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初中物理学生必做20个实验说明

关于学生实验，现列出以下学生必做的实验项目。光学：1．探究光的反射规律

（2011） 22.（3分）钞票的某些位置用荧光物质印上了标记，在紫外线下识别这些标记，是一种有效的防伪措施。某同学在较暗的环境中做了下列三次实验（1）如图甲所示，他用紫外线灯照射面值为100元的钞票，看到“100”字样发光。这表明紫外线能使______发光。

（2）如图乙所示，他用紫外线灯照射一块透明玻璃，调整透明玻璃的位置和角度，看到钞票上的“100”字样再次发光。这表明紫外线能被透明玻璃______。

（3）如图丙所示，他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间，让紫外线灯正对玻璃照射，在另一侧无论怎样移动钞票，“100”字样都不发光。他做这次实验是为了探究____________。

例.（5分）某同学在做探究光的折射特点实验．如图是光从空气射入水中时的光路．实验中发现，入射

光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分别位于法线的两侧．

通过实验还得到如下数据：

（1）分析表中的数据，可得出的结论是：

①光从空气斜射到水面时，将同时发生＿＿＿＿和＿＿＿＿现象；

②光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：＿＿＿＿，且折射角＿＿＿＿（大于/等于/小于）入射角；当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零．

该同学根据上述实验中的发现和结论②总结出了光的折射特点．

（2）随后老师对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程指出存在不足之处，你认为不足在何处？答：＿＿＿＿＿＿＿＿． 2、探究平面镜成像时像与物的关系（2013）23．（5分）某同学利用两支同样的蜡烛等实验器材探究平面镜成像的特点。

（1）实验时，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块，作为平面镜。在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在镜前，可以看到它在镜后的像。再拿一支________的蜡烛，竖立着在镜后移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像。

（2）他在白纸上记下了两支蜡烛的位置，如图所示，A 、B 分别表示两支蜡烛，请画出该同学在S 处看到蜡烛在平面镜中所成像的光路图（保留作图痕迹）。 3．探究凸透镜成像的规律 (四月)24、下图是探究凸透镜成像的规律的实验装置。（1）实验前，应将烛焰的焰心、透镜的光心、光屏的中心调整至。

（2）如图所示，当蜡烛与凸透

空气水

β α γ

镜的距离为30cm 时，在光屏上得到一个清晰缩小的像，由此可断定凸透镜的焦距 15cm 。

（3）小明在光屏上得到一个清晰完整的烛焰的像后，他的食指指尖不小心触摸到了凸透镜镜面，此时光屏上会出现。（选填“指尖的像”、“指尖的影子”、“完整烛焰的像”或“部分烛焰的像”）

热学：1．用常见温度计测量温度

（五月）24．（6分）某同学在做“研究海波熔化”的实验

（1）他用温度计测量海波在加热过程中的温度时，主要步骤有：

A ．将温度计的玻璃泡与海波充分接触，不要碰到容器底或容器壁

B ．了解海波熔化时的温度，选择一支量程合适的温度计

C ．读取温度计的示数，温度计的玻璃泡仍和海波接触

D ．观察温度计的量程和分度值

上述步骤合理的顺序是（只填序号）

（2）图甲是海波温度随时间变化的图像，当t 时= 8min 时海波处于状态，从B 时刻到C 时刻海波的内能，图乙所示温度计显示的是海波某时刻的温度，它的示数是 ℃此时海波处于。

（3）由图可知：海波处于态时比热容较大。

2、探究水沸腾时温度变化的特点——2014考的可能性很大！

1.在探究“水的沸腾”的实验中，甲、乙两组同学分别使用A 、B 两套装置（如图）来完成实验。

（1）

如图a

、b 所示的是观察水沸腾实验中出现的两种情景，其中水沸腾时的情景为______（填“a”或“b”）

（2）甲组观察水沸腾时温度计的示数如图所示，他们所测水的沸点是_____________。他们所选择的装置应是___________（填A 或B ）。（3）分析评估A 、B 两套装置。

2.九年级1班的同学在教师指导下用如图所示的实验装置进行“观察水的沸腾”的实验。（1）本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要。在组装该实

验装置时，应当先调整固定＿＿＿＿＿＿（选填“铁圈”或“铁杆”）的位置。（2）实验时，老师要求同学们向烧杯中倒入热水而不用冷水，是因为这样可以＿＿＿（3）小亮小组通过实验测得水的沸点是98℃，他想这可能是由于当时气压低于1标准大气压造成的。但在与其他组交流时发现，其他组测得的水的沸点都是100℃，于是否定了自己刚才的想法。小亮否定自己刚才想法的理由是：＿＿＿＿＿＿。

（4）小亮重新审查并确认自己小组的操作没有问题后，猜想可能是自己组使用的温度计有问题导致了较大的误差。请你帮助小亮设计一个实验方案来验证自己的猜想是否正确：＿＿＿＿＿＿．

a b

(元月)24、如图甲所示，某同学在两只相同的烧杯里装入水和食用油，比较它们吸热的情况。

（1）为了便于比较，实验中要求在两烧杯中放入的电加热器。

（2）实验结果表明：不同物质，在、时，吸收的热量不同、（3）图乙是该同学根据实验数据绘制的图象，则a物质是，其比热容是J/(kg·℃)。

力学：

(2012)26．（5分）下图是探究斜面的机械效率跟什么因素有关的实验装置。

（1）实验器材有木块、铁块、垫块、各处粗糙程度

相同的长木板、弹簧测力计各一个，砝码若干。为了完成

实验，还需要的测量工具是。

（2）实验时某同学在木块或铁块上放置不同的砝码，

改变物块的重力，用弹簧测力计拉着物块沿斜面做匀速直

①该同学运用控制变量法探究的是斜面机械效率与、、的关系。

②在第4次实验中，斜面的机械效率为（结果精确到1%）。

1．用刻度尺测量长度、用表测量时间

2．用弹簧测力计测量力

3．用天平测量物体的质量

4．测量物体运动的速度——元调四调五调都没考！

1.“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法。摄影在暗室中进行，

快门是常开的，但是由于没有光照亮物体，底片并不感光。光源是一只闪光灯，它每

隔一定时间闪亮一次，物体就被照亮，底片就记录下这时物体的位置。光源不断闪亮，

底片就记录下物体每相隔同样时间的不同位置。

两个质量相同的甲、乙小球，均从位置a竖直下落到位置b，其各自的频闪照片

如图所示，试根据照片分析：

（1）甲球做＿＿＿＿＿＿直线运动，乙球做＿＿＿＿＿＿直线运动（填“匀速”或“变速”）；

（2）＿＿＿＿＿＿球受到的重力和阻力是一对平衡力；甲球受到的阻力＿＿＿＿＿＿乙球受到的阻力（填“大于”“小于”或“等于”）；

（3）若光源每隔0.02s 闪亮一次，则从位置a 竖直下落到位置b 甲球所用时间为＿＿＿＿＿＿s ，甲球所用时间＿＿＿＿＿＿乙球所用时间（填“大于”“小于”或“等于”）。

5．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 (2012)24．（4分）在探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，某同学提出下列猜想：

Ⅰ．与物体速度的大小有关

Ⅱ．与接触面的粗糙程度（表面状况）有关 Ⅲ．与压力的大小有关

（1）为了验证上述猜想是否正确，他采用图甲所示的装置进行实验。实验中应拉着弹簧测力计使木块沿水平方向做运动。

（2）实验时他发现弹簧测力计的示数不稳定，便对实验装置进行了改进。如图乙所示，他用双面胶将弹簧测力计固定在长方体木块的上表面，用细线连接弹簧测力计的挂钩和电动机。在木块上放置不同的砝码，当电动机以不同的转速工作时，通过细线水平拉动木块以不同的速度做匀速直线运动。实验记录如下表：

①分析3、4两次实验记录，

（填“能”或“不能”）验证猜想Ⅰ。

②分析两次实验记录，可

初步验证猜想Ⅱ。

③分析两次实验记录，可初步验证猜想Ⅲ。

（2013）24．（4分）某同学用如图所示的实验装置探究阻力对小车运动的影响。他在水平桌面上分别铺上毛巾、棉布、木板，让小车从斜面上的同一位置由静止滑下，在小车停下的位置分别做上标记。（1）标记③是小车在____________表面上停下的

位置。

（2）分析可知：水平表面越光滑，小车受到的阻

力越小，速度减小得越。推理可知：运

动小车如果不受阻力作用，它将以恒定不变的速度永远运动下去。

（3）若让同一小车从不同高度处滑下，则不仅可以探究小车的重力势能与________的关系，还可以探究小车的动能与_____________的关系。

（2011）25.（5分）如图所示，某同学将两个相同的斜面并排放在水平桌面上，利用它们探究动能或重力势能与哪些因素有关。

（1）将A、B两球（m A

高度处由静止同时释放，观察到它们并排滚动且始

终相对静止。这表明在滚动的任一时刻，两球的速

度______，且两球的速度跟______无关。（2）分别

在水平桌面上的C、C’处放置相同的木块，再将两

球分别从两斜面的相同高度处由静止同时释放，观

察到______球将木块撞得更远。由此可得出结论：

①______；②______。

6．测量固体和液体的密度——2014考的可能性很大！

(2012)23．（4分）某同学在实验室测量一块形状不规则的金属块的密度。

（1）把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺左端零刻度线处，观察到横梁指针指在分度盘中线的左侧，此时应该向旋动平衡螺母，直到指针指在分度盘中线处。

（2）把金属块放在左盘，用镊子向右盘

加减砝码后，观察到横梁指针的位置如图甲所

示，此时应该调节，直到指针再次指

在分度盘中线处。游码的位置和右盘中的砝码

如图乙所示，金属块的质量是 g。

（3）把金属块浸没在装有50ml水的量筒中，

这时量筒中水面的位置如图丙所示。金属块的密度是 kg/m3。

例.小红同学通过下述实验步骤测量牛奶的密度，如图．

（1）调节天平横梁平衡时，指针偏

向分度盘中央红线的左侧，此时应

向移动平衡螺母，才能使天平

平衡。

（2）根据图中数据可知：量筒中牛

奶的质量为g，牛奶密度为

kg/m3．

（3）你认为上述实验中有何不足之处，为了准确地测量牛奶的密度，你认为图中合理的实验顺序为（填序号）．

（4）测量完密度后，小红还想知道浮力的大小与物体所受的重力大小是否有关，再给你一只弹簧测力计，一块橡皮泥，请你帮她设计一个实验验证他的猜想．（简要写出实验过程及分析论证）

7．探究浮力大小与哪些因素有关

（五月）25．（5分）为了探究圆柱体在不同液体中受到的浮力，某同学进行了如图所示的实验。

（1）为了探究F浮与G排的关系，需要在图中操作的基础上增加一个步骤。请写出该步骤的内容：（2）由图中步骤B、E可知，浮力的大小

跟有关。

（3）圆柱体的体积为m3；未知

液体的密度为kg/m3，在E图中若

圆柱体触到了溢水杯杯底，会导致该液体密度的

测量值偏。

（2011） 26.（4分）为了探究浸在液体中的物体所受的浮力跟它排开液体所受的重力的关系，某同学进行了下图所示的实验：

甲.测出实心合金块所受的重

力。

乙.把合金块浸没在装满水的溢

水杯中，测出合金块所受的浮力，

收集合金块排开的水。

丙.测出桶和排开的水所受的重

力。

丁.测出空桶所受的重力。

（1）你觉得合理的实验顺序是

______。

（2）选用其他液体多次实验后，可得出结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小______。

（3）图乙中，浸没在水中的合金块匀速向下运动的过程中，合金块

所受的浮力______（填“变大”、“不变”或“变小”）。

（4）合金块的密度是______。

8．探究杠杆的平衡条件

(四月)25、如图所示，在探究杠杆的平衡条件时，某同学将一个钩码悬挂在杠杆左端B点的下方，这样使阻力的大小、方向、作用点都不变。实验中始终保持杠

杆右端动力作用点的位置在A点，多次改变动力的方向

（即改变支点和动力作用点的连线OA跟动力作用线的

夹角θ），用弹簧测力计测出每次动力的大小。下表是他

记录的实验数据。

（1）5次实验中动力的力臂最长。第5次实验中，动力F5的大小应为。

（2）分析表中的数据可知：支点和动力作用点的连线跟动力作用线的夹角越接近，杠杆越省力。

电学：1．用电流表测量电流 2．用电压表测量电压

3．连接简单的串联电路和并联电路 4．探究电流与电压、电阻的关系

(四月)26、图甲是某同学探究电流与电阻的关系的电路图。

（1）根据图甲将图乙所示的实物

图连接起来。

（2）图丙是某同学第一次记录实验数据时电流表和电压表的示数，它们分别是 A 和 V 。

（3）如果将第一次实验中的定值电阻换成 12的电阻后，为了完成实验，则应将滑动变阻器的滑片向滑动。

（五月）26．（5分）在探究电流与电压的关系的实验中：

（1）将图甲的实物图连接完整（要求滑片向右滑，电压表示数变大）

（2）下表是某同学完成的实验记录，其中第5次实验电流值如图乙所示，

利用这些数据，可以得到的初步结论是。

（3）在第3次实验中，通电一段时间，定值电阻与滑动变阻器产生的热量之比约为。

（2013）26．（6分）图甲是测量小灯泡（U 额=2.5V ）电阻的电路。电源电压恒为4V 。（1）请将图甲中的电路连接完整。（要求滑片P 向右滑动时电灯变亮，导线不允许交叉）（2）实验中，滑动变阻器除了保护电路外，还可以________。（3）下表是记录的部分实验数据，图乙是第1次实验中电流表的示数，该示数为

A 。这5次实验中，灯泡电阻的最大值为________Ω（结果保留两位小数）。为了完成这5次实验，应该选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器。

5、测量小灯泡的电功率 (2012)25．（6分）某同学测量一只额定电压为2.5V 的小灯泡的电功率，他设计的电路如图甲所示。

（1）请根据图甲将图乙中的实物电路连接完整（导线不允许交叉）。

（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应滑到最（填“左”或“右”）端。闭合开关后，调节滑动变阻器，当电压表的示数为2.5V 时，电流表的示数为0.28A ，小灯泡的额定功率为 W 。继续调节滑动变阻器，当它连入电路的阻值最小时，电压表的示数为2.7V ，电流表的示数为0.29A ，小灯泡的实际功率为 W 。

(元月)26、某同学用伏安法测量额定电压为2.5V 的小灯泡的电功率。（1）小灯泡两端的电压等于额定电压时，和小灯泡串联的电流表的示数如图所示，则通过小灯泡的电流是 A ，其额定功率是 W 。

（2）使小灯泡两端的电压低于额定电雕，观察小灯泡的亮度，测量它实际的电功率。再使小灯泡两端的电压高于额定电压，一般不超过额定电压的倍，观察小灯泡的亮度，测量它实际的电功率。

（3）实验表明：小灯泡的亮度是由它的决定的。

（2011）24.（6分）某同学利用图甲所示的电路测量小灯泡的电功率。已知小灯泡L 的额定电压为2.5V ，定值电阻R0的阻值为20Ω，电源电压U 保持不变。（1）请根据图甲将图乙中的实验电路连接完整（导线不允许交叉）（2）开关S 连接触点“1”，滑动变阻器的滑片从最左端移到最右端时，电流表的指针在图丙所示的位置，则电源电压U ＝______V 。开关S 仍连接触点“1”，滑动变阻器的滑片向左移到某一位置时，电流表的示数为0.15A ，则此时滑动变阻

器接入电路的阻值为______Ω；再将开关S 连接触点“2”，电流表的示数为0.2A ，则小灯泡的实际功率为______W ；为了使小灯泡正常发光，滑动变阻器的滑片应向______滑动。

6．探究通电螺线管外部磁场的方向

7．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件（2011） 23.（3分）如图所示，在探究“什么情况下磁可以生电”的实验中，保持磁体不动：（1）若使导线ab 竖直向下运动，则灵敏电流计指针______。（2）若使导线ab 水平向右运动，发现灵敏电流计指针向左偏转；现让导线ab 水平向左运动，则灵敏电流计指针向______。（3）若使导线ab 从图中所示位置斜向上运动，则灵敏电流计指针______。

2011版新课标初中物理必做20个实验及答案(可编辑)

其中

光学实验3个实验： 1．探究光的反射规律； 2．探究平面镜成像时像与物的关系(探究平面镜成像的特点)； 3．探究凸透镜成像的规律。热学实验2个： 1．用常见温度计测量温度； 2．探究水沸腾时温度变化的特点(探究水的沸腾过程)；电学实验7个： 1．连接简单的串联电路和并联电路(连接两个用电器组成的串联、并联电路)； 2．用电流表测量电流(使用电流表并探究串、并联电路中电流的规律)； 3．用电压表测量电压(使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律)； 4．探究电流与电压、电阻的关系(探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻)； 5．探究通电螺线管外部磁场的方向； 6．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件； 7．测量小灯泡的电功率(用电流表和电压表测量小灯泡的电功率)。力学实验8个： 1．用刻度尺测量长度、用表测量时间； 2．用弹簧测力计测量力(用弹簧测力计测钩码的重力和用弹簧测力计木块的滑动摩擦力)； 3．用天平测量物体的质量(用天平测量固体和液体的质量)； 4．测量物体运动的速度(测量纸锥下落的速度和测量运动物体的平均速度)； 5．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力(探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素)； 6．测量固体和液体的密度(建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度)； 7．探究浮力大小与哪些因素有关(探究阿基米德原理)； 8．探究杠杆的平衡条件。新课程标准初中物理必做20个实验答案实验1、探究光的反射规律方法与步骤：（1）如下左图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。（2）让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。（3）改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔，记录光的径迹（4

初中物理学生实验操作技能大赛活动方案

关于开展中心中学物理实验操作技能大赛的活动方案中心中学理化生组 2016.11.24

中心中学八年级物理实验操作技能大赛活动方案测量石块密度的实验为推进素质教育和新课程改革，展示我校学生实验操作技能和创新精神，有效提高我校学生实验操作技能水平，特制订初中物理实验操作技能活动实施方案。一、指导思想：为全面推进素质教育，促进学科教育的均衡发展，进一步加强实验教学工作，增强中学生实验理论水平和实验操作能力，提高实验教育教学水平。特举办本次活动。二、大赛组织活动由物理教研组主办。三、组织机构 1.领导小组：组长：付德均成员：魏云强古开琴杨生利职责：负责安排、部署、协调和巡查本次学生实验操作技能大赛活动。 2.筹备组：组长：吴宪成员：张应旭梅松香职责： A、负责制订活动实施方案，拟订通知、安排，收集整理大赛活动的

相关资料，筹备和补充实验大赛所需的仪器等。

B、负责报到、抽签、核对身份，赛场布置。四、评委组成员：付德均魏云强古开琴杨生利张应旭梅松香吴宪职责： 1.熟练掌握并严格执行本学科实验操作试题的评分细则。评分时要公平、公正，准确赋分。赋分结束后不得修改参赛选手成绩，并在评分表上签名。 2.评委不得以任何方式提示或暗示参赛选手进行实验操作。 3.评委如发现参赛选手在实验操作过程中有可能出现危及人身安全隐患时要及时提醒或制止。 4.实验操作结束信号发出后，要求参赛选手终止操作，并组织其依次离开赛场。 5.本次物理物理评委现场打分,从学生选材、设计、操作、记录数据处理和完成实验报告打分。参赛选手的最后成绩以全体评委的平均分数计算，平均分数取整数；每位参赛选手的实验操作时间为45分钟，满分为100分。 6.实验操作过程分组进行，每组1人，参赛选手按序号入座；五、比赛时间：2016年12月21日六、地点：物理实验室七、比赛流程：当天中午一点钟物理实验，前25分钟,进行实验技能操作比赛，后20分钟书写实验报告。

大学物理实验必做实验实验要求

3#206水银温度计的校正与热电偶定标一、实验目的 1、学习水银温度计00和1000点的校正法及温度计温标分度修正值的计算法。 2、学习福廷气压计的使用法。 3、了解热电偶测温的原理 4、学习热电偶定标方法。二、实验仪器热电偶（铜一康铜）、毫伏表、保温杯、加热器、搅拌器、冰、水银温度计，福廷气压计三、实验内容（一）水银温度计的校正(定点法校正水银温度计) 1、00C 点a 0的确定。 2、沸点a 100的确定。 3、计算原温标每一分度值的改正值t （1）在福廷气压计上记录温度t 及气压读数h t ，并进行修正（福廷气压计使用法，参阅第三章第一节）：（2）查附录表,确定大气压为H 0时所对应的水沸点a'100 （3）利用公式得到改正值： 4 （二）热电偶定标 1、按定标装置图接好实验电路。 2、参考端置冰水混合物。 3、测量端加热至沸点，在温度－电压表格中记录标准温度计与数字毫伏表对应参数值。 4、切断加热器电源，在测量端降温过程中，等间隔记录温度－电压格组参数值至室温。 5、制热电偶定标曲线（温度－电压曲线）。四、数据处理 1、通过两点法得到温度计的温度校正表，并指出所使用温度计的最大误差。 2、绘制热电偶定标曲线，分析所使用热电偶的温度特性，画图法得到热电偶灵敏度K ，并给出该热电偶电势差随温度变化的关系式。温参考端水混合物

3#206金属线胀系数的测量一、实验目的 1、掌握千分尺测量长度的微小变化量的方法。 2、了解PID 控温调节的原理，掌握控制实验温度的方法。二、实验仪器控温式固体线胀系数测定仪、待测金属管、千分尺。三、实验内容 1、用PID 控温仪控制实验温度； 2、用千分尺测量长度的微小变化量铜管的线膨胀系数。四、实验提示 1、0 标准值参阅总附录表18。 2、设置高温点2t ，到达该温度后，加热器电源切断，短时间内但温度仍然会上升，注意及时记录对应于2t 的2n 。 3、实验前应先对千分尺调零或记录初试读数。五、数据处理计算待测金属管的线胀系数并与标准值比较，计算百分误差。

(完整)初中物理20个实验题

中考专题总复习：实验专题一、初中阶段20个重点考查的实验光学实验3个实验：探究光的反射定律；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律。热学实验1个：实验液体温度计并探究水的沸腾过程电学实验7个：连接两个用电器组成的串联、并联电路；使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻；用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；探究影响电磁铁磁性强弱的因素。力学实验9个：用天平测量固体和液体的质量；建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度；探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素；探究杠杆的平衡条件；探究液体压强的规律；探究阿基米德原理；测量滑轮组和斜面的机械效率二、实验题的特点实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。三、实验题解答过程中需要注意的问题 1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）、要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）、理解原理设计替代性实验。 2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实验步骤对做好实验题是非常重要的：（1）、保证实验步骤的完整性和合理性。（2）、保证实验步骤的必要性。 3、间接测量物理量的等值性这种方法常用于实验中无法直接测量的物理量的取值问题，一就是对于一个实验中不能直接测量的物理量。可以通过这个物理量对周围的影响或与别的物理量之间存在的某种关系确定这个物理量的大小，

初中物理新课程标准(2011年版)学生必做的20个实验

初中物理新课程标准（2011年版）学生必做的20个实验按操作类型可分为三类： 1.基本操作类实验 2. 测定性实验 3. 探究性实验基本操作类实验（7个） ●用刻度尺测量长度、用表测量时间 ●用弹簧测力计测量力 ●用天平测量物体的质量 ●用常见温度计测量温度 ●用电流表测量电流 ●用电压表测量电压 ●连接简单的串联电路和并联电路这7个实验包括了力学、热学、电学主要仪器的使用。实验时，要求会根据仪器的量度范围、操作要求和注意事项正确操作仪器，会根据仪器的最小分度正确读取测量的数据。 2. 测定性实验（4） ●测量物体运动的速度 ●测量水平运动物体所受的滑动摩擦力 ●测量固体和液体的密度 ●测量小灯泡的电功率测定性实验都是根据一定的实验原理进行测量的：如物体速度的大小等于它通过的路程和时间之比。测定性实验包括了基本操作类实验仪器的操作，它是基本仪器的操作在具体项目上的应用。测定性实验应注意所测量的物理量与研究对象的统一，如测量某一小灯泡的电功率必定是测量该灯泡的电压和电流。有时还要关注测量的条件，如通过二力平衡的方法测量滑动摩擦力的大小。 3. 探究性实验（9） ●探究浮力大小与哪些因素有关 ●探究杠杆的平衡条件 ●探究水沸腾时温度变化的特点 ●探究光的反射规律 ●探究平面镜成像时像与物的关系 ●探究凸透镜成像的规律 ●探究电流与电压、电阻的关系 ●探究通电螺线管外部磁场的方向 ●探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件探究性实验9个,占全部学生实验项目的45％。探究性实验不必在实验时对所有科学探究要素面面俱到，而应根据课题特点侧重部分要素。例如：“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”可以引导学生发现问题；“探究浮力大小与哪些因素有关”可以侧重在猜想和设计实验上下功夫。不同的课题，侧重不同的要素，经历这9个探究性实验之后，学生科学探究的能力将得到全面发展。没有把“伏安法测电阻”列入必做学生实验，说明:(1)从实验能力看，“伏安法测电阻”的电路结构、仪器操作、所测数据都和“20.测量小灯泡功率”实验相同；(2)从知识内容看，“伏安法测电阻”和“17.探究电流跟电压、电阻的关系”相同，都是欧姆定律。为避

初中物理实验教学的感悟

第十一届全市基础教育课程改革征文大赛论文类别：中学物理初中物理实验教学的感悟重庆市铜梁区重庆市巴川中学校物理是一门以观察和实验为基础的自然科学，所以观察能力的培养是关系到学生学习物理成败的关键因素之一，实验教学是学生真正走进物理，领略物理之美的必要手段。物理实验至少具有以下几方面的作用:激发学生的学习兴趣,提供学生认知的学习情景,使学生获得物理知识,学会物理实验基本技能,培养学生科学方法和多种能力如观察能力、实验能力、思维能力、研究能力和创新能力;养成实事求是的科学态度,初步具有勇于探索、不断创新的精神和合作精神。以下是我在初中物理实验教学中的几点感悟。 1．物理实验能提高学生物理的学习兴趣。兴趣是最好的老师，物理学的特点之一就是有趣的，但有趣不是空口说，而是由学生亲身经历和体验。在科学之旅这一节，我打破教材和教参的教学建议，这一节我用两节课的时间来完成了大量的实验，让学生感受到物理是有趣的。除了教材上有的实验之外，我还增加了以下实验：①自制喷泉：用酒精灯把细玻璃管拉一个很细的锥管，再用两用打气筒把一个烧瓶里的气体抽出一部分后造面负压，再把这个烧瓶倒扣大水中利用大气压便制成了一个喷泉。②利用两张贴得很近的纸利用液体压强与流速的关系给学生演示吹不开的纸。③利用乒乓球及矿泉水瓶演示浮不起来的乒乓球。④利用一节5号电池和一张纸带演示“听话”的电池，叫他不动他不动，叫他向右他不会向左，学生感觉到很神奇。⑤利用一节1号电池和羊绒线演示听话的线线，按如图所示的情况，当你希望a线断的时候你就缓缓的用力拉，直到把线线拉断，当你希望b线断的时候，你就迅速的用力拉，学生再次感到物理的神奇。当然还有其它的一些实验，在此不一一列举。 2.演示实验一定要做好充分的准备，并确保实验的可视度。不管是什么实验，不管以前是否做过，不管是易做的实验还是难做的实验，在上课演示之前都必须亲历亲为。在这一点上我有一个教训，在演示凸透镜总成放大的像的实验中，我拿出两个凸透镜分给两个同学，先观察书上的字，再对着窗外的景物观看，结果学生说什么也看不见，我当时还不相信，自己拿过来看，的确如此，事后才发现我在保管室所领取的是今年新买的凸透镜，焦距相当长，从而导致伸着手臂也不能看见倒立的像。在做光学实验，研究光的反射时，

初中物理新课程标准必做20个学生实验及答案

其中光学实验3个实验： 1．探究光的反射规律； 2．探究平面镜成像时像与物的关系(探究平面镜成像的特点)； 3．探究凸透镜成像的规律。热学实验2个： 1．用常见温度计测量温度； 2．探究水沸腾时温度变化的特点(探究水的沸腾过程)；电学实验7个： 1．连接简单的串联电路和并联电路(连接两个用电器组成的串联、并联电路)； 2．用电流表测量电流(使用电流表并探究串、并联电路中电流的规律)； 3．用电压表测量电压(使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律)； 4．探究电流与电压、电阻的关系(探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻)； 5．探究通电螺线管外部磁场的方向； 6．探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件； 7．测量小灯泡的电功率(用电流表和电压表测量小灯泡的电功率)。力学实验8个： 1．用刻度尺测量长度、用表测量时间； 2．用弹簧测力计测量力(用弹簧测力计测钩码的重力和用弹簧测力计木块的滑动摩擦力)； 3．用天平测量物体的质量(用天平测量固体和液体的质量)； 4．测量物体运动的速度(测量纸锥下落的速度和测量运动物体的平均速度)； 5．测量水平运动物体所受的滑动摩擦力(探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素)； 6．测量固体和液体的密度(建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度)； 7．探究浮力大小与哪些因素有关(探究阿基米德原理)； 8．探究杠杆的平衡条件。新课程标准初中物理必做20个实验答案实验1、探究光的反射规律方法与步骤：（1）如下左图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。（2）让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。

初中物理小实验整理

初中物理小实验整理（部分） ● 鸡蛋类 1．做测量实验先估计一个鸡蛋的质量，然后用天平进行测量，看你估计的是否准确。再用天平称出10个鸡蛋的质量，算出每个鸡蛋的平均质量，与你估计的值进行比较。 2．做惯性实验在盛半杯水的玻璃杯口上放一张硬纸片，再在纸片上放一个鸡蛋，用手把硬纸片突然弹出去，鸡蛋会安全地掉进玻璃杯。 3．做惯性实验用生熟鸡蛋各一个，分别放在桌面上，同时以相同的速度旋转，因为熟鸡蛋的蛋黄和蛋清固定，所以旋转平稳，而生鸡蛋由于惯性，摇晃不定，很快停止转动，由此可准确判断生鸡蛋熟鸡蛋。 4．做压强实验用手捏鸡蛋，由于鸡蛋表面各处受力均匀，受到的压强较小，鸡蛋难以捏破，可是如果我们用同一只手捏两个鸡蛋，由于鸡蛋与鸡蛋之间接触面积小，受到的压强大，很容易把鸡蛋捏破。 5．做大气压实验在瓶口比鸡蛋稍小的广口瓶瓶底铺层沙子，将浸过酒精的棉花点燃后迅速放入瓶中，待会儿将剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，过一会儿，由于大气压强的作用，熟鸡蛋会被玻璃瓶吞进去。 6．做浮力实验将一个生鸡蛋放入盛有清水的玻璃杯中，可以看到鸡蛋沉入水中。然后逐渐向杯中放入食盐，并不断搅拌，可以看到鸡蛋悬浮于水中任意位置。继续向杯中放入食盐，直到鸡蛋漂浮于水中。由此我们可以看到鸡蛋在盐水中的三种状态。 7．做液体蒸发吸热实验把刚煮熟的鸡蛋从锅内捞起来，直接用手拿时，虽然较烫，但还可以忍受。过一会儿，当蛋壳上的水膜干了后，感到比刚捞上时更烫了。 8．做热胀冷缩实验把煮熟捞起的蛋立刻浸入冷水中，待完全冷却后，再捞起剥落。 9．做物体的稳定平衡实验选用一只生鸡蛋，在小头一端开个孔并清除干净壳内的蛋清蛋黄。沿小孔滑入一块重物。以蛋壳的大头端为底部，扶好蛋壳。点燃一只蜡烛，滴入烛油，把重物封存在蛋壳底部。烛油大约封存至整个蛋壳高度的四分之一即可。把制好的蛋壳推倒后，蛋壳能自动立起。制成一个“不倒翁”。 10．分子运动现象外壳完好的蛋，埋入食盐中腌制一段时间，可以制成一只咸蛋。虽然蛋壳仍然完好，但连内部的蛋黄都变咸了。 ● 饮料瓶类

初中物理学生必做20个实验说明

初中物理学生必做20个实验说明关于学生实验，现列出以下学生必做的实验项目。光学：1．探究光的反射规律（2011） 22.（3分）钞票的某些位置用荧光物质印上了标记，在紫外线下识别这些标记，是一种有效的防伪措施。某同学在较暗的环境中做了下列三次实验（1）如图甲所示，他用紫外线灯照射面值为100元的钞票，看到“100”字样发光。这表明紫外线能使______发光。（2）如图乙所示，他用紫外线灯照射一块透明玻璃，调整透明玻璃的位置和角度，看到钞票上的“100”字样再次发光。这表明紫外线能被透明玻璃______。（3）如图丙所示，他把这块透明玻璃放在紫外线灯和钞票之间，让紫外线灯正对玻璃照射，在另一侧无论怎样移动钞票，“100”字样都不发光。他做这次实验是为了探究____________。例.（5分）某同学在做探究光的折射特点实验．如图是光从空气射入水中时的光路．实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光线和入射光线分空气水 β α γ O

别位于法线的两侧．通过实验还得到如下数据：入射角α0°15°30°45°60° 反射角β0°15°30°45°60° 折射角γ0°11.3°22.1°35.4°40.9° （1）分析表中的数据，可得出的结论是： ①光从空气斜射到水面时，将同时发生＿＿＿＿和＿＿＿＿现象； ②光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：＿＿＿＿，且折射角＿＿＿＿（大于/等于/小于）入射角；当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零．该同学根据上述实验中的发现和结论②总结出了光的折射特点．（2）随后老师对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程指出存在不足之处，你认为不足在何处？答：＿＿＿＿＿＿＿＿． 2、探究平面镜成像时像与物的关系（2013）23．（5分）某同学利用两支同样的蜡烛等实验器材探究平面镜成像的特点。（1）实验时，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块，作为平面镜。在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在镜前，可以看到它在镜后的像。再拿一支________的蜡烛，竖立着在镜后移动，直到看

2012年新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题及答案

2012年新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题及答案一、初中阶段20个重点考查的实验光学实验3个实验：探究光的反射定律；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律。热学实验1个：实验液体温度计并探究水的沸腾过程电学实验7个：连接两个用电器组成的串联、并联电路；使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻；用电流表和电压表测量小灯泡的电功率；探究影响电磁铁磁性强弱的因素。力学实验9个：用天平测量固体和液体的质量；建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度；探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素；探究杠杆的平衡条件；探究液体压强的规律；探究阿基米德原理；测量滑轮组和斜面的机械效率二、实验题的特点实验题是最能体现物理学科的学习能力的一种题型，它不仅能反映学生学习过程中的观察能力、动手动脑能力，而且还能反映学生对学习物理概念和物理规律的理解情况，重要的是它能再现学生的情感、态度、价值观。实验题的形式是多种多样的，它可以用选择题、填空题、问答题、作图题、计算题等不同方式展示，所以各种题型的解题思路、解题方法、以及解题步骤，都适用于对实验题的正确解答。三、实验题解答过程中需要注意的问题 1、实验原理定方向正确解答物理实验题必须坚持以实验原理为依据的操作过程，实验原理是整个实验的指导方向，而对实验原理的理解必须做到：（1）、要结合课本中学过的物理知识加深理解实验原理；（2）、要从实验原理中理解实验成立的条件；（3）、弄清一个实验原理可以做不同的类似实验；（4）、理解原理设计替代性实验。 2、实验步骤要有科学性实验步骤是否合理、完善直接影响着物理实验的质量，因此在实验操作过程中弄懂，理解和熟悉实

物理必做20个实验

新课程标准初中物理必做20个实验专题复习试题类型一、光学实验实验1、探究光的反射定律（1）、如下左图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF 竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON 垂直于镜面。（2）、让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O 点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，如图所示，在桌面上铺一长大纸，纸上竖立着一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位

归纳分析得出结论：物体在平面镜里成的是虚像，像与物大小相等，它们的连线与镜面垂直，它们到镜面的距离相等。实验3、探究凸透镜成像的规律（1）如图：将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平桌面上，调节使烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一直线赏；（2）把蜡烛放在较远处，使物距u>2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的像，观察实像的大小和倒正。（3）、蜡烛向凸透镜移动，使物距在f和2f之间，即f

初中物理学生实验有哪些

1正确使用刻度尺测长度演示实验 2用毫米刻度尺测长度学生实验 3测变速直线运动的平均速度简单的运动学生实验 4物体振动发声声现象演示实验 5声音靠介质传播演示实验 6音调与频率的关系演示实验 7响度与振幅的关系演示实验 8温度计、体温计（实物或挂图）热现象演示实验 9用温度计测水的温度学生实验 10晶体和非晶体的熔化演示实验 11蒸发吸热演示实验 12水沸腾过程中温度不变演示实验 13观察水的沸腾学生实验 14压缩体积、气体液化演示实验 15碘的升华和凝华演示实验 16光的直线传播光的反射演示实验 17光的反射定律演示实验 18平面镜成像演示实验 19凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用演示实验选做20测量教室中不同位置的照度演示实验选做 21光的折射现象光的折射演示实验 22凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用演示实验 23凸透镜成像演示实验 24观察凸透镜所成的像学生实验 25照相机、幻灯机、放大镜（实物模型或挂图）演示实验26白光的色散演示实验选做 27研究透明物体和不透明物体的颜色演示实验选做 28色光的合成演示实验选做 29天平构造和使用方法质量和密度演示实验 30用天平称固体和液体的质量学生实验 31相同体积不同物质的质量不等演示实验 32相同质量不同物质的体积不等演示实验 33同种物质的质量和体积成正比演示实验 34用天平和量筒测定固体和液体的密度学生实验 35对物体的推、拉、提、压等作用力演示实验 36研究力的作用效果演示实验 37弹簧测力计的构造和使用方法演示实验 38用弹簧测力计测力学生实验 39研究力的三要素演示实验 40物重跟质量的关系演示实验 41重垂线演示实验 42研究同一直线上二力的合成演示实验 43互成角度的二力的合成演示实验选做 44合力跟二力夹角的关系演示实验选做

初中物理必做20个实验

一、用刻度尺测量长度、用表测量时间 1)如下图甲所示，体温计的示数是_________℃.如下图乙所示，测得一枚纽扣的直径是_________cm. （2）天平在称量时，待测物体应放在天平的_________盘;天平平衡时，所加砝码与游码的位置如下图丙所示，则物体的质量为_________g. （3）如下图所示，在研究杠杆平衡条件时，为了使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向_________（选填“左”或“右”）调节. 二、用弹簧测力计测量力如图（甲）所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力．弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F 与上升的高度h之间的关系如图（乙）所示．试解答下列问题．（1）钩码所受的重力为 N．（2）当h="4cm" 时，弹簧测力计的示数是 N，桌面对钩码的支持力是 N．（3）从开始提升到h=16cm，弹簧测力计对钩码所做的功是多少？

三、用天平测量物体的质量在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结果偏小的是（） A.调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节螺母 B.调节天平平衡时，忘了把游码放在左端的零刻度线处 C.使用磨损的砝码 D.读数时，实验者头部偏向游码右边，会造成视线与游码左侧的标尺不垂直四、用常见温度计测量温度 3．下面关于常用温度计的使用中，错误的是（） A ．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度； B ．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触； C ．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中； D ．读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。五、用电流表测量电流 11．关于电流方向的下列说法中正确的是（）。 A. 电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极

初中物理必做20个实验

一、用刻度尺测量长度、用表测量时间 1)如下图甲所示，体温计的示数是_________℃.如下图乙所示，测得一枚纽扣的直径是_________cm. （2）天平在称量时，待测物体应放在天平的_________盘;天平平衡时，所加砝码与游码的位置如下图丙所示，则物体的质量为_________g. （3）如下图所示，在研究杠杆平衡条件时，为了使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向_________（选填“左”或“右”）调节. 二、用弹簧测力计测量力如图（甲）所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力．弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F 与上升的高度h之间的关系如图（乙）所示．试解答下列问题．（1）钩码所受的重力为N．（2）当h="4cm" 时，弹簧测力计的示数是N，桌面对钩码的支持力是N．（3）从开始提升到h=16cm，弹簧测力计对钩码所做的功是多少？三、用天平测量物体的质量在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结果偏小的是（） A.调节横梁平衡时，指针偏向分度盘左边就停止调节螺母 B.调节天平平衡时，忘了把游码放在左端的零刻度线处

C.使用磨损的砝码 D.读数时，实验者头部偏向游码右边，会造成视线与游码左侧的标尺不垂直四、用常见温度计测量温度 3．下面关于常用温度计的使用中，错误的是（） A．温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度； B．温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触； C．测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中；D．读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。五、用电流表测量电流 11．关于电流方向的下列说法中正确的是（）。 A. 电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极 B. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极 C. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极由电源内部流向负极 D. 直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的负极通过用电器流向正极

新人教版初中物理必做实验报告单最全面)

初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：地点：物理实验室实验名称：探究平面镜成像的特点一、实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。二、实验仪器和器材．同样大小的蜡烛一对，平板玻璃一块，方座支架（或玻璃板支架），白纸一张，三角板一对，刻度尺一把。三、实验原理：．光的反射规律四、实验步骤或内容：．（1）检查器材。（2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。（3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。（4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察两根蜡烛的位置、像与物的大小并记录。（6）移动点燃的蜡烛，重复实验步骤（4）、（5）两次。（6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。（7）整理器材、摆放整齐。五、实验记录与结论 1.记录数据

= 10

初中物理实验报告单年级：八年级姓名：日期：10、11 地点：物理实验室实验名称：用温度计测量水的温度一、实验目的练习使用温度计，用温度计测量水的温度。二、实验仪器和器材．温度计，分别装有热水，温水，冷水的3个烧杯。三、实验原理：．液体的热胀冷缩性质。四、实验步骤或内容：． 1.检查器材。 2.估测热水的温度。 3.用温度计测量热水的温度，操作正确。 4.估测温水的温度。 5.用温度计测量温水的温度，操作正确。

二、实验仪器和器材．毫米刻度尺，三角板（2块），物理课本，硬币，约30cm长细铜丝，铅笔。三、实验原理：．长度测量的一些特殊方法。四、实验步骤或内容：． 1.检查器材,观察刻度尺的量程和分度值，零刻度线是否磨损。 2.用毫米刻度尺测物理课本的长和宽，记录要求估读到分度值的下一位。 3.用毫米刻度尺和三角板测硬币的直径，记录要求同上。 4.测细铜丝直径，记录要求同上。 5.整理器材。五、实验记录与结论 1.刻度尺的量程 0~20 mm，刻度尺的分度值 1 mm，零刻线是否磨损否。 2.记录数据：物理课本长 300 mm，宽 210 mm。硬币的直径 25 mm。细铜丝的线圈长度 20 mm，线圈圈数 10 ，细铜丝的直径 2.0 mm。

初中物理教师基本功考试 20个必做实验

用停表测量时间一、实验目的：使用停表测量小车运动的时间二、实验器材：机械停表一块（量程15min，分度值0.1s），实验用小车一辆，挡板一块，斜面(长0.73m、10°角倾角)一个。三、实验步骤： 1．观察表的量程和分度值，并检验停表的按钮和指针是否正常工作。 2.在斜面上确定小车运动的起点和终点，终点处安置挡板 3.将小车放置在斜面上，由起点处释放，同时按下停表按钮，小车运动到终点的同时再次按下停表按钮。 4.读出并记录停表的读数为1.1s。 5.整理实验器材。四、实验结果小车运动的时间为1.1s。

用停表测量时间实验评价表

用刻度尺测量长度一、实验目的：使用刻度尺测量物理课本的长度。二、实验器材：刻度尺一把(量程1m ，最小刻度1 m m )，物理课本一本。三、实验步骤： 1．观察刻度尺的量程和分度值，并观察刻度尺的零刻度线是否完好，若有磨损，选择合适的起始刻度。 2. 将物理课本置于水平桌面上，把刻度尺与被测物理课本贴紧放置，将刻度尺的零刻度线作为起始刻度，使刻度尺的零刻度与物理课本一端对齐。 3．观察物理课本右端所对刻度，视线在右端刻度线的正前方，视线与刻线面垂直，看清大格及小格数。 4．读数时估读到最小分度值的下一位，记录物理课本的长度L为25.96cm 5.整理器材。四、测量结果物理课本的长度L为25.96cm.

用弹簧测力计测量力一、实验目的：用弹簧测力计测量1个钩码（50g）对测力计的拉力二、实验器材：弹簧测力计1个、钩码（50g）1个。三、实验步骤： 1．观察弹簧测力计的量程、分度值。 2. 用手沿弹簧测力计的轴线方向轻轻拉动挂钩，松手后看弹簧测力计的指针是否能对准零刻度线，调节弹簧测力计的指针使之对准零刻度线。 3．将1个钩码挂在弹簧测力计的挂钩上； 4．手持弹簧测力计上端拉环，竖直向上提起弹簧测力计，静止后,观察弹簧测力计指针所对齐的刻度线，视线与弹簧测力计指针所指位置相平, 读出弹簧测力计的示数,记录弹簧测力计的示数为0.5N。 5．整理实验器材。四、实验结果 1个钩码（50g）对测力计的拉力F 为 0.5N 用弹簧测力计测量力实验操作评价表

初中物理必做20个实验

、用刻度尺测量长度、用表测量时间 1)如下图甲所示，体温计的示数是_________ :C.如下图乙所示，测得一枚纽扣的直径是_________ cm. (2)_________________________________________ 天平在称量时，待测物体应放在天平的_____________________________________ 盘;天平平衡时，所加砝码与游码的位置如下图丙所示，则物体的质量为___________ g. (3)如下图所示，在研究杠杆平衡条件时，为了使杠杆在水平位置平衡，应将两端的平衡螺母向_________ (选填“左”或“右”)调节. 二、用弹簧测力计测量力如图(甲)所示，用弹簧测力计测量水平桌面上的钩码所受的重力?弹簧测力计从图示位置开始向上缓慢提升，其示数F与上升的高度h之间的关系如图(乙)所示?试解答下列问题. / -吕 / Q 6 16 /rem 甲乙用弹愫测力计测里力 (1)钩码所受的重力为_ N. 2)当h="4cm"时，弹簧测力计的示数是N,桌面对钩码的支持力是N . (3)从开始提升到h=16cm，弹簧测力计对钩码所做的功是多少？

三、用天平测量物体的质量在用托盘天平测量物体的质量时，下列情况会造成测量结果偏小的是（） A. 调节横梁平衡时，指针偏向 B.调节天平平衡时，忘了把游分度盘左边就停止调节螺母码放在左端的零刻度线处 D.读数时，实验者头部偏向游C.使用磨损的砝码码右边，会造成视线与游码左侧的标尺不垂直四、用常见温度计测量温度 3.下面关于常用温度计的使用中，错误的是（） A .温度计不能用来测量超过它的最高刻度的温度； B .温度计的玻璃泡要跟被测物体充分接触； C.测量液体温度时，温度计玻璃泡要完全浸没在液体中； D .读数时，要把温度计从液体中拿出来再读数。五、用电流表测量电流 11.关于电流方向的下列说法中正确的是（）。 A.电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极 B.直流电源对用电器供电时，电流都是由电源的正极通过用电器流向负极

初中物理学生实验有哪些

初中物理实验 1正确使用刻度尺测长度演示实验 2用毫米刻度尺测长度学生实验 3测变速直线运动的平均速度简单的运动学生实验 4物体振动发声声现象演示实验 5声音靠介质传播演示实验 6音调与频率的关系演示实验 7响度与振幅的关系演示实验 8温度计、体温计（实物或挂图）热现象演示实验 9用温度计测水的温度学生实验 10晶体和非晶体的熔化演示实验 11蒸发吸热演示实验 12水沸腾过程中温度不变演示实验 13观察水的沸腾学生实验 14压缩体积、气体液化演示实验 15碘的升华和凝华演示实验 16光的直线传播光的反射演示实验 17光的反射定律演示实验 18平面镜成像演示实验 19凹面镜的会聚作用和凸面镜的发散作用演示实验选做20测量教室中不同位置的照度演示实验选做 21光的折射现象光的折射演示实验 22凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用演示实验 23凸透镜成像演示实验 24观察凸透镜所成的像学生实验 25照相机、幻灯机、放大镜（实物模型或挂图）演示实验26白光的色散演示实验选做 27研究透明物体和不透明物体的颜色演示实验选做 28色光的合成演示实验选做 29天平构造和使用方法质量和密度演示实验 30用天平称固体和液体的质量学生实验 31相同体积不同物质的质量不等演示实验 32相同质量不同物质的体积不等演示实验 33同种物质的质量和体积成正比演示实验 34用天平和量筒测定固体和液体的密度学生实验 35对物体的推、拉、提、压等作用力演示实验 36研究力的作用效果演示实验 37弹簧测力计的构造和使用方法演示实验 38用弹簧测力计测力学生实验 39研究力的三要素演示实验 40物重跟质量的关系演示实验 41重垂线演示实验 42研究同一直线上二力的合成演示实验 43互成角度的二力的合成演示实验选做

初中物理的20个实验探究专题复习

一、初中阶段20个重点考查的实验光学实验3个实验：探究光的反射定律；探究平面镜成像的特点；探究凸透镜成像的规律。热学实验1个：实验液体温度计并探究水的沸腾过程电学实验6个：连接两个用电器组成的串联、并联电路；使用电流表并探究串、并联电路中电流规律；使用电压表并探究串、并联电路中电压的规律；探究欧姆定律；用伏安法测量小灯泡的电阻；用电流表和电压表测量小灯泡的电功率。力学实验9个：用天平测量固体和液体的质量；建构密度的概念；用天平和量筒测量液体和固体的密度；探究牛顿第一定律；探究摩擦力大小的因素；探究杠杆的平衡条件；探究液体压强的规律；探究阿基米德原理；测量滑轮组和斜面的机械效率三、实验知识考点梳理类型一、光学实验实验1、探究光的反射定律方法与步骤：（1）、如下左图所示，把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。（2）、让一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜的反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹。（3）、改变光束的入射方向，重做一次，换另一种颜色的笔，记录光的径迹（4）、取下纸板，用量角器测量NO两侧的角i和r。记录下来

（5）、如上右图所示，把纸板NOF向前折或向后折，观察还能看到反射光线吗？（6）、归纳分析得出结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角。实验2、探究平面镜成像的特点方法与步骤：如图所示，在桌面上铺一长大纸，纸上竖立着一块玻璃板作为平面镜，在纸上记下平面镜的位置，把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像，再拿一支没有点燃的相同的蜡烛，竖立着在玻璃板后面移动，直到看上去它跟那支蜡烛的像完全重合。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置。在纸上记下这两个位置，实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。用直线把实验中蜡烛和它的像的位置连起来，观察连线与平面镜是否垂直，并用刻度尺测量它们到平面镜的距离。移动点燃的蜡烛，重做实验，将结果记录入下表归纳分析得出结论：物体在平面镜里成的是虚像，像与物大小相等，它们的连线与镜面垂直，它们到镜面的距离相等。实验3、探究凸透镜成像的规律方法与步骤：（1）如图：将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平桌面上，调节使烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心在同一直线赏；（2）把蜡烛放在较远处，使物距u>2f，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在屏上成清晰的像，观察实像的大小和倒正。（3）、蜡烛向凸透镜移动，使物距在f和2f之间，即f

初中物理创新性实验

初中物理演示实验创新性实验汇编 w. . .v

4.用led灯珠代替蜡烛，排除烛焰易受气流影响不稳定的缺点，还增加了安全性。 5 光的折射的如图所示，用眼睛可以观察到石块，但用竹签穿过细管却碰不到，改用激光笔通过细管照射，石块可以被照亮。直观说明了光的折射。调整细管角度，把石块改为容器壁上的记号，再次做实验，演示“池水变浅”现象。1.直观性强，创造性的用呈直线状竹签比对沿直线传播的光路，学生易于观察和感受到光路发生了偏折的事实； 2.器材简单，便于开展实验； 3.实验过程加入学生参与，使其在探索中有“出乎意料”的情感体验过程，印象深刻。 6 凸透镜成像 1.准备两张同样大小的硬纸板，在其中一个上按一定形状（如三角型）扎几个小孔，嵌入手电筒上的led灯珠，连接好电路，立于光具座上，代替蜡烛进行实验。 2.在另一张同样大小的硬纸板上，用笔标记出对应的灯珠位置，实验时用来比较物像是否同样大小。1.灯珠的亮度更高，便于在较强光线环境下演示。 2.物像大小关系比较方法更科学。 7 近视眼远视眼的成因与矫正如图，将蜡烛、凸透镜、光屏依次摆放在光具座上，调整位置，使其能够成清晰实像。 1.近视眼：将光屏远离凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜能够直观的演示近视眼和远视眼的矫正办法和部分成因。 w. . .v

前。将近视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。 2.远视眼：将光屏靠近凸透镜，光屏上原来清晰的像变得模糊，演示成像在视网膜后。将远视镜放在蜡烛和光屏之间，成像又变得清晰。 8 练习使用温度计将简单的测量改为先估测后进行测量，在实验室中准备好一大杯热水和一大杯冷水，让同学先进性任意混合，再用手试水温（注意烫伤），估测水温，同组之间进行比较，看谁估计的值与测量值最接近。让学生用热水和冷水混合配比适当温度的温水，例如37摄氏度，再进行测量，看谁配制的水温最接近要求。1.引入竞争机制，同组之间比较，学生的参与意识提高，注意力更加集中。 2.通过估测，使学生获得感性认识，对温度这个物理量有了更进一步的直观理解。 9 汽化吸热实验一：烧不坏的手绢：将两份酒精和一份水兑在一起，将手绢放到兑了水的酒精里浸湿。将手绢从杯子里取出，稍微拧一下，然后将手绢挂在铁丝上。用火柴将手绢点燃，由于有水，燃烧后的手绢完好无损。容易激发学生的兴趣，加深对汽化吸热的理解。实验二：将一只气体打火机的开关按下，吹熄火焰，过一会儿，让学生摸打火机的外壳变得冰冷。简单易行，便于学生课后重复进行实验。 10 升华和凝华人造雪景：在一个烧瓶内放入少许樟脑丸粉末,再将树枝放入,塞紧瓶塞。用酒精灯加热，樟脑丸逐渐升华消失，稍待会儿冷却后，在枯树上凝华成雪花状粉末，闪闪发光，非常好看。还可以将樟脑丸改为碘进行实验，树枝上会呈现出碘特有的光泽。1.实验装置是密闭的，可以反复使用，并防止刺鼻气味扩散； 2.实现现象有趣，使学生体会到物理神奇的作用。 w. . .v

初中物理新课程标准必做20个学生实验及答案.

新课程标准规定初中物理