重大版小学英语四年级上册教(学)案(Unit 2) Unit 2 第二单元He Has a Funny Face. 他有（长着）一张滑稽的脸。
Lesson 1 第一课
1.Look, listen and say(看，听，说)
Mr. White:Boys and girls,can you talk about Joker? 孩子们，你们能谈一谈约克尔吗？Hao Tian:Let me try. 让我试一试。Joker has a red nose. 约克尔有一个红色的鼻子。Mr. White:Good!好? Go on.继续。
Gao Wendi:He has yellow hair. 他有黄色的头发。
Lu Hua:He has blue eyes. 他有(两只）蓝色的眼睛。
Mr. White:Good work. 干得好。/做的很棒。
Max:Can you talk about Lu Hua? 你能谈一谈Lu Hua吗？
Rex:Yes.是的，我能。She has black hair.她有黑色的头发。
2.Listen and colour听音涂色
1)hair头发2)eyes双眼3)face脸4)nose鼻子5)mouth嘴6)ears双耳7)hand双手(colour words颜色单词：red红色white白色yellow黄色green绿色blue蓝色orange橘色，橙色pink粉红色purple紫色brown棕色，褐色black黑色)
3.Let’s practise让我们一起练习吧
1)A:Can you talk about your English teacher？你能谈一谈你的英语老师吗？
B:Yes.可以。He has brown hair.他长着棕色的头发。
A:Go on. 继续。
B:And he has blue eyes.还有他长着蓝色的眼睛。
2)Miss Liu:Can you talk about your friend?你能谈一谈你的朋友吗？
Hao Tian:Let me try.让我试一试。She has black hair.她长着黑黑的头发。
Gao Wendi:She has black eyes.她长着黑色的眼睛。
Miss Liu；Good!很好Who is this girl?这个女孩是谁?
Hao Tian:She’s Du Xiaomao.她是Du Xiaomao。
4.Listen and sing听歌跟唱
Joker Has a Funny Face Joker有(长着)一张滑稽的脸
Come on!来吧！Try to maker new songs with yellow hair，white mouth ... ，(试试用黄色的头发，白色的嘴.. ...一起编新歌。)
5.Listen and do听并做
1)1,2,3,touch your nose. 一，二，三，摸摸你的鼻子/。
2)1,2,3,touch your mouth. 一，二，三，摸摸你的/嘴巴
3)1,2,3,Pull your hair.一，二，三，拉拉你的头发。
4)1,2,3,Pull your ears.一，二，三，拉拉你的两只耳朵。
5)1,2,3,Open your eyes.一，二，三，睁开你的两只眼睛。
6)1,2,3,Close your eyes.一，二，三，闭上你的两只眼睛。
注意
1.talk about...谈论... ...
e.g. ①Boys and girls,can you talk about Joker? 孩子们,你们能谈一谈约克尔吗？
②Can you talk about your English teacher？你能谈一谈你的英语老师吗？
2.Let me try. 让我试一试。
3.Go on. 继续。
4.Good work. 干得好。/做的很棒。
5.have有，长着；用于主语是第三人称单数时用has。
E.g. 1)Joker has a red nose. 约克尔有一个红色的鼻子。
2)He has yellow/brown/black hair. 他有黄色/棕色/黑色的头发。
3)She has blue /black/eyes. 她有(两只）蓝色黑色的眼睛。
6.Can you + 动词原形...? 你能做... ...?
e.g. Can you talk about your English teacher/friend?
你能谈一谈你的英语老师/朋友吗？
7.A:Who’s this girl? 这个女孩是谁？
Lesson 2 第二课
1.Look, listen and say(看，听，说)
A:Listen! It has a big nose.听！它有一只大鼻子。Guess,who is it？它是谁？
B:It’s Ms. Pig. 它是猪女士。
C:Good work!说得好！Go on. 继续。
A:It has big eyes and long ears.它长着两只大大的眼睛。Who is it？它是谁？
B:Mm... it’s Ms Rabbit. Mm...她是兔女士。
D:No!不！I’m not Ms Rabbit.我不是兔女士。I’m Mr. Rabbit.我是兔先生。
B:Oh, I’m Sorry.噢，对不起。
2.Listen and draw听音画头像
1)hair头发eyes双眼ears双耳nose鼻子mouth嘴face脸
2)big大的small小的long长的short短的
3.Let’s practise让我们一起练习吧
1)Du Xiaomao:Mr. Rabbit has a small nose.兔先生长着一个小小的鼻子。
Gao Wendi:He has a big mouth.他有一张大大的嘴。
Hao Tian:And big eyes.和(两只)大大的眼睛。
3)A:Ms. Horse has long hair.马女士长着长长的头发。
B:She has short ears.她长着短短的耳朵。
C:And a big mouth.还有一张大大的嘴巴。
4.let’s play让我们一起玩
Mr. White:Lu Hua, draw a nose. Lu Hua,画一个鼻子。
It’s a big nose.它是一个大鼻子。
Lu Hua:All right.好吧。
5.Let’s have a competition我们来进行比赛吧
A:Write the small letter under the big one在大写字母下面写出小写字母
Q W E R T Y U I O P
( q ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
A S D F G H J K L
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
Z X C V B N M
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( m )
B:Look and spell观察图片并写出拼写形式：head头mouth嘴ears耳朵eyes眼睛
Lesson 3 第三课
1.Listen, circle and say听音，圈图片并仿照例句说说
1)A cat猫:big ears两只大耳朵，small eyes两只小眼睛，a small mouth一个小嘴巴
a small nose一个小鼻子→
A dog狗:a big mouth一个大嘴巴，two small ears两只小耳朵，
two small eyes两只小眼睛
2)Girl 1:long hair长头发，big eyes两只大眼睛, two big ears两只大耳朵，
a small nose and a small mouth一个小鼻子和一个小嘴巴→
Girl 2: short hair短头发，small eyes两只小眼睛, two big ears两只大耳朵，
a small nose and a big mouth 一个小鼻子和一个大嘴巴
3)A dog 狗:a big mouth一个大嘴巴，two small ears两只小耳朵，
two small eyes两只小眼睛→
A cat猫:a small mouth一个小嘴巴，two small ears两只小耳朵，
two big eyes两只大眼睛
4)A pig猪：a big mouth大嘴巴，two big ears两只大耳朵，two small eyes两只小眼睛→Max:big face大大的脸，big eyes大大的眼睛，a small mouth 小嘴巴
5)A dog:a big mouth大嘴巴，two big eyes两只大眼睛，two long ears两只长耳朵→
A monkey猴子：two big eyes两只大眼睛，a big mouth大嘴巴，short hair短头发
6)Girl：long hair长头发，two big ears两只大耳朵，two small eyes两只小眼睛
A small nose小鼻子，a small mouth小嘴巴→
Joker:blue short hair蓝色的短头发, two big eyes两只大眼睛, A big nose大鼻子，
a big mouth大嘴巴, red face红红的脸
Miss Liu:Can you talk about the cat?你能谈一谈这只猫吗？
Du Xiaomao:Let me try.让我试一试。The cat has a small mouth，a small nose，big ears and small eyes.这只猫长着一个小嘴巴，一个小鼻子两只小眼睛和两只大耳朵。
Mr. White:Look at this girl.看这个女孩。
Gao Wendi:She has long hair，big eyes.她长着长长的头发和两只大眼睛。
Lu Hua：She has two big ears，a small nose and a small mouth.
她长着两只大耳朵, 一个小鼻子和一个小嘴巴。
2.圈出听到的缩写词并朗读
1)A.M. 上午; 文科硕士P.M.下午; 午后FM(收音机波段）调频
2)IQ智商EQ情商ID身份证
3)SOS（全世界通用的）紧急求救信号ATM自动（存））取款机VIP贵宾
4)EMS邮政特快专递KFC 肯德基快餐店XXL超超大; 特超大
5)BLOG网志，博客CETV中国教育电视台NATO北大西洋公约组织; 北约
3.Talk with your friends 和你的朋友一起交谈
1)Draw your picture.画出你的照片。2)Put it in the box.把它放在这个盒子里。
3)Take out a picture. 拿出一张照片
4)说出他的外貌：It’s a boy.他是一个男孩。He has big black eyes and short brown hair.
他长着两只又大又黑的眼睛和短短的棕色头发。Who’s he?他是谁？
5)猜一猜：He’s...他是... ...
(1).This is... 这是... ...
e.g.A:Look,this is my hair/eyes/nose/mouth. 看，这是我的头发/双眼/鼻子/嘴巴。
(2):It’s a... 它是一... ...
e.g.①It’s a small eye. 它是一只小眼睛。
②It’s a big, long nose.它是一只又大有长的鼻子。
4.Read, write and match阅读，写单词并匹配
1)This is my nose.这是我的鼻子。2)This is my mouth.这是我的嘴巴。
3)This is my eye.这是我的眼睛。4)This is my ear .这是我的耳朵。
5.Cultural clips文化短片
Mr. And Mrs. Green格林先生和格林夫人
Hao Tian:Hao do I call your father?我怎样称呼你的父亲？
Stanley:His name is Tom Green.他的名字叫汤姆.格林。
Call him Mr. Green.叫他格林先生。
Hao Tian:And your mother?你的母亲呢？
Stanley:Mrs. Green.格林夫人。
Hao Tian:Thank you.谢谢你。
Story corner 故事角：
Listen and enjoy the story听，欣赏这个故事
A:Look, this is my hair. 这是我的头发。Stanley:Wow! How funny! 哇！好滑稽呀！A:Look, this is my eye. 看，这是我的眼睛。Hao Tian:It’s a small eye. 它是一只小眼睛。A:This is my nose. 这是我的鼻子。Lu Hua:A big nose. 一个大鼻子。
Hao Tian:A big white nose.一只白色的大鼻子。
A:This is my mouth.这是我的嘴巴。Lu Hua:A big and red mouth. 一个大红嘴巴。Hao Tian:May I have a try? 我可以试一试吗？A:Sure. 当然可以。
Hao Tian:Put on my hair. 戴上我的头发。
Put on my nose, mouth and... 贴上我的鼻子，嘴巴和... ...
注意
1.A:May I have a try? 我可以试一试吗？B: Sure.可以。
2.Put on 穿上，戴上,贴上
E.g. ①Put on my hair/nose/mouth... 戴上我的头发/贴上我的鼻子/嘴巴... ...
②Put on my hair. 戴上我的头发。
Unit2 my school bag 第2课时教学设计 课题：Unit2 My school bag 教学重点： 1.句型Wha t’s in your schoolbag? 2.词汇：Chinese book ,English book ,math book ,note book, storybook, schoolbag 教学难点： 1.发音：have，math book, storybook, school bag 2.区别书写形式：notebook, storybook,与Chinese book ,English book, math book 教具准备： 1.教材相配套的教学课件（Unit 2 Le t’s learn） 2. 教材相配套的教学录音带。 教学过程： （一）热身/复习（Warm-up/Revision） 1.复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：Simon says 教师说 Simon says:Clean the board ...学生根据游戏规则做出动作。 看图回答：教室出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做回答练习。 2. 复习与课本内容有关的单词
做游戏：教师先出示图片 pencil ,pen ,pencil-case ,ruler ,eraser ,crayon ,book ,sharpener...,请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。 （二）呈现新课（Presentation） 1.让学生熟悉句型 Wha t’s in your schoolbag?.. 教师提问：Wha t’s in your schoolbag? 教师手拿一个书包，提问：Wha t’s in your schoolbag? 学生回答。 教师出示单词卡，教读schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag。（把单词卡贴到黑板上） (教师可让多名学生来回答上述问题，并板书Wha t’s in your schoolbag? 2.让学生观看教学课件（Unit 2 Let’s learn/A） 3. 教师分别出示这些语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，并让学生用英文识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。 4. 学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌头。指导学生区别带有book 这几个单词的不同书写形式。 5. 学生听录音、模仿。（使用教材相配套的录音带，Unit2 Let’s learn/A） 6. 看教学课件，让学生分别给小松鼠和小松配音。 7. 让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：A：I have a new schoolbag. B：Oh, it’s nice. What’s your schoolbag? A：A pencil-case and many books.
《9A Unit 2 Colour》Reading 2教学案 一、教学目标： 1.理解颜色代表的含义。 2.能把颜色和人的性格搭配起来。 二、教学重点、难点：Match colours with characteristics 三、课前准备：多媒体 【自主预习】 【教学过程】 （一）教学步骤： Step1 复习Revision 1.朗读课文，划出重点短语和句子。Underline some useful phrases and sentences. 2.针对文章内容回答问题。 1.What colours can make us feel calm and peaceful ? 2. What colours can give us a happy and satisfied feeling ? 3.What colours would you prefer when you feel tired or weak ? 4. What colours can make you feel powerful? 5.Which colour do you prefer? Why ? Step2 讨论 Talk about your favourite colour and express your own opinions. Step 3 活动 挑选几位学生来描述他们喜欢的颜色和他们的性格。 【要点点击】 1. affect v. 影响，对….起作用 The soldiers were all ______________by his bravery . Colours __________ our moods . effect n. 效果，影响 cause many effects Natural disasters can cause serious ___________. 2.①asleep是形容词，在句子中都可作表语，一般不能放在被修饰名词前作定语，意为“睡着的，入睡的”。他很疲劳，不久就睡着了。 He was very________ and soon_________ _________. ②sleepy用作形容词，意为“欲睡的”“困乏的”，在句子中可作定语，修饰名词 我要睡觉了，因为我很困。I shall go to bed because I am so____________. ③sleeping动名词可用作定语。 _________ bags 睡袋__________ cars 卧车 ④get to sleep / go to sleep 睡着，入睡 我太激动了睡不着。I was too excited to_________ _________ __________. 3.be good for … “对…有利” 它的反义词是 be bad for ___________(take) a walk after supper is good for our health. Reading in bed ________ _________ __________(不利于) your eyes.
Period 3 Grammar Focus - 4c 【知识与能力目标】 1. 学习掌握新词汇：wonder, tie, spend, the Water Festival, Lantern Festival, one…the other…, more and more beautiful, Mother’s Day, Father’s Day 2.理解掌握课文重点句子： a. What fun the Water Festival is ! b. How delicious the food is! c. I wonder if they will have the race again next year. d. I wonder whether June is a good time to visit Hong Kong. e. There are many ways to show our love. f. We don’t have to spend a lot of money. g. It is also a good idea to help parents to do something instead. 3. 能够使用宾语从句和感叹句进行练习。 【过程与方法目标】 展示重要句子，让学生进行语法的总结归纳；然后通过任务型教学法，使得学生对本课的内容有着更深的理解，并且在之后的写作中尝试使用。 【情感态度价值观目标】 通过对中西方节日的谈论，了解中西方文化的差异，培养学生的文化意识，提高民族自豪感。 【教学重点】 1.学习并掌握what 和how 引导的感叹句。 2.学习并掌握宾语从句。 【教学难点】 学习掌握宾语从句和感叹句。 【教学步骤】 Step 1. Presentation 1. Pay attention to these objective clauses. 1. I know that _____________________________________.我知道泼水节非常有趣。 2. __________ they’ll have the races again next year.我想知道明年他们是否还会比赛。 3. I wonder ________________________________________ 我想知道六月是不是去香港旅游的好时候。 4. I believe that _______________________________________.我相信四月是泰国最热的月份。 Keys: 1.the Water Festival is really fun 2.I wonder if 3.whether June is a good time to visit Hong Kong 4.April is the hottest month in Thailand Pay attention to these exclamatory statements. 1. _________ the Water Festival _________!多么有趣的泼水节！ 2. _______________________________were!多么奇异的龙舟队啊！ 3. ___________ the dragon boats were! 多么可爱的龙舟啊！ 4. _______________________ in Hong Kong!香港的食物是多少美味啊！ Keys: 1.What fun, is 2.How fantastic the dragon boat teams! 3.How pretty 4.How delicious the food is Step 2. Grammar Focus
Unit2 第二课时 1、 Teaching Aims A: Let them master the sentences: "What color is it?" "It is …… " B: Using the sentences freely. 2、Teaching Aids A tape-recorder a schoolbag with some books in it 3 、Teaching Steps (1) greetings Greetings and then pract ice the chant “ work and play” with the students clapping hands together. (2) Revision Review the question “How many … can you see?” The teacher say the phrase and the students do the actions. Put the book in the desk. Put the pen under the book. And so on. (3) new contents Use a question "Do you have a new schoolbag?" to show the dialogue to students. Then let students read after you one by one. Listen to the tape and ask some students to read it. 4 Homework Listen to the tape and read the dialogue. Make a new dialogue. 5 Notes Unit2 第三课时 1.Teaching aims
冀教版（三年级起点）四年级上册《How old are you?》导学案 学习目标 1.能听、说、读、写四会单词：am,when,birthday并能灵活运用。 2.能灵活运用句型：“How old are you?I′m +数字+years old.”“When is your birthday?My birthday is …….” 3.学生熟练地朗读对话，并学会运用。 学习重点 1、数字类单词。 2、句型“——How old are you？——I′m+数字+years old.”“——When is your birthday？——My birthday is…….” 学习难点 表达年龄句型：主语+be动词+数字+year（s）old，数字超过一，year用复数形式，通常year（s）old可以省略。 自主学习 1.学生预习the part one，标记不会的单词，句子。 2.书写第一部分内容，并翻译。 3.Learn the part two.根据所学句子同桌互相提问年龄、及生日。Write the part two. 探究新知 活动一
1.小组成员用自己喜欢的方式读写单词：am、when、birthday. 2.小组成员讨论自己不懂得地方，并向他人请教。 3.小组成员有感情色彩的排演对话。 4.小组派学生上台展示、交流。 活动二 1.每两人一组，相互询问其他人的年龄及生日。 2.小组成员上台展示、交流。 3.跟读录音，和你的小伙伴选择不同的形式(自由读、两人对读、分角色朗读)朗读对话。 小知识 Be动词：I用am，you用are，is跟着he，she，it. Practice 用“am，is，are”填空。 1.—How old __________ you? —I __________ ten years old. 2.It _________your birthday,Danny.Here ________a gift for you. 3.There ________many pencils in my pencil box. 4.She ________my new teacher. 5.They _________my friends. 课时小结 这节课我的收获是：_________
九年级上册Unit2Reading1 学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字__________ 【板块要点】 一、教学目标 1. 掌握表示不同颜色的词汇 2. 能够用英语谈论颜色 教学重点、难点 1. 掌握重点词，句的用法 2. 能够用英语谈论颜色，初步了解宾语从句 二、词汇、短语 weather (n.) strength
三、句型（语法） 1. You may wonder whether it is true. 2. Some people prefer this colour when they hope for success. 3.If you require strength in either body or mind, red may be of some help to you. 4. Wearing red can also make it easier to take action. 九年级上册Unit 2 Reading1 学校________ 班级____________ 姓名__________ 家长签字__________ 【课前导学】 预习课文，翻译词组。（P22 -23） 1. 影响某人的心情 2. 使某人觉得昏昏欲睡 3. 给我们的身心带来安宁 4. 在他们结婚那天 5. 使你振奋起来______________________________ 6. 使某人想起温暖晴朗的一天 7. 希望取得成功 8. 象征新生命 9. 对某人有所帮助 10. 难以作出决定 【课堂学习】 Step1 Lead-in T:Wha t is your favourite colour? Do you know colours can influence our moods? We will learn about colours and moods today. Step2 Skimming 1.H ow many kinds of colours are talked about in the text? _____________________ What are they? ________________________________________________________ 2.F inish the table: Kinds of c
U nit 5 D inner’s ready A let’s learn & let’s play 教学设计 教学目标 1.能听、说、认、读本课时主要生词：beef、chicken、noodles、soup、 vegetables 2.学习点餐的问答句：what would you like ？I’d like some….. 教学重难点 重点：学习生词beef、chicken、noodles、soup、vegetables， 难点：学习句子：what would you like ？I’d like some….. 教学用具：食物图片、PPT等 教学过程 一、warm-up 1. Greeting T: Hello boys and girls .Nice to meet you. S :Hello teacher. T : How are you ? S :I’m fine,thank you. T: Are you happy ?so let’s sing a song ,OK?Now listen to me, Stand up , let’s sing together . Follow me. 全班齐唱歌曲并做动作。 二、Review & Lead in T : Look at me,now I’m not your teacher.I’m a tourist guide.Let’
s begin our food trip.引出课题。 You will have a big dinner. 介绍奖励 I have 2 tables for you .If you did good job ,you can get some food. You are group 1, you are group 2 . Let’s PK.OK? T: First , let’s play a game .Ask some students to read the word quickly. 三、Presentation 1.新授单词 vegetables T; Now I need some vegetables . 分音节教 ve ge ta ble 跟读（慢速读快速读） 齐读、竖排读、个人读 T : You really did good job . I’ll take you to eat some vegetables. 师先示范读一遍，再分组让学生读。 soup T: I’m thirty . I want some soup. soup ou /u：/ 跟读、齐读、男女生读、个人读 beef 由复习环节的最后一个单词beef . 操练方式：跟读、齐读、小组读、个人读 T : What would you like ? 教读 would ou /u：/ I’d like some beef.
Unit 4 My home第四课时教学设计 教材内容： 本课时是PEP小学英语四年级上册第四单元第四课时的内容，课文围绕一些常见的生活用品和家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf and bed等展开的一系列活动。教学目标： 一、知识目标:使学生能够听、说、认读phone, bed, sofa, shelf, fridg e和table 二、能力目标:学会在日常生活中运用所学单词；学生能听懂课文中出现的指示语，并按照指示语做出相应的动作。 三、情感目标:初步培养学生对家的热爱。 教学重点： 一、掌握三会词汇：phone shelf fridge sofa bed table 二、熟练掌握Let’s do 教学难点： 一、听说认读本课生词 二、发音：phone不要丢掉尾音; bed shelf两个单词注意 [e]的发音。 教具准备：
一、本课生词的单词卡片图片 二、配套的教学课件Unit 4/B/ Let’s learn］ 三、相配套的教学录音带 教学过程： 一、热身，复习(Warm-up / Review ) （一）师生问候，板书课题（设计意图：通过师生之间亲切的交流，拉近师生之间的距离，明确学习任务） （二）教师播放本册第一单元Let’s sing “In the classroom”的录音，学生边听边拍手有节奏的吟唱。（设计意图：一曲优美的乐曲，既为学生创设了轻松的课堂氛围，又为下面口语练习及新课做好铺垫，让学生很快融入到英语学习中。） （三）口语练习What can you see in our classroom? (设计意图：紧密联系生活，学生既复习了句型，又锻炼了口语) （四）What can you see in Amy’s room? (出示课件) (设计意图：既复习了句型，又巩固了本单元所学单词，为新课做好铺垫) （五）Let’s do.教师发号施令，学生说词组、做动作。 Do you want to go Amy’s room? Let’s go． 教师播放Unit 4 My home第一课时Let’s do．学生说词组、做动作。（点击课件）
九年级英语Module 10导学案Unit 2 Jamie is a cook whose ideas are changing school dinners. 姓名：________________ 班级：___________________ https://www.doczj.com/doc/ad1935566.html,nguage goals 语言目标 a. Key words and phrases重点词汇和短语 fat fresh healthy food junk food sugar tasty b. Key sentences重点句子 1) Jamie Oliver is a young cook who wants to improve school dinners. 2)Children whose midday meals were unhealthy were difficult to teach in the afternoon. 3)Then he talked to the people who worked in the kitchens. 4)Jamie is a cook whose ideas are changing school dinners all over Britain. 5)He told them they needed to ban junk food from schools, train the cooks,educate the children and spend more money on school dinners. 课前复习： ( )1.His stomach (胃) began to ___ because he ate lots of junk food just now. A.pain B. ache C. harm D. hurt ( )2.I find ___ to play. A.that enough easy B. that easy enough C. it enough easily D. it easily enough ( )3.When he was only five, he showed great __ in music. A.interesting B. interested C.interest D. interests ( )4.I met Tom ___ sister studies abroad. A.whose B. who C. which D. that ( )5.We know Jackie Chan ___ movies are very popular with the young. A.whose B. who C. which D. that 6.我有个朋友，他哥哥还在为奥运会接受训练。 _____________________________________________________________________ 7.他需要进行大量的运动－跑步或举重训练。 ____________________________________________________________________ 8.他看上去不像是对健康感兴趣的人。 _____________________________________________________________________ 9.今天，我在街上巧遇一位老朋友。 ____________________________________________________________________ 10.做眼保健操对眼睛有益。 ____________________________________________________________________ 预习检测： 1. 想改善学校的伙食_________________________________ 2. 决定教厨师们________________________________
Unit 2 Great People Lesson 7: What Is the Meaning of Life? I. Learning aims: Master the new words: meaning, dialogue, successful, survey, neighbour II. Learning important and difficult points: 1) Those are all really important questions and very difficult to answer. 2) I’m not sure how to answer them. 3) My dad always says that we should be good to others. 4) Let’s write these questions down. Language Points: 1. meaning 【用法】作可数名词，意为“意思”，是动词mean的动名词形式起形容词作用。 【举例】Can you tell me the meaning of this new word? 你能告诉我这个生词的意思吗？ 2. Those are all really important questions and very difficult to answer. 那些都是很重要的问题并且很难回答。 【用法】句式“be + 形容词+ 不定式”意为“很……做某事……”。 【举例】This kind of work is easy to complete. 这种工作很容易完成。 3. I’m not sure how to answer them. 我不能肯定如何回答它们。 【用法】不定式可以与疑问词 who, what, which, when, how, where 等连用，构成不定式短语，在句中作主语、表语、宾语和宾语补足语等。 【举例】①Where to buy this kind of computer is a problem. 到哪里去买这种计算机是一个问题。（作主语）②I really don’t know what to do.我的确不知道该怎么办了。（作宾语）③The question is how to get there. 问题是怎么到那里去。（作表语）④Can you tell me which one to choose? 你能告诉我该选择哪一个吗？（作 宾语补足语） 4. My dad always says that we should be good to others. 我父亲总说我们应该对别人好一些。 【用法】句式be good to somebody 意为“对某人态度友好”。类似句式还有：be polite to, be friendly to, to kind to, be nice to, be rude to等。 【举例】His classmates are all friendly to him. 他的同学们对他很友好。 Lesson 8: A Universe of Thought I. Learning aims: Master the new words: universe, Albert Einstein, lifetime, solve, theory, relativity, Switzerland, pioneer, Nobel, Princeton, nuclear, weapon, conclusion, false II. Learning important and difficult points: 1）Einstein is most famous for his Theory of Relativity. 2）For one of those articles, he received the Nobel Prize in 1921. 3）The important thing is not to stop questioning. 4）Anyone who has never made a mistake has never tried anything new. Language Points:
Unit 2 My schoolbag第1课时 教学目标 1．能听懂会说本课的会话。 2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 重点难点 1．句型：What’s in your schoolbag? 2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3．发音：math book, Chinese book 4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教学准备 多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片，学生活动手册。 教学过程（内容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 1．复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 Step 2 Presentation 1．让学生熟悉句型What’s in your schoolbag? 教师手拿出书包，提问：What is this? 教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。 教师继续提问：What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
人教版四年级上册英语导学案 Unit 1 My Classroom（Part A） 一、学习目标 1、本部分要求会听，说，认读的单词： window oard light picture door Classroom what in the we have new go where 2、本单元要求会听，说的单词和词组： many our seat near classmate have a look 3、帮助学生在掌握单词的基础上造出句子，编出对话，学以致用。 4、培养学生用英语交流的能力，为学生的进一步学习奠定基础。 二、学习要求 1、能听懂、会说，会用每一课会话。 2、掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3、会唱本单元的歌曲。 三、学习重点和难点 1、对于较长的单词如classroom, classmate, 的掌握以及对于第一次出现的词组和短语如have a look的掌握。 2、对于礼貌用语“Thank you , Excuse me, After you”的掌握与应用。 3、描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 四、学习过程(见教案) 五、自我检测 1.填入所缺字母，使单词拼写正确，并写出其中文意思。 1、fl r ( ) 2、f n( ) 3、w ll( )
4、l ght( ) 5、p ct re( ) 6、w d ( ) 2.耳聪目明。 （）1、A、hand B、face C、nose D、car （）2、A、farmer B、fish C、doctor D、teacher （）3、A、cat B、egg C、duck D、dog （）4、A、fan B、picture C、small D、floor （）5、A、hamburger B、goose C、ice-cream D、cake 3.我会写（注意大小写）。 1). A______ C 2). _______ f _______ 3). _______ Q _______ 4). ______ F ______ H _______ 5). _______ h _______ 4.我会翻译。 1)、看一看_________ 4)、a big classroom_________ 2）、讲台_____________ 5）、look at 3）、我的同班同学________ 6）五个窗户___ 5.达标检测 ①Good morning! A.Really? ②How many doors do you have? B.Good morning. ③I have a toy dog. C.We have two.
Unit 1 My classroom单元测试 (听力部分) Ⅰ.Listen and order. 听录音，给图片排序。（10分） （）（）（）（）（）Ⅱ.Listen and tick or cross.听录音，判断单词与内容是（√）否（×）相符。（10分） 1. 2. 3. 4. 5. Ⅲ.Listen and choose.听录音，选择单词补全句子。（10分） ( ) 1. This is the new . A.classroom B. teacher’s desk C. blackboard ( ) 2. Let me clean the . A. floor B. wall C. window ( ) 3. The blackboard is . A. black B. yellow C. red ( ) 4. --- Where is it? ---It is the door. A. on B. in C. near ( ) 5. clean the classroom. A. Let’s B. Let me C. Let him （笔试部分） Ⅰ.Look and choose. 看图，给物品选择相应的单词。（16分）
Ⅱ. Choose and write. 根据图片，选择单词，补全句子。（10分） 1. This is a . 2. My is big. 3. The is new. 4. Clean the . 5. The is yellow. Ⅲ.Choose and write. 选择单词，补全句子。（10分） 1. The is yellow. 2. We a big classroom. 3. Me clean the teacher’s desk . 4. --- Where the bee? --- It’s on the wall . 5. Look! The desks green.
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
四年级英语上册 Unit 2 My schoolbag 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。 2．听懂会说What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s…并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 3．能听说认读本课主要词汇： schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key. 4. 能够掌握i-e的发音规则，即i-e在单词中发长音/ai/ 教学重点： 1．句型：What’s in your schoolbag? An English book…/ what colour is it? It’s… 2．词汇：schoolbag, maths book, English book, Chinese book, storybook, Candy, notebook, toy, key. 教学难点： 1．发音：have, maths book, storybook, schoolbag 2．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教学课时： Main scene & Part A: 3课时 Part B: 3课时 第一课时 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。 2．听懂会说I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy. / What’s in it? I have... 3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, notebook, maths book, school bag, heavy.教学重点： 1．句型：I have a new schoolbag. / I lost my notebook./ what colour is it? It’s…/ My schoolbag is heavy. / What’s in it? I have... 2．词汇：Chinese book, notebook, English book, maths book, school bag, heavy.
重大版四年级下册英语 有效教学学案 Revised at 2 pm on December 25, 2020.
四年级下册英语有效教学学案 Unit 1 Lesson 1 一、学习目标 1. 会听、说、读本课时的主要单词：on the desk in the desk under the chair near the chair t 2. 会听、说：Where is my pencil box Is it in your desk No , it isn’t here . 二、学习过程 1. 复习 a. 英汉互译：pen pencil ruler crayon b. Let’s chant : What is it It’s a pen . What is it It’s a pencil . Where is it It’s a crayon . 2. 尝试学习题 a. 看图片，听录音模仿读新词。 b. 师生大小声练读新单词。 c. 看图片说单词，看单词说词义。 3. 巩固练习题 a. 抄写新学单词。 b. 听录音模仿读对话。 c. 理解对话，提出主句型讲解。 d. 教读对话。
3. 巩固练习题 （1）. 同桌互相交换提问：A: Where is my pencil box . B: Is it in your desk No , it isn’t here . （2）. 听录音为你听到的句子编号。 4. 总结归纳 强调where 的语用功能，区分are , is 的用法。 三、当堂检测 1.写出单词的中文意思 On the desk ( ) in the desk ( ) under the chair ( ) near the chair ( ) 2.选择题 （）______ is my pencil A. What B. Where C. Who ( ) Is it ____ your desk A. on B. in C. at ( ) 你找你的蜡笔时你说： A .Where is my pencil B. Where are the crayons C. What is the crayon ( ) 你告诉妈妈说它们在椅子上时说： A. It’s on the desk . B. They on the desk . C. They in the desk .
九年级上英语Unit 2. I think that mooncakes are delicious.(Period 1) 编制人： 【学习目标】： 知识目标：学习并掌握mooncake, lantern, stranger, relative,pound等重点单词及短语put on等；了解由that, if , whether引导的宾语从句和感叹句; 能力目标：通过对话练习，角色扮演等活动中，能初步运用目标语言谈论有关节日的话题； 情感目标：了解中外各种节日习俗，关注中外文化，乐于接受外国习俗。 【学习重难点】： 学习使用宾语从句和感叹句描述相关的节日。 能够联系实际，运用所学目标语言表达自己对节日的看法。 【学习方法指导】： 利用有关节日的图片，认识相关节日的英语表述。初步感知宾语从句和感叹句。【预习案】 一．你了解中外节日吗，请将相关信息连线。 Festival Specials(特色) Dragon Boat Festival mooncakes, watch the moon Spring Festival zongzi, dragon boat race Thanks Giving Day Santa Clause, Christmas tree Mid-autumn Festival dumplings, family meal Christmas eat tangyuan, Lantern Festival turkey, say thanks to others 二、阅读 p10-2d完成下列问题。 1.________is the hottest month of the year in ChiangMai. 2.When is the water festival in Thailand? ________________________________________________________ 3.What do people do in Thai New Year? ________________________________________________________ 4.Why do people throw water at each other? ________________________________________________________ 【探究案】 探究一：温故感叹句（找到1a，What a great day!） ★感叹句:是表示惊讶、赞美、喜悦、愤怒等情感的句子，通常由_________或__________引导。常见结构：