颤抖举起（我要救她.）——放下（我会死的.）——举起（她是我的朋友.就是我死了.我也要救她）. 10、阮恒为什么哭？答：他以为自己就要死了. 11、阮恒在哭的时候在想什么？答：虽然我要死了.但是我的血能救我的朋友.我也是愿意的. 12、《她是我的朋友》中表示哭的词语有：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣.啜泣——呜咽——哭泣 是哭的声音越来越大.哭泣——抽泣哭声变小.从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心是 痛苦的.表示哭的词语还有：哽咽、痛哭…… 13、迫在眉睫——形容事情已到眼前.情况十分紧迫. 14、阮恒在输血之前想——为了救我的朋友.我就是死了也值得. 15、医生会这样安慰阮恒——别紧张.输血不会有危险的.你不会死去的.一会儿就好了.你这样 爱你的朋友.帮助朋友.你真棒！ 16、阮恒如果站在你面前.你想对他说什么？答：阮恒.你是我学习的榜样.以后.我也会关心、 爱护同学.朋友遇到困难.尽自己的努力去帮助. 17、《七颗钻石》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰.这是一篇童话.这篇童话告诉我们：无私 广博的爱能带来意想不到的奇迹.爱心能为世界创造美好的未来.爱心是永恒的.它像星星一样 晶莹闪烁.普照人间. 18、空木水罐——有水木水罐（为生病的妈妈找水）——掉在地上端端正正.水依然是满的——银水罐（分一点水给小狗）——金水罐（妈妈让女儿喝水）——从中跳出七颗很大的钻石. 接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流（给过路人喝水）.从水罐的一次次变化中. 我体会到爱心可以创造奇迹. 19、从水罐的一次次变化.我体会到了什么？答：从水罐一次次的变化中.我们体会到小姑娘 关心弱小.尊重长辈.助人为乐的品质.懂得了要用爱心来对待生活.
RJ三年级语文下册日积月累 第一单元 1.数量词 一支歌曲一阵微风一身羽毛一眼清泉一束金光一幅画面一串珍珠一对翅膀 2.积累词语 描写花草的：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱 描写日月的：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空 描写山峦的：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴 第二单元 1．反义词 清—（浊）廉—（贪）正—（偏）罪—（功）善—（恶）罚—（奖）懒—（勤）优—（劣）2.背诵、默写并理解诗句的意思，知道作者是谁 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，隐隐夏木转黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊） 第三单元 1.要求会背、会写： 绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。 2.理解句子的意思 （1）所有时间里的事物，都永远不会回来了。 这句话的意思是：昨天过去了，就再也不能回到昨天了，小孩长大了，就再也回不到童年了。时间一去不复返。“所有”和“永远”在句中的作用是：强调时间的宝贵。 （2）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 这句话的意思是：时间过去了，就再也回不来了。当一天过去后，这一天发生的所有事情都成为过去。虽然明天太阳还会照常升起，但这个太阳却是新的一天的太阳。 （3）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。 “光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。 第四单元 1.关于时间的格言： 少壮不努力，老大徒伤悲。 花有重开日，人玩再少年。 一日之计在于晨，一年之计在于春。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2 博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌 坚持不懈业精于勤专心致志聚精会神 废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地
小学三年级语文科练习卷 附参考答案 4、连一连。（8 分） （第一单元） 一支 一池 一幅 一眼 荷花 一阵 一束 一串 一处 金光 微风 美景 珍珠 图画 歌曲 清泉 题次 一（55 分） 二（30 分） 三（15分） 总分 得分 （本卷共三大题， 80分钟内完成） 一、积累与运用（ 55分） 5、照样子，写一写。 （8 分） 如：动（ 静） 1、给下列带点字选择正确读音，用“—”标出。 （6 分） 得（ ） 古（ ） 攻（ ） 借（ ） 仿佛 （f ú f ó ） ．． ． 喜（ ） 始（ ） 善（ ） 冷（ ） 掠过（l ü èli è ） 绿丝绦 （ti āo t āo ） ． ． 小学三年级语文练习卷（一） 第 1 页 共 4 页 莲蓬 （p én ɡpen ɡ） 衣裳 （sh ɑ n ɡsh àn ɡ） ． ． 6、填写下面的词语（ 3 分） 2、读拼音写词语。（ 8 分） d àn ɡy àn ɡ z ēn ɡti ān （ ）紫（ ）红 落英（ ）（ ） 喷（ ）（ ）出 （ ）月当（ ） （ ）山（ ）岭 （ ）崖（ ）壁 7、选词填空（ 4 分） b ǎo zh àn ɡ ǒu ěr ( ) ( q īng t íng ( ) ( ) ( ) y ǎn z òu c ái ji ǎn w ǔ d ǎo 悄悄 偷偷 ) ( ) ( ) ( ) （1）春天来了，小草（ ）地从土里钻出来。 3、辨字组词。（5 分） （2）那（ ）开放的花朵，给珍珠泉编了个朴素的花环。 滨（ 宾（ ） 倦（ ） 卷（ ） 沾（ ） 紫（ ） 粘（ ） 柴（ ）咏（ ）泳（ ） ） 机灵 灵活 （3）活泼（ ）的小弟弟，为家里带来了活力。
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 三年级语文下册第一单元教学计划 教材分析：本单元以感受大自然的美好为专题,采用“三精带一略”的形式构建,选编了精读课文《燕子》《古诗两首》《荷花》,略读课文《珍珠泉》,一个语文园地。自然景物旖旎绚。 教学目标：掌握要求认识和会写的生字词，正确流利有感情地朗读课文，背诵两首古诗。培养学生热爱春天大自然的思想感情，感悟大自然的美好。 教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱、荷花淀美丽和生机勃勃的春天的景色。 教学时数： 1、燕子——3课时 2、古诗两首——3课时 3、荷花——2课时 4、珍珠泉——1课时 5、语文园地——5课时 1、燕子 目的要求： 1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。 2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。 3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。 4、有感情的朗读课文，背诵课文。 教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。教学难点：理解最后一句话的意思。 教具学具：教学挂图、字词卡片 教学时间：2课时
教学过程 第一课时 一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。 二、指导学生看图 1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。 2、出示插图，看图并引导叙述图意。 ①按由近到远的顺序观察春天的景色。 ②观察近处空中的燕子。 ③观察远处落在电线上的燕子。 四、检查预习： 1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。 2、指名分段朗读课文。 五、图文结合理解课文内容 1、理解第一自然段 （1）、默读思考：用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的句子。 （2）、讨论解答。 （3）、练习背诵。 2、理解第二自然段 （1）看图说说春天的特征 春天的柳树有什么特点 理解“聚拢”、“像赶集似的”，体会写法。 想想“光彩夺目的春天”是什么样的。 （2）理解“生机”和最后一句话的意思。 感情朗读，想象画面。 练习背诵 3、图文对照理解3-4自然段 出示画面 ①、理解第3自然段
小学三年级语文下册电子教案 1 《古诗三首》 一、新课导入 1.师述：古诗是我们中华民族灿烂文化宝库中的瑰宝，在我国文学史上占有重要地位。今天我们就来欣赏其中以描绘美景为主题的三首古诗，看看古人是怎样通过诗歌的形式把观察到的事物写清楚的。请欣赏： 2.（PPT出示：春天和初夏美景的图片。） 2.板书课题：1 古诗三首 3.（回顾学法并板书：古诗学法：解题目------知作者-------释词句------懂诗意------品诗味。） 二、目标引领 知识与能力 1.会认“鸳、鸯、惠、崇、豚、减”6个生字，会写“融、燕、鸳、鸯、惠、崇、芦、芽、梅、溪、泛、减”12个生字。 2.结合诗句的意思，想象画面，说说三首诗写了怎样的景象。 3.有感情地朗读古诗，背诵古诗。 过程与方法 根据注释理解诗意，结合诗意，想象画面，体会作者心情。 情感态度与价值观 培养学习古诗的兴趣，感受作者的心情，体会祖国语言文字的韵律美，意
境美。 学习重点： 结合诗句的意思，想象画面，理解古诗的意思。 学习难点： 在比较欣赏中体会古诗中饱含的“情”。 学法指导：（供教师参考） 初读诗歌，模仿老师的范读，有感情地朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。再读诗歌，边读边想象画面，说一说前两首诗分别写了春天的哪些景物，后一首诗又写了初夏的哪些景物，这些景物有什么特点，结合自己的认识体会诗人的感情。最后，在理解的基础上，熟读成诵。 三、字词运用（PPT出示） 1.自由读诗，读准字音，把诗读通顺。 融（róng）燕（yàn）鸳（yuān）鸯（yāng）惠（huì）崇（chóng） 芦（lú）芽（yá）梅（méi）溪（xī）泛（fàn）减（jiǎn） 迟日燕子鸳鸯惠崇晚景蒌蒿（lóu hāo） 河豚（tún）泛尽绿阴黄鹂 2.检查字音，交流重点字词的理解。 迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 泥融：这里指泥土湿软。
14. 蜜蜂 gài zǔkuòwùnìtúmòchāo 概阻括误逆途陌超 mìfēng biàn zǔkuàkuòjiǎn cháquèwùtúmò蜜蜂辨阻跨括检查确误途陌 mēn (闷热)(闷头儿) jī(茶几)(儿乎) jǐn(尽管)(尽早) 闷几尽 mèn (闷雷)（烦闷）jǐ(几个)(几何) jìn(尽力)(尽心) 听写词语: 蜜蜂听说辨认能力公里记号几乎阻力 花粉将近包括亲眼检查迷失准确尽管 沿途陌生景物确实记忆本能 四字词语: 准确无误确确实实 近义词: 辨认——辨别寻找——寻觅推测——推想检查——查看陌生——生疏解释——说明 反义词: 减少——增加遥远——附近准确——错误陌生—熟悉 超常——一般 1.听说蜜蜂有辨认方向的能力,无论飞到哪里,它总是可以回到原处。我想做个实验, (这两句话点明了“我”做实验的原因。“无论…总”这组关联词说明了蜜蜂识别方向的能力强。) 2.我叫小女儿在蜂窝旁等着,自己带着蜜蜂,走了四公里路,打开纸袋,在它们身上做了白色记号,然后放了出来。
(让小女儿等在蜂窝旁,是为了掌握蜜蜂飞回来的时间;走到四公里外放飞,路程很远,更能说明问题;给蜜蜂做上记号,是为了方便与其他蜜蜂区分。) 3.我想,它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢? (用反问的语气强调它们飞得这么低,不可能看到遥远的家。这既体现出作者担心蜜蜂找不到家,也表现出作者善于思索的品质。) 4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力,而是一种我无法解释的本能。 (这是实验的结论,作者有明确肯定的地方,也有模糊存疑的地方。作者能够坦然地说出自己无法解释的结论,更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。) 产生兴趣(1):听说蜜蜂能辨认方向 蜜蜂实验过程(2~7) 捉、做记号、放飞善于观察勤于思考 观察、推测、检查严谨治学实事求是得出结论(8):“我”无法解释的本能 课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程,表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风,也告诉了我们“实践出真知”这一道理。 以实验为线索叙述事情。示例: 本文作者法布尔以自己的一次实验为线索叙述事情,先写实验的原因(第1自然段),再重点写实验的过程(第2~7自然段),最后写实验得出的结论(第8自然段),文章情节完整,条理清楚,重点突出。
2020年小学三年级下册语文全册精品版
新人教版小学语文三年级下册精品教案全册 1、燕子 教学目标: 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重难点: 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学准备： 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。 教学安排:3课时 教学过程： 第一课时 (资料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络;学习课文第一自然段；学习7个生字) 一、交流“我知道的春天”，导入课题 1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读) 二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 1、学生自由读课文，要求读准字音 2、小组合作学习生字词 (1) 读准字音:开火车读个个过关。 (2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。 (3) 出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。 3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的? 4、集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写） 三、学习课文第一自然段 1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点) 2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。 "一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活， 机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
精选考试类应用文档，如果您需要使用本文档，请点击下载，另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 各科教案类文档，如需要请下载。希望能帮助到你们！ 部编人教版三年级语文下册全册教案 目录
1古诗三首
教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 教学重点： 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点： 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备： 教师准备：课件 学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数： 3课时 教学课程： 第一课时 1、古诗三首惠崇《春江晚景》教学设计 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。 2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。 3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。 教学重点与难点 能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。 教学理念 1、遵循古诗的教学规律，以读促学。 2、把握古诗的特点，因材施教。
3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。 4、循序渐进，螺旋上升。 教学准备 挂图、苏轼的相关资料 教学过程 一、导入课题，板书课题 1、小黑板出示小知识。 课外知识积累：苏轼，（1037——1101），字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家”；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛”。 2、板书课题：惠崇《春江晚景》 3、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而题诗，写的是江南初春的景象。 二、初读古诗 1、小黑板出示自学提示（一） ①自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。 ②能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”、“轼”二字。 2、学生自学。 3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图）。 ①识字“蒌蒿”、“崇”、“轼” ②指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。
23.海底世界 qiè sī jǐng jī zhāng chā bāo zǎo dá chǔ shǔ 窃私警肌章差胞藻达储属 níng guān wāng xiǎn shēn gōng tuī xùn sù tuī tiě宁官汪险参攻推迅速退铁 cha(差别)(差距) 差cha(差点儿)(差不多) chai(出差)(差事) 听写词语宁静光线器官行进危险海参爬行小时攻击反推力 迅速后退轮船长途地球生物石油天然气 四字词语波涛澎湃窃窃私语多种多样 近义词澎湃——汹涌依然——仍然宁静——安静普通——平常旅行——旅游蕴藏——储藏 反义词宁静——喧闹黑暗——光明危险——安全普通——特殊清楚—模糊丰富——贫乏 1.你可知道,大海深处是怎样的吗? (用问句开头,点明这篇课文主要写的是大海深处的情况。) 2.在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。 (“却”表示转折,说明深海里并不是一点儿光都没有。句中把有发光器官的深水鱼比喻成“闪烁的星星”,反衬海底的黑暗,写出了海底世界的奇妙。)
3.海底的动物常常在窃窃私语。 (这句话运用拟人的修辞手法,用“窃窃私语”形容海底动物发出的声音,这样写既富有情趣,又容易使人产生联想。) 4.你用水中听音器一听,就能听见各种声音的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一 样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾…… (有的有的有的……有的……”是排比句,说明海底有各种有趣的声音。无论是“嗡嗡”“啾啾”还是“汪汪”,都是在“窃窃私语”,这里用各种声音反衬海底的宁静。) 5.有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米攻击其他动物的时候,比普通的 火车还快。 (这句话将一种鱼的身体比作梭子,列出了这种鱼每小时能游“几十千米”的数字,并且将这种鱼的速度与普通的火车的速度进行比较,形象生动地说明了这种鱼游动速度快的特点。) 总起—大海深处是怎样的 景色奇异光点 声音 海底世界分述物产丰富动物神奇奥妙 植物美丽富饶 矿物 总结——景色奇异、物产丰富的世界 这篇课文是一篇科普文章,用生动有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产,抒发了作者对海底世界的赞美之情。 篇末点题。
三下语文知识集萃一、二单元 △词语搭配 蒙蒙的细雨蓝蓝的天空乌黑光亮的羽毛俊俏轻快的翅膀增添生机谱成赞歌一阵清香一朵荷花一幅画 一片花瓣一首歌曲一身羽毛一眼清泉一对翅膀一束金光一串珍珠展开花瓣露出莲蓬闻到清香△词语积累 1带有“春”的词语：春风化雨春风得意春华秋实春色满园春意盎然满面春风阳春白雪雨后春笋春兰秋菊春花秋月2带有“花”的词语：花容月貌鸟语花香花团锦簇百花齐放昙花一现落花流水奇花异草火树银花花红柳绿花枝招展△近义词 俊俏——俏丽聚拢——聚集生机——生气掠过——横过 光景——风景等闲——平常清香——芳香破裂——分裂 姿势——姿态仿佛——好像裁——剪似——像 △反义词 偶尔——经常增添——减少俊俏——丑陋机灵——笨拙快乐——痛苦微风——狂风细——粗新——旧 △词语搭配 橄榄色的头巾翠绿色的花纹浅绿色的外衣赤褐色的衬衫 舒适的列车特殊的客人冻僵的燕子美丽的村庄 锋利的斧头裸露的土地咆哮的洪水各式各样的工具
应有尽有的家具鸣声清脆羽毛美丽眼睛透亮 森林郁郁葱葱河水清澈见底天空湛蓝深远空气清新甜润 遇到麻烦濒临死亡寻找燕子冒着春寒盯着大雪踏着山路 △词语积累 1带有“鸟”的词语： 鸟语花香小鸟依人鸟枪换炮惊弓之鸟 笨鸟先飞鸟尽弓藏一石二鸟笼中之鸟百鸟朝凤 2形容天气情况的词语： 风和日丽秋高气爽阳光明媚天寒地冻 烈日炎炎骄阳似火天高云淡雨过天晴一叶知秋鹅毛大雪3带有“雨”的词语： 暴风骤雨倾盆大雨春雨如油大雨滂沱风吹雨打风雨交加和风细雨狂风暴雨疾风暴雨春雨绵绵 △近义词 鲜艳——艳丽灵活——灵巧逃脱——逃跑注视——凝视透亮——光亮摇晃——摇动特殊——特别疲劳——疲倦寻找——搜寻展览——深蓝锋利——锐利裸露——暴露△反义词 灵活——迟钝喜欢——厌恶鲜艳——暗淡容易——困难陡峭——平缓舒适——难受坚硬——柔软特殊——普通减少——增加扩大——减少消失——出现裸露——遮盖
2020年人教版小学三年级语文下册大全 班级：姓名：学号： 一、第一部基础题（每题6分共60分） 1、我会连线 2、修改病句。 3、我会填。 4、写出下列词语的近义词。 5、看拼音，写词语 6、填表
7、一比，再组词，你能从中发现什么呢？ 8、写出下面省、直辖市、自治区的全称 9、组词。 10、选择关联词填空 无论……总是…… 只要……就…… 如果……就…… 不但……而且……
1.（）每个人都种一棵树，那么祖国（）会变得更加美丽。 2.（）是夏天还是冬天，它们（）那么蓬蓬勃勃。 3.我们少年儿童（）要学习好，（）要身体好。 4.（）这木质存在一天，虫类（）怕它一天。 二、第二部分阅读理解（每题8分共计16） 1、阅读短文，回答问题 厚脸皮 听到“厚脸皮”这个名字，你们也许挺奇怪吧!什么是”厚脸皮”呢?“厚脸皮”是一种植物，在医药书中又叫”豆瓣三七”，叶子长得很厚，大约有一厘米。它叶面上有一层薄薄(báo bó)的皮，剥(bō bāo)开这层薄皮，便可看见嫩(nèn lèn)绿的叶肉，只要轻轻一挤，就会挤出许多绿色的汁水。 厚脸皮光长叶子，这一片叶子组合起来就像一朵朵绿色的花，好看极了。 厚脸皮的生命力很强。有一天，奶奶从别人家里要了一片厚脸皮的叶子，叫我把它插在花盆里。我好(hào hǎo)奇地问“叶子上面没有根，插在土里能活吗?”奶奶笑着说:“能活，能活。它能自己长根。”我半信半疑。过了好几天，它果然活了，还长出了新的叶子。新长出来的厚脸皮在阳光的照耀下闪着绿光，好象在说：“现在你相信了吧!”有一次，快要考试了。我忙着复习功课，忘了给厚脸皮浇水。过了好几天，我才记得厚脸皮来，心想，它一定枯死了。可我走到凉台一看，惊呆了，厚脸皮不但没枯萎，反而长得更茂盛了。 厚脸皮的叶子能治烧伤。把它的外皮剥掉，将叶肉贴在烧伤的地方，就会有一种凉丝丝的感觉。有一次，妈妈单位的一位老伯伯被开水烫伤了，妈妈给他摘几片厚脸皮的叶子。过了几天，老伯伯的伤好了。他说：“这厚脸皮真见效。还有一片叶子我舍不得用，把它栽
15. 小虾 gāng xì xiān mò fù qián bó jiào fù 缸隙掀未副钳搏较腹 特殊词语: 荡来荡去一张一张一翘一翘一突一突 近义词: 通体——全身追逐——追赶搏斗——打斗 反义词: 透明——浑浊安静——吵闹激烈——平和休息——工作词语搭配: 轻轻掀开安静的角落圆圆的卵 1.夏天，积了大半缸雨水，从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。 从葡萄架下闲置的水缸写起,用比喻的修辞手法描写水缸中的环境,生动形象,并为下文小虾在水缸中自在生活埋下了伏笔。 2.这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥,长着青苔,这是老的,大家叫它千年虾。 (这句话是作者对小虾外形的观察,写出了它们不同的外形特点:才长大的虾“通体透明”;千年虾“灰黑色”“背上、尾巴上积着泥,长着青苔”,体现了作者观察非常仔细) 3.它们有的独自荡来荡去,有的互相追逐,有的紧贴住缸壁。 (这句话用“有的有的……有的…”的排比句式,描写小虾在水缸中生活的动态,生动传神。) 4.要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾它们会立即向别的安静的角落蹦去,一路上像生了气似的,不停地舞动着前面那双细长的腿,腿末端那副钳子一张一张的,胡须也一翘一翘地摆动着,连眼珠子也一突一突的。 (“蹦”“舞动”“一张一张”“一翘一翘”“一突一突”表现了小虾被挑逗时生气的动作,使小虾显得非常可爱。作者仔细观察小虾身体各个部分的动作,用词准确、形象。从这一系列的动作描写中,我们可以体会到作者是一个细致观察的有心人)
生活环境: 葡萄架下水缸 外形: 才长大的千年虾 自在闲游 小虾神态动作生气的样子仔细观察 激烈搏斗细心照料喜爱之情 小虾多起来 成长变化聚在落叶下 课文通过对小虾的外形、动作以及生活习性的描写,生动地展现了小虾在水缸中的自在生活,表达了作者对小虾的喜爱之情。 先用一个中心句总领全段,然后围绕中心句,对事物进行具体、形象的描述,把事物写具体。 如课文第3自然段。
小学三年级下册语文 全册
新人教版小学语文三年级下册精品教案全册 1、燕子 教学目标: 1、会认9个生字，会写14个生字。能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。 4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。 教学重难点: 引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。教学准备： 课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。 教学安排:3课时 教学过程： 第一课时 (资料交流导入课题；初读课文，读准字音，了解文章脉络;学习课文第一自然段；学习7个生字) 一、交流“我知道的春天”，导入课题 1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。(出示课题齐读) 二、初读课文，读准字音，了解文章脉络 1、学生自由读课文，要求读准字音 2、小组合作学习生字词 (1) 读准字音:开火车读个个过关。 (2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。 (3) 出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。“掠”是撮口音。 3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的? 4、集体交流。（按由近及远的观察顺序来描写） 三、学习课文第一自然段 1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么?(燕子的外形特点) 2、你想怎么读这段话?为什么？试着读读。 "一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活， 机灵的小燕子。“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
[精品]人教课标版小学三年级语文教 学设计 1古诗三首 【教学目标】 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思， 初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。 【教学重点】 能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 【教学难点】 能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 【教学准备】 教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 【教学课时】 3课时 【教学过程】 第一课时 一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】二、初读古诗，感受节奏
1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。 3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？ 诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】 四、当堂小结，鼓励背诵 引导学生根据诗意背诵并能当堂默写 第二课时 一、介绍背景，导入新课。 l．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 二、自学自读，熟读诗句。 出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 三、深入探究，了解诗意 1．指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画出停顿） 2. 春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。）
2. 燕子 ling lìyìyàng juàn xián sǎn xiān gān hén 伶俐翼漾倦闲散纤杆痕 còu fújíjùxíng lüèoǔěr zhān juàn xiān hén 凑拂集聚形掠偶尔沾倦纤痕 sǎn(闲散)(零散) gān(旗杆)(栏杆) 散杆 sàn(散步)(散心) gǎn(笔杆)(一枪) 听写词语：乌黑剪刀活泼春日轻风吹拂酒落赶集聚拢形成加入春光湖面偶尔纤细电线 四字词语：烂漫无比光彩夺目波光粼粼 近义词：吹拂——吹动聚拢——聚集伶俐——聪明偶尔——偶然生趣——生机闲散——闲适 反义词：聚找——分散伶俐——笨拙 偶尔——经常纤细——粗壮光彩夺目——黯淡无光词语搭配：剪刀似的尾巴轻快有力的翅膀如毛的细雨 伶俐可爱的小燕子光彩夺目的图画旷亮无比的天空 1.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(“乌黑”“轻快有力”“剪刀似的"突出了小燕子可爱、活泼的特点,“凑成”突出了小燕子的灵巧和可爱。这句话表达了作者对小燕子的喜爱之情。) 2.二三月的春日里,轻风微微地吹拂着,如毛的细雨由天上洒落着,千条万条的柔柳,红的白的黄的花,青的草,绿的叶,都像赶集似的聚拢来,形成了烂漫无比的春
天。(“微微”突出了春风的轻柔,“如毛”突出了春雨的细小。“红的白的黄的花,青的草,绿的叶”写出了春天颜色的丰富与鲜艳体现了春天的生机勃勃。“赶集似的”“聚拢”运用了拟人的修辞手法,形象地写出了春天万物复苏、竞相生长的景象。) 3.那边还有飞倦了的几对,闲散地在纤细的电线上休憩嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个小黑点,那便是燕子。(“闲散”“休憩”写出了飞倦了的小燕子停歇的状态在广阔蓝天的背景下,几痕细线上停着几个小黑点,构成一幅形象生动的画面。) 背诵课文,第1~3自然段 羽毛——乌黑 外形美翅膀——轻快有力(凑) 尾巴——剪刀似的 燕子春光美鲜花草叶衬飞燕可爱活泼添生趣 轻风细雨拂柳丝(赶集) 飞行美斜飞、横掠 休憩美闲散 课文以燕子为线索,按燕子的外形特点、在春天从南方赶来、飞行和休憩的顺序记叙,描绘了充满生机、如诗如画的春天景色图,赞美了活泼可爱的小燕子,表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。 由近到远的描写方法。示例: 先写近处看到的燕子的外形,再写远处的燕子在空中在湖面飞行的各种姿态,最后写更远处落在电线上的燕子。
三年级下册语文教案 第二学期语文学科教学工作计划 学生情况分析及改进提高措施： 这学期，学生进入了三年级第二学期的学习。从本班学生的情况来看，学生的学习习惯、学习态度、学习能力都有了很大的改变。在学习上，学生不仅具有了独立识字的能力，而且对于一些字形较简单的字，学生能够在仔细观察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独立阅读不同程度的文章，部分学生阅读兴趣浓厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》的要求；大部分学生写作的兴趣浓厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。但同时也有一些在学习上表现出畏难情绪的孩子，这些孩子家庭教育跟不上，课后的阅读面窄，无论是口头表达能力还是语言表达能力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生继续提高外，也要帮助后进生争取最大的进步。 以发展的眼光来看，儿童步入小学就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单向独白的神奇世界。从此，阅读成了学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。因此，本学期在顺利完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培养学生的阅读兴趣、阅读习惯作为一项重要工作来做，并且加大力度。初步设想如下：
在日常的教学中，灵活处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个充满活力的生活化的课堂教学环境，让学生在有趣的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作为桥梁，让学生尽可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。 根据新课程标准“注重学生兴趣的培养、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培养”，竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生认识读书的重要性和必要性，让学生体会读书的趣味，享受读书的快乐。 每节语文课前，进行好书推荐活动，请学生介绍自己最近读到的好书，并简介书中内容。 灵活布置家庭作业，少做机械性的重复作业，将剩余时间留给学生，要求学生每天坚持读课外书20分钟，并做读书笔记（主要是摘抄或感想）凡是读过的书一定要留下读过的痕迹（不认识的字查字典为其加上拼音，不理解的词语做个问号，写得精彩处、重要处，划上波浪线） 定期抽查读书笔记，定期举行读书感悟交流会，对于一些不爱读书的学生，与家长沟通，请家长多买童话和故事情节紧张、有趣的书读，以便吸引孩子。 加强写作训练，使听说读写得到更加完美的统一。定期进行写作指导，结合阅读内容布置写作题目，使学生有计划，有方法的进行写作训练。结合开展的课题实验活动采用多种方法激发学生的写作兴趣。
第一单元 一、读准字音 1、易错字音 鸳鸯(yāng)蒌蒿(hāo)河豚(tún) 伶俐(líng) 掠过(lüè) 沾水(zhān)闲散(sǎn)纤细(xiān)莲蓬(péng) 姿势(zī) 琢磨(zuó) 衬裙(chèn) 益虫(yì) 摔晕(yūn)捏住(niē) 2、多音字 sì(似乎) qiān(光纤) sàn(散步) āi(挨挨挤挤) gū(花骨朵儿) shì(似的) xiān(纤细) sǎn(闲散) ái（挨打）gǔ(骨头) 二、认清字形 1、形近字 崇(崇高) 乏(缺乏) 减(减少) 奏(奏乐) 宗(宗旨) 泛(广泛) 喊(呼喊) 凑(凑合) 拂(吹拂) 聚(聚会) 形(形状) 掠(掠过) 佛（仿佛）骤(骤然) 型（题型）凉（冰凉） 偶（偶尔）沾(沾水) 卷（试卷）瓣（花瓣） 遇(遇到) 站(站立) 倦（疲倦）辫（辫子） 蓬(莲蓬) 资(资本) 仿（仿照）矩（规矩） 篷(篷车) 姿(姿态) 访（访问）距（距离） 绸(丝绸) 害(害怕) 约(大约) 斑(斑马) 稠(稠密) 瞎(瞎说) 药(吃药) 班(班级) 2.词语听写
融化燕子鸳鸯惠崇芦芽短小梅子小溪 泛尽减少凑成吹拂集合聚集形状掠过 偶尔沾水疲倦纤细痕迹花瓣莲蓬胀裂 姿势仿佛跟随舞蹈停止乌黑剪刀活泼 春日轻风洒落春光湖面电线荷花清香 赶紧圆盘花骨朵儿眼前画家本领了不起飘动 三、词语积累 1、近义词 俊俏—俊美轻快—轻捷活泼—活跃鲜艳—艳丽 聚拢—聚集偶尔—有时姿势—姿态仿佛—好像 朴素—朴实洁白—雪白琢磨—思考特别一非常2、反义词 轻快—沉重偶尔—经常纤细—粗壮 展开—合拢雪白—乌黑走近—远离 朴素—华丽灵敏—迟钝讨厌—喜欢 3、词语搭配 （乌黑)的羽毛(轻快有力)的翅膀 (活泼可爱)的小燕子(如毛)的细雨 (烂漫无比)的春天(波光粼粼)的湖面 (纤细)的电线(有趣)的图画 (碧绿)的大圆盘(雪白)的衣裳 4、量词
三年级语文下册课堂笔记（1-4） 1、长城和运河 一、听写 驾驶曲折蜿蜒谱写连绵起伏绸带 不朽诗篇创造民族奇异的景象 二、注音 曲折．创．造绸．带民族． 三、组词 架（）篇（）折（）蜒（） 驾（）编（）拆（）蜓（） 四、填空 1、长城像，，。东起，西到，．万里长城谱写 ．．．．．．了．。 2、京杭大运河像，，。北起，南到，．京杭大运河谱写．了．。 3、中国古代伟大的工程有：、、。 4、中国现代伟大的工程有：、、。 5、课文描写了与的雄伟壮丽，赞扬了中华民族祖先的。 6、（）的景象（）的诗篇 7、描写长城的词有：、。 8、描写运河的词有：、。 9、本学期我们要养成的学习习惯有：、 五、背诵课文
2、美丽的南沙群岛 一、听写 辽阔岛屿矿产水天相连 壮观宝库海龟星罗棋布 不仅黑暗合作资源丰富 二、拼音 辽．阔资．源不仅． 三、组词 资（）（）姿（）（） 四、在（）里填上合适的词 （）的南沙群岛（）的宝库 （）的海洋生物（）的世界 （）的矿产资源（）的浪花 五、阅读第2小节 南沙是祖国巨大的蓝色宝库。她拥有的珍贵的海洋生物，蕴藏着的矿产资源，贮存了的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。 1、本段的中心句是。 2、文中第二句从、、 三个方面展示了南沙群岛的物产丰富。用“、、、”显示南沙的富饶。 3、注音。 难以计数．用之不竭．贮．存曾．母暗沙 六、阅读第3小节 南沙也是个迷人的世界。天是，海是。远望，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观。俯看□龙虾□燕鱼□海龟□令人□碧波浩渺的南沙海域，连，每一个浪头都，一团团，一簇簇，仿佛是。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。 1、根据课文内容填空。
三年级下册语文教案
第一单元教学计划教学内容： 《燕子》《古诗两首》《荷花》 《珍珠泉》《语文园地一》
教学目标： 1、认识本组“俊、俏、翩”等16个生字，会写“燕、增”等33个生字。 2、有感情地朗读课文、背诵相关课文。 3、学习边阅读，边想象画面的读书方法。 4、主动积累好词佳句，学习一些观察方法和表达方法。 5、在学习过程中激发学生爱美、爱大自然的思想感情。 教学重难点： 1、认识16个生字，会写33个生字。 2、有感情地朗读课文，背诵相关课文、古诗。 3、培养学生观察的方法、表达的能力，激发他们对大自然的热爱。 单元教材分析： 大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。与本册课本配套的《同步阅读》中，与本单元大自然专题相关的课文有《走进大自然》《草叶上的歌》《雨儿在歌唱》《雾之美》《古诗两首》《一碗水》《我和企鹅》《小城三月》《梅雨潭》《日出》，可以引导学生课外自行阅读。
三年级下册课文内容汇总 第一单元 1 古诗三首 《绝句》[唐]杜甫 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 [迟日]春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。 [泥融]这里指泥土湿软。 [鸳鸯]一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。 诗人简介： 杜甫（712－770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，唐朝河南府巩县（河南郑州巩义市）人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。 释义： 江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 赏析： 诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光的照耀下，浣花溪一带明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，语出《诗经·豳风·七月》“春日迟迟”。这里用以突出初春的阳光，以统摄全篇。同时用一“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。这虽是粗笔勾画，笔底却是春光骀荡。 第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。因为诗人把春风、花草及其散发的馨香有机地组织在一起，所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。 在明丽阔远的图景之上，三、四两句转向具体而生动的初春景物描绘。 第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画。春暖花开，泥融土湿，秋去春归的燕子，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美。杜甫对燕子的观察十分细致，“泥融”紧扣首句，因春回大地，阳光普照才“泥融”；紫燕新归，衔泥做巢而不停地飞翔，显出一番