四升五语文暑假辅导阅读讲义-童话寓言
类阅读(一)-人教部编版(含答案)童话寓言阅读（一）
阅读指导
一、解读童话、寓言
童话是通过丰富的想象、幻想，采用夸张、象征等手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学形式。童话的形象最为广泛，上至日月星辰，下至鸟兽鱼虫、花草木石，不论有生命的还是无生命的，有形的还是无形的，具体的还是抽象的，都可以用拟人的手法塑造出来。
寓言是以比喻性的故事来寄寓道理的文学体裁。作者把所要说的道理用故事的形式巧妙地表达出来，往往具有强烈的讽刺、劝诫效果和鲜明的教育功能。中国古代的寓言故事有《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守林待兔》《刻舟求剑)《画蛇添足》等；国外的寓言故事《农夫与蛇》，在世界上享有很高的知名度。
二、童话和寓言的区分
1.从情节结构区分。寓言故事的情节一般比较简单，大多分为故事或教训两部分，结构简单却极富表现力。而童话的情
节往往离奇曲折，引人入胜。童话故事往往会在故事中多加入一些对人、事、物的虚构描迷以增强故事性。
2.从表现重点区分。寓言着力表现内含的讽喻和教训，重在思想，有的寓言在开头或结尾就直截了当地说出了告诫的内容。而童话则重在刻画生动鲜明的形象，它具有丰富奇特的想象，多用拟人、对照、反复等表现手法。
专题训练
一）
一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：狐狸精明，有经验，对世界上的事都有见识。猫友好地向狐狸打招呼：“您好，亲爱的狐狸先生！您身体怎样？不知您在艰难的日子里过得怎么样？”
狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，终于说道：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只有一种本领。”猫温顺地答道。“那是一种什么本领呢？”狐狸问。“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。”“就这个吗？”狐狸问，“我掌握了一百多种本领，我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样躲避猎狗。”就在这时候，一个猎人带着四
条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，树枝和枝叶把他完全遮住了。“打开‘袋子’，狐狸先生，打开‘袋子’！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫他动弹不得。“噢，狐狸先生！”猫叫道，“纵使你有一百多种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。如果你能像我一样爬上树，你就不会丢命了。”
1.猫对狐狸的态度是，他有种本领，是；而狐狸对猫的态度是，他有种本领，是。
2.请用自己的话概括这个故事的内容。
3.“打开‘袋子’，狐狸先生，打开‘袋子’！”在这句话中，“袋子”为什么要打上引号，它有什么特殊含义吗？请谈谈你的理解。
4.请给本文拟一个标题，写在文前的横线上。
5.狐狸被猎狗咬住时，心里会想些什么？
二）空心树
河岸上长着两棵柳树。老柳树谦逊地低着头，铺展着自己的枝叶。可是年轻的柳树却认为自己长得又匀称又好看，老是仰着脸，想尽量把自己的枝杈摆弄得比老柳树漂亮些。
有一天，年轻的柳树对老柳树说：“你干吗老是低着头，你看我多气派！那些房子呀，人呀，我都不放在眼里。看他们
谁不称赞我长得又高、又大、又漂亮！”它摆出一副瞧不起老柳树的样子。
老柳树友善地对它说：“我不是不知道你长得漂亮，可你要当心树心会变空的啊！”
年轻的柳树不理睬老柳树的忠告，如故得意扬扬地欣赏自己的美貌。
日子一天天过去了。因为年轻的柳树老是把吸收到的养分用在打扮外表上，树心真的变空了。不久这两棵树的主人把它们砍倒了，主人看见年轻的柳树的树心是空的，痛心地说：“唉，本来我是打算用你做房梁的，可现在除了把你当柴烧掉，再也没有别的用处了！”他又对看老柳树说：“有来，你倒定一块真正顶用的木料。”
1.为下面的词语写出近义词和反义词。
礼让（）（）铺展（）（）2.联系上下文说明词语。
1）忠告：
2）欣赏：
3.年轻的柳树为什么瞧不起老柳树？这说明什么？
4.年轻的柳树为什么会变成空心树？
5.这则寓言说明了什么道理？
牧童和羊的故事
XXX毕业后，由于家庭贫困，没法继续念书，只好替人放羊，赢利补贴家用。事情的第一天，牧场老板就告诉XXX，他的事情就是把羊看好，不要让它们越过栅栏去偷吃庄稼。
老板走了以后，XXX就开始一边放羊一边看书。他完全没有注意到，羊群已经撞倒了栅栏，跑到附近的田里去偷吃庄稼了。结果，XXX被老板大骂了一顿。
但是，XXX可不想放弃这个研究的好机会，他想：难道没有一种栅栏可以阻止羊跑出去吗？突然间，他发现羊群似乎从来不走有蔷薇的地方，那里从来没有被破坏过。倒是那些拉着铁丝网的栅栏，被羊群冲破了。
为什么会这样呢？XXX疑惑地观察着蔷薇。“啊，对啦，原来蔷薇上长着刺。”他灵机一动，一个主意浮上心头：能不能用细铁丝做成带刺的网呢？它们看上去就和XXX的刺差不多，完全可以阻止羊群越过栅栏。于是，他弄来铁丝，把它剪成五厘米长的小段，两端削尖，然后缠在栅栏上。
第二天，XXX故意躲起来观察羊群的动静，想看看新办法是否有效。羊儿们一看XXX不在，像往常一样，把身体贴近栅栏想把它推倒。但是，它们被栅栏上的铁刺刺痛了身体，只好乖乖地待在原地。“成功了！”看到这一幕，XXX高兴得手舞足蹈。
牧场主知道这件事后，立时与XXX合资，开设工厂专门生产这种带刺的铁丝网，以满足牧民们的需求。很快，XXX 就赚到了一大笔钱，重新回到了学校。1.羊群为何不走有蔷薇的地方？
2.XXX是如何阻止羊群越过栅栏的？
3.从这个故事中你受到了甚么开导？
4.你身边有像XXX这样爱开动脑筋的人吗？请举一个实例说明。
是谁出卖了刺猬
在丛林里，狐狸垂涎刺猬的鲜味很久了，但一向苦于刺猬的一身硬刺——只需狐狸一靠近，刺猬便蜷成一个大刺球，让狐狸一点办法都没有。
刺猬和乌鸦是好朋友，一天，刺猬和乌鸦聊天，乌鸦很羡慕刺猬有这么好的铠甲，便说：“朋友，你的这一身铠甲真好啊，就连狐狸都没办法。”刺猬经不起乌鸦的吹捧，忍不住对乌鸦说：“其实，我的铠甲也不是没有弱点。当我全身蜷起时，腹部还有一个小眼不能完全蜷起。如果朝那个小眼吹气，我受不了痒，就会打开身体。”乌鸦听了十分惊讶，原来刺猬还有这样一个小秘密。刺猬说完后，对乌鸦说：“我这个秘密只跟你说过，你可千万要替我保密，要是传出去被狐狸知道了，那
我就死定了。”乌鸦信誓旦旦地说：“放心好了，你是我的好朋友，我怎么会出卖你呢？”
过了不久，乌鸦落在了狐狸的爪下。就在狐狸要吃掉乌鸦的时候，乌鸦突然想到了刺猬的秘密，便对狐狸说：“狐狸大哥，你难道不想尝尝刺猬的美味？如果你放了我，我就告诉你刺猬的死穴。”狐狸眼珠子一转，便放了乌鸦，乌鸦便对狐狸说了刺猬的秘密。
后果可想而知，在刺猬被狐狸咬住柔软的腹部时，他失望地说：
乌鸦，你答应替我保守秘密的，为何出卖我？”
小时候看了这个故事，我还为乌鸦出卖了朋友生气，但随着年龄的增长，我慢慢领悟到，真正出卖刺猬的其实是他自己……
1.按照下列意思，在文中找出相应的词语。
1）因想吃而流口水，比喻看见别人的好东西想得到。（）（2）指致命的穴位，常用来比喻十分重要的事物。（）2.根据短文内容补全短语。
的狐狸（）的刺猬（）的乌鸦3.把下列句子换一种说法，意思不变。
1）放心好了，你是我的好朋友，我怎么会出卖你呢？
2）狐狸大哥，你难道不想尝尝刺猬的美味？
4.有同学说，乌鸦不守信用。曾经信誓旦旦地答应为刺猬保密的，可到关键时刻，却出卖朋友。这种鸟不值得与他做朋友。你是怎么想的呢？请谈谈你的看法。4.“但随着年龄的增长，我慢慢领悟到，真正出卖刺猬的其实是他自己……”谈谈你对这句话的理解。
选择幸福的漂亮鱼
一条鱼，生活在大海里，总感到没有意思，一心想找个机会离开大海。一天，它被渔夫打捞上来，高兴得在网里摇头摆尾，“这回可好啦!总算逃出了苦海，可以自由呼吸了。”
乐得直蹦高。它蹦得的确很高。当听到渔夫与他儿子议论着用甚么方法将它烹饪的时候，它重重地摔了下来，很严重，它被摔错了。醒来时，鱼发现自己竟仍在水中，一口陈旧的缸。它那身漂亮的花纹救了它。渔夫决意把它养下，少吃一条鱼实在无所谓，况且它是一条多么美丽的鱼。
鱼在那只破水缸里欢畅地游来游去。缸虽然很小，可它仍不停地游。一口水缸和一条漂亮的鱼，快乐的鱼。
每天，渔夫总会在往鱼缸里放些鱼虫，鱼很高兴，不停地晃动着身子，展示漂亮的鳞片，讨渔夫喜欢。渔夫真的乐了，又撇下大把鱼虫，鱼大口地吃着，累了则可以停下，打个盹。
鱼儿开始庆幸自己美妙的命运，庆幸现在的生活，庆幸自己一身花衣。想到当初在海中，每天不得不自己出去寻找食物，还得时时提防大敌的突然袭击。那些朋友可能已天没吃过东西，也可能已成了他人腹中之物。想到这，它大口咽下一群虫，自言自语道：这才是生活。在它眼中，这分明是一条漂亮鱼应得的待遇。日子一天一天地过，鱼儿一天千天地游。它似乎有些厌卷，但再也不愿回来海了;“我是一条漂亮鱼”，它总这么对自己说。
渔夫要出海了，这次可能是出远海，十天半月才能回家。留下儿子一人。第一天鱼没按时吃到鱼虫。第二天依然没有吃的，它开始欣然渔夫儿子这样怠慢一条漂亮鱼。第三天，它淅渐支持不住，饿得发慌。想到海中，十天找不到食物，他依然行动敏捷，现在身子是发了福，只是游水的本领大不如以前了。第四天，终于有吃的了，不是鱼虫，而是渔夫儿子吃剩的残羹剩饭。顾不上嫌弃，鱼大嚼起来。它实在不行了。渔夫的儿子总是隔三差五地送些残羹。鱼儿抱怨不停。
终于，消息传来，渔夫遇难了。渔夫儿子收拾了东西搬走了，他把甚么都带上了，只忘了那条漂亮的鱼。鱼在缸里大喊：“嗨!带上我，别丢下我!”没人理睬它。
四周静悄悄，只剩下一口破水缸，一条漂亮鱼。
鱼很悲伤。想到昔日渔夫待它实在不薄，现在却遇难身亡，它十分悲伤。想到自己今后，无人照料，困于水缸。
鱼抱怨水缸太小，抱怨炊事太差，抱怨渔夫儿子对它无礼，抱怨渔夫轻易出海，以至抱怨它决意离开海时的伙伴们为何不加劝阻，抱怨它所认识的一切，只忘了抱怨它自己。
它又开始幻想。一个富商路过此处，发现一条漂亮鱼，于是把它小心肠收好，养在家中的大水塘，每天都有可口的鱼虫……
太阳升起来了，四周静悄悄，只剩下一口破水缸，一条漂亮鱼，死鱼。
真的，很漂亮!
1、在合乎文意的说法后面画“√”。
1)这是一篇童话故事，讲了一条漂亮的鱼的美妙运气。()(2)这是一篇寓言故事，讲了一条漂亮的鱼把大海当成苦海，凭漂亮的外表成了供人观赏的动物，失去了生存本领，注定了出生的终局。()(3)这是一篇叙事散文，描述了鱼儿美丽的梦。()(4)这篇文章通过前后比较写出了鱼儿短暂的幸福和下场的悲惨。()(5)鱼儿到死也没找到自己的真正幸福，还在幻想着自己被他人收养，吃着可口的鱼虫。()2、这条鱼眼中的幸福生活
是甚么样的呢?用横线画出来。然后用“想”组成四个不同的词，恰本地填在上面的括号里。
有一天，生活在大海里的漂亮鱼被渔夫打捞上来，它终于实现了自己的()，渔夫待它不错，可出海后，他的儿子却只是喂它剩饭，它一心想过上好生活的()破灭了。渔夫遇难后，漂亮鱼被抛弃了，它十分()自己的伙伴，它甚至()能被一个富翁发现并带走自己……
3、文中很多次出现了说鱼儿的“漂亮”一词，你知道有什么特殊的作用吗?【答案】（一）1.友好一有危险时跳到树上逃命傲慢一百多用他狡猾奸诈的本性设计计谋
2.略。
3.“袋子”在这里并不是指实实在在的盛东西的器物，而是指狐狸自认为的计谋，也让我们看到了一只单纯、正直的猫，这在紧要关头想要提醒狐狸从“袋子”里拿出计谋逃生。同时，这更是对狐狸的一种讽刺与否定。
4.示例：狐狸和猫
5.略。
二）1.谦虚骄傲铺开收拢
2.（1）诚恳地劝告。
2）本文指认为自己很美丽而感到喜欢。
3.由于老柳树总是礼让地低着头，外表不气派，以是年轻的柳树瞧不起它。这申明年轻的柳树只注意外表，不知道自己真正的价值在哪儿。
4.因为年轻的柳树老是仰着脸，把吸收到的养分用在打扮外表上，所以变成了空心树。
5.这则寓言说明了两个道理。一是不能过分注重外表美，要知道内心的充实才是最重要，最有价值的。二是要虚心接受别人的意见，否则是没有好下场的。（三）1.因为蔷薇上长着刺。
2.他弄来铁丝，把它剪成五厘米长的小段，两头削尖，然后缠在栅栏上，做成带刺的网。
3.略。
4.略。
四）1.（1）垂涎（2）死穴2.调皮愚蠢怕死
3.（1）放心好了，你是我的好朋友，我是不会出卖你的。（2）狐狸年老，你很想尝尝刺猬的鲜味吧。
4.示例一：我同意这位同学的说法。因为刺猬拿乌鸦当朋友，可乌鸦为了在狐狸的爪下求得生存，贪生怕死，不遵守朋友之间的信用，是不值得和他做朋友的。示例二：我不同意这位同学的说法。因为乌鸦在狐狸的爪下，出于求生的本能，才
出卖刺猬的；而且如果刺猬不把自己的秘密告诉他，乌鸦也不可能知道。（五）1、(4)√
2、每天，渔夫总会在往鱼缸里放些鱼虫，鱼很高兴，不停地晃动着身子，展现漂亮的鳞片，讨渔夫喜爱。渔夫真的乐了，又撇下大把鱼虫，鱼大口地吃着，累了则能够停下，打个盹。
梦想遐想一想念幻想
童话寓言阅读（二） 阅读指导 一、读:了解故事内容 阅读童话寓言时，要弄清楚事情的起因、经过、结果，理清故事的来龙去脉，把握故事的线索。故事中有哪些人物，主要人物是谁，他们各自扮演了什么角色，弄清楚人物之间的关系，做到从整体上把握故事内容。我们看《白雪公主》的故事，从美丽善良的白雪公主说到恶毒的皇后，再说到白雪公主与七个小矮人的相遇，最后以白雪公主和王子过上幸福的生活结尾。这些情节既完整清楚，又曲折动人。同时，人物的形象也随着情节的推进而愈发生动、鲜明。 二、析:掌握表现手法 阅读童话、寓言时要看故事是用什么手法来写的，是拟人，还是夸张;是对比还是比喻………寓言首先要有一个通俗简单的故事。精彩的故事是寓言成功的开始，寓言的篇幅短小，通过讲述故事来达到说理的最终目的。《自相矛盾》中的楚国人片面地夸大了矛与盾的作用，结果出现了无法自圆其说的局面“自相矛盾”也常用来比喻说话、做事前后抵触，不能自圆其说。汉语中的“矛盾”一词就是直接由这则寓言故事演化而来。 三、悟:领悟生活哲理 童话常常通过曲折动人的故事来反映生活，揭示某种道理。因此，理解童话和寓言，要根据故事内容联系生活实际，去深入体会它所蕴含的道理。 专题训练 （一）跟与叶 两颗一模一样的树种子同时被埋进了一块肥沃的土地里。只是一颗在东，一颗在西。若干天以后，他们都长出了一根细细的树干，成为一棵小树，在微风中摇曳。这时候，东边的小树开始努力地把根向深处扎，向远处伸。西边的小树见了笑起来：“傻瓜，在这地方生长还需要你花那么大的力气吗？瞧，水、肥、阳光都很充足，又没有人和我们争，还是把力气花在长枝叶上吧！” 几个月过去了，东边那棵小树只长出了几根树干和稀疏的叶子，而西边的那棵小树却长出了十分茂密的枝条，经过这里的人都夸他：“瞧，这棵小树的叶子长得多茂盛啊！”西边的小树听了得意极了。而东边的小树听了却毫不在意，仍然努力地扩展着他的根系。 一天夜里，一场暴风雨袭击了这两棵小树。在巨大的暴风雨中，西边那棵小树的茂密的枝条摇晃得格外厉害，他拼命地想用自己的根抱住大地，但已经无济
绝密★启用前 部编版语文四年级下册第五单元 课外阅读训练（一） 阅读（一） 登泰山观日出（节选） 我没有在南天门停留。7点10分，我终于到达了日观峰。 我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白了…… 我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。就在这一刹那间，那红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。 “啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。 1．下面的选项中描述日出前后天空颜色变化正确的一项是（）。 A．鱼肚白→淡红色→火红色 B．鱼肚白→火红色→淡红色 2．读一读文中画线的句子，填空。 （1）这句话运用了______的修辞方法，把______比作______，写出了太阳的形态特点。 （2）“不断”“越来越圆”“终于”这些词语体现了太阳上升过程中的________和太阳____________。 3．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）日出时太阳的形状变化顺序是：一条弧形的边→半圆形→火球。（____） （2）本文抓住日出前后天空颜色的变化和观看时的感受这两方面写了泰山的日出。（____） 4．这篇文章和《海上日出》在写法或内容上有什么相同点？（列举一两条即可）
2019- 2020学年度人教部编版语文六年级下册小升初语文专题之童 话、寓言类文章阅读 一、现代文阅读 一个刺伤人的词 小熊进了荆棘（jí）丛生的灌（guàn）木林走不出来了，一位挑．（）着柴的樵 （qiáo）夫路过，把它救了。 母熊知道这件事，便说：“上帝保佑您，好人。您帮了我大忙。让我们交个朋友吧，怎么样？” “嗯，我也不知道……” “为什么？” “怎么说呢？可不能太相信熊呀。但是确切地说，这并不适用于所有的熊。” “对人也不能太相信，”熊回答，“可这也不适用于您。” 于是熊和樵夫便结成了朋友。 一个夜晚，樵夫在树林中迷了路。他找不到地方睡觉，就到了熊窝。熊安排他住 了一宿．（），还以丰盛．（）的晚餐款待了他。第二天早晨，樵夫起身要走。熊吻了 吻樵夫，说：“原谅我吧，兄弟，没能好好招待您。” “不要担忧，熊大姐，”樵夫回答，“招待得很好，只是有一点，也是我唯一不喜欢的，就是你窝里那股臭味。” 熊听了怏（yàng）怏不乐。她对樵夫说：“拿斧子砍我的头。” 樵夫举起斧子轻轻打了一下。 “砍重一点！砍重一点！”熊说。 樵夫使劲砍了一下，鲜血从熊的头上迸了出来。熊没有吭一声。樵夫就走了。 若干年后。有一次，樵夫不知不觉．（）地到了离熊窝很近的地方，就去看望熊。熊衷心地欢迎他，又以丰盛的食品来招待。告辞时，樵夫问：“伤口愈合了吗，熊大姐？” “什么伤口？”熊问。 “我打你头留下的伤口。” “噢，那次痛了一阵子，后来就不痛了。伤口愈合后，我就忘了。不过那次您说 的话，就是您用的那个词，我一辈子也忘不了。” 1.短文中“一个刺伤人的词”是指________。 2.给短文中加点的字注音。 3.短文中的省略号表示__________，樵夫要说什么呢？ _____________________ 4.熊和樵夫都知道不能太相信对方，为什么还是结成了朋友呢？ _____________________ 5.这个故事告诉我们：______________________ 大闹天宫 玉帝听到报告，大发脾．（pái pí）气，命令李天王和哪吒太子率领十万天兵天将，布下十八层天罗地网，一定要捉拿悟空回来。但是天兵天将都不是悟空的对手，一个 个都败下来。于是观音菩萨就建议让二郎神到花果山来捉拿孙悟空。 二郎神奉命，带领梅山六兄弟，点了些精兵良将，杀向花果山。悟空主动迎战， 与二郎神打得难分难解。梅山六兄弟见悟空这时顾不上他们，就乘．(chéng chèng)机杀 进了水帘洞。 悟空见自己的老窝被破坏了，心里一慌，变成麻雀想跑，二郎神摇身变成了捉麻 雀的鹰，抖抖翅膀就去啄麻雀；悟空急忙又变成一只大鹚鸟，冲向天空，二郎神急忙 变成了一只大海鹤，钻进云里去扑；悟空一见嗖的一声飞到水里，变成一条鱼。 二郎神从照妖镜里看见了悟空，就变成鱼鹰，在水面上等着，悟空见了，急忙变 条水蛇，窜到岸边，接着又变成花鸨，立在芦苇上。二郎神变回原来的样子，取出弹弓，朝着花鸨就打，把悟空打得站立不稳。 悟空趁机滚下山坡，变成一座土地庙。二郎神追过来，见有个旗杆立在庙的后面，就知道是悟空变的，拿起兵器就朝门砸过去。两个人一边走一边打，又来到花果山跟前。 各路的天兵天将一拥而上，把悟空团团围住，在南天门观战的太上老君趁机把金 刚琢朝悟空扔过去，悟空被打中头部，摔了一跤。二郎神的哮天犬跑上去，咬住了悟
部编版语文五年级语文阅读理解(包括答案)100篇 别跌倒在自己的优势上 三个旅行者同时住进一个旅店。早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。 晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：“你怎会没有事呢？“第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？” 拿伞的旅行者说：“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。” 然后他又问拿拐杖的旅行者：“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？” 拿拐杖的说：“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。” 第三个旅行者听后笑笑说：“这就是为什么你们拿伞的淋湿了，拿拐杖的跌伤了，而我却安然无恙的原因。当大雨来时我躲着走，当路不好时我小心地走，所以我没有淋湿也没有跌伤。你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。 许多时候，我们不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的优势上。因为缺陷常常给我们__________________________，而优势却常常使我们____________________________。 1、解释词语 纳闷：_______________________ 安然无恙：_____________________________ 2、在文中找出下列词的反义词。 优势——（）坎坷——（） 3、为什么第三个旅行者什么都没带却安然无恙？ __________________________________________________________________________ 1、请在文中用“﹏”画出两个人失误的共同原因。 2、将文章的结尾补充完整。 3、请谈谈自己对划横线句子的理解 _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 参考答案： 1、疑惑不解形容一点没有损伤 2、缺陷平坦 3、当大雨来时他躲着走，当路不好时他小心地走，所以他没有淋湿也没有跌伤---安然无恙。 4、你们的失误就在于你们有凭借的优势，认为有了优势便少了忧患。 5、警惕放松了警惕 6、面对自己的优势，我们可能会掉以轻心，失去了戒备，因此更容易出现失误。 22 到底什么是克隆人 任何一种新事物的出现，首先都要有一个明确的定义，克隆人也是如此。那么到底什么事克隆人呢？
一、给下列句子选择适当的关联词填空。 要是…就…一…就…不是…而是…假如…就…即使…也…因为…所以… 1.这些中龙当时生活在同一块大陆上，否则，( )是插上翅膀( )难以飞渡重洋。 2.( )到那时候你们还不知道幸福是什么，我( )告诉你们。 3.( )我的劳动没有白费，( )我是幸福的。 4.谁( )不会笑，谁( )没有办法过快乐的日子。 5.小红狐( )背上背包( )拼命地逃跑。 6.我们的交谈很融洽，仿佛我( )小孩，( )大人，一个他的老朋友。 二、句子排序。 （）田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛。 （）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。 （）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。 （）一条小溪从我们村子旁静静地流过。 （）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。 （）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。 三、修改病句。 1、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 2、异口同声地说：“赞成！” 3、河水倒映在云朵里，显得更白了。 4、香山的秋天是令人向往的地方。
5、哥哥最喜欢打篮球和足球。 （一）“我自己想出来的！” 英国伟大的物理学家牛顿是在外祖母家长大的。外祖母很疼爱他，八岁上学后，还常常给他一点零用钱。小牛顿一不买糖果，二不买玩具，他把钱积攒起来，去买锤子和锯子。他喜欢自己动脑筋，做一些手工制品。 一天，小牛顿兴冲冲地跑到外祖母面前说：“外婆，你看这个。”外祖母一看：小牛顿手里捧着一块木板，中间钉着一钉子，四周画着一条条放射形的线条。外祖母问：“这是什么呀？” “太阳钟。太阳光把钉子的影子投到哪条线上，就可以看出是什么时间。” “是谁教你做的呀？” “是我自己想出来的。”小牛顿自豪地回答。 牛顿长大以后，始终保持着敢于想象、善于思考的精神。他发现了“万有引力”，还成功地取得了许许多多别的研究成果。 1、照例子各写4个词。 兴冲冲： 许许多多： 2、写出下列词语的反义词。 喜欢（）保持（）成功（）伟大（） 3、从哪句话看出牛顿自豪，用“”画出来。 4、概括这篇短文的主要内容。 这篇短文写了 5、读了这篇短文，你要学习牛顿的什么精神？
快乐练习 训练1 有一棵大树，它自命不凡，常吹嘘自己的本领，总觉得谁也没有自己的本领大。 它讥笑自己周围的房屋矮小，大地低下，自己伟大无比。人们经常在它的脚下浇水，它把这看作是对它的崇拜。于是，它更加飘飘然，目空一切。 下雨天，人们成群结队地挤在树下避雨，它为了显示自己的了不起，摆出一副傲慢的架式，拼命摇晃。月夜里，它讥笑大地：“你瞧瞧，月光是先由我享受，然后才轮到你。” 一天傍晚，乌云滚滚，不一会儿，暴风雨来临了。大树一看，过路的人四处奔跑，就是没有人到它下面来躲避风雨。 大树在风雨中抖动着，它慌得不知所措，却硬挺着腰杆。不一会儿，它开始感到力不从心，脚跟部松动了，它奋力挣扎，猛然一阵狂风呼啸而过，大树、树杈连同枯枝败叶一头栽倒在大地上。它愣住了，可怜巴巴地对大地说：“真没想到，世界上还有比我更有力量的。”1．给短文加一个恰当的题目。 2．给短文中的加点字注音。 副（）杈（）愣（）怜（） 3．根据下面意思，在短文中找到合适的成语。 （1）自以为不平凡。（） （2）因为惊慌不知怎么才好。（） （3）心里想做，可力量不够。（） 4．在短文中找出与下列词语意思相近的词。 嘲笑——摇摆—— 5．读了这篇短文，你懂得了什么道理？ 训练2 星孩（节选） 王尔德 星孩到处也找不到魔术师说的那块白金，尽管他从早上找到中午，又从中午寻找到日落。日落以后他只好转身，一路哭着回去了，因为他明白有什么样的命运在等待着他。 可是就在他来到森林边缘时，他听见了林中一声痛苦的叫声。他一下子忘记了自己的烦恼，朝那个地方跑去，他看见一只小兔子掉进了 猎人设下的陷井里了，星孩对它很同情，就把它 给放了，并对它说：“我自己是个奴隶，不过，我 可以把你自己还给你。” 兔子回答他说：“你的确给了我自己，我拿什 么来回报你呢？” 星孩对它说：“我正在寻找一块白金，可我哪 儿也找不到它，如果我不能把它找到给我的主人， 他便会打我的。” “你就跟我来吧，”兔子说，“我会带你去的， 因为我知道它藏在什么地方，而且为什么要藏在
小升初专题五——童话、寓言阅读 （附专题讲解+真题30篇） 一、童话的定义、特点及分类 1．童话的定义： 童话是一种比较适合儿童阅读的文学题材，它按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的幻想和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字反映现实生活，抑恶扬善，起到教育人的目的。 2．童话的特点： （1）富于幻想。幻想是童话最为主要的特征，童话的任务是虚构，环境是假设的，情节是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象。 （2）故事奇妙，情节曲折，全文妙趣横生，引人入胜。 （3）多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲切、有趣。 （4）语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。 3．童话的分类： 从表现方法来看，童话大致分为超人体童话、拟人体童话和常人体童话三种。但这三者并非截然分开的，有时互有联系。也就是说，在一篇童话中，可能既有常人体表现方法，也有拟人体表现方法。以此类推，其它也是如此。 从表现题材上看，童话（大概念的“童话”）又分为科学童话（又称“知识童话”）和文学童话（又称“品德童话”）两类。而平时所说的“童话”则默认为“文学童话”。 二、寓言的定义、特点及分类 1．寓言的定义： 寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。寓言以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。 2．寓言的特点：
（1）寓言的篇幅一般比较短小，语言精辟简练，结构简单却极富表现力。 （2）鲜明的讽刺性和教育性。多用借喻手法，使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。主题思想大多借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大。 （3）故事情节的虚构性。主人公可以是人也可以是物。 （4）常用手法为：比喻，夸张，象征,拟人等手法[1] （5）“寓”是“寄托”的意思，即把作者的思想寄寓在一个故事里，让人从中领悟到一定的道理。 三、童话、寓言的考查方向 1.童话、寓言的主题、现实意义 2.童话、寓言塑造的人、物形象 3.童话、寓言的表现手法、修辞 4.童话、寓言的主要内容和基本情节 四、童话、寓言的阅读步骤及技巧 童话的阅读步骤和技巧： 1.弄清童话塑造的形象 2.了解童话的基本情节 3.欣赏童话的离奇，理解现实意义 寓言的阅读步骤和技巧： 1.先了解讲了一个什么故事？ 2.再了解寓言告诉了我们一个什么道理？ 3.了解寓言采用了什么表现手法？ 四、针对训练 蚂蚁大力士 蚂蚁国的达里，是个有名的大力士。他能独自拖动比他身体重六百倍的东西，别的蚂蚁拼着命、咬着牙，也只能拖动比自己身体重五百倍的东西。一次，达里
四年级下语文第五单元同步阅读 一、阅读下文，回答问题。 养马岛日出 到海边了，便总惦记着看日出。 最初几日阴雨，天空为云霾锁住，只见海天茫茫，是深深浅浅的灰色。不见太阳，也不辨东西南北。 一天清晨到阳台上，忽见一侧天边和海面闪着红光，空中云层后面，有个大红球，那是一轮红日，已经升得很高了。没有多久，便不能逼视。 阳台上看日出，毕竟局促。在告别养马岛的这天，特意到海边去等候。 微弱的晨曦中，树木似醒非醒，海是凝重的灰蓝。昨天还是海面的地方，现在露出高高低低的礁石，线条还不十分清晰。一个小小的人影正在那块伸入海中的大礁石上移动着，他是想上得高些，看得远些。那是我们力所不及的。我们只能循着岸边小路选择一处开阔的地方，等候那伟大的时刻。 天边有云层围护着。渐渐地，东方红了，由浅到深，红得很朴素。似乎云层后面正在燃烧，却看不出那中心在哪里，我们凝望天边，不敢眨一眨眼睛。忽然有一条鱼从水上跳出，接着又是一条，它们也在焦急地盼着太阳。 “快看！快看！”我们彼此叫着，只见云层后面陡然出现一个小红球。那是太阳！那是燃烧的中心。太阳在云霞围绕中跳出了海面！云霞红得耀眼，一条光闪闪的红柱从水面拖过来，每一道水波都发着红光。 这一带几个海岛上都有三官庙，渔民们奉祀天、地和水。我和他们一样，觉得一切是这样神圣。我心中充满感激，感激天有日月、地有泥土，感激太阳辛勤地出没、大海不息地涨落。希腊神话中的日神阿波罗每天驱赶着金色的马车向天上驶去时，是否想到地上水中的生灵在顶礼膜拜？ 太阳不停地上升，愈来愈大，水面红柱愈来愈宽而长，终于成为一片落进海水的灿烂的彩色。太阳的红反而淡下来，变成白亮的强光，使我们转过头去。 太阳出来了，新的一天开始了。 太阳是我们的。 1.阅读第5—9段，在横线上补全太阳光线、色彩的变化情况。 晨曦微弱——（）——红光闪耀——（）
2020-2021学年部编版语文四年级上册童话、寓言文 章阅读强化练习（一） 学校_________ 班级__________ 姓名__________ 学号__________ 一、现代文阅读 1. 练习一 改行 一头小驴，聪明好学。他一心想当文学家，但第一篇作品没有写好，被《森林日报》副刊部退了稿。此后他便丢下当文学家的幻想，改学画画。于是，他带了画板画笔，每天天一亮就去森林外写生。 第一天，他画了一群小鸟，有的在嬉戏，有的在啄食，有的在打逗，有的在梳羽，虽不栩栩如生，却也各有其态。学们看了都夸他：“画得太漂亮了，你真是位天才！” 秋天，森林里举行画画大赛，他当然报名参赛。别人爬山越涧，寻找景点写生﹑构思，他却只顾和同学下棋。到大赛征稿截止的前一天晚上，才借着月光匆匆涂了一张。参赛的结果可想而知。 一阵埋怨后，他改行学唱歌。听说目前歌星很吃香，挣的钱又多。清晨，便到森林里“哇呜哇呜——”叫着练嗓子，惹得百灵鸟在一旁“嗤嗤”发笑．小驴不服：“百灵妹，你别笑话我，目前的形势是女歌唱家多，男歌唱家少，像我这嗓门，这条件，嘿嘿……” 小驴如此自信，百灵鸟只得知趣地飞到别处去了。 春天，草原举行了第八届新歌大奖赛，小驴第一个报了名。 比赛这天，小驴第一个进入赛场，评委们以为他走错了门，“你来干啥？” “参加唱歌比赛呀！” “唱歌比赛？” “我是男高音独唱演员。”说罢，他就“哇呜哇呜——”地叫起来，尖厉声刺得评委们赶忙塞耳朵。
反正交了参赛费都有权参赛。小驴按照顺序，终于登台了。他选民族唱法，手舞足蹈边走边舞，预先约好的啦啦队又拼命为他鼓掌叫好．一曲唱毕，又潇洒地一鞠躬，更加赢得一阵阵掌声。小驴十分得意。 当评委亮完分数后，他第一个退了场，”不分平，不公平！人家9点几，我咋6点几？” “不可能。凭你唱的歌，笃定9点几……”几个小伙伴奉承道。 小驴一想，对！会不会评委把分数牌拿倒了，9变成了6？他回头找到评委。评委们听后哈哈大笑：“我们咋会拿倒了，八成是你自己看倒了。” 小驴耷拉下脑袋，脑海中如一盆浆糊，“我该钻研哪一门呢？” 这时，熊老师拍拍他的肩，“三心二意的人，哪一门都钻研不好。” 【小题1】联系文章，解释词语。 （1）栩栩如生：__________________________________________ （2）手舞足蹈：___________________________________________ 【小题2】先说说画横线的句子中运用了什么修辞手法，再用加点的词语写句子。 ______________________________________________ 【小题3】文章中的小驴都想干什么？ _______________________________________________ 【小题4】小驴练嗓子时，百灵鸟为什么在一旁“嗤嗤”发笑？ ______________________________________________ 【小题5】读了文章后，你想对小驴说点什么？ ______________________________________________ 【小题6】从小驴改行的过程中，你得到了哪些启示？ ________________________________________ 2. 练习二 井蛙之志 有一天，一只小井蛙对来井边饮水的画眉鸟说：“朋友们都嘲笑我坐井观天，见识短浅，这太不公平了！这回我立下雄心壮志：订好学习计划，两年内成为一名知识渊博的学者！不信你瞧，我的学习计划都订好了！”大概是由于过分（感动激动）吧，小井蛙的肚皮一鼓一鼓的，看样子真要发奋干一番事业呢！ 画眉鸟说：“井蛙弟弟订了计划可得努力去实现呦！好吧，两年后我听你的好消息。”说完，就飞走了。||
暑假语文谷探险日记月日天气 第四探险队（四升五）第十天 清晨热身 1、选择题。 ①鲁智深这一形象出自（） A、《水浒传》 B、《三国演义》 C、《隋唐演义》 D、《西游记》②“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（） A、洞庭湖的美丽景象 B、太湖的美丽景象 C、西湖的美丽景象 D、镜湖的美丽景象 ③《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，小说的主人公是（） A、格列佛 B、汤姆·索亚 C、保尔·柯察金 D、海伦 ④下面哪个故事不是三国故事（） A、赤壁大战 B、草船借箭 C、三顾茅庐 D、负荆请罪 ⑤素有“诗佛”美誉的唐朝诗人指的是（） A、李白 B、王维 C、杜甫 D、白居易 2、完成古诗 ①浮云游子意，_______________。②______________，道是无晴却有晴。 ③大漠孤烟直，_______________。④会当凌绝顶，______________。 ⑤曾经沧海难为水，___________。⑥落红不是无情物，_____________。 3、下面的成语前后是反义词，你会填吗 （）（）入死（）（）心非 （）（）浅出（）（）无终 （）（）手低（）（）阴违 （）（）脚轻（）（）地北
实地探险 （一）小兔与小溪 一只小兔眼泪汪汪，悲悲戚戚来到小溪边诉苦：“小溪啊小溪，爸爸妈妈紧紧地管束我，把我当做劳改犯，我实在不能忍受了。我多么羡慕你啊，你从山里一直向山外奔跑，多么潇洒自由啊，能像你这般生活，才叫幸福呢，我真不幸到极点了！” 小溪听了，顿觉无限惊讶，说：“小兔啊小兔，你不要身在福中不知福啊，你仔细看看，我被两侧的泥沙碎石挟持着，哪来的半点自由？而你却可以东西南北任意奔跑，这才叫自由呢，我却连做梦也办不到！” 小兔忙抢着解释：“小溪啊小溪，你以为我真是这般自由吗？我可以一直玩下去吗？可以跑到山外青山去吗？唉，休想！你可知道我是被一根无形的绳子拴着啊，迟回去一会儿也不行，跑远了一点儿也不行，爸爸妈妈板起脸来就像凶煞神。哪能像你，可以直奔天涯海角！” 小溪又抢着说天涯海角我才不稀罕呢我要的是自由要东就东要西就西那才叫惬意呢但我却片刻也办不到 …… 小溪和小兔互相羡慕着、攀比着，没完没了。这时一个路过的大人驻足插话：“小溪啊小溪，你且听我说，你若没有这两侧的泥沙碎石挟持，你就会马上干涸。小兔啊小兔，你若没有爸妈的紧紧管束，你不是被虎狼当美味小食，就是被狐狸活剥生吞。” 1、给第4小节的加上标点。 2、给带点的字选择正确的读音（在括号里填序号）。 A．悲悲戚戚 ．．( ) ①qiè②qī③qì B. 挟．持( ) ①jiá②xié③xiá C. 惬．意( ) ①xiá②qiè③jiá D. 干涸．( ) ①gù②hé③hè 3、回答问题。 ①小溪追求的自由是什么？小兔追求的自由又是什么？ ②假如他们的追求都达到的话，会有什么结果？ ③你从中明白了什么道理？
童话寓言阅读（一） 阅读指导 一、解读童话、寓言 童话是通过丰富的想象、幻想，采用夸张、象征等手法来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想、道德教育的一种文学形式。童话的形象最为广泛，上至日月星辰，下至鸟兽鱼虫、花草木石，不论有生命的还是无生命的，有形的还是无形的，具体的还是抽象的，都可以用拟人的手法塑造出来。 寓言是以比喻性的故事来寄寓道理的文学体裁。作者把所要说的道理用故事的形式巧妙地表达出来，往往具有强烈的讽刺、劝诫效果和鲜明的教育功能。中国古代的寓言故事有《揠苗助长》《自相矛盾》《郑人买履》《守林待兔》《刻舟求剑)《画蛇添足》等；国外的寓言故事《农夫与蛇》，在世界上享有很高的知名度。 二、童话和寓言的区分 1.从情节结构区分。寓言故事的情节一般比较简单，大多分为故事或教训两部分，结构简单却极富表现力。而童话的情节往往离奇曲折，引人入胜。童话故事往往会在故事中多加入一些对人、事、物的虚构描迷以增强故事性。 2.从表现重点区分。寓言着力表现内含的讽喻和教训，重在思想，有的寓言在 开头或结尾就直截了当地说出了告诫的内容。而童话则重在刻画生动鲜明的形象，它具有丰富奇特的想象，多用拟人、对照、反复等表现手法。 专题训练 （一） 一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：狐狸精明，有经验，对世界上的事都有见识。猫友好地向狐狸打招呼：“您好，亲爱的狐狸先生！您身体怎样？不知您在艰难的日子里过得怎么样？” 狐狸傲慢地把猫从头到脚打量了好久，终于说道：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只有一种本领。”猫温顺地答道。“那是一种什么本领呢？”狐狸问。“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。”“就这个吗？”狐狸问，“我掌握了一百多种本领，我还有满满一袋子计谋。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样躲避猎狗。”就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫敏捷地跳到树上，悄悄地爬到树顶上，树枝和枝叶把他完全遮住了。“打开‘袋子’，狐狸先生，打开‘袋子’！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫他动弹不得。“噢，狐狸先生！”猫叫道，“纵使你
暑假提优·四升五语文阅读 专题七：感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象 课内在线 她最大的乐趣是听关于我们人类世界的故事。她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只和城市、人类和动物的知识全都讲给她听。特别使她感到美好的事情是：地上的花能散发出香气，而海底的花却不能；地上的森林是绿色的，而且在树枝间游来游去的鱼儿会唱得那么清脆和好听。老祖母所说的“鱼儿”其实就是小鸟，但是假如她不这样讲的话，小公主就听不懂她的故事了，因为小公主还从来没有看到过一只小鸟。 思考：读了这段话，最小的公主给你留下了怎样的印象？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 体会童话故事中人物真善美的形象 1.仔细阅读故事内容，弄清楚故事的主要情节，感受童话的奇妙。 2.紧扣刻画人物动作、语言或心理活动的语句进行分析，感受人物鲜明的特点。 3.通过想象故事中所描绘的画面，有助于我们加深对人物形象的感受，体会其真善美的品质。 课外提优 至于宝葫芦打别人那儿给我拿来的那些个东西---凡是搁在我屋
里的，都给搬到学校里来了。玩意儿真多，今天可又添了好些：最引人注目的就是满墙上挂着的那各种奖状和各种锦旗---原来宝葫芦都给拾掇了起来，陈列在我家里了。 这都得好好儿处理，都得想法儿去归还原主。 另外还有一些---例如宝葫芦给我拿来的那些钱，还有那些糖果点心什么的----那我可已经花的花掉了，吃的吃掉了。我这就开了一张清单，准备照原价偿还原主。 思考：从这段文字中，你体会到“我”是一个怎样的孩子？ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________思路点拨：先仔细读选文，了解故事的情节，然后圈画出关键的语句，由此分析人物的形象。 强化练习 海的女儿（节选） 【丹麦】安徒生 海底并非大家想象的那样铺满了白沙，那里生长着奇异的植物，柔软的枝干和叶子随着水流来回摇动，鱼儿在树枝间不停地游着。大海的最深处是海王的宫殿，珊瑚堆砌的墙壁，琥珀制作的窗台，蚌壳铺满了屋顶。每一个蚌壳都含着亮晶晶的珍珠，随着水的流动可以自动地开合，发出明亮的光芒。 海王就住在这个宫殿里，他的妻子已经去世多年，母亲帮他料理家务。海王有六个女儿，她们都是美丽的海公主，她们都没有腿，身
部编版四年级语文下册第五单元阅读理解专项训练（含答 案） 一、课内阅读 （一）阅读作答。 海上日出 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 天空还是一片浅蓝，很浅很浅的。转眼间，天水相接的地方出现了一道红霞。红霞的范围慢慢扩大，越来越亮。我知道太阳就要从天边升起来了，便目不转睛地望着那里。 ()，过了一会儿，那里出现了太阳的小半边脸，红是红的很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。到了最后，它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。一刹那间，这深红的圆东西发出夺目的()，射得人眼睛发痛。它旁边的云也()有了()。 有时太阳躲进云里。阳光透过云缝直射到水面上，很难分辨出哪里是水，哪里是天，只看见一片灿烂的亮光。 有时候天边有黑云，而且云片很厚，太阳升起来，人就不能够看见。然而太阳在黑云背后放射它的光芒，给黑云镶了一道光亮的金边。后来，太阳慢慢透出重围，出现在天空，把一片片云染成了紫色或者红色。这时候，不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了()的了。 这不是伟大的奇观么？ 1．在文中找出近义词 转眼间( ) 2．选词填入文中的括号里。 突然果然光亮亮光光彩 3．“这不是伟大的奇观吗？”谈谈你对这句话的理解。 _______________________________________ 4．文章作者巴金按照时间先后顺序，分别写了海上日出的哪几种景象？请用自己的话概括下来。 ________________________________________
5．你最喜欢海上日出的哪幅画面，用“ ”在文中画出，并写出喜欢的理由。 _______________________________________ 6．了解了日出的先后顺序，不由让我想到《观潮》所记叙的顺序：____________、___________、___________。 （二）课内阅读 记金华双龙洞（节选） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破（），擦伤 （）。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了，这就到了内洞。 7．将下列词语填入文中的空格处。 鼻子额角 8．根据选文内容填空。 孔隙具有_______的特点，选文通过哪些语句可以体会到这个特点。（请写出两处即可） _________________________________________________ 9．根据短文内容判断。 （1）小船小到两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。( ) （2）船的进出得两个人小心翼翼地划船才行。( ) （3）乘船时可以坐在船头也可以躺在船上。( ) 三、课外拓展阅读 （一）阅读 游乐山 四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年，我有幸游览了乐山。 清早，我们一家人由乐山城乘船沿江而下，来到有中流砥柱之称的乌尤山。乌尤山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。 我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，十分幽雅恬静。不知不觉我
专项训练 第十八周 阅读童话寓言 如果说有一样东西是被所有的小朋友所喜爱的，那一定非童话寓言莫属。那些充满个性的主人公，有趣惊奇的情节，生活中没有的经历，深深地吸引着每个小朋友。遨游在童话寓言的世界里，我们常常被主人公身上的品质所感动，收获一定的生活和做人的道理。童话寓言，使我们的童年充满快乐！ 童话是儿童文学的一种。它用想象、夸张、拟人、象征等手法，用心中最美好的东西汇集成另一个奇幻的世界。阅读童话时可从以下几个方面进行： 紧扣故事本身进行多角度解读。如从恢姑娘）可得到启示：要守时，灰姑娘需在12点前回家。要做善良的人，灰姑娘因为善良才得到仙女的帮助…… 联系现实生活来解读。童话是以生活为基础、为原型的，社会上有贫富悬殊、穷人挨饿受冻致死的事情，才出现《卖火柴的小女孩》。 调动自己的生活体验、情感体验来解读◎著名作家毕淑敏说她常读安徒生的《小人鱼》，8岁读到人鱼公主变成了大海上的水泡，这使她感到伤感； 18岁时读出了小人鱼不求回报的爱情…… 寓言最显著的特点是借助故事说道理，阅读寓言时应注意把握寓言中的“故事”，归纳寓言的常用方法有： 看寓言的题目二寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括。
一看寓言的开头和结尾」有的寓言在开头、结尾处，意的语句，这些语句就是理解这则寓言的关键。 看重点段落和关键语句.寓言中的某些重点语句，刻的寓意，我们只要反复推敲，就能得出寓言的寓意。 联系实际是弄懂寓意的关键由寓言的主人—般都象征着生活中的人或事物。我们在阅读时联系生活实际，有利于理解文章的寓意。 阅读训练 训练六十五 谁最美 今天，森林公园里召开了谁最美比赛大会。一大清早，大家便向赛场走去 忽然，大家发现小山羊家失火了。梅花鹿怕烧坏它的花衣服，吓得躲了起来。小狐狸怕烧坏了它的皮大衣，悄悄地溜走了。 大熊猫急急忙忙地跑过去，勇敢地冲进屋里，救出了小山羊。它自己的眼圈儿却被烟火熏黑了，身上烧出一块块黑印子。 会上，大象当着大家的面宣布：大熊猫最美。 从这以后，大熊猫不管走到哪儿，人们都十分喜爱它。 1.选字填空。 员圆园向象第弟 森林公（）里，在小超市服务的工作人（）是身子（）
五年级课外阅读测试一 班级姓名 1.《狐狸和葡萄》中狐狸没吃葡萄是因为（）? A它不想吃B它摘不到C葡萄是酸的 2.《狼与鹭鸶》中狼不小心吞了（）？ A骨头B鸡蛋C栗子 3.《寡妇与母鸡》中寡妇给母鸡多喂些大麦后，它下了（）个蛋？A一个B两个C一个都没有 4.《农夫和蛇》中蛇醒后（）? A把农夫咬死了B逃走了C报答农夫 5.《苍蝇与蜜》中苍蝇吃了蜜后（）？ A 飞走了B被蜜粘住了C被救走了 6.《狮子与报恩》中狮子捉住老鼠后，把老鼠（）？ A吃了B放了C杀死 7.《龟兔赛跑》中（）？ A龟赢了B兔赢了C双方打了个平手 8.《开玩笑的牧羊人》中牧羊人（）次喊救命？ A一次B两次C三次 9.《驴子与蝉》中蝉让驴子吃（）？ A露水B草C蜜 10.《口渴的乌鸦》中乌鸦用（）喝到水？ A石头B橡皮C泥土 11.《断尾的狐狸》中狐狸被（）弄断了尾巴？ A刀B剑C捕兽夹 12.《渔夫与小梭鱼》中渔夫捉到小梭鱼后（）？ A 卖了或吃掉B放了小梭鱼C让小梭鱼长大 13.《宙斯与众神》中宙斯创造了（）？ A牛B人C房子 14.《宙斯与众神》中普罗米修斯创造了（）? A牛B人C房子 15.《宙斯与众神》中雅典娜创造了（）？ A牛B人C房子 16.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第一次捞到了（）? A金斧B银斧C普通斧 17.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第二次捞到了（）? A金斧B银斧C普通斧
18.《樵夫与赫尔墨斯》中赫尔墨斯第三次捞到了（）? A金斧B银斧C普通斧 19.《山羊与牧羊人》中牧羊人打到了山羊的（）？ A脚B身子C角 20.《驴子与农夫》中驴子第一次在（）那里干活？ A农夫B陶工C皮匠 21.《驴子与农夫》中驴子第二次在（）那里干活？ A农夫B陶工C皮匠 22.《驴子与农夫》中驴子第三次在（）那里干活？ A农夫B陶工C皮匠 23.《猫和生病的鸡》中猫装扮成（）去看望鸡？ A工匠B医生C建筑工人 24.《父亲与女儿》中第一个女儿嫁给了（）？ A菜农B陶工C建筑工人 25.《父亲与女儿》中第二个女儿嫁给了（）？ A菜农B陶工C医生 26.《父亲与女儿》中第一个女儿需要（）？ A太阳B下雨C月亮 27.《父亲与女儿》中第二个女儿需要（）？ A太阳B下雨C雨露 28.《马与驴子》中驴子起初认为马（）？ A幸福B可怜C悲哀 29.《马与驴子》中驴子后来认为马（）？ A幸福B可怜C悲哀 30.《铁匠与小狗》中小狗在主人（）时睡觉？ A打铁B吃饭C睡觉 31.《运盐的驴子》中驴子第一次运的是（）？ A 盐B棉花C时间 32.《运盐的驴子》中驴子第二次运的是（）？ A棉花 B 水泥C米 33.《吹牛的运动员》中运动员吹牛在（）跳远？ A中国B日本C罗德岛 34.《鹿与洞里的狮子》中鹿被（）追捕？ A猎人B老虎C狼 35.《泉边的鹿与狮子》中鹿被（）所救？ A猎人B双角C腿 36.《泉边的鹿与狮子》中鹿被（）所害？ A猎人B双角C腿 37.《狐狸和猴子争论家事》中猴子路过（）？
(一)多变的狐狸 ⑴很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。 ⑵野兔学习很认真，它总是准确地回答老师提出的问题。狐狸的学习稍差些，所 以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。 ⑶过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降，落到了狐狸后面。病好后，它就背 上书包去上学。路上，它遇到了狐狸。 ⑷ “狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。 ⑸狐狸好像没听见，仍旧向前走。 ⑹怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀 ⑺ “谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学，哼，走开！”狐狸不屑一顾 地回答。 ⑻野兔感到很委屈，它一声不响地来到学校，开始努力学习起来。 ⑼ 又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。 ⑽ “啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸。”狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。 ⑾但是，野兔走开了，它不愿再和多变的狐狸交朋友了。 1.文中的“落”字应选择读音(① lǎ ② lǎo ③ luò)；“背”字应选择读音(① bèi ② bēi )；“称”字应选择读音(① chèn ② chēng③ chèng) 2. 给第六的段落加标点。 3. 按事情发展顺序给文章分段，恰当的一组是( ) A.⑴⑵‖⑶~⑻‖⑼~⑾ B.⑴‖⑵‖⑶~⑻‖⑼~⑾ C. ⑴‖⑵~⑻‖⑼~⑾ D. ⑴⑵‖⑶~⑸‖⑹~⑽ 4. 文中野兔成绩下降的原因是： ______________________ ；而引起狐狸多变的原因是： 。 __________________________________________ 5. 找出文中的三个成语写在下面的横线上。 __________________________________________________________________ 6. 野兔不愿和狐狸交朋友是因为： ____________________________________ 7. 你从中在交朋友方面受到了什么启示？ ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________ (二)让冬天永远陪伴他 每天下午，孩子们放学以后，总喜欢到巨人的花园里去玩儿。花园里长满了青草，开鲜花，小鸟在枝头唱歌，孩子们在草地上欢笑。“我们多么快乐！” 有一天，巨人回来了。他到财主朋友家里住了七年才回来。看见孩子们在花园里玩耍，巨人粗暴地吼道：“我的花园是我自己的花园，不准外人进来玩儿！”于是，他在花园的四周筑了一道墙，在墙上挂了一块牌子：“不准外人进来！” 可怜的孩子再也不能到巨人的花园去玩儿了。放学以后，他们常常在高墙外转来转去谈论着美丽的花园和欢乐的往事。 春天来了，别的花园到处是鲜花开放，到处是小鸟歌唱，巨人的花园仍然是冬天的景象。偶尔有一朵小花探出头来，看到牌子上的字，又缩回去睡觉了。只有霜和雪很高兴，它们嚷道：“春天不会来了，我们一年到头住在这里。”雪让地面穿上白袍，霜把枝头涂上银光。北风和它们同住，每天都要在巨人的花园里吼叫、横行几个钟头。 巨人坐在窗前自言自语地说：“春天怎么来得这么迟？天气会变好吧！”可是，春天没有来，夏天也没有来。秋天给别的花园带来金色的果实，巨人的花园什么也得不到。 上帝说：“他太自私了，让冬天永远陪伴他。” 1. 联系上下文解释词语的意思。 偶尔： ____________________________________________________ 自言自语： _________________________________________________